簡單的教案小學

浙教版數(shù)學四下：《比較簡單的分數(shù)大小》教案。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第83頁例3。

教學目標

1．通過例3的學習，初步認識分數(shù)的大小，且會比較簡單分數(shù)的大小。

2．通過學習明確數(shù)形相結合的含義及作用。

教學重點、難點、疑點

教學重點：學會比較兩個簡單分數(shù)的大小。

教學難點：對分子相同，分母大的分數(shù)小、分母小的分數(shù)大難以理解。

教學疑點：離開圖形，20/100和2/10相等，部分學生覺得不可思議。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）動手操作，消除疑慮

1．準備好一張長方形的紙，把這一張紙折成相等的3份，取其中一份涂上斜線（或顏色）。

2．再取一張同樣大小的長方形紙，把這一張紙折成相等的4份，取其中的一份涂上斜線（或顏色）。

3．憑直覺把涂斜線的部分進行比較，涂斜線的面積哪一塊比較大，哪一塊比較小？

4．討論得出1/3和1/4究竟誰大。

5．體會數(shù)的比較必須依據(jù)形的大小來確定，領悟到數(shù)形結合進行教學的優(yōu)越性。

6．大家動手操作以后進行討論，消除1/41/3的錯誤概念。

（二）投影呈現(xiàn)，學習例3

1．首先看書本第82頁的準備題，并填空。

2．請同學解釋剪一剪、畫一畫的含義。（指名說明）

3．20/100和2/10兩個數(shù)比較。（憑直覺，讓學生自問自答）

4．出示圖形2/10和20/100，設問：區(qū)別何在（所分的份數(shù)和取的份數(shù)不同，實際意義是相等的）（讀書筆記吧 www.DsBJ1.cOM）

5.辨析：因為1個1/10是10個1/100，所以2個1/10是20個1/100。

（三）鞏固練習，掌握技巧

1．先看第84頁中的試一試。

8題當中你認為可以分為幾類？（每位學生都思考）3類：第1、3、5為一類；第2、6、8為一類；第4、7為一類。

2．分類以后怎么比較？（就容易比較了）

3．得出結論：

分子分母都不同畫圖來比較。

分子相同，分母大的反而小

分母相同，分子大的則大。

（四）課內練習，獨立完成

1．做1一3題。（第一題由老師集體檢查對錯）

2．第2題由學生同桌校對。

3．第3題全班同學集體評價。

（五）綜合練習，課堂作業(yè)

1．第4題用投影說明。

2．第5刀題學生在課內完成。

（六）課內小結，選做思考題

1．請每小組派一名學生小結本節(jié)課的主要學習內容。

2．選做思考題（第85頁）。

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第65頁（六十二）。

延伸閱讀

浙教版數(shù)學四下：《感知分數(shù)》教案

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第77頁。

教學目標

1．通過學習初步認識分數(shù)的含義，會讀分數(shù)、寫分數(shù)。

2．知道平均分的含義，把一個圖形或物體平均分成幾份，其中的1份表示幾分之一，幾份是幾分之幾。

教學重點、難點、疑點

教學重點：初步認識分數(shù)。

教學難點：了解分數(shù)的含義。

教學疑點：平均分的理解。

教學過程

（一）導入新課

（呈現(xiàn)基本數(shù)學問題，引發(fā)認識矛盾，激發(fā)學生學習動機）

1．談話：在日常生活中，大家有沒有給小弟弟、小妹妹分過東西？請你來分一分。

2．用幻燈出示問題：

口答：（1）把8個蘋果平均分給4位小朋友，每人分到（ ）個。

（2）把4個蘋果平均分給4位小朋友，每人分到（ ）個。

（3）把：個蘋果平均分給4位小朋友，每人分到（ ）個。

反饋：（1）、（2）題直接口答結果，并說說問題特點。教師板書

要點：平均分。

討論：你能否用整數(shù)來表示第（3）題的結果？

3．歸納問題特征，顯示課題。

我們在平均分物體中碰到了一個新問題：每個人不能分到整數(shù)個，必須用一種新數(shù)來表示每人分得的數(shù)量。

這節(jié)課我們就來學習這樣的一個新數(shù)。（板書：分數(shù)）來解決這個新問題。

（二）新課展開（操作感知，形成表象，初步了解分數(shù)含義）

1．認識感知具體分數(shù)，知道圖形的的含義）。

（1）由形到數(shù)，操作感知 。

請學生跟著老師把圓對折、剪開。老師指著其中的1份問：這1份是多少？（學生回答圓的一半、0.5等）然后教師小結：我們還可以用分數(shù)表示為板書：）。

并請學生一邊書空，一邊讀，

（2）由數(shù)到形，豐富的表象。

教師在黑板上貼出一張等腰三角形紙片和一張長方形紙片，提問：現(xiàn)在想得到每張紙的，該怎么辦？請學生先用等腰三角形和長方形紙片折一折。再演示折法，并說說思考過程。

（3）概括表象，形成圖形的的概念。

提問：表示什么意思？引導學生說出把一個圖形平均分成2份，表示其中的1份，就是。 （本節(jié)板書： 平均分 ）

2、認識 、 、 （知道把一個圖形平均分成幾份，其中的一份表示幾分之一，幾份表示幾分之幾）

在黑板上貼出如圖的三個正方形紙片

提問：這三個正方形有什么共同點：（平均分成了4份。板書：4份）

（1）認識（知道把一個圖形平均分成幾份，其中的1份是幾分之一）

在第一個正方形上涂出1份陰影。提問：①這一份是這個正方形的幾分之幾？ （這一份是這個正方形的四分之一。板書： ②）表示什么意思、（把正方形一個圖形平均分成4份，表示其中的一份，是 ）

（2）認識 、 。（通過由數(shù)到形，由形到數(shù)的過程，知道把一個圖形平均分成幾份，表示這樣的幾份，就是幾分之幾）

教師在第二個正方形中涂出其中的2份陰影。提問：涂色部分有幾個？（2個，也就是它的 （學生齊聲回答，教師板書．學生目視，并書空） 教師板書，學生讀會，再請學生涂出第三個正方形的）并說出思考過程。

小結表示的意思。本節(jié)板書：

3．進一步認識幾分之幾。（運用知識過程，積累分數(shù)表象）

試一試：

4．小結（概括表象，形成圖形的幾分之幾的含義，了解分數(shù)各部分名稱。能正確讀、寫分數(shù)）

把圖形平均分成幾份，表示這樣的1份或幾份時，用分數(shù)表示，像上面講的，都是分數(shù)。

了解分數(shù)各部分名稱。先請學生說上題中一的含義，接著給出各部分名稱：5表示什么意思？（把圖形平均分成5份）教師講述把圖形平均分成幾份的數(shù)叫分母（板書：分母）。4表示什么意思？（表示其中的4份）教師講述表示其中的1份或幾份的數(shù)叫分子（板書：分子）；中間的一橫叫分數(shù)線（板書：分數(shù)線）。接著講解書寫順序，把一個圖形平均分成（板書分數(shù)線）5份（板書5），表示這樣的4份（板書4。再請學生任選前面學的一個分數(shù)，邊口述，邊在作業(yè)本上書寫。本節(jié)板書：

4 分子

分數(shù)線

5 分母

5．練習。

（1）聽寫分數(shù)（鞏固分數(shù)的含義和各部分名稱的意義）

①十四分之七。

②把一個圖形平均分成6份，表示其中的5份是幾分之幾？

③一個分數(shù)的分子是5，分母是8，這個分數(shù)是多少？

④表示3個 的分數(shù)是多少、

兩位學生聽寫于投影片上，其余學生聽寫于作業(yè)本上。

完成后校對。

2）練一練第2題。（鞏固分數(shù)的含義）

在書本上填出，并請兩位學生用 投影片反饋答案。

6、擴展分數(shù)的含義（利用遷移同化，擴展分數(shù)的外延） 學生回答準備題中的問題（3），說明當把一個物體平均分成幾，表示這樣的1 份或幾份時，也可以用分數(shù)來表示。 總結：當我們把一個圖形或一個物體平均分成幾份，表示其中的1份或幾分要用到分數(shù)。

（三）鞏固與深化（鞏固新知，加深對分數(shù)的了解）

1．折出長方形紙片的 、 ，并涂上顏色。先請學生用學具操作，完成后討論，展示學生出現(xiàn)的幾種不同折法。

小結：這些折法都是根據(jù)分數(shù)的含義。

2．第4題：下面哪幾個圖形的涂色部分不能直接用分數(shù)表示？

（P349 1）

在書本上先打判斷，再用投影片校對。

小結：要直接用分數(shù)表示圖形的涂色部分，必須把圖形平均分。

3．第5、6題，看圖填數(shù)。

先請學生在書本上填空，再用投影片校對。提問：幾分之一的個數(shù)指的是什么？（涂色部分的份數(shù)）幾分之一表示什么？（把一個圖形平均分成幾份，取其中的1份的數(shù)）

在書本上填出，并請兩位學生用投影片反饋答案。

6．擴展分數(shù)的含義（利用遷移同化，擴展分數(shù)的外延）

學生回答準備題中的問題（3）。說明當把一個物體平均分成幾份，表示這樣的1份或幾份時，也可以用分數(shù)表示。

總結：當我們把一個圖形或一個物體平均分成幾份，表示其中的1份或幾份要用到分數(shù)。

小結：幾分之幾是由幾個幾分之一組成的。幾個幾分之一就是幾分之幾。

（四）發(fā)展與提高（增強學生的分析比較能力，提高思維品質）

1．下面圖形中的陰影部分能用分數(shù)表示嗎？

（P350 1）

在磁性黑板上貼出上面兩個圖形。掛出后請學生思考1分鐘，然后舉手表決，是贊成能表示還是贊成不能？ 接著先請贊成不能表示的學生說明理由（沒有平均分），再請贊成能表示的學生說明理由，老師輔助操作（第1題用移動影陰部分的方法轉化成平均分為 ；第2題用添輔助線的方法轉化成平均分為 。

小結：我們可以用適當?shù)耐緩桨逊瞧骄值膱D形轉化為平均分的圖形，迸而用分數(shù)表示陰影部分。

2．下圖中你能用幾個分數(shù)來表示陰影部分？它們有怎樣的關系？

（P350 2）

學生觀察圖形特點，找出這三個不同的分數(shù)，并說說是怎樣找出來的，教師用蓋色輔助說明，提問：三個分數(shù)有怎樣的關系？（大小相等）為什么？（都表示相同的陰影部分）

小結談話：剛才我們得到了一組相等的分數(shù)，這組相等的分數(shù)還有許多，課后可以通過畫圖去找一找。

（五）課堂總結

通過教師點題、提問，概括本節(jié)課的知識點和知識結構。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第63頁（六十）。

浙教版數(shù)學四下：《認識分母是10、100的分數(shù)》教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“浙教版數(shù)學四下：《認識分母是10、100的分數(shù)》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第80頁例1、例2。

教學目標

1．通過對例1、例2的學習，認識分母是10，100的分數(shù)。

2．會用分數(shù)表示幾分之幾米，幾分之幾元。

教學重點、難點

教學重點：對分母是10，l00的分數(shù)意義的理解。

教學難點：在數(shù)軸上表示數(shù)，（實質上是數(shù)形結合較難）

教學準備

人民幣若干張、硬幣若干枚、米尺等學習用品、投影儀等。

教學過程

（一）創(chuàng)設場景，體會意義

1．教師在講臺上陳列了10余種學習用品，請一名學生上講臺當售貨員，把下列學習用品的價格展示在黑板上。

鉛筆每支3角 橡皮每塊2角

作業(yè)本每本5角 三角板每塊7角

鉛筆心子每枝5分 信封一只8分

信箋紙每張2分

2．教師在黑板上表明1分＝1/100 元

1角＝1/10元

說明：因為1元＝l00分

1分是1元的百分之一

1元＝10角

1角是1元的十分之一

3．請每位同學把以上七種學習用品以元作單位寫出分數(shù)來。

（同桌校對、全班評價）

（二）自學例2，獨立填空

1．自學課文第80頁例2

2．填好空，并作自我評價。

3．完成試一試中的2個題目。3角=（ ？元） 9分=（ ）元。

（三）認識米尺，明確進率

1．教師在投影儀中介紹米尺中的各種刻度、單位。

讓學生在米尺中觀察：

米尺平均分成10份，每份是1米的十分之一，也就是1分米，可以寫作1/10米。

米尺平均分成l00份，每份是1米的百分之一，也就是1厘米，可以寫成1/100米。

（為什么平均分為10份，每份是1分米）

2．以上類推，（可以說是逆推）把1米平均分成10份，取其中的2份是十分之二，寫作2/10米。

（四）集體討論，學習例1

1．全班同學都花2分鐘時間看書以及填空。

2．四人小組進行討論。

3．每小組派一名學生把結果報給全班同學聽。

4．討論難點是：57厘米怎么寫，

（五）鞏固練習，當場校對

1．完成試一試中的4分米＝（ ）米， 6厘米＝（ ）米。

2．集體完成第1一2題。

第1題口答，第2題校對（同桌）。

3．第3、第4題作為課堂練習，由教師指名檢查。

（六）課堂小結

總結今大的學習內容及要點，要求每一位同學都能說出。

（七）作業(yè)

1．第5題、第6題。

2．《作業(yè)本》第64頁

浙教版數(shù)學四下：《練習六》教案

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第26頁。

教學目標

通過計算練習，提高學生對除數(shù)是三位數(shù)除法的試商能力，并能正確地計算。

教學準備

小卡片，投影儀，投影片。

教學過程

（一）揭示課題

1、這節(jié)課我們一起來復習前面學過的知識。

2、請同學們說說除數(shù)是三位數(shù)除法的內容：有口算、筆算等。

3、總結歸納，板書課題。

（二）基本訓練

練習六第1題。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

請同學們看得準、想得清、說得快。（想好一起說）

（三）校對訓練

練習六第2題。（投影出示）

1．學生在課本中練習，邊算邊想在什么情況下初商容易過大？什么情況下初商過?。磕闶窃鯓诱{商的？

2．一生板演，校對。

3．引導學生討論自己各自所想的問題。

4．歸納：除法筆算的關鍵是正確試商，我們學過的試商方法有兩種。（四舍法，五人法）

（四）綜合訓練

1．練一練第3題。（投影出示）

比一比，看誰能靈活運用四舍五人法來試商，并算得又對又快。（巡視輔導差生）

2．剛才同學們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應用題。

（1）練習六第4題。

請學生默讀題目，獨立完成，要求只列式不計算。

（2）練習六第5題。

A、列式并計算。

B、請同學們說說你是怎樣對待益蟲的？

（五）思考題

揭示：關鍵找到哪兩個數(shù)？0能作百位上的數(shù)嗎？

（六）總結

我們已經學習了除數(shù)是三位數(shù)的一些知識，但還有許多新的知識有待于同學們繼續(xù)探索。

（七）作業(yè)

1．練習六第6題。

2．《作業(yè)本》第22頁（二十二）。

浙教版數(shù)學四下：《練習七》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學四下：《練習七》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第29頁。

教學目標

1．通過練習，使學生進一步掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算法則和試商方法，提高計算的正確率。

2．結合應用題的教學內容進行熱愛祖國的教育。

3。在練習過程中提高學生審題及獨立理解能力。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）基本訓練

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先請基礎較差的學生回答，有困難再請中等生或優(yōu)生回答。

（二）專項訓練

1．請同學們回憶除數(shù)是三位數(shù)的除法的計算法則。

2．計算并驗算。（練習第2題）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）學生分組練習。

（2）投影學生作業(yè)，請學生自己當小老師，判斷對錯，分析錯的原因，再訂正。

（3）討論：分別用什么方法試商？

3．改錯練習。（投影出片）

（1）請學生找出錯誤所在，并訂正。

（2）討論：從錯誤中你得到了什么啟示？

（3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計算法則進行計算，特別要注意，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就寫0占位，而且每步計算一定要認真仔細，不要漏寫余數(shù)或不寫得數(shù)。

（三）綜合練習

1．練習七第4題。

（1）先讓學生默讀題目，理解題意，引導分析數(shù)量關系。

（2）列式計算，校對、講評。

（3）對學生進行熱愛祖國的教育。1978年我國實行了改革開放，由于黨的政策好，使我們過上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應熱愛自己的祖國，好好學習，將來成為有用之才。

2．思考題教學。

（1）學生獨立嘗試。提示：商百位上和個位上的數(shù)據(jù)特征及與除數(shù)是兩位數(shù)之間的關系。

（2）引導得出：除數(shù)＝12。分析：12商4位上數(shù)＝□□□這一特征，以此類推其他回里的數(shù)各是多少？

（四）作業(yè)

1．課本第30頁第3題。

2．《作業(yè)本》第26頁（二十六）。

浙教版數(shù)學四下：《練習十》教案

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第44頁。

教學目標

1．理解方程的意義，學會解方程和檢驗。

2．學會用方程解文字題和一步計算應用題。

教學準備

小黑板、投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習鞏固

1．口算第1題。（投影出示）

36018 450030 6600110

42021 5600140 720002400

指名回答，及時糾正。

2．填空：（小黑板）

一個因數(shù)=( )○( )

被除數(shù)=( )○( )

除數(shù)=( )○( )

指名板演，學生共同校對、朗讀。

（二）獨立練習

1．解方程。練習十第2題。

（1）分成4組練習，每組2題。

（2）以小組為單位校對，并口述檢驗過程。

（3）比一比，哪組的學生正確率高？

（4）師生小結。

解方程時要先判斷要求的是什么數(shù)？再依據(jù)哪個數(shù)量關系式？最后正確進行計算、檢驗。

2．練一練第3題。

（1）出示第四小題。（投影出示）

a、學生讀題，分析數(shù)量關系。（使學生弄清這是一道用方程解的文字題）

b．解文字題與應用題一樣，必須先設未知數(shù)為。

c．學生表述，教師板演。（找出等量關系，再列方程解）

d．做好后要求進行口頭驗算。

（2）出示第②小題。（投影）

①指名板演，其余自練。

②指名一生上黑板批改，其余同桌互改。

③師生小結。

（三）應用題練習。

1．練習第4題。

①出示第4題。（投影）

②學生讀題，分析數(shù)量關系。

③問：路程等于什么？（速度時間）

根據(jù)這一關系式，題目已知什么？

④先設需要航行小時。

⑤學生練習、校對。

⑥教師小結。（強調格式以及口頭驗算）

2．練習第5題。

①學生獨立練習。

②校對講評。

（四）思考題教學

提示：要使學生弄清其中包括的兩次運算，小馬虎把乘數(shù)錯寫成130，得出積是390，無論如何，既然積已得出，說明另一個因數(shù)是不變的，我們可以用錯誤的積390和錯誤的因數(shù)30，求出另一個因數(shù)。（用方程解）然后，再把所求的因數(shù)與正確的乘數(shù)150相乘，即得正確的積。

（五）課堂總結

這節(jié)課，我們在學習解方程的基礎上，學習用方程解文字題和應用題。解這些題目，一個共同點都是必須先設出未知數(shù)，然后找出等量關系，列出方程求出解。如果題目要求你驗算。你得寫出驗算過程，如果沒有要求，也得進行口頭驗算，以保證解的準確性。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第36頁

浙教版數(shù)學四下：《練習十五》教案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？小編收集整理了一些“浙教版數(shù)學四下：《練習十五》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第飽頁，練習十五。

教學目標

1．通過練習，使學生能按解答應用題的步驟解題，學會列出演算式解答三步計算的應用題。

2．通過應用題的解答，對學生進廳兩史一情教育，激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學準備

實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題，明確目標

同學們：前一節(jié)課我們學習了一般的三步計算應用題，今天我們來學習練習十五，通過練習來檢查和鞏固我們所學的知識技能。

（二）基本訓練

1．復習。

（1）請學生說說解答應用題的一般步驟。

（2）口答練習十五第1題。

（3）問：如果第①小題去掉直接做第②③小題，應該怎樣解答？

2．練習第二題。

（1）投影出示線段圖，請學生理解圖意。

（2）根據(jù)圖意，請學生口頭編應用題。

（3）學生列式解答，教師巡視，輔導中下學生。

（4）集體校對作業(yè)，比一比，哪組學生做得好？

3．練習第5題。

（1）學生讀題、審題。

（2）分析：要求光這兩個條約，我國就被索取白銀多少萬兩？必須先知道什么？怎么求？

（3）學生列式回答，校對答案。

（4）通過計算，你懂得了什么？

4．練習第6、7題。

（1）、學生獨立作業(yè)，教師巡視、指導。

（2）集體校對答案，教師針對題意對學生進行愛國主義教育。

（三）思考題教學

1．讀題、審題，請學生說說題意。

2．分析：要求四人一共消滅蒼蠅多少只，可以怎樣思考？

提示：假如大春和俊俊消滅的蒼蠅總數(shù)與小敏和小榮的總數(shù)相等，都是235只，那么四人共消滅蒼蠅多少只？現(xiàn)在大春比小敏多54只，俊俊比小榮少15只，實際上四人共消滅蒼蠅多少只？

3．學生嘗試列式，教師指名回答，并板書計算過程。

2352＋54－15

＝470十54－15

＝509

4．問：算式中為什么要加上54減去15？

（四）課堂練習

學生獨立完成第3、4、8題。

（五）課堂總結

要能正確解答應用題，必須讀懂題目、理解題意、明確數(shù)量之間的關系。弄清題意，分析數(shù)量關系是解題的關鍵；列式計算是解題的重點；檢驗和寫答案是解題正確的保證。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第50頁（五十）。

浙教版數(shù)學四下：《練習八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學四下：《練習八》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第32頁。

教學目標

1．通過練習，使學生能靈活進行試商，提高計算能力，培養(yǎng)學生驗算（和估算）的良好習慣。

2．通過解答應用題，對學生進行熱愛社會主義的教育。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題。明確目標

同學們，我們今天要來學習練習八，它的主要內容是除數(shù)是三位數(shù)的除法，包括：口算、筆算、估算。這節(jié)課，老師要檢查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同學能干！

（二）新課教學

1．基本練習，第1題。（投影出示）

巡視差生的口算情況，并作輔導，然后校對答案。

2．專項訓練。

（1）練習八第2題。

學生獨立練習后，校對。說說估算方法。

（2）練習八第3題。（投影出示）

A、改為連線題形式。

用線把式題與正確答案連接。

2029254 102

4365485 7251

22881263 9

31212360 87

B．引導學生通過計算，找到正確的答案：對于優(yōu)生還可培養(yǎng)發(fā)散思維，不計算直接用線連起來，從而激發(fā)學生興趣。

（3）練習八第4題。

計算下面各題，并且驗算。

2748458 8924376 35424492

A、分小組，每組做一題。

B、以小組為單位，討論本組學生計算的正確率。

C、糾正本組學生的錯誤，比較哪組做得好。

3．綜合練習。

（1）練習八第5題。

1407035240 （6724－6224）125 1372（1280－937）＋996

a、引導仔細觀察，確定運算順序。

b．學生草稿本中練習，投影校對作業(yè)，并訂正。

C、小結：當、、十、一混合時，我們不但要考慮運算順序的正確性，還要注意計算的正確性。

（2）練習八第6題。

A、讀題、析題、分析數(shù)量關系式。

B．列式計算，判斷對錯，并訂正。

C、滲透愛國主義教育。

（3）練習八的思考題。

提示：按照計算法則，判斷出商的千位是1，再得出回7兩位數(shù)小于34的幾種情況，即：0、1、2就解決了第一個問題；再根據(jù)第二個問題考慮，□里應該填2。

（三）總結

同學們，這節(jié)課我們通過練習，要能熟練掌握計算方法，并能正確進行計算，把學到的知識運用到以后更深廣的知識中去。

（四）作業(yè)：《作業(yè)本》第28頁［二十八］。

浙教版數(shù)學四下：《總復習（四）》教案

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學四下：《總復習（四）》教案”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第119頁，總復習（四）。

教學目標

1．通過復習能理解分數(shù)的含義小數(shù)的意義。

2．掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點移動位子引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3．會比較小數(shù)的大小，會改寫單位名稱。

教學過程

（一）觀察圖形，直接填空

1．全班同學都看第119頁第17、18題，并填空。

2．教師改變題目為：兩幅圖的空白部分各占圖形的幾分之幾？

3．要求全班每位同學對17、18兩題加以比較，有何不同點？

（二）明確單位，了解進率

1．對第19題要求做好以后同桌校對。（然后在全班指出容易錯處）

2．領悟本題主要解決分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，弄清楚小數(shù)的計數(shù)單位和單位間的進率。

（三）比較大小，掌握技能

1．比較第20題的小數(shù)的大小。

2．掌握有整數(shù)的小數(shù)先比較整數(shù)部分，再看十分位。

（四）復不性質，懂得規(guī)律

1．學生自己獨立完成第21題。

2．教師說明：1刀和1．90的大小相等，意義不同。

（五）通過練習，突破難點

1．集體做22、23題，通過復習突破兩個難點：

2．明確用小數(shù)表示的高、低級單位改寫時0的處理。

把原來用萬作單位的較大數(shù)改寫成億作單位的小數(shù)，這個數(shù)的第五位實際上就是億位。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第85頁。

浙教版數(shù)學四下：《練習十一》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學四下：《練習十一》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第48頁、練習十一。

教學目標

1．通過練習，熟練掌握三、四步計算式題和帶小括號的四則混合運算。

2．在練習中明確運算順序，弄清先乘除后加試中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

教學準備

小黑板、實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習導入

1．提問：我們學過了四則混合運算的計算方法，要注意的有哪幾點？

（先看清楚，再想明白，然后做正確）

2．口答：（用投影卡片出示）

384 12＋173 （50－26）5 156十243

374＋8 1203－35 6873 35－357

（二）基本練習

1．第1題。（小黑板出示）

（1）看清楚題目中的每一個數(shù)字和符號。

（2）想明白每道題目的運算順序。

（3）獨立完成四道題目，用投影校對運算結果。

（4）統(tǒng)計每組同學的答對題數(shù)，及時予以表揚和鼓勵。

2．討論下面各題，討論后再計算，（以四人小組討論）

160＋24040－302

160＋240（40－30）2

（160＋240）（40－30）2

（1）同桌同學互相說說以上三道題目的共同點和不同點所在。

（2）每位同學自己獨立完成三道題目，并先作自我評價。

（3）設問：為什么以上三題的計算結果都不相同，是什么符號在起作用？

（三）變式練習

1．判斷下面的題目運算是否錯誤？把錯誤改正過來。

（1）請各位同學看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。

（2）讓中等偏下的兩名學生講述思考方法和過程，指出錯處，并要求本人能說明錯的原因。

（3）為幫助全班同學都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強調應注意的地方。

2．根據(jù)數(shù)字變化填寫運算符號。（投影出示）

①200○l00○50○16○80 ②200○100○50○16○80

＝300○800○80 ＝200○2○1280

＝290 ＝198○1280

＝1478

以上①、②兩題讓學生獨立完成，同桌校對，自提注意點。

（四）訓練小結

1．課內當堂練習及評價。

（1）做課內作業(yè)第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）

（2）當場校對，并自己指出錯處，及時訂正。

2．小結、設問：四則計算時應注意些什么？

（五）分層練習

1．大部分同學做第48頁第2題。

2．做完第2題的同學，有時間請完成第49頁第5題。

3．中等及以上的同學可做第6題。

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第40頁（四十）。

浙教版數(shù)學四下：《練習十四》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學四下：《練習十四》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第58頁，練習十四。

教學目標

1．通過練習，學生會用簡便方法計算乘、除數(shù)是5、25、125的乘、除法式題，提高計算的速度。

2．練習中，培養(yǎng)學生仔細觀察、靈活運用知識的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進行簡便計算。

教學準備

實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習準備

1．請學生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進行簡便計算？

（1）陳述過程準備（自言自語式）。

（2）小組互說（四人小組）。

（3）指名代表性地敘述。

（4）教師復述。

2．填空練習

（1）請全班同學做第58頁中練習十四的第1題。

（2）設問：你認為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

（3）對?。槲覀兘裉斓木毩曌鳒蕚洌?/p>

（二）基本練習

1．做練習十四第2題。

（1）指名口答：說一說簡便計算的第一步，應當明確乘數(shù)、除數(shù)是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4來計算。

（2）學生練習，教師巡視，輔導差生。

（3）集體校對，檢查中下學生的正確率。

2．練習十四第3題。

（1）四人小組互相說說解各題的簡便方法。

（2）學生獨立練習，教師巡視，輔導中下學生。

（3）集體校對作業(yè)，指出注意點。

3．練習十四第4題。（投影）

把下面各題計算中的錯誤改正過來。

（1）指名說出各題的錯誤之處。

（2）教師指出產生這些錯誤的原因。

（3）學生練習，教師巡視、輔導。

（4）集體校對。

（5）教師評價。

（三）綜合練習

1．學生獨立做，練習十四中的第6題和第7題。

2．用投影來校對。

3．師生共同評價。

4．教師設問：這樣的應用題的簡便計算請每位同學能引起關注。

5．鼓勵少數(shù)智力較好的學生能編一道應用題。

（四）開放練習

1．投影出示第5題。

2．布置課內作業(yè)。（要求用多種方法解答）

3．四人小組討論。

4．集體評價，選取好的方法。

（五）思考題教學

提示：把8888寫成88101的形式

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第48頁

浙教版數(shù)學四下：《練習九》教案

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第36頁。

教學目標

通過本節(jié)練習課，掌握乘、除法的簡便算法，提高學生的計算能力。

教學準備

投影儀、投影片。

教學過程

（一）揭示課題，明確目標

同學們，前兩節(jié)課我們主要學習了商不變的性質及運用商不變性質進行簡便計算后余數(shù)的判定，為了鞏固所學知識，我們一起來學習練習九。

（二）基本練習

1．練習九第1題。

（1）問：可用什么性質來口算？請你說說商不變性質是怎樣說的？

（2）搶答?？凑l答得既對又快？

2．練習九第2題。

（1）分三組進行練習，每組兩題。

（2）以組為單位、抽生板演，再以組為單位校對，并說說余數(shù)是多少的判定方法。

（3）比一比，哪一組的正確率高？

（4）集體訂正錯誤，并說說余數(shù)的判定方法。

3、投影出示第3題。

（1）學生獨立練習。

（2）校對，抽生說說估算方法。

（三）綜合練習

1．練習九第4題。

（1）先以四人小組為單位討論各題運用什么方法進行簡便計算？

（2）學生獨立練習。教師注意巡視、輔導差生。

（3）校對、訂正。并對各種簡便方法加以分類總結。

2．投影出示第5題。

（1）讀題、審題、分析數(shù)量關系。

（2）列式，說說這樣列式的理由。

（3）獨立計算，并校對答案。

3．投影出示第6題。

（1）讀題后，讓學生試著列式。

（2）分析數(shù)量關系，列式計算。

（3）間：有幾種列式方法？怎樣算比較簡便？

（四）思考題

1．觀察兩式。問：能否用商不變的性質進行簡便計算？

2．找出應縮小的相同的倍數(shù)。

（師生一起討論，引導學生得出這一倍數(shù)）

（五）課堂總結

這節(jié)課，我們學習練習九，還有少數(shù)同學對這些內容掌握得不夠熟練，希望這些同學能明確簡算方法，以鞏固所學知識。

（六）興趣題

按要求在□里填數(shù)。

1．13□72136使商的十位上是0，可填哪些數(shù)？要使結果無余數(shù)，可填什么數(shù)？

2．413□□48137 ,填什么數(shù)可使商的中間連續(xù)有兩個0？填什么數(shù)時，結果沒有余數(shù)？

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第31頁[三十一]。

浙教版數(shù)學四下：《練習十二》教案

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“浙教版數(shù)學四下：《練習十二》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第50頁，練習十二。

教學目標

1．通過練習，更進一步地明確帶中括號的四則混合運算式題中，中括號的作用及運算順序。

2．感受正確計算，落筆反思，自我評價。確保正確、迅速的計算方法，及一步一個腳印、一步一個回頭的計算習慣。

教學準備

實物投影儀、投影片。

教學過程

（一）復習準備

1．先說出下面各題的運算順序，再計算。（第50頁第1題）

（1）設問：先審題，這4道題目有幾種類型？

（2）可以分為三類：無括號、有一個括號，有兩個括號這樣三類。）

（3）背誦：在無括號的算式里應按怎樣的順序計算？在有括號的算式里應按怎樣的順序計算？

（4）練習：讓全班同學獨立完成這4小題，要求做正確。

2、集體評價：同桌互相校對。并要求能及時訂正。

（二）基本訓練

1．先做第2題的第①題：（不要求算出結果）

（1）15015＋42l3－239。（用投影出示）

（2）討論可以分為幾步計算？

（3）哪兩步可以同時進行？（有無意見）

（4）用線條表示出計算的步驟。

2．分析、討論第2題的第②題。（可以看課本）

（1）提問，這一題與上一題的差別在哪里？

（2）有兩個小括號可以怎樣計算？也可以怎樣計算？

（3）請中下生說出計算步驟。

（三）重點訓練

1．集體思考并獨立完成第2題中的第③題。

（1）看清楚這道題的每一個數(shù)字和運算符號以及中、小括號。

（2）想明白計算過程（第一步計算什么？第二步）。

（3）獨立完成題目。

2．把第2題中的第④、⑤兩題做在課堂作業(yè)本上。

（1）花3一4分鐘時間讓每位學生都獨立做以上兩題。

（2）助自己審查一遍，自我作出評價。

（3）每一位小組長檢查各位同學的答案是否正確。

（4）對每個小組進行正確率的統(tǒng)計，及時表揚優(yōu)勝的小組。

（四）改錯訓練

1．課本第51頁中的第4題。（全體同學都看課本）

2．請每位同學在課本上指出錯誤。

3．請每位同學集體把目光集中到改錯處。（相互交流）

（五）綜合訓練

1．做課本第51頁第3題。

（1）設問：審題目的要求。（分兩步：即填方框及列綜合式）

（2）綜合算式怎么列？

（3）請每四人小組中有一個學生作示范。

（4）教師作出評價，指出注意點。

（六）應用訓練

1．做課本第51頁中的第5題。

2．先討論第51頁中的第6題，再完成作業(yè)。

（七）作業(yè)：

《作業(yè)本》第42頁（四十二）。

浙教版數(shù)學四下：《總復習（一）》教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學四下：《總復習（一）》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學內容

六年制小學數(shù)學第八冊第116頁總復習（一）。

教學目標

1．通過復習牢固地掌握乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法法則。并能正確、熟練地進行計算。

2．能運用驗算方法，正確評價自己的運算結果。

3．掌握簡算方法，并能運用估算評價自己的簡算結果。

教學過程

（一）出示投影，集體校對

1．用投影儀把第1題16道小題出示，要求2分鐘內完成。

2．集體校對，錯者自己訂正，把錯因說給同桌同學聽。

（二）回憶法則，正確計算

1．集體看書第3頁和第28頁中的法則，指名學生說出應注意的地方。

2．注意格式要求，正確、快速計算第2題，并驗算。

（三）復習簡算，掌握方法

1．復習簡算所需要用到的定律、方法和技巧。

二．第一列2457＋ 199，1S42一98，704x25，1248令24，280025

五題由小組討論（四人小組）互相說說解法。

3．第二列五題由全班同學集體做在課堂練習本上，并校對。

（四）加強佑算，訓練技巧

1．全班同學自己審題（共6題），明白方法，相互討論。

2．校對答案，交流方法和技巧，介紹好方法。

（五）課堂小結，布置作業(yè)

1．本節(jié)課的主要框架是什么？

2．把第3題做在作業(yè)本上，部分同學做第6題。

3．《作業(yè)本》第80頁。