高中安全第一課教案

五年級下冊語文《神奇的克隆》第一課時教案分析。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“五年級下冊語文《神奇的克隆》第一課時教案分析”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

編輯推薦

五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)重、難點

有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

教學(xué)課時

3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件生字新詞卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、教師導(dǎo)入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。

2、播放神舟5號發(fā)射錄像。

3、師生談感受。

二、初讀課文

1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？

2．布置學(xué)生自讀課文。

3。提出要求：

（1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。

（2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。

（3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。

（4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？

4．檢查學(xué)生自讀情況。

（1）按自然段讀課文。

（2）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽

（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。

5．布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。

三、交流感悟

1．聽寫部分詞語。

2．安排學(xué)生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。

3．質(zhì)疑問難：

（1）哪些場面給你的印象最深？

（2）你對課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解？

（3）教師給予解答。

（補(bǔ)充資料）

A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個中國公民?！?/p>

B航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。

四、安排寫字練習(xí)

指導(dǎo)寫習(xí)字冊，教師巡回指導(dǎo)

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀

2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？

五年級下冊《奇異的激光》第一課時學(xué)案分析

五年級下冊《奇異的激光》第一課時學(xué)案分析

教學(xué)目標(biāo)

1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

3、了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。

教學(xué)重點

了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，提前預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)課時

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題，激趣導(dǎo)課

1、板書課題：奇異的激光。

談話：你對激光都有哪些了解？（指名學(xué)生交流）

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。

二、整體感知，把握文章基點

1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀課文）

2、過渡：同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學(xué)生生字識記情況。

3、導(dǎo)語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？

4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”（教師板書）

三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味

1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

（學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

2、導(dǎo)語：把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。

（學(xué)生在小組中交流，教師參與其中）

3、集體匯報交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關(guān)語句，并談一談對這寫語句的理解。

“最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會?yán)重受損，以至永久地失明?！保ㄕn件出示）

（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗，當(dāng)你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學(xué)生抓住“目?！保?/p>

隨機(jī)讓學(xué)生理解這個詞語的意思。

結(jié)語：看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？

（學(xué)生交流體會，指名試讀這段話）

教師范讀，全班讀。

學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（

五年級下冊《再見了，親人》第一課時教案分析

五年級下冊《再見了，親人》第一課時教案分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從而培養(yǎng)學(xué)生無產(chǎn)階級國際主義精神。

2、理解詞語，讀懂每句話，從而理解課文內(nèi)容和中心，并學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法。

3、學(xué)會本課生字、新詞。會用暫時、雪中送炭造句。

4、有感情地朗讀課文。按要求背誦課文。

教學(xué)重點、難點：

重點：通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點句子的深刻含義，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。并學(xué)習(xí)課文用具體事例表達(dá)中心的寫作方法。

難點：學(xué)習(xí)課文通過幾件具體事例來表達(dá)一個中心的寫作方法。

課時準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。

教學(xué)課節(jié)：3課時

教學(xué)程序：

第一課時

一、引入課文，板書課題。

審題：親人指的是誰？

二、介紹時代背景。

1、介紹中朝兩國人民共同抗擊美帝國主義的抗美援朝戰(zhàn)爭。

1950年6月25日，美帝唆使李承晚進(jìn)攻北朝鮮。兩天后美國第七艦隊侵占我臺灣海峽。1950年9月15日，美國入侵朝鮮，并轟炸我安東等地，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，中國人民志愿軍于1950年10月25日跨過鴨綠江，保家衛(wèi)國，抗美援朝。戰(zhàn)爭進(jìn)行了近3年，中朝人民浴血奮戰(zhàn)，很多志愿軍戰(zhàn)士光榮犧牲在異國他鄉(xiāng)。1953年7月27日簽訂停戰(zhàn)協(xié)約。1958年志愿軍全部回國。

2、本文選自隨軍記者魏巍的《依依惜別的深情》。

三、范讀課文，學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容。

四、學(xué)生自學(xué)課文。

自學(xué)要求：

1、讀課后生字表，讀準(zhǔn)字音，利用熟字記生字的方法記清字形。

2、讀通課文，劃出生字、詞，并結(jié)合課文上下句理解詞義，不理解的做記號。

3、朗讀課文思考：課文出現(xiàn)了幾個人物？（劃出來）他們分別為志愿軍做了哪些事？

五、檢查自學(xué)情況。

1、拼讀生字表，糾正讀音。

指出音易錯字：暫（z4n）不讀（zh4n）；誼（[emailprotected]）不讀（y0）?；欤╤)n）是多音字。多讀幾遍。

2、拿出生字卡片，讀字、詞：

指出哪個字字形易錯，重點說一說。

暫時昏倒情誼搗米謠偵察員混進(jìn)

區(qū)別：謠、瑤、搖。

3、提出不理解的字、詞，大家討論理解：（或查字典，或結(jié)合課文，或結(jié)合生活實際。）

4、讀一讀課后第4題讀讀寫寫，說說暫時、雪中送炭的意思，并練習(xí)用兩個詞語造句。

5、指名讀課文，回答思考題。

①課文寫了三個人物：大娘、小金花、大嫂。

②大娘：送打糕；為救傷員失去小孫孫。小金花：媽媽為救老王而犧牲。大嫂：挖野菜失去雙腿。

六、朗讀全文，讀熟。

五年級下冊語文《火星地球的“孿生兄弟”》第一課時教案分析

五年級下冊語文《火星地球的“孿生兄弟”》第一課時教案分析

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。

教學(xué)重、難點

正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教學(xué)目的

1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

2。學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。

3．由課題入手，初步把握“孿生兄弟”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字新詞卡片　多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．師板書“孿生兄弟”，指名說說含義，逐步補(bǔ)全課題“地球的”“火星”，簡要說明地球與火星的關(guān)系。

2．用課件演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。

3．課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學(xué)們帶著問題自由讀課文。

二、初讀課文

1．帶著心上問題讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。（2）不理解的字詞同桌相互質(zhì)疑。（3）思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”

2．檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。

3．思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”

4．分析理解課文第一自然段。

（1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”？（兄弟倆長得太太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？

（2）讀讀、記記兩者的相似之處。

（3）師述：課文以四個“同樣”所表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和主題。再讀讀理解。

（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測火星也和地球一樣有水和生命存在。

5．為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。

6．簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。

第一段（1）：“孿生兄弟”推測火星上有水和生命存在。

第二段（2－5）：推想火星上水的兩種來源。

第三段（6－8）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。

7．按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

1．抄寫生字新詞

2．熟讀課文。

五年級語文下冊《白楊》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“五年級語文下冊《白楊》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文下冊《白楊》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

課題

3、白楊

備課時間

2018.2.26

課時

2

分課時

第一時

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)會、讀會、寫會課后的6個生字。

2、讀通、讀順課文。

3、理解白楊所指。

重點

讀通、讀順課文

難點

理解白楊所指

教

學(xué)

過

程

一、談話引入

西部大開發(fā)已吹響號角，在無數(shù)的建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。今天我們一起學(xué)習(xí)借白楊贊美建設(shè)者的文章——3、白楊。生齊讀課題，師板書課題。

二、出示學(xué)習(xí)要求，初讀課文。

學(xué)習(xí)要求：認(rèn)會、讀會、寫會課后的6個生字。讀通、讀順課文。

1、帶著問題，自讀課文，結(jié)合注釋和工具書，認(rèn)識生字、新詞，讀通課文。

2、指名讀文，初步了解課文借物喻人、托物言志的所指。

白楊——建設(shè)者

（衛(wèi)士、高大挺秀，從來都……）（扎根邊疆、建設(shè)邊疆、奉獻(xiàn)邊疆）

迎風(fēng)成長的小楊樹——建設(shè)者的接班人

3.男女生承接讀文，熟讀課文，感知白楊形象。

三、批注，交流。

1.熟讀課文的基礎(chǔ)上，對途中所見、所議進(jìn)行批注，把自己對白楊形象的感受寫在書上空白位置。

教

學(xué)

過

程

2.交流批注內(nèi)容，充分感受白楊形象。

白楊樹從來都是這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱也不動搖。

那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱也不動搖。

四、深入讀文，抄寫自己喜歡的部分。

五、圍繞白楊的特點，談自己的收獲。

1、指名談?wù)勎闹邪讞畹奶攸c。

2、結(jié)合白楊的特點說說自己的感受。

作

業(yè)

熟讀課文，背誦并默寫文段“白楊從來都那么直……”

板

書

設(shè)

計

3.白楊

衛(wèi)士高大挺秀

直堅強(qiáng)不軟弱不動搖

教

后

反

思

五年級語文下冊《草原》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“五年級語文下冊《草原》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文下冊《草原》第一課時復(fù)習(xí)學(xué)案

課題

1、草原

備課時間

2018.2.26

課時

2

分課時

第一課時

課型

新授

教學(xué)目標(biāo)

1、識讀本課4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2、讀通順課文，了解課文主要內(nèi)容。

3、初步感受草原景色美。

重點

正確識讀文中生字、新詞，讀通讀順課文。

難點

理清課文主要內(nèi)容。

教

學(xué)

過

程

一、勉勵新學(xué)期寄語，學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示

孩子們，大家度過了一個充實而有意義的寒假，新的學(xué)期，老師將和大家一道，愉快學(xué)習(xí)，快樂成長。同學(xué)們做好努力學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎？

語文書是我們忠實的的伴侶，請打到單元導(dǎo)讀，速讀并勾畫本單元的主題、找出學(xué)習(xí)方法。

（指名回答，相機(jī)評價）

主題：走進(jìn)西部學(xué)習(xí)方法：把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

二、引入新課

美麗的西部有秀美的山川、遼闊的草原、美麗的隔壁，今天老師將和同學(xué)們一道去感受草原的美和人們別樣的風(fēng)土人情。

生齊讀課題，師板書——1、草原

三、檢查預(yù)習(xí)

1、指名介紹作者老舍。

2、指名認(rèn)讀字詞，糾正字音。

四、讀文，初知大意

1、師范讀課文，生借助加小標(biāo)題概括段落主要內(nèi)容。

教

學(xué)

過

程

2、交流各段落的主要內(nèi)容，初步了解課文大意，課文內(nèi)容課分兩部分：

草原美麗的自然景色，熱情好客的草原人。

五、朗讀第一自然段，感受草原的自然景色美。

1、自讀第一段，批注自己的感受。

2、匯報所描繪之景物：天、空氣、天空，小丘、羊群，駿馬、大牛。3、匯報美景給人的感受。

4、交流批注，體會作者的描寫，感受語言的優(yōu)美。

緊扣：可愛、清鮮、明朗、愉快、驚嘆、舒服、久立四望、低吟一首小詩

交流自己的感受，說說自己的理由。

5.男女生承接朗讀文段，感受景色之美和作者的語言美。

六、談體會、布置作業(yè)

生談自己的體會和收獲，布置作業(yè)。

作

業(yè)

1、抄寫本課生字詞；

2、批注、背誦第一自然段。

板

書

設(shè)

計

主題：走進(jìn)西部

方法：把握主要內(nèi)容1、草原

人教五年級下冊教學(xué)設(shè)計1、草原優(yōu)美的語言

體會：

含義深刻的句子

教

后

反

思

五年級語文下冊《晏子使楚》第一課時教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“五年級語文下冊《晏子使楚》第一課時教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級語文下冊《晏子使楚》第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫14個生字，會認(rèn)8個生字。能正確書寫“侮辱、撒謊、敝國、柑橘、盜賊、安居樂業(yè)、面不改色”等詞語。理解“敝國、安居樂業(yè)、面不改色”的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)，能用自己的話分別概括楚王與晏子的三次斗智，初步體會晏子的能言善辯和維護(hù)國家的尊嚴(yán)。

教學(xué)重點

在朗讀中理解課文內(nèi)容，能概括三次斗智內(nèi)容

教學(xué)難點：

初步體會晏子的能言善辯與維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

教學(xué)過程：

一、簡介背景，揭題

1、師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。

2、板書課題，全班齊讀——《晏子使楚》。

3、師：誰來說一說你對課題的理解？

4、指名回答。

（晏子原名“晏嬰”，“子”是古代對男人的一種尊稱。使：出使。）

二、初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們自由讀課文，要求：

（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。

（2）想想課文講了什么事？

2．檢查自學(xué)情況

（1）生字新詞

（2）請同學(xué)讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。

（3）想想課文主要講了什么事？抓住六要素來概括

三、梳理三次斗智，分別概括內(nèi)容

1.分角色朗讀三次斗智。

2．用自己的話分別概括楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是如何反擊的？

3．三次侮辱的結(jié)果怎樣？勾畫出相關(guān)的句子

4．思考為什么晏子能夠反擊成功？（引導(dǎo)學(xué)生抓住晏子的語言）

四、課堂小結(jié)

晏子用自己巧妙的語言不僅反擊了楚王，而且還維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)，究竟晏子為什么能用簡短的語言就反擊成功了呢？他的語言究竟妙在哪里？下節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五年級語文下冊《信任》第一課時教案設(shè)計

教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。下面是小編整理的五年級語文下冊《信任》第一課時教案設(shè)計，歡迎閱讀參考!

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫。

2、有感情的朗讀課文。

3、讀懂課文，體驗人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀。

教學(xué)重點

公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，也是全文的線索，理解這條線索的真正意義;從桃園主人沒有出現(xiàn)，卻只寫了狗和貓中理解文章的主旨。

教學(xué)準(zhǔn)備

對文中“線索”的理解。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)語

我們同學(xué)從小時候到現(xiàn)在，大多都有一次購物的經(jīng)歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經(jīng)歷。

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀完后同桌合作識字。

2、出示學(xué)生卡片或小黑板，指出學(xué)生領(lǐng)讀課文生字并擴(kuò)詞，教師提示重點。

3、再讀課文，找出難讀的句子，多讀幾遍。

4、出示句子練讀。

5、分組齊讀課文，注意將課文讀流利

6、默讀課文，質(zhì)疑問難。

三、帶著問題深入研讀課文

“一進(jìn)桃園”——這是一個怎樣的桃園呢?用一個詞來形容它。

“二進(jìn)桃園”——

1、這么特別的桃園，如果他的主人在這兒，你有什么問題想問他嗎?

2、讓我們再次走進(jìn)果園，去尋訪一下，也許在對課文的品味中你會對桃園主人了解得越來越深入，這些問題就迎刃而解了。

默讀課文，思考：這位桃園主人是怎樣的一個人?從文中你對他有哪些了解呢?

請畫出重點詞語，補(bǔ)充批注。

3、在小組里交流，分享個人的理解，做好集體交流的準(zhǔn)備。

4、全班交流，老師適時引導(dǎo)。

四、課堂練習(xí)

1、學(xué)生說說生字書寫的難點。

2、學(xué)生練寫，教師提示寫字姿勢和占格，運(yùn)筆要領(lǐng)。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

五年級語文下冊《勞動的開端》第一課時教案設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些五年級語文下冊《勞動的開端》第一課時教案設(shè)計，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五年級語文下冊《勞動的開端》第一課時教案設(shè)計

　教學(xué)目標(biāo)

　1．初步認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。

　2．學(xué)會本課的6個生字，理解15個詞語的意思，能用“大概”、“威脅”、“一不留神”造句。

　3．理解課文中4個比喻句表達(dá)的意思。

　4．能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。

　5．了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅強(qiáng)意志。

教學(xué)時間　3課時

教學(xué)重點　認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

教學(xué)難點　理解課文中4個比喻句表達(dá)的意思。

第一課時

教學(xué)要點

學(xué)習(xí)生字新詞。初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。教學(xué)課文第1、2兩段。

一、揭示課題。

簡介吳運(yùn)鋒爺爺及他小時候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。

出示課題，理解：“開端”，開頭的意思。

二、認(rèn)讀字詞。

認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。注意本課幾個多音字的讀音：挑(tio)腳、得(dé)了吧、半夜就得(di)動身、落(là)在后頭。

三、初讀課文，分段。

　1．初讀課文，給課文分段。抽答，說出各段的起訖點和各段的主要意思。

　2．師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。

　3．討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。

四、感情朗讀第一段，理解“揭不開鍋”的意思，體會“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度，說出這是用什么來比什么。

五、1．抽讀第二段，生用筆劃出本段兩個最能反映舊社會煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

　2．分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。提問：小趙說“我”像個”“瘦猴子”，說明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?(說明“我”又瘦又小，更能說明第—天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))。

　3．這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動條件差?(生默讀本段的最后小節(jié)，按提問要求劃出“沒有燈籠”、“沒有火把”、“找了些用過的油棉紗”、“擦過機(jī)器油”等詞句，抽答)。

六、課時小結(jié)。并完成課堂作業(yè)本第1題。

人教版五年級語文下冊《橋》第一課時教學(xué)設(shè)計

人教版五年級語文下冊《橋》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

2.初次領(lǐng)悟課文運(yùn)用環(huán)境描寫烘托氣氛推進(jìn)情節(jié)的寫法。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會課文在表達(dá)上的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、音樂

一、談話引入

同學(xué)們，今天，我們一起來學(xué)習(xí)作家談歌寫的一篇小小說，橋，

閉上眼睛，來聽聽故事的開頭。

聽了故事的開頭，用一個詞語概括你此刻的心情：害怕、緊張。是什么讓你感到害怕？洪水，是故事發(fā)生的……環(huán)境。（板書）

接下來發(fā)生了什么事呢？

二、整體感知

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且想想課文主要寫了一件什么事。

誰來說說主要寫了件什么事？請你

2、讀完全文，用一個詞語概括你的心情，難過，感動，是誰讓你感動？老漢（板書）

我在初次讀這篇小小說時，讀到一處時，感動的同時，也讓我很意外，是哪里？對，結(jié)尾（出示全文，標(biāo)紅結(jié)尾），直到結(jié)尾我才知道，老漢和小伙子是父子關(guān)系，這就是作家的高明之處。

2、來，讀讀本課的生詞

咆哮狂奔竄上來放肆吞沒

勢不可當(dāng)你擁我擠跌跌撞撞祭奠

輪讀，正音

三、感受危急

1、讀第一行，你發(fā)現(xiàn)都是描寫什么的？在文中用來寫洪水

2、快速瀏覽課文，從中找出描寫大雨和洪水的句子

3、讀讀你畫的句子

出示句子：

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

水，爬上了老漢的胸膛。

A這么多呀，用一個詞概括山洪給你的印象：

B作者是怎樣把這種感覺寫出來的？

C來看這一句：出示句1.用什么方法？

五年級語文上冊《桂花雨》第一課時教案

五年級語文上冊《桂花雨》第一課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑?。

3．體會作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)中、難點：理解深層文意，體會文章中優(yōu)美語句對表達(dá)情感的作用。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。（板書課題）

2．齊讀課題。

3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

（學(xué)生自由提出疑問）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

2．讀書交流。

（l）請學(xué)生選讀感興趣的段落。

（2）說說課文主要寫了一件什么事？

（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

三、細(xì)讀課文，探究解疑

引導(dǎo)學(xué)生重點探究以下問題。

1．“我”為什么喜歡桂花？

從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

2．重點理解搖花時的樂趣。

（l）為什么說搖花對“我”來說是件大事？（理解“總是”）

（2）畫出“我”搖桂花的句子。

理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。

想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫啊?/p>

為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

3．理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

四、課堂總結(jié)

1．課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達(dá)了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．指名有感情地朗讀全文。

五、板書設(shè)計：

11桂花雨

我喜歡的是桂花

搖花樂（言、行）懷念、熱愛家鄉(xiāng)

比不上家鄉(xiāng)的桂花

五年級語文上冊《新型玻璃》第一課時教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《五年級語文上冊《新型玻璃》第一課時教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級語文上冊《新型玻璃》第一課時教案

教材分析：

課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

這篇課文條理清楚，層次分明。在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能認(rèn)識5個生字，會寫8個生字拼；正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪等詞語，理解新詞在詞語中的意思。

2.能正確、流利、有感情的朗讀地課文。

3.通過理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4.了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

學(xué)習(xí)重、難點：

了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。能正確區(qū)分新型玻璃的特點和作用。

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?

2.（板書課題）“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。

二、自學(xué)生字，讀順課文

1.自學(xué)生字詞。

⑴讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

⑵不認(rèn)識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準(zhǔn)字音。

（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo）

⑶運(yùn)用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

⑷鞏固練習(xí)，檢查學(xué)生生字詞掌握的情況。

2.指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。

三、初讀課文，了解大意

1.學(xué)生自讀并思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

3.第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。）

4.看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？（指導(dǎo)分段）

四、布置作業(yè)，練讀課文

1.書寫本課的生字、新詞。

2.自己練習(xí)朗讀課文。

五年級語文下冊《草原》第一課時教學(xué)實錄1