高中安全第一課教案

五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析。

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析”，僅供您在工作和學習中參考。

五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析

教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。

教學重、難點

有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

教學課時

3課時

第一課時

教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.熟悉課文，質疑問難。

教學準備

多媒體課件生字新詞卡片

教學過程

一、導入新課

1、教師導入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關情況。

2、播放神舟5號發(fā)射錄像。

3、師生談感受。

二、初讀課文

1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？

2．布置學生自讀課文。

3。提出要求：

（1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。

（2）讀準生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。

（3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。

（4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？

4．檢查學生自讀情況。

（1）按自然段讀課文。

（2）布置其他同學認真聽

（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。

5．布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。

三、交流感悟

1．聽寫部分詞語。

2．安排學生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。

3．質疑問難：

（1）哪些場面給你的印象最深？

（2）你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解？

（3）教師給予解答。

（補充資料）

A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民。”

B航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。

四、安排寫字練習

指導寫習字冊，教師巡回指導

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文，準備在課堂上朗讀

2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？

擴展閱讀

五年級下冊《夢圓飛天》學案蘇教版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“五年級下冊《夢圓飛天》學案蘇教版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五年級下冊《夢圓飛天》學案蘇教版

一、說教材（一）教材分析、《夢圓飛天》是蘇教版九年義務教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文?！秹魣A飛天》這篇課文按事變生長的次序細致地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉初次飛行太空的歷程，體現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的次序，生動地形貌了“神舟”5號飛船樂成發(fā)射的歷程，表達了中國人民實現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大。（二）、教學目的憑據(jù)教材設置裝備部署和學生現(xiàn)實，我將本課的教學目的訂定如下：1、引導學生精讀感悟，領會飛船發(fā)射歷程人們的心情；2、依附詳細的語言筆墨感覺氣氛，通過有情感地朗讀課文，表達本身的奇特感覺；3、明白夢圓的龐大意義。從而引發(fā)學生對太空的興趣，樹立對故國航天奇跡而高興學習的雄心勃勃（三）、教學重、難點1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受；2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志（四）、課時安排為完成教學目標，解決教學難點，我將此課安排為三課時。第一課時：初讀課文，理清課文脈絡。第二課時：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。（五）教學預備多煤體課件二、說學情本班學生大多數(shù)是農(nóng)村的小學生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學生在要求上比較困難。三、說教法、學法根據(jù)課標精神，結合教材特點和學生實際，采取“一法為主，多法相輔”的教學策略，優(yōu)化結合。（一）、說教法本課的教法是：采用導學案進行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導，以學生為主體的教學方法（二）說學法本課時xx學生的學習方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進行，這樣能便學生在學習中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。閱讀教學過程是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受過程；是學生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導學生在閱讀實踐中處我構建、學習閱讀、促進表達的過程。四、說教學過程本節(jié)課的教學過程，我分三大部分進行（一）、復習舊知，導入新課。這部分我從四個要點來說1、談話引入并板書課題同學們，我們每個人都有自己的夢想，當你的夢想實現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢？板書課題：夢圓飛天夢圓飛天是什么意思呢？2、要求學生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過程3、理清文章脈絡4、教師小結，相機板書送行：人們心情激動夢圓飛天發(fā)射：扣人心弦問候：布滿自豪夢圓：意義重大（二）、圍繞板書進行教學1、送行讓學生朗讀課文第一段①、指名學生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答②、我向學生提出三個問題A、2003年10月15日是什么日子？B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達心情的句子。讓學生來討論交流③、指名學生反饋④、教師小結（希望這時刻快點到來）2、發(fā)射①、指名朗讀②、讓學生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪③、讓學生有感情地朗讀倒計時和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語3，感受火箭升空時的壯觀景象④、教師小結3、問候①、我在這里提兩個問題讓學生討論交流②、齊讀第三段③、找出楊利偉說話的句子④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容⑤、提問：從這些語言當中，你們感受到什么？⑥、學生討論交流并回答。⑦、教師小結（這些語言文字的描述，表達了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。4、圓夢讓學生朗讀末了一自然段①、夢圓的意義是什么？②、讓學生討論交換，感覺高興和自大③、老師總結（三）、拓展延伸，深化主題學習課文后，讓學生網(wǎng)絡有關“神舟”號飛船的信息，使學生進一步相識我國航天夢是怎樣實現(xiàn)的，從而感覺到夢圓的龐大意義，引發(fā)學生對太空的興趣，對立對故國的航天奇跡而高興學習的雄心勃勃。進一步造就學生查閱信息，處置處罰積聚信息的本領，拓寬學生的知識面，加深學生對課文的感悟，更好地突出了本組訓練的重點。

五年級下冊語文《神奇的克隆》第一課時教案分析

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“五年級下冊語文《神奇的克隆》第一課時教案分析”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

五年級下冊《再見了，親人》第一課時教案分析

五年級下冊《再見了，親人》第一課時教案分析

教學目標：

1、通過教學，使學生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從而培養(yǎng)學生無產(chǎn)階級國際主義精神。

2、理解詞語，讀懂每句話，從而理解課文內(nèi)容和中心，并學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法。

3、學會本課生字、新詞。會用暫時、雪中送炭造句。

4、有感情地朗讀課文。按要求背誦課文。

教學重點、難點：

重點：通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點句子的深刻含義，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。并學習課文用具體事例表達中心的寫作方法。

難點：學習課文通過幾件具體事例來表達一個中心的寫作方法。

課時準備：掛圖、錄音機、投影、幻燈。

教學課節(jié)：3課時

教學程序：

第一課時

一、引入課文，板書課題。

審題：親人指的是誰？

二、介紹時代背景。

1、介紹中朝兩國人民共同抗擊美帝國主義的抗美援朝戰(zhàn)爭。

1950年6月25日，美帝唆使李承晚進攻北朝鮮。兩天后美國第七艦隊侵占我臺灣海峽。1950年9月15日，美國入侵朝鮮，并轟炸我安東等地，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，中國人民志愿軍于1950年10月25日跨過鴨綠江，保家衛(wèi)國，抗美援朝。戰(zhàn)爭進行了近3年，中朝人民浴血奮戰(zhàn)，很多志愿軍戰(zhàn)士光榮犧牲在異國他鄉(xiāng)。1953年7月27日簽訂停戰(zhàn)協(xié)約。1958年志愿軍全部回國。

2、本文選自隨軍記者魏巍的《依依惜別的深情》。

三、范讀課文，學生初步了解課文主要內(nèi)容。

四、學生自學課文。

自學要求：

1、讀課后生字表，讀準字音，利用熟字記生字的方法記清字形。

2、讀通課文，劃出生字、詞，并結合課文上下句理解詞義，不理解的做記號。

3、朗讀課文思考：課文出現(xiàn)了幾個人物？（劃出來）他們分別為志愿軍做了哪些事？

五、檢查自學情況。

1、拼讀生字表，糾正讀音。

指出音易錯字：暫（z4n）不讀（zh4n）；誼（[emailprotected]）不讀（y0）?；欤╤)n）是多音字。多讀幾遍。

2、拿出生字卡片，讀字、詞：

指出哪個字字形易錯，重點說一說。

暫時昏倒情誼搗米謠偵察員混進

區(qū)別：謠、瑤、搖。

3、提出不理解的字、詞，大家討論理解：（或查字典，或結合課文，或結合生活實際。）

4、讀一讀課后第4題讀讀寫寫，說說暫時、雪中送炭的意思，并練習用兩個詞語造句。

5、指名讀課文，回答思考題。

①課文寫了三個人物：大娘、小金花、大嫂。

②大娘：送打糕；為救傷員失去小孫孫。小金花：媽媽為救老王而犧牲。大嫂：挖野菜失去雙腿。

六、朗讀全文，讀熟。

五年級下冊《奇異的激光》第一課時學案分析

五年級下冊《奇異的激光》第一課時學案分析

教學目標

1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘、服務人類的遠大理想。

2、通過各種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能夠與同學交流感興趣的內(nèi)容。

3、了解作者運用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。

教學重點

了解作者運用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點，激發(fā)學生學習興趣和熱情。

教學準備

多媒體課件，提前預習課文。

教學課時

2課時。

教學過程

第一課時

一、揭示課題，激趣導課

1、板書課題：奇異的激光。

談話：你對激光都有哪些了解？（指名學生交流）

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（出示激光圖片）

相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。

二、整體感知，把握文章基點

1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。（學生自由朗讀課文）

2、過渡：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的情況。（出示課件：詞語、多音字）檢查學生生字識記情況。

3、導語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解？

4、學生交流，教師隨著學生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”（教師板書）

三、潛心學文，品讀詞句意味

1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

（學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

2、導語：把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位交流交流。

（學生在小組中交流，教師參與其中）

3、集體匯報交流：指名讓學生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關語句，并談一談對這寫語句的理解。

“最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄郏蝗绻刺柕脑?，就會有暫時目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會嚴重受損，以至永久地失明?！保ㄕn件出示）

（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（學生抓住“目?！保?/p>

隨機讓學生理解這個詞語的意思。

結語：看太陽都會“目?！保す獗忍栠€要亮100億倍，你有什么感受？

（學生交流體會，指名試讀這段話）

教師范讀，全班讀。

學生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（

五年級語文下冊《白楊》第一課時復習學案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“五年級語文下冊《白楊》第一課時復習學案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文下冊《白楊》第一課時復習學案

課題

3、白楊

備課時間

2018.2.26

課時

2

分課時

第一時

課型

新授

教學目標

1、認會、讀會、寫會課后的6個生字。

2、讀通、讀順課文。

3、理解白楊所指。

重點

讀通、讀順課文

難點

理解白楊所指

教

學

過

程

一、談話引入

西部大開發(fā)已吹響號角，在無數(shù)的建設者辛勤汗水的澆灌下，西部呈現(xiàn)出勃勃生機。今天我們一起學習借白楊贊美建設者的文章——3、白楊。生齊讀課題，師板書課題。

二、出示學習要求，初讀課文。

學習要求：認會、讀會、寫會課后的6個生字。讀通、讀順課文。

1、帶著問題，自讀課文，結合注釋和工具書，認識生字、新詞，讀通課文。

2、指名讀文，初步了解課文借物喻人、托物言志的所指。

白楊——建設者

（衛(wèi)士、高大挺秀，從來都……）（扎根邊疆、建設邊疆、奉獻邊疆）

迎風成長的小楊樹——建設者的接班人

3.男女生承接讀文，熟讀課文，感知白楊形象。

三、批注，交流。

1.熟讀課文的基礎上，對途中所見、所議進行批注，把自己對白楊形象的感受寫在書上空白位置。

教

學

過

程

2.交流批注內(nèi)容，充分感受白楊形象。

白楊樹從來都是這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管是風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱也不動搖。

那么直，那么堅強，不軟弱也不動搖。

四、深入讀文，抄寫自己喜歡的部分。

五、圍繞白楊的特點，談自己的收獲。

1、指名談談文中白楊的特點。

2、結合白楊的特點說說自己的感受。

作

業(yè)

熟讀課文，背誦并默寫文段“白楊從來都那么直……”

板

書

設

計

3.白楊

衛(wèi)士高大挺秀

直堅強不軟弱不動搖

教

后

反

思

五年級語文下冊《草原》第一課時復習學案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？以下是小編為大家收集的“五年級語文下冊《草原》第一課時復習學案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文下冊《草原》第一課時復習學案

課題

1、草原

備課時間

2018.2.26

課時

2

分課時

第一課時

課型

新授

教學目標

1、識讀本課4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2、讀通順課文，了解課文主要內(nèi)容。

3、初步感受草原景色美。

重點

正確識讀文中生字、新詞，讀通讀順課文。

難點

理清課文主要內(nèi)容。

教

學

過

程

一、勉勵新學期寄語，學習單元學習提示

孩子們，大家度過了一個充實而有意義的寒假，新的學期，老師將和大家一道，愉快學習，快樂成長。同學們做好努力學習的準備了嗎？

語文書是我們忠實的的伴侶，請打到單元導讀，速讀并勾畫本單元的主題、找出學習方法。

（指名回答，相機評價）

主題：走進西部學習方法：把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

二、引入新課

美麗的西部有秀美的山川、遼闊的草原、美麗的隔壁，今天老師將和同學們一道去感受草原的美和人們別樣的風土人情。

生齊讀課題，師板書——1、草原

三、檢查預習

1、指名介紹作者老舍。

2、指名認讀字詞，糾正字音。

四、讀文，初知大意

1、師范讀課文，生借助加小標題概括段落主要內(nèi)容。

教

學

過

程

2、交流各段落的主要內(nèi)容，初步了解課文大意，課文內(nèi)容課分兩部分：

草原美麗的自然景色，熱情好客的草原人。

五、朗讀第一自然段，感受草原的自然景色美。

1、自讀第一段，批注自己的感受。

2、匯報所描繪之景物：天、空氣、天空，小丘、羊群，駿馬、大牛。3、匯報美景給人的感受。

4、交流批注，體會作者的描寫，感受語言的優(yōu)美。

緊扣：可愛、清鮮、明朗、愉快、驚嘆、舒服、久立四望、低吟一首小詩

交流自己的感受，說說自己的理由。

5.男女生承接朗讀文段，感受景色之美和作者的語言美。

六、談體會、布置作業(yè)

生談自己的體會和收獲，布置作業(yè)。

作

業(yè)

1、抄寫本課生字詞；

2、批注、背誦第一自然段。

板

書

設

計

主題：走進西部

方法：把握主要內(nèi)容1、草原

人教五年級下冊教學設計1、草原優(yōu)美的語言

體會：

含義深刻的句子

教

后

反

思

五年級語文下冊《晏子使楚》第一課時教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編特地為您收集整理“五年級語文下冊《晏子使楚》第一課時教案”，僅供您在工作和學習中參考。

五年級語文下冊《晏子使楚》第一課時教案

教學目標：

1、會寫14個生字，會認8個生字。能正確書寫“侮辱、撒謊、敝國、柑橘、盜賊、安居樂業(yè)、面不改色”等詞語。理解“敝國、安居樂業(yè)、面不改色”的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，梳理文章脈絡，能用自己的話分別概括楚王與晏子的三次斗智，初步體會晏子的能言善辯和維護國家的尊嚴。

教學重點

在朗讀中理解課文內(nèi)容，能概括三次斗智內(nèi)容

教學難點：

初步體會晏子的能言善辯與維護國家尊嚴的精神。

教學過程：

一、簡介背景，揭題

1、師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。

2、板書課題，全班齊讀——《晏子使楚》。

3、師：誰來說一說你對課題的理解？

4、指名回答。

（晏子原名“晏嬰”，“子”是古代對男人的一種尊稱。使：出使。）

二、初讀課文，整體感知

1．請同學們自由讀課文，要求：

（1）根據(jù)拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。

（2）想想課文講了什么事？

2．檢查自學情況

（1）生字新詞

（2）請同學讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。

（3）想想課文主要講了什么事？抓住六要素來概括

三、梳理三次斗智，分別概括內(nèi)容

1.分角色朗讀三次斗智。

2．用自己的話分別概括楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是如何反擊的？

3．三次侮辱的結果怎樣？勾畫出相關的句子

4．思考為什么晏子能夠反擊成功？（引導學生抓住晏子的語言）

四、課堂小結

晏子用自己巧妙的語言不僅反擊了楚王，而且還維護了自己和國家的尊嚴，究竟晏子為什么能用簡短的語言就反擊成功了呢？他的語言究竟妙在哪里？下節(jié)課我們來繼續(xù)學習。

五年級語文下冊《信任》第一課時教案設計

教案是教師的教學設計和設想。下面是小編整理的五年級語文下冊《信任》第一課時教案設計，歡迎閱讀參考!

教學目標

1、學習本課的生字新詞，能夠正確書寫。

2、有感情的朗讀課文。

3、讀懂課文，體驗人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀。

教學重點

公路邊的告示是引導旅行者的線索，也是全文的線索，理解這條線索的真正意義;從桃園主人沒有出現(xiàn)，卻只寫了狗和貓中理解文章的主旨。

教學準備

對文中“線索”的理解。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、導語

我們同學從小時候到現(xiàn)在，大多都有一次購物的經(jīng)歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經(jīng)歷。

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀完后同桌合作識字。

2、出示學生卡片或小黑板，指出學生領讀課文生字并擴詞，教師提示重點。

3、再讀課文，找出難讀的句子，多讀幾遍。

4、出示句子練讀。

5、分組齊讀課文，注意將課文讀流利

6、默讀課文，質疑問難。

三、帶著問題深入研讀課文

“一進桃園”——這是一個怎樣的桃園呢?用一個詞來形容它。

“二進桃園”——

1、這么特別的桃園，如果他的主人在這兒，你有什么問題想問他嗎?

2、讓我們再次走進果園，去尋訪一下，也許在對課文的品味中你會對桃園主人了解得越來越深入，這些問題就迎刃而解了。

默讀課文，思考：這位桃園主人是怎樣的一個人?從文中你對他有哪些了解呢?

請畫出重點詞語，補充批注。

3、在小組里交流，分享個人的理解，做好集體交流的準備。

4、全班交流，老師適時引導。

四、課堂練習

1、學生說說生字書寫的難點。

2、學生練寫，教師提示寫字姿勢和占格，運筆要領。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

五年級語文《夢圓飛天》知識點蘇教版

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“五年級語文《夢圓飛天》知識點蘇教版”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

五年級語文《夢圓飛天》知識點蘇教版

【原文】

2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。

深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。

“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示!”透過防護面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄧重地下達命令，剛勁的話語中蘊含著期待與信任。

隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

“五分鐘準備!”

“一分鐘準備!”

“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一!”

“點火!”

“起飛!”

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

“飛行正常!”

三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。

“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。

飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時傳來楊利偉發(fā)回的信息。

“向世界各國人民問好!向在太空中工作的同行們問好!向祖國人民、港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好!感謝全國人民的關懷!”當飛船運行到第7圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。

“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時，楊利偉興奮地對兒子說。

“來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍色的地球披著淡淡的云層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！卑?這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。

浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!

【字詞學習】

字：橘、騰、圈、舷、蔚、鑲

詞：戈壁、凜冽、嘹亮、激動、肅然、奉命、心弦、急促、烈焰、震顫、蒼穹、浩瀚

【重點句子】

1.深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……

2.隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

3.烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

4.“向世界各國人民問好!向在太空中工作的同行們問好!向祖國人民、港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好!感謝全國人民的關懷!”當飛船運行到第7圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。

5.“來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍色的地球披著淡淡的云層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”

【主要內(nèi)容】

《夢圓飛天》按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想時的無比喜悅與自豪。

【練習題】

一、看拼音寫詞語，要寫得正確、美觀

lǐnlièliáoliàngcāngqióng

()()()

二、形近字組詞

冽()穹()浩()

列()穿()皓()

【參考答案】

一、看拼音寫詞語，要寫得正確、美觀

lǐnlièliáoliàngcāngqióng

(凜冽)(嘹亮)(蒼穹)

二、形近字組詞

冽(凜冽)穹(蒼穹)浩(浩瀚)

列(諾列)穿(穿戴)皓(皓月)

五年級下冊語文《火星地球的“孿生兄弟”》第一課時教案分析

五年級下冊語文《火星地球的“孿生兄弟”》第一課時教案分析

教學目標

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向。

教學重、難點

正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向。

教學課時

2課時

第一課時

教學目的

1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

2。學習生字，理解由生字組成的詞語。

3．由課題入手，初步把握“孿生兄弟”的含義。

教學準備

生字新詞卡片　多媒體課件

教學過程

一、導入新課

1．師板書“孿生兄弟”，指名說說含義，逐步補全課題“地球的”“火星”，簡要說明地球與火星的關系。

2．用課件演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。

3．課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學們帶著問題自由讀課文。

二、初讀課文

1．帶著心上問題讀課文，要求：（1）讀準字音，讀順句子，讀通全文。（2）不理解的字詞同桌相互質疑。（3）思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”

2．檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。

3．思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”

4．分析理解課文第一自然段。

（1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”？（兄弟倆長得太太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？

（2）讀讀、記記兩者的相似之處。

（3）師述：課文以四個“同樣”所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和主題。再讀讀理解。

（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測火星也和地球一樣有水和生命存在。

5．為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。

6．簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。

第一段（1）：“孿生兄弟”推測火星上有水和生命存在。

第二段（2－5）：推想火星上水的兩種來源。

第三段（6－8）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。

7．按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容。

三、小結

四、作業(yè)

1．抄寫生字新詞

2．熟讀課文。

人教版五年級語文下冊《橋》第一課時教學設計

人教版五年級語文下冊《橋》第一課時教學設計

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

2.初次領悟課文運用環(huán)境描寫烘托氣氛推進情節(jié)的寫法。

教學重難點：

重點：引導學生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點。

教學準備：

課件、音樂

一、談話引入

同學們，今天，我們一起來學習作家談歌寫的一篇小小說，橋，

閉上眼睛，來聽聽故事的開頭。

聽了故事的開頭，用一個詞語概括你此刻的心情：害怕、緊張。是什么讓你感到害怕？洪水，是故事發(fā)生的……環(huán)境。（板書）

接下來發(fā)生了什么事呢？

二、整體感知

1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并且想想課文主要寫了一件什么事。

誰來說說主要寫了件什么事？請你

2、讀完全文，用一個詞語概括你的心情，難過，感動，是誰讓你感動？老漢（板書）

我在初次讀這篇小小說時，讀到一處時，感動的同時，也讓我很意外，是哪里？對，結尾（出示全文，標紅結尾），直到結尾我才知道，老漢和小伙子是父子關系，這就是作家的高明之處。

2、來，讀讀本課的生詞

咆哮狂奔竄上來放肆吞沒

勢不可當你擁我擠跌跌撞撞祭奠

輪讀，正音

三、感受危急

1、讀第一行，你發(fā)現(xiàn)都是描寫什么的？在文中用來寫洪水

2、快速瀏覽課文，從中找出描寫大雨和洪水的句子

3、讀讀你畫的句子

出示句子：

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

水，爬上了老漢的胸膛。

A這么多呀，用一個詞概括山洪給你的印象：

B作者是怎樣把這種感覺寫出來的？

C來看這一句：出示句1.用什么方法？

五年級語文上冊《桂花雨》第一課時教案

五年級語文上冊《桂花雨》第一課時教案

教學目標：

1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑?。

3．體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。

教學中、難點：理解深層文意，體會文章中優(yōu)美語句對表達情感的作用。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1．導語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學習一篇回憶童年生活的文章。（板書課題）

2．齊讀課題。

3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

（學生自由提出疑問）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

2．讀書交流。

（l）請學生選讀感興趣的段落。

（2）說說課文主要寫了一件什么事？

（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學交流、討論。

三、細讀課文，探究解疑

引導學生重點探究以下問題。

1．“我”為什么喜歡桂花？

從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

2．重點理解搖花時的樂趣。

（l）為什么說搖花對“我”來說是件大事？（理解“總是”）

（2）畫出“我”搖桂花的句子。

理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。

想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫啊?/p>

為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（3）指導感情朗讀。

3．理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情。

四、課堂總結

1．課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．指名有感情地朗讀全文。

五、板書設計：

11桂花雨

我喜歡的是桂花

搖花樂（言、行）懷念、熱愛家鄉(xiāng)

比不上家鄉(xiāng)的桂花

《夢圓飛天》

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？小編收集整理了一些“《夢圓飛天》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學目標：

１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

２、借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。

３、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學重難點：

引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面

教學準備：多媒體課件。

教學過程設計：

一、歌曲導入，讀題入情。

（播放《超越夢想》歌曲）超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。我們偉大的祖國圓了申奧之夢，而通過上一節(jié)課的學習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。

同學們，讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天）

【讓學生在教學開始就從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗。因為感動而激動，因為激動而感動。在這里讓學生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學習作一個鋪墊。】

二、精讀感悟，感受成功。

古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學們讀課文并感受。

出示讀書小提示：（一人讀提示）

默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號發(fā)射過程中哪些場面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然后讀給你的同桌聽，并交流自己的感受。

【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣。】

同學們剛才都在認真寫著，還有的讀得很認真，眉毛和眼睛都在讀書啦。

師生交流：（媒體出示相應的句子）

“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！?/p>

·你體會到了什么？（人們的心情緊張極了，激動極了。）

·特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀

·同學們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務付出了太多的心血，成敗就在今天……）

·是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！

此刻，坐在電視機前正觀看著現(xiàn)場直播的你會想——此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的你會想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會想——此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想——

·期待、信任、祝福、激動、緊張、擔心……帶著自己獨特的感受，我們再一齊讀一讀第六自然段。

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

·這是十秒倒計時！你覺得這是怎樣的十秒倒計時？（緊張的、激動的、興奮的）

·因為倒計時的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動地倒數(shù)這十個數(shù)？

(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動。)

·這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀

“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹?！?/p>

·這是“神舟”5號升空的場面，相信一定還有不少同學都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀

·這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）

·是啊，在描述這升空畫面時，作者打了一個形象的比方，我們一起來讀一讀——引讀

·想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦拥漠嬅??？吹降暮軌延^，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止！

·能讀出這氣勢嗎？齊讀

“飛行正常！”

·同學們，其實文中還有一句很重要的話被你們忽視掉了，雖然它只有四個字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？

·僅僅三分鐘的時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——飛行——引說：正常!

·可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們？生自由表達（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。）

“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪?！?/p>

·讀了這段話，你體會到當時人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）

練習說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（），有的（），有的（）……

·由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）

·神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群。(師開始采訪學生)

總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號發(fā)射成功，請你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說）

你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務的候選人之一，此時此刻你有什么話想對你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎？（指名說）

你好，這位同學，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？（指名說）

·同學們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著我國航天科技躋身于世界先進行列。此時此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們一起來表達出內(nèi)心的激動、喜悅和自豪的心情。齊讀

3、下面，就讓我們一起通過影像，直觀地感受一下當時神舟飛天的壯觀氣勢。(播放視頻)激動人心的時刻就要到了，讓我們一起低低地倒計時。引讀：10、9、8——點火！起飛！

4、看完錄像，我們再來讀6-15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀6-15自然段

【這是學生自豪感產(chǎn)生的又一個“點”。使用“直觀—理性”的理解方式，讓學生真正從內(nèi)心達到“自豪”、“激動”、“感動”……】

三、激情問候，欣賞美景。

1、飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時傳來楊利偉發(fā)回的信息。當飛船運行到第七全，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。自己試著讀一讀第17自然段，想一想，這段問候該怎樣讀？

2、你認為該怎么讀這段？（深情、激動、聲音響亮、充滿自豪）指名讀、齊讀

3、如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國宇航員的問候，你會怎么想？（我們又多了一位新同行；中國的宇航員，你好，歡迎下次來我們空間站做客！）如果你是港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會說什么呢？（我們的祖國越來越強大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實現(xiàn)了飛天夢想，真了不起?。∠Ｍ_灣問題也能早日解決。）

4、想得真好，同學們，這問候不僅僅是楊利偉他自己的，也是中國所有航天工作者的，更是我們所有中國人的。讓我們再一次和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。齊讀

5、楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問候的同時，還興奮地對兒子說，引讀：我看到我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。

6、聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺？（太空景色真是神奇美妙）你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的？生交流

7、下面，我們就來看看在太空中看到的我們的家。（出示地球圖片）同學們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往??！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀

【通過展示太空景色，激發(fā)學生探索宇宙奧妙的欲望?！?/p>

四、總結全文，激勵學生。

1、神州五號成功了，神舟六號也成功，神舟七號的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。

2、最后，讓我們在雄壯的《超越夢想》的樂曲聲中結束我們今天的課，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學們能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。

3、布置作業(yè)：課后朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。

板書設計：

5、夢圓飛天

送行——發(fā)射——問候——夢圓