小學(xué)語文微課教案

Unit6Writing:Tom’strick。

Unit6Writing:Tom’strick

一、教材和學(xué)生分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為8BUnit6TheadventuresofTomSawyerWriting:Tom’strick

本課是一堂寫作課，教材已給出三幅圖片，一些問題和有關(guān)的詞組，讓學(xué)生看圖推測故事的發(fā)展，構(gòu)思故事情節(jié)，利用所給信息，編寫湯姆的故事。它是對本單元故事學(xué)習(xí)的一種輸出和創(chuàng)新。它是對故事的六要素進(jìn)一步鞏固和正確安排故事情節(jié)的演練，運(yùn)用故事情節(jié)的發(fā)展來進(jìn)行分段，通過在做中用來歸納故事寫作的步驟與寫作特點(diǎn)，并根據(jù)要素和特點(diǎn)嘗試評價(jià)和批改故事。

學(xué)生通過對這個單元的幾個有關(guān)TomSawyer的故事讓學(xué)生對故事的幾個要素和體裁有所熟悉，在故事閱讀中也對故事情節(jié)發(fā)展有了一定的把握，對故事類寫作有了一定的興趣和動機(jī)，但他們對故事的情節(jié)設(shè)置和寫作特點(diǎn)的把握還是有一定的難度。

二、目標(biāo)說明

知識目標(biāo)：

鞏固故事的六要素：Time，Place,Characters,beginning,development,ending

歸納故事類寫作注意事項(xiàng)：文體，人稱，時(shí)態(tài)及寫作的順序

能力目標(biāo)：

根據(jù)圖片設(shè)計(jì)人物對話。

構(gòu)思故事情節(jié)：根據(jù)圖片和所給的信息構(gòu)思故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來分段。

運(yùn)用故事六要素及寫作注意事項(xiàng)來批改故事.

通過觀察分析和運(yùn)用規(guī)律性的知識使學(xué)生學(xué)會從文本中區(qū)總結(jié)規(guī)律并學(xué)會運(yùn)用。

情感目標(biāo)：

鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行推測和想象。

學(xué)會把握玩笑的尺度。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)思故事情節(jié)：根據(jù)圖片和所給信息構(gòu)思故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展來分段。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫設(shè)計(jì)對話，運(yùn)用合理描寫方法突出人物的性格特點(diǎn)；

三.教學(xué)思路和過程

StagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposes

Warm-upAsksomequestionsaboutTomSawyer.

Answertheteacher’squestionsasquicklyandcorrectlyaspossible.Reviseandprepareforthelesson

Beforewriting

Letthestudentstrytotelloutthesixelementsofastory.

Checktheanswersintheclassandmakesurethestudentsunderstandit.

Thenletthestudentslookatthethreepicturesandthesettingofthestory,fillinaform.

Gooverthestorieswe’velearnedinthisunitandtrytofindoutsixelementsofstory.

Reporttheanswerintheclass.

Sumupthesixelementsofthestory

WhilewritingLetthestudentsaskandanswerthequestionsaboutthepicturesandmatchthegiveninformationwitheachpicture.

LettheSstalkaboutthepictureswiththegiveninformation.Askandanswerthequestionsaboutthepicturesandmatchthegiveninformationwitheachpicture.

Talkaboutthepictureswiththegiveninformation.

Understandanddescribethepictures.

Askthestudentstoputthepicturesintherightprocedure.

Next,letthestudentsdesignthewholestory.

Tellthestudentstowriteoutthewholestoryandpayattentiontotheending.

Thenbegintowritethestory,payattentiontotherulesofEnglishwritingtips:(板書)

Agoodendingshouldmakepeoplethink/creative/unexpectiveArrangetheplotofthestory.

Designthewholestory（Yjs21.coM 幼兒教師教育網(wǎng)）

SumuptherulesofEnglishwriting

AfterwritingFirstletthestudentschecktheirstoriesingroupsaccordingwhatthey’velearnedinthislesson.

Givetheclassanexampletocommentastory.

Thenaskthegrouptocommentthebeststoryintheclassandtelloutthereason.Firstcheckthestoryinpairsandseeifthepartnerwritethestoryaswe’velearnedinthislesson.

Thenpayattentiontotheteacher’scommentsonthestorieschosen.

Commentthebeststoryintheclassandtelloutthereason..

Sumupwe’velearnedinthislesson.Masterandusetheskillslearnedinthislesson.

DevelopmentAssignthehomeworktoreinforcetheskillswe’velearnedinthislesson.Writeoneofthetricksthestudentshaveeverplayed.Reinforcetheskillsofwritingstory

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Unit7FoodsandDrinks(Writing)

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit7FoodsandDrinks(Writing)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit7FoodsandDrinks(Writing)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何通過調(diào)查問卷來收集資料。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果來寫短的報(bào)告。
教材分析

重點(diǎn)和難點(diǎn)1．如何通過調(diào)查問卷來收集資料
2．如何根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果來寫短的報(bào)告。
教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程
Step1.Revision(7mins)
Sharetheposterabouttheirfavouritemenu.

Step2.Pre—Writing(8mins)
1.Newwords:Questionnaire.
ShowapieceofquestionnairetotheSs.
2.AskSstodothequestionnaireonPage107bythemselves.
Step3.While—Writing(15mins)
1.Groupword:Findouttheresultsfromthequestionnairesandwriteashortreportontheeatinghabitsofyourgroup.
2.GiveSsasampleofareportandletSsnoticethebeginning,thebodyandthewordsofthereport.
3.Letthemwriteashortreportontheeatinghabitsoftheirgroups.
Step4.Post—Writing(9mins)
1.Changetheirreporttoeachotherandchoosethebestone.
2.Sharetheirreportinfrontoftheclass.
Step5.Homework.(1mins)
FinishUnit7WritinginBookB.
教學(xué)反思

Unit6WinterinCanada

Unit6WinterinCanada
Lesson45—48
一、重點(diǎn)句型
1．AreyougoingtogivesomethingspecialtoJenny’sfamily?
你打算給詹妮家一些特別的禮物嗎？
（1）Areyougoingto...?是一般將來時(shí)的一般疑問句。
由于begoingto構(gòu)成一般將來時(shí)是由“be＋動詞-ing形式”構(gòu)成，故其否定式是在be后加上not構(gòu)成，一般疑問句則是將be動詞提至句首。
e.g.IamnotgoingtogoshoppingthisSunday.
本周日我不打算去購物。
Areyougoingtohaveaparty？
你打算舉行一個派對嗎？
Isyoursistergoingtomakeacakeforhermother?
你妹妹打算為她母親做個蛋糕嗎？
（2）something是不定代詞，當(dāng)形容詞修飾不定代詞時(shí)需后置（即形容詞放在不定代詞的后面）。
e.g.Ihavesomethinghappytotellyou.
我有些高興的事告訴你。
Doyouwanttodosomethinginteresting?
你想做些有趣的事情嗎？
NowourChristmastreewillalwayshavesomethingChineseonit.
現(xiàn)在我們的圣誕樹上將會常常有些中國的東西了！
2．WhatwouldyoulikeforChristmas,Danny?
Danny，你圣誕節(jié)想要什么?。?br> （1）Whatwouldsb.likefor...？某人……（時(shí)間）想要……（東西）？
e.g.Whatwouldyourbestfriendlikeforherbirthday?
你的好朋友生日想要什么？
WhatwouldyoulikefortheNewYear？
你新年想要什么？
（2）上面的問句可以用sb.wouldlike...來回答。
e.g.Mybestfriendwouldlikeagreenjacketforherbirthday.
我的好朋友生日想要一件綠色夾克衫。
IwouldlikeanEnglishdictionaryfortheNewYear.
我新年想要一本英語字典。
3．一年中的四個季節(jié)。

二、重點(diǎn)單詞
1．guess動詞，猜想，估計(jì)，推測
e.g.Youdon’tknow.You’rejustguessing!
你不知道，你只是在猜測。
Canyouguessherage?
你猜得出她的年齡嗎？
Iguessyou’refeelingtiredafteryourtrip.
我猜想你旅行后一定感到累了。
2．think動詞，認(rèn)為，想，思考
e.g.Thinkbeforeyouact.
先思而后行。
Letmethinkforawhile.
讓我想一下吧！
注意：句中有think進(jìn)行否定時(shí)要否定轉(zhuǎn)移。
e.g.Idon’tthinkheisaworker.
我認(rèn)為他不是一名工人。
Myfatherdoesn’tthinkIamabadstudent.
我父親不認(rèn)為我是一名壞學(xué)生。
3．blow動詞，吹，吐（氣等）
e.g.You’renotblowinghardenough!
你吹得勁兒不夠。
名詞，吹，重?fù)?br> blowtosb./sth.（對某人/物而言）突然的打擊或挫折
e.g.ablowtoone’spride對自尊心的重大打擊
Hiswife’sdeathwasagreatblowtohim.
他妻子去世對他是一大打擊。
4．fall名詞，秋天；落下，掉下
e.g.Ihaveafallfromthehorse.　我從馬上摔下來了。
fallofsth.某物降落的（數(shù)量，距離）
e.g.aheavyfallofsnow/rain　一場大雪（大雨）
afalloftwentymeters　二十米的落差
動詞，落下，跌下
e.g.Theleavesfallinfall.
秋天樹葉凋零。
Thebookfallsoffthetable.
書從桌子上掉下來了。
5．off副詞，距，離，到（遠(yuǎn)至某處）；離開，出發(fā)
e.g.Thetownisfivemilesoff.
那城鎮(zhèn)在五英里以外。
SheisofftoLondontomorrow.
她明天出發(fā)上倫敦。
Sherunsoffwithnothing.
她什么都沒有帶就跑開了。
6．favorite名詞，特別喜愛的人或物
e.g.Storybooksaremyfavorite.
故事書是我的最愛。
Heishisuncle’sfavorite.
他叔叔特別喜歡他。
　Bananasaremyfavorite.
香蕉是我的最愛。
形容詞，最喜愛的
e.g.Myfavoritecolorisblue.
我最喜歡的顏色是藍(lán)色。
Whoisyourfavoritepeople？
誰是你最喜歡的人？
7．why和because
why“為什么”，用來詢問原因。
because“因?yàn)椤?，回答由why引導(dǎo)的問句，陳述原因。
e.g.－Whydoyouwanttoseethepandas?你為什么想要看熊貓？
－Becausetheyarelovely.因?yàn)樗鼈兒芸蓯邸?br> －Whydon’tyoulikesummer?你為什么不喜歡夏天？
－Becauseit’sveryhot.因?yàn)橄奶旆浅帷?br> 8．表示功能及意念的句子
（1）表示祝福：MerryChristmas!
（2）表示驚奇、感嘆：Whatacold,snowyday!
（3）意愿和打算：
Jennyisgoingtoeateggs.
TomorrowwearegoingtoputuptheChristmastree.
Iwanttobuysomethingformyfamily.
Iwouldlikeabignewcar.
WearereadyforChristmasday.

三、語法——感嘆句
英語中，感嘆句是抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，如歡樂、興奮、驚奇、憤怒、悲傷等。一般讀降調(diào)，書面語中句末用感嘆號。
現(xiàn)階段接觸到的感嘆句主要有以下兩種：
（1）How＋adj.(adv.)＋（主謂）
e.g.Howbeautifultheflowersis!
HowfastTomruns!
（2）What＋a(an)＋adj.＋可數(shù)名詞單數(shù)＋（主謂）
What＋adj.＋不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)＋主謂
Whatabeautifulflower(itis)!
Whatfineweather(itis)!
Whatbeautifulflowers(theyare)!

Unit6Iammoreoutgoingthanmysister

Unit6Iammoreoutgoingthanmysister.

(TheFirstPeriod)

課型：Listeningspeaking

時(shí)間：45minutes

教材內(nèi)容：SectionA1a-1c

語言知識目標(biāo)Teachingaims:

1)Languagegoals:Talkaboutpersonaltraits

Mastertheuseofthecomparativedegreesofadjectives

2)Knowledgegoals:

Keyvocabulary:athletic,funny,serious,wild,calm,cool,friendly,quiet,outgoing,alittle,much,shabby,comfortable,bright

Keysentences:be/lookthesameas…

(not)as/so…as…

~erthan…

3)Abilityaims:Improvelisteningandspeakingskills

4)Emotionalaims:Beconfident,gratefulandhard-working

教具準(zhǔn)備Teachingaids

Acomputer,ablackboard,CAI.

教學(xué)過程與方式Teachingproceduresandways

步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/

手段

StepI:

WarmingupandleadinginTowarmupandprepareforthislesson.1.Leadthestudentsintothetopic.

2.Helpstudentstalkaboutthetwingirlsinthepicture.

1.Watchthevideoandtalkabouttheplayersinthevideo.

2.talkaboutthetwinsinthepictureDoyouknowthemwell?

Doyoulikethem?

Dotheylookthesame?

StepII:

Presentation

1.Talkaboutpersonaltraits.

AskSstotalkaboutthepictures.Lookatthepictureandsayoutsomeadjectivesaboutpersonaltraits.

2.Presentpictureswithkeywordstopresentthetargetsentences.

be/lookthesameas…

(not)as/so…as…

~erthan…

Showthepicturesandsentences.

Presentthenewwordsandsentencestructures.Lookatthepicturesandsentences.

Learnthenewwordsandsentencestructures.A:ZhaoBenshanisasfunnyasXiaoshenyang.

B:_______isfunnyierthan_________.

Xiaocuiisnotas/sofunnyasXiaoshenyang.

XiaocuiismoreseriousthanXiaoshenyang.

IsZhangFeiaswildasLuZhishen?

________iswilderthan_________.

3.Asummaryoftherules:howtochangeanadjectiveintoitscomparisonform

Sumuptherules.Learntherules.1.一般在詞尾加–er

2.以不發(fā)音字母e結(jié)尾的詞，加-r

3.以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把y改為i，再加-er

4.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時(shí)，先雙寫輔音字母,再加-er

5.部分雙音節(jié)和所有多音節(jié)詞前加more

6.不規(guī)則變化

4.practicethecomparativesofthefollowingadjectives.Presentthewordswritedownthecomparativesoftheadjectives

5.gamePlaythedialoguesListenandfindoutwhichisSam,TinaorPedro?

6.learnalittleandmuch:tomodifythecomparativesofadjective

Presentalittleandmuch:tomodifythecomparativesofadjective

Learnhowtousealittleandmuchtomodifythecomparativesofadjective.LiuXiangis_____shorterthanLinShuhao.

LiuXiangis_____shorterthanYaoMing.

Bob’sruleris____________thanMary’s.

Mary’sruleris____________thanBob’s.

Bob’srulerisnot____________Mary’s.

Mary’srulerisnot____________Bob’s.

StepⅢ:GameTopracticethetargetwordsandsentences..ShowthepictureandhelpSstalkaboutthepeopleinthepicturesUsethetargetsentencestotalkaboutthepictures.

StepIV：PKTopracticethetargetwordsandsentences.HelpSstalkaboutthedifferencesbetweenboysandgirls.

.Talkaboutthedifferencesbetweenboysandgirls.

Boys

____________________________

_____________________________

___________________________

Girls

____________________________

_____________________________

_____________________________

StepV：ExtensionExtenttheknowledge.HelptheSscomparetwodifferentschoolsandgiveareport.Comparetwodifferentschoolsandgiveareport.

Tips:big,small,new,old,beautiful,tidy,shabby(破舊),comfortable(舒適),bright(明亮)

StepⅥ

ExerciseTopracticethetargetwordsandsentences.HelpSsfinishtheexercise.Finishtheexercise.1.Theearthis_______(big)thanthemoon.

2.Hisjacketisas______as(cheap)hers.

3.Sheis_________(old)thanherclassmate.

4.They’retwins.Theyhave_______blackhair.

5.Thisboxisthe_______asthatone.

6.Jimisalittle_____________(outgoing)thanTom.

7.Tinaisshort.Taraistall.(同義句）

8.LiuYinghas______________(much)moneythanLiuLidoes.

StepVII：

SummaryLetstudentsknowwhattheylearninthislessonTosumuptheknowledgelearnedinthislessonSumuptogether比較級規(guī)則變化口訣：

比較級，要變化，一般詞尾加er。(long-longer)

詞尾若有啞音e,直接加r就可以。(nice-nicer)

重讀閉音節(jié)，單輔音字母要雙寫。(hot-hotter)

輔音字母若加y,記得把y變?yōu)閕。(happy-happier)

StepVIII

Homework1.Tousethetargetwordsandsentencescorrectly.

2.Toconsolidatetheknowledgelearnedtoday.GivesomeinstructionsFinishthehomework1.Writedowntheadjectivesyouhavelearnedandwritedowntheircomparatives.

2.Writing:MyFriendandI

Pleasewriteaboutyourfriendandyourself,usingthecomparativesofadjectives.(70words)