小學五年級英語教案

八年級英語上冊第五單元導學案（2013新版人教版）。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關于教案課件的？小編為此仔細地整理了以下內容《八年級英語上冊第五單元導學案（2013新版人教版）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period1(SectionA1a—2c)

教學目標：1．會讀背單詞：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.

2．談論各類電影和電視節(jié)目的名稱。

3．句型：----Whatdoyouthinkofgameshows?

----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.

教學重、難點：1.學會詢問他人對某事物的觀點并會正確表達自己的看法。

--Whatdoyouthinkofgameshows?

----Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.

自主學習

1．預習33--34頁單詞，并理解意思。

1.個人自讀，記憶單詞．2.小組互相檢查讀、寫情況．

3.寫出下列單詞并展示．

計劃_________希望__________預料__________忍受___________

情景喜劇_____________新聞___________肥皂劇________________

教育的，有教育意義的___________找到，查明___________

4.在小組內核對答案.5.完成1a將單詞與圖畫匹配.

自學檢測

1．同桌互相提問短語。2．寫出下列單詞并展示．

脫口秀肥皂劇游戲節(jié)目

體育節(jié)目才藝表演不喜歡

不介意不能忍受

3．兩人一組合作練習1c。

小組合作

1、完成1b聽力練習，了解馬克對電視節(jié)目的看法。

2、兩人一組合作練習1c,要求用其他詞語替換練習。

A：Whatdoyouwanttowatch?B：Whatdoyouthinkof…

A:…B:Thenlet’swatch…

班級展示

兩人一組全班表演1c。

2人一組朗讀2a單詞，明確漢語。

聽錄音，完成2a將聽到的電視節(jié)目排序并相互核對答案。

聽錄音，完成2b部分的句子并相互核對答案。

質疑探究

你會為自己制定計劃嗎？

自悟自得

本節(jié)課你學到了什么？來寫一寫吧

達標反饋

（1）Hewantsthegameshow.

A.watchB.seeC.towatchD.tosee

（2）Whatdoyouthesportsshow?---It’sgreat!

A.thinkB.likeC.thinkofD.looklike

（3）Ithesitcom.It’stoolong.

A.likeB.don’tmindC.can’tstandD.love

（4）Canyouhelpmewhattimethetrainleaves?

A.findoutB.lookforC.watchD.see

（5）Ilikewatchingnews.Iwanttoknowwhatisaroundtheworld.

A.goonB.goesonC.goingonD.wenton

課后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period2(SectionA2d—3c)

教學目標：1．會讀背單詞：news,educational,plan,hope,discussion,stand,talentshow,learn…from….,plan/hopetodosth.Happen,may,expect,joke,comedy

2．談論各類電影和電視節(jié)目的名稱。

3．句型：expecttoVhopetobe

教學重、難點：學會詢問他人對某事物的觀點并會正確表達自己的看法。

動詞不定式用法expecttoVhopetobe

自主學習

1、生詞預習：

朗讀單詞，記憶漢語；拼寫單詞，記住單詞形式。

hope[hp].希望；期望；盼望n.希望discussion[dskn]n.討論；談論　

stand[stnd]v.站立；忍受　happen[hpn]vi.發(fā)生；碰巧；出現(xiàn)；偶遇　

may[me]aux.可以，能夠；可能，也許expect[kspekt]v.預期；期待；盼望[教師范文大全 Jk251.cOm]

2、預習朗讀2d對話并勾畫短語。

hadadiscussionaboutTVshows.Ican’tstandthem.

liketofollowthestoryseewhathappensnext.

Idon’tmindsoapoperas.maynotbeveryexciting,

expecttolearnalotfromthem.

hopetobeoneday.

自學檢測

漢譯英

（1）我們開展了有關電視節(jié)目的大討論。WeatheTVshows.

（2）我不能忍受體育節(jié)目。Ithesportsshows.

（3）他希望有一天能成為一名電視臺記者。HebeaTVreporter.

（4）你覺得肥皂劇怎么樣？Whatdoyouthesoapopera?

（5）他計劃今天晚上看什么電視節(jié)目？

WhatTVshowhetowatch?

小組合作

朗讀2d對話：回答以下問題。

1)WhatareGraceandSarahtalkingabout?

2)WhatkindofTVshowsdoSarah’sclassmateslike?

3)WhatdoesGracethankofgameshowsandsportsshows?

4)WhatdoesGracethinkofsoapoperas?WhatdoesSarahthinkofthem?

5)WhatareSarah’sfavoriteTVshows?Whydoesshelikethem?WhatdoesGracethankofthem?

班級展示

小組分角色大聲朗讀2d對話

小組抽背2d對話

完成3a,3b.3c

質疑探究

expect的用法

expect是及物動詞，意為“預料，盼望”，它有以下常見用法：

1.expect+n./pron.預計……可能發(fā)生；期待某人或某物

2.expect+todosth.料想做某事3.expectsb.todosth.期望某人做某事

4.expect+從句預計/料想……

自悟自得

本節(jié)課你學到了什么？

達標反饋

請根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空一詞。

1.李明的媽媽沒有料到會得到那種答復。

LiMing’smotherdidnot__________________.

2.他叔叔預計3月15日可以種完這些樹。

Hisuncleexpected__________________plantingthesetreesbyMarch15.

3.我希望你能更加努力地學習英語。

Iexpect__________________evenharderatyourEnglish.

4.我預計我爸爸會給我買一本英漢詞典。

Iexpect__________________willbuymeanEnglish-Chinesedictionary.

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period3(SectionB1a—1d)

教學目標：1.會讀背單詞和短語：meaningless,action,cartoon,enjoyable,scarymovie

2.會運用句型描述對其喜好程度：

（1）----Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?

----Hedoesn’tmindit.

教學重、難點：學習如何描述喜歡電影類型的理由。

自主學習

1、朗讀1a單詞，并寫出其中文。

educationalseriouswonderfulrelaxing

meaninglessenjoyableexcitingboring

2、明確這些形容詞的用法：位于聯(lián)系動詞后，作表語；位于名詞前，作定語。

3、（1）---Doyoulikewatchingthenews?--Yes,Ido

--Whydoyoulikewatchingthenews?

--BecauseIhopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.

（2）--Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?--Hedoesn’tmindit.

自學檢測

用這些形容詞造句

完成1a任務。

WhatdoyouthinkoftheseTVshowsandmovies?

小組合作

小組完成1b、1c1d

1、1bListenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.

2、1cListenagain.WritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies.

3、checktheanswersinpairs..

4、listenandrepeatafterthetape.

5、readthedialoguealoud..

班級展示

alkaboutJohnandMaryusethewordstodescribetheTVshowsormovies.

質疑探究

形容詞的用法

自悟自得

本節(jié)課你學到了什么？

達標反饋

1.He________Beijingisveryinteresting.A.thinkB.thinksC.like

2.Mark______alotaboutChinesehistory.

A.learnB.learnsC.thinkD.thinks

3.—_______picturesdoesBenlike?

—HelikesthepicturesofBeijingOpear.

A.WhatkindB.WhatkindofC.whatkindsD.Whatkindsof

4._______actionmoviesareveryinteresting.

A.ChinaB.ChineseC.TheChinaD.TheChinese

課后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period4(SectionB2a—2b)

學習目標：知識目標：1口、筆頭掌握以下句型：

Over80yearsago,hefirstappearedinthecartoonSteamboatWillie.

Somepeoplemightaskhowthiscartoonanimalbecamesopopular.

However,hewasalwaysreadytotryhisbest.

2.掌握本節(jié)課重點單詞:culture,famous,appear,become,rich,successful,main,reason,film,unlucky,lose,ready,character,simple

3.重點短語：ablackmousewithtwobigroundears,comeout,inthe1930s,suchas,

bereadytodosth,tryhisbesttodosth,notas/so...as,trytoface...

技能目標：會用喜歡和不喜歡的短語,能表達自己的喜惡。

情感目標：培養(yǎng)學生能夠實事求是地轉述別人的觀點的能力。

課前準備：I。學習課文“四結合”

課文是我們學習英語中最重要的語言素材，也是我們接受語音、詞語、語法與各種習慣用法等的最重要來源。大家千萬不能忽視啊！

一、把課文學習與課前預習結合起來。預習時要把課文學習與新的詞匯和語法結合起來。預習生詞的同時預習課文；學習課文時重視生詞和語法知識點的運用；預習語法時，結合預習課文。

二、把課文學習與知識整理結合起來。我們可以采取分類或歸納法，把所學課文中的詞語、語法和習慣用語等做必要的整理，重點放在本課印象最深及似是而非的知識上。如歸納單詞的結構特點和規(guī)律，掌握單詞一詞多義和一詞多性的特點，死記、活用相結合，弄懂一詞一語的正確用法。

三、把課文學習與背景知識結合起來。背景知識有助于我們更好理解課文，擴大知識面，

提高學習英語的興趣，能使課文學習變得較為輕松。

四、把課文學習與整體消化結合起來。課文是一個整體，有完整的結構，做好課文的整體消化，就能夠口頭或書面說出，或寫出整篇課文的大意，能做到對整篇課文逐句說，逐段說，逐篇説

自主學習

A:Whattothinkofthesethings?B:Ithinkthey’re...

beltsunglasses

keyringscarfwatch

Love

like

notmind

can’tstand

notlike

likebest

自學檢測

讀課文，查詞典找出下列短語：

1.有兩個大圓耳朵的黑老鼠____________2.第一部有聲音的音樂的電影_______________

3.有米奇的卡通片____________________4.出版__________

5.愿意迅速做...______________________6.盡他的最大努力做...___________

7.不如____________________________8.努力去面對________________

小組合作

1和同伴互查課前準備自組學習的內容，看看誰做的好。

2小組內討論下列問題。

1.)Doyouliketowatchcartoons?2.)Whatisyourfavoritecartoon?

3.)Whydoyoulikeit?

班級展示

1Skimming（略讀）快速閱讀，回答問題。

Whendidthecartoonscomeout?

2Scanning（找讀）仔細閱讀全文，判斷對（T）錯（F）

（）1.)MickeyMouseisablackmousewithtwosmallroundears.

（）2.)Inthe1940s,WaltDisneymade87cartoonswithMickey.

（）3.)Mickeywaslikeacommonman,buthetriedtofaceanydanger.

（）4.)NownobodyseemstoknoworloveMickeyMouse.

（）5.)OneveryfamoussymbolinAmericancultureisacartoon

3.Readingup（研讀）completethetimelineonpage38.

4.Readingup仔細閱讀全文完成表格。

Whatdoeshelooklike?Whocreatedhim?WhatwashisfirstcartoonWhoishisgirlfriend?Whyishepopular?

MickeyMouse

5.Readingup（研讀）仔細閱讀全文,畫出重點短語，并全班交流。

自主學習----找出重、難點。_________________________________________

合作探究—細讀全文，提出疑難問題，小組討論，互相解答。_______________

6.聽并跟讀2b，大聲朗讀2b

Afterreading

1.討論。做2c，兩人一組造句。做的快的同學把句子板書在黑板上。

2.根據(jù)黑板上板書的短語，試著復述課文。

質疑探究

Famous有哪些用法？

自悟自得

本節(jié)課你學到了什么？

達標反饋

1.--________doyouthinkofsitcoms?--Iloveit.

A.HowB.WhatC.WhyD.Who

2.--what_______she_________ofdumplingking?--Shelikesitverymuch.

A.doesthinksB.dothinkC.doesthink

3.--DoyoulikeErBao?--No,I_________standhim.

A.don’tB.amnotC.can’t

4.--__________aboutHealthyliving?--Idon’tmindit.

A.WhyB.WhereC.How

5.________fact,theyagree________us.A.InatB.WithinC.Inwith

6.--WhatdotheythinkofAnna?--__________love_______.

A.ThemherB.TheysheC.Theyher

7.--___________doeshelikesportsshows?--Helikesitverymuch.

A.WhatB.HowC.Why

8.--Welcome_______9o’clockWeekendTalk.–Thankyou.

A.toB.inC.ofD.come

9.Thanksfor________us,Alan.A.joinB.joiningC.joinsD.joined

課后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period5(SectionB2c—2e)

教學目標：1、會讀會背單詞:culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,common,film,unlucky,lose,ready,simple,

2、短語：comeout,bereadyto,apairof

3.學會運用本單元所學句型描述對其喜好程度并客觀地評價事物。

教學重、難點：學會運用本單元所學句型描述對其喜好程度并客觀地評價事物。

自主學習

導入

1.Doyouliketowatchcartoons?

2.Whatisyourfavoritecartoon?

3.Whydoyoulikeit?

課前預習

自學拼讀單詞和短語，記憶漢語單詞

n.栽培；文化；教養(yǎng)adj.著名的；有名的　

vi.出現(xiàn)；出版；顯得v.變成；成為　

自學檢測

1）、朗讀課文

2）、勾畫短語并翻譯

thinkofcameout

thefirstcartoonwithsoundandmusic

Inthe1930sOneofthemainreasons

waslikeacommonmantriedtofaceanydanger

wasalwaysreadytotryhisbest

seemorethanjustalittlemousefightingbadguys

3）、朗讀并翻譯課文

小組合作

1.小組合作完成2a

2.小組一起讀2b短文，完成題目要求并核對答案。

2bReadthepassageandcompletethetimelineonthenextpage.

3.小組討論短文意思,然后全班交流，教師點撥。

4．再讀2b小短文，完成2c

2cReadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.

5、再讀3a小短文，完成2d.

班級展示

分組展示所討論的短文意思

質疑探究

你知道think的用法嗎？來說一說吧

自悟自得

本節(jié)課你學到了什么？來寫一寫吧

總結

think，thinkof，thinkabout，thinkover的區(qū)別和用法

1、think單獨使用時表示“思考”，接that賓語從句時意為“認為、覺得”。如：

Heisthinkinghowtoworkouttheproblem．他在思考如何解這道題。IthinkIlltakeit．我想我會買。

當think后面的賓語從句含有否定意義時，通常形式上否定think，但意義上卻是否定賓語從句。如：

Idontthinkitwillrain．我認為不會下雨。

2、thinkof意為“考慮到、想到”，后常接代詞、名詞或動詞-ing形式；意為“認為”時，一般用于疑問句中，與what連用。如：

Itsgoodtothinkofthefuture．考慮到未來是對的。Hethoughtofagoodplan．他想到一項好計劃。

Whatdoyouthinkoftheplay？（＝Howdoyoufind／like／enjoytheplay？）你覺得這部戲劇怎么樣？

3、thinkabout可接名詞、動詞-ing形式或由疑問詞引導的不定式或賓語從句，表示“考慮……”。如：

Hesthinkingaboutaproblem．Hehasthoughtaboutitforalongtime．他正在考慮一個問題，他已經考慮了很長時間了。

Pleasethinkabouthowtotellherthebadnews．請考慮一下，如何把這個不幸的消息告訴她。

HecarefullythoughtaboutwhatIsaid．他仔細考慮了一下我所說的話。

4、thinkover意為“仔細考慮”，后接名詞或代詞作賓語。當后接代詞時，應把代詞放在over之前。如：

Letmethinkitover．讓我好好想一想。

PleasethinkoverwhatIhavesaid．請仔細考慮我說的話。

達標反饋

根據(jù)漢語意思，完成下列句子。

1.你媽媽認為訪談節(jié)目怎么樣？

Whatdoesyourmother________________________talkshows?

2.她從不看體育節(jié)目。She________________________sportsshows.

3.你計劃看體育節(jié)目嗎？Doyou________________watchsportsshows?

4.媽媽不同意我的想法。Mymotherdoesn’t______________________me.

課后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period6(SectionB3a—4)

教學目標：1.復習本單元單詞。

2、學會寫作：客觀描述自己及他人對事物的看法及意見。

教學重、難點：1.復習本單元單詞。

2、學會寫作：客觀描述自己及他人對事物的看法及意見。

自主學習、檢測

1、組長帶領閱讀3a方框里的單詞并明確其含義，寫出漢語。

fantasticshowsactionwantcomesfrom

playedaboutlikeexcitingplan

2、組長帶領閱讀3a課文并明確短文大意。

3、完成空格內容。

4、核對答案。

小組合作

4人小組總結調查

WhatdoyouandyourpartnerthinkoftheseTVshowsormovies?Writedescriptionwordsforeachone.

班級展示

寫作

1、完成3b問題，寫出自己的答案。

2、將提示詞語寫成完整的句子。

3、將寫出的幾個句子連成作文完成3c。

質疑探究

3c你完成的怎么樣？還有什么問題嗎？

自悟自得

本節(jié)課你學到了什么？

達標反饋

單項選擇

()1.--______doyoulikeit?---Verymuch.

A.HowB.WhatC.WhyD.When

()2.---What____shethinkofthebook?----Shelovesit.

A.doB.isC.wasD.does

()3.Ilikesoapoperas,shelikes______,too.

A.itB.theyC.themD.theones

()4.Doyoumind_______thewindows?

A.toopenB.opensC.openingD.opened

翻譯句子.

1.有關音樂方面的東西,我學到了許多。

I________alot_________music。

2.我父親也喜歡這部電影。Myfather_______________themovies.

3.我很喜歡肥皂劇。Ilike________________________verymuch.

4.我認為這部電影很有趣。____________thismovieisexciting.

5.吉姆認為這是部可怕的恐怖片。Jim_______thisisa__________________.

課后反思

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

Period7(Selfcheck)

教學目標：單元短語復習與鞏固

教學重、難點：單元短語復習與鞏固

導入

讀記本單元重要語法句子并翻譯成漢語(GrammarFocus)

自主學習

讀記并翻譯本單元重要短語：

findoutbereadytodressuptakesb.placedoagoodjob

thinkofgameshowlearnfromtalkshowsoapopera

goonwatchamovieoneof…..watchamovietryone’sbest

apairofasfamousaslooklikearoundtheworld

haveadiscussionaboutonedaysuchas

asymbolofsomethingenjoyableinterestinginformation

自學檢測

寫出以上短語的漢語

小組合作并展示

1、小組輪流讀背課文（P342d）

2、掌握本單元的語法：動詞不定式

letsb.dosth.plantodosth.

hopetodosth.happentodosth.

expecttodosth.Howaboutdoing……

bereadytodosth.tryone’sbesttodosth.

3、補全對話：

A：WhatdoyouplantowatchonTVtonight?

B:Ihopeto_______,butIalsowantto________.Howaboutyou?Doyou_______atalkshowor____?

A:Oh,Iwantto________.

4.完成Selfcheck1,2

質疑探究

本單元就要結束了，你還有什么問題嗎？

自悟自得

本節(jié)課你學到了什么？

達標反饋

單項選擇（每小題1分，共10分）

()1."________doyou_________sitcoms?""Ilovethem."

A.How,thinkofB.What,likeofC.What,thinkofD.What,like

（）2.Mymotherwantsme________.

A.helpherB.nothelpherC.nottowatchTVD.tonotwatchTV

()3.Mickeyisoneof_________intheworld.

A.famousestcartooncharacterB.themostfamouscartooncharacters

B.famousestcartooncharactersD.themostfamouscartooncharacter

()4.Idon’tlikeactionmovies.Ithinkthey’re________.

A．boringB．difficultC．interestingD．exciting

（）5.Heeven________aBeijingOperaartist.

A．wanttobeB．wantstobeC．wantisD．iswant

（）6.Idon’tmindwhat_________.

A.doyouthinkofmeB.doyouthinkofmeC.youthinkofmeD.youlikeofme

課后反思

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Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

課型

審核人

使用人

序號

備課時間

審核時間

使用時間

班級

姓名

SectionA1a—1c

outgoingbetterloudlyquietly　

That’sTara,isn’tit?

SamhaslongerhairthanTom.

BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.

SamhaslongerhairthanTom.

BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.

1.Listening;2.Pairwork.

一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）

Howdowedescribepeople?

AdjectivesSentences

tallJimistall.

quietLucyisquiet.

_____________________

_____________________

Let’sdescribethefollwingpeople:

(1)tall:JimistallerthanTim.

quiet:LucyisquieterthanLily,etc.

(2)late:LucywaslaterforschoolthanLily.

free:LucywasfreerthanLilylastweekend,etc.

(3)heavy:JimisheavierthanTim.

funny:JimisfunnierthanTim,etc.

(4)thin:LucyisthinnerthanLily.

big:Thisappleisbiggerthanthatone.etc.

當A和B做比較時時，用“比較級+than+比較對象”來表示。

如：Myroomissmallerthanyours.我的房間比你的小。

ShegotthereearlierthanIdid.她比我到得早。

二、自學（自主探究6分鐘）

IBeforewedescribethepeoplein1a,let’slearnthenewwords.

outgoing[atɡ]adj.外向的

better[bet(r)]adj.更好的；較好的adv.更好地

loudlyladli]adv.大聲地；高聲地；花俏地　

quietly[kwatli]adv.安靜地；悄悄地；平靜地　

IIwecanuseallofthemtodescribethepeople.

outgoingbetter

loudlyquietly

IIIfinish1a

IV.寫出下列各形容詞的反義詞.

1.short____________2.old____________3.busy____________

4.thin____________5.calm____________6.early____________

7.good____________8.hot____________9.cool____________

10.ugly____________11.same___________12.happy____________

13.healthy_______14.friendly___________15.expensive_________

三、交流（合作探究10分鐘）

I、完成17頁1a

1、Matchcachwordwithitsopposite.

2、看圖片，用盡可能多的形容詞來描繪圖中六個人物。注意要用到1a中的幾組反義詞。

3、比較下列句子：a.Tomhasshorthair.

a.Tomiscalm.

b.TomhasshorterhairthanSam.

b.TomiscalmerthanSam.

小組內說一說a、b兩個句子有什么不同？你能理解這種比較的句子嗎？

4、小組活動：和你的組員共同比較圖中三對雙胞胎的不同點。

II、完成17頁1b

1、聽錄音完成1b。錄音播放同時抓住關鍵信息邊聽邊記錄。

2、聽錄音并跟讀。

3、大聲朗讀錄音材料并明確其含義。

III、完成17頁1c

1、兩人一組完成1c對話

2、在全組表演1c對話

3、在全班表演1c對話

四、總結（引深探究15分鐘）

寫出下列形容詞的比較級。

funnythinsmallfastserious

popularfatheavyoutgoingathletic

用所給詞的適當形式填空.

1.Mybikeis____________,buthersis____________thanmine.(new)

2.Whichis____________,thisoneorthatone?(nice)

3.Mybrotheris____________thanmysister.(funny)

4.LiYingis____________thanLiPing.(thin)

5.Sheisalittlequietthan____________.(I)

6.Myroomismuchbiggerthan____________.(she)

7.Mymotherisvery____________everyday.Andmyfatheriseven____________thanher.(busy)

8.Thissweateristoobig.Doyouhavea____________one?(small)

五、練評（包含“考點鏈接”應用探究6分鐘）

句型轉換

1.Tomisthin.Jimisthinner.(合并為一句)

Tomis________________________Jim.

Jimis________________________Tom.

2.Thiscomputerisnewerthanthatone.(同義句)

Thatcomputeris________________________thisone.

3.Tomistwelveyearsold.Jimisfourteenyearsold.(合并為一句)

Tomis________________________Jim.

4.Mycousiniscalmerthanhis.(同義句)

Hiscousinis____________than____________.

5.TomishealthierthanJim.(提問)

____________ishealthier,Tom____________Jim?

完形填空：

MostAmericanfamiliesaresmallerthanthefamiliesinothercountries.MostAmericanfamiliarhaveoneortwo__1__.

ChildrenintheUSwill__2__theirparentshomewhentheygrowup.Theyusuallylive__3__theirparentsbecausetheywanttofindgoodjobs.Theyoften__4__totheirparentsortelephonethen.Andtheyoftengotovisittheirparentson__5__.

Parentsusuallylettheirchildrenchoose（選擇）theirown（自己的）__6__.Americansthinksit__7__foryoungpeopletodecidetheirlivesbythemselves.

Childrenareaskedtodosomework__8__theirhouse.Andinmanyfamilies,childrenarepaidfor__9__somehouseworksothattheycanlearn__10__tomakemoneyfortheirownuse.

1.A.unclesB.auntsC.parentsD.children

2.A.leaveB.reachC.loveD.goaway

3.A.nearB.farfromC.nexttoD.closeto

4.A.comeB.driveC.moveD.write

5.A.MondayB.weekdaysC.FridayD.holidays

6.A.jobsB.jobC.worksD.thing

7.A.badB.beautifulC.importantD.wrong

8.A.outsideB.aroundC.exceptD.beside

9.A.todoB.doC.doingD.does

10.A.whatB.whenC.whereD.how

SectionA2a---2c

1、能夠熟記并正確使用下列單詞：as,way,both,however,laugh.了解其它單詞。

2、能夠熟記并正確使用下列短語：morethan,,begoodat.

3、通過觀察分析，對人物進行比較，尋找不同和相同點。培養(yǎng)觀察能力、分析能力和

通過觀察分析，對人物進行比較，尋找不同和相同點。培養(yǎng)觀察能力、分析能力。

Speaking,listeningwriting

一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）

Step1學過的部分雙音節(jié)和多音節(jié)描述性形容詞

adjectivesSentences

多音節(jié)詞部分雙音節(jié)詞

beautifulThisparkisbeautiful.

_____________________________________

_____________________________________

Step2.單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞形容詞舉例運用

Sentence1.______________________________

Sentence2.________________________

Sentence3.___________________________

Sentence4.________________________

Step3.Learn:多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞形容詞比較級規(guī)則變化

*在多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞的詞前加more(更)/less(較不)，most(最)/least(最不);另外，由過去分詞轉化而成的形容詞，不論多少個音節(jié)都用這種形式。如：

beautifulmore/lessbeautifulmost/leastbeautiful

seriousmore/lessseriousmost/leastserious

popularmore/lesspopularmost/leastpopular

tiredmore/lesstiredmost/leasttired

worriedmore/lessworriedmore/lessworried

pleasedmore/lesspleasedmost/leastpleased

用法舉例：

interesting:Thisstoryismoreinterestingthanthatone.

beautiful:Thisparkismorebeautifulthanthatone.

___________________________________________________

___________________________________________________

Step4寫出下列各詞的比較級

1.long2.good3.heavy4.short5.tall_

6.loudly7.thin8.lazy9.outgoing10.fast.

11.early12.friendly13.many/much14.funny

15.important_16.clearly17.hard-working

Step5.用所給詞的適當形式填空.

1.IthinkTarais____________thanLucy.(outgoing)

2.Tomisalittle____________thanJim.(serious)

3.Lucyismuch____________thanLily.(athletic)

4.Popmusicis____________thantheclassicalmusic（古典音樂）.(popular)

5.Thiscariseven____________.(expensive)

6.Theseflowersareso____________.(beautiful)

二、自學（自主探究6分鐘）

1、拼讀單詞、記憶漢語。

hard-working[hɑdwk]adj.勤勉的；努力工作的

competition[kmptn]n.競爭；比賽　

fantasticfntstk]adj.極好的；了不起的　

whichadj.哪一個；哪一些pron.哪一個；哪些

clearly[klli]adv.清楚地；顯然地

win[wn]v.贏；贏得；獲勝；獲得n.勝利

2、學習2a：歸納比較等級的構成

形容詞與副詞的比較級

大多數(shù)形容詞（性質形容詞）和副詞有比較級和最高級的變化，即原級、比較級和最高級，用來表示事物的等級差別。原級即形容詞的原形，比較級和最高級有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。

1．規(guī)則變化

單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞，加詞尾-er，-est來構成比較級和最高級。

構成法

原級

比較級

最高級

一般單音節(jié)詞末尾加-er，-est

tall（高的）

great（巨大的）

taller

greater

tallest

greatest

以不發(fā)音的e結尾的單音節(jié)詞和少數(shù)以-le結尾的雙音節(jié)

詞只加-r，-st

nice（好的）

large（大的）

nicer

larger

nicest

largest

以一個輔音字母結尾的閉音節(jié)單音節(jié)詞，雙寫結尾的輔

音字母，再加-er，-est

big（大的）

hot（熱的）

bigger

hotter

biggest

hottest

“以輔音字母+y”結尾的雙音節(jié)詞，改y為i，再加-er，

-est

easy（容易的）

busy（忙的）

easier

busier

easiest

busiest

少數(shù)以-er，-ow結尾的雙音節(jié)詞末尾加-er，-est

clever（聰明的）

narrow（窄的）

cleverer

narrower

cleverest

narrowest

其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，在前面加more，most來構成比較級和最高級

important（重要的）

easily（容易地）

moreimportant

moreeasily

mostimportant

mosteasily

2．不規(guī)則變化

原級

比較級

最高級

good（好的）well（健康的）

better

best

bad（壞的）ill（有病的）

worse

worst

old（老的）

older/elder

oldest/eldest

much/many（多的）

more

most

little（少的）

less

least

far（遠的）

farther/further

farthest/furthest

三、交流（合作探究10分鐘）

學習.2bListen

1.看圖畫，猜測Tina和Tara的異同點

2.Listenandcompleteactivities2b.

3.聽音填空

Interviewer:Tina,doyouthinkyouaredifferentfromTara?

Tina:Oh,sure.We’reverydifferent.I’m_______thanTara.AndI’m_______.Let’ssee,whatelse?Oh,I’m__________,too.

Interviewer:So,Tara,areyou________thanTina?

Tara:Iguessso.ButI’m______thanTina.AndI’m_______.

4、讀對話，找出比較級并在其下劃線。

A:That’sTara,isn’tit?

B:No,itisn’t.It’sTina.TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.

Julie:Didyoulikethesingingcompetitionyesterday,Ann?

Anna:Oh,itwasfantastic!Nelysangsowell!

Julie:Well,IthinkLisasangbetterthanNely.

Anna:Oh,whichonewasLisa?

Julie:Theonewithshorterhair.IthinkshesangmoreclearlythanNely.

Anna:Yes,butNelydancedbetterthanLisa.

Julie:YoucantellthatLisareallywantedtowin,though.

Anna:Well,everyonewantstowin.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.

5、Pairwork.

1.AskandanswerquestionsaboutSamandTom.

A:IsTomsmarterthanSam?

B:No,heisn’t.SamissmarterthanTom.

四、總結（引深探究15分鐘）

2c總結比較級的運用

當A和B做比較時時，用“比較級+than+比較對象”來表示。

如：Myroomissmallerthanyours.我的房間比你的小。

ShegotthereearlierthanIdid.她比我到得早。

注意：一般來說，比較對象為人稱代詞時，用主格或賓格均可。但是，當句子中謂語動詞為及物動詞時，人稱代詞用主格或賓格意義不同。如：Ilikeyoubetterthanhe(likesyou).我比他更喜歡你。

Ilikeyoubetterthan(helikes)him.我喜歡你勝過喜歡他。

根據(jù)句意填入單詞的正確形式：

1.Mybrotheristwoyears__________(old)thanme.2.Tomisas________(fat)asJim.

3.Isyoursister__________(young)thanyou?Yes,sheis.4.Whois___________(thin),youorHelen?Helenis.

5.Whosepencil-boxis__________(big),yoursorhers?Hersis.6.Mary’shairisas__________(long)asLucy’s.

7.Ben______(jump)________(high)thansomeoftheboysinhisclass.

8.______Nancysing__________(well)thanHelen?Yes,she_____.9.Fangfangisnotas_________(tall)astheothergirls.

10.Myeyesare__________(big)than________(she)..11.Whichis___________(heavy),theelephantorthepig?

12.Whogetsup_________(early),TimorTom?

13._____thegirlsgetup_______(early)thantheboys?No,they______.

14.Jimruns_____(slow).ButBenruns_____(slow).

15.Thechilddoesn’t______(write)as____(fast)asthestudents.

五、練評（包含“考點鏈接”應用探究6分鐘）

基礎寫作訓練。

至少從5個方面比較自己和一個朋友或家人的區(qū)別。不少于50個單詞。（１０分）

SectionA2d

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

SectionA2d

進一步學習運用比較級描述人物編寫對話。

各種比較級句式運用

對比學習

一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）

我的過去與現(xiàn)在(Self-check2)

課前任務:學生準備自己小時侯與現(xiàn)在的照片。

（1）教師可以向全班同學展示自己以前和現(xiàn)在的照片（最好是把照片掃描到電腦,用幻燈片的方式放映。）,請同學們描述幾張照片的區(qū)別。如:Youareolderthanbefore./Youaretallerthanbefore./Youhavelongerhairthanbefore./Youaremorebeautifulthanbefore./Youaremoreseriousthanbefore.學生說出這些句子的時候,教師適當?shù)匾隺little,much,等修飾形容詞比較級的副詞和as…as,thesameas,等原級結構的短語。

（2）兩人一組,互相向對方展示自己帶來的照片,用所學的句子結構描述幾張照片的相同和不同之處。

（3）請一些同學在全班展示自己和Partner所帶來的照片,并敘述它們之間的相同和不同之處。

二、自學（自主探究6分鐘）

寫出下列詞的比較級。

outgoing____________;athletic______________;

wild___________;serious______________________;

beautiful________________;quiet_________;

calm__________;popular_______________________;

good___________;well___________;

cool___________;important______________;

heavy_____________;thin_________;

fat___________;hot____________。

三、交流（合作探究10分鐘）

Reading(Activity2d)

Task1：小組成員看圖畫，猜測人物的動作及感受。

Task2：小組自學課文的生詞并嘗試聽寫部分生詞。

Task3：小組長帶領組員正確朗讀課文，注意語音語調。

Task3：小組長帶領組員翻譯課文，并勾畫短語。

唱歌比賽比、、、、唱得好

頭發(fā)較短的那個比、、、、、唱得清楚

比、、、跳得好更多地練習

重要的是學到東西重要的是得到快樂

介詞短語做后置定語修飾人或物

theoneontheblackbike,

theoneinaredcoat,

themaninthegreencar

閱讀理解。對Ｔ錯Ｆ（１０分）

TheSoccerTwins

Manypeoplethinkthattwinsareexactlythesame.Butthey’renot!AliandAhmetaretwinbrothers.Theylookthesameandinsomewaystheyarethesame.Butinotherwaystheyaredifferent.AliandAhmetarebothveryathletic.AliandAhmetbothlikesoccer.ButAliplayseverydayandAhmetplaysonlyonweekends.AhmetlikeswatchingsoccergamesonTVbutAlionlylikestoplaythegame,nottowatchit.AliandAhmetarebothoutgoingandfunny,butAhmetisalittlemoreoutgoingthanAli.Ahmetisalsoalittlemoreseriousaboutschoolwork.AliandAhmetareverypopularatschool,andtheybothhavealotoffriends.

1.AliplaysmoresoccerthanAhmet()

2.Bothbrothersliketennis.()

3.AliismoreoutgoingthanAhmet.()

4.Thetwinbrothersarepopularatschool.()

5.AlilikestowatchsoccergamesonTV.()

四、總結（引深探究15分鐘）

幾個值得注意的比較級句式

一、the+比較級,the+比較級

此句型表示后者隨著前者的變化而變化，意為“越……就越……”，前者相當于一個條件句，因此，要用一般現(xiàn)在時代替一般將來時。如：

ThebetterIknewhim,themoreIlikedhim.我越了解他就越喜歡他。

Themoredifficultthequestionsare,thelesslikelyI’llbeabletoanswerthem.題目越難我越答不出。

二、the+比較級+ofthetwo

表示“兩者中較…的那個人或物”時，在比較級前加定冠詞the。如：

Heisthetallerofthetwo.他是兩人中較高的那個。

Shewasthemorepromisingworkerofthetwo.她是兩人之中更有培養(yǎng)前途的工人。

三、比較級+and+比較級

此句型表示“越來越…”，單音節(jié)形容詞或副詞用“-er+and+-er”，如：

Thingsaregettingbetterandbettereveryday.情況一天天好起來。

It’sbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.找工作越來越困難了。

Holidaynightsaregettinglessandlessexpensive.假日機票越來越便宜了。

四、not+比較級+than/no+比較級+than

比較級前加not，表示前者不如后者，與notas…as相當；比較級前加no是對兩者的否定，意為“和……一樣不……”，與neither…nor…或“as+相反意義的形容詞或副詞+as”相當。如：

Heisnottallerthanme.他不如我高。

Heisnotallerthanme.他同我一樣不高。(即一樣矮)

HisEnglishisnotbetterthanmine.他的英語不如我的英語好。

HisEnglishisnobetterthanmine.他的英語同我的英語一樣不好。(即一樣差)

Youarenotmorecarefulthanheis.你不如他仔細。

Youarenomorecarefulthanheis.你和他一樣不仔細。(即一樣粗心)

五、less/least+原級

“l(fā)ess＋原級”表示降級的比較級；“l(fā)east＋原級”表示降級的最高級。如：

Wouldyoumindspeakinglessquickly?你可否講得慢一點?

Themoviewaslessfunnythanthebook.電影沒有書那么滑稽有趣。

Thisistheleastusefulofthefourbooks.這是四本書中最沒用的一本。

Itissaidthatthosewhoeatthemostaretheleasthealthy.據(jù)說吃得最多的人身體最差。

六、less…than…的用法

1.本身用作比較級：把more看成many或much的比較級，后接名詞，表示“比…更多”。如：

Statisticsshowthattherearemoreboysthangirlsatschool.統(tǒng)計數(shù)字表明學校的男生比女生多。

2.后接多音節(jié)形容詞和副詞：more后接多音節(jié)形容詞或副詞，前后是兩個或兩類人或物進行比較時，表示“比……更”。如：

Airportsweremorecloselywatchedthananyplaceelse.飛機場比任何其他地方看守得更嚴密。

Allhumanbeingsaremuchmoreintelligentthananimals.所有人類的智力都比動物高得多。

3.對同一對象的兩個方面進行比較：若是對同一個人或物在不同方面進行取舍時，意為“與其說……倒不如……”，此時，不論形容詞或副詞是單音節(jié)、雙音節(jié)還是多音節(jié)，一律用more…than…。如

Heismorehungrythantired.與其說他累了，倒不如說他餓了。

Iwasmoreannoyedthanworried.我與其說是著急，不如說是生氣。

五、練評（包含“考點鏈接”應用探究6分鐘）

1.(2013，上海奉賢模擬)Shelooksas__________asaBarbieDoll.

A.carefullyB.lovelyC.beautifullyD.sweetly

2.(2012,湖北襄陽)-Helen,canIwearjeansandaT-shirttotheschooltalentshow?

一OK，butadressmightbe_________.

A.goodB.badC.betterD.worse

3.(2012，山東淄博)-IsthatgirlAmy?

一No，that’sWendy.Amyis___________thanWendy.

A.thinB.thinnerC.thinnestD.thethinnest

4.(2012，湖南常德)LiHua’sshoesareas_______asZhangHui’s.

A.cheapB.cheaperC.thecheaper

5.(2012，安徽改編)-Areyourelaxingyourselfhere?一Yes.Itis_______towalkslowlyalongtheriver.

A.fantasticB.boringC.StrangeD.terrible

6.(熱點題)ThewaterinthelakesandriversinYunnanbecame_______becauseofthedryweather.

A.fewerandfewerB.moreandmoreC.lessandlessD.littleandlittle

7(熱點題)LiNa_________agoldmedalagaininShenzhen____January5th，2013.

A.beat;inB.won;inC.Won;onD.beat;on

8.TherearemorestudentsinGradeTwothan_______.

A.gradeoneB.othergradeC.inGradeOneD.othersgrade

9.TheInternetmakestheworldbecome________.

A.biggerandbiggerB.moreandmoreC.smallerandsmallerD,moreandmorebeautiful

10.(2012，貴州銅仁改編)TheweatherinHarbininsummeris______thanthatinBeijing.They’redifferent.

A.coolB.muchcoolerC.HotD.muchhotter

11.Herbagisnewerthan__________.

A.mineB.myC.meD.I

12.LinTaoisyoungerthan__________boyinhisclass.

A.anyothersB.anyotherC.theotherD.theothers

13.Whichoneis__________,thisoneorthatone?

A.goodB.badC.bestD.worse

14.Heis__________thanme.

A.olderB.elderC.youngD.moreyounger

15.Idon’tlikethemovie.It’smuchtoo__________.

A.moreboringB.scarierC.sadD.sadder

SectionAGrammar---3c

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

SectionAGrammar---3c

比較級的進一步運用

表示比較含義的句型的了解

1.Reading;2.Writing;3.Pairwork

一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）

Listthethingsthatarethesameanddifferetbetweenyouandyourpartner.

Thesame

Different

We’rebothgirls.

I’mtallerthansheis.

二、自學（自主探究6分鐘）

語法知識：

IsTomsmarterthanSam?No,heisn’t.SamissmarterthanTom.

IsTaramoreoutgoingthanTina?No,sheisn’t.TinaismoreoutgoingthanTara.

Areyouafriendlyasyoursister?No,I’mnot.I’mfriendlier.

DoesTaraworkashardasTina?Yes,shedoes.

Who’smorehardworkingatschool?Tinathinkssheworksharderthanme.

1.Icandotheworkbetterwith__________money.

A.moreB.lessC.fewerD.much

2.I’m__________quieterthanSusan.

A.littleB.fewC.alittleD.afew

3.Thewatchisnot__________beautifulasthatone.

A.veryB.tooC.soD.more

4.HisFrenchisn’tsogoodas__________.

A.herB.sheC.hisD.hers

5.It’smuchbetterthan__________classes.

A.haveB.hasC.tohaveD.having

三、交流（合作探究10分鐘）

Step3a

1.readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings

2.makeupthesentencesandfinishthetask.

3.checktheanswers.

4.readthesentencesaloudbythestudents.

Step3b

1.readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings

2.answerthequetionsandfinishthetask.

3.checktheanswers.

4.readthesentencesaloudbythestudents.

5.

Step3c

1.readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings

2.makeconversationsinpairs.

3.actouttheconversations.

4.underlinesomephrases:

四、總結（引深探究15分鐘）

形容詞與副詞的比較級

（一）原級比較

1.由“．．．as+形容詞+as．．．”或“．．．as+形容詞+名詞+as．．．”構成。

2.由“．．．notso(as)+形容詞+as．．．”或“．．．notso(as)+形容詞+名詞+as．．．”構成。

as...as意為"和……一樣"，表示同級的比較。使用時要注意第一個as為副詞，第二個as為連詞。其基本結構為：as+adj./adv.+as。例如：

(1)Thisfilmisasinterestingasthatone.這部電影和那部電影一樣有趣。

(2)Yourpenwritesassmoothlyasmine.你的鋼筆書寫起來和我的一樣流暢。

Mygrandpaisasenergeticasayoungman.

Exerciseisasusefulawayasanyothertoloseunwantedweight.

ItrytofindasmuchinformationasIcanaboutwhathappened.

其否定式為notas/so+adj./adv.+as。例如：

Thisdictionaryisnotas/sousefulasyouthink.這本字典不如你想象的那樣有用。

Luckilytheweatherwasnotsowetasitistoday.

若有修飾成分，如twice,threetimes,half,aquarter等，則須置于第一個as之前。例如：

Yourbagistwiceasexpensiveasmine.你的袋子比我的貴一倍。

（二）.“否定+比較級”相當于最高級。

—Waituntilwegetasatisfactoryreply,willyou?

—Icouldntagreemore.Theideasoundsgreattome.

5.“a+比較級+名詞（than．．．）”結構常出現(xiàn)在以never構成的完成時態(tài)的動詞后面。

Howbeautifullyshesings！Ihaveneverheardabettervoice.

6.倍數(shù)表示法：．．．timesas+形容詞原級+as．．．；

．．．times+形容詞比較級+than．．．；．．．timesthe+性質名詞+of．．．。

Thedininghallisthreetimesaslargeasthatone.

Thedininghallisthreetimeslargerthanthatone.

Thedininghallisthreetimesthesizeofthatone.

（三）比較級應注意的問題

1.為了避免重復,常用theone代替單數(shù)可數(shù)名詞,theones,those代替復數(shù)名詞,that代替單數(shù)或不可數(shù)名詞。

2.當比較對象屬于同一范圍時，需使用other來排除自身，否則會造成與自身相比較的矛盾。

CanadaislargerthananyothercountryinNorthAmerica.

4.“no+形容詞的比較級+than”結構表達對兩者均否定。

Dontbeproudsoearly.Youarenobetterthanme．

5.比較級前面可以用even,still,yet,any,much,rather,alittle,alot,byfar等修飾語用以加強語氣或表示比較程度。

Totellyouthetruth,myboyfriendismucholderthanme.

五、練評（包含“考點鏈接”應用探究6分鐘）

根據(jù)句意填入單詞的正確形式：

1.Mybrotheristwoyears__________(old)thanme.2.Tomisas________(fat)asJim.

3.Isyoursister__________(young)thanyou?Yes,sheis.

4.Whois___________(thin),youorHelen?Helenis.

5.Whosepencil-boxis__________(big),yoursorhers?Hersis.

6.Mary’shairisas__________(long)asLucy’s.

7.Ben______(jump)________(high)thansomeoftheboysinhisclass.

8.______Nancysing__________(well)thanHelen?Yes,she_____.

9.Fangfangisnotas_________(tall)astheothergirls.

10.Myeyesare__________(big)than________(she)..

11.Whichis___________(heavy),theelephantorthepig?

12.Whogetsup_________(early),TimorTom?

13._____thegirlsgetup_______(early)thantheboys?No,they______.

14.Jimruns_____(slow).ButBenruns_____(slow).

15.Thechilddoesn’t______(write)as____(fast)asthestudents.

SectionB1a---1e

1.識記、運用描述好朋友標準的詞句。

2.聽磁帶，進一步熟悉比較級的用法并學會運用聽力中所使用的對比方法。

3.提高自己的聽力技巧。

識記并運用描述好朋友標準的詞句進行文段的理解；將聽力中使用的對比方法移為己用。

聽、讀、運用

一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）

比較級運用

IamolderthanTom.

Mybookisnewerthanyours.

katesskirtischeaperthanmine.

Myhairislongerthanhers.

Youareheavierthanme.

Writedownwhatyouthinkagoodfriendshouldbelike.

Agoodfriend…

a.isfriendly/kind.

b.makesmehappy.

c.

d.

e.

f.

1.Gothroughthesentencesinactivity1a,anddotheactivity.

2.Discuss:

A:Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

B:Forme,agoodfriend____________________.

C:Yes,andagoodfriend____________________,too.

D:That’snotveryimportantforme.Ithinkagoodfriend____________.

E:Iagreewithyou.Andagoodfriend____________________.etc.

選擇正確答案。

1.Iworkas______asmysister,sowebothgetgoodgrades.

A.harderB.hardestC.hardD.hardly

2.Ihavethesamehairstyle______his,butmyhobbyisdifferent______his.

A.as,fromB.from,asC.for,from.D.with,from

3.Theirbookis________thanmine.

A.veryinterestingB.moreinterestingC.mostinterestingD.interester

二、自學（自主探究6分鐘）

thoughconj.雖然；盡管；adv.不過

careabout關心

talented[tlntd]adj.有才能的；有天賦的　

truly[truli]adv.真實地；真誠地；正確地

care[ke(r)]v.關心；擔憂；照顧；在乎　

請選擇正確的詞組翻譯填空。

對…有好處；擅長于…；善于與某人打交道；對某人和善；

begoodfor___________;begoodtosb._________________

begoodwithsb.__________________;begoodat____________;

dowellin_______________。

根據(jù)上邊所學詞組，完成下列問題。

1.Sheisgood_____children,sowethinksheshouldbeateacher.

2.Webothgetgoodgradesbecausewearebothgood______schoolwork.

3.Ifwearegood______otherswecanbuildasocietyofhamony.

4.Hercousincandobetter_____maththanher.

5.Don’tsmokeanymore!Itisn’tgood______yourhealth.

三、交流（合作探究10分鐘）

閱讀1a中的內容及1b中的對話后，完成下列各題。

1.翻譯下列詞組。

havecoolclothes_______________;bepopularinschool_______________;

liketodothesamethingsasme_______________________;

begoodat______________;makesb.Laugh________________;

2.使用1a中的詞句，按下邊對話提示制作對話。

A：Ithinkagoodfriendshouldhavecoolclothes.Whataboutyou?

B:Inmyopinion,agoodfriendshouldliketodothesamethingsas

me.Idon’tthinkagoodfriendshouldhavecoolclothes.

C:Forme,agoodfriendshould….Ithinkit’sunnecessaryforagoodfriendtobegoodatschool-

work..

3.展示你們的對話。

四、總結（引深探究15分鐘）

閱讀1c、1d題目，完成下列要求。

1.弄清題意并小組討論如何做才能提升自己的聽力。

2.聽磁帶，完成聽力。注意使用你們討論所得的聽力技巧。

3.同老師同學核對答案。

make用法小結

1.當make的意思是“做、制造、制作”時，常用的句型是：

(1)makesth.(todosth.)意為“制造某物”。例如：

Shecanmakekites.她會制作風箏。

(2)makesb.sth./makesth.forsb.意為“為某人制作某物”。例如：

Hismothermadehimabeautifulcoat./Hismothermadeabeautifulcoatforhim.

他的母親為他縫制了一件漂亮的外衣。

(3)被動語態(tài)中常用bemadeof/from,bemadein,bemadeby等短語來表示“……是由……制成的”，“……是在……制成的”和“……是被……制成的”。例如：

Wineismadefromgrapes.酒是由葡萄釀制成的。

ThesecarsweremadeinChangchun.這些汽車是在長春制造的。

.bemadeof表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的質和形狀，制作過程僅發(fā)生物理變化。如：

Thekiteismadeofpaper．風箏是用紙做的。

.bemadefrom表示制成的東西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作過程中發(fā)生化學變化，在成品中已無法辨認。如：

Thepaperismadefromwood．紙是木頭做的。

Butterismadefrommilk．黃油是從牛奶中提煉出來的。

2.當make的意思是“使、使得”時，一般用于“make+賓語+賓補”這種結構，常用的句型是：

(1)make+sb./sth.+adj.意為“使某人或某物處于某種狀態(tài)”。例如：

Thenewsmadehimhappy.這個消息使他很高興。

在此句型中，通常用it作形式賓語，而動詞不定式或從句才是真正的賓語，而且要后置。例如：

ComputersmakeiteasiertolearnEnglish.電腦使英語學習更加容易。

當然，除了接形容詞作賓補外，還可以接名詞、動詞的過去分詞等作賓補。例如：

TheyallwanttomakeJimtheirmonitor.（名詞）他們都想讓吉姆當班長。

Ispokeloudlyinordertomakemyvoiceheard.（過去分詞）我大聲地講話，以便讓別人聽到。

(2)make+sb./sth.+省略to的動詞不定式,意為“使某人或某物做某事”。例如：

OurEnglishteacheroftenmakesusretellthetexts.我們的英語老師經常讓我們復述課文。

當把這樣的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，原句中省略的動詞不定式符號to必須要還原。如把上面的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)，應為：

Weareoftenmadetoretellthetexts(byourEnglishteacher).

3.make還可以構成大量短語：

makethebedmakeaplan

makefaces做鬼臉makefriends交朋友

makecakes做蛋糕makenoises制造噪音

makepaper造紙makemoney賺錢

makeyourselfathome請自便makeoneselfunderstood使別人理解

makeup編造/化妝/構成makeuseof

bemadeof/frombemadeinbemadeupof

makesure（確信、弄清楚）

五、練評（包含“考點鏈接”應用探究6分鐘）

選擇題。

1.Lucyisveryshort,butsheis__________thanhersister.

A.shorterB.longerC.tallerD.older

2.Frankis__________friendlythanhisbrother.

A.alittlemoreB.afewmoreC.muchD.alittle

3.Samis__________atChinesethanJim.

A.goodB.wellC.betterD.gooder

4.Thisoneistoolarge.Canyoushowmea__________one?

A.largerB.largeC.smallD.smaller

5.—DoyouthinkMarchis__________thanJanuary?

—Yes,it’s__________warmer.

A.better,alittleB.well,muchC.worse,veryD.nicer,quite

及時鞏固練習：漢譯英。

1．昨天放學后老師為什么讓他呆在教室里。

______________________________________________________

2．你已經鋪好床了嗎？_____________________________________

3．小動物們選猴子為森林之王。_________________________________

4．叫他上課不要做鬼臉。________________________________________

5．自從她來到中國以來，她已經制作了二十多個飛機模型。

______________________________________________________

6．我已下定決心要學好英語。_______________________________________

7．他說的話使我很傷心________________________________________

8．這些玩具狗是用木頭做的。___________________________________

SectionB2a---2e

1.學會使用比較級和其他用于比較的詞撰寫文章介紹自己交友的原則及自己和好友的相同點和不同點。

2.學會撰寫招聘廣告及通過比較選擇適合招聘的最佳人選。

將比較級靈活地運用到文章或談話中去。

模仿運用

一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）

選擇填空。

1.LuXianhasmoreforeignfriendsthanWangBan__________.

A.isB.haveC.wasD.does.

2.IthinktheChineseare_________thantheJapanese.

AfriendlierB.morefriendlyC.friendlyerD.morefriendlier.

3.Theirgrandparents________athomeonweekends.

AareallB.arebothC.allareD.bothare.

4.Areyougood_____spendingtimewithkids?Weneedateacher.

A.asB.inC.atDfor

5.Thissummerismuch_______thanlastsummer.

A.toohotB.hotC.hotterD.hottest.

“it”做形式主語和形式賓語。

Gettingonwellwithyourclassmatesisveryimportantforyou.仔細觀察這個句子，你可以發(fā)現(xiàn)，劃線部分是這個句子的主語。英語也是一門非常美的語言，為了避免頭重腳輕，讓這個句子均衡，主語可用it來取代，把真正的主語使用to+動詞原形放到句子后邊。具體如下：

Itisveryimportantforyoutogetonwellwithyourclassmates.

Ifinditalittledifficultformetogetonwellwithmyclassmates.在這個句子中，你可以發(fā)現(xiàn)，劃線部分是做了這個句子的賓語。而it僅僅是它的形式賓語。其目的跟上邊的的句子是一個道理。請根據(jù)上邊所講，完成下列問題。

1.Itisalittletiredforus________towatchthesoccergamesheldinSouthAfrica.

A.stayupB.tostayupC.stayingupD.staysup

2.Ourparentsthink_____impossibleformetogetgoodgradesinthecomingfinalexam.

A./B.itC.ID.me

3.Gettingupearlyisgoodforourhealth.(同義句)

_______isgoodforourhealth_______________________early.

二、自學（自主探究6分鐘）

serious[sris]adj.嚴肅的；嚴重的；莊重的　

mirror[mr(r)]n.鏡子；反映　

necessary[nessri]adj.必要的；必然的　

both[bθ]adj.兩者都pron.兩者

should[d]aux.應該；可能；應當；將要

touch[tt]vt.觸摸；感動　

reach[rit]v.到達；伸出；達成；取得聯(lián)系；延伸去夠　

heart[hɑt]n.心臟；內心

fact[fkt]n.事實；真相；實際　

break[brek]v.打碎；折斷；違背；解決；中斷　

laugh[lɑf]v.發(fā)笑；笑；嘲笑n.笑聲；笑；笑料

similar[sml(r)]adj.類似的　

share[e(r)]vt.分享，共享；分配；共有

1.翻譯下列詞組。

belikelikereadingbooks

likestudyingharder.enjoystudyingtogether.

it’snoteasyformetomakefriends.

don’tneedalotofthemaslongas

It’snotnecessarytobedifferentfrom

helpstobringoutthebestinme.

gettingbetterattennis.muchlesshard-working,

maybeIdon’treallycare

bethesameas.Infact,

“Atruefriendreachesforyourandtouchesyourheart.”

she’sfunnierthananyoneIknow.

mademelaughandfeelbetter.

talkaboutandshareeverything

careaboutbealwaystheretolisten.

2.核對你們結果并大聲朗讀它們。

3.按要求劃出描述人外貌性格的詞，注意它們的原級和比較級。

三、交流（合作探究10分鐘）

Read2aagain.Thenfillintheblanks.

a.Iliketohavefriendswho__________likeme.(be)

b.Therearesome__________,though.(different)

c.It’snot__________tobethesame.(必要的，必需的)

d.Healways__________meintennis.(打敗)

e.Idon’treally__________.(對…在意)

f.Ithinkdifferencesarenot__________inafriendship.(重要的)

閱讀2a，完成下列問題。

1.Wholikestohavefriendswhoaredifferentfromhimorher?

A.JamesGreenB.HuangLeiC.MarySmithD.Larry.

2.YuanLiis________thanJamesSmith.

A.smarterB.quieterC.tallerD.moreoutgoing

3.HuangLeithinksit’s_____tobethesame.

A.necessaryB.importantC.unnecessaryD.different

4.LarryalwaysbeatsHuangLeiin______.

A.basketballB.baseballC.tennisD.soccer.

5.Whohaveoppositeviewsaccordingtothepassage?

A.JamesGreenandMarySmithB.JamesGreenandHuangLei

C.YuanLiandLarryD.CarolandMarySmith

四、總結（引深探究15分鐘）

both用法:1）both單獨做主語謂語用復數(shù)形式。Botharesmart.

2)bothof+porn.(pl.)/bothof+the/her+n.(pl.)bothofus/theboysaredoctors.

3)notboth部分否定“并非兩者都”，全部否定時用neither…nor…

4)both可以做限定詞Bothhereyesarered.

5)both…and…連并列成分BothLucyandLilyarehavingsupper.

laughv.n.笑

Wealllaughedloudlywhenshemadeajoke.她說了個笑話，我們都大聲笑起來。

Wealllaughedathisjoke.聽了他的笑話我們都笑起來。

Helaughsbestwholaughslast.誰笑在最后，誰笑得最好。/不要高興得太早。

（與at連用）嘲笑

Don’tlaughathim.別嘲笑他。

Peoplehaveoftenlaughedatstoriestoldbyseamen.人們常常嘲笑海員所講的故事。

Everyonelaughedathisfoolishantics.大家都笑他那種愚蠢的滑稽動作。

笑；笑聲Wehadagoodlaughathisjoke.我們被他的笑話逗得哈哈大笑。

thoughconj.雖然；縱然；即使；盡管=although

Thoughitwasraining，hewentthere.雖然當時正下著雨，他還是到那里去了。

Thoughhewaspoorhewashappy.雖然他很窮卻很快樂。

注意：不能受漢語的影響，在though引導的從句后使用but。如：

Thoughhewaspoor，buthewashappy.（誤）

thoughadv..不過，可是，然而，常用于句末，用逗號隔開。

Jimsaidthathewouldcome,hedidn’t,though.

五、練評（包含“考點鏈接”應用探究6分鐘）

1.(2011，浙江寧波)-HaveyouseenthefunnymovieLettheBulletFly?

一Yes，itmademe___________manytimes.

A.laughB.cryC.SleepD.sing

2.(2011，江蘇宿遷)Paulisn’tas___________asSandy.Heoftenmakesmistakesinhishomework.

A.carelessB.morecarefulC.MorecarelessD.careful

3.(2011，廣東肇慶)____________youdon’tgiveup，yourdreamswillcometrue.

A.AslongasB.AssoonasC.Aswellas

4.It’simportant_________us__________Englishwell.

A.of;learningB.for;tolearnC.Of;tolearn.D.or;learning

5.BettyandMaryarein_________school，buttheyarein__________Classes.

A.same;differentB.same;thedifferentC.Thesame;thedifferentD.thesame;different

6.(2013，安徽模擬)Jackisgoodatdrawing.Ithinknoonedraws__________.

A.betterB.bestC.WorseD.worst

7.(2012,遼寧鞍山)TherearemillionsofwebsitesontheInternetandthere_________alotofuseful________onthewebsites.

A.are;informationsB.are;informationC.Is;informationD.is;informations

8.(2012，湖北孝感)-Let’sgoshoppingatthenewmall.一Whynotshoponline?It’s____.

A.expensiveB.moreexpensiveC.LessexpensiveD.themostexpensive

9.(2012，甘肅白銀)Now,somerobotsare____________todothesamethings______people..

A.enoughsmart;asB.enoughsmart;forC,Martenough;asD:smartenough;with

10.(2011，江蘇無錫)___________Amylikestogotothecinema，butshedoesn’tliketoseehorrorfilms.

A.SinceB.AsC.ThoughD.不填

SectionB3a---selfcheck

復習單元詞匯和短語；掌握比較級形式的構成；鞏固本單元的比較級用法；正確運用比較級對人物進行比較描述；

正確運用比較級對人物進行比較描述；

運用范文進行寫作訓練

一、導入（啟發(fā)探究3分鐘）

1）按要求寫出下列詞的正確形式。

happy（比較級）_________moreathletic（原級）___________

funny（比較級）_____________delicious（比較級）_______

good（比較級）__________thin（比較級）_________

big（比較級）___________moreoutgoing（原級）______________-

用所給詞的適當形式填空。

1.Mybikeis___________(new),buthersis__________(new)thanmine.

2.MissGaoisn’tas______(fat)asMissGreen.

3.---Whois___________-(heavy),LiuliorLiuYing?

---LiuYingis__________(thin)thanLiuLi.

4.MyEnglishteacherismuch______(fun)thanmymathteacher.

5.MissYangis_________(calm)thanMissLi.

2）用所給詞的適當形式填空。

bethesameas,begoodat,like,makesb.laugh,bedifferentfrom

1.Tom____________Peter.Theyareoutgoing.

2.I___________tohavefriendswhoarelikeme.

3.LastSundayIwenttowatchadolphinshow,andit__________

4.TaraandJudy________-Englishnow.

5.What__________you_____________yourbestfriend?

二、自學（自主探究6分鐘）

loud[lad]adj.大聲的；adv.大聲地；響亮地

primary[pramri]adj.最初的，最早的

bedifferentfrom和...不同

information[nfmen]n.信息；情報；資料；通知

aslongas只要

bringout拿出；推出

thesameas與...同樣的

infact事實上；實際上；確切地說

besimilarto類似于；與...相似

自學3a

仔細觀察2幅圖畫，用描述性形容詞說出圖畫給你的感受；

朗讀方框的單詞，說出2個人的異同；

寫出句子比較2個人的異同；

檢查句子正誤；

再次大聲朗讀文段。

三、交流（合作探究10分鐘）

小組學習3b：

聯(lián)系自己的實際，比較自己與他人的異同個5點；

完整寫出自己與他人的區(qū)別，注意時態(tài)正確；

加上連接詞使這10個句子成為一段文章

加上標題。工整抄寫在3c處。

寫作拓展

周瓊是方欣最要好的朋友，請你以方欣的身份，按照下列圖表提示，撰寫文章對比你們相同和不同的地方。注意使用比較級及“thesameas、alittle、much、as…as、both、different”等用于比較的詞。

Name

Height(高度)

Weight(體重)

Outgoing

Athletic

English(分)

FangXin

1.7m

58kg

★★

★★★

109

ZhouQiong

1.7m

59kg

★★★★

★

115

Iliketohavefriendswhoarelikeme._________________________________________________________________________________________________________________________Fang

四、總結（引深探究15分鐘）

形容詞比較級的用法

1．雙方比較，表示一方超過另一方時，用“比較級+than”結構表示，意為“比……”。如：Thisbikeisbetterthanthatone.這輛自行車比那輛好。

2．表示一方不如另一方時，用“l(fā)ess+原級+than”結構表示，意為“……不如……”。如：Thisroomislessbeautifulthanthatone.這個房間不如那個房間漂亮。

3．表示一方超過另一方的程度或數(shù)量時，可在比較級前加表示程度的狀語。如：even,alot,abit,alittle,still,much,far,yet,byfar等。如：Theweatherisevenworsethanyesterday.天氣比昨天更糟糕了。

4．表示一方隨另一方的程度而變化時，用“the+比較級（主語+謂語），the+比較級（主語+謂語）”結構，如：Theharderheworks,thehappierhefeels.他工作越努力，感到越快樂。

5．不與其他事物相比，表示本身程度的改變時，用“比較級+and+比較級”的結構，意為“越來越……”。如：Theweatherisgettinghotterandhotter.天氣越來越熱了。

Thegirlbecomesmoreandmorebeautiful.這個女孩變得越來越漂亮了。

6．在比較從句中，為避免重復，常用that(those),one(ones)代替前面出現(xiàn)的詞。如：Thebookonthechairismoreinterestingthanthatonthedesk.椅子上那本書比桌子上那本有趣。

7．表示兩者在某一方面相同時用“as+形容詞或副詞原形+as“的句型。如：IthinkEnglishisasimportantasmath.我認為英語和數(shù)學一樣重要。

Tomrunsasfastasjack.湯姆跑地和杰克一樣快。

8．表示一方在某一方面不及另一方時用“notas/so+形容詞或副詞原形+as”的句型。如：Itisnotas/sowarmtodayasyesterday.今天不如昨天暖和。

Hedidnotcomeas/soearlyasWangLin.他不如王林來得早。

這種句型可以和第2種“l(fā)ess+原級+than“轉換”。

Itislesswarmtodaythanyesterday.

HecamelessearlythanWangLin.

及時練

1）用所給詞的適當形式填空。

1.Hersister’shairislongerthan___________(she).

2.Everyoneenjoys_________(listen)tomusic.

3.Mathisnotso______(difficult)asyouthink.

4.Morethanoneboy________(know)howtoplaycomputer.

5.Thegirlis__________(funny)thanhersister.

2）選擇

1.Tinaisaboutthreecentimeters(厘米)________thanTara.

3）tallB.longC.tallerD.longer

2.___________comefromCanada.

A.TheybothB.BoththeyC.BoththemD.Themboth

3.--InyourEnglishstudyreadingismoreimportantthanspeaking,Ithink.

--Idon’tagree.Speakingis_______reading.

A.asimportantasB.soimportantasC.moreimportantD.thesameas

4.Jimlikessports.Heis________thanhisbrother.

A.quieterB.quietC.athleticD.moreathletic

5.Whenthelittleboy______someonecomingupstairs,hestopped________.

A.hears;tocryB.listened;cryingC.heard;cryingD.listened;tocry

6.Hiswordsmakeme________A.angrilyB.angerC.angryD.angrier

7.I’mgoodat______,butLileiisgoodat__________.

A.Chinese;playcomputerB.Chinese;toplaycomputer

C.Chinese;playingcomputersD.China;playcomputers

8.Hehastwo_________.Oneissportandtheotherisstampcollecting.

A.interestB.interestingC.interestsD.interested

9.Shebecamemoreandmore____incomputer.

A.interestedB.interestC.interestsD.interesting

10.Tomis___________ofthetwins.

A.themoreathleticB.moreathleticC.athleticD.themostathletic

五、練評（包含“考點鏈接”應用探究6分鐘）

完成selfcheck

檢查答案

拓展練習

Maryhassomefriends.1Betty,Peter,Alice2Mike.Maryistheoldest3.Bettyisthirteenyears4.SheisyoungerthanMaryandolderthanPeter.AliceisniceandMikeisseven.

BettyandPeterare5runners.ButPeterrunsfaster.MaryandBettyliketo6.MaryplaysbetterthanBetty.Alicesings7ofthem.MaryandBettystudyinamiddleschool.AliceandMikestudyinaprimaryschool.They8workhardatschool.ButBettyworks9.Herhandwritingisgood,10.

()1.A.TheyareB.ItisC.ThereareD.Weare

()2.A.butB.orC.themD.and

()3.A.inthefiveB.offiveC.ofthefiveD.forthefive

()4.A.olderB.old

C.oldestD.veryold

()5.A.bestB.betterC.wellD.good

()6.A.playbasketballB.playabasketball

C.playthebasketballD.playbasketballs

()7.A.goodB.betterC.bestD.wellX

()8.A.sixB.allC.fourD.both

()9.A.hardB.harderC.veryhardD.hardest

()10.A.tooB.twoC.atD.also

八年級上冊英語全冊導學案（2013新版人教版）

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級上冊英語全冊導學案（2013新版人教版）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第4課時Unit11SectionB3a—4（總第55課時）

：1、掌握本課的單詞及短語。

2、讀懂第3a的短文，完成3b。

：會寫留言條。

：

一.自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）

學習任務一:熟悉掌握本課的單詞和短語。

1、自讀并記憶單詞5分鐘。

2、組內練習，相互提問。

3、展示交流，小組競賽(以聽寫形式進行展示)。

　做雜事____________不同意_________青少年__________照顧________邀請____________向某人借某物_________喂________________需要______________熬夜_________取出_____________

　學習任務二:讀懂3a短文，完成題目要求。

1、小組討論短文意思。

2、全班交流，教師點撥。

3、閱讀3b小短文，完成第二部分。

4、組內交流，核對答案。

5、全班交流，教師點撥，背誦短文并展示。

Thanksfor+n./v-ing

Takecareof=____________________

Takegoodcareof=_______________________

Givesb.sth.=givesth.Tosb.

Feed…with/on…

Feed…to…

Playwith

Forgettodosth.

Forgetdoingsth.

翻譯：1）謝謝你來看我。

2）我不在時，請你照顧好自己。

3）睡覺前別忘了關燈。

4）我忘關窗戶了。

5）吹喇叭打排球

和小狗玩放這首曲子

改同義句

1)Pleasegivemesomebananas.

Please________somebananas_______________.

2)Mymotheraskedmetofeedgrasstothecow.

3)Mymotheraskedme________________thecow-___________grass..

學習任務三：會用禮貌的語言表達對別人的請求，會寫邀請信或留言條等

作文：假如你是Sandy，你和你的父母準備去度假，請你給你的最好的朋友Rose留個便條，請她幫你照看你的兔子。

寫作思路：開頭

中間

結尾

二.合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）

小組討論在請求許可時特別需要注意的是什么？

三.系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）

怎樣寫好你的留言條。

四.診斷評價

完成對話

A:Ted,1arethebigemptyboxes?

B:Theyareinthenextroom.

A:Canyou2themhere?Iwantto3thesebooksinthem.

B:4!Hereyouare!

A:Thankyou.Nowletsputthebooksintheboxes.

B:OK!Dad.Theseboxesare5now.

A:Good.Lets6themout.

B:Dad!What7mytoys?Thereareno8boxes.

A:Puttheminthebagsandbringthemhere.

B:Dad!Theyare9heavy.Icantcarrythem.10youhelpme,please?

A:Certainly.

編號：№56班級小組姓名小組評價教師評價　

第5課時Unit11Self-check（總第56課時）

：1、復習掌握本單元的單詞及幾個短語。

2、讀懂第3部分的短文，完成Part3。

3、掌握could的用法

：掌握could的用法

：

一、自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）

學習任務一:熟悉掌握本單元單詞和短語。

1、自讀并記憶單詞5分鐘。

2、組內練習，相互提問。

3、展示交流，小組競賽(以聽寫形式進行展示)。

4、完成課本第1、2部分。

學習任務二:讀懂Part3短文，完成題目要求。

1、小組討論短文意思。

2、全班交流，教師點撥。

3、再次閱讀短文，解決疑難詞句。

5、全班交流，教師點撥，背誦短文并展示。

學習任務三：熟練運用本單元句型寫一寫你上周是怎樣幫助OldHenry的。

二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）

小組討論could的用法。1）的過去式，表

2）

3）

答語：肯定

否定

翻譯：1）你能幫我嗎？

當然可以。

2）我可以看一下你的新手表嗎？

當然可以。

3）我能在這兒吸煙嗎？

對不起，你不能。

4）請你洗洗餐具好嗎？

對不起，恐怕不行，我得做作業(yè)。

5）你能幫我疊一下衣服嗎？

行，好吧。

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）

總結本單元的主要句型.

_________________________________________________________________

四、診斷評價

.句型轉換1-5改同義句

1.Thegirldoesn’tliketodohousework.

Thegirl_______todo________.

2.Igottotheirhome,buttheyweren’tin.

Theyweren’t____________whenIgotthere.

3,Couldyoupleaselendmesomemoney?

CouldI_________somemoney_______you?

4,Remembertocleanthelivingroom.

_____________tocleanthelivingroom.

5,Wouldyouliketoanswerthequestions?

________________________answerthequestions?

6,Iwasverybusylastweek.(改否定句和一般疑問句)

Iverybusylastweek.

youverybusylastweek?

7,Shetookthewalletawayfromthetable.(對劃線部分提問)

shethewalletawayfrom?

8,.Lastweekend,shegotupveryearly.(對劃線部分提問)

sheupveryearly?

9,Hehatestodochoresbecauseit’sboring..(對劃線部分提問)

hehatetodochores?

II.根據(jù)句意和首字母提示拼寫單詞

1,Whatadirtyroom!You’dbettertakeoutthet_____.

2,Lucyh______playinggamesoncomputerbecauseshethinksitisawasteoftime.

3,Youhavetodothed______aftermeals.

4,Wewilli_______SandytoourNewYear’sparty.

5,Canyous_______thefloorandmakeitclean?

6,Hisclothesaredirty.Hewantstodothel________.

7，Don’tbelateforthem_________,it’sveryimportant.

8,Mygrandpaisill.Ihavetotakec_________ofhim.

III.閱讀理解

閱讀下面短文，用所給詞的正確形式填空。

can,bear,get,look,invite,stand,begin,run,come,fourteen

LindawasinParisonDecember24,1988.Itwasherbirthdayyesterday.Sheherfriendstoherpartyafewdaysago.Herparentswerebusyyesterday.

Buttheyreadyfortheparty.Theboughtsomefish,chicken,beef,vegetables,drinksandfruit.Everythingwasready.Theyputallthefoodanddrinkonthetable.Andtherewasanicebirthdaycakeonthetable,too.

Itwastentoeightandtheparty.Thegirlbythewindowandout.Shesawherfriends.Shetomeetthematthedoor.Hisparentshearthechildrensay“HappyBirthdaytoyou!”outside.

IV．補全對話。?

A:Mum,myfriendsaskedmetogotothemoviestonight.CanIgo?

B:__________Butdon’tstayoutlate.

A:CouldIstayouttill11.

B:________It’stoolate.Youmustcomebackbefore10o’clock.

A:Oh,Iknow.________couldIusethecar?

B:_________Ihavetotakepartinaparty.

A:________________

B:Sure.

A.No.

B.Sorry,Ineedittonight.

C.Couldyougivemearidetomorrowmorning?

D.Yes,ofcourse.

E.Bytheway

五、總結與反思

1、我的收獲：Wordsandexpressions：

Sentences

學習本節(jié)后，我能用英語進行。

2、我的易錯點：。

3、我需要提高的是：。

編號：№57班級小組姓名小組評價教師評價　

Unit12What’sthebestradiostation?

PeriodOne（總第57課時）

學習目標：SectionA1a---Grammarfocus

學習過程：

I.課前準備

a.預習一下新課。嘗試翻譯下列單詞和詞組。

1.無線電廣播__________2.無線電臺________3.舒適的座位_________4.電影城__________5.大屏幕________6.接近的__________

7.品質，質量__________8.黃金劇院__________9.電影宮__________

10.衣服（總稱）_______11.牛仔褲__________12.趕時髦的__________

13.青少年__________14.（俚語）時髦的，極好的__________

15.安逸的，自在的__________16.爵士樂__________17.更壞的__________

18.最壞的__________19.最友好的服務____________

20.在城里一個好玩的地方____________

b.嘗試翻譯下列句子.

1.---What’sthebestmovietheater?________________________

---ShowtimeCinema.It’sthecheapest._______________________

---ButIthinkGoldTheaterhasthemostcomfortaleseats._______________________

2.---Whichisthebestradiostation?______________

3.我認為電影城擁有最好的服務。______________________

II.課堂導學部分

1.話題導入和合作學習1a（課件）P71

2.1bListening，1cPairwork.Makenewconversationbyyourselves.P71

3.課堂活動和學習2a、2b和2c（課件）andGrammmarFocus.P72

III．隨堂練習：

（一）根據(jù)句意及首字母提示完成句子。

1.Theparkisc______totheschool.

2.Heoftenlistenstother______inhissparetime.

3.Theywenttothec______lastSunday.

4.Howoftendoyougotothet______？

5.Hishouseisc______tomine.

6.Howmany______(座位)arethereintheclassroom?

（二）用詞的適當形式填空

1.Thishotelhasthefriendly________inourtown.(serve)

2.Myhomeistheclosesttoschoolbuthishomeis________________(far).

3.Thatmovieis________________thatIhaveeverseen.(bad)

4.Ithinkthismovietheateris_________________thanthatone.(comfortable)

5.IsHarbin________thanHainan?(cold)

(三)單項選擇

1.---MayIcomein,MrLee?

---Comeinand________

A.takeaseatB.takeasitC.seatdownD.sitsdown

2.---What’s________cinema,TownCinema,ScreenCinemaorMoviePalace?

---MoviePalace,Ithink.

A.goodB.betterC.bestD.thebest

3.---Doyouwant________amoviewithme?

---Ofcourse.

A.seeB.toseeC.seeingD.willsee

4.MoviePalacehascomfortableseats________it’salwaysmuchtoocrowded.

A.andB.becauseC.butD.or

5.Theydecided________tothenearestcinema.

A.goB.goingC.togoD.went

（四）句型轉換

1.Thispenischeaperthantheothertwo.(同義句轉換)

Thispenis________________________ofthethree.

2.Hisfatheris42andmyfatheris40.(同義句轉換)

Myfatheris________________________his.

3.Sheoftenhelpshermotherwiththehouseworkonweekends.(同義句轉換)

Sheoften____________hermother____________thehouseworkonweekends.

4.Janecamebackhomefromschool.(改為否定句)

Jane________________________backhomefromschool.

5.Maryhasmilkandeggsforbreakfast.(對劃線部分提問)

________________________Mary____________forbreakfast

學后反饋：你掌握了本課的重點了嗎?請同學們總結一下吧。

1)最高級的用法

2)重點詞組

3)重點句型

編號：№58班級小組姓名小組評價教師評價　

Unit12What’sthebestradiostation?

PeriodTwo（總第58課時）

一.學習目標：SectionA3a—4

二.課前預習:

嘗試翻譯下列詞組和句子。

1．特價商品,便宜貨________________2.餐，飯，一餐________________

3.做一項調查_____________4.最大的屏幕____________________

5最受歡迎的服裝店________________6.少年世界________________

7.質量最好的衣服________________

8.它播放最有趣的音樂。__________________

三．課堂導學部分:

1.完成SectionA3aReadthearticleandfillinthechart

2.3bPairwork

3.Groupwork.

4.Howmuchisameal?

Meal,dish和dinner

dish指某道菜，dinner是正餐，宴會，meal泛指一日三餐

四．課堂展示部分:

I.單項選擇

1.（）.Jimthoughtabout______themoviewithhisfriend.

A.gotoB.togotoC.goingtoD.wentto

2.（）Fromyourletter,I______youwouldvisitourcityverysoon.

A.studiedB.learntC.taughtD.got

3.（）Hestayeduplatelasrnight.That’s______hecamelate.

A.whyB.howC.whatD.that

4.（）I’mlookingforagoodplace______lunch.

A.haveB.tohaveC.havingD.had

5.（）---______isthecinemafromhere?

---Abouttenminutes’swalk.

AHowfarB.HowlongC.HowmuchD.Howmany

II．用所給單詞的適當形式填空

1.Thisbagisvery_________(heavy),butthatoneiseven_________(heavy).

2.Mumgetsup_________(early)inmyfamily.

3.Titanicwasoneof_________(popular)moviesatthattime.

4.Whichis_________(big),themoon,theearthorthesun?

5.TheYellowRiveristhesecond_________(long)riverinChina.

6.Wehavetowearwoolen_________(clthing)incoldwinter.

7.Heisasuccessfulmanandlivesan_________(easier)life.

III.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。.

⑴Whatdoyou____________(認為)thecinemaintown?

⑵____________（至于）movietheater,IlikeMoviepalacebest.

⑶BargainHousehas__________________(質量最差).

⑷_______________(多少錢)istheradio/

⑸FunkyFashionshasthe__________________(最優(yōu)秀的服務).

IV.根據(jù)漢語意思完成下列句子。

1.我打算為格林城新聞做一個調查。

I’mgoingto__________________fortheGreenCitynews.

2.你認為其他的商店怎么樣？

_____________________________theotherstores?

3.這家電臺比城里其他電臺要好得多。

Thisradiostationis___________thantheotherradiostations___________.

4.在這家商店你可以買到最好的牛仔褲。

Youcanbuy__________________inthisstore.

5.湯姆是這三個男孩中最大的。

Tomis__________________thethreeboys.

V.閱讀理解

(A)

MrGreenisnotanoldman.Buthehasabigfamily.Therearesixpeopleinhisfamily—hisparents,hiswife(妻子),hissonanddaughter.MrGreen’sfatherisfromCanada.HismotherisfromAmerica.Theydon’tworknow.Theyareathomeeveryday.MrGreenworksinaTVfactoryandhiswifeisanEnglishteacherinaschool.Hischildren,KateandJohnarestudents.Theystudyveryhard.

TheGreensareallinBeijing.Theyareplayinginthepark.John’sgrandpaandgrandmaareunderthetree.Theyareinredandwhiteclothes.Theyareveryhappy.Theirparentsareflyingkiteswiththemhappily.Canyouseethem/they’reinyellowhatsoverthere.

根據(jù)短文內容，判斷下列句子的正誤。正確的寫“T”，錯誤的寫“F”

()1.therearefivepeopleinMrGreen’sfamily.

()2.MrGreen’sparentsarenowworkinginaTVfactory.

()3.MrsGreenteachesEnglishinaschool.

()4.MrandMrsGreenareplayinghappilywiththeirchildreninthezoo.

()5.JohnisinBeijingnow.

學后反饋：你掌握了本節(jié)課的重點了嗎？

編號：№59班級小組姓名小組評價教師評價　

Unit12What’sthebestradiostation?

PeriodThree（總第59課時）

一．學習目標：SectionB1a—2c

二.學習過程:

嘗試寫出下列短語在本課中的表達。

1.積極的，肯定的___________2.消極的，否定的___________

3.乏味的，無聊的，單調的____________4.響亮的，喧鬧的___________

5.天才，天資，才干__________6.才藝表演___________

7.演員，演出者，演奏者____________8.最有創(chuàng)造力的___________

9.最無聊的的____________10.最有趣的人___________________

三．課堂活動

1.完成1a和1b

2.在完成2a,2b的任務后，將對話補充完整。

3．2cPairwork.

1)MysisterIsabelisthefunniestpersonIknow.

這是含有定語從句的主從復合句。其中Iknow是定語從句，用于修飾先行詞theperson。當先行詞前有形容詞最高級修飾時，關系代詞必須用that。

e.gHemingwayisthemostfamouswriter_________Ilike.

A.whoB.thatC.whichD.whom

2）Icouldn’tstoplaughing.

Couldn’t/can’tstopdoingsth.不停的做某事

四．鞏固練習

(一)選擇填空。

1,LiPingwrites_______inhisclass.

A.morecarefulB.morecarefullyC.mostcarefulD.mostcarefully

2,Theblueskirtisthanthewhiteone.

A.dearB.muchexpensiveC.expensiveD.muchmoreexpensive

3,Thereanotebook,apencilandsomebooksonthedesk.

A.isB.areC.hasD.have

4.Thestorywassofunnythatwecouldn’tstop________.

A.laughB.laughedC.laughingD.tolaugh

5.IthinkElizaisa________performerthanVera.

A.greatB.greaterC.greatestD.thegreatest

（二）用所給單詞的適當形式填空。

1.Thechildrenareallexcellent________(perform).

2．Veraissucha_________(create)girlthatsheplaystheguitarupsidedown.

3．Elizadid_______(well)ofallthechildreninthetalentshow.

4．Dennisisa______(fun)boy.Healwaysmakesuslaugh.

5.It’sthemost______(bore)playIhaveeverseen.

（三）句型轉換

①Thatwasagreatquizshow.（改為否定疑問句）

_____________agreatquizshow?

②Steveisfunnierthantheotherchildren.(改為同意句)

Steveis_________________child.

③Howdoyoulikesportsshow?（改為同意句）

_________doyou_________________sportsshow?

④Shewasn’tcreative,___________?(完成反義疑問句)

⑤IthinkTownCinemaisthebest.(改為否定句)

I______thinkTownCinema______thebest.

(四)完形填空

Weweregoingtoplayateamfromacountryschool.Theydidn’tcome1thematchnearlybegan.Theylooked2thanwethought.TheworedirtyT-shirtsandbluejeansandlookedlikefarmboys.Wethoughtthey3sawabasketballbefore.Wefeltthatwedidn’t4anypracticetoplaywithsuchateam.Itwasverylatesotheycouldn’thaveanytimetopractice.Thematchbegan,oneofourboys5theballandhetriedtogiveittoanotherone.ButfromoutofnowhereaboyinaT-shirt6theballandhequicklyandbeautifullygottheballintoourbasketandhadtwopoints.They7us.Theyhadanothertwopointsinaminute.Soonitwasallover.Thecountryteam8thematch.Ofcourseweknewthattherewasstillanotherteam9thananygoodteam.Buttheimportantlessonwelearnthistimewas:Onecan’ttellamanorateambythe10.

（）1、A.whenB.soC.untilD.at

（）2、A.strongerB.youngerC.worseD.better

（）3、A.neverB.oftenC.sometimesD.always

（）4、A.haveB.makeC.useD.need

（）5、A.gotB.playedC.tookD.carried

（）6、A.caughtB.changedC.heldD.stopped

（）7、A.surprisedB.frightenedC.admiredD.smiled

（）8、A.lostB.wonC.gotD.had

（）9、A.worseB.lessC.better.Dmore

（）10、A.T-shirtB.appearanceC.nameD.points

學后反饋：

你掌握了本節(jié)課的重點了嗎？

___________________________________

編號：№60　班級小組姓名小組評價教師評價　

Unit12What’sthebestradiostation?

PeriodFourandFive（總第60課時）

一．學習目標：:SectionB3a---Selfcheck

二．課前預習過程:

(一)☆嘗試寫出下列短語在本課中的表達。

1.成功__________________2.一段表演，短節(jié)目，______________________

3.無，沒有___________4.一起，共同______________5.音樂的_____________

6.距離，路程___________7.近的，靠近的，接近的_______________________

8.最遠的_____________9.省份_____________10.南方的_____________

11.還，仍然_____________12.美麗的，可愛的，令人愉快的_____________

13.北方的_____________14雪，下雪天氣_____________

15.充足的，充分的_____________

（二）☆嘗試著把下列的句子譯成漢語

1)Lastweek’stalentshowwasagreatsuccess.

____________________________________________

2)Whodoyouthinkisthefunniestactor?

____________________________________________

三.課堂學習過程

1.熟讀3a,完成表格。Readandtrytoreciteit!

2.完成3b，3c，4Groupwork.

3.CompleteSelfcheck1.2.

4.succeed動詞：成功successful成功的

如果你努力工作，你就會成功。Ifyouworkhard,youwill________.

你成功的秘訣是什么？Whatisthesecretofyour________.

他們經商非常成功。Theyarevery________inbusiness.

四．鞏固練習

I．.適當形式填空：

1.Thetalentshowwasvery__________(success).

2.Whatdoyouthinkofthe________(music)group?

3.Heleftwithout___________(say)aword.

4.Guangzhouisinthe__________(south)partofChina.

5.ThebeachesinSanyaarevery_________(love).

II．根據(jù)漢語意思完成句子

1.我們的搖滾樂隊還需要兩名歌手。

Weneed_______________forourrockband.

2.30美元足夠了。

Thirtydollars___________.

3.他家里學校最近。

Hishouseis_____________________.

4.蒂娜贏得了最佳表演獎。

Tina_____________________thebestperformer.

5.你還住在北京嗎？

Doyou_________inBeijing?

III.閱讀理解

No.4MiddleSchool

Kunming,Yunnan

April2nd，2004

Deareditor，

Iliveinabeautifulcity.Manyvisitorscometomycity.Therearesomanycolorfulpeacockshere.ThepeacocksmostlyliveonthegrasslandofDongfengSquare.

Theyaregivenfoodfreelybyvisitors.Theyusuallythrowfoodtothem,anddon’tthinkaboutatallwhetherthefoodisrightornot.Someofthepeacocksbecomeill,someevendiedaftereatingthebadfoodgivenbythevisitors.I’msuremostofthevisitorswhothrowfoodtothepeacocksreallylikethebirds,butdon’trealizethattheymaybedoingthemharm.Thevisitorsshouldbetoldthatwhathavedoneisveryharmfultothebirds,andthiskindofthingmustbestoppedfromhappening.PerhapswecanbuildsomesmallshopsbesideDongfengSquaretosellpeacockfood.Foruseveryperson,it’sourdutytogivemorelovetothesebeautifulbirdsandtolookafterthemcarefully.

Yours,

SunYan

（）1、Manyvisitorscometothewriter’scityto.

A.dosomeshopping

B.seebeautifulpeacocksC.playonDongfengSquare

D.eatnicefood

（）2、Somepeacocksbecameillanddiedbecausesomevisitors.

A.didn’tgivethemanyfoodB.gavethemtoomuchfood

C.threwthemsomebadfood

D.lovedthemandplayedwiththem

（）3、SomeshopscanbebuiltbesideDongfengSquaresothattheymay.

A.sellfoodforvisitors

B.sellfoodforpeacocks

C.makethesquaremorebeautiful

D.havethebeautifulbirds

（）4、Fromthepassageweknowpeopleshould.

A.liveandplaywiththebirdsB.stopthebirdsfromeatingtoomuch

C.giverightfoodtothebirdsD.givemorefoodtothebirds

（）5、Wecanguessthewriteroftheletter,SunYan,maybea.

A.visitorB.shopkeeperC.squarekeeperD.student

五．學后反饋：本節(jié)課的重點你掌握了嗎？

___________________________________

六、總結與反思

1、我的收獲：Wordsandexpressions：

Sentences

學習本節(jié)后，我能用英語進行

2、我的易錯點：

3、我需要提高的是：

八年級英語上冊Unit6導學案（2013新版人教版）

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《八年級英語上冊Unit6導學案（2013新版人教版）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period1SectionA(1a-2c)

學習目標：

知識目標：

1.口、筆頭掌握以下句型：

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobeacomputerprogrammer.

A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtostudycomputerscience.

A:WhatdoesChengHanwanttobe?B:Hewantstobe…

2.熟練掌握以下詞匯：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

3.正確使用when引導的時間狀語從句，并能用begoingto結構對將來的事做出計劃。

技能目標：能聽懂用begoingto結構談論自己及他人理想職業(yè)的對話，并能用這種結構進行相關話題的會話

情感態(tài)度：通過談論將來的計劃打算和怎樣實現(xiàn)這一目標，引導學生思考自己的人生目標，及早為將來做準備，樹立正確的人生觀。

課前準備

I.你熟悉下列人物嗎？通過學習，試著寫出他們職業(yè)的英文表達方式。

YangLiwei:_____________JackieChen:______________

JayChou:_____________YaoMing:______________

II．回憶并寫出我們學過的有關職業(yè)的英文表達方式：___________________________________

你知道更多的職業(yè)的英文表達方式嗎？查資料寫下來與同伴分享吧（可參考41頁的1a）

學習過程

Beforelistening

1.1a各組同學說出職業(yè)名稱并寫在黑板上。讀出這些職業(yè)名稱，小組成員互相正音。

2.在這些職業(yè)中，選出你長大后想從事的職業(yè)并簡單談論一下。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe….

A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto…

Whilelistening

1.1bListentwiceandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.

2.2aListentwice.WhatisChengHangoingtodo?Checkthecorrectboxesinthepicture.

3.2bListentwiceagain.WhatareChengHan’splansforthefuture?Completethechart.

觀察與思考：

1.–Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?–Iwanttobeacomputerprogrammer.

在以上兩句話中，want后跟動詞的哪種形式做賓語？_______即：___________(想要做某事)

2.–Howareyougoingtodothat?-I’mgoingtostudycomputerscience.

仔細觀察上面兩句話，他們都含有那種結構？這種結構表達什么含義。

“begoingto+______”表示________(過去/現(xiàn)在/將要)發(fā)生的事或打算、計劃、決定要做的事情。

翻譯下面句子：1）當你長大后你打算成為什么？_____________________________________

2）我打算成為一名演員。_____________________________________

3.模仿秀:聽錄音并跟讀，注意語音語調。然后朗讀記憶。

Afterlistening

1.Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsaboutotherjobsin1a.

-Whatdoyouwanttobe…-Iwanttobe…

-Howareyougoingtodothat?–I’mgoingto…

2.PairworkTalkaboutyourfutureintentions.

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe…

A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingto…

A:Whereareyougoingtowork?B:I’mgoingto…

A:Whenareyougoingtostart?B:I’mgoingto…

知識鞏固:

I.單項選擇。

1.---What’syourbrothergoingto______whenhe________up?----Asoldier.

A.do;growBhave;growsC.be;growsD.play;grow

2.Herfatherisan____________inabigfactory.

A.starB.engineerC.workerD.player

3.-areyougoingtobeapianistinthefuture?-I’mgoingtopracticeplayingthepianoeveryday.

A.WhatB.WhenC.HowD.Why

4.ThereanartexhibitionthisSunday.

A.haveB.isgoingtohaveC.isgoingtobeD.isgoingtohold

5HeisgoingtotoNewYorkwithhisparents.

A.takeB.moveC.bringD.stay

II.句型轉換

1.Heisgoingtotakeguitarlessonseveryday（改為一般疑問句）

hegoingtoguitarlessonseveryday?

2.Momisgoingtodosomeshoppingthisafternoon（對劃線部分提問）

isMomgoingtothisafternoon?

3.IwanttobeapilotwhenIgrowup.（改為同義句）

IapilotwhenIgrowup

4.TheygoingtomoveanewcitycalledDonghai.（改為否定句）

TheytomoveanewcitycalledDonghai.

5.Mysisterisgoingtobeanactresswhenshegrowsup.（對劃線部分提問）

-isyoursistergoingtowhenshegrowsup?

課堂反思

1.描述未來的打算，可以用什么結構？_______________________________

其后跟動詞的什么形式？________________________________________

2.本節(jié)課你又學到了那些職業(yè)名稱？_________________________________

3.你能用英語詢問你朋友未來的打算嗎？請寫出來吧！_________________

家庭作業(yè)

1.聽本課時的聽力錄音，跟讀并背誦，注意模仿語音語調，培養(yǎng)語感。

2.把課堂上采訪同伴未來打算的對話寫下來。

3.依據(jù)下個學案的學習目標，做好課前準備。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period2SectionA(2d-3c)

學習目標：

知識目標：

1.口、筆頭掌握以下句型：

Iknowwhyyou’resogoodatwritingstories.

Howareyougoingtobecomeawriter.

I’mgoingtokeeponwritingstories.

Justmakesureyoutryyourbest.

2.熟練掌握以下詞匯:besureabout,makesure,college,education,university,article,send

3.掌握并能正確使用本課時的重點短語和結構：wanttodosth,begoingtodosth,begoodat,keepondoingsth,makesure,tryone’sbesttodosth.

技能目標：能讀懂用begoingto結構談論理想職業(yè)以及為實現(xiàn)理想所做出計劃的文章，并能用這種結構談論自己的理想職業(yè)。

情感態(tài)度：引導學生理解要實現(xiàn)人生理想并不容易，要付出很多努力。

課前準備

1.視野拓展

美國人心目中最好的十大工作如下：

一、系統(tǒng)工程師(SystemsEngineer);二、醫(yī)師助理(PhysicianAssistant)；

三、大學教授(CollegeProfessor);四、護士從業(yè)人員(NursePractitioner)；

五、信息技術項目經理(InformationTechnologyProjectManager)；

六、有執(zhí)照的的會計師CertifiedPublicAccountant)；七、理療師(PhysicalTherapist)；

八、計算機，網絡安全顧問Computer/NetworkSecurityConsultant)；

九、情報分析專家(IntelligenceAnalyst)；十、銷售主管(SalesDirector)。

II.你對自己的未來有一個初步打算嗎？想一想，填寫下表，準備上課時交流。

WhatI’mgoingtobe

Where

How

學習過程

Beforereading

1．兩人一組交流課前準備II.

Whilereading

1.Readtheconversationandanswer:

WhatdoesKenwanttobe?

Howishegoingtodothat?

WhatdoesAndy’sparentswanthertobe?

觀察與思考：

1）對話中begoodat…的意思是_______________,=________________

2）keepon后跟_____________(動詞原形/動詞ing形式/動詞不定式)，意思是___________

3）Justmakesureyoutryyourbest.

makesure意思是______________;tryone’sbest(todosth)意思是______________

2.模仿秀：跟讀，模仿語音，語調。然后大聲朗讀、并背誦對話

3.兩人一組表演對話。

Afterreading

1.3aMatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.

2.3bFillintheblanks.Thenpracticetheconversationaloudinpairs.

3.3cCompletethechartanddiscussitwithyourpartner.

4.writingandspeaking:你知道什么職業(yè)最適合你嗎？請先填好下表，然后聽一聽同學的建議吧！

PersonalInformation

Name:______________________________________________________________-_________

Hobby________________________________________________________________________

Begoodat:_____________________________________________________________________

Appearance:___________________________________________________________________

Personality:____________________________________________________________________

Myidealjob:__________________________________________________________________

Suitablejobs:__________________________________________________________________

Yourfriend’ssuggestions:________________________________________________________

Yourresolutions:________________________________________________________________

聽了同學的建議后，你的職業(yè)目標應該更明確了吧。那就說一說自己未來的打算吧！

知識鞏固

1.單項選擇

1.—Whatdotheywanttodoto________somuchmoney?---Theywanttotravelaroundtheworld.

A.giveB.saveC.costD.cut

2.---Whereareyougoingforvacation?--_________.Idon’tlikecoldweather.

A.SomewherewarmB.SomethingwarmC.SomewherecoldD.Somethingcold

3.---Whatareyougoingtodothisevening?

---I’mnotsure______.MaybewatchTVorgotothemovies.

A.JustB.everC.yetD.never

II.完成句子。

1.你長大后想成為什么？Whatdoyou___________bewhenyou__________?

2.李明善于寫故事。LiMingis____________________stories.

3.我打算堅持寫作。I’mgoingto__________writingstories.

4.我父母想讓我成為一名演員。Myparents_____me_____beanactor.

5.我打算盡我的最大努力幫助他。I’mgoingto____________________helphim.

課堂反思

1.在談到未來打算時，我們可以說到哪些方面的內容呢？

2.通過本課的學習，你還有哪些疑問？

家庭作業(yè):1.寫出你的未來打算。

2.依據(jù)下個學案的學習目標，做好課前準備。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period3SectionB(1a-1e)

學習目標

知識目標：

1.口、筆頭掌握以下句型：

-Whatareyougoingtodonextyear?–Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.

2.熟練掌握以下詞匯:resolution,team,foreign

3.進一步熟練掌握begoingto結構的用法。

技能目標：能聽懂用begoingto結構談論未來打算的對話，并能用該結構談論未來的打算。

情感態(tài)度：通過談論未來的打算，引導學生學會給自己制定目標，并能為之付出努力。

課前準備

I.預習44頁的1a，根據(jù)圖片和文字信息，NewYear’sresolutions的漢語意思是。把圖片和相應的NewYear’sresolutions搭配好，大聲朗讀這些短語，同伴互相正音。

II．你是個有目標的人嗎?有目標才會有動力，請為自己設計近期和遠期的奮斗目標吧！

Nextweek，

Nextterm，

Nextyear，

學習過程

Beforelistening

1.小組交流、檢測課前準備I。

2.根據(jù)課前準備II，兩人一組談論下周、下學期或明年的打算。

A：Whatareyougoingtodonextweek/term/year？

B：I’mgoingto…

A：Soundsinteresting/exciting…

Whilelistening

1.聽兩遍錄音，在1a中圈出你聽到的新年打算，完成1a。

2.1bListenagain.Writewhattheyaregoingtodo.

3.模仿秀：聽錄音并跟讀，注意語音語調。然后大聲朗讀5分鐘。

Afterlistening

1.角色扮演，三人一組，分別扮演Lucy,Kim和Mike，練習對話。

2.假設Lucy,Kim和Mike下周要作為交換生（exchangestudents）到你們學校來。

小組討論：你們要做些什么來歡迎新同學，讓他們盡快適應新環(huán)境呢？

Whatareyougoingtodowiththenewstudents?

AtschoolAfterschool

Wearegoingtohaveawelcomeparty.

完成任務所需要的語言結構：

--Whatareyougoingtodowiththenewstudent？

--We’regoingto…

--Soundsinteresting./Goodidea

Reportlikethis:Inourgroup,wearegoingto…________________________________________

知識鞏固：

I.單詞拼寫

1.It‘simportantforastudenttolearnaflanguagewell.

2.AllthestudentsshouldmaketheirNewYear’sratthebeginningoftheyear.

3.Everyoneshouldswater.

4.Whatidoyouplayintheband?

5.Tom’sfamilyisn’tr.Buthebelieveshecanmakemuchmoneybyhimselfinthefuture.

II.句型轉換。

1.HeisgoingtomovetoNewYork.（對劃線部分提問）

ishegoingto？

2.Heoftengetstoschoolearlyinthemorning（用tomorrow改寫句子）

Hetoschoolearlytomorrow.

3.Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改為否定句）

Thestudentstothepartytonight.

4.Iagreewithwhatyousaid.（改為一般疑問句）

youwithwhatIsaid？

5.I’mgoingtomakethesoccerteam.（對劃線部分提問）

areyou？

III.根據(jù)上下文及首字母提示填寫單詞，補全對話。

A:Everyonehasadream(1)j.Whataboutyours,Judy?

B:Iwanttobea(2)tguide.ThenIcantravelalloverthe(3)w.

A:(4)Sinteresting.Howareyou(5)gtodothat?

B:I’mgoingtostudyEnglish(6)w.

A:Great.However,youalsoneedto(7)lhowtotalkwithpeople.

B:You’reright.What’syourdreamjob,Tom?

A:I’mgoingto(8)babusinessman(商人).

B:(9)Wdoyouwanttodothat?

A:BecauseIwanttobe(10)randsuccessful.

課堂反思

1.“做新年的打算”用英語可以表示成

2.想一想，你決心下學期做哪些事情呢？

3.通過本課學習，你還有哪些疑問？

家庭作業(yè)

1.分別寫出Lucy,Kim和Mike的新年打算。

2.列舉出你們組要為Lucy,Kim和Mike做的事情。

3.依據(jù)下個學案的學習目標，做好課前準備。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period4SectionB(2a-2e)

學習目標：知識目標：1.口、筆頭掌握以下句型：

Mostofthetime,wemakepromisestootherpeople.

Somepeoplewritedowntheirresolutionsandplansforthecomingyear.

Manyresolutionshavetodowithself-improvement.

Somepeoplesaythey’regoingtotakeupahobbylike…

Mostresolutionshaveonethingincommon.

Forthisreason,somepeoplesaythebestresolutionistohavenoresolutions!

2.熟練掌握以下詞匯：beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,improve,

writedown,physical,themselves,self-improvement,hobby,weekly,schoolwork,agree

3.掌握并能正確使用本課時的重點短語：

havetodowith,makepromises,have…incommon,writedown,forthisreason,takeup

技能目標:能讀懂難度相當?shù)挠胋egoingto結構描述未來打算的短文，并能用這種結構寫出未來打算。

情感態(tài)度:通過談論個人的未來打算，增強學生的目標意識和責任意識。

課前準備

I.你有什么打算呢？請列舉出五條。

I’mgoingto_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II．Discussthequestionswithyourpartner.

1Didyoumakeanyresolutionslastyear?

2Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?

學習過程

Beforereading

1.小組交流課前準備I和II，讀出新年愿望，并找到與自己目標一致的同學。

Whilereading

1.Readthepassageandmatcheachparagraphwithitsmainpurposeinthebox.

2.2cReadagainandwritethelettersinthecorrectplacesinthepassage.

3.2dAnswerthequestionswithshortsentences.

觀察與思考：在文中找出下列短語，根據(jù)上下文猜測詞義并造句。

1.akindof_____________________________________________________________

2.makepromises________________________________________________________

3.getbackfrom_________________________________________________________

4.atthebeginningof_____________________________________________________

5.writedown___________________________________________________________

6.some…others…_______________________________________________________

7.havetodowith…_____________________________________________________

8.takeup______________________________________________________________

9.have…incommon_____________________________________________________

10.hardlyever__________________________________________________________

11.too…to…___________________________________________________________

12.forthisreason_______________________________________________________

4.模仿秀：跟讀錄音，注意語音語調，并注意長句子的正確斷句

5.朗讀并復述.

Afterreading

1.Makeasurvey每位小組成員到其他組調查一位同學的新年打算，匯總后，寫出調查報告。

完成任務所需結構如下：Whatareyougoingtodonextyear?

WeaskedsixstudentsabouttheirNewYear’sresolutions.Some-----

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

知識鞏固：I．單項選擇

1.IwanttolearnEnglishwelltocommunicateforeigners

A.toB.withC.forD.on

2.Weareyougoingtoabigbiggerbridgeinfiveyears.

A.doB.makeC.buildD.be

3.Wedorunningeverymorning.

A.behealthyB.tofitC.tokeepfitD.tobehealth

4.Youmustkeepyoureyeswhenyoudoeye.

A.close;exerciseB.close;exercisesC.closed;exerciseD.closed;exercises

5.Ifindajobababysitterinmylastsummervacation.

AlikeB.asC.forD.with

II.用括號中所給單詞或短語作時間狀語改寫下列句子。

1.Weleftthefarmlastweek.(nextweek)______________________________________________

2.Mysisteroftensendse-mailtoherpenpal.(thisevening)_______________________________

3.Theyplayforthenationalbasketballteam.(nextyear)__________________________________

4.IjoinedanEnglishclublastmonth.(nextmonth)______________________________________

5.Thereisafootballmatchnow.(nextFriday)__________________________________________

課堂反思

1.你對NewYear’sResolutions有什么認識？你現(xiàn)在的NewYear’sResolution是什么？你還在堅

持它嗎？

2.通過本課的學習，你還有哪些疑問？

家庭作業(yè)

1.把2e做在作業(yè)本上。

2.調查你們班同學的NewYear’sResolution是什么，是否還都在堅持。

3.完成Self--check中的練習。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period5SectionB(3a-SelfCheck)

學習目標

知識目標

熟練掌握并運用begoingto結構

技能目標：用本單元所學詞匯和句型描述將來的打算。

情感態(tài)度:過談論未來的打算，引導學生學會給自己制定目標，并能為之付出努力。

課前準備：

I.總結begoingto結構的用法________________________________________________________

II.背誦并復述2b部分。

III.用學過的句型談論各自的NewYear’sResolution。

學習過程

Beforewriting

1.小組之間核對課前準備I和II。并大聲朗讀、背誦。

2.3aCompletethefirsttwoparagraphsaboutresolutionswiththewordsinthebox...Thenreadaloud

Whilewriting

1.Writeyourresolutionsunderthefollowingheadings.(3b)

2.Useyournotestowritethreemoreparagraphsaboutyourresolutions.Ineachparagraph,writewhatyouaregoingtodoandwhy(3b).

Afterwriting

1.Asktwostudentstowritetheirresolutionsontheblackboard.Thenchecktheanswers.

2.Handintheirwritings.

3.Part4:Imagineyouworkforyourcity.Thinkofaplantomakeitcleanerandgreener.

知識鞏固：

1.FinishSelfCheck.

II.情景交際從方框中選擇合適的選項完成對話(其中兩項多余)。

A.Howaboutyou?

B.I’mgoingtoplaytheviolinashardasyouplaybasketball.

C.I’mgoingtoNanjingforavacation.

D.I’mgoingtobeaviolinistwhenIgrowup.

E.Howareyougoingtodothat?

F.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

G.DidyoumakeaNewYear’sresolution?

A:1.

B:Yes,Idid.

A:Whatareyougoingtodo?

B:I’mgoingtobeontheschoolbasketballteam.

A:2.

B:I’mgoingtoplaybasketballeverydayandasksomeplayersforhelp.

A:Great!

B:3.

A:Iwanttolearntoplayaninstrument.

B:Oh,why?

A:4.

B:Fantastic!Howareyougoingtodothat?

A:5.

III.閱讀理解

LiNingfromChina:

IwanttobeamoviedirectorlikeZhangYimou.AndIwanttomakesomeexcitingmovies.Maybeyoucanseemymoviesmanyyearslater.

VicfromSingapore:

IwanttobeanactorbecauseIloveacting.Ienjoyit,andIalwaysperformwiththeDVDon.Itakeactinglessonsthreetimesaweek.

ElizafromtheUnitedStates:

WhenIgrowup,IwanttobeadentistbecauseIamveryinterestedinit.ButIneedtosaveenoughmoneytogettheeducation.

RebeccafromtheUnitedKingdom:

Iamgoingtobeaprofessionalprogrammer.IlikeworkingonthecomputerandsurfingtheInternet,andIknowthejobcanhelpmemakealotofmoneyformyfamily.Wearegoingtoliveinabighousewithmypets—acatandadog.

()1.________wantstomakesomeexcitingmovies.

A.LiNingB.ElizaC.RebeccaD.Vic

()2.Theunderlinedword“perform”means________inChinese.

A.演奏B.完成C.表演D.執(zhí)行

()3.WhenElizagrowsup,she’sgoingtobea(n)________.

A.directorB.actressC.dentistD.programmer

()4.Rebeccacomesfrom________.

A.AmericaB.EnglandC.SingaporeD.Australia

()5.WhichofthefollowingisNOTtrue?

A.Vicoftentakesactinglessons.B.Elizaneedstosavemoneytogettheeducation.

C.Rebeccawantstomakealotofmoneyforherfamily.

D.Ifyouhaveatoothache,maybeyoucanaskLiNingforhelp.

課堂反思：

1.在談論我們將來打算時，可以從哪些方面寫？要用什么時態(tài)？

家庭作業(yè)：完成知識鞏固部分