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      小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教案

      發(fā)表時(shí)間:2020-05-30

      小班數(shù)學(xué)教案 孔雀表演。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

      2、感受為世博添精彩的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)。

      材料準(zhǔn)備:多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn):在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入情景

      1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問(wèn)題:最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?

      (上海世博會(huì))播放課件第二頁(yè)。

      2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問(wèn)題:這里是世博文化中心,是表演節(jié)目的地方。今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物也興奮起來(lái)了,猜猜看,誰(shuí)會(huì)來(lái)表演呢?

      (請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))播放課件第三頁(yè)。

      二、孔雀表演

      關(guān)鍵問(wèn)題:看看,是誰(shuí)來(lái)表演了?

      (原來(lái)孔雀展開(kāi)它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁(yè)。

      三、裝扮孔雀

      1、隨意裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己??兹敢惨粯优?。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮。看,孔雀的尾巴上有這些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

      幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的評(píng)析,并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。

      裝扮后關(guān)鍵問(wèn)題:評(píng)價(jià)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

      播放課件第五頁(yè)至第十二頁(yè),(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)出現(xiàn))。

      2、第二次裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:我們?cè)俳o孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點(diǎn),和別人不一樣的。

      幼兒操作,教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。

      播放課件第十三頁(yè)。

      四、演出開(kāi)始了

      關(guān)鍵問(wèn)題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開(kāi)始咯,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。

      播放音樂(lè),幼兒邊念兒歌邊表演。

      兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開(kāi)彩色的大尾巴,引出七彩太陽(yáng)光。

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      小班數(shù)學(xué)教案熱門(mén)


      作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      一、活動(dòng)目的:

      1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,及助人為樂(lè)的情感。

      3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張;正方形圓形寶寶小卡片若干;圓形正方形小盆、餅干、盤(pán)子、椅子等;情境創(chuàng)設(shè):圖形寶寶的家。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒入座

      老師帶小朋友學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室。

      忽然聽(tīng)到哭聲,大家找一找。原來(lái)是圖形媽媽在哭(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭)原來(lái)是他們的圖形寶寶不見(jiàn)了。

      2、游戲:幫圖形媽媽找寶寶

      小朋友們認(rèn)識(shí)她們的寶寶嗎?

      小結(jié):圓形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)倪吺枪饣?,沒(méi)有角的。正方形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)兴臈l相等的邊,四個(gè)相同的角。

      請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找,看看它們藏在哪里。找到以后,排好隊(duì)把它們送回到媽媽那里(相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里)。然后,回到座位上。

      3、圖形媽媽請(qǐng)客

      小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶,圖形媽媽高興的笑了。(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了)圖形媽媽要請(qǐng)小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去,大家一定要有禮貌。

      帶有而進(jìn)入圓形家里,引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的.。

      鐘表、桌子、小凳子、盤(pán)子、餅干等。

      帶有而進(jìn)入正方形的家里,引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤(pán)子、餅干等。

      請(qǐng)小朋友吃餅干,拿到餅干后舉起來(lái)讓老師看一看,你的餅干是正方形還是圓形。

      4、延伸活動(dòng)分組制作小餅干。(幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形)

      設(shè)計(jì)意圖:

      在“認(rèn)識(shí)圖形”活動(dòng)中,幼兒已基本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小,思維能力相對(duì)較差,為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)這兩種圖形的認(rèn),根據(jù)幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次復(fù)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,把圖形這一抽象事物化為具有實(shí)際意義的表征,幼兒可通過(guò)直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動(dòng)手操作的輔助,把原本枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣,操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),從而加深幼兒的印象和記憶。

      活動(dòng)反思

      小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的難點(diǎn)。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此,在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終,并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺(jué),讓幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先,用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征;其次,通過(guò)送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,通過(guò)游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品嘗的同時(shí),又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形,能辨別各種圖形的外形特征,正確說(shuō)出其名稱(chēng),讓幼兒在品嘗中學(xué)到知識(shí),而又不覺(jué)得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      本次活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒具體情況來(lái)設(shè)計(jì)的,所以教學(xué)效果達(dá)到。但是,通過(guò)反思我認(rèn)為在師幼協(xié)調(diào)互動(dòng)方面還有所欠缺。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。

      2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體活動(dòng)

      1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?

      2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢?

      3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢?

      4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說(shuō):什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

      5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

      6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的.`?

      二、幼兒操作

      1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個(gè)小袋子。

      2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。

      3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說(shuō)。

      四、展示幼兒作業(yè)。

      五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

      2、嘗試量身高稱(chēng)體重,在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂(lè)趣。

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      體重儀(帶有量身高的儀器)一臺(tái)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。

      1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?

      2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。

      二、探索正確使用體檢的儀器。

      1.出示體檢用的儀器

      這是什么?它們是用來(lái)做什么的呢?誰(shuí)會(huì)用它呢?

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的.儀器

      3.幼兒討論正確的使用方法。

      三、嘗試幫助同伴稱(chēng)體重、量身高。

      1.我們今天要稱(chēng)體重、量身高,請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙,

      我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢?

      2.幼兒自由述說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。

      教師:我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?

      3.大家共同測(cè)量身高和體重。

      四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步感知7以?xún)?nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

      2、能正確目測(cè)數(shù)群,并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

      3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教具磁性圖片,3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

      2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。

      第四、五、六組:幼兒用書(shū)第26頁(yè),數(shù)字印章,人手一支筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、集體活動(dòng)。

      目測(cè)數(shù)群,并按數(shù)量分類(lèi)。

      教師出示3-7的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物,教師提問(wèn):這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。

      按數(shù)匹配實(shí)物。

      教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說(shuō)說(shuō):這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述:幾個(gè)××,我送數(shù)字幾做你的朋友。

      2、操作活動(dòng)。

      第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。

      引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡,目測(cè)實(shí)物數(shù)量,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字,拼成完整的卡片。

      第四、五、六組:

      (1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

      (2)觀察實(shí)物數(shù)量,引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫(huà)短線(xiàn)。

      3、評(píng)比活動(dòng)

      幼兒間相互觀摩,交流自己的'成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比,對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      活動(dòng)建議

      將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過(guò)觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題,幼兒的問(wèn)題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,由簡(jiǎn)到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

      最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

      2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

      學(xué)具:

      (1)鮮花鋪(分顏色、分大?。?/p>

      (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

      (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

      (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

      (5)課件

      (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

      T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的.?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

      T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

      2、幼兒分組操作:

      3、集體參觀百貨商店,討論:

      T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的`理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧。

      4、運(yùn)用遷移

      T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

      T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

      小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

      2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

      3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

      2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類(lèi)盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

      1、教師出示大標(biāo)記圖,提問(wèn):黑板上有什么?(紅旗、線(xiàn))。

      師:紅旗和線(xiàn)放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

      2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問(wèn):紅旗、線(xiàn)有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開(kāi)始(從左至右),先來(lái)的排在紅線(xiàn)上面,后來(lái)的排在紅線(xiàn)下面。

      二、給物體排隊(duì)。

      1、教師出示幾只小熊圖片,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開(kāi)始,一邊拍一邊說(shuō):1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線(xiàn)的'什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始,先來(lái)的排在上面。

      2、教師又出示小猴圖片,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線(xiàn)后面,請(qǐng)1名幼兒到前面來(lái)操作,排完后,請(qǐng)幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?

      3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開(kāi)始,先來(lái)的擺放在紅線(xiàn)上面,后來(lái)的擺放在紅線(xiàn)下面。

      4、教師介紹紅線(xiàn)的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

      三、幼兒操作活動(dòng)。

      1、介紹操作的材料。

      2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類(lèi)盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

      3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、參與情景游戲,能正確地進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的等量匹配。

      2、知道關(guān)心別人的生日,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)課件一個(gè),電視機(jī)、電腦。

      2、生日蛋糕圖片人手一個(gè),蠟燭圖片大量。

      3、幼兒操作配對(duì)材料人手一份。

      4、小動(dòng)物家操作大圖四張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、操作課件,引起幼兒興趣。

      1、出示生日蛋糕圖片,集體談話(huà)。

      小朋友,你們看這是什么呀?對(duì)了,今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過(guò)生日了,讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)?

      2、播放小動(dòng)物叫聲,出示小動(dòng)物。

      幼兒集體玩請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲,提示小動(dòng)物叫聲或者特征,引起小動(dòng)物。如請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?我有兩只長(zhǎng)耳朵。(兔子)

      二、玩游戲,按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。

      1、猜猜小動(dòng)物的.年齡。

      那你知道他們都是過(guò)幾歲生日嗎?你是怎么知道的?(看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了)

      2、集體點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物身上的圓點(diǎn),知道小動(dòng)物是幾歲?

      三、給小動(dòng)物送蛋糕。

      1、請(qǐng)幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕,在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

      你想為誰(shuí)做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲,然后再給它插上幾支蠟燭,然后給小動(dòng)物送過(guò)去,在贈(zèng)送時(shí)說(shuō)上一句祝福的話(huà)。

      2、幼兒集體操作并送蛋糕。

      四、繼續(xù)玩游戲,幼兒操作配對(duì)材料。

      1、操作課件,出示更多的小動(dòng)物。

      又來(lái)了很多的小動(dòng)物,他們也想來(lái)過(guò)生日,但是呀,有一個(gè)要求,兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過(guò)生日,三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過(guò)生日,四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過(guò)生日,小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友用線(xiàn)來(lái)連一連,讓他們走對(duì)家門(mén),找到和自己一樣大的好朋友,好嗎?

      2、教師語(yǔ)言示范如何進(jìn)行連線(xiàn)操作,明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線(xiàn)。

      3、幼兒集體進(jìn)行操作。

      五、檢查幼兒操作結(jié)果,集體唱生日歌慶祝生日。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

      2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、引出課題

      (1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊!昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

      (2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的'王國(guó)。

      (3)師:國(guó)王剛才跟我說(shuō),他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野桑空业剿退徒o你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái))幼:好

      (4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))

      (5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

      2、教師講解,課件ppt示范

      (1)師:國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō),他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

      (2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。

      師:咦!小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái),讓小朋友說(shuō)出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣???

      (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形???

      師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形???

      師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

      (4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來(lái)做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫(huà)啊?

      師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

      (幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。

      師:小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)???拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!

      師:老師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

      3、結(jié)束活動(dòng)

      師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫(huà),我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧!

      小班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

      2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)

      (1)、依樣接放,交替排序。

      出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

      出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,邊排邊說(shuō):一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說(shuō)一說(shuō):它們是怎樣排隊(duì)的?

      (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

      出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..

      請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

      2、操作活動(dòng)。

      (1)、第一、二、三組。

      排序匹配活動(dòng)。

      觀察標(biāo)記圖上的'動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

      (2)、第四、五、六組。

      依樣排序。

      觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

      觀察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線(xiàn)或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。

      2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

      2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng),然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。

      3、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,三條邊。

      4、出示三角形組合的掛圖:

      1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的'圖案都是三角形組成的。

      2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

      5、出示左圖,請(qǐng)幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

      6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

      7、剪貼花:

      1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

      2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

      活動(dòng)反思:

      在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

      在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。

      2.嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.復(fù)習(xí)目測(cè)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

      (1)師:今天,我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說(shuō)出卡片上物體的數(shù)量。

      (2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲(chóng)),幼兒:一條毛毛蟲(chóng)。

      (3)按此方法依次出示其余幾張卡片。

      (4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測(cè)并說(shuō)出總數(shù)。

      2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲(chóng)”。

      (1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?

      師:一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,你會(huì)喂毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹(shù)葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。

      (2)交流操作過(guò)程。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么喂毛毛蟲(chóng)的?請(qǐng)1—2位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'操作過(guò)程。(如一條毛毛蟲(chóng)吃一片樹(shù)葉,一片樹(shù)葉送給一條毛毛蟲(chóng)。)

      3.拓展延伸。

      (1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹(shù)葉?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹(shù)葉。)

      (2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

      4.小結(jié)。

      師:今天我們玩了匹配的游戲,其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子,一個(gè)寶寶坐一張椅子,下次我們?cè)偻?,好嗎?/p>

      小班數(shù)學(xué)教案 篇12

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鞋子、襪子、夾子、筐若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:

      小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。

      我知道?。?)班的小朋友特別能干,老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開(kāi)始吧!

      二、初步探索:

      1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì),詢(xún)問(wèn):

      A、你整理的是一雙什么鞋子?

      B、它們的樣子是不是一樣的?

      C、它們一樣大嗎?

      D、它們是什么顏色的?

      2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn):

      A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

      B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

      C、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來(lái)比一比?

      D、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

      小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

      3、小結(jié)

      原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。

      三、鞏固經(jīng)驗(yàn):

      1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是

      有許許多多的襪子,我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請(qǐng)小朋友們幫忙:把襪子一雙一雙的整理出來(lái),再拿到后面的繩子上用夾子夾好,好嗎?

      那么,讓我們開(kāi)始整理吧?。ㄓ變鹤杂烧恚?/p>

      2、我們來(lái)看看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?

      四、結(jié)束部分:

      小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

      我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧!

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)?增加了難度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇13

      要求:

      1、透過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù),感知5以?xún)?nèi)的物體的不同排列形式。

      2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

      準(zhǔn)備:

      一.出示T課件,提問(wèn):

      1、這天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)

      2、小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

      二、介紹游戲玩法;

      1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

      2、出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(能夠目測(cè)也能夠手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

      三、游戲“拔蘿卜”(點(diǎn)數(shù))

      1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

      2、幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的'蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

      3、以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

      4、請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

      四.幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”

      出示3只筐,分別裝有3.4.5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫忙兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇14

      活動(dòng)名稱(chēng):我們?nèi)ソ加?/p>

      活動(dòng)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境布置---

      1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚(yú),許多條小魚(yú)。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

      2、樹(shù)模型一個(gè),樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo),多只小鳥(niǎo),多個(gè)蘋(píng)果。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、談話(huà)引出課題:“今天的`天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

      2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)

      3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。

      4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項(xiàng)鏈。

      2、體驗(yàn)師生間的美好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT課件、操作材料人手一份。

      2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料媽媽的項(xiàng)鏈等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)導(dǎo)入。

      價(jià)值分析:引起幼兒的興趣,感受母子間的美好情感。

      你最喜歡媽媽嗎?為什么?

      小結(jié):大家的理由各不相同,但有一點(diǎn)是相同的,你們都很愛(ài)自己的媽媽。

      二、為媽媽做項(xiàng)鏈。

      價(jià)值分析:在發(fā)現(xiàn)甜甜項(xiàng)鏈規(guī)律的基礎(chǔ)上嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項(xiàng)鏈。

      1、女孩做的項(xiàng)鏈。

      (1)你覺(jué)得她的項(xiàng)鏈漂亮嗎?漂亮在哪里?

      小結(jié):原來(lái)小女孩甜甜的項(xiàng)鏈?zhǔn)莾蓚€(gè)一組,一個(gè)紅,一個(gè)綠,從頭到尾每一組都是一樣的,真漂亮啊。

      (2)這次你們覺(jué)得漂亮在哪里?

      小結(jié):原來(lái)項(xiàng)鏈上的這些珠子三個(gè)一組,一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠,從頭到尾每一組都是一樣的,真漂亮。

      2、我們做的項(xiàng)鏈。

      (1)給媽媽做項(xiàng)鏈(ABB模式接著穿)仔細(xì)看看,這條項(xiàng)鏈有什么秘密?還沒(méi)有完成,誰(shuí)來(lái)幫幫忙?

      小結(jié):原來(lái)老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)花生和兩個(gè)胡蘿卜,一個(gè)兩個(gè)、一個(gè)兩個(gè)、三個(gè)一組,從頭到尾每一組都一模一樣穿成的',相信xx老師一定很喜歡。

      (2)給老師做項(xiàng)鏈(AAB模式)。

      看看這次我們準(zhǔn)備了什么材料?老師說(shuō)我也想要三個(gè)一組從頭到尾每一組都一樣的與眾不同的項(xiàng)鏈,誰(shuí)來(lái)試試看。

      小結(jié):你真棒,給老師穿的項(xiàng)鏈兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)一個(gè),三個(gè)一組,真漂亮,老師一定最喜歡了。

      (3)給其他老師做項(xiàng)鏈。

      做項(xiàng)鏈要求:請(qǐng)你用三個(gè)一組從頭到尾每一組都一樣的方法來(lái)做項(xiàng)鏈。請(qǐng)你一定要按照規(guī)律做項(xiàng)鏈哦!

      幼兒做項(xiàng)鏈,老師觀察指導(dǎo)。

      2025小班數(shù)學(xué)教案


      俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了2025小班數(shù)學(xué)教案,還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站!

      小班數(shù)學(xué)教案【篇1】

      小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的難點(diǎn)。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此,在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終,并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺(jué),讓幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先,用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征;其次,通過(guò)送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,通過(guò)游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品嘗的同時(shí),又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形,能辨別各種圖形的外形特征,正確說(shuō)出其名稱(chēng),讓幼兒在品嘗中學(xué)到知識(shí),而又不覺(jué)得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      本次活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒具體情況來(lái)設(shè)計(jì)的,所以教學(xué)效果達(dá)到。但是,通過(guò)反思我認(rèn)為在師幼協(xié)調(diào)互動(dòng)方面還有所欠缺。

      小班數(shù)學(xué)教案【篇2】

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描繪的景象。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、VCD教材。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)出示圖片,引導(dǎo)觀察、講述。

      1、剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀?請(qǐng)幼兒討論。

      2、

      現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家再看一幅圖片,你們看到了什么?(一個(gè)小孩、一個(gè)老人)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路、在說(shuō)話(huà)),天上怎么了?

      (二)幼兒觀看VCD教材,引起興趣。

      1‘教師講解:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

      對(duì)!春天到了,小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,花兒也都開(kāi)了,春天里有一天叫做清明節(jié),你們說(shuō)清明節(jié)都要干什么呀?(幼兒自由回答

      )

      2、教師總結(jié):清明節(jié)時(shí)人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候有一位叫杜牧的詩(shī)人,在清明節(jié)這天寫(xiě)了一首詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)看一下吧。

      3、教師播放VCD請(qǐng)幼兒觀看。

      4、教師向幼兒介紹這個(gè)老人就是行人,這個(gè)小孩是牧童,這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問(wèn)路的情節(jié),這首古詩(shī)說(shuō)的也就是這個(gè)情節(jié)。

      (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

      1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦,請(qǐng)幼兒欣賞。

      2、教師再次朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

      3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒慢慢地跟讀。

      4、教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片,教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

      5、請(qǐng)幼兒再次朗誦詩(shī)歌1-2遍。

      (四)結(jié)束部分。

      請(qǐng)幼兒把這首古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),也可以跟同伴們互相交流。

      小班數(shù)學(xué)教案【篇3】

      一、情境導(dǎo)入

      1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》:“媽媽給娃娃做了新衣服,看一看,漂亮嗎?衣服上的這些洞洞是什么呀?哦,原來(lái)是扣眼,還沒(méi)釘好紐扣呢。”

      2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服:“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè))3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè))我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣,從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好,大家跟我一起做(教師演示,幼兒徒手操作)先伸出一只手,再用另一只手拿插丁,放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣?!?/p>

      “今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎?大家一起說(shuō)一說(shuō),先要干什么?再干什么?最后干什么?做完還要怎么樣?

      3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)材料:“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗,請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上,從小紅旗開(kāi)始給小狗排好隊(duì),然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭,說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少,最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看,小筐里的骨頭上都有什么?對(duì),上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候,帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里?”

      二、分組操作

      1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上,開(kāi)始操作。

      2.教師巡視幼兒操作,并進(jìn)行相應(yīng)提示。觀察幼兒的操作策略,分析幼兒的發(fā)展水平,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      3.提示常規(guī)

      三、交流評(píng)價(jià)

      1.交流 “今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲?老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣,誰(shuí)上來(lái)幫幫忙?”

      “我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么?再拿什么?釘完要說(shuō)什么?”

      2.評(píng)價(jià) “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可仔細(xì)了,能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼,再一次拿出相同數(shù)量的插丁,釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō),仔細(xì)檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣。”

      3.整理 “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好,然后送到老師這里來(lái)?!?/p>

      小班數(shù)學(xué)教案【篇4】

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)三角形的特征,明白三角形由3條邊,三個(gè)角。

      2、能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

      3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、PPT一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不一樣的小棒,雪糕棒等

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一.導(dǎo)入:手指游戲:歡樂(lè)的小魚(yú)二.學(xué)習(xí)三角形特征1、認(rèn)識(shí)三角形

      (1)出示魔法線(xiàn)昨日張教師得到了一根魔法線(xiàn),我今日把他帶來(lái)了,讓我們一齊把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。

      (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線(xiàn))提問(wèn):它是什么顏色的?

      (2)第一次變化這跟魔法線(xiàn)他會(huì)變,讓我們一齊喊123,看他會(huì)變成什么?(孩子們一齊喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線(xiàn))提問(wèn):數(shù)一數(shù)變成了幾根線(xiàn),

      (3)第二次變化(孩子們一齊喊123,PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

      (4)觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

      (5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不一樣,但他們都是三角形。

      2、鞏固三角形特征

      (1)、引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張教師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家,三角形王國(guó),他們那里的東西都是三角形的,教師把他拍了下來(lái)今日和你們一齊來(lái)分享(繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

      (2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)

      (3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

      3、教師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最終一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不一樣形狀,不一樣大?。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

      三.復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

      【活動(dòng)反思】

      小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意,經(jīng)過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的'過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

      小班數(shù)學(xué)教案【篇5】

      空間方位小班數(shù)學(xué)教案

      引言:

      空間方位是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的概念。它不僅幫助學(xué)生了解和描述物體在空間中的位置和方向,還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和解決問(wèn)題的能力。因此,為了提高學(xué)生的空間方位能力,本教案將針對(duì)小班學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一系列有趣且具有操作性的活動(dòng),以幫助他們更好地理解和運(yùn)用空間方位概念。

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1. 理解和掌握基本的空間方位詞匯,如上下、前后、左右等。

      2. 能夠根據(jù)所學(xué)的空間方向詞描述物體的位置。

      3. 運(yùn)用所學(xué)的空間方位詞進(jìn)行問(wèn)題解決。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 小黑板/白板和彩色粉筆/白板筆。

      2. 不同顏色的小球、玩具、立體拼圖等,用于教學(xué)演示和活動(dòng)。

      3. 圖片或卡片,用于展示和學(xué)生觀察。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      1. 導(dǎo)入活動(dòng):使用圖片或卡片展示不同的物體,并鼓勵(lì)學(xué)生描述它們的位置,如“圖片上的小汽車(chē)在哪個(gè)位置?”

      2. 引入空間方位詞:根據(jù)學(xué)生的描述,老師引入并解釋一些基本的空間方位詞,如“上面、下面、前面、后面、左邊、右邊”等,并通過(guò)教學(xué)實(shí)例讓學(xué)生理解這些詞的含義。

      3. 操練活動(dòng):通過(guò)教師指導(dǎo)和示范,讓學(xué)生進(jìn)行空間方位操練活動(dòng)。例如,老師向?qū)W生描述一個(gè)物體的位置,讓學(xué)生根據(jù)描述找到正確的物體并指出其位置。然后,可以讓學(xué)生自己描述物體的位置,其他學(xué)生根據(jù)描述找到物體。

      4. 擴(kuò)展活動(dòng)1:制作立體地圖并進(jìn)行游戲。在紙板上畫(huà)一張簡(jiǎn)單的地圖,然后使用不同顏色的小球或玩具代表不同的事物。教師給出一個(gè)指令,如“把紅色的球放在藍(lán)色的球的左邊”。學(xué)生根據(jù)指令在地圖上放置球,然后檢查是否正確??梢灾饾u增加指令的復(fù)雜性,讓學(xué)生練習(xí)更多的空間方位詞。

      5. 擴(kuò)展活動(dòng)2:使用立體拼圖。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)立體拼圖,讓他們根據(jù)拼圖圖案的不同,進(jìn)行相關(guān)的空間方位練習(xí)。例如,讓學(xué)生根據(jù)題目要求,找出一個(gè)拼圖正面朝上的位置,在正確的位置上貼上標(biāo)簽或貼紙,然后互相檢查答案。

      6. 總結(jié)歸納:請(qǐng)學(xué)生總結(jié)和回顧所學(xué)的空間方位詞匯和相關(guān)操練活動(dòng)??梢允褂眯『诎?白板,讓學(xué)生自己寫(xiě)出所學(xué)的單詞,并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其含義和用法。

      四、教學(xué)評(píng)估:

      1. 教師觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),包括對(duì)空間方位詞匯的理解和運(yùn)用能力。

      2. 學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題,包括描述物體位置的問(wèn)題和根據(jù)指令進(jìn)行操作的題目。

      3. 教師與學(xué)生互動(dòng),進(jìn)行口頭問(wèn)答,以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

      五、教學(xué)延伸:

      1. 在日常生活中,鼓勵(lì)學(xué)生使用空間方位詞,如左右、上下、前后等,描述自己和環(huán)境中的物體位置和方向。

      2. 制作更復(fù)雜的立體拼圖或地圖,讓學(xué)生進(jìn)行更高級(jí)的空間方位操練。

      3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察和探索現(xiàn)實(shí)生活中的空間方位,如校園環(huán)境、教室布置等,幫助他們應(yīng)用所學(xué)的空間方位詞進(jìn)行描述和分析。

      六、教學(xué)反思:

      通過(guò)本次教學(xué),學(xué)生對(duì)空間方位詞的理解和運(yùn)用能力得到了較大提高。他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,通過(guò)互動(dòng)、觀察和操作,更好地理解了空間方位的概念。同時(shí),通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)中將加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和鞏固,以提高他們的空間方位能力。總而言之,本教案設(shè)計(jì)的活動(dòng)既生動(dòng)有趣,又能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生的空間方位學(xué)習(xí)提供了良好的幫助。

      小班數(shù)學(xué)教案700字


      俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的小班數(shù)學(xué)教案700字,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!

      目標(biāo)

      1.體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      2.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃,10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計(jì)數(shù)板,數(shù)字點(diǎn)卡。

      活動(dòng)重點(diǎn):感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      活動(dòng)難點(diǎn):按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、 游戲:“聽(tīng)鼓聲取積木”。

      (1)每敲一次鼓,就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓,取出4塊積木)

      老師:“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”,小耳朵注意聽(tīng),每聽(tīng)到一次鼓聲,就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’。”

      (2)幼兒數(shù)一數(shù),有幾塊積木。

      老師:“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來(lái)了,注意要從最左邊開(kāi)始數(shù),用手點(diǎn)著積木數(shù)?!?/p>

      本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù),強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。

      2、取雪花片,看數(shù)操作。

      老師舉數(shù)字,幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

      老師:“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾?請(qǐng)你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片。”

      3、老師分別按次數(shù)敲鼓,幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù),從計(jì)數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片,放到盤(pán)子里。

      4、游戲:“開(kāi)火車(chē)”

      游戲規(guī)則:幼兒手上拿著畫(huà)有圓點(diǎn)的卡片,老師拿數(shù)字卡片,當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”,手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車(chē),組成一列火車(chē)。

      老師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個(gè)圓點(diǎn)?”“數(shù)字5的小朋友請(qǐng)上車(chē)?!?/p>

      小班數(shù)學(xué)教案 水果排隊(duì)


      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)看一看,比一比,排一排的感知活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

      2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

      3、能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、趣味練習(xí)

      2、大小不同的蘋(píng)果,操作底板。

      3、音樂(lè),水果若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車(chē),一起去果園看看吧。

      2、在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

      二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序。

      1、看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

      (1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢?

      (2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最?。?/p>

      (3)請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果,誰(shuí)摘的大蘋(píng)果,誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。

      2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

      (1)按從小到大排序。

      教師:剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的,后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大,誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排,表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎?

      (2)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

      (3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的大的最大的。

      3、練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。

      (1)按從大到小地排序。

      教師:果園的水果運(yùn)到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O(píng)果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

      (2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。

      (3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的小的最小的。

      三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

      1、教師:很多小朋友們給蘋(píng)果排隊(duì)排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

      2、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

      四、快樂(lè)水果宴

      教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

      小班數(shù)學(xué)教案好玩模板


      不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?經(jīng)過(guò)小編精心整理,推出小班數(shù)學(xué)教案好玩模板,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇1)

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      對(duì)于新入園的小班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),大部分孩子能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量,但是要讓他們能夠根據(jù)實(shí)物和數(shù)量進(jìn)行相應(yīng)的匹配,這其實(shí)有一定的難度,應(yīng)該說(shuō)對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí),小班孩子活動(dòng)的形式應(yīng)該以游戲活動(dòng)為主,讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中習(xí)得各種經(jīng)驗(yàn),能力得到一定程度的提高。因此,在本次活動(dòng)中我給孩子們提供的是秋天西山常見(jiàn)的銀杏果—白果,而且選取的又是農(nóng)民們要扔掉的廢舊的浮頭白果,老師只是精心挑選大、小白果來(lái)組織活動(dòng),讓他們?cè)凇皵?shù)白果”、“舀白果”、“裝白果”、“爆白果”和“送白果”的過(guò)程中體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉悅,同時(shí)在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過(guò)程中鞏固對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)物進(jìn)行數(shù)量匹配,充分調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的主動(dòng)性。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在玩白果的游戲、操作中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      2、初步感知1和許多。

      3、積極參與游戲活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、每人:勺子一個(gè)、小盒子、瓶子(瓶子上貼上圓點(diǎn))

      2、盤(pán)子(粘上三顆白果)、杯子、籃子、白果。

      3、三個(gè)小動(dòng)物的家,分別貼上1~3的點(diǎn)子數(shù)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、數(shù)白果:出示盤(pán)子(盤(pán)子里有三顆白果)

      師:這是什么?我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾顆白果?指一個(gè)數(shù)一下。(師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數(shù))

      師:誰(shuí)來(lái)幫我放白果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)放,邊放邊數(shù))

      (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子直觀地觀察白果,為孩子正確示范手口一致點(diǎn)3以?xún)?nèi)數(shù),也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

      2、第一次舀白果:復(fù)習(xí)1和許多

      師:現(xiàn)在我們來(lái)玩白果。

      第一次操作:

      師:請(qǐng)小朋友一只手按住小盒,用勺子從小盒子里舀一顆白果,放在圓盤(pán)子里,舀幾顆白果?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你舀了幾顆白果?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我舀了一顆白果)

      師:請(qǐng)小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤(pán)子里。便放邊問(wèn):你放了幾顆白果?

      請(qǐng)小朋友放到盤(pán)子中,師:你放了幾顆?你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現(xiàn)在籃子里有多少白果?

      總結(jié):一顆一顆白果放在一起變成了許多白果,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

      (設(shè)計(jì)意圖:以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動(dòng)的特點(diǎn),在玩中鞏固復(fù)習(xí)1和許多,也激起孩子參與玩白果活動(dòng)的興趣。)

      3、第二次舀白果:感知3以?xún)?nèi)數(shù)量。

      師:剛才我們一勺舀了1顆白果,現(xiàn)在還是舀一勺,可以舀多一點(diǎn),比比哪個(gè)小朋友最能干!一勺里裝的最多?只能舀一勺哦?。ㄓ變阂ò坠?/p>

      (1)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù):你舀了幾顆?誰(shuí)也是舀到了3顆?你能數(shù)給我們看嗎?點(diǎn)一顆數(shù)一下。

      你舀了3顆白果,誰(shuí)也是3顆白果?(師:你舀了3顆白果,你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果)

      師:小朋友,你們是幾顆白果?(你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果)

      (2)數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō):你舀的白果長(zhǎng)得一樣大嗎?(大、?。┐蟀坠袔最w?小白果有幾顆?

      (把白果放好)

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿(mǎn)足孩子用勺子舀糖果的興趣,在前面的環(huán)節(jié)中孩子們對(duì)于這個(gè)舀果游戲還是意猶未盡,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中繼續(xù)提供機(jī)會(huì)滿(mǎn)足孩子們的這一愿望,同時(shí)重點(diǎn)要求孩子按照要求舀白果,另外,這個(gè)環(huán)節(jié)的介紹也是一個(gè)重點(diǎn),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們想說(shuō)、敢說(shuō),因此在這里我引導(dǎo)孩子們介紹自己舀白果的數(shù)量、白果的大小的時(shí)候提醒他們要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己舀了幾顆白果。)

      4、裝白果:按點(diǎn)子數(shù)取物

      師:小動(dòng)物也想吃白果,我們來(lái)幫小動(dòng)物裝白果,好嗎?(幼兒從椅子底下取出瓶子,引導(dǎo)幼兒看瓶子上的點(diǎn)子數(shù))

      師:瓶子上有什么?有幾個(gè)點(diǎn)子?你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子?

      師:這個(gè)瓶子里可以裝幾顆白果正正好?

      師:瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子就裝幾顆白果,我們先打開(kāi)蓋子,用勺子一顆一顆舀,邊舀邊數(shù),舀完后把蓋子蓋好了。(幼兒操作)

      師:你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子,你舀了幾顆白果?

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽(tīng)好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng),滿(mǎn)足孩子急于舀白果的愿望,同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力,另外小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數(shù)裝白果的過(guò)程中能夠盡量說(shuō)清楚自己裝了幾顆白果,鼓勵(lì)孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。)

      5、爆白果:復(fù)習(xí)許多、3以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)

      (1)爆許多白果。

      師:白果裝好了,我們來(lái)爆白果,先檢查檢查蓋子可要蓋好了!

      師:許多白果可以爆幾下?(幼兒盡情爆白果)

      師幼共同搖瓶子中的白果。

      (2)請(qǐng)小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。

      師:白果爆熟了。(放好瓶子)

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來(lái)設(shè)計(jì),既調(diào)節(jié)課堂氣氛,又同時(shí)為滿(mǎn)足小班孩子玩的特性有目的的設(shè)計(jì)先爆許多白果,讓幼兒盡情玩夠,再按要求爆白果,邊爆邊復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)數(shù),真正體現(xiàn)玩中學(xué)。)

      6、送白果:

      師:白果爆熟了,好香哦!小動(dòng)物也聞到了香味,你們?cè)敢馑徒o小動(dòng)物嗎?

      現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動(dòng)物家里,看看有幾個(gè)小動(dòng)物家?(出示小動(dòng)物的房子)

      (師幼共同說(shuō)出小動(dòng)物)

      師:你發(fā)現(xiàn)什么啦?(小動(dòng)物房子上點(diǎn)子數(shù),一起數(shù)數(shù)點(diǎn)子數(shù))

      師:聰明的小朋友肯定知道,你的瓶子應(yīng)該送給那個(gè)小動(dòng)物?(請(qǐng)一幼兒試試)

      師:小動(dòng)物說(shuō):小朋友!你瓶子里裝的白果要和我的點(diǎn)子一樣多哦!我才喜歡!

      (師帶領(lǐng)幼兒送白果)

      師:小動(dòng)物分別收到了多少瓶白果?(師幼共同數(shù)動(dòng)物家中的瓶子數(shù))

      師:我們送給了小動(dòng)物,高興嗎?小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你,我們說(shuō)什么?

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動(dòng)物上,是孩子對(duì)3以?xún)?nèi)的白果在數(shù)量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計(jì)小動(dòng)物分別得到了:2瓶、3瓶、和許多瓶白果,是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節(jié)。)

      活動(dòng)延伸:

      師:今天我們和白果玩了游戲,(出示染色的白果)這里有許多穿好彩色衣服的白果,他們也想和小朋友們玩一玩,想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。

      (設(shè)計(jì)意圖:把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū),滿(mǎn)足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。)

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇2)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

      2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)。

      2、數(shù)字卡片1—5。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入:

      教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)

      鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)

      你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

      二、猜糖、夾糖游戲:

      1、猜糖。

      教師:看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好了,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?

      你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖,把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)

      2、手指夾糖。

      教師:來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?

      現(xiàn)在,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖”。)

      提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?

      三、裝糖游戲:

      1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?;@子里是什么呀?

      抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)

      2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

      3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。

      四、買(mǎi)糖、品糖游戲:

      糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?(我想買(mǎi)有X粒那袋糖)

      【活動(dòng)結(jié)束】

      還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇3)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同,并能根據(jù)外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

      2、能正確的分辯玩具的顏色,鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      積木若干、小筐若干、小車(chē)子、彩帶、布偶、小食品

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

      看,積木寶寶要和小動(dòng)物玩游戲呢?可是積木寶寶走哪條路,才能最快找到小動(dòng)物呢?

      二、找找看,要走什么顏色的路能最快找到小動(dòng)物

      仔細(xì)看看,幫著找一找,并請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō),為什么走這個(gè)顏色的路能最快找到小動(dòng)物呢?

      三、比一比,誰(shuí)的積木堆得高,他用了什么顏色、形狀的'?

      我們來(lái)玩游戲吧?看看誰(shuí)的積木堆的高,都用了些什么顏色?是什么形狀的呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

      四、要畫(huà)畫(huà)了,快收玩具吧!分類(lèi)活動(dòng)

      1、快,要畫(huà)畫(huà)了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說(shuō)說(shuō),怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒(根據(jù)玩具形狀、顏色)將玩具送到相應(yīng)的簍筐中。

      2、“玩具們都累了,請(qǐng)小朋友們送玩具回家休息?!庇變鹤园l(fā)收拾玩具,同類(lèi)玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。

      3、請(qǐng)小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。“謝謝小朋友們,這么愛(ài)護(hù)我,關(guān)心我,明天我再出門(mén)和你們玩。”

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇4)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.

      2.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3.鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      糖(幼兒每人15顆)、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.,糖果圖片5張,圓點(diǎn)卡片5張,猴子卡片5張

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      小朋友,今天我們教室里什么東西最多呀?(糖果)你吃過(guò)什么糖?味道怎樣?

      師:糖果不但好吃,還可以用來(lái)和我們做游戲。

      二、夾糖游戲:主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?其他的手指不能幫忙哦。

      1.好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,游戲有一個(gè)規(guī)則,當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲,你開(kāi)始把糖一粒一粒桌上,鈴鼓聲一停,你的手馬上停下。

      *數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?(幼兒自己數(shù)數(shù))用我?jiàn)A了*顆糖回答

      2.請(qǐng)一個(gè)幼兒到展示臺(tái)上數(shù)數(shù),(要求手口一致),大家一起數(shù)

      3.第二次操作,提高速度這次你夾了幾顆糖?誰(shuí)也夾了*顆糖?(你們夾的糖是一樣多的)

      4.第三次操作后:先數(shù)一數(shù)自己的糖,再看一看桌上其他小朋友的糖,看看誰(shuí)的最多。

      三、猜糖:點(diǎn)數(shù)師:猜猜我手上的圖片上有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。

      1.數(shù)一數(shù)證實(shí)。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)或全體數(shù))

      2.*粒糖可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?

      請(qǐng)一個(gè)小朋友把它送到*個(gè)點(diǎn)的下面,邊送邊說(shuō)一句話(huà):點(diǎn)寶寶我送給你*粒糖

      四、匹配

      1.現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點(diǎn)寶寶做朋友了,一顆糖和一個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友,那么兩顆糖和幾個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友?

      誰(shuí)來(lái)給這些糖果找朋友?(幼兒上來(lái)操作)并說(shuō):*粒糖果和*個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友

      2.小猴子看到這么多糖果真想吃很多,但是糖果吃多了會(huì)爛牙,現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果,應(yīng)該怎樣分給它們吃?

      (幼兒遍操作邊說(shuō):*只小猴子分給你們吃*粒糖果)

      四、裝糖果:小猴子吃到了糖果很高興,老師也想吃糖果,現(xiàn)在你們來(lái)裝糖果,等一會(huì)賣(mài)點(diǎn)糖果給我好嗎?

      請(qǐng)小朋友把椅子下面的小碟子拿起來(lái)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)杯子?馬上請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,每個(gè)杯子里有一張圓點(diǎn)卡片,先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后在杯子里裝和點(diǎn)子一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

      (幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

      五、買(mǎi)糖、品糖游戲:

      1.糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?

      師:我想買(mǎi)杯子卡片上有*點(diǎn)寶寶的杯子里的糖,如果你裝對(duì)了,我就用一個(gè)棒棒糖來(lái)買(mǎi)你的糖?,F(xiàn)在請(qǐng)大家舉起來(lái)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)*個(gè)點(diǎn)寶寶應(yīng)該裝幾顆糖。如果對(duì)了,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。

      2.你們喜歡吃嗎?糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃,再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以,如果不想帶回家的話(huà),就倒在婁子了,下次繼續(xù)游戲。

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇5)

      “能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征,數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象,在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。糖,是幼兒生活中親密的“朋友”,基本上每位幼兒都喜歡糖、愛(ài)吃糖,特別是小班幼兒,一看見(jiàn)糖眼前就會(huì)一亮,馬上垂涎欲滴想吃糖。因此,抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn),我將通過(guò)玩糖、品糖,讓幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,練習(xí)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

      2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      (集中幼兒注意,讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心,從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

      小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好,那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

      二、猜糖、夾糖游戲:

      (通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用,反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)

      1、猜糖:

      看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

      2、手指夾糖:

      來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

      (幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)

      三、裝糖游戲:

      (目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái),提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

      請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

      (幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

      四、買(mǎi)糖、品糖游戲:

      (教師買(mǎi)糖,幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們,是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)

      糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?(“我想買(mǎi)有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)

      結(jié)束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇6)

      【設(shè)計(jì)意圖】“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

      2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

      3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

      2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

      3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4.照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      游戲一:釣魚(yú)

      1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

      2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

      游戲二:超級(jí)比一比。

      1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

      2.將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

      游戲三:大人和小人

      1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

      2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3.提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

      4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

      游戲四:吹氣球

      1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

      (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

      2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

      (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

      (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

      3.思考用什么方法讓氣球變小。

      (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

      (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

      4.幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。

      游戲五:食物變變變

      1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

      2.提問(wèn):怎樣使食物變大、變???:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

      3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

      【活動(dòng)延伸】

      1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

      2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

      【設(shè)計(jì)評(píng)析】

      這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

      在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

      在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇7)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

      2.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3.鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片15。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.導(dǎo)入:

      (集中幼兒注意,讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心,從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

      小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好,那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

      二.猜糖、夾糖游戲:

      (通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用,反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)

      1.猜糖:

      看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

      2.手指夾糖:

      來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做剪刀狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)1、2、3,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到3你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

      (幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述。教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)

      三.裝糖游戲:

      (目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái),提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

      請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

      (幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

      四.買(mǎi)糖、品糖游戲:

      (教師買(mǎi)糖,幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們,是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)

      糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?(我想買(mǎi)有X粒那袋糖)(收回4袋糖。)

      結(jié)束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

      小班數(shù)學(xué)教案好玩(篇8)

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:好玩的輪子

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

      2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

      3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

      二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

      3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

      三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

      4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

      四、我們也來(lái)變一變

      1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?

      3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

      五、延伸

      1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

      2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

      小班數(shù)學(xué)教案 小熊請(qǐng)客


      經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《小班數(shù)學(xué)教案 小熊請(qǐng)客》,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,嘗試與同伴配合操作材料。

      2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

      3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。

      2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

      3、小熊頭飾一個(gè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。

      教師以小熊的口吻:我今天請(qǐng)客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?,行嗎?/p>

      2、幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

      (1)交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

      (2)幼兒操作,教師觀察。

      (3)集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

      (4)教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

      3、小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

      (1)交代要求:客人就要來(lái)了,餐具還沒(méi)整理,你們?cè)賻臀依硪焕戆?。看看有沒(méi)有少了什么?

      (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      (3)討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

      4、請(qǐng)幼兒吃點(diǎn)心,感受成功的快樂(lè)。

      小班數(shù)學(xué)教案 分糖果


      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)。

      2、能夠快樂(lè)積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。

      3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      不同形狀、顏色和味道的糖果,標(biāo)有形狀標(biāo)記分類(lèi)盒

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜一猜,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

      1、猜一猜,引發(fā)興趣

      師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他們會(huì)是什么?

      幼:糖,糖果。

      師:哦,糖果是甜甜的,你吃過(guò)甜甜的糖果。

      2、糖果大聚會(huì)

      師:原來(lái)里面有這么多的糖果呀,好可愛(ài)的糖果寶寶呀,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么樣的糖果?

      請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

      二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。

      1、抓糖果師:等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說(shuō)邊示范)。

      2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

      師:請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧。

      師幼交流拿到了幾顆糖果。

      三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記,分一分糖果,送糖果回家。

      1、出示空的盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒(méi)辦法賣(mài)掉了,她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,這個(gè)盤(pán)子上畫(huà)了一個(gè)圓圓的標(biāo)記,那你們覺(jué)得這個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

      幼:圓圓的糖果寶寶。

      師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫(huà)有方形標(biāo)記的盤(pán)子放方形的糖果)教師可以邊說(shuō)邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。

      2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說(shuō)糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

      (先分完的幼兒可以和身邊朋友說(shuō)一說(shuō)幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師:請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

      (教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣(mài)了,為自己鼓鼓掌吧!

      四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。

      師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護(hù)牙齒。

      (幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。)

      小班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)綠色


      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

      2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋(píng)果香蕉氣球

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

      --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?

      --哇!原來(lái)水變成什么顏色?

      2、小結(jié):水變成綠色了。

      3、出示綠色寶寶。

      --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!

      --它的衣服是什么顏色?

      --今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?

      4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。

      --這是什么?什么顏色的?

      --小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。

      5、游戲鞏固。

      --黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

      6、活動(dòng)總結(jié)。

      --小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。

      小班數(shù)學(xué)教案:區(qū)別長(zhǎng)短


      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)讓對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力

      2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

      3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí):比較概念(3-1 3-2)

      2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      談話(huà)導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

      (讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。)

      二、展開(kāi)

      1.通過(guò)操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

      教師出示長(zhǎng)短不同的物品,讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱(chēng)、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

      2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?

      提問(wèn):你是用什么方法比出來(lái)的?

      小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說(shuō)邊操作。

      兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,

      先躺下,左對(duì)齊;

      眼睛向著右邊看,

      就能比出長(zhǎng)和短。

      3.趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短

      觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。

      請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,

      在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

      4.分組操作,鞏固方法。

      請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),

      重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

      三、活動(dòng)延伸

      教師小結(jié)后,讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

      (活動(dòng)自然結(jié)束)

      小班數(shù)學(xué)教案 蘋(píng)果豐收


      前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是由小編為大家整理的“小班數(shù)學(xué)教案 蘋(píng)果豐收”,相信能對(duì)大家有所幫助。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。

      2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。

      2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。

      3、動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。

      教師:看呀!又大又紅的蘋(píng)果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO(píng)果好不好?

      二、展開(kāi)

      1、觀察蘋(píng)果

      (1)看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀?

      (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。)

      (2)小結(jié):我們的這些蘋(píng)果里面,有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,還有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。

      2、摘蘋(píng)果

      (1)聽(tīng)口令摘蘋(píng)果

      (2)聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果

      3、蘋(píng)果分類(lèi)

      (1)把紅蘋(píng)果送到紅筐里。

      (2)把綠蘋(píng)果送到綠筐里。

      (3)把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。

      (4)把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。

      4、收蘋(píng)果

      (1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。

      (2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。

      5、蘋(píng)果展

      教師:我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎?

      引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

      如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

      鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

      三、結(jié)束

      1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?

      有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果,我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果?

      2、觀看動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。

      小班數(shù)學(xué)教案:玩筷子


      小班數(shù)學(xué)教案:玩筷子

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類(lèi)。

      2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。

      3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

      2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

      3、各種水果切成塊。

      4、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

      5、錄音機(jī)、磁帶。

      重點(diǎn):配對(duì)、分類(lèi)及使用筷子。

      難點(diǎn):使用筷子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入情景

      1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

      二、學(xué)習(xí)配對(duì)

      1、(出示筷子)你們看,這是什么?。?/p>

      2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎? 

      3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎? 

      4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

      5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

      6、“xxx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

      7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮??!

      三、學(xué)習(xí)分類(lèi)

      1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

      2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?。浚伾┻@個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

      3、幼兒活動(dòng)――分類(lèi)。

      4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

      5、哇,我們小朋友可真棒??!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

      6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同???(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

      7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

      8、幼兒活動(dòng)――再次分類(lèi)。

      9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?) 

      10、哇!你們的小眼睛可真亮??!比孫悟空還厲害??!

      四、學(xué)習(xí)使用筷子

      1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

      2、對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

      3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

      然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

      再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)。——張開(kāi)嘴巴夾夾緊。

      最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

      4、好,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)

      五、水果大餐

      小班數(shù)學(xué)教案:超市購(gòu)物


      小班數(shù)學(xué)教案:超市購(gòu)物

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

      2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

      幼兒材料:游戲圖、卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入活動(dòng)

      1、介紹新朋友。

      師:“小朋友,你們看今天有一位客人來(lái)這里,它是誰(shuí)?”

      2、歡迎新朋友。

      師:“哦!我們對(duì)它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

      3、為新朋友起名字。

      師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說(shuō):“你們好,小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?”(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

      4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。

      1)師:“花花想去超市買(mǎi)東西,你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”

      2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購(gòu)買(mǎi)他們想要的物品?!?/p>

      二、游戲“買(mǎi)東西”

      1、為爺爺買(mǎi)毛巾。

      1)師:請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問(wèn)“爺爺想要買(mǎi)什么?”

      2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條毛巾?!坝^察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?”

      3)師:“爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

      4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買(mǎi)的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

      2、為奶奶買(mǎi)鞋子。

      1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的卡片,提問(wèn)“奶奶想要買(mǎi)什么?”

      2)師:“游戲圖里購(gòu)物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

      3)師:“奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

      4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買(mǎi)的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

      3、為爸爸買(mǎi)包。

      1)師:請(qǐng)幼兒找出爸爸的卡片,提問(wèn)“爸爸想要買(mǎi)什么?”

      2)師:請(qǐng)幼兒直接在游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包,并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

      3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買(mǎi)的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

      4、為媽媽買(mǎi)圍裙。

      1)師:請(qǐng)幼兒找出媽媽的卡片,提問(wèn)“媽媽想要買(mǎi)什么?”(為幼兒介紹圍裙)

      2)師:請(qǐng)幼兒在游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙,并提問(wèn)“你是怎樣找到的?”

      3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

      三、集體游戲“一樣的商品”

      1、為老師買(mǎi)毛巾。

      1)師:“小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請(qǐng)你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾?!保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片)

      2)師:請(qǐng)幼兒在游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。

      2、幫助老師找一樣的包。

      師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請(qǐng)幼兒在游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。

      3、幫老師找鞋子和圍裙。

      師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

      四、總結(jié)

      師:“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們?!?/p>

      點(diǎn)評(píng):本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開(kāi)始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

      教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程,反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的?”“為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購(gòu)買(mǎi)商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

      本活動(dòng)的不足之處是:教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

      小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形


      十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。教師在講授課程時(shí),一般都會(huì)準(zhǔn)備教案。教案有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果,什么樣的教案我們可以拿來(lái)借鑒呢?或許你需要"小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形"這樣的內(nèi)容,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形,并辨識(shí)生活中圓形和正方形的物品。

      2.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)圖形初步的概括力

      3.能積極參與游戲活動(dòng),體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圓形和方形各2個(gè)、魔法袋,大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚(yú)竿和小魚(yú)若干,呼啦圈2個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)變魔術(shù)(認(rèn)識(shí)圖形)

      1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形

      2.分別介紹圓形和正方形

      3.請(qǐng)一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認(rèn)圖形

      (二)送餅干(圖形配對(duì))

      1.出示大嘴娃娃,請(qǐng)幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)

      2.給大嘴娃娃送上對(duì)應(yīng)圖形的餅干

      (三)小熊開(kāi)店(聯(lián)系生活,對(duì)圖形進(jìn)行辨識(shí)分類(lèi))

      1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中圓形和正方形的物品

      2.嘗試在活動(dòng)室找圓形和正方形的物品

      3.引出小熊開(kāi)店并幫小熊整理貨架

      (四)游戲釣魚(yú)(鞏固練習(xí))

      1.引出釣魚(yú)話(huà)題,和幼兒一起去釣魚(yú)

      2.介紹釣魚(yú)注意事項(xiàng):圓形的魚(yú)要放進(jìn)圓形的魚(yú)缸里,正方形的魚(yú)要放進(jìn)正方形的魚(yú)缸里。

      3.活動(dòng)結(jié)束,幼兒隨教師走出活動(dòng)室。

      小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形 篇2

      小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?

      2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪綪PT)

      依次出示:球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

      三、游戲

      組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

      小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形 篇3

      活動(dòng)重點(diǎn):能不受顏色、大小的干擾,給圓形、正方形分類(lèi)。

      活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能通過(guò)感官進(jìn)行歸類(lèi),初步培養(yǎng)幼兒的歸類(lèi)能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、不受顏色、大小干擾的情況下,給圓形、正方形進(jìn)行分類(lèi)。

      2、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方法,讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同,從而完成初步的分類(lèi)。

      3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類(lèi)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:房子兩座(窗戶(hù)分別是圓形和正方形),演示用的圓形、正方形,幼兒操作材料:大小、顏色不同的圓形、正方形若干,一人兩個(gè)木棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、辨認(rèn)圓形、正方形。

      1、要求幼兒能根據(jù)老師說(shuō)出的圖形的名稱(chēng),迅速、準(zhǔn)確的舉起手中的圖形卡片。

      2、找找少了哪個(gè)圖形如出示: 讓幼兒觀察片刻,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,很快說(shuō)出少了什么圖形。

      (二)、給圓形、正方形分類(lèi)。

      1、出示有圓形、正方形記號(hào)的各種動(dòng)物若干,讓幼兒觀察,這些動(dòng)物身上有什么圖形的記號(hào)。

      2、出示房子,請(qǐng)幼兒將有某種圖形記號(hào)的動(dòng)物送到有相應(yīng)圖形窗子的房子里。

      (三)、幼兒操作

      每個(gè)幼兒一套操作材料,要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響,按其形 分別穿在兩個(gè)木棒上。

      小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形 篇4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。

      2、能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形。

      3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類(lèi)。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的,熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的餅干;圓形和方形的塑料拼圖

      活動(dòng)過(guò)程

      1、引入:熊貓和猴子過(guò)生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。

      2、感知圓形和方形。

      (1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說(shuō)出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。

      (2)、喂餅干。

      百寶箱里有許多餅干,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。

      (3)、圓形和方形寶寶回家。

      熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回家。[教案來(lái)自:教案網(wǎng).]圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的家,并且要注意家的大小。

      3、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩。

      地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說(shuō):小孩小孩真愛(ài)玩,跑進(jìn)圓形跑回來(lái)小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說(shuō):小孩小孩真愛(ài)玩,跑進(jìn)方形跑回來(lái),小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。

      4、結(jié)束:小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。

      活動(dòng)延伸:

      1、小朋友在家、在超市或其它地方看見(jiàn)了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)給于判斷他是否說(shuō)正確了。

      2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說(shuō)出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。

      教學(xué)反思

      1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了餅干圖形寶寶回家兩種自制材料后,幼兒對(duì)它們非常感興趣,大部分幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出哪是圓形,哪是方形能用視覺(jué),能用觸覺(jué)感知圓形和方形,能用視覺(jué)、觸覺(jué)感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生,顏色鮮艷,能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,餅干自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形等幾何圖形。

      2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,通過(guò)各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn),教學(xué)效果好。

      小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓形 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫(huà)圓形。

      2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圓形實(shí)物若干。

      2、放大的缺少輪子的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示實(shí)物,引出話(huà)題。

      今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么

      和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

      看一看這些東西什么地方是一樣的

      2、找圓形。

      教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么

      咦,這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎

      小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了,那怎么辦呢

      老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà),另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。

      幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

      3、找找生活中的圓形。

      剛才我們幫車(chē)子找到了它們的圓圓的輪子?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的

      小班數(shù)學(xué)教案九篇


      老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件,現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教師編寫(xiě)教案的態(tài)度體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。欄目小編為您精心準(zhǔn)備了“小班數(shù)學(xué)教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助,請(qǐng)勿遺忘收藏本頁(yè)的鏈接以便下次瀏覽!

      小班數(shù)學(xué)教案(篇1)

      一、教學(xué)要求:

      1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上,知道名稱(chēng),熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

      3.在觀看表演的過(guò)程中,讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蘿卜,知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的.;并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程:種下蘿卜籽、澆水,用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……,蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。

      2.道具:

      小朋友快看,誰(shuí)來(lái)了?(老公公扛著鋤頭,手拿水壺隨著音樂(lè)上場(chǎng))一起問(wèn):“老公公好!”老公公:“小朋友好!我要去拔蘿卜?!保S音樂(lè)下場(chǎng))

      1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l(shuí)?是誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜的?(示范表演第一遍)表演后提問(wèn)。老師和幼兒一起小結(jié):表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

      2.示范表演第二遍,掌握角色出場(chǎng)順序。

      哥哥姐姐表演的真好,我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想:

      ①表演里講了一件什么事?

      ②誰(shuí)最先出來(lái)拔蘿卜?誰(shuí)是第二、第三?第四個(gè)出來(lái)幫忙拔蘿卜的是誰(shuí)?最后是誰(shuí)出來(lái)幫助拔蘿卜?

      我們一起叫:“老公公快來(lái)拔蘿卜?!保ɡ瞎S音樂(lè)出場(chǎng)說(shuō):“哎!來(lái)了!來(lái)了!”)

      (2)老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?(老婆婆)

      我們一起叫:“老婆婆!老婆婆]快來(lái)幫忙拔蘿卜!”(老婆婆出場(chǎng)說(shuō):哎!來(lái)了!來(lái)了!)

      (3)老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(小弟弟)

      我們一起叫:“小弟弟!小弟弟!快來(lái)幫忙拔蘿十!”(小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說(shuō):哎!來(lái)了!來(lái)了?。?/p>

      (4)老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒(méi)有)又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(小妹妹)還叫了誰(shuí)?(小黃狗)最后又叫了誰(shuí)?(小花貓)

      我們一起叫他們出來(lái):小妹妹、小黃狗、小花貓,快來(lái)幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹?、小黃狗、小花貓一起上)

      (5)都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜?

      幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱(chēng)(重復(fù)兩遍)。

      3.示范表演第三遍:小朋友,我們?cè)倏锤绺缃憬惚硌菀槐?,看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問(wèn)。幼兒回答后小結(jié):他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。(幼兒站起,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作)

      (三)結(jié)束:

      讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動(dòng)作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說(shuō):呀!大蘿卜拔出來(lái)了,大蘿卜拔出來(lái)了!真開(kāi)心!真開(kāi)心!

      小班數(shù)學(xué)教案(篇2)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知9以?xún)?nèi)的數(shù),嘗試用點(diǎn)數(shù)和數(shù)卡進(jìn)行數(shù)量的記錄。

      2、理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,鍛煉思維能力。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT課件,記號(hào)筆,膠棒。

      2、幼兒操作材料(打印)。

      配套課件:

      中班數(shù)學(xué)課件《過(guò)年啦》PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      PPT出示花燈會(huì)圖片

      教師:馬上要過(guò)年了。你會(huì)怎么裝飾你們家呢?瞧,這是什么?(幼:花燈)

      教師:這盞花燈是什么顏色的?什么形狀的?你見(jiàn)過(guò)其他形狀的花燈嗎?

      3、引導(dǎo)幼兒嘗試記錄花燈的數(shù)量。

      教師:有什么辦法可以幫我記錄下藍(lán)色花燈的數(shù)量呢?

      教師:7盞花燈可以畫(huà)7個(gè)點(diǎn)記錄,也可以用數(shù)字7來(lái)表示。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄,請(qǐng)其他幼兒幫忙檢查。

      教師:那紅色的花燈有多少?誰(shuí)來(lái)幫我記錄下來(lái)。他的記錄你們同意嗎?

      教師小結(jié):原來(lái)我們可以用點(diǎn)或數(shù)字的方法記錄花燈的.數(shù)量。

      三、操作與練習(xí)

      1、教師播放PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

      教師:瞧,這里也有很多花燈,樣式更多了,一共有4種不一樣的花燈。

      2、幼兒獨(dú)立完成操作材料(課前打印),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)協(xié)助。

      教師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)每種花燈各有多少個(gè),并用畫(huà)點(diǎn)的方式記錄在相應(yīng)的框里,同時(shí)把對(duì)應(yīng)的數(shù)卡貼在上面。

      四、共同驗(yàn)證(通過(guò)PPT驗(yàn)證答案)

      1、教師對(duì)幼兒操作材料的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己操作時(shí)的想法,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

      教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你是怎么數(shù)的?

      教師小結(jié):數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,再數(shù)下面一排。

      小班數(shù)學(xué)教案(篇3)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉各種小動(dòng)物的外形特征。

      2.會(huì)根據(jù)動(dòng)物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。

      3.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、幼兒人手一份操作材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      1.課件出示巧虎形象教師:小朋友們你們知道他是誰(shuí)嗎?今天巧虎經(jīng)過(guò)郵遞員叔叔家,看到家門(mén)前堆滿(mǎn)了信,這是怎么回事呢?

      2.播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床,送不了信。郵遞員叔叔很煩惱:"這些信今天必須送到主人手中,可我生病了,這該怎么辦呢?")教師:小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢?熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。

      二、欣賞動(dòng)畫(huà)課件。

      1.第一封信(信封上的圖案是大象的長(zhǎng)鼻子)教師:小朋友們這個(gè)鼻子看上去怎么樣?你們知道這是誰(shuí)的信嗎?這到底是不是大象哥哥的信呢,來(lái)到大象哥哥家,把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。(教師操作:鼠標(biāo)拖動(dòng)信封上的圖案到大象鼻子上,能吻合的就說(shuō)明送對(duì)了)

      2.第二封信(信封上的圖案是小兔的一對(duì)長(zhǎng)耳朵)教師:小朋友們這對(duì)耳朵看上去怎么樣?這會(huì)是誰(shuí)的信呢?這到底是不是小兔姐姐的信呢,我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤础#ń處煵僮鳎?/p>

      3.第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋)教師:小朋友們這個(gè)花紋是什么樣子的?這會(huì)是誰(shuí)的信呢?這到底是不是奶牛婆婆的信呢?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)回小小郵遞員。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

      4.第四封信(信封上的圖案是梅花鹿的角)

      三、幼兒操作。

      1.教師:還有好多信沒(méi)有送出去,小朋友們你們?cè)敢猱?dāng)回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎?

      2.幼兒人手一張操作卡,每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物,信封可移動(dòng)黏貼,幼兒操作匹配,將信封貼到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。

      四、集體講評(píng)、驗(yàn)證。

      1.將幼兒的操作材料貼在黑板上。

      2.教師:讓我們一起來(lái)看看這些信都送對(duì)了嗎?

      五、慶祝會(huì)

      1.教師:我們的小小郵遞員和巧虎都很棒,小動(dòng)物們都收到了信,郵遞員叔叔的病也好了,大家都說(shuō)小小郵遞員真能干!開(kāi)慶祝會(huì)表?yè)P(yáng)我們呢!

      2.師幼一起隨音樂(lè)歡舞。

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)角活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。

      領(lǐng)域滲透:語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

      小班數(shù)學(xué)教案(篇4)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。

      2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地用語(yǔ)言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自備各種禮物,相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、情景導(dǎo)入,表述禮物。

      (分給小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)“謝謝!”)。

      (2)和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?

      (鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱(chēng)、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)

      2、按圖歸放,感知數(shù)量。

      過(guò)渡:王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)

      (1)請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。

      (2)一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),每樣禮物有多少。

      (感知禮物的數(shù)量,大膽說(shuō)出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)

      3、分享禮物,體驗(yàn)快樂(lè)。

      (1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來(lái)分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。

      (2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書(shū)大家一起玩一起看等。)

      (3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)

      (4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說(shuō)一句話(huà):請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)

      小班數(shù)學(xué)教案(篇5)

      活動(dòng)目的:

      讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

      師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

      生:比1多1就是2。

      (1)比2少1就是幾?

      (2)比2多1就是幾?

      (3)比3少1就是幾?

      2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的.過(guò)程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的?2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的?

      3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋(píng)果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

      4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

      5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。

      6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

      7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

      小班數(shù)學(xué)教案(篇6)

      1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)區(qū)分里面、外面;上面、下面的空間方位。

      2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

      場(chǎng)景布置,小貓頭飾,貓媽媽頭飾,老鼠若干。

      1、老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞?,帶領(lǐng)寶寶來(lái)到活動(dòng)室。

      師:寶寶們,剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng),現(xiàn)在我們坐上火車(chē)回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)回家)

      2、無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡

      師:寶寶我們回家了,你們快來(lái)看哪,這里怎么亂七八糟,是誰(shuí)干的呀?(組織幼兒展開(kāi)討論)

      幼:老鼠

      師:喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀!

      3、尋找老鼠

      媽媽首先抓出一只老鼠,告訴小貓:“我在桌子上抓到一只老鼠!”

      師:“媽媽已經(jīng)教會(huì)你們很多本領(lǐng)了,我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找這些壞家伙藏在哪里!”(帶領(lǐng)幼兒共同尋找)

      師:“請(qǐng)捉到老鼠的寶寶告訴媽媽?zhuān)愕睦鲜笫窃谀睦镎业降???/p>

      (請(qǐng)幼兒講述)

      4、布置新家

      帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。

      小班數(shù)學(xué)教案(篇7)

      【引言】

      在小學(xué)數(shù)學(xué)中,學(xué)習(xí)3的形成是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)?是最早形成的數(shù)之一,而且對(duì)于后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際應(yīng)用有著非常重要的作用。

      【正文】

      一、引入

      我們平常所說(shuō)的3,在我們的日常生活中隨處可見(jiàn),比如:3個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)桔子、3本書(shū)等等。那么,當(dāng)我們把物品一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)的時(shí)候,是怎么得到“3”這個(gè)數(shù)的呢?下面,我們就來(lái)一起探究一下。

      二、數(shù)的來(lái)源

      在人類(lèi)古代,人們對(duì)于數(shù)量的認(rèn)知來(lái)源于他們的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如,在搭建房屋的時(shí)候,就需要使用地基、磚頭和木材等構(gòu)建材料。在這個(gè)過(guò)程中,人們發(fā)現(xiàn)了一些普遍的數(shù)量現(xiàn)象:如果要使房子穩(wěn)固,地基上至少要有3個(gè)點(diǎn)來(lái)支撐;如果要把兩塊磚頭搭在一起,也需要在磚頭的兩端各加一個(gè)短小的木桿。這些經(jīng)驗(yàn)積累,使得人們形成了一個(gè)“3”的概念。

      三、“3”在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

      “3”在數(shù)學(xué)中有著非常廣泛的應(yīng)用,這里我們重點(diǎn)介紹以下幾個(gè)方面:

      1、在數(shù)學(xué)公式中,經(jīng)常會(huì)涉及到“3”的概念,比如正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)等等。

      2、在平面幾何中,我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)很多3的現(xiàn)象,比如:三角形有三個(gè)頂點(diǎn);正三角形的邊長(zhǎng)相等;平面內(nèi)三個(gè)不在同一直線(xiàn)上的點(diǎn)可以構(gòu)成一個(gè)三角形等等。

      3、在概率論和統(tǒng)計(jì)學(xué)中,我們可以看到“3”經(jīng)常被用來(lái)代表一種概率,比如:擲骰子時(shí)的點(diǎn)數(shù)有6個(gè),而出現(xiàn)“3”的概率就是1/6;在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)最多的數(shù)字一般都是“3”等等。

      四、小班數(shù)學(xué)教案

      1、目標(biāo):通過(guò)本次授課,讓學(xué)生能夠掌握“3”的相關(guān)概念和知識(shí),并且能夠在生活中自如地運(yùn)用這些知識(shí)。

      2、時(shí)間:本次課程在小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展,預(yù)計(jì)授課時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。

      3、教學(xué)內(nèi)容:

      a、引導(dǎo)學(xué)生思考“3”是怎么來(lái)的?通過(guò)圖形或物品的形式引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生類(lèi)似“3”的數(shù)量概念。

      b、呈現(xiàn)“3”的概念及應(yīng)用:

      (1)“3”在生活中的應(yīng)用——通過(guò)展示三元組等圖片、物品以及三個(gè)名字等形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的“3”。

      (2)“3”在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用——通過(guò)圖形、數(shù)字等形式,介紹“3”的數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用以及和其他數(shù)的聯(lián)系。

      c、知識(shí)運(yùn)用:

      (1)讓學(xué)生在生活中找出屬于“3”的物品或數(shù)字,形成感性認(rèn)識(shí)。

      (2)通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算題,讓學(xué)生對(duì)“3”的概念、相關(guān)知識(shí)和運(yùn)用進(jìn)行鞏固。

      4、小結(jié)

      通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)“3”的形成及其在數(shù)學(xué)和生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了孩子的數(shù)學(xué)思維和觀察力,也增強(qiáng)了孩子的數(shù)字意識(shí),是一堂非常有意義的課程。

      【結(jié)語(yǔ)】

      “3”的形成小班數(shù)學(xué)教案,本文涉及了“3”的來(lái)源、在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用以及在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體實(shí)踐,可以作為教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的參考。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)“3”的相關(guān)知識(shí),也可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧妙,以及對(duì)生活中的數(shù)字有更深入的理解。

      小班數(shù)學(xué)教案(篇8)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)跳洞洞、藏洞洞游戲,感受“里、外”空間關(guān)系。

      2、 學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單圖示,用肢體表達(dá)“里、外”空間方位。

      3、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

      4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 呼啦圈人手一個(gè)。

      2、 兔子舞背景音樂(lè)一段。

      3、 圖示若干張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲《跳洞洞》

      1、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔跳跳跳

      師:兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲,我們一起跳著出發(fā)吧!

      2、 游戲《小兔跳洞洞》

      師:草地上有好多洞洞,我們一起來(lái)跳洞洞吧!!.來(lái)源:快思老.師!

      引導(dǎo)語(yǔ):里面跳跳跳,外面跳跳跳;里面,外面,里面,外面;

      里面走一走,外面走一走,里面轉(zhuǎn)個(gè)圈,外面蹲一蹲;

      二、游戲《我和洞洞捉迷藏》

      1、 小兔坐在洞洞里面休息,放松身體

      引導(dǎo)語(yǔ):屁股在洞洞里面,小腳藏到洞洞里面,小手藏在洞洞里面,整個(gè)身體都在洞洞里面。

      2、 游戲《我和洞洞捉迷藏》

      (1)兔媽媽藏,兔寶寶找。

      師:兔寶寶悶上眼睛數(shù)1、2、3,媽媽藏

      師:睜開(kāi)眼睛看看,洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

      (2)兔寶寶藏,兔媽媽找。

      師:輕輕站在洞洞外面,媽媽悶,你們藏,聽(tīng)到1,2,3就藏好不動(dòng)

      師:自己看一看洞洞里面藏著什么?洞洞外面藏著什么?

      重復(fù)游戲3—4次,引導(dǎo)兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。

      三、游戲《看圖片,藏藏藏》

      1、 出示一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解圖片的含義,知道洞洞里面和外面各藏著什么,并用肢體表達(dá)“里”、“外”空間方位。

      2、 逐一出示圖片,請(qǐng)全體兔寶寶看圖片藏一藏,說(shuō)一說(shuō)。、

      活動(dòng)反思

      小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn),借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開(kāi),讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動(dòng)內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進(jìn)行表述”展開(kāi)。

      小班數(shù)學(xué)教案(篇9)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

      2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具; 圓形和方形積木若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

      2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。

      二、認(rèn)識(shí)方形和圓形

      1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

      教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)

      教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(有幾條邊?(。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

      讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

      三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰

      1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

      2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。

      四、積木分類(lèi)

      五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

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