高中優(yōu)秀教案地理

高考地理必背知識(shí)點(diǎn)總匯：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編幫大家編輯的《高考地理必背知識(shí)點(diǎn)總匯：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高考地理必背知識(shí)點(diǎn)總匯：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

考點(diǎn)三：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

１２、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響：

因地制宜，合理發(fā)展農(nóng)業(yè)，可實(shí)現(xiàn)人地和諧發(fā)展。不合理利用強(qiáng)度會(huì)引起水土流失、土壤鹽堿化、土地荒漠化等問(wèn)題。

１３、東北農(nóng)林基地的開(kāi)發(fā)建設(shè)

（1）土地資源的開(kāi)發(fā)與商品糧基地的建設(shè)

①黑土的利用：我國(guó)最肥沃的土壤之一，為了保證作物穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，必須保持和不斷提高黑土的肥力。加強(qiáng)對(duì)坡面、溝壑進(jìn)行治理，并植樹造林，減少水土流失；注意土壤的培肥，增施有機(jī)肥料，秸稈還田是近年來(lái)保持和提高黑土肥力最有效的辦法。

②沼澤的保護(hù)：三江平原是中國(guó)面積最大的沼澤區(qū)。沼澤是蓄水也、水源地，對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、改善生態(tài)環(huán)境起著重要作用，東北的沼澤是我國(guó)特有珍禽丹頂鶴、天鵝等棲息地，沼澤植物又是一項(xiàng)重要資源。

③全國(guó)最大的商品糧基地：松嫩平原和三江平原是我國(guó)最重要的商品糧基地，三江平原能夠提供的商品糧比重在全國(guó)最大。中部松遼平原玉米產(chǎn)量大，已成為我國(guó)的玉米帶。東北農(nóng)業(yè)基地的綜合開(kāi)發(fā)，就是要在繼續(xù)發(fā)展種植業(yè)，不斷提高種植業(yè)本身生產(chǎn)能力的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，使農(nóng)產(chǎn)品多層次大幅度地升值。

（2）森林資源的合理利用與保護(hù)

①問(wèn)題：采育失調(diào)。采伐大于更新，導(dǎo)致資源減少、材質(zhì)下降；森林覆蓋率下降，生態(tài)環(huán)境日趨惡化；采伐以皆伐為主，對(duì)森林資源造成嚴(yán)重浪費(fèi)，也不利于森林的天然更新。

②措施：森林的合理利用與保護(hù)培育和恢復(fù)森林資源是東北林區(qū)的一項(xiàng)首要任務(wù)，具體措施是：堅(jiān)持合理采伐，促進(jìn)珍貴樹種的更新；提高木材的綜合利用率（森林資源的綜合開(kāi)發(fā)和深加工）；加速自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和防止生態(tài)環(huán)境的惡化。

遼東半島和遼西丘陵發(fā)展溫帶水果，遼寧東部和吉林東南部丘陵柞林地區(qū)，發(fā)展柞蠶生產(chǎn)等。

１４、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理

（1）中低產(chǎn)田治理的地理背景

嚴(yán)重的旱澇、鹽堿和風(fēng)沙災(zāi)害：

排水或灌水條件很差的低洼或山坡地，容易遭受澇災(zāi)和旱災(zāi)；

在風(fēng)沙活動(dòng)強(qiáng)烈的地區(qū)，土壤鋟蝕和土壤沙化，導(dǎo)致土壤肥力不斷降低；

由于灌溉方法或灌溉系統(tǒng)不合理，致使地下水位抬高，引起土壤鹽堿化；

（2）中低產(chǎn)田的綜合治理

魚塘——臺(tái)田模式：挖魚塘，在水中養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、載種水生經(jīng)濟(jì)作物；筑臺(tái)田，在田里種糧、果、棉。優(yōu)點(diǎn)：魚塘一臺(tái)田相互促進(jìn)，立體開(kāi)發(fā)、綜合利用[趣祝福 zfW152.Com]

１５、南方低山丘陵區(qū)

（范圍：指淮河以南、云貴高原以東、雷州半島以北廣大的低山丘陵地區(qū)）

（1）農(nóng)業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題

①氣候資源：光、熱、水資源相當(dāng)豐富，而且大部分地區(qū)配合較好。但因季風(fēng)活動(dòng)及其在年際和年內(nèi)的不穩(wěn)定性，伴隨著多種農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害發(fā)生；

②生物資源：品種多樣，植物生長(zhǎng)速度快，更新能力強(qiáng)，具有較高的產(chǎn)品產(chǎn)出能力。但利用的生物資源品種單一，潛力沒(méi)有得到發(fā)揮；

③土地和土壤資源：氣候、生物、土壤的垂直分異明顯，土地類型多樣，為農(nóng)業(yè)的分層立體布局提供了有利條件。但水土流失引起生態(tài)環(huán)境惡化，紅壤面積大，有機(jī)質(zhì)少，酸性強(qiáng)，土持黏重，是南方低產(chǎn)土壤之一，需要大力改造。

④水資源：河流多，水資源豐富，有利于建立水電工程和發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。

人地關(guān)系日趨緊張：亂砍濫伐森林。向大自然強(qiáng)取耕地和薪柴等，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重，在全國(guó)僅次于黃土高原。

⑤結(jié)論：南方低山丘陵區(qū)水、熱充足，因地貌差異形成的多種土地類型，可以因地配置繁多的生物品種，因此這一地區(qū)是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿ψ畲?、開(kāi)發(fā)難度較小的地區(qū)之一。此外，這里勞動(dòng)力資源充足，而且鄰近商品糧基地、工業(yè)城市、海港，有開(kāi)發(fā)低山丘陵的人力和市場(chǎng)條件。

（2）整治：

①走立體農(nóng)業(yè)之路：本區(qū)人口密度大，而人均耕地少，可耕地的后備資源不足。立體農(nóng)業(yè)有利于減少有限耕地的壓力，把大量閑置的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到低山丘陵的綜合開(kāi)發(fā)中去，促進(jìn)林業(yè)、畜牧業(yè)和多種經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入，改變單一種植糧食作物局面，有利于改善生態(tài)環(huán)境，建立良性循局面。

②解決農(nóng)民的生活能源問(wèn)題：大力推廣生活用煤。進(jìn)行爐灶的技術(shù)革新，使?fàn)t灶大大節(jié)約燃料。大辦沼氣和營(yíng)造速生薪炭林。

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農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

江蘇省丹陽(yáng)六中教學(xué)案
年級(jí)高一學(xué)科地理執(zhí)教
學(xué)習(xí)要求：
1.掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素及農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析方法。
2.運(yùn)用案例，分析農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及形成條件，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展中要遵循因地制宜的原則。
3.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
知識(shí)梳理第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素
1．

2.
3.隨著社會(huì)的進(jìn)步，條件和條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響越來(lái)越突出；同時(shí)，
對(duì)農(nóng)業(yè)生成也有很大影響。
4.下列各地所從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與哪些因素有關(guān)。（主導(dǎo)）
（1）華南的雙季稻種植。
（2）雜交水稻單產(chǎn)大幅度提高。
（3）美國(guó)一個(gè)大型農(nóng)場(chǎng)只需少量農(nóng)業(yè)工人。
（4）產(chǎn)自阿根廷的牛肉，出現(xiàn)在歐洲人的餐桌上。
（5）江南丘陵的茶樹，黑龍江的大豆生產(chǎn)。
（6）晏子使楚》中說(shuō)：“桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳。
（7）20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)有計(jì)劃地建立了一批商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。
（8）三江平原和青藏高原的氣候都較寒冷，為何這兩個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同。
二、農(nóng)業(yè)地域類型
1.農(nóng)業(yè)地域類型的概念：一定地域內(nèi)形成的的、的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型，它是歷史長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。
2.水稻種植業(yè)主要分布區(qū)：、和的季風(fēng)氣候區(qū)。其主要區(qū)位因素：
（1）氣候：氣候區(qū)，。
（2）地形：多分布在平原和丘陵地區(qū)，地形，土壤。
（3）勞動(dòng)力：人口，勞動(dòng)力豐富，有豐富的水稻種植經(jīng)驗(yàn)。
(4)市場(chǎng)：人口，糧食需求量大，市場(chǎng)。
(5)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和食物偏好：種植歷史,稻米是人們喜愛(ài)的主要糧食。
3.亞洲（除日本外）水稻種植特點(diǎn)是農(nóng)戶家庭經(jīng)營(yíng)為主，生成規(guī)模；水利工程量
，單產(chǎn)高，商品率；機(jī)械化水平；科技水平。中國(guó)是世界上稻谷產(chǎn)量的國(guó)家。
4.混合農(nóng)業(yè)是和相互結(jié)合，兼而有之的綜合農(nóng)業(yè)，主要分布在歐洲、
和非洲的南非以及大洋洲的、等地。澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)：農(nóng)場(chǎng)成為一個(gè)良性的；利用時(shí)間合理、有效地農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)收入比較。
5.商品谷物農(nóng)業(yè)是一種以生產(chǎn)、等谷物為主，產(chǎn)品面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類型。商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是、，其經(jīng)營(yíng)方式一般以為主，水平高，世界上主要分布于，在我國(guó)，主要分布于、地區(qū)。
三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如果能保持合理的強(qiáng)度，農(nóng)業(yè)土地等資源就可以。
2.人類違反自然規(guī)律，可能導(dǎo)致自然環(huán)境破壞，引起等問(wèn)題。
3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展會(huì)引起自然植被、地表環(huán)境以及等發(fā)生改變。
4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境影響較大。如：熱帶地區(qū)原始森林的，人類在獲取木材和耕地的同時(shí)，使自然界受到了嚴(yán)重破壞；在干旱、半干旱地區(qū)，過(guò)渡放牧?xí)穑徊缓侠淼墓喔确绞綍?huì)導(dǎo)致；大量施用化肥，會(huì)使土壤；
廣泛使用殺蟲劑，會(huì)導(dǎo)致。
導(dǎo)學(xué)檢測(cè)
1、我國(guó)的“明前龍井”茶曾在日本精心栽培，卻始終沒(méi)有種好，這反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有（）A．周期性B．季節(jié)性C．地域性D．自然性
2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位最主要的自然因素是（）
A．氣候條件B．地形條件C．水源條件D．土壤條件
3、最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和規(guī)模的因素是（）
A．氣候B．市場(chǎng)C．交通運(yùn)輸D．技術(shù)
4、不同地域形成不同的農(nóng)業(yè)地域類型，是由于（）
A．自然條件不同　B．政府政策不同C．技術(shù)條件不同D．自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件差異很大
5、熱帶遷移農(nóng)業(yè)主要分布在（）
A．亞馬孫河流域和尼羅河流域B．非洲剛果盆地和我國(guó)四川盆地
C．亞馬孫河流域和剛果盆地　D．非洲剛果盆地和我國(guó)長(zhǎng)江流域
6、有關(guān)亞洲水稻種植業(yè)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（）
A．生產(chǎn)規(guī)模小，機(jī)械化水平低B．科技水平低，水利工程量大
C．單位面積產(chǎn)量低D．人均耕地少，以農(nóng)戶家庭經(jīng)營(yíng)為主
7、美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)種植的作物主要是（）
A．水稻、小麥　B．玉米、小麥C．小麥、高粱D．水稻、玉米
8、“春耕秋收”反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有（）
A．季節(jié)性　B．地域性　C．周期性　D．計(jì)劃性
9、農(nóng)產(chǎn)品銷售范圍大為擴(kuò)展的原因是（）
A．農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏技術(shù)的提高B．水熱條件的變化
C．交通運(yùn)輸條件的改善D．生活習(xí)慣的改變
10、適宜水稻生長(zhǎng)的氣候條件是（）
A．夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨B．夏季或全年高溫多雨
C．冬溫夏涼，降水季節(jié)分配均勻D．季風(fēng)氣候以及熱帶雨林氣候
鞏固訓(xùn)練：一、單項(xiàng)選擇題
1.我國(guó)糖料作物“南蔗北甜”的分布體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的()
A.地域性B.季節(jié)性C.商品性D.周期性
2.我國(guó)東南丘陵適宜種植茶樹，最主要的區(qū)位因素是()
A.市場(chǎng)B.土壤C.地形D.水分
3.荷蘭的鮮花裝點(diǎn)著世界許多城市，使鮮花市場(chǎng)擴(kuò)大的區(qū)位因素是()
①氣候②交通運(yùn)輸③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
4.下面四幅圖分別表示我國(guó)南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五臺(tái)山一帶的垂直農(nóng)業(yè)、美國(guó)的農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)形成的主導(dǎo)因素，下列排序正確的是()
A.①棉花②甜菜③垂直農(nóng)業(yè)④區(qū)域?qū)I(yè)化
B.①甜菜②棉花③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
C.①棉花②甜菜③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
D.①甜菜②垂直農(nóng)業(yè)③棉花④區(qū)域?qū)I(yè)化
5.下列地區(qū)發(fā)展種植業(yè)必須改造水分條件的是（）
A.青藏高原B.東南丘陵C.四川盆地D.河西走廊
6.下列不屬于澳大利亞混合農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的是（）
A.可以保持土壤肥力B.合理有效的安排農(nóng)業(yè)活C.經(jīng)濟(jì)收入波動(dòng)小D.促進(jìn)城市發(fā)展
二、綜合題10.填表
類型分布區(qū)位因素特點(diǎn)
水稻種植業(yè)亞洲的_____亞、_____亞和_____亞地區(qū)自然條件：
氣候—______________
地形—_____________
社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件：
傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)—__________
勞動(dòng)力—___________小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)規(guī)模____，導(dǎo)致機(jī)械化水平____、_______、商品率____。水稻種植業(yè)是一種勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè),單位面積產(chǎn)量；水利工程量
混合農(nóng)業(yè)歐洲、北美洲、非洲的南非、大洋洲的________、新西蘭等地。我國(guó)珠江三角洲的_________生產(chǎn)農(nóng)場(chǎng)形成_________農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；農(nóng)民便于合理、有效地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，做到兩種生產(chǎn)方式_____、______錯(cuò)開(kāi)；農(nóng)場(chǎng)主可根據(jù)政府的農(nóng)產(chǎn)品政策和市場(chǎng)需求,決定___________的規(guī)模，________
______比較穩(wěn)定
商品谷物農(nóng)業(yè)_____、______、______、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國(guó)。我國(guó)的_____、____以種植______、______為主
生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化程度_____

11.圖為某農(nóng)場(chǎng)的土地利用（左圖）和年收入構(gòu)成（右圖）。讀圖回答下列問(wèn)題。
（1）判斷該農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類型，并說(shuō)明理由。
（2）從區(qū)位選擇的角度，分析農(nóng)場(chǎng)在P農(nóng)田種植花卉的有利條件。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境新學(xué)案

第五單元

人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境

單元教學(xué)目標(biāo)分析：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解人類與自然的關(guān)系，了解由于自然環(huán)境的不同，因此人類的生產(chǎn)活動(dòng)具有地域性特點(diǎn)，自然環(huán)境對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)的影響以及人類對(duì)自然環(huán)境的改造過(guò)程。

學(xué)習(xí)者分析：

高中學(xué)生的觀察、理解、推斷和評(píng)價(jià)能力，空間思維和想象力都在形成與增強(qiáng)階段，因此，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如：收集信息、處理信息的能力；獨(dú)立學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)的能力；運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力；運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；社會(huì)實(shí)踐能力；科學(xué)研究的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如：評(píng)價(jià)物象具有獨(dú)特，靈活的新觀點(diǎn)；對(duì)待事物、解決問(wèn)題具有新的思路；問(wèn)題的表達(dá)、決策和調(diào)研具有新的見(jiàn)解或成果。

2.3.1　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境　教學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“2.3.1　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境　教學(xué)案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):

1.分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。

2.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

活動(dòng)建議:

結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型,并分析其形成條件。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn),主要的區(qū)位因素;世界主要農(nóng)業(yè)地域類型的分布,主要生產(chǎn)條件、特征；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析、評(píng)判某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．樹立因地制宜，合理發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀念和科 學(xué)的人地觀念。

2．培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)主要的區(qū)位因素；主要農(nóng)業(yè)地域類型的生產(chǎn)特征、區(qū)位因素分析（我們這里的水稻種植業(yè)）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。

難點(diǎn)： 運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析、評(píng)判某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)。

本節(jié)在單元中的地位及內(nèi)容結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介：

在人類的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)類型中處于最基礎(chǔ)，與地理環(huán)境關(guān)系最密切的當(dāng)屬農(nóng)業(yè)活動(dòng)，所以本單元首先介紹的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 這一節(jié)講三塊內(nèi)容：一、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素；二、農(nóng)業(yè)地域類型 由于世界不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素千差萬(wàn)別，不同地區(qū)就形成了具有代表性的農(nóng)業(yè)地域類型，在眾多的農(nóng)業(yè)地域類型中又特別介紹有代表性的三種：原始的熱帶遷移農(nóng)業(yè)，傳統(tǒng)的水稻種植業(yè)，現(xiàn)代的混合農(nóng)業(yè)；三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響 當(dāng)今世界人類面臨著多種多樣的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展與人類各種不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)密切相關(guān)，為了防治環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展，改善人類生存環(huán)境，當(dāng)然得先要知道人類的活動(dòng)，這里就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)活動(dòng)引起那些環(huán)境問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

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高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案

課題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

課型

綜合課

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的投入、產(chǎn)出因素以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)的分類；

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖片分析和解決地理問(wèn)題的能力；

3．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境間的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)；

2．農(nóng)業(yè)的投入和產(chǎn)出

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