高中優(yōu)秀教案地理
發(fā)表時(shí)間：2021-04-14高考地理之自然地理備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
高考地理之自然地理備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)高中地理是讓許多文科生苦惱的事情，尤其是自然地理一大板塊。先來說說我的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷吧。起初鐵了心要讀理科的我在高一尚未分班時(shí)對(duì)政史地沒有絲毫興趣，期中考試地理甚至考過35分，到了分班時(shí)很糾結(jié)，最后在家人的勸說下果斷踏上了學(xué)文這條不歸路。由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)根本沒有絲毫的了解，再加上班里同學(xué)上課時(shí)表現(xiàn)出的扎實(shí)功底，我開始焦急。所幸老師講課是從自然地理重新開始講，之后地理學(xué)習(xí)也比較輕松，成績談不上十分出眾，但也是居于前面。但是我身邊也有很大一部分同學(xué)在地理學(xué)習(xí)上下足了功夫卻收效甚微。經(jīng)過為期一年的備考和緊張地高考洗禮，我的方法得到了肯定。在此，向甘肅廣大地理考生（學(xué)習(xí)存在問題的同學(xué))獻(xiàn)上學(xué)姐的學(xué)習(xí)方法,希望學(xué)弟學(xué)妹們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，批判吸取，如果有不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
以下是我整理的備考總結(jié)：
一、高考知識(shí)版塊復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃大版塊時(shí)間分配
2.自然地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排表
總的來說，自然地理這一塊知識(shí)難度較大，需要花較多時(shí)間。還是要根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)狀況具體安排時(shí)間。此外，現(xiàn)在的考試題總體上在自然地理這一版塊單純的考察已經(jīng)很少了，一般都是和人文地理等結(jié)合起來考。
說明：由于每個(gè)人對(duì)不同類型知識(shí)的接受程度和速度是不一樣的。對(duì)于思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，自然地理可能會(huì)學(xué)的比較輕松，弄懂知識(shí)的本質(zhì)，再做一些習(xí)題可能就可以掌握了，就無需花大把時(shí)間在自然地理上。但是大部人文科生在思維上可能訓(xùn)練不夠，自然地理就需要相應(yīng)的多花一點(diǎn)時(shí)間。
如果在備考階段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)仍然不熟悉，你要做的第一件事就是回歸課本，弄懂課本上的概念，插圖，首先做到牢記知識(shí)點(diǎn)（但是不能花太多時(shí)間因?yàn)槟氵€有其他學(xué)科需要復(fù)習(xí)），效率十分關(guān)鍵。大概就是三四天時(shí)間把自然地理過一遍，接下來你需要搞清楚歸納出類似提綱類的東西，自己理解并且可以熟練操作的內(nèi)容標(biāo)出來，還不熟練的通過做習(xí)題，看資料上的講解，或者詢問老師和同學(xué)，必須弄懂?？赡茏铍y的地球運(yùn)動(dòng)是復(fù)習(xí)過程中的硬傷，如果實(shí)在不懂，時(shí)間又緊的話，就學(xué)會(huì)舍棄，因?yàn)榈厍蜻\(yùn)動(dòng)高考題型的趨勢是趨于日?；?，那些比較難的計(jì)算最多一道，你就算平時(shí)會(huì)做高考也不一定作對(duì)，還不如把時(shí)間省下來去補(bǔ)救你還能提高的版塊。
當(dāng)然這是針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)還是要跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度走，務(wù)必把老師在這一階段著中講的部分弄懂，老師跳過的部分如果自己不熟悉一定不要忽視，下了課馬上回歸知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶。充分利用零碎時(shí)間回顧知識(shí)點(diǎn)。你必須時(shí)刻牢記你是一名高三學(xué)生，充分利用時(shí)間，提高效率對(duì)你來說是最重要的。
二、自然地理學(xué)習(xí)方法
1.針對(duì)高三考生
（1）知識(shí)體系化
備考階段要復(fù)習(xí)的內(nèi)容十分多，做好總結(jié)至關(guān)重要。自然地理的知識(shí)線索十分清晰，知識(shí)之間的聯(lián)系十分密切，可以通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)狀圖，清楚地表示出其中的關(guān)系。例如，經(jīng)緯、海陸位置的不同造就的氣候、水文、地貌等差異，地理是牽一發(fā)而動(dòng)全身的東西，把這些不同的知識(shí)版塊通過它們之間內(nèi)在的作用聯(lián)系起來，做得越詳盡越好，不要怕麻煩，在這個(gè)過程中你既可以重新過一遍知識(shí)點(diǎn)，又找到了某些事物的本質(zhì)原因，對(duì)于你思考題的角度和深度都是一種極大的提升。不要怕麻煩。如果剛開始不會(huì)構(gòu)建體系圖，可以向老師請(qǐng)教，一般情況下，老師會(huì)在備考階段給出粗略地體系建構(gòu)，要你自己補(bǔ)充。（就我自己來說，真的感謝當(dāng)初老師強(qiáng)制我們畫體系圖，現(xiàn)在對(duì)那些知識(shí)框架還有印象）
（2）逆推法
首先來解釋一下這個(gè)方法。所謂逆推法，就是由某事物的結(jié)果經(jīng)過一步一步的推導(dǎo)回到作用于它的原因。在自然地理中應(yīng)用很廣泛。比如解釋某一自然現(xiàn)象的形成原因，分析根本原因或者直接原因。
（3）結(jié)合實(shí)際法
近年來甘肅地理高考題中貼近生活的考題逐漸火起來。地理本身就是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科。在考前了解一些與自然地理知識(shí)有關(guān)的熱點(diǎn)，常識(shí)千萬要知道。比如2014年甘肅地理就出現(xiàn)地膜相關(guān)的考題許多同學(xué)都不會(huì)做，但是農(nóng)村的考生就得心應(yīng)手了，因?yàn)樗麄兪煜さ啬?，就這么簡單。
（4）遷移法（題型歸納法）
高三總是與題海分不開的。但是為什么大家都一樣的刷題，效果卻有天壤之別呢？做了那么多試卷，面對(duì)一道類型題你還是覺得不會(huì)做，原因就在于你不會(huì)知識(shí)的遷移，高三的時(shí)間耗不起，做一道題就要有做一道的效果，將每份試卷上的題型做一個(gè)簡單歸納，對(duì)其解題思路也做一個(gè)整理，不斷補(bǔ)充，因?yàn)槊糠菰嚲砩峡赡軙?huì)有相同的題但是不同的問法，或者不同的思路，用不了幾周，你做試卷的效率一定會(huì)讓你滿意的。此外，如果遇到一個(gè)自己從來沒有見過的題型，不必慌張，首先搞清楚它考察的知識(shí)點(diǎn)，然后回想自己知識(shí)體系中與此相關(guān)的內(nèi)容，總結(jié)的題型中與此內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)）有關(guān)的，也就八九不離十了。畢竟高考不會(huì)超綱考。
（5）養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣
我們學(xué)校高三十分重視糾錯(cuò)。學(xué)校會(huì)專門印發(fā)各科的糾錯(cuò)本，效果是顯著的。如果沒有硬性規(guī)定，自己糾錯(cuò)時(shí)也最好做規(guī)范一些，如果懶得抄題就直接剪下來貼到本子上，只需詳細(xì)的注明錯(cuò)因及題型，答題思路，拓展之類的就好了。一定要留白?。榱讼麓握硐嗨祁愋偷念}）這樣，考前翻閱時(shí)就很方便了。
（6）勤復(fù)習(xí)
文科類的東西需要時(shí)?；仡?，隔一周左右把復(fù)習(xí)過的東西拿出來看看，把錯(cuò)題本翻翻，或者把結(jié)構(gòu)圖再大致畫一下，知識(shí)就沒那么容易忘記了。
2.針對(duì)高一高二文科生
如果你想高三不被一堆又一堆陌生的知識(shí)壓得喘不過氣來，就不要荒廢了你的高一高二，好成績不是一蹴而就的，我沒見過哪些學(xué)霸是高三才殺出來的黑馬，平時(shí)就培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣開闊自己的眼界，并且不要落下該學(xué)的東西。你要知道，所有欠下的，高三都會(huì)還給你。
?三、各題型答題技巧及時(shí)間安排
1.選擇題
甘肅高考地理試卷為單項(xiàng)選擇題，有單選和組合選項(xiàng)，以下為具體答題方法
（1）單選
a.讀題務(wù)必仔細(xì)。圈出重要信息，切勿漏讀。
b.排除錯(cuò)誤選項(xiàng)（本身表述錯(cuò)誤）
c.排除與題意無關(guān)的選項(xiàng)
（注：如果能直接肯定答案準(zhǔn)確無誤的話就直接選擇。為確保萬無一失還是逐步來）
（2）組合選擇題
a.仔細(xì)審題，圈住關(guān)鍵字，看清問題
b.看選項(xiàng)是三三式、二二式，還是不定組合式
c.排除錯(cuò)誤表述，排除與題意無關(guān)表述
d.出現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)無法確定的情況時(shí)，先進(jìn)行選項(xiàng)之間的對(duì)比，最優(yōu)選擇，如果仍不能做出選擇，帶回問題中進(jìn)行選擇。
（注：一般情況下，高考選擇題會(huì)出現(xiàn)難以確定的情況，選擇最優(yōu)答案是最妥當(dāng)?shù)淖龇ǎ?br> （3）需要看圖的選擇題
a.數(shù)據(jù)圖。
比較數(shù)字的大小，找極值，觀察變化趨勢，讀全圖表的所有內(nèi)容（包括名稱，單位，地點(diǎn)，時(shí)間等）
b.等高線、等溫線、等壓線、等深線圖等等。
所有圖表都要看清，搞清楚數(shù)值變化趨勢，找到極值，如有需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)大致定位，（高考必考，一般較為綜合）
c.其他圖例
把握一個(gè)必須：必須讀清楚所有圖表信息（有可能重點(diǎn)就在小字部分，或者圖中某個(gè)細(xì)微的地方）
2.簡答題
（1）原因類
a.高考簡答題一般來說是按分踩點(diǎn)，根據(jù)分?jǐn)?shù)大小確定答題的點(diǎn)大概有幾個(gè)，把握一個(gè)原則：不漏不重，重點(diǎn)語句放前面，盡量多答；
b.一般分為自然原因和人為原因，看清楚題目要求：
①自然原因：緯度、海陸、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運(yùn)動(dòng)；
②太陽輻射：緯度位置、天氣和氣候、地勢高低與坡向、等溫線走向；
③降水：海陸位置、天氣氣候、地形、洋流、植被、人類活動(dòng)等；
c.材料文字有文章。一般來說，材料里會(huì)給出一部分答題的角度，把握材料信息至關(guān)重要
（2）措施類
a.一般地理考題中關(guān)于措施類的簡答題都與課本上的案例有關(guān)，熟記課本案例，總結(jié)出答題角度
b.根據(jù)材料內(nèi)容提出特殊性措施
c.生物措施；工程措施；管理措施；
（3）分析類
a.如果題目中出現(xiàn)分析、評(píng)價(jià)、談?wù)勀愕睦斫庵惖恼Z句，一定要從利和弊兩個(gè)角度回答；
b.分析要有理有據(jù)，結(jié)合材料分析，符合地理學(xué)科的基本思想
(4)特征描述類
a.首先對(duì)題目涉及的區(qū)域進(jìn)行定位，明確區(qū)位位置和圖文信息，然后進(jìn)行特征分析；
b.典例：
①自然地理特征：地形、土壤、氣候、河流、湖泊、自然帶、資源；
②地形特征：高原、山地、平原、丘陵、盆地、山谷、或河谷、沖積扇、三角洲；具體特點(diǎn)：地勢--海拔、地形傾斜方向、走勢、區(qū)域極值；
③地表環(huán)境特征：氣候、土地類型、河流發(fā)育；
④氣候特征：氣溫、降水、光照、日較差、年較差、水熱組合；
⑤水文特征：徑流量、汛期、季節(jié)變化與年變化、含沙量、結(jié)冰期、凌汛等；
⑥水系特征：發(fā)源地、流向、注入地、長度、流域面積、支流、河網(wǎng)形態(tài)、上下游、流經(jīng)地形區(qū)；
⑦等值線特征：數(shù)值高低、延伸方向、彎曲方向、疏密變化等。
（5）判斷類
a.把握基本規(guī)律和原理，認(rèn)真獲取圖中信息，掌握基本方法
b.典例：
①河流流向：地形地勢、海陸狀況、河流流量變化；
②季節(jié)：光照?qǐng)D判讀，氣候方面、方面、生物方面、其他方面；
③地形特征：等高線分布特征、板塊位置、河流水系特征；
④氣候類型：氣溫和降水的數(shù)據(jù)、圖表資料、某地的地理位置、氣候形成的主要原因、地帶性植被類型的指示作用等；
（6）比較類
a.審比較對(duì)象，審要求，審考點(diǎn)，審角度；
b.名詞比較類；區(qū)域特征比較類
c.比較要素：
①地表環(huán)境特征：氣候（干、濕、冷、熱）、土地類型等；
②水系特征；
③等值線特征等；
(注:簡答題務(wù)必注意書寫規(guī)范，按照答案的重要性排列順序）
3.答題時(shí)間安排
（1）選擇題
每道選擇題的時(shí)間控制在2~3分鐘內(nèi)
（2）簡答題
先審題，再讀材料，原則上一道大題不超過15分鐘。
四、自然地理常考知識(shí)點(diǎn)匯
（一）地球運(yùn)動(dòng)
1.太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響、晨昏線、區(qū)時(shí)計(jì)算、太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、
（注：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義是容易忽視的一個(gè)點(diǎn)）
2.正午太陽高度的變化、四季的變化
（注：可能結(jié)合太陽能的安置，房屋朝向，日出方位、影子等進(jìn)行考察
3.地球的圈層結(jié)構(gòu)
（二）自然地理環(huán)境中的物質(zhì)交換和能量交換
1.巖石
2.地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素（結(jié)合氣候、水文、地貌等分析）
3.六大板塊（注意板塊交界處）
4.大氣受熱過程（較為重要）
5.氣壓帶風(fēng)帶
6.天氣系統(tǒng)
7.氣候（重要）
8.水循環(huán)
9.洋流
（三）地理環(huán)境的整體性和差異性（貫穿地理學(xué)習(xí)始終）
五、高考心得分享
現(xiàn)在以一名大學(xué)生的身份談我的高考，居然覺得那是一段美好的回憶了。高考帶給我的是什么呢？我想說，是一段刻骨銘心的成長。
從高三動(dòng)員大會(huì)結(jié)束的那天起，整個(gè)氛圍就變了。上課很少有人整堂課睡下來，平時(shí)懶懶散散的同學(xué)也緊張起來，一次月考過后有人伏在課桌上低聲啜泣，這是高三了吧。我記得當(dāng)時(shí)我也是每天無所事事上課看小說，到了高三，不由自主的感覺到那種壓力，也說不清自己為什么突然收了心開始認(rèn)認(rèn)真真做筆記刷試題，考完?？寂艿桨駲谌タ醋约旱拿?。也會(huì)熬夜到很晚，第二天早上急急忙忙去上早讀課。那段時(shí)間自己沒有想過要上那所大學(xué)，就只是一心一意想考高分。清楚地記得八?？荚嚮瞿昙?jí)前10，離高考越近，那種緊張感越明顯。但是心里很清楚，焦急是沒有作用的。拿著一堆試卷又開始刷。
最后的自由復(fù)習(xí)階段完全沒有老師督導(dǎo)，學(xué)校大致講了三輪復(fù)習(xí)的方法，自己也沒有更好的方法只好照做。反正最后每門課都重新過了一遍課本，做了一套試題。終于到高考。進(jìn)入高考那一瞬間心里有些緊張，但是我考試的那個(gè)學(xué)校教室很亮堂，舒緩的音樂入耳，心情平復(fù)很多。真正到了試卷發(fā)下了的時(shí)候，感覺跟平時(shí)差不多，考了那么多次試，已經(jīng)習(xí)慣了。還是平時(shí)老師教的答題方法，遇到不會(huì)的先跳過，最后試卷答完了，感覺有點(diǎn)難，但不至于太差。出了考場直接回家，也不對(duì)答案。兩天就這樣平淡的過去了，每天都是人山人海，但是不知道為什么自己很平靜。最后一天晚上我早早的躺在床上回想我的中學(xué)時(shí)代，它就以一場考試結(jié)束了。我哭了。在這個(gè)過程中，我得到的，遠(yuǎn)比一場高考帶給我的多。如何在默默奮斗中堅(jiān)持，如何面對(duì)自己的退步，如何在競爭中不落后，如何保持自己的平常心，這些，才是高考給我最好的禮物。所幸，最后我不是太差，來了武漢，學(xué)了法學(xué)。
你要相信，你的努力總會(huì)有回報(bào)，不管它是不是以你想要的方式回饋你。
你要堅(jiān)持，所有努力都不會(huì)白費(fèi)，不管結(jié)果如何，都要無怨無悔。
你要強(qiáng)大，高考只是人生一個(gè)站點(diǎn)，強(qiáng)大的內(nèi)心能讓你走得更遠(yuǎn)。
相關(guān)知識(shí)
2018高中地理會(huì)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：自然地理
2018高中地理會(huì)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：自然地理
自然地理
宇宙中的地球
1.天體系統(tǒng)的級(jí)別
總星系——銀河系(河外星系)——太陽系(其他恒星系統(tǒng))——地月系
2.地球上生命存在的條件
外部：
(1)穩(wěn)定的太陽光照條件
(2)比較安全的宇宙環(huán)境
自身：
(3)因?yàn)槿盏鼐嚯x適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)
3.太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響
(1)太陽活動(dòng)的標(biāo)志：黑子、耀斑，周期11年
(2)影響：發(fā)出電磁波影響電離層——干擾無線電短波通訊;
發(fā)出高能帶電粒子——產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象;
影響地球氣候、災(zāi)害——水旱災(zāi)害，誘發(fā)地震
4.自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)
5.地球自轉(zhuǎn)的地理意義
(1)晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線(圈)——與赤道的交點(diǎn)的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)——太陽高度是0度
——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;
(2)地方時(shí)差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時(shí)。
(3)地轉(zhuǎn)偏向力：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。
6.晝夜長短的變化
(1)北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝?cè)介L夜越短。夏至日北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。夏至到秋分，秋分到冬至，北半球晝逐漸變短，夜逐漸變長。
(2)北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝?cè)蕉?。冬至日北半球各緯度的晝長達(dá)到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。
(3)春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時(shí)。
(4)赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。
7.正午太陽高度的變化
(1)同一時(shí)刻，正午太陽高度由太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。
(2)夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)北回歸線及其以北各緯度達(dá)到一年中的最大值，南半球各緯度達(dá)最小值。
(3)冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)南回歸線及其以南各緯度達(dá)到一年中的最大值，北半球各緯度達(dá)最小值。
(4)春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。
(5)直射問題：一年之中，有兩次直射的是南北緯回歸線之間，有一次直射是南北緯回歸線。沒有直射的是南北緯回歸線分別到達(dá)南北極的緯度。
(6)日出日落：晝夜長短。日出變?cè)?，日落同程度變晚?7)影子問題：太陽高度角變小，影子變長。
8.四季的變化
晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季)，北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。
9.地球的圈層結(jié)構(gòu)
地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。(地球內(nèi)部圈層示意圖)
(1)地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波(縱波、橫波)的特點(diǎn)劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。地殼物質(zhì)主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地。
巖石圈：地殼+上地幔頂部軟流層
(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。
自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
1.巖石的三大類
(1)巖漿巖(巖漿上升冷卻凝固而成)
(2)沉積巖(巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用下形成)
(3)變質(zhì)巖(變質(zhì)作用)。
說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化(三大類巖石轉(zhuǎn)化圖)
2.地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素
(1)內(nèi)力作用——能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。
(2)外力作用——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用。
流水侵蝕地貌(V型谷、u型)、流水堆積地貌(沖積扇沖積平原——山前;河漫灘——河流中下游;三角洲——入海口);風(fēng)蝕地貌(風(fēng)蝕洼地、蘑菇)、風(fēng)積地貌(沙丘)。
冰川侵蝕(冰斗，角峰)、冰川地貌(冰磧地貌)
3.六大板塊
亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個(gè)板塊之間的交界處，是地殼比較活動(dòng)的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。
生長邊界——板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。
消亡邊界——板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。
4.大氣受熱過程
太陽輻射(短波)、大氣削弱、地面增溫、地面輻射(長波)、大氣增溫、大氣輻射(長波)、大氣逆輻射(保溫作用)
(1)大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用
①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對(duì)可見光吸收的很少。
②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。
③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。
(2)大氣對(duì)地面的保溫作用
大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射)，把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。
(3)大氣垂直運(yùn)動(dòng)
地面冷熱不均。大氣水平運(yùn)動(dòng)：水平氣壓梯度力，形成風(fēng)(直接原因)
(4)熱力環(huán)流。(熱力環(huán)流的示意圖)，山谷風(fēng)、海陸風(fēng)、城市熱島。
5.氣壓帶和風(fēng)帶
全球近地面有7個(gè)氣壓帶(高低壓相間分布)，6個(gè)風(fēng)帶。(三圈環(huán)流的形成過程圖，氣壓帶風(fēng)帶分布圖與氣候(干濕冷熱)，地圖冊(cè))
(1)低緯度環(huán)流：
①赤道低壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔眯纬?，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣?亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)
②副熱帶高壓帶：因?yàn)閯?dòng)力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶(東亞季風(fēng)區(qū)除外)，常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)
③信風(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風(fēng)，在南半球左偏成東南信風(fēng)。
(2)中緯度環(huán)流：
④副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動(dòng)上升而形成。形成溫帶多雨帶。
⑤中緯西風(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。(歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)
(3)高緯環(huán)流：
⑥極地高壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔枚纬桑淇諝庀鲁?，形成少雨帶。不過極地因?yàn)闅鉁氐?，蒸發(fā)更少，所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，為濕潤地區(qū)。
⑦極地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球右偏成東北風(fēng)，南半球左偏成東南風(fēng)。
(4)氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)
△移動(dòng)的原因：隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而動(dòng)。△移動(dòng)方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
(5)單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型
熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)
熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)
溫帶海洋性氣候(中緯西風(fēng)帶)。
(6)氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)形成的氣候類型
熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制)
地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制)。
(7)北半球受影響的氣壓中心
冬季一月，亞歐大陸：亞洲高壓，太平洋：阿留申低壓。
夏季七月，亞歐大陸：亞洲低壓，太平洋：夏威夷高壓。
6.常見的天氣系統(tǒng)
在低壓槽上形成了鋒面系統(tǒng)。
鋒面與氣旋是一個(gè)整體(高壓系統(tǒng)是沒有的)
反氣旋，中心高，四周低。多晴朗干燥天氣。
7.水循環(huán)(循環(huán)示意圖)
(1)類型：海陸間大循環(huán)(大循環(huán))、陸地循環(huán)(水量很少)、海洋循環(huán)(水量最大)
(2)各環(huán)節(jié)的名稱：蒸發(fā)、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲、植物蒸騰
(3)意義：維持全球水量平衡;維持全球熱量平衡;更新陸地水資源;塑造地表形態(tài);聯(lián)系四大圈層。
中緯度半濕潤半干旱區(qū)，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發(fā)，使土壤中水分減少，導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降。對(duì)工業(yè)生產(chǎn)也有一定的影響，溫度升高將減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗，明顯增加低緯度地區(qū)制冷的能源消耗。
8.常見的自然災(zāi)害
水災(zāi)、旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風(fēng)雪、地震、火山、滑坡和泥石流。了解它們發(fā)生的主要原因及危害。
自然地理要素變化與環(huán)境變遷
一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么，你知道教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“自然地理要素變化與環(huán)境變遷”，僅供參考，希望能為您提供參考！
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31自然地理要素變化與環(huán)境變遷
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解生物在地理環(huán)境形成和發(fā)展中的作用；了解地質(zhì)史上環(huán)境變遷導(dǎo)致的兩次生物滅絕。
了解人類與環(huán)境的關(guān)系，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境生產(chǎn)的正反兩方面的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
生物進(jìn)化、滅絕與環(huán)境的相互關(guān)系
結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)
1、什么是自然地理環(huán)境？自然地理含精包括那些要素？
自然地理環(huán)境（即地球表層）各要素在長期的演化歷史中，彼此之間形成了相互聯(lián)系、相互制約的復(fù)雜關(guān)系，共同構(gòu)成一個(gè)整體系統(tǒng)。它主要包括巖石、大氣、水、土壤、生物等要素。
協(xié)作指導(dǎo)
2、閱讀教材P66頁的材料分析回答生物的進(jìn)化對(duì)自然地理環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響？并完成教材P67頁的活動(dòng)內(nèi)容。
（1）具有光合作用功能的生物的出現(xiàn)和發(fā)展，使大量的自由氧釋放到環(huán)境中，改變了大氣的性質(zhì)，促使地理環(huán)境從無氧環(huán)境向有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變。
（2）真核細(xì)胞生物出現(xiàn)以后，因?yàn)樵孱惖墓夂献饔眯蚀蟠筇岣?，從而加速了自由氧在海洋和大氣中的積累，也使太陽紫外線輻射強(qiáng)度大大減弱，擴(kuò)大和改善了生物的生存環(huán)境。
（3）從古生代寒武紀(jì)開始，大量無脊椎動(dòng)物出現(xiàn)在地球表層，由此揭開了欣欣向榮的生物系統(tǒng)演化進(jìn)程的序幕。
3、環(huán)境變遷與生物滅絕的關(guān)系？
4、列舉古生代末期和中生代末期地質(zhì)歷史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕。
（1）古生代末期：60%以上的海生無脊椎動(dòng)物種類（如三葉蟲）滅絕；脊椎動(dòng)物中的原始魚類和古老的兩棲類全部滅絕；蕨類植物明顯衰退。
（2）中生代末期：恐龍完全銷聲匿跡；海洋中50%以上的無脊椎動(dòng)物種類滅絕。
所以說古生代末期和中生代末期是地質(zhì)歷史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕時(shí)期。
5、閱讀課本Ｐ68/隕石：中生代恐龍滅絕的證據(jù)，討論中生代恐龍的滅絕原因。
環(huán)境的變遷
6、人類活動(dòng)與環(huán)境有什么關(guān)系?
1、人類是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物，同時(shí)又是地理環(huán)境中非常特殊的要素。
2、人類對(duì)自然地理環(huán)境的影響愈來愈大
7、產(chǎn)業(yè)革命以來，人類對(duì)自然資源的大規(guī)模開發(fā)利用，對(duì)自然環(huán)境造成那些影響？
人類燃燒化石燃料、砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂等溫室氣體排放到大氣中，改變了大氣圈的組成和運(yùn)行模式，造成全球氣溫以前所未有的速率增加，導(dǎo)致全球變暖。
（1）有利的影響：改善環(huán)境，開發(fā)資源，造福于社會(huì)。
（2）不利的影響：給自然地理環(huán)境帶來各種破壞，甚至危及人類自身的生存。
拓展訓(xùn)練
一、單項(xiàng)選擇題
1．能夠促進(jìn)地理環(huán)境從無氧環(huán)境向有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變的是
A．無機(jī)物B．人類活動(dòng)C．綠色植物D．動(dòng)物
2．出現(xiàn)人類的地質(zhì)年代是
A．新生代B．中生代C．古生代D．元古代
3．恐龍滅絕于
A．新生代B．中生代C．古生代D．元古代
4．下列關(guān)于人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是
A．人類是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的構(gòu)成要素之一
B．人類在自身不斷發(fā)展的同時(shí)，對(duì)地理環(huán)境的影響會(huì)越來越小
C．人類大規(guī)模燃燒化石燃料，是全球變暖的主要原因
D．產(chǎn)業(yè)革命后人類對(duì)環(huán)境的改造作用大于產(chǎn)業(yè)革命前
5．在干旱、半干旱地區(qū)，由于灌溉、排水不合理，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)田
A．遭受水蝕B．沙漠化C．鹽漬化D．受到污染
6.讀下圖的知識(shí)結(jié)構(gòu),分析回答有關(guān)人類與環(huán)境的問題。
(1)將下列選項(xiàng)序號(hào)填入與結(jié)構(gòu)圖中的方框相應(yīng)的字母后面(每個(gè)選項(xiàng)只能選用一次)。
①改善環(huán)境質(zhì)量②人類與環(huán)境統(tǒng)一③控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)④對(duì)立⑤物質(zhì)資料生產(chǎn)⑥統(tǒng)一
A.B.C.D.E.F.
(2)從以上材料判斷下面關(guān)于人類環(huán)境的敘述,正確的是
A.人類對(duì)自然界處于一種依附或順應(yīng)的關(guān)系
B.自然環(huán)境是社會(huì)發(fā)展的決定因素
C.人們不能等待大自然的恩賜,不斷地向大自然索取是人們的任務(wù)
D.人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展,“人天共存”、“人地歸一”
7．地球上最初的生命孕育于
A．平原B．高原C．盆地D．海洋
8．地球上的人類形成于
A．古生代B．中生代
C．第三紀(jì)D．第四紀(jì)
9．地質(zhì)歷史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕時(shí)期所處的地質(zhì)年代是
A.太古代末期和元古代末期B.元古代末期和古生代末期
C.古生代末期和中生代末期D.中生代末期和新生代
10.氣候研究表明,近若干年來全球氣候有變暖的趨勢,造成這一現(xiàn)象的原因最有可能是:①太陽輻射呈愈來愈強(qiáng)的趨勢②全球人口日益增多,工業(yè)和交通日趨發(fā)達(dá),工礦企業(yè)、家庭爐灶、各種機(jī)動(dòng)車輛所排放的廢熱直接使全球氣溫升高③人類燃燒化石燃料④人類大量砍伐森林⑤各種制冷家電將熱量排入大氣中
A.①②③B.②③④C.③④D.③④⑤
2015屆高考地理總復(fù)習(xí)中國自然地理知識(shí)點(diǎn)
俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“2015屆高考地理總復(fù)習(xí)中國自然地理知識(shí)點(diǎn)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
學(xué)案38中國自然地理
1．優(yōu)越的地理位置。
(1)緯度位置：大部分位于________，少部分位于熱帶。
(2)海陸位置：東臨________，背靠________。
2．遼闊的疆域。
瀕臨的海洋：A______________、B_____________、C____________、D____________。
3．眾多的鄰國：陸上______個(gè)、隔海相望________個(gè)。
答案：1．(1)北溫帶 (2)太平洋 亞歐大陸
2．渤?！↑S?！|?！∧虾?/p>
3．14 6
1．特征地勢：，呈分布地形：復(fù)雜多樣，面積廣大
2．主要山脈分布。
(1)三列東西走向山脈：a____________－陰山、昆侖山－b________、南嶺。
(3)西北－東南走向：g________、阿爾泰山。
(4)南北走向山脈：h________、橫斷山脈。
(5)弧形山脈：i________。
3．四大高原：面積由大到小依次是________、內(nèi)蒙古高原、________、云貴高原。
4．三大平原：緯度由高到低依次是______、________、________。
5．四大盆地：自北向南依次是準(zhǔn)噶爾盆地、________、柴達(dá)木盆地、________。
6．主要丘陵：自北向南依次是____________、山東丘陵、________。
答案：1．西高東低 階梯狀 山區(qū)
2．(1)天山 秦嶺
(2)大興安嶺 巫山 武夷山 臺(tái)灣山脈
(3)祁連山 (4)賀蘭山 (5)喜馬拉雅山脈
3．青藏高原 黃土高原
4．東北平原 華北平原 長江中下游平原
5．塔里木盆地 四川盆地
6．遼東丘陵 東南丘陵
以練促記
山脈是地形的骨架，圖中的直線均為經(jīng)緯線，數(shù)字為經(jīng)緯度，表示這些經(jīng)緯線附近的山脈。讀圖，完成(1)～(2)題。
(1)圖中的①～④所代表的山脈分別是 ()
A．陰山 昆侖山 秦嶺 南嶺
B．天山 昆侖山 秦嶺 南嶺
C．昆侖山 天山 陰山 秦嶺
D．天山 陰山 昆侖山 南嶺
(2)關(guān)于圖中的⑤～⑧所代表的山脈附近地區(qū)的地理特征敘述不正確的是 ()
A．⑤山脈地形特征是山高谷深，山河相間
B．⑥山脈為賀蘭山
C．⑦山脈是華北平原和黃土高原的分界線
D．⑧山脈是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線
解析：第(1)題，由經(jīng)緯度和山脈走向確定①天山、②昆侖山、③秦嶺、④南嶺。第(2)題，⑤為橫斷山脈，山高谷深，山河相間；⑥為賀蘭山；⑦為巫山，是四川盆地和長江中下游平原的界線；⑧為大興安嶺，是季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線。
答案：(1)B (2)C
1．氣溫分布冬季：南北溫差，成因是受 、、地形的影響夏季：南北普遍，最熱的地方 是吐魯番
2．降水分布空間：從向遞減，主 要是受東南、西南季風(fēng)的影響時(shí)間：降水集中在季節(jié)，全國 大多數(shù)地方降水集中在5—9月
3．溫度帶和干濕區(qū)。
4．氣候主要特征：________氣候顯著；雨熱同期；氣候________。
答案：1．大 緯度位置 冬季風(fēng) 高溫
2．東南沿?！∥鞅眱?nèi)陸 夏秋
3．暖溫帶 中溫帶 亞熱帶 濕潤區(qū) 半干旱區(qū)
半濕潤區(qū)
4．季風(fēng) 復(fù)雜多樣
以練促記
下圖是我國某地區(qū)氣溫、降水量和蒸發(fā)量年內(nèi)分布示意圖。讀圖完成(1)～(2)題。
(1)該地區(qū)位于我國()
A．華北地區(qū) B．華南地區(qū)
C．青藏地區(qū) D．西南地區(qū)
(2)有關(guān)該地區(qū)自然環(huán)境的敘述，正確的是()
A．植被為常綠闊葉林
B．河流以冰雪融水補(bǔ)給為主
C．農(nóng)業(yè)耕作制度一年一熟
D．一年中春季最干旱
解析：第(1)題，從氣象資料來分析，該地最低氣溫在0℃以下，夏季高溫，為溫帶季風(fēng)氣候，選A項(xiàng)。第(2)題，華北地區(qū)植被為溫帶落葉闊葉林，河流以大氣降水補(bǔ)給為主，農(nóng)業(yè)耕作制度是一年兩熟或兩年三熟，春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需水量大，春旱最突出；因此選D項(xiàng)。
答案：(1)A (2)D
1．內(nèi)、外流河及其水文特征。
河流劃分地區(qū)主要水文特征主要河流
內(nèi)流河西北內(nèi)陸多________河流，河水主要來自______和山地降水，夏汛明顯塔里木河
外流河?xùn)|北地區(qū)水量較大，河水含沙量____，冬季結(jié)冰期長，汛期較短，有____汛和____汛________、松花江
秦嶺—淮河以北水量較______，河流含沙量______，冬季結(jié)冰期______，汛期______遼河、海河、________
秦嶺—淮河以南水量____，含沙量____，無結(jié)冰期，汛期________、珠江
2.主要湖泊：________________湖是我國最大的湖泊，________湖是我國最大的淡水湖；我國湖泊主要分布于________湖區(qū)和東部平原湖區(qū)。
答案：1．季節(jié)性 高山冰雪融水 小 春 夏 黑龍江
小 大 短 短 黃河 大 小 長 長江
2．青海 鄱陽 青藏高原
1．特征：總量________，人均不足。
2．水資源。
(1)分布特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的解決措施。
①空間：南多北少，________——跨流域調(diào)水。
②時(shí)間：____多，____少，年際變化大——______。
(2)利用中存在的問題及解決措施：水污染、浪費(fèi)嚴(yán)重——節(jié)約用水，防治水污染，綜合利用。
(3)水能資源的開發(fā)。
3．土地資源。
(1)土地國策：珍惜和合理利用每一寸土地，______。
(2)類型：包括耕地、林地、草地等。
(3)問題水土流失嚴(yán)重土地面積 增長快草場資源普遍超載森林資源減少次生鹽堿化、耕地減 少等→依法管理“開源”與“節(jié)流”建設(shè)和保護(hù)
4．礦產(chǎn)資源。
(1)基本特征：分布廣泛，相對(duì)________。
(2)資源利用形成全國性的重要礦產(chǎn)基地造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的 流通交換，加重了運(yùn)輸負(fù)擔(dān)
(3)問題貧礦多，富礦少，伴生礦多亂采濫挖，破壞環(huán)境，浪費(fèi)嚴(yán)重→依法管理合理利用綜合利用
5．海洋資源。
(1)主要類型：包括______、化學(xué)資源及海底石油。
(2)資源保護(hù) 防止海洋污染→保護(hù)海洋生物資源保護(hù)海洋環(huán)境
答案：1．大
2．(1)①東多西少?、谙那铩《骸∨d修水庫
3．(1)切實(shí)保護(hù)耕地 (3)沙漠化
4．(1)集中
5．(1)生物資源 (2)禁止過度捕撈
以練促記
讀我國甲、乙兩地區(qū)(北方、南方地區(qū))水資源總量、土地面積、人口及耕地分布對(duì)比圖，完成(1)～(2)題。
(1)關(guān)于甲、乙兩地區(qū)的敘述，正確的是()
A．甲代表北方地區(qū)，乙代表南方地區(qū)
B．甲地區(qū)水資源總量比重大的主要原因是降水多、蒸發(fā)少
C．乙地區(qū)人口比甲地區(qū)少的主要原因是人口自然增長率低
D．乙地區(qū)耕地面積比重大與平原面積廣闊有關(guān)
(2)有關(guān)甲、乙兩地區(qū)的對(duì)比分析，正確的是()
A．甲地區(qū)以旱地為主
B．乙地區(qū)的石油、煤炭資源均不如甲地區(qū)豐富
C．甲地區(qū)能源供應(yīng)充足，可以滿足工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要
D．乙地區(qū)需進(jìn)行水資源的跨區(qū)域調(diào)配來緩解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的缺水狀況
解析：第(1)題，從水資源總量就可以推斷出，甲代表南方地區(qū)，水資源總量比北方大，南方地區(qū)降水量大，蒸發(fā)量也大；乙代表北方地區(qū)，人口總數(shù)比南方少，主要原因是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；北方地區(qū)平原面積廣，耕地比重大。第(2)題，甲地區(qū)(南方地區(qū))以水田為主；北方煤炭、油氣資源比南方豐富；南方地區(qū)能源供應(yīng)不足，需要從北方運(yùn)輸大量煤炭；南水北調(diào)是為了緩解北方水資源的緊張狀況。
答案：(1)D (2)D
下圖示意“我國某地形區(qū)典型地段的地形剖面”。讀圖，完成(1)～(3)題。
(1)造成該地形區(qū)地表形態(tài)變化的主要外力及地質(zhì)作用分別為()
A．流水、沉積作用B．流水、侵蝕作用
C．風(fēng)力、沉積作用D．風(fēng)力、侵蝕作用
(2)該地形區(qū)應(yīng)重點(diǎn)防御的自然災(zāi)害是()
A．洪澇B．干旱
C．低溫凍害D．滑坡、泥石流
(3)該地形區(qū)可能位于我國的()
A．黃河下游地區(qū)B．長江中下游地區(qū)
C．云貴高原D．珠江三角洲
解析：(1)由圖可知，該地河流眾多，地勢低平，海拔多在20～40m之間，因此該地區(qū)位于我國的第三級(jí)階梯，屬于東部季風(fēng)區(qū)，應(yīng)以流水沉積作用為主。(2)地勢低平，降水較多，就會(huì)造成排水不暢，易產(chǎn)生洪澇。(3)判斷該地形區(qū)可采用排除法，長江中下游地區(qū)符合圖示特點(diǎn)，因此選B項(xiàng)。
答案：(1)A (2)A (3)B
下圖是“中國雨季類型圖”，讀圖書，完成(1)～(3)題。
(1)圖中①地區(qū)雨季類型為()
A．全年干旱多晴區(qū) B．夏半年多雨區(qū)
C．夏雨集中區(qū) D．夏雨區(qū)
(2)圖中M地區(qū)夏秋季節(jié)多雨的主要原因是()
A．受西南季風(fēng)影響B(tài)．受高壓脊的影響
C．受臺(tái)風(fēng)影響D．多對(duì)流雨
(3)導(dǎo)致N地類型界線向西北凸出的因素主要是()
A．水源 B．土壤
C．地形 D．人為活動(dòng)
解析：第(1)題，從圖中可看出①地區(qū)主要是我國的華北和東北地區(qū)，雨季主要集中在7、8月份，屬于夏雨集中區(qū)。第(2)題，M地區(qū)位于我國的西南地區(qū)，夏秋季節(jié)主要受來自印度洋西南季風(fēng)的影響，降水較多。第(3)題，由圖示可看出N地類型界線向西北凸出的地區(qū)主要在祁連山地區(qū)。
答案：(1)C (2)A (3)C
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 我國南北方資源分布比較表。
地區(qū)資源北方地區(qū)南方地區(qū)
耕地資源64%36%
礦產(chǎn)資源59%41%
水資源19%81%
材料二 我國各省級(jí)行政區(qū)資源條件評(píng)價(jià)示意圖和我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力分布簡圖。
(1)我國耕地面積北方大于南方，而單產(chǎn)卻低于南方，其主要原因是______________資源不如南方。
(2)南方的水資源占全國的81%，卻經(jīng)常出現(xiàn)嚴(yán)重的干旱現(xiàn)象。試從氣候角度分析其中的原因。
(3)圖中A地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力高，但近年來已不再是我國的商品糧基地，為什么？
(4)B、C兩地都位于青藏高原，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力差異卻較大，請(qǐng)分析其主要原因。
解析：第(1)題，南方地區(qū)緯度較低，水熱配合好，有利于農(nóng)作物生長，單產(chǎn)較高。第(2)題，由于夏季風(fēng)強(qiáng)弱不同，導(dǎo)致降水季節(jié)變化較大，干旱經(jīng)常出現(xiàn)。第(3)題，結(jié)合耕地面積變化及農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行說明。第(4)題，結(jié)合二者地理位置和地形差異，從水熱條件方面分析生產(chǎn)潛力的差異。
答案：(1)水熱
(2)夏季風(fēng)的強(qiáng)弱不同，降水的季節(jié)分配不均。
(3)A地為我國珠江三角洲地區(qū)，近年來隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，耕地面積不斷減少，地價(jià)上升，勞動(dòng)力價(jià)格上升，糧食生產(chǎn)成本提高；為了滿足城市居民的需要，獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)業(yè)逐步轉(zhuǎn)向以蔬菜、花卉和乳畜產(chǎn)品的生產(chǎn)為主。
(4)B地位于雅魯藏布江谷地，C地位于青藏高原北部地區(qū)，B地海拔較C地低，熱量條件較好；B地受到來自印度洋的西南季風(fēng)影響，降水量較C地多；B地位于雅魯藏布江沿岸，灌溉水源充足。
2017高考地理知識(shí)點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性
2017高考地理知識(shí)點(diǎn)：自然地理環(huán)境整體性
地理環(huán)境整體性的應(yīng)用角度分析
(1)分析地理環(huán)境要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。常分析某一區(qū)域自然景觀的成因，如結(jié)合地理位置分析氣溫、降水等對(duì)生物景觀的影響。
(2)分析地理環(huán)境某一要素變化導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境的變化。一般結(jié)合區(qū)域圖、景觀圖、資源問題和環(huán)境問題，運(yùn)用各地理要素間的相互關(guān)系原理，分析某一地理要素變化對(duì)自然地理環(huán)境的影響。
(3)根據(jù)不同區(qū)域之間的聯(lián)系，分析一個(gè)區(qū)域的變化對(duì)其他區(qū)域的影響。常結(jié)合某一地區(qū)環(huán)境的變化，分析環(huán)境問題成因;結(jié)合題目提供的自然現(xiàn)象或過程，提取出所要描述的自然地理要素，分析與之相關(guān)地區(qū)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和演變過程的因果關(guān)系。
(4)地理環(huán)境的整體性，決定了在協(xié)調(diào)人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系時(shí)，必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征。在分析具體問題時(shí)要遵循“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的思路，首先明確人類活動(dòng)所牽的“一發(fā)”是哪一要素，進(jìn)而逐步分析這“一發(fā)”的變化所引起的其他要素發(fā)生的變化，最終導(dǎo)致“全身”呈現(xiàn)出怎樣的變化。
