小學(xué)語文微課教案

《§6.4變阻器》導(dǎo)學(xué)案。

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初三物理變阻器學(xué)案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“初三物理變阻器學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第4節(jié)變阻器
一、創(chuàng)設(shè)情景
選取一根自動鉛筆芯，照圖1連接電路。使鉛筆芯一端的夾子固定，移動另一端的夾子，觀察小燈泡的亮度。
小燈泡的亮度怎樣變化?為什么會這樣變化?
二、探究新知
1、變阻器
任務(wù)一：認(rèn)識滑動變阻器
在電壓不變的情況下，改變接入電路中的電阻，就可以改變電流。那么，改變電阻有哪些方法呢？
1、。2、。3、。比較而言，簡單易行。
學(xué)生嘗試：連接電路，在金屬絲上滑動，改變接入電路的電阻絲的長度來改變接入電路電阻的大小，從而改變小燈泡的亮度。
長導(dǎo)線使用起來不方便，如何改進(jìn)？
（1）滑動變阻器的構(gòu)造有：。
（2）滑動變阻器的原理：。
（3）滑動變阻器的作用：、。
（4）銘牌：、。
（5）滑動變阻器的示意圖和電路圖：、。
任務(wù)二：會正確連入電路并會正確使用
練習(xí)使用滑動變阻器
①電阻絲什么位置絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
②哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？
③哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？圖2
依據(jù)圖2，連接電路，探究滑動變阻器的使用方法。
（1）滑動變阻器應(yīng)在電路中。
（2）滑動變阻器的接線柱應(yīng)來連接。
（3）使用前，滑片。
2、變阻器的應(yīng)用
（1）電位器

（2）自動測定油量裝置，如圖3所示，試分析它的工作過程。

3、電阻箱
如圖4所示，觀察電阻箱的外觀、銘牌、旋鈕、標(biāo)度值、接線柱。
（1）變阻箱能，不能連續(xù)的改變電阻。
（2）變阻箱的阻值范圍：
（3）變阻箱的原理：
三、自我診斷
1、對滑動變阻器的探究進(jìn)行小結(jié)，得到滑動變阻器的所有接法如圖5所示。不正確的接法是____、_____。由此可見，正確的接法是：滑動變阻器接入電路的兩個接線柱應(yīng)選擇“一上一下”，交叉使用。______與______的效果一樣，滑片P向右滑動阻值變_______；_______與_______的效果一樣，滑片P向右滑動阻值變_______。_____、___兩接線柱相當(dāng)于一個接線柱。
________________________________________________________________________
16.4變阻器配套練習(xí)
1．小陽要自制滑動變阻器，老師向她提供了右表所示的幾種材料及相關(guān)數(shù)據(jù)，她應(yīng)選取________材料做電阻絲，因為在相同條件下，這種材料的電阻值________(“較大”或“較小”)。
2．滑動變阻器是靠改變接入電路中電阻線的_______來改變電阻，從而改變電路中的_______，有一只滑動變阻器標(biāo)有“1.5A50”，其中“1.5A”的含義是_______，“50”的含義是______________。
3．調(diào)節(jié)收音機(jī)和電視機(jī)音量大小的電位器，是靠改變電阻絲的_______來改變電阻，從而改變電路中的_______，以達(dá)到控制音量目的。
4．如圖6所示的滑動變阻器中，AB段電阻為20，AP段電阻為12，PB段電阻為8，那么：
(1)當(dāng)用A、B接線柱時，接入電阻是_______。
(2)當(dāng)用A、D接線柱時，接入電阻是_______。
(3)當(dāng)用D、B接線柱時，接入電阻是_______。
5．如圖7所示，當(dāng)滑動變阻器滑片向右滑動時，電壓表示數(shù)_______，電流表示數(shù)_______。
6．滑動變阻器接入電路中，電阻發(fā)生變化的原因是()
A．加在電阻絲兩端的電壓發(fā)生變化B．電阻絲的橫截面積發(fā)生變化
C．通過變阻器的電流發(fā)生變化D．連入電路的電阻絲的長度發(fā)生變化
7．當(dāng)將滑動變阻器的滑片P向右移動時，圖8中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大()
圖8
8．如圖9所示，當(dāng)滑動變阻器滑片P向右滑動時，則()
A．電流表、電壓表的示數(shù)都增大
B．電阻表、電壓表的示數(shù)都減小
C．電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)增大
D．電流表的示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)減小
9．如圖所示，使用滑動變阻器調(diào)節(jié)小燈泡發(fā)光強(qiáng)弱，其中錯誤連接的是()
10．如圖10所示的電路，如果滑片P向右端移動，兩表的示數(shù)將()
A．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大
B．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變小
C．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)不變
D．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變大
11．在圖11所示電路中，開關(guān)S閉合后，變阻器的滑片移動到最下端，會發(fā)生的現(xiàn)象是()
A．燒壞燈和電流表
B．燒壞電流表和電源
C．燈變亮
D．燈與電流表，電壓表全燒壞
12．如圖12所示，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左滑動時，V1和V2的示數(shù)將()
A．V1增大，V2增大
B．V1增大，V2減小
C．V1減小，V2增大
D．V1減小，V2減小
13．根據(jù)圖13(甲)所示電路，連接圖(乙)電路元件，要求電流表使用0~0.6A量程，電壓表使用0-3V量程。圖13
14．現(xiàn)有兩盞電燈L1和L2，要求L1的亮度可調(diào)，燈L2的亮度保持不變，按要求將圖14所示的元件連成電路，并畫出電路圖。
15．按照圖15所示元件連接電路，要求兩燈并聯(lián)。變阻器控制干路的電流，電流表測燈L2的電流。
16．如圖16所示是利用滑動變阻器改變電流的連接圖，試指出該圖中的錯誤之處。
（1）__________________________________________；
（2）__________________________________________；
（3）__________________________________________。
圖16
中考實(shí)戰(zhàn)演練
1．如圖17所示，用鉛筆芯做成一個滑動變阻器，移動左端的銅環(huán)可以改變鉛筆芯接入電路的長度。當(dāng)銅環(huán)從A向B端滑動時，電壓表示數(shù)和小燈泡亮暗的變化情況是（）
A．V示數(shù)變小，燈變亮B．V示數(shù)變大，燈變亮
C．V示數(shù)變小，燈變暗D．V示數(shù)變大，燈變暗
2．如圖18電阻箱的讀數(shù)為__________Ω
3．圖19中電阻箱示數(shù)是Ω。

4．如圖20所示的是插入式電阻箱的結(jié)構(gòu)示意圖。它的最大電阻值是________Ω，圖中A、B兩個接線柱之間的電阻值是________Ω。
5．在“想想做做”中，小明同學(xué)用小刀把鉛筆剖開，剝出鉛筆芯，照如圖21所示連接電路，燈泡發(fā)光。當(dāng)他把a(bǔ)端銅線在鉛筆芯上由a向b滑動的過程中，觀察到燈泡的亮度逐漸變亮，對此實(shí)驗現(xiàn)象，請你提出兩個相關(guān)的物理問題：_______________、_____________________。
6．請用筆畫線代替導(dǎo)線，按要求將圖22中的滑動變阻器連入電路。（要求滑片P向左滑動時，連入電路的阻值減?。?/p>

7．用滑動變阻器改變小燈泡的亮度
（1）實(shí)驗室中有一銘牌上標(biāo)有“20Ω2A”字樣的滑動變阻器，如圖23所示.若要把它其中的兩個接線柱連接到電路中去，共有種接法；“20Ω”指的是接線柱間的電阻值，“2A”指的是___________________________.
（2）現(xiàn)再給電源、小燈泡、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干，請在圖24中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路，要求滑動變阻器的滑片向右移燈泡變暗。

變阻器

課題變阻器課時2課時課型新授課
教學(xué)目標(biāo)1．知道滑動變阻器的構(gòu)造，了解滑動變阻器的工作原理，能將滑動變阻器的實(shí)物、構(gòu)造、電路符號和結(jié)構(gòu)示意圖有機(jī)地聯(lián)系起來.
2．通過觀察、對比等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器改變電流、電壓.
3．學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋滑動變阻器改變電阻的道理.
重點(diǎn)難點(diǎn)滑動變阻器改變電路總電流大小的原理，滑動變阻器的連接，分析滑動變阻器是如何改變電路總電流大小的.
教材分析教材從設(shè)計調(diào)光臺燈入手，對改變電路中電流的方法作進(jìn)一步的研究.引導(dǎo)學(xué)生對改變電路中的電流進(jìn)行猜想，并優(yōu)化選擇方案，提出改變接入電路的長度是引起電路電流連續(xù)變化的簡化途徑.讓學(xué)生感知通過改變鉛筆芯接入電路的長度，實(shí)現(xiàn)控制電路的目的.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀說明書的方式，了解滑動變阻器的使用方法.
教學(xué)方法采用演示實(shí)驗和學(xué)生分組探究實(shí)驗相結(jié)合的方法，利用教師演示，學(xué)生觀察、思考，并通過親自動手實(shí)驗來歸納總結(jié)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)“師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則.
教具2B鉛筆1枝（沿縱向削去一半木頭）、電池盒（附干電池2節(jié)）、2.5伏小燈泡1只、電流表1只、導(dǎo)線若干.、滑動變阻器1個.
教學(xué)程序設(shè)計學(xué)生活動

一
引入課題
二教學(xué)過程

①在電路兩端電壓不變的情況下，怎樣去改變電路中的電流？
②臺燈和收音機(jī)是采用什么方法使其亮度和音量發(fā)生變化的？
③影響導(dǎo)體電阻大小的因素有哪些？
④理論上改變導(dǎo)體電阻大小的方法有幾種？其中最簡便的方法是那種？
分別是改變導(dǎo)體的長度、橫截面積、溫度，選用不同材料
制成的導(dǎo)體.

（活動1）用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)變化
連接如圖所示的電路，
將導(dǎo)線N端固定在鉛筆芯上，
將M端在鉛筆芯上左右移動，
改變連入電路中導(dǎo)體（鉛筆芯）
的長度，觀察燈的亮度和電流表
示數(shù)的變化.NM
實(shí)驗現(xiàn)象：當(dāng)M端向左移動時，
電流表的示數(shù)逐漸變大，燈泡越來越亮.
①產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？
②實(shí)驗中存在的問題是什么？
鉛筆芯易折斷、接線不牢，阻值變化范圍太小，燈泡的亮
度變化不明顯.
③怎樣解決上述問題？
改進(jìn)方法：把電阻線繞在絕緣的磁管上，并使各匝線圈之間互相不接觸，讓觸頭P在線圈上滑動.滑片滑動時，改變了連入電路的電阻線的長度，來達(dá)到改變接入電路中電阻的目的.引出物理中的變阻器，出示各類變阻器.

一、滑動變阻器的原理：
通過移動滑片，改變連入電路的電阻線的長度，來改變電阻，從而改變電路中的電流.

了解滑動變阻器
(1)構(gòu)造：滑動變阻器由磁管、表面涂有絕緣層的電阻線、金屬滑片P、金屬桿和支架組成.電阻線是由同等條件下電阻較大的合金線組成，電阻線的表面涂有絕緣漆，所以制成的線圈各匝之間相互絕緣.為使滑片P跟電阻
線接觸良好，線圈上接觸滑片的地方，絕緣漆被刮去.為便于接線，將滑片套在金屬棒上，金屬棒兩端安裝有接線柱.
(2)結(jié)構(gòu)示意圖及電路符號：
結(jié)構(gòu)示意圖電路符號

(3)名牌上的標(biāo)志及其表示的意義：
例“2A20Ω”
2A：表示該滑動變阻器允許通過的最大電流是2A.
20Ω：表示滑動變阻器的最大阻值是20Ω

滑動變阻器的使用：
①滑動變阻器如何接入電路？
②四個接線柱可能的接法？（AB、AC、AD、BC、BD、CD）
③其中接法不正確的是那幾種？為什么？
AB：相當(dāng)于接入了定值電阻
CD：相當(dāng)于接入了導(dǎo)線
④AC、AD、BC、BD四種接法中那些接法是等效的？
AC、AD接入電路時，電阻線AP（左）連入電路，P右移，連入電路的電阻線的長度變大，電阻變大；P左移，連入電路的電阻線的長度變小，電阻變小.
BC、BD接入電路時，電阻線
BP（右）連入電路，P右移，連入
電路的電阻線的長度變小，電阻
變??；P左移，連入電路的電阻線
的長度變大，電阻變大.
⑤使用前應(yīng)將滑片移至那一位置？為什么？
總結(jié)滑動變阻器的使用：
二、滑動變阻器的使用：
1．滑動變阻器一般串聯(lián)在電路中
2．四個接線柱“一上一下，關(guān)鍵看下”
3．使用前，移動滑片使滑動變阻器連入電路的阻值最大.

（活動2）練習(xí)使用滑動變阻器

連接如圖所示的電路，將滑動變阻器的有關(guān)接線柱接入電路中的M、N兩點(diǎn)間，左右移動滑片，觀察燈的亮度和電流表示數(shù)的變化情況，并將觀察到的情況填入課本P86的表格中.

①利用滑動變阻器改變電路中電流時有何特點(diǎn)？
②是否有一種可以表示出連入電路阻值大小的變阻器？
三、電阻箱：能顯示連入電路的阻值大小，但不能連續(xù)改變連入電路的阻值.
讀數(shù)：各旋鈕對應(yīng)指示的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù)，它們的和就是電阻箱接入電路的阻值.

（反饋練習(xí)）
1．如圖，要使滑片向左移動時，滑動變阻器連入電路的電阻值變大，應(yīng)接入電路的接線柱是：（）
A、A和BB、B和CC、C和DD、D和A
2．如圖所示，滑動變阻器接入
電路的電阻線是____段，當(dāng)
滑片P向左移動時，連入電路
的電阻變____，電路中的電流
變____，燈泡變____.

改變導(dǎo)體的電阻
改變電阻

導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度
四種

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象

鉛筆芯連入電路的長度在連續(xù)變化，連入電路的電阻發(fā)生了變化，從而改變了電路中的電流，影響了燈泡的亮度.

學(xué)生分析討論

觀察課本P85滑動變阻器的實(shí)物圖

認(rèn)識滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和電路符號，并能將實(shí)物、結(jié)構(gòu)示意圖和電路符號對應(yīng)起來.

連接方式：串聯(lián)
學(xué)生討論

AC、AD等效
BC、BD等效

學(xué)生討論總結(jié)滑動變阻器的使用方法

邊實(shí)驗邊觀察，并將觀察結(jié)果填入表中.

觀察電阻箱
三、思考與作業(yè)物理學(xué)習(xí)評價
四
教
學(xué)
后
記

《變阻器》

《變阻器》

教學(xué)目標(biāo)：

◆知識與技能

①熟悉常用的滑動變動器的結(jié)構(gòu)，能正確使用滑動變阻器。

②會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。

◆過程和方法

通過觀察實(shí)驗、對比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器改變電流、電壓。

◆情感態(tài)度與價值觀

通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作與交流的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)情分析：由于變阻器的部件比較多，接線柱多，而且在使用過程中又是動態(tài)變化的，而課本一下子就提到一個叫滑動變阻器的裝置，對初二學(xué)生來說，在變阻原理的理解上感到起點(diǎn)較高，學(xué)生難于接受。根據(jù)學(xué)生以上特點(diǎn)確定以下重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構(gòu)造和原理。

【教材教法】

根據(jù)新課程基本理念“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，在本節(jié)課教學(xué)中，我們提出“提出問題──實(shí)驗探究──交流評價”物理課堂教學(xué)模式，它是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)已有的知識和對身邊物理現(xiàn)象的已有觀察、對生產(chǎn)技術(shù)的已有感性認(rèn)識發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)和猜想，進(jìn)而自行設(shè)計實(shí)驗、驗證假設(shè)、交流評價最后歸納出物理概念和規(guī)律的一系列教學(xué)活動，從而使學(xué)生把科學(xué)知識的獲得與思維能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，主動獲得對科學(xué)的理解，達(dá)到獲取物理知識、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的一種探究性教學(xué)模式。

【教學(xué)程序】

一、新課引入：（約4分鐘）

采用演示實(shí)驗引入新課。應(yīng)用演示實(shí)驗，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：教師出示調(diào)光臺燈實(shí)物，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時讓學(xué)生提出問題：（投影）

①這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方？

②調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？

③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？

（“導(dǎo)入”中創(chuàng)設(shè)了物理情景，注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。）

二、變阻器原理的學(xué)習(xí)：（約16分鐘）

提出問題教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？

實(shí)驗探究學(xué)生會根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的三個因素（導(dǎo)體的材料、橫截面積和長度）去猜想，其中不排除有其它的想法。教師將持有不同意見的學(xué)生分成不同的探究實(shí)驗小組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出以下3種類型的實(shí)驗方案：

方案一（改變導(dǎo)體的材料）：如圖所示，在A、B間分別接入不同材料的導(dǎo)體電阻，如銅絲和鉛筆芯，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

方案二（改變橫截面積）：如圖所示，在A、B間改變導(dǎo)線橫截面積（分別接入1根筆芯與2根筆芯），觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

方案三（改變長度）：如圖所示，在A、B間（有鄂魚夾）夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

（觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，是提出問題獲得證據(jù)或數(shù)據(jù)的來源。在觀察到現(xiàn)象后及時作出記錄，這是科學(xué)研究的最基本方法）

交流評價讓完成以上3種不同類型的小組相互交流，并歸納篩選出這樣一個結(jié)果：改變導(dǎo)體的長度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺燈，實(shí)質(zhì)上是通過改變接入電路中電阻的長度，來改變電阻，從而改變臺燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實(shí)，實(shí)驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。

6．4變阻器（板書）

原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。（板書）

三、正確使用變阻器的學(xué)習(xí)（約20分鐘）

①變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)（約3分鐘）

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗桌上滑動變阻器的實(shí)物認(rèn)識變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么理由。然后打出投影：

◆電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？

◆哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？

◆哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義；并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。（板書）

結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱

符號：

（該部分內(nèi)容簡單，讓學(xué)生觀察，師生共同解決，教學(xué)中主要采用問題法和講授法。）

②正確使用滑動變阻器

該部分是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了化解難點(diǎn)突出重點(diǎn)，我們在此設(shè)計了一個學(xué)生實(shí)驗，讓學(xué)生動手去探究滑動變阻器的正確使用。

提出問題（投影）

◆要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

◆要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱？

◆要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？

◆移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？

◆滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？

實(shí)驗探究學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計出實(shí)驗電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導(dǎo)各實(shí)驗小組將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

交流評價各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗結(jié)果相互討論，共同歸納出：（并板書）

使用：①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”

電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。

（本環(huán)節(jié)中重組了教材內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題──實(shí)驗探究──交流評估”這一個性化的過程，去主動突?！白冏杵鳌边@一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知所以然。”）

【板書】

板書將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，使學(xué)生易于掌握知識的重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)，加深對基本概念和規(guī)律的認(rèn)識，便于學(xué)生筆記和復(fù)習(xí)，易于在學(xué)生大腦中留下深刻的印象。

6．3變阻器

1．原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻。

2．結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱。

3．符號：

4．使用：

①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”的

電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。