高中牛頓第二定律教案

第二節(jié)電磁波的海洋。

第二節(jié)電磁波的海洋

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.了解電磁波的產(chǎn)生和傳播.

2.知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度.

3.知道波長、頻率和波速的關(guān)系.

二、能力目標(biāo)

通過演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空中的傳播，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)文化知識解決實際問題的能力和概括總結(jié)的能力.

三、德育目標(biāo)

通過對電磁波的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生敢于向科學(xué)挑戰(zhàn)、熱愛科學(xué)、掌握科學(xué)的情感.

●教學(xué)重點

電磁波.

●教學(xué)難點

通過演示了解電磁波的產(chǎn)生.

●教學(xué)方法

演示法、討論法.

●教具準(zhǔn)備

微機(jī)、收音機(jī)、無線尋呼機(jī)、真空罩、干電池.

●課時安排

1課時?

●教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問，引入新課

1.聲音在真空中的傳播速度是多少？

（聲音在真空中不傳播）

2.光在空氣中的傳播速度是多少？

（3×105km/s）

3.聲音是如何產(chǎn)生的？

（一切發(fā)聲物體都在振動）

4.聲音的傳播是靠什么？

〔聲音的傳播是靠介質(zhì)（固體、液體、氣體）〕

［師］生活中我們收聽廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音怎么能從很遠(yuǎn)的地方傳到這里呢？看到的電視節(jié)目的圖像是怎么從熒屏上得到的呢？

［生甲］是電線傳送的.

［生乙］我們沒有看到收音機(jī)、電視機(jī)有電線直接通向電臺或電視臺，所以這些都不是用電線來傳播信號的.

［生丙］是靠電磁波來傳播信號的.

［師］電磁波在信息的傳遞中扮演著十分重要的角色.那么電磁波是怎樣產(chǎn)生的？怎樣傳播的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識.

二、進(jìn)行新課

第二節(jié)電磁波的海洋［板書］

一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的？［板書］

［師］我們前面提到過水波、聲波.用實驗來說明什么是水波、聲波.

［生甲］手持木棍，讓木棍下端接觸水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播，形成水波.

［生乙］兩個音叉并排放置，并離得很近，敲擊其中一個音叉，和另一個音叉接觸的小珠被彈起.音叉振動時，在空氣中會有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，形成聲波.聲波看不見，摸不到，但聲波傳到我們的耳朵，會引起鼓膜振動，使我們產(chǎn)生聽覺.

［師］那么電磁波是怎樣產(chǎn)生的？看演示.

［演示］打開收音機(jī)的開關(guān)，將調(diào)諧旋鈕旋至沒有電臺的位置，將音量開大，取一節(jié)干電池和一截導(dǎo)線，拿到收音機(jī)附近，先將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與電池的正極相摩擦，使它們時斷時續(xù)地接觸，從收音機(jī)里聽到什么？

［生甲］在收音機(jī)里聽到“喀喀”的雜音.

［生乙］這是因為在導(dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲.

［師］波是自然界普遍存在的現(xiàn)象.電磁波就是當(dāng)導(dǎo)體中有快速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波.我們知道聲波的傳播需要介質(zhì)，那么電磁波的傳播是否也需要介質(zhì)？

二、電磁波是怎樣傳播的？［板書］

［師］我們想想如何做實驗才能知道電磁波傳播是否也需要介質(zhì)？

（啟發(fā)：回憶聲音的傳播需要介質(zhì)的實驗）

［生甲］把無線尋呼機(jī)放在塑料袋，再放入水槽中，打電話請尋呼臺呼叫，尋呼機(jī)能夠收到信號.

［生乙］這個實驗說明，電磁波在液體中能夠傳播.

［生丙］把無線尋呼機(jī)放在密閉的木制（或鐵制）的盒子里，呼叫，能夠收到信號.

［生丁］這個實驗說明電磁波在固體中能傳播.

［生戊］把無線尋呼機(jī)放在真空罩中，呼叫，尋呼機(jī)能夠收到信號.

［生己］這個實驗說明，電磁波在真空中能夠傳播.

［師］月球上沒有空氣，聲音無法傳播.但是電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信.大家看屏幕（微機(jī)模擬不同形式的電磁波），觀察到什么？

［生甲］看到一圈一圈明暗相間的狀態(tài)向外傳播.

［生乙］看到一圈一圈凸凹相間的狀態(tài)向外傳播.

［師］凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷.每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外傳播出去.相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是一定的，這個距離叫波長（λ）.波在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)），叫做頻率（f).真空中電磁波的波速為c，它等于波長λ和頻率f的乘積：

c=λf

c=2.99792458×108m/s=3×105km/s

電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）.

電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百赫的那一部分，叫做無線電波.

日常生活中可以看到各種各樣的天線，它們有的是發(fā)射電磁波的，有的是接收電磁波的，我們就生活在電磁波的海洋中.大家閱讀科學(xué)世界“微波爐”.看完后小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.

三、小結(jié)

請同學(xué)們小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：電磁波是怎樣產(chǎn)生的；電磁波是怎樣傳播的.

四、布置作業(yè)

動手動腦學(xué)物理：①、②、③、④.

［參考答案］

1.此題要求學(xué)生知道波長、頻率和速度關(guān)系，根據(jù)c=λf，得出此立體聲廣播的波長是3.08m.

2.學(xué)生通過此題可以知道收音機(jī)選臺指示盤上的數(shù)字、單位，了解其物理意義.

3.雷達(dá)是利用無線電波測定物體位置的無線電設(shè)備.

電磁波如果遇到尺寸明顯大于波長的障礙物就要發(fā)生反射，雷達(dá)就是利用電磁波的這個特性工作的.波長越短的電磁波，傳播的直線性越好，反射性能越強(qiáng)，因此雷達(dá)用的是微波.

利用雷達(dá)可以探測飛機(jī)、艦艇、導(dǎo)彈等軍事目標(biāo)，還可以用來為飛機(jī)、船只導(dǎo)航.

“隱形飛機(jī)”是一種先進(jìn)的軍用飛機(jī)，可以防止雷達(dá)發(fā)現(xiàn).隱形飛機(jī)用的主要是吸波材料，它的功能是通過吸收、散射和干涉等多種方式，使材料表面的電磁波能量轉(zhuǎn)換成其他形式的能量，從而減少飛機(jī)對電磁波的反射，使雷達(dá)很難發(fā)現(xiàn)它.

4.略

五、板書設(shè)計

第二節(jié)電磁波的海洋

一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的.

二、電磁波是怎樣傳播的.

延伸閱讀

“電磁波的海洋”，

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《“電磁波的海洋”，》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教材分析

本節(jié)內(nèi)容在許多版本的舊教材中都是選學(xué)內(nèi)容，所以在以往的教學(xué)中并沒有引起足夠的重視，新教材充分挖掘這一部分內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生身邊的事物講起，讓學(xué)生體會到了物理學(xué)確實與我們的生活息息相關(guān)，充分展示了物理學(xué)科的實用性、趣味性、實驗性和科學(xué)性等特點，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。體現(xiàn)出從生活到物理、從物理到生活的思想。相比之下，舊教材注重知識的傳授，在概念的引入上比較直截了當(dāng)；新教材則更注重物理知識的探究過程和學(xué)生獲得知識的過程。

這種教學(xué)的理念更貼近于國外一些專家的教育觀。在北美的一些國家里，從小學(xué)五年級起，學(xué)生們就會在“科學(xué)”這門課里接觸到一些粗略的物理學(xué)上的知識。教師在教學(xué)中會使用實物玩具這類的更直觀的物品，讓孩子們在直接地看、聽，甚至是動手，引導(dǎo)學(xué)生在拆裝、操作的過程中去感受事物，引起他們的好奇心，激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣，到了高年級再輔以深層的理論教學(xué)，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。他們把這樣的教學(xué)方法稱作“TrainingAids”（實踐協(xié)助）。

電磁波是一種看不見、摸不到的東西，農(nóng)村的學(xué)生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌生，城市的學(xué)生雖然對“電磁波”不生疏，但也未必能深入體會到電磁波的存在。教材在安排本節(jié)內(nèi)容時，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從“想一想”到“做一做”，從身邊的知識、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界這一思想。在教學(xué)中布置學(xué)生課前探究活動，其中一項就是查閱相關(guān)資料，使他們對電磁波有初步了解。另外與舊教材相比，新課標(biāo)要求學(xué)生對波長、頻率和波速三者的關(guān)系有初步認(rèn)識，并不要求學(xué)生深入掌握這三個物理量的定義。

本節(jié)內(nèi)容密切聯(lián)系生活，與社會活動緊密結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)無線電知識，做好了鋪墊，課后將電磁波的危害作為作業(yè)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生去搜集更多有關(guān)電磁波的材料，讓學(xué)生進(jìn)一步體會物理學(xué)與社會生活息息相關(guān)。有條件的學(xué)校還可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

①了解電磁波的產(chǎn)生；

②知道電磁波能在真空中傳播；

③了解電磁波在真空中傳播速度；

④會用c=fλ求速度、波長或頻率；

⑤了解光是一種電磁波；

⑥培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。

過程與方法

①通過實驗知悉可以人為獲得電磁波。培養(yǎng)學(xué)生想像與實踐結(jié)合的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

②通過對信息的收集、整理，了解電磁波的大家族；

③通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播。

情感、態(tài)度與價值觀

①初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的作用；

②深入體會物理學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生觀察生活、思考生活的興趣。

重點與難點

重點

①電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用；

②通過設(shè)計實驗、動手實驗等活動，使學(xué)生體會到物理就在他們身邊。

難點

①使學(xué)生切切實實體驗到電磁波的存在；

②通過課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對物理

學(xué)科、自然奧秘的探索的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

電視塔圖片、手機(jī)（兩部）、收音機(jī)、真空罩、導(dǎo)線、電池、學(xué)生收集的資料、投影儀和課件。

板書設(shè)計

第二節(jié)電磁波的海洋

一、電磁波的產(chǎn)生

導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。

二、電磁波的傳播

1．電磁波可在真空中傳播

2．波速：c=fλ

3．真空中電磁波傳播速度：

c=2．99792458×108m/s

教學(xué)流程

多媒體圖片引入→課堂討論交流→實驗探究電磁波的產(chǎn)生→實驗驗證電磁波的傳播可以不需要介質(zhì)→電磁波傳播速度→小結(jié)→作業(yè)。

教師活動

學(xué)生活動

說明

課前活動

分小組布置，學(xué)生利用各種方法了解：什么是電磁波？列舉生活中應(yīng)用電磁波的例子。

學(xué)生在家中利用手邊的各種工具收集資料、處理信息。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們獲得信息的手段越來越先進(jìn)了，學(xué)生可以充分利用這些資源，在信息的海洋里暢游。

課堂活動

打開收音機(jī)、電視機(jī)收到幾個節(jié)目，提出以下問題：收音機(jī)、電視機(jī)和廣播電臺、電視臺之間并沒有連著線，那它們是怎樣收到聲音和圖像的呢？

學(xué)生會回答是靠無線電或電磁波傳播信號的。

通過學(xué)生身邊熟悉的事物引出要講的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解電磁波的用途。

展示電視發(fā)射塔的圖片，問學(xué)生知道它是做什么的嗎？在學(xué)生回答后向?qū)W生介紹本省、市或當(dāng)?shù)氐碾娨暟l(fā)射塔。

學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)回答是發(fā)射電磁波的。

多媒體就是充分利用人的視覺、聽覺等各種感受器官，來體驗事物。

演示實驗：打開一臺收音機(jī)，取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機(jī)附近。將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與正極摩擦，驗證電磁波的存在。

學(xué)生們在教師演示的過程中聽到“咔咔”聲，教師可由此現(xiàn)象證明電磁波確實存在我們周圍的世界中。還由此引出電磁波的產(chǎn)生的問題。

有了對聲音的感受，再講電磁波時就不那么抽象了。同時也可以讓學(xué)生體驗到電磁波真真切切地存在于我們生活的世界中。

設(shè)計實驗：由聲音的傳播類比電磁波的傳播，引出問題，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，證明電磁波在液體中、真空中傳播。

學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計，自行提出需要什么器材，也可以使用教師準(zhǔn)備的手機(jī)、真空罩等用具到臺上來邊說邊做這個實驗。

自己設(shè)計、自己驗證，這正是科學(xué)探究的方法。

分組討論：光和電磁波傳播速度相等，意味著什么？

學(xué)生根據(jù)兩個相同的數(shù)字，很容易地想到電磁波與光的關(guān)系。

有些事物表面上看沒什么聯(lián)系，但其本質(zhì)卻是相連的。

鞏固與小結(jié)

課后作業(yè)

電磁波的海洋

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“電磁波的海洋”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第2節(jié)《電磁波的海洋》教案設(shè)計

第2節(jié)電磁波的海洋
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、簡述電磁波的產(chǎn)生和傳播；
2、說出電磁波在真空中的傳播速度；
3、簡述波長、頻率和波速的關(guān)系；
過程與方法
通過演示了解電磁波的產(chǎn)生及電磁波在真空中的傳播；
情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)電磁波的知識，了解科技為人類帶來的便利，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)科學(xué)的習(xí)慣；
【教學(xué)重難點】
重點：電磁波的產(chǎn)生與傳播；
難點：電磁波在真空中的傳播；
【教學(xué)準(zhǔn)備】
手機(jī)（兩部）、收音機(jī)、真空罩、抽氣機(jī)、導(dǎo)線、電池、銼刀，多媒體課件。
【教學(xué)過程】
主要教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
事件概況：2014年3月8日凌晨2點40分，一架馬航波音777-200客機(jī)在起飛后2小時與蘇邦空中交通管制臺失去聯(lián)系。機(jī)上共有239人，載有154名中國乘客。
空中客機(jī)怎么會與地面失去聯(lián)系呢？空中客機(jī)靠什么與地面建立聯(lián)系？

(設(shè)計意圖：利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入新課，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
學(xué)生閱讀教材，了解我們平時聽廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音、電視節(jié)目的影像等等都是靠電磁波來傳播信號的。

二、合作探究，建構(gòu)知識

（一）電磁波是怎樣產(chǎn)生的
【提出問題】電磁波在信息的傳遞中扮演著十分重要的角色。那么電磁波是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳播的呢？
【演示實驗】體驗感受電磁波的存在
在打開的收音機(jī)的附近，讓電池的負(fù)極與一根銼良好接觸，正極連接一根導(dǎo)線，拿著導(dǎo)線頭，讓它們與銼接觸，并在銼面上滑動。
問題：為什么旁邊的收音機(jī)會發(fā)出“喀喀”聲？
電磁波的產(chǎn)生：當(dāng)導(dǎo)體或電路中的某處有迅速變化的電流時，在周圍空間就會產(chǎn)生向外傳播的電磁波。
圖片介紹：上海東方明珠廣播電視塔，高468米，發(fā)射廣播和電視信號的頂端天線長118米。
廣播電臺、電視臺及移動電話都是靠它們內(nèi)部復(fù)雜的電子線路產(chǎn)生迅速變化的電流產(chǎn)生電磁波。
（設(shè)計意圖：通過演示實驗，讓學(xué)生感知電磁波的真實存在，創(chuàng)設(shè)物理情境,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）
（二）電磁波是怎樣傳播的
【提出問題】電視塔發(fā)射電磁波也像聲音的傳播那樣，需要介質(zhì)嗎？
【演示實驗】把一個移動電話放入真空罩中，給這個電話打電話，這個電話能夠收到此信號嗎？
結(jié)論：電磁波的傳播不需要介質(zhì)。
月球上沒有空氣，聲音無法傳播。但是電磁波可以在真空中傳播，所以宇航員在月球上用電磁波來通信。
想想畫畫：木桿的上下振動,通過水使振動向外傳播形成水波。
教師講述：跟水波類似，電磁波也有自己的頻率、波長和波速。
（1）波長（λ）：鄰近的兩個波峰（或波谷）的距離。
單位：米
（2）頻率（f）：在1s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過，波的頻率就是多少。
單位：赫茲（Hz）千赫（kHz）兆赫（MHz）
（3）電磁波的波速（c）：
科學(xué)測量表明，真空中電磁波的波速c=2.99792485×108m／s≈3×105km／s
知識小結(jié)：各種振動與波的關(guān)系
項目振動源波的形成
水波木桿的上下振動通過水使振動向外傳播形成水波
聲波發(fā)音體的往復(fù)振動通過空氣使振動向外傳播，形成聲波
電磁波導(dǎo)體中有方向、大小變化很快的電流可以在真空中或介質(zhì)中通過變化的電場和變化的磁場相互激發(fā)，形成電磁波
放飛思維：電磁波的傳播跟光一樣，不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播，且傳播的速度也是c=2.99792458×108m/s，是否有似曾相識的感覺?你能猜想得到什么？
知識拓展：
1、不同頻率（或不同波長）的電磁波的傳播速度都相同，同時電磁波的波長、頻率和波速，滿足：波速=波長×頻率即:c=λf

上圖所示的電磁波，頻率低，波長較長，下圖所示的電磁波，頻率高，波長較短
2、電磁波是一個大家族，波長不同就有不同的作用。通常用于廣播、電視和移動電話的是頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那一部分，叫做無線電波
日常生活中的各種天線，有的是發(fā)射電磁波，有的是接收電磁波，我們生活中電磁波的海洋中。

（三）電磁波與我們的生活
那同學(xué)們知道電磁波在生產(chǎn)和生活中可以為我們做哪些事情呢？
媒體展示：電磁波與我們的生活
電視臺通過電磁波，將精彩的電視節(jié)目展現(xiàn)給我們。
微波爐：表面和內(nèi)部同時加熱（水分子共振）；將電磁波的能量轉(zhuǎn)化為食物的內(nèi)能。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)，分析信息，獲取知識的能力。)
教師演示
學(xué)生用心觀察，聆聽

教師：當(dāng)導(dǎo)線頭在銼面上滑動時，在導(dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。

學(xué)生閱讀教材，了解電磁波看不見，摸不到，但電磁波可以傳遞各種信息。
建意學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)電視塔的資料，與大家分享。

學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象
真空罩內(nèi)的手機(jī)屏幕閃亮
說明真空罩中的移動電話收到罩外傳給它的電磁波。

學(xué)生觀察圖片，閱讀教材，了解波的相關(guān)概念。
在一列水波的傳播中，凸起的最高處，叫做波峰；凹下的最低處，叫做波谷。每上下振次就完成一次全振動，就能形成一個波峰和一個波谷，相鄰的兩個波峰或者波谷的距離是一定的，這個距離稱為波長。波在一秒內(nèi)振動的次數(shù)，叫做頻率。水波不停地向遠(yuǎn)處傳播，用波速來描述波傳播的快慢。

學(xué)生大膽想象

光其實就是一種電磁波！

結(jié)合教材P152電磁波，了解不同頻率的電磁波在生活中的應(yīng)用

向?qū)W生介紹電磁波譜，了解電磁波家族很大，可見光只是其中的一小部分。

建議同學(xué)們上網(wǎng)收索電磁波應(yīng)用，拓展知識與同學(xué)們分享：
人造地球衛(wèi)星與地面間的聯(lián)系靠電磁波
電磁波在醫(yī)學(xué)診斷中有著廣泛的應(yīng)用

三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？還有哪些疑惑?學(xué)生討論發(fā)言
四、課堂檢測見附件1
教師巡視、講評完成檢測題，
五、課下作業(yè)見附件2
【板書設(shè)計】
第二節(jié)電磁波的海洋
一、電磁波的產(chǎn)生
電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的
二、電磁波的傳播
1．電磁波的傳播不需要介質(zhì)，在真空中也能傳播。
2．長、頻率與波速的關(guān)系式為：c=λf。
三、電磁波的應(yīng)用
1．微波爐；
2．雷達(dá)。
【教學(xué)反思】
我們生活在電磁波的海洋里，學(xué)生對“電磁波”這一概念并不陌生，但是要把看不見、摸不著的電磁波講的直觀還是有一定難度的。
本節(jié)亮點：
1、利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入本課，讓學(xué)生切實感觸電磁波就在我們身邊，而且對人類生活帶來及大的方便，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生初步理解電磁波的作用。
2、通過水波講電磁波，讓學(xué)生更容易認(rèn)識有關(guān)電磁波的幾個概念，利用演示實驗介紹電磁波是怎樣產(chǎn)生的，電磁波是怎樣傳播的，使學(xué)生在實驗中領(lǐng)略科學(xué)的氣氛，使學(xué)生對陌生的知識產(chǎn)生親切感。
本節(jié)不足：
1、電磁波的傳播不需要介質(zhì)，本節(jié)課只做了一個真空罩的實驗，如果能多做一些能證明電磁波能在固體、液體中傳播的實驗，并通過生活的實例來說明電磁波的傳播，會更讓學(xué)生信服。
2、對于電磁波的應(yīng)用，比如微波爐、雷達(dá)知識，學(xué)生比較陌生，但對于家庭中普遍存在的電器――微波爐，在應(yīng)用中的一些常識，比如為什么不能使用金屬容器，微波爐的外殼是金屬殼，爐門的玻璃為什么要上有金屬網(wǎng)，沒有給學(xué)生作具體的介紹，只好讓學(xué)生課下借助網(wǎng)絡(luò)媒體來拓展知識，通過網(wǎng)絡(luò)查尋，也是對本節(jié)內(nèi)容一個很好的課外補(bǔ)充。

附件1
【課堂檢測】
1、目前，很多汽車的駕駛室里都裝有GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）接受裝置，GPS接收器通過接受衛(wèi)星發(fā)射的導(dǎo)航信號，實現(xiàn)對車輛的精確定位并導(dǎo)航，衛(wèi)星向GPS接收器傳送信息依靠的是（）
A．激光B．紅外線C．紫外線D．電磁波
2、2012年9月25日，“遼寧號”航空母艦成功完成艦載機(jī)起飛降落等各項訓(xùn)練任務(wù)。通過衛(wèi)星電視，這一消息迅速傳遍全國，給國人以振奮。就此事以下說法正確的是（）
A.這一消息是通過超聲波傳播的
B.這一現(xiàn)象說明電磁波可以傳播聲音和圖像信號
C.人們幾乎同時知道這一消息，說明電磁波傳播不需要時間
D.電磁波的傳播必須借助衛(wèi)星
3、在我們的生活中，3G手機(jī)通信業(yè)務(wù)已經(jīng)非常普遍，使用3G手機(jī)不僅可以通話，還可以隨時通過無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。下列說法正確的是（）
A．電磁波和聲波都是由物體的振動產(chǎn)生的
B．電磁波和聲波在空氣中的傳播速度都是340m/s
C．手機(jī)無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸信息
D．電磁波和聲波一樣不能在真空中傳播
4、如圖是一臺收音機(jī)的屏板，當(dāng)向左調(diào)指針(圖中黑塊)時，所接收的電磁波（）
A．頻率變大，波長變大B．頻率變大，波長變小
C．頻率變小，波長變小D．頻率變小，波長變大
5、我市目前已全面開通了3G手機(jī)通信業(yè)務(wù)，廣大用戶可隨時通過無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。這無線網(wǎng)絡(luò)是利用傳輸信號，它在真空中傳播速度為m/s。
6、隱形飛機(jī)是一種先進(jìn)的軍用飛機(jī)，可以減小被雷達(dá)發(fā)現(xiàn)的幾率。隱形飛機(jī)主要用的是材料，它能減少飛機(jī)對電磁波的，使雷達(dá)很難發(fā)現(xiàn)它。
7、將正在放音的收音機(jī)放入一個金屬網(wǎng)中，注意收音機(jī)的音量變化，你將觀察到的現(xiàn)象是；若將正在放音的錄音機(jī)放入金屬網(wǎng)則（填“會”或“不會”）出現(xiàn)上述現(xiàn)象，其原因是。由于空間充滿電磁波，常對某些精密儀器產(chǎn)生干擾，用什么方法可以消除？

附件2
【課下作業(yè)】
1、查閱資料或錯助媒體，了解電磁波對人的危害有哪些。
2．查閱資料或錯助媒體，了解隱形飛機(jī)機(jī)身的材料有什么特殊性？
3、社會調(diào)查：現(xiàn)在家庭中使用的電器很多，如電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)，還有收音機(jī)、電視機(jī)、手機(jī)等，哪些會發(fā)出電磁波？有什么事實支持你的說法？

附：課堂檢測參考答案
1、D2、B3、C4、D5、電磁波3×1086、吸波反射
7、收音機(jī)的音量減弱不會金屬網(wǎng)能屏蔽電磁波用金屬網(wǎng)將精密儀器包起來或?qū)⒕軆x器放在金屬盒內(nèi)。