語文小學(xué)四年級教案

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（六）。

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（六）

第六單元

20《古詩兩首》

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

1、李白（701年2月28日—762年），字太白，號青蓮居士。中國唐朝著名浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《早發(fā)白帝城》等多首。

2、詩題意思：在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。

3、詞語解釋

之：到，去。

故人：老朋友，這里指孟浩然。李白對他很敬仰，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”

煙花：形容柳絮如煙，鮮花似錦的春天景物。

下：順流向下而行。

碧空：在碧藍(lán)的天空消失。

盡：消失

唯見：只看見。唯：只

4、詩句意思

（1）我的好朋友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。

（2）我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

5、思想感情：表達(dá)了詩人送別老朋友時(shí)依依惜別之情。

6、這首詩的前兩句（敘事兼寫景）重在（敘事）后兩句重在（寫景）

7、從（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流）兩句可以看出詩人目送友人久久不愿離去，表達(dá)了詩人（對朋友的依依惜別之情）

《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

1、王維（701年－761年），字摩詰，漢族，唐朝詩人外號“詩佛”。今存詩400余首。王維精通佛學(xué)，王維詩書畫都很有名，非常多才多藝。音樂也很精通。他是著名的山水田園詩人，代表作有《山居秋暝》、《鳥鳴澗》等。

2、詩題意思：送元二去安西。

3、解釋詞語

使：到某地，出使送：送別

浥：濕潤?？蜕幔郝玫?。

柳色：即指初春嫩柳的顏色。

君：指元二更盡：再飲完。更：再。

故人：老朋友，指王維

4、詩句意思

（1）清早，渭城下了一場小雨，道路濕潤了，往日飛揚(yáng)的塵土已不見了，旅店旁邊的綠柳，也變得翠色欲滴。

這句詩點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)、時(shí)間和環(huán)境氛圍。

這是什么季節(jié)的雨？

首句的“朝雨”因次句“柳色新”三字而知是春雨，這種寫法叫做互文見文。

（2）朋友，請?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。

5、思想感情？

通過寫雨中為朋友送行時(shí)勸酒的情景，表達(dá)了詩人對朋友的戀戀不舍之情。

補(bǔ)充內(nèi)容

《別董大》

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不知君。

《送杜少府之任蜀州》王勃(唐代)

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

《相思》王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?愿君多采擷，此物最相思。

《贈汪倫》李白(唐代)

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

21《搭石》

山洪暴發(fā)清波漾漾任影綽綽協(xié)調(diào)有序

相背而行：背對著背，往相反的方向走。

理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。

1、課文通過描繪（擺搭石）、（走搭石）等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石（默默無聞）的精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。

2、搭石中的美、

心靈美（為他人著想）

音樂美、畫面美（輕快的音樂、人影綽綽、清波漾漾）

謙讓美（讓別人先過河）

尊老美（背老人過河）

3、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

這句話的含義深刻，不僅寫了搭石認(rèn)人踩踏，無怨無悔的品德，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。

4、運(yùn)用刪減詞語的辦法，進(jìn)行對比閱讀，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用；

（1）假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

為什么要用“總”字？我們把“總”字去掉，看看是什么樣的表達(dá)效果：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

對比著讀一讀，我們會發(fā)現(xiàn)，沒有了“總”，兩個(gè)鏡頭雖然也很感動人，但是讀起來我們會發(fā)現(xiàn)，是畫面中的兩個(gè)面對面的人在謙讓，是畫面中的這個(gè)年輕人尊老愛幼樂于助人。而有了“總”呢？哦，所有“小溪兩邊面對面”的人，所有年輕人遇到老人，都是這樣。一個(gè)總字，就寫出了大家都具有這樣的謙讓、互助的美德，這美德在家鄉(xiāng)，是一種常態(tài)，是一種風(fēng)俗，這是說搭石是一道靚麗風(fēng)景的重要原因。這正是作者要表達(dá)的意思。

5、經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

（1）從“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語可以體會到（人們已經(jīng)把相互謙讓、尊老愛幼當(dāng)成了一種習(xí)慣，這份人性的美好已牢牢扎根在鄉(xiāng)親們的心靈。）

（2）這段話通過描繪（面對面走搭石）和（背老人走搭石）兩幅畫面，讓我們感受到了山里人的心靈美。

5、小練筆發(fā)現(xiàn)生活中的“美”---給老人讓座等

22《跨越海峽的生命橋》

突如其來：突然發(fā)生平安無事

談何容易：說起來怎么這樣容易，表示事情做起來并不像說的那么簡單。

1、課文講述了這樣一個(gè)感人的故事：1999年9月22誒，（杭州市）青年小錢患有嚴(yán)重的白血病，（臺灣青年）冒著生命危險(xiǎn)，捐獻(xiàn)骨髓，挽救了小錢的生命，架起了一座（跨越海峽的生命橋）。課文贊頌了兩岸同胞（難以割舍）的血脈親情。

2、如果有一天，小倩和那位捐獻(xiàn)骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么呢？

小錢十分激動，緊緊的握著臺灣青年的手，說：“謝謝你給了我第二次生命，你對我的恩情我永遠(yuǎn)也報(bào)答不完。”

3、小錢得救了。兩岸骨肉同胞用（愛心）架起了一座（跨越海峽）的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那（血脈親情），如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

（1）這句話把（血脈親情）比作（生命的火種），從中體會到（這座用愛琴架起的生命橋一定會永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將越燃越烈，經(jīng)久不息，世代相傳）

（2）“這并不重要”中的“這”指的是：小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面。

（3）“跨越海峽的生命橋”的“含義”是：寶島臺灣和大陸兩岸同胞的血脈親情無法割斷，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。

4、這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的（含苞的花朵），（唯有）骨髓移植，才能使這朵（生命之花）綻放。

這句話把（小錢的生命）比作（含苞的花朵），從中讓我們意識到（如果不進(jìn)行骨髓移植，年輕人將結(jié)束短暫的生命。說明骨髓移植的緊迫性和必要性。）

5、在這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

（1）“有一位青年著滿懷著希望”，期待者他的骨髓

指的是（小錢換上嚴(yán)重的白血病，急需換骨髓得到治療）的事情。

（2）這位臺灣青年“不清楚”的是（他的家人是否平安無事）他現(xiàn)在“知道”的是（有一位青年正期待著他的骨髓）。由此可以看出這位青年（無私奉獻(xiàn)、舍己為人）的高尚品質(zhì)。

6、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。

此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

同是“靜靜地躺”，從前一個(gè)“靜靜地躺”體會到（小錢身體虛弱）從后一個(gè)“靜靜地躺”體會到（臺灣青年為了救助臺灣同胞不顧個(gè)人安危）

23《卡羅納》

嚎啕大哭

恍然大悟：頓時(shí)醒悟過來。

1、這篇課文的作者是意大利作家（亞米契斯），我們學(xué)過他的另一篇文章《爭吵》。

2、拉羅納雖然失去了母親，但他同時(shí)也獲得了身邊人更多的關(guān)愛、課文寫了（老師）（同學(xué)們）（“我”）和母親對他的關(guān)心。

24《給予是快樂的》

饒有興趣：很有興趣。

不由自主：由不得自己，控制不了自己。

1、本文作者是（美）國作家（丹?？死耍┑淖髌?。本文講述了圣誕節(jié)前夜，（保羅）偶然結(jié)識了一個(gè)生活貧困的男孩，在短暫的相處中，（男孩）的言行強(qiáng)烈地震撼了（保羅）的心靈，時(shí)他深深地體會到了（給予是令人快樂的）。

2、保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚。

（1）“保羅的眼睛濕潤了”，練習(xí)課文說說他被什么事感動了？

男孩從家里背出腿有殘疾的弟弟，讓弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，并告訴弟弟今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車。

（2）“他們?nèi)齻€(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚。”他們各自因?yàn)槭裁炊y忘呢？

對保羅來說，難忘是因?yàn)椋ㄋ荒泻⒅磺蠓瞰I(xiàn)不求索取的精神所感動。）

對男孩來說，難忘是因?yàn)椋ㄓ斜Ａ_這樣的好人相助使他能有機(jī)會關(guān)愛弟弟的。）

對男孩的弟弟來說，難忘是因?yàn)椋ㄓ懈绺绾捅Ａ_的關(guān)愛。）

3、這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。

這是課文的最后一個(gè)自然段，作者在篇末點(diǎn)題，揭示中心。這個(gè)不尋常的圣誕前夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。這正是因?yàn)?，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實(shí)。

單元小結(jié)：

《古詩兩首》表現(xiàn)了朋友間真摯的愛。

《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們淳樸的愛。

《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了愛的奇跡。

《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。

語文園地七

《過故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明成語：

杏林春滿譽(yù)滿杏林妙手回春華佗再世

作文：《勝似親人》《愛的故事》

精選閱讀

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（三）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（三），僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（三）

第三單元

9《巨人的花園》作者：王爾德

北風(fēng)呼嘯鮮花盛開狂風(fēng)大作綠樹成陰鮮果飄香鮮花凋謝冰雪覆蓋草翠花開

1、本文是一篇（童話故事）。講的是一個(gè)巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園周圍砌起了（圍墻），將孩子們拒之墻外?；▓@里花不開，鳥不語。后來巨人醒悟了，拆除了（圍墻），花園又成了（孩子們）的樂園。

2、春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（巨人回來前的花園）

北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。（巨人回來后的花園）

【通過對比，突出巨人的自私】

“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”（拆墻前巨人的態(tài)度）

孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。

（拆墻后巨人的態(tài)度）

【從上面兩處對比，我體會到能和大家一起分享風(fēng)快樂才是真正的快樂?！?/p>

3、有孩子的花園：春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

沒孩子的花園：春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。

4、沒有孩子的地方就沒有春天。（改為反問句）

沒有孩子的地方怎么會有春天呢？

5、閱讀課文8-9自然段回答問題。

（1）“凝視”的意思是（聚精會神地看），與它意思相近的詞是（注視）。

（2）文中巨人用（任性）（冷酷）兩個(gè)詞自責(zé)，表現(xiàn)出巨人對自己行為的深深地悔恨。

（3）文中描寫巨人醒悟后行為的句子（他不禁抱住了那個(gè)孩子），巨人醒悟前對待孩子的態(tài)度是（冷酷），兩者之間形成了鮮明的對比。

（4）小男孩站在樹底下，“用他那會說話的眼睛凝視著巨人”，仿佛在對巨人說：“只有愛和分享才能喚回春天，快把圍墻拆除吧！”

（5）“巨人終于明白”，他明白了（春天不在花園里來的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就不會有春天。）

（6）巨人為什么要感謝孩子們？

因?yàn)楹⒆觽兘o他帶來了春天，使他感覺幸福。

6、從《巨人的花園》我們懂得了（只有與人分享的快樂才是真正的快樂。）

10《幸福是什么》

勤勤懇懇枯枝敗葉

1、本文按照事情發(fā)展的順序繼續(xù)了三個(gè)牧童在（智慧女兒）的引導(dǎo)下，通過自己勞動弄明白（幸福）的真正含義，像我們揭示了（幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出敵人們有益的事情）的道理。

2、閱讀16-22自然段，回答問題。

（1）“他們都照自己說的去做。十年以后，他們又在小井旁邊相遇了?！边@句話在文中的作用是（承上啟下）。

（2）第一個(gè)青年（給病人治病，使他們恢復(fù)了健康，他覺得很幸福）；第二個(gè)青年的工作對別人都是有用的，他也感到幸福；第三個(gè)青年中的麥子，能夠養(yǎng)活許多人，所以他也覺得幸福。

（3）“很好的盡自己的義務(wù)”是指：（把自己應(yīng)該做的事情做好）。

3、關(guān)于幸福的名人名言

只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。——愛因斯坦

人類的一切努力的目的在于獲得幸福。——?dú)W文

一無所有的人是有福的，因?yàn)樗麄儗@得一切！——羅曼.羅蘭

人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么?！鯛柕?/p>

為了要活得幸福，我們應(yīng)當(dāng)相信幸福的可能。

——列夫·托爾斯泰

11《去年的樹》作者：日本作家新美南吉

1、本文是一篇童話故事，講述的是樹和鳥兒這一對好朋友之間的事，“去年的歌”是鳥兒唱給樹聽的。

2、本文共有四次對話，第一次是（鳥兒與樹的對話）第二次是（鳥兒與樹根的對話）第三次是（鳥兒與門先生的對話）第四次是（鳥兒與小女孩的對話。）

3、課文揭示的道理：朋友之間要信守諾言、珍惜友情；還要保護(hù)環(huán)境。

4、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

【這兩句話是對鳥兒的神態(tài)和動作描寫，第一個(gè)“看”。是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時(shí)——雖然只是自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”第二個(gè)“看”是在鳥兒實(shí)現(xiàn)了諾言之后。仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了！朋友！”這兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對樹的深情和留戀。

假如現(xiàn)在樹能說話，他一定會對鳥兒說：“鳥兒，謝謝你！你真是我的好朋友！”】

【課文中用“鳥兒”而不用“鳥”體現(xiàn)了作者對鳥兒的喜愛之情?！?/p>

5、鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

【這句話是對鳥兒的語言描寫，寫出了鳥兒焦急、傷心的心理。反映了他對樹的真摯情感?！?/p>

6、鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

（1）上面這句話運(yùn)用了（擬人）的修辭手法，體現(xiàn)了（鳥兒和樹之間的關(guān)系非常友好。）

（2）用上比喻的修辭手法，寫一句有關(guān)友誼的話。

我們的友誼像松柏一樣萬古長青。

7、友誼名言

真正的友情，是一株成長緩慢的植物?！A盛頓

友誼是沒有翅膀的愛情——泰戈?duì)?/p>

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦

友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校?！K霍姆林斯基

12《小木偶的古詩》

蹦蹦跳跳可憐巴巴

1、本文按照（事情發(fā)展）順序

講述了一個(gè)有趣的童話故事，課文先寫老木匠做了個(gè)小木偶，并在其臉上添了一個(gè)（“笑嘻嘻”）的表情，他認(rèn)為“笑是很重要的”，但他把小木偶送出家門后，小木偶在生活中遇到了一系列挫折。最后寫小木偶在小女巫的點(diǎn)化下，擁有了（所有的表情）。讀完故事，我們懂得了（笑是很重要的，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對生活）的道理。

2、“老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！钡暮x

笑是很重要的。但是，生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，我們要用真情，用不同方式去體驗(yàn)生活、面對生活。

語文原地三

作文：學(xué)寫童話故事

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（二）

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（二）

第二單元

5、古詩兩首

題西林壁宋蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

1、蘇軾：北宋詩人，字子瞻，號“東坡居士”，豪放派詞人，代表作《東坡七集》等。

2、題目意思：寫在西林寺的墻壁上。

3、詞語意思：

識：認(rèn)識面目：面貌、相貌緣：因?yàn)?/p>

4、詩句意思：

橫著看廬山是連綿起伏的山嶺，側(cè)著看又成了山峰；

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，景色各不相同。

（我）之所以認(rèn)不清廬山本來的面目；

是因?yàn)槲易约荷碓趶]山之中啊!

5、思想感情：表達(dá)了作者對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。

6、詩中哪句話揭示了深刻的道理？

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

7、你從這首詩中，學(xué)到了什么人生道理呢？

要想對某個(gè)事物有全面的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。

8、“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩啟示人們：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

9、學(xué)了這首詩，我懂得了（看事物的角度不同，得到的結(jié)論也就不一樣，我們要客觀全面的看待問題）的道理。

《游山西村》陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

1、陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋詩人。

2、題目意思：在山西村游玩。

3、字詞意思：

莫：不要臘酒：這里指臘月釀的酒。足：充足、充分

豚：豬重：重復(fù)、重疊疑：好像明：明艷

4、詩句意思

不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清，

豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。

山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走。

突然發(fā)現(xiàn)柳蔭深深，鮮花明艷，眼前又是一個(gè)山村。

5、思想感情：贊揚(yáng)了農(nóng)民的淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。

6、詩中哪句話揭示了深刻的道理？

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

7、詩中蘊(yùn)含的人生哲理：面對困難，我們不要放棄，

因?yàn)榍壑蟛攀翘雇?。要記住：“陽光總在風(fēng)雨后！”

8、這首詩生動描繪了（豐收）之年農(nóng)村的歡悅氣氛和鄉(xiāng)間風(fēng)俗，是通過（臘酒渾）（足雞豚）表現(xiàn)出來的。

9、“足”字可以看出農(nóng)家款待客人傾其所有的熱情?！澳Α币辉~表達(dá)了作者（熱愛農(nóng)村生活）的真摯情感。

10“這首詩告訴我們的道理與“柳暗花明”“峰回路轉(zhuǎn)”這個(gè)成語的意思相同。

11《望岳》杜甫

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

6《爬山虎的腳》作者：葉圣陶

1、描寫爬山虎一腳一腳往上爬的詞語：觸、巴住、拉、緊貼。

2、這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方、葉子的特點(diǎn)、腳的形狀和特點(diǎn)、以及它是如何一腳一腳往上爬的。激發(fā)了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。

3、作者為什么能把爬山虎的腳寫的那么具體？

經(jīng)過長期，仔細(xì)認(rèn)真細(xì)致的觀察。

4、閱讀課文第三自然段回答問題。

（1）爬山虎的腳長在（莖上）。

（2）爬山虎的腳的樣子（像蝸牛的觸角）。

（3）爬山虎的腳的顏色：（嫩紅色）。

（4）這段話主要寫了（爬山虎的腳的位置、形狀、顏色。）

5、背誦第4自然段。

6、葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒有（重疊）起來的，也不留一點(diǎn)兒（空隙）。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

（1）爬山虎長大的葉子有（新鮮）（一瞬兒朝下）（鋪的均勻，沒有重疊起來的）

（2）爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的？”

“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序。因?yàn)榕郎交⒌哪_長在莖上，莖上長葉柄的地方。反面伸出它的腳，而且爬山虎是一腳一腳往上爬，爬一步，葉子也跟著往上升，再加上葉子的重力因素，所以與腳相反方向的葉柄便向下垂，葉尖便自然向下垂。

因?yàn)榕郎交⒉恢煌吓?，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，所以能爬滿整面墻；為了充分吸收陽光，所以均勻而不重疊的生長。

7、閱讀鏈接《隨身帶著筆記本》

7《蟋蟀的住宅》作者：法國作家法布爾《昆蟲記》

毫不可惜：一點(diǎn)也不感到可惜。

隨遇而安：指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

1、課文開頭寫了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的（住宅）。接著拿蟋蟀和其它昆蟲作比較，說明蟋蟀的特點(diǎn)是不肯（隨遇而安），而是靠（自己的勞動）。作者又從蟋蟀住宅的特點(diǎn)想到（挖掘的工具），形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，讓人不由得對蟋蟀產(chǎn)生了敬佩之情。

2、蟋蟀住宅的特點(diǎn)：

外部特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺；

內(nèi)部特點(diǎn)：簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。

選址方面：不肯隨遇而安體現(xiàn)在：經(jīng)過慎重選擇；不用現(xiàn)成的洞穴；而是自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘洞穴。

3、閱讀課文7-8自然段，回答問題

（1）從第七自然段中找出表示蟋蟀建造住宅時(shí)的動詞（扒、搬、踏、推、鋪）

（2）“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”而蟋蟀卻一只在工作，這表現(xiàn)了蟋蟀（吃苦耐勞）的精神。

4、《蟋蟀的住宅》作者法布爾運(yùn)用擬人的手法寫出了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的過程。表達(dá)了對蟋蟀不肯隨遇而安和吃苦耐勞精神的贊美之情。

5、從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

（1）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

（2）蟋蟀的整個(gè)身軀都是那么柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、整修等工程相比，形成強(qiáng)烈的反差！所以對蟋蟀來說，這坐住宅真可以算是是偉大的工程了。

8《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》

坐臥不安不可思議枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海消磨時(shí)光

1、本文講述了魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)(非洲西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合)，從而推測太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出了（大陸漂移）的假說。

2、閱讀課文第7自然段，回答問題。

（1）“魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”這句話在文中的作用（承上啟下--過渡句）。

（2）從“浩如煙海”一詞體會到（魏格納所經(jīng)歷的艱辛與挫折，也體會到魏格納探索、科學(xué)的執(zhí)著精神）。

（3）魏格納活的成功的原因（仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考；虛心請教、反復(fù)論證；不畏艱辛、不怕挫折）。

3、魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。

反問句：難道魏格納是一個(gè)輕易改變自己想法的人嗎？

設(shè)問句？魏格納是一個(gè)輕易改變自己想法的人嗎？不是。

語文原地三

花兒歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，

三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，

七月鳳仙展奇葩，八月桂花滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，

十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

“胸有成竹”這個(gè)成語的主人公是文與可。現(xiàn)在廠用這個(gè)成語來比喻（做事之前已經(jīng)有了通盤的考慮）。

作文：觀察日記。

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（一）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（一）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（一）

第一單元:

1《觀潮》

天下奇觀若隱若現(xiàn)昂首東望人山人海

人聲鼎沸水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號浪吼漫天卷地

1、課文是按照（潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后）的順序?qū)懙?。?自然段寫了潮來時(shí)江面風(fēng)平浪靜的景象和觀潮人之多。第3、4自然段寫了潮來時(shí)的壯觀景象。第5自然段寫了潮頭過后的景象。

2、“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！本渲小叭松饺撕！闭f明（聚集的人多）“昂首東望”一詞體現(xiàn)了人們觀潮時(shí)（急切）的心情。這個(gè)側(cè)面描寫襯托除了錢塘江大潮的（奇特）。

3、形容人多的詞語：人山人海、人聲鼎沸

描寫潮水聲音的詞語：風(fēng)號浪吼、山崩地雷

描寫潮水樣子的詞語：白浪翻滾、漫天卷地

描寫描寫水勢盛大的詞語：橫貫江面、白浪翻滾、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號浪吼、漫天卷地

4、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

（1）這段話是按照（由遠(yuǎn)到近）的順序?qū)懙?。從（形態(tài)和聲音）兩個(gè)方面描寫了浪潮到來時(shí)的景象。

（2）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話運(yùn)用了（比喻）的手法，把（浪潮比作白色戰(zhàn)馬）形象地寫出了（浪潮到來時(shí)的奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。）

（3）“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這句話運(yùn)用了（夸張）的手法，把（浪潮的聲音比作山崩地裂）形象生動地寫出了（浪潮到來時(shí)的巨大聲響）。

（4）這段話從（樣子和聲音）兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。文中的“水墻”指（潮頭）說明（浪頭之高、范圍之寬）。

（5）這段話分別把浪潮比作（白線、水墻、戰(zhàn)馬）。

5、“八月十八潮。壯觀天下無”，這是北宋大詩人蘇軾詠贊錢塘江秋潮的千古名句。本文記述的就是一次（觀潮）的盛況。寫的是作者耳聞目睹的（潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后）的景象，描寫了大潮（由遠(yuǎn)及近）（奔騰西去）的全過程，描繪了江潮由（風(fēng)平浪靜到奔騰西去再到恢復(fù)平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特、雄偉、壯觀）。文中，作者不但運(yùn)用比喻、夸張等方法直接描寫（潮水洶涌澎湃、雷霆萬象的聲威），還從（觀潮的人數(shù)之多，熱情之高）間接地表達(dá)；鵝大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆“錢塘江大潮，真不愧自古以來被稱為天下奇觀。”

6、背誦3、4自然段

2《雅魯藏布大峽谷》

不容置疑神秘莫測千姿百態(tài)郁郁蒼蒼涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑滔滔江水皚皚白雪神來之筆人跡罕至

人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)，形容地處偏僻。

1、課文首先介紹雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著用（列數(shù)字、作比較、打比方）等方法說明它是世界第一大峽谷這一不容置疑的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的（雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性）等方面描繪了大峽谷的奇異景觀。

2、“不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷?！边@句話使我們仿佛見到了（大自然創(chuàng)作的一幅神奇美麗的畫卷）。表達(dá)了作者（熱愛大自然）的思想感情。

3、世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰

世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷

3《鳥的天堂》作者：巴金

不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇

1、《鳥的天堂》的作者是（巴金）。作者是2次經(jīng)過“鳥的天堂”第一次是在（傍晚），看到了（高大、茂盛充滿生機(jī)的大榕樹），卻沒見到一只鳥，因?yàn)轼B兒已經(jīng)棲息了。第二次是在（早晨），看到了（鳥飛鳥鳴）的熱鬧景象，因?yàn)轼B兒開始活動了。

2、課文最后為什么說這株大榕樹的確是“鳥的天堂”？

因?yàn)榇箝艠渲車h(huán)境安寧，景色幽靜；這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護(hù)，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。

3、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

（1）這段話中“大的，小的，花的，黑的，”是寫鳥的（外形）三個(gè)”有的“構(gòu)成排比句，寫出了鳥的各種（姿態(tài)），讓我們感受到了“鳥的天堂”里鳥生活的（自由自在）。

（2）這段話表達(dá)了作者對“鳥的天堂”的熱愛和贊美之情。

（3）這段話為我們描寫了（大榕樹上鳥飛鳥鳴的熱鬧）景象，從中我們可以體會到（鳥兒的生活自由自在、快樂）。

（4）課文五次提到鳥的天堂，其中四次加了引號表示（大榕樹的特定稱謂）一次沒加引號表示（作者親眼所見后，感到大榕樹的確是鳥兒自由生活的樂園，把它說成鳥的天堂是名副其實(shí)的）。

（5）保護(hù)鳥類的標(biāo)語

愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。

同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

4、文中第8自然段著重描寫了（大榕樹的茂盛），從中我們可以體會到（大榕樹的勃勃生機(jī)和美麗）。

5、我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

（1）“不可計(jì)數(shù)”寫出了枝干的數(shù)目很多。

（2）作者此時(shí)觀察榕樹是在（近處），從（枝干、樹根）兩方面寫出了榕樹的（大）的特點(diǎn)。這段文字是（靜態(tài)描寫）。

（3）“真是一株大樹”驚嘆“真”——許多株，有的人說是一棵，有的人說兩棵，走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)“真是一株”；這些描寫的目的為了強(qiáng)調(diào)“大”。

（4）“臥”在強(qiáng)調(diào)大。

6、背誦13-14自然段

4《火燒云》

一模一樣恍恍惚惚

熟讀1、3、5會填空

原文原地一

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

作文：寫一處景物

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（五）

人教版四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)（五）

第五單元

17《長城》

崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄雄偉

1、課文通過描寫長城的（長）和（高大堅(jiān)固），表現(xiàn)了長城的雄偉氣魄，贊美了我國古代勞動人民的（勤勞智慧）。抒發(fā)了作者的民族自豪感和對做過的熱愛之情。

2、長城的特點(diǎn)：長、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉、結(jié)構(gòu)巧妙。

3、為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？

長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上師罕見的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺之間，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大，數(shù)量多；建筑于兩千多年前的秦朝，凝結(jié)著古代勞動人民的血汗和智慧，所以說是一個(gè)偉大的奇跡。

4、長城奇在哪？

地理位置之奇，“崇山峻嶺”之間；

長度之奇，“蜿蜒盤旋”有一萬三千多里；

建造之奇，不借助任何設(shè)備，肩膀和雙手建造而成。

5、（1）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

“站、踏、扶”這三個(gè)動詞說明作者已經(jīng)來到長城上?！昂茏匀坏叵肫稹笔钦f明作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過渡自然。

（2）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這句話中的“多少”表示（無數(shù)），飽含了作者無限的感慨；“才”表示長城建成是多么（不容易）?！扒安灰婎^，后不見尾”突出了（長城之長），與開頭的“一萬三千多里”相呼應(yīng)；這句話表達(dá)了作者對（古代勞動人民的無限贊嘆）之情。

這句話應(yīng)該讀出自豪的感情。

6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改成反問句）

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢？

這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？

7、學(xué)習(xí)寫作手法

見到的和想到的相結(jié)合。（1、2自然段是看到的，3、4自然段是想到的。）

文章用了（列數(shù)字、作比較）寫出了長城是世界歷史上偉大的奇跡。

8、拓展閱讀課后資料袋--我國世界遺產(chǎn)名錄。

18《頤和園》

神清氣爽金碧輝煌姿態(tài)不一模模糊糊

1、這篇課文是按照游覽順序，采用移步換景的方法介紹的頤和園。具體的描寫順序是（長廊——萬壽山——昆明湖）。作者描寫萬壽山時(shí)，具體介紹了（佛香閣、排云殿）。在描寫昆明湖時(shí)，具體介紹了（長堤、湖心島、十七孔橋）。

2、本文是圍繞（北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。）這句話來寫的。

3、進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

（1）選文中能表現(xiàn)游人心情舒暢的詞語是（神清氣爽）。

（2）選文中用具體的數(shù)字“700多米”來說明長廊的（長）的特點(diǎn)。

（3）“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！闭f明畫（多且內(nèi)容各異）。能夠體會到（長廊的設(shè)計(jì)者的智慧和工匠們的技藝高超）。

（4）選文表達(dá)了作者（對頤和園的贊美和喜愛之情）。

4、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

（1）這句話運(yùn)用了（比喻）的手法，將昆明湖比作（鏡子）和（碧玉），寫出了昆明湖的（靜）和（綠）

（2）“滑”字，頗具情味，與前面一句“昆明湖靜的像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出湖水的靜。

5、作者是按照怎樣的順序游覽的？從課文中那些語句可以看出來？

作者是按照游覽的先后順序介紹頤和園的。從“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。”“走完長廊，就來到了萬壽山腳下?！薄暗巧先f壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底?！薄皬娜f壽山下來，就是昆明湖?！边@些語句可以看出來。

6、背誦課文3、4自然段。

19《秦兵馬俑》

舉世無雙南征北戰(zhàn)躍躍欲試惟妙惟肖規(guī)模宏大

殊死拼搏凝視遠(yuǎn)方絕無僅有若有所思久經(jīng)沙場

所向披靡頷首低眉昂首挺胸目光炯炯神態(tài)自若

1、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：不僅（規(guī)模宏大）而且（類型眾多，個(gè)性鮮明）。

2、課文像我們介紹了四種兵馬俑，它們分別是（將軍俑）（武士俑）（騎兵俑）（陶俑）。

3、秦兵馬俑在我國（西安）的臨潼出土，它舉世無雙，是（享譽(yù)世界）的珍貴歷史文物。

4、為了說明兵馬俑的規(guī)模宏大，作者從（俑坑的面積）（兵馬俑的個(gè)數(shù)）（兵馬俑的排列）三個(gè)方面進(jìn)行了說明。

5、每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

（1）兵馬俑的數(shù)量眾多，神態(tài)各異，說也說不完，作者用省略號省略了（兵馬俑的其它神態(tài)）。我能通過想象，再補(bǔ)充一句（有的眺望遠(yuǎn)方，好像在觀察敵情。）（有的無精打采，好像被戰(zhàn)爭折磨的疲憊不堪）

（2）“走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲?！睆倪@句話我能體會到秦兵馬俑惟妙惟肖的神態(tài)以及古代工匠高超的雕刻技術(shù)。

6、兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

這句話是過渡句，作用是承上啟下。

語文原地五

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無價(jià)

近水遠(yuǎn)山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

作文------導(dǎo)游詞

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)六：閱讀訓(xùn)練

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)六：閱讀訓(xùn)練”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)六：閱讀訓(xùn)練

閱讀（一）

凡是因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的影響人類正?；顒拥默F(xiàn)象都叫做高科技污染。高科技污染可分為無形和有形兩類。無形污染指信息、聲、光等非實(shí)體對人的正常工作和生活的干擾。有形污染指高科技工業(yè)產(chǎn)業(yè)的新的垃圾(包括固、液、氣三種形態(tài))造成的污染，這種垃圾我們也叫做高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人對自然的影響范圍和程度，所以高科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛。從太空到海底，凡是人的高科技影響能到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾。

由于社會的進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的大幅度提高，產(chǎn)品的折舊速度越來越快，大量的耐用產(chǎn)品很快被消費(fèi)者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達(dá)國家，過時(shí)的汽車、家用電器甚至電腦部件都成了無人要、無人處理的垃圾。這種垃圾填埋成本高，焚燒困難，堆置對環(huán)境有破壞。

還有一些固體廢棄物離人們的日常生活很遠(yuǎn)，危害卻很大，如大空垃圾和核垃圾等。大空垃圾是指在近地軌道上運(yùn)行的遺棄了的航天飛行器及部件?，F(xiàn)在，地球周圍的太空垃圾已有3000噸左右。在近地軌道上高速環(huán)繞飛行的太空垃圾，對單位價(jià)值數(shù)十億美元的各種衛(wèi)星構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，且直接事故概率越來越大。而由于核電的開發(fā)產(chǎn)生的大量核垃圾，一旦沒有妥善處理，將大范圍危害居民的健康乃至生命安全。這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大，目前只能依靠全世界政府組織的力量，訂立國際公約，才有可能首先避免數(shù)量上的進(jìn)一步增長。

高科技帶來的氣態(tài)污染也直接對人類的生存構(gòu)成巨大的威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料——氟氯烴，對臭氧層已造成嚴(yán)重破壞。近10年來，地球上的臭氧空洞已增至5個(gè)之多，總面積已近4000萬平方公里，接近地球表面積的1／10。所幸目前這些空洞均在南極、北極、酉伯利亞等無人區(qū)，否則陽光中的紫外線會使人類和動物遭受滅頂之災(zāi)。

1．這篇文章的說明對象是．

2．這篇文章的說明對象具有哪幾方面的特點(diǎn)?

3．畫線的“這樣的垃圾”是指：

4．下列說法與原文一致的一項(xiàng)是()

A．高科技污染僅指高科技垃圾造成的污染。

B．高科技垃圾分布于太空的各個(gè)角落。

C．太空垃圾和核垃圾等雖然遠(yuǎn)離人們的日常生恬，但危害卻很大。

D．對高科技垃圾，填埋成本高，焚燒有很大困難，堆置對環(huán)境保護(hù)不利，因此，人類始終束手無策。

5．防治高科技污染是每個(gè)人都應(yīng)關(guān)心的問題。請你針對文章中所提到的高科技污染的某一種類，通過想象，提出一種防治的設(shè)想。

閱讀（二）

我不能忘掉祖國

1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”

1、用“﹨”劃去文中括號里錯(cuò)誤的字和詞。

2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語在文中的意思。淘汰——交口稱贊——

3、就短文的題目，請你提出一個(gè)有價(jià)值的問題？并自己試著回答。

問題：

回答：

4、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？__________________________________________________________________________________________________________

（2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？__________________________________________________________________________________________________________

（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？_________________________________________________

5、寫一句愛國名言

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料人教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料人教版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料人教版

一、生字詞

寬闊籠罩薄霧沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙

照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想

住宅隱蔽選擇住址洞穴柔弱搜索隱藏傾斜平坦扒土

寬闊洋溢允許圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快

拆除融化剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣

責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟盤旋

城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長廊柱子

建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子間隔懶惰俗語

平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運(yùn)臺灣襲擊

期待空曠暫停伯父模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷喝彩

推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳改觀程度依賴

寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈敏捷白茫茫

告示牌火辣辣煤油燈佛香閣原子核因特網(wǎng)哲學(xué)家

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地

引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作

雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去

空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落

氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾

理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至

應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號碼浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序

形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀筋疲力盡

鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲

ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾

ABAC：自由自在如怨如訴

AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水

二、積累·運(yùn)用

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2、綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時(shí)期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動物的成語：

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）

游山西村陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西王維（唐）

渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（該詩借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（九）探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

三、課文中需背誦的地方

第1課《觀潮》中背誦3、4兩個(gè)自然段。

第6課《爬山虎的腳》背誦全文。

其它課文大家可選擇自己喜歡的段落背誦！

四、成語歸類：

（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水

（2）描寫四季特點(diǎn)：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯(cuò)就改無私奉獻(xiàn)

（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天、

（6）寫夜晚的：月明星稀、萬家燈火、夜深人靜、三更半夜

（7）形容說話的：自言自語、吞吞吐吐、對答如流、滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學(xué)苦練如饑似渴持之以恒日積月累、再接再厲

（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水玉兔東升月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作

（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)

（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依

（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

（20）帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成語：

膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔狗急跳墻葉公好龍

畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻順手牽羊人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦獨(dú)樹一幟五體投地

十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見

二、名句歸類

（一）勸學(xué)類：

詩句作者詩題

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》

2．一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類：

春天：

1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

3、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

秋天：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

（五）愛國類：

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

第一單元主題：“自然奇觀”

展現(xiàn)大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。

第一課《觀潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱

了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀?！捌嬗^”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？

2、第3.4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀其形，思其序。

大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得具體形象的句子。5、造句：依舊、猶如、好象

第3課《鳥的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經(jīng)過時(shí)，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時(shí)，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？

“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。

鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）

語文園地一

1、聽寫：詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語

2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點(diǎn)奇特之處。

我的發(fā)現(xiàn)：讀書，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。

日積月累：有關(guān)自然景觀的對聯(lián)，要求背誦的

趣味語文：認(rèn)識對聯(lián)用字的精妙與回文。了解“好”在對聯(lián)中的讀音和意思。

*第2課

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么?？胺Q是什么意思。多音字：藏、長

2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，

峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發(fā)現(xiàn)是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。

*4、火燒云

1、瀏覽課文，記生字。

課文寫了什么？寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。

找出文中寫顏色的詞語。

第二單元主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”

在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。

第5課《古詩兩首》

1、讀古詩，說意思。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當(dāng)局者迷，旁觀者清這樣一個(gè)道理?！熬墶笔鞘裁匆馑?。句意

也可以說詩人的觀察地點(diǎn)和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結(jié)果也不同。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情況下，使用這兩句?！耙伞笔鞘裁匆馑?，這兩句的意思。

“題、識、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈的興趣。課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細(xì)絲比作是“腳”。把細(xì)絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細(xì)，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀察得很仔細(xì)。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

因?yàn)榕郎交⑹且荒_一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以……

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同

第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。

課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內(nèi)寫出了住宅的特點(diǎn)，接著寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。

住宅內(nèi)部的特點(diǎn)是簡潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因?yàn)轶翱恐唵巍⑷崛醯摹肮ぞ摺薄约旱那白愫秃笸?，一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴

蓋房子經(jīng)過：蟋蟀蓋房子時(shí)，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸?fù)仆翐溟_。

4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”

從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。

語文園地二

1、詞語盤點(diǎn)

2、口語交際與作文：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

3、我的發(fā)現(xiàn)：因?yàn)橛^察得認(rèn)真、細(xì)致，經(jīng)歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準(zhǔn)確。

4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。

5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。

文與可筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？

從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

*第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、瀏覽課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個(gè)大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說。

2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證

3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙?！保ㄐ稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富，說明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）

第三單元主題“走進(jìn)奇妙的童話世界”

了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點(diǎn)，學(xué)寫一篇童話故事。

第9課《巨人的花園》

1、讀課文，了解課文大意，說明的道理。

巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來花園玩耍，花園也因此充滿生機(jī)。但趕走孩子們后，花園里天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人改變對孩子的態(tài)度后，春天又回到了花園，巨人感到無比幸福。

2、以前的巨人是一個(gè)怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？所以才喚來了寒冬。

任性表現(xiàn)在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現(xiàn)在一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園的一切，結(jié)果卻是得到寒冷和荒涼。那么喚來春天的只有怎樣的心？后來巨人感到無比的幸福

3、讀了課文，你懂得了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。請你課文中找出沒有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？

體會到快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享；體會到機(jī)遇別人幫助，自己也會感到幸福。

春天又會來到巨人的花園嗎？為什么？因?yàn)榫奕硕昧恕?/p>

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發(fā)”。

第11課《去年的樹》

1、讀課文，說課文大意，懂得的道理。

通過寫鳥兒為實(shí)現(xiàn)自己的諾言，到處尋找好朋友樹的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動的友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無私奉獻(xiàn)

2、找出小鳥許下諾言的句子。找出小鳥旅行諾言的句子。

3、兩個(gè)“看了一會”分別說明了什么？見我知道小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽，是因?yàn)椤墩n堂》第5題

4、想對鳥兒說什么？如果你是故事中的鳥兒，看到好朋友變成了燈火，你會說些什么

5、記生字。注意“融、伐”。

語文園地三

1、詞語盤點(diǎn)：聽寫

2、口語交際與習(xí)作：寫童話，講童話，演童話

3、我的發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風(fēng)度，大都包含一定的道理。

4、日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個(gè)童話的世界。

5、寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，

5、《課堂》把字句改成被字句。

*第10課幸福是什么

1、瀏覽課文，了解大意

講三個(gè)牧童經(jīng)過自己親身勞動實(shí)踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問題。

幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

2、讀生字

*第12課

1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理

寫一個(gè)只會笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學(xué)會多種本領(lǐng)，僅靠一種本領(lǐng)是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇2、讀生字：注意“拽”

第四單元主題“作者筆下的動物”

具體感受作家筆下徐徐儒生的動物形象，試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。

第13課《白鵝》

1、讀課文，說課文大意。課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)。

風(fēng)子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長了頭頸、左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃飯中。它的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調(diào)從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現(xiàn)在需要三樣?xùn)|西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個(gè)人侍侯不可。

用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。2、找出寫得生動有趣的句子。3、為什么在鵝吃飯時(shí)作者要稱它為“鵝老爺”？5、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。

第15課《貓》

1、讀課文，說說寫了貓的哪些特點(diǎn)。

課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時(shí)的小貓的特點(diǎn)。貓的性格古怪，它既老實(shí)、貪玩，又盡職；貓?jiān)诟吲d與不高興時(shí)，表現(xiàn)不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛的原因之一。它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣。

2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來嗎？

3、體會帶點(diǎn)詞語的作用，用帶點(diǎn)詞語說話。4、課堂.

5、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。

語文園地四

1、口語交際與習(xí)作：說寫自己喜歡的動物

2、我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來看，好象作者……這種方法叫做“先抑后揚(yáng)”

3、日積月累：關(guān)于動物的成語。

4、趣味語文：一副對聯(lián)的故事，討論主持看了對聯(lián)為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉

第14課白公鵝

1、瀏覽課文，說說這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。采用擬人手法，有什么好處

白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無論是它的姿態(tài)步態(tài)，還是與別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

課文從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動兩方面寫的。寫走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)，寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點(diǎn)。

2、記生字

第16課母雞*

1、瀏覽課文，說課文大意，了解母雞又是怎樣的。

本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過程，歌頌偉大而高尚的母愛

為什么討厭？為什么又不討厭？2、記生字

第五單元我們的“世界遺產(chǎn)”

認(rèn)真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。搜集有關(guān)的資料。

17課《長城》

1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。記生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“旋、磚、隔、魄”

2、為什么說長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（當(dāng)年修筑長城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。）

4、《課堂作業(yè)本》

18課《頤和園》

1、讀課文，感受課文的語言美，背誦第4小節(jié)。

2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來？

3、找出描寫景物的句子，好好體會

4、《課堂作業(yè)本》

19*課《秦兵馬俑》

1、讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢。多音字：乘

2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說明兵馬俑宏大的規(guī)模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態(tài)各異和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。課文有三幅插圖。第一幅是一號坑的鳥瞰圖；第二幅是鎧甲武士圖；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

重點(diǎn)讀第三小節(jié)，了解過渡段起承上啟下的作用。

詞語盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），美麗的大公園（），知道了我國西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國的“世界遺產(chǎn)”。

第六單元感受人與人之間純真的感情

體會互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，了解發(fā)生在身邊的動人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助他人。

20課《古詩兩首》

1、背誦2首古詩，理解重點(diǎn)字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍

2、重點(diǎn)理解“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”

3、背誦其他送別的詩2首

〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩的作者是唐朝的李白。這首詩描寫了與朋友告別是的情景，表達(dá)了詩人對友人依依惜別的思想感情。

〈〈送元二使安西〉〉一詩的作者是唐朝的王維，這首詩描繪的是王維在渭城送元二去西北邊疆的情景?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了對朋友的依依惜別之情。

此二詩共同之處：都是送別詩，都表達(dá)了對友人的難舍之情。

21課《搭石》

1、讀課文，了解什么是搭石？重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點(diǎn)詞語“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當(dāng)然”

2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會。（每當(dāng)上工、下工……給人畫一般的美感）填標(biāo)點(diǎn)

3、《課堂作業(yè)本》

22課《跨越海峽的生命橋》

1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會感人的地方。重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“襲、暫”

2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說什么？

3、《課堂作業(yè)本》

23*《卡羅納》

1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯

2、《愛的教育》

24*《給予是快樂的》

1、讀課文，了解課文大意

2、保羅從內(nèi)心里感受到給予是令人快樂的。

詞語盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本組課文，使我們深深地體會到“人間自有真情在”的含義，有表現(xiàn)了朋友間真摯愛的《》，有體現(xiàn)鄉(xiāng)親們純樸愛的《》，有展現(xiàn)了愛的奇跡的《》，有詮釋愛的真諦的《》，還有使我們明白了愛的哲理的課文《》。這一篇篇充滿人間真情愛意的文章，無不撥動我們愛的心弦。

第七單元成長的故事

在成長的故事中體驗(yàn)成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。

25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點(diǎn)理解“燈紅酒綠、耀武揚(yáng)威”重點(diǎn)復(fù)習(xí)“振、嚷、范”

2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等。

4、《課堂作業(yè)本》

文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？

“有志者當(dāng)效周生?。　毙裁匆馑?？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）

26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客”

2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。

2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“推薦，燥熱”

“拂”是“輕輕擦過”的意思?！叭绱猴L(fēng)拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！?/p>

4、復(fù)習(xí)修改作文的方法

5、《課堂作業(yè)本》

27*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個(gè)怎樣的孩子？

28*《尺有所短寸有所長》

1、讀課文，了解信中講的主要問題，復(fù)習(xí)書信的格式

詞語盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫”

第八單元了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡

感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。

29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋Ｖ攸c(diǎn)復(fù)習(xí)“賴駕幻”理解“呼風(fēng)喚雨”

2、體會說明文用詞的準(zhǔn)確性課后第三題

3、比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說明

4、《課堂作業(yè)本》

20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來形容。

30課*《電腦住宅》

1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

31課《飛向藍(lán)天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》

2、恐龍變成鳥的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的？

3、體會用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！?/p>

4、“點(diǎn)睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點(diǎn)睛之筆”？

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。

32*課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？

2、重點(diǎn)讀36小節(jié)

詞語盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫

這學(xué)期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽(yù)為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝……

在本冊學(xué)過的課文里，我們認(rèn)識了許多個(gè)性鮮明的人物，有獨(dú)自一個(gè)游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說的，有而讀書的少年周恩來，有的作家葉圣陶。

四年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料人教版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料人教版》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

四年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料人教版

一、課本四字成語篇

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安

鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫

揚(yáng)長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞

血脈親情帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料騰云駕霧歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆

千姿百態(tài)人跡罕至尺有所短寸有所長用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)光不可思議

精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫慢條斯理趁其不備神態(tài)自若浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)

所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共受益匪淺

年少氣盛年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力

二、詞語類型篇

⑴AA：①嘩嘩②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥嘰嘰

⑵ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④綠油油⑤樂呵呵⑹水汪汪

⑶AABB：高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

⑷ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究走動走動考慮考慮

⑸AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動人落落大方

⑹ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也生機(jī)勃勃可憐巴巴無所事事人影綽綽

⑺ABAC：不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四

三、成語特點(diǎn)篇

1、含反義詞的成語——遠(yuǎn)近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕

2、含近義詞的成語——生龍活虎胡言亂語東奔西走千言萬語

3、表示高興的成語——興高采烈眼開眼笑欣喜若狂喜出望外揚(yáng)眉吐氣

4、三字俗語——紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目

5、表示性格特點(diǎn)的成語——活潑可愛能說會道溫柔體貼心靈手巧虛心好學(xué)精明能干

6、關(guān)于動物的成語

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎

天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

鼠目寸光過街老鼠九牛一毛對牛彈琴守株待兔狡兔三窟畫蛇添足打草驚蛇順手牽羊

亡羊補(bǔ)牢尖嘴猴腮殺雞嚇猴狗急跳墻狼心狗肺豬朋狗友豬狗不如

7、描寫四季特點(diǎn)的成語：

春：春暖花開春色滿園花香鳥語花紅柳綠百花盛開

夏：驕陽似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹成蔭

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪

四、多音字總匯

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）17、率shuài(率領(lǐng))lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

3、漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）19、供gōng（供養(yǎng)）gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）20、給jǐ（給予）gěi（送給）

5、調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫）22、興xìng（高興）xīng（興奮）

7、冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）23、悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）

8、似shì（似的）sì（似乎）24、應(yīng)（yīng）應(yīng)該（yìng）答應(yīng)

9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）25、轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

10、鋪pū（鋪路）pù（店鋪）26、薄bó（單?。゜áo（薄紙）

11、難nán（困難）nàn（災(zāi)難）27、數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

12、號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼）28、模mú（模樣）mó（模型）

13、稱chēng（號稱）chèn（勻稱）29、空kòng（空隙）kōng（空間）

15、重chóng（重疊）zhòng（重要）30、間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）

16、喝hē（喝水）hè（喝彩）31、惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

32、折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

33、差chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

34、強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）qiǎng（勉強(qiáng)）

35、的de（我的）dí（的確）dì（目的）

五、語文園地內(nèi)容總匯

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2、綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時(shí)期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

1、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

4、清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、《游山西村》陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

4、《送元二使安西》王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

5、過故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。

（七）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間。

（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

五、小常識（?？嫉膬?nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是豐子愷；

④《貓》和《母雞》的作者是老舍；

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運(yùn)用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

5、古詩名句

（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)橹蒙碓诖松街小?/p>

（2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。

（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

朋友，請?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。

六、古詩名句運(yùn)用篇

本冊學(xué)過的古詩名句該如何運(yùn)用

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個(gè)道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

（8）唐?李白與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（9）唐?王維與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

七、課文道理（體會）匯總

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。表達(dá)了作者對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。

2、《游山西村》陸游（宋）

告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機(jī)出現(xiàn)?？坍嬃宿r(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）贊美了祖國河山的壯麗美好，表達(dá)了詩人送別友人時(shí)依依惜別的感情。

4、《送元二使安西》王維（唐）該詩借分手時(shí)的勸酒，表達(dá)出對友人依依惜別之情。

5、《爬山虎》葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

6、《巨人的花園》王爾德（英國）道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。

7、《去年的樹》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

8、《卡羅納》體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。

9、《給予是快樂的》體會：明白了給予是快樂的道理。

10、《為中華之崛起而讀書》體會：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻(xiàn)。

11、《烏塔》體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。

八、課文事物特點(diǎn)匯總

第1單元課文（寫景）

1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、鳥類眾多的鳥的天堂。

4、絢麗多彩的火燒云。

第2單元課文（觀察）

1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。

第3單元課文（寫童話）

1、任性，冷酷無情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

第4單元課文（寫動物）

1、高傲，架子十足的白鵝。

2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

3、性格古怪，淘氣可愛的貓。

4、慈愛盡職的母雞。

第5單元課文（世界遺產(chǎn)）

1、長、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長城。

2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。

3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。

第6單元課文（人間真情）

1、默默無聞、無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

2、不顧個(gè)人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻(xiàn)的臺灣青年。

3、失去母親的卡羅納。

4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。

第7單元（成長的故事）

1、有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書的周恩來。

2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

3、熱愛生活的烏塔。

第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

3、類型眾多的恐龍。

四年級語文上冊期末分類復(fù)習(xí)資料(人教版)

語文復(fù)習(xí)資料

（四年級上冊）

班級

姓名

語文期末復(fù)習(xí)資料

（四年級?上冊）

一、詞語

◆讀讀寫寫（摘自課本1-8單元詞語盤點(diǎn).）

寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿

規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄

觸角痕跡逐漸幻想住宅隱蔽隱藏選擇住址

洞穴柔弱搜索傾斜平坦改觀寬敞洋溢允許

圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除

剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣

責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒

開辟盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀

智慧凝結(jié)長廊寄托建筑宮殿蔥郁掩映朱紅

堤岸雕刻洞察間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越

海峽依賴輕盈紅潤移植聯(lián)系兇猛襲擊期待

空曠暫停模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷描繪

程度推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏敏捷

◆讀讀記記（摘自課本1-8單元詞語盤點(diǎn)）

顫動霎時(shí)反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃蛟龍

慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易

資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說震動臉頰

彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情

愣住拽住溫柔撒謊魔杖狂吠攀談泥濘腔調(diào)

掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績凄慘

慈愛辛苦陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳

勻稱淘汰雕塑氣概譴責(zé)凋零輻射憐憫叮嚀

囑咐懷抱悲哀濕潤鹽堿驅(qū)使崛起余暉蘊(yùn)含

洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)篩選寂寞分析

數(shù)據(jù)綜合悅耳遲鈍儲存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約

紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈

笑嘻嘻興沖沖毛茸茸嘉峪關(guān)頤和園飄飄然

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然

談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華

呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)

人跡罕至尺有所短寸有所長用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇

坐臥不安消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟

協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛

年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力威風(fēng)凜凜衣衫襤褸毋容置疑

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試對牛彈琴笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠鼠目寸光

九牛一毛順手牽羊狼心狗肺狡兔三窟畫蛇添足打草驚蛇

若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安昂首挺胸綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉金碧輝煌

神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然

談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華

呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧云遮霧涌歸根到底

欣喜若狂形態(tài)各異因特網(wǎng)原子核哲學(xué)家火辣辣

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)

人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水枯枝敗葉

浩如煙海坐臥不寧消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)

恍恍惚惚郁郁蒼蒼勤勤懇懇蹦蹦跳跳趁其不備引吭大叫

慢條斯理自由自在如怨如訴生氣勃勃可憐巴巴崇山峻嶺

舉世無雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)

所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏協(xié)調(diào)有序人影綽綽

號啕大哭恍然大悟鏗鏘有力筋疲力盡美味佳肴形單影只

和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀遠(yuǎn)洋船舶

第一單元

皓月當(dāng)空形影不離情不自禁各奔東西心緒不寧十全十美

手足情深悲歡離合陰晴圓缺屈指算來井井有條羊腸小道

第二單元

紅墻黃瓦雄偉壯麗盡收眼底遙遙相對成千上萬不知疲倦

聞訊而來雕梁畫棟永垂不朽花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅五彩繽紛

翩翩起舞勇往直前水泄不通震驚中外功夫不負(fù)有心人

第三單元

波光粼粼各式各樣色彩斑斕陰云密布香飄十里晶瑩剔透

清澈見底晝夜不息蔚為壯觀高低錯(cuò)落林深葉茂詩情畫意

憨態(tài)可掬若無其事異獸珍禽古木參天悠然自得默默無言

遼闊無垠成千上萬成群結(jié)隊(duì)滿載而歸五彩斑斕萬里無云

第四單元

開天辟地冉冉上升精疲力竭皎潔明媚縱橫交錯(cuò)三山五岳

光芒萬丈小心翼翼日復(fù)一日煙火裊裊大發(fā)雷霆不遠(yuǎn)萬里

懸崖絕壁烈日暴雨完好無損無所不有親朋好友足不出戶

第五單元

飛鳥歸林千姿百態(tài)天南海北滾瓜爛熟名列前茅急起直追

遠(yuǎn)渡重洋有所作為古今中外毫不氣餒隱隱約約曉行夜宿

若有所悟饑餐渴飲源源不斷長年累月乘風(fēng)破浪蓬頭垢面

起死回生不治而愈不知不覺萬水千山息息相關(guān)豐富多彩

第六單元

環(huán)顧四周無人知曉春光明媚潔白如雪神氣十足不由自主

伏案寫作知恩圖報(bào)千恩萬謝抑揚(yáng)頓挫恩將仇報(bào)見利忘義

背信棄義浩浩蕩蕩波濤洶涌突發(fā)其想

第七單元

三九嚴(yán)寒大地冰封潔白晶瑩和諧動聽歡樂詳和千姿百態(tài)

情不自禁瓊枝玉樹銀松雪柳萬紫千紅欣欣向榮開卷有益

◆近義詞

柔弱――軟弱

靜謐――安靜

蘊(yùn)含――包含

期待――期望

欺凌――欺侮

搖曳――搖晃

威武――威嚴(yán)

兇猛――兇狠

倘若――假若

掂量――衡量

徑直――直接

攀談――交談

高傲――驕傲

鄭重――慎重

非但――不但

慈愛――勇敢

辛苦――辛勞

古怪――奇怪

欺侮――欺負(fù)

宏偉――雄偉

蔥郁――蔥蘢

鎮(zhèn)靜――鎮(zhèn)定

遣責(zé)――責(zé)備

跨越――跨過

重要――緊要

關(guān)切――關(guān)愛

堅(jiān)強(qiáng)――堅(jiān)定

頑強(qiáng)――堅(jiān)強(qiáng)

驚愕――驚訝

萌生――產(chǎn)生

依然――仍然

探望――看望

珍貴――寶貴

珍惜――愛惜

詫異――驚奇

沉思――思考

愜意――舒服

充足――充分

改正――糾正

陌生――生疏

依賴――依靠

根據(jù)――依據(jù)

提議――建議

改正――糾正

引人注意――惹人注目舉世無雙――獨(dú)一無二目不暇接――應(yīng)接不暇

生氣勃勃――生機(jī)勃勃惟妙惟肖――栩栩如生慢條斯理――從容不迫

左顧右盼――東張西望惟妙惟肖――栩栩如生筋疲力盡――精疲力竭

◆反義詞

輕快――沉重

蒼白――紅潤

凋零――綻放

悅耳――難聽

進(jìn)攻――防衛(wèi)

回顧――展望

動搖――堅(jiān)定

增強(qiáng)――減弱

老實(shí)――狡猾

緊張――放松

寂靜――吵鬧

慎重――草率

粗糙――精致

光滑――粗糙

簡樸――奢華

干燥――潮濕

柔弱――堅(jiān)強(qiáng)

靜謐――喧鬧

謙虛――驕傲

善良――兇惡

堅(jiān)強(qiáng)――軟弱

羨慕――嫉妒

清澈――渾濁

蜿蜒――筆直

偶然――必然

責(zé)備――表揚(yáng)

鄰近――遙遠(yuǎn)

奢侈――節(jié)約

陡峭――平整

遣責(zé)――表揚(yáng)

遲鈍――敏捷

索取――奉獻(xiàn)

隱隱約約――清清楚楚從容不迫――驚惶失措慢條斯理――急不可待

二、詞語類型篇

⑴ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④樂呵呵⑤水汪汪

⑵AABB：高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

⑶ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究考慮考慮

⑷AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動人

⑸ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也可憐巴巴無所事事人影綽綽

⑹ABAC：不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四

三、成語特點(diǎn)篇

1、含反義詞的成語—遠(yuǎn)近聞名積少成多左鄰右舍里應(yīng)外合黑白相間

2、含近義詞的成語—生龍活虎胡言亂語東奔西走狂風(fēng)暴雨千言萬語

3、三字俗語—紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風(fēng)耳、千里眼

4、表示性格特點(diǎn)的成語—平易近人能說會道溫柔體貼通情達(dá)理

心靈手巧活潑可愛虛心好學(xué)精明能干

5、描寫神態(tài)表情的成語：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光眉開眼笑

6、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語：一絲不茍專心致志聚精會神日積月累

勤學(xué)苦練持之以恒發(fā)奮圖強(qiáng)好學(xué)不倦

7、描寫四季特點(diǎn)的成語：

春：春暖花開春色滿園花香鳥語花紅柳綠百花盛開

夏：驕陽似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹成蔭烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收一葉知秋

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪

四、多音字組詞

乘shèng（千乘）

chéng（乘法）

卷juàn（試卷）

Juǎn（卷發(fā)）

漲zhǎng（漲潮）

zhàng（漲大）

屏píng（屏幕）

Bǐng（屏息）

冠guàn（冠軍）

guān（雞冠花）

似shì（似的）

sì（似乎）

蒙měng（蒙古）

mēng（蒙人蒙騙）

鋪pū（鋪路）

pù（店鋪）

難nán（困難）

nàn（災(zāi)難）

號hào（號子）

háo風(fēng)號浪吼號叫

稱chēng（號稱）

Chèn（勻稱）

模mú（模樣）

mó（模型）

數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）

shù（數(shù)學(xué)）

降jiàng（下降）

xiáng（投降）

間jiān（時(shí)間）

Jiàn（間隔）

惡ě（惡心）

è（兇惡）

wù（可惡）

的de（我的）

dí（的確）

dì（目的）

供gōng（供養(yǎng)）

gòng（供品）

給jǐ（給予）

gěi（送給）

調(diào)diào(調(diào)查)

tiáo(調(diào)節(jié)調(diào)皮）

禁jīn（情不自禁）

jìn（禁止）

興xìng（高興）

xīng（興奮）

悶mēn（悶熱）

mèn（悶雷煩悶）

應(yīng)yīng(應(yīng)該)

yìng(答應(yīng))

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）

zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

空kòng（空隙有空）

kōng（空間）

喝hē（喝水）

hè（喝彩）

看kān(看守)

kàn(看見)

差chā（差別）

chà（差不多）

chāi（出差）

cī（參差不齊）

強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）

jiàng（倔強(qiáng)）

qiǎng（勉強(qiáng)）

奇qí(奇跡)

jī(奇數(shù))

舍shè(宿舍旅社)

shě(舍去舍得)

行xíng(行人)

Háng(行業(yè))

載zǎi(載人裝載)

zài(記載)

為wéi(作為，認(rèn)為)

Wèi(因?yàn)?

折shé（枝折花落）

zhē(折騰)

zhé(打折)

干gān（干杯）

gàn（干活）

散sàn(散會)

Sǎn(散開)

和hé(和平)

hè(應(yīng)和)

將jiāng(將要)

Jiàng(大將)

著zhuó(沉著)

Zháo(著地)

寧níng(寧愿)

Nìng(寧可)

縫féng（縫衣服）

fèng(門縫)

率shuài(率領(lǐng))

lǜ(圓周率)

角jué(角色)

Jiǎo(直角)

假jiǎ(假如)

jià(放假)

薄bó（單薄，薄霧）

báo（薄餅）

處chǔ（處罰，懲處）

chù（到處）

朝zhōo(朝陽)

cháo(朝代)

五、語文園地內(nèi)容總匯（摘自課本1-8單元）

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

2、綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時(shí)期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

1、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

4、清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩

1、◆《題西林壁》蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，譯：正面看是山嶺，側(cè)面看則是高峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。從不同的位置看，面貌各不相同。

不識廬山真面目，為什么看不清廬山的真實(shí)面目，

只緣身在此山中。只因?yàn)橛^看的人就在廬山之中。

（解析：該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即：要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。或者說觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、◆《游山西村》陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，譯：不要笑話農(nóng)人田家的酒渾濁不清，

豐年留客足雞豚。豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。

山重水復(fù)疑無路，山巒重重，水路彎彎，正懷疑無路可走，

柳暗花明又一村。突然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，前兩句刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，后兩句告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機(jī)出現(xiàn)。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。

3、◆《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，譯：老朋友沿江東下離開了黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。在柳暗花明的陽春三月去楊州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，一片帆影漸漸遠(yuǎn)去，在藍(lán)天里消逝，

唯見長江天際流。只看到滔滔的江水流向天邊。

（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好）

4、◆《送元二使安西》王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，

客舍青青柳色新?？蜕岬牧鴺滹@得是那樣的鮮嫩。

勸君更盡一杯酒，我勸朋友喝下這杯送別的美酒，

西出陽關(guān)無故人。等你往西出了陽關(guān)，就再也沒有知心的老朋友了

（該詩借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對友人的關(guān)切、依依惜別之情。）

5、◆過故人莊（過：拜訪故人莊：老朋友的田莊）

故人具①雞黍②，邀我至田家。（①具：準(zhǔn)備，置辦。②黍（shǔ）：黃米飯）

老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請我到他的田舍做客。

綠樹村邊合③，青山郭④外斜⑤。（③合：環(huán)繞。④郭：指村莊的四周。⑤xiá）

村外綠樹環(huán)繞，青山在村子周圍橫臥著。

開軒⑥面⑦場圃⑧，把酒⑨話桑麻⑩。（⑥軒：有窗戶的長廊或小屋。⑦面：面向。⑧場圃：打谷場和菜園。⑨把酒：拿起酒杯。⑩桑麻：這里泛指莊稼。

⑾還(huan):回到原處,返.⑿就：赴。這里指欣賞的意思。）

打開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

待到重陽日，還⑾來就⑿菊花。

等到九月重陽節(jié)的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

（七）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（意思是說：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

（意思是美好的青春年華不會再來,就像一天之內(nèi)不會出現(xiàn)兩個(gè)早晨。應(yīng)當(dāng)及時(shí)勉勵(lì)自己勤奮惜時(shí),時(shí)間是不會停下來等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

六、古詩名句運(yùn)用篇

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！笔前?，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會向你招手嗎？

（2）昨天下午，李老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時(shí)，媽媽走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）人們常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個(gè)道理的詩句是：“不識廬

山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，

千樹萬樹梨花開”。

（8）李白（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（9）王維（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽無故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（10）當(dāng)我們陷入困境時(shí)，似已無望，忽而絕處逢生時(shí)，常用陸游的詩句：山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村_。

(11)當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是勉勵(lì)自己有志者事竟成_。

（12）當(dāng)一個(gè)覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時(shí)，你會告訴他：尺有所短，寸有所長

七、我的發(fā)現(xiàn)（摘自課本1-8單元）

◆爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。

◆爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

◆如果感到疲勞，在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[。

分析：上面的句子寫得具體、準(zhǔn)確，說明作者是經(jīng)過了長期認(rèn)真、細(xì)致的觀察。

▲鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)侍候不可，真是架子十足?。≒79）

▲如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

▲貓的性格實(shí)在有些古怪。

分析：上面的三個(gè)句子，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。

★城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

★已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場那么大。

分析：上面兩句的畫線部分，都是用熟知的事物來比照，讓人容易想像。

八、問題討論（摘自課文后）

1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒埋下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

2、那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

3、為什么說長城是歷史上一個(gè)偉大的奇跡？P84

4、《頤和園》的作者是按怎樣的順序游覽的，從文中的哪些語句可以看出來？

5、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？

九、讀一讀（摘自課文后）

1、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（生動有趣）

2、狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。（生動有趣）

3、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

4、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。

5、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

（讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句）

6、好讀書不好讀書好讀書不好讀書（如何讀？）

十、畫線部分體會到什么？（摘自課文后）

1、我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

解析：這句話表現(xiàn)了榕樹的大,枝干很多，說明生命力很旺盛。

2、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。

解析：樹葉在陽光的照耀下一閃一閃的情景，可見大榕樹有著無窮的生命力，它蓬勃向上，表達(dá)了作者贊美、感嘆的喜愛之情。榕樹枝繁葉茂，茂盛，富有生命力

3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（加點(diǎn)的詞用得真好！P84）

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”有什么深刻含義？

解析：爬山虎因陽光照耀而綠，“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，作者每當(dāng)想起葉老的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力，所以說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。

5、20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。P145

解析：原本指人想像中的神仙道士的法力?，F(xiàn)指支配自然的能力。

6、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

解析：古時(shí)候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠(yuǎn)鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。

古時(shí)候的“順風(fēng)耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對方的聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳”。

古代的人想騰云駕霧，沒能實(shí)現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。

7、20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

解析：原意是指大雪好像梨花般盛開，形容事物的生機(jī)和蓬勃向上的態(tài)勢。這里借古詩來20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

十一、小常識（★常考的內(nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名昆蟲學(xué)家法布爾，著名作品《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是豐子愷。

④《貓》和《母雞》的作者是老舍。

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運(yùn)用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

十二、課文道理（體會）匯總

1、《爬山虎》作者：葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

2、《巨人的花園》作者：王爾德（英國）道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。

3、《去年的樹》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

4、《卡羅納》體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。

5、《給予是快樂的》體會：明白了給予是快樂的道理。

6、《為中華之崛起而讀書》體會：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻(xiàn)

7、《烏塔》體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神和獨(dú)立生活的能力

十三、課文事物（特點(diǎn)）匯總

第1單元課文（寫景）

1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、鳥類眾多的《鳥的天堂》，作者巴金。

4、絢麗多彩的火燒云。

第2單元課文（觀察）

1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。

第3單元課文（寫童話）

1、任性，冷酷無情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

第4單元課文（寫動物）

1、高傲，架子十足的白鵝。

2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

3、性格古怪，淘氣可愛的貓。

4、慈愛盡職的母雞。

第5單元課文（世界遺產(chǎn)）

1、長、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長城。

2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。

3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。

第6單元課文（人間真情）

1、默默無聞、無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

2、不顧個(gè)人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻(xiàn)的臺灣青年。

3、失去母親的卡羅納。

4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。

第7單元課文（成長的故事）

1、有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書的周恩來。

2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

3、熱愛生活的烏塔。

第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

3、類型眾多的恐龍。

十四、資料袋（摘自課本）

1、雅魯藏布的發(fā)現(xiàn)，是我國幾代科學(xué)家長期艱辛努力的結(jié)果。20世紀(jì)末，眾多科學(xué)家曾先后八次進(jìn)入這個(gè)地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次實(shí)現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉?？茖W(xué)家經(jīng)過精確的測繪計(jì)算呵科學(xué)論證，確認(rèn)雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過去曾別列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（長370千米，最深處2133米）、秘魯?shù)目茽柪髰{谷（長90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。（P9）

2、法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。他迷戀昆蟲研究，曾經(jīng)用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來放養(yǎng)昆蟲。在這塊荒地上，他對昆蟲進(jìn)行了長達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。《昆蟲記》既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來饒有趣味。

3、童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》。《格林童話》共有210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。

4、截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》文化遺產(chǎn)共21處：北京故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑、孔府、孔廟、孔林、孔廟、武當(dāng)山西藏布達(dá)拉宮、北京頤和園、北京天壇。

5、《愛的教育》是一部日記體的兒童小說，原名《心》。作者在序言中說：“這部書是特地奉獻(xiàn)給9歲~13歲的小學(xué)生的。”書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣為流傳。

6、遼西地區(qū)是個(gè)化石寶庫，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是1996年以來，那里多次發(fā)現(xiàn)留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據(jù)。

十五、閱讀鏈接（摘自課本）

◆它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著?！芏鴱?fù)貓>

問：這段話主要寫了小貓的什么？通過這些外貌描寫你仿佛看見了一只怎樣的貓？小結(jié)：作者就是通過外貌描寫來表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。

◆小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯。當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過的人，見了稱贊說“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿這兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在家庭追趕它。我也常于初秋的夕陽中在檐下對這小動物作種種的遐想。（夏丏尊）

問：1、這段文字有沒有直接寫貓？都寫了誰？（鄰居、妻子、孩子、作者）

答：沒有。通過寫旁邊人對貓的態(tài)度來表到對貓的情感，這叫側(cè)面描寫。

2、通過這些旁人的態(tài)度，你仿佛看見了一只怎么的貓？

◆給，永遠(yuǎn)比拿愉快

有一年，作家高爾基在意大利的一個(gè)島上修養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就他那個(gè)媽媽一起回俄國了。第二年春天，兒子栽下的花開了。高爾基看著窗外怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。

高爾基在信中說，兒子，你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西—鮮花。如果你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的美好的回憶，那你的生活該是多么愉快??！那時(shí)候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。（P115）

▲按要求寫句子

1、它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。（改成肯定句）

肯定句：它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，一定要把老鼠等出來。

2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改意思不變的陳述句）

陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不就不會一天一夜不回家。

3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為反問句）

反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

縮寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長城。

5、卡羅納的母親去世了。卡羅納很悲痛（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一個(gè)句子）

合并：因?yàn)榭_納的母親去世了，所以他很悲痛。

6、你母親已不在這個(gè)世界上了。你母親依然愛著你。

合并：雖然你母親不在這人世界上了，但是她依然愛著你。

7、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）

變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

▲詞語搭配

隆隆的（雷聲）（標(biāo)準(zhǔn)）的姿勢（熱鬧）的大街沸騰的（開水）

（上將）的派頭（美好）的愿望（美麗）的幻想（憂郁）的眼神

（大膽）的假說寬闊的（馬路）神奇的（傳說）踴躍地（報(bào)名）

緊緊地（巴?。┞?枯萎)（驚人）地吻合（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)

（驚奇）地發(fā)現(xiàn)（迅速）地逃跑（仔細(xì)）地掂量浩如煙海的（資料）

丹麥（安徒生童話）中國（張?zhí)煲硗挘┑聡ê婪蛲挘┯ㄍ鯛柕峦挘?/p>

▲改錯(cuò)別字

無所胃懼（畏）精神大震（振）年喻古?。ㄓ猓╉暸璐笥辏▋A）

受益非淺（匪）隨心所?。ㄓ┧勖蓶V（朦）有口皆杯（碑）

百衣（依）百順（服裝廣告）默默無蚊（聞）（蚊香廣告）

有杯（備）無患（磁化杯廣告）騎（其）樂無窮（摩托車廣告）

▲造句

不是……而是……

如果……就……

不但……而且……

雖然……但是……

不論……總是……

既……又……

▲四年級上冊四字詞語練習(xí)

()息()視()()而去()天()地不容()()

人()罕()若()若()()()江面()頭并()

()()東望神()莫()千()百()山()地()

()()細(xì)流應(yīng)()不()()人()目()不可()

()()而安()()不安不可()()()神大()

()如()海()費(fèi)心()()()時(shí)光()有()竹

綠()成()狂()大()草()花()()枝()葉

可()巴()()花飛()()()不安()不()讓

一日三()從()不()()長()去()息()視

變化()()枝()花()空空()()供()不()

不()()煩()子()足()()大叫()條()理

自()自()生氣()()如()如()()其不()

()子()龍()龍去()()龍無()龍飛()()

如虎()()()虎()山騎()()下()貓()虎

()馬()空馬()成()老()識()牛()小()

()鳥()飛()若()雞()小如()()馬()勞

慢()斯()氣()()偉金()輝()神()氣()

隱()約()()()不一()山()嶺舉()無()

()()世界身()()梧神()自()久()沙()

南()北()所()()靡躍躍()()若()所()

()死拼()()征()戰(zhàn)山()()發(fā)清()()漾

()()當(dāng)然談()容()平()無()()如()來

骨肉()()血()親()協(xié)()有()人影()()

號()大()()然大()()國()義()紅()綠

熱鬧()()()()無窮耀()揚(yáng)()得意()()

()()中華()()有力()()力盡電話號()

()單影()()()相處()難()共受()()淺

年()氣()年()古()()風(fēng)()雨出()入()

農(nóng))()會()云()霧()調(diào)有()歸()到()

()喜若()()林春()遠(yuǎn)()船()用()()地

美味()()()()百順默默()()有()無()

▲詞語解釋

1.嶺—山峰，山脈。

2.峰—高而尖的山頭。

3.緣—因?yàn)?/p>

4.題—書寫

5.豚—豬

6.疑—以為，懷疑

7.渾—不清澈

8.之—去、到

9.使—出使

10.浥—濕潤

11.理所當(dāng)然—從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣

12.更盡—再飲完

13.故人—老朋友

14.號啕--形容大聲哭。

15.端詳--仔細(xì)地看。

16.諸生--總稱教室里的所有學(xué)生。

17.洞察--觀察得很清楚。

18.遲鈍--反應(yīng)慢，不靈敏。

19.愜意--很滿意，很舒服。

20.突如其來--突然發(fā)生。

21.碰釘子—比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)

22.摔跟頭--比喻在生活中遇到各種困難

23.凝視--指聚精會神地看。

24.慎重--認(rèn)真謹(jǐn)慎，不草率。

25.靜謐--形容十分寧靜。

26.奢侈--花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受

27.蜿蜒--指彎彎曲曲地延伸。

28.遠(yuǎn)眺--向遠(yuǎn)處看。

29.綰褲--把褲子挽起來的意思。

30.協(xié)調(diào)--配合得適當(dāng)。

31.矗立--高聳地立著。

32.得意--稱心如意，感到非常滿意。

33.歸根到底--歸結(jié)到根本上。

34.浩如煙海--形容文獻(xiàn)資料非常豐富

35.大名鼎鼎--形容名氣很大。36.引吭大叫--伸長脖子，敞開喉嚨大叫

37.郁郁蒼蒼—形容草木蒼翠茂盛

38.神秘莫測—使人捉摸不透，高深難測

39.人跡罕至—很少有人去的荒僻地方

40不勝其煩--指忍受不了某種麻煩

41.生氣勃勃--充滿生機(jī)與活力。42.崇山峻嶺--指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

43.不可思議--不可想象，不能理解。

44.枉費(fèi)心機(jī)--白白地耗費(fèi)心思。

45．騰云駕霧---傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

46.呼風(fēng)喚雨---原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配大自然或推動社會前進(jìn)的力量。

47.左顧右盼---形容東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。

48.浩浩蕩蕩——原指水勢廣闊壯大，現(xiàn)用來指氣勢大。49.局促不安---形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。

50.三眼一板-比喻言行有分寸、有條理。51.應(yīng)接不暇——形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。52.慢條斯理---形容動作緩慢，不慌不忙。

53.變化多端---變化多樣。

54.恍恍惚惚——精神不集中，看的不真切，不清楚。

55.如怨如訴---形容沒完沒了滴抱怨、訴說。56.紅眼病---形容因?yàn)閯e人取得好成績非常羨慕而妒忌。

57.隨遇而安---能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

58.氣魄雄偉---形容事物或物體表現(xiàn)出來的雄偉壯觀的氣勢。

59.神清氣爽---形容人頭腦清醒，精神爽快。

60.隱隱約約---看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。

61.南征北戰(zhàn)---形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

62.所向披靡---所向：風(fēng)吹到的地方。披靡：草木隨風(fēng)倒伏。形容軍力量強(qiáng)大，一打必勝。征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績輝煌。

63.久經(jīng)沙場----沙場：戰(zhàn)場。形容經(jīng)歷了許多的戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

64.神態(tài)自若---神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。65.剩---古時(shí)侯四匹馬拉一輛車，稱為一剩。66.殊死拼搏---打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。

67.絕無僅有---世界罕見，在全世界沒有第二處。

68.躍躍欲試---形容心里急切地想試一試。

69.紅眼病---形容因?yàn)閯e人取得好成績非常羨慕而妒忌。70.恍然大悟--形容忽然醒悟。

71.耀武揚(yáng)威---指炫耀武力，顯示威風(fēng)。

72.鏗鏘有力---指說話的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

73.得意揚(yáng)揚(yáng)---形容十分得意，神氣十足的樣子。

74、精疲力竭---形容耗盡體力，極為疲乏。

75.患難與共----在不利處境中，共同承受困難或?yàn)?zāi)禍。

76.形單影只---形容孤獨(dú)，沒有伴侶。

77.茹毛飲血---指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。

78.毋庸置疑---指無須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。

79.美味佳肴---肴：指做熟的魚肉。形容味道鮮美、營養(yǎng)豐富的飯菜菜。

80.滿目琳瑯---比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

81.頂天立地---形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

82.漫山遍野---遍布山野，形容很多。

83.翻來覆去---形容來回翻動。

84.無可奈何---沒有辦法；沒有辦法可想。

85.虎背熊腰---形容人的身體魁梧強(qiáng)壯。

86.名副其實(shí)---名稱或名聲與實(shí)際相符合。

87.呲牙咧嘴---形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

88.迫不及待---急迫得不能再等待。

89.贊嘆不已---稱贊個(gè)不停。

▲根據(jù)意思填詞語

1、忘恩負(fù)義，用仇恨報(bào)答恩惠。（）

2、上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。（）

3、用不上力量，沒有力量或力量薄弱。（）

4、說不出其中的奧妙。（）

5、全副精神高度集中。（）

6、形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。（）

7、指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（）

8、指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。（）

9、形容發(fā)生巨大的變化。（）

10、用不著想，形容說話做事迅速。（）

11、形容生動活潑的樣子。（）

12、比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明（）

13、干枯的樹枝，腐爛的樹葉。（）

14、形容事情容易做。（）

15、形容想法非常奇怪。（）

16、隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。（）

17、爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（）

18、像魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（）

19、指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及（）

20、一點(diǎn)也沒有阻擋。（）

21、拿自己的心去比照別人的心。（）

22、疲勞得不能忍受了。（）

23、形容吃東西又猛有急。（）

24、睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。（）

25、從地面突然地高出。（）

26、沒有風(fēng)浪，常用來比喻平靜無事。（）

27、好像消失了，又好像出現(xiàn)了。形容隱約可見卻又看不清楚的樣子。

28、山岳倒塌，地面裂縫。形容巨大聲響。（）

29、不容許有什么懷疑。（）

30、形容形態(tài)萬千，各不相同。（）

31、形容建筑物等顏色鮮明，光彩奪目。（）

32、形容草木茂盛的樣子。（）

33、看起來或聽起來不很清楚，感覺不明顯。（）

34、世間罕見，在全世界沒有第二處。（）

35、形容心里急切想試一試。（）

36、形容非常滿足、高興、神氣十足的樣子。（）

37、形容響亮有力而有節(jié)奏的聲音。（）

38、一點(diǎn)都不在意，不以為然。（）

39、形容氣勢雄偉，不同凡響。（）

40、理由很充分，言行有氣勢。（）

▲背誦（課本要求）

第1課（3～4自然段）、第5課背誦并默寫《古詩兩首》、第6

課《爬山虎的腳》、第20課背誦并默寫《古詩兩首》

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)十一：作文復(fù)習(xí)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)十一：作文復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)十一：作文復(fù)習(xí)

作文復(fù)習(xí)

注意：作文不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、班級名。劉老師也可以寫L老師，肖星宇可以“小肖”代替

作文，首先要審題，一是為了弄清這次作文要求是寫人記事作文、寫事作文、寫景作文、想象作文、話題作文中的哪一類，二是為了弄清這次作文是：全命題作文（要把題目中的作文題目抄到第一行）、半命題作文（要補(bǔ)充作文題目，再將補(bǔ)充好的題目寫到第一行）、自命題作文。三是弄清這次作文的中心是什么。

第二，要根據(jù)分類，進(jìn)行選材——選取典型材料。所謂典型材料，指的是最能表達(dá)你中心的事件等。

第三，擬好提綱

開頭：開篇點(diǎn)題（可以引用名言，可以引用詩歌等）

事件：起因

經(jīng)過：詳細(xì)寫，再現(xiàn)情景，注意細(xì)節(jié)寫：動作、語言、神情、心理

結(jié)果

結(jié)尾：結(jié)尾扣題，點(diǎn)明中心。（尤其重要）

寫作文中的竅門：相同的一個(gè)材料，可以變成許多不同的文章，只變一變開頭和結(jié)尾就行了。總之，我們要講究考試的策略，講究作戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)哈！

1．寫人的文章與寫事的文章是可以互換的。寫人的文章離不開寫事，寫事的文章離不開寫人。但是兩者也是有區(qū)別的：第一，寫人的文章重在通過事例表現(xiàn)人物的精神、品質(zhì)、優(yōu)缺點(diǎn)，而寫事的文章則是通過所寫的事例來表達(dá)一個(gè)中心——表達(dá)一種感情、告訴一個(gè)道理；第二，寫人的文章在內(nèi)容上一定會多一個(gè)對人物外貌的描寫。那么，相同的一個(gè)材料（事件），寫人的文章與寫事的文章如何互換呢？就是在開頭與結(jié)尾處的不同和是否要人物外貌的描寫。

2．同樣的材料，也可以在許多要求之間互換，如“感動的一件事”、“印象深刻的一件事”、“難忘的一件事”等。只要開頭和結(jié)尾變變，就OK了。

舉例：

事件（材料）

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國各地的人們懷著激動的心情，聚集在天安門廣場上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛中國”；身穿一件白色的愛國T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過頭來，親切地對我說：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國旗了嗎？”“看到了！“爺爺興奮地說，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問：“您是從多久開始等的？”爺爺說：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的?！蔽殷@訝不已，連忙問到：“為什么您要這么早來呢？值得嗎？”爺爺意味深長地說：“我從祖國的臺灣來，我就是為了看一看天安門的升旗專程來到北京的。我們中國強(qiáng)大了，我們億萬萬人不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑?，我向他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋！天安門廣場今天雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而一位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過來了！這樣的愛國精神非常令人感動，值得我們學(xué)習(xí)！

看著周圍涌動的人群，望著那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，我深深地被感染了，心中常涌動著這樣的激動：祝愿我們的祖國更加美好！

變化一——寫人的文章

一位普通的愛國者

每當(dāng)看到冉冉升起的五星紅旗,我的眼前便會清晰地浮現(xiàn)出一位老爺爺?shù)男蜗蟆?/p>

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國各地的人們懷著激動的心情，聚集在天安門廣場上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛中國”；身穿一件白色的愛國T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過頭來，親切地對我說：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國旗了嗎？”“看到了！”爺爺興奮地說，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問：“您是從多久開始等的？”爺爺說：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的?！蔽殷@訝不已，連忙問到：“為什么您要這么早來呢？值得嗎？”爺爺意味深長地說：“我從祖國的臺灣來，我就是為了看一看天安門的升旗專程來到北京的。我們中國強(qiáng)大了，我們億萬萬同胞不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑?，我向他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋。今天的天安門廣場雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而這位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過來了！這樣的愛國精神非常令我感動，值得我們學(xué)習(xí)！

看著周圍涌動的人群，望著那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，我深深地被感染了，這位普通的愛國者已經(jīng)在我心里播下了愛國的種子……

變化二——變成寫“收獲”的文章，

我收獲了感動

春種秋收，“一分耕耘，一分收獲”，2008年10月，我到北京，我收獲了一種別樣的感動……

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國各地的人們懷著激動的心情，聚集在天安門廣場上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛中國”；身穿一件白色的愛國T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過頭來，親切地對我說：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國旗了嗎？”“看到了！”爺爺興奮地說，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問：“您是從多久開始等的？”爺爺說：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的?！蔽殷@訝不已，連忙問到：“為什么您要這么早來呢？值得嗎？”爺爺意味深長地說：“我從祖國的臺灣來，我就是為了看一看天安門的升旗專程來到北京的。我們中國強(qiáng)大了，我們億萬萬同胞不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑?，我向他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋。今天的天安門廣場雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而這位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過來了！這樣的愛國精神非常令我感動，值得我們學(xué)習(xí)！

看著周圍涌動的人群，望著那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，我深深地被感動了，而這種感動也在感染我，激勵(lì)我……

變化三——變成難忘的一件事

難忘的一件事

都說往事如煙云，許多過去的事早已在我的心中消失得無影無蹤。但，2008年10月，在天安門廣場的那件事情，卻讓我終生難忘。

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國各地的人們懷著激動的心情，聚集在天安門廣場上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛中國”；身穿一件白色的愛國T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過頭來，親切地對我說：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國旗了嗎？”“看到了！”爺爺興奮地說，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問：“您是從多久開始等的？”爺爺說：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的。”我驚訝不已，連忙問到：“為什么您要這么早來呢？值得嗎？”爺爺意味深長地說：“我從祖國的臺灣來，我就是為了看一看天安門的升旗專程來到北京的。我們中國強(qiáng)大了，我們億萬萬同胞不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑挘蚁蛩戳艘粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋。今天的天安門廣場雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而這位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過來了！這樣的愛國精神非常令我感動，值得我們學(xué)習(xí)！

這位老爺爺樸實(shí)的語言，滿臉的風(fēng)霜，成為我心中難以抹去的記憶；而老爺爺普通而可貴的精神成為了我心中難以忘卻的永恒記憶。

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料

人教版語文四年級上冊期末測評意見

一、測評對象

使用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）四年級上冊》的學(xué)生。

二、測評時(shí)間

本學(xué)期期末。

三、測試內(nèi)容與測試方法

以下提供的測評內(nèi)容和測試方法供參考，老師可根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

字詞基礎(chǔ)

可采用以下兩種方法測試學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的情況。

1.聽寫學(xué)過的詞語。提供30個(gè)詞語（不限于雙音節(jié)詞語），由老師讀詞語，學(xué)生在方格中聽寫。聽寫的每個(gè)詞語，應(yīng)該是要求會寫的、在日常讀寫中使用頻率比較高的字?？梢栽谠~語盤點(diǎn)的讀讀寫寫欄目中選擇。本測試題意在考察學(xué)生的注意力、聽力和書寫詞語的能力。

2.給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。提供10個(gè)常見詞語，每個(gè)詞語中都有一個(gè)加點(diǎn)的字，同時(shí)提供該字的四個(gè)義項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確的釋義。主要是考察學(xué)生對詞義的理解和查字典據(jù)詞定義的能力。

語言積累

測試學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文以及默寫古詩。

測試方法：

1.從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學(xué)生用抽簽的方式確定朗讀、背誦的內(nèi)容。

2.考查學(xué)生對古詩和課文相關(guān)片斷的掌握程度。如果詩文中沒有不要求寫的字，可以讓學(xué)生默寫；如果詩中有不要求寫的字，可以采用填空的形式，讓學(xué)生填詞語或詩句。

閱讀理解

通過完成短文后的題目，測查學(xué)生能否理解程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料。

測試方法：提供難度適當(dāng)?shù)亩涛模瑢W(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。重在考查學(xué)生能否讀懂短文，初步把握文章的主要內(nèi)容；是否具有初步的分析概括能力；是否理解重點(diǎn)詞句的意思。

口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

測評方法：

1.參考學(xué)生平時(shí)在口語交際課和在閱讀課上答問、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力做出綜合評價(jià)?？梢詮慕浑H態(tài)度、聽說習(xí)慣、口頭表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價(jià)。

2.參考學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果，從能否積極參與，是否能夠有目的地搜集資料、運(yùn)用資料，有無合作精神，語文運(yùn)用能力如何等方面對學(xué)生做出綜合評價(jià)。

習(xí)作

測評學(xué)生能否根據(jù)提出的要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。習(xí)作的要求主要是：有比較具體的內(nèi)容，語句比較通順，不寫錯(cuò)別字。

四、評價(jià)方法建議

本次測試的主要目的，對學(xué)生來說，是為了檢測語文學(xué)習(xí)質(zhì)量；對教師來說，是為了發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。因此，本學(xué)期的評價(jià)應(yīng)包括平時(shí)的考察和期末的測試。識字寫字和口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的考察可以在平時(shí)進(jìn)行，期末測試可以包括聽寫詞語、語言積累、閱讀理解、習(xí)作幾項(xiàng)內(nèi)容，建議測試可以分作筆試和口試進(jìn)行，并以等級評定的方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

五、測試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

對于測試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

1、對學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行記載和分析，作學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成長記錄。（可參照附件三的表1）

2、對全班學(xué)生期末測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，采取補(bǔ)救措施，改進(jìn)今后的教學(xué)。

人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)

人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)

（一）記一記

一、四字詞語和各種形式的詞語。

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚(yáng)長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然

談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華

出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)

應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號碼浩如煙海枯枝敗葉

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟

形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀

鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長

呼風(fēng)喚雨形態(tài)各異引吭大叫久經(jīng)沙場協(xié)調(diào)有序筋疲力盡

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本

形形色色口口聲聲

ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢

ABAC：自由自在如怨如訴無憂無慮無邊無際無影無蹤不聞不問

AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也

二、多音字組詞

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）

縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

似shì（似的）sì（似乎）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

難nán（困難）nàn（災(zāi)難）

號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼）

稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）

模mú（模樣）mó（模型）

重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）

惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

的de（我的）dí（的確）dì（目的）

供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）

給jǐ（給予）ɡěi（送給）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）

應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng)

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

薄bó（單?。゜áo（薄霧）

數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）jiànɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）

近義詞、反義詞：

寫出下列詞的反義詞。

干燥---光滑---寒冷---錯(cuò)誤---

凋謝---研究---簡單---隱蔽---

粗糙---陡峭---美麗---善良---

喧鬧---姿態(tài)不一---謙虛---健壯---

開---來---勤勞---沉著---

寬闊---平靜---強(qiáng)烈---展開---

畢生---巨大---輕微---

寫出下列詞的近義詞。

寬敞---驚奇---舉存---準(zhǔn)確---

訓(xùn)斥---堅(jiān)固---包含---搖晃---

孤獨(dú)---雄偉---模范---特別---

溫柔---氣魄---展現(xiàn)---融合---

立即---道別---快樂---擔(dān)憂---

清楚---一眨眼---感慨---酷愛---

驚訝---榮耀---自豪---驕傲---

感嘆---堅(jiān)決---依舊---柔弱---

慎重---挖掘---珍貴---高傲---

必然---從容---常常---大約---

譬如---敬仰---居然---鬼鬼祟祟---

執(zhí)著---精美---思念---躡手躡腳---

喜悅---故意---寬裕---欣喜若狂---

依賴---幻想---悅耳---形態(tài)各異---

改觀---吃驚---微小---

二、積累運(yùn)用

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1．胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2．杏林春滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時(shí)期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動物的成語

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）

游山西村陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達(dá)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（該詩借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來19歲作）

（八）古代名句

1．有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會取得成功。）

2．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4．盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（九）探索科學(xué)的名人名言

1．沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2．在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3．既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識：

1．《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2．《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3．截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4．《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

三、成語歸類：

（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水

（2）描寫四季特點(diǎn)：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯(cuò)就改無私奉獻(xiàn)

（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天

（6）寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜

（7）形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的：一絲不茍專心致志聚精會神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作

（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)

（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依

（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

（20）帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成語：

膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔

狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻

順手牽羊人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦

獨(dú)樹一幟五體投地十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見

四、名句歸類

(一)勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》

2．一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類：

春天：

1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

2．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)七：名言警句

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)七：名言警句，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)七：名言警句

1.無心插柳柳成蔭。

2.十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘！

3.子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！薄墩撜Z》

4.弟子不必不如師，師不必賢于弟子。——（唐）韓愈

5.吾愛吾師，吾更愛真理。——（古希臘）亞里士多德

6.語言是花苞，行動才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料?！S吾爾族諺語

7.要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過千山萬水。

——裕固族諺語

8.播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！《戎V語

9.積少成多聚沙成塔集腋成裘

10.有興趣的人比沒有興趣的人雙倍的快樂，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。

11.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

12.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

13.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

14.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

15.不以規(guī)矩，不成方圓。——《孟子》

16.只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物?！ǘ韲┝蟹?托爾斯泰

17.國有國法，家有家規(guī)。

18.道德問題雖然只是一個(gè)簡單的正確或錯(cuò)誤的問題，但是實(shí)施起來卻有一定的難度，特

別是當(dāng)你面對著很大的誘惑的時(shí)候。

19.強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤?！赌?兼愛中》

20.一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——（清）朱柏廬

21.君子愛財(cái)，取之有道?！对鰪V昔時(shí)賢文》

22.棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。——（南朝）丘遲

23.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！☉?zhàn)國）荀子

24.勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！ㄈ龂﹦?/p>