語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（二）。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（二）

第二單元

5、古詩(shī)兩首

題西林壁宋蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

1、蘇軾：北宋詩(shī)人，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，豪放派詞人，代表作《東坡七集》等。

2、題目意思：寫在西林寺的墻壁上。

3、詞語(yǔ)意思：

識(shí)：認(rèn)識(shí)面目：面貌、相貌緣：因?yàn)?/p>

4、詩(shī)句意思：

橫著看廬山是連綿起伏的山嶺，側(cè)著看又成了山峰；

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，景色各不相同。

（我）之所以認(rèn)不清廬山本來(lái)的面目；

是因?yàn)槲易约荷碓趶]山之中啊!

5、思想感情：表達(dá)了作者對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。

6、詩(shī)中哪句話揭示了深刻的道理？

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

7、你從這首詩(shī)中，學(xué)到了什么人生道理呢？

要想對(duì)某個(gè)事物有全面的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。

8、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)啟示人們：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

9、學(xué)了這首詩(shī)，我懂得了（看事物的角度不同，得到的結(jié)論也就不一樣，我們要客觀全面的看待問(wèn)題）的道理。

《游山西村》陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

1、陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋詩(shī)人。

2、題目意思：在山西村游玩。

3、字詞意思：

莫：不要臘酒：這里指臘月釀的酒。足：充足、充分

豚：豬重：重復(fù)、重疊疑：好像明：明艷

4、詩(shī)句意思

不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清，

豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。

山巒重重，水道彎彎，正懷疑無(wú)路可走。

突然發(fā)現(xiàn)柳蔭深深，鮮花明艷，眼前又是一個(gè)山村。

5、思想感情：贊揚(yáng)了農(nóng)民的淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。

6、詩(shī)中哪句話揭示了深刻的道理？

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

7、詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理：面對(duì)困難，我們不要放棄，

因?yàn)榍壑蟛攀翘雇?。要記住：“?yáng)光總在風(fēng)雨后！”

8、這首詩(shī)生動(dòng)描繪了（豐收）之年農(nóng)村的歡悅氣氛和鄉(xiāng)間風(fēng)俗，是通過(guò)（臘酒渾）（足雞豚）表現(xiàn)出來(lái)的。

9、“足”字可以看出農(nóng)家款待客人傾其所有的熱情。“莫笑”一詞表達(dá)了作者（熱愛(ài)農(nóng)村生活）的真摯情感。

10“這首詩(shī)告訴我們的道理與“柳暗花明”“峰回路轉(zhuǎn)”這個(gè)成語(yǔ)的意思相同。

11《望岳》杜甫

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

6《爬山虎的腳》作者：葉圣陶

1、描寫爬山虎一腳一腳往上爬的詞語(yǔ)：觸、巴住、拉、緊貼。

2、這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方、葉子的特點(diǎn)、腳的形狀和特點(diǎn)、以及它是如何一腳一腳往上爬的。激發(fā)了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。

3、作者為什么能把爬山虎的腳寫的那么具體？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期，仔細(xì)認(rèn)真細(xì)致的觀察。

4、閱讀課文第三自然段回答問(wèn)題。

（1）爬山虎的腳長(zhǎng)在（莖上）。

（2）爬山虎的腳的樣子（像蝸牛的觸角）。

（3）爬山虎的腳的顏色：（嫩紅色）。

（4）這段話主要寫了（爬山虎的腳的位置、形狀、顏色。）

5、背誦第4自然段。

6、葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒(méi)有（重疊）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（空隙）。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

（1）爬山虎長(zhǎng)大的葉子有（新鮮）（一瞬兒朝下）（鋪的均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的）

（2）爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的？”

“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序。因?yàn)榕郎交⒌哪_長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的地方。反面伸出它的腳，而且爬山虎是一腳一腳往上爬，爬一步，葉子也跟著往上升，再加上葉子的重力因素，所以與腳相反方向的葉柄便向下垂，葉尖便自然向下垂。

因?yàn)榕郎交⒉恢煌吓?，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，所以能爬滿整面墻；為了充分吸收陽(yáng)光，所以均勻而不重疊的生長(zhǎng)。

7、閱讀鏈接《隨身帶著筆記本》

7《蟋蟀的住宅》作者：法國(guó)作家法布爾《昆蟲記》

毫不可惜：一點(diǎn)也不感到可惜。

隨遇而安：指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

1、課文開頭寫了蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的（住宅）。接著拿蟋蟀和其它昆蟲作比較，說(shuō)明蟋蟀的特點(diǎn)是不肯（隨遇而安），而是靠（自己的勞動(dòng)）。作者又從蟋蟀住宅的特點(diǎn)想到（挖掘的工具），形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，讓人不由得對(duì)蟋蟀產(chǎn)生了敬佩之情。

2、蟋蟀住宅的特點(diǎn)：

外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)；

內(nèi)部特點(diǎn)：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。

選址方面：不肯隨遇而安體現(xiàn)在：經(jīng)過(guò)慎重選擇；不用現(xiàn)成的洞穴；而是自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘洞穴。

3、閱讀課文7-8自然段，回答問(wèn)題

（1）從第七自然段中找出表示蟋蟀建造住宅時(shí)的動(dòng)詞（扒、搬、踏、推、鋪）

（2）“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”而蟋蟀卻一只在工作，這表現(xiàn)了蟋蟀（吃苦耐勞）的精神。

4、《蟋蟀的住宅》作者法布爾運(yùn)用擬人的手法寫出了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建造住宅的過(guò)程。表達(dá)了對(duì)蟋蟀不肯隨遇而安和吃苦耐勞精神的贊美之情。

5、從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

（1）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

（2）蟋蟀的整個(gè)身軀都是那么柔弱，用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、整修等工程相比，形成強(qiáng)烈的反差！所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這坐住宅真可以算是是偉大的工程了。

8《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》

坐臥不安不可思議枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海消磨時(shí)光

1、本文講述了魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)(非洲西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合)，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出了（大陸漂移）的假說(shuō)。

2、閱讀課文第7自然段，回答問(wèn)題。

（1）“魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”這句話在文中的作用（承上啟下--過(guò)渡句）。

（2）從“浩如煙?！币辉~體會(huì)到（魏格納所經(jīng)歷的艱辛與挫折，也體會(huì)到魏格納探索、科學(xué)的執(zhí)著精神）。

（3）魏格納活的成功的原因（仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考；虛心請(qǐng)教、反復(fù)論證；不畏艱辛、不怕挫折）。

3、魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。

反問(wèn)句：難道魏格納是一個(gè)輕易改變自己想法的人嗎？

設(shè)問(wèn)句？魏格納是一個(gè)輕易改變自己想法的人嗎？不是。

語(yǔ)文原地三

花兒歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，

三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，

七月鳳仙展奇葩，八月桂花滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，

十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的主人公是文與可?，F(xiàn)在廠用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻（做事之前已經(jīng)有了通盤的考慮）。

作文：觀察日記。

精選閱讀

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（三）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（三），僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（三）

第三單元

9《巨人的花園》作者：王爾德

北風(fēng)呼嘯鮮花盛開狂風(fēng)大作綠樹成陰鮮果飄香鮮花凋謝冰雪覆蓋草翠花開

1、本文是一篇（童話故事）。講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，于是他在花園周圍砌起了（圍墻），將孩子們拒之墻外。花園里花不開，鳥不語(yǔ)。后來(lái)巨人醒悟了，拆除了（圍墻），花園又成了（孩子們）的樂(lè)園。

2、春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（巨人回來(lái)前的花園）

北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。（巨人回來(lái)后的花園）

【通過(guò)對(duì)比，突出巨人的自私】

“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”（拆墻前巨人的態(tài)度）

孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。

（拆墻后巨人的態(tài)度）

【從上面兩處對(duì)比，我體會(huì)到能和大家一起分享風(fēng)快樂(lè)才是真正的快樂(lè)?！?/p>

3、有孩子的花園：春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

沒(méi)孩子的花園：春天終于來(lái)了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。

4、沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。（改為反問(wèn)句）

沒(méi)有孩子的地方怎么會(huì)有春天呢？

5、閱讀課文8-9自然段回答問(wèn)題。

（1）“凝視”的意思是（聚精會(huì)神地看），與它意思相近的詞是（注視）。

（2）文中巨人用（任性）（冷酷）兩個(gè)詞自責(zé)，表現(xiàn)出巨人對(duì)自己行為的深深地悔恨。

（3）文中描寫巨人醒悟后行為的句子（他不禁抱住了那個(gè)孩子），巨人醒悟前對(duì)待孩子的態(tài)度是（冷酷），兩者之間形成了鮮明的對(duì)比。

（4）小男孩站在樹底下，“用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人”，仿佛在對(duì)巨人說(shuō)：“只有愛(ài)和分享才能喚回春天，快把圍墻拆除吧！”

（5）“巨人終于明白”，他明白了（春天不在花園里來(lái)的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們，沒(méi)有孩子的地方就不會(huì)有春天。）

（6）巨人為什么要感謝孩子們？

因?yàn)楹⒆觽兘o他帶來(lái)了春天，使他感覺(jué)幸福。

6、從《巨人的花園》我們懂得了（只有與人分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。）

10《幸福是什么》

勤勤懇懇枯枝敗葉

1、本文按照事情發(fā)展的順序繼續(xù)了三個(gè)牧童在（智慧女兒）的引導(dǎo)下，通過(guò)自己勞動(dòng)弄明白（幸福）的真正含義，像我們揭示了（幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出敵人們有益的事情）的道理。

2、閱讀16-22自然段，回答問(wèn)題。

（1）“他們都照自己說(shuō)的去做。十年以后，他們又在小井旁邊相遇了?！边@句話在文中的作用是（承上啟下）。

（2）第一個(gè)青年（給病人治病，使他們恢復(fù)了健康，他覺(jué)得很幸福）；第二個(gè)青年的工作對(duì)別人都是有用的，他也感到幸福；第三個(gè)青年中的麥子，能夠養(yǎng)活許多人，所以他也覺(jué)得幸福。

（3）“很好的盡自己的義務(wù)”是指：（把自己應(yīng)該做的事情做好）。

3、關(guān)于幸福的名人名言

只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。——愛(ài)因斯坦

人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！?dú)W文

一無(wú)所有的人是有福的，因?yàn)樗麄儗@得一切！——羅曼.羅蘭

人真正的完美不在于他擁有什么，而在于他是什么。——王爾德

為了要活得幸福，我們應(yīng)當(dāng)相信幸福的可能。

——列夫·托爾斯泰

11《去年的樹》作者：日本作家新美南吉

1、本文是一篇童話故事，講述的是樹和鳥兒這一對(duì)好朋友之間的事，“去年的歌”是鳥兒唱給樹聽的。

2、本文共有四次對(duì)話，第一次是（鳥兒與樹的對(duì)話）第二次是（鳥兒與樹根的對(duì)話）第三次是（鳥兒與門先生的對(duì)話）第四次是（鳥兒與小女孩的對(duì)話。）

3、課文揭示的道理：朋友之間要信守諾言、珍惜友情；還要保護(hù)環(huán)境。

4、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。
唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

【這兩句話是對(duì)鳥兒的神態(tài)和動(dòng)作描寫，第一個(gè)“看”。是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時(shí)——雖然只是自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說(shuō)：“樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！”第二個(gè)“看”是在鳥兒實(shí)現(xiàn)了諾言之后。仿佛在說(shuō)：“樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了！朋友！”這兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對(duì)樹的深情和留戀。

假如現(xiàn)在樹能說(shuō)話，他一定會(huì)對(duì)鳥兒說(shuō)：“鳥兒，謝謝你！你真是我的好朋友！”】

【課文中用“鳥兒”而不用“鳥”體現(xiàn)了作者對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情?！?/p>

5、鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

【這句話是對(duì)鳥兒的語(yǔ)言描寫，寫出了鳥兒焦急、傷心的心理。反映了他對(duì)樹的真摯情感?！?/p>

6、鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

（1）上面這句話運(yùn)用了（擬人）的修辭手法，體現(xiàn)了（鳥兒和樹之間的關(guān)系非常友好。）

（2）用上比喻的修辭手法，寫一句有關(guān)友誼的話。

我們的友誼像松柏一樣萬(wàn)古長(zhǎng)青。

7、友誼名言

真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物?！A盛頓

友誼是沒(méi)有翅膀的愛(ài)情——泰戈?duì)?/p>

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦

友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。——蘇霍姆林斯基

12《小木偶的古詩(shī)》

蹦蹦跳跳可憐巴巴

1、本文按照（事情發(fā)展）順序

講述了一個(gè)有趣的童話故事，課文先寫老木匠做了個(gè)小木偶，并在其臉上添了一個(gè)（“笑嘻嘻”）的表情，他認(rèn)為“笑是很重要的”，但他把小木偶送出家門后，小木偶在生活中遇到了一系列挫折。最后寫小木偶在小女巫的點(diǎn)化下，擁有了（所有的表情）。讀完故事，我們懂得了（笑是很重要的，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活）的道理。

2、“老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！钡暮x

笑是很重要的。但是，生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，我們要用真情，用不同方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。

語(yǔ)文原地三

作文：學(xué)寫童話故事

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（六）

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（六）

第六單元

20《古詩(shī)兩首》

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

1、李白（701年2月28日—762年），字太白，號(hào)青蓮居士。中國(guó)唐朝著名浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《早發(fā)白帝城》等多首。

2、詩(shī)題意思：在黃鶴樓送孟浩然去廣陵。

3、詞語(yǔ)解釋

之：到，去。

故人：老朋友，這里指孟浩然。李白對(duì)他很敬仰，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”

煙花：形容柳絮如煙，鮮花似錦的春天景物。

下：順流向下而行。

碧空：在碧藍(lán)的天空消失。

盡：消失

唯見：只看見。唯：只

4、詩(shī)句意思

（1）我的好朋友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。

（2）我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

5、思想感情：表達(dá)了詩(shī)人送別老朋友時(shí)依依惜別之情。

6、這首詩(shī)的前兩句（敘事兼寫景）重在（敘事）后兩句重在（寫景）

7、從（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流）兩句可以看出詩(shī)人目送友人久久不愿離去，表達(dá)了詩(shī)人（對(duì)朋友的依依惜別之情）

《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

1、王維（701年－761年），字摩詰，漢族，唐朝詩(shī)人外號(hào)“詩(shī)佛”。今存詩(shī)400余首。王維精通佛學(xué)，王維詩(shī)書畫都很有名，非常多才多藝。音樂(lè)也很精通。他是著名的山水田園詩(shī)人，代表作有《山居秋暝》、《鳥鳴澗》等。

2、詩(shī)題意思：送元二去安西。

3、解釋詞語(yǔ)

使：到某地，出使送：送別

浥：濕潤(rùn)?？蜕幔郝玫辍?/p>

柳色：即指初春嫩柳的顏色。

君：指元二更盡：再飲完。更：再。

故人：老朋友，指王維

4、詩(shī)句意思

（1）清早，渭城下了一場(chǎng)小雨，道路濕潤(rùn)了，往日飛揚(yáng)的塵土已不見了，旅店旁邊的綠柳，也變得翠色欲滴。

這句詩(shī)點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)、時(shí)間和環(huán)境氛圍。

這是什么季節(jié)的雨？

首句的“朝雨”因次句“柳色新”三字而知是春雨，這種寫法叫做互文見文。

（2）朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。

5、思想感情？

通過(guò)寫雨中為朋友送行時(shí)勸酒的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的戀戀不舍之情。

補(bǔ)充內(nèi)容

《別董大》

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不知君。

《送杜少府之任蜀州》王勃(唐代)

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

《相思》王維

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?愿君多采擷，此物最相思。

《贈(zèng)汪倫》李白(唐代)

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

21《搭石》

山洪暴發(fā)清波漾漾任影綽綽協(xié)調(diào)有序

相背而行：背對(duì)著背，往相反的方向走。

理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。

1、課文通過(guò)描繪（擺搭石）、（走搭石）等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石（默默無(wú)聞）的精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。

2、搭石中的美、

心靈美（為他人著想）

音樂(lè)美、畫面美（輕快的音樂(lè)、人影綽綽、清波漾漾）

謙讓美（讓別人先過(guò)河）

尊老美（背老人過(guò)河）

3、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

這句話的含義深刻，不僅寫了搭石認(rèn)人踩踏，無(wú)怨無(wú)悔的品德，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助的情感紐帶。

4、運(yùn)用刪減詞語(yǔ)的辦法，進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用；

（1）假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

為什么要用“總”字？我們把“總”字去掉，看看是什么樣的表達(dá)效果：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人要伏（fú）下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

對(duì)比著讀一讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了“總”，兩個(gè)鏡頭雖然也很感動(dòng)人，但是讀起來(lái)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，是畫面中的兩個(gè)面對(duì)面的人在謙讓，是畫面中的這個(gè)年輕人尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。而有了“總”呢？哦，所有“小溪兩邊面對(duì)面”的人，所有年輕人遇到老人，都是這樣。一個(gè)總字，就寫出了大家都具有這樣的謙讓、互助的美德，這美德在家鄉(xiāng)，是一種常態(tài)，是一種風(fēng)俗，這是說(shuō)搭石是一道靚麗風(fēng)景的重要原因。這正是作者要表達(dá)的意思。

5、經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

（1）從“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)到（人們已經(jīng)把相互謙讓、尊老愛(ài)幼當(dāng)成了一種習(xí)慣，這份人性的美好已牢牢扎根在鄉(xiāng)親們的心靈。）

（2）這段話通過(guò)描繪（面對(duì)面走搭石）和（背老人走搭石）兩幅畫面，讓我們感受到了山里人的心靈美。

5、小練筆發(fā)現(xiàn)生活中的“美”---給老人讓座等

22《跨越海峽的生命橋》

突如其來(lái)：突然發(fā)生平安無(wú)事

談何容易：說(shuō)起來(lái)怎么這樣容易，表示事情做起來(lái)并不像說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。

1、課文講述了這樣一個(gè)感人的故事：1999年9月22誒，（杭州市）青年小錢患有嚴(yán)重的白血病，（臺(tái)灣青年）冒著生命危險(xiǎn)，捐獻(xiàn)骨髓，挽救了小錢的生命，架起了一座（跨越海峽的生命橋）。課文贊頌了兩岸同胞（難以割舍）的血脈親情。

2、如果有一天，小倩和那位捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么呢？

小錢十分激動(dòng)，緊緊的握著臺(tái)灣青年的手，說(shuō)：“謝謝你給了我第二次生命，你對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)也報(bào)答不完?！?/p>

3、小錢得救了。兩岸骨肉同胞用（愛(ài)心）架起了一座（跨越海峽）的生命橋。也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那（血脈親情），如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

（1）這句話把（血脈親情）比作（生命的火種），從中體會(huì)到（這座用愛(ài)琴架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將越燃越烈，經(jīng)久不息，世代相傳）

（2）“這并不重要”中的“這”指的是：小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面。

（3）“跨越海峽的生命橋”的“含義”是：寶島臺(tái)灣和大陸兩岸同胞的血脈親情無(wú)法割斷，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。

4、這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的（含苞的花朵），（唯有）骨髓移植，才能使這朵（生命之花）綻放。

這句話把（小錢的生命）比作（含苞的花朵），從中讓我們意識(shí)到（如果不進(jìn)行骨髓移植，年輕人將結(jié)束短暫的生命。說(shuō)明骨髓移植的緊迫性和必要性。）

5、在這場(chǎng)災(zāi)難中，病床上的青年沒(méi)有受傷，他的家人是否平安無(wú)事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

（1）“有一位青年著滿懷著希望”，期待者他的骨髓

指的是（小錢換上嚴(yán)重的白血病，急需換骨髓得到治療）的事情。

（2）這位臺(tái)灣青年“不清楚”的是（他的家人是否平安無(wú)事）他現(xiàn)在“知道”的是（有一位青年正期待著他的骨髓）。由此可以看出這位青年（無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人）的高尚品質(zhì)。

6、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。

此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

同是“靜靜地躺”，從前一個(gè)“靜靜地躺”體會(huì)到（小錢身體虛弱）從后一個(gè)“靜靜地躺”體會(huì)到（臺(tái)灣青年為了救助臺(tái)灣同胞不顧個(gè)人安危）

23《卡羅納》

嚎啕大哭

恍然大悟：頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。

1、這篇課文的作者是意大利作家（亞米契斯），我們學(xué)過(guò)他的另一篇文章《爭(zhēng)吵》。

2、拉羅納雖然失去了母親，但他同時(shí)也獲得了身邊人更多的關(guān)愛(ài)、課文寫了（老師）（同學(xué)們）（“我”）和母親對(duì)他的關(guān)心。

24《給予是快樂(lè)的》

饒有興趣：很有興趣。

不由自主：由不得自己，控制不了自己。

1、本文作者是（美）國(guó)作家（丹?？死耍┑淖髌?。本文講述了圣誕節(jié)前夜，（保羅）偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的男孩，在短暫的相處中，（男孩）的言行強(qiáng)烈地震撼了（保羅）的心靈，時(shí)他深深地體會(huì)到了（給予是令人快樂(lè)的）。

2、保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩Ｄ莻€(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。

（1）“保羅的眼睛濕潤(rùn)了”，練習(xí)課文說(shuō)說(shuō)他被什么事感動(dòng)了？

男孩從家里背出腿有殘疾的弟弟，讓弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，并告訴弟弟今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車。

（2）“他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。”他們各自因?yàn)槭裁炊y忘呢？

對(duì)保羅來(lái)說(shuō)，難忘是因?yàn)椋ㄋ荒泻⒅磺蠓瞰I(xiàn)不求索取的精神所感動(dòng)。）

對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，難忘是因?yàn)椋ㄓ斜Ａ_這樣的好人相助使他能有機(jī)會(huì)關(guān)愛(ài)弟弟的。）

對(duì)男孩的弟弟來(lái)說(shuō)，難忘是因?yàn)椋ㄓ懈绺绾捅Ａ_的關(guān)愛(ài)。）

3、這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。

這是課文的最后一個(gè)自然段，作者在篇末點(diǎn)題，揭示中心。這個(gè)不尋常的圣誕前夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛(ài)送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂(lè)。這正是因?yàn)?，?ài)可以啟迪愛(ài)，快樂(lè)能夠繁衍快樂(lè)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。

單元小結(jié)：

《古詩(shī)兩首》表現(xiàn)了朋友間真摯的愛(ài)。

《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們淳樸的愛(ài)。

《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了愛(ài)的奇跡。

《給予是快樂(lè)的》闡釋了愛(ài)的哲理。

語(yǔ)文園地七

《過(guò)故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明成語(yǔ)：

杏林春滿譽(yù)滿杏林妙手回春華佗再世

作文：《勝似親人》《愛(ài)的故事》

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（一）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（一）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（一）

第一單元:

1《觀潮》

天下奇觀若隱若現(xiàn)昂首東望人山人海

人聲鼎沸水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地

1、課文是按照（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后）的順序?qū)懙?。?自然段寫了潮來(lái)時(shí)江面風(fēng)平浪靜的景象和觀潮人之多。第3、4自然段寫了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。第5自然段寫了潮頭過(guò)后的景象。

2、“江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。”句中“人山人?！闭f(shuō)明（聚集的人多）“昂首東望”一詞體現(xiàn)了人們觀潮時(shí)（急切）的心情。這個(gè)側(cè)面描寫襯托除了錢塘江大潮的（奇特）。

3、形容人多的詞語(yǔ)：人山人海、人聲鼎沸

描寫潮水聲音的詞語(yǔ)：風(fēng)號(hào)浪吼、山崩地雷

描寫潮水樣子的詞語(yǔ)：白浪翻滾、漫天卷地

描寫描寫水勢(shì)盛大的詞語(yǔ)：橫貫江面、白浪翻滾、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、漫天卷地

4、那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（1）這段話是按照（由遠(yuǎn)到近）的順序?qū)懙?。從（形態(tài)和聲音）兩個(gè)方面描寫了浪潮到來(lái)時(shí)的景象。

（2）“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這句話運(yùn)用了（比喻）的手法，把（浪潮比作白色戰(zhàn)馬）形象地寫出了（浪潮到來(lái)時(shí)的奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。）

（3）“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”這句話運(yùn)用了（夸張）的手法，把（浪潮的聲音比作山崩地裂）形象生動(dòng)地寫出了（浪潮到來(lái)時(shí)的巨大聲響）。

（4）這段話從（樣子和聲音）兩方面來(lái)描寫大潮來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。文中的“水墻”指（潮頭）說(shuō)明（浪頭之高、范圍之寬）。

（5）這段話分別把浪潮比作（白線、水墻、戰(zhàn)馬）。

5、“八月十八潮。壯觀天下無(wú)”，這是北宋大詩(shī)人蘇軾詠贊錢塘江秋潮的千古名句。本文記述的就是一次（觀潮）的盛況。寫的是作者耳聞目睹的（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后）的景象，描寫了大潮（由遠(yuǎn)及近）（奔騰西去）的全過(guò)程，描繪了江潮由（風(fēng)平浪靜到奔騰西去再到恢復(fù)平靜）的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特、雄偉、壯觀）。文中，作者不但運(yùn)用比喻、夸張等方法直接描寫（潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)象的聲威），還從（觀潮的人數(shù)之多，熱情之高）間接地表達(dá)；鵝大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆“錢塘江大潮，真不愧自古以來(lái)被稱為天下奇觀。”

6、背誦3、4自然段

2《雅魯藏布大峽谷》

不容置疑神秘莫測(cè)千姿百態(tài)郁郁蒼蒼涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑滔滔江水皚皚白雪神來(lái)之筆人跡罕至

人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)，形容地處偏僻。

1、課文首先介紹雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著用（列數(shù)字、作比較、打比方）等方法說(shuō)明它是世界第一大峽谷這一不容置疑的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的（雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性）等方面描繪了大峽谷的奇異景觀。

2、“不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷?！边@句話使我們仿佛見到了（大自然創(chuàng)作的一幅神奇美麗的畫卷）。表達(dá)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情。

3、世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰

世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷

3《鳥的天堂》作者：巴金

不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇

1、《鳥的天堂》的作者是（巴金）。作者是2次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”第一次是在（傍晚），看到了（高大、茂盛充滿生機(jī)的大榕樹），卻沒(méi)見到一只鳥，因?yàn)轼B兒已經(jīng)棲息了。第二次是在（早晨），看到了（鳥飛鳥鳴）的熱鬧景象，因?yàn)轼B兒開始活動(dòng)了。

2、課文最后為什么說(shuō)這株大榕樹的確是“鳥的天堂”？

因?yàn)榇箝艠渲車h(huán)境安寧，景色幽靜；這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤(rùn)、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護(hù)，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。

3、起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

（1）這段話中“大的，小的，花的，黑的，”是寫鳥的（外形）三個(gè)”有的“構(gòu)成排比句，寫出了鳥的各種（姿態(tài)），讓我們感受到了“鳥的天堂”里鳥生活的（自由自在）。

（2）這段話表達(dá)了作者對(duì)“鳥的天堂”的熱愛(ài)和贊美之情。

（3）這段話為我們描寫了（大榕樹上鳥飛鳥鳴的熱鬧）景象，從中我們可以體會(huì)到（鳥兒的生活自由自在、快樂(lè)）。

（4）課文五次提到鳥的天堂，其中四次加了引號(hào)表示（大榕樹的特定稱謂）一次沒(méi)加引號(hào)表示（作者親眼所見后，感到大榕樹的確是鳥兒自由生活的樂(lè)園，把它說(shuō)成鳥的天堂是名副其實(shí)的）。

（5）保護(hù)鳥類的標(biāo)語(yǔ)

愛(ài)鳥護(hù)鳥是人類的美德。

同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

4、文中第8自然段著重描寫了（大榕樹的茂盛），從中我們可以體會(huì)到（大榕樹的勃勃生機(jī)和美麗）。

5、我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

（1）“不可計(jì)數(shù)”寫出了枝干的數(shù)目很多。

（2）作者此時(shí)觀察榕樹是在（近處），從（枝干、樹根）兩方面寫出了榕樹的（大）的特點(diǎn)。這段文字是（靜態(tài)描寫）。

（3）“真是一株大樹”驚嘆“真”——許多株，有的人說(shuō)是一棵，有的人說(shuō)兩棵，走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)“真是一株”；這些描寫的目的為了強(qiáng)調(diào)“大”。

（4）“臥”在強(qiáng)調(diào)大。

6、背誦13-14自然段

4《火燒云》

一模一樣恍恍惚惚

熟讀1、3、5會(huì)填空

原文原地一

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

作文：寫一處景物

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（五）

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)（五）

第五單元

17《長(zhǎng)城》

崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄雄偉

1、課文通過(guò)描寫長(zhǎng)城的（長(zhǎng)）和（高大堅(jiān)固），表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉氣魄，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的（勤勞智慧）。抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)做過(guò)的熱愛(ài)之情。

2、長(zhǎng)城的特點(diǎn)：長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉、結(jié)構(gòu)巧妙。

3、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？

長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上師罕見的。它高大堅(jiān)固，建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺之間，施工環(huán)境艱難；它動(dòng)用的材料重大，數(shù)量多；建筑于兩千多年前的秦朝，凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧，所以說(shuō)是一個(gè)偉大的奇跡。

4、長(zhǎng)城奇在哪？

地理位置之奇，“崇山峻嶺”之間；

長(zhǎng)度之奇，“蜿蜒盤旋”有一萬(wàn)三千多里；

建造之奇，不借助任何設(shè)備，肩膀和雙手建造而成。

5、（1）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明作者已經(jīng)來(lái)到長(zhǎng)城上?！昂茏匀坏叵肫稹笔钦f(shuō)明作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過(guò)渡自然。

（2）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

這句話中的“多少”表示（無(wú)數(shù)），飽含了作者無(wú)限的感慨；“才”表示長(zhǎng)城建成是多么（不容易）。“前不見頭，后不見尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)），與開頭的“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；這句話表達(dá)了作者對(duì)（古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）之情。

這句話應(yīng)該讀出自豪的感情。

6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改成反問(wèn)句）

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢？

這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？

7、學(xué)習(xí)寫作手法

見到的和想到的相結(jié)合。（1、2自然段是看到的，3、4自然段是想到的。）

文章用了（列數(shù)字、作比較）寫出了長(zhǎng)城是世界歷史上偉大的奇跡。

8、拓展閱讀課后資料袋--我國(guó)世界遺產(chǎn)名錄。

18《頤和園》

神清氣爽金碧輝煌姿態(tài)不一模模糊糊

1、這篇課文是按照游覽順序，采用移步換景的方法介紹的頤和園。具體的描寫順序是（長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖）。作者描寫萬(wàn)壽山時(shí)，具體介紹了（佛香閣、排云殿）。在描寫昆明湖時(shí)，具體介紹了（長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋）。

2、本文是圍繞（北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。）這句話來(lái)寫的。

3、進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

（1）選文中能表現(xiàn)游人心情舒暢的詞語(yǔ)是（神清氣爽）。

（2）選文中用具體的數(shù)字“700多米”來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)廊的（長(zhǎng)）的特點(diǎn)。

（3）“幾千幅畫沒(méi)有哪兩幅是相同的?！闭f(shuō)明畫（多且內(nèi)容各異）。能夠體會(huì)到（長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)者的智慧和工匠們的技藝高超）。

（4）選文表達(dá)了作者（對(duì)頤和園的贊美和喜愛(ài)之情）。

4、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

（1）這句話運(yùn)用了（比喻）的手法，將昆明湖比作（鏡子）和（碧玉），寫出了昆明湖的（靜）和（綠）

（2）“滑”字，頗具情味，與前面一句“昆明湖靜的像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出湖水的靜。

5、作者是按照怎樣的順序游覽的？從課文中那些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

作者是按照游覽的先后順序介紹頤和園的。從“進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊?！薄白咄觊L(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。”“登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底?！薄皬娜f(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖?！边@些語(yǔ)句可以看出來(lái)。

6、背誦課文3、4自然段。

19《秦兵馬俑》

舉世無(wú)雙南征北戰(zhàn)躍躍欲試惟妙惟肖規(guī)模宏大

殊死拼搏凝視遠(yuǎn)方絕無(wú)僅有若有所思久經(jīng)沙場(chǎng)

所向披靡頷首低眉昂首挺胸目光炯炯神態(tài)自若

1、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：不僅（規(guī)模宏大）而且（類型眾多，個(gè)性鮮明）。

2、課文像我們介紹了四種兵馬俑，它們分別是（將軍俑）（武士俑）（騎兵俑）（陶俑）。

3、秦兵馬俑在我國(guó)（西安）的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是（享譽(yù)世界）的珍貴歷史文物。

4、為了說(shuō)明兵馬俑的規(guī)模宏大，作者從（俑坑的面積）（兵馬俑的個(gè)數(shù)）（兵馬俑的排列）三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明。

5、每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號(hào)角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

（1）兵馬俑的數(shù)量眾多，神態(tài)各異，說(shuō)也說(shuō)不完，作者用省略號(hào)省略了（兵馬俑的其它神態(tài)）。我能通過(guò)想象，再補(bǔ)充一句（有的眺望遠(yuǎn)方，好像在觀察敵情。）（有的無(wú)精打采，好像被戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的疲憊不堪）

（2）“走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲?！睆倪@句話我能體會(huì)到秦兵馬俑惟妙惟肖的神態(tài)以及古代工匠高超的雕刻技術(shù)。

6、兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

這句話是過(guò)渡句，作用是承上啟下。

語(yǔ)文原地五

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

近水遠(yuǎn)山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

作文------導(dǎo)游詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料人教版

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料人教版》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料人教版

一、生字詞

寬闊籠罩薄霧沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙

照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想

住宅隱蔽選擇住址洞穴柔弱搜索隱藏傾斜平坦扒土

寬闊洋溢允許圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快

拆除融化剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣

責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟盤旋

城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長(zhǎng)廊柱子

建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子間隔懶惰俗語(yǔ)

平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤(rùn)移植幸運(yùn)臺(tái)灣襲擊

期待空曠暫停伯父模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷喝彩

推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳改觀程度依賴

寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈敏捷白茫茫

告示牌火辣辣煤油燈佛香閣原子核因特網(wǎng)哲學(xué)家

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地

引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作

雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去

空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落

氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾

理所當(dāng)然談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情帝國(guó)主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料農(nóng)耕社會(huì)騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)人跡罕至

應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號(hào)碼浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場(chǎng)

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號(hào)啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序

形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀筋疲力盡

鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長(zhǎng)

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲

ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾

ABAC：自由自在如怨如訴

AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水

二、積累·運(yùn)用

（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2、綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語(yǔ)故事

1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩(shī)《雨中的樹林》雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)：

望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

（六）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩(shī)

過(guò)故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過(guò)外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

（該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）

游山西村陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

（該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

（該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。）

送元二使安西王維（唐）

渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來(lái)19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（九）探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識(shí)：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

三、課文中需背誦的地方

第1課《觀潮》中背誦3、4兩個(gè)自然段。

第6課《爬山虎的腳》背誦全文。

其它課文大家可選擇自己喜歡的段落背誦！

四、成語(yǔ)歸類：

（1）打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽(yáng)似火月光如水

（2）描寫四季特點(diǎn)：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨

夏：驕陽(yáng)似火暑氣蒸人烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人知錯(cuò)就改無(wú)私奉獻(xiàn)

（5）描寫黃昏的：夕陽(yáng)西下落日余暉晚霞滿天、

（6）寫夜晚的：月明星稀、萬(wàn)家燈火、夜深人靜、三更半夜

（7）形容說(shuō)話的：自言自語(yǔ)、吞吞吐吐、對(duì)答如流、滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的:一絲不茍專心致志聚精會(huì)神勤學(xué)苦練如饑似渴持之以恒日積月累、再接再厲

（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢(shì)宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水玉兔東升月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作

（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬(wàn)分興高采烈心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬(wàn)水青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)

（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依

（19）描寫花草樹木：百花齊放萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

（20）帶有近義詞的成語(yǔ)：興國(guó)安邦百依百順甜言蜜語(yǔ)眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語(yǔ)：生離死別一無(wú)所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成語(yǔ)：

膽小如鼠對(duì)牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔狗急跳墻葉公好龍

畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻順手牽羊人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語(yǔ)

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭(zhēng)鳴千山萬(wàn)水千辛萬(wàn)苦獨(dú)樹一幟五體投地

十萬(wàn)火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見

二、名句歸類

（一）勸學(xué)類：

詩(shī)句作者詩(shī)題

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

2．一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維《送元二使安西》

2．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適《別董大》

3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類：

春天：

1．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

3、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》

秋天：

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

（五）愛(ài)國(guó)類：

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

第一單元主題：“自然奇觀”

展現(xiàn)大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。

第一課《觀潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱

了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過(guò)程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀?！捌嬗^”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？

2、第3.4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀其形，思其序。

大潮來(lái)之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來(lái)了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來(lái)勢(shì)洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得具體形象的句子。5、造句：依舊、猶如、好象

第3課《鳥的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。多音字：樂(lè)、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過(guò)時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒(méi)有一只鳥兒的想法。第二次再去時(shí)，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？

“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。

鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）

語(yǔ)文園地一

1、聽寫：詞語(yǔ)盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)

2、口語(yǔ)交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點(diǎn)奇特之處。

我的發(fā)現(xiàn)：讀書，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。

日積月累：有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)，要求背誦的

趣味語(yǔ)文：認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)用字的精妙與回文。了解“好”在對(duì)聯(lián)中的讀音和意思。

*第2課

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說(shuō)明什么?？胺Q是什么意思。多音字：藏、長(zhǎng)

2、了解它的兩大最，最長(zhǎng)，504千米，最深，最深大6009米，

峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美稱，他的發(fā)現(xiàn)是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。

*4、火燒云

1、瀏覽課文，記生字。

課文寫了什么？寫晚飯過(guò)后火燒云從上來(lái)到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。

找出文中寫顏色的詞語(yǔ)。

第二單元主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”

在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

第5課《古詩(shī)兩首》

1、讀古詩(shī)，說(shuō)意思。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當(dāng)局者迷，旁觀者清這樣一個(gè)道理?！熬墶笔鞘裁匆馑?。句意

也可以說(shuō)詩(shī)人的觀察地點(diǎn)和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結(jié)果也不同。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！痹谙萑肜Ь车那闆r下，使用這兩句?！耙伞笔鞘裁匆馑?，這兩句的意思。

“題、識(shí)、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈的興趣。課文中把爬山虎莖上長(zhǎng)葉柄的地方的反面伸出枝狀的細(xì)絲比作是“腳”。把細(xì)絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細(xì)，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀察得很仔細(xì)。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？

因?yàn)榕郎交⑹且荒_一腳往上爬，長(zhǎng)出一只腳巴住墻，隨著長(zhǎng)出嫩葉，再又長(zhǎng)出一只腳巴住墻，又長(zhǎng)出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。腳長(zhǎng)在葉柄的反面，必須觸著墻生長(zhǎng)，否則會(huì)枯萎，不留痕跡，所以……

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒(méi)有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同

第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。

課文大意：課文開門見山地引出說(shuō)明對(duì)象，從蟋蟀對(duì)住宅的選擇寫起，由外到內(nèi)寫出了住宅的特點(diǎn)，接著寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺(tái)。

住宅內(nèi)部的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？3、為什么說(shuō)它的住宅可以算是“偉大的工程”？因?yàn)轶翱恐?jiǎn)單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴

蓋房子經(jīng)過(guò)：蟋蟀蓋房子時(shí)，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸?fù)仆翐溟_。

4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”

從中體會(huì)到作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)和贊賞。

語(yǔ)文園地二

1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)

2、口語(yǔ)交際與作文：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

3、我的發(fā)現(xiàn)：因?yàn)橛^察得認(rèn)真、細(xì)致，經(jīng)歷了長(zhǎng)期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準(zhǔn)確。

4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。

5、成語(yǔ)故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。

文與可筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？

從哪些地方能看出他畫的竹子“生動(dòng)傳神”？

*第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、瀏覽課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個(gè)大陸的海岸線（起因），通過(guò)將地圖上的陸地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過(guò)不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說(shuō)。

2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證

3、“靜謐”（寧?kù)o）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙?！保ㄐ稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富，說(shuō)明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）

第三單元主題“走進(jìn)奇妙的童話世界”

了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，學(xué)寫一篇童話故事。

第9課《巨人的花園》

1、讀課文，了解課文大意，說(shuō)明的道理。

巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來(lái)花園玩耍，花園也因此充滿生機(jī)。但趕走孩子們后，花園里天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人改變對(duì)孩子的態(tài)度后，春天又回到了花園，巨人感到無(wú)比幸福。

2、以前的巨人是一個(gè)怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？所以才喚來(lái)了寒冬。

任性表現(xiàn)在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現(xiàn)在一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園的一切，結(jié)果卻是得到寒冷和荒涼。那么喚來(lái)春天的只有怎樣的心？后來(lái)巨人感到無(wú)比的幸福

3、讀了課文，你懂得了什么？沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。請(qǐng)你課文中找出沒(méi)有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？

體會(huì)到快樂(lè)應(yīng)當(dāng)與大家分享；體會(huì)到機(jī)遇別人幫助，自己也會(huì)感到幸福。

春天又會(huì)來(lái)到巨人的花園嗎？為什么？因?yàn)榫奕硕昧恕?/p>

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發(fā)”。

第11課《去年的樹》

1、讀課文，說(shuō)課文大意，懂得的道理。

通過(guò)寫鳥兒為實(shí)現(xiàn)自己的諾言，到處尋找好朋友樹的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動(dòng)的友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無(wú)私奉獻(xiàn)

2、找出小鳥許下諾言的句子。找出小鳥旅行諾言的句子。

3、兩個(gè)“看了一會(huì)”分別說(shuō)明了什么？見我知道小鳥唱去年唱過(guò)的歌給燈火聽，是因?yàn)椤墩n堂》第5題

4、想對(duì)鳥兒說(shuō)什么？如果你是故事中的鳥兒，看到好朋友變成了燈火，你會(huì)說(shuō)些什么

5、記生字。注意“融、伐”。

語(yǔ)文園地三

1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：聽寫

2、口語(yǔ)交際與習(xí)作：寫童話，講童話，演童話

3、我的發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風(fēng)度，大都包含一定的道理。

4、日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個(gè)童話的世界。

5、寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，

5、《課堂》把字句改成被字句。

*第10課幸福是什么

1、瀏覽課文，了解大意

講三個(gè)牧童經(jīng)過(guò)自己親身勞動(dòng)實(shí)踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問(wèn)題。

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

2、讀生字

*第12課

1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理

寫一個(gè)只會(huì)笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，僅靠一種本領(lǐng)是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇2、讀生字：注意“拽”

第四單元主題“作者筆下的動(dòng)物”

具體感受作家筆下徐徐儒生的動(dòng)物形象，試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。

第13課《白鵝》

1、讀課文，說(shuō)課文大意。課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)。

風(fēng)子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長(zhǎng)了頭頸、左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃飯中。它的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調(diào)從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現(xiàn)在需要三樣?xùn)|西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個(gè)人侍侯不可。

用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。2、找出寫得生動(dòng)有趣的句子。3、為什么在鵝吃飯時(shí)作者要稱它為“鵝老爺”？5、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。

第15課《貓》

1、讀課文，說(shuō)說(shuō)寫了貓的哪些特點(diǎn)。

課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時(shí)的小貓的特點(diǎn)。貓的性格古怪，它既老實(shí)、貪玩，又盡職；貓?jiān)诟吲d與不高興時(shí)，表現(xiàn)不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛(ài)的原因之一。它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。

2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來(lái)嗎？

3、體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話。4、課堂.

5、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。

語(yǔ)文園地四

1、口語(yǔ)交際與習(xí)作：說(shuō)寫自己喜歡的動(dòng)物

2、我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來(lái)看，好象作者……這種方法叫做“先抑后揚(yáng)”

3、日積月累：關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。

4、趣味語(yǔ)文：一副對(duì)聯(lián)的故事，討論主持看了對(duì)聯(lián)為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉

第14課白公鵝

1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這只白公鵝有哪些特點(diǎn)。采用擬人手法，有什么好處

白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無(wú)論是它的姿態(tài)步態(tài)，還是與別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

課文從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫的。寫走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點(diǎn)，寫鵝的活動(dòng)，突出了“無(wú)憂無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)。

2、記生字

第16課母雞*

1、瀏覽課文，說(shuō)課文大意，了解母雞又是怎樣的。

本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程，歌頌偉大而高尚的母愛(ài)

為什么討厭？為什么又不討厭？2、記生字

第五單元我們的“世界遺產(chǎn)”

認(rèn)真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。搜集有關(guān)的資料。

17課《長(zhǎng)城》

1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。記生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“旋、磚、隔、魄”

2、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。）

4、《課堂作業(yè)本》

18課《頤和園》

1、讀課文，感受課文的語(yǔ)言美，背誦第4小節(jié)。

2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

3、找出描寫景物的句子，好好體會(huì)

4、《課堂作業(yè)本》

19*課《秦兵馬俑》

1、讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)。多音字：乘

2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說(shuō)明兵馬俑宏大的規(guī)模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態(tài)各異和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。課文有三幅插圖。第一幅是一號(hào)坑的鳥瞰圖；第二幅是鎧甲武士圖；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

重點(diǎn)讀第三小節(jié)，了解過(guò)渡段起承上啟下的作用。

詞語(yǔ)盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫”里的詞語(yǔ)

本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），美麗的大公園（），知道了我國(guó)西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。

第六單元感受人與人之間純真的感情

體會(huì)互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助他人。

20課《古詩(shī)兩首》

1、背誦2首古詩(shī)，理解重點(diǎn)字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍

2、重點(diǎn)理解“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”

3、背誦其他送別的詩(shī)2首

〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩(shī)的作者是唐朝的李白。這首詩(shī)描寫了與朋友告別是的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依惜別的思想感情。

〈〈送元二使安西〉〉一詩(shī)的作者是唐朝的王維，這首詩(shī)描繪的是王維在渭城送元二去西北邊疆的情景?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。

此二詩(shī)共同之處：都是送別詩(shī)，都表達(dá)了對(duì)友人的難舍之情。

21課《搭石》

1、讀課文，了解什么是搭石？重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當(dāng)然”

2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會(huì)。（每當(dāng)上工、下工……給人畫一般的美感）填標(biāo)點(diǎn)

3、《課堂作業(yè)本》

22課《跨越海峽的生命橋》

1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會(huì)感人的地方。重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字“襲、暫”

2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)什么？

3、《課堂作業(yè)本》

23*《卡羅納》

1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯

2、《愛(ài)的教育》

24*《給予是快樂(lè)的》

1、讀課文，了解課文大意

2、保羅從內(nèi)心里感受到給予是令人快樂(lè)的。

詞語(yǔ)盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫”里的詞語(yǔ)

本組課文，使我們深深地體會(huì)到“人間自有真情在”的含義，有表現(xiàn)了朋友間真摯愛(ài)的《》，有體現(xiàn)鄉(xiāng)親們純樸愛(ài)的《》，有展現(xiàn)了愛(ài)的奇跡的《》，有詮釋愛(ài)的真諦的《》，還有使我們明白了愛(ài)的哲理的課文《》。這一篇篇充滿人間真情愛(ài)意的文章，無(wú)不撥動(dòng)我們愛(ài)的心弦。

第七單元成長(zhǎng)的故事

在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，留下成長(zhǎng)的足跡。

25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來(lái)讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點(diǎn)理解“燈紅酒綠、耀武揚(yáng)威”重點(diǎn)復(fù)習(xí)“振、嚷、范”

2、討論：周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語(yǔ)“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等。

4、《課堂作業(yè)本》

文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語(yǔ)氣讀？

“有志者當(dāng)效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長(zhǎng)為什么這么說(shuō)？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來(lái)讀書的目的是為了振興自己的祖國(guó)。）

26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請(qǐng)作客”

2件事，從中看出葉老對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人。

2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“推薦，燥熱”

“拂”是“輕輕擦過(guò)”的意思。“如春風(fēng)拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

4、復(fù)習(xí)修改作文的方法

5、《課堂作業(yè)本》

27*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個(gè)怎樣的孩子？

28*《尺有所短寸有所長(zhǎng)》

1、讀課文，了解信中講的主要問(wèn)題，復(fù)習(xí)書信的格式

詞語(yǔ)盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫”

第八單元了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡

感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。

29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“賴駕幻”理解“呼風(fēng)喚雨”

2、體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性課后第三題

3、比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說(shuō)明

4、《課堂作業(yè)本》

20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。

30課*《電腦住宅》

1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。

31課《飛向藍(lán)天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》

2、恐龍變成鳥的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？

3、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！?/p>

4、“點(diǎn)睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點(diǎn)睛之筆”？

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打。

32*課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰(shuí)？

2、重點(diǎn)讀36小節(jié)

詞語(yǔ)盤點(diǎn)聽寫“讀讀寫寫

這學(xué)期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽(yù)為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝……

在本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文里，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，有獨(dú)自一個(gè)游歐洲的德國(guó)小姑娘，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說(shuō)的，有而讀書的少年周恩來(lái)，有的作家葉圣陶。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料人教版

老師講課學(xué)生愛(ài)聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料人教版》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)資料人教版

一、課本四字成語(yǔ)篇

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安

鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫

揚(yáng)長(zhǎng)而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞

血脈親情帝國(guó)主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料騰云駕霧歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆

千姿百態(tài)人跡罕至尺有所短寸有所長(zhǎng)用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)光不可思議

精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫慢條斯理趁其不備神態(tài)自若浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)

所向披靡若有所思殊死拼搏號(hào)啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共受益匪淺

年少氣盛年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力

二、詞語(yǔ)類型篇

⑴AA：①嘩嘩②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥嘰嘰

⑵ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④綠油油⑤樂(lè)呵呵⑹水汪汪

⑶AABB：高高興興舒舒服服來(lái)來(lái)往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

⑷ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究走動(dòng)走動(dòng)考慮考慮

⑸AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動(dòng)人落落大方

⑹ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也生機(jī)勃勃可憐巴巴無(wú)所事事人影綽綽

⑺ABAC：不聞不問(wèn)不知不覺(jué)不緊不慢不慌不忙不三不四

三、成語(yǔ)特點(diǎn)篇

1、含反義詞的成語(yǔ)——遠(yuǎn)近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕

2、含近義詞的成語(yǔ)——生龍活虎胡言亂語(yǔ)東奔西走千言萬(wàn)語(yǔ)

3、表示高興的成語(yǔ)——興高采烈眼開眼笑欣喜若狂喜出望外揚(yáng)眉吐氣

4、三字俗語(yǔ)——紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目

5、表示性格特點(diǎn)的成語(yǔ)——活潑可愛(ài)能說(shuō)會(huì)道溫柔體貼心靈手巧虛心好學(xué)精明能干

6、關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎

天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

鼠目寸光過(guò)街老鼠九牛一毛對(duì)牛彈琴守株待兔狡兔三窟畫蛇添足打草驚蛇順手牽羊

亡羊補(bǔ)牢尖嘴猴腮殺雞嚇猴狗急跳墻狼心狗肺豬朋狗友豬狗不如

7、描寫四季特點(diǎn)的成語(yǔ)：

春：春暖花開春色滿園花香鳥語(yǔ)花紅柳綠百花盛開

夏：驕陽(yáng)似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹成蔭

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪

四、多音字總匯

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）17、率shuài(率領(lǐng))lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

3、漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）19、供gōng（供養(yǎng)）gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）20、給jǐ（給予）gěi（送給）

5、調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動(dòng)）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫）22、興xìng（高興）xīng（興奮）

7、冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）23、悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動(dòng)）

8、似shì（似的）sì（似乎）24、應(yīng)（yīng）應(yīng)該（yìng）答應(yīng)

9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）25、轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

10、鋪pū（鋪路）pù（店鋪）26、薄bó（單?。゜áo（薄紙）

11、難nán（困難）nàn（災(zāi)難）27、數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

12、號(hào)hào（號(hào)子）háo（風(fēng)號(hào)浪吼）28、模mú（模樣）mó（模型）

13、稱chēng（號(hào)稱）chèn（勻稱）29、空kòng（空隙）kōng（空間）

15、重chóng（重疊）zhòng（重要）30、間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）

16、喝hē（喝水）hè（喝彩）31、惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

32、折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

33、差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

34、強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）qiǎng（勉強(qiáng)）

35、的de（我的）dí（的確）dì（目的）

五、語(yǔ)文園地內(nèi)容總匯

（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2、綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語(yǔ)故事

1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩(shī)《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

1、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

4、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩(shī)

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、《游山西村》陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

4、《送元二使安西》王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

5、過(guò)故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過(guò)外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。

（七）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間。

（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

五、小常識(shí)（?？嫉膬?nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是豐子愷；

④《貓》和《母雞》的作者是老舍；

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。

⑦書信格式：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

5、古詩(shī)名句

（1）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)橹蒙碓诖松街小?/p>

（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。

（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

（4）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。

六、古詩(shī)名句運(yùn)用篇

本冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)名句該如何運(yùn)用

（1）“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！笔前。嘧尤チ耍性賮?lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷”。說(shuō)明這個(gè)道理的詩(shī)句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。

（8）唐?李白與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（9）唐?王維與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

七、課文道理（體會(huì)）匯總

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。表達(dá)了作者對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。

2、《游山西村》陸游（宋）

告訴我們：遇到困難不要灰心，總會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)?？坍嬃宿r(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）贊美了祖國(guó)河山的壯麗美好，表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)依依惜別的感情。

4、《送元二使安西》王維（唐）該詩(shī)借分手時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人依依惜別之情。

5、《爬山虎》葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

6、《巨人的花園》王爾德（英國(guó)）道理：讓我們體會(huì)到，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。

7、《去年的樹》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

8、《卡羅納》體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。

9、《給予是快樂(lè)的》體會(huì)：明白了給予是快樂(lè)的道理。

10、《為中華之崛起而讀書》體會(huì)：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

11、《烏塔》體會(huì)：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。

八、課文事物特點(diǎn)匯總

第1單元課文（寫景）

1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

2、世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、鳥類眾多的鳥的天堂。

4、絢麗多彩的火燒云。

第2單元課文（觀察）

1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。

第3單元課文（寫童話）

1、任性，冷酷無(wú)情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

第4單元課文（寫動(dòng)物）

1、高傲，架子十足的白鵝。

2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

3、性格古怪，淘氣可愛(ài)的貓。

4、慈愛(ài)盡職的母雞。

第5單元課文（世界遺產(chǎn)）

1、長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長(zhǎng)城。

2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。

3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。

第6單元課文（人間真情）

1、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

2、不顧個(gè)人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的臺(tái)灣青年。

3、失去母親的卡羅納。

4、關(guān)愛(ài)弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。

第7單元（成長(zhǎng)的故事）

1、有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書的周恩來(lái)。

2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

3、熱愛(ài)生活的烏塔。

第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

3、類型眾多的恐龍。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末分類復(fù)習(xí)資料(人教版)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（四年級(jí)上冊(cè)）

班級(jí)

姓名

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

（四年級(jí)?上冊(cè)）

一、詞語(yǔ)

◆讀讀寫寫（摘自課本1-8單元詞語(yǔ)盤點(diǎn).）

寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿

規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄

觸角痕跡逐漸幻想住宅隱蔽隱藏選擇住址

洞穴柔弱搜索傾斜平坦改觀寬敞洋溢允許

圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除

剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣

責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒

開辟盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀

智慧凝結(jié)長(zhǎng)廊寄托建筑宮殿蔥郁掩映朱紅

堤岸雕刻洞察間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)跨越

海峽依賴輕盈紅潤(rùn)移植聯(lián)系兇猛襲擊期待

空曠暫停模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷描繪

程度推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏敏捷

◆讀讀記記（摘自課本1-8單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)）

顫動(dòng)霎時(shí)反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃蛟龍

慎重寧?kù)o靜謐豪放無(wú)聊偶然嶄新漂移輕易

資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說(shuō)震動(dòng)臉頰

彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情

愣住拽住溫柔撒謊魔杖狂吠攀談泥濘腔調(diào)

掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績(jī)凄慘

慈愛(ài)辛苦陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳

勻稱淘汰雕塑氣概譴責(zé)凋零輻射憐憫叮嚀

囑咐懷抱悲哀濕潤(rùn)鹽堿驅(qū)使崛起余暉蘊(yùn)含

洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)篩選寂寞分析

數(shù)據(jù)綜合悅耳遲鈍儲(chǔ)存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約

紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈

笑嘻嘻興沖沖毛茸茸嘉峪關(guān)頤和園飄飄然

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然

談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情帝國(guó)主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華

呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)

人跡罕至尺有所短寸有所長(zhǎng)用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇

坐臥不安消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)引吭大叫

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場(chǎng)

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號(hào)啕大哭恍然大悟

協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛

年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力威風(fēng)凜凜衣衫襤褸毋容置疑

望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途

牛刀小試對(duì)牛彈琴笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠鼠目寸光

九牛一毛順手牽羊狼心狗肺狡兔三窟畫蛇添足打草驚蛇

若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安昂首挺胸綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉金碧輝煌

神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然

談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情帝國(guó)主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華

呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會(huì)騰云駕霧云遮霧涌歸根到底

欣喜若狂形態(tài)各異因特網(wǎng)原子核哲學(xué)家火辣辣

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)

人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水枯枝敗葉

浩如煙海坐臥不寧消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)

恍恍惚惚郁郁蒼蒼勤勤懇懇蹦蹦跳跳趁其不備引吭大叫

慢條斯理自由自在如怨如訴生氣勃勃可憐巴巴崇山峻嶺

舉世無(wú)雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)

所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏協(xié)調(diào)有序人影綽綽

號(hào)啕大哭恍然大悟鏗鏘有力筋疲力盡美味佳肴形單影只

和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀遠(yuǎn)洋船舶

第一單元

皓月當(dāng)空形影不離情不自禁各奔東西心緒不寧十全十美

手足情深悲歡離合陰晴圓缺屈指算來(lái)井井有條羊腸小道

第二單元

紅墻黃瓦雄偉壯麗盡收眼底遙遙相對(duì)成千上萬(wàn)不知疲倦

聞?dòng)嵍鴣?lái)雕梁畫棟永垂不朽花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅五彩繽紛

翩翩起舞勇往直前水泄不通震驚中外功夫不負(fù)有心人

第三單元

波光粼粼各式各樣色彩斑斕陰云密布香飄十里晶瑩剔透

清澈見底晝夜不息蔚為壯觀高低錯(cuò)落林深葉茂詩(shī)情畫意

憨態(tài)可掬若無(wú)其事異獸珍禽古木參天悠然自得默默無(wú)言

遼闊無(wú)垠成千上萬(wàn)成群結(jié)隊(duì)滿載而歸五彩斑斕萬(wàn)里無(wú)云

第四單元

開天辟地冉冉上升精疲力竭皎潔明媚縱橫交錯(cuò)三山五岳

光芒萬(wàn)丈小心翼翼日復(fù)一日煙火裊裊大發(fā)雷霆不遠(yuǎn)萬(wàn)里

懸崖絕壁烈日暴雨完好無(wú)損無(wú)所不有親朋好友足不出戶

第五單元

飛鳥歸林千姿百態(tài)天南海北滾瓜爛熟名列前茅急起直追

遠(yuǎn)渡重洋有所作為古今中外毫不氣餒隱隱約約曉行夜宿

若有所悟饑餐渴飲源源不斷長(zhǎng)年累月乘風(fēng)破浪蓬頭垢面

起死回生不治而愈不知不覺(jué)萬(wàn)水千山息息相關(guān)豐富多彩

第六單元

環(huán)顧四周無(wú)人知曉春光明媚潔白如雪神氣十足不由自主

伏案寫作知恩圖報(bào)千恩萬(wàn)謝抑揚(yáng)頓挫恩將仇報(bào)見利忘義

背信棄義浩浩蕩蕩波濤洶涌突發(fā)其想

第七單元

三九嚴(yán)寒大地冰封潔白晶瑩和諧動(dòng)聽歡樂(lè)詳和千姿百態(tài)

情不自禁瓊枝玉樹銀松雪柳萬(wàn)紫千紅欣欣向榮開卷有益

◆近義詞

柔弱――軟弱

靜謐――安靜

蘊(yùn)含――包含

期待――期望

欺凌――欺侮

搖曳――搖晃

威武――威嚴(yán)

兇猛――兇狠

倘若――假若

掂量――衡量

徑直――直接

攀談――交談

高傲――驕傲

鄭重――慎重

非但――不但

慈愛(ài)――勇敢

辛苦――辛勞

古怪――奇怪

欺侮――欺負(fù)

宏偉――雄偉

蔥郁――蔥蘢

鎮(zhèn)靜――鎮(zhèn)定

遣責(zé)――責(zé)備

跨越――跨過(guò)

重要――緊要

關(guān)切――關(guān)愛(ài)

堅(jiān)強(qiáng)――堅(jiān)定

頑強(qiáng)――堅(jiān)強(qiáng)

驚愕――驚訝

萌生――產(chǎn)生

依然――仍然

探望――看望

珍貴――寶貴

珍惜――愛(ài)惜

詫異――驚奇

沉思――思考

愜意――舒服

充足――充分

改正――糾正

陌生――生疏

依賴――依靠

根據(jù)――依據(jù)

提議――建議

改正――糾正

引人注意――惹人注目舉世無(wú)雙――獨(dú)一無(wú)二目不暇接――應(yīng)接不暇

生氣勃勃――生機(jī)勃勃惟妙惟肖――栩栩如生慢條斯理――從容不迫

左顧右盼――東張西望惟妙惟肖――栩栩如生筋疲力盡――精疲力竭

◆反義詞

輕快――沉重

蒼白――紅潤(rùn)

凋零――綻放

悅耳――難聽

進(jìn)攻――防衛(wèi)

回顧――展望

動(dòng)搖――堅(jiān)定

增強(qiáng)――減弱

老實(shí)――狡猾

緊張――放松

寂靜――吵鬧

慎重――草率

粗糙――精致

光滑――粗糙

簡(jiǎn)樸――奢華

干燥――潮濕

柔弱――堅(jiān)強(qiáng)

靜謐――喧鬧

謙虛――驕傲

善良――兇惡

堅(jiān)強(qiáng)――軟弱

羨慕――嫉妒

清澈――渾濁

蜿蜒――筆直

偶然――必然

責(zé)備――表?yè)P(yáng)

鄰近――遙遠(yuǎn)

奢侈――節(jié)約

陡峭――平整

遣責(zé)――表?yè)P(yáng)

遲鈍――敏捷

索取――奉獻(xiàn)

隱隱約約――清清楚楚從容不迫――驚惶失措慢條斯理――急不可待

二、詞語(yǔ)類型篇

⑴ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④樂(lè)呵呵⑤水汪汪

⑵AABB：高高興興舒舒服服來(lái)來(lái)往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

⑶ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究考慮考慮

⑷AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動(dòng)人

⑸ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也可憐巴巴無(wú)所事事人影綽綽

⑹ABAC：不聞不問(wèn)不知不覺(jué)不緊不慢不慌不忙不三不四

三、成語(yǔ)特點(diǎn)篇

1、含反義詞的成語(yǔ)—遠(yuǎn)近聞名積少成多左鄰右舍里應(yīng)外合黑白相間

2、含近義詞的成語(yǔ)—生龍活虎胡言亂語(yǔ)東奔西走狂風(fēng)暴雨千言萬(wàn)語(yǔ)

3、三字俗語(yǔ)—紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風(fēng)耳、千里眼

4、表示性格特點(diǎn)的成語(yǔ)—平易近人能說(shuō)會(huì)道溫柔體貼通情達(dá)理

心靈手巧活潑可愛(ài)虛心好學(xué)精明能干

5、描寫神態(tài)表情的成語(yǔ)：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光眉開眼笑

6、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：一絲不茍專心致志聚精會(huì)神日積月累

勤學(xué)苦練持之以恒發(fā)奮圖強(qiáng)好學(xué)不倦

7、描寫四季特點(diǎn)的成語(yǔ)：

春：春暖花開春色滿園花香鳥語(yǔ)花紅柳綠百花盛開

夏：驕陽(yáng)似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹成蔭烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收一葉知秋

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪

四、多音字組詞

乘shèng（千乘）

chéng（乘法）

卷juàn（試卷）

Juǎn（卷發(fā)）

漲zhǎng（漲潮）

zhàng（漲大）

屏píng（屏幕）

Bǐng（屏息）

冠guàn（冠軍）

guān（雞冠花）

似shì（似的）

sì（似乎）

蒙měng（蒙古）

mēng（蒙人蒙騙）

鋪pū（鋪路）

pù（店鋪）

難nán（困難）

nàn（災(zāi)難）

號(hào)hào（號(hào)子）

háo風(fēng)號(hào)浪吼號(hào)叫

稱chēng（號(hào)稱）

Chèn（勻稱）

模mú（模樣）

mó（模型）

數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）

shù（數(shù)學(xué)）

降jiàng（下降）

xiáng（投降）

間jiān（時(shí)間）

Jiàn（間隔）

惡ě（惡心）

è（兇惡）

wù（可惡）

的de（我的）

dí（的確）

dì（目的）

供gōng（供養(yǎng)）

gòng（供品）

給jǐ（給予）

gěi（送給）

調(diào)diào(調(diào)查)

tiáo(調(diào)節(jié)調(diào)皮）

禁jīn（情不自禁）

jìn（禁止）

興xìng（高興）

xīng（興奮）

悶mēn（悶熱）

mèn（悶雷煩悶）

應(yīng)yīng(應(yīng)該)

yìng(答應(yīng))

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）

zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

空kòng（空隙有空）

kōng（空間）

喝hē（喝水）

hè（喝彩）

看kān(看守)

kàn(看見)

差ch?。ú顒e）

chà（差不多）

chāi（出差）

cī（參差不齊）

強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）

jiàng（倔強(qiáng)）

qiǎng（勉強(qiáng)）

奇qí(奇跡)

jī(奇數(shù))

舍shè(宿舍旅社)

shě(舍去舍得)

行xíng(行人)

Háng(行業(yè))

載zǎi(載人裝載)

zài(記載)

為wéi(作為，認(rèn)為)

Wèi(因?yàn)?

折shé（枝折花落）

zhē(折騰)

zhé(打折)

干gān（干杯）

gàn（干活）

散sàn(散會(huì))

Sǎn(散開)

和hé(和平)

hè(應(yīng)和)

將jiāng(將要)

Jiàng(大將)

著zhuó(沉著)

Zháo(著地)

寧níng(寧愿)

Nìng(寧可)

縫féng（縫衣服）

fèng(門縫)

率shuài(率領(lǐng))

lǜ(圓周率)

角jué(角色)

Jiǎo(直角)

假jiǎ(假如)

jià(放假)

薄bó（單薄，薄霧）

báo（薄餅）

處chǔ（處罰，懲處）

chù（到處）

朝zhōo(朝陽(yáng))

cháo(朝代)

五、語(yǔ)文園地內(nèi)容總匯（摘自課本1-8單元）

（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

2、綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語(yǔ)故事

1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮（該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩(shī)《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

1、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

4、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩(shī)

1、◆《題西林壁》蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，譯：正面看是山嶺，側(cè)面看則是高峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。從不同的位置看，面貌各不相同。

不識(shí)廬山真面目，為什么看不清廬山的真實(shí)面目，

只緣身在此山中。只因?yàn)橛^看的人就在廬山之中。

（解析：該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清?；蛘哒f(shuō)觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、◆《游山西村》陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，譯：不要笑話農(nóng)人田家的酒渾濁不清，

豐年留客足雞豚。豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。

山重水復(fù)疑無(wú)路，山巒重重，水路彎彎，正懷疑無(wú)路可走，

柳暗花明又一村。突然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前

（該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，前兩句刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，后兩句告訴我們：遇到困難不要灰心，總會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。

3、◆《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，譯：老朋友沿江東下離開了黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。在柳暗花明的陽(yáng)春三月去楊州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，一片帆影漸漸遠(yuǎn)去，在藍(lán)天里消逝，

唯見長(zhǎng)江天際流。只看到滔滔的江水流向天邊。

（該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好）

4、◆《送元二使安西》王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，

客舍青青柳色新?？蜕岬牧鴺滹@得是那樣的鮮嫩。

勸君更盡一杯酒，我勸朋友喝下這杯送別的美酒，

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。等你往西出了陽(yáng)關(guān)，就再也沒(méi)有知心的老朋友了

（該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的關(guān)切、依依惜別之情。）

5、◆過(guò)故人莊（過(guò)：拜訪故人莊：老朋友的田莊）

故人具①雞黍②，邀我至田家。（①具：準(zhǔn)備，置辦。②黍（shǔ）：黃米飯）

老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他的田舍做客。

綠樹村邊合③，青山郭④外斜⑤。（③合：環(huán)繞。④郭：指村莊的四周。⑤xiá）

村外綠樹環(huán)繞，青山在村子周圍橫臥著。

開軒⑥面⑦場(chǎng)圃⑧，把酒⑨話桑麻⑩。（⑥軒：有窗戶的長(zhǎng)廊或小屋。⑦面：面向。⑧場(chǎng)圃：打谷場(chǎng)和菜園。⑨把酒：拿起酒杯。⑩桑麻：這里泛指莊稼。

⑾還(huan):回到原處,返.⑿就：赴。這里指欣賞的意思。）

打開面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

待到重陽(yáng)日，還⑾來(lái)就⑿菊花。

等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我一定要來(lái)飲酒欣賞菊花。

（該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

（七）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（意思是說(shuō)：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說(shuō)：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說(shuō)：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

（意思是美好的青春年華不會(huì)再來(lái),就像一天之內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)早晨。應(yīng)當(dāng)及時(shí)勉勵(lì)自己勤奮惜時(shí),時(shí)間是不會(huì)停下來(lái)等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

六、古詩(shī)名句運(yùn)用篇

（1）“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！笔前。嘧尤チ?，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？

（2）昨天下午，李老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）人們常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷”。說(shuō)明這個(gè)道理的詩(shī)句是：“不識(shí)廬

山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

（7）形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

千樹萬(wàn)樹梨花開”。

（8）李白（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（9）王維（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)無(wú)故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（10）當(dāng)我們陷入困境時(shí)，似已無(wú)望，忽而絕處逢生時(shí)，常用陸游的詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村_。

(11)當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是勉勵(lì)自己有志者事竟成_。

（12）當(dāng)一個(gè)覺(jué)得自己很優(yōu)秀，看不起別人時(shí)，你會(huì)告訴他：尺有所短，寸有所長(zhǎng)

七、我的發(fā)現(xiàn)（摘自課本1-8單元）

◆爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。

◆爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了。后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

◆如果感到疲勞，在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[。

分析：上面的句子寫得具體、準(zhǔn)確，說(shuō)明作者是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期認(rèn)真、細(xì)致的觀察。

▲鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)侍候不可，真是架子十足！（P79）

▲如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

▲貓的性格實(shí)在有些古怪。

分析：上面的三個(gè)句子，從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情。

★城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

★已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。

分析：上面兩句的畫線部分，都是用熟知的事物來(lái)比照，讓人容易想像。

八、問(wèn)題討論（摘自課文后）

1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒埋下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？

2、那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

3、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是歷史上一個(gè)偉大的奇跡？P84

4、《頤和園》的作者是按怎樣的順序游覽的，從文中的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

5、使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？

九、讀一讀（摘自課文后）

1、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（生動(dòng)有趣）

2、狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。（生動(dòng)有趣）

3、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

4、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。

5、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

（讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句）

6、好讀書不好讀書好讀書不好讀書（如何讀？）

十、畫線部分體會(huì)到什么？（摘自課文后）

1、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

解析：這句話表現(xiàn)了榕樹的大,枝干很多，說(shuō)明生命力很旺盛。

2、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

解析：樹葉在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的情景，可見大榕樹有著無(wú)窮的生命力，它蓬勃向上，表達(dá)了作者贊美、感嘆的喜愛(ài)之情。榕樹枝繁葉茂，茂盛，富有生命力

3、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（加點(diǎn)的詞用得真好！P84）

4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！霸谖业难矍?，那片爬山虎總是那么綠著?！庇惺裁瓷羁毯x？

解析：爬山虎因陽(yáng)光照耀而綠，“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，作者每當(dāng)想起葉老的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力，所以說(shuō)“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。

5、20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。P145

解析：原本指人想像中的神仙道士的法力。現(xiàn)指支配自然的能力。

6、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

解析：古時(shí)候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠(yuǎn)鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。

古時(shí)候的“順風(fēng)耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對(duì)方的聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳”。

古代的人想騰云駕霧，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。

7、20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

解析：原意是指大雪好像梨花般盛開，形容事物的生機(jī)和蓬勃向上的態(tài)勢(shì)。這里借古詩(shī)來(lái)20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

十一、小常識(shí)（★常考的內(nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名昆蟲學(xué)家法布爾，著名作品《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是豐子愷。

④《貓》和《母雞》的作者是老舍。

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。

⑦書信格式：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。

2、格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

十二、課文道理（體會(huì)）匯總

1、《爬山虎》作者：葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2、《巨人的花園》作者：王爾德（英國(guó)）道理：讓我們體會(huì)到，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。

3、《去年的樹》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

4、《卡羅納》體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。

5、《給予是快樂(lè)的》體會(huì)：明白了給予是快樂(lè)的道理。

6、《為中華之崛起而讀書》體會(huì)：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)

7、《烏塔》體會(huì)：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神和獨(dú)立生活的能力

十三、課文事物（特點(diǎn)）匯總

第1單元課文（寫景）

1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

2、世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、鳥類眾多的《鳥的天堂》，作者巴金。

4、絢麗多彩的火燒云。

第2單元課文（觀察）

1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。

第3單元課文（寫童話）

1、任性，冷酷無(wú)情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

第4單元課文（寫動(dòng)物）

1、高傲，架子十足的白鵝。

2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

3、性格古怪，淘氣可愛(ài)的貓。

4、慈愛(ài)盡職的母雞。

第5單元課文（世界遺產(chǎn)）

1、長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長(zhǎng)城。

2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。

3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。

第6單元課文（人間真情）

1、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

2、不顧個(gè)人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的臺(tái)灣青年。

3、失去母親的卡羅納。

4、關(guān)愛(ài)弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。

第7單元課文（成長(zhǎng)的故事）

1、有著遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華之崛起而讀書的周恩來(lái)。

2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

3、熱愛(ài)生活的烏塔。

第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

3、類型眾多的恐龍。

十四、資料袋（摘自課本）

1、雅魯藏布的發(fā)現(xiàn)，是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期艱辛努力的結(jié)果。20世紀(jì)末，眾多科學(xué)家曾先后八次進(jìn)入這個(gè)地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次實(shí)現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)精確的測(cè)繪計(jì)算呵科學(xué)論證，確認(rèn)雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過(guò)去曾別列為世界之最的美國(guó)科羅拉多大峽谷（長(zhǎng)370千米，最深處2133米）、秘魯?shù)目茽柪髰{谷（長(zhǎng)90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。（P9）

2、法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家。他迷戀昆蟲研究，曾經(jīng)用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來(lái)放養(yǎng)昆蟲。在這塊荒地上，他對(duì)昆蟲進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》?！独ハx記》既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來(lái)饒有趣味。

3、童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國(guó)的格林兄弟。

4、截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》文化遺產(chǎn)共21處：北京故宮、長(zhǎng)城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑、孔府、孔廟、孔林、孔廟、武當(dāng)山西藏布達(dá)拉宮、北京頤和園、北京天壇。

5、《愛(ài)的教育》是一部日記體的兒童小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō)：“這部書是特地奉獻(xiàn)給9歲~13歲的小學(xué)生的?！睍幸孕W(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。小說(shuō)在1886年發(fā)表后，轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國(guó)廣為流傳。

6、遼西地區(qū)是個(gè)化石寶庫(kù)，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是1996年以來(lái)，那里多次發(fā)現(xiàn)留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長(zhǎng)的原始祖鳥、后肢修長(zhǎng)的尾龍、體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國(guó)鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據(jù)。

十五、閱讀鏈接（摘自課本）

◆它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著?！芏鴱?fù)貓>

問(wèn)：這段話主要寫了小貓的什么？通過(guò)這些外貌描寫你仿佛看見了一只怎樣的貓？小結(jié)：作者就是通過(guò)外貌描寫來(lái)表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

◆小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯。當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過(guò)的人，見了稱贊說(shuō)“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說(shuō)的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿這兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來(lái)就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在家庭追趕它。我也常于初秋的夕陽(yáng)中在檐下對(duì)這小動(dòng)物作種種的遐想。（夏丏尊）

問(wèn)：1、這段文字有沒(méi)有直接寫貓？都寫了誰(shuí)？（鄰居、妻子、孩子、作者）

答：沒(méi)有。通過(guò)寫旁邊人對(duì)貓的態(tài)度來(lái)表到對(duì)貓的情感，這叫側(cè)面描寫。

2、通過(guò)這些旁人的態(tài)度，你仿佛看見了一只怎么的貓？

◆給，永遠(yuǎn)比拿愉快

有一年，作家高爾基在意大利的一個(gè)島上修養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來(lái)島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就他那個(gè)媽媽一起回俄國(guó)了。第二年春天，兒子栽下的花開了。高爾基看著窗外怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。

高爾基在信中說(shuō)，兒子，你走了，可是你栽的花留了下來(lái)。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西—鮮花。如果你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對(duì)你的美好的回憶，那你的生活該是多么愉快?。∧菚r(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。（P115）

▲按要求寫句子

1、它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。（改成肯定句）

肯定句：它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，一定要把老鼠等出來(lái)。

2、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（改意思不變的陳述句）

陳述句：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不就不會(huì)一天一夜不回家。

3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為反問(wèn)句）

反問(wèn)句：這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？

4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

縮寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長(zhǎng)城。

5、卡羅納的母親去世了。卡羅納很悲痛（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一個(gè)句子）

合并：因?yàn)榭_納的母親去世了，所以他很悲痛。

6、你母親已不在這個(gè)世界上了。你母親依然愛(ài)著你。

合并：雖然你母親不在這人世界上了，但是她依然愛(ài)著你。

7、烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語(yǔ)序）

變換語(yǔ)序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

▲詞語(yǔ)搭配

隆隆的（雷聲）（標(biāo)準(zhǔn)）的姿勢(shì)（熱鬧）的大街沸騰的（開水）

（上將）的派頭（美好）的愿望（美麗）的幻想（憂郁）的眼神

（大膽）的假說(shuō)寬闊的（馬路）神奇的（傳說(shuō)）踴躍地（報(bào)名）

緊緊地（巴?。┞?枯萎)（驚人）地吻合（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)

（驚奇）地發(fā)現(xiàn)（迅速）地逃跑（仔細(xì)）地掂量浩如煙海的（資料）

丹麥（安徒生童話）中國(guó)（張?zhí)煲硗挘┑聡?guó)（豪夫童話）英國(guó)（王爾德童話）

▲改錯(cuò)別字

無(wú)所胃懼（畏）精神大震（振）年喻古稀（逾）頃盆大雨（傾）

受益非淺（匪）隨心所?。ㄓ┧勖蓶V（朦）有口皆杯（碑）

百衣（依）百順（服裝廣告）默默無(wú)蚊（聞）（蚊香廣告）

有杯（備）無(wú)患（磁化杯廣告）騎（其）樂(lè)無(wú)窮（摩托車廣告）

▲造句

不是……而是……

如果……就……

不但……而且……

雖然……但是……

不論……總是……

既……又……

▲四年級(jí)上冊(cè)四字詞語(yǔ)練習(xí)

()息()視()()而去()天()地不容()()

人()罕()若()若()()()江面()頭并()

()()東望神()莫()千()百()山()地()

()()細(xì)流應(yīng)()不()()人()目()不可()

()()而安()()不安不可()()()神大()

()如()海()費(fèi)心()()()時(shí)光()有()竹

綠()成()狂()大()草()花()()枝()葉

可()巴()()花飛()()()不安()不()讓

一日三()從()不()()長(zhǎng)()去()息()視

變化()()枝()花()空空()()供()不()

不()()煩()子()足()()大叫()條()理

自()自()生氣()()如()如()()其不()

()子()龍()龍去()()龍無(wú)()龍飛()()

如虎()()()虎()山騎()()下()貓()虎

()馬()空馬()成()老()識(shí)()牛()小()

()鳥()飛()若()雞()小如()()馬()勞

慢()斯()氣()()偉金()輝()神()氣()

隱()約()()()不一()山()嶺舉()無(wú)()

()()世界身()()梧神()自()久()沙()

南()北()所()()靡躍躍()()若()所()

()死拼()()征()戰(zhàn)山()()發(fā)清()()漾

()()當(dāng)然談()容()平()無(wú)()()如()來(lái)

骨肉()()血()親()協(xié)()有()人影()()

號(hào)()大()()然大()()國(guó)()義()紅()綠

熱鬧()()()()無(wú)窮耀()揚(yáng)()得意()()

()()中華()()有力()()力盡電話號(hào)()

()單影()()()相處()難()共受()()淺

年()氣()年()古()()風(fēng)()雨出()入()

農(nóng))()會(huì)()云()霧()調(diào)有()歸()到()

()喜若()()林春()遠(yuǎn)()船()用()()地

美味()()()()百順默默()()有()無(wú)()

▲詞語(yǔ)解釋

1.嶺—山峰，山脈。

2.峰—高而尖的山頭。

3.緣—因?yàn)?/p>

4.題—書寫

5.豚—豬

6.疑—以為，懷疑

7.渾—不清澈

8.之—去、到

9.使—出使

10.浥—濕潤(rùn)

11.理所當(dāng)然—從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣

12.更盡—再飲完

13.故人—老朋友

14.號(hào)啕--形容大聲哭。

15.端詳--仔細(xì)地看。

16.諸生--總稱教室里的所有學(xué)生。

17.洞察--觀察得很清楚。

18.遲鈍--反應(yīng)慢，不靈敏。

19.愜意--很滿意，很舒服。

20.突如其來(lái)--突然發(fā)生。

21.碰釘子—比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)

22.摔跟頭--比喻在生活中遇到各種困難

23.凝視--指聚精會(huì)神地看。

24.慎重--認(rèn)真謹(jǐn)慎，不草率。

25.靜謐--形容十分寧?kù)o。

26.奢侈--花費(fèi)大量錢財(cái)追求過(guò)分享受

27.蜿蜒--指彎彎曲曲地延伸。

28.遠(yuǎn)眺--向遠(yuǎn)處看。

29.綰褲--把褲子挽起來(lái)的意思。

30.協(xié)調(diào)--配合得適當(dāng)。

31.矗立--高聳地立著。

32.得意--稱心如意，感到非常滿意。

33.歸根到底--歸結(jié)到根本上。

34.浩如煙海--形容文獻(xiàn)資料非常豐富

35.大名鼎鼎--形容名氣很大。36.引吭大叫--伸長(zhǎng)脖子，敞開喉嚨大叫

37.郁郁蒼蒼—形容草木蒼翠茂盛

38.神秘莫測(cè)—使人捉摸不透，高深難測(cè)

39.人跡罕至—很少有人去的荒僻地方

40不勝其煩--指忍受不了某種麻煩

41.生氣勃勃--充滿生機(jī)與活力。42.崇山峻嶺--指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

43.不可思議--不可想象，不能理解。

44.枉費(fèi)心機(jī)--白白地耗費(fèi)心思。

45．騰云駕霧---傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行，也用來(lái)形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

46.呼風(fēng)喚雨---原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配大自然或推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量。

47.左顧右盼---形容東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。

48.浩浩蕩蕩——原指水勢(shì)廣闊壯大，現(xiàn)用來(lái)指氣勢(shì)大。49.局促不安---形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。

50.三眼一板-比喻言行有分寸、有條理。51.應(yīng)接不暇——形容來(lái)人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。52.慢條斯理---形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。

53.變化多端---變化多樣。

54.恍恍惚惚——精神不集中，看的不真切，不清楚。

55.如怨如訴---形容沒(méi)完沒(méi)了滴抱怨、訴說(shuō)。56.紅眼病---形容因?yàn)閯e人取得好成績(jī)非常羨慕而妒忌。

57.隨遇而安---能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

58.氣魄雄偉---形容事物或物體表現(xiàn)出來(lái)的雄偉壯觀的氣勢(shì)。

59.神清氣爽---形容人頭腦清醒，精神爽快。

60.隱隱約約---看起來(lái)或聽起來(lái)不很清楚，感覺(jué)不很明顯。

61.南征北戰(zhàn)---形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

62.所向披靡---所向：風(fēng)吹到的地方。披靡：草木隨風(fēng)倒伏。形容軍力量強(qiáng)大，一打必勝。征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績(jī)輝煌。

63.久經(jīng)沙場(chǎng)----沙場(chǎng)：戰(zhàn)場(chǎng)。形容經(jīng)歷了許多的戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

64.神態(tài)自若---神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。65.剩---古時(shí)侯四匹馬拉一輛車，稱為一剩。66.殊死拼搏---打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。

67.絕無(wú)僅有---世界罕見，在全世界沒(méi)有第二處。

68.躍躍欲試---形容心里急切地想試一試。

69.紅眼病---形容因?yàn)閯e人取得好成績(jī)非常羨慕而妒忌。70.恍然大悟--形容忽然醒悟。

71.耀武揚(yáng)威---指炫耀武力，顯示威風(fēng)。

72.鏗鏘有力---指說(shuō)話的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

73.得意揚(yáng)揚(yáng)---形容十分得意，神氣十足的樣子。

74、精疲力竭---形容耗盡體力，極為疲乏。

75.患難與共----在不利處境中，共同承受困難或?yàn)?zāi)禍。

76.形單影只---形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。

77.茹毛飲血---指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

78.毋庸置疑---指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。

79.美味佳肴---肴：指做熟的魚肉。形容味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜菜。

80.滿目琳瑯---比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

81.頂天立地---形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

82.漫山遍野---遍布山野，形容很多。

83.翻來(lái)覆去---形容來(lái)回翻動(dòng)。

84.無(wú)可奈何---沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。

85.虎背熊腰---形容人的身體魁梧強(qiáng)壯。

86.名副其實(shí)---名稱或名聲與實(shí)際相符合。

87.呲牙咧嘴---形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

88.迫不及待---急迫得不能再等待。

89.贊嘆不已---稱贊個(gè)不停。

▲根據(jù)意思填詞語(yǔ)

1、忘恩負(fù)義，用仇恨報(bào)答恩惠。（）

2、上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。（）

3、用不上力量，沒(méi)有力量或力量薄弱。（）

4、說(shuō)不出其中的奧妙。（）

5、全副精神高度集中。（）

6、形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。（）

7、指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（）

8、指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。（）

9、形容發(fā)生巨大的變化。（）

10、用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。（）

11、形容生動(dòng)活潑的樣子。（）

12、比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明（）

13、干枯的樹枝，腐爛的樹葉。（）

14、形容事情容易做。（）

15、形容想法非常奇怪。（）

16、隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。（）

17、爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。（）

18、像魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（）

19、指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及（）

20、一點(diǎn)也沒(méi)有阻擋。（）

21、拿自己的心去比照別人的心。（）

22、疲勞得不能忍受了。（）

23、形容吃東西又猛有急。（）

24、睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望得到。（）

25、從地面突然地高出。（）

26、沒(méi)有風(fēng)浪，常用來(lái)比喻平靜無(wú)事。（）

27、好像消失了，又好像出現(xiàn)了。形容隱約可見卻又看不清楚的樣子。

28、山岳倒塌，地面裂縫。形容巨大聲響。（）

29、不容許有什么懷疑。（）

30、形容形態(tài)萬(wàn)千，各不相同。（）

31、形容建筑物等顏色鮮明，光彩奪目。（）

32、形容草木茂盛的樣子。（）

33、看起來(lái)或聽起來(lái)不很清楚，感覺(jué)不明顯。（）

34、世間罕見，在全世界沒(méi)有第二處。（）

35、形容心里急切想試一試。（）

36、形容非常滿足、高興、神氣十足的樣子。（）

37、形容響亮有力而有節(jié)奏的聲音。（）

38、一點(diǎn)都不在意，不以為然。（）

39、形容氣勢(shì)雄偉，不同凡響。（）

40、理由很充分，言行有氣勢(shì)。（）

▲背誦（課本要求）

第1課（3～4自然段）、第5課背誦并默寫《古詩(shī)兩首》、第6

課《爬山虎的腳》、第20課背誦并默寫《古詩(shī)兩首》

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)十一：作文復(fù)習(xí)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)十一：作文復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)十一：作文復(fù)習(xí)

作文復(fù)習(xí)

注意：作文不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、班級(jí)名。劉老師也可以寫L老師，肖星宇可以“小肖”代替

作文，首先要審題，一是為了弄清這次作文要求是寫人記事作文、寫事作文、寫景作文、想象作文、話題作文中的哪一類，二是為了弄清這次作文是：全命題作文（要把題目中的作文題目抄到第一行）、半命題作文（要補(bǔ)充作文題目，再將補(bǔ)充好的題目寫到第一行）、自命題作文。三是弄清這次作文的中心是什么。

第二，要根據(jù)分類，進(jìn)行選材——選取典型材料。所謂典型材料，指的是最能表達(dá)你中心的事件等。

第三，擬好提綱

開頭：開篇點(diǎn)題（可以引用名言，可以引用詩(shī)歌等）

事件：起因

經(jīng)過(guò)：詳細(xì)寫，再現(xiàn)情景，注意細(xì)節(jié)寫：動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理

結(jié)果

結(jié)尾：結(jié)尾扣題，點(diǎn)明中心。（尤其重要）

寫作文中的竅門：相同的一個(gè)材料，可以變成許多不同的文章，只變一變開頭和結(jié)尾就行了?？傊覀円v究考試的策略，講究作戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)哈！

1．寫人的文章與寫事的文章是可以互換的。寫人的文章離不開寫事，寫事的文章離不開寫人。但是兩者也是有區(qū)別的：第一，寫人的文章重在通過(guò)事例表現(xiàn)人物的精神、品質(zhì)、優(yōu)缺點(diǎn)，而寫事的文章則是通過(guò)所寫的事例來(lái)表達(dá)一個(gè)中心——表達(dá)一種感情、告訴一個(gè)道理；第二，寫人的文章在內(nèi)容上一定會(huì)多一個(gè)對(duì)人物外貌的描寫。那么，相同的一個(gè)材料（事件），寫人的文章與寫事的文章如何互換呢？就是在開頭與結(jié)尾處的不同和是否要人物外貌的描寫。

2．同樣的材料，也可以在許多要求之間互換，如“感動(dòng)的一件事”、“印象深刻的一件事”、“難忘的一件事”等。只要開頭和結(jié)尾變變，就OK了。

舉例：

事件（材料）

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國(guó)的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國(guó)各地的人們懷著激動(dòng)的心情，聚集在天安門廣場(chǎng)上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛(ài)中國(guó)”；身穿一件白色的愛(ài)國(guó)T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國(guó)旗了嗎？”“看到了！“爺爺興奮地說(shuō)，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問(wèn)：“您是從多久開始等的？”爺爺說(shuō)：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的。”我驚訝不已，連忙問(wèn)到：“為什么您要這么早來(lái)呢？值得嗎？”爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我從祖國(guó)的臺(tái)灣來(lái)，我就是為了看一看天安門的升旗專程來(lái)到北京的。我們中國(guó)強(qiáng)大了，我們億萬(wàn)萬(wàn)人不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑?，我向他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋！天安門廣場(chǎng)今天雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而一位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過(guò)來(lái)了！這樣的愛(ài)國(guó)精神非常令人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

看著周圍涌動(dòng)的人群，望著那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，我深深地被感染了，心中常涌動(dòng)著這樣的激動(dòng)：祝愿我們的祖國(guó)更加美好！

變化一——寫人的文章

一位普通的愛(ài)國(guó)者

每當(dāng)看到冉冉升起的五星紅旗,我的眼前便會(huì)清晰地浮現(xiàn)出一位老爺爺?shù)男蜗蟆?/p>

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國(guó)的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國(guó)各地的人們懷著激動(dòng)的心情，聚集在天安門廣場(chǎng)上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛(ài)中國(guó)”；身穿一件白色的愛(ài)國(guó)T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國(guó)旗了嗎？”“看到了！”爺爺興奮地說(shuō)，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問(wèn)：“您是從多久開始等的？”爺爺說(shuō)：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的?！蔽殷@訝不已，連忙問(wèn)到：“為什么您要這么早來(lái)呢？值得嗎？”爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我從祖國(guó)的臺(tái)灣來(lái)，我就是為了看一看天安門的升旗專程來(lái)到北京的。我們中國(guó)強(qiáng)大了，我們億萬(wàn)萬(wàn)同胞不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑?，我向他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋。今天的天安門廣場(chǎng)雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而這位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過(guò)來(lái)了！這樣的愛(ài)國(guó)精神非常令我感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

看著周圍涌動(dòng)的人群，望著那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，我深深地被感染了，這位普通的愛(ài)國(guó)者已經(jīng)在我心里播下了愛(ài)國(guó)的種子……

變化二——變成寫“收獲”的文章，

我收獲了感動(dòng)

春種秋收，“一分耕耘，一分收獲”，2008年10月，我到北京，我收獲了一種別樣的感動(dòng)……

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國(guó)的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國(guó)各地的人們懷著激動(dòng)的心情，聚集在天安門廣場(chǎng)上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛(ài)中國(guó)”；身穿一件白色的愛(ài)國(guó)T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國(guó)旗了嗎？”“看到了！”爺爺興奮地說(shuō)，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問(wèn)：“您是從多久開始等的？”爺爺說(shuō)：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的。”我驚訝不已，連忙問(wèn)到：“為什么您要這么早來(lái)呢？值得嗎？”爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我從祖國(guó)的臺(tái)灣來(lái)，我就是為了看一看天安門的升旗專程來(lái)到北京的。我們中國(guó)強(qiáng)大了，我們億萬(wàn)萬(wàn)同胞不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑?，我向他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋。今天的天安門廣場(chǎng)雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而這位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過(guò)來(lái)了！這樣的愛(ài)國(guó)精神非常令我感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

看著周圍涌動(dòng)的人群，望著那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，我深深地被感動(dòng)了，而這種感動(dòng)也在感染我，激勵(lì)我……

變化三——變成難忘的一件事

難忘的一件事

都說(shuō)往事如煙云，許多過(guò)去的事早已在我的心中消失得無(wú)影無(wú)蹤。但，2008年10月，在天安門廣場(chǎng)的那件事情，卻讓我終生難忘。

十月一日是一個(gè)神圣的日子——祖國(guó)的第五十九個(gè)生日。凌晨，全國(guó)各地的人們懷著激動(dòng)的心情，聚集在天安門廣場(chǎng)上期待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

我們觀看了升旗儀式以后，我以一名小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪了一位爺爺。那位爺爺穿著很引人注目——頭戴一根鮮紅色的帶子，上面寫著“我愛(ài)中國(guó)”；身穿一件白色的愛(ài)國(guó)T恤衫；用力地?fù)]舞著手中鮮艷的五星紅旗。

“爺爺！”我叫道，爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“小記者，有什么事呀？”“爺爺，我能采訪您一下嗎？您看到升國(guó)旗了嗎？”“看到了！”爺爺興奮地說(shuō)，眼睛里閃爍著異樣的光芒。我好奇地問(wèn)：“您是從多久開始等的？”爺爺說(shuō)：“我是從昨晚十點(diǎn)開始等的?！蔽殷@訝不已，連忙問(wèn)到：“為什么您要這么早來(lái)呢？值得嗎？”爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我從祖國(guó)的臺(tái)灣來(lái)，我就是為了看一看天安門的升旗專程來(lái)到北京的。我們中國(guó)強(qiáng)大了，我們億萬(wàn)萬(wàn)同胞不怕一切困難，我感到自豪呀！”

聽了爺爺?shù)脑?，我向他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮！當(dāng)我再次觀察爺爺時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)滿頭銀發(fā)，眼睛周圍布滿了皺紋。今天的天安門廣場(chǎng)雖然人山人海，可是像爺爺這樣的人可不多。昨夜很寒冷，然而這位六七十歲的爺爺為了心中的信念居然挺過(guò)來(lái)了！這樣的愛(ài)國(guó)精神非常令我感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

這位老爺爺樸實(shí)的語(yǔ)言，滿臉的風(fēng)霜，成為我心中難以抹去的記憶；而老爺爺普通而可貴的精神成為了我心中難以忘卻的永恒記憶。

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、二單元期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、二單元期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

單元課文：《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《記金華雙龍洞》《七月的天山》《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》

一、音

1、正音字

戈壁（gē）即使(jí)浙江(zhè)石鐘乳(rǔ)一簇(cù)撞破(zhuàng)山澗(jiàn)思量（liang）拮據(jù)（jū）共享（xiǎng）仍（réng）然教誨（huì）串（chuàn）糖葫蘆興（xīng）奮悶（mēn）熱削（xiāo）皮飲（yìn）馬不諳（ān）世事白皚皚（ái）天津（jīn）愜（qiè）意澄（chéng）江山澗（jiàn）戈（gē）壁石筍（sǔn）畫卷（juàn）

2、多音字

泊bópō據(jù)jùjū悶mēnmèn削xiāoxuē扎(zhāzházā)難(nánnàn)為(wéiwèi)華(huáhuà)轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)似(sìshì)

二、字詞

1、形近字

譚瑕捎臂綿辨蜿蜒拔尊

潭暇稍臀棉辯宛蜓撥遵

2、同音字

（庭亭）(暇遐瑕霞)（稍燒梢捎）（冒帽）（欄攔）（尊遵）

3、易錯(cuò)字

泰臀擦蜿蜒德?lián)茏鹗荽?/p>

4、四字詞語(yǔ)

波瀾壯闊峰巒雄偉拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立怪石嶙峋變化多端顏色各異五彩斑斕無(wú)限生機(jī)蜿蜒無(wú)盡重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)五彩繽紛水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火連綿不斷突兀森郁迷惑不解疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴悶悶不樂(lè)面呈菜色形態(tài)萬(wàn)千夢(mèng)寐以求走街串巷緩緩駛過(guò)將心比心

三、句

A、比喻句

藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

2、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

3、漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠。

4、密密的塔松像撐開的巨傘。

5、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

B、擬人句

1、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

C、排比句

1、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，……漓江的水真綠啊，……

2、桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊……桂林的山真險(xiǎn)啊……

3、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

4、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

D、詩(shī)句

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維

幾行紅葉樹，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。王士禛

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。黃庭堅(jiān)

浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。辛棄疾

春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛

5、名句

言必信，行必果。

與朋友交，言而有信。

已所不欲，勿施于人。

精誠(chéng)所至，金石為開。

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

四、積累部分

五岳：東岳泰山西岳華山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山

五大淡水湖：洞庭湖鄱陽(yáng)湖洪澤湖太湖巢湖

趣味語(yǔ)文P33說(shuō)“信”P8閱讀鏈接“濃碧”

五、背誦桂林山水全文、古詩(shī)詞三首全文、記金華的雙龍洞5、6段

六、閱讀

1、《古詩(shī)三首》

A、《獨(dú)坐敬亭山》的作者是（唐），（李白）寫的。名句：相看兩不厭，只有敬亭山?！氨婙B高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！钡囊馑迹ㄌ焐蠋字圾B兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；寂寥的長(zhǎng)空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬(wàn)物都厭棄詩(shī)人遠(yuǎn)離而去。）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？（因懷才不遇而產(chǎn)生的孤寂之情.）

B、《望洞庭》的作者是（唐），（劉禹錫）。名句：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”的詩(shī)意是（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子里托著一只青青的田螺。）也是比喻句。把（水色）比作（銀白色的盤子）把（群山）比作（青螺）表達(dá)了作者對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)和贊美之情。

C、《憶江南》的作者是（唐），（白居易）。憶江南是（詞牌）名。名句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的句意是（太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，春回大地，春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠。）贊美了如詩(shī)如畫的江南。本詞中寫了（日出）（江花）（江水）三個(gè)事物，詞的最后一句是反問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)江南的思念之情。

2、《桂林山水》

A、背誦全文

B、開頭引用名句“桂林山水甲天下”總領(lǐng)全文；最后以詩(shī)句“舟行碧波上，人在畫中游”收尾。既概括全文，又有首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。

C、重點(diǎn)段：第2自然段寫漓江的水。漓江水的三大特點(diǎn):靜，清，綠。感覺(jué)不到流動(dòng)——靜；能看到江底的沙石——清；一塊無(wú)暇的翡翠——綠抒發(fā)了作者對(duì)漓江水的贊美與珍愛(ài)之情。

第3自然段。漓江山的三大特點(diǎn):奇，秀，險(xiǎn)。

D、課文表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。

F、修辭手法：比喻、排比。

3、《記金華雙龍洞》

A、作者葉圣陶寫的游記。

B、課文按游覽的先后順序，記敘了作者去金華的雙龍洞所看到的景象。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

C、這是一篇游記，游覽順序是什么？

途中——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

D、洞口很寬、外洞寬敞、孔隙窄小，內(nèi)洞比外洞大得多。

E、寫孔隙以自己的好奇和“擠壓”的感覺(jué)，真實(shí)地寫出窄小的特點(diǎn)。

F、背誦4、5、6自然段

G、P11烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆。

H、表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。

I、石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。

４、《中彩那天》

主要內(nèi)容:本文寫了父親意外獲獎(jiǎng)，得到一輛夢(mèng)寐以求的奔馳牌汽車時(shí)，卻面臨著一個(gè)道德難題，最后在沒(méi)有外人知情的情況下，父親毅然通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。讓我們懂得了誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

A、“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。（一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。誠(chéng)實(shí)、講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加愛(ài)珍貴的財(cái)富。）

B、父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對(duì)和處理的？

（指的是昧著良心把本應(yīng)屬于同事的獎(jiǎng)品車留給自己，還是把“夢(mèng)寐以求”的奔馳牌汽車交給同事。）（在得與失面前，父親經(jīng)過(guò)復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，最終誠(chéng)實(shí)、守信的思想占了上風(fēng)。當(dāng)父親看著奔馳牌汽車被開走時(shí)，心里如釋重負(fù)，顯得特別高興。）

C、如何理解，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

（父親失去的是夢(mèng)寐以求的汽車，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來(lái)的。）

5、《尊嚴(yán)》

A、主要內(nèi)容:本文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。

B、題目為什么是“尊嚴(yán)”？（以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說(shuō)明人是要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜大叔尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。）

C、從哈默和杰克遜身上，我們學(xué)到了什么？（年輕人哈默是一個(gè)不愿意接受施舍，不愿意不勞而獲的自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊的人；而杰克遜大叔則是一個(gè)尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者，是一個(gè)懂得什么是尊嚴(yán)的人。）

D、如何理解“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”（“富翁”在這里并不指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬(wàn)金錢的人，而是指擁有尊貴的人格的人。哈默人窮志不窮，靠自己的雙手去換取應(yīng)得的報(bào)酬，因此貧困是暫時(shí)的，憑哈默的骨氣和毅力能創(chuàng)造出財(cái)富。在杰克遜大叔眼里一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。）

E、哈默的尊嚴(yán)指的是（以自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬。）

E、找出描寫年輕人外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，談體會(huì)。

（外貌：這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人；神態(tài)：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了；動(dòng)作：“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)”；語(yǔ)言：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

五、作文

1、我們的校園2、XX，我想對(duì)您說(shuō)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)評(píng)意見

一、測(cè)評(píng)對(duì)象

使用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）四年級(jí)上冊(cè)》的學(xué)生。

二、測(cè)評(píng)時(shí)間

本學(xué)期期末。

三、測(cè)試內(nèi)容與測(cè)試方法

以下提供的測(cè)評(píng)內(nèi)容和測(cè)試方法供參考，老師可根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

字詞基礎(chǔ)

可采用以下兩種方法測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的情況。

1.聽寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。提供30個(gè)詞語(yǔ)（不限于雙音節(jié)詞語(yǔ)），由老師讀詞語(yǔ)，學(xué)生在方格中聽寫。聽寫的每個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)該是要求會(huì)寫的、在日常讀寫中使用頻率比較高的字?？梢栽谠~語(yǔ)盤點(diǎn)的讀讀寫寫欄目中選擇。本測(cè)試題意在考察學(xué)生的注意力、聽力和書寫詞語(yǔ)的能力。

2.給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。提供10個(gè)常見詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)的字，同時(shí)提供該字的四個(gè)義項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確的釋義。主要是考察學(xué)生對(duì)詞義的理解和查字典據(jù)詞定義的能力。

語(yǔ)言積累

測(cè)試學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文以及默寫古詩(shī)。

測(cè)試方法：

1.從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學(xué)生用抽簽的方式確定朗讀、背誦的內(nèi)容。

2.考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和課文相關(guān)片斷的掌握程度。如果詩(shī)文中沒(méi)有不要求寫的字，可以讓學(xué)生默寫；如果詩(shī)中有不要求寫的字，可以采用填空的形式，讓學(xué)生填詞語(yǔ)或詩(shī)句。

閱讀理解

通過(guò)完成短文后的題目，測(cè)查學(xué)生能否理解程度適當(dāng)?shù)拈喿x材料。

測(cè)試方法：提供難度適當(dāng)?shù)亩涛模瑢W(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題。重在考查學(xué)生能否讀懂短文，初步把握文章的主要內(nèi)容；是否具有初步的分析概括能力；是否理解重點(diǎn)詞句的意思。

口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

測(cè)評(píng)方法：

1.參考學(xué)生平時(shí)在口語(yǔ)交際課和在閱讀課上答問(wèn)、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力做出綜合評(píng)價(jià)?？梢詮慕浑H態(tài)度、聽說(shuō)習(xí)慣、口頭表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.參考學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果，從能否積極參與，是否能夠有目的地搜集資料、運(yùn)用資料，有無(wú)合作精神，語(yǔ)文運(yùn)用能力如何等方面對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)。

習(xí)作

測(cè)評(píng)學(xué)生能否根據(jù)提出的要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。習(xí)作的要求主要是：有比較具體的內(nèi)容，語(yǔ)句比較通順，不寫錯(cuò)別字。

四、評(píng)價(jià)方法建議

本次測(cè)試的主要目的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是為了檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。因此，本學(xué)期的評(píng)價(jià)應(yīng)包括平時(shí)的考察和期末的測(cè)試。識(shí)字寫字和口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的考察可以在平時(shí)進(jìn)行，期末測(cè)試可以包括聽寫詞語(yǔ)、語(yǔ)言積累、閱讀理解、習(xí)作幾項(xiàng)內(nèi)容，建議測(cè)試可以分作筆試和口試進(jìn)行，并以等級(jí)評(píng)定的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)于測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

1、對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行記載和分析，作學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄。（可參照附件三的表1）

2、對(duì)全班學(xué)生期末測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，采取補(bǔ)救措施，改進(jìn)今后的教學(xué)。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)

（一）記一記

一、四字詞語(yǔ)和各種形式的詞語(yǔ)。

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然

談何容易平安無(wú)事突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情帝國(guó)主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華

出乎意料農(nóng)耕社會(huì)騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)

應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號(hào)碼浩如煙?？葜∪~

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號(hào)啕大哭恍然大悟

形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀

鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長(zhǎng)

呼風(fēng)喚雨形態(tài)各異引吭大叫久經(jīng)沙場(chǎng)協(xié)調(diào)有序筋疲力盡

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本

形形色色口口聲聲

ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾千里迢迢

ABAC：自由自在如怨如訴無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際無(wú)影無(wú)蹤不聞不問(wèn)

AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也

二、多音字組詞

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動(dòng)）

縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

似shì（似的）sì（似乎）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

難nán（困難）nàn（災(zāi)難）

號(hào)hào（號(hào)子）háo（風(fēng)號(hào)浪吼）

稱chēnɡ（號(hào)稱）chèn（勻稱）

模mú（模樣）mó（模型）

重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）

惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

的de（我的）dí（的確）dì（目的）

供ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）

給jǐ（給予）ɡěi（送給）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動(dòng)）

應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng)

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

薄bó（單薄）báo（薄霧）

數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）jiànɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）

近義詞、反義詞：

寫出下列詞的反義詞。

干燥---光滑---寒冷---錯(cuò)誤---

凋謝---研究---簡(jiǎn)單---隱蔽---

粗糙---陡峭---美麗---善良---

喧鬧---姿態(tài)不一---謙虛---健壯---

開---來(lái)---勤勞---沉著---

寬闊---平靜---強(qiáng)烈---展開---

畢生---巨大---輕微---

寫出下列詞的近義詞。

寬敞---驚奇---舉存---準(zhǔn)確---

訓(xùn)斥---堅(jiān)固---包含---搖晃---

孤獨(dú)---雄偉---模范---特別---

溫柔---氣魄---展現(xiàn)---融合---

立即---道別---快樂(lè)---擔(dān)憂---

清楚---一眨眼---感慨---酷愛(ài)---

驚訝---榮耀---自豪---驕傲---

感嘆---堅(jiān)決---依舊---柔弱---

慎重---挖掘---珍貴---高傲---

必然---從容---常常---大約---

譬如---敬仰---居然---鬼鬼祟祟---

執(zhí)著---精美---思念---躡手躡腳---

喜悅---故意---寬裕---欣喜若狂---

依賴---幻想---悅耳---形態(tài)各異---

改觀---吃驚---微小---

二、積累運(yùn)用

（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語(yǔ)故事

1．胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事）

2．杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩(shī)《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。

每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。

連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識(shí)途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

（六）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩(shī)

過(guò)故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

（該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）

游山西村陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

（該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

（該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。）

送元二使安西王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來(lái)19歲作）

（八）古代名句

1．有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4．盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（九）探索科學(xué)的名人名言

1．沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2．在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3．既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識(shí)：

1．《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2．《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3．截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4．《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

三、成語(yǔ)歸類：

（1）打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲骨瘦如柴驕陽(yáng)似火月光如水

（2）描寫四季特點(diǎn)：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實(shí)春風(fēng)化雨

夏：驕陽(yáng)似火暑氣蒸人烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人知錯(cuò)就改無(wú)私奉獻(xiàn)

（5）描寫黃昏的：夕陽(yáng)西下落日余暉晚霞滿天

（6）寫夜晚的：月明星稀萬(wàn)家燈火夜深人靜三更半夜

（7）形容說(shuō)話的：自言自語(yǔ)吞吞吐吐對(duì)答如流滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的：一絲不茍專心致志聚精會(huì)神勤學(xué)苦練持之以恒日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢(shì)宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作

（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬(wàn)分興高采烈心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬(wàn)水青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)

（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依

（19）描寫花草樹木：百花齊放萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

（20）帶有近義詞的成語(yǔ)：興國(guó)安邦百依百順甜言蜜語(yǔ)眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語(yǔ)：生離死別一無(wú)所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成語(yǔ)：

膽小如鼠對(duì)牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔

狗急跳墻葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻

順手牽羊人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語(yǔ)

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭(zhēng)鳴千山萬(wàn)水千辛萬(wàn)苦

獨(dú)樹一幟五體投地十萬(wàn)火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見

四、名句歸類

(一)勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

2．一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維《送元二使安西》

2．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適《別董大》

3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類：

春天：

1．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

2．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》

秋天：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

(五)愛(ài)國(guó)類：

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)七：名言警句

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)七：名言警句，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)七：名言警句

1.無(wú)心插柳柳成蔭。

2.十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘！

3.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”——《論語(yǔ)》

4.弟子不必不如師，師不必賢于弟子。——（唐）韓愈

5.吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理?！ü畔ＥD）亞里士多德

6.語(yǔ)言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料?！S吾爾族諺語(yǔ)

7.要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過(guò)千山萬(wàn)水。

——裕固族諺語(yǔ)

8.播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！《戎V語(yǔ)

9.積少成多聚沙成塔集腋成裘

10.有興趣的人比沒(méi)有興趣的人雙倍的快樂(lè)，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。

11.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

12.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

13.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

14.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

15.不以規(guī)矩，不成方圓?！睹献印?/p>

16.只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物?！ǘ韲?guó)）列夫.托爾斯泰

17.國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。

18.道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度，特

別是當(dāng)你面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候。

19.強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤。——《墨子.兼愛(ài)中》

20.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——（清）朱柏廬

21.君子愛(ài)財(cái)，取之有道?！对鰪V昔時(shí)賢文》

22.棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔?！铣┣疬t

23.不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！☉?zhàn)國(guó)）荀子

24.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——（三國(guó)）劉備