高中環(huán)境保護的教案

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性導學案。

相關知識

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（1）

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以保證學生們在上課時能夠更好的聽課，幫助教師掌握上課時的教學節(jié)奏。您知道教案應該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案（1）”，相信能對大家有所幫助。

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？以下是小編為大家收集的“第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第二課時　第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

1、說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義，簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。
2、關注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系、嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制。
學習重難點：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。

1、學海導航
知識點觀察與思考歸納與總結(jié)
內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化在非典時期，我們每天都要測好幾次體溫，早上、中午、晚上的體溫是否相同？你周圍的同學的體溫是否相同？大致相差多少？何為穩(wěn)態(tài)？健康人的內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中。這種動態(tài)平衡是通過__________來實現(xiàn)的。生理學家把正常機體通過__________，使各個器官、系統(tǒng)__________，共同維持內(nèi)環(huán)境的__________叫做穩(wěn)態(tài)。

對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認識認真觀察課本P8圖1－4思考機體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)為什么能保持協(xié)調(diào)一致？內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會不會出現(xiàn)失調(diào)的情形？目前普遍認為，_______________________是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當外界環(huán)境的變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能__________時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義在什么情況下葡萄糖才能夠正常分解提供能量？在何種情況下酶才能正常發(fā)揮催化作用？_____________是機體進行正常生命活動的必要條件。

2、例題精析
〖例1〗從事養(yǎng)殖業(yè)的人員都知道這樣一個常識：大多數(shù)海產(chǎn)魚類不能在淡水中生存，因為在淡水中（）
A．氧濃度較低
B．不能維持體內(nèi)水分平衡
C．缺少食用的動、植物
D．二氧化碳濃度較高
解析：海水的濃度高，海產(chǎn)魚類長期適應環(huán)境，細胞內(nèi)無機鹽濃度與海水濃度是相當?shù)?，如在淡水中生活，細胞就會吸水，不能維持體內(nèi)水分平衡。
答案：B
〖例２〗（2003年上海）某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予生理鹽水，其首要目的是（）
Ａ．提供能量?。拢┙o營養(yǎng)
Ｃ．維持水分代謝的平衡Ｄ．維持無機鹽代謝的平衡
解析：水是人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)，人體內(nèi)的各項生命活動都離不開水．患腸胃炎的病人，典型的癥狀是腹瀉，此時消化道吸收水分的能力降低，導致人體內(nèi)缺水，因此要給病人輸液補充水分，輸液時要給病人輸生理鹽水，以維持體內(nèi)滲透壓的平衡。
答案：C

●基礎題
1．下列各項中不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是（）
Ａ．溫度　Ｂ．酶　Ｃ．pＨＤ．滲透壓
2．下列哪項敘述適于描述穩(wěn)態(tài)的生理意義（）
Ａ．使體溫維持相對穩(wěn)定
Ｂ．使體液的ＰＨ值維持相對穩(wěn)定
Ｃ．使內(nèi)環(huán)境的滲透壓維持相對平衡
Ｄ．是機體進行正常生命活動的必要條件
3．下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（）
Ａ．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
Ｂ．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制所維持的
Ｃ．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
Ｄ．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機體生命活動就會受到威脅
4．下列有關穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述錯誤的是（）
Ａ．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行
Ｂ．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
Ｃ．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導致疾病發(fā)生
Ｄ．當血液成分穩(wěn)定時，人一定不會發(fā)生疾病
5、“人類不能生活在純氧的環(huán)境中”，這一敘述是（）
A、不對的，因為身體細胞需要氧，以氧化有機物獲得能量
B、不對的，因為人體所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進入血液時，已有許多CO2產(chǎn)生，不影響呼吸的調(diào)節(jié)。
C、對的，因為血液中應有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì)
D、對的，因為純氧會使身體細胞的氧化作用太劇烈，而無法維持恒定性
6、組織液大量積累在組織間隙會導致組織水腫，下列各項不引起組織水腫的是（）
Ａ、營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少
B、花粉過敏引起毛細血管通透性增加
C、腎小球腎炎導致蛋白尿
D、食物過咸導致血漿滲透壓增高
●拓展題
8、帕金森氏癥的主要癥狀表現(xiàn)為運動時不自主地震顫，患者十分痛苦。瑞典科學家卡爾松的研究表明，神經(jīng)末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏癥的病因，并找到了“多巴”作為緩解該病的有效藥物，卡爾松因此獲得2000年諾貝爾生理學醫(yī)學獎?，F(xiàn)在已知“多巴”可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成“多巴胺”；而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺。為了驗證“多巴胺缺乏是引起運動震顫的原因”，請你依據(jù)所給的材料和用品來補充和完善實驗設計的方法步驟，并預測實驗結(jié)果。
?。ㄒ唬┲饕獙嶒灢牧虾陀闷罚盒∈?、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液等。
（二）實驗步驟：
（1）把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)量相等的A、B兩組。
（2）A組注射一定濃度的利血平溶液，B組注射等量的生理鹽水。隨后在相同的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運動狀況。
（3）繼續(xù)實驗：A組______________________，B組______________________。繼續(xù)飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運動狀況。
（三）預測實驗結(jié)果：
A組鼠：________________________________________________________________。
B組鼠：________________________________________________________________。
9、某同學設計了一個驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論實驗。
材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等
步驟：第一步：取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標號甲、乙。
第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理。
第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄C的情況。問題：
⑴實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？
該同學用葉片C作研究對象有無不當？為什么？
⑵如對不當之處作了修改，該同學可能得到的實驗現(xiàn)
⑶如果讓你參與實驗，你準備如何完善設計？

空調(diào)病面面觀
1.何謂空調(diào)病？
夏季，在有空調(diào)的房間里工作、學習、聊天，是一件十分愜意的事情，但在使用空調(diào)的背后，隱藏著殺機，稍不注意，就能惹病上身?？照{(diào)房間與室外的溫差較大，如果人們經(jīng)常進出空調(diào)房間，就會引起咳嗽、頭痛、流涕等感冒的癥狀。在盛夏季節(jié)經(jīng)常使用空調(diào)器的人常有上述經(jīng)歷。如果在空調(diào)房間溫度調(diào)得較低的地方呆得時間過長，又遇衣著單薄，就會引起關節(jié)酸痛，或頸僵背硬，或腰沉臀重，或肢痛足麻，或關節(jié)僵痛，或頭暈腦脹，或肩頸麻木。如果在空調(diào)房間呆得太久，由于空氣不好，容易使人頭暈目眩。這些癥狀就是空調(diào)綜合征，俗稱空調(diào)病。
2．空調(diào)對人體的影響：
低溫環(huán)境會使血管急劇收縮，血流不暢，使關節(jié)受損受冷導致關節(jié)痛；由于室內(nèi)與室外溫差大，人經(jīng)常進出會感受到忽冷忽熱，這會造成人體內(nèi)平衡調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能紊亂，平衡失調(diào)就會引起頭痛，易患感冒。"冷"感覺還可使交感神經(jīng)興奮，導致腹腔內(nèi)血管收縮、胃腸運動減弱，從而出現(xiàn)諸多相應癥狀。在女性，寒冷刺激可影響卵巢功能，排卵發(fā)生障礙，表現(xiàn)為月經(jīng)失調(diào)。
空氣中的陰離子可抑制人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)并起著調(diào)節(jié)大腦皮層功能狀態(tài)的作用，然而，空調(diào)的過濾器可過多吸附空氣中的陰離子，使室內(nèi)的陽離子增多，陰陽離子正常比例失調(diào)造成人體生理的紊亂，導致出現(xiàn)臨床癥狀?？照{(diào)房間一般都較密封，這使室內(nèi)空氣混濁，細菌含量增加，二氧化碳等有害氣體濃度增高，而對人們有益的負離子密度將會降低，如果在室內(nèi)還有人抽煙，將更加劇室內(nèi)空氣的惡化。在這樣的環(huán)境中呆得稍久必然會使人頭暈目眩。

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性
一、教學目標
1.說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義；簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。
2.關注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系。
3.嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制。
二、教學重點和難點
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。
三、課時安排2
四、教學過程
〔引入〕以“問題探討”引入，學生思考討論后回答，老師提示。
〔生答師提示〕1.提示：血漿生化指標指的是血漿中各種化學成分的含量，其中包括機體多種代謝產(chǎn)物的含量。健康機體的生化指標一般都處于正常范圍內(nèi)。當機體某項生理功能出現(xiàn)障礙時，勢必影響其代謝產(chǎn)物的含量，因此血漿的生化指標可以反映機體的健康狀況，并可以作為診斷疾病的依據(jù)。例如，正常情況下，轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織的細胞內(nèi)，以心臟和肝臟的活性最高，在血漿中的活性很低。當某種原因使細胞膜通透性增高時，或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉(zhuǎn)氨酶進入血漿，引起血漿中轉(zhuǎn)氨酶活性升高。
2.提示：這說明（1）內(nèi)環(huán)境中各種化學成分的含量不是恒定不變的，而是在一定范圍內(nèi)波動，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定；
（2）不同個體存在一定差異。
3.提示：（1）肌酐含量超標，肌酐是有毒的代謝廢物，積累過多會影響健康。這表明腎臟的排泄功能有障礙。
（2）葡萄糖含量超標，血糖含量過高可并發(fā)酮癥酸中毒、糖尿病的心血管合并癥等。（3）甘油三脂超標，可引起高脂血癥，易并發(fā)冠心病、動脈粥樣硬化等。
〔問題〕以“本節(jié)聚焦”的問題，再次提起學生的思考。
〔板書〕一、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化
Homeostasis：正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。
二、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認識
神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制
〔學生互動〕學生思考與討論，師提示。
1.提示：絕大多數(shù)人都有過發(fā)高燒的經(jīng)歷，可以讓同學先談談自己發(fā)高燒時的感受。
正常的體溫是體內(nèi)細胞進行各種生化反應最適宜的溫度。在發(fā)高燒的狀態(tài)下，由于內(nèi)環(huán)境發(fā)生一系列變化，導致體內(nèi)的各種反應出現(xiàn)紊亂，于是機體功能發(fā)生異常。發(fā)熱時的主要癥狀大部分集中在中樞神經(jīng)系統(tǒng)，病人感覺不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時常有食欲不振、厭食、惡心的表現(xiàn)。發(fā)熱時機體處于一種明顯的分解代謝過旺的狀態(tài)，持續(xù)高熱必定引起器官的功能負荷加重，有可能誘發(fā)器官功能不全或引起組織損傷。孕婦發(fā)熱可能導致胎兒發(fā)育障礙，是一個重要的致畸因子。對于6個月至4歲的幼兒來說，持續(xù)高熱容易發(fā)生驚厥，相當數(shù)量的患兒由此造成腦損傷，如智力落后，甚至癲癇，因此應注意及時采用物理方法或服用藥物來退燒降溫。
2.提示：內(nèi)環(huán)境滲透壓會變小。當內(nèi)環(huán)境滲透壓變小時，內(nèi)環(huán)境中的水將較多地通過滲透作用進入細胞內(nèi)，造成細胞吸水腫脹，進一步導致細胞代謝和功能紊亂。嚴重時會出現(xiàn)疲倦、周身不適、表情淡漠、惡心、食欲減退、皮下組織腫脹等癥狀。
3.提示：因為高原空氣稀薄，大氣壓和氧分壓低，易造成體內(nèi)缺氧。這說明外界環(huán)境的變化勢必影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。若外界環(huán)境變化不甚劇烈，并且機體代償機制良好，內(nèi)環(huán)境的波動較小，仍能維持穩(wěn)態(tài)；若外界環(huán)境變化劇烈，機體代償機制不好，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)將受到破壞，就會影響身體健康。
〔社會聯(lián)系〕生思考，師提示。
〔講解〕夏天時，空調(diào)房間與室外的溫差較大，如果經(jīng)常進出空調(diào)房間，就會出現(xiàn)咳嗽、頭痛、流鼻涕等感冒癥狀。如果在溫度較低的空調(diào)房間呆的時間過長，就會引起關節(jié)酸痛或頸僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、頭暈腦脹等。如果呆得太久，由于空氣不好，容易使人頭暈目眩。這些癥狀就是空調(diào)綜合征，俗稱空調(diào)病?？照{(diào)病的主要表現(xiàn)為：感冒、過敏、風濕痛、黏膜干燥、緊張、煩躁、注意力難以集中、頭痛，等等。據(jù)分析，空調(diào)對人的影響主要在于：空調(diào)風使人體表面水分蒸發(fā)量加大，毛孔收縮，不能正常排汗，也會引起內(nèi)分泌的紊亂；空調(diào)房間里，氣流方向經(jīng)常變換，氣流速度增加，空氣熱量不斷變動等因素干擾了人體的嗅覺，削弱了人體對空氣中病菌、過敏原和異味的反應；房間內(nèi)濕度太低，會對眼、鼻等處的黏膜產(chǎn)生不利作用，導致黏膜??；室內(nèi)空氣與外界幾乎隔絕，干燥而又溫度適宜，空氣中有害細菌含量快速上升。
〔板書〕三、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生活的必要條件。
〔實驗并討論〕生看或做實驗，思考，師提示。
1.生物材料加入HCl或NaOH后pH的變化更像緩沖液。
2.提示：緩沖液加入少量酸堿后，pH變化不明顯。原因是磷酸緩沖液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4溶液呈酸性，當加入少量NaOH時，可以中和OH-；Na2HPO4溶液呈堿性，當加入少量HCl時，可以中和H+。水溶液則不同，因而加入酸堿后，pH變化明顯。
3.提示：生物材料中含有緩沖對NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等，它們能夠?qū)λ釅A度的變化起緩沖作用。此外，機體還可以通過對生理活動進行調(diào)節(jié)來維持pH穩(wěn)定。例如，當機體劇烈運動時，肌肉中會產(chǎn)生大量的乳酸和碳酸。乳酸進入血液后，可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱酸，可以分解成C02和水。血液中的C02增多會刺激呼吸中樞，使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將C02排出體外，所以對血液的pH影響不大。當乳酸鈉進入血液后，與血液中的碳酸發(fā)生作用，形成碳酸氫鹽，過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，以及機體的調(diào)節(jié)作用，可以使血液的酸堿度維持相對穩(wěn)定。

人體血液不會因為進入少量酸性和堿性的物質(zhì)而使其pH值超出7．35～7．45之間，原因是血液中含有緩沖物質(zhì)，如H2C03／NaHCO3、NaH2PO4／Na2HPO4等。在此結(jié)合有關生化知識對H2C03／NaHCO3在維持血液pH值穩(wěn)態(tài)中所起的作用加以說明。
它們的電離如下：H2C03一→H++HC03-(1)(雙向，可逆)；NaHC03一→Na++HC03-(2)；由于(2)式完全電離，有大量的HC03-存在，對(1)式電離產(chǎn)生同離子效應，使HC03-和H+結(jié)合成H2C03，也就是說(2)式的結(jié)果抑制了(1)式H2C03的電離，因此血液中存在大量的H2C03和HC03-，而H+濃度很小。
當血液中進入少量酸(例如乳酸、磷酸等)時，由于血液中存在大量HC03-，能和進入的酸中的H+結(jié)合成電離度很小的H2C03，使血液中氫離子濃度幾乎沒有升高，因此血液pH值并不明顯降低。
當血液中進入少量堿時，此時血液中的H+與進入堿中的OH-結(jié)合成難電離的H20，當血液中的H+稍有降低時，血液中存在的H2C03，就立即電離出H+來補充血液中減少的H+，使血液pH值并不明顯升高。
正是因為H2C03和HC03-的大量存在才會使血液的pH值不會因為少量堿、酸的進入而造成明顯升降。
拓展題
提示：當動物進食高濃度的糖溶液后，大量的葡萄糖被吸收進入血液，導致血糖濃度暫時升高。血糖濃度的升高會刺激機體加速分泌胰島素，同時抑制胰高血糖素的分泌。在胰島素和胰高血糖素的共同調(diào)節(jié)下，血糖濃度逐漸恢復到正常水平，具體調(diào)節(jié)機制可參考第2章有關血糖平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容。
二、知識遷移
（1）水是良好的溶劑，為各種生化反應提供溶液環(huán)境；水是體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)妮d體；水在體溫調(diào)節(jié)方面有作用；水是某些生化反應的反應物；水是細胞結(jié)構的重要組成成分等。
（2）說明健康的人體具有維持體內(nèi)水平衡的能力。
三、技能應用
（1）否。
（2）血液中的糖分既可來源于食物中的糖類物質(zhì)，也可來源于其他物質(zhì)在體內(nèi)的轉(zhuǎn)化。
四、思維拓展
提示：航天器和航天服中的生命保障系統(tǒng)，主要由氧源（氣瓶）和供氣調(diào)壓組件、水升華器和水冷卻循環(huán)裝置、空氣凈化組件、通風組件、通信設備、應急供氧分系統(tǒng)、控制組件和電源、報警分系統(tǒng)、遙測分系統(tǒng)等組成。它能夠為航天員提供呼吸用氧，并控制服裝內(nèi)的壓力和溫度，清除航天服內(nèi)C02、臭味、濕氣和微量污染等。這套生命保障系統(tǒng)與壓力服（給宇航員提供正常大氣壓）一起，在人體周圍創(chuàng)造適宜人生存和工作的微型氣候環(huán)境，有利于宇航員維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性新課教案（2）

3.1.2內(nèi)環(huán)境的重要性

流程教師活動學生活動媒體方法設計

新課導入

一、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化

二、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認識

三、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義

回顧舊知識

細胞通過細胞膜與外界進行物質(zhì)和能量的交換。這里所說的“外界”是什么？

“內(nèi)環(huán)境”。細胞就是通過細胞膜與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換，滿足代謝的需要。

內(nèi)環(huán)境的成分和作用是什么？

上次課結(jié)束前布置作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫的日變化規(guī)律”的調(diào)查。

請同學匯報體溫調(diào)查的結(jié)果，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下面的問題：1.同一個人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點？2.不同的人（年齡、性別不同）體溫變化有何異同？3.人體溫的日變化與當?shù)貧鉁氐娜兆兓泻尾町悾?/p>

體溫是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的一個方面，調(diào)查結(jié)果證明體溫處于動態(tài)平衡中。那么有哪些事實可以證明內(nèi)環(huán)境的pH和滲透壓也處于動態(tài)平衡中呢？

下面我們首先來觀察一個演示實驗。教師演示實驗過程，引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

取甲乙兩個潔凈試管，向甲內(nèi)加入血漿，乙內(nèi)加入等量蒸餾水，用pH試紙檢測。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴HCl或NaOH，搖勻后，再用pH試紙檢測。

教師展示實驗結(jié)果，提問：

甲、乙兩支試管在加入酸或堿后pH變化有何不同？由此可得出什么結(jié)論？

內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)除溫度、酸堿度外，還有滲透壓，內(nèi)環(huán)境的滲透壓是否也處于動態(tài)平衡中呢？請同學舉例說明。

內(nèi)環(huán)境中的化學成分是如何變化的呢？

出示課本“問題探討”中的血液生化六項檢查化驗單。先說明各檢查項目與健康狀況的關系，然后提問：

1.每種成分的參考值（正常值）都有一個變化范圍，這說明什么？

根據(jù)以上內(nèi)容，引導學生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。

教師強調(diào)：（1）穩(wěn)態(tài)不是恒定不變，而是相對恒定的一種動態(tài)變化；（2）這種動態(tài)變化保持在一定范圍內(nèi)。

簡要介紹穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展，并說明穩(wěn)態(tài)概念已成為生命科學的一大基本概念。

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是怎樣實現(xiàn)的呢？

下面以內(nèi)環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、C02等化學成分為例來分析。

利用課件，回顧內(nèi)環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、C02等化學成分的來源與去路。

說明這些成分要保持相對穩(wěn)定，首先與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的功能及細胞代謝功能的實現(xiàn)有直接關系。其次與各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)有關。

機體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)調(diào)一致？

簡要介紹人類對機體維持穩(wěn)態(tài)機制的認識過程，指出目前普遍認為，神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

請同學列舉幾個穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例，說明癥狀和危害。在同學充分列舉的基礎上，教師給予適度的補充和修正。

為什么內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后，會對機體造成危害？引導學生從細胞代謝需要的物質(zhì)和條件進行分析，最后總結(jié)出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

如何預防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機體健康？引導學生從外界環(huán)境和機體自身調(diào)節(jié)能力兩個方面去思考。即通過加強自我保健，減少外界環(huán)境變化對機體的不良影響，同時增強機體的調(diào)節(jié)能力以適應多變的外界環(huán)境。

具體如何做？學生討論，總結(jié)。

1.保護我們的生存環(huán)境，防治環(huán)境污染。

2.加強自我保健，為機體保持健康創(chuàng)造有利條件。尤其是處于比較惡劣的工作環(huán)境中的人，更應注意自身保健，如邊防戰(zhàn)士注意保暖、煉鋼工人注意降溫、抗洪戰(zhàn)士注意補充水鹽等。了解這些知識后才能懂得如何關愛自身和他人。

3.加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高機體適應外界環(huán)境的能力。

學生課前完成“調(diào)查家庭成員體溫日變化”的調(diào)查任務。

學生匯報調(diào)查結(jié)果，回答問題。

總結(jié)：健康人的體溫始終接近37℃，處于動態(tài)平衡中。

講述：像體溫的變化情況一樣，健康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡之中，這種動態(tài)平衡稱之為穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。這節(jié)課我們一起來學習“第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”

學生嘗試列舉事實。

學生觀察，回答問題：甲試管中血漿pH變化不明顯；乙試管中水的pH變化明顯?？梢娧獫{pH處于動態(tài)平衡中。

學生舉例說明：多飲多尿、輸液必須輸生理鹽水等。

學生回答（答案略），可能回答不夠準確，教師要及時補充。

機體對穩(wěn)態(tài)進行調(diào)節(jié)的能力是有限的，當外界環(huán)境變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。

學生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。

由學生邊展示、邊講解。

學生傾聽。

學生舉例，如尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反應、發(fā)高燒、嚴重腹瀉造成的脫水、酸堿中毒等。

學生討論。

學生體驗體溫的相對穩(wěn)定情況。

學生形成獲取素材、分析數(shù)據(jù)以及表達和交流的能力。

引出本節(jié)課的課題

啟發(fā)學生思考回憶已有知識。

說明人體內(nèi)環(huán)境的pH處于動態(tài)平衡中，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)果的能力。

啟發(fā)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解滲透壓的穩(wěn)定。

讓學生學會閱讀化驗單；說明內(nèi)環(huán)境化學成分處于動態(tài)平衡中。

學生利用課件講解，鍛煉表達能力，創(chuàng)造一種生生交流、師生交流的氛圍。

啟發(fā)學生思考，與生活經(jīng)驗建立聯(lián)系。

通過討論，促進學生關注健康問題，強化自我保健和關愛他人的意識和能力。

板書設計：第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

一、內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化

穩(wěn)態(tài)：正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)

二、對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認識

神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

三、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

課后作業(yè)：預習第二章學案

本節(jié)課時訓練