禮物教案

6、新年的禮物。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“6、新年的禮物”,僅供參考，歡迎大家來閱讀。

6、新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)1、1、在閱讀中認(rèn)識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。

2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進(jìn)步有認(rèn)同感，有淡淡的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。

2、通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。

教學(xué)難點(diǎn)理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。

教學(xué)媒體圖片資料

課前學(xué)生準(zhǔn)備1、老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音

2、學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)流程（一）揭示課題，讀好課題

1、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。

2、指導(dǎo)讀好課題

（1）指名讀題，師評（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。

（2）齊讀

（二）檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)

1、出示：

誠（）督（）謄（）墨（）

成（）叔（）言（）黑（）

（1）實(shí)物投影核對練習(xí)。

（2）強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。

說明：

有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無需面面俱到。

2、組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

3、昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時解決一些簡單的問題）

（三）讀中理解，品中悟情

1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子。

2、出示相關(guān)語段，指導(dǎo)讀句。

（1）指名讀，歸納要點(diǎn)。

（2）概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡，簿面而且。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）

（3）指導(dǎo)朗讀，感受葦葦作業(yè)時的認(rèn)真。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）

3、要知道這樣的作業(yè)對每個學(xué)生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的?？伤ǖ诙」?jié)）

4、指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）品讀句段，體會葦葦之前因?yàn)樨澩?，作業(yè)馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）

?寫字多筆少畫。

?算術(shù)常常會忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)。

?作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。

5、串讀：葦葦她們的小隊(duì)悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物，既要——有意義，還不興——跟爸爸媽媽要錢買，要自己動腦筋做。葦葦可不是個笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會——忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語，可她就是改不了。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！

哎，可真讓人擔(dān)心的。可如今這個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）

（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)

1、出示句子。引讀：葦葦要送給老師的禮物，其實(shí)算不上什么禮物，那是因?yàn)椤?，卻又是最好的禮物，那是因?yàn)槎Y物中包含著——孩子真誠的心。（美好的心靈和純真的感情）

（1）理解：純真

（2）思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。

說明：

純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。

2、想象說話：

葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本。

要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。葦葦想：。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。

今天的語文作業(yè)是，葦葦想：。于是，葦葦。

哎呀！。葦葦。

(1)學(xué)生交流

(2)師：就這樣，葦葦用自己美好的心靈和純真的感情完成著一次又一次作業(yè)，當(dāng)老師拿到這特殊的新年禮物時，會想些什么呢？試著用上一兩句話寫一寫?！靶履甑哪翘?，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”

說明：

3、難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。出示：新年到了，葦葦分明也長高了！小組討論說說自己的理解。

（五）總結(jié)（略）

板書設(shè)計(jì)板書：6、新年的禮物

毛毛草草真誠工工整整

本課小結(jié)1、本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動性。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感。

2、不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計(jì)去做，重點(diǎn)的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。另外，提問時有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時不夠確切，對整個教學(xué)有一定的影響。這些問題在今后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步解決。

反饋教學(xué)效果的作業(yè)一、比一比，組詞。

韋（）督（）謄（）墨（）

葦（）叔（）譽(yù)（）黑（）

偉（）淑（）言（）默（）

二、照樣子寫句子

例：這是禮物。

這是一份禮物。

這是一份特殊的禮物。

1、葦葦是小學(xué)生。

2、媽媽是老師。

精選閱讀

新年禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，體會在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了文章的敘述順序和主要內(nèi)容，誰愿意說說課文主要講了一件什么事？

預(yù)設(shè)：課文主要講了，新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的禮物：新年清早四點(diǎn)前，幫助父親擠完牛奶，由于怕錯過擠奶的時間，麥克整夜都沒睡沉。當(dāng)三點(diǎn)差一刻的時候，麥克溜進(jìn)牲口棚，很快完成了擠奶的工作。他緊張而興奮地期待著父親的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親收到麥克的新年禮物后，非常激動，父子倆緊緊地抱在了一起。

二、深入感悟

師：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近麥克和他送給父親的新年禮物。我們知道，在麥克送給父親新年禮物之前，他想了很多。請同學(xué)們打開課文，誰來把麥克送禮物之前的想法讀給大家聽？（指名讀）其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽他有沒有疏漏的地方，一會兒進(jìn)行補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：

1.父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？

2.為什么我不能送給父親一份特殊的新年禮物呢？啊，對了，我明天可以早點(diǎn)兒起來，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。等到父親去干活的時候，一切已干得井井有條 。 他能猜出是誰干的嗎？

3.這真是個好主意，不過決不能睡得太沉，免得錯過了時間。

師：好，同學(xué)們，讓我們共同走進(jìn)麥克的內(nèi)心世界，去聆聽他心里的聲音。請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀麥克的想法，邊讀邊體會，一會兒把你的感受跟大家交流。 生默讀，師巡視，了解學(xué)習(xí)情況

師：誰來說說你讀了麥克的想法有什么體會？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)麥克的心理活動分別談體會）請同學(xué)們帶著感受讀這些句子。教師相機(jī)引導(dǎo)

預(yù)設(shè)：

1.第一處心理活動，

（1）我覺得麥克很懂事

（2）我體會到麥克的父親很勤勞，為了一家人不怕苦和累，他很愛家人

（3）我讀出麥克很愛他父親

如果學(xué)生只感受到麥克懂事或麥克愛父親，要引導(dǎo)學(xué)生體會出父親對家人的愛，對麥克的愛。從 不辭辛勞地工作著能體會到父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對家人深深的愛。麥克知道父親不怕勞累，他很體諒父親，說明他很懂事很愛父親。

在理解感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把自己體會到的父子真情用朗讀表現(xiàn)出來。

2.從第二處心理活動描寫可以體會到：麥克很懂事，很愛父親。（麥克知道父親為了減輕父親的辛勞，決定把早起幫父親完成擠牛奶的工作作為新年禮物送給父親。）

指導(dǎo)朗讀

3.這真是個好主意，不過決不能睡得太沉，免得錯過了時間。

他很愛父親。（麥克感覺自己的禮物父親一定喜歡，也感到很得意，所以禁不住暗自笑了起來，他為了完成心愿，在心里提醒自己不要錯過時間。說明麥克為了送父親新年禮物，為了給父親一個驚喜，準(zhǔn)備要做出自己的努力。） 師：請同學(xué)們讀讀前邊的內(nèi)容，好主意在文中指什么呢？

預(yù)設(shè)：好主意在文中指，我明天可以早點(diǎn)兒起來，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。

師：你覺得麥克的主意好嗎？好在哪呢？

預(yù)設(shè)：麥克知道父親不喜歡多花錢，而且知道父親很勞累，他認(rèn)為這個不花錢的禮物是送給父親的最好的新年禮物，所以感到自己的這個想法是個好主意。 師：你們真是麥克的知心朋友。麥克越想，越覺得自己的想法好，竟然禁不住笑出聲來啦，讓我們做一次小麥克，為自己的好主意高興一下。誰來讀讀整個的第三自然段？重點(diǎn)體會禁不住暗自笑了起來。（讀后評價）

師：下面，誰再來把他的心理活動連起來讀一讀？學(xué)生讀。

小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過對麥克的心理活動描寫看到了麥克的內(nèi)心世界，讓我們真切地感受到麥克與父親之間的真情。那么為了完成這樁心愿，麥克在送禮物的過程中都做了些什么呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀下邊的課文。

1.或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。

2.他給每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子擠奶，兩股潔白、清香的牛奶傾注進(jìn)奶桶，不一會兒兩只大奶桶就裝滿了。

師：從這些描寫中，你又能感受到什么呢？

預(yù)設(shè)：麥克很懂事，很愛他的家人，愛他的父親。

指導(dǎo)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好二十次 一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了體會出麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的緊張與激動的心情。從溜激動摸索悄悄這些詞可以讀出麥克在做這件事時都是輕輕的，就是不想讓父親發(fā)現(xiàn)，想給父親一個驚喜，你看他多么懂事??！

指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。

師：送完了禮物，麥克又做了什么？誰來讀一讀6、7自然段。指名讀

師：麥克做了什么？你能用一個詞概括嗎？（期待）期待跟等待有什么不一樣呢？（期待有盼望、等待的意思）從麥克的期待中，你又能感受到什么呢？ 重點(diǎn)指導(dǎo)他豎起耳朵聽著。時間一分一秒地挪動著五分鐘，十分鐘他急切地期待著。終于，他又聽到了父親的腳步聲。從豎起耳朵聽著挪動 急切地期待著終于體會出麥克急切的想看到父親反應(yīng)的心情。想看到父親驚喜的樣子，有點(diǎn)迫不及待。

小結(jié)：麥克為了送給父親這份特殊的新年禮物，整夜沒睡沉，為了不讓父親發(fā)覺，他干什么都是輕手輕腳，做完了之后，急切的盼望看到父親驚喜的表現(xiàn)。那么父親看到了麥克的這份新年禮物之后，是怎樣的表現(xiàn)呢？

麥克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎？ 師：為什么父親會帶著嗚咽聲的笑？

預(yù)設(shè)：因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動。父親深切地感受到了兒子對他的愛。 師描述：父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。盡管他們沒再說什么，但是卻讓我們感到有一種情感在他們之間流動，那是什么？ 預(yù)設(shè)：那是愛的暖流。（如學(xué)生說不出，教師描述。）

師：盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見對方的臉，但是

預(yù)設(shè)：那濃濃的父子情卻使他們緊緊摟在一起。（如學(xué)生說不出，教師描述。） 師：同學(xué)們，此時此刻，這對緊緊相擁的父子又會想些什么呢？或許，麥克以前是個很頑劣的孩子，麥克還可能是個體弱多病的孩子，或許，麥克一直就是非常懂事，經(jīng)常幫父親干活的孩子，父親會想什么呢？

預(yù)設(shè)：父親會想，我的兒子真是長大了；我的兒子真懂事；我兒子的新年禮物是世界上最好的禮物；我的辛勞總算沒白費(fèi)，我有這樣一個懂事的兒子，比什么都重要；我真是太幸福了

師：麥克又會想什么呢？

預(yù)設(shè)：麥克會想，爸爸，我永遠(yuǎn)愛您；我會幫您做更多的事情；長大后我會更好地孝敬您

三、總結(jié)全文

師總結(jié)：同學(xué)們，麥克的新年禮物讓我們感受到了麥克對父親的愛，讓我們感受到了那濃濃的父子真情。同學(xué)們，老師有個問題，你知道作者為什么寫這樣一篇文章給我們讀呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解寫作意圖，今后要做一個愛父母，愛他人的人）

四、課堂延伸

1.或許，在生活中，你有過象麥克這樣的體驗(yàn)，那么就趕緊把它寫下來吧?；蛟S，你還沒有這樣的體驗(yàn)，那么就請把麥克的故事講給你的哥哥姐姐弟弟妹妹們聽吧，都做一個像麥克那樣的懂事的，愛父母愛家人的孩子吧！

2.推薦課下閱讀欣賞：《背影》《學(xué)會感恩》《母親是一種歲月》

32.新年禮物

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“32.新年禮物”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

32.新年禮物

教學(xué)要求

1．借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什么事。

2．懂得寫一件事必定要按事情發(fā)展的順序?qū)懬迨虑榘l(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

3．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生進(jìn)行明確學(xué)習(xí)課文的目的：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力改正缺點(diǎn)，尊重老師的教育。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：了解弟弟準(zhǔn)備新年禮物的過程。引導(dǎo)學(xué)生體會尊重老師，改正自己的缺點(diǎn)，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻(xiàn)給老師，這才是最好的禮物。

教具準(zhǔn)備：1．小黑板2．課文插圖投影

預(yù)習(xí)作業(yè)

1．借助拼音閱讀課文，標(biāo)出自然段序號。

2．知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。

教學(xué)過程

一、揭題，板題，談話引人

同學(xué)們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物(板，讀)大家說說看，你會收到什么禮物?(生談)如果你給老師準(zhǔn)備，會準(zhǔn)備什么禮物?(生談)現(xiàn)在，老師有一個要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準(zhǔn)備什么禮物呢?好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準(zhǔn)備禮物的。

二、檢查預(yù)習(xí)效果

1．分小組讀文，互相評價，糾音，重點(diǎn)注意以下幾個：

nianshangliangnaojinshenzhijiaorangzhouzangtengzhanbuzhencheng

年商量動腦筋甚至叫嚷又皺又臟謄粘補(bǔ)真誠

2．課文主要講一件什么事?

課文主要講表弟認(rèn)真做作業(yè)，用一本平整、干凈、字跡工整、娟秀，成績好的作業(yè)本作為新年禮物送給老師的故事。

三、初讀課文，找出表弟準(zhǔn)備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個問題：

1．表弟的禮物——作業(yè)本是怎樣的?

2．表弟是怎么準(zhǔn)備禮物的?你從哪兒知道的?

四、討論匯報(bào)

1．生匯報(bào)后可做以下練習(xí)：

a．填空：

喲，表弟老是把作業(yè)本弄得，這一本卻又又翻開一看，字寫得又又；每道題都做得很，而且連幾次都得了100分!

b．拿兩本練習(xí)本對比，讓學(xué)生用文中的語句來對比形容，并引導(dǎo)作業(yè)本差的同學(xué)改正。

2．準(zhǔn)備禮物時：作業(yè)之前，收拾桌子，擦干凈；做算術(shù)總要先演算好了，才抄在作業(yè)本上。從爸爸的心理活動中知道的。(指導(dǎo)看圖)

a．這說明表弟是個——的孩子。(引導(dǎo)說話，可以說很認(rèn)真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……)

b．引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：改正自己的缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。

五、指導(dǎo)閱讀表弟原來的作業(yè)習(xí)慣部分。引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣差的

同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：端正自己的缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物

1．找出描寫表弟貪玩，學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓(xùn)，這些都是說明表弟的作業(yè)很糟糕。

2．體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業(yè)本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。

3．對比第②節(jié)和第⑥節(jié)，說明再差的孩子，只要肯認(rèn)真去堅(jiān)持，都能改好。

六、指導(dǎo)閱讀③一⑤節(jié)和第⑦節(jié)，主要是指導(dǎo)朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的原因

1．指名讀③～⑤節(jié)，用幾句話說說幾個自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎?你平時是否也有這種現(xiàn)象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。

2．指導(dǎo)語氣、語調(diào)：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦?shù)脑捯÷?，是小心、委屈的感覺。

3．體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補(bǔ)起來，粘補(bǔ)得那樣好?！闭f明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟提高大，爸爸很高興。(看圖，體會爸爸的小心)

七、指導(dǎo)閱讀最后一段

1．指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業(yè)本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因?yàn)樗碇活w真誠的心!

2．指導(dǎo)將原句用上“雖然……但是……”說話。

3．啟發(fā)談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻(xiàn)上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。

八、齊讀全文，完成課后練習(xí)，總結(jié)全文

表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認(rèn)認(rèn)真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。(補(bǔ)充板書)

九、課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物?談一談，動手做一做。

課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、讀課文，填空：

這一陣表弟做作業(yè)之前，總要把桌子，；做算術(shù)總要在，才……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!

二、動手做一份不花錢的送給親人的禮物。

板書設(shè)計(jì)

32：新年禮物

準(zhǔn)備送禮物貪玩

學(xué)習(xí)不專心

拿不出像樣的禮物做作業(yè)不認(rèn)真作業(yè)本又皺又臟

不愛畫畫

表手工制作差

弟對比

平整干凈美好的心靈

做禮物字工整娟秀最好的禮物

(作業(yè))一連幾個100分純真的感情

新年禮物 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“新年禮物 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

習(xí)作：難忘的禮物

《給媽媽的禮物》

,12

小學(xué)一年級語文教案——《送給新年的禮物》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)一年級語文教案——《送給新年的禮物》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生主動了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識，自我總結(jié)的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

教具學(xué)具：

組織學(xué)生利用課余時間自制小卡片。

第一課時

教學(xué)過程：

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1、以小組活動形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點(diǎn)的話。

3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價的感受。

二、你聽我說

組織學(xué)生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學(xué)生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

第二課時

五、小明星在我班升起。

1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。

2、分小組討論：夸夸“XX同學(xué)”，評選出小組中的小明星候選人。

3、各小組匯報(bào)和推薦本組提名的“候選人”。

4、全體學(xué)生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

六、讓群星更加燦爛

1、被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講”。

2、未被評上的，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭當(dāng)“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每個學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

最珍貴的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物的語言。

2、了解課文內(nèi)容，知道給人快樂是一種美德。

3、借助字典識字；積累意思是說的詞語；使用珍貴、寶貴、昂貴、名貴登詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道給人快樂是一種美德。

2、有感情地朗讀人物的語言。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、說說你收到的禮物中，你最喜歡哪一件？

2、今天，我們學(xué)習(xí)最珍貴的禮物。理解珍貴。

自讀課文思考：課文中的禮物是什么？誰送的？為什么它被看作是珍貴的呢？

二、新授

1、交流回答三個問題。

2、母親為什么送手風(fēng)琴給孩子作禮物呢？自由朗讀全文，用劃出文中有關(guān)語句，并給每小節(jié)標(biāo)好序號。

（1）交流出示：學(xué)會它，你會更快樂。

因?yàn)樗軒Ыo別人快樂。

（2）母親話中的含義，年幼的孩子并不能理解，我們可以從課文1～7小節(jié)母子倆的對話中看出來。小組分角色朗讀1～7節(jié)。注意讀出母子倆的語氣。

（3）指名讀。集體分角色讀。

（4）八歲時的作者對這架手風(fēng)琴一點(diǎn)兒也不喜歡，厭惡地稱它為蠢玩意兒怎們可能認(rèn)為這是一件珍貴的禮物呢？可是，隨著時光的流逝，作者對手風(fēng)琴的感情卻發(fā)生了變化。

3、是哪兩件事情使作者對手風(fēng)琴的感情發(fā)生變化的呢？

（1）默讀8～10小節(jié)，交流。

（2）找出文中描寫作者和家人感到快樂的語句來讀一讀。

（3）糾正讀音顫栗應(yīng)和

（4）男生讀第8節(jié)，女生讀9～10節(jié)。

（5）聯(lián)系課文內(nèi)容填空，（任選一題）

______，我感到很快樂。

______，我最愛的人很快樂。

4、是的，能給你所愛的人帶來快樂的禮物，是最珍貴的。作者終于體會到母親對他說的話中的含義，認(rèn)為母親送給他禮物是最珍貴的，你是這樣認(rèn)為的嗎？

三．拓展

把話寫完整：

我曾收到的最珍貴的禮物是。它是送給我的，我認(rèn)為它珍貴是因?yàn)椤?/p>

四、總結(jié)

珍貴的禮物不在于價值的大小，在于贈送禮物的人的一片心意，在于禮物中所包含的情義，讓我們和課文作者一樣，把這些珍貴的禮物、美好的回憶，珍藏起來吧！

《愛的禮物》閱讀答案

《愛的禮物》閱讀答案

愛的禮物

那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”

“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑料小人是霍麗送的……我可以說出每一件禮物的來源。

那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學(xué)生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。

“是嗎？”我裝作很認(rèn)真的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回去而焦躁起來。

“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑觯∷徒o你！”她得意地把那張畫遞向我。

“哦……謝謝。”我勉強(qiáng)地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我沒處放。”

“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢的走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因?yàn)槲覠o法忘記我拒絕后她的眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情的說：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！?/p>

她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。

“你喜歡嗎？”

“是的！”我努力回憶那張畫。我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”

她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”

我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時的表情多么不同??！

從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

參考閱讀：

1．本文運(yùn)用了倒敘的手法，請?jiān)谶^渡處第4段內(nèi)寫一句能銜接上下文的話。

2．本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句話是“___________”；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡她送的禮物的詞語是“___________”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句話是“___________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她“___________”的心理。

3．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？

4．我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時的表情多么不同??！”一句中的“不同”之處在于：大人是_____________，而“她”則是_____________。

5．選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．表明這種愛的價值。B．表明這種愛的意義。

C．表明這種愛的珍貴。D．表明這種愛的熱烈。

6．文章最后一段主要運(yùn)用了_____________的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①_____________；②_____________的作用。

參考答案：

1．示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前。②記憶的閘門一下子被打開了。?

2．她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)光得意她臉上的笑容立刻飛走了因?yàn)槔蠋熛矚g她的禮物而高興、興奮?

3．不是針對畫的水平，而是表示珍惜學(xué)生對自己的愛的感情，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。?

4．有所圖純潔無邪?

5．D?

6．議論揭示中心照應(yīng)前文

為了五美元的禮物

愛是無形的，它需要用心去感受；愛是永恒的，它使人終生受益；愛是偉大的，它給人無窮的力量?！段迕涝亩Y物》將把我們帶入愛的世界，了解作者感受愛、奉獻(xiàn)愛的經(jīng)歷，同時感受一段段故事中飽含的母子深情。濃濃的開場白很快將學(xué)生帶入充滿愛的世界。

教學(xué)中圍繞本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：注意把握文章的主要內(nèi)容，揣摩作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的進(jìn)行設(shè)計(jì)。引領(lǐng)學(xué)生觸摸文字的溫度。因?yàn)檎Z言有溫度，字詞知冷暖。

這篇課文講的是一個家境貧寒的美國小男孩魯本，為了給母親買一枚價值五美元的胸針作為母親節(jié)的禮物，大約經(jīng)歷了一年的時間，通過計(jì)算要撿一百條麻袋，作出了不懈的努力才實(shí)現(xiàn)了自己的心愿的動人故事。故事情節(jié)引人入勝，是對學(xué)生進(jìn)行回報(bào)母愛教育的一個良好契機(jī)。我把對課文內(nèi)容的理解全部放在預(yù)習(xí)里，放手讓孩子們自學(xué)，課堂上只是檢查孩子們的自學(xué)效果，讓學(xué)生自讀、自悟，讀中自由談體會，把主動權(quán)、選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體。

學(xué)生自學(xué)、交流后，然后逐一展示學(xué)案里面的內(nèi)容，他們自己解決，教師只起引導(dǎo)的作用。同時老師又質(zhì)疑：

（1）用了多長時間？

（2）共撿了多少個麻袋？

（3）做了怎樣的努力等問題領(lǐng)悟魯本為給母親買禮物所付出的代價。

課堂上抓住按時間順序魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的這一重點(diǎn)，從而談出自己的感受。教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)習(xí)魯本從小事做起，學(xué)會關(guān)愛父母，使學(xué)生從心靈深處受到感染教育。緊接著我又讓學(xué)生用自己喜歡的方式為媽媽獻(xiàn)上一份愛？做到人人參與，各小組大顯身手：用實(shí)際行動回報(bào)；用繪畫表心聲；動聽的歌聲、詩朗誦、心里話、母愛名言等。我想通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生一定懂得了母愛的偉大、無私，懂得怎樣回報(bào)愛，從而也就突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。

從教學(xué)中，我深深地感受到：作為一名教師不僅應(yīng)具有教師的基本素質(zhì)，更應(yīng)具有較好的文化底蘊(yùn)。這樣才能更好地讀活文本，喚醒文字背后的生命。今后還要多讀書，不斷豐富自己的文化積淀，這樣才能使我更機(jī)智、巧妙地捕捉和處理課堂生成的各種資源，達(dá)到不期而至的精彩。

《麥琪的禮物》說課稿

一、說教材：

1、教材分析：是第五冊小說單元的第三篇文章，在學(xué)習(xí)前兩篇小說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小說的有關(guān)知識。本課教材篇幅較長、內(nèi)容較多，不過作者在情節(jié)上的構(gòu)思和人物刻畫上的技巧尤為突出。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求和編寫教材的意圖及本節(jié)的特點(diǎn)，本課時抓住了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)領(lǐng)會構(gòu)思之巧妙。(2)學(xué)習(xí)主人公純潔、善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

二、說教法、學(xué)法：

1、教法：采取邊講邊討論，啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，通過多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：教學(xué)活動是教和學(xué)的雙邊相互促進(jìn)活動。在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生能聯(lián)系自己的知識積極主動參與。

三、說課堂教學(xué)流程：

良好的教學(xué)設(shè)想，須通過教學(xué)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。

(一)導(dǎo)入新課：教師以記者身份采訪學(xué)生：逢年過節(jié)、生日、獲獎等日子時你都是收到了哪些禮物？你認(rèn)為哪一件最珍貴？為什么？(從學(xué)生熟悉的身邊的事入手，激發(fā)興趣。)

簡介作家作品。

(二)解題：麥琪

(三)研習(xí)新課：

1、概述故事情節(jié)(檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的整體把握)

2、探討構(gòu)思巧妙、藝術(shù)上的巧合。

生活中充滿種種巧合，這種巧合要讓人覺得真實(shí)可信，不能只依靠偶然，小說必須有暗示或伏筆通過預(yù)示使讀者在思想上有所準(zhǔn)備。

學(xué)生立足課本討論找出這樣的暗示伏筆。時間上圣誕節(jié)要送禮物、夫妻感情相愛要送禮物表達(dá)心意，但經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)就只好賣掉了各自最珍貴的東西。(說明：通過探討分析，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感嘆作者在情節(jié)上構(gòu)思巧妙，并且在自己的日常寫作中受到些許啟發(fā)。)

小結(jié)：這是本堂課的第一個學(xué)習(xí)重點(diǎn)。播放巧合結(jié)構(gòu)圖

3、人物品德：

雖然雙方的禮物都變成了無用的東西，但讓人覺得這并不只是一個令人遺憾的結(jié)局，我們從貧賤夫妻百事哀的痛苦中，分明還能感到些許心慰，這心慰是什么？(夫妻之間真心相愛)小說是怎樣刻畫的？學(xué)生在文中找出描寫人物句子來分析其中蘊(yùn)含的意義。

俗話說：語言是心理再現(xiàn)，找出28-44自然段的人物語言，搬上舞臺，分角色對話，再現(xiàn)文中精彩。

小結(jié)：透過這一個個耐人尋味的描寫，字里行間我們分明讀到的是德拉、杰姆之間最純潔、最真摯的愛情。為了愛他們賣掉了自己最心愛的東西，為了愛有的甚至可以犧牲生命。播放中船沉后杰克與露絲漂在水面上的一段對話。(說明：引起學(xué)生情感上的共鳴)

4、扣題：

當(dāng)我們被如此圣潔的愛洗禮時，你是否想高聲贊美我們的主人公？(生贊美)。作者是怎樣贊美的？在最后一段中找出一句話。（生回答：在所有饋贈禮物的人當(dāng)中，他們兩個是最聰明的。在一切接受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。）

小結(jié)：作者稱他們是聰明的麥琪，那么這禮物無疑就是神圣的充滿愛心的麥琪的禮物了。播放文章脈胳圖。

（四）拓展：

愛是世界最美好的情感。小而言之，家庭成員之間、鄰里之間、師生之間、同學(xué)之間到處都充滿了愛，大而言之，愛我們賴以生存的地球，愛我們偉大的祖國，愛我們美麗的家園，同樣是愛。

請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談一談自己都是得到了哪些愛，又為別人付出了哪些愛？（說明：結(jié)合身邊生活，加深對愛的理解、認(rèn)識。）

播放一組畫面：①抗非典②希望工程③助殘④雷鋒助人為樂。根據(jù)你對愛的認(rèn)識和體會為愛說句話。愛是。

小結(jié)：我們同學(xué)所說的這句話，組合起來就是一首優(yōu)美的愛的散文詩。（趁機(jī)板書，用紅筆構(gòu)畫兩個紅心填寫愛，播放韋唯的＜＜愛的奉獻(xiàn)＞＞，引發(fā)愛的升華。）

總結(jié)：是啊，韋唯唱的多好?。褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間；只要我們?nèi)巳硕加袗坌?，我們每個人自己就是最聰明最幸福的麥琪。

（五）布置作業(yè)：1、課下繼續(xù)品讀課文。

2、佳作欣賞＜＜啞夫妻＞＞

啞夫妻

他是個啞巴，雖然能聽懂別人的話，卻說不出自己的感受。她是他的鄰居，一個和外婆相依為命的女孩。她一直喊他哥哥。

他真像個哥哥，帶她上學(xué)，伴她玩耍，含笑聽她嘰嘰喳喳講話。他只能用手勢和她交談，可她能讀懂他的每一個眼神。從哥哥注視她的眼光里，她知道他有多么喜歡自己。

后來，她考上了大學(xué)，他便開始拼命地掙錢，然后源源不斷地寄給她。她從沒拒絕。終于，她畢業(yè)了，參加了工作。然后，她堅(jiān)定地對他說：哥哥，我要嫁給你!

他像只受驚的兔子逃掉了，再也不肯見她，無論她怎樣哀求。她這樣說：你以為我同情你嗎？想報(bào)答你嗎？不是，從12歲我就愛上你了?？墒?，她得不到他的回答。

有一天，她突然住進(jìn)了醫(yī)院。他嚇壞了，跑去看她。醫(yī)生說，她喉嚨里長了一個瘤，雖然切除了，卻破壞了聲帶，可能再也講不了話。病床上，她淚眼婆娑地注視著他。

于是，他們結(jié)婚了。很多年以后，沒有人聽他們講過一句話。他們用手、用筆、用眼神交談，分享喜悅和悲傷。他們成了相戀男女羨慕的對象。人們說，那是一對多么幸福的啞夫妻啊!

愛情阻擋不了死神的降臨，他撇下她一個人先走了。人們怕她經(jīng)受不住失去愛侶的打擊來安慰她。這時，她收回注視他遺像的呆癡目光，突然開口講話：愛人已去，謊言也該揭穿了。

人們驚訝之余，都感嘆不已，這是一份多么執(zhí)著的、濃厚的、像童話一樣的愛呀!從此，她不再講話，不久也離開了人世。戀愛中的男女仍會拿他們當(dāng)做談?wù)摰脑掝}，他們常說，你聽過那對啞夫妻的故事嗎？

節(jié)日禮物

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《節(jié)日禮物》，僅供參考，希望可以幫助到您。

新課開始，我用課件播放學(xué)生感興趣的《坐井觀天》故事，使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動，富有吸引力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生初步體會到觀察位置不同，觀察的范圍也不同，為新課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

在由低到高觀察物體時，由于內(nèi)容很抽象，如果讓學(xué)生去想象，有一定難度。我巧妙的使用三維課件突破教學(xué)重難點(diǎn)，將課本上靜止的圖片做成形象逼真的動畫，給學(xué)生提供了空間形象的直觀經(jīng)驗(yàn)，豐富了表象，并很快判斷觀察位置低觀察的范圍小，觀察位置高觀察的范圍大。

在由遠(yuǎn)及近觀察物體的教學(xué)中，我利用課件展示課本中A、 B兩個觀察點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察的范圍：位置遠(yuǎn)----觀察范圍大，位置近----觀察范圍小后，我大膽的創(chuàng)設(shè)了一個C點(diǎn)，讓學(xué)生再次感知觀察點(diǎn)離小屋越近，觀察的范圍就越小，這樣效果就會很理想。

在解決試一試時，題目要求畫出小明站在A、B位置時所能看到的樹的范圍這個問題時，我先用課件演示小明站在A點(diǎn)所能看到的范圍，這樣演示科學(xué)規(guī)范。為學(xué)生畫出B點(diǎn)小明的觀察視線起到了很好的示范作用，使學(xué)生直觀、清晰地看到小明站在A、B位置時所看到的樹的范圍的大小，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力。

在拓展練習(xí)時，課件展示一組畫面，有由低到高的觀察順序，也有由近及遠(yuǎn)的觀察順序，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

總之，本課的課件從教材出發(fā)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用可以利用的教學(xué)資源，注重圖像、聲音、文字設(shè)計(jì)的合理性，形象直觀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，課件中肯定還存在著許多不足，懇請各位評委老師多多指導(dǎo)。

新年作文450字小學(xué)(精品6篇)

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的過新年小學(xué)生優(yōu)秀作文450字（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

新年作文450字小學(xué) 篇1

“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！辈煌牡胤綍胁煌男履炅?xí)俗，讓我來帶你們走進(jìn)我的家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗。

春節(jié)差不多在臘月中旬左右就開始了。那個忙碌簡直無法形容。臘月二十這天，家家戶戶都要做油炸果，酥角，米粽，年糕。用糯米打成粉，用糖與粉擰成。

孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買糖果，餅干。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子?？峙碌谌虏攀琴I個各種玩意兒——口琴，風(fēng)箏等。

孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的，喝的，穿的，用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的彩排。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了年的味道。這一天是要吃年糕。

過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要將雞，肉，魚，青菜，年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初七關(guān)門，到正月初八才開張。

除夕真熱鬧。家家趕著做年夜菜，到處都是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。貼好后人們要祭祖。飯后是我們孩子們最快樂的時刻，因?yàn)橐I(lǐng)壓歲錢。

正月初一的光景截然不同：鋪戶上看板子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。正月初二，大家提著大大小小的禮品回娘家。

正月初六，大家起得十分早，大家忙著為“老爺”準(zhǔn)備飯菜，“老爺”游門是家鄉(xiāng)年的重點(diǎn)。這天，你會看到大大小小，不同顏色的旗子，這是護(hù)送“老爺”的旗子。旗子是以前“老爺”留下的，十分有價值。

元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整街像是辦喜事，紅火而美麗。這天月晚，大家會到廟里去看別人演戲，燈火越亮，觀眾就越多。

一眨眼，到了春節(jié)的尾聲，春節(jié)使我們又增長了一歲，更懂得了許許多多的事情。春節(jié)使這個慈祥的祖國母親精神煥發(fā)，滿面紅光，喜氣洋洋。

新年作文450字小學(xué) 篇2

新年到了，過新年了!

大年三十，到處張燈結(jié)彩，一派喜氣洋洋的景象。吃過午餐后，我們就開始貼春聯(lián)。我和姐姐拿著膠布和剪刀，做爸爸的好幫手。很快我們就把春聯(lián)貼完了。我輕吟這對聯(lián)：“屋滿春風(fēng)春滿屋，門盈喜氣喜盈門。嘿，真有意思!”

在震耳欲聾的炮竹聲中，家家戶戶吃起了團(tuán)圓飯。我們家桌子上擺著“年年有余”“紅運(yùn)當(dāng)頭”，還有很多很多好吃的。我和姐姐大口大口地吃起來。爸爸、媽媽笑著說：“慢慢吃，別噎著!”家里洋溢著快樂幸福的味道。

大年夜里，街上可熱鬧了，到處是買煙花鞭炮的人。我們到底要買什么樣的鞭炮呢?各式各樣的`品種，真是弄得我們眼花繚亂。干脆每樣都買一些吧!當(dāng)我們興致勃勃地把花炮買回來的時候，我們就迫不及待地去放鞭炮了。姐姐提議：“我們先來放飛機(jī)炮?！笨蓩寢屨f：“飛機(jī)炮太危險了，還是先玩扔炮吧!”。其實(shí)，扔炮也不是不好玩，只要用力一扔，“啪”的一聲就炸開了。后來我和姐姐帶著煙花到空曠的地方放，煙花在天空中發(fā)出的光絢麗多彩光，有橙色的、有粉紅色的、還有藍(lán)色的......真讓人目不暇接!

過年，這傳統(tǒng)節(jié)日真有意思啊!

新年作文450字小學(xué) 篇3

一年一度的春節(jié)又到了，春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天里人們喜歡穿新衣服，以表示他們對新一年到來的美好期望。這使我想起了許多古詩，如一句王安石的古詩：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”使我看到人們迎著與煦的春風(fēng)，迎接新春到來時喜悅的情景，再一想起今年過年，一定又是熱鬧非凡。

早晨，太陽漸漸的升起。陽光驅(qū)散了薄霧，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。因?yàn)榻裉焓谴汗?jié)，所以人們都起得比較早，當(dāng)然我們也不例外。我起來洗漱完后，便穿上我的新衣服，在鏡子前美美的轉(zhuǎn)了一大圈，又將我的齊劉海微微整了整，才算滿意。我們高高興興的吃完羊肉餃子后，我聽著噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮聲，迫不及待地奔向奶奶的家，因?yàn)槟抢镉械戎液芫玫摹t包以及幾個月沒見的奶奶，爺爺。到了奶奶家，看到爺爺與奶奶又白了些的頭發(fā)，鼻子忍不住一酸，再也忍不住直接沖進(jìn)他們的懷里……

中午的時候，叔叔阿姨與未婚的哥哥姐姐們都?xì)g聚在一堂，吃上了可口的飯菜。不過我最期待的還是晚上可以放鞭炮，看煙火，看春晚。夜晚來臨，我們吃完年夜飯后，叔叔哥哥爸爸去串鄰居。我們這些小女孩便在客廳里期待春晚的開始，也許心里都在想誰能上春晚呢。不過在這之前，我們還是很樂意再放些鞭炮，我用火點(diǎn)燃了仙女棒，看著一個個帶著火焰的彩球飛上天空，心中也舒坦了不少。

除夕的春節(jié)就這么過去了，我嘗到了可口的飯菜；看到了精彩的春晚；欣賞了絢麗多彩的煙花?，F(xiàn)在，我更深一步的體會到了感動、懷念與幸福的滋味。

新年作文450字小學(xué) 篇4

春節(jié)，它是時間的主宰，它的來到就意味著你又長大了一歲；春節(jié)，它也是快樂的使者，聽著呼喚著它的噼里啪啦聲與孩子們的'歡聲笑語，看著迎接它的美麗的煙花和孩子們那張幸福的笑臉，我的心里著實(shí)興奮了一番。春節(jié)，就這樣不由自主地來到了你我的身邊。

春節(jié)就要有習(xí)俗，我們這當(dāng)然也要舉辦“習(xí)俗”了。春節(jié)，就要有春節(jié)的色彩與歡樂。煙花，它為春節(jié)增加了色彩，為孩子帶來了快樂。當(dāng)夜幕降臨的時候，你就會聽見噼里啪啦的聲音，便會看見各種各樣的煙花直沖云霄。它們劃破天空，為夜幕增添了絢麗的色彩。

在春節(jié)里，孩子們最期盼的就是家人發(fā)放壓歲錢。春節(jié)期間吃團(tuán)圓飯的時候，親人就會一臉神秘地走近你，讓你一臉迷茫，當(dāng)你聽見他們說的一句話“新年快樂”的時候，你便會恍然大悟，必定會一臉笑嘻嘻地接下去“紅包拿來”。每當(dāng)這個時候，他們就會乖乖地交出自己本要發(fā)給你的紅包。

在春節(jié)里，孩子們一定會用“過新年，穿新衣”這句話為理由，拉著大人去服裝店買新衣服。而且，一定會買那些非常高級價格非常昂貴的好衣服。想必這是苦了家長樂了孩子吧！

我希望孩子們在新的一年里學(xué)習(xí)輕松，生活快樂；家長們工作愉快，財(cái)源滾滾來！我也祝愿全世界人民身心健康，萬事如意！

新年作文450字小學(xué) 篇5

春節(jié)，這個詞語對我而言已經(jīng)并不陌生了，每年我都會盼望春節(jié)的到來，而春節(jié)剛過后，我又會期盼下一個快樂而又充實(shí)的春節(jié)快快到來?！芭未汗?jié)”這個詞在我心中日日月月都重復(fù)著。

小時候我知道，一年中總有幾天讓媽媽給我買玩具、零食，媽媽從不反對。在這幾天里，我還可以穿上漂亮的新衣服，吃到可口的飯菜。可真像一個衣來伸手、飯來張口的小皇帝啊。我把那幾天稱為“皇帝日”。但那時的我還不知道，那就是人人向往的春節(jié)。慢慢的，我漸漸長大了，認(rèn)識了鞭炮，并知道了放鞭炮時的刺激。每年的春節(jié)我都會用我在一年中辛辛苦苦攢下來的一點(diǎn)點(diǎn)零錢買一些鞭炮。夜幕降臨時，我也總是狼吞虎咽地把餐桌上的美味佳肴迅速掃光，拉著姐姐迫不及待去放煙花。每一次正當(dāng)火星慢慢進(jìn)入鞭炮時，我心中喜悅、快樂的心情就隨著“嘭”一聲散出，彌漫在空氣中，而那陣陣硝煙就攜帶著一年中的煩惱、悲傷和憤怒一起飄到九霄云外。后來，我漸漸知道了錢的'用處，并且在每年的春節(jié)我都會得到一筆可觀的壓歲錢。那時我就可已買一些自己夢寐以求，但媽媽又不同意買的東西。因此，我也就更盼望春節(jié)了。

現(xiàn)在，又一個喜氣洋洋的春節(jié)到來了，讓我們以一個嶄新的面目去迎接新的一年吧！

新年作文450字小學(xué) 篇6

過年，是我們所以兒童最希望的事了。因?yàn)檫^年時，我們可以盡情的玩耍，我們可以放許許多多的爆竹和煙火。

去年三十晚上，我早早地吃過飯，那時天已經(jīng)黑了，我站在陽臺上網(wǎng)外看，看見許多人在放煙火。我心里早就癢癢的了，我拿了一些煙火下樓去放，其中有：夜明珠、小型的煙火等。

我先放小型的煙火，把它放在地上，把導(dǎo)火線弄了出來，我突然想起來，如果我點(diǎn)著了，跑不快，衣服會弄成一個洞的，怎么辦呢？我猶豫了一會兒，遲遲沒有去點(diǎn)，站在漯上的媽媽看出了我的心思，對我說：“把衣服脫了下來，再去點(diǎn)?！比缓螅野岩路摿讼聛恚旁谝贿?，我走上去把導(dǎo)火線點(diǎn)著了，我撒腿就跑開了，我往回看時，好看極了。

我又拿出一個大的煙火，我又找了一快空地，點(diǎn)燃了，我就趕緊往回跑，我往后看時，煙火已經(jīng)到了空中，“轟”炸開了，像一朵花一樣。然后，我又放了一個夜明珠，我剛點(diǎn)著，冒了一會煙，就從管子中沖了出去，好看極了。

我多么希望每天能像過年一樣??！開開心心的。

《禮物》教材理解

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《《禮物》教材理解》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字，理解并積累新詞。

2.理解課文，學(xué)會抓重點(diǎn)詞句體會微笑的神奇。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得微笑能帶給人們幸福和快樂的道理，學(xué)會在生活中善待每一個人。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師、學(xué)生準(zhǔn)備《新華字典》或《現(xiàn)代漢語小詞典》。

教學(xué)建議

這位送禮物的人，原來是一位孤苦伶仃的老婆婆，她獨(dú)自住在山腳下的小屋里，生活貧困而樸素，品質(zhì)勤勞而善良，正因?yàn)樗裏o私地把微笑送給別人，因此人人都尊敬她。一張精美的賀卡、一份溫馨的祝福、一句親切的話語、一種誠摯的關(guān)懷是禮物，一絲真誠的微笑，更是一件神奇的禮物：送給傷心的人，他會滿懷寬慰；送給憤怒的人，他會轉(zhuǎn)怒為喜；送給勞累的人，他會精神煥發(fā)。其實(shí)，我們每個人都會微笑，把真誠的微笑送給別人，讓別人感到幸福的同時你也是快樂的。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子們懂得微笑有著無窮的魅力，從而在生活中善意地對待每一個人；難點(diǎn)是通過品文感悟老婆婆雖然貧苦但心里充滿陽光。

全文都用的是短句，凝練而含意深刻，耐人尋味，可讓學(xué)生借助字詞典理解文中的詞語。文章不斷給人留下懸念，讓人去想象、去思考。文末揭示謎底，這件禮物就是微笑，讓人豁然開朗。

建議本課教學(xué)用1～2課時。