小學信息技術(shù)的教案
發(fā)表時間：2020-05-26生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。
一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”，希望能對您有所幫助，請收藏。
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一、說教材
（一）、教材的地位和作用
《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》是新增加的內(nèi)容，但對于學生來說并不難理解。有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，教材僅作了簡要的概述和距離，并安排了一個“思考與討論”活動，引導學生關(guān)注身邊的動物是如何進行信息傳遞的。
本節(jié)重點是在信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中的作用?！百Y料分析”列舉了幾種生物的生存、繁殖與生育和信息傳遞的關(guān)系，讓學生分析，總結(jié)得出“生命活動的正常進行，也離不開信息的傳遞”的結(jié)論。隨后，教材載簡要概述信息在調(diào)節(jié)種間關(guān)系時所起的作用?！靶畔鬟f在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用”，體現(xiàn)了與生產(chǎn)實踐的結(jié)合。
（二）、教學目標的確定
在課程標準中，對該節(jié)內(nèi)容的描述是“舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞”。該條內(nèi)容標準屬于了解水平，要求同學們能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的信息傳遞舉出例子，能從生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定的角度出發(fā),說出信息傳遞在其中所起的作用，并能把信息傳遞與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，說出它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。這樣就能從宏觀的角度，表述出信息傳遞的功能，進而體現(xiàn)它也是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。
據(jù)此及高中生物課程的指導思想和新課程標準的提高生物科學素養(yǎng)；面向全體學生；倡導探究性學習；注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的四個基本理念，本節(jié)教學目標確定為：
1.舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。
2.說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
3.描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。
（三）、教學重點、難點及突破策略
教學重點、難點：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
突破策略：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，是本節(jié)的重點和難點，在進行這部分教學時，要和前邊所學的能量流動和物質(zhì)循環(huán)相聯(lián)系，說明它們都是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。
本部分教學中，利用教材提供了四則資料，在“資料分析”中，用以分析信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。在學生分析、討論的過程中，教師要引導學生認識到，在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞的方式是多種多樣的，它的作用與物質(zhì)循環(huán)、能量流動一樣，都是把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體，并且有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。同時，要說明生物間的信息傳遞是長期進化的結(jié)果。
二、說教法
眾所周知，在教學中學生是課堂活動的主體，教師只在課堂活動中起主導作用，因此，我們應該充分調(diào)動學生的興趣和積極性，精心設計，激發(fā)學生學習的興趣和動機積極參與到教學過程中，所以本課采用直觀教學法、講述法、指導法、比較歸納法、討論法、閱讀法等教學方法，這樣既可以充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，又培養(yǎng)了學生的綜合分析、閱讀、分析綜合能力以及合作精神。
直觀教學法：通過多媒體輔助教學軟件，化靜為動，化抽象為具體，增強了教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好地從感性認識上升為理性認識。通過師生互動、生生合作學習，共同討論信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中作用的知識。
教學手段：多媒體教學ppt教學課時：1課時
三、說學法
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是新增加的內(nèi)容，但對于學生來說并不難理解，建議同學們聯(lián)系各種親身體驗和生活實際，理解信息傳遞的類型，充分理解信息傳遞的作用。聯(lián)系課件，并運用案例分析的方法理解信息傳遞的三個類型，討論信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。
指導學生在預習時以信息傳遞的作用為主，突出自主學習和自主閱讀，明確信息的類型、應用以及生活案例。
指導學生學會思維遷移，從不同案例和資料進一步鞏固信息傳遞的類型，并從生活案例分析得出信息傳遞得重要性，完善生態(tài)系統(tǒng)功能的知識體系。
指導學生學會分析綜合能力，從不同案例和資料進一步鞏固信息傳遞的類型。
四、說教學過程
課題的引入：通過對“交流方式”中的生活事例做以分析與討論，啟發(fā)學生理解什么是信息，信息是怎么傳遞的？進一步設問：你能舉出在生活中生物之間進行信息傳遞的例子嗎？這樣我們就很自然的把課題引入到生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞。
設問：你知道在生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類有哪些嗎？請同學們看課本，生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，并思考下列問題：
1.生態(tài)系統(tǒng)中的信息主要有哪些種類？
2.你怎樣去辨別這些信息屬于哪種信息類型？
3.你能舉出這些信息類型的其他實例嗎？并舉出。
同時,教師可以給學生多提供幾個案例，要求學生從教師所給的案例中,分析它們各屬于哪種信息類型，你是怎么判斷的？以加深對本部分知識的理解。
教師通過引導學生看課本的“資料分析”，要求學生從中得出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。學生通過分析、討論可以得出結(jié)論，這時教師要適時的點撥，給予小結(jié)，并引導學生站在整個生態(tài)系統(tǒng)的角度去分析信息傳遞，并和能量流動、物質(zhì)循環(huán)聯(lián)系在一起，說明它們都是生態(tài)系統(tǒng)各組分必不可少的一部分，同時指出信息傳遞是長期的生物進化的結(jié)果。
學生了解了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用后，教師適時進行話題的轉(zhuǎn)移，“我們學習信息傳遞，是為了更好的利用它，誰能說出信息傳遞在我們生產(chǎn)和生活中應用方面的例子”？學生們這時就開始討論了，他們可能做不出正確的回答，但他們卻能舉出生活中有關(guān)信息傳遞的許多例子。討論幾分鐘后，讓看看信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些應用吧？使教學回歸課本，使知識得以沉淀，形成自己牢固的知識體系。（依時可以安排學生自學）
最后，教師應當指出，生態(tài)系統(tǒng)中存在著精巧的信息傳遞和聯(lián)絡，但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種“對話”。信息傳遞是生態(tài)學研究的前沿領(lǐng)域之一，隨著研究的深入必定會取得更多的成果。
五、板書設計
六、效果預測
在本節(jié)課的教學中，通過生活所見所聞的案例引入，利用多媒體等直觀教學手段，刺激學生多種感官活動，引起加強學生有意注意，通過比較歸納，讓學生在推理、判斷中培養(yǎng)良好的思維習慣和對知識的遷移能力。教師的點評與總結(jié)一方面統(tǒng)一了認識，給學生一個較為正確的可供參考的觀點，另一方面較好的解決了教學中的重點與難點。能較好的完成了教學任務，預測能收到理想的教學效果。
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作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師提高自己的教學質(zhì)量。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞導學案”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
生物導學案
第5章第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
A：舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；
說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
B：描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
15分鐘
一．生態(tài)系統(tǒng)中信息的概念及種類
1.信息的種類？①______________②______________③______________等。
①____________概念：系統(tǒng)中的光、____、________、磁力等通過_______過程傳遞的信號。
來源：___________________、__________________
傳遞形式：________________
實例：_______________________________________________________
________________________________________________________.
②___________概念：生物在生命活動過程中產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的_________物質(zhì),
如植物的生物堿、___________、_________________________等，科學實驗表明，___________________以及__________等生物體中都存在能傳遞信息的化學物質(zhì)-----信息素
來源：
傳遞形式：________________
實例：_______________________________________________________
_______________________________________________________.
③____________概念：動物體產(chǎn)生的可以在_______或________生物間傳遞某種信息的
___________.
來源:______________
傳遞形式：________________
實例：_______________________________________________________
3.信息傳遞的特點：__________________
二．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
1.生物體_______________的正常進行，離不開信息的作用
2.生物鐘群的___________，離不開信息傳遞
3.調(diào)節(jié)生物的_________關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞教案（1）
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
教具多媒體、實物投影儀
程預習回答：生態(tài)系統(tǒng)的信息可分為哪些種類啊?
學生討論回答：
信息：一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。
信息傳遞的一般過程（一般信息傳遞有三個基本環(huán)節(jié)）：
信源（信息產(chǎn)生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。
一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類
（1）物理信息：
①聲信息聲信息的特點有：多方位性；同步性；瞬時性；多變量。
②電信息
③磁信息
（2）化學信息
化學信息主要是生命活動代謝產(chǎn)物以及性外激素等，有種內(nèi)信息素（外激素）和種間信息素（異種外激素）之分。種間信息素主要是次生代謝物（如生物堿、萜類、黃酮類）以及各種苷類、芳香族化合物等。
（3）行為信息
動植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱為行為信息。如蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥，當雄鳥發(fā)現(xiàn)危險時就會急速起飛，并扇動兩翼，給在孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信息。
二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用
1.如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發(fā)等生命活動將不能正常進行。
2.通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、交配，保證種群的繁衍。
3.將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯(lián)系起來。
4.是。
5.信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
程6.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應用
兩方面：⑴提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；⑵對有害的動物進行控制。
板書設計：
一、信息種類
二、信息的作用
1.信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
2.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應用
兩方面：⑴提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；⑵對有害的動物進行控制。
2、例題精析：
〖例1〗信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有許多方面的應用，下列敘述不正確的是
A.提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量B.提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
C.對有害動物進行控制D.可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖能力
解析：信息在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用有兩方面：一是提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，二是對有害動物進行控制。
答案：D
作
業(yè)
●基礎(chǔ)題
1．下列有關(guān)信息的敘述，不正確的是（）
A．可傳播的信息、情報B．許多指令、數(shù)據(jù)
C．很多信號等D．人的想法
2．下列屬于化學信息的是（）
A．綠色植物接受光刺激B．動物蛾類具有趨光性
C．狗通過尿液找到來路D．孔雀開屏
3．動物的性外激素屬于（）
A．物理信息B．化學信息
C．營養(yǎng)信息D．行為信息
4．蝙蝠的回聲定位，萵苣種子必須接受光刺激才能萌發(fā)，說明（）
A．生命活動的進行、生物種群的繁衍，都離不開信息的作用
B．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
C．信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D．信息能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
5．在草原上，當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可食的信息；森林中，狼能依據(jù)兔留下的氣味來獵捕后者，兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕，說明（）
A．生命活動的進行離不開信息的作用
B．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
C．調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
D．生命活動的進行、生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞
6．下列哪一種是物理信息（）
A．光B．乙烯
C．蜜蜂跳舞D．生物堿
7．下列不屬于行為信息的是（）
A．孔雀開屏B．蜜蜂跳舞
C．蝙蝠的回聲定位D．鳥類發(fā)出的聲音
8．世界上每年有大面積的農(nóng)田、草原和森林遭受病蟲害、鼠害、鳥害。從環(huán)保的角度你認為最好的防治措施是（）
A．生物防治 B．化學防治
C．機械防治D．人工捕殺
9．利用電子儀器產(chǎn)生的與蜜蜂跳舞相同頻率的聲音。當蜜蜂感受這一信息后，就會飛到花園采蜜，這是利用什么信息提高農(nóng)作物的產(chǎn)量（）
A．物理信息B．化學信息
C．營養(yǎng)信息D．行為信息
10．一些鳥類在求偶時的行為非常獨特，通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，雄鳥在傳遞什么信息（）
A．物理信息B．化學信息
C．營養(yǎng)信息 D．行為信息
答案：DCBACADAAD
教
學
后
記教學反思
對于本節(jié)課的教學設計，在整體上是以學生自主學習和合作學習作為設計的初衷，并通過教師在其中的引導而使整堂課顯得很順暢自然。學生在學習過程中，通過教師的引導，能積極投入到學習中去，這不僅鍛煉了他們的學習習慣，更使他們在學習中找到了樂趣，對學習生物的積極性更加提高了。本節(jié)課，我覺得成功的地方有三處：一是在課堂教學中，以學生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，通過多媒體課件生動展現(xiàn)了許多學生所熟知的畫面，使課堂有聲有色，氣氛和諧，課堂效果得到較大的提高；二是實例展示，實例分析，反復強調(diào)，提高課堂效率；三是活學活用，讓學生利用剛學知識解決實際問題，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。但缺點也有，如教學過程中，由于某些問題沒有設計好，許多同學在討論時覺得無法找到答案，這也是教學過程中存在較多的一個問題，以后在設計問題時一定會注意這個問題，設計的問題一定要有目的性，階段性，使學生有桿可爬，以便更加有利于學生的自主學習。
第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
一、教學目標
1.舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。
2.說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
3.描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。
二、教學重點和難點
說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
三、教學方法
探究法、講述法、指導法
四、教學課時
1
五、教學過程
〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考回答老師提示。
〖提示〗1.通過跳圓圈舞來傳遞這一信息。
〖板書〗信息：一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。
〖講述〗信息傳遞的一般過程（一般信息傳遞有三個基本環(huán)節(jié)）：信源（信息產(chǎn)生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統(tǒng)形成信息網(wǎng)，當信息在信息網(wǎng)中不斷被轉(zhuǎn)換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現(xiàn)其價值，發(fā)揮其作用。
〖板書〗一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類
〖思考與討論〗學生思考回答老師提示。
〖提示及講述〗（1）物理信息：如
①聲信息
在生態(tài)系統(tǒng)中，聲信息的作用更大一些，尤其是對動物而言。動物更多是靠聲信息來確定食物的位置或發(fā)現(xiàn)敵害的存在的。我們最為熟悉的以聲信息進行通訊的當屬鳥類，鳥類的叫聲婉轉(zhuǎn)多變，除了能夠發(fā)出報警鳴叫外，還有許多其他叫聲。植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。
聲信息的特點有：多方位性，接受者不一定要面向信源，聲音可以繞過障礙物；同步性，發(fā)出聲音信號時，動物的四肢軀干亦可發(fā)出信息；瞬時性，聲信息可在一瞬間發(fā)出，也可在一瞬間停止；多變量，聲音有許多變量，包括強度、頻率、音質(zhì)等，每個變量都可以提供一些信息，因此聲音信息的容量很大。
②電信息
在自然界中存在許多生物發(fā)電現(xiàn)象，因此許多生物可以利用電信息在生態(tài)系統(tǒng)中活動。大約有300多種魚類能產(chǎn)生0.2~2V的微弱電壓，可以放出少量的電能，并且魚類的皮膚有很強的導電力，在組織內(nèi)部的電感器靈敏度也很高。魚群在洄游過程中的定位，就是利用魚群本身的生物電場與地球磁場間的相互作用而完成的。
由于植物中的組織與細胞間存在著放電現(xiàn)象，因此植物同樣可以感受電信息。
③磁信息
地球是一個大磁場，生物生活在其中，必然要受到磁力的影響。候鳥的長途遷徙、信鴿的千里傳書，這些行為都是依賴于自己身上的電磁場與地球磁場的作用，從而確定方向和方位。植物對磁信息也有一定的反應，若在磁場異常的地方播種，產(chǎn)量就會降低。不同生物對磁的感受力是不同的。
（2）化學信息
化學信息主要是生命活動的代謝產(chǎn)物以及性外激素等，有種內(nèi)信息素（外激素）和種間信息素（異種外激素）之分。種間信息素主要是次生代謝物（如生物堿、萜類、黃酮類）以及各種苷類、芳香族化合物等。
在生態(tài)系統(tǒng)中，化學信息有著舉足輕重的作用。
在植物群落中，可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調(diào)節(jié)種群的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。有時，在同一植物種群內(nèi)也會發(fā)生自毒現(xiàn)象。在這些植物的早期生長中，毒素可能降低幼小個體的成活率。然而，當這種毒素在土壤中積累時，它們就能使植物自身死亡，減少生態(tài)系統(tǒng)中的植物擁擠程度。
在動物群落中，可以利用化學信息進行種間、個體間的識別，還可以刺激性成熟和調(diào)節(jié)出生率。例如，獵豹和貓科動物有著高度特化的尿標志的信息，它們總是仔細觀察前獸留下的痕跡，并由此傳達時間信息，避免與棲居在此的對手遭遇。動物還可以利用化學信息來標記領(lǐng)域。群居動物能夠通過化學信息來警告種內(nèi)其他個體。鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈臭味的氣體，它既是報警信息素，又有防御功能。當蚜蟲被捕食時，被捕食的蚜蟲立即釋放報警信息素，通知同類其他個體逃避。
許多動物分泌的性信息素，在種內(nèi)兩性之間起信息交流的作用。在自然界中，凡是雌雄異體，又能運動的生物都有可能產(chǎn)生性信息素。顯著的例子是，雄鼠的氣味可使幼鼠的性成熟大大提前。
（3）行為信息
動植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱為行為信息。如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥，當雄鳥發(fā)現(xiàn)危險時就會急速起飛，并扇動兩翼，給在孵卵的雌鳥發(fā)出逃避的信息。
〖板書〗二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用
〖資料分析〗
1.如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發(fā)等生命活動將不能正常進行。
2.通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、交配，保證種群的繁衍。
3.將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯(lián)系起來。
4.是。
5.信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
〖板書〗1.信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。
2.信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
〖板書〗三、信息傳遞在能業(yè)生產(chǎn)中的應用
兩方面：⑴提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；
⑵對有害的動物進行控制。
〖小結(jié)〗略
〖作業(yè)〗練習一二
〖提示〗基礎(chǔ)題
物理信息的信息源可以是非生物，也可以是生物。植物的顏色、形狀等，某些植物的花對于傳粉昆蟲來說就是物理信息。對與之有關(guān)的動物來說就是物理信息。本題中屬于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；屬于化學信息的為（5、8）；屬于行為信息的有（12）。
拓展題
（1）利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的生長和發(fā)育，根據(jù)各種植物的光周期特性和經(jīng)濟利用部分的不同，人工控制光周期達到早熟高產(chǎn)。
（2）利用各種昆蟲的趨光性進行誘殺，大量消滅害蟲，減少對農(nóng)作物的破壞。
（3）家禽飼養(yǎng)，在增加營養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長光照時間，提高產(chǎn)蛋率。
（4）用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類作物等的種子，可以提高發(fā)芽率，獲得增產(chǎn)。
（5）釋放過量人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應或疲勞，不再對雌蟲有反應，從而干擾害蟲的正常交尾活動，達到消滅害蟲的目的。
（6）利用植物可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調(diào)節(jié)種群的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點，將能夠相互促進的植物一起種植，避免將相互影響的植物一起種植。例如，作物中的洋蔥和食用甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆種在一起能相互促進；若是將胡桃與蘋果種在一起，將會對蘋果起到毒害作用。
（7）利用植物可以分泌化學信息素來吸引昆蟲的特性，利用人工合成的各種化學信息素，吸引傳粉昆蟲，提高果樹及作物的傳粉率和結(jié)實率。
5.4第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“5.4第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
一、知識結(jié)構(gòu)
二、教學目標
1、舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。
2、說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
3、描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。
三、教學重點、難點及解決方法
1、教學重點及解決方法
[教學重點]
說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
[解決方法]
⑴播放一些生物之間信息交流的音像資料，或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
⑵引導學生分析教材中的四則資料。
2、教學難點及解決方法
[教學難點]
同上。
[解決方法]
同上。
四、課時安排
1課時。
五、教學方法
討論分析法。
六、教具準備
圖片、資料。
七、學生活動
1、組織學生討論、分析相關(guān)資料。
2、閱讀教材。
八、教學程序
（一）明確目標
（二）重點、難點的學習與目標完成過程
導入：信息在自然界和人們的日常生活中非常常見，是事物再現(xiàn)的一種普遍形式。在人類社會中，信息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現(xiàn)。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間也存在著信息傳遞。
[問題探討]教材P105，引導學生分析討論題。教師指出：研究生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)學的研究領(lǐng)域，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)認識到信息與物質(zhì)、能量一樣起著十分重要的作用。
學生閱讀教材P105106內(nèi)容，回答下列問題：
1、什么是生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息？舉例說明之。
2、什么是生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息？舉例說明之。
3、什么是生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息？舉例說明之。
教師總結(jié)歸納：信息傳遞一般有三個基本環(huán)節(jié)：信源（信息產(chǎn)生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統(tǒng)形成信息網(wǎng)，當信息在信息網(wǎng)中不斷被轉(zhuǎn)換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現(xiàn)其價值，發(fā)揮其作用。
注意：⑴物理信息的來源既可以是無機環(huán)境，也可以是生物，只要可以被生物體接收，并傳遞相關(guān)信息即可。
⑵科學實驗表明，昆蟲、魚類以及哺乳類等生物都存在能傳遞信息的化學物質(zhì)信息素（外激素），它能在生物同種個體之間傳遞信息，性外激素是信息素的一種。
⑶動物的行為信息豐富多彩，復雜而獨特。
⑷外激素一般是由昆蟲的體表腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性物質(zhì)，作為化學信號來影響和控制同種的其他個體，使它們反應。由于外激素起著在個體之間傳遞化學信息的作用，因此也叫信息激素。昆蟲外激素有多種，目前研究較多的是性外激素。
性外激素是成蟲（多為雌性成蟲）的腹部末端或其他部位的腺體所分泌的一種外激素。性外激素的作用是引誘同種異性個體前來交尾。人們可根據(jù)這種原理來防治有害昆蟲。例如：為了消滅大量害蟲，可在昆蟲交尾生殖高峰期，多處噴灑性引誘劑，干擾其正常交尾，降低交尾成功率，降低交尾成功率，從而大大量減少害蟲數(shù)量。
[資料分析]教材P106107生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的重要性，引導學生分析，討論之。教師總結(jié)歸納：
1．生命活動的正常進行，離不開信息的作用。生物種類的繁衍，也離不開信息的傳遞。例如：蝙蝠對周圍環(huán)境的識別，取食與飛行，幾乎完全依賴于聲波；有些植物，像萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發(fā)生長；自然界中，植物開花需要光信息刺激；許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素，以完成生殖等等。由此可見，個體的生存與種族的繁衍都離不開信息傳遞。
2、信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。在生態(tài)系統(tǒng)中存在著復雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈上的相鄰物種之間存在著食與被食的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息。例如：在草原上，當草原返青時，綠色為食草動物提供了可以采集的信息；森林中，狼可以依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠根據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。
生物間的信息傳遞是長期進化的結(jié)果。
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用有兩個方面：一是提高生產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；二是對有害動物進行控制。例如，利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的發(fā)育、利用各種昆蟲對各種波長的趨光特點進行誘殺（昆蟲都有趨光的特點，但不同昆蟲對各種波長的光反應不完全相同，因此可用不同的光來誘殺害蟲。另外，各種害蟲活動時間不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉紅鈴蟲、梨小食心蟲、小地蠶等，都在22時30分至次日凌晨4時30分活動頻繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄實紫褐夜蛾，都在夜間飛入果園刺吸果汁，所以夜間點燈誘殺效果好）、養(yǎng)雞業(yè)在給雞增加營養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長光照時間可以提高產(chǎn)蛋率等。
教師應當指出，生態(tài)系統(tǒng)中存在著精巧的信息傳遞和聯(lián)絡，但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種對話。信息傳遞是生態(tài)學研究的前沿領(lǐng)域之一，隨著研究的深入必定會取得更多的成果。
（三）總結(jié)
生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，信息傳遞的作用。
（四）作業(yè)布置
教材P108練習。
（五）板書設計
第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
一、生態(tài)系統(tǒng)信息的種類
1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類
1、物理信息
2、化學信息
3、行為信息
二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
1、生命活動的正常進行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。
2、信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
三、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用
1、提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
2、對有害動物進行控制
