拐彎處的回頭教學(xué)設(shè)計(jì)

《拐彎處的回頭》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教科版小學(xué)語文三年級上學(xué)期

《拐彎處的回頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

《拐彎兒處的回頭》是教科版三年級上學(xué)期第五單元的一篇課文。課文通過拐彎處的回頭這一個(gè)微小的動(dòng)作，向我們揭示了含蓄而又感人至深的父愛。課文把學(xué)生的眼光引向生活，引向細(xì)微處看世界，在平常中找到真愛。這節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生理解父愛為中心，以朗讀為主線，語言文字訓(xùn)練貫穿其中。旨在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)愛。力求實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中人文性與工具性的統(tǒng)一。

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知www.lvshijia.net

１、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把有生字的句子多讀幾遍。

２、讀有生字的句子。

３、再一次輕聲自由讀課文，看看課文講了一件什么事？

三、朗讀感悟，體會(huì)父愛

（一）、體會(huì)弟弟的心理變化。

１、自由讀課文的２、３段。畫出寫弟弟的句子。

２、匯報(bào)句子，朗讀并體會(huì)弟弟的心理變化。

（二）、感悟父愛

１、輕聲讀課文的４段。

２、體會(huì)父親的動(dòng)作。

“可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處?！保ㄗプ　安唤?jīng)意”和“瞟”）

３、小組合作寫句子，理解文中父愛的表達(dá)方式。

弟弟很傷心，你委屈，很生氣時(shí)，爸爸也很（），很（），也很（）。

４、填關(guān)聯(lián)詞，合作讀第四段。齊讀結(jié)尾。

四、引向生活，感受父愛

引導(dǎo)學(xué)生感受自己的父親。寫句子。

（在我心中，最能代表父愛的是。）

板書設(shè)計(jì)：

９拐彎兒處的回頭

走了回頭

父

愛

編輯推薦

三年級上冊《拐彎處的回頭》第二課時(shí)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級上冊《拐彎處的回頭》第二課時(shí)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊《拐彎處的回頭》第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

一、回顧課文

1.請大家默讀課文，說說“拐彎兒處的回頭”——父親這一簡單樸實(shí)的動(dòng)作，讓我們感悟到了什么？

2.教師總結(jié):有一種愛，它是無言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無法細(xì)訴，然而，它讓你在以后的日子里越體會(huì)越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。

二、再讀課文，交流體驗(yàn)

1.大家已經(jīng)了解了文章的主要內(nèi)容。父親這一回頭，打動(dòng)了在場所有的人。那么當(dāng)你讀這篇文章的時(shí)候，是否也被感動(dòng)了呢？讓我們再來默讀全文，在最打動(dòng)你的地方做上小記號(hào)。

2.誰愿意和大家交流最令你感動(dòng)的地方？引導(dǎo)學(xué)生讀，之后，指名談?wù)劇斑@句話讓我感受到了……”

出示：爸爸依然一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭……可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。

生再讀之后談感受。

(1)這段文字還打動(dòng)了誰？你有什么不同的感受？

生再談感受。

(2)把你的感受送到文字中，再讀。

(3)老師這里還有一段話，（課件出示：爸爸依然一步一步向前走去，沒有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒?，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地看了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。）誰愿意來讀一讀？（指名讀）你們發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：找到“好像”被省略了，省略號(hào)變成了句號(hào)，還有“瞟”改成了看。

你覺得這樣改寫行不行？為什么？同桌先討論一下。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“好像”是弟弟的一種猜測，失去它就變成了肯定語氣。省略號(hào)說明弟弟心里還想了很多，這里沒有寫出來，在讀的時(shí)候注意拖音和停頓?！邦庇醒陲椀摹翱础?，不像看那么直接，更突出了父愛的含蓄。指導(dǎo)朗讀。

三、聯(lián)系實(shí)際，升華情感

1.同學(xué)們談了真實(shí)的體會(huì)。是呀，世界上爸爸對孩子的愛有千萬種。有的是直接坦白，恨不得把“爸爸愛你”這樣的話掛在嘴邊；有的是平淡含蓄，點(diǎn)滴之中露真情；或者還有許多其他的形式。你認(rèn)為這里爸爸對兒子的愛是屬于哪一種呢？

2.聯(lián)系生活實(shí)際談看法。（注意引導(dǎo)從一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神情，一句話入手來談）

3.這份淡淡的、含蓄的父愛，如果不用心去體會(huì)，是很難感受到的。讓我們用心去讀，用心去體會(huì)——：“爸爸依然……”引讀。

(以五、入情入境，深入體會(huì)

1.就是這樣一個(gè)看似不經(jīng)意的回頭，卻改變了弟弟的心情與看法。這樣的改變需要我們用心去體會(huì)，身臨其境就更好了。我建議，我們進(jìn)行一個(gè)小小的課本劇表演好嗎？在這個(gè)活動(dòng)中，我來扮演爸爸，同學(xué)們來扮演弟弟。（隨機(jī)問幾名同學(xué)）你是誰？（我是弟弟）你們大家都是誰？我是誰？你們應(yīng)該稱呼我為？（弟弟，爸爸）

2.請看大屏幕，要做的準(zhǔn)備工作都在這里呢？（課件出示要求：默讀全文，想想爸爸回頭的前后你都有那些感受，是怎樣變化的？

場景1：受傷的弟弟在回家的途中遇見了親愛的爸爸！此時(shí)弟弟……；

場景2：看到受傷的弟弟，爸爸卻只是簡單說了幾句，竟自己走了，此時(shí)弟弟……

場景3：終于，在拐彎兒處，弟弟看到了爸爸的回頭，此時(shí)弟弟……

3.“弟弟”們，你們之間也要交流交流，真的理解了嗎？一會(huì)兒，我們可要對話的呀！

預(yù)設(shè)1：

師：孩子！當(dāng)受傷的你在被同學(xué)護(hù)送回家的途中遇見了我這個(gè)爸爸，你心里是怎樣想的？你是從哪句話里體會(huì)出這種心理的？

生：想得到你的關(guān)心。“他哭喪著臉，蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，滿以為會(huì)得到一點(diǎn)兒同情與憐愛?！?/p>

師：讓我們共同來體會(huì)一下這句話。（課件出示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話里的神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。）這段話寫得多么生動(dòng)、形象呀！這種寫法真值得我們學(xué)習(xí)。我們在寫作文的時(shí)候也可以用上這樣的寫法，使人物形象更加豐滿。

生：輕聲讀，再次體會(huì)寫法。

預(yù)設(shè)2：

師：面對你蹺起的傷腳，我只是簡單說了幾句，便自己走了——此時(shí)你覺得……

生：覺得很委屈，很傷心，很生氣，覺得你一點(diǎn)也不關(guān)心我。

師：于是你——

生：大發(fā)牢騷。

師：你會(huì)怎樣發(fā)牢騷呢？看看誰的語言最符合弟弟當(dāng)時(shí)的心情？

生：表達(dá)不滿。

預(yù)設(shè)3：

師：孩子，本來你有滿腹牢騷，可是終于，在拐彎兒處，你看到了我的回頭！此時(shí)你又——

生：被打動(dòng)了。

師：從哪里讀出來的？

生：“雖然這一切只發(fā)生在……眼里還閃著淚光?！保ㄕn件出示這句話）

師：這是怎樣的淚光？

生：高興的、感動(dòng)的、激動(dòng)的、幸福的……

師：那就帶著這樣的感受再讀讀這句話吧（指名讀，男生讀，女生讀）

(引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對話，不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來。通過演示、朗讀、體會(huì)，使課堂閃光，使學(xué)生頓悟，使學(xué)生在價(jià)值取向上實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)。)

四、延伸課文，適當(dāng)拓展

1.此時(shí)此刻，閃著淚光的你想對我說點(diǎn)什么？

2.就是這一回頭，這一瞬間的動(dòng)作，使你們竟如此動(dòng)情，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作凝結(jié)著深深的父愛呀。就讓我們再來讀讀第4自然段，表達(dá)出此刻你心中的感受吧。（齊讀）

3.此時(shí)此刻你還想對你周圍的小伙伴說點(diǎn)什么嗎？或者還有許多小朋友因?yàn)楦惺懿坏桨职帜呛畹母笎鄱鄲?，你們想對他們說點(diǎn)什么呢？

4.這含蓄深沉的父愛感動(dòng)了你、我、他，也感動(dòng)了作者，所以作者在結(jié)尾也深情地說——一名同學(xué)引讀最后一個(gè)自然段。

5.如果把這拐彎兒處的回頭濃縮成一個(gè)詞語，你會(huì)用什么詞？“父愛”（板書）

(通過拓展延伸，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文本所要表達(dá)的感情，包括作者的思想感情和文本中人物的思想感情，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。)

五、深情總結(jié)，回歸生活

父愛，它是那樣深沉，那樣含蓄，需要我們?nèi)ァl(fā)現(xiàn)和體會(huì)。一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛、會(huì)感受愛的人，是快樂的，是感恩的，更是幸福的。就如作者和弟弟，就在父親的一個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)了父愛。這篇文章是否也勾起了你對父愛的回憶呢？你的爸爸，他的一個(gè)動(dòng)作，一句話語，甚至是一個(gè)表情，……是否也讓你深深地感動(dòng)了呢？不妨在課后，仿照本文的寫法，把你感受到的父愛用筆寫下來，你們說好嗎？

教學(xué)反思：

三年級上冊《拐彎處的回頭》第一課時(shí)教案

三年級上冊《拐彎處的回頭》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷讀懂課文，理解父愛的方式，感受文中、生活中的親情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文，感受、理解文中、生活中的父愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。

第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
(課件配樂：愛的協(xié)奏曲，同時(shí)輔以父親與孩子的畫面。)
1.在我們的成長過程中，有一個(gè)人總是默默地站在不遠(yuǎn)處支持著我們。也許他并沒有事無巨細(xì)地幫我們，但他關(guān)注的目光，其實(shí)就是一種力量。這個(gè)至關(guān)重要的人，就是我們的父親。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就與父親有關(guān)。
2.（板書：拐彎兒處的回頭）齊讀課題。
二、初讀感知，概括內(nèi)容
1.想了解這篇文章的內(nèi)容嗎？用你喜歡的方式讀讀手中的文章，讀完后想一想：你能不能用簡練的語言概括一下文章的主要內(nèi)容?
2.指1～2名學(xué)生說。
邊說邊引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，注意引導(dǎo)從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面評價(jià)

三、識(shí)字訓(xùn)練
1.我們在讀懂課文的同時(shí)又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，請看大屏幕（出示要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字），同桌以互評互幫的形式認(rèn)讀、鞏固、檢查生字。
2.展示識(shí)字成果。
(以字卡的形式)
四、寫字訓(xùn)練
（一）看。
1.自主觀察本課生字，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。
2.同桌之間交流分類結(jié)果，并說明理由。
3.總結(jié)：
左右結(jié)構(gòu)：拐、劃、扎、碰、疑、終、郊
左中右結(jié)構(gòu)：附
上下結(jié)構(gòu)：彎、委、尋
半包圍結(jié)構(gòu)：屈
獨(dú)體字：父
（二）寫。
1．征求學(xué)生意見，有針對性地指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
碰:石字旁靠左，稍瘦小，偏低，口字稍小，右側(cè)點(diǎn)低撇高，上橫稍短下橫稍長，中間結(jié)構(gòu)均勻，力求做到規(guī)范、端正。
疑:這個(gè)字字形較復(fù)雜，左右結(jié)構(gòu)，左上角匕字稍高，左下角矢字右捺變點(diǎn)，右側(cè)結(jié)構(gòu)稍大，筆畫舒展，要注意筆畫之間的避讓，盡量做到整體結(jié)構(gòu)和諧美觀。
彎：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上扁下大，上半部分是“亦”字的變體，下半部分是由3筆組成，“橫折”“橫”“豎折折鉤”。
2.拿出寫字本，按要求書寫。
（三）評。
1.組織全班同學(xué)借助投影評議部分學(xué)生寫字的優(yōu)缺點(diǎn)。
2.教師對有問題的字給予糾正，并做進(jìn)一步指導(dǎo)；學(xué)生練習(xí)書寫。
（四）改。
1.學(xué)生對照優(yōu)秀作業(yè)訂正自己的寫字作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自主檢查，自主修改。
2.同桌交換作業(yè)，互批互改。

三年級上冊《拐彎兒處的回頭》教案分析

三年級上冊《拐彎兒處的回頭》教案分析

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷懂課文，理解父親表示愛的方式，感受文中、生活中的親情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、主動(dòng)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文，讀懂文中同學(xué)所說的話，感受、理解文中生活中的父親表達(dá)愛的方式。

2、學(xué)會(huì)書寫14個(gè)生字。

3、積累并在口語、習(xí)作中運(yùn)用“半信半疑”“不約而同”等詞語。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)入新課，板書文題

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流認(rèn)識(shí)的生字和多音字。

2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂課文

1、學(xué)生默讀課文，標(biāo)記出文中關(guān)鍵的詞句。

2、聯(lián)系上下文利用語境理解、聯(lián)系生活經(jīng)歷利用情境理解。

3、聯(lián)系上下文，理解關(guān)鍵的句子。

4、延伸課文，適當(dāng)拓展。

5、梳理情感，整合全文。

四、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

五、積累內(nèi)化

1、自選詞語，學(xué)生獨(dú)立完成。

2、在課文中找出表示“看”和時(shí)間很短的詞。

六、遷移練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)書寫。

七、實(shí)踐活動(dòng)

把這篇課文讀給爸爸聽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷讀懂課文，理解父愛的方式，感受文中、生活中的親情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文，感受理解文中、生活中的父愛。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

（課件配樂：愛的協(xié)奏曲，同時(shí)輔以父親與孩子的畫面。）

1、在我們的成長過程中，有一個(gè)人總是默默地站在不遠(yuǎn)處支持著我們。也許他并沒有事無巨細(xì)地幫我們，但他關(guān)注的目光，其實(shí)就是一種力量。這個(gè)至關(guān)重要的人，就是我們的父親。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就與父親有關(guān)。

2、（板書：拐彎兒處的回頭）齊讀課題。

（一節(jié)課開始的導(dǎo)語，雖不是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，但精心設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。）

二、初讀感知，概括內(nèi)容

1、想了解這篇文章的內(nèi)容嗎？用你喜歡的方式讀讀手中的文章，讀完后想一想：你能不能用簡練的語言概括一下文章的主要內(nèi)容？

2、指1～2名學(xué)生說。

邊說邊引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，注意引導(dǎo)從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面評價(jià)。教師適當(dāng)予以示范。

預(yù)設(shè)：弟弟的腳被石頭劃破了，包扎后被幾個(gè)同學(xué)送回家。在家附近的巷口，碰見了爸爸。爸爸沒有安慰他，只是簡單說了幾句。弟弟大發(fā)牢騷。但一個(gè)同學(xué)告訴他，爸爸肯定會(huì)在拐彎兒處回頭，果真，爸爸在拐彎兒處回頭了，打動(dòng)了在場的所有人。

（閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力。通過自讀自悟，獲得初步感受，并提出不懂的或感興趣的問題。這一步是精讀的準(zhǔn)備，也是個(gè)性化閱讀的實(shí)踐。）

三、再讀課文，交流體驗(yàn)

1、大家已經(jīng)了解了文章的主要內(nèi)容。父親這一回頭，打動(dòng)了在場所有的人。那么當(dāng)你讀這篇文章的時(shí)候，是否也被感動(dòng)了呢？讓我們再來默讀全文，在最打動(dòng)你的地方做上小記號(hào)。

2、誰愿意和大家交流最令你感動(dòng)的地方？引導(dǎo)學(xué)生讀，之后，指名談?wù)劇斑@句話讓我感受到了……”

出示：爸爸依然一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭……可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。

生再讀之后談感受。

（1）這段文字還打動(dòng)了誰？你有什么不同的感受？

生再談感受。

（2）把你的感受送到文字中，再讀。

（3）老師這里還有一段話，（課件出示：爸爸依然一步一步向前走去，沒有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒牵?dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地看了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。）誰愿意來讀一讀？（指名讀）你們發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：找到“好像”被省略了，省略號(hào)變成了句號(hào)，還有“瞟”改成了看。

你覺得這樣改寫行不行？為什么？同桌先討論一下。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“好像”是弟弟的一種猜測，失去它就變成了肯定語氣。省略號(hào)說明弟弟心里還想了很多，這里沒有寫出來，在讀的時(shí)候注意拖音和停頓?！邦庇醒陲椀摹翱础?，不像看那么直接，更突出了父愛的含蓄。指導(dǎo)朗讀。

（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受，有利于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，有助于從多個(gè)角度解讀文本，豐富閱讀感受。）

四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感

1、同學(xué)們談了真實(shí)的體會(huì)。是呀，世界上爸爸對孩子的愛有千萬種。有的是直接坦白，恨不得把“爸爸愛你”這樣的話掛在嘴邊；有的是平淡含蓄，點(diǎn)滴之中露真情；或者還有許多其他的形式。你認(rèn)為這里爸爸對兒子的愛是屬于哪一種呢？

2、聯(lián)系生活實(shí)際談看法。（注意引導(dǎo)從一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神情，一句話入手來談）

3、這份淡淡的、含蓄的父愛，如果不用心去體會(huì)，是很難感受到的。讓我們用心去讀，用心去體會(huì)——：“爸爸依然……”引讀。

（以情感共鳴為切入點(diǎn)，讓學(xué)生與作者所創(chuàng)作的情景氛圍交互融合，相互渲染，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，取得良好的教學(xué)效果。）

五、入情入境，深入體會(huì)

1、就是這樣一個(gè)看似不經(jīng)意的回頭，卻改變了弟弟的心情與看法。這樣的改變需要我們用心去體會(huì)，身臨其境就更好了。我建議，我們進(jìn)行一個(gè)小小的課本劇表演好嗎？在這個(gè)活動(dòng)中，我來扮演爸爸，同學(xué)們來扮演弟弟。（隨機(jī)問幾名同學(xué)）你是誰？（我是弟弟）你們大家都是誰？我是誰？你們應(yīng)該稱呼我為？（弟弟，爸爸）

2、請看大屏幕，要做的準(zhǔn)備工作都在這里呢？（課件出示要求：默讀全文，想想爸爸回頭的前后你都有哪些感受，是怎樣變化的？

場景1：受傷的弟弟在回家的途中遇見了親愛的爸爸！此時(shí)弟弟……

場景2：看到受傷的弟弟，爸爸卻只是簡單說了幾句，竟自己走了，此時(shí)弟弟……

場景3：終于，在拐彎兒處，弟弟看到了爸爸的回頭，此時(shí)弟弟……

3、“弟弟”們，你們之間也要交流交流，真的理解了嗎？一會(huì)兒，我們可要對話的呀！

預(yù)設(shè)1：

師：孩子！當(dāng)受傷的你在被同學(xué)護(hù)送回家的途中遇見了我這個(gè)爸爸，你心里是怎樣想的？你是從哪句話里體會(huì)出這種心理的？

生：想得到你的關(guān)心?！八迒手?，蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，滿以為會(huì)得到一點(diǎn)兒同情與憐愛。”

師：讓我們共同來體會(huì)一下這句話。（課件出示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話里的神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。）這段話寫得多么生動(dòng)、形象呀！這種寫法真值得我們學(xué)習(xí)。我們在寫作文的時(shí)候也可以用上這樣的寫法，使人物形象更加豐滿。

生：輕聲讀，再次體會(huì)寫法。

預(yù)設(shè)2：

師：面對你蹺起的傷腳，我只是簡單說了幾句，便自己走了——此時(shí)你覺得……

生：覺得很委屈，很傷心，很生氣，覺得你一點(diǎn)也不關(guān)心我。

師：于是你——

生：大發(fā)牢騷。

師：你會(huì)怎樣發(fā)牢騷呢？看看誰的語言最符合弟弟當(dāng)時(shí)的心情？

生：表達(dá)不滿。

預(yù)設(shè)3：

師：孩子，本來你有滿腹牢騷，可是終于，在拐彎兒處，你看到了我的回頭！此時(shí)你又——

生：被打動(dòng)了。

師：從哪里讀出來的？

生：“雖然這一切只發(fā)生在……眼里還閃著淚光?！保ㄕn件出示這句話）

師：這是怎樣的淚光？

生：高興的、感動(dòng)的、激動(dòng)的、幸福的……

師：那就帶著這樣的感受再讀讀這句話吧（指名讀，男生讀，女生讀）

（引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對話，不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來。通過演示、朗讀、體會(huì)，使課堂閃光，使學(xué)生頓悟，使學(xué)生在價(jià)值取向上實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)。）

六、延伸課文，適當(dāng)拓展

1、此時(shí)此刻，閃著淚光的你想對我說點(diǎn)什么？

2、就是這一回頭，這一瞬間的動(dòng)作，使你們竟如此動(dòng)情，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作凝結(jié)著深深的父愛呀。就讓我們再來讀讀第4自然段，表達(dá)出此刻你心中的感受吧。（齊讀）

3、此時(shí)此刻你還想對你周圍的小伙伴說點(diǎn)什么嗎？或者還有許多小朋友因?yàn)楦惺懿坏桨职帜呛畹母笎鄱鄲?，你們想對他們說點(diǎn)什么呢？

4、這含蓄深沉的父愛感動(dòng)了你、我、他，也感動(dòng)了作者，所以作者在結(jié)尾也深情地說——一名同學(xué)引讀最后一個(gè)自然段。

5、如果把這拐彎兒處的回頭濃縮成一個(gè)詞語，你會(huì)用什么詞？“父愛”（板書）

（通過拓展延伸，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文本所要表達(dá)的感情，包括作者的思想感情和文本中人物的思想感情，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。）

七、深情總結(jié)，回歸生活

父愛，它是那樣深沉，那樣含蓄，需要我們?nèi)ァl(fā)現(xiàn)和體會(huì)。一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛、會(huì)感受愛的人，是快樂的，是感恩的，更是幸福的。就如作者和弟弟，就在父親的一個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)了父愛。這篇文章是否也勾起了你對父愛的回憶呢？你的爸爸，他的一個(gè)動(dòng)作，一句話語，甚至是一個(gè)表情……是否也讓你深深地感動(dòng)了呢？不妨在課后，仿照本文的寫法，把你感受到的父愛用筆寫下來，你們說好嗎？

（緊緊圍繞文本主題進(jìn)行個(gè)性化的解讀，從多角度、有創(chuàng)意的討論、交流到有創(chuàng)造性的寫，一氣呵成，求異階段與求同階段，水乳交融，使學(xué)生的情感在求異中發(fā)展，在求同中升華。）

第三課時(shí)

《拐彎兒處的回頭》基礎(chǔ)練習(xí)

一、填空題。

1、看拼音，寫漢字。

guǎiwān（）xiàngkǒu（）bēngdài（）

wěiqū（）fùqīn（）zhōngyú（）

xúnzhǎo（）qíshí（）pèngjiàn（）

2、比一比，再組詞。

拐（）彎（）繃（）層（）

別（）灣（）朋（）屈（）

3、寫出下列詞語的近義詞。

憐愛（）剎那（）注視（）

依然（）不經(jīng)意（）尋找（）

4、寫出下列詞語的反義詞。

簡單（）消失（）傷心（）

5、理解課文，回答問題。

（1）《拐彎處的回頭》本課記敘的主人公是_____________。

（2）①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：_________________________________________。

②爸爸自己走了以后：_________________________________________________。

③同學(xué)對他說完話以后：_______________________________________________。

④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：_______________________________________________。

（3）“……好像不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼……”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場的所有人”？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（4）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完本課的感想。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

參考答案

一、

1、拐彎巷口繃帶委屈父親終于尋找其實(shí)碰見

2、拐彎彎腰繃帶一層別人海灣朋友委屈

3、垂憐瞬間凝視仍然不留意找尋

4、復(fù)雜出現(xiàn)開心

5、（1）爸爸

（2）①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛。

②爸爸自己走了以后：很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。

③同學(xué)對他說完話以后：弟弟半信半疑。

④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：弟弟的眼睛里還閃著淚花。

（3）因?yàn)榇蠹颐靼琢嗽瓉砀笎凼巧畛炼滞笎垡粯觽ゴ螅徊贿^是每一個(gè)父親都不善于表達(dá)自己的情感而已，只是默默無聞的以行動(dòng)來說明對我們的愛。

（4）例：都說母愛是最偉大的，不然，其實(shí)父愛同樣是偉大的，只不過父愛往往是深沉而有不輕易表達(dá)出來的一種默默無聞的愛，父親其實(shí)也依然深深的愛著我們。

2《母親的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。

2、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛x了這篇課文的想法和感受。

3、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛和母愛的偉大。

2、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課，板書問題

二、讀書指導(dǎo)

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。

2、指名讀文，正音，檢查讀書情況。

3、學(xué)生互相說說讀完課文后大致的感受。

三、默讀課文，合作探究

1、抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

互相討論對小彼得和母親的理解。

2、體驗(yàn)角色，引導(dǎo)學(xué)生互相討論。

體會(huì)小彼得的內(nèi)心世界。

3、練習(xí)有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)情感。

4、適當(dāng)擴(kuò)展：

媽媽的賬單是可以用金錢來兌換的嗎？

將來你怎樣換媽媽的賬單？

第二課時(shí)

一、積累內(nèi)化

1、完成課后“練”的內(nèi)容。

2、獨(dú)立完成“字選詞語”。

3、背誦課文最后一個(gè)自然段。

二、遷移練習(xí)

1、讀生字卡片，認(rèn)識(shí)文后13個(gè)生字。

2、指導(dǎo)寫字。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

三、作業(yè)

寫一篇日記（結(jié)合課文）。

快樂讀書屋一《天氣預(yù)報(bào)》基礎(chǔ)練習(xí)

一、填空題。

1、讀拼音，寫漢字。

chūchāi（）yùbào（）háncháo（）

miánǎo（）tèbié（）wěndìng（）

bīngbáo（）píngmù（）jiāojí（）

2、比一比，再組詞。

濱（）潮（）妖（）

繽（）嘲（）襖（）

幕（）焦（）糕（）

暮（）憔（）羔（）

3、選擇合適的詞語填空。

美麗涼爽晴朗

焦急甜蜜可怕

（）的微笑（）的冰糕

（）的天空（）的心情

（）的城市（）的天氣

4、句子訓(xùn)練營。

（1）明天爸爸將飛海南島。今天媽媽特別關(guān)心南方氣象。（用關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合成一句話。）

_____________________________________________________________________

（2）每晚看那里的天氣預(yù)報(bào)，全家人有時(shí)高興，有時(shí)心焦。（用劃線的詞語造句。）

_____________________________________________________________________

5、理解課文，回答問題。

（1）表現(xiàn)全家人心情的詞語有：____________、____________。我還能寫出表現(xiàn)見心情的詞語：____________、____________。

（2）全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報(bào)，有時(shí)高興，有時(shí)心焦？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

參考答案

一、

1、出差預(yù)報(bào)寒潮棉襖特別穩(wěn)定冰雹屏幕焦急

2、海濱海潮妖嬈繽紛嘲笑棉襖屏幕焦急冰糕日暮憔悴羊羔

3、甜蜜涼爽晴朗焦急美麗可怕

4、（1）因?yàn)槊魈彀职謱w海南島，所以今天媽媽特別關(guān)心南方氣象。

（2）小弟弟有時(shí)很老實(shí)，有時(shí)又很淘氣。

5、（1）高興心焦愉快傷心

（2）“我們”牽掛爸爸，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)是因?yàn)殛P(guān)心爸爸。

快樂讀書屋一《看不見的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中體會(huì)“安詳”、“微笑著”等詞語在句子中的含義。

2、能正確有感情地朗讀課文，把握恰當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)。

3、從母親耐心地陪伴、激勵(lì)盲孩子打彈弓，最后終于打中目標(biāo)的事中，體會(huì)到母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛，知道做任何事都要有鍥而不舍的精神。

教學(xué)過程：

一、整體入手，初步感知

1、板書課題：看不見的愛。

2、師：課前我們預(yù)習(xí)了課文，首先我們來討論一下你是怎樣理解課題《看不見的愛》的，把你的理解先在四人小組中交流一下。

小組交流。

全班交流：讓老師聽聽你們是怎樣理解的。

二、重點(diǎn)研讀，深入感悟

1、師：老師聽了大家對課題的理解，發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)慢慢走進(jìn)那位母親的內(nèi)心世界了，下面就讓我們帶著對這位母親的理解來輕聲讀課文，然后告訴老師課文寫了這對母子之間的一件什么事。

2、出示：讀通課文，想想母親和小男孩之間發(fā)生了一件什么事？

指名回答

出示：一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通孩子一樣玩打彈弓，耐心地陪伴和鼓勵(lì)孩子。最后，孩子終于打中了目標(biāo)。

3、師：對于一個(gè)正常健康的家庭來說，這只不過是件很普通的事，但對于這位母親來說，她的付出就顯得不那么普通了，大家能不能用一個(gè)詞來概括這是一份怎樣的母愛嗎？

板書：不同尋常

4、師：這位母親的愛是不同尋常的，讓我們默讀課文，找出表現(xiàn)這份不同尋常的愛的語句，把它劃下來，再讀一讀。

（1）交流。

（2）師：在我和這位母親的交談中，母親只有幾句淡淡的話語和一些十分平靜的神情，你是怎么體會(huì)到“不同尋?！钡模?/p>

出示：對話部分4-13節(jié)

指名讀句理解，談感受。（每談一句，讀好一句。）

5、指導(dǎo)朗讀對話部分：

（1）同桌配合讀對話

（2）指名分角色讀

（3）全班分角色讀。

6、除了對話部分，我們還找到了兩處重點(diǎn)描寫母親動(dòng)作、神態(tài)的句子。

（1）出示：那位婦女——微笑著。

他母親——慢了下來。

齊讀這兩句話。

（2）師：大家讀了這兩句話之后，從語言文字的使用上你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（“安詳、微笑著”用了兩次）

（3）師：再寫作中，我們常說用詞應(yīng)盡量避免重復(fù)，那么這里作者為什么要重復(fù)使用“安詳、微笑著”這兩個(gè)詞呢？

指名回答：（其中蘊(yùn)含著母親對孩子深深的愛，因?yàn)楹⒆涌床灰姡挥袕哪赣H輕柔的動(dòng)作和態(tài)度中感受到愛與鼓勵(lì)。隨機(jī)板書：母親希望她的孩子能夠在她的鼓勵(lì)下和別的孩子一樣健康、快樂地成長。）

（4）再讀這兩句話

7、師：母親這份細(xì)膩無私的愛，男孩感受到了嗎？讓我們來讀讀描寫盲孩子練習(xí)打彈弓的語句。

出示：6句話

師：大家先自己讀讀這些句子，讀了以后你覺得男孩練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？

指名回答板書：不向困難屈服

8、師：在母愛的陪伴與鼓勵(lì)下，男孩不斷向困難挑戰(zhàn)，不向困難屈服。正因?yàn)檫@樣，結(jié)果當(dāng)我走出不遠(yuǎn)……

（1）出示：走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。

（2）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫話。

出示：此時(shí)此刻，男孩、母親、作者分別會(huì)怎么想？怎么說？怎么做呢？根據(jù)提示，展開你豐富的想象，寫一段話。

三、體驗(yàn)朗讀、拓展延伸

1、師小結(jié)：這確實(shí)是一份看不見的愛，一份不尋常的愛，練習(xí)打彈弓只是這對母子生活中的一件極小的事，可見這位母親的愛是多么博大、深沉而且了不起。相信孩子一定會(huì)在這份愛的關(guān)注下，如母親所愿----健康、快樂地成長。讓我們配合著再次感受文中蘊(yùn)含的深意。（隨機(jī)請讀）

2、師：現(xiàn)在，老師想請大家聽幾段錄音。（聽錄音）

這些話語里飽含了母親對你們真摯的情感，每一份愛都那么相似又那樣不同。你們能不能在這里也對自己的媽媽說幾句心里話呢？

四、布置作業(yè)

我們的成長離不開父母等長輩的關(guān)愛。回想一下，在生活中你從哪些細(xì)小的事情中感受到了他們的愛，選擇其中的一件，寫下來。

三年級語文上冊第一單元《拐彎兒處的回頭》學(xué)案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級語文上冊第一單元《拐彎兒處的回頭》學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文上冊第一單元《拐彎兒處的回頭》學(xué)案
1.拐彎兒處的回頭
備課時(shí)間：8月31日授課時(shí)間：月日第1周第1節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文讀懂課文大概內(nèi)容，理解父愛的方式，感受文中.生活中的親情。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。
教學(xué)重.難點(diǎn)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文讀懂課文大概內(nèi)容，理解父愛的方式，感受文中.生活中的親情。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一.激情導(dǎo)入：在我們的成長過程中，有一個(gè)人總是默默地站在不遠(yuǎn)處支持著我們。也許他并沒有事無巨細(xì)地幫我們，但他關(guān)注的目光，其實(shí)就是一種力量。這個(gè)至關(guān)重要的人，就是我們的父親。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就與父親有關(guān)。
二.前置交流學(xué)習(xí)
安排學(xué)生以小組形式交流預(yù)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果。
1.小組長組織組員分段讀課文，互相糾正讀音。
2.在讀熟課文的同時(shí)以互評互幫的交流認(rèn)讀.生字詞。
3.選詞說句子。
4.概括課文主要內(nèi)容。
三.檢查預(yù)習(xí)情況
1.（出示要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字及詞），以領(lǐng)讀.開火車讀.指名讀等方式檢查生字詞。適當(dāng)說說自己的識(shí)字方法。
2.選擇個(gè)別詞語說句子。
四.寫字訓(xùn)練
1.自主觀察本課生字，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。
2.同桌之間交流分類結(jié)果，并說明理由。
3.寫。征求學(xué)生意見，有針對性地指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
碰:石字旁靠左，稍瘦小，偏低，口字稍小，右側(cè)點(diǎn)低撇高，上橫稍短下橫稍長，中間結(jié)構(gòu)均勻，力求做到規(guī)范.端正。
疑:這個(gè)字字形較復(fù)雜，左右結(jié)構(gòu)，左上角匕字稍高，左下角矢字右捺變點(diǎn)，右側(cè)結(jié)構(gòu)稍大，筆畫舒展，要注意筆畫之間的避讓，盡量做到整體結(jié)構(gòu)和諧美觀。
4.拿出寫字本，按要求書寫。
5.組織全班同學(xué)評議部分學(xué)生寫字的優(yōu)缺點(diǎn)。
6.教師對有問題的字給予糾正，并做進(jìn)一步指導(dǎo)；學(xué)生練習(xí)書寫。
7.同桌交換作業(yè)，互批互改。
五.初讀感知，概括內(nèi)容
1.想了解這篇文章的內(nèi)容嗎？用你喜歡的方式讀讀手中的文章，讀完后想一想：你能不能用簡練的語言概括一下文章的主要內(nèi)容?
2.指1～2名學(xué)生說。邊說邊引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，注意引導(dǎo)從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面評價(jià)。教師適當(dāng)予以示范。
六.總結(jié)
通過閱讀課文，我們領(lǐng)略了父愛的深沉與偉大，書寫生字讓我們感受到了漢字的形體美，讓我們今后多讀書.多觀察，用心去發(fā)現(xiàn)愛.感受愛，享受人世間無限的愛。

板書設(shè)計(jì)
1拐彎兒處的回頭
碰疑
教學(xué)反思：

習(xí)作指導(dǎo)－－－ 寫一處秋天的景色 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些“習(xí)作指導(dǎo)－－－ 寫一處秋天的景色 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

寫一處秋天的景色

【習(xí)作要求】

仔細(xì)觀察一處秋天的景色（如田野、公園、校園）然后抓住特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。要按一定的順序?qū)?，?nèi)容要具體、語句要通順、連貫。

【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文要求是要我們觀察一處秋天景色，來寫一個(gè)片段。要求對這次作文作了多方面的限制，范圍是一處，不是幾處，時(shí)間是秋天，不能寫春夏冬幾個(gè)季節(jié)。還規(guī)定了寫景色要按順序?qū)懙鹊取?/p>

怎樣寫好這次作文呢？我們首先重溫一下《富饒西沙群島》的寫法。課文開頭第一句就告訴我們：西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。這是文章的中心思想。接著進(jìn)行景色描寫，寫出了西沙群島的美麗、可愛。我們寫景，必須仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。沒有特點(diǎn)，就寫不具體。要知道，大自然是千變?nèi)f化的。景色是千姿百態(tài)的，如果不認(rèn)真觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)海水的各種顏色，就不可能把海底的各種動(dòng)物寫得那么生動(dòng)具體。

景色描寫要有選擇，抓住最突出而又獨(dú)特的現(xiàn)象，寫出景物的形狀、顏色、聲音、運(yùn)動(dòng)和變化，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋确胶湍÷暦椒?，才能把景物寫得生?dòng)具體，有真實(shí)感。

秋（例一）

天慢慢涼了，太陽漸漸遠(yuǎn)了，秋天到了。

小草似乎不服秋霜的威逼，仍然綠綠的，草尖上只有一點(diǎn)兒黃色，就像一頂小帽兒，在秋風(fēng)中不停地?fù)u擺著，似乎在向人們報(bào)告：冬天還沒到呢。

再看看那秋天的菊園。菊花爭芳斗艷，相繼開放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金燦燦的，有的紅艷艷的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初開的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛翔在天地間。是的，它真的把蝴蝶也吸引來了，它們在菊花中玩耍嬉戲，給秋菊園增添了無限的活力。

人們都說紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在紅楓林中，那就像落入了紅色的海洋：黃紅、桔紅、深紅，還有半透明的晶紅，再配上一株株淺綠的嫩葉，簡直像一幅美妙的寫意畫了。

最使人高興的，莫過于那大片大片的稻田和一棵一棵結(jié)滿果子的果樹了?？?，秋風(fēng)興沖沖地吹著沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，這壯觀的景象一定不亞于大海吧。山上果實(shí)里，橘子紅了，像小燈籠似地掛著，柿子熟了，沉甸甸的，逗著小孩渴望的目光，一股股暖融融的香氣沁人肺腑。莊稼人笑得多甜，帶著稻香，帶著果味啊！秋色真美啊！美在秋菊，美在紅楓，而最美的秋色，是那一片豐收的景象，是那汗水澆出的累累碩果??！

【簡評】

《秋》的語言，活潑流暢，樸素自然。

《秋》的寫景，能抓住代表性的事物，或濃描，或淡寫，或不惜重彩，寫及人的心理，繪出了一幅生機(jī)勃勃的豐收喜人的秋圖。

《秋》的主題是積極的。文章在最后點(diǎn)出最美的秋色，是那一片豐收景象，是那汗水澆出的累累碩果，從正面歌頌了勤勞的人民。

總之，《秋》不失為一篇好作文。

【賞析】

本文觀察細(xì)致，采用擬人的方法，發(fā)揮豐富的想象，生動(dòng)形象地寫出了月亮從初升到懸掛的全過程，情景交融，讀后仿佛身臨其境，如在眼前。

【習(xí)作提示】

▲《秋天的早晨》

提示：寫秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、霧的特色。秋天云美，而早晨的云霞更動(dòng)人。它形狀奇特，變幻莫測，神秘引人。秋晨常常迷霧茫茫，別有情趣。把這些特色寫出來，也可以說是美的秋景。

▲《秋雨》

各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，雨滴的大小、速度、氣勢、下雨時(shí)間長短都有很大差別。秋雨的特點(diǎn)也隨秋季的不同階段而不同，要根據(jù)自己所處的地方氣候情況而定。寫前要認(rèn)真觀察，掌握秋雨的特色才好動(dòng)筆。

教學(xué)，細(xì)節(jié)處見文味《海倫 凱勒》聽后

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“教學(xué)，細(xì)節(jié)處見文味《海倫 凱勒》聽后”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)，細(xì)節(jié)處見文味《海倫凱勒》聽后

作者：金魁　今天隨堂聽課，聽了《海倫

凱勒》第二課時(shí)。邊聽邊思考，有點(diǎn)感受想和大家分享。雖然今年不教畢業(yè)班，但這篇課文以前教過，對比今天的課堂，我感覺教學(xué)線條粗了些，有幾個(gè)細(xì)節(jié)沒有能夠把握好。我把自己過去教學(xué)時(shí)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)說一說，不當(dāng)之處請大家指正。

細(xì)節(jié)1：“隔絕”一詞

的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)絕字充分體現(xiàn)出來，不僅要準(zhǔn)確地弄懂絕的意思，還要讓學(xué)生根據(jù)海倫的實(shí)際情況想象到底什么和海倫永遠(yuǎn)地隔開了，而且隔絕了【隔開和隔絕區(qū)別就在于一個(gè)絕字，什么叫絕？沒有一絲一毫的光線，沒有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕最細(xì)小的聲音，那才叫隔絕啊！】。由此可以充分理解海倫起初脾氣暴躁的原因了。

細(xì)節(jié)2：海倫為了摸單詞，小手指都磨破了，磨出了血。這處我曾經(jīng)引發(fā)孩子們討論：小手指可以有兩種意思：其一，幼嫩的手指；其二，人的小拇指。這里應(yīng)當(dāng)是哪種意思？【顯然應(yīng)當(dāng)是前者，因?yàn)橄挛膶懤蠋熤鹨唤o海倫包扎的句子。】

在這之后想象怎樣拼命地學(xué)才導(dǎo)致了那么多的指頭磨出血來，結(jié)合海倫的年齡想想，自己眼中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的海倫？

細(xì)節(jié)3：練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……一處的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生注意并討論以下3個(gè)問題：1

練習(xí)之間為什么用逗號(hào)，不用頓號(hào)？【讓學(xué)生分別將用頓號(hào)和逗號(hào)的例句反復(fù)讀，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出停頓時(shí)間的差異，從而理解作者這兩個(gè)逗號(hào)用的是那樣深沉，而富有層次。】

2

三個(gè)練習(xí)的層次有何不同？【引導(dǎo)學(xué)生讀出三個(gè)練習(xí)的不同層次，可以是漸強(qiáng)，也可以是漸弱，只要學(xué)生能說出道理即可。當(dāng)年，我的兩個(gè)學(xué)生是這樣說的：我讀得越來越高，是因?yàn)楹惖男蜗笤谌齻€(gè)練習(xí)中，在我的心中越來越高大。另一個(gè)孩子說：我讀得越來越低，是因?yàn)槲蚁氲搅撕惥毩?xí)中吃的苦，我想到她的手指，我越來越心疼，所以越讀越慢?！?/p>

3省略號(hào)省略了什么具體的情景？【引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文寫到的內(nèi)容和自己的合理想象，充分體會(huì)簡單詞匯重疊后豐富的表達(dá)內(nèi)容。】

這課教學(xué)細(xì)節(jié)還有不少，我暫舉三個(gè)和大家交流，希望您能批評指正。

　作者：金魁南京教師培訓(xùn)網(wǎng)　

習(xí)作指導(dǎo)－－－ 寫一處秋天的景色

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“習(xí)作指導(dǎo)－－－ 寫一處秋天的景色”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

寫一處秋天的景色

仔細(xì)觀察一處秋天的景色（如田野、公園、校園）然后抓住特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。要按一定的順序?qū)?，?nèi)容要具體、語句要通順、連貫。

這次作文要求是要我們觀察一處秋天景色，來寫一個(gè)片段。要求對這次作文作了多方面的限制，范圍是一處，不是幾處，時(shí)間是秋天，不能寫春夏冬幾個(gè)季節(jié)。還規(guī)定了寫景色要按順序?qū)懙鹊取?/p>

怎樣寫好這次作文呢？我們首先重溫一下《富饒西沙群島》的寫法。課文開頭第一句就告訴我們：西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。這是文章的中心思想。接著進(jìn)行景色描寫，寫出了西沙群島的美麗、可愛。我們寫景，必須仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。沒有特點(diǎn)，就寫不具體。要知道，大自然是千變?nèi)f化的。景色是千姿百態(tài)的，如果不認(rèn)真觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)海水的各種顏色，就不可能把海底的各種動(dòng)物寫得那么生動(dòng)具體。

景色描寫要有選擇，抓住最突出而又獨(dú)特的現(xiàn)象，寫出景物的形狀、顏色、聲音、運(yùn)動(dòng)和變化，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋确胶湍÷暦椒ǎ拍馨丫拔飳懙蒙鷦?dòng)具體，有真實(shí)感。

秋（例一）

天慢慢涼了，太陽漸漸遠(yuǎn)了，秋天到了。

小草似乎不服秋霜的威逼，仍然綠綠的，草尖上只有一點(diǎn)兒黃色，就像一頂小帽兒，在秋風(fēng)中不停地?fù)u擺著，似乎在向人們報(bào)告：冬天還沒到呢。

再看看那秋天的菊園。菊花爭芳斗艷，相繼開放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金燦燦的，有的紅艷艷的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初開的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛翔在天地間。是的，它真的把蝴蝶也吸引來了，它們在菊花中玩耍嬉戲，給秋菊園增添了無限的活力。

人們都說紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在紅楓林中，那就像落入了紅色的海洋：黃紅、桔紅、深紅，還有半透明的晶紅，再配上一株株淺綠的嫩葉，簡直像一幅美妙的寫意畫了。

最使人高興的，莫過于那大片大片的稻田和一棵一棵結(jié)滿果子的果樹了?？?，秋風(fēng)興沖沖地吹著沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，這壯觀的景象一定不亞于大海吧。山上果實(shí)里，橘子紅了，像小燈籠似地掛著，柿子熟了，沉甸甸的，逗著小孩渴望的目光，一股股暖融融的香氣沁人肺腑。莊稼人笑得多甜，帶著稻香，帶著果味?。∏锷婷腊?！美在秋菊，美在紅楓，而最美的秋色，是那一片豐收的景象，是那汗水澆出的累累碩果?。?/p>

《秋》的語言，活潑流暢，樸素自然。

《秋》的寫景，能抓住代表性的事物，或濃描，或淡寫，或不惜重彩，寫及人的心理，繪出了一幅生機(jī)勃勃的豐收喜人的秋圖。

《秋》的主題是積極的。文章在最后點(diǎn)出最美的秋色，是那一片豐收景象，是那汗水澆出的累累碩果，從正面歌頌了勤勞的人民。

總之，《秋》不失為一篇好作文。

本文觀察細(xì)致，采用擬人的方法，發(fā)揮豐富的想象，生動(dòng)形象地寫出了月亮從初升到懸掛的全過程，情景交融，讀后仿佛身臨其境，如在眼前。

▲《秋天的早晨》

提示：寫秋晨，首先要抓住秋晨的云、霞、霧的特色。秋天云美，而早晨的云霞更動(dòng)人。它形狀奇特，變幻莫測，神秘引人。秋晨常常迷霧茫茫，別有情趣。把這些特色寫出來，也可以說是美的秋景。

▲《秋雨》

各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，雨滴的大小、速度、氣勢、下雨時(shí)間長短都有很大差別。秋雨的特點(diǎn)也隨秋季的不同階段而不同，要根據(jù)自己所處的地方氣候情況而定。寫前要認(rèn)真觀察，掌握秋雨的特色才好動(dòng)筆。

于合作中實(shí)踐于實(shí)踐中交際——《介紹一處景點(diǎn)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“于合作中實(shí)踐于實(shí)踐中交際——《介紹一處景點(diǎn)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

著墨處是畫 空白處也是畫——《三亞落日》教后隨想

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“著墨處是畫 空白處也是畫——《三亞落日》教后隨想”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

著墨處是畫

空白處也是畫《三亞落日》教后隨想

近日，蘇教版五年級語文第十冊學(xué)了一篇精美的寫景短文《三亞落日》。文中活潑、清新的語言深深的打動(dòng)了每一個(gè)讀者，教學(xué)中通過對詩一般的語言文字有感情朗讀品味，使學(xué)生了解了三亞落日的神奇景象，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并積累了大量的好詞好句。此外，同學(xué)們也有了更多的收獲：

師：同學(xué)們，你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎？（喜歡?。?/p>

那么，誰能展示一下你從網(wǎng)上下載的熱帶風(fēng)光的圖片？我可請你當(dāng)導(dǎo)游哇！（學(xué)生舉手踴躍，展示開始）

師：還有日出的圖片，三亞的風(fēng)光真美，真想到海邊看看日出，你們還有什么要展示的嗎？

（我查到了許多關(guān)于日出的課文，我想讀一段給大家聽）

（我知道日出、日落的原因了。）（我還認(rèn)識(shí)了各種各樣的海鷗。）

（我還知道了三亞的環(huán)保情況）（學(xué)生展示收集的環(huán)保資料）

師：聽了他們的介紹你有什么想法？（三亞的美與三亞人們的環(huán)保意識(shí)是分不開的）（要時(shí)時(shí)處處留心觀察，美就在我們身邊）

著墨處是畫，空白處也是畫，這是國畫的一種繪畫技法寫意，用筆不求工細(xì)，重在神態(tài)的表現(xiàn)與情感的抒發(fā)。我們的語文教學(xué)不也一樣嗎？教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中不必刻意去追求詳盡周密，在教學(xué)中不必處處求全，面面俱到。而應(yīng)適當(dāng)留些空白帶些寫意，運(yùn)用閱讀隨想、模糊教學(xué)等技法給學(xué)生留出足夠的空間，去探究、領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)語文是多種渠道的。我們要憑借教材而跳出教材，才能跟著學(xué)生的思路順應(yīng)學(xué)生，隨機(jī)調(diào)空，靈感迭出，學(xué)生才會(huì)無所限制，思維自由馳騁，他們才能主動(dòng)展開學(xué)的過程，全身心地投入學(xué)習(xí)中，真正充當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。

教科版六年級語文下《寫一處風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

觀察生活中的景物，在觀察中提高觀察力和想象力。

能力目標(biāo)

樂于習(xí)作，能抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹鲎约旱恼媲閷?shí)感。

情感目標(biāo)

善于交流和評改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

抓住景物特點(diǎn)觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)方法：

寫作指導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備：

觀察 收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。

教學(xué)流程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。

教師可以播放自己收集整理的風(fēng)光圖片或錄像，激發(fā)學(xué)生的情感：欣賞完家鄉(xiāng)風(fēng)光，你們的想說些什么？

2、喚醒記憶，醞釀情感。

在剛才欣賞的家鄉(xiāng)風(fēng)光中，你最喜歡哪一處風(fēng)光，為什么？

這一環(huán)節(jié)是本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)，在學(xué)生述說中抓住典型的例子，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，進(jìn)行有序表達(dá)，并用生動(dòng)語言來表現(xiàn)喜愛之情。相機(jī)把要求寫在黑板上，一是說出特點(diǎn)，二是表達(dá)通順，三是力求語言生動(dòng)、情感真摯。要提醒學(xué)生可以說看到的自然景觀，也可以說所了解的人文景觀。

3、明確寫法，擬定初稿。

（1） 回顧學(xué)過的課文，分析作者是如何描寫景物的，如何表達(dá)內(nèi)心感受的。

（2）學(xué)生交流，老師在黑板上補(bǔ)充板書。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用你最喜歡的一種，把印象最深的一處風(fēng)光寫下來，表達(dá)自己的對他們的喜歡和贊美之情。

4、指導(dǎo)評改，完善初稿。

（1）交流評改要求。

a、敘述有條理，有順序

b、抓住景物的特點(diǎn)來寫。

c、語言生動(dòng)形象，情感真摯。

（2）出示例文，按要求評議，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，有禮貌的指出不足之處，鼓勵(lì)被評議的學(xué)生虛心接受建議。

（3）學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作 。

（4）小組內(nèi)互讀互評

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃八篇

為了保證工作質(zhì)量和效率的提高，此時(shí)我們應(yīng)該結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)要求與個(gè)人能力撰寫工作計(jì)劃。有了計(jì)劃，可以合理地安排和使用人力、物力、財(cái)力，您知道工作計(jì)劃應(yīng)該要怎么下筆嗎？我們聽了一場關(guān)于“小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇1)

1、嚴(yán)格落實(shí)國家課程計(jì)劃。

學(xué)校開齊開足各類課程，教師嚴(yán)格按課表上課，特別是科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、思品等小學(xué)科，我校長期沒有專職教師，上課的質(zhì)量有待提高。各小學(xué)科平時(shí)應(yīng)以教研組為單位開展學(xué)科研討活動(dòng)，規(guī)范學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作，保障每人每學(xué)期開一堂公開課。努力提升小學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，為迎接各級學(xué)業(yè)水平測試做好準(zhǔn)備。校行政和教導(dǎo)處按課表隨堂聽課，實(shí)施巡課制，督促落實(shí)。教導(dǎo)處將加強(qiáng)校級的小學(xué)科調(diào)研。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（1）通過教師會(huì)議、教研組會(huì)議進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)《各學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范》，明確各項(xiàng)工作的要求，如備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)等，細(xì)至每項(xiàng)工作的完成量和完成時(shí)間。使教師明白每天、每周、每月需要完成的任務(wù)。

（2）通過月常規(guī)檢查督促各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)與執(zhí)行，檢查采用定期與不定期相結(jié)合，檢查組或檢查人員應(yīng)及時(shí)將檢查情況向任課老師反饋。

（3）加大行政聽課力度。校行政和教導(dǎo)處隨堂聽課，同時(shí)檢查教師的備課和作業(yè)批改等常規(guī)工作。

（4）質(zhì)量調(diào)研。①組內(nèi)監(jiān)控：教研組做好單元檢測的把關(guān)工作，要求單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真做好單元檢測，結(jié)合本單元的教學(xué)及檢測情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足。②校級監(jiān)控：教導(dǎo)處采取隨機(jī)與定期、單元監(jiān)測與期中期末相結(jié)合的形式對各班教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（5）加強(qiáng)輔導(dǎo)管理。每位教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。對于后進(jìn)生，我們尤其要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心，做到“不放棄、不拋棄”。這項(xiàng)工作必須從起始年級就開始抓起，避免個(gè)別后進(jìn)生早期沒得到好的幫助，以致后面難以補(bǔ)上。任課教師對學(xué)困生要建立轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，認(rèn)真分析摸底，制定出針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃，鼓勵(lì)老師利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，做好這些學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)做好家訪工作，爭取家長、學(xué)生、老師形成合力。

3、重視畢業(yè)班工作。

（1）開好三個(gè)會(huì)議：畢業(yè)班教師會(huì)議、畢業(yè)班家長會(huì)議、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，多方面做好動(dòng)員工作，商議措施，細(xì)化各項(xiàng)工作。

（2）開展學(xué)科組的復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，要求五年級相應(yīng)學(xué)科的任課老師共同參加，促進(jìn)上下知識(shí)的貫通和整合，也利于教師教學(xué)能力的提升。

（3）學(xué)校層面，同學(xué)科老師利用每周一議時(shí)間認(rèn)真扎實(shí)地研究每一課、每一題的教學(xué)，從我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（4）教導(dǎo)處將進(jìn)行階段性測試，了解畢業(yè)班教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)措施。

（5）積極參加市區(qū)組織的畢業(yè)班教學(xué)研討，消化吸收，落實(shí)到教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、參加優(yōu)秀教研組評選。各教研組要下載區(qū)市優(yōu)秀教研組評選章程，認(rèn)真研讀評比規(guī)則，對照要求，積極準(zhǔn)備，爭取在評比中獲得好成績。

5、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

確?，F(xiàn)行社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，在有條件的情況下增設(shè)相應(yīng)社團(tuán)。要求進(jìn)一步規(guī)范活動(dòng)開展的過程，并注重活動(dòng)過程性材料和成果材料的收集。各社團(tuán)負(fù)責(zé)平時(shí)應(yīng)了解上級部門組織的相關(guān)比賽章程，熟悉比賽規(guī)則，平時(shí)活動(dòng)中注意開展相應(yīng)的訓(xùn)練，并認(rèn)真組織參與各項(xiàng)比賽爭取優(yōu)異成績，學(xué)校對社團(tuán)活動(dòng)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制管理。

6、閱讀經(jīng)典。語文教研組精心選擇一到六年級的閱讀書目，用展板把書目及其簡介展示在各班，引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍。同時(shí)，學(xué)校計(jì)劃購進(jìn)相應(yīng)書籍，發(fā)放給學(xué)生在閱讀課上閱讀。

7、做好學(xué)籍管理工作，及時(shí)為轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的學(xué)生辦理好相關(guān)手續(xù)，確保在校學(xué)習(xí)的每位學(xué)生都有學(xué)籍。

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作的總體規(guī)劃，以落實(shí)素質(zhì)教育和課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)完善與實(shí)施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，探索“有效教學(xué)”和“有效教研”的規(guī)律，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)教導(dǎo)處規(guī)范管理，為教學(xué)第一線做好服務(wù)工作。

2、以課程實(shí)施為重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價(jià)體系。

4、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)發(fā)展型師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量檢測以及評價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6、堅(jiān)持和提倡以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，盡力提升教學(xué)效能。

三、具體措施：

(一)抓教學(xué)常規(guī)管理，確保實(shí)施素質(zhì)教育。

1、教育教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

教學(xué)要充分體現(xiàn)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、課內(nèi)與課外(內(nèi)容、活動(dòng))的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)過程要思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。教學(xué)方法要靈活多樣，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合。能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，充分利用和發(fā)揮各種媒體對教學(xué)的輔助作用。學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中要得以培養(yǎng)與發(fā)展，要確立有效教學(xué)，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學(xué)水平，在課堂教學(xué)中要縮短機(jī)械無效的講練時(shí)間，增加有效的思維訓(xùn)練時(shí)間，提高教學(xué)效率。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教師要自覺按課表上課，教導(dǎo)處將不定期抽查，嚴(yán)禁私自調(diào)課或擠占其他課程的現(xiàn)象發(fā)生，確保學(xué)生全面發(fā)展。

3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”制度(“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考核”)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

(1)抓實(shí)備課。每一個(gè)教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確把握各教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要有提前三天的備課量，杜絕不備課上課現(xiàn)象，教導(dǎo)處對教師備課每學(xué)期最少進(jìn)行3次檢查，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。集體備課要制度化、規(guī)范化和高效化，同組教師應(yīng)相互聽課、研討，校長、副校長、教導(dǎo)主任要帶頭聽課，加強(qiáng)對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。

(2)抓活課堂?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段的多樣，課堂氣氛的活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的務(wù)實(shí)高效，思維程度的深刻，學(xué)生參與的廣泛，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

(3)抓勤輔導(dǎo)。對于后進(jìn)生，教師不得歧視，要制定合適的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)預(yù)習(xí)功課，使疑問及時(shí)得到解決。

(4)抓精練習(xí)。各科作業(yè)量要適度，注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。定期搞錯(cuò)題過關(guān)，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。

(5)抓細(xì)分析。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及具體措施;精細(xì)分析考試質(zhì)量，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每次考試后，開好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主客觀原因，落實(shí)改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)檢查，作好教學(xué)反饋工作。教導(dǎo)處繼續(xù)建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)通過聽推門課的形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評價(jià)。

5、加強(qiáng)教研組工作的管理，加強(qiáng)備課組建設(shè)。各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，制定出具體的教研計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)課程理念，真正解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題，不流于形式，要有活動(dòng)記錄，活動(dòng)總結(jié)，通過教研活動(dòng)落實(shí)課改的精神，備課組對同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，努力發(fā)揮備課組應(yīng)有的作用，共同進(jìn)步，共同提高，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)認(rèn)真做好教學(xué)檢查和評價(jià)工作。

教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，加強(qiáng)對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)，對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價(jià)結(jié)論將及時(shí)通報(bào)。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。

(三)立足本校，面向，加強(qiáng)合作交流，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)校本教研，開展校內(nèi)外教研活動(dòng)，如：組織綜合科目的老師，深入語文數(shù)學(xué)課堂觀摩，相互促進(jìn)、交流與提高教學(xué)技能，組織教師到外校參加教學(xué)觀摩活動(dòng)等。在交流與合作中，不斷打造強(qiáng)大的、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

(四)組織各類競賽和活動(dòng)。

為了有效促進(jìn)教學(xué)工作，豐富師生的校園生活，除了積極參加上級部署的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)外，還要積極做好校內(nèi)各類競賽活動(dòng)的策劃、組織和評定工作，本學(xué)期將開展“國慶杯”師生朗誦比賽等活動(dòng)。

(五)加強(qiáng)教導(dǎo)處自身建設(shè)，樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想。

教導(dǎo)處工作人員要樹立一切服務(wù)于教學(xué)的思想，明確分工，能解決的事情立刻解決，解決不了的及時(shí)匯報(bào)，定期召開主任辦公會(huì)議和教務(wù)人員工作會(huì)議，認(rèn)真細(xì)致地分析學(xué)校教學(xué)工作，不斷提高工作質(zhì)量和服務(wù)水平。

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇3)

1。指導(dǎo)思想：

我校教學(xué)工作將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化為目標(biāo)是以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式. ，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開拓新局面，爭取新突破。今年是xx縣教學(xué)質(zhì)量提升年。我們不能保證最好，但我們可以保證更好！

2.工作要點(diǎn)：

（一）做好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃

1.遵循課程（一）創(chuàng)引導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、增長知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 ，使學(xué)生為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，擁有強(qiáng)壯的體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，注重各學(xué)科、各門課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。例如，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素質(zhì)的綜合發(fā)展，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、聲樂等領(lǐng)域的全面發(fā)展，以及關(guān)懷和關(guān)懷等諸多情感因素。喜悅。運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)包括對運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的要求。

（3）充分拓展課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生命科技發(fā)展的銜接。突破學(xué)科本身的知識(shí)邊界，加強(qiáng)學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系和綜合應(yīng)用，著力發(fā)展校本課程。

（4）創(chuàng)造和引導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題以及溝通與合作的能力。

(5)形成正確的評價(jià)理念，倡導(dǎo)綜合評價(jià)、多元化評價(jià)，嘗試開展成果展示、口試、自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視發(fā)展評價(jià)。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好新舊教材教法、學(xué)法的指導(dǎo)。未參與課程改革的教師要做好新舊教材的銜接工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念。適應(yīng)新課程改革的需要。

（二）做好教學(xué)日常管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)教學(xué)日常管理。全面執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度和備考內(nèi)容上課，提前入班，按時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生作業(yè)，不要變相或體罰學(xué)生。學(xué)年伊始，對教師備課、審批等工作提出了明確要求，在今后的工作中，要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，集中檢查與抽查、定期檢查相結(jié)合。抽查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合。教學(xué)處采取組合、全員檢查和個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，在整個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次以上的大型教學(xué)檢查，并對檢查情況進(jìn)行一次總結(jié)，并將檢查結(jié)果納入教師工作考核。深入課堂聽力指導(dǎo)和走廊巡視，檢查老師上課情況，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。

2.做好教學(xué)質(zhì)量檢測工作。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)之本，是學(xué)校發(fā)展的活力。各年級、各學(xué)科要控制質(zhì)量，扎實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。教學(xué)部門要結(jié)合上一年度考試成績跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級科目）進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。學(xué)校將在期中和期末對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查，并對檢查情況進(jìn)行綜合總結(jié)。各學(xué)科要做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后的改進(jìn)措施。 .音樂、體育、美容等學(xué)科的教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)根據(jù)課程變化對學(xué)生的行為做出評價(jià)。

3.注重學(xué)生特長培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級各類比賽。本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對特長生的指導(dǎo)，組織參加數(shù)學(xué)、漢語、英語等學(xué)科知識(shí)競賽。 （語文組、數(shù)數(shù)組、綜合組負(fù)責(zé)）

4、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、美術(shù)和衛(wèi)生工作。做好體育衛(wèi)生工作，堅(jiān)持日常大型課間活動(dòng)，配合xx縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開展，加強(qiáng)體育工作中裝備管理，加強(qiáng)全民培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，力爭在縣級比賽中取得好成績。藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科要適應(yīng)新形勢。首先，要探索音樂與美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn)。二要加強(qiáng)美術(shù)教師自學(xué)，實(shí)現(xiàn)一專多能。三要著力培養(yǎng)學(xué)生多元化的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.班主任要利用班會(huì)開健康教育課，開展健康宣傳活動(dòng)，重視學(xué)生良好健康習(xí)慣的教育，開展“關(guān)注的榮譽(yù)”健康，以及不談?wù)摻】档膼u辱?！?“五勤一潔”的思想教育要求學(xué)生做到“五勤一潔”，即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換衣服、勤洗澡、勤穿衣、合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，不增加學(xué)生課外時(shí)間的沉重負(fù)擔(dān)。

6.嚴(yán)格做好保學(xué)和控制輟學(xué)工作，做好學(xué)籍管理。確保學(xué)生流失率為0，保留率為100%。

7.做好畢業(yè)班工作和新生招生工作。

8、安全教育的警鐘時(shí)刻敲響，做到防患于未然。

本學(xué)期要加強(qiáng)對學(xué)生安全知識(shí)、自我防護(hù)和自救知識(shí)的教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在積極開展安全宣傳教育的同時(shí)，全校師生要樹立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校師生必須重視安全。學(xué)生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)隨時(shí)掌握，讓大家管理，天天聊，月查；二是安全工作超前思考，堅(jiān)持預(yù)防為主，早發(fā)現(xiàn)、早消除隱患；多加注意，不要袖手旁觀，冷漠，麻木不仁，尤其是更嚴(yán)重的事故及時(shí)報(bào)告。

9. 對學(xué)生進(jìn)行法律教育，利用班會(huì)、班會(huì)等方式進(jìn)行大力宣傳。

10、開展診斷性講座和評價(jià)活動(dòng)，對教學(xué)中有問題的老師進(jìn)行咨詢。

（三）做好師資培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，有目標(biāo)、有層次、有措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的爭創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，使青年教師的教育、教學(xué)和班級管理水平顯著提高。發(fā)揮骨干教師作用，讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2.做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的校本培訓(xùn)應(yīng)該做。

①自學(xué)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。

②學(xué)習(xí)和看視頻相結(jié)合。

③學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合。

④自學(xué)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)，要注重自主學(xué)習(xí)，努力打造學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3.開展走出去請進(jìn)來活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加國家、省、市、縣各級開展的各類培訓(xùn)。回國后，他們會(huì)好好上一堂報(bào)告課，講一講自己的學(xué)習(xí)心得，做到一人學(xué)習(xí)，人人受益。

4.繼續(xù)開展全?，F(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

5.鼓勵(lì)大膽運(yùn)用現(xiàn)有現(xiàn)代教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。 （四）做好教學(xué)科研工作，充分挖掘校內(nèi)資源。 “以研促教，以研促?！笔敲克鶎W(xué)校生機(jī)勃勃的關(guān)鍵。教師參與教育研究可以提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將對小項(xiàng)目進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組分別制定小項(xiàng)目研究計(jì)劃和研究計(jì)劃，然后項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師按照研究計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)期末，學(xué)科實(shí)驗(yàn)老師會(huì)撰寫學(xué)科實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

（五）其他工作

1、做好各項(xiàng)檢查工作。

2.做好上傳發(fā)布工作，認(rèn)真落實(shí)部署各項(xiàng)工作。

3.積極配合學(xué)校工作。

三。每月工作安排：

8月：

1、做好開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。

2、各學(xué)科教師根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)生實(shí)際情況制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，通讀各學(xué)科教材。

3、各教研組制定教研工作計(jì)劃。

九月：

1. 常規(guī)教學(xué)。 （教務(wù)處）

2. 教學(xué)工作安排（常規(guī)資料：教師的各種計(jì)劃、表格、教案、講課等）（教務(wù)處）

3. 班主任評聘（校長、中層干部）

4.教研組計(jì)劃（教研組）

5.校本培訓(xùn)開始（教務(wù)處）

6.加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)（營輔導(dǎo)員、教務(wù)處）

7.多媒體教室建設(shè)與應(yīng)用。 （教務(wù)處）

8.班級文化建設(shè)的準(zhǔn)備工作。 （各班主任）

9、確定小項(xiàng)目研究負(fù)責(zé)人（教研組組長）和小項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師，編寫小項(xiàng)目研究計(jì)劃和實(shí)施方案。 （語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組）

10月：

1.小項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)老師的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)開始。 （小學(xué)科實(shí)驗(yàn)老師）

2.迎國慶活動(dòng)。 （少先隊(duì)大隊(duì)）

3.教研組檢查教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)（各教研組）

4.校級語文和數(shù)學(xué)準(zhǔn)備公開課。 （語文與數(shù)學(xué)教研組）

5.“通識(shí)”教材的自查與檢查。 （自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師、教學(xué)室）

6.“遠(yuǎn)程教育”教材自查與檢查。 （遠(yuǎn)程教育管理員、教學(xué)辦公室）

7.班級文化建設(shè)評價(jià)。 （綜合教研組、班主任）

11月：

1.校級漢語公開課比賽。 （語言教研組）

2.中期測試與質(zhì)量分析。 （教務(wù)處）

3.各專業(yè)班學(xué)生質(zhì)量檢查。 （綜合組）

4.檢查教案和作業(yè)。 （各教研組）

5.查看老師的講義和商務(wù)學(xué)習(xí)筆記。 （教務(wù)處）

12月：

1.查看各項(xiàng)記錄。

（教務(wù)處）

2.校級數(shù)學(xué)公開課競賽。 （數(shù)學(xué)教研組）

3.高級班集體評價(jià)。 （少先隊(duì)旅）

4．各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。 （系主任）

5. 寫下對學(xué)生行為的評論。 （班主任）

6、系主任對學(xué)生進(jìn)行期末考試。 （系主任）

20xx年1月：

1.教學(xué)工作總結(jié)。 （包括個(gè)人小結(jié)、各活動(dòng)組小結(jié)、教研組小結(jié)）

2、課題實(shí)驗(yàn)老師應(yīng)寫出課題實(shí)??驗(yàn)階段的工作總結(jié)。 （實(shí)驗(yàn)老師）

3.期末測試和質(zhì)量分析。 （科老師）

4.歡迎全縣教學(xué)質(zhì)量檢查。 （全校師生）每月15-20日是抽查學(xué)生作業(yè)和教案的時(shí)間；每月舉行數(shù)學(xué)、語文和英語月考，各科教師負(fù)責(zé)；每周二下午組織商務(wù)培訓(xùn)，包括老師讀書記錄、聽課、聽課等。

四、未盡事宜，請靜候通知。

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇4)

（一）教學(xué)常規(guī)：常抓不懈、追求細(xì)節(jié)

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度、程序性文件及各個(gè)附件，嚴(yán)格執(zhí)行，有序規(guī)范地開展各項(xiàng)工作。教導(dǎo)處以此為標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、規(guī)范、細(xì)致的檢查，保證教學(xué)工作的質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

2、加強(qiáng)對質(zhì)量調(diào)研（單元過關(guān)練習(xí)、學(xué)校抽測、期中調(diào)研和期末測試）中部分學(xué)科、部分教師出現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量問題的持續(xù)改進(jìn)工作。從原因的分析，到改進(jìn)工作的策劃、實(shí)施、檢查與改進(jìn)，每一步都要扎扎實(shí)實(shí)，不浮于表面。本學(xué)期增加考試后對試卷的核查工作，以避免錯(cuò)批漏批現(xiàn)象。負(fù)責(zé)人：數(shù)學(xué)：許建武；語文：陶霞鷹；英語：金明；思科?。翰绦邸?/p>

3、加強(qiáng)對具體教學(xué)方法的研究和指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。在落實(shí)雙基的基礎(chǔ)上，圍繞新課標(biāo)及學(xué)校改革與發(fā)展的趨勢，注意學(xué)科滲透，學(xué)會(huì)整合利用各種教育教學(xué)資源，努力探索新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)組織形式，推進(jìn)新課程的實(shí)施：即創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能自主、積極、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，具體為時(shí)間、空間的保證（確保課堂1/3的時(shí)間用于書面練習(xí)）、教學(xué)內(nèi)容的精選。

4、教導(dǎo)處從第二周開始，每周每學(xué)科至少開展一次推門隨堂聽課，聽課對象：所有在職任課教師。聽課結(jié)束及時(shí)反饋；每位教師聽課次數(shù)不限；如果聽課結(jié)果不理想，還要連續(xù)聽，直至結(jié)果良好。學(xué)校行政聽課召集人：語文：謝永春；數(shù)學(xué)：計(jì)建忠；英語：金明；技藝組：蔡雄。在進(jìn)行推門課的同時(shí)檢查被聽課老師的備課本和學(xué)生作業(yè)本，任課老師的推門隨堂課情況將直接與期末考評掛鉤。

5、在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體的作用，提高課堂教學(xué)效率。

6、加強(qiáng)對畢業(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo)和調(diào)控工作，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)，使學(xué)生順利通過市局的畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平調(diào)研作好準(zhǔn)備工作。

（二）校本教研：優(yōu)化組合、研學(xué)一體

1、在教研活動(dòng)時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)校教研活動(dòng)的管理要求，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教研、教學(xué)管理，將管理深入到各備課組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。

2、強(qiáng)化實(shí)施組長負(fù)責(zé)制：增強(qiáng)組長的角色意識(shí)，自主開展活動(dòng)，有問題找組長，一級對一級負(fù)責(zé)。特別要強(qiáng)調(diào)備課組長的工作職責(zé)：要全面了解、協(xié)調(diào)本學(xué)科組教師的教學(xué)工作情況；對組內(nèi)教師的教學(xué)情況能作出客觀、公正的評價(jià)；對存在的問題要主動(dòng)地采取有效措施予以解決；對組內(nèi)教師按時(shí)上交上傳的各種材料認(rèn)真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導(dǎo)處有關(guān)負(fù)責(zé)人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進(jìn)工作，提升組長的管理能力。期末學(xué)校將對學(xué)校的十四個(gè)學(xué)科進(jìn)行考核打分，評選出“千燈中心校優(yōu)秀學(xué)科組”。

3、從第二周開始，每周利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行備課組活動(dòng)，備課組活動(dòng)主要以集體備課的形式為主，重在解決教學(xué)中的實(shí)際問題。雙周的周一下午3：40-4:40進(jìn)行教研組活動(dòng)，活動(dòng)主要以課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)法的研究，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的指導(dǎo)，使學(xué)生成為“會(huì)學(xué)習(xí)”的人。主動(dòng)與教科室合作，總結(jié)的有效學(xué)法并進(jìn)行推廣，樹立會(huì)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)老師典型和會(huì)自主學(xué)習(xí)學(xué)生典型，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)。同時(shí)，各班利用家長會(huì)、家訪、家校路路通，就“在家中是如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的”作經(jīng)驗(yàn)交流。這樣從學(xué)校和家庭兩個(gè)陣地、從學(xué)生、教師、家長三個(gè)角度來分析、總結(jié)和推廣學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)與教科室的合作，以課題為紐帶，打破備課組界限，充分調(diào)動(dòng)老教師的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵(lì)青年教師，積極地投入到課題研究中去，進(jìn)行有效的研究。同時(shí)積極配合教科室做好課題研究成果的推廣工作，使教研工作為實(shí)際教學(xué)工作服務(wù)，真正起到教研指導(dǎo)日常教學(xué)的作用，講求實(shí)效性。

6、加強(qiáng)“螺旋課”活動(dòng)的管理：說課、上課、評課、還課，每一步都應(yīng)認(rèn)真組織開展，教導(dǎo)處分管人員要至少參與其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)對整個(gè)活動(dòng)的檢查。

7、加強(qiáng)備課組長對組內(nèi)成員的考評及教導(dǎo)處對備課組長的考評，作到細(xì)致、公平、及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，為期末考評積累依據(jù)。

8、在備課組活動(dòng)中，加強(qiáng)“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的自查、互查（尤其是對“一二三”工程未通過的新教師），保持教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

（三）學(xué)科建設(shè)：夯實(shí)基礎(chǔ)、減負(fù)增效

1、語文學(xué)科：

（1）語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。小學(xué)語文姓“小”，“基礎(chǔ)性”特點(diǎn)更為明顯，為其他課程的學(xué)習(xí)、為其后續(xù)發(fā)展奠基，更應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力與習(xí)慣等的培養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)對作文教學(xué)的指導(dǎo)工作。低中高年級分別要在流暢、精致、獨(dú)創(chuàng)上下功夫，同時(shí)完善蘇教版作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求每個(gè)單元至少寫一篇大作、一篇周記和一個(gè)讀寫結(jié)合的練習(xí)。組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，向外宣傳學(xué)校作文教學(xué)成果。

（4）1～5年教師同題教學(xué)活動(dòng)，提升青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握能力。

（5）06屆語文老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，爭取在市教研室比賽中取得好成績。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：

（1）將校本培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)教學(xué)行為。重點(diǎn)做好：數(shù)學(xué)知識(shí)的整理和分類，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校情況，適時(shí)調(diào)整和重組教學(xué)內(nèi)容；開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，探討科學(xué)高效的教學(xué)模型。

（2）做好青年教師的培訓(xùn)。關(guān)心新上崗教師，使他們盡快邁過教材關(guān)，教學(xué)常規(guī)關(guān)，早日成長為學(xué)校的骨干教師。通過典型引路，推廣新上崗教師培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)。

（3）要開展課題研究，圍繞學(xué)校課題并針對課改中存在的問題和困惑，重點(diǎn)研究利用新教材有效組織課堂教學(xué)的策略。教研組和個(gè)人課題，要圍繞課改，針對教學(xué)中的實(shí)際問題，有目的進(jìn)行研究，少做表面文章，多做有研究價(jià)值的事。

3、英語學(xué)科：

⑴繼續(xù)著力于牛津版教材的教學(xué)研究，結(jié)合學(xué)校立項(xiàng)課題進(jìn)行“英語課堂教學(xué)中教師角色扮演”的實(shí)驗(yàn)研究。高年級總結(jié)上學(xué)期教學(xué)心得，做好學(xué)業(yè)水平調(diào)查的總結(jié)和分析，找出合理的課堂教學(xué)模式。

⑵針對畢業(yè)班的實(shí)際情況要進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，并有計(jì)劃有步驟地開展復(fù)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)聽課，調(diào)研，抽測和學(xué)生的口語過關(guān)。

4、綜合學(xué)科：

在完成日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，要組織開展好各類活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，提高學(xué)生的素養(yǎng)：昆曲進(jìn)入課堂、學(xué)生科技創(chuàng)新比賽、美術(shù)繪畫類比賽、制作航模比賽、市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生體質(zhì)健康測試、大合唱組團(tuán)訓(xùn)練、第二屆體育節(jié)、冬季三項(xiàng)等。

（四）教師培養(yǎng)：立足平臺(tái)、超越發(fā)展

1、繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)培養(yǎng)。教導(dǎo)處組織有關(guān)負(fù)責(zé)人每月至少聽4位新教師的2堂課，加強(qiáng)對新教師備課的檢查和指導(dǎo)，對于新教師的備課及所作業(yè)布置批改情況，教導(dǎo)處一周一查。每個(gè)月教導(dǎo)處分管成員要組織新教師進(jìn)行一次集中研討活動(dòng)，交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2、要加強(qiáng)對工作3～5年教師的繼續(xù)培養(yǎng)，特別是有潛質(zhì)的教師，要給機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子，使這些教師盡快成長，并能獨(dú)當(dāng)一面，適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展。每月教導(dǎo)處分管成員組織3～5年的老師進(jìn)行一次集中研討活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

3、適時(shí)組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、交流，擴(kuò)大教師外出的范圍。聽課回來后要上繳資料和匯報(bào)聽課體會(huì)，并上傳聽課體會(huì)博客。

4、以課題培訓(xùn)和研究為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，整體提升教師的研究能力和教學(xué)水平。本學(xué)期將以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開教研活動(dòng)：圍繞同一個(gè)目標(biāo)，精選和重組教學(xué)內(nèi)容，教后進(jìn)行測評（先前測），探討有效、有趣、高效的教學(xué)課堂。

5、做好新教師“青藍(lán)工程”工作和三年新教師滿師工作：展示課+兩年的教學(xué)材料+總結(jié)+答辯。

6、加強(qiáng)對薄弱教師的個(gè)別指導(dǎo)。

7、做好教壇新秀、教學(xué)能手資料準(zhǔn)備工作，評選優(yōu)秀教師參加市級參評工作。

（五）其他工作：務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求完美

1、完善教導(dǎo)處的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上修改完善教導(dǎo)處績效工資考核細(xì)則，更好發(fā)揮評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)際教學(xué)的導(dǎo)向作用。

2、認(rèn)真做好日?？疾榈拿}與閱卷工作，命題要以知識(shí)與技能、過程與方法、以及情感態(tài)度與價(jià)值觀為緯度，要利于學(xué)生的自主發(fā)展，在注重雙基的基礎(chǔ)上，要增加動(dòng)手實(shí)踐題和綜合性題。試卷由組長把關(guān)，期中及期末的調(diào)研或考查由教導(dǎo)處統(tǒng)一把關(guān)。教師要善于從考查中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)。

3、做好學(xué)校的抽測工作。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科各至少抽測一個(gè)年級，重點(diǎn)是六年級各學(xué)科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。

4、加強(qiáng)試卷保密制度，各教研組、備課組內(nèi)要加強(qiáng)試卷保密制度的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。

5、加強(qiáng)圖書館的管理工作，做好科學(xué)、音樂、美術(shù)教材循環(huán)使用的管理工作。

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇5)

監(jiān)利縣外國語學(xué)校2013—2014學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教務(wù)處將以“立足眼前、正視現(xiàn)實(shí)、放眼未來、謀求發(fā)展、腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)”為出發(fā)點(diǎn)，以“課程教學(xué)改革研究為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)。在董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的支持下，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率，深化課程改革，促進(jìn)教研活動(dòng)的順利開展，加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行課表、作息時(shí)間表、教師工作任務(wù)分配表，按時(shí)批閱作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。

1、嚴(yán)抓備課。力求做到確保備課質(zhì)量，規(guī)范備課的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教案的實(shí)用性。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)弄清知識(shí)體系和能力的訓(xùn)練，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識(shí)正確無誤。各教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)規(guī)范備課的要求，做到整齊統(tǒng)一。

2、巧抓課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動(dòng)面廣，思維空間大，并留一定時(shí)間練習(xí)消化，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。“活”不僅要在于教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，在課堂教學(xué)中要縮短機(jī)械無效的講練時(shí)間，向四十分鐘要質(zhì)量、要效益。

3、勤抓輔導(dǎo)。要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師及時(shí)輔導(dǎo)。確保學(xué)生能較好

地完成作業(yè)，預(yù)習(xí)功課，使疑問得到及時(shí)解決。

4、精抓練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)布置作業(yè)有針對性、有梯度性，作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要指出錯(cuò)誤和不當(dāng)之處，有批改日期，作文批改要有質(zhì)量，要讓學(xué)生自己更正、修改，養(yǎng)成自我檢查和更改的習(xí)慣，教務(wù)處及教研組要一日一查并與工資掛鉤。

5、細(xì)抓教學(xué)質(zhì)量分析。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上考試情況教務(wù)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)（教研組負(fù)責(zé)），要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形勢，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高老師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)中還提倡三個(gè)給：即把時(shí)間給學(xué)生、把健康給學(xué)生、把說話的時(shí)間留給學(xué)生。本學(xué)要進(jìn)行各種考試，要對學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，面要大，多角度鼓勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)校在期中和期末將對學(xué)生的情況進(jìn)行統(tǒng)一檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面總結(jié)，各年級要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的問題，提出今后改進(jìn)的措施，音體美等學(xué)科教師也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)做好學(xué)生操行評語。

6、抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持做好每天課間興趣小組的活動(dòng)，要合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，不加重學(xué)生課余過重負(fù)擔(dān)。

7、嚴(yán)格搞好控輟保學(xué)工作，做好學(xué)籍管理，及時(shí)建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按

規(guī)定做好學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，保證學(xué)生流失率為零，鞏固率為100%。

8、注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，定期和不定期對后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)課輔導(dǎo)。

9、強(qiáng)化畢業(yè)班工作管理，學(xué)期初召開畢業(yè)班教師會(huì)，期中考試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會(huì)，總復(fù)習(xí)間召開畢業(yè)班研討會(huì)，努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上。

（二）搞好師生培訓(xùn)（校本培訓(xùn)），提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

“以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參與教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)品味。本利用集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章和課改有關(guān)理論，深化校本教研活動(dòng)，各教研組要利用分組研討時(shí)間，要求各教師利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料共享平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，有目標(biāo)、有層次、有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手爭創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

2、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與觀看錄像和請進(jìn)來走出去相結(jié)合，學(xué)習(xí)與對話交流相結(jié)合，同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型老師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、組織老師積極參加學(xué)校及上級部門組織的各種教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思，并積極投稿。

4、組織教學(xué)骨干在各級各類教學(xué)研究活動(dòng)中發(fā)揮帶頭示范的作用。

（三）具體工作安排

八月份

1、做好開學(xué)初的各種準(zhǔn)備工作

2、教研組、各學(xué)科老師制定切實(shí)可行教研教學(xué)計(jì)劃

九月份

1、教務(wù)處工作安排（常規(guī)教材、教師各種計(jì)劃、表冊、作息時(shí)間表、課表、校歷表等）

2、單元檢測獎(jiǎng)勵(lì)方案

3、全校開展“中華經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng)

4、學(xué)科帶頭人展示課

5、教研組聽課評課活動(dòng)

十月份

1、九月份常規(guī)教學(xué)工作檢查

2、慶國慶活動(dòng)，各班出?？徒M織文藝匯演

3、一年級識(shí)字寫字比賽

4、二年級日記比賽

5、新課改理論學(xué)習(xí)

6、成立多種興趣小組

7、教研周十一月份

1、三年級的隊(duì)列行比賽

2、畢業(yè)班英語單詞比賽

3、“爭先創(chuàng)優(yōu)”課堂大賽活動(dòng)（落實(shí)“三活”）

4、教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量抽測

5、組織期中考試

6、期中總結(jié)評比

7、十月份常規(guī)教學(xué)工作檢查

十二月份

1、十一月份常規(guī)教學(xué)工作檢查

2、英語口語大賽

2、高年級書法大賽

3、美術(shù)優(yōu)秀作品展示

4、小初部冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

2014年元月

1、朗誦比賽

2、教師基本功展示（書法、粉筆字）

3、教師業(yè)務(wù)能力考核

4、學(xué)生操行評語填寫及發(fā)放。

5、十二月份常規(guī)教學(xué)工作檢查

2013

教務(wù)處 年8月

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想：

我校教導(dǎo)處工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步樹立四個(gè)意識(shí)，即“服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動(dòng)為載體，著力進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，打造原生態(tài)的高效的“課課過關(guān)”、“單元過關(guān)”的新課堂。深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

繼續(xù)爭創(chuàng)五個(gè)一流(一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量)，構(gòu)建“二三二三”發(fā)展模式，即學(xué)校以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展二個(gè)原則，教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)三個(gè)意識(shí)，師生努力踐行二個(gè)做到三個(gè)不比，即走進(jìn)教育躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)，不比闊氣比志氣，不比聰明勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。再創(chuàng)四小新佳績。

(一)用心加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)教師隊(duì)伍。

“以研促教，以研興校”是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期繼續(xù)利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章;深化校本教研活動(dòng)，各教研組要利用分組研討時(shí)間，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章;繼續(xù)要求各教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到：

①自學(xué)與群眾學(xué)習(xí)相結(jié)合。

②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。

③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、要繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究，透過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教潛力。各教研組要及早落實(shí)各教師校級展示課的資料，認(rèn)真計(jì)劃，做好安排，結(jié)合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)開展有效的課堂教學(xué)嘗試。每位教師要充分認(rèn)識(shí)到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課過程中要認(rèn)真記錄，用心思考，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上大膽指出不足，提出建設(shè)性意見，與上課教師、學(xué)生、資料產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個(gè)人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學(xué)科聽課，利于學(xué)科之間的整合。

(二)加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)成績。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課資料上課，預(yù)備鈴聲響后進(jìn)入課堂，按時(shí)下課，每一天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

開學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課狀況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)狀況。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試狀況，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的.新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)潛力與隨機(jī)應(yīng)變潛力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。

學(xué)校在期末將對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改善的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)做好學(xué)生的操行評語。

3、抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每一天的大課間活動(dòng)，合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，不加重學(xué)生課余過重負(fù)擔(dān)。

4、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。及時(shí)建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理，學(xué)期初召開畢業(yè)班教師會(huì)，期中測試后召開畢業(yè)班教學(xué)狀況分析會(huì)，總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上。

6、進(jìn)行診斷性的聽課和評價(jià)活動(dòng)，對教學(xué)上有問題的教師進(jìn)行會(huì)診。

7、組織好學(xué)生系列比賽，如三年組學(xué)生朗讀比賽、五年組學(xué)生成語大賽、四年組學(xué)生口算比賽、“科學(xué)在心中、創(chuàng)新在手中”手工制作比賽、一二年級學(xué)生寫字比賽、七一有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、開展地球我們的家園主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展不僅僅展示學(xué)生的風(fēng)采，也豐富學(xué)生的校園生活。

8、關(guān)心學(xué)生健康，做好健康、衛(wèi)生管理工作，構(gòu)建“綠色校園”。定時(shí)定期進(jìn)行衛(wèi)生健康教育和體能檢測，加強(qiáng)傳染病和流行性疾病的宣傳與預(yù)防。校園凈化美化，堅(jiān)持衛(wèi)生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午持續(xù)，晚掃凈”，構(gòu)建“綠色校園”。健全學(xué)生健康檔案。

9、用心做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對學(xué)有困難的學(xué)生要建立好轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，認(rèn)真分析摸底，制定出針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃，提倡教師利用時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫忙他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫忙其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭取家長、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，做好特長生的指導(dǎo)工作，用心引導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和用心。

(三)充分發(fā)揮各功能室的作用，使之更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室和教學(xué)學(xué)具的使用率。規(guī)范使用微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、音美室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)學(xué)具要充分使用，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查必查本項(xiàng)工作，使其限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇7)

具體搞好以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度

1、本學(xué)期嚴(yán)格堅(jiān)持日常教學(xué)管理制度，嚴(yán)格考核，做好常規(guī)管理，規(guī)范管理，主要領(lǐng)導(dǎo)深入各學(xué)科組參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。

2、組織好每學(xué)期的教育理論學(xué)習(xí)，以學(xué)科組為單位進(jìn)行，每月兩次，把集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相接合，始終看重學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性，學(xué)習(xí)效果的實(shí)效性。組內(nèi)公開課每月一次。

3、領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)各學(xué)科組工作,注意各學(xué)科組的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋，調(diào)整，指導(dǎo)教學(xué)。

4、開好每月一次教學(xué)情況分析會(huì)，即使掌握教學(xué)情況，調(diào)整工作重點(diǎn)。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)及校工作計(jì)劃安排，本學(xué)期課堂教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施愛心教育注意個(gè)性，在合作，自主，探究的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。做到教學(xué)思想前沿化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)管理規(guī)范化。在六年制五年級四班進(jìn)行合作、自主、探究嘗試性教學(xué)研究。

具體實(shí)施：

1、開設(shè)全校研究性公開課3節(jié)，教導(dǎo)處協(xié)助學(xué)科組長做好說課、上課、講課、評課工作，并力爭運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

2、加強(qiáng)對學(xué)科組的指導(dǎo)，認(rèn)真研究各學(xué)科教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)科組長指定出切實(shí)、科學(xué)的工作計(jì)劃，并予以落實(shí)，做好期中、期末測試的質(zhì)量分析。

3、組織教師開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生，決不落下一個(gè)差生，期末寫好一篇論文，批改好每一次作業(yè)，力爭每學(xué)期都有一個(gè)大的變化。

4、本學(xué)期各科教研課題：合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。開展“六心”自律教育活動(dòng)，即：精心把握教材，盡心改進(jìn)教法，用心錘煉語言，細(xì)心積累資料，專心學(xué)習(xí)理論，熱心培育學(xué)生。力爭形成兩條課堂教學(xué)管理脈絡(luò)，即：（1）、校長---教導(dǎo)處---教研組---教師，（2）、教師備課---上課（教師）---聽課（領(lǐng)導(dǎo)教師）---評課（領(lǐng)導(dǎo)教師）---上課教師總結(jié)，從而促使全校由校長到教師人人參加與課堂教學(xué)方法的研討。

5、認(rèn)真組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由各學(xué)科組定人員，定時(shí)間、定課題，做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)，不搞形式主義全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

6、開學(xué)初制定出本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，期末以檢測各科的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)對活動(dòng)課、選修課、其他副課的管理

按計(jì)劃對活動(dòng)課、選修課、副課進(jìn)行檢查、督促。活動(dòng)課選修課參率達(dá)100%，各課必須有教學(xué)進(jìn)度安排表，教案、計(jì)劃，要具體，可操作性強(qiáng)，嚴(yán)禁空談，室外課嚴(yán)禁“放羊”的現(xiàn)象發(fā)生。

四、開展學(xué)科競賽

本學(xué)期共組織學(xué)科競賽五次:

1、電腦制作比賽

2、五年級綜合知識(shí)競賽

3、作文比賽

4、優(yōu)秀教案評比

5、優(yōu)質(zhì)課評比，

教導(dǎo)處要做好準(zhǔn)備出題、組織競賽及評獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)工作，并將有關(guān)材料存檔。

五、做好日常管理工作

學(xué)籍管理要有序，做到一人一號(hào)，學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)齊全，各項(xiàng)資料詳細(xì)，擺放整潔，同時(shí)隨時(shí)處理突發(fā)性事務(wù)，發(fā)揮學(xué)?？傉{(diào)度作用。

六、具體安排見校歷

小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教導(dǎo)處將以金壇區(qū)“教育內(nèi)涵發(fā)展工程”的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，狠抓“優(yōu)化教學(xué)常態(tài)”和“推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)”兩大重點(diǎn)工作，以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，深度推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，為xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再躍新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．整體推進(jìn)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。每位老師都要樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，抓實(shí)教學(xué)過程管理，開展教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，高效落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。

2．深入推進(jìn)課程改革。暑假期間，我校就組織部分骨干教師編寫了我校的校本課程（趣味讀寫、靈動(dòng)數(shù)學(xué)、快樂英語閱讀、陽光排球等），本學(xué)期，我們將采用“以點(diǎn)帶面，由點(diǎn)成面”的推進(jìn)方式，逐步推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，把這些課程真正落實(shí)到位。

3．廣泛開展校本教研。深入開展教科研活動(dòng)，努力提高全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

4．加強(qiáng)對學(xué)校中青年教師專業(yè)成長的管理。加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

5.開展學(xué)生競賽活動(dòng)，按計(jì)劃有序開展興趣活動(dòng)和課外活動(dòng)等，做到計(jì)劃、組織、人員、內(nèi)容和時(shí)間五落實(shí)，豐富學(xué)生課外生活，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極良好的學(xué)習(xí)興趣。

三、具體措施：

(一)強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)基本要求。

1.認(rèn)真實(shí)施《課程計(jì)劃》。

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、增強(qiáng)全體教師課程法規(guī)意識(shí)，對照課程計(jì)劃，認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課。不得隨意增減課時(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格規(guī)范考試。嚴(yán)格作業(yè)的布置要求。采取多種作業(yè)形式，使布置的作業(yè)更有效，集“基礎(chǔ)性”、“有效性”、“趣味性”等為一體。完善推門聽課、及時(shí)評課制度。

3.加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”。

認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。教研組要充分發(fā)揮本組組員的作用，采用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，注重開展研究課、觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教研組長的核心作用，使每一個(gè)教研組均成為一個(gè)有凝聚力的戰(zhàn)斗集體，成為一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研究的共同體。本學(xué)期高年級語數(shù)英三門學(xué)科要繼續(xù)充分利用好“導(dǎo)學(xué)案”，最大化地提升課堂教學(xué)的實(shí)效。所有術(shù)科備課及作業(yè)輔導(dǎo)記錄統(tǒng)一使用我校編制的薄本。認(rèn)真做好檢查、督促、總結(jié)工作以及對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)測、監(jiān)控。抓緊抓實(shí)集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的職能作用，使集體備課工作真正落到實(shí)處，為提高教學(xué)質(zhì)量及教師的業(yè)務(wù)能力服務(wù)。教導(dǎo)處帶頭由事務(wù)型走向?qū)W習(xí)型和研究型，形成強(qiáng)有力的工作態(tài)勢，努力實(shí)現(xiàn)科研與教研的更好整合，打造科研文化。

4.繼續(xù)實(shí)行月查跟蹤制度。

學(xué)校教導(dǎo)處將結(jié)合月考核制度，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核。每月月底，由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對任課教師進(jìn)行“六認(rèn)真”專項(xiàng)檢查，并根據(jù)檢查的實(shí)際情況給任課教師適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，期末組織一次優(yōu)秀備課筆記展評。

5.嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

最大努力地提高全校各班學(xué)科成績的合格率，把不及格人數(shù)控制在有效范圍內(nèi)。每個(gè)教師要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)愛后進(jìn)生。對每個(gè)后進(jìn)生要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，多肯定進(jìn)步，后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)計(jì)劃要落到實(shí)處。定期召開語、數(shù)、英老師會(huì)議，座談后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)情況，調(diào)整補(bǔ)習(xí)措施。

6.加強(qiáng)資料的整理與收集。

各位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)放的各項(xiàng)資料目錄做好資料的收集與整理工作，每項(xiàng)資料完善后及時(shí)送交有關(guān)部門、負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處對教師報(bào)送資料的情況要給予及時(shí)記錄。

(二)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.注重青年教師的培養(yǎng)，有效開展“師徒結(jié)對”。

落實(shí)開展好師徒結(jié)對活動(dòng)，通過外出聽課匯報(bào)、教學(xué)展示、說課競賽，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。通過一系列政策傾向，增加他們的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動(dòng)機(jī)會(huì)，不斷錘煉教學(xué)技能，促使他們更快地脫穎而出。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化。

(1)學(xué)校各教研組積極開展“同課異構(gòu)”“同構(gòu)異教”教研活動(dòng)，細(xì)化個(gè)人精備、集體研備、二次復(fù)備，形成校本化的教學(xué)案體系。同時(shí)學(xué)校將聘請有關(guān)專家作講座、做示范、作輔導(dǎo)；加強(qiáng)校際間的`橫向交流，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)競賽和評比，學(xué)校有關(guān)部門積極進(jìn)行指導(dǎo)，力爭在各科市級課堂教學(xué)評比中取得優(yōu)良的成績。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。

(2)教研活動(dòng)重在正常開展，營造濃厚的教研氣氛。認(rèn)真安排落實(shí)一人一課活動(dòng)以及青年教師校級研究課等。通過活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題。集體備課強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)率，強(qiáng)調(diào)實(shí)施二次備課，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的設(shè)計(jì)等。每次活動(dòng)要有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。校領(lǐng)導(dǎo)成員將隨機(jī)深入各教研組活動(dòng)。

繼續(xù)辦好“常小講壇”、“每周一課”等教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提升知名度，打造教研品牌。

3.開展學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師參加各級論文比賽，多媒體課件制作等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)參加市、區(qū)各學(xué)科協(xié)作活動(dòng)，參與各級教學(xué)觀摩活動(dòng)、賽課活動(dòng)，不斷拓展視野，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)科競賽、各種檢查，并嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，為教學(xué)質(zhì)量的提高起到有力的促進(jìn)作用。

(三)認(rèn)真組織開展學(xué)生活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1.加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。

每周定時(shí)安排學(xué)生閱讀圖書，定期向?qū)W生推介新書。明確規(guī)定學(xué)生的課外閱讀量：小學(xué)l—2年級課外閱讀總量不少于5萬字，3—4年級課外閱讀總量不少于40萬字，5—6年級課外閱讀總量不少于100萬字。建立班級圖書角，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)和組織開展課外閱讀評比比賽。

2.積極有序開展興趣活動(dòng)及陽光體育活動(dòng)。

按照《國家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康發(fā)展促進(jìn)行動(dòng)，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動(dòng)，杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。多層次、分學(xué)段開展心理健康專題教育，提升學(xué)生身心素質(zhì)。

3.開展多學(xué)科學(xué)生知識(shí)能力競賽。

積極組織好上級部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭取得好成績。通過各種活動(dòng)競賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。

《鯨》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

露珠

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫課文中的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制課件、學(xué)生課外收集有關(guān)鯨的資料

四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粍?dòng)物朋友，我們來看看它是誰？大象大家都很熟悉，今天，老師還給大家?guī)砹松钤诤Ｑ罄?，比大象大的多的?dòng)物，大家看看，它是誰？（這是一條躍出水面的藍(lán)鯨.

這也是一條藍(lán)鯨,大家正在觀看它的表演，從觀眾的表情我們可以看出什么？這說明鯨是怎樣的一種動(dòng)物呢？這是一幅鯨呼吸的漫畫，看起來非?？蓯?。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子。）看了這些圖片，同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)鯨的知識(shí)，今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課《鯨》。（教師板書課題）

鯨的名字有個(gè)魚字旁，又生活在海洋里，體形很像魚，所以許多人管它叫鯨魚，同學(xué)們，你們說它是不是魚呢？（請速讀課文，找出有關(guān)句子，用你喜歡的符號(hào)畫下來。）

（二）師生共同學(xué)習(xí)課文

1、速讀課文，找出鯨是哺乳動(dòng)物的句子，并畫下來。

2、教師：從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是最高級的脊椎動(dòng)物，特點(diǎn)就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那為什么它生活在海洋里，并且體形像魚呢？

3、教師：這就是鯨的進(jìn)化的過程。（課件出示課文第二自然段）請同學(xué)們齊讀這一段，從老師標(biāo)出的不同顏色的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（（1）鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長時(shí)間。（2）為了生存下來，必須適應(yīng)環(huán)境的變化）我們來概括一下，這一段講了什么？（教師板書：進(jìn)化過程）

4、同學(xué)們了解了有關(guān)鯨進(jìn)化的知識(shí)，心情怎樣呢？我們帶著這種心情再讀這一部分。

5、課文中除了給我們介紹了鯨的進(jìn)化過程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語概括出來嗎？（請同學(xué)們自由讀課文，學(xué)生說，教師相機(jī)板書：體形、種類、生活習(xí)性）

6、提問：剛才有同學(xué)說鯨非常大，你是從哪些句子看出來的？（如果老師把它改成：鯨非常大，也非常重，你們認(rèn)為這樣改好嗎？這是一篇說明文，所以作者運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，使我們準(zhǔn)確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨，為什么先要寫大象呢？作者運(yùn)用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深刻的印象。以我國發(fā)現(xiàn)的四萬公斤的鯨為例，更加具體地說明鯨的確非常大。）

7、學(xué)生說出其中一種說明方法，教師講解后，請學(xué)生自由組合，討論說出其他的說明方法，其中還有打比方的說明方法。

8、作者給我們介紹了鯨的體形、進(jìn)化過程，還介紹了鯨的種類，老師請同學(xué)們回去后查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分為兩類須鯨和齒鯨，須鯨沒有，齒鯨有（我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鯨的體形、進(jìn)化過程和種類的有關(guān)知識(shí)，下面老師請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第四部分鯨的生活習(xí)性。

（三）學(xué)生自學(xué)課文

1、鯨的生活習(xí)性部分介紹了鯨吃食物、呼吸、睡覺、胎生。你喜歡哪部分就學(xué)習(xí)哪部分。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有才藝，今天就來給大家展示一下你的個(gè)人風(fēng)采。（出示課件）請同學(xué)們當(dāng)小小朗誦家、小畫家、小小演說家、小小表演家來給同學(xué)們展示。

3、自由組合，選自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。

4、展示個(gè)人風(fēng)采。

5、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生交流圖片。

（四）師生交流資料和圖片。

六、布置作業(yè)

根據(jù)課文和自己收集的資料，以鯨的自述為內(nèi)容寫一篇短文。

教師板書：

體形

6、鯨

進(jìn)化過程

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方

種類

生活習(xí)性

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。