小學(xué)信息技術(shù)的教案

生物技術(shù)的安全性和倫理問題。

教學(xué)
過程

教師
活動

學(xué)生
活動

教學(xué)手段
和方法

預(yù)期
目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)。

2.引出第一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.轉(zhuǎn)基因生物的安全性──轉(zhuǎn)基因成果令人嘆為觀止。

4.對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論。

5.爭論一：食物安全。

6.布置下節(jié)課活動。

（1）帶領(lǐng)學(xué)生看本專題的題圖照片，提出問題。

師：人類應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)創(chuàng)造新的物種，是不是打開了潘多拉的盒子？

（2）看《科技探索之路》中的新聞圖片。

師：隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，它所引發(fā)的社會爭論越來越走近我們的生活。你知道有哪些關(guān)于生物技術(shù)的爭論嗎？

（3）教師在進(jìn)行總結(jié)的過程中進(jìn)行觀點的滲透。

師：其實，在DNA重組技術(shù)誕生之初，伯格（P.Berg）教授就已經(jīng)敏銳地意識到這種技術(shù)潛在的影響力。作為一名有責(zé)任感的科學(xué)家，他曾寫信給美國國家科學(xué)院，建議將重組DNA的研究工作先凍結(jié)一年，以便讓科學(xué)家們有時間討論這項技術(shù)的安全性；而今天一些新聞媒體和某些科學(xué)家的過激傾向已經(jīng)給生命科學(xué)的發(fā)展帶來很大的負(fù)面壓力。

作為一名科學(xué)家，或者作為一名普通的民眾，對于生物技術(shù)帶來的安全性和倫理問題，我們究竟該采取怎樣的態(tài)度？

正如教材中所說，作為科學(xué)家，除了“要對自己科學(xué)研究行為負(fù)責(zé)之外，還應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)”；而作為普通民眾，有義務(wù)接受正確的科學(xué)知識，理性地參與討論，為國家的立法提供基礎(chǔ)。www.lvshijia.net

將來，如果你成了一名科學(xué)家，要做伯格那樣有責(zé)任感的科學(xué)家；作為一名普通民眾，也要做一個有科學(xué)素養(yǎng)的理性的民眾。希望通過本專題的學(xué)習(xí)，我們能夠達(dá)到上述的目標(biāo)。

師：首先，讓我們來關(guān)注爭論較多的轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題。

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們回憶：什么是轉(zhuǎn)基因生物？

提出討論題：

（1）我們身邊的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品有哪些？

（2）轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品為我們解決了哪些問題？

結(jié)合教材在轉(zhuǎn)基因微生物制藥、轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因植物等方面的實例說明。特別是在解決糧食問題方面，應(yīng)讓學(xué)生明確了解到轉(zhuǎn)基因技術(shù)功不可沒。

提問一

師：轉(zhuǎn)基因生物安全嗎？

有人說“Yes”，有人說“No”，在你的內(nèi)心，對轉(zhuǎn)基因生物的安全性有哪些想法呢？

對學(xué)生的觀點不急于肯定或否定，留在以后的學(xué)習(xí)中逐漸解決，把問題留給學(xué)生。

提問二

師：關(guān)于安全性的爭論可以歸納為幾個方面？

引導(dǎo)學(xué)生歸納。

引出課題

師：這一節(jié)課，我們先來討論食物安全的問題。

提出問題

師：且不說轉(zhuǎn)基因食物，就普通的食物而言，食物帶給人體的不安全可能有哪些呢？

布置任務(wù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于轉(zhuǎn)基因食物安全性兩種觀點的理由。

學(xué)習(xí)要求：（1）理解每一項理由的含義；（2）指出兩種觀點爭論的焦點是什么？

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：將每項理由中不理解的內(nèi)容提出來，通過討論增進(jìn)理解；并匯總本小組不能解決的問題。

集中學(xué)習(xí)

關(guān)于要求（1）：組織討論。教師對學(xué)生錯誤的闡述要及時予以質(zhì)疑，指出問題所在。

關(guān)于要求（2）：由學(xué)生總結(jié)出爭論的焦點主要是：關(guān)于“實質(zhì)性等同”的分歧、“毒性蛋白是否存在”、“是否出現(xiàn)新的過敏源”等。

最后，還有一些不能解決的問題，以及一些可能學(xué)生沒有提出來，但需要教師提出給學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的問題，如“實質(zhì)性等同”提出的背景？什么是過敏反應(yīng)？普通生物體內(nèi)有沒有外源基因的插入？轉(zhuǎn)基因食品的營養(yǎng)成分有什么改變（收集具體的產(chǎn)品范例）？等等。

這些問題的解決依賴于課下查閱資料，深入思考。

師：下節(jié)課，我們舉行辯論會，看課本中相應(yīng)的要求。

提示：

（1）對上述那些沒有解決的問題進(jìn)行深入地了解和學(xué)習(xí)，正是獲取辯論資料的過程；

（2）確定正反方的兩位組長，盡快招募組員，每一方的同學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊精神共同收集資料，解決問題，佐證己方的觀點；

（3）不僅要從普通民眾的角度考慮問題，還要從科學(xué)家、政府官員等其他不同社會角色的角度去豐富辯論的依據(jù)和觀點。

師：“話不說不明，理不辯不清”──關(guān)于轉(zhuǎn)基因食物安全性的爭論，期待同學(xué)們能夠帶來一場精彩的科學(xué)辯論。

看本專題的題圖照片及《科技探索之路》中的新聞圖片。
思考并討論：關(guān)于生物技術(shù)倫理問題的爭論。
學(xué)生做簡要的表述。

簡要回答。

列舉一些轉(zhuǎn)基因食品或用轉(zhuǎn)基因原料加工而成的產(chǎn)品。查看教科書中列舉的幾組數(shù)字。

簡要表達(dá)個人的觀點。

歸納為三點：

（1）對人體健康的影響──食物的安全；（2）對生物圈中其他生物的影響──生物安全；
（3）對生物圈中生態(tài)環(huán)境的影響──環(huán)境安全。

發(fā)表各自見解。

先閱讀教材，然后分組討論，提出問題、初步解決問題，匯總組內(nèi)不能解決的問題。

每個小組上交未能解決的問題，對主要問題在全班范圍內(nèi)展開討論。

記錄整理需要進(jìn)一步了解的問題。

看圖片。
討論。

講授。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

思考與討論。

閱讀分析。

討論。

討論。

自主學(xué)習(xí)。

先由教師引導(dǎo)歸納主要的問題，再由學(xué)生交流討論。

課下查閱資料、為辯論會做準(zhǔn)備。

初步認(rèn)同對生物安全性和倫理問題的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

了解轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的發(fā)展及其對社會的貢獻(xiàn)；對轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)肯定它的進(jìn)步性，然后再討論其中的問題。

感受不同的觀點；形成質(zhì)疑的氛圍。

學(xué)習(xí)對一個復(fù)雜問題進(jìn)行分析時，首先加以歸類的分析方法。

訓(xùn)練思維的發(fā)散性、語言的表達(dá)能力，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊。

運用已有的知識去理解和評價不同的觀點。

通過問題的集中，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，激勵學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

為下節(jié)課學(xué)習(xí)提出具體的指導(dǎo)、避免盲目性。

精選閱讀

2012屆高考生物第一輪考綱知識生物技術(shù)的安全性和倫理問題復(fù)習(xí)教案

專題4生物技術(shù)的安全性和倫理問題

1、轉(zhuǎn)基因生物的安全性

2、生物技術(shù)中的倫理問題

3、生物武器對人類的威脅

一、轉(zhuǎn)基因生物的安全性

1、轉(zhuǎn)基因生物存在安全性的原因

（1）目前對基因的結(jié)構(gòu)、調(diào)控機(jī)制及基因間的相互作用了解有限。

（2）目的基因往往是異種生物的基因。

（3）外源基因往往是隨機(jī)插入宿主細(xì)胞基因組的。

2、理性看待轉(zhuǎn)基因生物

（1）優(yōu)缺點分析

優(yōu)點缺點

①解決糧食短缺問題

②減少農(nóng)藥使用，減少環(huán)境污染

③增加食物營養(yǎng)，提高附加值

④增加食物種類，提升食物品質(zhì)

⑤提高生產(chǎn)效率，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展①可能產(chǎn)生新病毒或新過敏源

②可能產(chǎn)生抗除草劑的雜草

③可能使疾病的傳播跨越物種障礙

④可能會損害生物多樣性

⑤可能干擾生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

（2）對待轉(zhuǎn)基因生物的正確態(tài)度是趨利避害，不能因噎廢食。

二、生物技術(shù)中的倫理問題

1、克隆人

中國政府的態(tài)度：禁止生殖性克隆，不反對治療性克隆。四不原則：不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗。

2、試管嬰兒

試管嬰兒是利用體外受精和胚胎移植等技術(shù)繁殖個體，其主要目的是解決不孕夫婦的生育問題。

3、基因檢測

（1）概念：指通過基因芯片對被檢測者細(xì)胞中的DNA分子進(jìn)行檢測，分析出被檢測者所含的各種致病基因和疾病易感基因的情況的一種技術(shù)。

（2）爭論焦點

①基因檢測能否達(dá)到預(yù)防疾病的目的

②是否引起基因歧視及其他危害

三、生物武器

1、種類：致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌。

2、散布方式：吸入、誤食、接觸帶菌物品、被帶菌昆蟲叮咬等。

3、特點：致病力強(qiáng)、多數(shù)具傳染性、傳染途徑多、污染面廣、有潛伏期、不易被發(fā)現(xiàn)、危害時間長等。

4、禁止生物武器公約及中國政府的態(tài)度

一．轉(zhuǎn)基因生物的安全性

1、轉(zhuǎn)基因生物會不會影響生態(tài)系統(tǒng)中原有的動態(tài)平衡？加劇環(huán)境污染？危害其他動植物？

可能性不大，但要提高警惕。隨著時間的推移，人們發(fā)現(xiàn)這類危險似乎不大，因為科學(xué)家轉(zhuǎn)入的僅是有限的一種或幾種基因；而轉(zhuǎn)入的基因是否可能會對其他生物或環(huán)境造成危害，都是經(jīng)過認(rèn)真分析、實踐的，一旦發(fā)現(xiàn)有害后果，科學(xué)家就會停止實驗；轉(zhuǎn)基因生物從實驗室到自然界釋放，都要經(jīng)過一系列安全評價、審批。此外，還有相關(guān)法規(guī)監(jiān)控。但是，為了對公眾健康負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，我們對于轉(zhuǎn)基因生物可能影響生態(tài)系統(tǒng)中的原有動態(tài)平衡，或者加劇環(huán)境污染，或者危害其他動植物、人體的健康的危險,仍要提高警惕。

3、何謂外來物種入侵？為什么外來物種入侵會造成嚴(yán)重的危害？

外來物種入侵是指有意或無意的人類活動，將某物種從一個地區(qū)引入其他地區(qū)，給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)和社會經(jīng)濟(jì)造成明顯的損害。

外來物種入侵的危害有：

（1）外來物種進(jìn)入新的生態(tài)系統(tǒng)之后，由于沒有天敵，極易造成生長失控，破壞生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。比如，外來的植物瘋長，可以對本地一年生和多年生植物的結(jié)構(gòu)比例造成嚴(yán)重影響，通過對植被的生長和結(jié)構(gòu)的影響，從而造成物質(zhì)循環(huán)和能量流動的改變。又如，外來的動物種類，由于它們的選擇性覓食和破壞，也會造成物質(zhì)循環(huán)和能量流動的改變。物質(zhì)循環(huán)和能量流動的改變會對生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞，比如，有人將美洲食人鯧引入，這一入侵物種就可能會對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)造成長久性的破壞。

（2）外來物種在新的生態(tài)系統(tǒng)中，通過與當(dāng)?shù)匚锓N競爭營養(yǎng)或食物、分泌釋放化學(xué)物質(zhì)、形成大面積單優(yōu)勢群落等方式，直接影響本地物種的生存，加速某些生活力較弱的物種的消失。在全世界瀕危植物名錄中，大約有35%～46%是由外來物種入侵所造成的。即入侵的外來物種可能會造成生物多樣性減少。

（3）外來物種進(jìn)入新的生態(tài)系統(tǒng)后，作為掠奪者、寄生者或病原體，會使受害者和寄主的數(shù)量發(fā)生變化。尤其是外來物種在適宜的生態(tài)和氣候條件下，往往會對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)或林業(yè)帶來嚴(yán)重的損害，即所謂的爆發(fā)生物災(zāi)害。

（4）有些外來植物產(chǎn)生的花粉，是當(dāng)?shù)鼐用駨奈唇佑|過的物質(zhì)，從而可能成為對人類健康造成威脅的新過敏源。比如，日本引種的杉樹，大面積栽種后，杉樹產(chǎn)生的花粉已經(jīng)成了日本人產(chǎn)生過敏反應(yīng)的重要過敏源。又如豚草，它已在包括中國在內(nèi)的許多國家泛濫成災(zāi)，而豚草的花粉是重要的過敏源。豚草花粉引起的過敏反應(yīng)稱為“枯草熱”，它已給許多國家人民的身體健康帶來了嚴(yán)重的危害。

下列哪項不是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患（）

A．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)

B．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原

C．某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力

D．某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)食物安全的主要理由如下：對食物的安全性檢測不夠；擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng)；擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏原；擔(dān)心營養(yǎng)成分改變等。因此A、B、D三項都屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患，只有C項不是，它是基因在制藥方面的應(yīng)用。

C

二．關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)的倫理問題

1.倫理學(xué)家和科學(xué)家看待克隆人的角度的區(qū)別：

倫理學(xué)家主要是從倫理學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)角度看問題，而科學(xué)家更多的是從科學(xué)的可行性和科學(xué)意義的角度看問題。

2.為什么捐出一部分骨髓救治他人，不會給捐獻(xiàn)者的身體健康造成損傷？

所謂捐獻(xiàn)骨髓，實際上只是從你的骨髓中分離出一部分造血干細(xì)胞供移植。因為造血干細(xì)胞在人的骨髓中相對較多，而在外周血液中卻很少。干細(xì)胞的一個重要特點是自我更新能力很強(qiáng)，被分離走的那部分造血干細(xì)胞，很快就會被“補(bǔ)齊”。因此捐獻(xiàn)骨髓不會影響捐獻(xiàn)者身體健康。醫(yī)生只是在醫(yī)學(xué)公認(rèn)的安全條件下，分離出捐獻(xiàn)者有限數(shù)量的造血干細(xì)胞，而且整個抽取、分離過程，都是在設(shè)備良好的大醫(yī)院中進(jìn)行的，一般不會對捐獻(xiàn)者造成意外傷害。

3.為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒，“設(shè)計試管嬰兒”有何區(qū)別？

所謂“設(shè)計試管嬰兒”，實際上就是指體外受精形成的胚胎（幾個細(xì)胞期）在植入母體孕育前，根據(jù)人們的需要，將胚胎的一個細(xì)胞取出，進(jìn)行某些基因檢測。當(dāng)檢測結(jié)果符合人們需要時，再把胚胎植入母體孕育。一般我們所說的做試管嬰兒，不必經(jīng)過基因檢測這一步驟。

下列有關(guān)克隆人的說法錯誤的是（）

A．克隆人是一種無性生殖方式

B．克隆人證明了人體的體細(xì)胞核具有全能性

C．在現(xiàn)在克隆技術(shù)條件下，成功率為100%

D．克隆人和供體并不完全一致

克隆是一種無性繁殖，是將人體的體細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，然后將其在體外卵裂成的胚胎移植到母體子宮中，便能發(fā)育成克隆人。因此克隆人證明了人體的體細(xì)胞核具有全能性，但克隆人和供體并不完全一致，要受細(xì)胞質(zhì)中少數(shù)遺傳物質(zhì)的控制，同時要受環(huán)境的影響?，F(xiàn)在克隆技術(shù)尚不成熟。

C

（2010江蘇高考）18．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述。正確的是

A．轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過花粉傳人環(huán)境中

B．轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物．不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因擷宰增加

C．動物的生長激素基因轉(zhuǎn)人植物后不能表達(dá)

D．如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題

本題考查了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題。轉(zhuǎn)入到油菜的基因，可以通過花粉傳入環(huán)境中，A項正確；由于植物與害蟲間是相互選擇的，轉(zhuǎn)抗蟲基因植物可使昆蟲群體抗性基因頻率增加，B項錯誤；動物生長素基因轉(zhuǎn)入植物后也能表達(dá)，C項錯誤；轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題，要通過驗證才能得到證實，D項錯誤。

A

（2008廣東高考）要實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是

A.通過生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源

B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)

C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用

D.大力開墾濕地，擴(kuò)大糧食種植面積

A淀粉不可能為再生能源B用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害，破壞生態(tài)平衡，不會實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展D濕地應(yīng)該大力保護(hù)。故選擇C.

C

1.“試管嬰兒”技術(shù)是解決不孕癥的有效手段，1978年世界上誕生了第一例“試管嬰兒”。這項技術(shù)實際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3~5天，形成胚胎后移植回母體子宮，“著床”著繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩，請判斷“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是（A）

A．有性生殖B．無性生殖C．克隆技術(shù)D．基因工程

2.關(guān)于設(shè)計試管嬰兒的問題，下列不合乎道德規(guī)范的是（B）

A．利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞，救治病人

B．利用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計畸形胎兒，以供展覽

C．設(shè)計試管嬰兒的臍帶血

D．設(shè)計試管嬰兒不一定非要考慮他的性別

3.關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性，下列說法不正確的是B

A．對待生物武器的態(tài)度應(yīng)明確而堅定，即堅決禁止生物武器。

B．中國對于克隆人的態(tài)度是不反對治療性克隆，可以有限制的進(jìn)行克隆人的實驗

C．對轉(zhuǎn)基因植物外源DNA要進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對人體有害的或過敏的蛋白質(zhì)

D．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止試驗，并銷毀重組生物

4.關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，不正確的是（D）

A．可以將抗病蟲害、抗除草劑等基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物使其具有相應(yīng)的抗性

B.可以使用DNA重組的微生物，生產(chǎn)稀缺的基因藥物

C.可以通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)使奶牛變成生物反應(yīng)器，使它們的奶中富含某種營養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質(zhì)

D.將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組，可以創(chuàng)造出新物種

5.關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的安全性評價應(yīng)做到多環(huán)節(jié)。下面哪些不屬于轉(zhuǎn)基因食品安全性評價的環(huán)節(jié)（A）

A．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的營養(yǎng)成分B．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的農(nóng)田試種

C．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的大面積種植D．轉(zhuǎn)基因食品的商品化

6.基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭論。有人歡呼，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展交改變一切；有人驚呼，它將引發(fā)道德危機(jī)。對此，我們應(yīng)持的正確態(tài)度是（D）

①摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范，推動科技發(fā)展

②發(fā)揮道德規(guī)范的作用，限制負(fù)面效應(yīng)

③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩

④適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范，適應(yīng)科技發(fā)展

A．①②B．②③C．③④D．②④

7.建立有關(guān)的生物技術(shù)安全性和倫理問題的法律法規(guī)，能夠（A）

①規(guī)范生物技術(shù)研究

②防止生物技術(shù)濫用

③規(guī)范科學(xué)家的研究行為

④對生物技術(shù)產(chǎn)生負(fù)面影響

A．①②③B．①②④

C．②③④D．①③④

8.生物武器的傳播途徑包括（C）

①直接傳播②食物傳播

③生活必需品傳播④施用者人體傳播

A．①②B．②③

C．①②③D．①②③④

9.生物武器的危害有傳染性強(qiáng)的特點，針對這一特點，下列哪項是防護(hù)生物武器的不有效措施（D）

A．提前接種和個人防護(hù)B．發(fā)現(xiàn)病人，立即報告，及時隔離

C．注意切斷傳播途徑D．只注意環(huán)境消毒，不注意動植物滅菌

10.下列關(guān)于“轉(zhuǎn)基因”的敘述不正確的是（B）

A．外源基因插人宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的

B．被轉(zhuǎn)移的基因是功能已知的基因，人們對它們研究得已經(jīng)相當(dāng)透徹，絕對不會引起安全性問題

C．在“轉(zhuǎn)基因”的過程中，必然用到工具酶

D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)成果，進(jìn)人人類的生產(chǎn)和生活，特別是在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮了極大的作用

11.下列關(guān)于基因檢測疾病的敘述不正確的是（D）

A．可以用測定基因表達(dá)產(chǎn)物—蛋白質(zhì)的方法達(dá)到基因檢測的目的

B．生物芯片的廣泛使用，使基因及其表達(dá)產(chǎn)物的檢測更加快速簡便

C．基因檢測疾病帶來的負(fù)面影響主要是基因歧視

D．基因檢測疾病時，一次只能檢測一種疾病，十分麻煩

12.下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，合理的觀點是BCD

A．轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B．運用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我國的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒

13.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的研究，哪些屬于限制條件（D）

①重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有特定缺陷的生物上

②對于大腸肝菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株，限定必須使用在37℃人體體溫下死亡的菌株

③外源DNA不能產(chǎn)生對人體有毒害或過敏的蛋白質(zhì)

A．②③B．②C．①D．①②③

14.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是ACD

A．重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染

B．種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響

C．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)

D．對轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題要提高警惕

15.下列哪項不是解決基因歧視的正確方法（B）

A．通過正確的科學(xué)知識傳播和倫理道德教育

B．杜絕基因檢測

C．保護(hù)個人遺傳信息隱私權(quán)

D．建立完善的法規(guī)，通過立法解決

16.下列哪項明顯體現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的食物安全問題（C）

A．轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞中含有人的生長激素基因，因而豬的生長速度快，個體大

B．轉(zhuǎn)基因大米中含有β-胡蘿卜素，營養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高

C．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì)，引起個別人過敏

D．讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子，并在牛奶中提取

17.下列選項是科學(xué)家對自身克隆結(jié)果的預(yù)測及理由，其中正確的是（B）

A．克隆產(chǎn)物是科學(xué)家，因為克隆是形成完全一樣的產(chǎn)品

B．克隆產(chǎn)物是普通人，因為科學(xué)知識是后天獲得的，而非遺傳

C．只能克隆部分器官，不可能克隆完整的人，因為克隆技術(shù)有限

D．克隆產(chǎn)物與該科學(xué)家完全一樣，因為遺傳物質(zhì)完全來自科學(xué)家

18.下列有關(guān)基因?qū)＠臄⑹霾徽_的是（D）

A.基因?qū)＠沟没蛸Y源的世界大戰(zhàn)極其殘酷

B.基因?qū)＠{著發(fā)展中國家的國有醫(yī)藥等產(chǎn)生

C.反對涉及人類固有基因序列的不合理專利行為

D.世界人類基因組組織規(guī)定：人類基因組序列的所有數(shù)據(jù)都要保密

19.中國政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的實驗，原因是（C）

A．大多數(shù)人對克隆人的研究持否定態(tài)度

B．克隆人不是正常的個體

C．克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念

D．克隆人的技術(shù)性問題無法得到解決

20.轉(zhuǎn)基因作物（GMC)是通過轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的，轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn)，極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，另一方面，科學(xué)家通過動物實驗發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對人類健康存在著危害。2000年2月27日，英國首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章，文中說：“毫無疑問，轉(zhuǎn)基因作物對人類健康和環(huán)境有可能帶來危害，保護(hù)公眾和環(huán)境的安全，現(xiàn)在是，將來也是政府的首要任務(wù)。但與此同時，這種新的科技成果將給人類帶來更多的利益，這也是毋庸置疑的?！本鸵陨喜牧夏阋詾橄铝姓f法不正確的是（B）

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組，轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物

B．如果轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響，我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C．科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險及采取相應(yīng)的防范措施

D．國家必須對轉(zhuǎn)基因作物的研究，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制

21.閱讀以下材料，回答問題：

自1984年第一例轉(zhuǎn)基因魚在我國誕生以來，轉(zhuǎn)基因魚研究取得長足進(jìn)步。如轉(zhuǎn)入生長激素（GH）基因的魚生長速度快,餌料轉(zhuǎn)化率高。但魚類易于逃逸、擴(kuò)散，因此轉(zhuǎn)基因魚的生態(tài)安全性問題是很值得研究的問題，需研究轉(zhuǎn)基因魚對生態(tài)系統(tǒng)的壓力及外源基因的擴(kuò)散問題。最近，我國科學(xué)家只是將三倍體的轉(zhuǎn)基因魚投入自然系統(tǒng)。

（1）轉(zhuǎn)基因魚成功的物質(zhì)基礎(chǔ)是。

（2）已知人的GH是一個含有191個氨基酸的蛋白質(zhì)，若將人的GH基因轉(zhuǎn)移到魚體內(nèi)，則轉(zhuǎn)基因魚增加的脫氧核苷酸數(shù)至少是。

（3）轉(zhuǎn)基因魚通過較高的能量轉(zhuǎn)化效率取得較高的特定生長率，以至生長高于非轉(zhuǎn)基因魚，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換效率也顯著高于非轉(zhuǎn)基因魚。其可能的原因是。

（4）魚類易于逃逸、擴(kuò)散，因此轉(zhuǎn)基因魚的生態(tài)安全性問題是很值得研究的問題，試分析引起生態(tài)安全性問題的原因是。

（5）多倍體魚類對控制過度繁殖是有效的，劉筠等最近培育成功的三倍體“湘云鯽”，其形成過程是，試從保障生態(tài)安全性問題分析只投放三倍體魚的原因是。

答案：（1）遺傳物質(zhì)都是DNA（2）1146（3）合成了大量生長激素，生長激素能促進(jìn)蛋白質(zhì)合成（4）轉(zhuǎn)基因魚與同種野生魚雜交，使野生魚帶有轉(zhuǎn)基因，具有生長優(yōu)勢，使其捕食對象大量減少，與其他物種競爭，引起生態(tài)危機(jī)。（5）轉(zhuǎn)基因的二倍體個體加倍為四倍體轉(zhuǎn)基因個體，然后二倍體與四倍體雜交形成三倍體。三倍體不能繁殖，可以人工控制養(yǎng)殖數(shù)量和范圍，避免發(fā)生雜交，競爭引起生態(tài)危機(jī)。

22.棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法，我國已將該毒蛋白基因移人棉株細(xì)胞內(nèi)并實現(xiàn)成功表達(dá)。由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡，所以該棉花新品種在1998年推廣后，已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。請根據(jù)上述材料回答下列問題：

(1)害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是_______________________的結(jié)果。

(2）毒蛋白對人畜無害，但能使棉鈴蟲致死，從蛋白質(zhì)的特性看，蛋白質(zhì)具有_______性。

(3)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示

為___________________（2分）。

(4)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異，屬于可遺傳變異類型中的_____________________。

(5)該項科學(xué)成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是_________________________________。

(6)科學(xué)家預(yù)言，此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨立種植若干代以后，也將出現(xiàn)不抗蟲的植株，此種現(xiàn)象來源于___________________。

(7)題中“毒蛋白基因轉(zhuǎn)人棉花植株內(nèi)并實現(xiàn)成功表達(dá)中的“成功表達(dá)”含義是指

___________________________________。

(8）與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點是

___________________________________。（2分）

(9)在培育“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是，基因的“針線”是_____________________，基因的“運載工具”是_____________________。

(10）轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊，請各舉一例加以說明：

有利方面：__________________________________________________________。（2分）

有害方面：___________________________________________________________。（2分）

答案：（除特別說明外，其余每空1分）

(1)農(nóng)藥對害蟲的變異類型進(jìn)行選擇

(2）專一性(3）抗蟲基因mRNA蛋白質(zhì)

(4）基因重組(5)減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境

(6)基因突變(7)毒蛋白基因在棉花細(xì)胞內(nèi)經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成了毒蛋白

(8)目的性強(qiáng)，育種周期短，克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

(9）限制性內(nèi)切酶DNA連接酶運載體

(10）用于疾病的診斷和治療；用于培育優(yōu)良動、植物新品種，不利于環(huán)境保護(hù)可能引起環(huán)境問題、食物安全性問題、生物安全性問題等

23.“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時期，再將胚胎移人女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會，也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑。

據(jù)此回答：

(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是（）

A．有性生殖B．組織培養(yǎng)

C．克隆技術(shù)D．基因工程

(2)人的受精卵通過卵裂，逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織，并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng)。從細(xì)胞水平看，卵裂的分裂方式是_________________。

(3）該圖示時期是胚胎發(fā)育的_________________期。

(4）該時期的將來發(fā)育成胎兒的各種組織，而沿透明帶內(nèi)壁擴(kuò)展和排列的個體較小的細(xì)胞稱為，將來發(fā)育成。

(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)？（填序號）。

①體外培養(yǎng)②人工授精③胚胎移植④核移植

(6)要得到“同卵雙胞胎”，采用的技術(shù)是_________________________________________。雙胞胎的性別是否相同？__________________。

(7)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了“設(shè)計試管嬰兒技術(shù)”，二者在對人類作用上的區(qū)別是___________________________________________________________________。

(8)現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別，其原因是___________________________________。

答案：（每空2分）

(1)A(2）有絲分裂（3）囊胚（4）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)滋養(yǎng)層小細(xì)胞胎膜和胎盤

（5)①②③(6)胚胎分割移植相同．

(7）前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥，后者可以用于治療疾病，如需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等

（8)破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德

2012屆高考生物第二輪胚胎工程、生物技術(shù)安全性和倫理問題專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

專題16胚胎工程、生物技術(shù)安全性和倫理問題

使用時間：2012.3

1.動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)I5.生物武器對人類的威脅I

2.胚胎干細(xì)胞的移植I6.生物技術(shù)中的倫理問題I

3.胚胎工程的應(yīng)用II

4.轉(zhuǎn)基因生物的安全性I

1.利用關(guān)鍵詞構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：胚胎工程、生態(tài)工程、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)

2.精子的各部分結(jié)構(gòu)都是由什么變化而來

3.是否受精的標(biāo)志、受精完成的標(biāo)志、什么是頂體反應(yīng)、防止多精入卵的生理作用有哪些？

4.精子的獲能需要什么條件？

5.如何保證供受體同期發(fā)情以及如何達(dá)到超數(shù)排卵的目的

6.胚胎分割需要注意什么問題，屬于無性生殖嗎？

7.生態(tài)工程的原理有哪些？

探究一：畫出試管動物技術(shù)的操作流程

控制哺乳動物的性別對于畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義。目前，分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法。例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來，再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如下圖所示)。

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問題：

(1)試管動物技術(shù)通常是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下________和受精，受精卵通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)胚胎移植產(chǎn)生后代的技術(shù)。

(2)圖中過程①通常采用____________技術(shù)。在這個過程中________的精子與卵子相遇時，首先發(fā)生________反應(yīng)，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)。防止多精入卵的生理反應(yīng)有________________________________________________________________________。

(3)胚胎移植時，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，此時可利用激素對受體進(jìn)行________處理。此外，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生________反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

(4)為了確保得到所需性別的試管牛，往往需要對移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，請舉出兩種對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法(只需寫出名稱或簡要原理)。__________________________________________________

________________________________________________________________________。

探究二：胚胎干細(xì)胞的來源、功能和應(yīng)用

克隆羊“多利”的問世，很快在全世界引發(fā)了一場大討論，其中關(guān)于“治療性克隆”的問題也成為人們關(guān)注的焦點。下圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請據(jù)圖作答。

(1)過程A表示________，是目前實現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)，該技術(shù)的主要操作是用患者的體細(xì)胞作為核供體，由[①]________細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì)，進(jìn)行人工重組。

(2)經(jīng)過程B得到的結(jié)構(gòu)中________(填標(biāo)號)是未分化的細(xì)胞，因而這些細(xì)胞被認(rèn)為是胚胎干細(xì)胞。在體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持________狀態(tài)。

(3)“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有________。相同的胚胎干細(xì)胞，“克隆”的結(jié)果各種各樣，如有的是神經(jīng)細(xì)胞，有的是血細(xì)胞，有的是肌肉細(xì)胞，究其本質(zhì)原因是________________。

(4)對于“治療性克隆”仍然存在許多爭論，有一男子患有白血病，經(jīng)醫(yī)生利用其出生時保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù)，你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎？為什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

探究三：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題有哪些？

你知道幾個生物技術(shù)爭論的焦點？

談?wù)勀銓ι镂淦鞯恼J(rèn)識

1.下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法，請分析回答：

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技術(shù)有______________和____________。

(2)用激素處理的目的是使B牛____________，從B牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到________________________(時期)才能與精子結(jié)合。

(3)A牛的精子必須在B牛的生殖道中經(jīng)過相應(yīng)的生理變化后，才能與B牛的卵細(xì)胞結(jié)合，完成受精作用，這個過程叫做________。卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙能夠觀察到________。

(4)生產(chǎn)上常用________期的胚胎進(jìn)行胚胎移植。若希望同時獲得多個性狀相同的家畜個體，可以使用______________技術(shù)。

2.（2010山東理綜）胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術(shù)，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。

（1）從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是；從良種公牛采集的精子需后才能進(jìn)行受精作用。

（2）在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供氣體以維持。

（3）圖中過程A稱為，它在胚胎工程中的意義在于。

（4）研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，需將目的基因?qū)肱Ｊ芫?，最常用的?dǎo)入方法是；獲得轉(zhuǎn)基因母牛后，如果，以便將胚胎移至母牛D的子宮內(nèi)。

專題16胚胎工程、生物技術(shù)安全性和倫理問題、生態(tài)工程

1.答案：　(1)成熟　(2)體外受精　獲能　頂體　透明帶反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用　(3)同期發(fā)情　免疫排斥　(4)DNA分子雜交技術(shù)(利用基因探針鑒定)、分析胚胎細(xì)胞的染色體組型

2.答案：(1)細(xì)胞核移植　卵(或次級卵母)

(2)④　未分化

(3)全能性　基因的選擇性表達(dá)

(4)符合。因為臍帶血不是來自于胚胎，其中的造血干細(xì)胞屬于成體干細(xì)胞(或臍帶血是身外之物，屬于廢物利用，符合倫理道德)

1答案：　(1)動物細(xì)胞培養(yǎng)　胚胎移植　(2)超數(shù)排卵　減數(shù)第二次分裂中期(MⅡ期)　(3)精子獲能　兩個極體　(4)桑椹胚(或囊胚)　胚胎分割移植

2.（1）使卵母細(xì)胞成熟獲能

（2）CO2培養(yǎng)液的PH

（3）胚胎移植提高優(yōu)良母畜的繁殖率

（4）顯微注射法牛奶中含有人類白細(xì)胞介素

高考生物二輪現(xiàn)代生物科技安全性和倫理問題、生態(tài)工程名師講義

胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程

一、胚胎工程

1．受精作用和早期胚胎發(fā)育過程：

(1)受精條件。

精子必須經(jīng)過①獲能過程，卵母細(xì)胞必須發(fā)育至減Ⅱ中期才能參與受精作用。

(2)受精過程。

②過程中防止多精入卵的兩道屏障分別是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)。

(3)早期胚胎發(fā)育過程。

卵裂期整個胚胎的體積基本不變，每個細(xì)胞的體積減??；開始出現(xiàn)細(xì)胞分化的時期是囊胚期。

2．胚胎干細(xì)胞：

(1)來源：早期胚胎或原始性腺。

(2)特點：體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯，具有發(fā)育的全能性。

(3)應(yīng)用：治療某些頑癥；定向培育人造組織器官；研究體外細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理。

3．胚胎移植：

(1)胚胎移植的理論基礎(chǔ)。

①移入：經(jīng)同期發(fā)情處理后，同種供受體生殖器官的生理變化相同。

②收集：早期胚胎形成后，未與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)。

③存活：受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

④發(fā)育；供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，且不影響供體胚胎的遺傳特性。

(2)胚胎移植的實質(zhì)和意義。

①實質(zhì)：早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

②意義：充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛能。

(3)胚胎移植操作流程。

二、生物技術(shù)的安全性與倫理問題

1．轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：

(1)食物安全：滯后效應(yīng)、過敏原、營養(yǎng)成分的改變(實質(zhì)性等同)。

(2)生物安全：對生物多樣性的影響。

(3)環(huán)境安全：對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

2．生物技術(shù)引發(fā)的倫理問題：

(1)克隆人技術(shù)。

①違反人類倫理道德。

②沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)倫理道德觀念。

③人為地制造在心理上和社會地位上都不健全的人。

(2)設(shè)計試管嬰兒。

①把試管嬰兒當(dāng)作人體零配件工廠，是對生命的不尊重。

②拋棄或殺死配型不合適的多余胚胎，無異于“謀殺”。

(3)基因檢測。

①對個人隱私權(quán)提出挑戰(zhàn)。

②制造基因歧視。

3．正確看待生物技術(shù)：

(1)正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)可能帶來的安全性問題，要趨利避害，不能因噎廢食。

(2)支持治療性克隆，反對任何生殖性克隆人實驗。

三、生態(tài)工程原理

內(nèi)容舉例

物質(zhì)循環(huán)再生原理物質(zhì)能夠在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)利用，提高能量利用效率無廢棄物農(nóng)業(yè)

物種多樣性原理物種越多，營養(yǎng)關(guān)系越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有越高的抵抗力穩(wěn)定性單純林引起的“綠色荒漠”問題

協(xié)調(diào)與平衡原理需要考慮環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)，即某種環(huán)境所能養(yǎng)活的生物種群的最大數(shù)量赤潮和水華等水體富營養(yǎng)化問題

整體性原理既要考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，還要考慮社會和經(jīng)濟(jì)等系統(tǒng)的影響力林業(yè)建設(shè)中自然生態(tài)系統(tǒng)與社會、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問題

系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式桑基魚塘

系統(tǒng)整體性原理：總體功能大于各部分之和藻類和珊瑚蟲的關(guān)系

1．國際上大多數(shù)國家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害。()

　×　分析：大多數(shù)國家對轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品實施了產(chǎn)品標(biāo)識，但有無危害性尚不明確，不可能都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害。

2．絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性。()

　√　分析：物種之間具有生殖隔離，一般只有同種生物的精子和卵細(xì)胞才能相互識別并結(jié)合為受精卵。

3．早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液都需加入動物血清。()

　√　分析：早期胚胎培養(yǎng)是動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，需要加入動物血清。

4．受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植。()

　×　分析：適于移植的胚胎應(yīng)是桑椹胚或囊胚，原腸胚不宜進(jìn)行胚胎移植。

5．利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎。()

　√　分析：早期胚胎的所有細(xì)胞均來自于同一個受精卵的有絲分裂，所有細(xì)胞的基因組成相同。

6．如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來自于自然界，則不存在安全性問題。()

　×　分析：轉(zhuǎn)基因植物的外源基因可能導(dǎo)致有害物質(zhì)的產(chǎn)生，或進(jìn)入雜草體內(nèi)，導(dǎo)致安全性問題。

7．實施生態(tài)工程的目的是為人們提供豐富的生產(chǎn)和生活物質(zhì)。()

　×　分析：實施生態(tài)工程的目的是發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力。防治環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的同步發(fā)展，而不是單純獲取生產(chǎn)和生活物質(zhì)。

8．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大，核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛的特點。()

　×　分析：胚胎干細(xì)胞分裂旺盛，具有細(xì)胞核大、核仁大而明顯、蛋白質(zhì)合成旺盛的特點。

胚胎工程

　(2014山東理綜)人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下：

(1)htPA基因與載體用________切割后，通過DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體。檢測目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用________技術(shù)。

(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞，要對供體母羊注射促性腺激素，使其________。采集的精子需要經(jīng)過______，才具備受精能力。

(3)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是________________。為了獲得母羊，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行________。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個轉(zhuǎn)基因個體，這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的________。

(4)若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測到________，說明目的基因成功表達(dá)。

　(1)將目的基因和載體用同一種限制酶切割后能產(chǎn)生相同的黏性末端，便于構(gòu)成表達(dá)載體。檢測目的基因是否成功插入的技術(shù)為DNA分子雜交技術(shù)。(2)利用促性腺激素可促進(jìn)母羊超數(shù)排卵。采集的精子必須利用獲能液處理后才具備受精能力。(3)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入動物受精卵的常用方法是顯微注射法。為了獲得母羊，需對胚胎進(jìn)行性別鑒定，性染色體組成為XX類型才能發(fā)育為母羊。利用胚胎分割和移植技術(shù)可獲得多個個體，體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞可發(fā)育成個體的全能性。(4)基因成功表達(dá)的標(biāo)志是產(chǎn)生了相應(yīng)的蛋白質(zhì)，因此htPA基因成功表達(dá)的標(biāo)志是在轉(zhuǎn)基因母羊的羊乳中檢測到htPA(或人組織纖溶酶原激活物)。

　(1)同種限制性核酸內(nèi)切酶(或同種限制酶)　DNA分子雜交(或核酸探針)　(2)超數(shù)排卵　獲能(處理)　(3)顯微注射法　性別鑒定　全能性(2分)　(4)htPA(或人組織纖溶酶原激活物)(2分)

(1)繁殖方式分析。

①有性生殖的后代與親本性狀有較大差異，其主要原因是什么？

②題目所述采用試管動物技術(shù)產(chǎn)生新個體，應(yīng)該屬于哪一種生殖方式？

(2)胚胎移植的技術(shù)分析。

①哪些現(xiàn)代生物技術(shù)可能用到胚胎移植技術(shù)？

②胚胎移植的意義是什么？

　(1)①提示：基因重組。②提示：有性生殖。

(2)①提示：轉(zhuǎn)基因動物、試管動物、克隆動物、胚胎分割等。

②提示：發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力。

　(2014臨沂模擬)科學(xué)家通過轉(zhuǎn)入四種基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)，iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能。下圖是設(shè)想用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的流程，請回答：

(1)胚胎干細(xì)胞來源于________，具有________，經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成個體。

(2)iPS細(xì)胞培育過程中運用到的生物技術(shù)有過程①__________和過程②________等。

(3)過程①的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外，還需添加____________等天然成分。過程②進(jìn)行時，需要先利用______________技術(shù)將四種目的基因擴(kuò)增，再將目的基因與反轉(zhuǎn)錄病毒載體結(jié)合，以構(gòu)建________________，然后將其導(dǎo)入患者的體細(xì)胞，誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞。

(4)經(jīng)過程③、④后，改造得到的A是____________________，再植入患者體內(nèi)，使患者能夠產(chǎn)生正常紅細(xì)胞，這種治療方法稱為______________。

(5)iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功具有的醫(yī)學(xué)價值是(答出兩點即可)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)早期胚胎或原始性腺　發(fā)育全能性

(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)　(轉(zhuǎn))基因工程

(3)血清、血漿　PCR　基因表達(dá)載體

(4)造血干細(xì)胞　體外基因治療

(5)治療人類疾病，培育人造組織器官，解決供體器官不足和器官移植后的免疫排斥問題等

生態(tài)工程

　(2014湖北襄陽一模，40)生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，它遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，以不危及后人發(fā)展為前提，在人類生產(chǎn)活動干預(yù)下，用科學(xué)的發(fā)展觀，獲取生物群體共生，生態(tài)和諧，質(zhì)量安全，優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)載體，也可稱為人工生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的核心是：整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生、增效。整體是對整個國土進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃；協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)各業(yè)并使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的技術(shù)整合、生產(chǎn)與加工并重，銷售與市場對接；循環(huán)是投入與產(chǎn)出及生產(chǎn)過程中物質(zhì)、能量的良性利用；再生是向附加值遞進(jìn)；增效是指經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會綜合效益的可持續(xù)發(fā)展。

(1)植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了__________(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第__________營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于__________所固定的__________能。

(2)生態(tài)工程應(yīng)在__________、__________、__________等方面取得最佳效果并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)以__________理論為依據(jù)，以__________協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，在一定區(qū)域內(nèi)，因地制宜地規(guī)劃、組織和開展多層次、多功能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的__________為主導(dǎo)思想，促進(jìn)物質(zhì)在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)和重復(fù)使用，以最少的投入獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。

(4)一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對________________________進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

　(1)該題強(qiáng)調(diào)的是池中的所有生物，不包含無機(jī)環(huán)境，所以不能稱為生態(tài)系統(tǒng)而應(yīng)該是群落。流入一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)所固定的總能量。(2)從材料中的最后一句話可知：生態(tài)工程應(yīng)在經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)環(huán)境等方面取得最佳效果并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的，能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)通過人工設(shè)計生態(tài)工程，協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會三大效益的統(tǒng)一。生態(tài)農(nóng)業(yè)必須遵循協(xié)調(diào)和平衡原理。(4)生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法，通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝，對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建，對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，從而促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

　(1)群落　一　生產(chǎn)者　太陽

(2)經(jīng)濟(jì)　社會　生態(tài)環(huán)境

(3)生態(tài)學(xué)　環(huán)境與經(jīng)濟(jì)　生態(tài)平衡

(4)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)環(huán)境)

(1)生態(tài)系統(tǒng)成分正誤判斷。

①細(xì)菌一定是分解者。()

②動物一定是消費者。()

③生產(chǎn)者一定是綠色植物。()

(2)能量流動問題分析。

①進(jìn)入植物池的總能量________(“大于”“等于”或“小于”)植物固定的太陽能。

②植物固定的總能量________(“大于”“等于”或“小于”)植物體內(nèi)有機(jī)物所含有的能量。

　(1)提示：①×?、凇痢、邸?/p>

(2)提示：①大于?、诖笥?/p>

生態(tài)工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用技術(shù)分析

(1)物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)：實現(xiàn)廢物資源化，提高能量利用效率。

(2)套種技術(shù)：根據(jù)不同植物的生長期，充分利用光能。

(3)間種技術(shù)：根據(jù)不同植物對光照強(qiáng)度的需求不同，充分利用光能。

(4)輪種技術(shù)：由于不同作物對無機(jī)鹽離子的選擇吸收，可以恢復(fù)或提高土壤肥力。

(5)生物防治技術(shù)：利用生物間的捕食或寄生關(guān)系防治害蟲。

1．(2014煙臺模擬)如圖是吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)院在奶牛繁育基地成功培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過程示意圖，此牛能夠產(chǎn)生含賴氨酸較高的牛奶。請據(jù)圖回答：

(1)獲得外源賴氨酸基因片段所需要的工具酶是____________，該基因片段可以從自然界已有的物種中分離出來，還可以________________。

(2)c過程所用的運載工具主要是______________。對選擇好的雌牛D和代孕牛E要____________處理。

(3)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是____________。在胚胎移植時，通過________技術(shù)可獲得較多奶牛F胚胎。

(4)奶牛F的毛色一定和奶牛______________的一樣，原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)限制酶　人工合成

(2)質(zhì)?！∮眉に剡M(jìn)行同期發(fā)情

(3)早期胚胎培養(yǎng)　胚胎分割

(4)C　它為奶牛F提供了細(xì)胞核

2．(2014河南禹州一模)以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)圖中c的操作名稱是__________。d、f的操作名稱是__________。

(2)圖中用到的激素是__________，其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞，卵母細(xì)胞受精后發(fā)育可得到早期胚胎；圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的__________期，其中胚胎干細(xì)胞來源于__________(填數(shù)字標(biāo)號)。

(3)過程h常用的方法是__________。采用__________技術(shù)來檢測轉(zhuǎn)基因牛D的DNA上是否插入了目的基因。

(4)圖中A、B牛的性別__________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。

　(1)分析題圖可知，a過程是體外受精，b過程是早期胚胎培養(yǎng)，c操作是胚胎分割，d、f操作是胚胎移植。(2)用促性腺激素處理母畜，可獲得更多的卵母細(xì)胞，卵母細(xì)胞受精后發(fā)育可得到早期胚胎；胚胎移植時宜選用桑椹胚期或囊胚期胚胎，囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有全能性，胚胎干細(xì)胞可來源于此。(3)常用顯微注射法將外源基因?qū)雱游锸荏w細(xì)胞，采用DNA分子雜交技術(shù)來檢測轉(zhuǎn)基因牛D的DNA上是否插入了目的基因。(4)A、B牛由同一個胚胎分割而來，二者遺傳物質(zhì)相同，性別相同。

　(1)胚胎分割　胚胎移植　(2)促性腺激素

囊胚?、邸?3)顯微注射法　DNA分子雜交　(4)相同

3．設(shè)計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖。據(jù)圖分析：

(1)示意圖中還缺少生態(tài)系統(tǒng)的________成分，食用菌和蛆蛹屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________，用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了________________________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運用了________原理。

　(1)非生物的物質(zhì)和能量　分解者　物質(zhì)多級利用

(2)單向流動、逐級遞減

(3)2　農(nóng)作物→畜、禽→人

(4)物質(zhì)循環(huán)再生

4．隨著生活污水的大量排放，淡水湖泊水華頻繁發(fā)生。人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法。近年來，采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果。另外，環(huán)保部門采用跌水充氧技術(shù)對生活污水進(jìn)行處理：生活污水首先進(jìn)入沼氣池，經(jīng)過沼氣池處理后的污水再用泵提升進(jìn)入多級跌水池，跌水池分多格串行，內(nèi)裝組合填料，借助生長在填料上的微生物去除有機(jī)物，經(jīng)過跌水池的污水一部分回流入沼氣池，另一部分進(jìn)入水耕型蔬菜池(如下圖)。

根據(jù)上述資料回答下列問題：

(1)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比，主要缺點是________和________；挺水植物能夠抑制藻類繁殖的原因是________________，該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時間運行后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落的這個變化的原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)污水處理過程有多種微生物參與，生長在填料上的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。經(jīng)過水耕型蔬菜池處理后的水中，________元素明顯減少；水耕型蔬菜池還生活著其他生物類群，水耕型蔬菜池就是一個小型的____________。水耕型蔬菜如水芹菜、茭白的生長，對水中____________的繁殖和生長起到了抑制作用，實現(xiàn)了水體凈化，并進(jìn)一步實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________多層次的循環(huán)利用。

(3)為了檢驗污水處理的效果，常測定BOD5(5日生化需氧量)的值。BOD5通常指20℃下，1L污水中所含有機(jī)碳源在微生物氧化時，5日內(nèi)所消耗分子氧的毫克數(shù)。若假設(shè)原來100mL污水中的有機(jī)物含量為2.1g，等價于1.8g葡萄糖的耗氧量，污水處理后測得BOD5的值為190mg/L，則污水凈化率達(dá)到________左右(以BOD5減少的百分率表示)。

(4)上述資料中應(yīng)用的生態(tài)工程的基本原理有(寫兩個)________、________。

　(1)污染環(huán)境(殺傷天敵)　使抗藥性個體不斷增加　遮擋藻類光合作用所需的太陽光　生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

(2)分解者　氮、磷　生態(tài)系統(tǒng)　藻類　物質(zhì)　(3)99%

(4)物種多樣性原理　物質(zhì)循環(huán)再生原理　系統(tǒng)的整體性原理(任選兩個即可)

轉(zhuǎn)基因生物的安全性

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么如何寫好我們的教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

高二生物選修3導(dǎo)學(xué)提綱（十）
專題四生物技術(shù)的安全性和倫理問題
4．1轉(zhuǎn)基因生物的安全性
一、知識與技能目標(biāo)
關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，對生物技術(shù)安全性問題討論的必要性。
二、過程與方法目標(biāo)
舉例說明轉(zhuǎn)基因生物安全性問題的不同觀點和論據(jù)。
三、情感與價值觀目標(biāo)
形成對待轉(zhuǎn)基因生物安全性問題的理性、求實的態(tài)度。
四、教學(xué)過程
（一）轉(zhuǎn)基因成果令人嘆為觀止
1．1972年國的第一次重組DNA獲得成功。
2．轉(zhuǎn)基因生物的重要成果
（二）對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論
1．在轉(zhuǎn)基因生物中，有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果。原因是：
(1)；
(2)；
(3)。
2．轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)人們在、和三個方面發(fā)生了激烈的爭論。(見下表)
（三）理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)
1．正確的做法，而不能。
2．制定政策和法規(guī)，如我國制定的《基因工程安全管理辦法》、。
五、例題分析：
1．下列哪項不是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患()
A．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏源
C．某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)人人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力
D．某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變
2．下列哪項不是轉(zhuǎn)基因成果()
A．清除石油污染的假單孢桿菌B．高產(chǎn)青霉素菌株
C．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D(zhuǎn)．巨型小鼠
3．20世紀(jì)90年代，烏干達(dá)木薯業(yè)遭到了病害的毀滅性打擊?？茖W(xué)家究其原因發(fā)現(xiàn)，是一種新的病毒引發(fā)的疾病，而這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的。這一事實有力地支持了下列哪一觀點()
A．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種"，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存
B．導(dǎo)人轉(zhuǎn)基因生物的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌或病原體雜交，從而重組出對人類或其他生物有害的病原體
C．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為除不掉的“超級雜草”
D．抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲，但隨著棉鈴蟲抗性的增強(qiáng)，抗蟲棉有可能被淘汰
4．關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題的敘述，錯誤的是()
A．轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題包括食物安全、生物安全、環(huán)境安全
B．轉(zhuǎn)基因生物引起安全性問題的原因之一是外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的
C．轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題是無法彌補(bǔ)的
D．轉(zhuǎn)基因生物有可能造成安全性問題，但不能一概而論
5．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)栽種含有抗除草劑基因的農(nóng)作物后，會使附近的、與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得抗除草劑基因。下列說法錯誤的是()
A．野生植物通過自然雜交獲得抗除草劑基因B．野生植物發(fā)生了基因突變
C．基因工程會導(dǎo)致基因污染D．轉(zhuǎn)基因生物會危及生物圈的穩(wěn)定
六、課堂鞏固
1．全球種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的國家已經(jīng)有十幾個，種植面積最大的國家分別是（）
A．美國、加拿大、巴西、印度B．美國、加拿大、阿根廷、中國
C．美國、阿根廷、加拿大、中國D．美國、中國、印度、巴西
2．人們培育基因作物的主要目的是（）
A．提高物種的多樣性B．提高作物的適應(yīng)能力
C．提高作物的產(chǎn)量和質(zhì)量D．加快作物的進(jìn)化過程
3．下列不是轉(zhuǎn)基因生物與食品安全的反對者認(rèn)為的是()
A．擔(dān)心出現(xiàn)滯后效用B．擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏源
C．擔(dān)心營養(yǎng)成分改變
D．只要某些重要成分沒有發(fā)生改變，就可以認(rèn)為與天然品種沒有差別
4．我國在修建的公路和鐵路路基下流出了許多動物通道，其目的不包括（）
A．保護(hù)動物的生存環(huán)境B．防止地理隔離的形成
C．促進(jìn)動物的進(jìn)化過程D．維護(hù)動物的遷移路線
5．所謂“實質(zhì)性等同”是指()
A．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的成分完全沒發(fā)生改變
B．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的部分成分沒發(fā)生改變
C．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒有發(fā)生改變，就可以認(rèn)為與天然品種“沒有差別”
D．“實質(zhì)性等同”是對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性的最終評價
6．面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是（）
A．堅決抵制轉(zhuǎn)基因生物B．不加區(qū)分，全盤接受
C．應(yīng)停止有關(guān)的實驗D．趨利避害，不能因噎廢食
7．下列哪項不利于轉(zhuǎn)基因生物安全性問題的解決()
A．1993年，我國制定了《基因工程安全管理辦法》
B．2002年，我國農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識管理辦法》
C．加強(qiáng)對轉(zhuǎn)基因生物的安全性檢測D．減少轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的種植面積
8．有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物勢必會打破自然界物種的原有界限，改變生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)，會對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成破壞。下列哪項是對上述觀點的完全反駁()
A．種植轉(zhuǎn)基因抗蟲作物，可以減少農(nóng)藥的使用量
B．種植抗除草劑農(nóng)作物可以保護(hù)農(nóng)田土壤環(huán)境
C．轉(zhuǎn)基因生物不會改變生物原有的分類地位，充其量只能說明是具有某種新特征的同一物種，不會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．重組的微生物在降解某些化合物的過程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能會造成二次污染
9．下列哪些說法已得到了證實()
A．一些轉(zhuǎn)基因植物成為了“入侵的外來物種”，威脅著生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存
B．轉(zhuǎn)基因抗除草劑植物已使雜草成為了抗除草劑的“超級雜草”
C．轉(zhuǎn)Bt基因玉米的花粉可使某種斑蝶幼蟲死亡
D．已發(fā)現(xiàn)因食用轉(zhuǎn)基因食物而死亡的病例
10．關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的標(biāo)注，錯誤的是()C
A．轉(zhuǎn)基因動植物和微生物，應(yīng)直接標(biāo)注“轉(zhuǎn)基因××”
B．轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的直接加工品，標(biāo)注為“轉(zhuǎn)基因××加工品”
C．用農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物加工制成的產(chǎn)品，只要最終銷售產(chǎn)品中不再含有或檢測不出轉(zhuǎn)基因成分的產(chǎn)品，不需標(biāo)注
D．轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的直接加工品，標(biāo)注為“加工原料為轉(zhuǎn)基因××”
11．19世紀(jì)70年代基因工程技術(shù)剛興起的時候，都以微生物作為實驗材料，且必須在“負(fù)壓”(低于外界大氣壓)的實驗室里操作。這里“負(fù)壓”的作用主要是（）A
A．防止重組基因的生物進(jìn)入人體或逃逸到外界，從而對環(huán)境造成基因污染
B．提高微生物的基因突變頻率C．加快微生物的繁殖速度
D．避免其他微生物對實驗材料的污染

高二生物選修3導(dǎo)學(xué)提綱（十）
例題1-5CBBCB
課堂鞏固：1-5CCDCC6-11DDCCCA