小學(xué)普通話教案

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語安徽卷。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語安徽卷”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語安徽卷

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，第Ⅰ卷第1至第l4頁，第Ⅱ卷第l5至第l6頁。全卷滿分l50分，考試時(shí)間l20分鐘。

考生注意事項(xiàng)：

1．答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號(hào)，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、座位號(hào)與本人姓名、座位號(hào)是否一致。務(wù)必在答題卡背面規(guī)定的地方填寫姓名和座位號(hào)后兩位。

2．答第Ⅰ卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

3．答第Ⅱ卷時(shí)，必須使用0．5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卡規(guī)定的位置繪出，確認(rèn)后再用0．5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

4．考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。

第Ⅰ卷

第一部分聽力(共兩節(jié)，滿分30分)

回答聽力部分時(shí)，請(qǐng)先將答案標(biāo)在試卷上。聽力部分結(jié)束前，你將有兩分鐘的時(shí)間將你的答案轉(zhuǎn)涂到客觀題答題卡上。

第一節(jié)(共5小題；每小題l.5分，滿分7.5分)

聽下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對(duì)話后；你都有10秒鐘的時(shí)間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話僅讀一遍。

例：Howmuchistheshirt?

A．￡l9.15．B．￡9.15．C．￡9.18．

答案是B。

1.Whatdothespeakersneedtobuy?

A.Afridge.B.Adinnertable.C.Afewchairs,

2.Wherearethespeakers?

A.Inarestaurant.B.Inahotel.C.Inaschool.

3.Whatdoesthewomanmean?

A.Cathywillbeattheparty.

B.Cathyistoobusytocome.

C.Cathyisgoingtobeinvited.

4.Whydoesthewomanplantogototown?

A.Topayherbillsinthebank.

B.Tobuybooksinabookstore.

C.Togetsomemoneyfromthebank,

5.Whatisthewomantryingtodo?

A.Finishsomewriting.

B.Printanarticle.

C.Findanewspaper,

第二節(jié)(共l5小題；每小題l.5分，滿分22.5分)

聽下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有幾個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽每段對(duì)話前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話讀兩遍。

聽第6段材料，回答第6、7題。

6.Whatisthemandoing?

A.Changingseatsontheplane.

B.Askingforawindowseat.

C.Tryingtofindhisseat.

7.Whatisthewomansseatnumber?

A.6A.B.7A.C.8A.

聽第7段材料，回答第8、9題。

8．Whydoesn’tthewomantakethegreenT-shirt?

A．It’stoosmall．B．It’stoodark．C.It’stooexpensive．

9．Whatdoesthewomanbuyintheend?

A.AyellowT-shin．B．AblueT-shirt．

C．ApinkT-shirt．

聽第8段材料，回答第10至12題。

10．HowlonghasthemanbeeninLondon?

A．Oneyear．

B．Afewyears．

C．Acoupleofmonths，

11．Whydidthewomanleaveherhometown?

A．Toleadacitylife．

B．Toopenarestaurant．C．Tofindajob．

12．Wheredidthewomancomefrom?

A．London．B．Arnside．CLancaster

聽第9段材料，回答第l3至l6題。

13．Whatisadaypack?

A．Abox．B．Abag．C．Alock．

14．Whatsurprisesthegirlatschool?

A．Alotofdiscussionsinclass．

BTeachersgivinglittlehomework．

CFewstudentsaskingquestionsinclass．

15．Atwhattimeoftheschooltermdoestheconversationmostprobablytakeplace?

A．Attheendofit．

B．Inthemiddleofit．

C．Atthebeginningofit．

16．Whatdoweknowaboutthegirl?

A．Sheisnewtotheschool．

B．Shewritesfortheschoolnewspaper．

C.Sheseldomasksquestionsinclass．

聽第10段材料，回答第17至20題。

17．WhatdoesMrHenryStonedo?

A．Abankclerk．

B．Ateacher．

C．Awriter．

18．WhatdoesHenrylikedoingatairports?

A．Watchingpeople．

B．Tellingstories．

C．Readingmagazines．

19.WhatdidHenrylearnfromthenewspaperthatday?

A．Avaluablesuitcasewasmissing．

B.Amanstolemoneyfromabank．

C．Awomanranawayfromhome．

20．Whywasthewomanattheairport?

A．Shewastravelingonbusiness．

B．Shewasseeingthemanoff．

C．ShewasleavingforGreece．

第二部分英語知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分45分）

第一節(jié)單項(xiàng)填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）

從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

例:Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachildheorshewants.

A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever

答案是B

21.Wecanneverexpectbluerskyunlesswecreatelesspollutedworld.

A.a;aB.a;the

C.the;aD.the;the

22.–Iwonderhowmuchyouchargeforyourservices.

--Thefirsttwoarefreethethirdcosts.

A.whileB.until

C.whenD.before

23.DanielsfamilytheirholidayinHuangshanthistimenextweek.

A.areenjoyingB.aretoenjoy

C.willenjoyD.willbeenjoying

24.--Doyouthinkitsagoodideatomakefriendswithyourstudents?

--,Ido.Ithinkitsagreatidea.

A.ReallyB.Obviously

C.ActuallyD.Generally

25.JustasProfessorScottioftenit,successisninety-ninepercentmentalattitude.

A.getsB.makes

C.putsD.means

26.--Couldyoubesokindastoclosethewindow?

A.WithpleasureB.Goahead

C.Yes,pleaseD.ThatsOK

27．AgoodfriendofminefromIwasbornshowedupatmyhomerightbeforeIleftforBeijing．

A．howB．whom

C．whenD．which

28．Theplaynextmonthaimsmainlytoreflectthelocalculture．

A．producedB．beingproduced

C．tobeproducedD．havingbeenproduced

29．Somepeoplewhodon’tliketotalkmucharenotnecessarilyshy；theyjustbequietpeople．

A．mustB．may

C．shouldD．would

30．Manychildren，parentsareawayworkinginbigcities，aretakengoodcareofinthevillage．

A．theirB．whose

C．ofthemD．withwhom

31．Chinahasgotagoodforfightingagainstthefluwithitscarefulandsmoothorganization．

A．reputationB．influence

C．impressionD．knowledge

32．a(chǎn)certaindoubtamongthepeopleastothepracticalvalueoftheproject．

A．IthasB．Theyhave

C．ItremainsD．Thereremains

33．Wetriedtofindatableforseven，huttheywereall．

A．givenawayB．keptaway

C．takenupD．usedup

34．Butfortheirhelp，wetheprogramintime．

A．cannotfinishB．willnotfinish

C．hadnotfinishedD．couldnothavefinished

35．Imamazedtohearfrommyschoolteacheragain．，itistenyearssincewemetlast．

A．InawordB．What’smore

C．That’stosayD．Believeitornot

第二節(jié)完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C、和D）中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。

Afterspendingaweekendawaywithmyadultson,IwassoimpressedbyhisgenerousheartthatIsenthimthisletter.

36.A.humorousB.privateC.reasonableD.valuable

37.A.followedB.gaveC.setD.took

38.A.orderedB.bookedC.offeredD.bought

39.A.hesitationB.doubtC.permissionD.difficulty

40.A.otherB.lastC.extraD.rest

41.A.againB.alreadyC.onlyD.also

42．A.nothingB.everythingC.anythingD．something

43．A．findingB．a(chǎn)cceptingC．lookingforD．pointingat

44.A．behindB．beyondC．a(chǎn)headofD．nextto

45．A．muchB．someC．a(chǎn)nyD．enough

46．A．farB．1ongC．shortD．high

47．A．a(chǎn)ndB．butC．SOD．while

48．A．1itresB．kilogramsC．poundsD．kilometers

49．A．B．C．D．

50．A．untilB．a(chǎn)sC．a(chǎn)lthoughD．unless

51．A．whatB．whichC．whateverD．whichever

52．A．excitedB．surprisedC．interestedD．encouraged

53．A．easierB．betterC．fasterD．worse

54。A．comerB．wayC．groundD．carpet

55．A．thereB．hereC．outD．a(chǎn)round

第三部分閱讀理解(共20小題；每小題2分，滿分40分)

閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)(A、B、c和D)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答

題卡上將該項(xiàng)涂黑。

A

Rememberingnamesisanimportantsocialskill．Herearesomewaystomasterit．

Reciteandrepeatinconversation．

Whenyouhearaperson’sname，repeatit．Immediatelysayittoyourselfseveraltimeswithoutmovingyourlips．Youcouldalsorepeatthenameinawaythatdoesnotsoundforcedorartificial．

Asktheotherpersontoreciteandrepeat．

Youcanletotherpeoplehelpyouremembertheirnames．Afteryou’vebeenintroducedtosomeone，askthatpersontospellthenamemadpronounceitcorrectlyforyou．Mostpeoplewillbepleasedbytheeffortyou’remakingtolearntheirnames．

Admityoudon’tknow．

Admittingthatyoucan’tremembersomeone’snamecanactuallymakepeoplerelaxed．Mostofthemwillfeelsympathyifyousay．“I’mworkingtoremembernamesbetter．Yoursisrightonthetipofmytongue．Whatisitagain?”

Useassociations．

Linkeachpersonyonmeetwithonethingyoufindinterestingorunusual．Forexample，youcouldmakeamentalnote:"VickiCheng--tall,blackhair."Toreinforceyou’reyourassociations,writethemonasmallcardassoonaspossible.

Limitthenumberofnewnamesyoulearnatonetime.

Whenmeetingagroupofpeople,concentrateonrememberingjusttwoorthreenames.Freeyourselffromrememberingeveryone.Fewofthepeopleinmassintroductionsexpectyoutoremembertheirnames.Anotherwayistolimityourselftolearningjustfirstnames.Lastnamescancomelater.

Goearly.

Considergoingearlytoconferences,partiesandclasses.Sometimesjustafewpeopleshowupontime.Thatsfewernamesforyoutoremember.Andasmorepeoplearrive,youcanhearthembeingintroducedtoothers--anautomaticreviewforyou.

56.Howwillmostpeoplefeelwhenyoutryhardtoremembertheirnames?

A.Theywillbemoved.B.Theywillbeannoyed.

C.Theywillbedelighted.D.Theywillbediscouraged.

57.Ifyoucantremembersomeonesname,youmay__

A.tellhimthetruthB.tellhimawhitelie

C.askhimforpityD.askotherstohelpyou

58.Whenyoumeetagroupofpeople,itisbettertoremember__

A.alltheirnamesB.acoupleofnamesfirst

C.justtheirlastnamesD.asmanynamesaspossible

59.Whatdoesthetextmainlytellus?

A.Tipsonanimportantsocialskill.B.Importanceofattendingparties.

C.Howtomakeuseofassociations.D.Howtoreciteandrepeatnames.

B

TheyearistheYearofOx.TheoxisarepresentativeofthefanningcultureofChina.Inthefarmingeconomy(經(jīng)濟(jì)),oxenarethemajoranimalspullingplows(犁).

Ofcourse,thegoodofoxenisnotlimitedtoplowing.Infact,theyareseenas"boatsonland"fortheirabilitytocarryloads.Besides,thewholebodyofanoxisfulloftreasures.Theirmeatandmilkarefoodfullofnutrition,andtheirskincanbeusedtomakeclothesandshoes.Withallthesequalities,oxenareregardedasgenerouscreatures.

Inthepast,oxenplayedanimportantroleinthespirituallifeoftheChinese.Eventoday,oxenstillplayaspecialpartinsomefolkactivities.Forexample,somepeoplewho1ireinsouthwestChinawillcookcattlebonesoupandshareitamongfamilymemberswhenholdingtheceremonyforchildrenwhoreach13.Theybelievethatthecattlebonesouprepresentsthebloodrelationshipamongfamilymembers.Inordertoexpresstheirloveforoxen,peopleinsomeotherareaswillruntoshakeoffdiseasesonthe16thdayofthefirstmonthbythelunarcalendar(農(nóng)歷),andduringtheirruntheywilltaketheiroxenalong,whichindicatestheyregardthecreatureashuman.

Becauseofthecontributionofoxenintheirlives,theChinesepeopleareverygratefultotheanimal.Inaddition,theuseofoxeninceremoniesandthethankspeopleowetooxenhelptodevelopvarioustraditionalcustoms,whichbecomesanimportantpartofthefolkcultureoftheChinesenation.

60.Thewords"boatsanland"underlinedinParagraph2referto__

A.animalsfortakinggoodsB.creaturesforpullingplows

C.treasuresofthefolkcultureD.toolsinthefarmingeconomy

6l.Fromthethirdparagraph,weknowthat__

A.oxenarenomoreimportanttodaythaninthepast

B.ceremoniesareheldwhenpeoplecookcattlebonesoup

C.oxenaretreatedashumaninsomeareasofChina

D.peoplerunwithoxentoshakeoffdiseaseseverymonth

62.Whichofthefollowinghelpstodeveloptraditionalcustoms?

A.Thespecialroleofoxeninfrowning.

B.Peoplesrespectandloveforoxen.

C.Thepracticalvalueofanoxsbody.

D.Thecontributionofoxentotheeconomy.

63.Whydoestheauthorwritethetext?

A.Tostresstheimportanceofoxeninfarming.

B.TointroducetheChinesefolkculture.

C.TodescribehowtocelebratetheYearofOx.

D.Toexplainhowtodevelopagriculturewithoxen.

C

Sometimes,thesimplestideasarethebest.Forexample,toabsorbheatfromthesuntoheatwater,youneedlarge,flat,blacksurfaces.Onewaytodothatistobuildthosesurfacesspecially,ontheroofsofbuildings.Butwhygotoallthattroublewhencitiesarerubofblacksurfacesalready,intheformofasphalt(柏油)roads?

Tenyearsago,thisthoughtcameintothemindofAriandeBondt,aDutchengineer.Hefinallypersuadedhisbosstofollowitup.Theresultisthattheirbuildingisnowheatedinwinterandcooledinsummerbyasystemthatreliesonthesurfaceoftheroadoutside.

Theheat-colleetorisasystemofconnectedwaterpipes.Mostofthemranfromonesideofthestreettotheother,justundertheasphaltroad.Some,however,divedeepintotheground.

Whenthestreetsurfacegetshotinsummer,waterpumpedthroughthepipespicksupthisheatandtakesitundergroundthroughoneofthedivingpipes.Atadepthof100metresliesanaturalaquifer(蓄水層)intowhichseveralheatexchangers(交換器)havebeenbuilt.Thehotwaterfromthestreetrunsthroughtheseexchangers,warningtheground-water,beforereturningtothesurfacethroughanotherpipe.Theaquiferisthususedasaheatstore.

Inwinter,theworkingsystemischangedslightly.Waterispumpedthroughtheheatexchangerstopickuptheheatstoredduringsummer.Thiswatergoesintothebuildingandisusedtowarmtheplaceup.Afterperformingthattask,itispumpedundertheasphaltanditsremainingheatkeepstheroadfreeofsnowandice.

64.Whichofthefollowingistrueaccordingtothefirsttwoparagraphs?

A.AriandeBondtgothisideafromhisboss.

B.Large,flat,blacksurfacesneedtobebuiltincities.

C.TheDutchengineerssystemhasbeenwidelyused.

D.Heatcanalsobecollectedfromasphaltroads.

65.Forwhatpurposearethedivingpipesused?

A.Toabsorbheatfromthesun.

B.Tostoreheatforfutureuse.

C.Toturnsolarenergyintoheatenergy.

D.Tocarryheatdownbelowthesurface.

66.Fromthelastparagraphwecanlearnthat__

A.somepipeshavetobere-arrangedinwinter

B.thesystemcandomorethanwarmingupthebuilding

C.theexchangerswillpickupheatfromthestreetsurface

D

Timetable

D.lessheatmaybecollectedinwinterthaninsummer

67.Whatismostlikelytobediscussedintheparagraphthatfollows?

A.Whatweshalldoifthesystemgoeswrong.

B.Whatweshalldoiftherearenoasphaltroads.

C.Howthesystemcoolsthebuildinginsummer.

D.Howthesystemcollectsheatinspringandautumn.

68．Whichofthefollowingistrueofthemembershipcard?

A．Itsnumberisl0865305305．

B．ItbelongstoMr．E．M．Driscoll．

C．Itisvalidthroughtheyearof2010．

D．Itgetstheowneradiscountwhenused．

69．IfonewantstoattendabusinesslunchinLondonatl2：00,thelatesttrainthatheshouldtakeatOxfordleavesat．

A．11：45B．11：15C．10：35D．10：05

70．Ifyouwouldliketohavesomevegetablebeef,whatmaybeyourchoice?

A．FrenchSlam?B．Chicken-FriedSteak?

C．TheSuperBird?D．SandwichwithSaladorSoup?

71．Thechartshowsthatfrom2005to2008，．

A．thepercentageoftheSpanishfamilieswithacomputerrose35points

B．thepercentageoftheWhitefamilieswithacomputerremainedunchanged

C．thenumberoftheBlackfamilieswithacomputerwasonthedecrease

D．thenumberoftheAsianfamilieswithacomputershowedthesharpestincrease

E

Arainforestisanareacoveredbytalltreeswiththetotalhighrainfallspreadingquiteequallythroughtheyearandthetemperaturerarelydippingbelowl6℃．Rainforestshaveagreateffectontheworldenvironmentbecausetheycantakeinheatfromthesunandadjusttheclimate．Withouttheforestcover，theseareaswouldreflectmoreheatintotheatmosphere，warmingtherestoftheworld.Losingtherainforestsmayalsoinfluencewindandrainfallpatterns，potentiallycausingcertainnaturaldisastersallovertheworld．

Inthepasthundredyears，humanshavebegundestroyingrainforestsinsearchofthreemajorresources(資源)：landforcrops，woodforpaperandotherproducts，landforraisingfarmanimals．Thisactionaffectstheenvironmentasawhole．Forexample，alotofcarbondioxide(二氧化碳)intheaircomesfromburningtherainforests．Peopleobviouslyhaveaneedfortheresourceswegainfromcuttingtreesbutwewillsuffermuchmorethanwewillbenefit.

Therearetwomainreasonsforthis．Firstly，whenpeoplecutdowntrees，generallytheycanonlyusethelandforayearortwo．Secondly，cuttinglargesectionsofrainforestsmayprovideagoodsupplyofwoodrightnow，butinthelongrunitactuallyreducestheworld’swoodsupply．

Rainforestsareoftencalledtheworld’sdrugstore．Morethan25％ofthemedicinesweusetodaycomefromplantsinrainforests．However，fewerthanl％ofrainforestplantshavebeenexaminedfortheirmedicalvalue．Itisextremelylikelythatourbestchancetocurediseasesliessomewhereintheworld’sshrinkingrainforests．

72．Rainforestscanhelptoadjusttheclimatebecausethey．

A．reflectmoreheatintotheatmosphere

B．bringabouthighrainfallthroughouttheworld

C．rarelycausethetemperaturetodroplowerthanl6℃

D．reducetheeffectofheatfromthesunontheearth

73．Whatdoestheword“this”underlinedinthethirdparagraphreferto?

A．Wewilllosemuchmorethanwecangain．

B．Humanshavebegundestroyingrainforests．

C．Peoplehaveastrongdesireforresources．

D．Muchcarbondioxidecomesfromburningrainforests．

74．Itcanbeinferredfromthetextthat

A．wecangetenoughresourceswithoutrainforests

B．thereisgreatmedicinepotentialinrainforests

C．wewillgrowfewerkindsofcropsinthegainedland

D．thelevelofannualrainfallaffectswindpatterns

75．Whatmightbethebesttitleforthetext?

A．HowtoSaveRainforests

B．HowtoProtectNature

C．RainforestsandtheEnvironment

D．RainforestsandMedicalDevelopment

年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(安徽卷)

英語

第Ⅱ卷

考生注意事項(xiàng)：

請(qǐng)用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。

第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分35分)

第一節(jié)任務(wù)型讀寫(共10小題；每小題1分，滿分10分)

閱讀下面短文，根據(jù)所讀內(nèi)容在表格中的空白處填入恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意：每個(gè)空格只填一個(gè)單詞。

Manypeopleneedguidanceinchoosingacareer(職業(yè)).Fortunately,thereismuchinformationontheWebaboutjobopportunities(機(jī)會(huì)).Withalltheinformationavailable,itsnotsurprisingthatpeoplecanfeelconfused.Soifyourereadytostartyourfirstjoborchangecareers,wheredoyoubegin?

TheOccupationHandbookisagoodresource.Regularlyupdated,theHandbookisavailableasabookandon-line.NotonlyisinformationprovidedabouttheUnitedStatesasawhole,butreaderscaneasilysearchforinformationabouttheirparticularstate.Youcanreadaboutthefastest-growingoccupationsintheareawhereyouliveandfindoutwhattheyarelike.Youcanalsolearnhowtoapplyforjobs.

Take,forexample,Nadiassituation.NadiawasadoctorsassistantinIran,andhergoalintheUnitedStatesistobecomeanurse.However,sheneedstoworkwhilesheisstudyingnursing.Sheisinterestedinbecomingamedicalassistanttohelpworkherwaythroughcollege.Whengoingon-linetotheHandbookandsearchingunder"medicalassistant",Nadiaishappytoreadthatthisisexpectedtobeoneofthefastest-growingcareersthrough2010.Besides,jobopportunitiesareevenbetterforpeoplewithexperience.Shediscoversthatmedicalassistantsnotonlyhavetodosomeofficework,buthavemedicalresponsibilitiesaswell.Nadiadecidesthisjobwillbeinterestingandwillalsoprovideexcellentexperienceforhernursingcareer.

TheOccupationHandbookisjustanexampleofwebsitesthatcanhelpyouplananewcareer.Whenyouhavefoundinformationaboutsomedifferentcareers,youwillbereadytotalktocareeradvisers.Choosingyourfuturecareerisanextremelyimportantdecision.Itsworthtakingthetimeandfindingasmuchinformationasyoucan.

第二節(jié)書面表達(dá)(滿分25分)

假設(shè)你正在參加全省中學(xué)生英語演講比賽，請(qǐng)你針對(duì)有些父母經(jīng)常翻看孩子日記

或書包這一現(xiàn)象，寫一篇演講稿，陳述你的觀點(diǎn)。

演講稿的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

認(rèn)為同學(xué)們不必為此苦惱；

希望能夠體諒父母的苦衷；

建議與父母進(jìn)行交流和溝通。注意：

1．詞數(shù)100左右；

2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；

3．開頭和結(jié)尾已為你寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

Goodmorning,ladiesandgentleman.

Someofusarehavingproblemswithourparents,astheyoftenlookintoourschool

bagsorreadourdiaries.

Thankyou!

延伸閱讀

秦朝的統(tǒng)一

第一節(jié)秦朝的統(tǒng)治一．秦朝的統(tǒng)一

1．歷史條件（課本）（1）基礎(chǔ)：生產(chǎn)力提高，民族聯(lián)系加強(qiáng)，有必要的社會(huì)基礎(chǔ)。（2）民心：春秋戰(zhàn)國長期戰(zhàn)亂，帶來巨大災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一。（3）實(shí)力：秦國變法比較徹底，實(shí)力超過其他國家，具備了統(tǒng)一的條件。秦朝統(tǒng)一中國的原因分析

（1）客觀需要：統(tǒng)一是春秋戰(zhàn)國以來歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

①生產(chǎn)力提高，各地聯(lián)加強(qiáng)，提供了物質(zhì)條件（社會(huì)基礎(chǔ)）；

②戰(zhàn)國時(shí)期各諸侯國實(shí)行郡縣制，有的實(shí)行中央集權(quán)制，為大一統(tǒng)國家奠定了政治基礎(chǔ)；

③長期戰(zhàn)亂，民不聊生，人民渴望統(tǒng)一（民心所向）；

④各地聯(lián)系加強(qiáng)，形成了以華夏族為中心的鞏固的民族共同體；

⑤長期的爭霸與兼并戰(zhàn)爭，形成了局部統(tǒng)一局面。

（2）實(shí)際可能：秦國具有完成統(tǒng)一的實(shí)力。

①商鞅變法比較徹底，建立了較鞏固的中央集權(quán)的封建國家；

②秦國封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)，新興地主階級(jí)力量較強(qiáng)；

③秦國統(tǒng)治者實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻等正確戰(zhàn)略；

④秦王嬴政具有雄才大略。2．統(tǒng)一措施（1）搜羅外來人才（謀臣良將）。注意：關(guān)于秦國搜羅的外來人才，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)一前，秦國知名的客卿有茅焦、尉繚、王翦、王賁、蒙恬、蒙毅、李信、昌平君、昌文君、王綰、馮劫、王離、趙亥、馮無擇、五戊、趙嬰、宗勝、隗林等二十多人。另李斯的《諫逐客令》也使秦王重新重視對(duì)客卿（外來人才）的安撫與重用。

（2）部署統(tǒng)一策略（遠(yuǎn)交近攻：張儀的“連橫”）。第頁教學(xué)過程及板書要點(diǎn)3．統(tǒng)一過程（1）統(tǒng)一中原：滅東方六國。（2）平定邊疆。①南方：開鑿靈渠（目的：保證南征大軍軍糧供應(yīng)；意義：促進(jìn)嶺南開發(fā)，加速民族融合；廣西興安，史祿，長江和珠江，陡門——船閘）；統(tǒng)一越族；設(shè)置三郡（桂林、象郡在廣西；南?？ぴ趶V州）。②北方：擊退匈奴；取得河套；修筑長城（大將蒙恬；起止為東起遼東，西至隴西。修長城的目的：遏制匈奴南下掠奪）。對(duì)長城（theGreatWall）的認(rèn)識(shí)

（1）秦始皇下令修長城的原因：一是盧生說“亡秦者胡也”；二是匈奴對(duì)秦的威脅。

（2）長城的作用：①積極：長城可在一定程度上抵御游牧民族騎兵的進(jìn)攻，保障中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行；是我國古代勞動(dòng)人民富于智慧和獨(dú)創(chuàng)性的見證。②消極：但它也極大地加重了農(nóng)民的徭役負(fù)擔(dān)，加快了秦朝滅亡。

（3）古人評(píng)長城：①漢代賈誼曾評(píng)價(jià)說：“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨”（《過秦論》）。②王充《論衡感虛》：“夫言向城而哭者，實(shí)也。城為之崩者，虛也”。③祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生，不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城（唐胡曾）。④《杞梁妻》貫休（唐）：秦之無道兮四?？?，筑長城兮遮北胡。筑人筑土一萬里，杞梁貞婦啼嗚嗚。上無父兮中無夫，下無子兮孤復(fù)孤。一號(hào)城崩塞色苦，再號(hào)杞梁骨出土。?；牮嚻窍嘀饸w，陌上少年莫相非。⑤當(dāng)其興大役，天下皆痍瘡；以之召禍亂，不旋踵滅亡。豈知易代后，功及萬世長。（清趙翼）

（4）近現(xiàn)代人士對(duì)長城的評(píng)價(jià)：

①如果一個(gè)多世紀(jì)以前幾個(gè)國家在北部所建的原來的城墻沒有經(jīng)過一定程度的加固，蒙恬不可能在10年內(nèi)建成。大致由西往東列舉，原來的城墻包括約公元前300年建造的秦城墻，前353年的魏城墻，約前300年的趙城墻，最后是約前290年的伸向東北遼河下游的燕城墻。魏、齊、楚也在不同時(shí)期在其他方向修建城墻以保護(hù)自己。似乎可以肯定，在整個(gè)中國的歷史中，中國人比任何其他民族表現(xiàn)出更濃厚的筑壘自固的心理。長城在多大程度上達(dá)到了把定居務(wù)農(nóng)的中國人與塞外游牧的夷族隔開的預(yù)期目的，這一直是一個(gè)長期爭論的問題。（《劍橋中國古代史》）

②（長城）“其實(shí)從來不過徒然役死許多工人而已，胡人何嘗擋得住，……這偉大而可詛咒的長城。”（《魯迅全集華蓋集》）4．秦朝疆域：東到大海，南到南海，西到隴西，北到長城。5．秦統(tǒng)一的歷史意義：（1）結(jié)束戰(zhàn)亂局面，符合歷史要求，奠定發(fā)展基礎(chǔ)。（2）經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，各族安定交往，符合人民愿望。

師

生

互

動(dòng)

記

錄

1．秦朝的建立（1）時(shí)間：前221年（2）人物：嬴政（3）都城：咸陽（4）秦朝的性質(zhì)：中國第一個(gè)統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)的封建國家。簡要認(rèn)識(shí)專制主義中央集權(quán)制度

（1）概念：專制主義，指中央決策方式，它包括帝位終身制、皇位世襲制和皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁；中央集權(quán)是相對(duì)地方分權(quán)而言的，特點(diǎn)是地方政府沒有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央的命令（奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)都可以是中央集權(quán)國家）。

（2）產(chǎn)生原因：①封建國家需要強(qiáng)有力的中央政權(quán)來保障封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（含大工程的修建）；②地主階級(jí)需要強(qiáng)有力的中央政權(quán)來保護(hù)地主土地所有制；③法家“集權(quán)”理論產(chǎn)生了重大影響。

（3）演變過程：形成于戰(zhàn)國，確立于秦，鞏固于西漢，完善于隋唐，加強(qiáng)于北宋，發(fā)展于元，強(qiáng)化并逐漸衰落于明清。

（4）實(shí)質(zhì)：地主階級(jí)壓迫以農(nóng)民為主體的廣大人民的工具。

（5）評(píng)價(jià)：①積極：有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者所繼承和發(fā)展；有利于維護(hù)國家統(tǒng)治，保障經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。②消極：它使人民遭受的壓迫日益沉重；它使皇帝的權(quán)力不受約束，容易成為暴君，成為社會(huì)進(jìn)步的嚴(yán)重障礙。2．加強(qiáng)中央集權(quán)的措施（1）政治方面：①皇：確立至高無上的皇權(quán)。②官：建立中央到地方的官制和行政機(jī)構(gòu)（中央三公九卿制；地方郡縣制）。③法：頒布通行全國的秦律（中國第一部全國性封建法典）。（集中體現(xiàn)地主階級(jí)的意志，刑法嚴(yán)酷；但也有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)）云夢(mèng)竹簡——記載秦律：1975年12月，在湖北云夢(mèng)縣城西部睡虎地秦墓出土的竹簡，共1100多支。這批竹簡，絕大部分保存完好。簡文為墨書秦隸，字跡大部分清晰可辨。云夢(mèng)出土的秦簡，大部分是秦的法律。雖然不是《秦律》的全部，卻是我國已發(fā)現(xiàn)的最古的法律條文。它涉及了商鞅變法后的秦國以及秦朝社會(huì)生活的各個(gè)方面。它的發(fā)現(xiàn)，為研究這一時(shí)期的歷史提供了十分重要的資料。云夢(mèng)秦簡中的《秦律》應(yīng)是通用于全國的法律。律文中對(duì)農(nóng)田水利、山林保護(hù)、牛馬飼養(yǎng)、國家糧食的貯存發(fā)放、貨幣流通、工程興建、徭役征發(fā)、刑徒監(jiān)管、官吏職務(wù)及任免、軍爵賞賜等各方面，都有許多嚴(yán)格具體的規(guī)定，從中可以看出其嚴(yán)密繁苛。

第頁教學(xué)過程及板書要點(diǎn)（2）經(jīng)濟(jì)方面：

①地：土地私有，按畝納稅。

②物：統(tǒng)一度量衡（長度、容積、質(zhì)量）。

（課標(biāo)插圖）秦朝銅權(quán)（統(tǒng)一的衡器—稱重）：1964年，在西安阿房宮遺址出土了一枚秦銅權(quán)，銘文有“禾石”2字，據(jù)考證，秦1石為120斤，實(shí)測(cè)權(quán)重為20750克，折算每斤重250.3克。此權(quán)加刻秦始皇二十六年（前221年）詔書，成為標(biāo)準(zhǔn)器。

③賣：統(tǒng)一貨幣（齊刀趙鏟楚蟻鼻秦半兩）（為圓形方孔錢，稱“孔方兄”）。

④運(yùn)：統(tǒng)一車軌（約1.5M），修馳道（咸陽到各地）。

（3）文化方面：

①字：字同文?！剂鶉淖帧∽ɡ钏篂椤靶∽妗保`書〗

②書：焚書坑儒。（起因：儒生攻擊郡縣制。好處：加強(qiáng)了中央集權(quán)。壞處：箝制了思想，摧殘了文化，開文化專制主義先河。）

注意：唐代詩人章竭在《焚書坑》中寫道：“竹帛煙消帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！逼渲?，“竹帛煙消”反映當(dāng)時(shí)的書寫在絲帛或竹簡木片上；“山東亂”指農(nóng)民起義；“不讀書”指缺少必要的儒家經(jīng)典。全詩主要諷喻了“焚書”對(duì)儒家文化的惡劣影響。

③教：以法為教（內(nèi)容），以吏為師（老師）（教育官辦，嚴(yán)禁私學(xué)，愚民政策）

（4）評(píng)價(jià)秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施（影響）

①積極：封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鞏固國家統(tǒng)一，形成中華民族。

②消極：憑借專制權(quán)威，加強(qiáng)統(tǒng)治力量，人民處境惡劣。（2007廣東歷史3）20世紀(jì)90年代，陜西章臺(tái)出土了一些秦代封泥(密封信件文書時(shí)加蓋了印章的泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝C

A．政治上四分五裂的事實(shí)B．出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實(shí)

C．實(shí)行了郡縣制度的事實(shí)D．用泥制陶的事實(shí)

（2008江蘇歷史1）“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是C

A．分封制B．宗法制C．郡縣制D．三省六部

（2009年重慶文綜12）下列關(guān)于秦朝歷史的表述，不符合史實(shí)的是D

A．郡縣長官均由皇帝任免B．太尉負(fù)責(zé)管理全國軍事

C．小篆以外出現(xiàn)了隸書D．私學(xué)也可以教授律令

（2009廣東文科基礎(chǔ)19）下列“考”字，最有可能出現(xiàn)在秦朝官方文獻(xiàn)中的是D

師

生

互

動(dòng)

記

錄

同：實(shí)質(zhì)上都是地方行政體制。

異：郡縣制是中央集權(quán)體制，分封制是地方分權(quán)體制。

分封制是奴隸社會(huì)發(fā)展過程中逐漸形成的，分封制包含了分裂割據(jù)的因素，隨著時(shí)間的推移，必然不利于國家的統(tǒng)一。

郡縣制是在春秋戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)展起來的，郡縣制的推行鞏固了封建國家的統(tǒng)一，有利于封建專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治。第頁課時(shí)教案總第11課時(shí)課題秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭（秦朝滅亡）教學(xué)目標(biāo)（目的）識(shí)記秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的原因及經(jīng)過；分析秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：秦朝迅速滅亡的原因。難點(diǎn)：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的原因和意義。備注教法：以歸納分析為主，以補(bǔ)充材料為輔。教學(xué)過程及板書要點(diǎn)新課引入：由于秦王朝的暴政，造成民不聊生、矛盾激化，從而引發(fā)了農(nóng)民大起義。教學(xué)過程：三．秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭

1．爆發(fā)原因

（1）徭役繁重。（2）刑罰嚴(yán)酷。（3）賦稅十分沉重。（4）土地兼并嚴(yán)重。

2．戰(zhàn)爭經(jīng)過：

（1）陳勝、吳廣起義

①大澤鄉(xiāng)起義：前209年，大澤鄉(xiāng)（安徽宿州），“魚腹丹書，篝火狐鳴”—“大楚興，陳勝王”（沒有科學(xué)的理論指導(dǎo)）。

②建立張楚政權(quán)：（河南淮陽，“張大楚國”，名不正言不順，理不直氣不壯）。

③陳吳被害：吳廣被田臧假傳陳勝命令殺害，陳勝被車夫莊賈殺害（農(nóng)民階級(jí)不能保持內(nèi)部團(tuán)結(jié)，聯(lián)系太平天國“天京變亂”）。

（2）劉邦、項(xiàng)羽起兵

劉邦，沛縣亭長。項(xiàng)羽：楚國貴族項(xiàng)燕后代。

巨鹿之戰(zhàn)（河北平鄉(xiāng)）：破釜沉舟，三天干糧。

（3）秦朝滅亡

前207年，劉邦至咸陽，“約法三章”；

嬴政—胡亥（矯詔殺太子扶蘇）—子?jì)耄ㄚw高“指鹿為馬”）。

3．歷史意義

（1）直接：第一農(nóng)民戰(zhàn)爭，推翻秦朝統(tǒng)治；打擊地主階級(jí)，漢初休養(yǎng)生息。

（2）間接：首創(chuàng)精神樹立榜樣；“布衣將相”奠定基礎(chǔ)。前206—前202年“楚漢戰(zhàn)爭”西楚霸王敗、漢王勝的原因

（1）劉邦取勝—善于用人：自己承認(rèn)帶兵不如韓信，運(yùn)籌帷幄不如張良，調(diào)兵運(yùn)糧不如蕭何。項(xiàng)羽失敗—?jiǎng)傘棺杂茫骸傲Π紊劫鈿馍w世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”。

（2）垓下之圍（安徽靈壁）：四面楚歌（攻心為上）。自刎烏江（安徽和縣烏江亭）：無顏見江東父老。討論秦始皇的功與過

（1）功績：①統(tǒng)一中國，建立第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國家。②開創(chuàng)眾多制度（如君主專制中央集權(quán)、皇帝制、郡縣制、監(jiān)察制、官府辦學(xué)）。③采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，如：統(tǒng)一度量衡、貨幣、車軌、文字，修馳道。

（2）過錯(cuò)：①農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重：徭役、賦稅、兵役。②刑罰嚴(yán)酷。③焚書坑儒，箝制了思想，摧殘了文化。

第頁教學(xué)過程及板書要點(diǎn)秦始皇陵

史稱“驪山”，在陜西臨潼驪山主峰北麓原地上。現(xiàn)存陵體為方錐形夯土臺(tái)，東西345米，南北350米，高47米，三層。這陵經(jīng)過兩千多年風(fēng)雨剝蝕，原來的體形應(yīng)該更為巨大。陵體周圍有夯上墻垣兩重，內(nèi)垣周長3.0公里。外垣6.0公里，是中國歷史上最大的陵墓。

秦始皇陵墓考古新發(fā)現(xiàn)

關(guān)于秦地宮最早的文獻(xiàn)記載是司馬遷的《史記》：“始皇初繼位，穿治酈山，及并天下，天下徒送詣七十萬人，穿三泉，下銅而致槨，宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之。令匠作機(jī)弩矢，有所穿近者，輒射之。以水銀為百川江河大海，機(jī)相灌輸，上具天文，下具地理。以人魚膏為燭，度不滅者久之?！蓖ㄟ^最新遙感考古和物探勘察，中國第一個(gè)帝王陵──秦始皇陵布局的四大謎底正逐步揭開。

（1）地宮在不在驪山？民間傳說秦陵地宮在驪山，專家用遙感和物探方法進(jìn)行探測(cè)，確認(rèn)地宮就在秦陵園封土堆下，距地平面35米深。墓室位于地宮中央，高15米，大小相當(dāng)于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場。

（2）墓室完好與否？探測(cè)發(fā)現(xiàn)，墓室周圍有一圈極厚的宮墻，墓室內(nèi)沒有進(jìn)水，而且整個(gè)墓室也沒有坍塌。這種新發(fā)現(xiàn)的墓葬形式被稱為“秦陵式”。關(guān)中地區(qū)歷史上曾遭受過8級(jí)以上的大地震，而秦始皇陵墓室卻完好無損，這與宮墻的堅(jiān)固程度密切相關(guān)。

（3）地宮有無水銀？探測(cè)證明，地宮內(nèi)的確存在水銀，且東南、西南強(qiáng)，東北、西北弱。如果以水銀的分布代表江海的話，這正好與我國渤海、黃海的分布位置相符。秦始皇以水銀為江河大海的目的，不單是營造恢弘的自然景觀，在地宮中彌漫的汞氣體還可使入葬的尸體和隨葬品保持長久不腐爛。而且汞是劇毒物質(zhì)，大量吸入可導(dǎo)致死亡，因此地宮中的水銀還可毒死盜墓者。

（4）墓道有幾條？探測(cè)結(jié)果表明，秦地宮只有東、西各一條墓道。而從商周到漢代，帝王墓道通常為東南西北四條。這一新發(fā)現(xiàn)引起專家極大關(guān)注。

陳勝之死

公元前208年12月，秦國大將章邯攻擊楚地，陳勝無力抵抗，引兵退至下城父(今安徽蒙城西北)。一些平時(shí)受到陳勝處罰的部下指使陳勝的車夫莊賈殺害了陳勝，就這樣，一代英雄最終沒能看到秦國滅亡。應(yīng)該說，陳勝是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的農(nóng)民義軍領(lǐng)袖，可惜的是他并不具備領(lǐng)袖的才能。當(dāng)初陳勝在大澤鄉(xiāng)舉義旗后，一呼百應(yīng)，他的義軍在短短的幾天內(nèi)便招集到了兵車六七百輛，騎兵一千多人，士卒幾萬人，并且一路勢(shì)如破竹，所向披靡。然而，在天下未定之時(shí)便不聽謀士的勸阻自立為王。隨后，對(duì)部下賞罰不明，用人不當(dāng)。尤其令人難以理解的是，當(dāng)初曾經(jīng)說過"茍富貴，無相忘"的陳勝，在稱王之后，當(dāng)年的伙伴來找他，因說了一些他做傭農(nóng)時(shí)的事情，他竟然為了臉面而殺死了伙伴，因?yàn)殛悇俨幌胱寗e人提及過去，更不想讓別人把他看作普通人，最后連自己的岳父也氣跑了。對(duì)于部下，陳勝的要求非?？量?，經(jīng)常根據(jù)個(gè)人的喜怒處置部下。諸將稍有差錯(cuò)，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。這樣，原來忠于他的人就開始疏遠(yuǎn)他。而那些得到他信任的人，很多人是花言巧語的陰謀家，以至于矯稱陳勝之命殺害吳廣的田臧，也被陳勝任命為上將軍。

2006年高考文綜地理試題（全國I卷）呈現(xiàn)八大特點(diǎn)[整理]-新人教

2006年高考文綜地理試題（全國I卷）呈現(xiàn)八大特點(diǎn)

一、難度降低，平穩(wěn)過渡

評(píng)價(jià)試題質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)不在試題有多難，而是看它是否具有很好的區(qū)分度。如果大家都不會(huì)，靠運(yùn)氣得分，那么試題就失去了存在的意義。就考查內(nèi)容而言，一道好題要盡量多地容納學(xué)科信息，讓學(xué)生從中獲取有效信息，并對(duì)其進(jìn)行加工整理，在理解的基礎(chǔ)上解答題目。05年試題有幾道準(zhǔn)確率非常低的題目，比如第7小題即使方法正確，但由于計(jì)算量大和估算能力不強(qiáng)，造成耗費(fèi)大量時(shí)間而終無結(jié)果；第8、9小題很多同學(xué)根本讀不懂題，最后胡亂選一答案。第36題關(guān)于三個(gè)剖面地形特征的描述，很多同學(xué)根本找不到"北"，無思路，無從落筆，痛失16分。今年的試題難度有所降低，盡管選擇題部分相對(duì)容易失分，但同學(xué)們做主觀題卻是得心應(yīng)手，使得整套試題趨于"和緩"，可以說做到了平穩(wěn)過渡。地理平均分較去年也會(huì)稍高一些。

統(tǒng)一的旋律有效的管理

統(tǒng)一的旋律有效的管理

統(tǒng)一是中華民族歷史發(fā)展的主流，反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望，是中華民族共同的價(jià)值取向。統(tǒng)一不僅使中華民族歷史前后相接．而且使中華文明綿延至今，中華文明的統(tǒng)一性和延續(xù)性是世界文明史上獨(dú)有的。

幾千年來，在中國古代文明滋生的這塊東方沃土上，先后生息和居住過許多民族。伴隨著各民族的多元起源與發(fā)展，以及統(tǒng)一、分裂、再統(tǒng)一的反復(fù)交替，古代各民族之間的文化交流和相互借鑒，促成了中國各民族的共同進(jìn)步。中華民族是中華境內(nèi)各民族的總稱，中華五千年的文明史是一部多民族不斷融合、各民族構(gòu)成不斷變動(dòng)的歷史。

統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展是中國歷史發(fā)展的一條主線，也是歷年高考的一個(gè)熱點(diǎn)與重點(diǎn)．尤其是歷代中央政府對(duì)邊境地區(qū)的開發(fā)和管轄，歷代中央政府同國內(nèi)分裂勢(shì)力和國外干涉勢(shì)力的沖突與斗爭。從題型上看，選擇題和非選擇題均有：從地區(qū)來看，臺(tái)灣、新疆、西藏、東北、云南、兩廣等都考查過。實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)和統(tǒng)一是我們面臨的兩大任務(wù)，必須堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一，堅(jiān)決反對(duì)一切分裂祖國的行為，當(dāng)前特別要反對(duì)陳水扁把臺(tái)灣從中國分裂出去的圖謀。

考點(diǎn)一：統(tǒng)一是中華民族歷史發(fā)展的主流

一、知識(shí)梳理

我國封建社會(huì)歷時(shí)2300多年，其中統(tǒng)一時(shí)間長達(dá)1600多年，并且在處于分裂狀態(tài)的700余年中，還出現(xiàn)過許多局部統(tǒng)一時(shí)期。

1．局部統(tǒng)一：如曹操統(tǒng)一黃河流域、前秦統(tǒng)一北方、北魏統(tǒng)一北方、北宋結(jié)束五代十國分裂局面。

2．全國統(tǒng)一：夏商西周王朝(公元前21世紀(jì)一公元前771年)共約1229年；封建社會(huì)的統(tǒng)一共4次9朝，即秦漢(公元前221年一公元220年)440年．西晉(265年一316年)51年，隋唐(581年一907年)326年，元明清(1271年一1912年)641年。統(tǒng)一時(shí)間約2687年。統(tǒng)一時(shí)間最長的是唐朝，計(jì)289年．最短的是秦朝，計(jì)15年。我國古代有四個(gè)結(jié)束分裂、完成統(tǒng)一的王朝，即秦朝、兩晉、隋朝和元朝。

3．我國古代三個(gè)大統(tǒng)一時(shí)期：即秦漢、隋唐和元明清。

4．近代中國的短暫統(tǒng)一：1928年東北易幟標(biāo)志著國民政府從形式上完成了國家統(tǒng)一。

5．當(dāng)代中國的統(tǒng)一大業(yè)(“一國兩制”)：1951年西藏和平解放，至此除臺(tái)灣和少數(shù)沿海島嶼外．中國領(lǐng)土全部解放，大陸統(tǒng)一。

“一國兩制”指在堅(jiān)持一個(gè)中國的前提下，國家主體實(shí)行社會(huì)主義制度；已經(jīng)回歸的香港、澳門是中華人民共和國不可分離的部分，它們作為特別行政區(qū)保持原有的資本主義制度和生活方式．長期不變。世界上只有一個(gè)中國，臺(tái)灣和大陸都是中國的一部分，我們堅(jiān)決反對(duì)將臺(tái)灣從中國獨(dú)立出去的圖謀。在國際上代表中國的，只能是中華人民共和國。

“一國兩制”的實(shí)踐進(jìn)程：①1979年元旦全國人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》，提出和平解決臺(tái)灣問題的方針。②1981年，全國人大常委會(huì)委員長發(fā)表《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話，主張通過談判方式實(shí)現(xiàn)國共第三次合作。③80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想，并逐步進(jìn)行了全面闡述。④1982年，六屆人大二次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》闡述了這一偉大構(gòu)想，獲得大會(huì)通過。⑤1984年中英兩國政府正式簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明。⑥1987年中葡兩國政府正式簽署關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明。⑦1997年7月1日，中華人民共和國政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，香港回歸中國。⑧1999年12月20日．中華人民共和國政府恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)，澳門回歸中國。⑨解決臺(tái)灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一．是中國的內(nèi)政。我們堅(jiān)信，在兩岸人民的共同努力下．祖國的完全統(tǒng)一一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

6．封建社會(huì)的分裂：封建社會(huì)的大分裂共有三次：戰(zhàn)國時(shí)期；三國兩晉南北朝時(shí)期；五代十國、宋、遼、夏、金時(shí)期。

7．近代中國的分裂問題：1853—1864年太平天國與清政府對(duì)峙；國民革命時(shí)期，武漢國民政府、南京國民政府、北京政權(quán)三權(quán)并立；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國民政府、抗日民主政權(quán)、偽滿洲國、偽國民政府等四個(gè)政權(quán)并立：袁世凱死后．中國出現(xiàn)軍閥割據(jù)的局面：葡萄牙占據(jù)中國澳門；英國割占香港；日本一度侵占臺(tái)灣(1895—1945)。

8．現(xiàn)代中國的分裂問題：澳門、香港、臺(tái)灣問題。

9．中國古代反對(duì)分裂的斗爭：①西漢景帝時(shí)發(fā)生“七國之亂”．漢武帝時(shí)解除王國對(duì)中央的威脅。②隨著豪強(qiáng)地主勢(shì)力發(fā)展，東漢末年形成割據(jù)一方的軍事集團(tuán)，最終出現(xiàn)三國鼎立局面。③唐朝中期藩鎮(zhèn)節(jié)度使權(quán)力增長，導(dǎo)致“安史之亂”，此后出現(xiàn)長期藩鎮(zhèn)割據(jù)局面．五代十國的分裂局面是藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)和擴(kuò)大。北宋建立后．宋太祖采取措施加強(qiáng)了中央集權(quán)。④清朝的康熙皇帝對(duì)內(nèi)平定“三藩”，維護(hù)了國家穩(wěn)定；三戰(zhàn)噶爾丹，平息了內(nèi)蒙古草原上的反叛：對(duì)外堅(jiān)決抗擊沙皇俄國的侵略．在雅克薩打敗了侵略者．維護(hù)了中國版圖的統(tǒng)一：鄭成功趕走荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣。

10．中國近代以來反對(duì)分裂的斗爭：中國近代從1916年起出現(xiàn)過軍閥割據(jù)局面。主要軍閥有以馮國璋和曹錕為首的直系、段祺瑞為首的皖系、張作霖為首的奉系。產(chǎn)生這種割據(jù)局面一是由中國社會(huì)的半封建性決定的．軍閥割據(jù)是中國具有分散性的封建地主經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物．二是由中國社會(huì)的半殖民地性質(zhì)決定的，帝國主義分而治之的侵略政策導(dǎo)致了軍閥割據(jù)局面的形成。中國人民堅(jiān)持反帝反封建斗爭．大革命期間軍閥割據(jù)局面結(jié)束。

二、升華認(rèn)識(shí)

1．國家統(tǒng)一是主要趨勢(shì)．是主流和長久的：分裂是支流和短暫的。①從時(shí)間上看：合長于分，我國封建社會(huì)長達(dá)2300多年的歷史中．其中真正分裂的時(shí)間約七八百年左右。②從空間上看，合的范圍不斷擴(kuò)大，由中原地區(qū)不斷向邊疆地區(qū)擴(kuò)展。③從程度上看，合的穩(wěn)定性越來越大。④從朝代來看，秦漢隋唐元明清都是統(tǒng)一王朝．漢唐明清的統(tǒng)治均在二百年以上，影響巨大而深遠(yuǎn)。⑤從分裂時(shí)期來看．即使國家處于分裂時(shí)期也仍孕育著統(tǒng)一的因素．如經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系的加強(qiáng)、人民渴望統(tǒng)一、統(tǒng)治者大都致力于國家的統(tǒng)一。⑥從地位和作用來看，統(tǒng)一的王朝在中國歷史長河中作用之大，超過任何一個(gè)分裂時(shí)期，統(tǒng)一王朝所實(shí)行的一系列政治經(jīng)濟(jì)制度也對(duì)后世影響很大。如秦漢、隋唐。

2．促成國家統(tǒng)一的因素：①政治因素：中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展為統(tǒng)一提供制度保障．局部統(tǒng)一的出現(xiàn)、力量對(duì)比的變化為全國性統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。②經(jīng)濟(jì)因素：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使各地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)，為后來的統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。③民族因素：民族頻繁交往，民族融合增強(qiáng)，有利于統(tǒng)一。④民心因素：人民反對(duì)戰(zhàn)爭，渴望統(tǒng)一。⑤意識(shí)因素：儒家大一統(tǒng)思想所起的積極作用。⑥個(gè)人因素：杰出歷史人物的雄才大略、遠(yuǎn)見卓識(shí)在統(tǒng)一過程中所起的積極作用。⑦外部因素：有利的外部環(huán)境。

3．統(tǒng)一是中國歷史的進(jìn)步潮流：①使中華民族歷史前后相接。②使中華文明綿延至今。③有利于社會(huì)穩(wěn)定。④有利于封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展。⑤有利于科技進(jìn)步，文化繁榮。⑥有利于民族融合。⑦有利于抵御侵略。⑧有利于國際地位的提高等等。

4．國家分裂的因素：

內(nèi)部因素：①封建時(shí)代，自給自足自然經(jīng)濟(jì)的分散性。②由于政治黑暗腐敗，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾及階級(jí)矛盾激化．導(dǎo)致中央集權(quán)統(tǒng)治力量的衰弱而無力控制地方。③地方割據(jù)勢(shì)力膨脹而最終壓過中央集權(quán)力量。④由民族矛盾尖銳所導(dǎo)致。

外部因素：外國列強(qiáng)強(qiáng)占中國領(lǐng)土。如明末，荷蘭殖民者侵占我國臺(tái)灣：1553年．葡萄牙殖民者騙取了在我國澳門的居住權(quán)，后來強(qiáng)行租借澳門：1841—1898年英國侵占香港地區(qū)；1895年，日本割占臺(tái)灣和澎湖列島等。

當(dāng)今影響祖國統(tǒng)一的主要因素有二：①臺(tái)灣島內(nèi)分裂傾向的發(fā)展。②某些外國反華勢(shì)力的干涉。

5．如何正確認(rèn)識(shí)國家分裂的規(guī)律?

①從原因來看，封建經(jīng)濟(jì)的分散性、統(tǒng)治政策的失誤、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭：專制主義中央政權(quán)的削弱：地方割據(jù)勢(shì)力的膨脹：少數(shù)民族政權(quán)的崛起．民族矛盾的激化：民族融合不穩(wěn)固和社會(huì)生產(chǎn)力水平較低：外國勢(shì)力的策動(dòng)等，都是導(dǎo)致國家分裂的重要因素。

②從過程來看，每次分裂時(shí)期都充滿了戰(zhàn)爭，其中有民族間的戰(zhàn)爭，也有統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)戰(zhàn)。在分裂后期都崛起一個(gè)強(qiáng)大的王朝。分裂中都孕育著統(tǒng)一的因素，如各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系加強(qiáng)．許多統(tǒng)治者致力于國家的統(tǒng)一，局部統(tǒng)一政權(quán)的出現(xiàn)，人民渴望統(tǒng)一等。

③從影響來看，長期的分裂割據(jù)給社會(huì)造成嚴(yán)重危害，如影響到各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展．影響到人民的生產(chǎn)和社會(huì)生活，阻礙社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展．導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、國弱民窮等。但分裂時(shí)期歷史也在發(fā)展著，如各民族不斷融合、生活范圍擴(kuò)展等。

6．臺(tái)灣問題的由來：

臺(tái)灣問題的出現(xiàn)．是國民黨發(fā)動(dòng)反共反人民內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果。抗日戰(zhàn)爭勝利后，蔣介石在美國的支持下，撕毀《雙十協(xié)定》和政協(xié)決議，于1946年發(fā)動(dòng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民通過三年多的解放戰(zhàn)爭，最終推翻了國民黨的統(tǒng)治。蔣介石退踞臺(tái)灣，并在美國的繼續(xù)支持下維持所謂“代表全中國”的反共政治、軍事機(jī)構(gòu)，從而導(dǎo)致海峽兩岸長期隔絕的分離狀態(tài)。

外國反華勢(shì)力插手臺(tái)灣問題，推行“以臺(tái)制華”戰(zhàn)略，謀求其所謂的全球戰(zhàn)略利益與國家利益，全面扶植國民黨在臺(tái)灣的統(tǒng)治．這是臺(tái)灣問題長期存在的根本原因。新中國成立后，美國政府從所謂反共全球戰(zhàn)略及國家利益出發(fā)．不遺余力地孤立和遏制新中國。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽，武裝干涉純屬中國內(nèi)政的臺(tái)灣問題。1954年與臺(tái)灣當(dāng)局簽訂所謂《共同防御條約》，進(jìn)行戰(zhàn)爭挑釁。中國人民解放軍被迫于1954年、1958年兩次奮起還擊，炮擊金門國民黨守軍，兩次臺(tái)灣危機(jī)由此產(chǎn)生。美國政府插手臺(tái)灣問題，阻礙中國統(tǒng)一的錯(cuò)誤政策．造成臺(tái)灣海峽地區(qū)長期的緊張對(duì)峙局勢(shì)。1979年中美兩國建交后，一方面發(fā)展與中國的關(guān)系．另一方面又利用臺(tái)灣問題打壓和遏制中國。美國政府的錯(cuò)誤政策與行動(dòng)，為臺(tái)灣問題的解決增添了新的障礙和阻力。李登輝于1999年拋出兩岸關(guān)系是“國與國關(guān)系”的分裂言論后．2004年陳水扁又提出“臺(tái)灣公投”，兩岸關(guān)系到了危險(xiǎn)的關(guān)頭。美國雖然表示遵守一個(gè)中國政策，但仍強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持《與臺(tái)灣關(guān)系法》，再一次嚴(yán)重干涉了中國內(nèi)政．使臺(tái)灣問題復(fù)雜化。由此可知，美國推動(dòng)“以臺(tái)制華”戰(zhàn)略和“雙軌”政策。維持兩岸分裂現(xiàn)狀．阻撓中國統(tǒng)一．這是臺(tái)灣問題直到現(xiàn)在還未得到解決的根本原因。

7．臺(tái)灣自古為中國領(lǐng)土的一部分：①三國吳：孫權(quán)派衛(wèi)溫去夷洲．這是古代文獻(xiàn)中關(guān)于大陸人大規(guī)模去夷洲的最早記錄。②隋：隋煬帝三次派人去流求。③元朝：設(shè)澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和流球(臺(tái)灣正式歸人中國版圖)。④前清：1662年鄭成功從荷蘭殖民者手中收回臺(tái)灣。1684年清設(shè)臺(tái)灣府，隸屬福建省。⑤晚清：1885年設(shè)臺(tái)灣行省，劉銘傳為臺(tái)灣省第一任巡撫。⑥臺(tái)灣歷代稱謂：三國兩晉南北朝稱夷洲，隋唐稱流求，元稱流球，明朝稱小流球(東番)，明末以后稱臺(tái)灣。

8．列強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的侵略與臺(tái)灣人民的反侵略：

9．臺(tái)灣是中國領(lǐng)土的法律依據(jù)：

中國對(duì)臺(tái)灣擁有不容爭辯的主權(quán)。國際法規(guī)定．凡是由兩個(gè)或兩個(gè)以上國家就某些重大問題所公開制定和發(fā)表的含具體權(quán)利和義務(wù)的宣言和聲明都具有國際法的效力和意義。

從國際法來說，二戰(zhàn)后期，1943年12月1日，中、美、英三國政府共同簽署的《開羅宣言》指出：“三國之宗旨在使日本所竊取于中國之領(lǐng)土．例如滿洲、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國。”在二戰(zhàn)即將結(jié)束前，1945年7月26日，中、美、英三國政府共同簽署了《波茨坦公告》，它進(jìn)一步重申：“開羅宣言之條件必須實(shí)施?！蓖?月15日，日本宣布無條件投降。《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯(lián)參加的1945年7月26日的波茨坦公告的條款?！?0月25日，臺(tái)灣光復(fù)，重歸中國版圖。臺(tái)灣的光復(fù)和重新回到祖國懷抱作為抗日戰(zhàn)爭勝利的主要成果之一，是以《開羅宣言》、《波茨坦公告》等國際社會(huì)的正式文件為依據(jù)的，國際社會(huì)明確承認(rèn)中國對(duì)于臺(tái)灣擁有主權(quán)和臺(tái)灣是中國不可分割的一部分。

中華人民共和國成立50多年來．已有160多個(gè)國家先后同中國建立外交關(guān)系．在這些國家同中國建交的同時(shí)．它們都莊嚴(yán)承諾不與臺(tái)灣當(dāng)局建立“邦交關(guān)系”或同臺(tái)灣當(dāng)局?jǐn)嘟^原有的“邦交關(guān)系”。從這一點(diǎn)可以看出，它們都承認(rèn)世界上只有一個(gè)中國．臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分．中華人民共和國政府是唯一合法的政府。1971年聯(lián)合國恢復(fù)中華人民共和國的合法席位．也證明了世界上最權(quán)威的國際組織承認(rèn)了“一個(gè)中國”的原則。

可以看出，在1945年臺(tái)灣已經(jīng)歸還中國．不復(fù)存在主權(quán)問題，目前存在于海峽兩岸之間的統(tǒng)一問題是中國的內(nèi)政問題，而不是國際問題。同時(shí)，國際社會(huì)公認(rèn)“一個(gè)中國”原則，臺(tái)灣屬于中國領(lǐng)土的一部分，任何要將臺(tái)灣從中國領(lǐng)土分割出去的做法和主張都是違反國際法的。

三、復(fù)習(xí)提要

1．掌握我國歷史上統(tǒng)一與分裂的基本概況．分析統(tǒng)一與分裂出現(xiàn)的原因及對(duì)社會(huì)的影響。

2．掌握我國歷史上統(tǒng)一與分裂發(fā)展的基本規(guī)律。

3．縱觀中國古代歷史，統(tǒng)一是長久的，是歷史發(fā)展的主流，分裂是短暫的，是歷史發(fā)展的次流。

4．國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然要求．是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，這是不以少數(shù)人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。

5．合則利，分則害，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的進(jìn)步潮流，任何分裂勢(shì)力都是逆歷史潮流而動(dòng)．必然被歷史的車輪碾得粉碎。

6．統(tǒng)一需要實(shí)力和政策，實(shí)力是基礎(chǔ)。政策是關(guān)鍵。歷史上的統(tǒng)一措施對(duì)今天仍有一定的借鑒意義：發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為統(tǒng)一奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：爭取政治優(yōu)勢(shì)，為統(tǒng)一創(chuàng)造有利的社會(huì)條件；增強(qiáng)軍事實(shí)力，為統(tǒng)一提供可靠的保證。

7．對(duì)于歷史上的分裂應(yīng)持全面觀點(diǎn)．一分為二地評(píng)價(jià)。既要看到其危害，又不能忽視分裂時(shí)期客觀上存在的有利于統(tǒng)一的積極因素。

8．聯(lián)系臺(tái)灣問題，批判“兩國論”，堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)的圖謀。掌握我國對(duì)臺(tái)灣問題處理的基本原則：只要承認(rèn)一個(gè)中國的原則，什么都可以談和“不承諾放棄使用武力”的含義。

9．形成正確的認(rèn)識(shí)，自覺擁護(hù)黨的有關(guān)方針、政策，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對(duì)一切分裂勢(shì)力和行為。

考點(diǎn)二：歷代疆域的變遷

一、知識(shí)梳理

1．商朝：東到大海，西到陜西西部，東北到遼寧，南到長江流域。

2．秦朝：東到大海，西到隴西，北到長城．南到南海。

3．西漢：東到大海，西跨蔥嶺，北到西伯利亞．東北到外興安嶺、庫頁島，南到南海。

4．唐朝：東到大海，西到咸海，東北到黑龍江以北外興安嶺、庫頁島一帶，南到南海。

5．元朝：北至陰山以北，南至南海諸島。東北到今庫頁島，西北達(dá)新疆、中亞地區(qū)。今天的新疆、西藏、云南、東北地區(qū)、臺(tái)灣及南海諸島都在元朝統(tǒng)治的范圍之內(nèi)。

6．明朝：東到大海，西到蔥嶺，東北到黑龍江以北外興安嶺、庫頁島一帶，南到南海。

7．清朝：西跨蔥嶺，西北達(dá)巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島．東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國家。

二、升華認(rèn)識(shí)

1．縱觀中國歷史，統(tǒng)一的中國疆域的形成是歷史發(fā)展的必然，是各族人民共同奮斗的結(jié)果。

2．在其形成過程中，漢族作出了主要貢獻(xiàn)．少數(shù)民族對(duì)統(tǒng)一疆域的形成也有不可替代的貢獻(xiàn)。

3．歷代生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了統(tǒng)一疆域的形成。

4．歷代統(tǒng)治者順應(yīng)歷史潮流的政策。鞏固了中國的疆域。

5．封建社會(huì)的后期，落后腐敗導(dǎo)致了大片中國國土的淪喪。

考點(diǎn)三：歷代中央政府對(duì)邊疆地區(qū)的管轄

一、知識(shí)梳理

1．歷代中央政府對(duì)邊疆民族地區(qū)的管轄：①秦：奪河套，在此筑城設(shè)縣；征服越族，設(shè)象郡、桂林郡、南?？?，管轄珠江流域。②西漢：漢宣帝時(shí)設(shè)西域都護(hù)管轄今新疆地區(qū)。漢武帝在四川、貴州、云南等地建立郡縣。③唐朝：西北設(shè)安西、北庭都護(hù)府．東北設(shè)黑水、渤海都督府。④元朝：設(shè)嶺北、云南、遼陽行省，設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球(臺(tái)灣)．派官吏管轄西藏(正式成為元朝的行政區(qū))。⑤明朝：東北設(shè)努爾干都司。在西藏設(shè)烏斯藏都司．任用藏人擔(dān)任各級(jí)官吏，建立僧官制度，法王是最高僧官。⑥清朝：清軍人關(guān)前，漠南蒙古已歸屬清。后來漠北和漠西蒙古也臣服清朝。1696年，清軍(康熙帝)在昭莫多戰(zhàn)役中平定噶爾丹割據(jù)勢(shì)力．統(tǒng)一天山北路。l733年，清朝(康熙帝)在烏里雅蘇臺(tái)設(shè)將軍．掌管蒙古各部的軍政大權(quán)。1759年，回部貴族大、小和卓兄弟發(fā)動(dòng)叛亂，被清軍迅速平定(乾隆帝)。1762年清朝設(shè)伊犁將軍(乾隆帝)，統(tǒng)管包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。清朝順治帝和康熙帝冊(cè)封達(dá)賴和班禪；雍正時(shí)期，清朝設(shè)駐藏大臣，標(biāo)志著清朝中央政府對(duì)西藏管轄的加強(qiáng)。1684年清設(shè)臺(tái)灣府(康熙帝)，隸屬福建省。1884年中法戰(zhàn)爭后設(shè)行省，加強(qiáng)了臺(tái)灣同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了臺(tái)灣的開發(fā)．鞏固了祖國的海防。

2．分區(qū)概況：新疆。①西漢：公元前60年設(shè)置西域都護(hù)，這是新疆歸屬中央政權(quán)的開始。②東漢：重設(shè)西域都護(hù)。③唐朝：設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府管轄新疆地區(qū)。④清朝：設(shè)烏里雅蘇臺(tái)將軍，伊犁將軍，統(tǒng)管包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。

3．分區(qū)概況：東北。①唐：在黑水靺鞨地區(qū)設(shè)置黑水都督府，這標(biāo)志著黑水靺鞨地區(qū)正式劃歸唐朝版圖；玄宗封粟末靺鞨首領(lǐng)大祚榮為渤?？ね酰y(tǒng)轄忽汗州，加授忽汗州都督。從此粟末靺鞨以渤海為號(hào)。渤海也正式成為唐朝版圖內(nèi)的一個(gè)州。②元：遼陽行省。③明：在東北設(shè)奴兒干都司。④清：在東北設(shè)黑龍江、吉林、盛京三個(gè)省級(jí)行政單位。

4．分區(qū)概況：西南。①西漢：武帝派唐蒙經(jīng)略西南夷，武帝改滇為郡，賜予滇王玉印。②唐：唐玄宗冊(cè)封南詔首領(lǐng)皮羅閣為云南王。③兩宋：云南處于大理國統(tǒng)治。④元：在云南設(shè)省。⑤清：康熙年間，平定“三藩之亂”；l726年雍正帝在云南大量委派流官代替土司．實(shí)現(xiàn)改土歸流。

5．分區(qū)概況：東南。臺(tái)灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。(略)

6．分區(qū)概況：．西藏。①唐：松贊干布和文成公主通婚，加強(qiáng)了唐蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化交流：金城公主與尺帶珠丹再次和親；“長慶會(huì)盟”．會(huì)盟碑至今仍立于拉薩大昭寺門前。②元：在西藏設(shè)宣政院轄地，藏族地區(qū)正式列入中國版圖。③明：在西藏設(shè)烏斯藏都司，任用藏人擔(dān)當(dāng)各級(jí)官吏；建立僧官制度，法王是最高僧官。整個(gè)明代西藏各教派都一心擁護(hù)中央。④清：順治帝封五世達(dá)賴“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓?hào)，康熙帝封五世班禪“班禪額爾德尼”的封號(hào)。此后歷世達(dá)賴和班禪都須經(jīng)中央冊(cè)封。雍正時(shí)設(shè)駐藏大臣，確立金瓶掣簽制度，標(biāo)志中央政府對(duì)西藏管轄的加強(qiáng)。

二、復(fù)習(xí)提要

1．注意西北(西域)、東北(黑龍江流域)、西南(西藏)、東南(臺(tái)灣)四個(gè)地區(qū)歸屬中央政權(quán)的標(biāo)志。這在當(dāng)前是很敏感的問題。①西域：前60年．西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，進(jìn)行軍事政治管理，這是西域正式歸屬中央政權(quán)的開始。②東北黑龍江流域：8世紀(jì)前期，唐政府在黑水地區(qū)建立黑水都督府，建立了比較完整的行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)治。③西藏地區(qū)：元朝政府設(shè)宣政院，管轄藏族地區(qū)行政事務(wù)和全國佛教事務(wù)。元朝在西藏委派官吏。駐扎軍隊(duì)，清查戶口，征收賦稅。西藏成為元朝的正式行政區(qū)。④臺(tái)灣：元朝政府設(shè)立澎湖巡檢司．管轄澎湖和琉球。琉球就是臺(tái)灣，從此臺(tái)灣正式成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

2．新疆問題聯(lián)系古代絲綢之路、歐亞大陸橋、西部大開發(fā)、東突問題、西氣東輸、新疆民族區(qū)域自治、上海六國組織等。

3．西藏問題聯(lián)系古代文成公主、金成公主人藏、近代西藏人民反英、非法的麥克馬洪線、西藏和平解放、西藏民族區(qū)域自治、達(dá)賴分裂祖國與西方對(duì)西藏的干涉、西部大開發(fā)、青藏鐵路等。

考點(diǎn)四：古代的民族融合

一、知識(shí)梳理

1．春秋：華夏族與周邊各族接觸頻繁．加強(qiáng)了聯(lián)系。

2．三國：蜀漢統(tǒng)治下的西南少數(shù)民族與漢族人民有了更多的接觸；吳國境內(nèi)的山越遷出山區(qū)．與漢族共同開發(fā)江南地區(qū)。

3．西晉：“五胡”內(nèi)遷，同漢族聯(lián)系日益密切。

4．南朝：隨著北方人民南遷，長江中下游地區(qū)發(fā)展迅速．福建、廣東和廣西也得到一定程度的開發(fā)。

5．北朝：北魏統(tǒng)一黃河流域后，那里出現(xiàn)民族大融合趨勢(shì)。孝文帝改革促進(jìn)了北方民族大融合。

6．兩宋：封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展，各族人民的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)。

7．元朝：漢族人民大量遷居邊疆地區(qū)，帶去先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，開發(fā)了邊疆經(jīng)濟(jì)。邊疆各族大量遷入中原和東南，同漢族雜居，加強(qiáng)了民族融合。遼金時(shí)期入居黃河流域的契丹人和女真人，與漢族融合，在元朝已被稱為“漢人”。唐宋以來信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人與漢、蒙、畏兀兒等民族雜居、通婚．開始形成新的民族——回族。

8．清朝：境內(nèi)生活著50多個(gè)民族，各族人民之間經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、升華認(rèn)識(shí)

1．民族融合是我國民族關(guān)系發(fā)展的主流：我國是一個(gè)以漢族為主體的由50多個(gè)民族共同組成的大國。中華民族是在長期歷史發(fā)展過程中各民族彼此融合而成的。各族人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的密切關(guān)系、友好往來、互通有無，平等互利，共同建設(shè)祖國、反抗階級(jí)壓迫和剝削、反抗外來侵略構(gòu)成民族關(guān)系．這是我國古代民族融合的基本因素。

2．嚴(yán)格說來，我國現(xiàn)代以及歷史上曾經(jīng)存在過的所有民族，血統(tǒng)都不是純而又純的，都曾經(jīng)歷過不同類型的融合與同化。如今我們所講的中華民族．是一個(gè)基于長期交流與融合而形成的具有豐富內(nèi)涵的聯(lián)合共同體。

3．我國歷史上出現(xiàn)了三次民族融合高潮：春秋時(shí)期、三國兩晉南北朝時(shí)期、遼、宋、夏、金、元時(shí)期。

4．民族融合的主要途徑：①民族遷徙。如秦朝時(shí)中原人民遷徙到河套地區(qū)和珠江流域，魏晉以后一些少數(shù)民族大批內(nèi)遷，和北方漢族人民雜居相處．北方人民南遷江南地區(qū)等等。②友好交往。特別是在統(tǒng)一的局面下友好相處，融合加速。③少數(shù)民族統(tǒng)治者改革。如北魏孝文帝改革大大加速了民族融合。④統(tǒng)治者實(shí)行開明的民族政策。⑤兼并戰(zhàn)爭，促進(jìn)民族融合。⑥聯(lián)合斗爭。階級(jí)斗爭使民族聯(lián)系更加密切。⑦國家統(tǒng)一促進(jìn)融合。(中央政府的統(tǒng)一管轄，漢、唐、元、清的大一統(tǒng)局面等)。

第22課元朝的統(tǒng)一

第22課元朝的統(tǒng)一
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知道元滅南宋后，結(jié)束了五代以來分裂割據(jù)局面，再次實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；知道元朝疆域的四至；知道采用漢人漢法，加強(qiáng)中央集權(quán)，發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；知道加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，促進(jìn)了民族融合；理解元朝的行省制度在歷史上的深遠(yuǎn)影響；了解馬可波羅來華的基本史實(shí)。
2.觀察《元朝疆域與行省分布圖》、《元朝的絲綢之路以及馬可波羅從陸路來華海路返回的路線》圖，汲取相關(guān)信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史地圖分析元朝的統(tǒng)治和對(duì)外關(guān)系的特色；掌握秦、隋唐、元中央集權(quán)制度的變革，學(xué)會(huì)梳理和分析歷史事件發(fā)展與變化的方法。
3.認(rèn)識(shí)行省制度是我國古代政治制度上的一次重大發(fā)展和變革，在歷史上有著深遠(yuǎn)的影響；認(rèn)同遼闊的疆域有利于民族融合，開放的政策有利于中外經(jīng)濟(jì)、文化的交流。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：元朝統(tǒng)一全國和行省制度
難點(diǎn)：正確理解元朝政權(quán)的歷史地位
說明：
1.自秦滅六國，建立統(tǒng)一的多民族封建國家以來，中國雖經(jīng)歷過多次分裂，但統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。五代十國以來，經(jīng)歷了370多年的多個(gè)民族政權(quán)并存的分裂局面以后，歷史把統(tǒng)一的使命提到議事日程上來。新興的蒙古政權(quán)，充當(dāng)了歷史的工具，扮演了統(tǒng)一全國的角色。元的統(tǒng)一，促進(jìn)了我國多民族統(tǒng)一國家的發(fā)展。元朝實(shí)行行省制度，政治上鞏固了國家的統(tǒng)一，是繼秦朝郡縣制后，我國政治制度上的又一次重大變革，對(duì)后世產(chǎn)生巨大的影響，行省從此成為我國的地方行政機(jī)構(gòu)，一直沿用至今。因此，這兩個(gè)內(nèi)容是本課的重點(diǎn)。
2.正確理解蒙古貴族歷史進(jìn)步，既不夸大其經(jīng)濟(jì)文化方面落后的一面，又不回避這種落后性對(duì)中原、江南經(jīng)濟(jì)的破壞作用，這是本課的難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
1.導(dǎo)入新課
視頻播放歌曲《草原上升起不落的太陽》。同學(xué)們結(jié)合畫面想一想，歌曲反映的是哪一個(gè)民族？提到這個(gè)民族你會(huì)想到哪些？（草原、蒙古包、游牧生活……）這個(gè)騎在馬背上的民族從12世紀(jì)時(shí)開始不斷征戰(zhàn)，最終完成了全國的統(tǒng)一，建立起強(qiáng)大的元朝。他們又是如何統(tǒng)治全國的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
回顧蒙古政權(quán)的建立：
①鐵木真統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)。
②忽必烈定國號(hào)為元，完成全國的統(tǒng)一。
③提問：中國封建社會(huì)有幾次大統(tǒng)一局面？（秦、西晉、隋、元朝四次大統(tǒng)一。）在學(xué)生回答基礎(chǔ)上指出：這些史實(shí)說明了天下大勢(shì)分久必合的道理，同時(shí)也說明了在我國歷史發(fā)展的長河中，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主旋律。
思考：元朝統(tǒng)一的歷史意義。歸納總結(jié)出：（結(jié)束了唐末以來的分裂局面，奠定了元明清六百多年的長期統(tǒng)一；促進(jìn)了國內(nèi)各民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化的交流和邊疆地區(qū)的開發(fā)，鞏固了多民族的國家；為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造條件。）
2．講授元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)
①指導(dǎo)學(xué)生讀書，結(jié)合練習(xí)與測(cè)評(píng)1和補(bǔ)充材料分析元朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施：指出第一采用漢法，提倡文治。（補(bǔ)充材料一、二）適應(yīng)農(nóng)耕地區(qū)的特點(diǎn)，對(duì)蒙古舊制作了一定程度的改革，實(shí)行一些有利于農(nóng)業(yè)與手工業(yè)生產(chǎn)的措施，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)和發(fā)展。第二蒙古統(tǒng)治者在中央設(shè)立勸農(nóng)司，編寫農(nóng)書。通過讀書，學(xué)生能夠完成此題，既達(dá)到當(dāng)堂鞏固知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。
②關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，講清三點(diǎn)：第一，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展（補(bǔ)充黃道婆）；第二，結(jié)合文獻(xiàn)選讀講清海運(yùn)的暢通，同時(shí)利用《元朝漕運(yùn)和海運(yùn)圖》進(jìn)行識(shí)記，比較隋朝和元朝運(yùn)河，說明元朝漕運(yùn)的特點(diǎn)；第三，商業(yè)（元大都的繁榮）。

忽必烈是一位“思大有為于天下”的杰出人物。他深知“人才乃治之本”，“天下治亂系于用人”的道理。因此，他多次禮賢下士，注意訪賢問治，經(jīng)常向“藩府舊臣及四方文學(xué)之士，問以治道”。
------《宋史紀(jì)事本末》卷99，《蒙古諸帝之立》

姚樞有“王佐之略”，忽必烈“待以客禮”，同漢族有識(shí)之士談今論古，講求治道，因此籠絡(luò)一批封建知識(shí)分子，姚樞曾向忽必烈上書數(shù)千言，陳述帝王治國方略，并針對(duì)時(shí)弊提出關(guān)于立法、建制、重農(nóng)桑、修學(xué)校等三十多項(xiàng)措施。
------《元史》卷158，《姚樞傳》

3．講授元朝政治行省制度和對(duì)西藏、臺(tái)灣的管轄
結(jié)合《元朝疆域與行省分布圖》，進(jìn)行具體分析：
①元朝為什么要實(shí)行行省制度？具體內(nèi)容是什么？
②中書省又稱？它主要的職能和管轄哪些部門？
③最大的行省是哪一個(gè)？理解“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治”；歸納秦、隋、唐、元中央集權(quán)制度的變革，使學(xué)生學(xué)會(huì)梳理和分析歷史事件發(fā)展與變化的方法；
④元朝對(duì)西藏、臺(tái)灣采取了怎樣的管理方法；請(qǐng)同學(xué)結(jié)合已有知識(shí)列舉歷史上西藏、臺(tái)灣與中央政府的聯(lián)系？認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，西藏、臺(tái)灣自古以來就是祖國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分。今天任何妄圖分割祖國領(lǐng)土的行為都是違背歷史潮流的；
⑤完成讀圖學(xué)史，來比較一下漢、唐和元的疆域。（展示漢、唐、元三個(gè)朝代的疆域圖）概括元朝疆域四至，說明元朝不僅在領(lǐng)土上，而且在控制程度上也超出漢唐盛世的史實(shí)。汲取相關(guān)信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史地圖分析元朝的統(tǒng)治的特色；
⑥行省制度對(duì)后世的影響：《元史地理志》中寫到“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元”。通過學(xué)生的討論，歸納總結(jié)出：行省制度，為明清以后的行政劃分奠定了初步基礎(chǔ)，省一直沿用到今天；加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，特別是臺(tái)灣、西藏成為中央直接管轄的一個(gè)行政區(qū)，使中華民族成為一個(gè)不可分割的整體。

元的疆域，比漢唐盛世時(shí)的領(lǐng)土，更加廣闊。“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，“漢、唐極盛之際有不及焉”，“唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地”。
------《元史》卷58，《地理志》

宣政院，秩從一品，掌釋教僧徒及吐蕃之境而隸治之。遇吐蕃有事，則為分院往鎮(zhèn)，亦別有印。如大征伐，則會(huì)樞府議。其用人則自為選，其為選則軍民通攝，僧俗并用。至元初，立總制院，而領(lǐng)以國師。二十五年，因唐制吐蕃來朝見于宣政殿之故，更名宣政院。
------《元史百官志》
4．講授民族關(guān)系民族融合和民族分化政策
①關(guān)于民族融合，講清兩點(diǎn)：第—，從三國、兩晉、南北朝民族大融合開始，經(jīng)隋、唐、五代十國、遼宋夏金，到元朝時(shí)，民族融合進(jìn)入到了一個(gè)新的階段。第二，元朝民族融合的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“知識(shí)鏈接”，講清回族的形成過程。
②關(guān)于民族分化政策，首先要求學(xué)生讀書知道四個(gè)等級(jí)名稱和范圍。其次由學(xué)生重點(diǎn)討論其實(shí)施的目的和實(shí)質(zhì)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出：民族分化政策的目的是為了鞏固蒙古貴族的統(tǒng)治，實(shí)質(zhì)是民族形式劃分下的階級(jí)壓迫。
5．講授中外交往馬可波羅來華
①提問：元朝時(shí)來中國的外國人中，最著名的是誰？記述他在東方見聞的著作是什么？
②關(guān)于中外交往，應(yīng)講清三個(gè)方面：第一，分析原因：元朝是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國家，四大汗國橫跨歐亞；元朝重視海外貿(mào)易；南宋海外貿(mào)易留下的基礎(chǔ)。第二，表現(xiàn)：大都是聞名世界的大都市；意大利人馬可波羅在中國居住十幾年；絲綢之路再次興盛；泉州是最大的外貿(mào)港口。第三，要求學(xué)生結(jié)合《元朝的絲綢之路和馬可波羅來華海路線圖》進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)汲取相關(guān)信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史地圖分析元朝對(duì)外關(guān)系的特色。

馬可波羅曾說：“商貨、寶石、珍珠輸入之多，竟至不可思議”。
------《馬可波羅行記》第2卷

摩洛哥旅行家伊本白圖泰也說：“泉州城最大，為世界最大商港之一，城中織造天鵝絨及緞，品種均極優(yōu)良。港中船舶極多，大者約有一百，小者不可勝記。其中回回商人，則另成一市”等等。當(dāng)時(shí)泉州港口指示航行的燈塔——六勝塔，至今仍完整地保存著。元代泉州的繁盛情況于此可見一斑。
------《伊本白圖泰游記》
5．組織學(xué)生討論元朝在我國歷史上的地位
①小組合作進(jìn)行知識(shí)梳理：統(tǒng)一全國；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；行省制度和對(duì)西藏、臺(tái)灣的管轄；民族融合和民族分化政策；中外交往。
②小組內(nèi)交流元朝在我國歷史上的地位。
③全班交流達(dá)成共識(shí)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道元朝是蒙古族建立的一個(gè)統(tǒng)一的強(qiáng)大國家政權(quán)，建立了行省制度，行使了對(duì)西藏、臺(tái)灣的等邊疆地區(qū)的管轄，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合，它的許多措施對(duì)我國后世的影響是很大的。因此，元朝是我國封建社會(huì)發(fā)展的重要階段之—。但是，元朝也有其弊端。它實(shí)行了民族歧視和民族分化政策，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了消極作用。
④結(jié)論我們祖國的歷史是各民族人民共同創(chuàng)造的，蒙古族對(duì)中華民族的發(fā)展，作出了重大貢獻(xiàn)。

[板書設(shè)計(jì)]
[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]
材料一：所謂“國家官制，率以國人居班簿首”。
------《元史》卷13《霸州長忽速剌沙遺愛碑》
材料二：諸蒙古人因爭及醉毆死漢人者，斷罰出征，并全征燒埋銀。
------《元史》卷105《刑法志》
材料三：至元二十年(1283年)二月，中書省刑部準(zhǔn)兵部享如蒙古人員毆打漢兒，不得還報(bào)，指立證見，于所在官司赴訴。如有違犯之人，嚴(yán)行斷罪。請(qǐng)依上施行。
------《元典章》卷44《刑部6蒙古人打漢人不得還》
材料四：黃慶二年（1313年），在科舉考試科目上規(guī)定，蒙古、色目人考兩場，而漢人、南人則須考三場；考題難易也有差別；雖然赴試的漢人、南人士子人數(shù)遠(yuǎn)在蒙古、色目人之上，但錄取名額確是按四個(gè)等級(jí)平均分配；在錄取排列上，南人不得進(jìn)入前三名；蒙古人一旦及第即委任六品官，而其他等級(jí)則遞降一階。
------詹子慶《中國古代史》下冊(cè)
問題：上述四段材料所涉及的共同主題是什么？
（參考答案：四段引文反映了元朝社會(huì)中，各民族在法律和政治上的不平等。）