小學(xué)教學(xué)教案

《人口與人種》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《《人口與人種》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

《人口與人種》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：說出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力，學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力；教會(huì)學(xué)生如何讀圖，如何從圖上獲得有關(guān)知識(shí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的種族觀和民族觀

世界三大人種及主要分布區(qū)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

猜猜看：他們是誰(shuí)（媒體投影展示三幅圖片：）

1、“神七”的三位航天員

2、安南與球王貝利

3、歐文和貝克漢姆

（或任選三幅能反映三大人種的圖片，人物一定是學(xué)生熟悉的）

（同學(xué)們看圖回答）

提問：這是三幅世界杯的圖片，人物同學(xué)們都很熟悉。同學(xué)們可以從另一個(gè)角度思考，這三幅圖片反映了世界的三大人種，你能說出來嗎？你是怎樣區(qū)分出來的？

活動(dòng)一：了解三大人種的體貌特征。

學(xué)生抽簽分組準(zhǔn)備（可以短劇表演、化妝表演、動(dòng)手畫面具）表現(xiàn)出世界三大人種各自體質(zhì)特征，說出三大人種的特點(diǎn)。

練習(xí)：說出圖中人物屬于哪一人種。（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)話水平，適當(dāng)說明美洲的印第安人、因紐特人都屬黃種人；南亞的印度人則屬于白種人）

教師問：你見過白種人和黑種人嗎？你能從膚色、眼色、發(fā)色等方面說出世界三大人種各自體質(zhì)特征嗎？

教師媒體展示三大人種的特點(diǎn)，

活動(dòng)二：除亞洲以外，還有哪幾個(gè)洲黃種人較多？你能讀三大人種分布圖說出三大人種的主要分布地區(qū)嗎？

學(xué)生回答

小組討論回答并填表：

（1）非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？

（2）除亞洲以外，還有哪幾個(gè)洲黃種人較多？

（3）把三大人種的主要分布地區(qū)填入下表。

活動(dòng)三：有人說：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，但是，黑種人不僅僅分布在非洲。結(jié)合下面的閱讀材料《黑人被販賣至美洲》采取小組討論

用自己的語(yǔ)言解釋黑人的分布為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

給學(xué)生提供資料介紹“奴隸貿(mào)易”

活動(dòng)四：自由辯論：

一些人把某個(gè)人種說成是“高等”或“低等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，你贊成嗎？

自由辯論：人種有高等、低等之分么（要求有理有據(jù)）

但是，也應(yīng)該指出：人種的外部特征差別，同人種的心理素質(zhì)差別沒有因果關(guān)系；近代，一些白種人為了推行種族歧視政策，制造了白種人是“高等”人種，有色人種是“低等”人種的反動(dòng)種族優(yōu)劣學(xué)說。

教師小結(jié)：

人種的外部特征同原居地的自然條件有關(guān)，這是事物發(fā)展的客觀規(guī)律，而絕不是什么“神的意志”。

論證：你能舉例說明么

特別強(qiáng)調(diào)：種族優(yōu)劣論是違反歷史事實(shí)的，例：屬于黃種人的中國(guó)人創(chuàng)造了長(zhǎng)達(dá)五千年的人類文明歷史的古代文明；印第安人在美洲創(chuàng)造了輝煌的古瑪雅文化和印加文化；黑種人，中世紀(jì)時(shí)曾在尼日爾河流域創(chuàng)造了燦爛的貝寧文化，都比所謂的歐洲文明要早得多。

作業(yè)：

1.地理填充圖作業(yè)

2.準(zhǔn)備一個(gè)故事會(huì)：世界三大人種中，杰出人物的故事（可以涉及各個(gè)領(lǐng)域：如政治、軍事、文藝、科技、體育等。）

板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)世界的人種

一、三大人種特征及分布

1、黃種人特征及分布

2、白種人特征及分布

3、黑種人特征及分布

4、分布特點(diǎn)：大范圍的集中分布與小范圍的零星分布

二、世界上所有人種都是平等的。

擴(kuò)展閱讀

人口與人種

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“人口與人種”，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)地理學(xué)習(xí)導(dǎo)航（展示）

課題第四章第一節(jié)人口與人種（第一課時(shí)）
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、自主學(xué)習(xí)、小組交流與匯報(bào)展示（36分鐘）
講授新課
[教師提問]同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？
[活動(dòng)1]讓學(xué)生結(jié)合課本65頁(yè)活動(dòng)1，并根據(jù)平時(shí)的了解展開討論。并出示圖片片（資料：地球上第50億位和第60億位居民）
[過渡]同學(xué)們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的？
（一）世界人口增長(zhǎng)
[活動(dòng)2]讀圖分析問題。展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。（通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力，并完成學(xué)習(xí)導(dǎo)航“自主學(xué)習(xí)”的1題）
[師生歸納總結(jié)]從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快。
[追問]為什么在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢，而從20世紀(jì)中期開始，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快？
[小結(jié)]1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長(zhǎng)，世界人口增加的速度就越來越快。
[設(shè)問過渡]那么一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來衡量呢？
[活動(dòng)3]請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P64頁(yè)“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖”，思考以下幾個(gè)問題（1）什么是人口自然增長(zhǎng)率？它和哪兩個(gè)因素有關(guān)，并列出計(jì)算公式？(2)當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0、＜0或＝0時(shí)各表示什么意思呢？（并完成學(xué)習(xí)導(dǎo)航“自主學(xué)習(xí)”的2題）
[師生歸納總結(jié)]人口自然增長(zhǎng)率是指某一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長(zhǎng)情況。人口自然增長(zhǎng)率＝人口出生率－人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＝0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＜0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。
[過渡]接下來我們就用上面所學(xué)的知識(shí)來解決以下幾個(gè)問題。（學(xué)以致用，讓學(xué)生真掌握所學(xué)知識(shí)。）
[練一練]分組完成，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)導(dǎo)航“合作探究”的1、2題。
[過渡]通過以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度在不斷地加快。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。
（二）世界人口的分布
[承接]不同的國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來衡量。那么什么是人口密度呢？
[活動(dòng)4]請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1，想想人口密度是怎樣來計(jì)算的呢？
[師生小結(jié)]人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積
[活動(dòng)5]接下來請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？
[師生總結(jié)歸納]
世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地
(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)
世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。
[活動(dòng)6]從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，請(qǐng)你選擇你愿意工作和生活的地方，說出你選擇的理由，并在小組內(nèi)討論交流。
二、整理學(xué)案（2分鐘）
三、疑點(diǎn)記錄（2分鐘）
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）
做導(dǎo)航練習(xí)題
教學(xué)反思：

《人口與人種》教學(xué)反思

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《人口與人種》教學(xué)反思》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《人口與人種》教學(xué)反思

自我評(píng)價(jià)：

1.教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)生可以掌握，例如學(xué)生了解了世界人口的增長(zhǎng)規(guī)律和分布，知道了人口增長(zhǎng)自然增長(zhǎng)率和人口密度的計(jì)算方法。

2.有些問題的引導(dǎo)不好，顯得生硬。

3.學(xué)生課堂表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，討論效果不佳，對(duì)少數(shù)學(xué)生來說，在具體分析講解的時(shí)候反應(yīng)很慢。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用較好。

問題反思：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低。

2.不重視筆記，或是零散記錄。

3.教學(xué)技巧欠佳。

教學(xué)重建：

1.增加課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注意對(duì)學(xué)生析圖能力的培養(yǎng)。

3.對(duì)記好課堂筆記做適當(dāng)指導(dǎo)。

4.需要加強(qiáng)教學(xué)技巧。

反思二：人口與人種教學(xué)反思

1、本節(jié)課的導(dǎo)入太過于平淡，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、本節(jié)課在整個(gè)授課過程中特殊是講到人種的分布時(shí)沒有使用到教學(xué)掛圖，只是要同學(xué)們看書上已有的圖形。不是很客觀。

3、本節(jié)課只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，甚少拓展到課外的知識(shí)。在講到三大人種的特征時(shí)，沒有讓從我們身邊知道的人去找，如：球王貝利、克林頓、大長(zhǎng)今......，而要求同學(xué)通過觀察課本上三大人種的照片去得到答案。

4、對(duì)于三大人種以外的混血人種在本節(jié)課沒有提到，另外，給予學(xué)生的討論時(shí)間過短，學(xué)生的思維沒有得到充分的展開。

當(dāng)然，用表格展示三大人種的特征，使學(xué)生能直觀了解三大人種，這種方法應(yīng)該是可行的，另外課后的鞏固練習(xí)也是有必要的，最后，帶著問題進(jìn)課堂帶著新問題走出課堂也是新課改所提倡的。

反思三：人口與人種教學(xué)反思

本節(jié)課是我先用視頻從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理，接著創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)學(xué)生思考，通過圖表和數(shù)字的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)世界的人口增長(zhǎng)和人口分布情況有一個(gè)大致的了解，同理也通過一些具體的數(shù)字計(jì)算使學(xué)生的人口憂患意識(shí)得到一個(gè)初步的加強(qiáng)，樹立一個(gè)正確的人口觀。通過讀圖計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力，通過舉例說明，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力，利用新聞、時(shí)事多種渠道幫助理解、深刻體會(huì)其中意義，并注意引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)縮小城鄉(xiāng)差別而努力。教學(xué)中以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力。由于發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，課后的練習(xí)情況也較好。

本節(jié)課學(xué)生的參與程度較高，在課堂活動(dòng)中基本達(dá)到教學(xué)目的。

反思四：人口與人種教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生來說，記憶的內(nèi)容相對(duì)較多，但我覺得學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶才能更快更有效。在授課過程中還有一個(gè)重要的問題就是人口增長(zhǎng)過快或過慢所帶來的一系列問題，進(jìn)而讓學(xué)生形成正確的世界觀、人口觀念。
總體來說，世界人口與人種內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但要注意對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。
改進(jìn)措施：（1）在教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)習(xí)的吸收情況。（2）是否能聯(lián)系實(shí)際，來討論現(xiàn)階段人口分布，從中得出導(dǎo)致人口問題的原因。（3）課下讓學(xué)生調(diào)查周圍人口情況，能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

第一節(jié)人口與人種

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“第一節(jié)人口與人種”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第一節(jié)人口與人種
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：我們知道，世界人口的數(shù)量目前已達(dá)66億（2007年）。世界人口的增長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的世界的人口問題，它與資源和環(huán)境一道，組成了當(dāng)今世界三大問題。
一、世界人口的增長(zhǎng)增長(zhǎng)
看圖4.1世界人口增長(zhǎng)曲線
1、人口增長(zhǎng)特點(diǎn)
在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。目前，世界人口總數(shù)為67億。在2050年之前人口總數(shù)可能將突破90億。這意味著在今后的43年當(dāng)中，世界人口將增長(zhǎng)23億，這相當(dāng)于1950年時(shí)的世界人口總和。人口增長(zhǎng)將主要集中在發(fā)展中國(guó)家，而發(fā)達(dá)國(guó)家的人口將不會(huì)顯著上漲。
由于生育率下降以及人類壽命的增長(zhǎng)，越來越多的國(guó)家正步入老齡社會(huì)。聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)2005年到2050年間，人口增長(zhǎng)的一半來自于60歲以上人群數(shù)量的增長(zhǎng)，特別是在發(fā)達(dá)國(guó)家，60歲以上人群的數(shù)量幾乎翻倍。
2、人口增長(zhǎng)速度是由出生率和死亡率決定的。
看圖4.2人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意
人口增長(zhǎng)速度加快的原因
從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)。
自人類誕生以來，世界人口經(jīng)過數(shù)百萬(wàn)年才在１８０４年達(dá)到１０億，但１２３年后即１９２７年就達(dá)到了２０億，３３年后即１９６０年達(dá)到３０億，１４年后即１９７４年達(dá)到４０億，１３年后即１９８７年上升到５０億，而從５０億到６０億僅用了１２年的時(shí)間。
三、世界人口的分布
看圖4.5世界人口的分布
1、世界人口分布不均及原因
（1）人口稠密地區(qū)：亞洲東部南部，北美東部、歐洲。地屬沿海平原，氣候濕潤(rùn)溫暖，農(nóng)業(yè)歷史悠久，工交城市發(fā)展。
（2）人口稀疏地區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于潮濕的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，生存困難。
2、人口密度
（1）概念：一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。
（2）單位：人/平方千米。人口密度用來表示人口的疏密程度。
三、人口問題
1、“人口爆炸”時(shí)代面臨的問題
對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響：
（1）基本生存需求：飲水、吃飯、穿衣、住房
（2）社會(huì)需求：教育、醫(yī)療、就業(yè)
2、鄉(xiāng)村人口向大城市大規(guī)模遷移
（1）遷移的原因及好處
Ａ、鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)快造成勞動(dòng)力過剩
B、城鄉(xiāng)差別大：城市有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，城市的物質(zhì)生活條件較鄉(xiāng)村好，城市的文化、教育等條件較鄉(xiāng)村好。
C、帶來的好處：為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力，有力地支持了城市建設(shè)。
（2）帶來的問題：物資供應(yīng)問題、城市就業(yè)問題、城市社會(huì)治安問題、城市環(huán)境等問題。
3、解決人口問題的措施：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
四、不同的人種
1、根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，人類可分為三個(gè)主要人種：

人種體表特征
白色人種膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生就是波狀，鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多
黑色人種膚色黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少
黃色人種皮膚呈黃色，頭發(fā)黑直，面龐扁平，體毛中等
2、三大人種的分布：看圖4.11
人種主要分布地區(qū)
白種人歐洲、非洲東部、亞洲西部、大洋洲東南部、北美洲中部、南美洲東南部
黃種人亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部
黑種人非洲中部和南部、大洋洲西北部、美國(guó)、巴西、印度
注：①三大人種在世界既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。
②白色人種是人口最多的人種。
3、世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。
小結(jié)：
人口問題是世界面臨的主要問題之一，人口的增長(zhǎng)是核心問題，人口增長(zhǎng)過快，就會(huì)帶來資源問題和環(huán)境問題，因此，如何樹立正確的人口觀是本節(jié)的重點(diǎn)。
練習(xí)：
1、世界人口自然增長(zhǎng)率最高和最低的大洲，正確的組合是（A）。
A.非洲和歐洲B.亞洲和北美洲
C.亞洲和歐洲D(zhuǎn).非洲和美洲
2、非洲北部、亞洲西部主要分布著（A）。
A.白色人種B.黑色人種
C.黃色人種D.棕色人種