驚弓之鳥教案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驚弓之鳥》生字組詞人教版。

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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驚弓之鳥》生字組詞人教版

【弓】

讀音：弓[gōng]

巧記：彎字掉上半（弓），拉開能射箭。

字義：①射箭或發(fā)彈丸的器具②彎曲

組詞：①弓箭彈弓左右開弓②弓腰弓背

造字：象形法

造句：古時(shí)候，弓箭不僅是人們打獵的工具，還是戰(zhàn)斗的武器。

筆順：第一筆是橫折，最后一筆是豎折折鉤。

2【魏】

讀音：魏[wèi]

巧記：見“鬼”矮半截（委）。

字義：戰(zhàn)國(guó)國(guó)名，在今河南省北部，山西省西南部一帶

組詞：魏國(guó)

造字：形聲法

造句：魏國(guó)是戰(zhàn)國(guó)七雄之一。

筆順：“委”上下對(duì)正，筆畫迎讓；“鬼”的豎彎鉤伸展。

字歌：委員他姓魏身材很魁偉瑰寶己占有內(nèi)心很慚愧

3【射】

讀音：射[shè]

巧記：一個(gè)小人，“身”一“寸”。

字義：①放箭，用推力或彈力送出子彈等②放出光、熱等③有所指

組詞：①射箭發(fā)射②輻射反射③暗射影射

造字：會(huì)意法

造句：射箭是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

筆順：左部緊靠豎中線；右部豎鉤運(yùn)筆用力。

字謎：身高一寸功夫很深放出一箭擊中靶心

4【箭】

讀音：箭[jiàn]

巧記：“前”面有片竹林（2015_04_01_15_50_49_9798.png）。

字義：①用弓發(fā)射到遠(yuǎn)處的兵器，箭桿前端裝有金屬尖頭②形狀或功能像箭的東西

組詞：①弓箭一箭雙雕②火箭令箭

造字：形聲法

造句：火箭發(fā)射成功了。

筆順：上窄扁，下寬長(zhǎng)?！扒啊钡谌P橫長(zhǎng)托上蓋下。

字歌：竹枝用刀剪拿來(lái)做弓箭前下有四點(diǎn)慢慢用火煎

5【獵】

讀音：獵[liè]

巧記：猜錯(cuò)一半（犭）（昔）。

字義：①打獵，捕捉禽獸②搜尋

組詞：①打獵獵戶狩獵漁獵②獵奇

造字：形聲法

造句：我們要保護(hù)野生動(dòng)物，禁止打獵。

筆順：“犭”彎鉤彎勢(shì)不宜過(guò)大；“昔”上橫短下橫長(zhǎng)。

字歌：帶犬去打獵飛鳥有喜鵲用心去珍惜人來(lái)把書借

6【雁】

讀音：雁[yàn]

巧記：“廠”里有一人（亻），人后有一（隹）。

字義：大雁，鳥名，多指鴻雁。羽毛褐色，腿短，群居在水邊，飛時(shí)排列成行。是候鳥

組詞：大雁鴻雁

造字：形聲法

造句：秋天，大雁排著整齊的隊(duì)伍飛向南方。

筆順：“廠”橫、撇要充分展開；兩個(gè)“亻”左短右長(zhǎng)。

字謎：廠下雙人行主字多一橫秋天往南飛常排一字形

7【弦】

讀音：弦[xián]

巧記：彈頭（弓）中的“玄”奧。

字義：①弓上發(fā)箭的繩狀物②樂(lè)器上發(fā)聲的線

組詞：①弓弦②琴弦弦外之音

造字：會(huì)意法

造句：長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)，他連弓弦都拉不開了。

筆順：左窄右寬。左部“弓”取斜勢(shì)；右部宜短。

字歌：阿嬌坐船舷玉手撥琴弦強(qiáng)光炫人眼瞬間目就眩

8【悲】

讀音：悲[bēi]

巧記：“非”常傷“心”。

字義：①傷心，哀痛②憐憫（mǐn）

組詞：①悲慘傷悲悲歡離合②慈悲悲憫

造字：形聲法

造句：大火過(guò)后留下一片悲慘的景象。

筆順：“非”的兩豎要左短右長(zhǎng)，六橫要富于變化。

字歌：車中坐長(zhǎng)輩花草多芳菲分清是與非心中不傷悲

9【慘】

讀音：慘[cǎn]

巧記：一心（忄）“參”加。

字義：①使人悲傷難受②兇惡，狠毒

組詞：①悲慘慘痛②慘無(wú)人道

造字：形聲法

造句：看著受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的悲慘場(chǎng)面，我的心久久不能平靜。

筆順：左窄右寬。“參”下面三撇宜挺，下撇稍長(zhǎng)。

字歌：遇水易滲透摻和要用手不要慘兮兮參加爭(zhēng)上游

10【愈】

讀音：愈[yù]www.lvshijia.net

巧記：愉“心”在下。

字義：①病好了②更，越

組詞：①愈合病愈治愈痊愈大病初愈②愈來(lái)愈好

造字：形聲法

造句：在我的精心照顧下，小鳥的傷口很快愈合了。

筆順：上大下小?！靶摹钡娜c(diǎn)的位置要寫正確。

字歌：三國(guó)周瑜愛用比喻大病初愈心情愉悅

11【痛】

讀音：痛[tòng]

巧記：小勇沒(méi)力氣（甬），原來(lái)得了?。冢?/p>

字義：①疼②悲傷③極，盡情地，深切地，徹底地

組詞：①病痛痛苦疼痛傷痛②悲痛痛不欲生③痛恨痛改前非

造字：形聲法

造句：醫(yī)生應(yīng)盡力為患者解除病痛。

筆順：“疒”撇長(zhǎng)；“甬”上窄下寬。

字歌：生病疼痛淚如泉涌力大勇猛道路暢通

12【裂】

讀音：裂[liè]

巧記：陳“列”“衣”物。

字義：破開，開了縫

組詞：裂開破裂裂痕山崩地裂

造字：形聲法

造句：地震過(guò)后，墻上裂開了一道縫隙。

筆順：上下要緊湊?！耙隆钡狞c(diǎn)、橫向上穿插。

字歌：寒風(fēng)很凜冽凍得地皮裂列隊(duì)迎賓客氣氛真熱烈

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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《太陽(yáng)》生字組詞人教版

【差】

讀音：差[chà]

巧記：放羊的“工”作。

字義：①不相當(dāng)，不相合②錯(cuò)誤③不好，不夠標(biāo)準(zhǔn)

組詞：①差不多差得遠(yuǎn)②說(shuō)差③質(zhì)量差

造字：會(huì)意法

造句：沒(méi)有特殊情況，我差不多能提前完成任務(wù)。

筆順：三橫間距均勻，撇向左下伸展；“工”末橫稍長(zhǎng)。

字謎：羊兒尾巴歪工字躲進(jìn)來(lái)常指不相同錯(cuò)誤隨它來(lái)

2【抵】

讀音：抵[dǐ]

巧記：低頭不見人（氐），抬頭把手（扌）招。

字義：①頂，相當(dāng)②擋，拒，用力支撐著③到達(dá)

組詞：①抵得上②抵制③抵達(dá)

造字：形聲法

造句：一句贊許的話語(yǔ)抵得上十句批評(píng)。

筆順：左窄右寬。右部撇短，斜鉤稍長(zhǎng)，包住點(diǎn)畫。

字歌：石頭做砥柱有人論高低詆毀出惡言抵御出手急

3【氏】

讀音：氏[shì]

巧記：“氏”與“氐”模樣像，區(qū)別就在一點(diǎn)上。

字義：①后世對(duì)有影響的人的稱呼②舊時(shí)稱已婚的婦女，通常在夫姓后再加父姓，父姓后加“氏”

組詞：①攝氏度神農(nóng)氏②張王氏

造字：象形法

造句：今天的最高氣溫是30攝氏度。

筆順：豎提宜直，斜鉤舒展。

字歌：本來(lái)是姓氏有點(diǎn)讀作氐前加絞絲旁可以做白紙

4【莊】

讀音：莊[zhuāng]

巧記：“廣”闊田地（土）。

字義：①村落，田舍②嚴(yán)肅，莊重

組詞：①村莊②莊嚴(yán)端莊

造字：會(huì)意法

造句：清晨，村莊里升起了裊裊炊煙。

筆順：“土”寫在“廣”中間，上橫短，下橫長(zhǎng)。

字歌：來(lái)到李家莊任務(wù)是追贓河邊有樹樁衣服被弄臟

5【稼】

讀音：稼[jià]

巧記：以“禾”為“家”，播種開花。

字義：種田

組詞：莊稼耕稼稼穡（sè）

造字：形聲法

造句：今年風(fēng)調(diào)雨順，地里的莊稼長(zhǎng)得十分茁壯。

筆順：“禾”的豎宜直，捺變?yōu)辄c(diǎn)；“家”的“宀”宜寬。

字歌：田里莊稼長(zhǎng)勢(shì)佳家中有女未出嫁

6【獸】

讀音：獸[shòu]

巧記：“口”上橫，橫上“田”，田上有兩點(diǎn)。

字義：①哺乳動(dòng)物的通稱，一般指有四條腿、全身生毛的哺乳動(dòng)物②形容野蠻，下流

組詞：①珍禽異獸②獸行人面獸心

造字：會(huì)意法

造句：我們國(guó)家有很多種類的珍禽異獸。

筆順：“丷”分別在豎中線兩側(cè)；“田”中橫短。

字謎：?jiǎn)我项^下有一口野蠻下流人見發(fā)抖

7【存】

讀音：存[cún]

巧記：在前（）有“子”進(jìn)，活著無(wú)疑問(wèn)。

字義：①在，活著②保留，留下③儲(chǔ)蓄

組詞：①生存殘存②存留去偽存真③存款

造字：形聲法

造句：野生動(dòng)物的生存能力都很強(qiáng)。

筆順：“”橫不宜長(zhǎng)，撇要伸展，豎為垂露豎。

字謎：在字無(wú)土子字來(lái)補(bǔ)好好生活學(xué)會(huì)藏儲(chǔ)

8【繁】

讀音：繁[fán]

巧記：“每”個(gè)反文（攵）“小”“幺”跟。

字義：①滋生②許多，不少

組詞：①繁衍繁殖②繁重繁多

造字：形聲法

造句：爸爸工作任務(wù)繁重，很是辛苦。

筆順：“每”下不出頭，“攵”撇收捺伸。

字謎：上面機(jī)敏系來(lái)靠近一撇抹去與多親近

9【殖】

讀音：殖[zhí]

巧記：不管結(jié)果多壞（歹），一“直”耐心等待。

字義：生育，滋生

組詞：繁殖生殖養(yǎng)殖

造字：形聲法

造句：鯨魚的繁殖方式是胎生。

筆順：“歹”橫短，橫撇長(zhǎng)；“直”橫畫排列均勻。

字歌：人在有價(jià)值木旁把樹植四來(lái)為處置歹到稱繁殖

10【蔬】

讀音：蔬[shū]

巧記：野草（艸）“疏”忽變了種，長(zhǎng)出青菜人食用。

字義：蔬菜，可以做菜的植物

組詞：蔬菜果蔬綠色蔬菜

造字：形聲法

造句：我們應(yīng)該多吃蔬菜，這樣有利于身體健康。

筆順：“艸”橫長(zhǎng)；下部緊湊，“巟”豎彎鉤彎勢(shì)較小。

字歌：粗心大意容易疏忽保持健康多吃果蔬

11【麻】

讀音：麻[má]

巧記：“廣”泛育“林”。

字義：①草本植物，種類很多，莖皮纖維也叫麻，可用來(lái)制繩索、織布等②表面粗糙

組詞：①麻布②麻面

造字：會(huì)意法

造句：這個(gè)口袋是用麻布做的。

筆順：“廣”撇宜伸展；被包部分左小右大。

字謎：樹林在廣下表面不光滑用它做成糖香甜口感佳

12【較】

讀音：較[jiào]

巧記：公“交”“車”。

字義：①比，表示對(duì)比著顯得更進(jìn)一層②明顯

組詞：①比較較量②彰明較著

造字：形聲法

造句：老師對(duì)我的書法作品比較滿意。

筆順：左部稍窄；右部撇捺伸展。

字歌：伐木建學(xué)校賽車多比較鐵絲做絞索面食有水餃

13【殺】

讀音：殺[shā]

巧記：木字頭上頂個(gè)叉。

字義：①使人或動(dòng)物失去生命②消減

組詞：①殺菌殺敵殺雞②殺價(jià)殺氣

造字：形聲法

造句：醫(yī)用器械要經(jīng)過(guò)殺菌后才能再次使用。

筆順：上部居中；下部橫較長(zhǎng)，兩點(diǎn)呼應(yīng)。

字謎：義字無(wú)點(diǎn)一小相連失去生命還要削減

14【預(yù)】

讀音：預(yù)[yù]

巧記：給“予”一“頁(yè)”。

字義：①預(yù)先，事前②加入到里面去

組詞：①預(yù)防預(yù)演預(yù)約②干預(yù)

造字：形聲法

造句：春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我們要做好預(yù)防工作。

筆順：“予”豎鉤偏右，略取彎勢(shì)；“頁(yè)”撇向左下伸。

字歌：預(yù)先準(zhǔn)備演豫劇抒發(fā)情感有秩序

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【匠】

讀音：匠[jiàng]

巧記：口字缺右邊（匚），“斤”字放里面。

字義：①有專門手藝的人②指在某方面有很深造詣的人

組詞：①石匠木匠能工巧匠②文學(xué)巨匠

造字：會(huì)意法

造句：爺爺曾經(jīng)是一位遠(yuǎn)近聞名的石匠。

筆順：“匚”宜長(zhǎng)，近長(zhǎng)方形；“斤”大小與外框相協(xié)調(diào)。

字歌：兒入是匹若入為匿斤入成匠矢入稱醫(yī)

2【替】

讀音：替[tì]

巧記：兩個(gè)農(nóng)“夫”干了一天（日）活。

字義：①代，代理②為，給③衰廢

組詞：①代替替補(bǔ)②替他難過(guò)③興替隆替

造字：形聲法

造句：他所做的工作是任何人都代替不了的。

筆順：上寬下窄。上部左右相稱；“日”居中，略扁。

字謎：兩個(gè)大夫每日外出想要取代成為候補(bǔ)

3【抄】

讀音：抄[chāo]

巧記：“少”手（扌）卻能寫，原文不能缺。

字義：①謄（téng）寫，照原文寫②搜查并沒(méi)收

組詞：①抄寫抄筆記②查抄家產(chǎn)被抄

造字：形聲法

造句：老師讓我把這段話抄寫一遍。

筆順：左窄右寬?！吧佟钡呢Q止筆于橫中線上。

字歌：女子好美妙開口從不吵用手抄筆記插禾爭(zhēng)分秒

4【墨】

讀音：墨[mò]

巧記：“黑”“土”地。

字義：①寫字、繪畫或印刷用的各色顏料②黑色或近于黑色的

組詞：①墨水油墨②墨菊墨鏡

造字：會(huì)意法

造句：今天，我新買了一瓶墨水。

筆順：上部四點(diǎn)底宜寬；下部第二橫寫得長(zhǎng)些。

字謎：黑色土大用途可寫字能繪圖

5【罵】

讀音：罵[mà]

巧記：“馬”字頭上兩張“口”。

字義：①用粗野的話侮辱人②斥責(zé)

組詞：①罵人痛罵罵街罵名②責(zé)罵

造字：形聲法

造句：罵人是不文明的行為。

筆順：上部?jī)伞翱凇北馄剑弧榜R”第二筆有力。

6【縮】

讀音：縮[suō]

巧記：“宿”在絲（纟）邊眠。

字義：①由大變小，由長(zhǎng)變短，由多變少②向后退

組詞：①縮短縮減②退縮畏縮不前

造字：形聲法

造句：經(jīng)過(guò)刪改，這篇文章縮短了三分之一。

筆順：“纟”第一個(gè)撇折較長(zhǎng)；“宿”宜寫得窄些。

字謎：一字真奇妙絲宿搭配巧可以往后退還能大變小

7【承】

讀音：承[chéng]

巧記：找“了”“三”天“水”。

字義：①承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)②繼續(xù)，接連③在下面接受，托著

組詞：①承辦承擔(dān)②繼承承上啟下③承塵承重

造字：會(huì)意法

造句：這次比賽由市體協(xié)和電視臺(tái)聯(lián)合承辦。

筆順：第一筆不宜大，彎鉤寫在豎中線上，三橫間距均勻。

8【肩】

讀音：肩[jiān]

巧記：窗“戶”下賞月（冃）。

字義：①肩膀，脖子旁邊胳膊上邊的部分②擔(dān)負(fù)

組詞：①兩肩并肩戰(zhàn)斗②肩負(fù)身肩大任

造字：會(huì)意法

造句：青少年肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的偉大使命。

筆順：“戶”撇宜伸展，取勢(shì)較陡；“月”豎撇變豎。

字謎：月兒入戶緊靠背部稱為臂膀用它擔(dān)負(fù)

9【扛】

讀音：扛[káng]

巧記：手（扌）“工”不錯(cuò)。

字義：用肩膀承擔(dān)

組詞：扛槍扛著扛活扛不住扛起來(lái)

造字：形聲法

造句：我實(shí)在冷得扛不住了。

筆順：左窄長(zhǎng)，右寬扁?！肮ぁ蹦M長(zhǎng)而有力。

字歌：紅軍抗戰(zhàn)忙個(gè)個(gè)扛著槍雙手握竹杠一心過(guò)長(zhǎng)江

10【緣】

讀音：緣[yuán]

巧記：椽木為前線（纟）。

字義：①因由，原因②邊③沿，順著

組詞：①緣由②邊緣③緣溪而行緣木求魚

造字：形聲法

造句：他這樣做不是沒(méi)有緣由的。

筆順：左窄右寬。右部撇由上到下漸長(zhǎng)。

字謎：一頭肥豬站在下邊兩鉤扣住左絲相牽

11【憤】

讀音：憤[fèn]

巧記：草（艸）叢里放著“十”個(gè)心（忄）愛的寶“貝”。

字義：因?yàn)椴粷M意而感情激動(dòng)，發(fā)怒

組詞：憤怒氣憤悲憤義憤憤憤不平

造字：形聲法

造句：憤怒的人們?cè)僖膊荒苋萑踢@樣的行為。

筆順：“賁”上橫短，“貝”較寬，捺點(diǎn)要頓筆有力。

字歌：心里很滿意不悲憤生氣停下賞噴泉感覺很愜意

12【畢】

讀音：畢[bì]

巧記：“十”次“比”賽，完全結(jié)束。

字義：①完，完結(jié)②全，完全

組詞：①畢業(yè)禮畢②畢生真相畢露

造字：象形法

造句：他畢生都在為民族解放事業(yè)而奮斗。

筆順：“十”橫宜長(zhǎng)，托住上部，豎在豎中線上。

字歌：典禮完畢分批離去贈(zèng)人枇杷皆大歡喜

13【戒】

讀音：戒[jiè]

巧記：“戎”加一豎（丨）防備嚴(yán)。

字義：①防備②革除嗜好③佛教約束教徒的條規(guī)

組詞：①戒心②戒煙③清規(guī)戒律

造字：會(huì)意法

造句：我們對(duì)陌生人應(yīng)該有戒心。

筆順：“戈”的橫要稍短，斜鉤起筆稍偏右，要有力度。

14【既】

讀音：既[jì]

巧記：大概沒(méi)有木頭。

字義：①既然，后面常與“就”“則”相應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論②已經(jīng)

組詞：①既然②既成事實(shí)

造字：會(huì)意法

造句：你既然答應(yīng)了別人，就要努力做到。

筆順：左窄右寬。右邊撇伸展，豎彎鉤圓潤(rùn)有力。

字歌：既然這樣已經(jīng)完成立即出發(fā)馬上啟程

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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《檢閱》生字組詞人教版

【截】

讀音：截[jié]

巧記：“戈”字橫長(zhǎng)，“十”在上方，一個(gè)“隹”字，下面來(lái)藏。

字義：①割斷，弄斷②阻攔

組詞：①截肢截取截面斬釘截鐵②攔截截留截止

造字：形聲法

造句：他的腿雖然受了非常嚴(yán)重的傷，但并不需要截肢。

筆順：“土”上橫短，下橫長(zhǎng)取斜勢(shì)；“隹”橫間距均勻。

2【俱】

讀音：俱[jù]

巧記：“具”體到個(gè)人（亻）。

字義：全，都

組詞：俱全俱樂(lè)部面面俱到一應(yīng)俱全

造字：形聲法

造句：為結(jié)識(shí)更多的書友，他加入了一家讀書俱樂(lè)部。

筆順：“具”橫之間的間隔要均勻，底橫稍長(zhǎng)些。

字歌：預(yù)案具體颶風(fēng)來(lái)襲家人俱在心不畏懼

3【博】

讀音：博[bó]

巧記：“十”個(gè)學(xué)生拜師傅，師傅本人已外出（尃）。

字義：①多，廣②知道得多③用自己的行動(dòng)換取

組詞：①淵博博物館②博古通今③聊博一笑

造字：形聲法

造句：他是一位知識(shí)淵博的老師。

筆順：左窄右寬。右部橫畫間距均勻。

字歌：師傅弟子多博士好幾個(gè)思想無(wú)束縛懂得去拼搏

4【鴉】

讀音：鴉[yā]

巧記：長(zhǎng)“牙”“鳥”。

字義：烏鴉，鳥名，身體黑色，嘴大，翼長(zhǎng)，種類很多

組詞：烏鴉寒鴉老鴉鴉雀無(wú)聲

造字：形聲法

造句：烏鴉是一種益鳥。

筆順：左窄右寬?！把馈必Q鉤長(zhǎng)而偏右；“鳥”筆畫緊湊。

字歌：依鳥是烏鴉依言很驚訝依草快發(fā)芽依口哎呀呀

5【伍】

讀音：伍[wǔ]

巧記：“五”人（亻）。

字義：①古代軍隊(duì)的編制，五個(gè)人為一伍②一伙

組詞：①隊(duì)伍行伍②羞與為伍

造字：會(huì)意法

造句：同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。

筆順：左部的豎在撇的中間起筆；“五”橫畫間隔均勻。

6【默】

讀音：默[mò]

巧記：“黑”色的狗（犬）。

字義：不說(shuō)話，不出聲

組詞：沉默默認(rèn)默寫默不作聲默默不語(yǔ)

造字：形聲法

造句：聽了老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，同學(xué)們都沉默了。

筆順：“黑”要寫小些且筆畫均勻；“犬”撇捺展開。

字謎：一只黑狗常常低頭很少出聲從不開口

7【局】

讀音：局[jú]

巧記：回少半邊，尺少捺（尸）。

字義：①著棋的形勢(shì)，喻：事情的形勢(shì)、情況②機(jī)關(guān)及團(tuán)體組織分工辦事的單位

組詞：①局面結(jié)局②旅游局公安局

造字：會(huì)意法

造句：局面萬(wàn)分危險(xiǎn)，船長(zhǎng)仍在沉著指揮。

筆順：第三筆豎撇長(zhǎng)；橫折鉤收筆略低于撇。

字謎：尸在左上方句字無(wú)撇右下藏要問(wèn)表何意多指形勢(shì)或情況

8【棒】

讀音：棒[bàng]

巧記：三人（）手拿“木”棍同騎無(wú)角牛

字義：①指在某方面優(yōu)秀，如體力強(qiáng)、能力高、成績(jī)好等②棍子

組詞：①真棒功課棒②木棒

造字：形聲法

造句：在這次比賽中小明的表現(xiàn)真棒！

筆順：左窄右寬。右部橫畫較多，寫時(shí)注意要有變化。

字族：樂(lè)于奉獻(xiàn)他真棒手捧鮮花受表?yè)P(yáng)

9【羨】

讀音：羨[xiàn]

巧記：“次”等羊，沒(méi)尾巴偏偏還要得到它。

字義：①羨慕，因喜愛而希望得到②多余的

組詞：①羨慕艷羨歆羨②羨余

造字：會(huì)意法

造句：他羨慕我有這么一位好老師。

筆順：“”橫稍上揚(yáng)，豎畫居中。

10【慕】

讀音：慕[mù]

巧記：“小”一點(diǎn)（丶）“莫”要。

字義：①羨慕，仰慕②思念

組詞：①慕名羨慕仰慕景慕②思慕愛慕

造字：形聲法

造句：他終于來(lái)到了慕名已久的西子湖畔。

筆順：“艸”橫略長(zhǎng)；“日”略扁。

字歌：日落天已暮絲巾做幕布出力做募捐心中很敬慕

11【禁】

讀音：禁[jīn]

巧記：“二”“小”坐在樹“林”里。

字義：①忍耐②禁受，受得住

組詞：①禁不住情不自禁②禁受

造字：形聲法

造句：看著精彩的演出，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)。

筆順：上下基本相等。下部豎鉤居中，不宜寫長(zhǎng)。

字謎：林中警示不許吸煙忍住誘惑耐力無(wú)限

12【席】

讀音：席[xí]

巧記：度去又（），“巾”來(lái)補(bǔ)。

字義：①座位②用草或葦子等編成的東西，通常用來(lái)鋪床或炕

組詞：①出席入席主席②涼席竹席

造字：會(huì)意法

造句：站在主席臺(tái)上，我的心情激動(dòng)極了。

筆順：“廣”撇取勢(shì)較陡；“巾”上開下合，豎為懸針豎。

字歌：尺來(lái)是一庹（tuǒ）四點(diǎn)是富庶加巾是主席又來(lái)是一度

13【眾】

讀音：眾[zhòng]

巧記：兩人（從）頂一“人”，歡喜結(jié)成群。

字義：①許多人②許多

組詞：①觀眾群眾與眾不同②眾多眾人眾志成城

造字：會(huì)意法

造句：看著球員們精彩的進(jìn)球，觀眾歡呼起來(lái)。

筆順：上邊“人”居中，宜扁；下邊左側(cè)“人”捺變點(diǎn)。

字謎：撇捺六筆三個(gè)人要問(wèn)何意許多人

14【糾】

讀音：糾[jiū]

巧記：給一半（纟），收一半（丩）。

字義：①矯正②集合③纏繞

組詞：①糾正②糾集③糾紛糾纏不清

造字：形聲法

造句：書法課上，老師逐一糾正了同學(xué)們錯(cuò)誤的握筆方法。

筆順：左右基本相等?！版蹦┕P為提；右部豎為懸針豎。

字歌：走路雄赳赳反文慶豐收張口大聲叫絲把錯(cuò)誤糾

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》生字組詞人教版

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》生字組詞人教版

【縣】

讀音：xiàn

巧記：月（）亮擋住了云頭（）。

字義：行政區(qū)劃單位，由直轄市、地級(jí)市、自治州等領(lǐng)導(dǎo)

組詞：縣城縣志縣長(zhǎng)縣太爺一縣之長(zhǎng)

造字：會(huì)意

造句：我生活在一座美麗的縣城里。

筆順：上部略窄長(zhǎng)，第五筆橫宜長(zhǎng)，穩(wěn)住重心。

字歌：

美麗縣城

獨(dú)具特征

懸崖瀑布

都是名勝

2【設(shè)】

讀音：shè

巧記：沒(méi)水（殳）平的人先發(fā)言(讠)。

字義：①籌劃②布置，安置③假定④假使

組詞：①設(shè)計(jì)設(shè)法想方設(shè)法②設(shè)崗設(shè)立③假設(shè)④設(shè)若

造字：會(huì)意法

造句：這座大樓是一位名家設(shè)計(jì)的。

筆順：左窄右寬。右部上短下長(zhǎng)，捺要伸展。

字歌：投入精力搞建設(shè)沒(méi)有閑暇來(lái)娛樂(lè)

3【參】

讀音：cān

巧記：云下（厶）有一人（），三綹（liǔ）胡須（彡）飄。

字義：①參加，加入②探究并領(lǐng)會(huì)③進(jìn)見

組詞：①參加參軍②參破參透③參拜參謁大禮參拜

造字：會(huì)意

造句：我參加了夏令營(yíng)活動(dòng)。

筆順：上部?。恢胁科厕嗍嬲梗幌虏咳惨来螡u長(zhǎng)。

字歌：

原始大森林

參（cān）天柏森森

藤蔓參（cēn）差掛

三寶數(shù)人參（shēn）

4【部】

讀音：bù

巧記：“立”“口”刀（阝）。

字義：①部分，全體中的一份②統(tǒng)屬③量詞。用于車輛或機(jī)器

組詞：①全部部分②部領(lǐng)部下③三部車

造字：形聲法

造句：這間屋子的地面全部是大理石。

筆順：左部高于右部。“阝”的豎為懸針豎。

字歌：右耳是全部左耳陪他住有人倍努力土培有新路

5【橫】

讀音：héng

巧記：“黃”連木（）。

字義：①跟地面平行的，跟“豎”“直”相對(duì)②地理上指東西向的，跟“縱”相對(duì)

組詞：①橫梁②縱橫交錯(cuò)

造字：形聲法

造句：小明起腳射門，足球不幸擊中了橫梁。

筆順：“木”捺變點(diǎn)；右下部撇、點(diǎn)收筆平齊。

字歌：用木做橫梁竹上掛彈簧取水去裝潢有蟲是螞蟥

6【跨】

讀音：kuà

巧記：“夸”你的腳（）。

字義：①騎，兩腳分在器物的兩邊坐著或立著②附在旁邊

組詞：①橫跨跨馬揚(yáng)鞭②跨間跨院兒

造字：形聲法

造句：鐵橋橫跨長(zhǎng)江。

筆順：“夸”最后一筆向右微傾，穩(wěn)住重心。

字歌：土墻容易垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎

7【舉】

讀音：jǔ

巧記：無(wú)角牛（）前來(lái)助“興”。

字義：①向上抬，向上托【引】動(dòng)作行為②提出③全

組詞：①舉手【引】舉止②舉例舉證③舉國(guó)舉世聞名

造字：形聲

造句：姐姐舉止優(yōu)雅，同事們都很喜歡她。

筆順：上下不宜靠得太緊，上部捺舒展。

8【擊】

讀音：jī

巧記：“二”人到“山”腰。

字義：①碰②攻打③打，敲打

組詞：①?zèng)_擊撞擊②痛擊擊敗襲擊游擊③擊鼓擊掌旁敲側(cè)擊

造字：形聲

造句：海浪沖擊著海岸，發(fā)出嘩嘩的聲音。

筆順：豎居中，第二橫宜長(zhǎng)。

9【堅(jiān)】

讀音：jiān

巧記：二（）人“又”在“土”上坐。

字義：①結(jié)實(shí)，硬，不容易破壞②堅(jiān)固的東西或陣地

組詞：①堅(jiān)固堅(jiān)冰堅(jiān)不可摧②攻堅(jiān)戰(zhàn)無(wú)堅(jiān)不摧

造字：會(huì)意法

造句：巨大的攔河壩建造得十分堅(jiān)固。

筆順：上部要寫得寬而舒展；下部要托住上部。

字歌：有立變橫豎有土意志堅(jiān)系來(lái)變成緊加貝讀作賢

10【固】

讀音：gù

巧記：張嘴（囗）吞下“古”代人。

字義：①結(jié)實(shí)，牢靠②本，原來(lái)③堅(jiān)定，不變動(dòng)

組詞：①堅(jiān)固穩(wěn)固牢固②固有固然③固請(qǐng)固守陣地

造字：形聲

造句：這座大橋很堅(jiān)固。

筆順：字形略長(zhǎng)。“古”居中，不靠外框。

字歌：

姑姑在嘀咕

固執(zhí)難相處

旱災(zāi)樹木枯

有人做評(píng)估

11【欄】

讀音：lán

巧記：十八（）加八三（蘭）。

字義：①遮攔的東西②養(yǎng)家畜的圈③表格中分項(xiàng)的格子

組詞：①欄桿木欄②牛欄豬欄③備注欄

造字：形聲法

造句：這座橋的欄桿上有許多精美的圖案。

筆順：左窄右寬。左豎長(zhǎng)；右部三橫間距相等。

12【案】

讀音：àn

巧記：一“女”戴帽（宀）坐樹（木）上。

字義：①提出計(jì)劃、辦法等的文件②長(zhǎng)形的桌子

組詞：①方案議案提案②案板書案案頭拍案而起

造字：形聲法

造句：他決定采用第二套方案。

筆順：“木”豎稍出頭，橫略短，突出“女”的長(zhǎng)橫。

字歌：木材做案板門鈴用手按桉樹很茂盛日上讀作晏

13【爪】

讀音：zhǎo

巧記：加巴是爬。

字義：①鳥獸的腳趾②指甲或趾甲

組詞：①前爪鷹爪爪牙鷹爪功張牙舞爪②手爪

造字：象形

造句：這幅畫中，龍的前爪十分有力。

筆順：注意首撇下面的三筆的間距，捺向右下舒展。

14【貴】

讀音：guì

巧記：“貝”字托橫（一）“中”在上，此物價(jià)值特別高。

字義：①值得珍視或重視②價(jià)錢高，跟“賤”相對(duì)

組詞：①寶貴可貴珍貴貴重②昂貴貴賤春雨貴如油

造字：形聲

造句：因?yàn)闀r(shí)間是寶貴的，所以我們不能浪費(fèi)時(shí)間。

筆順：突出主筆中橫，上下同寬，結(jié)構(gòu)緊湊。

字歌：

貴字很會(huì)變

遇水人潰散

走之留遺憾

反饋提意見

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驚弓之鳥》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開”等詞語(yǔ)，懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

2、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。

3、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。

過(guò)程與方法:

學(xué)生通過(guò)課件演示、朗讀、感悟、討論、交流，讀懂課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，激起他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)是聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說(shuō)的話，著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程上。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查找資料，了解大雁的相關(guān)知識(shí);

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示：

課件2：指生說(shuō)說(shuō)圖上有什么?

課件3：樹上有十只鳥，被人射死了一只，樹上還有幾只?

課件4：如果只給你一張“弓”，就讓你射下天空中正在飛翔的“大雁”，你能辦的到嗎?

2、古代的射箭能手更贏就能做到。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與更贏有關(guān)的成語(yǔ)——驚弓之鳥。(課件5出示“驚弓之鳥”)讀了這個(gè)故事，我們會(huì)揭開他成為射箭能手的奧秘。

師:昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們來(lái)(課件7)聽一遍課文錄音，想一想課文主要講了什么?(flash課件播放課文朗讀)，生回答后出示答案(課件8)，師同時(shí)板書：

不用箭

【更羸—————┐

|

|“射”

|下

↓

大雁】

師：正因?yàn)椴挥眉岳蠋熢凇吧洹弊稚霞右?hào)。(動(dòng)畫演示)

二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞

1、同學(xué)們，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求把句子讀正確、流利;劃出生字詞多讀幾遍。

2、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞：

驚弓之鳥、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開、大吃一驚、孤單失群

提醒：“更”是多音字，在課文里讀gēng，不要讀成gèng。弦，讀xián，不要讀成xuán?！坝弊x“yù”，不要讀成“yuè”;“慘”是平舌音，不是翹舌音。

三、找到突破口

1、師：那么，課文哪一自然段重點(diǎn)寫了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢?(引出第9自然段，課件10)用手勢(shì)告訴老師。

出示練習(xí)，自讀第9自然段，思考填空，用()在書上括出答案【它飛得慢，是因?yàn)開_________。它叫得悲慘，是因?yàn)開___________?！?/p>

2、交流，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括板書。

板書：【飛得慢——箭傷未愈

叫得慘——孤單失群】

“孤單失群”是什么意思?(離開同伴，無(wú)依無(wú)靠)

4、讀書上更羸說(shuō)的第二句話：男同學(xué)讀“前半句”，女同學(xué)讀“后半句”。

男：它飛得慢——女：是因?yàn)?它受過(guò)箭傷)

男：它叫得悲慘——女：是因?yàn)?孤單失群)

5、現(xiàn)在由老師引讀前面，同學(xué)們接讀。

師引讀：之所以飛得慢，是因?yàn)椤?它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛)。

師引讀：因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以——(叫得悲慘)。

師引讀：它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以——(飛得慢)

師引讀：叫得悲慘，是因?yàn)椤?它離開同伴，孤單失群，得不到幫助)。

小結(jié)：通過(guò)朗讀，我們理解了更羸說(shuō)的第二句話兩組分句之間的關(guān)系。

6、默讀更羸說(shuō)的第三、四句話，思考填空，用()括出答案。

課件出示填空：

【它一聽到_____，心里很______，就__________。

它一_________，傷口又______，就__________?！?/p>

交流，出示板書：

【弦響→害怕→高飛→使勁→裂開→掉下】

7、下面，由老師范讀這兩句話，誰(shuí)能聽出老師在哪些地方讀出重音。

(一……就……拼命)

指名讀，齊讀

8、師：下面由老師引讀，同學(xué)接讀：

師引讀：飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以一使勁——(生)……

師引讀：叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以它一聽到弦響——(生)……

師：那么，更羸是如何判斷出這是一只受過(guò)箭傷的鳥呢?

師引讀：因?yàn)楦^察到——(生)它飛得慢……(出示板書：觀察)

師引讀：他又分析到——(生)飛得慢……(出示板書：分析)

師引讀：最后更羸推斷出——(生)它一聽到弦響……

出示課件12：

認(rèn)真觀察：看到，飛得慢

聽到，叫得慘

分析：受過(guò)傷、孤單失群、害怕

推斷：不用箭就能射下大雁

四、進(jìn)入對(duì)應(yīng)點(diǎn)

1、師：更羸的判斷是不是準(zhǔn)確，在文中哪一自然段可以找到印證更羸的話?快速默讀課文。用手勢(shì)告訴老師(第五自然段)

2、指名兩組讀第五自然段，找一找這一自然段中哪一個(gè)字與“驚弓之鳥”中的“驚”字有聯(lián)系?把它圈出來(lái)。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的?(嘣)

(用弓弦的響聲使大雁受到驚嚇。)

3、指名讀第5自然段，并說(shuō)說(shuō)哪些詞應(yīng)該讀出重音?(嘣，直，忽然)(出示課件13)

再指名讀，齊讀。

4、這個(gè)“直”字有4種解釋，出示：

【直：①不彎曲;②使直，把彎曲的伸開;③爽快，坦率;④一個(gè)勁兒地。】

默讀解釋條，文中應(yīng)取哪條解釋，用手勢(shì)告訴老師。齊讀解釋條。

5、這個(gè)“直”字，根據(jù)它的解釋，對(duì)應(yīng)了第九自然段中的哪一個(gè)詞?默讀第九自然段。交流。(拼命)

老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用“一個(gè)勁兒地”來(lái)替換“拼命”這個(gè)詞來(lái)讀這句話，體會(huì)含義。

6、老師來(lái)讀第五自然段的句子，同學(xué)們來(lái)讀第九節(jié)中相對(duì)應(yīng)的句子。

師：只見那只大雁……生：它一聽到弦響……

五、朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)

1、師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王當(dāng)時(shí)并不知道，他前后共說(shuō)了幾次話，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指名朗讀。

2、出示三句話：(課件15)

【“是嗎?”魏王信不過(guò)自己的耳朵，問(wèn)道，“你有這樣的本事?”

“啊!”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事!”

魏王更加奇怪了，問(wèn)：“你怎么知道的?”】

3、魏王的話該用什么語(yǔ)氣讀?

學(xué)生自己試著讀讀，再分別指名讀。

4、齊讀這三句話。

5、現(xiàn)在由老師和同學(xué)配合分角色朗讀，老師做更羸，同學(xué)做魏王，要求去掉旁白直接讀說(shuō)的話。讀之前應(yīng)想一想：更羸的話該用什么語(yǔ)氣讀?魏王的話該用什么語(yǔ)氣讀?

六、朗讀總結(jié)

1、師：更羸怎么能聽出大雁叫的聲音很悲慘，在課文的第一自然段中找答案，指名讀句子。

出示句子(課件16)：【更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手?！?/p>

出示解釋：

【能手：是指對(duì)某一頂技術(shù)、某一種工作特別熟練，干得特別出色的人?！?/p>

師：織布技術(shù)特別熟練，布織得特別好的人稱“織布能手”，種菜特別出色的人稱“種菜能手”，我們班的王廣玉同學(xué)因?yàn)樽值煤芎茫允菍懽帜苁帧?/p>

課件出示句式：【我的因?yàn)樗允悄苁?。?/p>

在你周圍的同學(xué)、老師、父母、親戚等也有不少能手。

請(qǐng)你用上“我的因?yàn)樗允悄苁?。”的句式?lái)說(shuō)話。

(下棋能手，跑步能手，寫字能手，繪畫能手……)

“射箭能手”是什么意思?“有名的射箭能手”又是什么意思?

(射箭的技術(shù)很高明的人就稱“射箭能手”，“有名的射箭能手”，說(shuō)明不是一般的射箭能手，他的射箭技術(shù)特別高明，射箭的經(jīng)驗(yàn)特別豐富。)

(師：正因?yàn)楦怯忻纳浼苁?，打獵很有經(jīng)驗(yàn)，因此他聽到大雁鳴叫的聲音能辨別出來(lái)它叫的聲音很悲慘。)

2、分角色朗讀課文(旁白，更羸，魏王)，并思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么?

3、交流：善于觀察、分析、判斷事物

我們同學(xué)們也要學(xué)會(huì)善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。

七、拓展

1、這只大雁一聽到弦響，心里就害怕，以為又有箭射來(lái)，拼命往高處逃命，可見這是一只——(生)驚弓之鳥(師指課題)

“驚弓之鳥”是什么意思?(就是被弓箭嚇怕了的鳥。)

2、師：說(shuō)得對(duì)。“驚”就是驚嚇;“弓”就是弓弦得響聲;“之”就是“的”?！绑@弓之烏”是個(gè)成語(yǔ)，人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻受過(guò)驚嚇，以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說(shuō)這種人成了驚弓之鳥。(課件flash成語(yǔ)的含義)

師：你們?cè)陔娪?、電視或者讀過(guò)的故事里看到過(guò)這種人嗎?

(師舉例：有人打了敗仗很恐慌，聽到風(fēng)吹草動(dòng)以為是追兵來(lái)了，害怕得不得了，慌忙逃跑，這些人就是驚弓之鳥。)

(解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨反動(dòng)派軍隊(duì)被解放軍打得暈頭轉(zhuǎn)向，一聽說(shuō)解放軍來(lái)了，嚇得逃的逃，投降的投降，他們也是驚弓之鳥。)

(有的人被蛇咬過(guò)一次，以后看到草繩就害怕，成了驚弓之鳥。這種人是膽小鬼?！耙怀簧咭昱戮K”說(shuō)的就是這種人。)

3、師：說(shuō)得對(duì)。有的人受過(guò)一次打擊下次就害怕了。這種人必定膽小怕事，是不可取的。我們同學(xué)們不能成為這樣的人。

4、出示相關(guān)資料、知識(shí)訓(xùn)練、擴(kuò)展知識(shí)(flash)

八、有感情地朗讀課文。

板書：

10、驚弓之鳥

不用箭

更羸—┐

|

|“射”

↓下

┌飛得慢—受過(guò)箭傷┐弦響→害怕→高飛→

大雁∣∣

└叫得慘—孤單失群┘使勁→裂開→掉下

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文驚弓之鳥教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文驚弓之鳥教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫楊桃》生字組詞人教版

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫楊桃》生字組詞人教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫楊桃》生字組詞人教版

【?！?/p>

讀音：叮[dīng]

巧記：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。

字義：①再三囑咐②蚊子等用針形口器吸食

組詞：①叮囑叮嚀②叮咬

造字：形聲法

造句：老師叮囑他，在新的環(huán)境里仍要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

筆順：“口”小且靠上；“丁”豎鉤不宜太長(zhǎng)，在橫的中部起筆。

字歌：眼睛盯著看開口便叮嚀一頁(yè)頂一頁(yè)金屬制鐵釘

2【囑】

讀音：囑[zhǔ]

巧記：“口”口聲聲稱家“屬”。

字義：托付，告誡

組詞：叮囑囑咐囑托醫(yī)囑遺囑

造字：形聲法

造句：每次上學(xué)前，媽媽都要叮囑我，過(guò)馬路要小心。

筆順：“口”靠上；“禹”筆畫緊湊，底部略寬些。

字歌：開口叮囑尋找歸屬盡心盡力高瞻遠(yuǎn)矚

3【排】

讀音：排[pái]

巧記：“非”要招手（扌）。

字義：①排成的行列②排演，練習(xí)演戲③擺成行列

組詞：①前排后排②彩排③排隊(duì)排榜排名

造字：形聲法

造句：我們班坐在前排的都是個(gè)子較矮的同學(xué)。

筆順：左窄右寬。右部短橫間距要均勻。

字歌：臉色緋紅站成一排雨雪霏霏莫要徘徊

4【靠】

讀音：靠[kào]

巧記：“非”常好的廣“告”。

字義：①倚著，挨近②依靠，依賴③信賴

組詞：①靠近②依靠③可靠靠得住

造字：形聲法

造句：船慢慢地靠近碼頭。

筆順：“”上橫短下橫長(zhǎng)，“口”形扁；下部豎要直。

字歌：非要把事辦告知是一家想要去挨近可以信賴它

5【幅】

讀音：幅[fú]

巧記：長(zhǎng)“巾”相伴一口田（畐）一張畫兒在眼前。

字義：①量詞，用于布帛、書畫等②物體振動(dòng)或搖擺所展開的寬度

組詞：①一幅②幅度振幅幅員

造字：形聲法

造句：這是一幅美麗的山水畫。

筆順：左部窄，豎為垂露豎；右部上橫較短，“田”略寬。

字歌：絲巾做條幅立刀裁兩副家中物豐富祭祀求多福

6【審】

讀音：審[shěn]

巧記：寶玉丟（宀），請(qǐng)“申”查。

字義：①詳細(xì)，周密②審問(wèn)，訊問(wèn)案件

組詞：①審視審慎精審②審判審案公審

造字：會(huì)意法

造句：失敗于后，不如審慎于先。

筆順：上寬下窄?！板病北鈱捝w下，“日”扁寬。

字歌：伸張正義非常神氣認(rèn)真審查引申含義

7【肅】

讀音：肅[sù]

巧記：做簫的竹子沒(méi)了（“簫”去掉“”）。

字義：①嚴(yán)正，認(rèn)真②恭敬③清除

組詞：①嚴(yán)肅肅穆②肅立③肅貪肅反

造字：會(huì)意法

造句：這件事，我們一定要嚴(yán)肅處理。

筆順：橫折的折筆取斜勢(shì)，中豎要長(zhǎng)。

字歌：秋雨瀟瀟草木蕭條神情嚴(yán)肅吹奏竹簫

8【晌】

讀音：晌[shǎng]

巧記：好好學(xué)習(xí)，天（日）天“向”上。

字義：①一天內(nèi)的一段時(shí)間，一會(huì)兒②晌午，正午

組詞：①半晌一晌②晌飯晌覺

造字：形聲法

造句：聽到這件事，他驚得半晌沒(méi)回過(guò)神來(lái)。

筆順：“日”窄長(zhǎng)；“向”撇取勢(shì)要陡，橫折鉤要拉開。

字族：一日走半晌閉口無(wú)聲響看見幾坰地終于知方向

9【悅】

讀音：悅[yuè]

巧記：有心（忄）想說(shuō)卻無(wú)言（兌）。

字義：①高興，愉快②使愉快

組詞：①喜悅和顏悅色②悅目悅耳動(dòng)聽

造字：形聲法

造句：王老師總是和顏悅色地給我們講道理。

筆順：左窄右寬?！皟丁钡摹翱凇币吮猓Q彎鉤圓轉(zhuǎn)。

字歌：愉悅心情好關(guān)門閱書稿脫掉小紅帽邊說(shuō)邊舞蹈

10【熟】

讀音：熟[shú]

巧記：“享”受用火（灬）烤過(guò)的肉“丸”。

字義：①因常接觸而知道得清楚②熟練，對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)③程度深

組詞：①熟悉熟人熟視無(wú)睹②熟手③熟睡

造字：形聲法

造句：這里的地形我們很熟悉。

筆順：“子”橫變提，“丸”稍窄；四點(diǎn)要均勻。

11【悉】

讀音：悉[xī]

巧記：番前（釆）留“心”。

字義：①知道②盡，全

組詞：①熟悉②悉心悉力悉數(shù)

造字：會(huì)意法

造句：菠蘿是我們熟悉的水果。

筆順：“釆”豎為垂露豎，要短；“心”寬于上部。

字謎：米字戴斜帽心在米下瞧與它關(guān)系熟事情全知道

12【誨】

讀音：誨[huì]

巧記：“每”天都要有言（讠）語(yǔ)。

字義：教導(dǎo)，勸說(shuō)

組詞：教誨誨人不倦

造字：形聲法

造句：我永遠(yuǎn)也忘不了王老師的教誨。

筆順：左窄短，右寬長(zhǎng)?！懊俊睓M折鉤略彎曲。

字歌：依木紅梅開匯水成大海良言作教誨用心不后悔

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月球之謎》生字組詞人教版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月球之謎》生字組詞人教版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月球之謎》生字組詞人教版

【幕】

讀音：幕[mù]

巧記：草原上（艸），“日”落下，“大”頭“巾”。

字義：①帳，垂掛著的②古代將帥辦公的地方

組詞：①夜幕②幕府

造字：形聲法

造句：每當(dāng)夜幕降臨，家家戶戶的燈就亮了起來(lái)。

筆順：“艸”“日”“大”都要寫扁；“巾”豎要有力。

字歌：日落天已暮絲巾做幕布出力做募捐心中很敬慕

2【臨】

讀音：臨[lín]

巧記：左短右長(zhǎng)兩根豎，半根竹子遮橫日

字義：①到，來(lái)②挨著，靠近③照著字、畫模仿

組詞：①降臨光臨②臨街③臨帖

造字：會(huì)意法

造句：夜幕降臨，馬路上亮起了五顏六色的燈。

筆順：左邊兩豎要直；右邊上下分布均勻。

字謎：兩豎左邊站竹字取一半小日橫過(guò)來(lái)到達(dá)不困難

3【懸】

讀音：懸[xuán]

巧記：一“心”來(lái)到“縣”，不怕距離遠(yuǎn)。

字義：①掛，吊在空中，引申為沒(méi)有著落，沒(méi)有結(jié)果②距離遠(yuǎn)

組詞：①懸掛懸案②懸隔

造字：形聲法

造句：一輪明月懸掛在夜空。

筆順：上部下橫要長(zhǎng)；心字底重心平穩(wěn)。

字謎：一縣在上下有心字要問(wèn)何意公開揭示

4【曾】

讀音：曾[céng]

巧記：僧人走了。

字義：曾經(jīng)，表示從前經(jīng)歷過(guò)

組詞：曾經(jīng)未曾何曾曾經(jīng)滄海

造字：會(huì)意法

造句：幾年前，我曾經(jīng)見過(guò)他一面。

筆順：上部“”略扁；下邊“日”呈長(zhǎng)方形。

字歌：心中有愛憎寶貝來(lái)相贈(zèng)曾經(jīng)也美好有土產(chǎn)量增

5【奧】

讀音：奧[ào]

巧記：向字留框，“米”字里頭藏，“大”多含義深。

字義：含義深，不容易懂

組詞：奧秘深?yuàn)W奧妙深?yuàn)W莫測(cè)奧妙無(wú)窮

造字：會(huì)意法

造句：我們要探索宇宙的奧秘。

筆順：下面的“大”橫要長(zhǎng)，托住上部，撇捺要伸展。

字歌：澳門風(fēng)景好奧妙也不少心中很懊悔噢字表知道

6【努】

讀音：努[nǔ]

巧記：駑馬奔馳（奴）需用“力”。

字義：①盡量地使出（力量）②突出③因用力太過(guò)，身體內(nèi)部受傷

組詞：①努力努勁兒②努嘴③努了腰

造字：形聲法

造句：我們無(wú)論做什么事都要努力去做。

筆順：上部筆畫穿插避讓；下部“力”略向左傾斜。

字歌：心無(wú)怨怒努力工作駑馬無(wú)力強(qiáng)弩之末

7【登】

讀音：登[dēng]

巧記：目來(lái)把眼瞪，水來(lái)便澄清。

字義：①上，升②刊載，記載

組詞：①登上登機(jī)②登載登記

造字：會(huì)意法

造句：人類終于登上了月球。

筆順：橫撇、捺舒展；“豆”上橫短，下橫長(zhǎng)。

字族：五谷豐登秋水澄清人坐凳上品嘗鮮橙

8【任】

讀音：任[rèn]

巧記：“千”里挑“一”人（亻）。

字義：①不論，引申為任何，無(wú)論什么②由著，聽?wèi){③任命，使用，給予職務(wù)

組詞：①任何②任由任意③委任

造字：形聲法

造句：只要有信心，我們就不怕任何困難。

筆順：左窄右寬。右部撇平，上橫長(zhǎng)，下橫短。

字歌：女子妊娠（shēn）食物烹飪（rèn）人有任務(wù)用貝租賃（lìn）

9【撒】

讀音：撒[sǎ]

巧記：張手（扌）“散”開。

字義：①散播，散布②散落，灑

組詞：①撒下撒種

造字：會(huì)意法

造句：潔白的雪好像是仙女撒下的花瓣。

筆順：筆畫較多，要寫緊湊。中部橫畫多，間距要均勻。

10【藻】

讀音：藻[zǎo]

巧記：三水（氵）三“口”，一草（艸）一“木”。

字義：①藻類植物，沒(méi)有真正的根、莖、葉的分化，有葉綠素，大多生活在水里②華麗的文辭

組詞：①水藻海藻②辭藻

造字：指事法

造句：池塘里的水藻密密麻麻的。

筆順：上部窄，橫長(zhǎng)；下部“木”稍扁，捺舒展。

字歌：有口噪音吵煩躁直跺腳干燥似火燒水草有海藻

11【旦】

讀音：旦[dàn]

巧記：“日”子“一”天天過(guò)去。

字義：①早晨，引申為天，日②傳統(tǒng)戲曲里扮演婦女的角色

組詞：①旦夕通宵達(dá)旦一旦元旦②花旦老旦

造字：指事法

造句：相處三年，一旦離別，怎么能不想念呢？

筆順：“日”較寬，上開下合；底橫宜長(zhǎng)，收筆有力。

字謎：一共一天也指某天晚上不來(lái)早晨相見

12【項(xiàng)】

讀音：項(xiàng)[xiàng]

巧記：“工”作按“頁(yè)”算。

字義：①用于分項(xiàng)目的事物②頸的后部

組詞：①一項(xiàng)②項(xiàng)圈

造字：形聲法

造句：他又取得了一項(xiàng)新成果。

筆順：左短右長(zhǎng)?！肮ぁ弊詈笠还P變提。

字謎：功字力讓步小頁(yè)來(lái)相助用來(lái)作姓氏也指頸后部

13【估】

讀音：估[gū]

巧記：“古”時(shí)候的人（亻）。

字義：揣測(cè)，大致地推算

組詞：估計(jì)估測(cè)估價(jià)估量評(píng)估估堆兒估價(jià)錢

造字：形聲法

造句：最近幾天估計(jì)不會(huì)下雨。

筆順：“亻”豎用垂露豎；“古”橫稍長(zhǎng)。

字族：姑姑要把故事講估計(jì)都是古時(shí)事

14【齡】

讀音：齡[líng]

巧記：牙“齒”疼得“令”他難受。

字義：①歲數(shù)②年數(shù)

組詞：①年齡高齡②工齡黨齡學(xué)齡

造字：形聲法

造句：根據(jù)年輪，我們可以知道樹木的年齡。

筆順：“齒”上下對(duì)正，“凵”不與中橫相連。

字歌：看齒知年齡玉石巧玲瓏金屬做風(fēng)鈴耳朵去聆聽

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜜蜂》生字組詞人教版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜜蜂》生字組詞人教版”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜜蜂》生字組詞人教版

【論】

讀音：lùn

巧記：“人”言（讠）拿“匕”首，事理分析透。

字義：①分析、判斷事物的道理②分析、闡明事物道理的文章、理論和言論

組詞：①討論評(píng)論②社論

造字：形聲

造句：課堂上，大家討論得非常激烈。

筆順：右部“人”不宜過(guò)大，豎彎鉤要穩(wěn)而有力。

字歌：

有人講人倫

有絲是滌綸

有水莫沉淪

有言多理論

2【試】

讀音：shì

巧記：語(yǔ)言（讠）講格“式”。

字義：①按照預(yù)定想法非正式地做②考，測(cè)驗(yàn)

組詞：①試行試驗(yàn)②試題考試測(cè)試口試試金石

造字：形聲

造句：這次考試的試題很簡(jiǎn)單。

筆順：左窄右寬。右部斜鉤彎勢(shì)不要過(guò)大，略長(zhǎng)伸。

字歌：

加旁可變式

言語(yǔ)試一試

拂拭要用手

乘車人蘇軾

3【驗(yàn)】

讀音：yàn

巧記：“馬”臉半露（僉）。

字義：①檢查，察看②有效果

組詞：①試驗(yàn)考驗(yàn)驗(yàn)收驗(yàn)血驗(yàn)貨驗(yàn)看驗(yàn)看指紋驗(yàn)看護(hù)照②靈驗(yàn)應(yīng)驗(yàn)屢試屢驗(yàn)

造字：形聲法

造句：科學(xué)課上，同學(xué)們分組做試驗(yàn)。

筆順：右部“人”撇捺舒展，底橫不宜過(guò)長(zhǎng)。

字歌：馬上來(lái)驗(yàn)算月下來(lái)洗臉檢查要仔細(xì)人們很勤儉

4【袋】

讀音：dài

巧記：“代”人穿“衣”。

字義：衣兜或用布、皮等做成的盛東西的器物

組詞：袋子布袋口袋米袋麻袋錢袋衣袋面口袋

造字：形聲

造句：買東西時(shí)，我們要多使用環(huán)保袋子。

筆順：上下部分要對(duì)正。下部捺要舒展。

5【證】

讀音：zhèng

巧記：“正”在說(shuō)（讠)話。

字義：①用人、物、事實(shí)來(lái)表明或斷定②憑據(jù)，幫助斷定事理或情況的東西

組詞：①證實(shí)證明②證據(jù)

造字：形聲法

造句：我們經(jīng)過(guò)調(diào)查，證實(shí)他沒(méi)有參與這件事。

筆順：左右要緊湊。右部底橫略長(zhǎng)于首橫。

字歌：兩人啟征程出言要憑證做人要正直治病要對(duì)癥

6【概】

讀音：gài

巧記：“既”知左是木（），大略便清楚。

字義：①大略，總括②一概，一律③氣度④情況，景象

組詞：①大概概況②概不退換③氣概④勝概

造字：形聲法

造句：他向我們介紹了大概的情況。

筆順：結(jié)構(gòu)要緊湊，豎彎鉤不要寫得過(guò)大。

字歌：用水來(lái)灌溉心中很憤慨既然不全面樹下看大概

7【減】

讀音：jiǎn

巧記：“咸”了怎么辦，只需加兩點(diǎn)（冫）。

字義：①由全體中去掉一部分②降低程度，衰退

組詞：①減少減排減碳②減退減肥減災(zāi)減色

造字：形聲

造句：雨后，炎熱減退了許多。

筆順：右部斜鉤不要過(guò)長(zhǎng)，撇短而有力。

字歌：

兩點(diǎn)水念減

加口就會(huì)喊

內(nèi)心很感動(dòng)

心里不遺憾

8【阻】

讀音：zǔ

巧記：十三（阝）姐無(wú)女兒（且）。

字義：攔擋

組詞：阻塞阻力阻擋阻止勸阻阻擊戰(zhàn)暢通無(wú)阻阻礙交通艱難險(xiǎn)阻山川險(xiǎn)阻

造字：形聲法

造句：擁擠的車輛阻塞了道路。

筆順：左窄右寬。右部橫畫間距均勻。

字歌：交完房租回鄉(xiāng)祭祖組織有序排除險(xiǎn)阻

9【測(cè)】

讀音：cè

巧記：左有水（氵）來(lái)，右有刀（刂），中間藏寶“貝”。

字義：①推測(cè)，料想②測(cè)量，利用儀器來(lái)度量

組詞：①推測(cè)預(yù)測(cè)變幻莫測(cè)②測(cè)算測(cè)繪測(cè)驗(yàn)測(cè)量測(cè)角器

造字：形聲法

造句：我推測(cè)這件事是他做的。

筆順：左窄右寬。右部豎鉤穩(wěn)而直。

字歌：側(cè)面有一人人有惻隱心廠旁建公廁需要測(cè)水深

10【括】

讀音：kuò

巧記：指西（扌）話東（舌）。

字義：①包容②扎，束③對(duì)部分文字加上括號(hào)

組詞：①概括包括總括②括發(fā)括約?、劾ɑ±ㄌ?hào)

造字：形聲法

造句：他把劇本內(nèi)容用幾句話就概括出來(lái)了。

筆順：左窄右寬。右部上橫宜長(zhǎng)，起筆在橫中線上。

字歌：用手全包括用水養(yǎng)活蝦有心人恬然用刀把臉刮

11【確】

讀音：què

巧記：“石”頭有“角”。

字義：①符合事實(shí)的，真實(shí)②的確，確實(shí)③堅(jiān)固，固定

組詞：①確實(shí)正確確證千真萬(wàn)確②確有其事③確定不移

造字：形聲法

造句：開學(xué)以來(lái)，小明在學(xué)習(xí)上確實(shí)有很大進(jìn)步。

筆順：“角”上小下大，“用”不要寫得太寬。

字歌：蟲來(lái)會(huì)抵觸石到很正確一斛裝五斗牛刀來(lái)分解

12【誤】

讀音：wù

巧記：張嘴（口）說(shuō)（讠）“天”。

字義：①錯(cuò)②耽誤，耽擱③不是故意而做錯(cuò)事

組詞：①誤解誤導(dǎo)②誤期誤事誤點(diǎn)③誤傷誤入歧途

造字：形聲法

造句：他的話引起了同學(xué)們的誤解。

筆順：左窄右寬?！翱凇辈灰诉^(guò)大，“天”托住“口”。

字歌：女孩本姓吳娛樂(lè)又貪玩結(jié)果誤功課知錯(cuò)誨當(dāng)初

13【途】

讀音：tú

巧記：“二”“人”“小”道走（辶）。

字義：道路

組詞：沿途坦途長(zhǎng)途旅途歸途途中短途前途道聽途說(shuō)殊途同歸半途而廢老馬識(shí)途

造字：形聲法

造句：我透過(guò)火車車窗，看見沿途有許多高山。

筆順：“余”不宜過(guò)大，結(jié)構(gòu)要緊湊。

字歌：雙人徐向前走之路途遠(yuǎn)水彩來(lái)涂抹又來(lái)敘一番

14【超】

讀音：chāo

巧記：招（召）徒（走）各半，青勝于藍(lán)（字義）。

字義：①越過(guò)，高出②在某種范圍以外，不受限制

組詞：①超常超員超齡超額超聲波②超現(xiàn)實(shí)超自然

造字：形聲法

造句：這名小足球隊(duì)員球技超常，要好好培養(yǎng)。

筆順：“走”的捺要舒展平穩(wěn)，托住被包部分。

字歌：響應(yīng)號(hào)召奮起趕超千里迢迢手把人招

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》生字組詞人教版

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》生字組詞人教版

【愿】

讀音：yuàn

巧記：“原”來(lái)在“心”上。

字義：①樂(lè)意②希望

組詞：①愿意情愿甘心情愿自覺自愿②心愿愿望愿景生平之愿如愿以償

造字：形聲

造句：我們?cè)敢鈳椭欣щy的同學(xué)。

筆順：外面“廠”的撇要長(zhǎng)些，包住里面的部分。

2【姿】

讀音：zī

巧記：“次”“女”上下排，動(dòng)作很優(yōu)美。

字義：①形態(tài)，樣子②容貌

組詞：①姿勢(shì)舞姿姿態(tài)優(yōu)美舞姿婀娜②姿容姿色姿容秀美

造字：形聲法

造句：她游泳的姿勢(shì)非常優(yōu)美。

筆順：“女”橫要寫得長(zhǎng)一些，托住上面的“次”。

字歌：少女姿態(tài)美物資是寶貝張口去咨詢瓦上放瓷杯

3【勢(shì)】

讀音：shì

巧記：手（扌）拿藥“丸”用“力”支。

字義：①表現(xiàn)出來(lái)的情況，樣子。屬于動(dòng)作的②勢(shì)力，權(quán)力，威力

組詞：①姿勢(shì)手勢(shì)②權(quán)勢(shì)人多勢(shì)眾仗勢(shì)欺人

造字：形聲法

造句：我們要保持正確的寫字姿勢(shì)。

筆順：“力”撇的起筆在橫中線上，頓筆有力。

4【投】

讀音：tóu

巧記：半數(shù)抽股（扌、殳）。

字義：①投射②拋，擲，扔（多指有目標(biāo)的）③走向，進(jìn)入

組詞：①投向②投石③投宿棄暗投明

造字：形聲

造句：戰(zhàn)士們把目光投向遠(yuǎn)方。

筆順：“又”橫撇在橫中線上起筆，捺舒展。

字歌：

沒(méi)錢搞建設(shè)

股民來(lái)投資

5【況】

讀音：kuàng

巧記：兌（duì）歪了頭（兌上面的兩點(diǎn)放在左邊）。

字義：①情形②比，譬③文言連詞，表示更進(jìn)一層

組詞：①情況實(shí)況近況狀況②以古況今

造字：形聲法

造句：校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們上課的情況很滿意。

筆順：左窄右寬。“冫”收筆對(duì)齊；右部舒展。

6【吞】

讀音：tūn

巧記：“一”“大”“口”。

字義：不經(jīng)咀嚼，整個(gè)咽到肚子里【引】忍受不發(fā)作出來(lái)

組詞：囫圇吞棗吞云吐霧狼吞虎咽【引】忍氣吞聲

造字：形聲法

造句：我們讀書時(shí)不能囫圇吐棗。

筆順：“天”撇、捺開合的角度要大，蓋住“口”。

7【烈】

讀音：liè

巧記：斷然（灬）開先例（列）。

字義：①猛烈，厲害②氣勢(shì)盛大（疊）

組詞：①熱烈烈火烈日烈火見真金②性子烈轟轟烈烈興高采烈

造字：形聲法

造句：禮堂里響起了熱烈的掌聲。

筆順：上窄長(zhǎng)，下寬扁。下部四點(diǎn)起筆對(duì)齊。

字歌：人把例子舉大火很猛烈張口把嘴咧衣服被撕裂

8【緒】

讀音：xù

巧記：老字頭（耂），最上頭（日），左邊還有一線頭（纟）。

字義：①指心情、思想等②絲的頭【喻】開端

組詞：①情緒思緒思緒萬(wàn)千②【喻】頭緒緒論千頭萬(wàn)緒

造字：形聲法

造句：她這兩天情緒很不穩(wěn)定。

筆順：兩部分宜緊湊?！罢摺逼蚕蜃笙律臁?/p>

字歌：有洞用土堵寶貝作賭注亂絲無(wú)頭緒有目可共睹

9【述】

讀音：shù

巧記：有點(diǎn)著迷（述字加一點(diǎn)就是迷）。

字義：講說(shuō)，陳說(shuō)

組詞：講述口述述說(shuō)述懷述廉述而不作述說(shuō)身世五十述懷述職述廉

造字：形聲法

造句：他向我講述了事情的全過(guò)程。

筆順：“辶”行筆圓潤(rùn)不要過(guò)大，捺是平捺托住“術(shù)”。

10【普】

讀音：pǔ

巧記：晉上兩點(diǎn)變普通。

字義：普遍，全，全面

組詞：普通普查普通話普洱茶普普通通普天同慶普世歡騰普降瑞雪

造字：會(huì)意法

造句：教師這一職業(yè)是普通的，但又是崇高的。

筆順：上部寬扁；“日”與上部對(duì)正。

字歌：雖然普通卻也不同好好努力可得晉升

11【通】

讀音：tōng

巧記：勇士無(wú)力（甬）坐車走（辶）。

字義：①普遍，全②往來(lái)交接③沒(méi)有阻礙，可以穿過(guò)，能夠達(dá)到

組詞：①通常通?、谕ㄉ挞弁〞惩L(fēng)

造字：形聲

造句：爺爺通常五點(diǎn)鐘起床到公園鍛煉身體。

筆順：“甬”起筆稍高，大小適當(dāng)；“辶”托住“甬”。

字歌：

水大浪洶涌

江上漂木桶

英勇多用力

疾走路路通

12【鼓】

讀音：gǔ

巧記：十豆（）共一“支”。

字義：敲鼓【引】發(fā)動(dòng)，使振作起來(lái)

組詞：一鼓作氣【引】鼓勵(lì)鼓動(dòng)鼓舞鼓起勇氣鼓足干勁互相鼓氣

造字：會(huì)意

造句：媽媽在學(xué)習(xí)上給了我很多鼓勵(lì)。

筆順：左部橫間隔均勻；“又”的捺伸展。

字歌：

鼓勵(lì)自己

一鼓作氣

打好腰鼓

鼓舞士氣

13【勵(lì)】

讀音：lì

巧記：“廠”房“萬(wàn)”間用“力”造。

字義：勸勉，奮勉

組詞：鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)志勉勵(lì)勵(lì)志讀書勵(lì)志圖強(qiáng)勵(lì)精圖治互相勉勵(lì)

造字：形聲法

造句：老師經(jīng)常鼓勵(lì)大家，要努力學(xué)習(xí)。

筆順：左寬右窄。右半部分“力”起筆略低些。

字歌：學(xué)習(xí)努力珍惜經(jīng)歷少許嚴(yán)厲多加鼓勵(lì)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)驚弓之鳥教學(xué)反思

篇一：驚弓之鳥教學(xué)反思一、課始，趣已生

贊可夫指出：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”由于開課時(shí)創(chuàng)造性地將學(xué)生引入特定的情境中，學(xué)生聽新聞，論新聞，使學(xué)生有較強(qiáng)的期待心理，學(xué)習(xí)興趣陡增。

二、課中，趣正濃

巧設(shè)情境，讓學(xué)生以“小探長(zhǎng)查案”為主線學(xué)習(xí)探究，尊重了學(xué)生的主體地位，因而使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分地激發(fā)出來(lái)，整個(gè)課堂高潮迭起，精彩紛呈。課堂精彩哪里來(lái)?學(xué)生精彩哪里來(lái)?我覺得巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的充分尊重、和諧的教學(xué)氛圍，是學(xué)生“出彩”的重要原因。

千法萬(wàn)法，讀是萬(wàn)法之大法。創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境趣味讀文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書，讓他們愛讀書呢?在教學(xué)中從“讀”出發(fā)，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)中，有讓學(xué)生理直氣壯地讀：更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手;有讓學(xué)生讀出句子的畫面，如：一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)邊飛邊鳴。還有讓學(xué)生帶上表情讀第九自然段。并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)恰到好處地點(diǎn)撥、指導(dǎo)，喚醒的是學(xué)生潛在的激情與能力

我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)會(huì)只是轉(zhuǎn)向教會(huì)方法，重視學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，扎實(shí)加強(qiáng)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，注意聽、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。俗話說(shuō)：“栽下梧桐樹，引來(lái)金鳳凰”，教學(xué)中設(shè)計(jì)的論壇答記者問(wèn)，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間越大，他們興趣盎然，各抒己見。在這樣的情況下，像“杯弓蛇影、談虎色變、聞風(fēng)喪膽、一朝被蛇咬，十年怕井繩……”之類的詞語(yǔ)也能隨口說(shuō)出，也就不足為奇了。

三、課盡，趣猶存

最后在學(xué)生暢談學(xué)文文的感受后進(jìn)行小結(jié)頒獎(jiǎng)，與課的開頭相呼應(yīng)，既評(píng)價(jià)了學(xué)生又總結(jié)了全課，還讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，真是一舉三得!

篇二：驚弓之鳥教學(xué)反思《驚弓之鳥》這是一則成語(yǔ)故事，講的是古時(shí)候魏國(guó)一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飛過(guò)的一只大雁掉下來(lái)的事。

文章的最后一個(gè)自然段是本課的重點(diǎn)段，教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、指名朗讀這段話，看看這一自然段更羸說(shuō)了幾句話?

2、用“﹏﹏”劃出重點(diǎn)的詞句。

3、其中哪些是更羸看到的和聽到的?

聯(lián)系前文中“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴”一句想一想，句中只有一個(gè)“鳴”，更羸怎么知道它的聲音很悲慘?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大雁的生活習(xí)性進(jìn)而體會(huì)出更贏善于觀察和思考的特點(diǎn)。

4、第二句還是說(shuō)更羸看到和聽到的嗎?為什么?(小小組討論)

(1)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是在分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。結(jié)合句子意思理解“愈合”和生孤單失群”的意思。

(2)讀了這個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌交流)

(3)出示練習(xí)“大雁飛得慢，因();叫得悲慘，因?yàn)?)?！弊寣W(xué)生用這種句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)強(qiáng)調(diào)原話，以加深對(duì)這一內(nèi)容的理解。

說(shuō)說(shuō)哪些是觀察到的，哪些是經(jīng)過(guò)分析得出的?

(4)再讀這句話，現(xiàn)在你又讀懂了什么?

引導(dǎo)學(xué)生在深入理解這兩句的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到任何分析、推測(cè)都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的，使學(xué)生懂得更贏根據(jù)看到的、聽到現(xiàn)象進(jìn)行了分析，得出“這是一只受過(guò)箭傷的鳥”的判斷。

5、小小組重點(diǎn)討論：更羸又是怎樣進(jìn)一步分析的呢?

出示訓(xùn)練題目：“大雁拼命往高處飛，因()掉了下來(lái)，因?yàn)?)?！睂W(xué)生獨(dú)立思考、分析，交流。

6、說(shuō)到底這只大雁不是射下來(lái)的，而是被更羸用弓弦聲――嚇下來(lái)的。所以我們要繼續(xù)推理探究一個(gè)問(wèn)題：為什么這只受過(guò)箭傷的大雁聽到弦響，心里會(huì)如此的害怕?

7、分小小組研究、交流;

可提示：這只受過(guò)箭傷的大雁前一次聽到弦響與它受到箭傷什么關(guān)系?

8、師小結(jié)：大雁前一次聽到弦響之后，離弦而出的箭就射中了它，害得它孤單失群、受盡痛苦;而這次它又遇到了相類似的情況(板書：遇到類似情況)――弦又響了，以為又會(huì)被箭射中，所以心里會(huì)如此的害怕，拼命往上飛，結(jié)果傷口裂開掉了下來(lái)，成了一只驚弓之鳥。(板書：驚弓之鳥)

109在我們平時(shí)的生活中，有沒(méi)有像這種“驚弓之鳥”的現(xiàn)象?

《心理學(xué)》告訴我們，分析和綜合是思維的基本過(guò)程。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解這兩個(gè)分析推理的過(guò)程，不僅能使學(xué)生深刻地理解課文的內(nèi)容，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的思維能力。這樣，把能力的訓(xùn)練落在了實(shí)處。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得我教得收放自如，學(xué)生學(xué)得很有興趣，課堂氣氛活躍

篇三：驚弓之鳥教學(xué)反思葉圣陶先生再三告誡我們：“教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。假如學(xué)生進(jìn)入這一境界，能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識(shí)和熟練的能力，豈不就不需要教了嗎?而學(xué)生所以要學(xué)要練，就為要進(jìn)入這樣的境界?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師要做的最基本、最重要的指導(dǎo)工作，就是引領(lǐng)學(xué)生入境入情地、逐漸深入地讀書。千法萬(wàn)法，讀是萬(wàn)法之大法。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書，讓他們愛讀書呢?教師必須從“讀”出發(fā)，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。這節(jié)課的教學(xué)，主要任務(wù)是在把課文讀得正確、流利的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文，并能背誦第九自然段，讓學(xué)生在讀中感悟：更羸不用箭就能把大雁射下來(lái)的原因，體會(huì)更羸的分析是正確的，以此理解這個(gè)成語(yǔ)的意思，明白蘊(yùn)含的道理。

筆者整堂課的教學(xué)始終以“讀”為本，運(yùn)用多種形式的朗讀方式，代替繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。因此感悟必須以充分地讀為前提，讀得不充分，就很難“有所悟”。熟則能悟，悟則能化。如：教學(xué)第九自然段時(shí)，為了讓學(xué)生明白大雁飛得慢、叫得悲慘的原因，筆者以“引讀”為主，引導(dǎo)學(xué)生用朗讀和作者進(jìn)行心靈對(duì)話，老師讀事情的結(jié)果，學(xué)生讀事情發(fā)生的原因，然后師生對(duì)換，讓學(xué)生邊讀邊想邊記。通過(guò)師生對(duì)讀，一呼一應(yīng)，把學(xué)生帶進(jìn)了課文所表達(dá)的情感境地，初步感悟這種因果關(guān)系的句式，在此基礎(chǔ)上悟出事情發(fā)生的原因。這也避免了機(jī)械地背誦。為了讓學(xué)生更好地理解更羸仔細(xì)分析、準(zhǔn)確判斷事物的能力，筆者筆者再利用“引讀”，通過(guò)師生對(duì)話，心靈溝通，充分想象，感悟到更羸正確的分析判斷能力。再如：在練習(xí)讀魏王說(shuō)的話時(shí)，筆者采用了“以點(diǎn)帶面”的方法。先指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià);再示范讀，學(xué)生感悟;接著筆者抓住魏王“不相信”和“大吃一驚”、“奇怪”等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)讀，讓全班學(xué)生練習(xí)，讀出魏王“不相信”和“大吃一驚”的語(yǔ)氣;最后分角色讀，讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)。這樣由點(diǎn)及面，以點(diǎn)帶面，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，達(dá)到了讀中自得自悟的教學(xué)境界。讀的形式多了，學(xué)生對(duì)課文也就理解了，文章的表達(dá)形式也領(lǐng)悟到了。

通過(guò)這堂課的教學(xué)，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到：領(lǐng)悟是閱讀過(guò)程中的一種積極的思維活動(dòng)，它是讀者在書中不能直接找到答案，而觀點(diǎn)、意境蘊(yùn)含在較深的情況下，靠自己或在別人的啟發(fā)點(diǎn)撥下憑借語(yǔ)言文字去思索，去揣摩而獲得知識(shí)的過(guò)程。這一過(guò)程要經(jīng)歷從讀到想，從想到懂，從懂到悟三個(gè)階段。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，哪怕是微小的領(lǐng)悟，都會(huì)感到莫大的興奮，如果得到正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，就有更多的同學(xué)愿意動(dòng)腦筋了。這一點(diǎn)筆者還做得不夠，課中沒(méi)注意到差等生。這些人有時(shí)對(duì)某些問(wèn)題不可能馬上想得出來(lái)，這時(shí)候就需要加入一種媒介，不能冷落他們。否則，他們將失去信心，當(dāng)旁聽者。因此，我們要面向全體學(xué)生，當(dāng)學(xué)生對(duì)一些文章不可能立即讀懂或領(lǐng)悟時(shí)，我們就要耐心輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，不能放棄他們。通過(guò)點(diǎn)撥為思維架設(shè)“橋梁”，為領(lǐng)悟掃清“障礙”，解決學(xué)生想要領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到的潛在含義。

篇四：驚弓之鳥教學(xué)反思以詞為線，在具體的語(yǔ)言環(huán)境采用多種形式品詞。1、以詞為線。本課的學(xué)習(xí)主要以魏王神態(tài)語(yǔ)氣的變化(疑惑——大吃一驚——奇怪)這三個(gè)詞為主線，展開教學(xué)，先讓學(xué)生找到這三個(gè)詞，依次提出這三個(gè)詞，先理解這個(gè)詞的意思，再聯(lián)系上下文讀懂課文，理解魏王神態(tài)語(yǔ)氣變化的原因，從而讓整個(gè)教學(xué)有條清晰的線索。2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中采用多種形式品詞。“驚弓之鳥”一詞分為本義和喻義在文中一前一后理解，在整體感知時(shí)，學(xué)生說(shuō)到主要講了更羸只拉弦就射下大雁的事，老師順勢(shì)說(shuō)明這只聽到弦響就嚇得掉下來(lái)了鳥，就叫“驚弓之鳥”了解了詞語(yǔ)字面意思，在學(xué)到課文最后一段時(shí)，分析這只鳥為什么聽到弦響就會(huì)掉下的原因，“能手”之詞讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解?！按蟪砸惑@”一詞采用比較的方法和驚訝作比較，體會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)想不到的程度更深一些。“悲慘”采用查字典的方法理解?！安桓蚁嘈拧辈捎寐?lián)系上下文的方法理解。在詞語(yǔ)的理解中加深了對(duì)文本的感悟，有效地指導(dǎo)了朗讀。

句段訓(xùn)練結(jié)合，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。課文的第八自然段更羸說(shuō)的一段話是本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。這段也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行句段的訓(xùn)練點(diǎn)。怎樣讓句段的訓(xùn)練層次清晰呢?我先讓學(xué)生按照閱讀提示自讀本段話，標(biāo)出本段有幾句話，對(duì)這幾句話有的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，再還著學(xué)生一句一句地讀懂每句話，最后把這四句話的意思串起來(lái)概況出本段的主要意思，把句和段的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中達(dá)到以下幾個(gè)目的(1)練習(xí)用因?yàn)椤浴f(shuō)句子，理清文中的因果關(guān)系。(2)了解驚弓之鳥的比喻意義。(3)知道更羸為什么只拉弦，大雁就掉下的原因。(4)知道更羸為什么有這樣大的本事的原因。在這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，同時(shí)注意了學(xué)生朗讀指導(dǎo)。我想如果每篇課文教師都能找到一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練點(diǎn)，有針對(duì)性，有層次性地進(jìn)行詞句段的品讀，學(xué)生一定能有所獲。

上完這節(jié)課后，我也發(fā)現(xiàn)了本課中存在的不足。(1)情景創(chuàng)設(shè)不夠，還有一部分學(xué)生沒(méi)有走進(jìn)文本，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂顯得有些沉悶，發(fā)言學(xué)生白面不寬。(2)讀的還不夠落實(shí)。很多地方只是讓學(xué)生個(gè)別讀、齊讀了一下，有些語(yǔ)語(yǔ)氣沒(méi)有讀出來(lái)，教師并沒(méi)有進(jìn)一步引導(dǎo)。教學(xué)中，我們沒(méi)有真正落實(shí)課堂民主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們充分享受主動(dòng)思考、自由傾聽、相互評(píng)價(jià)的權(quán)利。隨著課堂教學(xué)改革的逐步深入，小組合作學(xué)習(xí)已被越來(lái)越多的課堂所采用。在組織小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生間的交流與評(píng)價(jià)。，不斷比較學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我變化，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。針對(duì)這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中還要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂實(shí)而活。對(duì)于學(xué)生讀書的指導(dǎo)還要多下些功夫，特別是學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七顆鉆石》生字組詞人教版

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七顆鉆石》生字組詞人教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七顆鉆石》生字組詞人教版

【渴】

讀音：渴[kě]

巧記：酒喝一半（氵）（曷）。

字義：口干想喝水【喻】迫切

組詞：口渴解渴望梅止渴【喻】渴望渴求渴念

造字：形聲法

造句：踢完球賽，我感到口渴難耐。

筆順：左窄右寬。右邊“曰”略扁，下部撇短”宜小。

字歌：有水能解渴張口把水喝手來(lái)揭竿起墓碣石頭刻

2【罐】

讀音：罐[guàn]

巧記：午連山（缶）在一邊，草頭兩口集上端（雚）。

字義：盛東西或汲水用的瓦器

組詞：水罐鐵罐茶葉罐

造字：形聲法

造句：妹妹提著水罐去溪邊打水。

筆順：右邊兩“口”距離要近，（亻）豎要長(zhǎng)，四橫緊湊。

字歌：缶來(lái)稱瓶罐水來(lái)去澆灌鳥來(lái)是鸛雀犬來(lái)為狗獾

3【累】

讀音：累[lèi]

巧記：幼“小”無(wú)力（幺）也種“田”。

字義：①疲乏，過(guò)勞②使疲勞

組詞：①勞累②累人累了一天

造字：會(huì)意法

造句：由于工作勞累，他病倒了。

筆順：“田”宜扁；下部?jī)善舱劢嵌纫恢隆?/p>

字歌：風(fēng)吹柳絮飛鳥兒緊相隨素來(lái)愛勞動(dòng)一點(diǎn)不覺累

4【竟】

讀音：竟[jìng]

巧記：每“日”站“立”盼“兒”歸。

字義：①居然，表示出乎意料②終了，完畢

組詞：①竟然②讀竟

造字：會(huì)意法

造句：這座建筑竟然只用了十個(gè)月就建完了。

筆順：“立”上橫短，下橫長(zhǎng)“乚”行筆流暢。

字歌：手拿望遠(yuǎn)鏡欣賞好環(huán)境競(jìng)字加一橫細(xì)心看究竟

5【匆】

讀音：匆[cōng]

巧記：“勿”多一點(diǎn)（丶）。

字義：急促

組詞：匆忙匆匆匆促匆匆忙忙匆匆而過(guò)歲月匆匆

造字：會(huì)意法

造句：他吃完飯，便匆匆忙忙地上學(xué)去了。

筆順：上撇稍短，橫折鉤折筆后取斜勢(shì)，點(diǎn)要有力。

6【哀】

讀音：哀[āi]

巧記：“口”藏“衣”中，內(nèi)心悲痛。

字義：①悲痛②悼（dào）念③憐憫，同情

組詞：①悲哀哀鳴②哀悼③哀憐

造字：形聲法

造句：他顯出十分悲哀的樣子。

筆順：上橫略長(zhǎng)，“口”扁而小，豎提偏左，捺伸展。

字謎：一口咬破衣別后意凄凄悲傷在心中難過(guò)又失意

7【舔】

讀音：舔[tiǎn]

巧記：“天”下小加點(diǎn)（?），“舌”頭在前邊。

字義：用舌頭接觸東西或取東西

組詞：舔凈舔手舔食舔盤子咂嘴舔唇

造字：形聲法

造句：小狗舔凈了盤子，然后趴在了地上。

筆順：左短右長(zhǎng)。右部上橫短，下橫長(zhǎng)，捺伸展。

字歌：一橫大一點(diǎn)小千張口不會(huì)咬

8【反】

讀音：反[fǎn]

巧記：一撇“又”一撇（丿）

字義：①翻轉(zhuǎn)，顛倒【引】翻轉(zhuǎn)的，顛倒的，跟“正”相對(duì)②反對(duì)，反抗

組詞：①反向反面②反封建

造字：會(huì)意法

造句：這塊緞子正面兒是藍(lán)地兒黃花兒，反面兒全是藍(lán)的。

筆順：第一筆是平撇，第二筆為豎撇；橫撇內(nèi)收，捺伸展。

字歌：加木成木板走路去往返營(yíng)養(yǎng)屬米飯紀(jì)律不違反

9【遞】

讀音：遞[dì]

巧記：“弟”弟走（辶）了。

字義：①傳送，傳達(dá)②順著次序

組詞：①遞給遞交②遞增遞減

造字：形聲法

造句：麻煩你把格尺遞給我。

筆順：“弟”橫折的橫長(zhǎng)；“辶”捺要平。

字歌：聰明小弟弟走路送快遞回來(lái)上樓梯樓上把頭剃

10【忍】

讀音：忍[rěn]

巧記：利“刃”在“心”頭。

字義：①耐，把感覺或感情壓住不表現(xiàn)出來(lái)②狠心，殘酷

組詞：①忍受忍不住忍氣吞聲②殘忍

造字：形聲法

造句：她再也忍不住了，終于笑出了聲。

筆順：上下應(yīng)緊湊些?！靶摹币凶　叭小?。

11【湊】

讀音：湊[còu]

巧記：在水（冫）邊演“奏”。

字義：①接近②聚合

組詞：①湊近湊巧往前湊②湊錢湊合緊湊

造字：形聲法

造句：他湊近小王的耳朵，嘰里咕嚕說(shuō)了一陣。

筆順：左部窄且偏上；右部橫間距勻稱，撇捺充分伸展。

字族：揍人不應(yīng)該奏樂(lè)來(lái)釋懷旋律很優(yōu)美不禁湊過(guò)來(lái)

12【咽】

讀音：咽[yàn]

巧記：小“口”加“大”口（囗），不作回字猜。

字義：使嘴里的食物等通過(guò)咽喉到食道里去

組詞：吞咽狼吞虎咽難以下咽細(xì)嚼慢咽

造字：形聲法

造句：吃飯時(shí)，你不能狼吞虎咽。

筆順：左窄右寬。左“口”寫得稍高；“因”外框飽滿。

字歌：張口來(lái)吞咽因火生濃煙心底思報(bào)恩青草綠如茵

13【唾】

讀音：唾[tuò]

巧記：“口”下“垂”。

字義：①唾液②啐，從嘴里吐出來(lái)

組詞：①唾液②唾棄唾罵

造字：形聲法

造句：唾液中常常含有大量的細(xì)菌。

筆順：左窄右寬?！翱凇逼?；右部第二橫最長(zhǎng)。

字歌：閉目人欲睡金屬做小錘口中有唾液伸手把背捶

14【沫】

讀音：沫[mò]

巧記：先涂（氵）后抹（末）。

字義：液體形成的許多細(xì)泡

組詞：唾沫泡沫肥皂沫口吐白沫

造字：形聲法

造句：媽媽洗衣服時(shí)弄出了很多肥皂沫。

筆順：“氵”呈弧形分布；“末”上橫稍長(zhǎng)。

字歌：遇水起泡沫用手把臉抹衣襪要整潔小心細(xì)粉末

15【涌】

讀音：涌[yǒng]

巧記：半桶（甬）水（氵）。

字義：①像水涌般地出現(xiàn)②水或云氣冒出

組詞：①涌出涌起②風(fēng)起云涌淚如泉涌

造字：形聲法

造句：雨過(guò)天晴，海面上涌出一輪明月。

筆順：左窄右寬。左邊“氵”要寫成弧形。

字歌：水大波濤涌生病會(huì)疼痛力大很勇敢好木做成桶

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《可貴的沉默》生字組詞人教版

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《可貴的沉默》生字組詞人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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【賀】

讀音：賀[hè]

巧記：倍（貝）“加”恭喜。

字義：慶祝，祝頌

組詞：祝賀慶賀賀卡賀喜賀電賀辭賀歲恭賀新年

造字：形聲法

造句：小明考試成績(jī)優(yōu)異，大家都去祝賀他。

筆順：上部寬扁，下部窄長(zhǎng)?！柏悺逼矠樨Q撇。

字歌：木材做房架馬兒把車駕寶貝當(dāng)賀禮煙草有雪茄

2【顧】

讀音：顧[gù]

巧記：預(yù)先無(wú)備，又遭厄運(yùn)。

字義：①回頭看，泛指看②照管，注意

組詞：①回顧左顧右盼②兼顧

造字：形聲法

造句：上課時(shí)，我們不能左顧右盼，要認(rèn)真聽講。

筆順：左部第一筆橫略短；右部點(diǎn)要有力。

字謎：厄運(yùn)突來(lái)頁(yè)未閃開轉(zhuǎn)過(guò)頭看珍惜現(xiàn)在

3【迅】

讀音：迅[xùn]

巧記：要飛沒(méi)翅膀“十”字在下方，走之（辶）來(lái)幫忙。

字義：快

組詞：迅速迅猛迅捷迅即疾風(fēng)迅雷迅雷不及掩耳

造字：形聲法

造句：消防隊(duì)員接到報(bào)警，迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

筆順：里面的部分要與“辶”協(xié)調(diào)；“辶”捺要平。

字歌：水大要防汛傳言靠通訊行動(dòng)應(yīng)迅速及時(shí)傳音訊

4【復(fù)】

讀音：復(fù)[fù]

巧記：午前“日”出收半夏（夂）。

字義：①重復(fù)，重疊②回答，回報(bào)③又，再

組詞：①重復(fù)②回復(fù)復(fù)仇③復(fù)發(fā)

造字：形聲法

造句：請(qǐng)你把這首詩(shī)的意思再重復(fù)一遍。

筆順：“日”略扁；下部撇的斜度一致。

字謎：人字捺變橫一日在當(dāng)中又字加一撇回答意義同

5【恰】

讀音：恰[qià]

巧記：“一”“人”一“口”一條心（忄）。

字義：①正巧，剛剛②合適，恰當(dāng)

組詞：①恰恰恰巧恰好②恰當(dāng)

造字：形聲法

造句：小紅的沉默恰恰說(shuō)明她有心事。

筆順：右部“合”的撇要短，以讓左，角度協(xié)調(diào)得當(dāng)。

字歌：有水很融洽張口笑哈哈用心做恰當(dāng)伸手拾撿拿

6【犯】

讀音：犯[fàn]

巧記：有犬（犭）守倉(cāng)不用人（）。

字義：①發(fā)作，發(fā)生②抵觸，違反

組詞：①犯愁犯病犯錯(cuò)誤②犯法犯規(guī)

造字：形聲法

造句：人犯錯(cuò)誤后要及時(shí)改正。

筆順：左高右低。左部彎鉤彎勢(shì)不宜過(guò)大。

字謎：無(wú)人守糧倉(cāng)獵犬站一旁侵害是本義違法不應(yīng)當(dāng)

7【緩】

讀音：緩[huǎn]

巧記：前線（纟）有后援（爰）。

字義：①平和，不緊張②慢，跟“急”相對(duì)③延遲

組詞：①緩和緩沖②遲緩③緩期緩辦

造字：形聲法

造句：他緊張的心情慢慢地緩和了下來(lái)。

筆順：左窄右寬。右部下面的捺舒展。

字歌：抽絲動(dòng)作緩日出很溫暖女孩有小媛伸手來(lái)支援

8【婆】

讀音：婆[pó]

巧記：“女”孩弄清“波”。

字義：年老的婦人（疊）【引】a.丈夫的母親（疊）b.祖母（疊）

組詞：巫婆老太婆苦口婆心【引】a.婆婆b.外婆

造字：形聲法

造句：外婆是個(gè)心地善良的人。

筆順：“波”寫得扁些；“女”橫要長(zhǎng)，托住上部。

字歌：水急波浪多草本菠菜綠彼岸山坡上采菜有外婆

9【議】

讀音：議[yì]

巧記：仗“義”執(zhí)言（讠）。

字義：①表明意見的言論②商議，討論

組詞：①建議提議②議論議定非議

造字：形聲法

造句：我們每個(gè)人都有義務(wù)為建設(shè)好班級(jí)提出建議。

筆順：左窄右寬?！傲x”捺要伸展。

字歌：言語(yǔ)需商議昆蟲有螞蟻?zhàn)鋈酥v義氣往來(lái)重禮儀

10【達(dá)】

讀音：達(dá)[dá]

巧記：走（辶）“大”路，通四方。

字義：①告知，表達(dá)②通，到達(dá)③指官位高，有權(quán)勢(shì)

組詞：①表達(dá)轉(zhuǎn)達(dá)②四通八達(dá)③達(dá)官

造字：形聲法

造句：大家都表達(dá)了自己的意見。

筆順：“辶”捺平向右伸展；“大”捺改為點(diǎn)。

11【稚】

讀音：稚[zhì]

巧記：難去又（隹），“禾”苗長(zhǎng)。

字義：幼小

組詞：稚拙幼稚稚嫩稚氣稚子稚齒稚樸幼稚園

造字：形聲法

造句：聽著笑笑那稚拙的話語(yǔ)，爸爸不禁笑了。

筆順：左窄右寬。“禾”的捺變點(diǎn)；右部四橫間隔均勻。

字歌：禾苗很稚嫩又來(lái)難分辨抬手輕輕推咬牙不雅觀

12【煩】

讀音：煩[fán]

巧記：書“頁(yè)”著“火”，心煩悶。

字義：①苦悶，急躁②厭煩，使厭煩③又多又亂④敬辭，表示請(qǐng)托

組詞：①煩惱②耐煩③煩雜④有事相煩

造字：會(huì)意法

造句：我這幾天十分煩惱，什么事都干不下去。

筆順：“頁(yè)”中的第二個(gè)撇為豎撇，下筆要直。

字歌：頁(yè)字因形變有元稱作頑令到做頭領(lǐng)加火惹人煩

13【享】

讀音：享[xiǎng]

巧記：上京尋“子”。

字義：享受，受用

組詞：享受享用享福享有分享有福同享

造字：象形法

造句：年輕人不應(yīng)該貪圖享受。

筆順：點(diǎn)居中，上部橫稍短；“口”宜扁；“子”橫長(zhǎng)。

字謎：子上有口點(diǎn)橫開頭努力在先得到在后