三、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。

活動反思：

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

中班主題認(rèn)識教案反思【篇2】

活動設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)的本次活動認(rèn)識顏色?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。

活動目標(biāo)

1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對顏色感興趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂。

3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法

活動準(zhǔn)備

塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若

活動過程

一、激發(fā)興趣：

（出示一個(gè)大盒子）

師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色）。

（幼兒可集體自由說說：也可請個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）

2、出示第二種實(shí)物，香蕉

師：孩子們說說它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物名稱、顏色）

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。

3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子）

（問題設(shè)計(jì)同(1、））

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。）

師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

（個(gè)別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX.）

3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y(jié)束

教學(xué)反思

我認(rèn)為這次活動設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。

2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

不足：我設(shè)計(jì)的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點(diǎn)。

中班主題認(rèn)識教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、在觀察比較中簡單了解降落傘，對降落傘的降落感興趣。

2、嘗試運(yùn)用材料自己動手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對降落速度的影響。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

降落傘圖片、視頻資料，大小不同的塑料袋、毛線、自粘紙、小夾子。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入。

1、出示降落傘圖片，請幼兒說說它的名稱?(降落傘)

師：今天老師帶來了一種特殊的傘，你知道它叫什么名字?

2、過渡語

師：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘

二、在觀察比較中簡單了解降落傘，對降落傘的飛行和降落感興趣。

1、同時(shí)出示雨傘和降落傘的圖片，引導(dǎo)孩子觀察比較，簡單了解降落傘

師：降落傘和我們平時(shí)用的傘一樣嗎?哪里不一樣?

2、幼兒憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)來講述(傘有傘柄，降落傘沒有;傘面大小不一樣;還有用途不一樣)

3、豐富：傘繩(重點(diǎn)觀察：傘繩的一頭連著傘面一頭連著懸掛物)、懸掛物(幼兒講到就直接告訴幼兒 懸掛物)

4、比較發(fā)現(xiàn)一樣的地方

師：小眼睛真靈，再找找有什么一樣的地方

5、教師小結(jié)：

我們比較發(fā)現(xiàn)降落傘和雨傘它們都有傘面;降落傘的傘面比較大，雨傘的傘面小，降落傘沒有傘柄，但有傘繩，降落傘不能遮陽、擋雨。

三、了解降落傘的功能。

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論降落傘的用處。

師：你知道降落傘有什么用處呢?人們在什么情況下需要用到降落傘呢?

2、孩子自由講述，了解幼兒關(guān)于降落傘的已有經(jīng)驗(yàn)。(用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命、傘兵空降，各種物資和武器的空投)

3、觀看降落傘的有關(guān)視頻來了解。

4、教師小結(jié)：降落傘可以減慢下降的速度，確保人們安全的著陸。

四、嘗試運(yùn)用材料自己動手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對降落速度的影響。

過渡語：你想不想也有一個(gè)降落傘呢?

1、出示制作降落傘的材料，猜一猜可以用來做降落傘的哪一部分?

師：看看桌上有塑料袋、線、夾子、他們可以用來做降落傘的哪些部分?

2、提出制作重難點(diǎn)：

師：大家都認(rèn)為塑料袋用來做傘面，線做傘繩，夾子做懸掛物，那么這個(gè)傘繩應(yīng)該裝在傘面的哪里呢?傘繩和傘面怎樣連在一起呢?小朋友在做的時(shí)候要?jiǎng)觿幽X筋，老師在每個(gè)桌上都放一個(gè)降落傘，你可以邊研究邊制作。

3、幼兒動手開始制作降落傘，教師要認(rèn)真觀察，根據(jù)孩子的實(shí)際制作情況給予指導(dǎo)、幫助，并鼓勵(lì)孩子自己動手多嘗試。

可能出現(xiàn)的問題：

(1)黏貼傘繩不靈活，總是黏住塑料袋，對策：把線的一頭先貼到自粘紙上，然后把自粘紙和傘繩一起貼到塑料袋的角上。

4、玩中發(fā)現(xiàn)降落傘的傘面大小不同，降落傘下降速度不同。

(1)請孩子帶著降落傘到比較高得地方玩一玩

(2)鼓勵(lì)同伴間互相比賽，比比誰的降落傘下降的比較慢?為什么?

(3)集中交流自己發(fā)現(xiàn)

師：降落傘好玩嗎?你在玩的時(shí)候有什么新發(fā)現(xiàn)?

(4)教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大的降落傘下降速度慢，小的降落傘下降速度快。

活動延伸：

老師這里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上會發(fā)生什么情況?(會碎掉) 那我們的小降落傘能幫上忙嗎?一會兒回科學(xué)角去試試，好嗎?

活動反思：

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

中班主題認(rèn)識教案反思【篇4】

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進(jìn)行安全常識的學(xué)習(xí)，特別是馬路上的交通安全，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒對交通標(biāo)志有所認(rèn)識，并按標(biāo)志行動。

活動目標(biāo)

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能認(rèn)識幾種交通標(biāo)志，知道標(biāo)志的作用和特征。

活動準(zhǔn)備

交通標(biāo)志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開始部分：課前律動。

1、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

2、 中途會出現(xiàn)斑馬線、紅綠燈等標(biāo)志引出課題。

二、基本部分：認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及重要性。

1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標(biāo)志、人行橫道、地下通道、步行街等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、結(jié)合幼兒實(shí)際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標(biāo)志，它們都告訴我們什么?

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標(biāo)志圖，看看自己身上的標(biāo)志圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊(duì)員說說自己身上的標(biāo)志圖名稱，還有我們平時(shí)應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則。

四、課的總結(jié)和延伸

1、今天老師和小朋友一起認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

2、如果有誰發(fā)現(xiàn)了其它的標(biāo)志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認(rèn)識。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

2、通過游戲認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達(dá)能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

3、游戲時(shí)間過長，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉促。

中班主題認(rèn)識教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動過程：

1．介紹五一國際勞動節(jié)。

(1)教師請幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解五一節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｕ堄變悍殖扇舾尚〗M拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置勞動的人最光榮的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

活動反思：

為迎接五一勞動節(jié)的到來，讓幼兒對五一勞動節(jié)有了深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了勞動人民最光榮的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

中班圓圈舞教案反思集錦

教師培養(yǎng)著祖國的棟梁。作為教師就要根據(jù)學(xué)生的接受能力來制定合適的教案。編寫教案能加深教師對這堂課的教學(xué)內(nèi)容的記憶，一篇優(yōu)秀的教案到底該咋寫呢？以下由88教案網(wǎng)的編輯收集整理的《中班圓圈舞教案反思》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班圓圈舞教案反思 篇1

活動產(chǎn)生思路：

在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí)，孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮，只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

預(yù)計(jì)活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。

3、在活動中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。

活動過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎?”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

師：“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

5、講評

(1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。

(2)教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

(3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

活動反思：

本次活動幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時(shí)，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認(rèn)識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。

在活動設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。

由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時(shí)我有意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個(gè)別，在活動結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間，使自己看到自己的成功作品。

本次活動實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實(shí)物，以實(shí)物來作參照物后，很自然地畫得較大。

中班圓圈舞教案反思 篇2

設(shè)計(jì)思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問題。，我選擇了幼兒所熟悉的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計(jì)了此活動“快樂圈圈”。塑料圈，作為體育游戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當(dāng)成替代物來游戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對中班幼兒的認(rèn)知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們游戲的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運(yùn)動器械一物多玩的功能。

活動準(zhǔn)備：兒童呼啦圈人手一個(gè)，套圈桶2個(gè)，海洋球若干，準(zhǔn)備好平整、無障礙物的室外鉆圈的場地，熱身音樂和結(jié)束時(shí)放松音樂。

活動目標(biāo)：

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳，鉆的技能，積極參與接力比賽，有集體榮譽(yù)感。

3、能積極參加游戲，體驗(yàn)體能游戲的樂趣。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：圈人手一個(gè)，沙包若干，開汽車音樂。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體1、師(兔媽媽)：兔寶寶你們今天我們一起去體育場鍛煉身體好嗎?

幼：好!

2、聽音樂做熱身運(yùn)動《扭扭歌》。

師：呼啦圈除了可以用來做熱身操，它還可以怎么玩呢?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣，我們都來試試吧!

二、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用呼啦圈做熱身操,這個(gè)呼啦圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各種各圖形進(jìn)行雙腳跳跳，單腳跳跳。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

三、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)(2)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

四、游戲：搶海洋球師設(shè)計(jì)男女兩隊(duì)幼兒盡心鉆圈搶球比賽，并說明鉆圈的基本要求(分左右腳)，直至籮筐里的海洋球全部搶完，疏一樹哪組小朋友獲得海洋球的數(shù)量多，就是第一名。(游戲根據(jù)時(shí)間情況反復(fù)操練，但必須注意鉆圈的要求)結(jié)束語：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?原來一個(gè)小小的呼啦圈有這么多的玩法，真好玩!

五、下面我們聽著音樂來放松一下我們身體的各個(gè)部位吧!(邊放松邊和客人老師再見!)

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班圓圈舞教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、積極參與美術(shù)活動，會用較完整的語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系與同伴分享交流。

2、嘗試結(jié)伴、輪流的方式與人交往,在相互幫助中體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

水墨畫用具(6組)、剪貼畫用具(5組)、抹布等

活動過程：

一、語言導(dǎo)入，引起興趣

昨天老師用美妙的音樂，帶我們一起游玩了動物園?，F(xiàn)在，老師再帶你們?nèi)ヒ淮蝿游飯@好嗎?

二、畫畫講講，引入正題

“一個(gè)圓圈變變變”――??? 太陽

“兩個(gè)圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”――??? 蝴蝶

“大圓小圓找朋友”――??? 花

“兩個(gè)圓圈握握手”――???大象

創(chuàng)編故事：在什么地方、有誰、他們在干什么。

三、分組畫畫

1、自由結(jié)伴(3人一組);自由選材：國畫、剪貼畫

2、巡視指導(dǎo)

四、表達(dá)表現(xiàn)

1、一組選一人講故事，或三人一起講故事

難點(diǎn)：講清地點(diǎn)、人物、做什么，會將語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系

2、和老師一起講故事

活動反思：

小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，通過此活動讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。

中班圓圈舞教案反思 篇4

一、 活動目標(biāo)：

1． 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2． 體會競賽的樂趣。

二、 活動準(zhǔn)備：

1． 中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

三、 活動過程：

1． 將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2． 將幼兒分成2到3組。

3． 老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4． 按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

四、 活動建議：

1． 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2． 由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3． 進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

五、 延伸活動：可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班圓圈舞教案反思 篇5

【活動目標(biāo)】

1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、體會競賽的樂趣。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動準(zhǔn)備】

中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

【活動過程】

1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

【活動建議】

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

【延伸活動】

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班圓圈舞教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

2、積極參與活動，體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿

2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鐘、毛毛蟲

活動過程：

一、律動導(dǎo)入活動

1、師：我們一起來找個(gè)朋友跳舞吧!(音樂：洋娃娃與小熊跳舞)

2、師：我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)

二、教師示范紙繩黏貼成圈狀

1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)

2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來幫助它?(出示紙繩)

3、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?

4、教師示范：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

(粘好后用抹布把小手擦干凈)

三、教師示范創(chuàng)作添畫

(一)圈外添畫

1、師：我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)

2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?變變變!

(將紙張反轉(zhuǎn)，出示太陽)

3、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

(二)圈內(nèi)添畫

1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個(gè)圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn)，出示鐘)

2、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

(三)圈內(nèi)圈外添畫

1、師：我們來看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)

2、師：圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲，蠟筆是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

四、幼兒創(chuàng)作

1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞，請小朋友們?nèi)パb扮它們，添畫成不同的東西

五、活動評價(jià)

六、活動延伸請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)

活動反思：

將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

中班圓圈舞教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1. 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2. 體會競賽的樂趣。

3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

1. 中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

活動過程：

1. 將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2. 將幼兒分成2到3組。

3. 老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4. 按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

活動建議：

1. 呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2. 由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3. 進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

活動延伸：

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：

綱要中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗(yàn)的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運(yùn)動器械，它的可塑性強(qiáng)，玩法多樣，可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

托班音樂活動教案《拍手點(diǎn)頭舞》附反思

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

活動重點(diǎn)：

喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

活動難點(diǎn)：

能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

活動準(zhǔn)備：

音樂VCD

活動過程：

1.導(dǎo)入：問好時(shí)間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準(zhǔn)備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰做得對：

現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動作，

（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）

4.活動結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個(gè)創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

中班主題教案《海底世界》

活動意圖：

海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底世界是什么樣的?海底世界里有什么?于是開展了海底世界主題活動。通過多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

活動一、參觀海底世界

活動目標(biāo)：

1、知道海底世界是各種海洋生物的家。

2、萌發(fā)喜愛各種各樣海洋生物的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、將幼兒問題列出，請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

2、攝像記錄參觀全過程。

活動過程：

1、觀察海底世界的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

2、邊參觀邊聽講解員介紹，感受海洋生物。

(1)海底世界中有些什么?

(2)魚是什么樣子?長得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

3、觀看海豚表演。

(1)觀察海豚館的場館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

4、參觀小賣部，選購1～2件小禮品，回園。

5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

活動二、讓教室成為海底世界

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)班級特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。

2、選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)對海底世界認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、海底世界錄像一盤。

2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。

2、根據(jù)班級環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置的方案。

(1)教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?

(2)播放參觀錄像，感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

(3)教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?

3、選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認(rèn)識。

(1)海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)

①直接用油畫棒在墻上繪畫；

②涂色后按輪廓線剪下；

③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；

④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

(3)幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。

活動三、我想知道的問題

活動目標(biāo)：

1、用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，與同伴交流。

2、用多種方法尋找答案。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒提問記錄表每人一張。

┏━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┓

┃戈想知道的有關(guān)海底世界的問題┃繪畫記錄┃

┃(文字記錄)(家長幫助記)┃(幼兒畫)┃

┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫

┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫

┃┃┃

┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫

┃┃┃

┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┛

者：調(diào)查時(shí)間：

請爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)記錄。

活動過程：

用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題。

介紹表格的使用方法。

怎樣尋找答案?

問題例舉：

(1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?

(2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死?

(3)魚有眼皮嗎7

(4)魚為什么需要魚鰭?

(5)海底世界還有哪些動物7

(6)為什么海龜要有殼?

(7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會怎樣?它們睡覺的時(shí)候是什么樣子的?

(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

(12)為什么水母沒有骨頭呢?

(13)章魚的觸角有什么用?

(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

(15)為什么海星不是魚?

(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

(17)為什么大魚喜歡吃小魚?

(18)為什么鯊魚那么厲害?

(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?

(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

(24)鯉魚有幾種顏色?

(25)為什么有的金魚的尾巴很長?

(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?

活動四、多種多樣的自我保護(hù)方法

活動目標(biāo)：

1、了解常見海洋生物自我保護(hù)法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述，并自己嘗試?yán)L畫保護(hù)標(biāo)記。

各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

投影儀一臺，圖片、書。

幼兒的問題，激發(fā)幼兒討論的興趣。

為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動物保護(hù)自己。

幾種海洋生物常見的保護(hù)方法。

你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?

剮保護(hù)自己：蓑納、刺魚。

再生的方法保護(hù)自己：海星、海參。

血液保護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

包彩保護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

堯保護(hù)自己：海龜、寄居蟹。

做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識。

還知道哪些動物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日常活動時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識。

活動五、欣賞音樂：水族館

活動目標(biāo)：

1、熟悉水族館樂曲旋律，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

2、用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。

3、用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

(2)玩過小魚和水草的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動時(shí)小魚不動，小魚動時(shí)水草不動。

活動過程：

1、聽音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂。

2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，分解練習(xí)動作。

(1)小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。

(2)用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。

(3)小魚告別水草。

3、隨音樂分角色完整游戲。

活動六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險(xiǎn)記

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并講述。

2、將海底生物自我保護(hù)法運(yùn)用故事中。

活動過程：

講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。

小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，互補(bǔ)充整內(nèi)容。

附故事

小黃魚遇險(xiǎn)記

黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。

一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：寶貝們，出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

活動七、討論：怎樣開展示會

活動目標(biāo)：

1、將學(xué)習(xí)成果展示給大家，共同分享成功的喜悅。

2、積極設(shè)計(jì)和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

活動過程：

1、激發(fā)舉辦展示會的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與人分享。

怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)

2、討論：怎么來開展示會。

(1)你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會?

(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。)

(3)需要做哪些準(zhǔn)備?

a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

f、籌備海鮮館。

3、根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的工作，以組或個(gè)人方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

中班主題教案 買水果

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數(shù)量多。

2、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

3、在為家人買水果的游戲情景中，激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、點(diǎn)子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。

2、各種常見的水果實(shí)物、卡片和粘貼紙。

活動過程：

一、交流

1、金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個(gè)時(shí)候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢？

2、談?wù)摱喑运暮锰帯?/p>

二、媽媽買水果

1、了解操作方法：

（1）出示大籃子，觀察提示卡：

①看看媽媽想買什么水果？買幾個(gè)呢？在心里數(shù)一數(shù)，趕快告訴大家。交流數(shù)得又快又準(zhǔn)的好方法，例如：在心里一個(gè)一個(gè)數(shù)；先看兩個(gè)點(diǎn)子，然后接著數(shù)3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個(gè)點(diǎn)子等。

②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個(gè)橘子裝在水果籃里。

（2）提出操作要求：每個(gè)人都去拿一個(gè)籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數(shù)一數(shù)的辦法來買水果，裝在籃子里。

2、幼兒操作。

3、交流驗(yàn)證：

（1）和同伴交換籃子互相檢查。

（2）集體檢驗(yàn)：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數(shù)數(shù)的方法。

三、游戲?yàn)樗赀M(jìn)貨

1、交代任務(wù)：水果店的老板想去進(jìn)些新貨。請大家來幫他調(diào)查哪些水果最受人歡迎。

2、觀察水果統(tǒng)計(jì)表，了解老板原來想進(jìn)哪幾個(gè)品種的水果。

3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由（水分多、味道好、有營養(yǎng)等）。

4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應(yīng)的水果下。

5、用先目測再數(shù)的方法，逐一進(jìn)行小統(tǒng)計(jì)，對應(yīng)擺放數(shù)字。

6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。

附故事水果的營養(yǎng)

山楂含鈣量在秋季水果中最高，是降低血壓和膽固醇的小能手。孕婦和兒童對鈣的需求大，這兩類人群不妨在飯后吃點(diǎn)山楂。生山楂還有消除體內(nèi)脂肪、減少脂肪吸收的功效，減肥的人可以多吃。

柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳選。

橘子有豐富的維生素B1，可以止咳化痰，幫助消化。

鮮棗相比其他秋季水果，多項(xiàng)營養(yǎng)元素含量均居首位。

石榴含膳食纖維最高，既防便秘，又治腹瀉，還能美白、延緩衰老。

蘋果的營養(yǎng)很豐富，它含有多種維生素，含鈣量比一般水果豐富得多。教師、播音員及歌唱演員如常食梨子，可以保護(hù)嗓子，化痰，止咳。

中班主題教案《升班了》

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班主題教案《升班了》》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

從小班升入中班，一系列的變化讓孩子們對未來的生活充滿向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是簡單地跟隨和模仿老師的活動。嶄新的環(huán)境，更多的同伴們，讓孩子們處處感受成長帶來的愉悅之情。

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.搜集幼兒明顯長大的照片和在幼兒園與老師小朋友共同生活、游戲的照片組成墻飾親親熱熱一家人和快樂的幼兒園生活，讓幼兒在分享中感受自己長大和升班的快樂。

2.活動區(qū)豐富適合中班年齡的玩具、圖書等，營造豐富的活動環(huán)境，使幼兒喜歡新班級。

3.布置我是值日生和勞動小竅門墻飾，展示值日生的工作內(nèi)容和勞動中掃地、擦桌子等方法，使幼兒學(xué)會勞動方法。

(二)生活活動

1.熟悉新環(huán)境，喜歡自己所在的班級，盡快形成良好秩序，鞏固已養(yǎng)成的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)并保持正確的站、坐和行走的姿勢。

3.愿意嘗試有一定難度的事情，喜歡做值日生為大家服務(wù)。

(三)家園聯(lián)系

1.引導(dǎo)幼兒在家中養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。請爸爸媽媽送給孩子成長祝福，鼓勵(lì)孩子更加努力學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)出成長的自豪感。

2.家長給幼兒講自己小時(shí)候玩伴的有趣故事，鼓勵(lì)幼兒多交朋友。

3.鼓勵(lì)幼兒在家時(shí)堅(jiān)持用筷子進(jìn)餐。

(四)教學(xué)活動

1.通過活動我喜歡新班分享真快樂想讓你開心等，讓幼兒熟悉新環(huán)境，有做中班小朋友的自豪感，體驗(yàn)分享給自己和別人帶來的快樂。

2.通過歌曲《太陽小鳥夸獎(jiǎng)我》《好朋友》《幼兒園里好事多》，讓幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪，懂得在生活中幫助有困難的小朋友，學(xué)做值日生，有為集體服務(wù)的愿望。

3.通過兒歌《老師本領(lǐng)大》《別說我小》，讓幼兒能有表情地朗誦兒歌，體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。通過故事《野花》《一粒谷子》《金色的房子》，讓幼兒體驗(yàn)分享給別人和自己帶來的快樂，感受師生關(guān)愛之情。

(五)區(qū)域活動

1.通過美工區(qū)打扮新家我親愛的老師愛心小書紙袋手偶等，讓幼兒喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行制作。

2.通過益智區(qū)我來設(shè)計(jì)活動區(qū)整理小天地圖形拼搭找到好朋友，讓幼兒能根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)活動區(qū)的位置并擺放相應(yīng)的材料。

3.通過戶外活動獅王和小動物夾球一起走小傘兵等，讓幼兒勇敢積極地參與體育活動體會追逐跑的樂趣，形成聽從指揮的良好品質(zhì)。

通過說說、做做、玩玩等活動，使幼兒嘗試自我服務(wù)和為集體服務(wù)，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成長的快樂，激發(fā)出升班帶來的無比自豪與喜悅的情感。

中班主題教案：蝸牛列車

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班主題教案：蝸牛列車”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

吳清燕

蝸牛奇奇剛從城里姑媽家回來，就召集伙伴們，說：“嗨!我在城里坐火車嘍!在車上的感覺和在家一樣舒服?；疖嚲拖褚粋€(gè)個(gè)房子連接起來，讓車頭拖著跑?！闭f著，蝸牛奇奇就拿出一張照片，上面是一列冒著煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車看，又互相打量了一下身上的小房子，說：“啊，真看不出來。瞧!還真像呢?！?/p>

蝸牛奇奇興奮地說：“我想了一個(gè)偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話，森林里的小動物再也不會小瞧我們了!”

“可乘客從哪兒鏈進(jìn)我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問。

“這好辦，可以在小房子上安一個(gè)活動的窗子?！蔽伵Ｆ嫫嬖缇拖牒昧恕?/p>

“噢，太棒了!”蝸牛們歡呼起來，因?yàn)榻K于想到了一個(gè)可以揚(yáng)眉吐氣的好主意。

“大伙不要高興得太早了。”一只見過世面的老蝸牛站起來說，“我聽說火車跑起來像一陣風(fēng)似的，可是大家想想咱們有多慢吶!”

蝸牛們一下子泄氣了，可蝸牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地說：“這個(gè)我早就想到了，雖然我們只會爬，但我們可以利用豌豆輪子提高速度!”

“豌豆輪子?”蝸牛們還是頭一回聽說有這種輪子。大家按照奇奇的辦法，將柳葉墊在身子下，每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們試著活動一下身子，豌豆輪子果然轉(zhuǎn)動起來。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風(fēng)。

蝸牛們很激動，流著眼淚，唱著歌。從此以后將告別爬行的日子，這是蝸牛們連做夢也沒想到的事情。

附近的幾只蝸牛聽說了這件事，也跑來要求加入蝸?；疖囮?duì)。蝸牛奇奇同意了，也給他們裝上了豌豆輪子，數(shù)一數(shù)，總共十二節(jié)!

“好!現(xiàn)在大家出發(fā)，我們一起去找螳螂爺爺安窗子。”蝸牛奇奇帶領(lǐng)小蝸牛們來到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽說了蝸?；疖嚨氖?，認(rèn)真地按照每只蝸牛殼的大小制作了活動窗子，而且還在每節(jié)蝸牛車廂里擺放了一張舒服的沙發(fā)。

小蝸牛齊聲說：“謝謝您，螳螂爺爺!”

“好了，咱們的身體有很大的粘性，可以互相粘在一起?，F(xiàn)在大家連接起來，就成為一列真正的火車了?！蔽伵Ｆ嫫嬷笓]著蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當(dāng)火車頭，蝸牛們排列起來，頭尾相接，連成一串，就像一列真正的火車。森林里的小動物們聽說蝸牛列車的事兒啦，就從四面八方跑來，圍著蝸牛列車看。

“嗚——大家注意了，蝸牛列車要開動了?！蔽伵Ａ熊囬_始緩緩地往前開，然后越開越快，最后快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎，右拐彎，盡情地表演著。

小動物們驚奇極了，瞪大眼睛一動不動地站在那兒看。最后，他們一齊大聲歡呼起來：“噢，太棒了，咱們也有火車了!”

蝸牛奇奇招呼大家說：“歡迎大家乘坐蝸牛列車?！?/p>

其他小蝸牛也一齊說道：“乘坐蝸牛列車絕對舒服，要多快有多快?！?/p>

瓢蟲大嬸已經(jīng)很久沒去遠(yuǎn)方的親戚家了，現(xiàn)在有了火車，就帶著孩子們第一個(gè)鉆了進(jìn)去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門旅游發(fā)愁呢，今天他終于能帶著行李高興地出發(fā)了。小動物們爭先恐后地鉆進(jìn)了蝸?；疖嚕芸焓?jié)車廂都坐滿了。

“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲，“各位乘客請注意，蝸牛列車馬上就要啟動了，請乘客們坐好?！?/p>

“嗚——”蝸牛奇奇又叫了一聲，蝸牛列車就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿載著乘客一路歡聲笑語地向森林里駛?cè)チ恕?/p>

教材提示與教學(xué)建議

這是一個(gè)極富幻想性與趣味性的故事。故事將行動緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結(jié)合起來，給孩子們呈現(xiàn)了蝸牛列車這樣一個(gè)神奇的事物，新奇而富有童趣。在講故事以前，教師可先組織幼兒通過飼養(yǎng)、觀察、查閱資料等方式初步了解蝸牛的生活習(xí)性和行動特點(diǎn)以及火車的一些相關(guān)特征，并在此基礎(chǔ)上給幼兒設(shè)疑：蝸牛會不會跑得跟火車一樣快?如果可以你們覺得怎么樣才能做到？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)他們用語言、繪畫、手工等多種形式自由表現(xiàn)。然后，教師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公，神秘地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”，跑得跟火車一樣快，并以生動的語言、鮮活的畫面(有條件的話可以制作動畫課件)把幼兒帶進(jìn)這個(gè)有趣的故事。在故事結(jié)束后，要幫幼兒回憶：蝸牛是怎樣從爬得那么慢的動物變成快速行駛的列車的?用了哪些方法?要請幼兒結(jié)合自己開始的想法說一說：奇奇的方法好還是自己的方法好，好在哪里?在豐富相關(guān)交通工具的知識的基礎(chǔ)上，要請幼兒結(jié)合奇奇的方法來改進(jìn)自己的蝸牛列車，或者用自己的方法來幫助奇奇把蝸牛列車變得更加結(jié)實(shí)、舒適、美觀。最后，可以把語言活動擴(kuò)展到美工、表演等區(qū)域。

除此之外，可以啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛們樂于為其他小動物服務(wù)的精神，還可以通過列車的車廂號等將數(shù)學(xué)內(nèi)容引入故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)和相鄰數(shù)等內(nèi)容。

中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

主題名稱：甜甜的糖果

主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

主題內(nèi)容：

周一：社會《甜蜜糖果屋》

周二：藝術(shù)《棉花糖》

周三：語言《云朵棉花糖》(脫班)

周四：健康《摘糖果》

周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

社會：甜蜜糖果屋

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對糖果的喜愛。

2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，活動過程：

1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

2、認(rèn)識各種各樣的糖果。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嘗嘗糖果。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

提問：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

討論：什么時(shí)候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

美術(shù)：棉花糖

活動目標(biāo)：

1、了解棉花糖的制作過程，認(rèn)識棉花糖的特性。

2、樂意參與手工活動，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖2號。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆(記號筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)

活動過程：

1、提問引題。

小朋友，你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。

2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

3、教師示范做棉花糖。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學(xué)做棉花糖。

幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動反思：

首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

健康：摘糖果

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動過程：

1、情景引題。(出示掛著超級大糖的繩子)快來看，那兒有什么?我們怎么樣才能摘到糖果?請個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

請個(gè)別幼兒演示規(guī)范動作。

教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物)，請幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。

4、請幼兒摘真正的糖。

5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

科學(xué)：小狗糖果屋

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)

3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)。

活動過程：

1、游戲“神秘盒”。教師晃動盒子，請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果，請幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、請小動物吃糖。

教師在黑板上出示小動物圖卡，在每個(gè)動物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動物送糖果。

教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片，并在動物圖卡下留下幾顆糖果，請幼兒思考：現(xiàn)在該怎么給動物送糖果，送多少?

請幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動物送糖。

3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說：我裝了X顆糖。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問：你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?

請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

買糖:請一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時(shí)，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。

活動反思：

原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí)，再到個(gè)別操作，因此對活動我沒有做出修改，在出示小動物時(shí)，我就有意識地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識數(shù)字的目的，本活動巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數(shù)學(xué)書本時(shí)，很多孩子則錯(cuò)誤百出，我反思到一個(gè)可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學(xué)會，一個(gè)是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意，不知道每個(gè)小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規(guī)定，因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?shù)的增減理解還是有一定難度的。

中班主題我真棒教案反思(精選3篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“中班主題我真棒教案反思(精選3篇)”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

中班主題我真棒教案反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2.借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場。

3.積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.能積極參加活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動過程：

1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動作。

基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個(gè)基本動作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：單腳站堅(jiān)持的時(shí)間長。

要求2：變動作，做“小飛機(jī)狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過單個(gè)積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

評析：首先讓個(gè)勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

評價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

評析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

3.放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

中班主題我真棒教案反思(篇2)

主題說明：

對于剛升入中班的孩子來說，他們對于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對于自己長大了感覺是十分的強(qiáng)烈，在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對于自己身體的變化，引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘，并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂。

主題目標(biāo)：

1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣，愿意常識自理個(gè)人生活衛(wèi)生。

2、喜歡同伴，在成人的引導(dǎo)下，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會與同伴分享快樂。

3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛好，對自己的行為表現(xiàn)出自信。

4、關(guān)心喜歡自己的老師，主動和老師一起交流和探索。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

主題活動內(nèi)容：

綜合：開學(xué)的第一天

活動目標(biāo)：

1. 穩(wěn)定幼兒的情緒，激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。

2. 進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。

3. 引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。

社會：我們升中班了

活動目標(biāo)：

1.知道自己長大了，是中班的小朋友，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。

2.積極主動的參與選組活動，并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問題。

綜合：我真棒

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感受自己的成長，增強(qiáng)“我長大了”的自我意識，體驗(yàn)成長的快樂。

2. 能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。

3.知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關(guān)心和幫助，產(chǎn)生尊敬他們的感情。

美術(shù)：我

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

2. 認(rèn)識自己，知道自己和別人有不同之處。

社會：我是班級小主人

活動目標(biāo)：

1.知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務(wù)。

2.學(xué)會簡單的勞動方法(如：抹桌子，窗臺，抽屜等)，體驗(yàn)勞動的快樂。

音樂：我們是中班的小朋友

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2. 體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

故事：小熊想長高

活動目標(biāo)：

欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，會一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會生長變化。

綜合：今天我值日

活動目標(biāo)：

1.學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。

2.了解值日生的工作內(nèi)容，愿意努力做好力所能及的事。

語言：老師的手

活動目標(biāo)：

1.知道老師的手很能干，會做很多事情，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

2.了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

3. 有熱愛，尊敬老師的情感。

音樂：認(rèn)識你呀真高興

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。

2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。

綜合：采訪朋友

活動目標(biāo)：

1.有主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2.能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3.喜歡交朋友，體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。

手工：我的好朋友

活動目標(biāo)：

1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。

2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請教。

語言：朋友船

活動目標(biāo)：

1. 萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動的興趣。

2. 知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。

體育：合作真快樂

活動目標(biāo)：

1.能積極愉快地參與活動，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

2. 能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速。

音樂：朋友越多越快樂

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會演唱歌曲，并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松，愉快的情趣。

2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

語言：團(tuán)結(jié)友愛親又親

活動目標(biāo)：

1. 能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

2. 大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。

手工：送給朋友的禮物

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折，剪，貼，畫等多種方法制作禮物。

2.活動中樂于動腦，嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。

3. 遇到困難會主動請求教師與同伴的幫助。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：

生活區(qū)：可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)，請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。

閱讀區(qū)：提供有關(guān)成長的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。

觀察區(qū)：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較，懂得自己現(xiàn)在的成長，看到自己長大的變化 ，進(jìn)一步感受成長的快樂。

美工區(qū)：提供畫筆及美術(shù)紙，讓幼兒畫出現(xiàn)在的自己，體驗(yàn)快樂。

娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。

2.請家長陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。

幼兒園：布置體現(xiàn)長大的墻飾。

家園共育方面：

請家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導(dǎo)認(rèn)識自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，并學(xué)會與人交往，從中體驗(yàn)交往帶來的快樂。

活動小結(jié)和反思：

孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多?！拔议L大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，我們通過一系列(教案出自：快思教案網(wǎng))“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會，并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利!

中班主題我真棒教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2.借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場。

3.積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動過程：

1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動作。

基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個(gè)基本動作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：單腳站堅(jiān)持的時(shí)間長。

要求2：變動作，做“小飛機(jī)狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過單個(gè)積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

評析：首先讓個(gè)勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

評價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

評析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

3.放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

中班主題馬路邊標(biāo)志教案反思匯總

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“中班教案”。

中班主題馬路邊標(biāo)志教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識標(biāo)志。

(1)幼兒觀察。

(2)請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途?哪些地方有這些標(biāo)志?

(3)教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

3、制作交通標(biāo)志。

(1)請幼兒畫出一個(gè)交通標(biāo)志。

(2)將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。

(3)在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志?有什么用途?

活動反思：

整個(gè)活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案)。

中班主題馬路邊標(biāo)志教案反思 篇2

設(shè)計(jì)思路：

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進(jìn)行的最后一個(gè)星期。在前期活動中，我們帶領(lǐng)孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進(jìn)行了實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認(rèn)識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個(gè)秘密，那就是標(biāo)志，標(biāo)志又代表什么意思?帶著這一個(gè)個(gè)問題，我將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)志的世界。

在這個(gè)活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結(jié)束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機(jī)》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關(guān)系，讓幼兒認(rèn)識的標(biāo)志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通過這個(gè)活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做個(gè)文明的上海小公民。

活動目標(biāo)：

1、 認(rèn)識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。

2、 嘗試給標(biāo)志分類。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

將幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成一個(gè)版面、律動音樂磁帶

活動過程：

一、 情景表演：我是小司機(jī)

1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。

2、 汽車開在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開?

(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)

二、 認(rèn)識標(biāo)志。

1、 出示幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成的版面。

2、 請幼兒上來介紹自己收集的標(biāo)志名稱。

3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。

4、 如果猜錯(cuò)的話請?jiān)撚變汗颊_的答案。

三、 標(biāo)志分類。

1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?

紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。

3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。

4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。

5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。

四、 律動：《我是快樂小司機(jī)》

幼兒聽著音樂，扮演小司機(jī)，在場地上進(jìn)行開車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動作。

活動反思：

整個(gè)活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案)。

但是也有不足之處，在整個(gè)活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時(shí)，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時(shí)候，我就急于將答案告訴他們了。

中班主題馬路邊標(biāo)志教案反思 篇3

主題的產(chǎn)生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。

主題的目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類。

2、了解交通設(shè)施，并有興趣識別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)思路:

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備：

師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志：

1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么?

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標(biāo)志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志?

2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。

教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全!

三、制作交通標(biāo)志：

畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動物園里的馬路上。

反思：

在活動《交通標(biāo)志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

[薦]中班主題教案教學(xué)反思(模板8篇)

中班主題教案教學(xué)反思是由88教案網(wǎng)小編為您整理和分享的內(nèi)容。通常老師在上課之前會帶上教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。備好一份完整的教案課件，會有利于老師在課堂上的教學(xué)。希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助！

中班主題教案教學(xué)反思 篇1

活動目標(biāo)：

1.大膽、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動過程：

1.引題：今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的未來小區(qū)，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。

2.說說看到過的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。

3.我是建筑師

(1)如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧!

4.建造美麗的未來小區(qū)

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

(2)幼兒坐上觀光車到未來小區(qū)觀光。

活動反思：

面對這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。!來自教案.!我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為未來小區(qū)設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)未來小區(qū)的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。

中班主題教案教學(xué)反思 篇2

活動背景：

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續(xù)出場的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測。同時(shí)在知識經(jīng)驗(yàn)方面，還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性特征，用爬、飛、跳、游等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

活動目標(biāo)：

1.通過游戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3.體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

圖片、伴奏旋律、動物卡片

活動過程：

(一)聽音樂模仿小動物

老師：今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來念)帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小動物的爬、飛、跳、游4種走路方式。

(首先，創(chuàng)設(shè)情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入，并借助于問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調(diào)動幼兒最直接的經(jīng)驗(yàn)回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動物，雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡單，但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動作模式，因此老師的示范、鼓勵(lì)等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀?等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型，為后面的活動做了很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

(二)看圖學(xué)兒歌，了解分格線的格式

老師：剛才你學(xué)了哪些小動物，它是怎樣走路的?

老師：我們還可以把這個(gè)好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來的圖片里，我們一起來看看。

1、出示第一張圖片

老師：圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?

(這張圖片可以用一句好聽的話來說蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。老師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說。)

2、出示第二張圖片

蝴蝶是怎樣走路的?它又會飛到誰的家呢?

(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個(gè)別講述蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。)

(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因?yàn)檫@兩幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片兒歌的內(nèi)容是簡單的，富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。)

3.了解分格線的格式

(1)請幼兒比較第一、二張圖片：這兩張圖片和我們平時(shí)看的圖片有什么不一樣的地方，你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?

(2)向幼兒介紹分格線。

老師：這個(gè)分格線有什么用呢?

小結(jié)：當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。

(3)出示第三幅圖片

老師：這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢?

青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個(gè)難點(diǎn)。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉，同時(shí)也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經(jīng)驗(yàn)潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。)

4.第四、五張圖片

老師：咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢?原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

老師：在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀?魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了。

小青蛙會對小魚說什么?

小魚會害怕嗎?

小魚小魚游，游到誰的家呢?魚網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?

小魚究竟有沒有被抓走?我們一起看看

小朋友在干什么?哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。

(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同，因此一系列的提問采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測、推斷。建構(gòu)了有效的師生互動。)

5.完整地學(xué)說兒歌一遍。

老師：我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說。

(形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調(diào)動起幼兒的視聽感官，培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動帶來無限想象的空間。)

(三)創(chuàng)編兒歌

1.集體創(chuàng)編。

老師：在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進(jìn)兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎

好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬?

(幼兒說出小動物的名稱，老師相應(yīng)地貼上圖片。)

幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

2.個(gè)別創(chuàng)編

老師：大家想不想自己來試一試，老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

要求：

(1)新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。

(2)貼圖片的時(shí)候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應(yīng)該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣?你的新兒歌能不能連貫地講下去。

幼兒分別操作。

3.幼兒展示自己的兒歌

(這個(gè)大環(huán)節(jié)應(yīng)該是整個(gè)活動的**部分，由集體創(chuàng)編小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗(yàn)。這也是實(shí)現(xiàn)教育活動目標(biāo)的一個(gè)重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)。同伴之間的合作，創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)有趣的兒歌。一個(gè)幼兒的表述，有啟發(fā)了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發(fā)更多的新組合。)

附兒歌：

蟲蟲蟲蟲爬

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。

魚兒魚兒游，游到誰的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己的家。

活動反思：

1.對重難點(diǎn)的把握。

為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要，在活動重難點(diǎn)方面筆者定位為：在體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上，感受圖片分格線的格式，并以此猜測兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動中對兒歌的理解和掌握方面對于幼兒來說并不困難。難點(diǎn)應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個(gè)別創(chuàng)編后，并結(jié)合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個(gè)難點(diǎn)。

2.活動過程和方法的組織。

在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達(dá)這3個(gè)過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調(diào)動了他們的經(jīng)驗(yàn)回憶，直接為后面的活動做好準(zhǔn)備。在第二環(huán)節(jié)互動提升中，借助圖片學(xué)習(xí)兒歌，幼兒由此進(jìn)入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。(文.章出自教.案網(wǎng))內(nèi)容簡單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識經(jīng)驗(yàn)潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時(shí)提問采用了遞進(jìn)的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動。整個(gè)活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達(dá)中，由集體創(chuàng)編小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗(yàn)，是對兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成了一個(gè)完整的教學(xué)鏈。

不足之處：

在最后創(chuàng)編活動中，我希望幼兒能根據(jù)兒歌的句式節(jié)奏來創(chuàng)編，加上圖片的經(jīng)驗(yàn)幫助會使幼兒的創(chuàng)編有了更多的精彩、有趣和可愛之處。幼兒的想法是拓展的、開放的，但在表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)了與語言表述的脫節(jié)和一些意想不到的困難，分析原因：1.材料提供的有限性局限了幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)。2.語言技能的支撐不夠局限了幼兒很多表達(dá)。

我的疑問：創(chuàng)編作為難點(diǎn)，強(qiáng)行需要幼兒按照句式講述難度很大，影響了活動的效果，我們追求的是美的意境還是硬幼兒導(dǎo)入我們預(yù)定的學(xué)習(xí)情境?

中班主題教案教學(xué)反思 篇3

活動設(shè)計(jì)背景

新年是一個(gè)特殊的節(jié)日,在新年即將到來時(shí)候讓幼兒去了解體會新年新氣象。對孩子來說新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等;這次活動就由此而來。

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說出對新年的認(rèn)識，體驗(yàn)新年給人們所帶來的快樂。

3、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識新年。

難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。

活動準(zhǔn)備

1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。

2、一件新衣服，一串鞭炮。

活動過程

1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。

教師：寶貝們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮

2、幼兒了解過年常見習(xí)俗，體會節(jié)日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。

(1)教師：寶貝們，你們知道再過段時(shí)間是什么節(jié)日要到了

(2)教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢

3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。

(1)教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么

(2)幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。

教師：孩子們你們看到了什么

幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯

(3)讓幼兒知道并了解過年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。

(2)教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的

(3)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。

教師：誰要買花

(3)教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學(xué)念兒歌。

(4)幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。

(5)在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。

5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(.來源教案網(wǎng))我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道年是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

中班主題教案教學(xué)反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

稻子、麥子實(shí)物和圖片等

活動過程：

一、認(rèn)識稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?

稻子、玉米、棉花、各種豆.

2、FLASH欣賞：豐收的秋天(加入動作)

小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花..，真是個(gè)收獲的季節(jié)!

3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。

(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)

稻子長的彎彎的，象/麥子長的直直的，象(稻穗和麥穗)

4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)

麥子有一根根尖尖的，象針一樣的(麥芒)

稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包

稻子長在水田里，麥子長在旱田里

小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。

2、小結(jié)：原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧(提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架，注意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。

活動反思：

稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗(yàn)過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印?出自:屈老.師!這次活動的目標(biāo)是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。

但是，在整個(gè)活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強(qiáng)。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句怎么會這樣其實(shí)，他在觀察后產(chǎn)生了問題，但當(dāng)我讓他提出問題時(shí)，卻膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。

中班主題教案教學(xué)反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險(xiǎn)的能力。

3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片兩張

2、安全卡片和不安全卡片若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？

2、出示圖片有兩張圖片，請家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、游戲：

傳球玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎，幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以復(fù)進(jìn)行。

四、集體講評：

今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護(hù)，注意安全。

活動反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

中班主題教案教學(xué)反思 篇6

活動設(shè)計(jì)背景

在認(rèn)識了傘，和學(xué)習(xí)了怎樣使用傘的情況下，我設(shè)計(jì)了制作花傘的這一內(nèi)容。中班幼兒對繪畫有一定基礎(chǔ)，粘貼碎紙也比較簡單，適合幼兒設(shè)計(jì)制作。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會制作簡單的紙貼傘。

2、通過學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動手能力。

3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會制作簡單的紙貼傘。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

教師作品

課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]這時(shí)候，小動物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎

對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

二、自主探究

1、同學(xué)們，老師帶來了幾把自己做的傘，請大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的

2、觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

三、創(chuàng)新巧制作

下面請同學(xué)們設(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。

教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密)

四、評價(jià)

有針對性的從以下幾個(gè)方面評(傘形整體效果)

五、總結(jié)

同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

六、結(jié)束

小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上

教學(xué)反思：教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠，應(yīng)該將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的大自然中的傘可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

中班主題教案教學(xué)反思 篇7

活動目標(biāo)：

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

活動準(zhǔn)備：

1.熊貓手偶一個(gè)。

2.鋼琴曲。

3.背景圖《秋天的圖畫》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

活動過程：

(一)出示熊貓手偶，引出話題。

1.教師：小動物們要上圖畫課了，(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動物?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"畫了哪些秋天的景色?

2.教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

(二)出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)師：你看到了哪些小動物來畫畫了?

(2)師：它們畫了哪些秋天的圖畫?

(三)圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出：黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!

(4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

(5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié)：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”

(三)幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。

1.師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

幼：秋天。

2.師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

(2)師：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

(3)小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

(四)欣賞幻燈片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1.教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。

1.師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說一說。

活動反思：

語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

活動中我運(yùn)用圖文并茂，多媒體等多種教學(xué)形式，以活躍課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，孩子們在表達(dá)時(shí)，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進(jìn)行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現(xiàn)成的教具也要仔細(xì)觀察，不至于上課時(shí)再發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，使自己手忙腳亂?！毒V要》中指出：教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。幼兒園應(yīng)從“本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活的執(zhí)行”。

中班主題教案教學(xué)反思 篇8

主題名稱：

我愛我家

主題背景：

(一)主題產(chǎn)生：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!

(二)主題價(jià)值：

主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。

主題實(shí)施時(shí)間：

9月1日--9月30日

可利用的資源：

1、請幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客

3、請個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容安排：

游戲活動：小電話、開鎖

生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

學(xué)習(xí)活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

運(yùn)動活動：烏龜搬新家、吸塵器

教學(xué)反思：

課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

中班主題案例：竹子

設(shè)計(jì)意圖：

我園是所農(nóng)村幼兒園，地處山區(qū)，隨處可見竹子、竹林。同時(shí)，湖林還盛產(chǎn)竹涼席，個(gè)別小朋友的家里便是從事這一產(chǎn)業(yè)。一天，幼兒在室外活動，一個(gè)小朋友看到附近的一個(gè)阿姨正在穿竹涼席，便跑過去說：阿姨我?guī)湍憷€吧。那個(gè)阿姨笑著拒絕了，他還不死心，就站在那看。其他小朋友看到了，都跑了過去，還七嘴八舌的討論起來了。我連忙走過去，一個(gè)小朋友看我過來，便拉著我跟我說：老師，你看，阿姨在穿竹涼席，跟我媽媽一樣。其他人也跟著喊起來我媽也是哦。這時(shí)我便提出來一個(gè)問題：你們知道這是什么做的嗎？有的小朋友搖搖頭，有的小朋友說：我知道，我知道，是竹子。那你們知道竹子是怎樣變成這樣的嗎？小朋友們你看看我，我看看你，都搖搖頭。老師你來告訴我們吧。發(fā)現(xiàn)他們對竹子、竹制品產(chǎn)生了興趣。《綱要》指出：充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展教育活動。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動。因此，我開展了主題活動：竹子。

（一）認(rèn)識竹子

帶幼兒到對面山上的竹林，讓幼兒自由觀察、探索。教師鋸開竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形狀特征、結(jié)構(gòu)。并請看管竹林的叔叔向幼兒介紹竹子的生長過程。教師小結(jié)竹子的種類。

（二）認(rèn)識竹制品

與幼兒共同收集各種各樣的竹制品，設(shè)置竹制品展覽會。讓幼兒自由欣賞、觀察，請幼兒說一說：你認(rèn)識哪一些竹制品，它們有什么用？教師重點(diǎn)介紹竹涼席的制作與用途。談?wù)勀氵€見過哪些竹制品，它可以用來做什么？請幼兒回家后找找還有什么竹制品，它有什么用？

（三）竹涼席的制作過程

與竹涼席制作廠聯(lián)系，帶幼兒到廠里去看看。提醒幼兒注意安全，不到處亂跑，不到處亂摸。請廠里的叔叔為幼兒介紹竹涼席的制作工具，制作過程。讓幼兒欣賞制作完成的竹涼席。

（四）竹編織

請一位會編織的阿姨來班上為幼兒表演編織。讓幼兒討論阿姨是怎么編的。提供竹條，讓幼兒學(xué)習(xí)編織，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一上一下的編織方法。

（五）好玩的竹子

把這些日子所收集的竹子、竹制品，做一個(gè)展覽會。提供材料，讓幼兒自由選擇，并對所收集的竹制品，材料進(jìn)行分類，形成區(qū)角活動。如：竹涼席廠、編織店、樂器坊等。

活動分析：

1、幼兒對竹子的認(rèn)識活動興趣濃厚，但是由于知識面較窄，詞匯掌握量較貧乏，因此在剛認(rèn)識竹子的時(shí)候，幼兒不能用豐富的詞語表達(dá)出竹子的結(jié)構(gòu)特征，對竹子的種類也一無所知。

2、幼兒與老師共同搜集了各種各樣的竹制品，在竹制品展覽會上，幼兒能認(rèn)真觀賞各種竹制品，在欣賞的同時(shí)，還懂得主動跟伙伴們商討竹制品的用途。竹涼席是我們?nèi)A安的一種特色工藝品，因此，我把它作為重點(diǎn)來向幼兒介紹。這一活動下來，幼兒的知識面豐富了，對竹子的用途也有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

3、在竹涼席制作廠時(shí)，幼兒對那些工具都十分感興趣，這想摸摸，那想摸摸。為了幼兒的安全，我制止了他們的行為，使得有些幼兒在聽廠里的叔叔介紹時(shí)，有點(diǎn)心不在焉的。但大部分幼兒對叔叔的介紹還是十分感興趣的，認(rèn)真地聽和觀察叔叔介紹的工具和過程。

4、在欣賞阿姨編織的時(shí)候，幼兒的興趣濃厚，大部分幼兒都躍躍欲試。可是，在動手嘗試的時(shí)候，很多幼兒都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他們沒有掌握一上一下的規(guī)律，而且整體編織的速度都很慢。

5、本活動主要是立足于對竹子有較深刻的認(rèn)識后，再進(jìn)行看一看、說一說、做一做的綜合活動。由于它是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，因此孩子的興趣十分濃厚。本次活動，教師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒觀察、討論、操作，讓每個(gè)幼兒都有看、說、做的機(jī)會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經(jīng)驗(yàn)，拓展了思維，提高了口語表達(dá)和操作能力，整個(gè)活動的效果還是不錯(cuò)的。

所有的知識、經(jīng)驗(yàn)只有通過一系列的整合、遷移和運(yùn)用，才能轉(zhuǎn)化為人內(nèi)在的、自我的知識結(jié)構(gòu)。在孩子的探索學(xué)習(xí)活動中，我們可以充分挖掘、調(diào)動幼兒原有的各種經(jīng)驗(yàn)，讓他們在投身于各種活動的同時(shí)整合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)。在這樣的活動中，教師的作用是不容忽視的。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，要使他們的知識、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，就需要老師在活動中為其提供一個(gè)機(jī)會，使幼兒樂于參與，有要讓幼兒在參與活動的過程中不知不覺地把已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、遷移與運(yùn)用。案例中，老師面對孩子們開始的牛角尖并沒有失去耐心，而是一步步引導(dǎo)、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)，才使孩子始終保持了探索的興趣。

活動反思：

當(dāng)孩子們在活動中產(chǎn)生問題的時(shí)候，老師應(yīng)該馬上根據(jù)據(jù)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)或可能性發(fā)展以及幼兒發(fā)展的大目標(biāo)，去分析這個(gè)活動價(jià)值，然后積極的回應(yīng)孩子們。當(dāng)然這里的回應(yīng)，不是給予他們一個(gè)你認(rèn)為正確的答案，而是及時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)、扶持幼兒生成的新萌芽，并對幼兒的提出不同的問題，如試探性的問題、暗示性的問題、挑戰(zhàn)性的問題等讓從而讓幼兒進(jìn)行探究思考和選擇，以此推進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索生成的興趣，擦亮幼兒生成活動新火花。同時(shí)，幼兒生成活動是幼兒按意愿行事，帶有極大的興趣性和隨意性，因而在活動過程中生成的東西具有不確定性和不穩(wěn)定性，往往會使具有發(fā)展價(jià)值的生成內(nèi)容流失，幼兒還易遇困難和挫折而半途而廢，因此對于幼兒生成的一些有價(jià)值的活動，教師還要給予必要的支持，給予他們時(shí)間、空間、環(huán)境上的支持，那么孩子們的生成問題真正成為孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)，發(fā)展的階梯。

孩子的生成是隨時(shí)的出現(xiàn)在他們的每一個(gè)學(xué)習(xí)活動中的，其關(guān)鍵在于教師能否捕捉到孩子們的這些有價(jià)值的、有意義的、能夠激發(fā)孩子更多興趣的生成點(diǎn)，并且根據(jù)孩子的生成點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)，組織一個(gè)新的活動。主題學(xué)習(xí)活動是一個(gè)孩子自主參與，自主學(xué)習(xí)的開放性活動，孩子是活動的主體，教師不僅是一個(gè)活動支持者，更是一個(gè)引導(dǎo)者，在活動的過程中要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子發(fā)出的各種信息，抓住新的教育契機(jī)，通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟發(fā)，提出開放性的問題，從而使活動深入和擴(kuò)展。師生之間的這種相互的碰撞，也不僅是一個(gè)簡單的生成活動，更應(yīng)該包含著教師對孩子們了解和關(guān)注，對他們生成事物的剖析和再推動，只有這樣的才能使孩子在不斷的探索、理解、生成以及在探索、再理解、再生成的軌道上越走越穩(wěn)。

中班主題活動《雨天》

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“中班主題活動《雨天》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下雨的日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步

這個(gè)主題下雨的日子，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的游戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨充分體驗(yàn)、感受雨天帶來的樂趣。與此同時(shí)，幼兒也了解了雨。了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)下雨的日子也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

下雨天不再是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天的游戲活動同樣豐富多彩，富于樂趣。

主題目標(biāo)：

感知雨天的自然景象，感受雨中活動的快樂。

家長配合：

1、在下雨的日子里，讓小朋友穿上雨鞋、帶好雨傘，

2、到雨中玩一玩。感受踩水的快樂。

3、收集一些雨水，做雨水不見了的實(shí)驗(yàn)。知道水會蒸發(fā)。

4、雨天里，帶孩子去拍攝有關(guān)雨天的照片，讓孩子感受雨天給我們帶來的樂趣。

5、耐心傾聽孩子講述雨是怎么樣的，共同討論雨天。