幼兒園教案小班

小班開放日教案 大鼓小鼓。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班開放日教案 大鼓小鼓，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

3、感受快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．認(rèn)識(shí)鼓。

2．小軍鼓5個(gè)、音樂圖譜。

活動(dòng)過程：

一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物

1、神秘禮物

師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰想過來摸一摸？

2、揭開謎底

請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。

二、嘗試敲鼓，感受聲音

1、感受鼓聲

請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。

2、敲出大聲

比比誰能敲的更大聲，并提問：你是怎樣敲出大鼓的聲音的？

師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。

3、敲出小聲

出示小鼓圖片，問：誰能敲出小鼓的聲音？幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。

三、師幼游戲，猜猜聲音

師：咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？

請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。

師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，

四、欣賞歌曲，模擬聲音

請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。

1、欣賞表演

教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

2、再次感受

教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

3、語言表達(dá)

師：我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？

五、師幼合作，表現(xiàn)聲音

1、師幼合作

請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通

2、家幼合作

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演，家長(zhǎng)唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。

3、全班表演

全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音

教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

七、集體表演，對(duì)比聲音

把家長(zhǎng)和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)**。

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小班開放日教案 美味的葡萄

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班開放日教案 美味的葡萄》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道葡萄的外形特征。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)圓的方法。

3、體驗(yàn)粘貼畫的快樂，對(duì)粘貼畫產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紫色皺紋紙、膠棒、油畫棒、葡萄輪廓圖。

活動(dòng)過程：

一、聽謎語，猜出水果名稱

師：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，遠(yuǎn)看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）師：原來這是一串葡萄哦！

二、齊討論，說出葡萄特征

1、聽提問，引發(fā)幼兒思考

師：小朋友都吃過葡萄，誰能告訴我葡萄是什么樣的呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。（一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）

2、看圖片，觀察葡萄特征

師：葡萄是什么形狀？什么顏色？

幼兒觀察葡萄圖片回答。（圓圓的、紫色）

師：那誰來說說葡萄是什么味道的？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。（葡萄是酸酸甜甜的。）

小結(jié)：葡萄有圓形的，也有橢圓形的，有綠色的，有紫色的，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

三、看范例，學(xué)習(xí)制作方法

1、介紹材料

師：看看桌子上都有什么材料？

幼兒說出各種材料的名稱。

2、講解做法

①用油畫棒給葉子涂色。

②用雙手將皺紋紙條團(tuán)成圓球。

③在紙球上涂上膠，粘在葉子下面，一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

四、選材料，動(dòng)手進(jìn)行操作

1、幼兒分組，自由選擇顏色，進(jìn)行團(tuán)圓。

2、將團(tuán)好的葡萄粘貼的輪廓圖上。

五、說作品，同伴一起分享

幼兒分組上前展示自己的作品。

幼兒園開放日感想

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園開放日感想”希望能為您提供更多的參考。

當(dāng)今幼兒教育中，獨(dú)生子女問題日益突出。因?yàn)橹袊彝ヌ赜械摹八亩弧苯Y(jié)構(gòu)，幼兒缺乏交往對(duì)象，缺少良好的交往環(huán)境，獨(dú)生子女往往存在任性、自私、獨(dú)立性差等個(gè)性問題。蒙臺(tái)梭利教育要求混齡教學(xué)，混合年齡活動(dòng)提供改善這些問題的良機(jī)?；旌夏挲g活動(dòng)打破了班級(jí)界限，不同年齡的幼兒在教師指導(dǎo)下共同進(jìn)行的活動(dòng)，包括混合年齡的教學(xué)活動(dòng)、游戲及自由活動(dòng)。幼兒園是幼兒步入社會(huì)生活的開始，也是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的第一個(gè)場(chǎng)所，幼兒將在這里由自然人轉(zhuǎn)化成為社會(huì)人的進(jìn)程，而混齡班級(jí)正是一個(gè)小的社會(huì)的縮影，它更接近真實(shí)的社會(huì)生活，對(duì)幼兒時(shí)期的身心發(fā)展具有重要的意義。

教學(xué)研究中我們發(fā)現(xiàn)，蒙臺(tái)梭利教育又充分符合素質(zhì)教育的要求和綱要及規(guī)程的精神，它的混合年齡活動(dòng)教育比傳統(tǒng)的以年齡劃分幼兒班級(jí)的方式在多方面更具有優(yōu)勢(shì)。

一、混合年齡活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒間的交往，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展

首先，混齡班級(jí)豐富了幼兒交往對(duì)象。

幼兒可以和同齡幼兒交往，又可以選擇不同年齡的幼兒交往。幼兒在交往中，喜歡同齡幼兒，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)展水平相近，心理需求相似，語言表達(dá)能力基本處于同一階段，比較容易溝通。年齡小的幼兒同時(shí)也希望和比自己年齡大的幼兒交往。他們認(rèn)為年齡大的幼兒比自己能力強(qiáng)，是自己心目中的“英雄”，是他們未來的發(fā)展目標(biāo)。這樣的崇拜、羨慕是交往的原動(dòng)力。他們從中產(chǎn)生了積極的情感。而在同齡幼兒的交往中，能力強(qiáng)的幼兒通常會(huì)給他們帶來心理上的壓力，使他們產(chǎn)生嫉妒、羞辱等負(fù)面情緒。年齡大的幼兒也與喜歡年齡小的幼兒交往。幼兒的心理中有著被肯定、被承認(rèn)的需求。這種需求僅僅通過成人的評(píng)價(jià)并不能夠被滿足，他們更喜歡同伴間的贊揚(yáng)、肯定、追隨，不僅僅是語言上的，還有心理和行為上的承認(rèn)。同年齡小的幼兒交往中充分的展示了自我，同時(shí)也付出了愛，懂得了如何關(guān)心幼小，照顧、幫助別人，促進(jìn)了其社會(huì)性的發(fā)展。

其次，混齡活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性。

現(xiàn)在幼兒教育中獨(dú)生子女問題日益突出?；忑g活動(dòng)為獨(dú)生子女創(chuàng)造了解一種類似兄弟姐妹在一起的機(jī)會(huì)。而混合年齡活動(dòng)使異齡幼兒集結(jié)在一起。構(gòu)成了一個(gè)類似兄弟姐妹的兒童社會(huì)群體。年幼和年長(zhǎng)的幼兒分別享受了當(dāng)?shù)艿堋⒚妹煤透绺?、姐姐的樂趣和?zé)任，從而彌補(bǔ)了獨(dú)生子女缺乏異齡兒童交往環(huán)境的缺陷，有效抑制自私、任性、依賴性強(qiáng)、獨(dú)力性差、交往能力低等不良性格特征的產(chǎn)生。他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)，宛如不同層次、不同特點(diǎn)的人共同從事某一社會(huì)活動(dòng)，必然要考慮如何承當(dāng)責(zé)任、協(xié)調(diào)矛盾去完成任務(wù)。研究中我們發(fā)現(xiàn)幼兒在交往中表現(xiàn)出較高水平的自覺性和意志行為，逐漸學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人的不同認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理解和幫助他人?；旌夏挲g活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性，形成良好的社會(huì)性品質(zhì)。

二、混合年齡活動(dòng)更注重個(gè)體差異，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間

每個(gè)幼兒在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、進(jìn)度及最終達(dá)到的水平上，都存在著很大的差異，在個(gè)性上也有較大差異。按年齡劃分幼兒班級(jí)的傳統(tǒng)方法，有著一定的科學(xué)性，但是不夠注重個(gè)體差異，不能最大限度的滿足所有幼兒發(fā)展的需要。而蒙臺(tái)梭利教育的混齡教學(xué)使每個(gè)幼兒都找到了適合自己的位置，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間。蒙臺(tái)梭利教室中豐富的學(xué)具，有著系統(tǒng)性和科學(xué)性。教具由易到難，體現(xiàn)著不同的難度。分組教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為不同能力的幼兒提供了發(fā)展自我，完善自我的最大可能，為每一名幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師更注重活動(dòng)的過程，并努力接納和發(fā)展每一個(gè)幼兒獨(dú)特價(jià)值，幫助每一個(gè)幼兒建立積極的自我概念。給予適合個(gè)體的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促時(shí)幼兒在不同水平上的全面發(fā)展。教師在各活動(dòng)區(qū)域的材料投放時(shí)注意到幼兒橫向的差異和縱向發(fā)展的不同需要。

例如：在日常生活區(qū)的教學(xué)用具，發(fā)展幼兒不同的動(dòng)作。訓(xùn)練同一動(dòng)作的教具難度卻不同。穿珠的這個(gè)活動(dòng)教具有三種：第一種：直徑為了3厘米的大珠子10個(gè)，孔的直徑為0.8厘米、比較容易穿過的硬紙繩。第二種：直徑2厘米的珠子15個(gè)，孔的直徑為0.5厘米、一頭較硬的軟鞋帶。第三種：直徑1厘米的珠子20 個(gè)，孔的直徑為0.3厘米，一根尼龍繩。幼兒在操作活動(dòng)中教師并不指定幼兒去操作那一種，他通過嘗試就會(huì)找到適合自己水平的一種。

三、混合年齡活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒自我教育的潛能，有效促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

蒙臺(tái)梭利教育注重幼兒的自我教育。在混齡教學(xué)中幼兒根據(jù)自我發(fā)展的法則安排活動(dòng)的內(nèi)容及進(jìn)度，在操作活動(dòng)中統(tǒng)合自我，進(jìn)行自我建構(gòu)。幼兒喜歡模仿，不僅模仿老師，也模仿其它幼兒的活動(dòng)，充分體現(xiàn)出了幼兒所具的吸引性心智。年齡小的、能力低的幼兒通過觀察和模仿年齡大、能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)并構(gòu)建自己新的、更先進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如果彼此的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)差異，就會(huì)引起認(rèn)知沖突，尋求解決沖突途徑的過程就是導(dǎo)致智力結(jié)構(gòu)改變的過程。

年齡較大的幼兒發(fā)現(xiàn)年齡小的幼兒在活動(dòng)中遇到困難或者用不正確的方法進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，他們經(jīng)常模仿老師，主動(dòng)對(duì)年齡小的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這種“教學(xué)” 中，年幼的幼兒學(xué)到了自己所需，糾正了錯(cuò)誤。年長(zhǎng)的幼兒必須分析、重組自己少許的知識(shí)，才能傳授給他人。通過“教學(xué)”幫助他們了解自己先前所學(xué)的一切，進(jìn)行自我教育。

混合年齡活動(dòng)是一種促成幼兒在集體成員的相互作用中更好感知事物，獲得經(jīng)驗(yàn)，重新構(gòu)建或完善已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行之有效的教育活動(dòng)。

四、蒙臺(tái)梭利的混合年齡活動(dòng)充分發(fā)揮了教具的功能

蒙臺(tái)梭利教具在設(shè)計(jì)上具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，各教具具有明顯的年齡特點(diǎn)，而每一教具也蘊(yùn)涵著延伸和變式。混齡的設(shè)置為教師提高了充分發(fā)揮教具功能的機(jī)會(huì)。教師引導(dǎo)不同發(fā)展水平的幼兒操作不同難度的教具。利用好各種學(xué)具、減少教具閑置的可能。教學(xué)中對(duì)不同的幼兒提出不同難度的操作要求，達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。如：粉紅塔這一感官教具，它適用于3歲左右的幼兒。完成從大到小的排序，感知大小的初級(jí)目標(biāo)。當(dāng)幼兒能力有了發(fā)展后，他可以嘗試擺出各種變式，交錯(cuò)疊起或水平擺開，也可以逆排序。還可以同另一感官教具棕色梯合用。4歲左右的幼兒操作粉紅塔可以用投影板控制他的操作。根據(jù)投影的大小找出配對(duì)的粉紅塔?；蛘吒鶕?jù)粉紅塔的大小找出投影板。5歲左右的幼兒還可以邊操作邊配上漢字卡：大、小、比、最大、最小等。讓幼兒強(qiáng)化感覺充分發(fā)揮出來。這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)只有依靠混齡教學(xué)的方式才能設(shè)計(jì)完成，而在傳統(tǒng)班級(jí)則很難完成。混齡教學(xué)既開發(fā)和利用了教具的潛在功能，又為教師設(shè)計(jì)、完善輔助教具、嘗試多種教學(xué)方法提供了自由的空間。

五、混合年齡活動(dòng)更重視教育的連續(xù)性和一致性

蒙臺(tái)梭利教師在教育活動(dòng)內(nèi)容的安排上更強(qiáng)調(diào)了教育的連續(xù)性和一致性，注重了活動(dòng)間的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)榛顒?dòng)的安排主要以幼兒能力的發(fā)展為準(zhǔn)則，而不僅僅按年齡來劃分。按年齡編班的班級(jí)，因?yàn)榻處煹母鼡Q、教育的連續(xù)性一致性就難以堅(jiān)持，幼兒經(jīng)常受外在環(huán)境改變影響。教師也更了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r及以往的教學(xué)安排，對(duì)教學(xué)活動(dòng)也可以使長(zhǎng)期、短期相結(jié)合的設(shè)計(jì)，以幼兒發(fā)展為主線制定教育內(nèi)容，使活動(dòng)更具有連續(xù)性和一致性。

在幾年教育的研究實(shí)踐中，我們認(rèn)為無論從理論上還是從實(shí)踐中可以看出，蒙臺(tái)梭利教育的混合年齡活動(dòng)有利于幼兒身心全面發(fā)展。在蒙臺(tái)梭利教育的實(shí)踐中我們不斷發(fā)現(xiàn)混齡教育的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我們意識(shí)到要充分利用這些優(yōu)勢(shì)，嘗試多種教學(xué)方式和手段的交錯(cuò)運(yùn)用。進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育的混齡教學(xué)活動(dòng)中我們認(rèn)為，還需要注意做好以下幾方面的工作。

（一）充分結(jié)合混合年齡活動(dòng)教學(xué)與分組教學(xué)的形式

充分發(fā)揮混齡教學(xué)的優(yōu)勢(shì)并不等同于完全依賴它，只采用這一種教學(xué)方式，而放棄其它有價(jià)值的教育形式。將混齡教育與分組教學(xué)充分結(jié)合起來，會(huì)取得更好的效果。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而采用混齡的集體活動(dòng)和分年齡組的分組形式進(jìn)行，這樣可以充分發(fā)揮教育形式的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（二）混合年齡活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須層次分明

開展混合年齡活動(dòng)必須要有明確的目標(biāo)意識(shí)，有緊緊圍繞各年齡幼兒的發(fā)展目標(biāo)，確定混合年齡活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間等，不搞形式主義。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程將目標(biāo)按照不同難度進(jìn)行分解，同一內(nèi)容體現(xiàn)出不同難度要求，完成不同的目標(biāo)。教師同時(shí)考慮活動(dòng)要求以及材料的層次性，以便不同年齡、能力的幼兒按自己的能力進(jìn)行活動(dòng)。

（三）幼兒園工作要緊密結(jié)合家庭教育

混齡班級(jí)中家長(zhǎng)工作十分重要。因?yàn)橛變耗挲g上的差異，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育需求也有明顯的差異。小班幼兒家長(zhǎng)相對(duì)更重視保育工作，中、大班幼兒家長(zhǎng)則更關(guān)心幼兒智力、能力發(fā)展水平。我們采取了多種形式，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒園教師之間的溝通。

1．每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)會(huì)上公布班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)。使家長(zhǎng)了解不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)，消除家庭教育的盲目性。家長(zhǎng)之間進(jìn)行廣泛的交流，家長(zhǎng)間的溝通更容易，他們?cè)诩彝ソ逃杏龅降膯栴}很相似，回答更有實(shí)踐性、操作性。開放日家長(zhǎng)來幼兒園進(jìn)行參觀，更加直觀地了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況。

2．公開教學(xué)計(jì)劃，增加教學(xué)活動(dòng)的透明度：教師每日評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解每天幼兒參與活動(dòng)完成情況，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)計(jì)劃表格（表一、表二附后）。計(jì)劃分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段。

3．每月家長(zhǎng)填寫《家長(zhǎng)的話》反饋表：家長(zhǎng)針對(duì)幼兒各方面能力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，提出具體要求。教師根據(jù)反饋表對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣的溝通交流是雙向的，密切了家庭和幼兒園之間的聯(lián)系。

（四）教師對(duì)蒙臺(tái)梭利操作活動(dòng)的記錄與評(píng)價(jià)結(jié)束進(jìn)行分析和利用

教師分析全班幼兒對(duì)區(qū)域某一活動(dòng)是否感興趣，從幼兒當(dāng)月選擇活動(dòng)內(nèi)容的頻率分析該活動(dòng)是否具有吸引力，即幼兒對(duì)其是否感興趣。并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置與材料的投放，調(diào)整教師示范操作活動(dòng)的內(nèi)容及指導(dǎo)情況參照下表三：

例如：生活活動(dòng)區(qū)設(shè)有夾玉米的教具。九月：各年齡組使用這一教具的頻率F

在幾年的蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些蒙臺(tái)梭利教育也存在不完善的方面。首先：在語言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域區(qū)域存在著空白，需要我們?nèi)ネ晟坪桶l(fā)展，而這幾方面的教學(xué)沒有可參考的模式，因此教師的設(shè)計(jì)有可能缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。其次：在教具中偏重于感知、認(rèn)知活動(dòng)，缺少發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力、想象力的教具。再次：幼兒習(xí)慣于邊操作邊交流。而操作活動(dòng)通常只是教師同猶如之間的交流，缺少幼兒相互合作操作的教具。因此：我們不斷地設(shè)計(jì)完善語言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域的教具，在教具設(shè)計(jì)時(shí)考慮整個(gè)區(qū)域的整體性。設(shè)計(jì)的教具注重合作性、游藝性，同時(shí)提供半成品教具、可制作的教具激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

通過幾年的教育研究實(shí)踐，我們的教育工作取得了顯著的成效，同時(shí)也提高了我們蒙臺(tái)梭利教師自身的素質(zhì)，我們要將蒙臺(tái)梭利教育的混合年齡活動(dòng)深入的開展起來，探索出蒙臺(tái)梭利教育的新天地。

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O

小班語言教案 小鼓響咚咚

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班語言教案 小鼓響咚咚”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)來源：

鼓，是中國常見的打擊樂器，構(gòu)造簡(jiǎn)單，品種繁多，深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時(shí)不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天，我們展示給大家的是小班語言文學(xué)活動(dòng)---仿編童謠?；顒?dòng)重點(diǎn)立足于幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀察力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛之情。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。

3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么？

二、展開

（一）引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。

3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。（4人一組，分2-3組）

（二）引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。（根據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞）

提問：小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢？（當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情）

2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

（三）根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

三、結(jié)束

教師小結(jié)活動(dòng)過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

幼兒園開放日流程：大一班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的計(jì)劃

幼兒園開放日流程：大一班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的計(jì)劃

大一班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)間:2007、6、14 8:30——11:00

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平,了解幼兒園教育情況。

2、幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn),教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

3、通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己即將入學(xué)的孩子在能力上、行為上以及習(xí)慣上的具體表現(xiàn),促使以后更好地做好有的放矢的教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師可以先向家長(zhǎng)介紹教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等等。

2、 教給家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)的方法,該看什么?評(píng)些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進(jìn)步了嗎?等等

3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動(dòng)計(jì)劃、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程、復(fù)印好家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)意見反饋單等

三、活動(dòng)流程:

7:45——8:25幼兒入園,進(jìn)行晨間區(qū)域活動(dòng)

8:25——8:40晨間談話:怎樣做好一名合格的小學(xué)生?

8:40——9:00早操:要求幼兒認(rèn)真做操,和同伴配合默契,動(dòng)作合拍。

9:00——9:30第一教學(xué)活動(dòng):

9:30——10:00體育游戲活動(dòng):

10:00——10:50親子同樂:制作餅干(寧波名芙面包房的師傅來教)

10:50——11:00餐前準(zhǔn)備

11:00中餐

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案精選

生活中很多重要的事情都需要去提前做好規(guī)劃，為了貫徹落實(shí)工作項(xiàng)目的要求。我們不妨可以提前制定好相關(guān)的方案，通過工作方案，可以預(yù)計(jì)未來工作上可能的變化，如何為自己的方案潤(rùn)色呢？本文主要介紹了一下“大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案”希望大家能夠喜歡，希望以下總結(jié)能夠?qū)τ行枰娜藥硪欢ǖ膸椭?/p>

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子們的日常學(xué)習(xí)生活安排和孩子們?cè)谟變簣@的日常表現(xiàn)。

2通過活動(dòng)進(jìn)一步縮短家庭之間的距離，促進(jìn)家庭教育的一致性。

2、 時(shí)間：2012年5月9日上午

3、 活動(dòng)準(zhǔn)備：課堂環(huán)境布置，制作**，各種活動(dòng)教具。

四、活動(dòng)過程：

7：在40-8：15接待

8： 15-8:45上午活動(dòng)呼啦圈

8：55——9：05晨間操

9：10——9：30 早點(diǎn)、晨談

1通知家長(zhǎng)半天活動(dòng)安排和開放日**。

2晨談內(nèi)容：與孩子們和睦相處

9： 30-9:50科學(xué)活動(dòng)：--輔導(dǎo)：葛佳梅活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)按大小、顏色、形狀、類型等分類。

2通過項(xiàng)鏈活動(dòng)，戴上自己制作的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂感受。

9：50——10：00 自主生活活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)10：00——10：20 **活動(dòng)：大灰熊——執(zhí)教：莫水萍活動(dòng)目標(biāo)：

1他們能及時(shí)唱歌，用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)。

2感受歌曲的重要性，愿意與老師和搭檔一起參加活動(dòng)。

10：20-10：50戶外游戲：散步

10： 50-11:25餐前準(zhǔn)備和用餐

2012、05

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案 篇2

時(shí)間：2011年3月11日（星期五老師：黃毅）

一、 晨區(qū)戶外體育鍛煉：

1、自選體育活動(dòng)：紙棒、水管圈、頂碗、布條、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)傘、夾子飛鏢、響罐、降落傘、報(bào)紙球、報(bào)紙環(huán)、槍、拉拉球

2、早操：

1） 聽**的節(jié)奏，不抓緊時(shí)間做動(dòng)作。

2） 變換隊(duì)形時(shí)，注意前后、左右距離，不得碰撞

二、早點(diǎn)

1觀察本班兒童早餐情況，鼓勵(lì)個(gè)別兒童在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃零食。

2能把杯子擦干凈，整理整齊

三、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一故事 《猜猜我有多愛你

目標(biāo)1。聽故事，感受可愛的兔子和媽媽真誠而深沉的愛。

2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

準(zhǔn)備 1.故事**

2**：星星，太陽，房子，圍巾，大海

過程 （一）、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在**？其他的話是認(rèn)不出來的，但是這個(gè)愛的字你一定要知道

（二）、出示**，講述故事

1這個(gè)故事是誰和誰的愛？

讓我們聽聽愛情的故事

到了晚上，小兔子應(yīng)該**睡覺了，但他抱著媽媽的耳朵，讓他自己聽聽。他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：

這我可猜不出來。小兔子張開他的手，再也不能張開，說：“媽媽，我太愛你了?！?。

媽媽看了看，也張開了手，張某再也不張開說，我好愛你，小兔子一看，哦，真的很嗎？

問：小兔子用什么動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指。我媽媽說，我愛你一直到我的手指。當(dāng)兔子看著它的時(shí)候，它太高了！小兔又在原地拼命地跳說：

我跳得多高，我有多愛你。媽媽說：我跳得多高，我有多愛你！

問：小兔子用什么方法來表示他愛他的媽媽？

跳法：跳并說：我跳多高，我有多愛你。

如何舉起你的手指：說：我愛你一直到我的手指。

小兔子說，來到了* *？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到這么多東西，對(duì)媽媽說了他的愛：媽媽，竹子有多高，我有多愛你？

你能把你看到的和你母親的愛相比嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

（三）、談話活動(dòng)

老師：星星，太陽，房子，圍巾，西湖？

你能用什么來談?wù)撃赣H的愛！

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多高。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人。你最愛誰？

活動(dòng)二親子手工制作送給媽媽的花

目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)制作康乃馨的方法

2、 通過動(dòng)手制作康乃新，表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛，增進(jìn)親子間的感情

準(zhǔn)備：稻草，紅蠟紙，剪刀，釘書機(jī)

過程：1、 演唱歌曲《只要媽媽露笑臉》

教師：聽，這是什么歌？

2展示康乃馨，介紹康乃馨——獻(xiàn)給母親的花

瞧，這是什么？你們猜猜這朵花是送給誰的？我想把它送給我最喜歡的媽媽，因?yàn)樗ぷ骱芘?。還每天要照顧我。

三。老師演示并講解了制作方法

折-------剪-------釘

4、 一起欣賞自己制作的花，并對(duì)媽媽說一句祝福的話

5討論：在節(jié)日里，除了給媽媽康乃新，還有一件事要幫助媽媽

四、午餐及其他生活環(huán)節(jié)：

1餐前：指導(dǎo)孩子正確洗手，值班學(xué)生要幫助**鋪好桌布、擦桌子、放勺子準(zhǔn)備吃飯

2午餐：鼓勵(lì)個(gè)別孩子自己吃完飯，不要挑食。

3、餐后：

1） 安靜游戲：轉(zhuǎn)動(dòng)繩子，觀察花草，安靜地交流

2） 散步-觀察被風(fēng)吹倒的幼兒園樹的葉子的姿勢(shì)。

2）提醒幼兒入廁，引導(dǎo)幼兒安靜入寢室,順序**、**。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案 篇3

2013年家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃

一、 集體活動(dòng)

活動(dòng)名稱：堆雪娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：1。在觀察中了解雪娃娃的粘貼方法并嘗試制作。

2知道一些冬天有趣的活動(dòng)嗎

重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)貼雪娃娃，了解冬天有趣的活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 課件《好玩的雪》。

2冬季背景**，不同大小的圓圈，以及其他輔助材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

.1、寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？看冬爺爺給我們帶來了什么？雪花是什么顏色的？（教師**課件讓孩子們欣賞雪景）。

2、.說說好玩的雪

老師：下雪后，到處都是厚厚的雪。你們玩過雪嗎？是怎么玩的？

（2）教師點(diǎn)擊（玩雪的方法），先讓幼兒猜猜各種不同的玩雪方法，再點(diǎn) （3）教師：你們還有什么不一樣的玩法嗎？這么厚的雪，我們能堆雪人！

雪人是怎么樣的？（兒童講述、引導(dǎo)：圓體、圓頭等）

二、觀察制作‘雪娃娃’

我們來堆個(gè)小雪人吧！

1、出示材料，示范：

這里有兩個(gè)圓形的。你能堆什么雪人？（頭和身體）

要求：大做身體，小做頭部，先貼身體再貼頭，要有連接。

2、貼五官：出示貼紙，說說分別是雪人臉上的什么？要求：先定位鼻子，再貼上眼睛和嘴巴，最后戴上帽子。

3、制作

幼兒每人一份材料，獨(dú)立制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

三、分享交流

展示幼兒的制作，集體講評(píng)。孩子們做的很漂亮，老師非常喜歡這些雪娃娃，老師點(diǎn)擊聲音。

二、 親子游戲

游戲一、運(yùn)糧食

準(zhǔn)備：沙包若干、呼啦圈3個(gè)

游戲：1、孩子站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。

2孩子們從出發(fā)點(diǎn)會(huì)把沙袋放在頭頂，雙手放在身體兩側(cè)，運(yùn)送到目的地交給家長(zhǎng)。

三。父母用腳跳進(jìn)呼啦圈。最先進(jìn)的隊(duì)伍獲勝。

游戲二、螃蟹夾球

準(zhǔn)備：皮球若干

玩法：1、家長(zhǎng)和孩子手拉手，把球放在上面。

2身體一側(cè)快進(jìn)，途中如果球掉在地上，則迅速從起點(diǎn)撿起來重新開始。

3、 先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

反思：亮點(diǎn)：1、集體教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，既有課件又有操作，從視覺、聽覺、和觸覺等更方面調(diào)動(dòng)孩子的積極性，刺激孩子的感官。

2親子游戲素材準(zhǔn)備簡(jiǎn)單方便，又充滿樂趣，孩子玩的很開心。

不足：1、集體活動(dòng)中操作素材過多，桌面顯得有些混亂。

改進(jìn)：材料應(yīng)放在同一個(gè)盒子里，既顯得干凈整潔，又便于兒童操作。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案 篇4

三、教學(xué)活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：美術(shù)《有趣的樹葉貼畫》

活動(dòng)目標(biāo)：1。引導(dǎo)孩子們觀察樹葉。它可以描述樹葉的顏色、形狀和大小。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

三。充分發(fā)揮兒童的想象力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：秋季落葉圖一張，葉貼成品兩張。

白紙、剪刀、乳膠各各種樹葉

活動(dòng)過程：

一、 談話引入

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

展示秋天落葉的畫面，讓孩子們觀察落葉的場(chǎng)景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)光。

老師：孩子一個(gè)接一個(gè)離開媽媽。它們隨風(fēng)飄落。一群孩子撿起這些可愛的葉子帶回家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

展示樹葉貼花（金魚和葡萄）

q： 讓我們看看樹葉變成了什么樣子？（金魚和葡萄）這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？

三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）

老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？

引導(dǎo)孩子們說楓葉有紅的，黃的，像鴨子的小腳。

出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

老師：柳葉又是怎么樣的呢？

引導(dǎo)孩子們說，柳葉有綠，葉有黃，瘦而薄，真好看。

用同樣的方法讓孩子了解小葉榕葉、小葉榕葉和葡萄葉的形狀特征。

老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

4、 家長(zhǎng)和孩子們制作樹葉貼紙，老師巡邏指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天，家長(zhǎng)和你已經(jīng)完成了樹葉貼紙。你覺得它漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

4、戶外活動(dòng)

接力賽跑

家長(zhǎng)和孩子列隊(duì)，分成四組進(jìn)行接力賽，老師為比賽設(shè)定起終點(diǎn)。

5、餐前分享

猜謎游戲

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案 篇5

薛家島北莊幼兒園家長(zhǎng)開放日計(jì)劃

主題：有趣的海洋生物

一.主題目標(biāo)

1.通過教育活動(dòng)。讓孩子們了解海底世界各種海洋動(dòng)物的名官、特征和生活習(xí)性，豐富對(duì)海底世界動(dòng)物的了解。

2.幼兒在通過動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)中，能與同伴各做，大膽想象創(chuàng)造性的表現(xiàn)海底世界的美麗，生動(dòng)的場(chǎng)面。

3.通過區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)幼兒能夠充分感受還是世界的奇異和美妙，激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的**的愿望及保護(hù)海洋的意識(shí)。

二.具體時(shí)間安排

三.各區(qū)域創(chuàng)設(shè)及實(shí)施

（一）美工區(qū)

1.報(bào)紙魚

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀，能用彩紙，大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并且能夠用自己的方法解決眼睛的粘貼。

送料：報(bào)紙棒、彩紙、剪刀、雙面膠帶、膠水。

玩法及指導(dǎo)建議：請(qǐng)幼兒欣賞用紙棍做成的報(bào)紙魚，共同**魚的身體結(jié)構(gòu)和報(bào)紙魚的制作材料及方法：先用報(bào)紙棍任意圍城魚身體的輪廓，適用透明膠連接，然后用彩色紙條裝飾魚身體上的花紋，最后用彩色紙片裝飾魚尾，魚鰭和魚眼睛

2.面包魚

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用各種各樣的線條裝飾小魚，并且畫出兩條正反一樣的小魚，將裝飾好的兩條小魚裝訂成面包魚。

材料：剪刀，海綿紙，水彩筆，剪刀，訂書機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：提醒孩子在制作時(shí)注意自身衛(wèi)生，提醒孩子使用剪刀、訂書機(jī)時(shí)注意安全，防止傷害自己

3.線描畫《章魚》

目的：使兒童能合理地分布**，使構(gòu)圖清晰，并用各種線條裝飾章魚

資料傳遞：教師師范、畫紙、彩筆

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子們可以合理布局**，構(gòu)圖清晰，畫面整潔。

4.水墨畫《螃蟹，蝦》

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠掌握畫螃蟹，蝦的正確方法，并且能夠一邊念兒歌一邊繪畫。

材料投放：墨汁，毛筆，宣紙。毛氈，范例。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)，并且指導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊繪畫，在幼兒繪畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的衛(wèi)生和桌面的衛(wèi)生。

（二）科學(xué)益智區(qū)

1.毛根制作《美麗的海底世界》

目的：通過兒通實(shí)例和自己的親身體驗(yàn)，通過編織、彎曲、折疊的方法制作出各種海洋生物。

材料頭放：氣球，面粉，水

活動(dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)孩子將氣球栓在水龍頭上，然后取下氣球，系好頭部。假裝是一個(gè)水球，然后孩子們可以根據(jù)自己的想象在水球上加上眼睛和閉嘴。成為一個(gè)水球蔬菜。

2.自制游戲棋

活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子自己制作游戲棋的方法，并可以根據(jù)自己的游戲棋盤設(shè)置游戲等級(jí)。

材料頭放：紙板。彩筆，剪刀。橡皮。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)兒童根據(jù)游戲板的類型制作游戲板，并與同伴一起設(shè)定游戲水平。

3.福祿貝爾

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠仿照范例擺出海底的動(dòng)物鯨魚。

材料頭放：教師范例，福祿貝爾玩具。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒仿照老師的范例，擺出海底的動(dòng)物，鯨魚，提醒幼兒在擺弄玩具的同時(shí)，注意玩具的分類擺放不要弄混。

4.雪花片擺拼

活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子們掌握雪花交錯(cuò)的技巧，運(yùn)用各種技巧拼湊出偉大的創(chuàng)意

材料頭放：雪花片，范例

活動(dòng)指導(dǎo)：了解孩子們?cè)谡n堂上使用各種測(cè)量工具測(cè)量物體并記錄下來。

（三）建筑區(qū)

1.海洋水族館

活動(dòng)目標(biāo)：兒童可以掌握互穿和建造的技巧，并建造海洋水族館

材料交付：建筑砌塊及各種輔助建筑材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)孩子們使用各種穿插方式，用高科技建造海洋水族館，善用輔助材料。

大班語言活動(dòng)《親愛的小魚》

薛婷活動(dòng)目標(biāo)：

1根據(jù)故事的發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，用連貫的語言表達(dá)思想。

2通過欣賞圖畫書，感受小貓和魚之間的深情，用完整的語言和具體的動(dòng)作表達(dá)情感。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事的發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，用連貫的語言表達(dá)思想。

活動(dòng)難度：感受小貓和魚的愛，用語言和行動(dòng)表達(dá)情感。活動(dòng)過程：

1、 觀察封面，猜測(cè)人物之間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。

1.貓看著小魚會(huì)怎么樣？

2顯示標(biāo)題頁。貓和魚在干什么？（親吻）

為什么，小貓不吃魚，又親吻魚，成了好朋友？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

3.出示題目《親愛的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。

2、 一步一步讀圖畫書，了解故事內(nèi)容，感受人物之間的感情

a.幼兒自主閱讀繪本

1你在書中看到了什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？

b.師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意（一）、***3、4，感受故事第一段

1.小貓?jiān)诟墒裁?？為什么要這樣做

2.你們會(huì)親親嗎?。磕俏覀円瞾碜鲆幌?。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來表示。

3.后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

如果你是一只小貓，你會(huì)想什么做什么？以后會(huì)發(fā)生什么？

5孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說出自己的猜想。

（2） 感受故事的第二段

1小貓為什么把魚放回海里？小貓不喜歡還是不喜歡小魚？

2小魚的心情怎么樣，你怎么看？

（3） 9-10，感受故事的第三段

1.魚走了以后小貓?jiān)趺崔k

2.小貓為什么要扔帽子？

3.如果你是小魚，你會(huì)怎么做

4孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說出自己的猜想

（4） 感受故事的第四段。

1.小魚回來了嗎？他們?cè)谝黄饐?？他們現(xiàn)在感覺怎么樣？為什么？

2他們除了抓帽子還玩什么？師幼共同玩耍

三。孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說出自己的猜想

3、 完整地講述故事，感受他們之間的感情。

聽了這個(gè)故事你感覺怎么樣？

2為什么小魚回回到海里？

四.拓展延伸

你還記得小貓?jiān)趺唇恤~嗎？學(xué)一學(xué),感覺怎樣？

2.你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰呢？

3.你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢 ？

大班體育教案《沖過封鎖線》

一.活動(dòng)目標(biāo)

1感受爬行的樂趣，學(xué)習(xí)向前爬行的簡(jiǎn)單技巧。能單手向前投擲沙包4米遠(yuǎn)。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

二.玩法

沖過封鎖線。把橡皮筋分成兩排，然后再放兩排。兩張小椅子各放一把。小椅子和橡皮筋之間有4米的距離。幼兒分成兩組，手拿“手榴彈”（沙包），用喜歡的匍匐前進(jìn)姿勢(shì)越過封鎖線（兩排皮筋），向敵軍投手榴彈后往回返，快速跑回拍第二人的手繼續(xù)。

投到椅子后的手榴彈多，返回又快的組為贏。

三.規(guī)則

1.掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)：臥倒后，屈回右腿伸左手，前胸著地，目視前方，用右腳內(nèi)側(cè)的蹬力和左手的扒力使身體前移。相反，左腿彎曲，右手伸展，交替向前移動(dòng)。

2扔完手榴彈，趕緊跑回去拍第二個(gè)孩子的手游戲。

北莊幼兒園

二○一五年四月

托班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，非常感謝大家在百忙之中能抽時(shí)間參加我們的活動(dòng)，我們以熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽的到來！在你們的關(guān)心支持下，我園已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育工作，在此，向您致以中心的感謝！

為了使你的寶寶度過一個(gè)安全又有意義的暑假，幼兒園已經(jīng)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的安全工作指導(dǎo)精神，結(jié)合我園安全工作的實(shí)際，制定了相關(guān)的安全措施。今天我跟大家談?wù)摰脑掝}有兩個(gè)：

（3）展示幼兒半年的學(xué)習(xí)成果

（4）全面落實(shí)幼兒的假期安全工作

一、展示幼兒的學(xué)習(xí)成果

（1）幼兒向家長(zhǎng)展示音樂；律動(dòng)、舞蹈、唱歌

（2）讓幼兒以開火車的形式，把所學(xué)的兒歌展示給家長(zhǎng)。

（3）讓幼兒集體演唱歌曲，說兒歌；點(diǎn)名字讓幼兒演唱歌曲，說兒歌。

（4）讓家長(zhǎng)觀看孩子們完成的美術(shù)作品；涂色、添畫、捏橡皮泥。

二、安排幼兒安全工作

假期間家長(zhǎng)必須對(duì)幼兒的安全進(jìn)行全面的監(jiān)護(hù)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

根據(jù)假期安全責(zé)任書，向家長(zhǎng)一一解說安全方面的知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合幼兒園，做好幼兒的安全教育工作。

最后，我們衷心祝愿每一個(gè)寶寶健康快樂的成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下度過一個(gè)愉快而有意義的假期，并愿各位家長(zhǎng)工作順利，天天有份好心情！

幼兒園開放日教育心得

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園開放日教育心得”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園開放日教育心得--重視幼兒生活中的第二語言

幼兒的語言學(xué)習(xí)主要有兩種方式，即學(xué)得（Learning）和習(xí)得（Acquisition）。語言學(xué)家認(rèn)為，只有語言習(xí)得才能直接促進(jìn)語言能力的發(fā)展。習(xí)得是3-6歲幼兒獲得母語的主要方式，也是幼兒在家或在幼兒園同時(shí)獲得兩種語言的主要方式。語言是在不斷的聽說、模仿、使用中豐富和提高的，特別是幼兒英語的學(xué)習(xí)。如果沒有一個(gè)連續(xù)的、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，幼兒會(huì)很快遺忘自己接觸過的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。在幼兒園，幼兒從早上入園到晚上離園，幾乎10個(gè)小時(shí)生活在園所，教師與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲和生活，可以說為幼兒英語習(xí)得提供了一個(gè)得天獨(dú)厚的場(chǎng)所。但反觀目前部分幼兒園的英語教育，不難發(fā)現(xiàn)存在著一些令人擔(dān)憂的問題：

1．幼兒園英語教學(xué)以集體活動(dòng)為主，很多教師重視課堂上的全英文教學(xué)，忽視了生活中語言環(huán)境的作用。

2．幼兒園英語教育的內(nèi)容不能緊密聯(lián)系幼兒生活。

3．幼兒園英語教育重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，忽視了幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

4．部分幼兒家庭不能提供雙語交流與學(xué)習(xí)環(huán)境。

有位教育學(xué)家曾經(jīng)這樣說：“教好外語的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語和使用外語，學(xué)外語就象游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水。學(xué)生必須潛到水里面去，并感到得其所哉，這樣他最后才能象一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中?！庇變簩W(xué)習(xí)英語也是這樣，只有通過在生活中的模仿和運(yùn)用才能真正地獲得語言表達(dá)的能力，所以，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)生活化的英語教學(xué)氛圍，提供一個(gè)幼兒想說、敢說、愛說的英語環(huán)境，讓幼兒沉浸其中，潛移默化地受到感染，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，提高運(yùn)用英語的能力。

一、注重幼兒在一日生活中的英語習(xí)得，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力

英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一點(diǎn)在于經(jīng)常使用，在使用中達(dá)到脫口而出，成為一種能力。幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)只要善于利用，就可以成為幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳課堂，幼兒可以在教師反復(fù)說、反復(fù)使用的過程中受到影響，自然習(xí)得。如：早上來園，教師用英語問候：“Morning!”幼兒聽上幾天就會(huì)回應(yīng)老師：“Morning!”洗手時(shí)教師用英語要求：“Please Wash your hands”（請(qǐng)你洗手）。在吃飯時(shí)，教師介紹飯菜，告訴幼兒米飯（rice） 饅頭（steamed bread ）、雞蛋（egg）、西紅柿（tomoto）等名稱，諸如請(qǐng)喝水，請(qǐng)拿水杯，請(qǐng)收玩具，上床睡覺等，幼兒不用刻意去學(xué)，天天聽好幾遍。這些需要在專門教學(xué)中學(xué)上很長(zhǎng)時(shí)間的大量詞匯、句子，就這樣在日常生活中聽熟了，記住了，并學(xué)會(huì)使用。

二、注重英語教育內(nèi)容與其他學(xué)科間的整合，擴(kuò)展幼兒運(yùn)用英語的范圍

目前的幼兒園英語教育比較明顯的方式有以下幾種：一是有專門的英語活動(dòng)時(shí)間，教師在英語課堂上和日常生活中的某些指令性語言用英語，在其他學(xué)科教學(xué)中用漢語；二是配備中、英兩位教師，一位教師在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)均用母語與幼兒交流，一位教師則使用中英雙語與幼兒交流；三是規(guī)定在某些時(shí)段和幼兒用英語交流，而其他時(shí)段用母語交流。這幾種方式都明顯地忽略了英語與其他學(xué)科之間的相關(guān)性，把英語當(dāng)作一門專門的學(xué)科來學(xué)習(xí)，而不是作為一種交流的工具。其實(shí)幼兒園教育的五大領(lǐng)域都可以與英語教育內(nèi)容達(dá)到整合。

如：戶外體育游戲《老狼、老狼幾點(diǎn)了》是由一群幼兒?jiǎn)枴袄侠?、老狼幾點(diǎn)了”，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)狼說時(shí)間，從1點(diǎn)說到12點(diǎn)，然后狼開始轉(zhuǎn)身追逐幼兒，目的是練習(xí)幼兒四散跑的能力。游戲語言就是簡(jiǎn)單的一句日常生活用語：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”（What time is it?）這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜愛的， 于是，教師改用英語讓幼兒玩《What time is it,wolf》。僅此一句話在一遍游戲中重復(fù)1、2次，輪流當(dāng)狼的幼兒用英語從1說到12報(bào)時(shí)，這樣句型、數(shù)字、時(shí)間很快都被理解、學(xué)會(huì)了。再如，在“ 娃娃家”的活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)了一些待人接客的句子后，教師每天到娃娃家當(dāng)一會(huì)兒客人，引導(dǎo)幼兒用英語說“Come in ,please”“Sit down ,please”“Have some water”“Have some candy”“Thank you”“You are welcomen”等等，這樣幼兒所學(xué)語言在其他活動(dòng)中得到鞏固、練習(xí)，久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力，并解決了英語與其他學(xué)科涇渭分明，學(xué)時(shí)才說，上課時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。

三、注重幼兒英語教學(xué)內(nèi)容與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

幼兒每天能實(shí)際接觸和感受到的人、事、物，都可以成為幼兒英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些幼兒喜聞樂見的事物，更能夠激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。

1．以幼兒自身為中心的生活經(jīng)驗(yàn)

幼兒認(rèn)識(shí)世界是從認(rèn)識(shí)自己開始的，“我”是幼兒生活中使用頻率最高的詞語。在生活中，他們往往會(huì)對(duì)自己的一切產(chǎn)生探索的興趣，如姓名、年齡、性別、愛好等等都是孩子討論的話題。教師可以充分利用幼兒的心理年齡特點(diǎn)，采用豐富多樣的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)的方式，靈活運(yùn)用。如：”I am Nancy”,”I am five”,”I am a girl “,”I like juice”等。

2．以幼兒家庭為中心的生活經(jīng)驗(yàn)

家是幼兒最熟悉和喜愛的地方，也是幼兒生活的第一環(huán)境。許多與家有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)也可以成為幼兒英語教育的內(nèi)容。如：家庭成員──Dad, Mum, Grandpa, Grandma;居住場(chǎng)所──livingroom, bathroom, bedroom, kitchen;家用電器──TV ,computer,fan;家居擺設(shè)──clock,table ,chair, bed 等等，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相交流。

3．以大自然為中心的生活經(jīng)驗(yàn)

大自然是孩子生活的樂園，不管是哪一個(gè)年齡階段的孩子，都喜歡在大自然的懷抱中探索世界的奧秘。小鳥的家在什么地方？螞蟻今天在干什么？……他們的小腦瓜里似乎有問不完的問題。花草樹木、蟲魚鳥獸……都是他們無比關(guān)注的親密伙伴。這些也可以成為幼兒園英語教育的內(nèi)容。如：植物──flower, tree, grass, rose;動(dòng)物──cat, dog, rabbit, tiger, lion, coke, bird, bear;自然環(huán)境──mountain, lake ,cloud, sea , river等等。

四、注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的信心

第二語言教育專家克拉申認(rèn)為，教師向幼兒輸入的第二語言雖是大量的和幼兒能夠理解的，但幼兒并不一定全部習(xí)得。因?yàn)橛變涸诹?xí)得語言的過程中，還受到其情感因素的制約和調(diào)控，只有通過情感過濾的信息，才能被幼兒接受。心情放松和感覺舒適的幼兒在學(xué)習(xí)第二語言的時(shí)候，會(huì)比心事重重，壓力頗大的幼兒學(xué)得更好一些。那如何讓幼兒保持優(yōu)良的心境呢？

1．根據(jù)幼兒的興趣愛好選擇語言信息。教師向幼兒傳遞的語言信息是幼兒十分感興趣的，或能夠激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的。

2．要用生動(dòng)活潑的形式向幼兒輸入語言。游戲，唱歌，跳舞，律動(dòng)，繪畫，聽念兒歌，聽講故事，肢體語言等都是幼兒非常向往的活動(dòng)，應(yīng)廣泛加以應(yīng)用。

3．采用豐富多樣的鼓勵(lì)手段。人是需要鼓勵(lì)的，但是單一的鼓勵(lì)形式讓孩子有一種虛偽的感覺。教師應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、向家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)其在幼兒園的良好表現(xiàn)、評(píng)選口語小明星等等，都能讓幼兒體驗(yàn)成功，獲得自信，更愿意學(xué)習(xí)英語。

4．要用寬容的態(tài)度接納幼兒的語言錯(cuò)誤，幼兒在使用語言的過程中，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，只要不影響正常的教學(xué)活動(dòng)、交往活動(dòng)，老師就不要立即加以糾正，而應(yīng)予以接受，以減輕幼兒心理壓力，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心。

五、注重幼兒園與家庭教育的配合，鞏固幼兒學(xué)習(xí)英語的成果

家庭是幼兒學(xué)習(xí)英語，進(jìn)行英語信息反饋的重要場(chǎng)所。在家中，幼兒的言語信息得到應(yīng)答的次數(shù)比在幼兒園高出很多，對(duì)于第二語言的學(xué)習(xí)有相當(dāng)重要的作用。但受社會(huì)條件的限制，一般而言，能夠?yàn)橛變禾峁╇p語交流環(huán)境的家庭為數(shù)不多。發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒英語教育中的作用在目前的英語教育形勢(shì)下顯得至關(guān)重要。

1．加強(qiáng)家園之間的溝通與反饋，讓家長(zhǎng)了解幼兒近期接觸的英語教育方面的內(nèi)容。教師可以利用家園小黑板、活動(dòng)課程表、幼兒園班級(jí)網(wǎng)站等多個(gè)窗口向家長(zhǎng)及時(shí)反饋階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以通過家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)等形式讓家長(zhǎng)了解幼兒園的英語教學(xué)方法。

2．加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育觀念的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭英語環(huán)境。父母作為孩子的第一任教師，他們所持的態(tài)度對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生最直接的影響。有一些孩子在幼兒園往往能大膽、流利地運(yùn)用英語與老師、小朋友對(duì)話，在家里卻成了“小啞巴”。究其原因，其家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語帶有很強(qiáng)的功利性，切又缺乏教育方法。因此，更新家長(zhǎng)教育觀念，讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)興趣是英語學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)，并宣傳、交流正確的教育方法是家長(zhǎng)工作中的重中之重。幼兒園可以開辦家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)以平等、互助的姿態(tài)與幼兒交流，讓孩子當(dāng)一回小老師，讓孩子放開膽子說英語；還可以請(qǐng)素質(zhì)高、英語好的家長(zhǎng)為“英語助教”，為班級(jí)其他家長(zhǎng)提供良好的家教經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在家中愿說、樂說、會(huì)說英語。

3．選擇家庭中易于復(fù)習(xí)的教材，便于營造良好的家庭英語氛圍。很多幼兒家長(zhǎng)學(xué)歷水平不高，自己都不能說上幾句英語，更罔談?shì)o導(dǎo)孩子學(xué)英語了。這時(shí)，一套聲、光、圖俱全的英語教材就十分重要了。目前有一部分現(xiàn)成的英語聲像教材出售，這些教材多是臺(tái)灣、香港以及國外一些教育公司推出的，比較典型的有洪恩、迪斯尼、美樂蒂等公司推出的VCD以及教材，畫面材料豐富，內(nèi)容有趣，擬人化的小動(dòng)物十分可愛，容易引起幼兒的興趣，也便于家庭中的運(yùn)用。

英語是一種語言，是人在生活中交流的工具。語言一旦離開了生活，就成了無源之水。正如陳鶴琴先生當(dāng)年提倡的，教育必須來源于生活。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中生成的教育更能讓幼兒感到親切、充滿趣味，能使幼兒適應(yīng)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。幼兒英語教育更應(yīng)以生活為重，讓教學(xué)與生活融為一體，緊密聯(lián)系，真正發(fā)揮英語的交流作用。

幼兒園開放日教學(xué)研究

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園開放日教學(xué)研究》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

──面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校研究

“面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校研究”課題組*

摘要：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校研究”前后持續(xù)了20年。20年，課題組成員從最初幾所學(xué)校，一個(gè)縣，發(fā)展到現(xiàn)在分布在全國15個(gè)省、市、自治區(qū)的53所中小學(xué)幼兒園、6個(gè)科研院所和教師進(jìn)修院校，一個(gè)志同道合的群體；20年，課題組的實(shí)踐是豐富多彩、令人回味的；20年，課題研究的理念和追求是一以貫之、持續(xù)深化的。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)學(xué)校；學(xué)習(xí)共同體；面向未來

中圖分類號(hào)：G619.28；G629.28；G639.28 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、概述：承續(xù)20年的一項(xiàng)大型研究

（一）歷史回顧與課題目標(biāo)定位

本課題是在鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下進(jìn)行的基礎(chǔ)學(xué)校研究與探索?！捌呶濉逼陂g從單科單項(xiàng)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)走向教育整體研究，“八五”期間從少數(shù)先進(jìn)典型到多種類型學(xué)校教育模式多樣化研究，“九五”期間從多樣式案例到提取教育現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵研究，“十五”期間課題研究是在前三個(gè)五年基礎(chǔ)上的總結(jié)與深化。

“十五”期間課題在面向未來基礎(chǔ)學(xué)校多種模式初見端倪，教育現(xiàn)代化本質(zhì)內(nèi)涵研究已初步廓清的基礎(chǔ)上，旨在探討這類學(xué)校的成功要素及要素關(guān)聯(lián)。

（二）課題理念：開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，振興基礎(chǔ)

以學(xué)生發(fā)展為本，是面向未來學(xué)校最主要的觀念特征。發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)利，其學(xué)理依據(jù)是教育的持續(xù)性原理、教育活動(dòng)的主體互動(dòng)原理，既有別于教師為本，又有別于兒童中心主義。

廓清學(xué)生素質(zhì)內(nèi)涵，“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性、振興基礎(chǔ)”是課題的標(biāo)志性目標(biāo)。人的潛能遠(yuǎn)未充分開發(fā)，它是個(gè)可再生的能源大礦；人的潛能開發(fā)與利用的程度與速度，是同人口負(fù)擔(dān)變成人口資源的程度與速度成正比的。課題研究特別關(guān)注個(gè)性品質(zhì)的核心指標(biāo)：社會(huì)品質(zhì)與責(zé)任感的發(fā)展程度；實(shí)踐中成為自覺主體的智慧水平。振興終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是基于學(xué)生、教師、學(xué)校甚至更寬廣的教育社群的本土優(yōu)勢(shì)，振興創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，提高素質(zhì)為振興中華民族奠定基礎(chǔ)。

二、方法與過程：學(xué)習(xí)力量推動(dòng)下的扎根研究

課題組成員較廣泛地分布于我國東、中、西部地區(qū)，有農(nóng)村與城市、公辦與民營之分，學(xué)段上包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中。它們的改革與探索各有特色、形態(tài)各異，采用目標(biāo)明確、路徑不同的“摸石頭過河”，是現(xiàn)實(shí)可行的明智選擇。但僅憑“摸石頭過河”的勇氣還不夠，課題組注重用學(xué)習(xí)的力量避免盲目，開展科學(xué)合理的扎根研究。

（一）用學(xué)習(xí)的力量端正研究的方向和路徑

學(xué)習(xí)教育史，正確對(duì)待傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。課題組顧問、老教育家呂型偉分別在2003、2004年課題組會(huì)議上做了《學(xué)點(diǎn)教育史》和《我們究竟在探求什么》的報(bào)告，明確了教育創(chuàng)新“要站在巨人的肩膀上，就要知道巨人的肩膀在哪里”①；并對(duì)新中國成立后五十多年基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革做了回顧，歸結(jié)出四對(duì)基本關(guān)系：人的自由發(fā)展與人的社會(huì)化；統(tǒng)一的基本素養(yǎng)要求與個(gè)性差異；書本知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；教師本位與學(xué)生本位。②

學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展理論，克服課題研究中的盲目。課題組重點(diǎn)學(xué)習(xí)了四方面的研究成果：從赫爾巴特、杜威到社會(huì)轉(zhuǎn)型期的課程改革；現(xiàn)代學(xué)校制度創(chuàng)新；新時(shí)期的學(xué)校德育；教師專業(yè)發(fā)展的范式革新。通過對(duì)國際上多元智能學(xué)校、高效能學(xué)校、基礎(chǔ)學(xué)校等流派的分析比較，課題組確立了“尋找中間地帶”的思想。但“尋找中間地帶”不是簡(jiǎn)單的折中，而是以本國文化為底蘊(yùn)，有機(jī)整合面向未來基礎(chǔ)學(xué)校發(fā)展的各種取向，是一種不走極端而達(dá)到集大成的智慧。

學(xué)習(xí)本土經(jīng)驗(yàn)，使理論學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`。2002到 2005年之間，課題組先后召開過4次全體會(huì)議、7次核心組和學(xué)術(shù)組會(huì)議，交流、分享、總結(jié)。如北京人大附中、上海大同中學(xué)、鄉(xiāng)村學(xué)校江蘇常州湖塘橋中心小學(xué)、西部地區(qū)云南民族中學(xué)等的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們類型不同、立足本土，對(duì)于其他成員校，結(jié)合理論學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`研究具有重要的借鑒價(jià)值。

（二）學(xué)校案例與要素構(gòu)想作為研究的出發(fā)點(diǎn)

總課題的核心組總結(jié)、梳理了課題組15年的研究成果，對(duì)成員校的案例進(jìn)行了詳盡的剖析?？傉n題組在全國15個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，67所中小學(xué)幼兒園教師和校長(zhǎng)中展開了調(diào)查，并對(duì)所取得的數(shù)據(jù)做了梳理，進(jìn)行了初步解讀。廣泛深入的經(jīng)驗(yàn)和深入調(diào)查成為本課題研究的邏輯起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，總課題組結(jié)合文獻(xiàn)研究以及自身的洞察，提出了面向未來基礎(chǔ)學(xué)校的成功要素構(gòu)想與框架。

（三）以行動(dòng)研究與理性分析互為補(bǔ)充，保持實(shí)證與思辨間的張力

行動(dòng)研究是課題成員校普遍采用的基礎(chǔ)方法，這種方法最適合于追求學(xué)校教育實(shí)踐的合理性，即合目的性與合現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一。但這種方法對(duì)理論支持的力度明顯不夠。本課題的研究在運(yùn)用行動(dòng)研究法的同時(shí)，引進(jìn)理性分析的模式，使之具備雙重機(jī)制──既改善行為，又能提升理性認(rèn)識(shí)，對(duì)行動(dòng)研究作了改進(jìn)，始終保持理性與實(shí)證之間的張力。

三、問題、進(jìn)步與行動(dòng)案例

在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前基礎(chǔ)學(xué)校改革中的主要問題是：①重視知識(shí)技能，忽視品格與做人；②課程要求劃一，內(nèi)容以學(xué)科知識(shí)為本，教學(xué)方式以系統(tǒng)講授為主；③教師培訓(xùn)遠(yuǎn)離課堂實(shí)際，理念落實(shí)為行為有偏差；④校長(zhǎng)處于經(jīng)費(fèi)與升學(xué)壓力之下，對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展關(guān)注度不高。針對(duì)學(xué)校改革的具體問題，課題組從四個(gè)方面著手，啟動(dòng)了20個(gè)子課題的研究（見表1）。

“十五”期間總課題組組織了大樣本問卷調(diào)查（成員校與非成員校對(duì)照）和案例分析。從德育、課程、教師、管理四個(gè)方面，分析基礎(chǔ)學(xué)校存在的問題、比較成員校與非成員校的差異與進(jìn)步情況，并提供成功的案例。

表1 “面向未來基礎(chǔ)學(xué)校”研究要點(diǎn)

方面

研究要點(diǎn)

德育

●學(xué)校人文沃土形成機(jī)制與培育研究

●社會(huì)劇烈變革期學(xué)生價(jià)值觀的取向以及適應(yīng)能力與心態(tài)研究

●科學(xué)精神與人文精神相融合的內(nèi)容、方法、途徑的研究

●世界文明、中華傳統(tǒng)、地域文化或?qū)W校環(huán)境中學(xué)生社會(huì)化與積極個(gè)性形成與發(fā)展

●人文回歸中學(xué)生消極個(gè)性的診斷與矯治

課程

●國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理框架下，校本課程如何開發(fā)、多種課程如何在學(xué)校范圍整合的研究

●為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步、學(xué)校課程內(nèi)容更新機(jī)制與開發(fā)模式的研究

●課程要求的統(tǒng)一性與多樣性、共同基礎(chǔ)與分流基礎(chǔ)研究

●學(xué)校課程實(shí)施策略與效果研究，教學(xué)過程中師生關(guān)系的研究，教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式變革的研究

●學(xué)校課程與教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究

教師

●造成學(xué)生差異的情境因素分析和改進(jìn)策略研究

●教育情境設(shè)置與促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)的案例研究

●教師專業(yè)成長(zhǎng)史及其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的觀察與研究

●教育情境改造中的學(xué)校教研文化與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

●情境創(chuàng)設(shè)、案例討論、實(shí)踐反思三個(gè)平臺(tái)上教師與研究者的合作方式與互動(dòng)研究

管理

●校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)史及其面向未來的辦學(xué)理念與特色的形成研究

●體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)校政策與環(huán)境研究

●學(xué)校管理文化（如學(xué)校鍛造為學(xué)習(xí)型組織、學(xué)校作為社區(qū)大家庭、建構(gòu)式的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等）的建設(shè)與形成

●學(xué)校自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)制的形成與運(yùn)作

●學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理性取向與藝術(shù)取向相平衡的研究

（一）德育

1.問題與進(jìn)步：學(xué)校普遍重視德育，成員校在德育上做了很多探索，然而重智輕德依然是學(xué)校德育的突出問題

“知識(shí)技能”是近年來學(xué)校進(jìn)步最大的方面；“心理健康”、“生活能力”和“思想品德”等則是近年來學(xué)生的最大問題（見圖1）。

圖1 近年來所在學(xué)校學(xué)生的進(jìn)步問題

雖然普遍擔(dān)心“學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降”，但成員校為學(xué)生提供了更多的“心理咨詢與健康”服務(wù)；利用各種人文資源，組織了更多的學(xué)生活動(dòng)；通過各種活動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中。這些都與非成員校有明顯差異。

2.行動(dòng)案例

（1）開展學(xué)校心理指導(dǎo)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

浙江新昌中學(xué)在對(duì)本校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)研后，參照文獻(xiàn)和同類實(shí)踐研究成果，建立了一套適合新昌學(xué)生的學(xué)校心理健康課程。心理課程的實(shí)施途徑有定期心理講座、閉路電視心理輔導(dǎo)、心理板報(bào)等，形式上有角色扮演、情境體驗(yàn)、分組討論、行為訓(xùn)練、自我剖析等。每位班主任是心理教育第一線工作者，除外，學(xué)校還向所有教師普及心理學(xué)知識(shí)。學(xué)校的心理輔導(dǎo)專門網(wǎng)頁正在開通之中。

（2）挖掘?qū)W校的人文資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中“學(xué)德育”

蘇州市景范中學(xué)以景仰范仲淹作為校園文化底蘊(yùn)，利用各種時(shí)機(jī)，組織不同的活動(dòng)，旨在喚醒學(xué)生作為道德成長(zhǎng)主體的內(nèi)在自覺，變教師“教德育”為學(xué)生“學(xué)德育”。學(xué)校利用新生入校的時(shí)機(jī)，展開了解范仲淹與學(xué)校的淵源及“先憂后樂”精神的活動(dòng)。之后，結(jié)合校史、校風(fēng)、校訓(xùn)教育，開展“學(xué)校史，知規(guī)范”活動(dòng)，使學(xué)生在追憶古代先哲風(fēng)范基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟中華民族精神的精髓。

深圳崗廈小學(xué)充分利用崗廈村民是文天祥后裔的人文資源，把“正氣”作為學(xué)校的“教養(yǎng)”和靈魂，通過唱《正氣歌》，編《正氣歌解讀》的校本教材，建設(shè)以正氣教育為主題的校園文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文天祥，做堂堂正正的中國人。

此外，青浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“走近家鄉(xiāng)偉人陳云”校本德育課程建設(shè)；杭州德勝小學(xué)在“萬物育德，以德為勝”理念之下進(jìn)行“三字歌”的道德實(shí)踐；常州湖塘橋小學(xué)創(chuàng)建書香校園，努力實(shí)現(xiàn)“平民教育優(yōu)質(zhì)化”；等等。這些都是很有意義的實(shí)踐。

（3）加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)共同育人

杭州勝利小學(xué)利用《家校合作與交流手冊(cè)》作為家長(zhǎng)與教師、家庭與學(xué)校之間的溝通紐帶和合作橋梁。教師利用相片、錄像帶、筆記、學(xué)生的作品等方式來記錄他們對(duì)學(xué)生的觀察。家長(zhǎng)以同樣的形式提供他們對(duì)于學(xué)生在校外表現(xiàn)的記錄。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將家訪、家長(zhǎng)會(huì)、開放日等活動(dòng)作為教師與家長(zhǎng)面對(duì)面分享交流彼此記錄、思想的活動(dòng)，真正變“家長(zhǎng)參觀學(xué)?！睘椤凹议L(zhǎng)參與到學(xué)校教育”中。

上海宋慶齡幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過定期的例會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見，也向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒園的近期進(jìn)展及新的想法，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的民主決策之中。同時(shí)，幼兒園通過安排定期的家長(zhǎng)教學(xué)日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教學(xué)中，真正做到“我們的孩子我們共同來教育”。

（二）課程

1.問題與進(jìn)步：教師們對(duì)課程改革是認(rèn)同的。大多數(shù)成員校有完整的課程方案，在三類課程開發(fā)、課堂教學(xué)方式等方面都有明顯的進(jìn)步，然而現(xiàn)行的考試制度局限了許多學(xué)校新課程的推進(jìn)步伐

將近40%的教師對(duì)當(dāng)前的課程改革充滿信心，認(rèn)為“改革成效顯著，發(fā)展前景美好”，“改革切中時(shí)弊”；但也有近40%的教師對(duì)課改表示擔(dān)憂，認(rèn)為“考試制度不改，一切改革都是徒勞”（見表2）。

與非成員學(xué)校相比，課題成員?！坝型暾男１菊n程方案”，教師認(rèn)為“校本課程的開發(fā)不能僅憑興趣”；成員校教師認(rèn)為他們所在學(xué)校不僅在“必修課程”上很有成績(jī)，在“選修課程”方面也做得較成功；成員校教師不僅重視“系統(tǒng)講授”，而且關(guān)注“做中學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

表2 你對(duì)當(dāng)前正在推行的新一輪課程改革的看法

（教師認(rèn)同的百分比%）

成員校

非成員校

改革成效顯著，發(fā)展前景美好

19.4

18.9

改革切中時(shí)弊，很有必要

20.4

19.1

改革過于理想化，難有實(shí)效

19.2

17.5

考試制度不改，一切改革都是徒勞

36.9

37.5

改革加重了教師的負(fù)擔(dān)

3.4

5.4

對(duì)改革既不了解，也不感興趣

0.7

1.6

2.行動(dòng)案例

（1）適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的校本課程開發(fā)

上海福山外國語小學(xué)開發(fā)的“國際理解教育”課程，旨在讓學(xué)生通過對(duì)多元文化、全球問題的了解和體驗(yàn)，成為具有國際視野的中國人。課程分為三個(gè)部分：①精選國際知識(shí)、社會(huì)問題和價(jià)值觀念等，按照年級(jí)、學(xué)期、單元等要求劃分的“國際理解教育特設(shè)課程”；②圍繞某一個(gè)主題展開“國際理解教育外語節(jié)活動(dòng)”，自1996年“澳大利亞文化節(jié)”開始，學(xué)校已舉辦了 10年外語節(jié)；③將國際交往所需要的知識(shí)、技能等滲透于有關(guān)學(xué)科教學(xué)之中的“國際理解教育學(xué)科滲透”。

上海大同中學(xué)通過課程改革，開發(fā)各類校本課程，形成了獨(dú)特的大同文化；以“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為特色的靜安教育學(xué)院附校，提出“德育最需要校本”，開發(fā)了具有自己特色的德育校本課程；吉林省延邊六一幼兒園提出“體魄也是國力”、“藝術(shù)增進(jìn)人的美德”的辦園理念，建立了有民族體育與藝術(shù)特色的園本課程。

（2）開發(fā)選修課程，讓不同學(xué)生有不同的選擇，得到不同的發(fā)展

如何既不過度增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能給他們豐富多樣的課程選擇，為培養(yǎng)一流人才奠基，爭(zhēng)創(chuàng)世界一流名校，是人大附中在課程改革中追求的理想境界。學(xué)校的做法是：減少必修課，增加選修課，把選擇課程的機(jī)會(huì)和權(quán)利交給學(xué)生，讓他們?cè)谶x擇中尋找興趣，挖掘自身的潛力。在課程的開設(shè)上，學(xué)校確定了由根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要設(shè)置課程與教師根據(jù)個(gè)人學(xué)科特長(zhǎng)自行申報(bào)相結(jié)合的原則。其中，一些選修課程的設(shè)立本身，是由學(xué)生的問題發(fā)展而來的，是學(xué)生自主探究的結(jié)果。現(xiàn)在人大附中的選修課分為四大門類：數(shù)學(xué)與自然科學(xué)；語言文學(xué)與社會(huì)科學(xué)；綜合實(shí)踐；藝術(shù)體育。

（3）“做中學(xué)”應(yīng)是“學(xué)”“思”“做”的結(jié)合

課題組許多成員校在“提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”的主題下，采用“合理安排，取長(zhǎng)補(bǔ)短”的策略，不走極端，讓“接受式學(xué)習(xí)”和“活動(dòng)式學(xué)習(xí)”雙方的對(duì)峙變?yōu)楦母镞^程中的兩極張力。成員校在這方面已有不少探索，如杭州天長(zhǎng)小學(xué)、匯師小學(xué)開展的綜合學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動(dòng)手做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在錯(cuò)誤，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解；力邁學(xué)?！熬芙^機(jī)械接受，開發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究”，進(jìn)行“活而不亂，實(shí)而不死”課堂教學(xué)策略探索；靜安教育學(xué)院的“做中學(xué)”項(xiàng)目，讓學(xué)生在經(jīng)歷“觀察—得出數(shù)據(jù)—產(chǎn)生假設(shè)—檢驗(yàn)假設(shè)—交流分享”的科學(xué)探究過程中，提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力；昆明春城小學(xué)作為課題組的老成員校，近年來在學(xué)校信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合方面進(jìn)行了有益的探索。

（三）教師

1.問題與進(jìn)步：成員校教師的職業(yè)認(rèn)同感、成就感明顯高于非成員校；成員校教師在通過公開課改進(jìn)教學(xué)，在實(shí)踐中提高反思能力方面做得較好；成員校和非成員校教師共同關(guān)注轉(zhuǎn)變理念，豐富實(shí)踐智慧，然而普遍感覺到缺乏有效的專業(yè)支持

教師們認(rèn)為教師培訓(xùn)不僅應(yīng)該“拓展更新學(xué)科知識(shí)”，而且更需要“轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念”和“改進(jìn)教師的教學(xué)行為”，但普遍感到能“獲得的專業(yè)支持”不多。

成員校教師對(duì)“通過開設(shè)公開課改進(jìn)教學(xué)”、“結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行研究”非常認(rèn)同，與非成員校有顯著差異（見表3，表4）。

表3 你對(duì)教師搞科研、寫論文怎么看

（教師認(rèn)同的百分比%）

成員校

非成員校

結(jié)合實(shí)踐的研究很有必要

72.3

63.9

教師的本職工作是教學(xué)，科研可有可無

10.0

13.8

為了評(píng)職稱，不得不搞

10.7

14.0

教師搞科研是花架子，沒有必要

4.8

5.6

表4 你所在學(xué)校開設(shè)公開課的目的

（教師認(rèn)同的百分比%）

成員校

非成員校

研究改進(jìn)教學(xué)

62.0

57.7

相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)

25.8

31.7

對(duì)外宣傳，展示學(xué)校成績(jī)

7.5

5.6

完成任務(wù)，應(yīng)付檢查

3.3

3.7

2.行動(dòng)案例

（1）課堂開放提升教師的實(shí)踐智慧

青浦的不少學(xué)校通過“看別人的課堂，說別人的課堂 —看別人的課堂，想自己的課堂—一走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂”三個(gè)步驟，并建立相應(yīng)的聽課制度，使學(xué)校的課堂開放從活動(dòng)走向制度化，從形式走向內(nèi)涵。教師們相互開放教室的大門，相互評(píng)論，實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)教學(xué)，增長(zhǎng)實(shí)踐智慧。

（2）教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)

2003年上海市教科院和青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院合作，提出以課例為載體，在教學(xué)行動(dòng)中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動(dòng)的“行動(dòng)教育”范式。這種革新范式是以理論應(yīng)用與實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的教育方式，它關(guān)注小組學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)集體智慧；關(guān)注主體悟性，強(qiáng)調(diào)“學(xué)懂的東西做出來，做好的東西說出來”；關(guān)注技術(shù)平臺(tái)，以課例為載體，十分重視采用現(xiàn)場(chǎng)觀察、錄像帶分析、案例研究，甚至視頻案例等技術(shù)，作為教師學(xué)習(xí)與研究的工具。

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校借鑒國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展的研究成果，制定了校本教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建構(gòu)了接受習(xí)得性培訓(xùn)、研究發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、交流分享性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育范式；成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)順應(yīng)學(xué)校教師發(fā)展所需，創(chuàng)辦有獨(dú)特個(gè)性的教師發(fā)展學(xué)校，老師們說：“我們與學(xué)校一起成長(zhǎng)”。

（四）理性與藝術(shù)和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

1.問題與進(jìn)步：成員校校長(zhǎng)更多地把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為當(dāng)前改革的重點(diǎn)，在建立一整套行之有效的具有學(xué)校特色的管理制度及其運(yùn)行機(jī)制方面，成員校和非成員校差異顯著。然而來自外部的頻繁的事務(wù)應(yīng)酬與會(huì)議、檢查與評(píng)估是校長(zhǎng)們共同的煩惱

校長(zhǎng)認(rèn)為“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量”和“學(xué)校上臺(tái)階出特色”是學(xué)校當(dāng)前改革的重點(diǎn)（見表5），“事務(wù)性應(yīng)酬多、會(huì)議多、檢查多”是校長(zhǎng)共同的煩惱。成員校與非成員校相比：①成員校校長(zhǎng)更注重教師的專業(yè)發(fā)展；②成員校校長(zhǎng)認(rèn)為辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在“建立一套行之有效的、具有學(xué)校特色的管理制度及其運(yùn)行機(jī)制”；③非成員校校長(zhǎng)更多地為“教育經(jīng)費(fèi)不足”和“ 難以提高教學(xué)質(zhì)量”而苦惱。

表5 你們學(xué)校當(dāng)前改革的重點(diǎn)是什么

（校長(zhǎng)認(rèn)同百分比%）

成員校

非成員校

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量

31.3

32.3

使學(xué)校上水平上臺(tái)階出特色

26.1

30.2

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

18.3

4.2

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育

7.8

17.7

改進(jìn)教師學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)

13.0

6.3

改善學(xué)校辦學(xué)條件

3.5

5.2

2.行動(dòng)案例

（1）營造教師學(xué)習(xí)文化，激勵(lì)教師快速成長(zhǎng)

上海北郊學(xué)校從營造教師學(xué)習(xí)文化入手，精心打造師德為先教師隊(duì)伍。①環(huán)境育人，從校園景觀、辦公室小型化與個(gè)性化，到改善辦公設(shè)施、提高教師待遇、保護(hù)教師權(quán)利；②力行成習(xí)，注重行為舉止、人格魅力，從組織讀書會(huì)、教師社團(tuán)建設(shè)、公開競(jìng)聘到制度規(guī)范；③學(xué)校把重點(diǎn)放在青年教師身上，通過定目標(biāo)、壓擔(dān)子、給政策、搭舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師在師德和專業(yè)兩方面都快速成長(zhǎng)。

（2）理性與藝術(shù)結(jié)合的學(xué)校質(zhì)量管理制度

“以培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”為辦學(xué)理念的廣州外語外貿(mào)大學(xué)附校，在學(xué)校管理上提出“管理就是研究，管理就是規(guī)范，管理就是激勵(lì)，管理就是服務(wù)，管理就是變革”，將管理具體化為學(xué)校工作不同層面的運(yùn)作要點(diǎn)。

廣州華美外國語學(xué)校引進(jìn)全面質(zhì)量管理思想和基本原則，出臺(tái)了《學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》。手冊(cè)涉及教育教學(xué)方面的規(guī)范性制度、程序性制度、評(píng)價(jià)性制度和獎(jiǎng)懲性制度等，質(zhì)量手冊(cè)確保了教育質(zhì)量管理的公正性，也保證了學(xué)校質(zhì)量不因?yàn)橥庠诘钠渌蚨陆?。云南民族中學(xué)本著奠基各族優(yōu)秀人才搖籃的理念，根據(jù)多民族學(xué)生的特點(diǎn)探索出“分層動(dòng)態(tài)，全程管理，開放辦學(xué)”的管理模式。

四、成果與展望：未來學(xué)校的基本要素及其關(guān)聯(lián)

（一）成員校通過課題研究在各自基礎(chǔ)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步

一批中小幼學(xué)校在各自基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，呈現(xiàn)了大量體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本、理念豐富多彩、個(gè)性鮮活的案例，提供了沿海與內(nèi)地、城市與農(nóng)村、公辦與民營、一流名校與后起新校還有邊疆民族學(xué)校等各具特點(diǎn)的發(fā)展范式。

（二）課題組形成了具有實(shí)踐氣派的扎根研究方法和研究團(tuán)隊(duì)

面對(duì)學(xué)校不確定因素和不可控的復(fù)雜情境，采用信息不完備之下的目標(biāo)明確、路線各異的“摸石頭過河”方法，用學(xué)校的力量避免盲目，以學(xué)校案例與要素構(gòu)想作為研究的出發(fā)點(diǎn)，行動(dòng)研究與理性分析相互補(bǔ)充，實(shí)證與思辨互為張力，是我們對(duì)學(xué)校教育科研方法的貢獻(xiàn)。課題研究讓研究者與教師──兩種有著共同愿景，不同專業(yè)背景的專業(yè)人員攜起手來，學(xué)校教師發(fā)展了自己的專業(yè)合作伙伴，借此形成研究團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校應(yīng)對(duì)未來持續(xù)挑戰(zhàn)的不竭動(dòng)力。這種有中國特點(diǎn)、有實(shí)踐氣派的扎根研究方法和實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)，為我們?nèi)罕娦越逃芯刻峁┝朔妒健?/p>

（三）面向未來基礎(chǔ)學(xué)校的基本要素及其關(guān)聯(lián)已經(jīng)凸顯

1. 人文沃土上的品性養(yǎng)成

學(xué)校是德育的主陣地，學(xué)校德育要為學(xué)生提供一種給養(yǎng)，這種給養(yǎng)是內(nèi)斂的、緩慢的，主動(dòng)吸納各種人文資源的，是道德學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)同在的。德育的核心是和諧，學(xué)校德育應(yīng)為培養(yǎng)和諧社會(huì)人才奠基，它是充滿人文關(guān)懷，鼓勵(lì)人際互動(dòng)，倡導(dǎo)“和而不同”，關(guān)心學(xué)生的個(gè)性差異，尊重與支持學(xué)生以不同的方式學(xué)習(xí)道德，營造有利于學(xué)生道德成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校在發(fā)展中，應(yīng)該尋求家庭、社區(qū)及其他教育資源機(jī)構(gòu)的互動(dòng)與支持，為提供給學(xué)生有著深厚人文精神積淀的沃土而積極努力。

2. 知識(shí)轉(zhuǎn)型中的課程統(tǒng)整與教學(xué)

②呂型偉:《我們究竟在探求什么──建國后基礎(chǔ)教育的問題》，載《教育發(fā)展研究》2004年第3期。

參考文獻(xiàn)：

［1］〔法〕G米亞拉雷，等.教育科學(xué)導(dǎo)論［M］.思穗，馬蘭，等，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1991.

［2］蘇霍姆林斯基.給教師的建議（上、下）［M］.杜殿坤，編譯.北京：教育科學(xué)出版社，1980.

［3］饒見雄.教師專業(yè)發(fā)展──理論與實(shí)務(wù)［M］.五南圖書出版公司，1998.

［4］〔美〕厄內(nèi)斯特 L 波伊爾.基礎(chǔ)學(xué)校──一個(gè)學(xué)習(xí)化的社區(qū)大家庭［M］.王曉平，等，譯.北京：人民教育出版社，1998.

［5］顧泠沅，等.尋找中間地帶［Z］.上海：上海教育出版社，2003.

［6］聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì).學(xué)會(huì)生存──教育世界的今天和明天［Z］.北京：教育科學(xué)出版社，2002.

［7］國際21世紀(jì)教育委員會(huì).教育──財(cái)富蘊(yùn)藏其中［Z］.北京：教育科學(xué)出版社，1996.

［8］杜威.學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)校［M］.趙祥麟，等，譯.北京：人民教育出版社，1994.

［9］Gardner HMultiple Intelligences after Twenty Years，Invited Address.American Education Research Association，April，2003.9.

3. 有效學(xué)習(xí)為本的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

打造面向未來學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校從內(nèi)部推進(jìn)改革的基礎(chǔ)，其中提高教師專業(yè)實(shí)踐智慧的有效學(xué)習(xí)尤為重要。課題實(shí)踐研究表明，教師群體的有效學(xué)習(xí)有四種方式：聽中學(xué)──提供理論文本或口頭報(bào)告，學(xué)習(xí)教育理念和教師工作中所需要的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)；做中學(xué)──提供教學(xué)、教育、管理的實(shí)際場(chǎng)景或研究項(xiàng)目，在實(shí)踐與改革試驗(yàn)中學(xué)習(xí)；聽懂的東西做出來──凡是已經(jīng)知道的文本理念和聽懂的工作經(jīng)驗(yàn)，盡量結(jié)合自己的工作嘗試，親自體驗(yàn)；做好的東西說出來──凡是親自做過的，提高績(jī)效十分明顯的事情，試著用細(xì)節(jié)描述或理性的話語表達(dá)。開展以校為本的教學(xué)研修活動(dòng)，是教師學(xué)習(xí)群體實(shí)踐智慧的有效途徑。

4. 平衡理性與藝術(shù)的和諧領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是一種特有的社會(huì)組織，尤其是我們構(gòu)想的面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校，它更是以校長(zhǎng)、教師的人格力量去引導(dǎo)新生代的人格發(fā)展，以學(xué)校文化的底蘊(yùn)去奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。面向未來基礎(chǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)要將這種職能與需求融入到學(xué)校管理中，面對(duì)改革產(chǎn)生許多不確定性及附加的復(fù)雜性，使得不同群體的協(xié)調(diào)工作，從提供答案的個(gè)人分析者，轉(zhuǎn)到問題解決中集體認(rèn)同的促進(jìn)者；支持新的方案或活動(dòng)，并提供有效能的管理支持與文化認(rèn)同；將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視為一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體，尋找理論與實(shí)踐、共性和個(gè)性、理想和現(xiàn)實(shí)三者的結(jié)合及平衡，促進(jìn)學(xué)校和諧、持續(xù)地發(fā)展。

5. 四個(gè)要素之間的關(guān)聯(lián)

教育必然是從學(xué)習(xí)者本人出發(fā)的，未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。這種個(gè)人同他自己的關(guān)系的根本轉(zhuǎn)變，是未來學(xué)校教育所面臨的一個(gè)難題。學(xué)校作為厚載人文精神和人類文明的沃土，要把學(xué)生的品性養(yǎng)成視為靈魂；作為知識(shí)傳承的主要領(lǐng)地，要把課程統(tǒng)整和教學(xué)視為其核心工作；作為教師施展才華的舞臺(tái)，要把課堂視為團(tuán)隊(duì)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵場(chǎng)所；作為一個(gè)學(xué)習(xí)型實(shí)踐共同體，校長(zhǎng)是其和諧運(yùn)行的重要保障。簡(jiǎn)言之，各要素間整體關(guān)聯(lián)：品性養(yǎng)成是靈魂，課程統(tǒng)整是核心，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，和諧領(lǐng)導(dǎo)是保障。

學(xué)校教育本身是一個(gè)復(fù)雜的矛盾體。我們的學(xué)校立足的是今天的現(xiàn)實(shí)，教師卻是昨天教育體制的成功產(chǎn)物，而我們培養(yǎng)的學(xué)生卻是明天的主人。展望未來，課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)仍將對(duì)學(xué)校運(yùn)營構(gòu)成巨大的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，直面這個(gè)挑戰(zhàn)的將是學(xué)校里的教師團(tuán)隊(duì)──正是他們?yōu)閷W(xué)校的有效運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展帶來了希望和生機(jī)。課程與教師，已經(jīng)成為有效學(xué)校的兩個(gè)最具活力的關(guān)鍵因素。面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校，不是一個(gè)一成不變的模式，不是一個(gè)抽象的概念，它仍將是建設(shè)實(shí)踐學(xué)習(xí)型共同體的孜孜探索的過程。

* 本課題是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題?？傉n題組顧問：呂型偉?？傉n題組組長(zhǎng)顧泠沅、呂達(dá)。課題核心組成員：尹后慶、馮國文、何慧、陳心五、周衛(wèi)、張民選、楊明華、惲昭世、賀鴻琛、熊嘉。學(xué)術(shù)組組長(zhǎng)：周衛(wèi)、張廷凱、夏惠賢。學(xué)術(shù)組成員：劉捷、李酉亭、王潔。全文執(zhí)筆：王潔，楊玉東協(xié)助。顧泠沅、呂達(dá)改定。

①呂型偉：《學(xué)點(diǎn)教育史──關(guān)于教育創(chuàng)新的一次談話》，載《教育發(fā)展研究》2003年第7期。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案1000字

為了確保工作或事情能有條不紊地開展。我們應(yīng)當(dāng)靜下心來擬寫一份工作方案了，寫方案要注意什么？下面是88教案網(wǎng)的編輯為你精心整理的“大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案”，希望我的建議能夠成為您實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的助力！

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇1)

2014年織里鎮(zhèn)中心幼兒園三班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2014、4、16

組織者：徐淀馮海燕

一、晨間活動(dòng)：自選活動(dòng)

孩子們可以自由選擇閱讀書籍、飛棋、拼圖等內(nèi)容，并可以在一個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期參與。

二、晨間鍛煉：好玩的泡沫墊

目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)與合作伙伴合作，探索一起玩泡沫塑料墊的方法。

2.積極與集體進(jìn)行游戲，并產(chǎn)生喜歡與集體游戲的情感。

材料準(zhǔn)備：每人泡沫墊，共41塊。

體驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童單獨(dú)玩泡沫墊的體驗(yàn)

過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1組織孩子到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)，做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

2展示泡沫墊，引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)之前玩泡沫墊的方法。

（2）大家一起玩泡沫墊

1.交代游戲規(guī)則：全體幼兒分為三大組，每人一塊泡沫墊，大家以集體的形式探索集體玩泡沫墊的方法。

2.孩子們分組探索方法并玩游戲。例如，一組泡沫墊形成一條小路，孩子們爬上爬下。一組泡沫墊將隨機(jī)放置。 兒童將提前做出反應(yīng)，并跳過泡沫墊。

3.集中，教師總結(jié)剛才幼兒探索的方法。

4.集體分組玩泡沫墊：教師根據(jù)幼兒的方法，組織幼兒以小組的形式進(jìn)行游戲。如：爬行、跳躍、過河拆橋等。

5.比賽“過河拆橋”：全體幼兒分成三組，第一名幼兒手拿兩塊泡沫墊邊放邊向前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)那一塊積木再返回，把泡沫墊交給第二名幼兒，依次游戲，直到最后一名幼兒完成，一個(gè)小組結(jié)束比賽。

看看哪組快！

（3）結(jié)束活動(dòng)

1老師表揚(yáng)并鼓勵(lì)獲勝的隊(duì)伍。

2.引導(dǎo)幼兒與教師共同整理場(chǎng)地，排隊(duì)回教室。

3、生活活動(dòng)：盥洗、喝水

目標(biāo)：1。有秩序地洗漱，在路上慢慢地走。

2根據(jù)學(xué)生編號(hào)取下杯子，喝完后放回原處。

四、 集中活動(dòng)：成語故事《守株待兔》

目標(biāo)：1.通過欣賞課件，理解成語故事“守株待兔”的內(nèi)容，知道不努力是不會(huì)成功的2.能根據(jù)故事課件大膽提問，并能用豐富的語言進(jìn)行表述。

3.產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)成語的興趣。

準(zhǔn)備：課件、字卡。

活動(dòng)過程：（1）培養(yǎng)欣賞無聲故事的興趣

今天老師帶來了一張**，有點(diǎn)特別，只有圖像，沒有聲音，所以請(qǐng)仔細(xì)看。

（2） 通過提問來理解這個(gè)故事

享受沉默第一部分（從一開始到農(nóng)夫每天站在樹下。）

老師：看這里，你有什么問題要問嗎？

為什么兔子撞到樹根流血了？（師把問題反拋給幼兒）

幼：兔子跑得太快了，沒看見；狼來了，他不小心；急著跑回家吃飯等。

3.幼：兔子撞得叫什么？（樹樁）什么叫樹樁？—樹砍下后露出地面的叫樹樁。

師：兔子自己撞在樹樁上是會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事嗎？

小結(jié)：這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事。

4老師引導(dǎo)孩子們了解什么是農(nóng)民——古代在田里干活的人。

5為什么農(nóng)夫總是在樹樁旁休息？年輕：等待兔子再次崩潰； 農(nóng)夫已經(jīng)等了一天，可是兔子還沒來嗎？

6從**你可以看出那個(gè)農(nóng)民已經(jīng)等了一整天了？

小結(jié)：太陽升起和落山，月亮出來，表明這一天已經(jīng)過去。

7如果農(nóng)民一直這樣等下去，地里的莊稼會(huì)怎么樣？（枯死、干死）

（三）欣賞無聲**后半部分

1.田里的莊稼怎么樣了？（田里的雜草長(zhǎng)大了）

2.農(nóng)夫在干什么？你是怎么知道的？(還想著兔子來撞死）

（四）完整欣賞有聲故事動(dòng)畫片

1.農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人？為什么？（懶惰的、愛吃兔子肉的人）

2.你喜歡這個(gè)故事嗎？你能把這個(gè)故事用完整的、好聽的一段話來說一說嗎？

（五）學(xué)習(xí)成語“守株待兔”

1.這個(gè)故事有一個(gè)名字，就叫“守株待兔”。它是一個(gè)成語。習(xí)語是我們漢語中一個(gè)獨(dú)特的詞。你知道等兔子是什么意思嗎？

2.教師小結(jié)守株待兔的含義。植物是樹樁，等待意味著等待。 整個(gè)習(xí)語意味著等待兔子。

三。這個(gè)**告訴我們什么？

小結(jié)：雖然有時(shí)我們會(huì)像農(nóng)夫一樣有意外的收獲，但這不是長(zhǎng)久的，像農(nóng)夫一樣天天守著樹樁，不僅沒等到第二只撞死的兔子，連田里的莊稼也荒蕪了。所以，無論我們孩子做什么，都要腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)。只有付出自己的努力，我們才能有收獲。

4.說說我們學(xué)過的成語有哪些？（逐一出示字卡）

(六)延伸活動(dòng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)知道越來越多的成語。你的父母知道很多成語。今天，我想請(qǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，讓爸爸媽媽寫下來。明天你們做小老師，把自己學(xué)到的成語故事講給小朋友聽。

五、課間操

六、生活活動(dòng)：盥洗、豆奶、點(diǎn)心

7、 集中活動(dòng)：數(shù)學(xué)——解讀**數(shù)字

設(shè)計(jì)意圖：《課程指南》指出學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。因此，我打算設(shè)計(jì)次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過破譯**號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算以及相鄰數(shù)等知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1兒童通過編寫和破解游戲，復(fù)習(xí)和鞏固lo內(nèi)加減法、單數(shù)、偶數(shù)、鄰接數(shù)的知識(shí)；

2學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維的方法進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)計(jì)算感興趣；

三。充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)解題的樂趣。

教師準(zhǔn)備：41張11方塊的卡片

兒童準(zhǔn)備：熟悉自己家的**號(hào)；鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1.師：昨天晚上，我接到以前我們班雅琪打來的**，她說很想你們，那你們想不想她?如果想她，怎樣和她聯(lián)系?(幼兒自由討論，引出打**的想法。)

2.師：他家的**號(hào)碼是******xx，(出示**號(hào)碼)我們來數(shù)數(shù)他家的**號(hào)碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家**號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾?

（二）破解密碼

1.師：雅琪想我們了，就打來了**，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打**。你知道徐先生的**號(hào)碼嗎？然而，她的**號(hào)碼有密碼。我想請(qǐng)你猜猜。

老師：徐老師，一共有11個(gè)數(shù)字

前面的三個(gè)數(shù)是158282，第六個(gè)數(shù)比第五個(gè)數(shù)大1，第七個(gè)數(shù)是1和3中間的數(shù)，第八個(gè)數(shù)比3小2，第九個(gè)數(shù)和第八個(gè)數(shù)是一樣的，第十個(gè)數(shù)是0到10中的第三個(gè)數(shù)，第十一個(gè)數(shù)是比1小的數(shù)，這個(gè)**號(hào)碼是多少?

3.幼兒操作。

4.師：你們猜出來的**號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來打一下，聽一聽?

老師(**鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，如果你們有事可以給我打**，我們可以說說心里話，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都是我最好的朋友。

（三）修改密碼

討論：如“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?

（四）再破**密碼

1.師：我的**號(hào)碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和徐老師的不一樣，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一下，解一下。

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個(gè)數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾?…

2根據(jù)老師的問題，孩子們計(jì)算并釋放數(shù)字卡。

三。老師報(bào)告他/她的**號(hào)碼以驗(yàn)證孩子的**號(hào)碼是否正確。

（五）編譯密碼：

1.師：你們知道自己家的**號(hào)碼嗎?請(qǐng)你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。

2.幼兒或向爸爸媽媽編譯自家的**號(hào)碼。

3.同伴幫忙破譯并驗(yàn)證。孩子們要積極思考，根據(jù)老師提出的問題找出答案，依次把數(shù)字寫在**卡片上

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)把老師和朋友的**號(hào)碼記在自己的**本上，并經(jīng)常保持聯(lián)系。

八、與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交流

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家庭互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭共育。

活動(dòng)時(shí)間：

2013年12月31日

星期四（上午8:00-12:30）

活動(dòng)地點(diǎn)：

小班活動(dòng)室、園內(nèi)操場(chǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

112月30日通知每個(gè)孩子穿幼兒園服裝

2、12月30日早操器械：搖鈴晨間活動(dòng)器械：木馬

3、12月27日老師準(zhǔn)備教育活動(dòng)中用的方案、教具

412月27日準(zhǔn)備家長(zhǎng)考勤簿和活動(dòng)總結(jié)分析表

512月30日，家長(zhǎng)接到通知，要準(zhǔn)時(shí)參加，

12月30日，家長(zhǎng)收到短信：（參加時(shí)間和地點(diǎn)）及注意事項(xiàng)。

6、12月30日落實(shí)照相機(jī)和拍照人—李如勤

活動(dòng)流程：

一、8:00--8:30晨間活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：小兔跳跳跳

活動(dòng)目的：鍛煉兒童的跳躍能力和平衡能力。

2，8:40-8:50早操

活動(dòng)要求：幼兒能夠有秩序的站隊(duì)，并跟著節(jié)拍愉快的做早操，鍛煉身體。

排隊(duì)常規(guī)歌謠：隊(duì)伍一條線，挺胸抬頭向前看，

走，跟著老師走，跟著朋友走

小小手?jǐn)[起來，擺起來。小小腳踏起來，踏起來

三、9:00--9:10 晨間談話

內(nèi)容：上廁所時(shí)要安靜，不要喧嘩、奔跑、跳躍，以免發(fā)生危險(xiǎn)

四、9:10--9:20 吃點(diǎn)心

餐前準(zhǔn)備：把凳子放在座位上后，有序進(jìn)入衛(wèi)生間，先進(jìn)入廁所，再洗手，最后把杯子拿回到座位上。

如廁常規(guī)歌謠：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁后要沖水，整好衣，把手洗

洗手常規(guī)民謠：洗手，不擁擠，排隊(duì)，袖子卷起來。用肥皂洗手，洗完后關(guān)掉水龍頭。洗手后，老師要求把孩子們的小手舉起來。

飲食常規(guī)民謠：吃飯前要洗手，入座時(shí)動(dòng)作要輕，細(xì)嚼慢咽，不要對(duì)食物或剩菜挑食。

5、 9:30-9:50第一次集體教育

課程簡(jiǎn)介：分級(jí)閱讀是我園特色課程之一。本課程旨在通過目標(biāo)評(píng)分、素材評(píng)分和教學(xué)方法創(chuàng)新，達(dá)到兒童閱讀、創(chuàng)造、表演的目的。

本課程的教學(xué)過程是：自由閱讀、理解性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。教學(xué)方法主要有：

大圖書閱讀法、平行閱讀法、排圖閱讀法、戲劇閱讀法、自制圖書法、生活閱讀法六種方法。我們這節(jié)課的內(nèi)容是創(chuàng)造性閱讀，主要是以兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓孩子們自由地玩耍和想象。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

我在這節(jié)課上使用的教學(xué)方法是：大書閱讀法和生活閱讀法。

活動(dòng)名稱：故事：《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

活動(dòng)目標(biāo)：1。讓學(xué)生愿意表達(dá)，敢于表達(dá)。

2、理解故事的內(nèi)容，體會(huì)“內(nèi)心長(zhǎng)大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：書籍、小卡片、大頭飾。

六、9:50—10:00 自由活動(dòng)

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該

沖水，整好衣，把手洗。

7、 10:00-10:20第二次小組活動(dòng)

課程簡(jiǎn)介：禮儀教育是我園特色課程之一。幼兒禮儀教育的概念是：

兒童在幼兒園、家庭和社會(huì)生活中必須遵守一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。本課程的教學(xué)方法有：行為辨析法、故事啟蒙法、情景表演法、演示演示法、游戲童謠法。

本節(jié)課我們欣賞的是禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”的使用，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”，培養(yǎng)幼兒良好的社交行為習(xí)慣。采用的教學(xué)方法是行為辨析法。

活動(dòng)名稱：禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”的使用

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”；

2培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：禮儀教材、禮儀教育教學(xué)光盤

八、 10:20--10:30

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該

沖水，整好衣，把手洗。

飲水套路民謠：小水杯，雙手，好水，慢慢往后退。喝水時(shí)，歸原位，小心喝，不浪費(fèi)。

九、籃球操

10、 10:30-10:50區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：扔飛碟

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的互配合能力以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

11、 餐前準(zhǔn)備10:50

1、幼兒分組如廁、洗手

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該沖水，整好衣，把手洗。

洗手常規(guī)民謠：洗手，不擁擠，排隊(duì)，卷起袖子，洗手，用肥皂，洗完后，放水。

2、教師要求幼兒洗手后一定要把小手抱起來。

十二、11:00--11:30午餐

飲食常規(guī)民謠：吃飯前要洗手，入座時(shí)動(dòng)作要輕，細(xì)嚼慢咽，不要挑食或剩菜

午餐內(nèi)容:豬肉燒土豆、米飯。

13、 11:30-11:50飯后散步

目的：讓孩子消消食，防止孩子積食。

14、 11:50-12:00午睡前準(zhǔn)備

1、幼兒如廁

如廁歌謠：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁后，要沖水，整好衣，把手洗。

2、給有藥的小朋友服藥

3、幼兒有序的**。

十五、12:00--14:10 午睡

1兒童的衣服、鞋子、被子。

2、午睡故事：《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇3)

7：50——8：00打掃 、整理

8： 晨練（槌球接力）

8：45——9：00早操

9：00——9：20盥洗、早點(diǎn)

9： 小組20-9:50a：主題活動(dòng)：旅程**

b組：區(qū)角活動(dòng)

9： 50-10:00洗漱喝水

10： a組：區(qū)域角活動(dòng)

b組：主題活動(dòng)；**之旅

10： 30-10:50戶外運(yùn)動(dòng)游戲：釣魚

10： 50-11:00餐前準(zhǔn)備

11： 00-11:30午餐

羅英宋蘭君

07、11、20

活動(dòng)名稱：**之旅

活動(dòng)目標(biāo)：

1試著用舞步和拍手來表達(dá)**的節(jié)奏，并感知四分音符和八分音符的節(jié)奏差異。

2體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣，并愿意積極參與。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三盤磁帶、錄音機(jī)和**卡

活動(dòng)過程；

1邀請(qǐng)孩子們跟隨老師來到一個(gè)神秘的國度。

老師帶著孩子們和著《加油干》的**，有節(jié)奏地做著動(dòng)作走入教室，直到來到“**王國”，并請(qǐng)小朋友入坐。

2、 挑戰(zhàn)**王國的難題

1） 王國的國王給了我們?nèi)齻€(gè)難題。如果我們能一個(gè)一個(gè)地解決，我們就能得到國王的獎(jiǎng)品。然后展示**卡1并解釋國王的第一個(gè)問題：看卡片上的符號(hào)，用手掌敲擊節(jié)奏，讓老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

老師帶著孩子們討論，學(xué)習(xí)如何在紙牌上彈奏節(jié)奏。最后集體演練，通過第一關(guān)。

2） 出示圖畫卡2，解釋國王的第二個(gè)問題：先拍手，然后把卡片上的節(jié)奏踩出來，或者讓老師適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

學(xué)習(xí)和練習(xí)的方式同上。但老師有意識(shí)地減少參與。

3）出示圖卡3，交代國王的第三個(gè)難題：用拍手和踏步的方式表現(xiàn)圖卡上的節(jié)奏，但這次老師不能做動(dòng)作，只能用語言提示。

孩子們首先自己練習(xí)，必要時(shí)老師會(huì)給予言提示。直至成功過關(guān)。

3、 分獎(jiǎng)品，離開活動(dòng)室。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇4)

開放前準(zhǔn)備：

1. 邀請(qǐng)賀卡的制作

2. 每人制作一只玫瑰花。

3. 每個(gè)小朋友對(duì)爸爸媽媽說的秘密。

4. 玩沙的造型。

5. 主題墻需要更換。

一、7：30－7：55 來園活動(dòng)

1. 幼兒帶爸爸媽媽去花朵澆水并介紹。

2家長(zhǎng)和孩子下棋（多才多藝，好伙伴），介紹我們公園圍棋的特點(diǎn)。

教師小結(jié)。今天早上我們是一個(gè)親子下棋，我園的特色之一是圍棋，現(xiàn)在是中大班的孩子們?cè)趯W(xué)，我們幼兒園有專門聘請(qǐng)過來的老師免費(fèi)為我們教學(xué)。今年，有一個(gè)圍棋杯比賽。我們花園里的孩子們和新街第三小學(xué)下棋。一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的孩子取得了很好的成績(jī)。

作為我們即將升中班了。你也可以看看孩子是否有這種興趣和天賦。

二、7：55－8：30晨間活動(dòng)

1. 讓幼兒回憶玩沙的規(guī)則

2. 教師和幼兒一起搭城堡。

3. 分批進(jìn)教室。慢老師們組織了一個(gè)小游戲。

3、 8:30-8:45生活活動(dòng)

1一位老師在飲水處，一位老師在廁所門口組織秩序。阿姨在廁所里觀察是否有需要幫助的孩子。

2. 引導(dǎo)紅綠燈排隊(duì)，家長(zhǎng)和小朋友可以一起排隊(duì)，也可以在座位上等幼兒，提醒家長(zhǎng)不要擠在過道兩處，讓孩子自己來動(dòng)手

4，8：45-9：05早操

1. 自己放吸汗巾，

五、9：05－9：25點(diǎn)心

六、9：25－9：30點(diǎn)名

內(nèi)容：1. 教師報(bào)學(xué)號(hào)點(diǎn)名，提醒小朋友安靜聽好。

2提醒孩子不要告訴其他孩子

七、9：30－9：50語言活動(dòng)《 未定 》

8、 9:50-9:55課間活動(dòng)

內(nèi)容：1.可以跟同伴說說話。

2.可以上廁所

9、 9:55-10:30母親節(jié)活動(dòng)

內(nèi)容：1。作項(xiàng)鏈：媽媽剪紙，孩子做項(xiàng)鏈。

2當(dāng)了好老師后：今天是相愛的好日子。我們和我們最親愛的母親一起度過。你高興嗎？

（高興）你們幸福嗎？（幸福）今天不是我們的兒童節(jié)，而是母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、給我們做飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?，更加溫暖，?qǐng)你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說一聲：

“我愛你” 。

3. 全體小朋友起立到媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你”，并親親媽媽，再給媽媽帶上項(xiàng)鏈，最后**歌曲《不再麻煩好媽媽》小朋友進(jìn)行表演。

10、 10:30-10:50餐前活動(dòng)

內(nèi)容：1. 洗手，吃水果

2. 講評(píng)。

十一、10：50－11：20 午餐

內(nèi)容：1. 提醒小朋友吃完自己的飯菜，保持桌面、地面、盤內(nèi)干凈。

2. 飯后漱口和擦嘴。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇5)

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期

登封市直屬第二幼兒園

大四班2018年10月

大二班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案

本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)將在10月19日上午舉行，為了使這次活動(dòng)順利進(jìn)行，能使我們的幼兒園的工作給家長(zhǎng)一個(gè)圓滿的答卷，是我們的幼兒園的家園共育工作更進(jìn)一步，現(xiàn)將本次活動(dòng)的流程作一下安排，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解我們幼兒園的整體工作和發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，參與幼兒教育。為進(jìn)一步提高幼兒園質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)可以不斷獲得新的教育理念和信息，改變家庭教育方式，更好地支持和幫助教師的工作和家庭合作，

2教師也可以通過開放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。一方面，教師可以觀察家長(zhǎng)在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與活動(dòng)，從而提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、 開放時(shí)間：2018年10月19日上午

三、活動(dòng)流程及要求：

1、晨間接待活動(dòng)：(7:40---7:50)

熱情接待幼兒，要求師生用禮貌用語互相問好，做好嚴(yán)格的晨檢活動(dòng)，嚴(yán)格把好傳染病的第二道關(guān)的控制，孩子練習(xí)拍皮球。

2、早操活動(dòng)：(7:50---8:10)

指導(dǎo)班組長(zhǎng)帶好、收好設(shè)備，注意安全，不推搡，不大聲喧嘩，行動(dòng)認(rèn)真到位。

3、盥洗、早餐：(8:10---8:40)

盥洗：幼兒排隊(duì)在三樓洗手。

早餐：安靜快樂地吃自己的早餐。提醒個(gè)別兒童飯后擦嘴，將餐具放在指定位置，保持桌面和衣物清潔。

4飯后散步：（8:40-9:00）

5集中教育活動(dòng)：（9:00-10:00）

活動(dòng)內(nèi)容：特色繪本教學(xué)《小象消防員》第二課時(shí)

活動(dòng)要求：要求孩子能和老師講繪本的內(nèi)容，了解各種職業(yè)，能說出將來想做什么。

6、入廁、喝水、盥洗：（10:00---10:15）

活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子上廁所，洗手，多喝水。

7戶外活動(dòng)：（10:15-11:10）

籃球游戲《木頭人》、自由活動(dòng)（練習(xí)拍皮球）。

8、盥洗、午餐：（11:10---11:50）

引導(dǎo)孩子安靜洗手，用小手緊握雙手，不要碰桌椅。引導(dǎo)孩子們做手指練習(xí)，聽一段安靜舒緩的**。進(jìn)餐中要求幼兒安靜用餐，有需要的可舉手。

鼓勵(lì)幼兒添飯，吃好后，把自己的碗、碟放到指定的盆里，漱口插嘴，先吃完的幼兒可將椅子搬到走廊自取圖書閱讀。

9餐后活動(dòng)：（11:50-12:00）

散步時(shí)應(yīng)引導(dǎo)兒童在走廊上欣賞或交換繪畫，引導(dǎo)兒童不要?jiǎng)×冶寂芎吞S。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇6)

時(shí)間：2011年11月11日

活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

活動(dòng)目的：

促進(jìn)家庭與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子在幼兒園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)的要求和應(yīng)協(xié)調(diào)的事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備好上課用的材料

2打掃教室內(nèi)外，布置好環(huán)境。

活動(dòng)程序：

一、 入園活動(dòng)（8：10——8：50）1、熱情接待每位幼兒和家長(zhǎng)， 引導(dǎo)幼兒能夠情緒愉快有禮貌和老師、叔叔、阿姨打招呼。

2角落活動(dòng)：兒童可自由選擇玩具、書籍、手工材料等活動(dòng)。通過幼兒自主活動(dòng)，嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑，有自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、專注的操作習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴分享合作的快樂。

2、 晨練（9:00-9:20）活動(dòng)指導(dǎo)：

1孩子們應(yīng)該去廁所小便，脫掉多余的外套，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2精力充沛，心情愉快提醒做運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作有力，能跟著節(jié)奏走**。三。認(rèn)真觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，做好個(gè)人指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)提醒孩子擦汗和調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

三、早點(diǎn)活動(dòng)（9：30——9：50）組織幼兒洗手并觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口面包一口牛奶吃點(diǎn)心。

4、 集中教學(xué)活動(dòng)（9:50-11:00）教案附后第1節(jié)：數(shù)學(xué)活動(dòng)：4以內(nèi)數(shù)字的感知

第二節(jié)：健康活動(dòng)：好玩的布?jí)|

欣賞故事

5、 餐前活動(dòng)（11:10-11:20）組織孩子上廁所、洗手、準(zhǔn)備午餐。

6、 快樂午餐（11:20-11:40）

數(shù)學(xué)教案

感知4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目標(biāo)：

1在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)孩子感知4以內(nèi)的數(shù)字，并根據(jù)數(shù)字取東西。

2培養(yǎng)兒童的分類能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明的袋子若干個(gè)（貼有2—4的圓點(diǎn)）；紅、黃、綠三種顏色的玩具；貼絨動(dòng)物點(diǎn)點(diǎn)滴滴四只；貨架三個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、 今天爸爸媽媽來陪你們上課，做游戲，你們高興嗎？還有一位朋友也很高興喲！看看他是誰呢？

小豬為什么這么高興？因?yàn)?！今天下午它的“奇奇玩具店”就要開業(yè)了，看看店里的玩具漂亮嗎？

你們有什么顏色的玩具？

2今天，小豬一個(gè)人太忙了。它的好朋友都來幫忙了？看看它們是誰呢？（出示***），我們來數(shù)一數(shù)有幾只小兔？

第二，兩只兔子和櫥窗里的玩具一樣多？（點(diǎn)數(shù)***上的小兔、小狗、小貓數(shù)量）

三?，F(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛。我要做魔術(shù)。當(dāng)我數(shù)到三時(shí)，請(qǐng)睜開眼睛，好嗎？（出示貼有圓點(diǎn)的透明口袋請(qǐng)小朋友觀察袋子上的圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量）（老師示范講操作規(guī)則）

“小動(dòng)物們說要幫助小豬清理玩具。小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？”

4、幫助小豬清理玩具。

（1）“小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后穿上和圓點(diǎn)顏色相同的玩具。”（老師巡回指導(dǎo)）

（2） 首先，請(qǐng)大家交流一下：我安裝了什么顏色的玩具？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹，（老師提醒幼兒把話說完整）

三。幫助小豬按照架子上的記號(hào)擺放玩具。（難點(diǎn)）

（1）請(qǐng)幼兒看看貨賀上有什么標(biāo)記？（帶玩具的卡片標(biāo)記，數(shù)字2、3、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）

（3）提出玩具擺放要求：兩個(gè)玩具就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的玩具就擺在紅色那一層。？？？？？？？？

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把玩具歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩玩具店的游戲，你們高興嗎？讓我們唱首歌慶祝玩具店的開業(yè)，好嗎？”

游戲規(guī)則：當(dāng)老師把三個(gè)朋友圍成一個(gè)圈時(shí)，三個(gè)朋友會(huì)手牽手圍成一個(gè)圈。

健康教案：好玩的布?jí)|

健康活動(dòng)方案：好玩的布?jí)|

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1各種顏色和尺寸的布?jí)|。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”“小猴”等玩具若干。

3、**課件。

活動(dòng)過程

一、聽**《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布?jí)|）。它是什么顏色呢？

老師：小布?jí)|有什么用？

老師：是的，它能讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候一靠它。很舒服。不過，今天老師會(huì)帶著它和你玩游戲。

你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)兒童背布?jí)|、用布?jí)|跳躍、學(xué)用布?jí)|小烏龜、變長(zhǎng)蛇、劃船等。

2、 鼓勵(lì)孩子們探索各種布?jí)|的玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？

小眼睛，小耳朵，仔細(xì)聽。我們要去玩?！安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢??！保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮?。?/p>

1、 二，三，你我的臉露出來了。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說身體的不同部位）

老師：哇，我們的孩子學(xué)得真快。現(xiàn)在我換個(gè)游戲看看你能不能玩？

一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。

老師：很好。你怎么能成為巨人？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過，老師要提醒孩子們放鞭炮時(shí)要注意安全，不要炸毀其他孩子。

來（請(qǐng)幼兒跟著老師做），

一、二、

三、嘭……（重復(fù)幾次）

3、 游戲：（小司機(jī)，劃船）和小動(dòng)物玩游戲鞏固動(dòng)作。

師：小朋友真棒。老師剛收到一封信。讓我們看看。噢，是小猴寄給我們的。

今天，小猴子想要請(qǐng)我們?nèi)ニ?。你想去嗎？不過，去猴子家要走很長(zhǎng)的路，所以我們?cè)谌ズ镒蛹抑皯?yīng)該先學(xué)會(huì)開車?，F(xiàn)在我們用布?jí)|練習(xí)。用布?jí)|驅(qū)動(dòng)（剎車，喇叭，慢速驅(qū)動(dòng)，快速驅(qū)動(dòng)，彎曲等）。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。

“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小輪子轉(zhuǎn)過來帶我們?nèi)ネ妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。

”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

師：小朋友看前面有一條大河過不去了，怎么辦？

老師：引導(dǎo)孩子們把布席變成船：劃船，劃船，看誰能劃得快；看誰先到岸。

師：終于到了小猴家，跟小猴打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒用禮貌用語給小猴打招呼）

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件雷鳴）哦，不，小猴子家要下雨了。引導(dǎo)孩子們用布?jí)|當(dāng)傘，帶著傘回家。

4、 放松休息。我太累了。坐下來休息一下。（聽**）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天，孩子們用布?jí)|玩了很多有趣的游戲。你高興嗎？

小布席也累了。讓我們把它帶回家（老師和孩子們把布?jí)|放在一起）。孩子們?cè)诓級(jí)|子上玩了那么多游戲，他們的手一定很臟。請(qǐng)排隊(duì)洗手。結(jié)束活動(dòng)。

邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小輪子轉(zhuǎn)過來帶我們?nèi)ネ妗?/p>

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哦，不，這里要下雨了。 讓我們把布?jí)|當(dāng)作小雨傘，帶上雨傘回家。

4、 放松休息。我太累了。坐下來休息一下。（聽**）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天，孩子們用布?jí)|玩了很多有趣的游戲。你高興嗎？

小布席也累了。讓我們把它帶回家（老師和孩子們把布?jí)|放在一起）。孩子們?cè)诓級(jí)|子上玩了那么多游戲，他們的手一定很臟。請(qǐng)排隊(duì)洗手。結(jié)束活動(dòng)。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇7)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，非常感謝您抽出時(shí)間參加我們的活動(dòng)。我們用熱烈的掌聲熱烈歡迎爸爸媽媽的到來！在您的關(guān)心和支持下，我們的幼兒園已成功完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。 在此，我要感謝您！

為了使你的寶寶度過一個(gè)安全又有意義的暑假，幼兒園已經(jīng)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的安全工作指導(dǎo)精神，結(jié)合我園安全工作的實(shí)際，制定了相關(guān)的安全措施。今天我跟大家談?wù)摰脑掝}有兩個(gè)：

（3） 展示孩子半年的學(xué)習(xí)成果

（4） 全面落實(shí)兒童假期安全工作

一、展示幼兒的學(xué)習(xí)成果

（1）幼兒向家長(zhǎng)展示**；律動(dòng)、舞蹈、唱歌

（2）讓幼兒以**車的形式，把所學(xué)的兒歌展示給家長(zhǎng)。

（3） 讓孩子們集體唱歌，唱兒歌；點(diǎn)名字讓幼兒演唱歌曲，說兒歌。

（4） 讓父母**孩子完成藝術(shù)作品；涂色、添畫、捏橡皮泥。

二、安排幼兒安全工作

假期間家長(zhǎng)必須對(duì)幼兒的安全進(jìn)行全面的監(jiān)護(hù)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

根據(jù)節(jié)日安全責(zé)任書，逐一向家長(zhǎng)講解安全知識(shí)，要求家長(zhǎng)配合幼兒園做好幼兒安全教育工作。

最后，我們衷心祝愿每一個(gè)寶寶健康快樂的成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下度過一個(gè)愉快而有意義的假期，并愿各位家長(zhǎng)工作順利，天天有份好心情！

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇8)

家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)計(jì)劃

班級(jí)：中一班

一、晨間活動(dòng)：（8：00-8：45）

1、親切接待幼兒，觀察幼兒來園時(shí)的情緒。

2組織值班學(xué)生掛毛巾、擦桌子，抹布要擰干。

三。區(qū)域活動(dòng)：建筑區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)。

要求：1、可以大膽選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容和游戲素材。

2.賽后知道整理材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：觀察“科學(xué)區(qū)”區(qū)域中幼兒操作情況，了解幼兒對(duì)材料的使用，鼓勵(lì)幼兒勇于探索。

二、點(diǎn)心、盥洗：（8：45-9：00）

1引導(dǎo)孩子自覺用肥皂洗手，不要玩水。

2引導(dǎo)兒童有序地?cái)z取和使用零食，鼓勵(lì)兒童安靜地吃零食。

3，早操：（9：00-9：25）

1聽**和孩子們一起做練習(xí)，情緒積極，動(dòng)作整齊。

2教師晨間活動(dòng)小結(jié)：教師對(duì)幼兒晨起活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)進(jìn)步較大的幼兒。

4、 集中教育活動(dòng)：（9:30-10:50）

1、武術(shù)活動(dòng)

2、語言活動(dòng)：《家》（詩歌）

3、英語活動(dòng)

（詳案附后）

5、 餐前準(zhǔn)備：（10:50-11:00）

1、組織幼兒**洪恩英語。

2、提醒幼兒用肥皂洗手。

三。當(dāng)班的學(xué)生幫忙分發(fā)餐具，感受為同齡人服務(wù)的樂趣。

6、 午餐：（11:00-11:30）

1提醒孩子們不要挑食，自己吃飯，保持桌面和地板清潔。

2要求兒童飯后漱口、漱口，餐具擺放在指定地點(diǎn)。

七、散步：（11：30-11：45）

1安靜地排隊(duì)，慢慢地走，沒有任何劇烈的動(dòng)作。

2保持安靜，不要影響其他班的孩子。

八、午睡；（12：00-14：30）

將自己的衣物脫下擺好，組織幼兒小便，將自己鞋子擺放整齊，然后**睡覺。

附集中教育活動(dòng)

中班語言活動(dòng)：《家》（詩歌）

班級(jí)：中一班

教師：王芬

時(shí)間：2012.11.23

【活動(dòng)目標(biāo)】

1能專心欣賞詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，感受家的畫面和語言之美。

2大膽想象，試著抄寫詩歌。

3、初步理解“家”的含義，關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們喜歡其它類型的詩歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1有藍(lán)天、樹木、草地、河水、鮮花、幼兒園背景圖。

2白云、鳥、羊、魚、蝴蝶、兒童等經(jīng)營**，圖集。

【活動(dòng)過程:】

1、 展示背景圖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

老師：今天老師帶來了一張**。你看到了什么？

你們家里住著誰？

小結(jié)：圖上有藍(lán)天、樹林、草地、小河、花朵，家里住著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，還有小朋友，大家相親相愛在一起。

2、 教師帶著情感朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子們理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

老師：今天，老師幫這幅畫配了一首很好的詩。讓我們聽聽。詩里有什么。

（1） 欣賞老師動(dòng)情朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子了解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌里說了什么？

誰能用詩歌里面的話來回答？

（2） 老師展示操作**并再次背誦這首詩，幫助孩子們理解和理解詩的內(nèi)容。

師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？

密密的樹林是誰的家？

綠綠的草地是誰的家？

（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子理解和理解詩的內(nèi)容，注意幾個(gè)諧音形容詞：藍(lán)、密、綠、清、紅）

師：真棒！小朋友一下子就記住了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們看著圖跟著老師一起來朗誦詩歌《家》。

（三）分段欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和畫面美，初步理解“家”的含義。

師：小朋友念的真好聽！誰會(huì)說：你最喜歡**的哪一部分？

為什么這首詩說藍(lán)天是白云的故鄉(xiāng)？綠綠的草地是小羊的家？

（分段欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解感受詩歌里“家”的含義）

小結(jié)：小朋友們都答對(duì)了，動(dòng)物們的家都是它們喜歡呆著的地方，這些地方能讓它們感到快樂，就像小朋友們喜歡在幼兒園玩游戲、交朋友一樣。

3、 展示地圖，引導(dǎo)孩子大膽發(fā)揮想象力，臨摹詩歌。

老師：除了詩中的話，藍(lán)天還能是誰的家？

綠綠的草地還可以是誰的家？

密密的樹林、清清的河水呢？

紅紅的花兒還可以是誰的家？

（教師根據(jù)幼兒的回答將圖案畫在圖譜里）

小結(jié)：小朋友們太聰明了，編出了這么多跟詩歌不一樣的話，現(xiàn)在我們把小朋友新編的話連起來，一起來朗誦一遍詩歌《家》。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)：將動(dòng)植物放入語言區(qū)，讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)作詩歌。

野外滲透：提供彩色筆和油條，供兒童畫小動(dòng)物。

附：詩歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇9)

《托三班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃》可能是您在尋找幼兒園托班計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

前言：家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是我們每學(xué)期必定進(jìn)行的促進(jìn)家園聯(lián)系的必修之課，可以說，家長(zhǎng)是抱了很大的期望來參加這個(gè)活動(dòng)的。他們希望能夠親眼看看孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)、生活，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。作為老師，應(yīng)該讓家長(zhǎng)能夠清楚地看到孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，并且要讓家長(zhǎng)們知道該如何配合老師做好教育工作，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。最近，發(fā)現(xiàn)我們班的新生表現(xiàn)不佳，要么就是注意力不集中，要么就是不愿意開口，這對(duì)我們的教育工作帶來很大的難度，因此，如何改正這一現(xiàn)象也成為我們今天應(yīng)該考慮的問題。

活動(dòng)時(shí)間：2008年6月20日上午

活動(dòng)內(nèi)容：一、教學(xué)活動(dòng)展示：

1、音樂活動(dòng)：《清潔寶寶》

2、美工活動(dòng)：《彈珠滾畫》

二、研討最近班級(jí)存在的現(xiàn)狀該如何解決。

活動(dòng)地點(diǎn)：托三班教室

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園的日常生活、游戲情況，以及孩子們的表現(xiàn)。

2、通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的展示，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解教師的教育觀念、教育方法，以在家庭教育中得到借鑒。

3、通過研討，解決班級(jí)當(dāng)前存在的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先發(fā)好通知，告知家長(zhǎng)參加活動(dòng)的要求。

2、班級(jí)教師事先合理安排半日活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)開放日的活動(dòng)內(nèi)容。

3、教具準(zhǔn)備（具體見教案）

具體活動(dòng)安排：

7：45——8：20??????? 晨間接待及晨間活動(dòng)

要求：熱情地接待家長(zhǎng)及孩子，帶領(lǐng)孩子運(yùn)用自制體育器械——紙棒，進(jìn)行游戲，讓家長(zhǎng)了解到一物多玩的意義。

8：20——8：30??????? 生活活動(dòng)

要求：孩子能夠自覺地解小便、洗手、拿茶杯。

8：30——8：45??????? 吃點(diǎn)心

要求：能夠及時(shí)吃好自己的點(diǎn)心，并且不爭(zhēng)搶，吃一塊餅干拿一塊。

8：45——9：10??????? 早操

要求：能夠跟著老師、跟著音樂旋律，精神飽滿地做早操。

9：15——9：35??????? 教學(xué)活動(dòng)一：歌曲《清潔寶寶》

9：40——9：45??????? 生活活動(dòng)

9：45——9：50??????? 吃水果

9：50——10：15?????? 教學(xué)活動(dòng)二：美工《彈珠滾畫》

10：20——10：50????? 研討活動(dòng)：如何改變孩子現(xiàn)在存在的不專心現(xiàn)象。

10：50——11：00????? 餐前準(zhǔn)備、用餐

要求：能夠不挑食，一口飯、一口菜、一口湯地把自己的一份飯菜吃完，并且保持一靜三凈。

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活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《清潔寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，了解清潔寶寶要做到哪些方面；

2、學(xué)唱歌曲《清潔寶寶》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗手、洗臉、刷牙的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂拍手：熟悉音樂旋律。

二、出示圖片，幫助幼兒了解歌詞。

1、你們看，小娃娃在干什么??？

2、她為什么要洗手、洗臉、刷牙呢？

3、什么時(shí)候要洗手、洗臉、刷牙呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師范唱歌曲；

2、幼兒跟唱歌曲；

四、幼兒表演唱。

?

活動(dòng)內(nèi)容：美工《蛋珠滾畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蛋珠，學(xué)習(xí)蛋珠滾畫。

2、體驗(yàn)蛋珠滾畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的顏料。

2、放蛋珠的桶兩個(gè)。

3、白紙，蛋珠，筐若干，超過小朋友的個(gè)數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、出示蛋珠，激發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友，今天啊老師帶來好多的朋友，你們知道它們是誰嗎？（蛋珠）

二、講解蛋珠的用處

師：這個(gè)蛋珠啊，是我的朋友，它呀可厲害了，會(huì)跳很多好看的舞呢。你們知道它是怎么跳舞的伐？

三、教師示范

師：我呀先和蛋珠朋友拉手，把它放到顏料里洗個(gè)澡，哇，真漂亮，現(xiàn)在啊，我要和它一起跳舞了。（蛋珠放入有紙的筐中，來來回回滾一滾）

四、幼兒操作

師：小朋友也來試一試吧。要是蛋珠身上顏料沒有了，那小朋友再幫它洗個(gè)澡吧。要是蛋珠跳完了舞，你別忘了幫它們送回家哦，還要把自己的小手洗一洗。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(篇10)

1、 時(shí)間：2014年11月20日（星期四）上午7:45-12:00

二、地點(diǎn)：六沙幼兒園

三、人物：小三班全體幼兒與家長(zhǎng)們

四、活動(dòng)過程

7：45－8：00早接及晨間活動(dòng)

8：00－8：30早操活動(dòng)

8：30－8：45家長(zhǎng)集中，園長(zhǎng)講話

8：45－9：30第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《小班綜合可愛的鴨子》

9：30－10：30第二節(jié)親子活動(dòng)《水果拼盤》

10： 30-11:00過渡環(huán)節(jié)（打包、飲水、上廁所等）11:00-12:00兒童午餐時(shí)間

12：00－2：30幼兒午睡

五、注意事項(xiàng)：

1請(qǐng)您在7:45準(zhǔn)時(shí)把孩子送到幼兒園，以便我們順利地開展活動(dòng)。

2、8：30請(qǐng)家長(zhǎng)在大堂集中，園長(zhǎng)講話。

3、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是為了讓家長(zhǎng)們直觀的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)，自理，人際交往等方面的具體情況，了解自己孩子的配合和老師進(jìn)行針對(duì)性的教育。請(qǐng)抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來花園。聽課時(shí)不要離開、走動(dòng)、說話，以免擾亂孩子上課時(shí)的思維。

謝謝您的合作與支持！

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)教案：糖果真好玩

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)教案：糖果真好玩”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖（幼兒每人6顆）、一次性杯子2只。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

（集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣）。

師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲：

（通過幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。）

1、猜糖：

看看我的手里有糖嗎？（沒有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）

2、手指夾糖：

來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做剪刀狀），伸到杯子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)1、2、3，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到3你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果我夾了X粒糖。）（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）

（幼兒玩夾糖游戲3次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度）

三、裝糖游戲：

（目的是通過幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）

請(qǐng)小朋友把椅子下面的杯子拿起來。杯子里是什么呀？看看上面有上面東西??？每只杯子上都有幾個(gè)五角星，你就往里面裝幾粒糖，等一下請(qǐng)小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)杯子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和五角星一樣多的糖，聽清楚了嗎？

（幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。

四、買糖、品糖游戲：

（教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)５以內(nèi)的數(shù)量。最后把糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。）

1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）（收回X粒糖。）

2、我們來一次比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小朋友們夾糖？看看能夾幾粒。

結(jié)束語：你喜歡吃糖嗎？誰夾得多誰就吃得多。好，這些糖就獎(jiǎng)給小朋友吃吧。

幼兒園家長(zhǎng)開放日教案《迷路的小黃鴨》

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園家長(zhǎng)開放日教案《迷路的小黃鴨》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。

3.感受助人為樂的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。

活動(dòng)過程：

一、師幼問好

引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。

師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？

二、學(xué)唱歌曲

1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。

師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？

師：歌曲里講了幾件事情？

2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師：在仔細(xì)聽聽，歌曲里都唱到了什么？

（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱）師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什么？

3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。

師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？

師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）

師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上2的卡片。）

4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。

二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。

1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。

2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。

師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。

師：你覺得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪？

三、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：想一想，可以用什么樣的動(dòng)作來表演，盡量想得和別人不一樣。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育

師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案(精選6篇)

根據(jù)您的要求我找到了以下內(nèi)容：“中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案”。為了在乎的事情可以順利進(jìn)行，我們需要提前準(zhǔn)備計(jì)劃，為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。制定方案必不可少，方案的制定需要理論和數(shù)據(jù)的支撐。希望您能關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)并及時(shí)做出處理！

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案【篇1】

長(zhǎng)堰幼兒園2016秋

主班：熊維

一、活動(dòng)時(shí)間

2016年10月11日上午8:00至11:20對(duì)家長(zhǎng)開放

二、參加人員

大（2）班全體幼兒的家長(zhǎng)、全體幼兒、三位老師。

三、 活動(dòng)目的

1向家長(zhǎng)展示幼兒園的辦學(xué)理念、課程特點(diǎn)和教學(xué)過程。

2、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

4培養(yǎng)孩子面對(duì)**勇敢表現(xiàn)的能力和勇氣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 提前擬定活動(dòng)方案。

2提前一周通知邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

三。召開班會(huì)，明確這次活動(dòng)的意義、過程和分工。

4加強(qiáng)日常訓(xùn)練，復(fù)習(xí)兒歌、手指游戲和節(jié)奏。

5準(zhǔn)備好每項(xiàng)活動(dòng)的教具和教材。

6、 活動(dòng)當(dāng)天張貼的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)方案一份。

7家長(zhǎng)簽到表、獎(jiǎng)品和歡迎卡。

五、開放內(nèi)容：半日班級(jí)活動(dòng)

六、活動(dòng)流程：

(一)8:00----8:20 入園、家長(zhǎng)簽到、晨檢、晨間活動(dòng)

(二)8:20----8:40 觀摩幼兒晨讀

(三)8：40----8:50 園長(zhǎng)致詞

(四)8:50----9:00觀摩幼兒生活活動(dòng)操前準(zhǔn)備

(五)9:00----9:25觀摩幼兒早操

（6） 9:25-9:55觀察兒童集體教學(xué)活動(dòng)

（7）10：05-10：35戶外游戲

（8） 10:50-11:20智慧教學(xué)活動(dòng)

（9）11:20之后的晚餐前準(zhǔn)備午餐

七、具體活動(dòng)內(nèi)容如下：、

（一）晨間活動(dòng)：

歌表演：《粉刷匠》、《螞蟻搬豆》、《小手拍拍》、《我愛北京天安門》、《顛倒歌》

詩歌聯(lián)合朗誦：群詩、點(diǎn)名、搶答相結(jié)合。

詩詞：《九月九日憶山東兄弟》、《望廬山瀑布》、《大林寺桃花》、《山行》、《古朗月行》、《清明》、《春夜喜雨》、《游園不值》

童謠：燈臺(tái)上的小老鼠，哈巴狗，洗手歌，小白兔

手指游戲：《石頭、剪刀、布》《猴子蕩秋千》《手指變變變》《手指兄弟》《數(shù)鴨歌》

（二）集體教學(xué)活動(dòng)（一）：

語言活動(dòng)——兩個(gè)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解**的內(nèi)容，并根據(jù)情節(jié)安排。

2能用生動(dòng)的語言把故事內(nèi)容講得有條不紊。

3、對(duì)繪本故事感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)—我們一起做》中“兩個(gè)好朋友”、畫筆。

2、教師為幼兒講《龜兔賽跑》的故事，使幼兒對(duì)情節(jié)基本熟悉。

3、以小組形式組織活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、 調(diào)動(dòng)孩子的原始經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子觀察的興趣。

●教師：“你們還記得《龜兔賽跑》的故事嗎？”最后的結(jié)果是怎么樣的？

今天他們又有一場(chǎng)比賽。 你猜怎么了？ 誰贏了？都發(fā)生了什么事？

請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的猜想。

2，指導(dǎo)兒童觀察* *不* *排序。

●教師通過提問幫助幼兒理解《幼兒畫冊(cè)—我們一起做》相關(guān)畫頁上的單張**的內(nèi)容，教師出示第一張**，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問：“**上都有誰？在什么地方？

它在做什么？你是怎么樣看出來的？烏龜和兔子為什么要進(jìn)行比賽？

它們是怎么樣想的？

3、 請(qǐng)?jiān)诖蠹颐媲爸v你的故事。

引導(dǎo)孩子介紹自己的分類方法并進(jìn)行分類* *。

●根據(jù)不同的分類方法講述故事。

●教師針對(duì)幼兒的講述情況，重點(diǎn)從敘事的條理性，即能否說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議，同時(shí)啟發(fā)幼兒用好聽的詞生動(dòng)地描述人物的動(dòng)作和表情。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互評(píng)價(jià)并為故事起好名字。

●請(qǐng)幼兒說一說哪位小朋友講的好，好在**。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法，也可以和同齡人一起提出建議。

活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)編、表演《龜兔賽跑》

2、**欣賞《龜兔賽跑》

（三）戶外游戲：

體育教案：《青蛙跳》

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟練地雙腳蹦跳，跳躍要有節(jié)奏。

2.積極參加各種運(yùn)動(dòng)可以團(tuán)結(jié)和幫助兒童。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡沫塊、呼啦圈、長(zhǎng)繩子。

活動(dòng)過程

1首先，練習(xí)中小學(xué)生學(xué)過的兔子跳。

2、老師演示“青蛙跳”。

3、講解“青蛙跳”的運(yùn)動(dòng)技巧，雙腿踩在泡沫塊上，手要用力拉著把手，用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊把手使把手和身體連接。手的高度應(yīng)該在腹部。如果太高，身體將不協(xié)調(diào)，如果太低，它會(huì)絆倒。

每一步都要踏實(shí)，不要?jiǎng)?，否則會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)。你可以用小步走。

4、幼兒自由練習(xí)，師注意鼓勵(lì)知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參與進(jìn)來。有活力的好孩子也能幫助貧困孩子，老師一定要及時(shí)給予表揚(yáng)。

5單獨(dú)表演，告訴我你是怎么跳舞的。

6、游戲。

（1）青蛙去逛街。在地上放一些呼啦圈來代表不同的購物中心。孩子們應(yīng)該跳到位。（其他的小朋友可做拉拉隊(duì)）

（2）接力賽。請(qǐng)兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根長(zhǎng)繩子四個(gè)小朋友一組比一比哪一組“青蛙”跳的快。

7老師談到了蛙跳的要領(lǐng)。

8、結(jié)束游戲。

大（2）班

熊老師袁老師王老師

2016.10.11

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案【篇2】

15-16-2小團(tuán)體家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃

小班開放日當(dāng)天流程方案一(晴天)

一、9:00鐘準(zhǔn)時(shí)開放

1、時(shí)間：9:00--9:40，家長(zhǎng)觀摩幼兒區(qū)域進(jìn)區(qū)，教師提前溝通要求和規(guī)則讓家長(zhǎng)了解，并讓家長(zhǎng)了解在家里如何去引導(dǎo)幼兒）。

2、9：40---9:50喝水入廁時(shí)間

二、各班展示區(qū)域活動(dòng)

1時(shí)間：9:50-10:30

2形式：每各班級(jí)在班級(jí)體育活動(dòng)中，劃分幼兒人數(shù)，幼兒選擇進(jìn)入?yún)^(qū)內(nèi)活動(dòng)。兩位老師輪流指導(dǎo)孩子們的操作，班主任都很注意。

三。目的：開展區(qū)域性活動(dòng)，培養(yǎng)兒童自主選擇能力。體能展示幼兒在園生活。

4、活動(dòng)注意事項(xiàng):

1） 活動(dòng)當(dāng)天，全班首先要進(jìn)行區(qū)域性健身，然后再進(jìn)行體能鍛煉，每各班主任都要安排好各各環(huán)節(jié)，保證活動(dòng)的順利開展。

2） 活動(dòng)當(dāng)天，各班提前劃分場(chǎng)地、擺放設(shè)備，準(zhǔn)備好**和三件洗浴用品。

小1班，小4班c棟后操場(chǎng)。

二班、三班、八班，c樓前操場(chǎng)。

小5班，小6班，b棟前操場(chǎng)。

3、 淋浴時(shí)間：10:30-10:40

交接時(shí)間：10:50-11:00

小班開放日當(dāng)天流程方案二(雨天)

一、9:00鐘準(zhǔn)時(shí)開放

1、時(shí)間：9:00--9:40，家長(zhǎng)觀摩幼兒區(qū)域進(jìn)區(qū)，教師提前溝通要求和規(guī)則讓家長(zhǎng)了解，并讓家長(zhǎng)了解在家里如何去引導(dǎo)幼兒）。

2、9：40---9:50喝水入廁時(shí)間

二、各班親子繪畫展

1時(shí)間：9:50---10:20

2、形式：各班在班級(jí)進(jìn)行，**課件《繪畫臉譜》。分5組，每組5-6人，幼兒自主選擇組。媽媽給寶貝畫臉譜，繪畫手。

三。目的：體驗(yàn)面部化妝文化，了解面部化妝的基本裝飾方法。

4、材料領(lǐng)或買。

三、在班級(jí)進(jìn)行律動(dòng)表演或走秀10:20--10:50

四、班級(jí)留影合照10:50

五、交接10:50--11:00。

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家庭互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭共育。

活動(dòng)時(shí)間：

2013年12月31日

星期四（上午8:00-12:30）

活動(dòng)地點(diǎn)：

小班活動(dòng)室、園內(nèi)操場(chǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

112月30日通知每個(gè)孩子穿幼兒園服裝

2、12月30日早操器械：搖鈴晨間活動(dòng)器械：木馬

3、12月27日老師準(zhǔn)備教育活動(dòng)中用的方案、教具

412月27日準(zhǔn)備家長(zhǎng)考勤簿和活動(dòng)總結(jié)分析表

512月30日，家長(zhǎng)接到通知，要準(zhǔn)時(shí)參加，

12月30日，家長(zhǎng)收到短信：（參加時(shí)間和地點(diǎn)）及注意事項(xiàng)。

6、12月30日落實(shí)照相機(jī)和拍照人—李如勤

活動(dòng)流程：

一、8:00--8:30晨間活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：小兔跳跳跳

活動(dòng)目的：鍛煉兒童的跳躍能力和平衡能力。

2，8:40-8:50早操

活動(dòng)要求：幼兒能夠有秩序的站隊(duì)，并跟著節(jié)拍愉快的做早操，鍛煉身體。

排隊(duì)常規(guī)歌謠：隊(duì)伍一條線，挺胸抬頭向前看，

走，跟著老師走，跟著朋友走

小小手?jǐn)[起來，擺起來。小小腳踏起來，踏起來

三、9:00--9:10 晨間談話

內(nèi)容：上廁所時(shí)要安靜，不要喧嘩、奔跑、跳躍，以免發(fā)生危險(xiǎn)

四、9:10--9:20 吃點(diǎn)心

餐前準(zhǔn)備：把凳子放在座位上后，有序進(jìn)入衛(wèi)生間，先進(jìn)入廁所，再洗手，最后把杯子拿回到座位上。

如廁常規(guī)歌謠：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁后要沖水，整好衣，把手洗

洗手常規(guī)民謠：洗手，不擁擠，排隊(duì)，袖子卷起來。用肥皂洗手，洗完后關(guān)掉水龍頭。洗手后，老師要求把孩子們的小手舉起來。

飲食常規(guī)民謠：吃飯前要洗手，入座時(shí)動(dòng)作要輕，細(xì)嚼慢咽，不要對(duì)食物或剩菜挑食。

5、 9:30-9:50第一次集體教育

課程簡(jiǎn)介：分級(jí)閱讀是我園特色課程之一。本課程旨在通過目標(biāo)評(píng)分、素材評(píng)分和教學(xué)方法創(chuàng)新，達(dá)到兒童閱讀、創(chuàng)造、表演的目的。

本課程的教學(xué)過程是：自由閱讀、理解性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。教學(xué)方法主要有：

大圖書閱讀法、平行閱讀法、排圖閱讀法、戲劇閱讀法、自制圖書法、生活閱讀法六種方法。我們這節(jié)課的內(nèi)容是創(chuàng)造性閱讀，主要是以兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓孩子們自由地玩耍和想象。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

我在這節(jié)課上使用的教學(xué)方法是：大書閱讀法和生活閱讀法。

活動(dòng)名稱：故事：《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

活動(dòng)目標(biāo)：1。讓學(xué)生愿意表達(dá)，敢于表達(dá)。

2、理解故事的內(nèi)容，體會(huì)“內(nèi)心長(zhǎng)大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：書籍、小卡片、大頭飾。

六、9:50—10:00 自由活動(dòng)

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該

沖水，整好衣，把手洗。

7、 10:00-10:20第二次小組活動(dòng)

課程簡(jiǎn)介：禮儀教育是我園特色課程之一。幼兒禮儀教育的概念是：

兒童在幼兒園、家庭和社會(huì)生活中必須遵守一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。本課程的教學(xué)方法有：行為辨析法、故事啟蒙法、情景表演法、演示演示法、游戲童謠法。

本節(jié)課我們欣賞的是禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”的使用，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”，培養(yǎng)幼兒良好的社交行為習(xí)慣。采用的教學(xué)方法是行為辨析法。

活動(dòng)名稱：禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”的使用

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”；

2培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：禮儀教材、禮儀教育教學(xué)光盤

八、 10:20--10:30

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該

沖水，整好衣，把手洗。

飲水套路民謠：小水杯，雙手，好水，慢慢往后退。喝水時(shí)，歸原位，小心喝，不浪費(fèi)。

九、籃球操

10、 10:30-10:50區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：扔飛碟

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的互配合能力以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

11、 餐前準(zhǔn)備10:50

1、幼兒分組如廁、洗手

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該沖水，整好衣，把手洗。

洗手常規(guī)民謠：洗手，不擁擠，排隊(duì)，卷起袖子，洗手，用肥皂，洗完后，放水。

2、教師要求幼兒洗手后一定要把小手抱起來。

十二、11:00--11:30午餐

飲食常規(guī)民謠：吃飯前要洗手，入座時(shí)動(dòng)作要輕，細(xì)嚼慢咽，不要挑食或剩菜

午餐內(nèi)容:豬肉燒土豆、米飯。

13、 11:30-11:50飯后散步

目的：讓孩子消消食，防止孩子積食。

14、 11:50-12:00午睡前準(zhǔn)備

1、幼兒如廁

如廁歌謠：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁后，要沖水，整好衣，把手洗。

2、給有藥的小朋友服藥

3、幼兒有序的**。

十五、12:00--14:10 午睡

1兒童的衣服、鞋子、被子。

2、午睡故事：《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案【篇4】

附教案：

小班社會(huì)活動(dòng):帶你去旅游

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過介紹旅游景點(diǎn)，讓孩子們初步了解中國的一些旅游景點(diǎn)。

2.體驗(yàn)通過游戲旅行的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方向盤

2.紅綠燈標(biāo)志

3.6小椅子排成公共汽車

活動(dòng)過程：

一、 談話，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

1. 出示教師本人的幾張旅游**，幫助幼兒理解旅游就是離開自己現(xiàn)在生活的地方，到其他遠(yuǎn)的地方去游玩。

2. 師：小朋友，你們有沒有和爸爸媽媽一起去外地旅游過？你去過**？你是怎么去的？（汽車、火車、飛機(jī)等）

2、 老師充當(dāng)司機(jī)，邀請(qǐng)孩子們上車，模擬司機(jī)和乘客之間的對(duì)話

1. 教師提出游戲任務(wù)

老師：今天，一輛車來到我們芽芽二班。它想帶二班的孩子一起旅行。（出示小汽車）

2. 請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)位置

這是帶我們?nèi)ヂ眯械钠嚒?我們算一下它有多少個(gè)地方？

三。老師邀請(qǐng)乘客，念了兒歌：嘀嘀嘀滴，叭叭叭，我開車去旅行。當(dāng)汽車開到北京時(shí)，我邀請(qǐng)你加入我們。引導(dǎo)乘客和司機(jī)互相問好，然后就座。告訴我們誰在前面，后面和旁邊。

4. 模仿開車，達(dá)到北京。

“汽車開動(dòng)，請(qǐng)拉好扶手；倒車請(qǐng)注意；車輛轉(zhuǎn)彎請(qǐng)拉好扶手；（到達(dá)目的地后提醒乘客）北京到了，請(qǐng)下車”。

三、 欣賞北京的旅游**

四、 更換旅游地點(diǎn)，游戲再次進(jìn)行，并**其他城市的**

5、 請(qǐng)讓個(gè)別孩子當(dāng)司機(jī)，然后再玩游戲

6、 加入紅綠燈規(guī)則玩游戲，提醒你按照交通規(guī)則開車

課間游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

家長(zhǎng)和幼兒一起參加游戲。老師在前面帶路作為老狼，家長(zhǎng)和幼兒跟隨在后面，嘴里說：老狼老狼幾點(diǎn)了。等到老師回答后，在轉(zhuǎn)身，家長(zhǎng)一定要抱起孩子，站著別動(dòng)。游戲進(jìn)行數(shù)次。

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案【篇5】

開放前準(zhǔn)備：

1. 邀請(qǐng)賀卡的制作

2. 每人制作一只玫瑰花。

3. 每個(gè)小朋友對(duì)爸爸媽媽說的秘密。

4. 玩沙的造型。

5. 主題墻需要更換。

一、7：30－7：55 來園活動(dòng)

1. 幼兒帶爸爸媽媽去花朵澆水并介紹。

2家長(zhǎng)和孩子下棋（多才多藝，好伙伴），介紹我們公園圍棋的特點(diǎn)。

教師小結(jié)。今天早上我們是一個(gè)親子下棋，我園的特色之一是圍棋，現(xiàn)在是中大班的孩子們?cè)趯W(xué)，我們幼兒園有專門聘請(qǐng)過來的老師免費(fèi)為我們教學(xué)。今年，有一個(gè)圍棋杯比賽。我們花園里的孩子們和新街第三小學(xué)下棋。一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的孩子取得了很好的成績(jī)。

作為我們即將升中班了。你也可以看看孩子是否有這種興趣和天賦。

二、7：55－8：30晨間活動(dòng)

1. 讓幼兒回憶玩沙的規(guī)則

2. 教師和幼兒一起搭城堡。

3. 分批進(jìn)教室。慢老師們組織了一個(gè)小游戲。

3、 8:30-8:45生活活動(dòng)

1一位老師在飲水處，一位老師在廁所門口組織秩序。阿姨在廁所里觀察是否有需要幫助的孩子。

2. 引導(dǎo)紅綠燈排隊(duì)，家長(zhǎng)和小朋友可以一起排隊(duì)，也可以在座位上等幼兒，提醒家長(zhǎng)不要擠在過道兩處，讓孩子自己來動(dòng)手

4，8：45-9：05早操

1. 自己放吸汗巾，

五、9：05－9：25點(diǎn)心

六、9：25－9：30點(diǎn)名

內(nèi)容：1. 教師報(bào)學(xué)號(hào)點(diǎn)名，提醒小朋友安靜聽好。

2提醒孩子不要告訴其他孩子

七、9：30－9：50語言活動(dòng)《 未定 》

8、 9:50-9:55課間活動(dòng)

內(nèi)容：1.可以跟同伴說說話。

2.可以上廁所

9、 9:55-10:30母親節(jié)活動(dòng)

內(nèi)容：1。作項(xiàng)鏈：媽媽剪紙，孩子做項(xiàng)鏈。

2當(dāng)了好老師后：今天是相愛的好日子。我們和我們最親愛的母親一起度過。你高興嗎？

（高興）你們幸福嗎？（幸福）今天不是我們的兒童節(jié)，而是母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、給我們做飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋＃訙嘏?，?qǐng)你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說一聲：

“我愛你” 。

3. 全體小朋友起立到媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你”，并親親媽媽，再給媽媽帶上項(xiàng)鏈，最后**歌曲《不再麻煩好媽媽》小朋友進(jìn)行表演。

10、 10:30-10:50餐前活動(dòng)

內(nèi)容：1. 洗手，吃水果

2. 講評(píng)。

十一、10：50－11：20 午餐

內(nèi)容：1. 提醒小朋友吃完自己的飯菜，保持桌面、地面、盤內(nèi)干凈。

2. 飯后漱口和擦嘴。

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案【篇6】

九亭第四幼兒園2014學(xué)年上學(xué)期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)計(jì)劃

總路部小1班左佳艷張利

時(shí)間：2014年12月2日8:00-10:30至2014年12月3日

活動(dòng)地點(diǎn)：總部小1班教室及操場(chǎng)

參加對(duì)象：小一班全部幼兒家長(zhǎng)

活動(dòng)目的：

1、通過觀摩教學(xué)活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)、游戲、生活等環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，結(jié)合互動(dòng)交流，以此共同培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2密切家庭與家庭的聯(lián)系，形成家庭教育的合力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前給每位家長(zhǎng)發(fā)通知。

2、家長(zhǎng)簽到表一份。

3、準(zhǔn)備好家長(zhǎng)開放活動(dòng)的具體方案（生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、與家長(zhǎng)交流內(nèi)容）。

4、教師與保育員協(xié)商好過程中的配合事宜，確保活動(dòng)順利開展。

活動(dòng)過程：

一、家長(zhǎng)簽到

二、觀摩活動(dòng)

18： 30~9:00游戲（街角游戲）、生活（如廁、零食）

29： 00～10:00運(yùn)動(dòng)（晨練、區(qū)域運(yùn)動(dòng)）、生活（洗漱、飲水）

三。10： 00~10:50學(xué)習(xí)（集體學(xué)習(xí)）、游戲（自由活動(dòng)）

410： 50~11:30生活（廁所、午餐）

三、調(diào)查問卷

具體內(nèi)容：

8： 30~9:00游戲，生活

角色游戲

【觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)】

1在老師的提醒下，可以選擇角球活動(dòng)的游戲內(nèi)容。

2能專注，認(rèn)真活動(dòng)，善于探索素材發(fā)揮，有良好的整理習(xí)慣。

三?？梢蚤L(zhǎng)時(shí)間專注于一個(gè)游戲內(nèi)容，形成一個(gè)規(guī)則的角球游戲。

盥洗點(diǎn)心

【觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)】

1、自主點(diǎn)心安安靜靜地吃。督促一口餅干一口牛奶。

2提醒孩子不要亂跑，注意安全，有序上廁所。

3、如廁完督促幼兒要把肚子包好。

9：運(yùn)動(dòng)與生活從00到10:00

早操【觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)】

1快速排隊(duì)要求孩子們?cè)诔烤氈邪凑展?jié)奏做運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作正確有力，注意力集中。

2、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量及時(shí)提醒穿**。

運(yùn)動(dòng)（室外）

【活動(dòng)名稱】推小車

【內(nèi)容與要求】

1練習(xí)用棍子推瓶自，自然行走。

2培養(yǎng)孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，感受集體活動(dòng)的快樂。

【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

不同大小的透明可樂瓶（瓶數(shù)與兒童數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠顏料水），并使用一根紙棒。

【觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)】

1、教師和幼兒一起持紙棍聽**做《小司機(jī)》的律動(dòng)入場(chǎng)。

2、教師示范持棍推瓶。

3、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

4、幼兒推著 --> “小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開，又不偏離跑道。

5體育運(yùn)動(dòng)中的安全與保護(hù)。

運(yùn)動(dòng)（室內(nèi)）

【活動(dòng)名稱】《小烏龜運(yùn)果子》

【內(nèi)容與要求】

培養(yǎng)鉆研、攀爬、跳躍的能力，促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)，體驗(yàn)團(tuán)體游戲的樂趣。

【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

自制玩具（烏龜殼做成的圓圈）、磁帶、墊子、桌子形成的通道、毛氈布制成的圓圈和水果

【觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)】

一、 熱身，做韻律模仿操

師：“今天烏龜媽媽帶著寶寶一起來活動(dòng)活動(dòng)身體，寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？”

2、 練習(xí)活動(dòng)練習(xí)和攀爬的基本技能。

1.練習(xí)自由爬

師：我們小烏龜是怎么走路的？

幼：爬著走。

師：誰來爬一爬給大家看看？

請(qǐng)一位幼兒上來在墊子上演示

幼：跪在地上爬的。

師：那他的兩只小手呢？

幼：趴在地上的。（當(dāng)老師講解并演示動(dòng)作時(shí)，用雙手和膝蓋向前爬）

老師：請(qǐng)和你媽媽一起在草地上爬。

2. 介紹通道，練習(xí)爬、跳。

（1） 討論方法：

師：媽媽要帶你們?nèi)W(xué)一樣新本領(lǐng)，看這便有個(gè)通道怎么過去？

幼：爬過去。

師：通道前面的圈圈呢，我們可以怎么過去？

幼：跳著過去。

師：對(duì)，低的通道里可以爬過去，圈圈里可以跳過去。

（2）兒童小組練習(xí)鉆和爬上通道并跳過圓圈。

三、游戲活動(dòng)：

1.介紹游戲規(guī)則

老師：小烏龜一直在運(yùn)動(dòng)。 他們餓了。 我們?nèi)フ桑∫?，先爬過通道，再摘一個(gè)水果放在身上，然后從河石上跳回來。

2.、請(qǐng)一位幼兒嘗試。

3.、幼兒集體游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)：

1、做放松運(yùn)動(dòng)。

老師：孩子們今天做了很多事情。他們高興嗎？我們來做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

2、回去洗洗小手吧。

盥洗喝水

【觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)】

1提醒孩子不要亂跑，注意安全，有序上廁所。

2、引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)飲水。

10:00~10:50學(xué)習(xí)、游戲

【活動(dòng)名稱】小兔種蘿卜

【設(shè)計(jì)思路】

《小兔乖乖》主題下的課程，“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以“小兔種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng)。在操作中用兒歌的形式，讓幼兒更好掌握繪畫的技能，突出課程的有趣，活潑。讓孩子在自然情境中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

【內(nèi)容與要求】

試著用手指和加上短直線來表達(dá)蘿卜，感受手指的樂趣。

【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、 顏料2、抹布3、***

【活動(dòng)過程】

一、 猜謎導(dǎo)入

1老師：今天有個(gè)朋友要來。她是誰？它有長(zhǎng)耳朵，短尾巴，是誰?。啃⊥脨鄢允裁?？

2小兔子說，在她家門口有一大片草地，要種她最喜歡的蔬菜！

三。小兔子喜歡吃蘿卜，她想種蘿卜，孩子們，你看到的蘿卜是什么顏色的？

出示***

紅、白、胡蘿卜

逐一講解蘿卜的顏色。

二、 教師操作示范

老師：今天，兔子要種紅白蘿卜。種蘿卜的工具不同。讓我們看看

1、 我們要來種蘿卜啦，先種白蘿卜，伸出你的手指頭，親一親，看變成什么顏色啦（親一親，喝喝水，按一按，伸起來）。

2、 幼兒示范

三。拿起抹布擦拭，雙手干凈?。ǚN一個(gè)好的白蘿卜，把手擦干凈）再種2種顏色的蘿卜。

4、 小蘿卜長(zhǎng)大啦！長(zhǎng)出小葉子啦！用蠟筆畫葉子，短的1，2，3

幼兒示范

你想幫兔子多種些蘿卜嗎？我們幫它好嗎？

三、 交流

你為兔子種了多少蘿卜？這是什么蘿卜。

【活動(dòng)反思】

自由活動(dòng)

【觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)】

1、 引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1。孩子們自帶玩具。幼兒園提供玩具

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒自由活動(dòng)：

1、 觀察幼兒與誰結(jié)伴，玩怎樣的游戲。

2引導(dǎo)孩子們玩健康安全的游戲。

三。鼓勵(lì)個(gè)別比較內(nèi)向的孩子與其它孩子交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交流語言：我們要交換玩具嗎？我們一起玩好么？等。

2、 簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：根據(jù)兒童游戲的實(shí)際情況，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

九亭第四幼兒園

2014年12月5日

幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃：家長(zhǎng)開放日

幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃：家長(zhǎng)開放日

幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可

角色游戲：

重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院 具體措施：

1、幼兒游戲，教師巡視。

2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。

3、講評(píng)：重點(diǎn)請(qǐng)小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。

教學(xué)活動(dòng)：講講做做——小黑貓

目的：

1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。

2、通過制作小黑貓，認(rèn)識(shí)貓的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)貓的喜愛。

準(zhǔn)備：人手一份操作材料（剪刀、記號(hào)筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。

過程：一、謎語導(dǎo)入——引發(fā)幼兒興趣

1、猜謎。

2、出示貓的圖片，認(rèn)識(shí)貓的外形特征。

二、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣

1、猜猜老師的貓是用什么做的。

2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

3、教師示范做法。

三、幼兒制作——發(fā)展動(dòng)手能力

1、介紹材料和使用方法。

2、提醒幼兒使用工具注意安全

3、幼兒制作，教師巡視

4、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

四、作品展示——鼓勵(lì)孩子大膽向家長(zhǎng)介紹自己的作品。生活盥洗： 重點(diǎn)指導(dǎo)：點(diǎn)心后正確做標(biāo)記 具體措施：

1、幼兒吃點(diǎn)心，教師鼓勵(lì)幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號(hào)。

2、請(qǐng)值日生幫助老師檢查幼兒做記號(hào)的情況。

3、表揚(yáng)記得做記號(hào)的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動(dòng)量，及時(shí)提醒 幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔，教師巡視提醒。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園大班開放日:快樂的生日

幼兒園大班開放日:快樂的生日

半日活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、通過為同伴"過生日"這一主題半日活動(dòng)，讓幼兒充分感受到集體的溫暖與同伴間的純真友誼。

2、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶?；顒?dòng)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，并能友好地交往與合作。

半日活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

1、以"生日HAPPY"作為主題進(jìn)行墻面布置，按月份把全班幼兒的生日日期進(jìn)行分割和組合，從而讓幼兒觀察并了解自己的同伴是在什么時(shí)候過生日的，并重點(diǎn)介紹當(dāng)月過生日的幼兒，如家庭情況、愛好、特長(zhǎng)等，幫助幼兒充分了解其同伴。

2、在窗臺(tái)上布置"謝謝你"為主題的生日禮物角。

3、為當(dāng)月過生日的幼兒準(zhǔn)備生日蛋糕。

4、要求食堂人員為此活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的自助餐食物。

半日活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)思想：

1、本次半日活動(dòng)圍繞"過生日"的主題展開，以新《綱要》精神、以兒童發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，抓住"過生日"這一幼兒共同感興趣的內(nèi)容作為主題進(jìn)行教育，從而滿足大班幼兒的年齡需求和情感發(fā)展的需要。

2、通過"過生日"這一主題半日活動(dòng)，首先突出培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，如在體育活動(dòng)中讓幼兒嘗試花樣玩球的方法、區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用不同的材料制作不同的生日禮物、音樂活動(dòng)上讓幼兒創(chuàng)編不同的過生日方法和形式等等都體現(xiàn)于這一點(diǎn)。其次注重活動(dòng)過程的情感教育，整個(gè)半日活動(dòng)以體驗(yàn)、分享快樂為情感主線展開，既增進(jìn)了同伴間的友誼和感情，又促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

半日活動(dòng)設(shè)計(jì)過程：

來園活動(dòng)：

1、熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，表揚(yáng)來園有禮貌的小朋友。

2、師生共同布置"慶祝生日"活動(dòng)的環(huán)境（掛彩條等），引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加生日活動(dòng)的快樂以及在布置過程中指導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、合作等。

說明：環(huán)境布置裝飾物均由幼兒在以往的區(qū)域活動(dòng)中制作完成。

體育活動(dòng)：花樣玩球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試花樣玩球的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和相互合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球（幼兒數(shù)目）及輔助器具，如小棒、圈等。

2、已學(xué)會(huì)球操。

活動(dòng)流程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)（調(diào)動(dòng)身心5分鐘）

幼兒依次取球站成四路縱隊(duì)，復(fù)習(xí)師幼自編的球操，要求動(dòng)作有力，并能把球控制好。

2、基本活動(dòng)（花樣玩球20分鐘）

（1）幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法玩球。

（2）讓有創(chuàng)造性玩球表現(xiàn)的幼兒在集體面前表演，鼓勵(lì)與別人玩得不一樣。（如滾球、踢球、左右輪流拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、邊走邊拍等等）。

（3）兩人合作玩球。幼兒自由練習(xí)，師指導(dǎo)幼兒將一人玩球的方法遷移到兩人合作玩球上，并注意觀察兩人合作玩球時(shí)的創(chuàng)新表現(xiàn)。

（4）請(qǐng)有創(chuàng)新玩球表現(xiàn)的一組幼兒上來示范玩球的不同方法（如兩人對(duì)拍、兩人滾球，、兩人拋接球等等），并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)、玩一玩別人的方法與經(jīng)驗(yàn)。

3、活動(dòng)延伸（綜合調(diào)節(jié)10分鐘）

師提供小棒、圈、投籃架、小球門等器具，讓幼兒自由分散帶著球在場(chǎng)地上，選擇喜歡的器具或場(chǎng)地，玩趕小豬、投籃、踢足球等活動(dòng)，擴(kuò)展玩球的思路。

點(diǎn)心、自由活動(dòng)：

1、提醒各組小組長(zhǎng)輕輕地放杯子，并清點(diǎn)好本組同伴人數(shù)。

2、繼續(xù)指導(dǎo)值日生在幼兒用完點(diǎn)心后擦凈桌子。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于把自己的玩具與同伴一起友好地玩，并表揚(yáng)幼兒間大膽交

往、友好的行為。

4、師為未帶玩具的幼兒提供一些手工紙、圖書等，讓幼兒自由拿取。

音樂活動(dòng)：過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參加生日慶祝活動(dòng)，感受生日慶?；顒?dòng)中熱鬧、愉快的氣氛，激發(fā)幼兒之間純真的友誼。

2、在掌握歌曲《過生日》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極大膽地創(chuàng)編其他過生日的方法與形式，感受與表現(xiàn)不同的生日情趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試編出不同的歌詞，激發(fā)幼兒間的友情和參與活動(dòng)的熱情。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已熟悉歌曲《過生日》

2、錄音音樂《友誼永芬芳》、《生日快樂》等。

3、"生日HAPPY"主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂器等。

設(shè)計(jì)思路：

1、"過生日"此音樂活動(dòng)是我班本月正在開展的主題網(wǎng)絡(luò)中的其中一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是為了讓幼兒充分感受過生日時(shí)的熱鬧而又愉快的氣氛，滿足幼兒情感的需要，體驗(yàn)同伴間純真的友誼。

2、歌曲"過生日"是由"辦家家"這一歌曲教材改編而來，經(jīng)過改編后的歌曲蘊(yùn)含著廣闊的創(chuàng)編空間，從而在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒去想象、遷移不同的過生日形式，編唱的內(nèi)容在幼兒已有的興趣及經(jīng)驗(yàn)之內(nèi)。本次活動(dòng)以編唱歌曲作為載體既培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)又促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過程：

一、營造氣氛、激發(fā)興趣

師熱情介紹今天過生日的幼兒，并為過生日的幼兒進(jìn)行當(dāng)眾化妝，宣布即將舉行"生日慶?；顒?dòng)"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、節(jié)奏樂表演《敲鑼打鼓放鞭炮》

鼓勵(lì)幼兒合作表現(xiàn)出熱鬧歡慶的氣氛。

2、復(fù)習(xí)歌曲《過生日》

引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)表情自然愉快，聲音和諧整齊，表現(xiàn)出參與生日慶祝活動(dòng)的熱情。

二、聯(lián)想創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)編

1、探索創(chuàng)編的方法

（1）引導(dǎo)"過生日除了買蛋糕慶祝以外，還可以怎么過也是很開心很有趣的？"（讓幼兒相互討論）

（2）當(dāng)幼兒說出一種形式后，則請(qǐng)幼兒來嘗試編進(jìn)歌曲中。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意編唱時(shí)有一定的節(jié)奏，編唱的內(nèi)容能圍繞主題。

2、聯(lián)想創(chuàng)編

幼兒自由結(jié)伴在活動(dòng)室一角進(jìn)行自由編唱。師觀察引導(dǎo)幼兒大膽編唱，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

三、交流表現(xiàn)、分享快樂

1、交流表現(xiàn)：讓幼兒上來交流編唱的內(nèi)容，及時(shí)肯定鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受和表現(xiàn)不同的生日情趣。

2、分享快樂、達(dá)到高潮：在"生日快樂"的音樂聲中推出已插好蠟燭的生日蛋糕，集體為過生日的小朋友慶祝生日。（在愉快熱烈的音樂聲中，師幼邊歌邊舞，結(jié)束本次生日慶祝活動(dòng)）

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)（制作生日禮物）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇嘗試、探索、制作不同的生日禮物，體驗(yàn)成功的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒愿意把自己的作品作為禮物送給同伴，體驗(yàn)同伴間純真的友誼。

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)半日活動(dòng)的主題"過生日"，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富的大美工區(qū)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在這樣一個(gè)寬松、自由、內(nèi)容豐富的環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，自由地選擇材料，自主地完成制作不同的生日禮物，讓幼兒感受完成作品的成功感，并通過贈(zèng)送禮物的形式培養(yǎng)幼兒之間純真的友誼。

內(nèi)容、要求及材料投放：

1、制作生日賀卡（各種賀卡范例、彩色卡紙、包裝紙、彩筆、剪刀、美工刀、固體膠等）。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)制作立體或平面賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試采用挖、剪、鏤空、粘貼的方法制作成半立體賀卡，能力較差的幼兒能制作出平面賀卡。

2、玩彩泥（各色彩泥、一次性盆子、牙簽、泡沫墊板等）

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用彩泥根據(jù)自己的意愿和能力運(yùn)用搓、卷、壓、團(tuán)的方法制作不同的生日禮物。

3、廢舊物巧制作（果凍殼、紙杯、各種紙盒、酸奶瓶、掛歷紙、玻璃瓶、皺紙、即時(shí)貼、雙面膠、白膠、剪刀、線、針等）。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒利用這些廢舊物發(fā)揮想象制作各種不同的小禮物，如風(fēng)鈴、紙杯串、紙盒房、瓶娃娃、花瓶等，而能力較差的幼兒引導(dǎo)其能看著制作范例進(jìn)行模仿制作。

4、自然物巧制作（各類豆種、果殼、蛋殼、稻谷、稻草、樹葉以及白膠、即時(shí)貼等）。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然物進(jìn)行粘貼裝飾制作出不同的作品。

5、繪畫（油畫棒、鉛畫紙、記號(hào)筆、水彩顏料、筆刷、瓷磚、棉簽等）。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣、采用不同的繪畫工具進(jìn)行作畫。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過程：

一、投放材料、引起興趣

師："今天是××、××小朋友過生日，讓我們一起來設(shè)計(jì)制作出不同的禮物送給他們，老師祝大家都能設(shè)計(jì)制作成功，最后讓我們比比誰做的禮物又新穎又有趣！"

二、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)

2、師觀察幼兒的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，對(duì)能力強(qiáng)、能力差的幼兒進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)"廢物巧制作"，引導(dǎo)幼兒大膽利用廢物材料制作有新意的作品。

三、師生分享成果，贈(zèng)送生日禮物

1、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品和成果：引導(dǎo)幼兒說說今天做了一件什么禮物？要把禮物送給誰？及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)新制作。

2、贈(zèng)送禮物：要求說一句祝賀的話，從而營造出充滿友愛的歡樂氣氛。

生活活動(dòng)：快樂的生日聚餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步合理搭配飯菜的能力，知道人的身體需要多種營養(yǎng)的攝入。

2、通過生日聚餐活動(dòng)，讓幼兒感受共同分享自助餐的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣（自主選擇、不挑食、不浪費(fèi)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音音樂

2、食物準(zhǔn)備

（1）主食：花式飯、饅頭

（2）葷菜：洋蔥鱔絲、五彩蝦仁、蛋餃、宮爆肉丁

（3）素菜：香菇炒青菜、炒刀豆、白菜肉絲

（4）湯：紫菜蝦皮湯、蕃茄蛋皮湯

（5）水果：橘子、蘋果

3、幼兒已了解"我們身體需要均衡營養(yǎng)"的知識(shí)

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過程：

1、情景感知

師以激動(dòng)的口吻宣布在這里舉行生日聚餐活動(dòng)，并讓幼兒說說自己希望在聚餐活動(dòng)中最想吃到什么菜。

2、討論交流

（1）師向幼兒介紹各角不同的食物類型，引起幼兒食欲。

（2）師：我們的生日聚餐食物好像還缺什么？"當(dāng)幼兒討論出來后則把素菜從室外推入C角，告訴幼兒素菜對(duì)人體的重要性。

（3）討論交流吃什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己會(huì)挑些什么飯菜，后請(qǐng)幼兒說說他選得好不好？為什么？

師小結(jié)：進(jìn)餐除了要有主食，還要有葷有素，并適量喝點(diǎn)湯，這樣吃最有營養(yǎng)。

（4）師對(duì)"怎樣吃"提出要求：先到人少的地方去盛飯菜，端湯時(shí)小心碰到別人，四個(gè)地方飯菜選好后，就找空位置坐下，注意吃多少選多少，不浪費(fèi)、不挑食。

3、行為鞏固

（1）幼兒分散進(jìn)行自選配菜，師注意觀察，提醒幼兒搭配好飯菜，保證每一位幼兒吃飽吃好。

（2）在幼兒進(jìn)餐時(shí)，播放輕松、愉快的音樂，讓幼兒感受生日聚餐時(shí)的快樂心情。