中班主題我真棒教案反思(精選3篇)。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“中班主題我真棒教案反思(精選3篇)”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

中班主題我真棒教案反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用建構(gòu)區(qū)的長(zhǎng)積木作為鍛煉的器械，開(kāi)展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長(zhǎng)積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長(zhǎng)積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2.借助長(zhǎng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3.積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根長(zhǎng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身環(huán)節(jié)(音樂(lè)《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮?lái)保持身體平衡。

要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。

評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過(guò)各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長(zhǎng)積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：?jiǎn)文_原地跳。

要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長(zhǎng)積木踩住，做“飛行狀” 。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過(guò)單個(gè)積木

教師：我們接下來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?

動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過(guò)去，腳掌著地，跳過(guò)去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽(tīng)口令跳幾次。

評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來(lái)試一試，教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過(guò)多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下。現(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過(guò)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見(jiàn)，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過(guò)有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)障礙物(圖5)。

評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過(guò)程中放松一下。

3.放松環(huán)節(jié)

聽(tīng)音樂(lè)敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

中班主題我真棒教案反思(篇2)

主題說(shuō)明：

對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對(duì)于自己長(zhǎng)大了感覺(jué)是十分的強(qiáng)烈，在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對(duì)于自己身體的變化，引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘，并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過(guò)程中，會(huì)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

主題目標(biāo)：

1、對(duì)自己身體的變化和年齡的變化感興趣，愿意常識(shí)自理個(gè)人生活衛(wèi)生。

2、喜歡同伴，在成人的引導(dǎo)下，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂(lè)。

3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài)好，對(duì)自己的行為表現(xiàn)出自信。

4、關(guān)心喜歡自己的老師，主動(dòng)和老師一起交流和探索。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

主題活動(dòng)內(nèi)容：

綜合：開(kāi)學(xué)的第一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 穩(wěn)定幼兒的情緒，激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。

2. 進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識(shí)和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。

3. 引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。

社會(huì)：我們升中班了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。

2.積極主動(dòng)的參與選組活動(dòng)，并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問(wèn)題。

綜合：我真棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)，增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了”的自我意識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2. 能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長(zhǎng)大的自豪感。

3.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，老師等成人的關(guān)心和幫助，產(chǎn)生尊敬他們的感情。

美術(shù)：我

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。

2. 認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。

社會(huì)：我是班級(jí)小主人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己是班級(jí)的小主人，樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法(如：抹桌子，窗臺(tái)，抽屜等)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

音樂(lè)：我們是中班的小朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2. 體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

故事：小熊想長(zhǎng)高

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻閱，懂得小樹(shù)和熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。

綜合：今天我值日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。

2.了解值日生的工作內(nèi)容，愿意努力做好力所能及的事。

語(yǔ)言：老師的手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道老師的手很能干，會(huì)做很多事情，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

2.了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。

3. 有熱愛(ài)，尊敬老師的情感。

音樂(lè)：認(rèn)識(shí)你呀真高興

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。

2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。

綜合：采訪朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂(lè)意結(jié)識(shí)更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2.能有禮貌地提問(wèn)，努力用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.喜歡交朋友，體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。

手工：我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。

2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)教。

語(yǔ)言：朋友船

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。

2. 知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。

體育：合作真快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2. 能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速。

音樂(lè)：朋友越多越快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松，愉快的情趣。

2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

語(yǔ)言：團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。

2. 大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。

手工：送給朋友的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折，剪，貼，畫(huà)等多種方法制作禮物。

2.活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)腦，嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。

3. 遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師與同伴的幫助。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：

生活區(qū)：可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)，請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿脫衣服。

閱讀區(qū)：提供有關(guān)成長(zhǎng)的書(shū)籍，讓幼兒自由閱讀圖書(shū)感受長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

觀察區(qū)：幼兒通過(guò)觀察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較，懂得自己現(xiàn)在的成長(zhǎng)，看到自己長(zhǎng)大的變化 ，進(jìn)一步感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

美工區(qū)：提供畫(huà)筆及美術(shù)紙，讓幼兒畫(huà)出現(xiàn)在的自己，體驗(yàn)快樂(lè)。

娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。

幼兒園：布置體現(xiàn)長(zhǎng)大的墻飾。

家園共育方面：

請(qǐng)家長(zhǎng)利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長(zhǎng)的快樂(lè)，積極引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長(zhǎng)休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，并學(xué)會(huì)與人交往，從中體驗(yàn)交往帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)小結(jié)和反思：

孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室，感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多?！拔议L(zhǎng)大了”這一主題的開(kāi)展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說(shuō)：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂(lè)意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂(lè)地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過(guò)程中，我們通過(guò)一系列(教案出自：快思教案網(wǎng))“我長(zhǎng)大了”、“別說(shuō)我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來(lái)嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開(kāi)展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服，通過(guò)比較，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，試一試等活動(dòng)中，來(lái)了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng)，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，來(lái)園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門(mén)口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過(guò)程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng)，說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開(kāi)心，以后的學(xué)習(xí)更順利!

中班主題我真棒教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用建構(gòu)區(qū)的長(zhǎng)積木作為鍛煉的器械，開(kāi)展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長(zhǎng)積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長(zhǎng)積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2.借助長(zhǎng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3.積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根長(zhǎng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身環(huán)節(jié)(音樂(lè)《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮?lái)保持身體平衡。

要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。

評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過(guò)各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長(zhǎng)積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：?jiǎn)文_原地跳。

要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長(zhǎng)積木踩住，做“飛行狀” 。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過(guò)單個(gè)積木

教師：我們接下來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?

動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過(guò)去，腳掌著地，跳過(guò)去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽(tīng)口令跳幾次。

評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來(lái)試一試，教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過(guò)多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過(guò)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見(jiàn)，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過(guò)有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)障礙物(圖5)。

評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過(guò)程中放松一下。

3.放松環(huán)節(jié)

聽(tīng)音樂(lè)敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

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中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

主題名稱：甜甜的糖果

主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

主題內(nèi)容：

周一：社會(huì)《甜蜜糖果屋》

周二：藝術(shù)《棉花糖》

周三：語(yǔ)言《云朵棉花糖》(脫班)

周四：健康《摘糖果》

周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

社會(huì)：甜蜜糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)。

2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來(lái)園，活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過(guò)哪些糖?看到過(guò)什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書(shū)第13——14頁(yè)，自由交流。

教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嘗嘗糖果。

大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。

提問(wèn)：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

討論：什么時(shí)候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

美術(shù)：棉花糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解棉花糖的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。

2、樂(lè)意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖2號(hào)。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫(huà)筆(記號(hào)筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤(pán)、棉簽)

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)引題。

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來(lái)會(huì)有什么樣的感覺(jué)?棉花糖是用棉花做起來(lái)的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。

2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過(guò)程。

結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

3、教師示范做棉花糖。

今天我們用棉花來(lái)做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫(huà)出棉花糖的形狀，接著把畫(huà)好的形狀沿輪廓線剪下來(lái);然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學(xué)做棉花糖。

幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動(dòng)反思：

首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來(lái)涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有誘惑力的，并且通過(guò)觀看視頻，直觀感覺(jué)上更覺(jué)得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒(méi)有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫(huà)法，雖然有些孩子畫(huà)的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫(huà)幾根棉花糖，出來(lái)的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫(huà)形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

健康：摘糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看，那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物)，請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。

4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。

5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

科學(xué)：小狗糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)。

2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)

3、動(dòng)物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“神秘盒”。教師晃動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開(kāi)盒子，取出糖果，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2、請(qǐng)小動(dòng)物吃糖。

教師在黑板上出示小動(dòng)物圖卡，在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動(dòng)物送糖果。

教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片，并在動(dòng)物圖卡下留下幾顆糖果，請(qǐng)幼兒思考：現(xiàn)在該怎么給動(dòng)物送糖果，送多少?

請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師敲小鈴，按鈴聲給動(dòng)物送糖。

3、游戲：小狗糖果店小狗開(kāi)了一家糖果店，生意很忙，小朋友來(lái)幫小狗裝糖果吧。

教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說(shuō)：我裝了X顆糖。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?

請(qǐng)幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

買(mǎi)糖:請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說(shuō)出“我買(mǎi)X糖時(shí)，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。

活動(dòng)反思：

原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí)，再到個(gè)別操作，因此對(duì)活動(dòng)我沒(méi)有做出修改，在出示小動(dòng)物時(shí)，我就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的，本活動(dòng)巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，但是在操作數(shù)學(xué)書(shū)本時(shí)，很多孩子則錯(cuò)誤百出，我反思到一個(gè)可能糖果樣子比較難畫(huà)，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學(xué)會(huì)，一個(gè)是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意，不知道每個(gè)小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果，老師雖然做過(guò)解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過(guò)我對(duì)正確率沒(méi)有做硬性規(guī)定，因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?duì)數(shù)的增減理解還是有一定難度的。

中班主題大家喜歡我教學(xué)設(shè)計(jì)精選

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的中班主題大家喜歡我教學(xué)設(shè)計(jì)精選，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

一.重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開(kāi)始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成 T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過(guò)程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

二.重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽(tīng)新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享。活動(dòng)中，我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案

主題： 在動(dòng)物園里源自： 教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁(yè)

內(nèi)容與要求：

1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。

2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青

補(bǔ)充要求：

1、通過(guò)視、聽(tīng)等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件)

2、新聞故事圖畫(huà)書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

(1)孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng))→眼睛→整個(gè)身體。

3.了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事(1) 幸福的猴寶寶(2) 狗媽媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺(jué)怎么樣?為什么?

3、)小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛(ài)護(hù)，真快樂(lè)!

活動(dòng)反思：

1.對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

(1)通過(guò) T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

(2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。

2.對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

(1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

(2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

(1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

(2)聽(tīng)完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒(méi)有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來(lái)，和大家交流分享。

4.活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

(2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。

中班主題教案：我的本領(lǐng)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“中班主題教案：我的本領(lǐng)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

主題簡(jiǎn)介：

（包括主題背景、設(shè)計(jì)思路）

新學(xué)期開(kāi)始了，我們的孩子由小班進(jìn)入了中班，中班年齡階段的幼兒經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的幼兒園生活，對(duì)集體生活已漸漸習(xí)慣，但因?yàn)橹邪嗄挲g階段的特性（如好模仿、自控能力差等），使一些幼兒形成了一些不好的習(xí)慣。結(jié)合園本課程及二期課改理念，使幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)地學(xué)習(xí)、科學(xué)地生活（如學(xué)會(huì)翻書(shū)、看書(shū)，學(xué)會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐、站、立、行走和活動(dòng)等），雖然這些幼兒在小班已進(jìn)行過(guò)培養(yǎng)，但由于上述分析的原因，所以我們覺(jué)得到了中班進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行諸如此類的行為習(xí)慣的培養(yǎng)有百益而無(wú)一害，十分必要。所以我們預(yù)設(shè)了我的本領(lǐng)，旨在通過(guò)這個(gè)主題，鞏固我們孩子的一些生活習(xí)慣，督促我們的孩子在各種不同的活動(dòng)中得到不斷的提升。

主題目標(biāo)：

1、養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)、閱讀），將自己活動(dòng)過(guò)的材料、玩具收拾整理好。

2、知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，學(xué)做值日生。

3、鞏固學(xué)習(xí)盥洗、進(jìn)餐、站、立、行走、排隊(duì)等行為習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)中班的廣播操，能動(dòng)作規(guī)范準(zhǔn)確、到位。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實(shí)施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動(dòng)內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

集

體

化

學(xué)

習(xí)

活

動(dòng)（分組）

繪畫(huà)：毛毛蟲(chóng)

魚(yú)寶寶

積木寶寶回家了

可愛(ài)的洋娃娃

計(jì)算：我認(rèn)識(shí)的數(shù)

學(xué)習(xí)序數(shù)6寶寶

5以內(nèi)的數(shù)

1-5的排序

兒歌：小鳥(niǎo)學(xué)我做操

值日生

科技：感官動(dòng)一動(dòng)

怎樣幫助別人

音樂(lè)：好朋友

打電話

值日生

綜合：我會(huì)整理東西

我的書(shū)朋友

和弟弟妹妹一起玩我是中班小朋友了

教材見(jiàn)于《語(yǔ)言》《音樂(lè)》《園本課程》

教具：繪畫(huà)和制作用的紙、蠟筆和固體膠等

各次教學(xué)活動(dòng)所需要的背景圖

數(shù)字卡片

送給老師的禮物

國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

國(guó)旗國(guó)旗我你（音樂(lè)）

制作國(guó)旗

中秋教育

談話：十五的月亮

故事：月亮姑娘做衣裳

個(gè)

別

化

學(xué)

習(xí)

活

動(dòng)

美術(shù)區(qū)：添加制作國(guó)旗

魚(yú)寶寶

毛毛蟲(chóng)等

生活區(qū)：添加系鞋帶

扣紐扣

我來(lái)整理玩具

修補(bǔ)圖書(shū)等

語(yǔ)言區(qū)：添加剪紙

折紙等

紙

玩具

鞋帶

剪刀

固體膠

蠟筆等

游戲

活動(dòng)

游戲：穿衣服比賽

一二一二向前進(jìn)

拼圖

打電話

書(shū)寶寶里的秘密

結(jié)構(gòu)游戲：運(yùn)用各種材料拼搭

角色游戲材料

結(jié)構(gòu)游戲材料

拼圖等

生活

活動(dòng)

鞏固小班的一些生活自理能力

如：正確的洗手方法

自己大小便

安靜的午餐并保持四凈

正確的使用手帕

運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)

拍皮球

跳輪胎

轉(zhuǎn)呼啦圈

踩高蹺

我會(huì)翻跟斗

皮球

輪胎

呼啦圈

高蹺

墊子

園外活動(dòng)

家庭

活動(dòng)

記錄月亮的變化

國(guó)慶家庭教育

生活自理能力在家的鞏固和提高

社區(qū)

活動(dòng)

參觀街道風(fēng)景

賞月

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻面布置：毛毛蟲(chóng)

可愛(ài)的洋娃娃

我的本領(lǐng)

幼兒展示作品的墻面

區(qū)角材料：美工區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、計(jì)算區(qū)?？萍紖^(qū)

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁(yè)、書(shū)籍等

主題實(shí)施過(guò)程反思記錄

小鳥(niǎo)學(xué)我做操

今天的教學(xué)活動(dòng)，我安排的是一首比較有趣的兒歌小鳥(niǎo)學(xué)我做操，兒歌的具體內(nèi)容是這樣的風(fēng)吹楊柳飄飄，小鳥(niǎo)學(xué)我做操，我拍手它張翅，我題腿它跳跳，我把腰兒彎彎，它把尾巴翹翹，做完了，再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)撲棱撲棱飛走了，在感受了兒歌以后，孩子們都高舉著小手要說(shuō)點(diǎn)什么，當(dāng)我請(qǐng)到他們的時(shí)候，他們都將自己聽(tīng)到的兒歌里面的內(nèi)容不是很全面的表達(dá)出來(lái)，看來(lái)，是兒歌的有趣讓他們記得特別的牢，在第二感受兒歌以后，維坷的問(wèn)題馬上提出來(lái)了：我們拍手小鳥(niǎo)為什么要張翅??？我們踢腿小鳥(niǎo)為什么不踢要跳跳呢？我們彎腰小鳥(niǎo)翹尾巴干什么？樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題馬上舉手告訴維坷說(shuō)：小鳥(niǎo)沒(méi)有手的呀，小鳥(niǎo)的手么就是它的翅膀呀，我們拍手它就動(dòng)它的翅膀，好象在動(dòng)手一樣的。我們踢腿小鳥(niǎo)的小腳踢不起來(lái)的，踢了腰摔交的，就兩只腳一起跳了，我們彎腰小鳥(niǎo)沒(méi)有腰的，尾巴翹一翹象我們彎腰差不多哦維坷表示同意了，問(wèn)題解決了，我們繼續(xù)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己做操和小鳥(niǎo)學(xué)我們做操的動(dòng)作，孩子們興趣非常的高，做自己的早操是自己本來(lái)就熟悉的內(nèi)容，很開(kāi)心，對(duì)于小鳥(niǎo)的形象，孩子們也比較的熟悉和喜歡，所以模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作也是那么的高興。并很快將這首兒歌的內(nèi)容記住了。由此可見(jiàn)，教材的是否富有童趣，是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是否適合孩子來(lái)用各種形式表現(xiàn)，都是影響孩子學(xué)習(xí)一些重要因素，在平時(shí)的選擇教材中教師應(yīng)該從中多作一些考慮，以便保證我們的教學(xué)活動(dòng)有更好的質(zhì)量。

會(huì)穿鞋子了嗎

雖然經(jīng)過(guò)了一年的小班幼兒園生活，大多數(shù)孩子的生活自理能力都得到了很大的提高，特別在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)比較熟練的會(huì)穿了，但總也有兩三個(gè)孩子（主要集中在劉棟、花非凡、潘子健這三個(gè)孩子身上），每次起床后的整理活動(dòng)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)孩子的鞋子穿反了，提醒他們了以后才會(huì)換過(guò)來(lái)，但第二天起床后又會(huì)發(fā)現(xiàn)他們穿錯(cuò)了。為此我就在一天睡覺(jué)起來(lái)的整理活動(dòng)中把他們?nèi)齻€(gè)孩子叫在了一起，讓他們觀察自己的鞋子是怎么樣？特別觀察鞋子是頭部的位置是怎么樣的，然后，我針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)鞋子又一個(gè)搭扣的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，我把兩個(gè)搭扣比喻成兩個(gè)喜歡打架的小寶寶，所以我們穿鞋子的時(shí)候腰將這兩個(gè)喜歡打架的小寶寶分開(kāi)，讓他們各住一邊，如果他們兩個(gè)都住在里面的話他們會(huì)經(jīng)常碰到，碰到了就會(huì)打架的，鞋子打架了呢小腳就不好走路了，要摔交的，所以我們?cè)诖┬拥臅r(shí)候先把鞋子放好，看一下這兩個(gè)小寶寶是否分開(kāi)了，不分開(kāi)的就是不對(duì)的，分開(kāi)的就是對(duì)的，對(duì)了然后再穿鞋子，這樣就可以了，在我的引導(dǎo)下，讓他們多次練習(xí)，他們總算將這個(gè)小竅門(mén)暫時(shí)的記得了。第二天起床后卻發(fā)現(xiàn)，一個(gè)穿對(duì)了，還有兩個(gè)依然是錯(cuò)誤的，我又一次對(duì)他們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行了引導(dǎo)和鞏固，后來(lái)情況總算稍微有了一點(diǎn)改觀，雖然有時(shí)還會(huì)穿錯(cuò)，但總算是對(duì)的時(shí)間多于不對(duì)的時(shí)間了。我就在想，對(duì)于這樣的孩子，應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間，多給他們一次鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩嗟撵柟叹毩?xí)中習(xí)得一些良好的生活習(xí)慣，自理能力也有所提高。

主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思

經(jīng)過(guò)一年的小班生活，孩子的自我服務(wù)能力已經(jīng)得到了很大的提高，不管在穿脫衣服方面還是在自己大小便，自己進(jìn)餐方面，都有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又在家過(guò)上了有人照顧的日子，相對(duì)以前來(lái)說(shuō)能力又有點(diǎn)削弱，所以進(jìn)入中班以后，這個(gè)主題的開(kāi)展不僅有利于鞏固小班的一些常規(guī)也有利于幼兒生活自理能力的提高?？梢哉f(shuō)圍繞著這個(gè)主題，教材的選擇度是相對(duì)比較的自由的，我們就根據(jù)了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，年級(jí)組組員內(nèi)部的商量，又根據(jù)了自己班級(jí)的特點(diǎn)設(shè)置了主題的內(nèi)容，在實(shí)施整個(gè)主題的過(guò)程中，恰巧又遇到了三個(gè)節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)）所以生成了許多的關(guān)于節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容，如：送給老師的禮物?。还适隆对铝凉媚镒鲆律选?；制作國(guó)旗等等。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，孩子的常規(guī)得到了鞏固，怎么樣排隊(duì)，怎么樣上下樓梯，怎么樣做早操，怎么樣整理玩具，怎么樣傾聽(tīng)別人說(shuō)話等等，在一次次的談話活動(dòng)，一次次的師幼互動(dòng)活動(dòng)，一次次的生生互動(dòng)活動(dòng)中，孩子將暑期中習(xí)得的一些小小的壞習(xí)慣又改掉了，常規(guī)也教以前好了很多，但也不排除個(gè)別幼兒的常規(guī)還存在著一定的小問(wèn)題，如有幾個(gè)孩子上下樓梯時(shí)還會(huì)有脫節(jié)現(xiàn)象，有幾個(gè)孩子排隊(duì)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)我一定要跟在誰(shuí)后面的爭(zhēng)搶現(xiàn)象，但我想通過(guò)以后一日活動(dòng)常規(guī)的繼續(xù)鞏固，應(yīng)該是漸漸的能改正的。因?yàn)樯狭艘粋€(gè)年齡鍛，所以幼兒生理上得到了一定的發(fā)展，隨之生活自理能力也有了一定的提高，通過(guò)這個(gè)主題將生活自理能力在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透引導(dǎo)后，幼兒的自理能力可以說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了，但系鞋帶這個(gè)中班剛開(kāi)始鍛煉的技能顯得稍微差一些，但在區(qū)角活動(dòng)中已經(jīng)投入了關(guān)于系鞋帶的材料，剛開(kāi)始幼兒的興趣還是很高的，通過(guò)這些自主的活動(dòng)，幼兒的自理能力只會(huì)越來(lái)越提高。幼兒生成的活動(dòng)則是幼兒最感興趣的，特別是中秋節(jié)關(guān)于月亮變化的觀察，曾一度成為幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。整個(gè)主題的開(kāi)展可以說(shuō)是非常順利的，孩子也在這個(gè)主題中提升了許多已有的經(jīng)驗(yàn)。

中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：我的成長(zhǎng)(篇三)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：我的成長(zhǎng)(篇三)，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

活動(dòng)由來(lái)：在三八節(jié)活動(dòng)中有了解到媽媽養(yǎng)育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會(huì)生寶寶？

活動(dòng)目標(biāo)

1、 了解寶寶在母體內(nèi)的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、 體驗(yàn)?zāi)赣H的辛苦。

3、知道自己的生長(zhǎng)需要合理營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。

孩子的：

1、爸爸為什么不會(huì)懷寶寶？

2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？

4、為什么生出來(lái)要量身長(zhǎng)、頭圍、體重？

5、我在媽媽肚子里睡覺(jué)嗎？

教師的：

孩子在媽媽肚子里吃什麼？

布置寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程

圖書(shū)區(qū)提供有關(guān)內(nèi)容的圖書(shū)及圖片

1、請(qǐng)家長(zhǎng)講一講，孩子在母體內(nèi)的情況。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助找書(shū)、碟。

3、帶領(lǐng)孩子參觀自然博物館。

[課件參考] 中班主題教案：我的旅游照片(篇五)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件參考] 中班主題教案：我的旅游照片(篇五)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見(jiàn)所聞。

2、初步了解看地圖的方法，對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。

3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

照片、少兒地圖、視頻儀、電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。

（評(píng)：在這一活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得非?；钴S，他們樂(lè)于與同伴交流，言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見(jiàn)了什么？（照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上）

幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子。

幼兒B：五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一起到上海西郊動(dòng)物園，這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝

幼兒C：看！這是我在北京天安門(mén)城樓上拍的照片，很神氣吧！我還看見(jiàn)了毛主席的照片呢。奶奶說(shuō)，毛主席是一個(gè)非常偉大的人。我們還是乘飛機(jī)去北京的呢。

幼兒D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開(kāi)車去的。

3、說(shuō)說(shuō)在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。

幼兒A：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩，那里有很多石頭和山洞，我們?cè)谏蕉蠢锢@來(lái)繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個(gè)小妹妹把一塊大石頭當(dāng)成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。

幼兒B：我們?cè)谒拇ㄍ娴臅r(shí)候，看見(jiàn)一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶了，然后有幾個(gè)叔叔在后面追，那猴子可機(jī)靈啦，叔叔都跑不動(dòng)了，它卻一跳跳到了樹(shù)上對(duì)著他們笑，你們說(shuō)好不好玩。（孩子們聽(tīng)得也笑個(gè)不停，仿佛自己真的看見(jiàn)了似的。）

幼兒C：無(wú)錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長(zhǎng)好多，我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)得比靈山大佛還要高，都快碰到天上的云了

（評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃，每當(dāng)一張新的照片展示在眼前時(shí)，孩子們總是睜大眼睛，試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過(guò)的，那他們顯得非常激動(dòng)，急著和身邊的好朋友說(shuō)上兩句，這時(shí)我會(huì)給孩子們幾分鐘時(shí)間，滿足他們交流的欲望，然后再請(qǐng)照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中，孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。）

4、幼兒學(xué)習(xí)看地圖。

幼兒A：那無(wú)錫在什么地方呢？

幼兒B：我知道，可以在地圖上找到的。

師：你知道怎么看地圖嗎？

幼兒A：那藍(lán)顏色的地方是大海。

幼兒B：這只大公雞就是我們中國(guó)。

幼兒C：我爸爸告訴我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。

師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？

幼兒C：當(dāng)我和地圖面對(duì)面時(shí)，靠我的左手就是左邊，右手就是右邊。

5、運(yùn)用視頻儀，和幼兒一起在地圖上找自己去過(guò)的地方，知道其在地圖上的大致位置。

師：哦！有的小朋友說(shuō)去過(guò)上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰(shuí)來(lái)指一指？

幼兒A：在這兒，不對(duì)不對(duì)！在那兒，也不對(duì)呀！

幼兒B：好象上海是靠近海的，離我們太倉(cāng)很近的。

幼兒C：上海就在這兒，我認(rèn)識(shí)上海這二個(gè)字的。

師：好，那我們一起來(lái)看看是不是在這兒的。

6、引導(dǎo)幼兒觀察、了解地圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。

幼兒A：老師這兒有熊貓，這是什么地方？

師：這兒是四川，是熊貓的家鄉(xiāng)。

幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師，有馬的地方是不是蒙古？

（評(píng)：當(dāng)我拿出中國(guó)地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^(guò)的旅游地方時(shí)，他們的興趣可高啦！爭(zhēng)先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉(cāng)很近等。當(dāng)和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時(shí)，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由討論時(shí)，孩子們都能把自己知道的知識(shí)盡量告訴給小伙伴，談得有聲有色。我還聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)回家讓爸爸去買(mǎi)中國(guó)地圖，還有幼兒說(shuō)地球儀上也可以找到的。看來(lái)孩子們對(duì)地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。）

活動(dòng)延伸

美工活動(dòng)自制像架

看完了中國(guó)地圖，孩子們的注意力又集中在帶來(lái)的照片上，這么多的照片，怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢？我們和孩子們一起展開(kāi)了討論。貝貝說(shuō)：我們把照片布置起來(lái)吧！把照片放在像架里就更漂亮了，我們家就是這樣的。濤濤說(shuō)。我們自己也來(lái)做像架，好嗎？不少女孩子對(duì)元元的提議紛紛表示贊同。接著孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備完畢后，孩子們便開(kāi)始了制作，瞧他們一個(gè)個(gè)神情專注，各顯身手。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手中誕生了：有可愛(ài)的小魚(yú)像架，有漂亮的愛(ài)心像架，有美麗的鮮花像架，有看著自己的照片夾進(jìn)了自制的像架，孩子們掩飾不住心中的喜悅，臉上滿是燦爛的笑容。

[推薦]中班主題樹(shù)的秘密教案及反思1500字(集錦3篇)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了[推薦]中班主題樹(shù)的秘密教案及反思1500字(集錦3篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班主題樹(shù)的秘密教案及反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中花園的秘密，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：觀察畫(huà)面，依據(jù)畫(huà)面線索想象聽(tīng)到的、聞到的、摸到的

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動(dòng)植物

2.香水的假花一枝。

3.用書(shū)第1冊(cè)封二、第1頁(yè)。

4.掛圖(《亮眼找秘密》)。

5.音樂(lè)CD(柔和的音樂(lè)，風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聲的錄音)。

活動(dòng)過(guò)程

一、我想去花園。

1.傾聽(tīng)教師講述，理解對(duì)話內(nèi)容。

丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說(shuō):要能找出花園里的秘密才可以進(jìn)去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽(tīng)后回答。)

你們聽(tīng)到了什么?丁丁怎么說(shuō)?

2.教師小結(jié):丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!

（設(shè)計(jì)意圖：在尋找花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西時(shí)，先引導(dǎo)幼兒去猜測(cè)、去想象，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經(jīng)驗(yàn)和感受。）

二、我來(lái)找秘密。

1.用眼睛尋找畫(huà)面中看得見(jiàn)的東西。

猜一猜，花園里會(huì)有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想。)

在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)

2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見(jiàn)的東西。

除了你剛才看到的。

花園里還有別的東西嗎?

3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密。

你看到泥士中有什么?(嘗試用有有還有句式進(jìn)行講述。)

除了圖上的東西，還會(huì)有什么藏在泥土里?

4.教師小結(jié):原來(lái)花園里還有很多我們眼睛看不見(jiàn)的東西，要翻開(kāi)土地才能發(fā)現(xiàn)。

5.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中隱藏的小動(dòng)物。

草叢里有一些小動(dòng)物在跟我們捉迷藏，都有誰(shuí)?為什么我們要仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)它們?6.運(yùn)用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。

丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會(huì)有什么。(播放蟲(chóng)鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過(guò)。)

你找到了什么?是怎么找到的?

7.教師小結(jié):花園里沒(méi)有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽(tīng)到了。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中音頻、ppT等多媒體課件貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官去感知，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的不同感受，可解決活動(dòng)的難點(diǎn):透過(guò)畫(huà)面想象看不到的東西。）

三、花園的秘密，

1.完整欣賞散文詩(shī)，說(shuō)說(shuō)最喜歡的詩(shī)句，再次感受散文詩(shī)美的意境。

你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。

2.跟著教師朗誦詩(shī)歌，完整欣賞散文詩(shī)。

3.教師小結(jié):花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽(tīng)、用鼻子多聞、用手腳多觸摸，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。

（設(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫(huà)面和聲音的有機(jī)結(jié)合讓幼兒體驗(yàn)閱讀的美感和韻味。）

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

中班主題樹(shù)的秘密教案及反思【篇2】

活動(dòng)內(nèi)容:水果和水果干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

情感導(dǎo)入

幻燈片一(放鞭炮)

1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?

2、什么時(shí)候要放鞭炮?

3、要過(guò)新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢?

4、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

觀察討論

幻燈片二(一盤(pán)水果)

1、你們看到了哪些水果?

2、你最喜歡吃什么水果，為什么?

3、小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎?

幻燈片三(葡萄干)

1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?

2、小結(jié)：原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)

1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

2、有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干?

3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。

集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。

小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

(四)延伸

《新年好》音樂(lè)響起

今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。

教學(xué)反思

本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班主題樹(shù)的秘密教案及反思【篇3】

中班綜合說(shuō)課稿《桔子的秘密》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量，運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密，對(duì)常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望，快來(lái)看看幼兒園中班綜合說(shuō)課稿《桔子的秘密》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”、“幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題?！边@就要求我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。因此，目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，希望通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引導(dǎo)積極地觀察、操作，并與教師、同伴的交流互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密，對(duì)常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望。(重點(diǎn))

2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點(diǎn))

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：桔子、盤(pán)子

2.每組一份輔助材料：小粘紙、牙簽、大頭針

3.實(shí)物投影儀、乒乓球

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想激趣，梳理關(guān)于桔子的已有經(jīng)驗(yàn)

猜想1：

教師：箱子里藏著一種水果，可能是什么?

猜想2：

師：這種水果是圓圓的，可能是什么?

猜想3：

師：這種水果剝了皮才能吃的，里面是一瓣一瓣的，可能是什么?

二、運(yùn)用多種感官，發(fā)現(xiàn)桔子外在特征

1.桔子長(zhǎng)什么樣子的?提升：扁圓形。

2.桔子是什么顏色的?提升：隨著桔子不斷成熟，顏色由綠變黃

3.摸上去又有什么感覺(jué)呢?

三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)桔瓣“環(huán)形排列”的秘密，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)

1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試點(diǎn)數(shù)環(huán)形排列的桔瓣

2.交流分享，引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)環(huán)形桔瓣

3.分組操作，嘗試用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)桔瓣

4.第三次操作，把桔瓣一瓣一瓣剝下來(lái)，再次點(diǎn)數(shù)，驗(yàn)證。

四、品嘗分享、小結(jié)

附說(shuō)課稿：中班綜合活動(dòng)《桔子的秘密》

選材背景與思考：

我園地處農(nóng)村，教育資源十分豐富。充分利用本地資源，開(kāi)展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季，田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見(jiàn)、最熟悉的水果。他們?cè)诮蹐@里嘻戲，觀察著桔子由綠變黃，和父母老師一起去摘桔子，桔子的清香讓他們難忘。孩子們?cè)诿?、聞、嘗桔子的過(guò)程中，充分運(yùn)用多種感官感知著桔子，他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開(kāi)來(lái)時(shí)，他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量，手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而，面對(duì)中班孩子，隨著年齡的增加，生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，他們的探究欲望漸漸強(qiáng)烈，在日常生活中他們對(duì)桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗(yàn)，因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容，如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征，勢(shì)必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效，因此，我們從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入，讓孩子們通過(guò)觀察感知，初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)多通道的感知，游戲化的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)事物的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

中班主題活動(dòng)教案：我愛(ài)我家

一、主題的由來(lái)：

一天，濤濤小朋友對(duì)小伙伴們說(shuō)他搬了新家，很漂亮。他一臉得意的說(shuō)：我的新家有很多個(gè)房間，有一個(gè)專門(mén)的書(shū)房，我自己睡一個(gè)房間，我們家還有兩個(gè)廁所！琪琪說(shuō)：這有什么，我家也有兩個(gè)廁所的。孩子們就你一句，我一句的說(shuō)了起來(lái)，突然我聽(tīng)見(jiàn)崔文珍在說(shuō)：我們中一班也搬了新家，從一樓搬到了三樓。每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家又各不相同，孩子們快樂(lè)地說(shuō)著自己的家在哪里、家長(zhǎng)的成員。家的含義很廣，為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人，開(kāi)擴(kuò)孩子視野。于是我們?cè)诤⒆右延械纳罱?jīng)驗(yàn)上，與孩子共同選擇了我愛(ài)我家的主題，在活動(dòng)中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)對(duì)家的情感，從而進(jìn)一步地萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。

《上海市學(xué)前教育課程指南》中明確指出：中班年齡段的幼兒應(yīng)該接觸、了解周圍生活環(huán)境中的人、事、物，而家庭是幼兒熟悉的環(huán)境，家庭中的人員也是幼兒所熱愛(ài)的。所以我們希望幼兒既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人，只有這樣，健全的人格才能逐漸地形成。通過(guò)本次活動(dòng)，我們所想達(dá)到的目的主要是加深幼兒對(duì)自己家的環(huán)境、成員的了解，并由活動(dòng)的展開(kāi)激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)、對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬與愛(ài)戴。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受成人的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

2、了解家庭成員的職業(yè)，尊重他們的勞動(dòng)。

3、在活動(dòng)中，愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)自己理解的事物及自己喜歡的人物。

4、愿意主動(dòng)地收集活動(dòng)需要的資料，形成較好的探索意識(shí)。

5、愿意與同伴交流、分享自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，積極的表達(dá)自己的主張。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置瞧這一家人專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫(huà)像。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫(huà)的漂亮媽媽及為媽媽做的禮物。

3、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛(ài)唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂(lè)帶，營(yíng)造一種幸福、溫馨的氛圍。

4、游戲：

角色游戲：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項(xiàng)鏈、

爸爸的領(lǐng)帶、制作門(mén)簾、折紙小椅子、聽(tīng)筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號(hào)碼、我家住哪里

語(yǔ)言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構(gòu)區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

三、活動(dòng)內(nèi)容

主題活動(dòng)匯總表我愛(ài)我家

表一

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

全家福

我的自畫(huà)像

家是什么

我的一家人

我家有幾個(gè)人（1）（2）

小動(dòng)物找家

我長(zhǎng)得像誰(shuí)

豬太太生寶寶

猜猜我有多愛(ài)你

我家有幾口（統(tǒng)計(jì)）

我的自由像

快樂(lè)島

學(xué)習(xí)漱口

1、裝扮娃娃家

2、區(qū)域活動(dòng)：我家有幾口、分家家、漂亮的家、裝扮娃娃家、

調(diào)整

部分

我家有幾口

資源庫(kù)

家長(zhǎng)

資源

請(qǐng)幼兒帶一張全家福的照片來(lái)園，把自己家中的成員介紹給同伴。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛(ài)我家

表二

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

我的家

親愛(ài)的爸爸

布置新家

我的家人

大家都愛(ài)這個(gè)家

帽子床

扮家家

這是什么？

布置新家

小動(dòng)物找家

我家的電話號(hào)碼

我和皮球做朋友

學(xué)習(xí)刷牙

1、裝扮娃娃家、超市。

2、區(qū)域活動(dòng)：制作相框、我的爸爸媽媽、制作門(mén)簾、我的爸爸（媽媽）最棒

調(diào)整

部分

資源庫(kù)

家長(zhǎng)

資源

1、引導(dǎo)幼兒在家堅(jiān)持早晚刷牙。

2、告訴幼兒自己家的具體方位。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛(ài)我家

表三

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

爸爸、本領(lǐng)大

爸爸本領(lǐng)大

爸爸本領(lǐng)大（爸爸調(diào)查表）

爸爸的手

故事：爬在樹(shù)上的爸爸

活動(dòng)名稱：爸爸媽媽的小幫手

爸爸本領(lǐng)大調(diào)查（采訪）

裝扮爸爸媽媽

流星

扮演爸爸、媽媽

1、開(kāi)設(shè)醫(yī)院。

2、區(qū)域活動(dòng)：媽媽的項(xiàng)鏈、爸爸的領(lǐng)帶、

調(diào)整

部分

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

資源庫(kù)

家長(zhǎng)

資源

做好爸爸調(diào)查表。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛(ài)我家

表四

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

我愛(ài)我家

給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)

我的爸爸媽媽

方臉和圓臉

我在媽媽肚子里

歌曲:畫(huà)媽媽

我從哪里來(lái)

小兔跳跳跳

扮演家人

1、開(kāi)設(shè)醫(yī)院。

2、區(qū)域活動(dòng)：爺爺奶奶的頭飾

調(diào)整

部分

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

資源庫(kù)

家長(zhǎng)

資源

社區(qū)

資源

四、活動(dòng)方案：

第一階段

生活：

學(xué)習(xí)漱口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：怎樣清除口腔中殘?jiān)?/p>

2、教師示范講解漱口方法。

3、重復(fù)上述動(dòng)作3-4遍。

4、幼兒練習(xí)。

1、漱好后幼兒相互觀察。

運(yùn)動(dòng)：

快樂(lè)島

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。

2、能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會(huì)到合作的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鯊魚(yú)頭飾、報(bào)紙，活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備：

1)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：

2)幼兒扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。

2、游戲活動(dòng)：快樂(lè)島

1)場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)報(bào)紙

2)教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，與幼兒齊念兒歌，海龜圍者快樂(lè)島游泳，兒歌念完，幾只海龜同時(shí)在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開(kāi)報(bào)紙為準(zhǔn)。

3)教師和幼兒一同游戲，在兒歌結(jié)束后，尋找在快樂(lè)島上沒(méi)有朋友的小海龜，讓大鯊魚(yú)吃掉，讓幼兒明白一定要有朋友才能站到快樂(lè)島上。

4)重復(fù)游戲，讓幼兒對(duì)比上不了島的失落和上了島的喜悅，讓幼兒自己感受到合作的快樂(lè)。

3、放松活動(dòng)：

1)坐在報(bào)紙上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2)收拾好報(bào)紙。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：我家有幾口

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起興趣。

（1）我家有幾口人，有一些什么人？

2、出示操作材料，幼兒討論我家有幾口的制作方法。

3、教師小結(jié)制作方法：

（1）把圓形當(dāng)臉蛋，添畫(huà)上自己家人的模樣。

（2）撕下紙條，根據(jù)手指大小，粘住兩端，做成紙?zhí)?，套在手指上玩?/p>

（3）做好后和同伴相互交流。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家人

數(shù)學(xué)活動(dòng)：我愛(ài)我家

內(nèi)容與要求：

1、用自己喜歡的方式，對(duì)家庭人員進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

2、大膽表達(dá)交流，感知數(shù)量的多、少、一樣多。

準(zhǔn)備：小統(tǒng)計(jì)表人手一張、示范統(tǒng)計(jì)表一張、水筆人手一支、數(shù)字卡片2、3、4、5、6各二張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：我家有幾口

1、游戲：我家有幾口。玩法：當(dāng)老師說(shuō)我家有三口，出示數(shù)字3的時(shí)候，請(qǐng)小朋友三個(gè)三個(gè)手拉手站在一起，當(dāng)老師說(shuō)5的時(shí)候，請(qǐng)小朋友幾個(gè)站在一起？

隨機(jī)抽取數(shù)字，重復(fù)玩幾遍。

二、談話，熟悉家庭人員

1、幼兒介紹

師：剛才我們玩了游戲我家有幾口，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個(gè)女的？幾個(gè)男的？

2、猜想教師的家庭人員情況

師：看一張統(tǒng)計(jì)表。（看表猜測(cè)老師家有幾個(gè)女的，幾個(gè)男的，一共有幾口人。并用數(shù)字分別表示。）

3、教師小結(jié)，然后請(qǐng)小朋友用自己喜歡的標(biāo)記來(lái)記錄，看誰(shuí)記錄得又快又好。

三、幼兒記錄，教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)

五、結(jié)束

師：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛(ài)的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛(ài)自己的家嗎？（引起幼兒情感上的共鳴）

活動(dòng)名稱：家是什么

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉散文內(nèi)容，能有感情的念散文。

了解自己的家，感受家的溫暖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景感知

讓孩子一起欣賞帶來(lái)的照片

二、欣賞散文

完整地朗誦散文。

交流家是什么？

三、學(xué)習(xí)散文

1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念散文。

2、將幼兒分組分段念散文。

3、幼兒再次完整朗誦散文。

四、仿編散文

談?wù)勀愕募沂鞘裁矗?/p>

回憶自己家里發(fā)生過(guò)的難忘或感動(dòng)的事情。

引導(dǎo)幼兒仿照散文的結(jié)構(gòu)，學(xué)編散文。

用錄音機(jī)錄下幼兒仿編的散文，幼兒欣賞自己的錄音，感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)名稱：我的一家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽畫(huà)出自己一家人的臉部特征。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察范例：

1、今天，請(qǐng)你們看個(gè)魔術(shù)，張老師能把手指印在紙上，再把他變成爸爸媽媽，你們信嗎？

2、教師邊示范邊介紹，畫(huà)出人物的基本特征。

3、你們看看，哪個(gè)是我的爸爸？為什么？哪個(gè)是我媽媽？為什么

二、幼兒嘗試：

1、把手掌印在紙上，在印時(shí)，手不能移動(dòng)。

2、幼兒先想想，爸爸應(yīng)該畫(huà)在哪個(gè)手指上？

3、鼓勵(lì)幼兒把五個(gè)手指都畫(huà)滿，把自己喜歡的都可以畫(huà)上去。

三、講評(píng)：

1、幼兒間相互欣賞，讓同伴猜一猜畫(huà)的是誰(shuí)？

教師小結(jié)。

活動(dòng)名稱：我的家有幾個(gè)人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、初步學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)家人的愛(ài)。

過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

引起幼兒的興趣

1、打節(jié)奏

教師播放《我的家有個(gè)幾人》的音樂(lè)，

帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。

2、復(fù)習(xí)歌曲《娃娃家》

二、基本部分

1、教師跟音樂(lè)演唱兩遍歌曲。

2、讓幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。提問(wèn)：你剛才聽(tīng)到了什么？歌里面唱到了誰(shuí)？

3、幼兒隨同教師一起學(xué)唱歌曲幾遍。

4、指出歌曲中的難唱點(diǎn)，老師進(jìn)行糾正。

三、游戲部分

分組進(jìn)行《搶椅子》的游戲2～3遍。

活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)的象誰(shuí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增強(qiáng)愛(ài)家人的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒和教師的全家福照片以及每個(gè)家庭成員小時(shí)侯的單人照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞全家福照片

1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片

2、教師向大家介紹自己的全家福照片

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的全家福照片

二、我象爸爸媽媽

1、將幼兒爸爸小時(shí)侯的照片分組混合放在一起，請(qǐng)幼兒從中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請(qǐng)幼兒觀察照片

3、幼兒找出自己媽媽小時(shí)侯的照片，教師引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的從容貌上尋找共同點(diǎn)。

4、幼兒學(xué)學(xué)照片中爸爸媽媽的神情、動(dòng)作，請(qǐng)同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。

活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)；

1、傾聽(tīng)故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小兔一只

活動(dòng)過(guò)程：

一猜猜我有多愛(ài)你

1、出示玩具小兔。小兔很愛(ài)它的媽媽，它要媽媽猜一猜，它有多么愛(ài)它的媽媽，你能幫助小兔媽媽猜一猜，小兔有多么愛(ài)她嗎？

2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合來(lái)表達(dá)，如：摟住媽媽，輕輕的說(shuō)：媽媽我愛(ài)你，展開(kāi)雙臂說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多；

二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事

1、有一個(gè)故事的題目叫做：猜猜我有多愛(ài)你，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎么對(duì)小兔說(shuō)的。

2、講述故事，以生動(dòng)自然的神情，真摯夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述，故事結(jié)尾處要漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。

三、我愛(ài)你更多

1、師：小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)它的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言大致復(fù)述故事中印象深刻的片段。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)故事表演。

建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽。

第二階段：

生活：

學(xué)習(xí)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，請(qǐng)小朋友們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼？

2、小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下。沒(méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢？

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？

4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙

齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。請(qǐng)小朋友門(mén)看看，摸摸牙刷，說(shuō)

說(shuō)它是什么樣子的？

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊示范刷牙的方法。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

運(yùn)動(dòng)：

我和皮球做朋友

材料與場(chǎng)地：皮球、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。

2、初步學(xué)習(xí)拍球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球人手一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒做球操。

2、幼兒分散地進(jìn)行練習(xí)拍球。

3、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽嘗試左右手交替拍球。

4、組織幼兒比賽，了解幼兒拍球的具體情況。

5、小結(jié)。表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：大家都愛(ài)這個(gè)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的念詩(shī)歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，知道大家都在為家庭出力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日?；顒?dòng)中談?wù)摬?huà)過(guò)自己的家庭成員所做的事情

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞詩(shī)歌

1、完整朗誦詩(shī)歌

2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？

3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌

2、討論：怎樣朗誦這首詩(shī)歌的問(wèn)句和答句？

3、將幼兒分成兩組，分別朗誦詩(shī)歌中的問(wèn)句和答句。

4、啟發(fā)幼兒討論：怎樣充滿感情的念好最后一段對(duì)白？

5、幼兒再次完整朗誦詩(shī)歌一遍。

三、仿編詩(shī)歌

1、在家里，爸爸媽媽是怎么分工的？媽媽干什么事情？爸爸干什么事情？

2、回憶自己的家人在家做的事情并向大家介紹

引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)編詩(shī)歌。

活動(dòng)名稱：帽子床

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，思考鼠媽媽和鼠爸爸為什么喜歡帽子。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽發(fā)言。

3、大膽想象，為自己喜歡的小動(dòng)物尋找一個(gè)適合它們的小床。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜迷引起興趣。

二、講述故事帽子床

三、理解故事內(nèi)容

1、鼠爸爸、鼠媽媽為什么喜歡帽子？

2、小老鼠為什么害怕？

3、它們一家怎樣睡在帽子床上？

四、為自己喜歡的小動(dòng)物找一個(gè)適合它們的小床。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)言。

活動(dòng)名稱：布置新家

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒了解各個(gè)房間的名稱、功用和布局；用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料包。

a)事先讓幼兒回家看看自己家各個(gè)房間的布局，

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論

師：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有那些房間呢？

師小結(jié)：我們家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳等許多房間。

師：每個(gè)家都一樣嗎？說(shuō)說(shuō)自己的家，你喜歡家里的哪間房？為什么？

b)制作

c)學(xué)習(xí)制作方法：

1）剪下房子，

2）撕下各種用品，擺放在各個(gè)房間。

3）說(shuō)說(shuō)你這樣放的理由。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家。

活動(dòng)名稱：想要媽媽的木木鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望

2、感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福

活動(dòng)準(zhǔn)備：木木鴨、小黃鴨、小花鴨的教具；故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)木木鴨

二、出示木木鴨。它是誰(shuí)？是用什么做的？

三、木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？

二、木木鴨沒(méi)媽媽

1、教師講述故事一遍。師：故事里有誰(shuí)？故事里說(shuō)了些什么？

2、教師邊演示教具，邊講故事

3、木木鴨為什么想要媽媽？

一、木木鴨想要媽媽

二、教師邊演示教具邊分段講述故事。師：木木鴨的朋友是誰(shuí)？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙趕回家去？

三、木木鴨為什么也想打噴嚏？

四、木木鴨看到小黃鴨的媽媽給小黃鴨擦雨水，心理怎么想？

五、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？

六、后來(lái)他遇見(jiàn)了誰(shuí)？小姑娘為它做了什么？

七、木木鴨心里是怎么想的？它最后有媽媽了嗎？

一、有媽媽多么幸福

二、播放故事磁帶，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)木木鴨心里想說(shuō)的話

三、木木鴨非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兌加幸粋€(gè)疼你們愛(ài)你們的媽媽。

想想回家要對(duì)媽媽說(shuō)一些什么好聽(tīng)的話，來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)你們的愛(ài)。

扮家家

內(nèi)容與要求：

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)家的思念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)家的思念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)唱歌曲。

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特別的地方。

二、自由表演。

1、你覺(jué)得應(yīng)該怎么表演這首歌曲？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思？你喜歡扮演誰(shuí)？

三、合作表演。

1、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒幾個(gè)組合學(xué)習(xí)表演扮家家的動(dòng)作。難點(diǎn)是：幼兒扮演媽媽、爸爸時(shí)應(yīng)該還有哪些動(dòng)作。

附：扮家家

(唱):我來(lái)做媽媽呀,

我來(lái)做爸爸,

我們一起來(lái)呀,

來(lái)玩辦家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜開(kāi)飯了。

(唱):小菜燒好了呀,

味道好極了呀,

娃娃肚子餓呀,

我來(lái)喂他。

繪畫(huà)《我的家人》

內(nèi)容與要求：

讓孩子萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論;

1、討論：你家里都有誰(shuí)？有幾口人？

2、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄饘?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子呢？

3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。

3、談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？

4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

二、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)作畫(huà)：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來(lái)畫(huà)一個(gè)爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。

2、幼兒作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡(jiǎn)單動(dòng)作

三、比比誰(shuí)畫(huà)的棒

數(shù)活動(dòng)：豬媽媽買(mǎi)菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

2、引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

菜市場(chǎng)里賣(mài)菜的真多。豬媽媽帶著嘟嘟，一個(gè)攤一個(gè)攤地比較。她在這個(gè)攤上拿起一捆菜，連連搖頭說(shuō)：不好，不好，太多太多又到那個(gè)攤上拿起一捆菜，連連搖頭說(shuō)：不好，不好，太少太少。嘟嘟有點(diǎn)不耐煩了，媽媽小聲說(shuō)：看著我衣服上的小花嗎？代表我們家?guī)讉€(gè)人，媽媽想買(mǎi)和衣服上數(shù)字一樣的菜，這樣每個(gè)人一個(gè)，就不浪費(fèi)了。你來(lái)幫我挑挑吧。

2、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)一數(shù)菜場(chǎng)都有些什么水果，各有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)豬媽媽衣服上的小花有幾個(gè)？

3、操作。

豬媽媽高興的對(duì)嘟嘟說(shuō)，真是聰明的好孩子。

探索：打電話

內(nèi)容與要求：

在比較了解電話不同的外形和功能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易電話，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易電話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：電話機(jī)的玩具、模型、圖片和照片；紙杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

今天我們一起來(lái)參觀電話博覽會(huì)。

觀察環(huán)境布置中的：電話機(jī)的玩具、模型、圖片和照片，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)它們的不同。

二、認(rèn)識(shí)電話

1、比較電話的不同外形和功能。

2、了解手機(jī)、對(duì)講機(jī)、考機(jī)、傳呼機(jī)等多種現(xiàn)代通訊工具。

3、說(shuō)說(shuō)各自家的電話外形。

三、制作電話

1、老師示范小電話的制作方法。

2、兩個(gè)幼兒一組合作：

（1）在兩個(gè)紙杯的底部各鑿一個(gè)小孔。

（2）孔內(nèi)穿上一根棉線

（3）兩人各拿一個(gè)紙杯，將棉線拉直，交替地對(duì)著紙杯聽(tīng)和說(shuō)，模擬大電話。

四、展示作品，相互欣賞。

第三階段

生活：

扮演爸爸媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鍛煉幼兒的動(dòng)手能力下激發(fā)幼兒對(duì)父母的喜愛(ài)。

2、讓幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒拿出和爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽，并注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、介紹爸爸媽媽的工作。爸爸媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如我媽媽是醫(yī)生，幫病人看病等

3、分角色學(xué)爸爸媽媽做事情，扮成爸爸媽媽，如圍上圍裙燒飯、喂寶寶吃奶、穿西裝上班、抱著娃娃去別家做客。

4、教師小結(jié)。

運(yùn)動(dòng)：

流星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒初步掌握揮臂投擲的基本方法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒愉快活潑的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：流星、小椅子圍成流星站

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)，

幼兒聽(tīng)鈴聲自由在場(chǎng)地上跑走交替。按鈴聲快慢，幼兒做出相應(yīng)的跑走反應(yīng)。

二、幼兒練習(xí)

1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)流星玩具自由投。

2、幼兒相互交流投擲的方法，

3、老師投流星，做示范講解：把流星舉高，眼看前方揮臂用力投。

4、幼兒四散地練習(xí)投流星，教師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表演投流星。

三、幼兒把流星投到流星站，鼓勵(lì)幼兒用力把流星投到最遠(yuǎn)的流星站。

四、歡慶流星飛到流星站。

五、做放松運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：我的爸爸

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物像，能表達(dá)出爸爸的主要特征。

1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)愛(ài)爸爸的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示手偶）這是依依，她到了幼兒園開(kāi)始想爸爸了怎么辦呢？（老師邊講故事邊示范）

2、你們想爸爸嗎？那我們一起來(lái)畫(huà)爸爸，讓她陪陪我們，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們開(kāi)始想爸爸了。

3、先畫(huà)一個(gè)大大的圓，這是什么？（這是爸爸的臉）爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再畫(huà)出爸爸的身體、四肢。

4、看看像不像你的爸爸，臉上還有什么要添畫(huà)呢？（眉毛、眼睛，耳環(huán)）

5、小結(jié)：我們用剪刀把他剪下來(lái)，貼在你喜歡的地方，讓他陪著你。

活動(dòng)名稱：歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

活動(dòng)目的：

1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng)編歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱整首歌。

2、了解爸爸的本領(lǐng)很大，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的爸爸。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解爸爸的本領(lǐng)很大，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的爸爸。

活動(dòng)難點(diǎn)：在間奏處把爸爸的本領(lǐng)念出來(lái)，并跟上節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題：

1、你們的爸爸有什么本領(lǐng)？

2、幼兒自由議論后表述。

二、新授歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

1、聽(tīng)錄音歌曲《爸爸本領(lǐng)大》提問(wèn)：

（1）歌中的爸爸有什么本領(lǐng)？

（2）你們的爸爸有什么本領(lǐng)？

2、幫助幼兒理解歌詞并帶念。

3、幼兒學(xué)唱。

要求：在間奏處把爸爸的本領(lǐng)念出來(lái)。

4、分形式練習(xí)。

活動(dòng)名稱：爸爸本領(lǐng)大（爸爸調(diào)查表）

形式：個(gè)別

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)填寫(xiě)調(diào)查表，了解父親的屬相及其愛(ài)好、本領(lǐng)；

2、激發(fā)幼兒對(duì)父親的敬愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用爸爸調(diào)查表向爸爸采訪，和爸爸一起填寫(xiě)以下內(nèi)容：爸爸的照片、姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情，如旅游、上網(wǎng)、打球等（用圖畫(huà)表示），爸爸最大的本領(lǐng)（如開(kāi)汽車、開(kāi)罐頭、修理自行車等）

2、展示爸爸調(diào)查表，和爸爸媽媽、同伴一起看看念念調(diào)查表上的內(nèi)容，相互介紹自己的爸爸，學(xué)爸爸的摸樣。

活動(dòng)名稱：裝扮爸爸媽媽

形式：個(gè)別活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣用多中材料裝扮爸爸媽媽。

2、萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

爸爸媽媽的頭像、彩紙、筆等

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉材料，萌發(fā)幼兒的興趣。

2、幼兒自己交流自己爸爸媽媽的模樣（比如戴眼睛、卷頭發(fā)等。

3、幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。

3、把自己的爸爸媽媽展示出來(lái)進(jìn)行交流。

故事：爬在樹(shù)上的爸爸

內(nèi)容與要求：

1、理解故事內(nèi)容，思考爸爸為何要上樹(shù)？榮榮見(jiàn)爸爸上樹(shù)是怎樣的？爸爸摘到嗎？2、能認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽發(fā)言。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

你喜歡爸爸嗎？你的爸爸有何本領(lǐng)？

二、教師講述故事

有個(gè)爸爸會(huì)爬樹(shù)，介紹名稱引起幼兒興趣

三、理解故事內(nèi)容

幼兒在傾聽(tīng)后回答教師的提問(wèn)：

1、爸爸為何要上樹(shù)？

2、榮榮見(jiàn)爸爸上樹(shù)是怎樣的？

3、爸爸摘到嗎？

4、樹(shù)為何會(huì)越長(zhǎng)越高？（暗示孩子由于榮榮的無(wú)理取鬧導(dǎo)致這顆樹(shù)越來(lái)越高）

5、天黑了，爸爸站在很高的樹(shù)上，聽(tīng)不見(jiàn)榮榮的聲音了，他會(huì)怎樣？爸爸會(huì)害怕嗎？他害怕為什么還要幫榮榮拿棗子？你爸爸也喜歡你，他會(huì)為你做什么？

6、是誰(shuí)幫助的爸爸？爸爸拿到果子為何捂得緊緊的？他下來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到榮榮在說(shuō)什么？

7、本來(lái)榮榮是很興奮的，現(xiàn)在為何不興奮了？榮榮喜歡這顆棗子嗎？為什么爸爸給他的時(shí)候他又扔在地上呢？

四、總結(jié)：小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險(xiǎn)的事對(duì)嗎？

美術(shù)活動(dòng)：好大的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽畫(huà)出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神，很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝或照片。

活動(dòng)過(guò)程：

爸爸很神氣

你們有漂亮的媽媽，還有很神氣的爸爸，你的爸爸神氣嗎？從什么地方看出他很神氣？

出示成年男性的照片或圖片，讓幼兒感受其精神狀態(tài)。

畫(huà)個(gè)好大的爸爸。

幼兒在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)，提醒幼兒要畫(huà)的大，要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)男性特征，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顏色的衣服和鞋子。

鼓勵(lì)畫(huà)的快而且畫(huà)面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫(huà)自己或喜歡的背景。

誰(shuí)的爸爸最神氣。

展示幼兒的作品，選出畫(huà)的大而且較好表現(xiàn)男性特點(diǎn)的作品陳列在展示欄里。

結(jié)合自己的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)爸爸平時(shí)是怎么愛(ài)孩子的。

建議幼兒回家后再給爸爸畫(huà)張像。

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程

㈠游戲捕魚(yú)

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里?。浚ㄐ『樱?/p>

讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚(yú)。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）

活動(dòng)評(píng)價(jià)

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

內(nèi)容與要求：

1、引導(dǎo)幼兒按事物發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份操作包，1-4的數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲開(kāi)火車

師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)

幼：幾點(diǎn)開(kāi)

師：（出示數(shù)字卡片）你們看

幼：（看數(shù)字）X點(diǎn)開(kāi)

二、圖片排序

出示第一組圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行排序

出示第二組圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行排序

三、師生交流檢查

活動(dòng)名稱：爸爸媽媽的小幫手

內(nèi)容與要求：

引導(dǎo)幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時(shí)設(shè)法為他們做一些力所能及的事，進(jìn)一步提高幼兒勞動(dòng)能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)操作展示，把自己會(huì)做的事演示給大家看，爭(zhēng)做能干的小幫手，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

三、展開(kāi)競(jìng)賽

組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)是爸爸媽媽的小幫手

四、延伸

頒獎(jiǎng)儀式，分發(fā)獎(jiǎng)品。

第四階段

生活：

活動(dòng)名稱：我來(lái)做媽媽

1、模仿媽媽的動(dòng)作樣子來(lái)做事情。

2、介紹媽媽的職業(yè)愛(ài)好

制作媽媽名信片

運(yùn)動(dòng)：

小兔跳跳跳：

1、帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上跑步進(jìn)行熱身。

2、放松身體。

3、進(jìn)行游戲：教師介紹游戲方法，激發(fā)幼兒游戲。

4、提醒幼兒要跳起來(lái)，小心摔跤。

5、注意活動(dòng)量，讓幼兒脫減衣服。

學(xué)習(xí)：

音樂(lè)：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱第一聲部歌曲

2、萌發(fā)關(guān)心爺爺奶奶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師事先安排好表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受歌曲旋律

一位教師扮奶奶，說(shuō)：年紀(jì)大了，玩了一會(huì)就覺(jué)得累了，一位教師扮孫子，說(shuō)奶奶，您走累了，我給您敲敲敲背捶捶腿

（1）孫子聽(tīng)著歌曲旋律給奶奶敲背捶腿。

（2）全體幼兒一半扮孫子邊聽(tīng)旋律邊按節(jié)奏為另一半扮爺爺奶奶的幼兒敲背捶腿一次后，互換角色再做一次。

二、理解歌曲內(nèi)容

（1）我們要學(xué)的這首歌就叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

（2）教師清唱后，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？

（3）分句理解歌詞并學(xué)說(shuō)相應(yīng)的歌詞。寶寶說(shuō)誰(shuí)親？（爺爺親，奶奶親）寶寶是怎么說(shuō)自己的？（我是你的好寶寶）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）兩只小手怎么樣？（忙的歡）

（4）教師完整清唱，并和幼兒一起表演一遍。

三、初步跟唱歌曲

幼兒看表演輕聲跟唱，幼兒圍著奶奶唱幼兒隨意做動(dòng)作唱

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

2、體會(huì)到爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)、懂得用自己的方式關(guān)心老人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前了解自己的爺爺奶奶、參觀敬老院

活動(dòng)過(guò)程：

2、談?wù)務(wù)f說(shuō)

說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶平時(shí)都做些什么事情？外公外婆平時(shí)做什么事情？喜歡些什么？最怕什么？

說(shuō)說(shuō)你為老人做了些什么事情？

3、情景表演：

當(dāng)一位爺爺提了很重的東西走來(lái)了，你看見(jiàn)了應(yīng)該怎么辦？

一位老奶奶坐汽車時(shí)沒(méi)有座位，站不穩(wěn)，剛好，你和媽媽一個(gè)人一個(gè)座位，你會(huì)怎么辦？

積極討論，也可參與表演。

4、欣賞表演結(jié)束：

全班幼兒隨著《讓座》的音樂(lè)自由表現(xiàn)。

繪畫(huà)：我的爸爸媽媽

內(nèi)容與要求：

初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征，表達(dá)對(duì)自己爸爸媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.爸爸媽媽的照片

2.蠟筆，水筆，紙

（一）、交流討論;

1、討論：爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣呢？

2.談?wù)?誰(shuí)最喜歡和疼愛(ài)幼兒？幼兒又最喜歡誰(shuí)呢?

3老師（小結(jié)）：當(dāng)然是幼兒念叨得最多的------媽媽和爸爸。

3.？平時(shí)最喜歡和爸爸媽媽在一起做什么呢？

4．老師（小結(jié)）：不管做什么，只要和爸爸媽媽在一起就是最幸福，最開(kāi)心的事了。

(二)想想畫(huà)畫(huà)，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、邊想邊畫(huà)，自己的爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣呢？

2.用簡(jiǎn)單的線條把最愛(ài)的爸爸媽媽勾畫(huà)在紙上。讓爸爸媽媽永遠(yuǎn)的陪著我們。

（三）交流欣賞

1、1.請(qǐng)部分幼兒展示自己的作品，向大家介紹自己的爸爸媽媽。

2、2.幼兒互相欣賞自己的作品。

故事：方臉和圓臉

內(nèi)容與要求：

4、在故事中找一找方和園，知道一家人在一起才會(huì)開(kāi)心，不能分開(kāi)。

5、感知圓形和方形的特征，并能進(jìn)行區(qū)分和歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：方臉和圓臉背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：

提問(wèn)：你們的爺爺和奶奶長(zhǎng)的什么樣？你們?cè)诩抑泻蜖敔斈棠套≡谝黄鸶杏X(jué)怎么樣？

二：分段欣賞并討論故事

（一）1.聽(tīng)故事從山腳到分吧。

2.提問(wèn)：在故事圖片中找一找方和圓

（二）聽(tīng)故事從站到院子里一看到袖子是圓的。

1.提問(wèn)：老婆婆找到那些東西是圓的？

老公公找到那些東西是方的？

2.提問(wèn)：老師這里有很多方的東西和圓的東西，請(qǐng)小朋友幫老爺爺分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圓的東西先不拿出來(lái)，教師可以等到幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后拿出來(lái)）

3.教師請(qǐng)幼兒將既是圓的又是方的東西拿出分出來(lái)，引起幼兒疑問(wèn)。方的東西放哪兒，圓的東西放哪兒，他們是老公公的還是老婆婆的？

（三）聽(tīng)故事從老兩口再相互一看聽(tīng)到兩顆門(mén)牙是方的

提問(wèn)：老公公和老婆婆有沒(méi)有分家呢？

聽(tīng)故事到結(jié)尾

三：幼兒理解

提問(wèn)：老公公和老婆婆怎么不分家了（許多東西既是圓的又是方的，是不能分開(kāi)的）

總結(jié)：一家人在一起也是不能分開(kāi)的。

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

1.認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7，使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來(lái)表示。

2.正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l～7數(shù)字卡片若干套，畫(huà)有不同數(shù)目的圖片若干套（兩個(gè)小人；兩件衣服；一個(gè)杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖）。

活動(dòng)過(guò)程:

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫(huà)有2件能穿的物品的圖片；請(qǐng)拿出畫(huà)有5個(gè)可吃的東西的圖片；請(qǐng)拿出畫(huà)有3個(gè)可聞的東西的圖片；請(qǐng)拿出一張沒(méi)人沒(méi)動(dòng)物的圖片。

2.對(duì)卡片

出示數(shù)字7，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)

歌表演:給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

活動(dòng)目標(biāo):

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)唱歌曲，音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特別的地方。(每句都有喲)

3、引導(dǎo)幼兒輕聲演唱語(yǔ)氣詞喲。

二、自由表演。

1、你覺(jué)得應(yīng)該怎么表演這首歌曲?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思。

合作表演。

3、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師選擇一個(gè)幼兒共同表演，有意識(shí)地演示一些隊(duì)形變化和腳部動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒兩人一組學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：第二段開(kāi)始幼兒兩個(gè)兩個(gè)前后站立，一個(gè)扮演老人，一個(gè)扮演小朋友。

參考表演動(dòng)作：第一段：

第(1)一第(2)小節(jié)：雙手握拳，在身體兩側(cè)自然打開(kāi)，上身前傾向右點(diǎn)頭。

第(3)一第(4)小節(jié)：動(dòng)作同上，方向相反。

第(5)一第(8)小節(jié)：雙手胸前交叉搭肩，緊閉雙眼同時(shí)有節(jié)奏地?fù)u頭，到喲字放下雙手。

第(9)一第(1O)小節(jié)：雙手在胸前搖擺，同時(shí)搖頭。

第(11)一第(12)小節(jié)：動(dòng)作同上。

第(13)一第(16)小節(jié)：動(dòng)作同第(5)一第(8)小節(jié)。

第二段：

第(1)一第(4)小節(jié)：兩人一組前后站立，前面的屈蹲雙手搭在大腿上，后面的雙手做敲背的動(dòng)作。

第(5)一第(8)節(jié)：雙手張開(kāi)舉過(guò)頭頂，左右擺動(dòng)，到喲字放下。

第(9)一第(12)小節(jié)：兩人一組并列站，一人屈蹲雙手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的動(dòng)作。

第(13)一第(16)小節(jié)：動(dòng)作同第(5)一第(8)小節(jié)

探索：我在媽媽肚子里

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)看看、講講、等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

向媽媽詢問(wèn)自己在媽媽肚子里的情景，媽媽肚子的寶寶時(shí)的感受，材料包，水彩筆，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、交流討論;我們從哪里來(lái)。

1、說(shuō)說(shuō)，我們是誰(shuí)生的，我們從哪里來(lái)？

2、聽(tīng)老師介紹：我們?cè)趮寢尪亲永?，開(kāi)始長(zhǎng)得很小，媽媽吃東西的時(shí)候，把食物的營(yíng)養(yǎng)(營(yíng)養(yǎng)食品)給了我們，讓我們快快長(zhǎng)。我們?cè)趮寢尩亩亲永锎袅耸畟€(gè)月后就出來(lái)了。

3.那么，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)在媽媽肚子里的情景吧。

二、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1.用蠟筆畫(huà)大肚子?jì)寢尅?/p>

2.用水彩筆畫(huà)媽媽大肚子里小小的我。

3.給媽媽畫(huà)一件好看的孕婦裝。

三、講評(píng)。表?yè)P(yáng)畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步的幼兒

歌曲:畫(huà)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用其他象聲詞替換原來(lái)的襯詞咪哩咪。

2、表達(dá)愛(ài)媽媽夸媽媽的親切情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)展給媽媽做小禮物，畫(huà)媽媽等活動(dòng)。并準(zhǔn)備一張媽媽畫(huà)像。

2、按幼兒人數(shù)配置二分之一打擊樂(lè)器。（碰鈴、響板）

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

（1）老師邊彈邊唱歌曲。請(qǐng)小朋友們完整的聽(tīng)老師彈唱這首歌曲。

（2）幼兒回憶歌詞內(nèi)容，知道歌曲的名稱（畫(huà)媽媽）和歌曲由兩段歌詞組成。教

師提問(wèn)：A、誰(shuí)還記得歌曲的名稱是什么？B、這首歌曲有幾段歌詞？

（3）老師完整將兩段歌詞內(nèi)容重復(fù)一遍。

（4）幼兒與教師一起分析這兩段歌詞由那些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第一段歌詞和第二

段歌詞分別說(shuō)了些什么？它們有那些相同的地方？有那些不同的地方？

（5）再次聆聽(tīng)歌曲。

四、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽(tīng)教師范唱。

（2）說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快樂(lè)的意思。

（3）教師說(shuō)歌詞，同時(shí)按詞意出示媽媽圖和添畫(huà)大紅花。幼兒說(shuō)歌曲中的襯詞。

（4）教師邊唱歌詞邊指圖，幼兒唱襯詞。

（5）教師與部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞，并交換練習(xí)。

（6）部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞并用樂(lè)器伴奏。交換練習(xí)。

五、、探索用其他象聲詞替換米里里。并唱進(jìn)歌里嗎？幼兒想出一個(gè)，就嘗試替換襯詞唱歌。（如嘟迪迪、呱嘰嘰）

《我從哪里來(lái)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看講講的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，豐富幼兒的想象力。3.通過(guò)體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1．關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)圖片

2媽媽?xiě)言械膱D片一張。

3靠墊一個(gè)

四．活動(dòng)過(guò)程：〈一〉看看講講：我從哪里來(lái)1、師：你知道你是從哪里來(lái)的嗎？2、教師講述故事《我從哪里來(lái)》。3．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。二〉大膽提問(wèn)：在媽媽肚子里1.引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn)〈教師依據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行討論?！怠慈祫?chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里1．提問(wèn)幼兒你在媽媽肚子里都做什么了？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來(lái)表示〉。2、請(qǐng)小朋友來(lái)模仿懷孕媽媽的動(dòng)作樣子。

〈四〉游戲：我來(lái)做媽媽１請(qǐng)快要做媽媽的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為小朋友談一談作媽媽的感受。２游戲：我來(lái)做媽媽請(qǐng)小朋友自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。〈教師按照慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉3．請(qǐng)小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感

〈五〉活動(dòng)延伸：美工活動(dòng)《在媽媽肚子里》

游戲：

裝扮娃娃家

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作，

2、游戲中有簡(jiǎn)單的有行為和語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在原有材料上添加冰箱等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、幼兒自主開(kāi)展。

3、觀察與指導(dǎo)重點(diǎn)：

4、幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

5、觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。

6、教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

7、講評(píng)：

以教師為主的談話，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片段。

開(kāi)設(shè)娃娃家和超市

形式：分組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

2、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守崗位；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

2、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)超市，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

（2）鼓勵(lì)各角色間的交往。

（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

講評(píng)：

4、組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否遵守用錢(qián)的規(guī)定。

開(kāi)設(shè)醫(yī)院

形式：分組、個(gè)別

活動(dòng)目標(biāo)：

2、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒簡(jiǎn)單了解就診的流程，熟悉幾種常用的醫(yī)療器的用法，

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

2、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

3、游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。

（1）、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

（2）醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。

4、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱、剪剪貼貼等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受成人的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項(xiàng)鏈、

爸爸的領(lǐng)帶、制作門(mén)簾、折紙小椅子、聽(tīng)筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號(hào)碼、我家住哪里

語(yǔ)言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構(gòu)區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

案例分析：

案例：我愛(ài)我家

案例背景：

家是孩子們成長(zhǎng)的土壤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)家庭成員的細(xì)心關(guān)愛(ài)，關(guān)懷體貼。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。開(kāi)展這一主題，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

實(shí)錄一：全家福

開(kāi)學(xué)初，我們收集了孩子的全家福，在收集過(guò)程中，孩子們很積極主動(dòng)的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說(shuō)：這是我小時(shí)候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說(shuō)，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時(shí)候拍的，也有的說(shuō)，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。

之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)版面：我愛(ài)我家，當(dāng)照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說(shuō)說(shuō)照片上是誰(shuí)？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

分析：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語(yǔ)中無(wú)不表達(dá)了自己對(duì)父母、對(duì)家的熱愛(ài)以及為自己的家而自豪。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子的語(yǔ)言表述清楚，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

實(shí)錄二：爸爸調(diào)查表

我們?cè)O(shè)計(jì)了爸爸調(diào)查表，讓孩子去采訪爸爸，與爸爸共同完成調(diào)查表對(duì)爸爸有了進(jìn)一步的了解。在活動(dòng)中，孩子們十分積極的介紹了自己的爸爸，柏逸塵說(shuō)：我的爸爸會(huì)畫(huà)畫(huà)，他會(huì)做飯。連新來(lái)的肖馭之說(shuō)我的爸爸會(huì)幫我修玩具，還會(huì)把圓的哦那個(gè)系變成方的，方的變成圓的，爸爸可厲害了。

分析：

在這活動(dòng)中，孩子們手持調(diào)查表積極舉手愿意在集體面前介紹，在自由交流中也是不斷的夸著自己的爸爸，完全沒(méi)有平時(shí)的三心二意，從中我看到了孩子們對(duì)爸爸有了許多的了解，他們?yōu)樽约旱陌职謺?huì)做許多事而感到驕傲，通過(guò)活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們更了解喜歡自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。

反思：

主題《我愛(ài)我家》中，許多內(nèi)容都是在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)之上，而且十分貼近幼兒的生活，因此很能引起幼兒的共鳴，激起幼兒的參與和探索熱情。通過(guò)活動(dòng)，孩子進(jìn)一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心，幼兒也萌發(fā)了關(guān)心父母的情感。

案例《瞧瞧我們的房子》

本期我愛(ài)我家主題開(kāi)展中，孩子們對(duì)家已經(jīng)有了一定的了解，在早晨區(qū)角活動(dòng)中我決定引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用橡皮泥捏造出各種形態(tài)的房子造型。孩子們，你們每天住在房子里，房子可以用什么形狀來(lái)裝飾呢？我問(wèn)道，我知道，可以用三角形做房頂，長(zhǎng)方形做房子的身體，柏逸塵說(shuō)道。

除了可以用三角形做房頂，還可以用什么形狀做房頂呢我繼續(xù)問(wèn)道

還可以用半圓形做房頂，像小兔子的房子一樣柏逸塵想了想說(shuō)

你看你們的作品有小花、太陽(yáng)，要是有座房子就更美了，在我的鼓勵(lì)下柏逸塵用刀片切好三角形、正方形、半圓形，并將它們拼達(dá)搭成房子造型。

在區(qū)角講評(píng)時(shí)，柏逸塵像幼兒介紹了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼兒介紹了一個(gè)新的屋頂形狀梯形，幼兒說(shuō)梯形形狀像是女孩的裙子、像是家中的臺(tái)燈于是我說(shuō)：孩子們，房頂不僅可以用三角形半圓形來(lái)打扮它、，還可以用像裙子一樣的形狀搭班它，最后幼兒還未這些房子起來(lái)好聽(tīng)的名字，蘑菇房、臺(tái)燈房

分析：《綱要》中指出，教師應(yīng)該在主題背景下引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，在我愛(ài)我家的主題中，房子是幼兒非常熟悉的物體，讓幼兒在操作中通過(guò)切割各種簡(jiǎn)單的形狀搭建物體造型，符合中班幼兒的認(rèn)知水平，既豐富了他們對(duì)圖形種類的認(rèn)識(shí)，也提高了他們動(dòng)手操作的能力，這就是主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)。

《我愛(ài)我家》案例

【背景】：

開(kāi)展這個(gè)主題前，我們收集了孩子的全家福，在收集過(guò)程中，孩子們很積極主動(dòng)的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說(shuō)：這是我小時(shí)候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說(shuō)，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時(shí)候拍的，也有的說(shuō)，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)版面：我愛(ài)我家，當(dāng)照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說(shuō)說(shuō)照片上是誰(shuí)？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

【分析】：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語(yǔ)中無(wú)不表達(dá)了自己對(duì)父母、對(duì)家的熱愛(ài)以及為自己的家而自豪。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子的語(yǔ)言表述清楚，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

【反思】：

小班幼兒剛升入中班，經(jīng)歷一個(gè)暑假，對(duì)家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)家也充滿了依戀。家是孩子們成長(zhǎng)的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖?！段覑?ài)我家》主題的開(kāi)展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

教育內(nèi)容要生活化。是新《綱要》中關(guān)于幼兒園課程的一個(gè)基本理念，也是幼兒園課程的重要特點(diǎn)。由于幼兒心理和生理發(fā)展水平的制約，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，不可能憑借抽象的符號(hào)系統(tǒng)和邏輯的推導(dǎo)，而是依賴于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。因此在教學(xué)中，教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和生活環(huán)境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、探索生活中的一些現(xiàn)象、問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，孩子進(jìn)一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心，幼兒也萌發(fā)了關(guān)心父母的情感。

媽媽養(yǎng)我真辛苦

案例：

在向家長(zhǎng)收集全家福的照片后，我們的主題《我的一家人》正式開(kāi)始了，我們不僅布置幸福的象花兒一樣的墻面、開(kāi)展各種活動(dòng)，還利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題在家里給寶寶講講他出生的事情，給他看媽媽?xiě)言械恼掌⒄疹檶殞毜恼掌鹊?，孩子們的感觸很深，體會(huì)到了媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。在開(kāi)展一系列活動(dòng)的時(shí)候，都能用有感情的話表達(dá)對(duì)媽媽的感謝之情，回家都做了為媽媽棰棰背、給媽媽倒杯茶等關(guān)心媽媽的事情。

分析：

情感隨道德認(rèn)識(shí)水平的提高而發(fā)展，年齡小，則直接的、直觀性的情感體驗(yàn)多。在開(kāi)展這一主題活動(dòng)的時(shí)候，利用照片、媽媽的親身口述等直觀、有說(shuō)服力的信息讓孩子更具體更真實(shí)的體會(huì)到了媽媽是怎么愛(ài)自己的，是怎么辛苦把自己養(yǎng)大的，滿足和最大限度的發(fā)展了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們最真實(shí)真摯的情感。

全家福中缺了爸爸

在主題活動(dòng)我家有幾口中，為了活動(dòng)開(kāi)展的需要，我事先請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一張全家福的照片,在活動(dòng)的前一天請(qǐng)幼兒帶來(lái)，第二天早上,孩子們陸陸續(xù)續(xù)一的來(lái)了，見(jiàn)到我都高舉起手中的照片說(shuō)：老師，我把全家福帶來(lái)了。我及時(shí)得表?yè)P(yáng)了他們。轉(zhuǎn)眼間，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，孩子們都在整理自己剛才活動(dòng)的物品，這時(shí)，家恩小朋友來(lái)了，但她今天很特別，是被她的媽媽拖著來(lái)的，平時(shí)，她每天很早上幼兒園的，而且都是蹦蹦跳跳的進(jìn)教室，和老師說(shuō)早，與媽媽道別的，今天怎么樣了？看看她的表情，是哭過(guò)了，我不過(guò)得多想，馬上迎上去并關(guān)切地詢問(wèn)：家恩，今天怎么了？不舒服嗎？她的媽媽馬上把我拉到旁邊，把家恩鬧別扭的原因說(shuō)了一遍，還給我一張除她爸爸沒(méi)有的全家福。唉，都是我的錯(cuò)，我怎么把這樣特殊的孩子的情況給忽視了，我心里真是難受極了。由于我的疏忽，這給孩子帶來(lái)多大的心里傷害，當(dāng)時(shí)我真的恨不得抽自己幾下。我馬上抱住家恩，拿出她媽媽給我的全家福說(shuō)：你看家恩家多幸福，有爺爺、奶奶、姑姑、弟弟還有媽媽，這么多的人都和你在一起，都很愛(ài)你，還有老師很愛(ài)你，小朋友也喜歡你。這時(shí)小朋友都在熱情的招呼家恩，她拉著我的手，進(jìn)了教室，和同伴一起活動(dòng)。

反思：

《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式、能力、情感及發(fā)展水平等方面的個(gè)體差異因人施教，滿足每個(gè)幼兒不同的發(fā)展需要。所以，我們?cè)趯?shí)施主題活動(dòng)時(shí)，在關(guān)注全體幼兒的同時(shí)，也要注意個(gè)體幼兒的情況，在選擇內(nèi)容與實(shí)施活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多方的考慮，不能忽視特殊的群體。在這個(gè)事件中，我作為一位老師，是有愧于孩子的，因?yàn)榧叶鞲改傅氖虑槲沂侵赖?，小班時(shí)家長(zhǎng)就和我溝通過(guò)。本次活動(dòng)中之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，都是因?yàn)槲业氖韬?，是我忽視了個(gè)別幼兒的實(shí)際情況。我應(yīng)該早點(diǎn)想到單親家庭的孩子在我愛(ài)我家這個(gè)主題活動(dòng)中所面臨的問(wèn)題，在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)有策略的進(jìn)行引導(dǎo)：如：讓他們帶全家福時(shí)，老師不要強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽和自己的合影，而是說(shuō)一直生活在一起，最親密的人的合影，這樣的話，我想對(duì)單親孩子的傷害就少一點(diǎn)，還有就是能提前和他們的家長(zhǎng)交流，這樣家長(zhǎng)也有思想準(zhǔn)備，坦然地應(yīng)付孩子，孩子也避免了一些不必要的傷害?，F(xiàn)在班上有三個(gè)單親家庭，在余后的活動(dòng)中，我一定避免類似的事件，根據(jù)活動(dòng)給予幼兒有選擇的空間，如：爸爸本領(lǐng)大這個(gè)主題時(shí)，我就不用現(xiàn)成的材料，自己設(shè)計(jì)表格，讓幼兒自由選擇自己認(rèn)為本領(lǐng)大的人。家恩這次就很高興地調(diào)查了她的媽媽，我還讓她介在全班面前紹了自己的媽媽，晚上，她媽媽來(lái)接時(shí)，她高興地對(duì)媽媽說(shuō)：老師和小朋友都夸獎(jiǎng)你本領(lǐng)大，家恩的媽媽欣慰地看著我。

平時(shí)我也從更多角度關(guān)心這些孩子，并和他們的家長(zhǎng)保持很好的聯(lián)系。對(duì)于家恩，可能判給了媽媽，爸爸很少見(jiàn)面，孩子是思念爸爸的，無(wú)論家長(zhǎng)怎樣教，都應(yīng)該讓她感受到爸爸是愛(ài)她的，多一個(gè)人的愛(ài)她會(huì)很自信地成長(zhǎng)，為此，我做了她媽媽的工作，適時(shí)地讓父女見(jiàn)面，大人的決定不要給孩子造成傷害。在今后的活動(dòng)中，要真正關(guān)心這些孩子的心理健康，要這些孩子每天發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，使自己的每個(gè)活動(dòng)能促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幫爸爸戒煙

案例：在介紹我的爸爸本領(lǐng)大的活動(dòng)中，孩子們?cè)谑占职终{(diào)查表后，興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，張睿說(shuō)：爸爸最喜歡抽煙。一時(shí)之間孩子們議論開(kāi)了，都說(shuō)抽煙對(duì)身體不好，于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝疑惑的問(wèn)道：怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么

中班主題教案：我的游玩像片

教學(xué)目標(biāo)

1、可以用較完好無(wú)損的語(yǔ)言向小伙伴推薦像片是在哪個(gè)地方拍的，及在那兒的見(jiàn)聞。

2、初步清楚看地圖的方式，對(duì)地圖產(chǎn)生興致。

3、養(yǎng)成專心聆聽(tīng)小伙伴發(fā)言的較佳習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備像片、少兒地圖、視頻儀、電視。教學(xué)過(guò)程

1、請(qǐng)孩子與周圍的好伙伴互相溝通像片上的內(nèi)容。

（評(píng)：在此一教學(xué)里，由于小孩們已累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此每個(gè)小孩都表現(xiàn)得十分積極，他們?cè)敢馀c小伙伴溝通，言辭間不時(shí)表露出幾許驕傲與得意。）

2、請(qǐng)個(gè)別孩子向整個(gè)班孩子推薦自個(gè)兒的像片是在哪個(gè)地方拍的，在那兒看到了啥？（像片變換到電視顯示屏上）

孩子A：我的像片是在（不夜城）上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球非常高的，我從上方向下面看，人猶如螞蟻一樣，黃浦江猶如1根帶子。

孩子B：五1節(jié)我與大人坐車一塊兒到（不夜城）上海西郊小動(dòng)物園，這就是我在喂白鴿進(jìn)食時(shí)拍的。我還看到了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝

孩子C：看！這就是我在首都天安門(mén)城樓上拍的像片，非常神氣吧！我還看到了毛澤東同志的像片哩。祖母講，毛澤東同志是個(gè)十分高尚的人。我們還是坐飛機(jī)去首都的啊。

孩子D：這就是我在（鹿城）昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多了，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸爸自個(gè)兒開(kāi)汽車去的。

3、說(shuō)一說(shuō)在旅行的路途中發(fā)生的些許有意思的事。

孩子A：有一回我與母親到（姑蘇城）蘇州的獅子林玩，那兒有許多石子與小山洞，我們?cè)谛∩蕉蠢锢@來(lái)繞去，猶如在走迷宮，可好玩哩。有個(gè)妹妹把一塊大石子當(dāng)作了真的螃蟹，嚇得都快哭鼻子啦，我可不懼。

孩子B：我們?cè)谒拇ㄍ鏁r(shí)，看到一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶啦，接著有幾個(gè)叔叔在后方追，那猴子可聰明了，叔叔都跑不動(dòng)啦，它卻一跳一跳到了樹(shù)枝上對(duì)著他們笑，你們講行不行玩。（小孩們聽(tīng)得也笑個(gè)不停，好像自個(gè)兒真的看到了一樣。）

孩子C：（小上海）無(wú)錫的靈山大佛可大了，你們看它的腳，比我的手臂還長(zhǎng)很多，我的手均不如它的腳趾頭甲大。天黑時(shí)我還做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自個(gè)兒長(zhǎng)得比靈山大佛還需高，都快碰到天空中的云啦（評(píng)：在此個(gè)教學(xué)中小孩們的興致非常濃，每次一張新的像片出示在眼皮底下時(shí)，小孩們常常瞪大雙眼，企圖想找到自個(gè)兒熟識(shí)的景物。例如果是自個(gè)兒去過(guò)的，那他們看起來(lái)十分興奮，急忙與周圍的好伙伴講上2句，這個(gè)時(shí)候我會(huì)給小孩們幾分鐘時(shí)間，滿足他們溝通的欲望，接著再請(qǐng)像片的主人向大伙兒推薦。在熱烈的溝通里，小孩們得到了很多各個(gè)地方游玩名勝的訊息。）4、孩子學(xué)習(xí)看地圖。

孩子A：那（小上海）無(wú)錫在哪個(gè)地方哩？

12

孩子B：我明白，可在地圖上找著的。

師：你明白怎樣看地圖嗎？

孩子A：那藍(lán)色的地方是海洋。

孩子B：這只公雞即是我們我國(guó)。

孩子C：我爸爸爸告知我，上方是北，下方是南，左面是西，右面是東。

師：你怎樣明白哪一邊是左面，哪一邊是右面哩？

孩子C：當(dāng)我與地圖面對(duì)面時(shí)，靠我的左邊這只手即是左側(cè)，右邊這只手即是右側(cè)。5、使用視頻儀，與孩子一塊兒在地圖上找自個(gè)兒去過(guò)的地方，明白其在地圖中的大概位置。

師：哦！有些孩子講去過(guò)（不夜城）上海，如此（不夜城）上海在地圖的啥位置哩？誰(shuí)來(lái)指一指？

孩子A：在此兒，不對(duì)不對(duì)！在那里，也不對(duì)呀！

孩子B：好象（不夜城）上海是湊近海的，離我們太倉(cāng)非常近的。

孩子C：（不夜城）上海就在此兒，我認(rèn)知（不夜城）上海這二個(gè)字的。

師：好，那我們一塊兒來(lái)瞅瞅是否在此兒的。6、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看、清楚地圖上標(biāo)出的各個(gè)地方物產(chǎn)。

孩子A：教師這里有熊貓，這就是哪個(gè)地方？

師：這里是四川，是熊貓的故鄉(xiāng)。

孩子：這里有駱駝的是否新疆？教師，有馬的地方是否蒙古？（評(píng)：當(dāng)我取出我國(guó)地圖與小孩們一塊兒找尋他們?nèi)ミ^(guò)的游玩地方時(shí)，他們的興致可高了！躍躍欲試地告知我（姑蘇城）蘇州在啥位置、（不夜城）上海離我們太倉(cāng)非常近等。當(dāng)與小孩們一塊兒清楚各個(gè)地方的物產(chǎn)時(shí)，他們更加是睜大了好奇的雙眼，一副探究知識(shí)的模樣。在自由探討時(shí)，小孩們均可把自個(gè)兒明白的知識(shí)盡可能告知給小朋友，談得繪聲繪色。我還聽(tīng)到有人在講回家讓父親去買(mǎi)我國(guó)地圖，另外還有孩子講地球儀上也可找著的?？雌饋?lái)小孩們對(duì)地圖已然產(chǎn)生了興致。）教學(xué)擴(kuò)展美工教學(xué)自制像架看完了我國(guó)地圖，小孩們的關(guān)注力又集中在帶來(lái)的像片上，如此多的像片，怎么樣讓全部人均可一眼就看得很清楚地看見(jiàn)哩？我們與小孩們一塊兒展開(kāi)了探討。貝貝講：我們把像片安排起來(lái)吧！把像片放于像架里就更漂亮啦，我家即是這樣的。濤濤講。我們自個(gè)兒也來(lái)做像架，好不好？很多女生對(duì)元元的建議紛紛表示同意。然后小孩們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等教學(xué)材料與工具，我們?yōu)樗麄冾A(yù)備完后，小孩們就開(kāi)始了制作，看他們一個(gè)個(gè)神色專心，各顯身手。各異會(huì)兒，一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手里出現(xiàn)了：有討人喜愛(ài)的小魚(yú)兒像架，有漂亮的愛(ài)心像架，有漂亮的新鮮的花朵像架，有望著自個(gè)兒的像片夾進(jìn)了自制的像架，小孩們掩飾不住心里的欣喜，臉上滿是燦爛的笑臉。

12

中班主題活動(dòng)教案：《老師我愛(ài)您》

此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)你真好中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。在你真好這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。

一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認(rèn)讀:我愛(ài)您美麗。

活動(dòng)一:我的老師

活動(dòng)目的:

學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。

認(rèn)讀:我的老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑。

2、幼兒分組，5人一組，講述我的老師。

3、游戲我給老師打電話，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

活動(dòng)二:老師真美麗

活動(dòng)目的:

1培養(yǎng)觀察能力。

2能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。

3學(xué)畫(huà)半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4認(rèn)讀:美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。

2請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?

4傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫(huà)反映自己熱愛(ài)老師的情感。

5說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。

7認(rèn)讀:美麗。

總結(jié)分享:把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。

2能畫(huà)出自己觀察到的老師。

3能認(rèn)讀:美,并理解詞意。

活動(dòng)三老師我愛(ài)您

活動(dòng)目的:

培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。

認(rèn)讀:我愛(ài)您

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙剪刀美勞材料樹(shù)干一棵

活動(dòng)過(guò)程：

1談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。

3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。

4老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?

5認(rèn)讀:我愛(ài)您

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結(jié)分享:把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

知道老師的辛苦。

懂得愛(ài)老師。

能認(rèn)讀:我愛(ài)您。

活動(dòng)四我是小老師

活動(dòng)目的:

嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

活動(dòng)過(guò)程:

1欣賞歌曲老師教會(huì)我。

2請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。

3提問(wèn)小老師都會(huì)干什么?我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?

4小老師背兒歌:

我們愛(ài)老師

小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天,

魚(yú)兒愛(ài)江河；

蚯蚓愛(ài)泥土,

蜜蜂愛(ài)鮮花；

我們愛(ài)老師。

中班主題教案：我在馬路邊

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《中班主題教案：我在馬路邊》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

主題的產(chǎn)生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開(kāi)展“在馬路邊”主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。

主題的目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類。

2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)名稱：馬路上的交通標(biāo)志

設(shè)計(jì)思路:

在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：

1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請(qǐng)你給大家介紹一下，你帶來(lái)的交通標(biāo)志告訴我們什么？

2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。

二、 豐富其他的交通標(biāo)志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？

2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。

教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！

三、 制作交通標(biāo)志：

畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。

我升中班主題 值日生

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“我升中班主題 值日生”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，

知道自己的事情自己做，能注意保持幼兒園的家里環(huán)境的整潔。

教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念，能幫老師做力所能及的事情（如擦桌子和椅子澆花等）。

活動(dòng)重難點(diǎn)

教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、歌曲導(dǎo)入

《幼兒園里好事多》

2、請(qǐng)幼兒參觀我們的教室

小朋友，我們參觀了我們的教室，你們想一想，我們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，心里會(huì)感到怎樣？是誰(shuí)使我們學(xué)校的教室那么美麗整潔？

3、出示掛圖

請(qǐng)幼兒看掛圖啟發(fā)幼兒就自己的事情自己做，要保持教室的整潔

（1）、出示掛圖：我不愿意在這里！

一個(gè)小朋友哭喪著臉，高叫著：我不愿意在這里！他的桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網(wǎng)

（2）、討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)生活？

要使教室干凈整潔除了要靠老師外，還需要誰(shuí)的幫忙。

從而引出：小朋友要幫老師做些力所能及的事情

（3）、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友，每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活，教室就是我們的家。

老師每天給你們打掃衛(wèi)生很累的，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，而且每個(gè)小朋友都有一雙勤勞的手，會(huì)幫助

老師把自己的教室打掃得干干凈凈。

（4）、討論：愿意幫老師做點(diǎn)事情，把我們的教室變得更干凈嗎？

（5）、引導(dǎo)：那么多小朋友愿意幫老師打掃衛(wèi)生，你們真的都長(zhǎng)大了，都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩

子呀，老師太高興了，

4、《值日生》兒歌

讓我們來(lái)學(xué)一首《值日生》的兒歌，看一看這里面的小朋友都會(huì)干那些事情

5、結(jié)束

分值日小組

幼兒園中班主題活動(dòng)1500字(精選9篇)

為了日后的工作能合理有序地開(kāi)展，我們要制定一份策劃書(shū)。策劃書(shū)可以保證我們安排的計(jì)劃得以順利實(shí)施。對(duì)于策劃書(shū)中涉及到解決方案的設(shè)定，你知道如何進(jìn)行嗎？考慮到你的需求，88教案網(wǎng)特意整理了“幼兒園中班主題活動(dòng)”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇1)

一、教學(xué)課題：

萬(wàn)能的小手（語(yǔ)言）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、 在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。

3、 增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 布置場(chǎng)景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、 情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。

3、 打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、 引語(yǔ)：瞧！前面是什么？

你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱：“我有一雙小小手”

2、 師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

（二）欣賞圖片展

1、 自由欣賞圖片。

教師：小手真能干，可以做很多事！瞧！那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以下載了。想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什么事？（可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)）

2、 在集體面前交流自己拿的圖片。

教師：你看到的小手可以做什么事？誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。（請(qǐng)四五個(gè)幼兒交流）

教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

（三）欣賞情景表演

1、 欣賞情景表演

孩子的話：

“小小手”

“我的小手可以畫(huà)畫(huà)”

“我的小手可以折衣服”

“我的小手可以看書(shū)”

“我的小手可以吃飯”

“我的小手可以拿報(bào)紙”

……

幼兒看得非常認(rèn)真投入

老師的話：

一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂(lè)活躍氣氛。

通過(guò)欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)，能調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間，滿足其需要。

以情景表演調(diào)動(dòng)幼兒

教師：今天我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來(lái)干什么的？

2、 提問(wèn)：大班的哥哥姐姐在干什么？

打電話——出示圖片——出示字“打”

拍皮球——出示圖片——出示字“拍”

拉繩子——出示圖片——出示字“拉”

（1）咦！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。

（四）玩游戲：“打啞謎”

1、 講解游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干，來(lái)玩?zhèn)€游戲，我指著一個(gè)字寶寶，小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）

2、 幼兒游戲

（五）游戲：“找朋友”

1、 講解游戲規(guī)則：還有游戲等你來(lái)玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請(qǐng)看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請(qǐng)你為她找家。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒找一找。

3、 集體找。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇2)

幼兒園中班主題活動(dòng)――雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

２、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問(wèn)好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）

二、展開(kāi)

（一）看圖片學(xué)第一段：

１、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？

（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？

（３）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）

３、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦。

４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！

（１）看圖片欣賞范唱?！澳懵?tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）

２、朗誦歌詞：

（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

（２）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。

（２）唱第二段。

（三）完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

２、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇3)

幼兒園中班主題活動(dòng)：樹(shù)朋友

活動(dòng)由來(lái)：

在春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域活動(dòng)

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹(shù)木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)。

2、了解樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。

3、知道一些保護(hù)小樹(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好習(xí)慣及情感。

1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉?shù)葉落下來(lái)，有的樹(shù)葉一年到頭都是綠的？

2、樹(shù)為什么不能沒(méi)有樹(shù)皮？

3、年輪告訴了我們什么？

4、樹(shù)朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?/p>

5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友？

利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹(shù)朋友”、“樹(shù)葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹(shù)朋友”等板塊，將收集的樹(shù)葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。

自然角：

收集各種樹(shù)葉標(biāo)本進(jìn)行展示。

圖書(shū)區(qū)：

增添各種有關(guān)樹(shù)木的書(shū)籍和圖片。

益智區(qū)：

1、有關(guān)年輪紋路的圖片

2、常青樹(shù)與落葉樹(shù)的分類卡片

3、有關(guān)保護(hù)樹(shù)木的游戲棋。

美工區(qū)：

增加有關(guān)制作小樹(shù)、裝飾樹(shù)干的材料。

1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

2、豐富孩子關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)。

3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

4、與孩子共同尋找“樹(shù)木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹(shù)木”相關(guān)資料。

圖書(shū)資料：

《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》

網(wǎng)絡(luò)資料：

有關(guān)大自然、森林、樹(shù)木、及環(huán)保的圖片和資料。

周邊環(huán)境：

園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。

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主要活動(dòng)：

1、換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

2、樹(shù)葉家族變化多

3、奇特的小圈圈

4、樹(shù)朋友的小衛(wèi)士

活動(dòng)一：換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹(shù)和常青樹(shù)，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。

2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。

1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹(shù)長(zhǎng)出新葉子，表示春天來(lái)了。

張彤說(shuō)：“現(xiàn)在不算是春天，松樹(shù)葉就沒(méi)有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子?！?/p>

楊沐藝說(shuō)：“松樹(shù)的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來(lái)的?！?/p>

2、那什么樹(shù)的葉子是一到秋天就要落下來(lái)的呢？

幼兒自由討論：“楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)……”

3、我們管這種樹(shù)叫落葉樹(shù)，而像松樹(shù)葉一樣常年樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)枝上的樹(shù)叫常青樹(shù)。

王心鴿：“一到春天，這種落葉樹(shù)真像在給小樹(shù)換新衣服。”

教師說(shuō)：“那還有沒(méi)有像穿舊衣服的常青樹(shù)一樣的樹(shù)木呢？”

幼兒思考討論，無(wú)人回答。

4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹(shù)是常青樹(shù)，那些樹(shù)是落葉樹(shù)。

大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。

在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，并獲得新知識(shí)。

活動(dòng)二：樹(shù)葉家族變化多

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)使幼兒了解不同形狀的樹(shù)葉，拓展樹(shù)葉的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)

幼兒的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集的各種形狀的樹(shù)葉及圖片。

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、今天，我看到好多小朋友把自己收集的葉子和圖片都帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收集的葉子是什么樣的？”李

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇4)

主題名稱：有趣的葉子

主題由來(lái)：

一天，孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦，當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，小寧卻說(shuō)：“老師，葉子是綠色的，你看呀！”說(shuō)著,就指著外面的樹(shù)木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色\紅色的?！盀槭裁囱?！老師！”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因?yàn)椤茄?，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實(shí)在太多了，我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲的

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

利用資源

1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系

3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。

4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。

5、知道為什么葉子的形狀不一樣。

6、知道葉子的作用。

7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。

幼兒的問(wèn)題：

1、葉子為什么不一樣？

2、葉子為什么都是在變化的。

3、葉子的顏色為什么不一樣。

老師提示孩子的問(wèn)題：

1、葉子有什么作用？

2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？

3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？

1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。

2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。

3、葉子的變化

4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？

根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。

計(jì)算區(qū)：在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。

能很好的進(jìn)行排序。

科學(xué)區(qū)：

采集不用的葉子進(jìn)行比較.

音樂(lè)區(qū):投放葉子的音樂(lè),頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū),卡片..

2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享

3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化.

幼兒園不同的樹(shù)木，不同葉子。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1、神奇的吸管。

2、樹(shù)葉貼畫(huà)。

3、葉子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

4、四季的葉子。

5、葉子到哪里去了？

活動(dòng)一：神奇的吸管

活動(dòng)由來(lái)：

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

1、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想海回用什么辦法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。

XX組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？

小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。

3、第二次比賽開(kāi)始：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2）“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。

5、想一想、玩一玩

最后一題：聽(tīng)好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧！！看看它的變化?。∫欢ㄌ赜腥?。

6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：

1）材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。

2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3）幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。

4）要注意選擇特別細(xì)的采血管。

5）盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。

在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。

活動(dòng)二：樹(shù)葉貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。

2、發(fā)揮自己的想象力，大膽的粘貼各種圖案

活動(dòng)形式：分組

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙采集的葉子膠水

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

幼兒通過(guò)粘貼激發(fā)對(duì)葉子探索的好奇心。

1、教師：我們采集的葉子形狀不同，你們把他們組成不同的圖案，相信你們的作品是與眾不同的。

2、幼兒進(jìn)行組拼，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的粘貼。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇5)

適用主題：有用的植物

活動(dòng)名稱：蔬菜色拉

生成背景：在“綠色的植物”主題中，幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人的身體有好處。幼兒對(duì)蔬菜很感興趣，我們就開(kāi)展了讓小朋友跟著媽媽上菜場(chǎng)參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嘗；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉，來(lái)園介紹的時(shí)候說(shuō)很好吃?？捎械挠變?jiǎn)栁遥骸笆裁词鞘卟松?。由此就生成了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解一些常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上，知道其名稱、顏色、敢于大膽表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試混合運(yùn)用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜若干；顏料4-5種顏色；調(diào)羹若干；幼兒人手一份“盆子”；教師范例；蔬菜色拉。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：混合運(yùn)用水粉顏料

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、說(shuō)出菜名引發(fā)興趣

1、以語(yǔ)言激發(fā)興趣。

2、幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱、顏色。

3、小結(jié)：蔬菜不僅有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且經(jīng)過(guò)我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。

二、交流分享

1、請(qǐng)5-6名幼兒上臺(tái)介紹蔬菜造型。

2、小結(jié)：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。

三、情景示范欣賞感知

1、出示范例，觀察“蔬菜色拉”。

2、教師做蔬菜色拉。

（1）教師介紹材料。

（2）教師操作。

四、幼兒操作大膽表現(xiàn)

1、幫助幼兒參觀“廚房”，選擇各種蔬菜。

2、幼兒自由選擇操作材料。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）加入適量的蔬菜。

（2）蓋鍋蓋要小心。

（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：放放平，蓋上蓋，拌一拌，打開(kāi)蓋，聞一聞，看一看，真好看！

五、展示交流感知色彩

展示交流，感知色彩。

六、延伸活動(dòng)

1、自由品嘗蔬菜色拉。

2、與老師、同伴分享。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇6)

教材分析

小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動(dòng)作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大。針對(duì)中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整，將動(dòng)作要領(lǐng)難度降低。

本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)?！巴滞_爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對(duì)身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。

3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂(lè)，愿意與同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、音樂(lè)、即時(shí)貼、勛章等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解繩索橋

活動(dòng)建議

1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)老師口令，隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。(1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。

提問(wèn)：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。

(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。

提問(wèn)：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過(guò)繩索橋？

(3)探索過(guò)繩索橋的方法，練習(xí)同手同腳向側(cè)爬。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過(guò)繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。

3.開(kāi)展“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過(guò)草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

4.結(jié)束。

歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇7)

幼兒園中班主題活動(dòng)：瓢蟲(chóng)的世界

活動(dòng)由來(lái)：

寒假幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，可是找不到。孩子們就問(wèn)老師：“小瓢蟲(chóng)都到那里去了？”教師組織幼兒進(jìn)行了對(duì)“瓢蟲(chóng)去那里了？”的討論孩子們議論紛紛有的說(shuō)：“它們凍死了?！庇械恼f(shuō)：“它們都藏在土里過(guò)冬?！瘪R上有孩子否定：“它們?cè)谕晾锊痪捅锼懒??！弊罱K孩子們沒(méi)有討論出一個(gè)大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題。于是孩子們就開(kāi)始了對(duì)瓢蟲(chóng)的探索。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域活動(dòng)

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過(guò)查找瓢蟲(chóng)的資料，教幼兒學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，及實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

4、通過(guò)對(duì)瓢蟲(chóng)的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜大自然、珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

1、為什么瓢蟲(chóng)有點(diǎn)？

2、瓢蟲(chóng)都是紅的嗎？

3、瓢蟲(chóng)都是六條腿嗎？4、瓢蟲(chóng)頭上的觸角有什么用？

5、瓢蟲(chóng)住在哪？

6、遇到危險(xiǎn)瓢蟲(chóng)怎為什么樣逃生？

7、瓢蟲(chóng)是怎樣生下小寶寶的？

8、瓢蟲(chóng)會(huì)脫皮嗎？

9、瓢蟲(chóng)的眼睛在哪？

10、瓢蟲(chóng)為什么要長(zhǎng)須？

11、瓢蟲(chóng)喜歡吃什么？12、瓢蟲(chóng)為什么天熱出來(lái)天冷就不出來(lái)？

13、瓢蟲(chóng)為什么喜歡呆在太陽(yáng)下？

1、老師和我一起做網(wǎng)絡(luò)”：在幼兒的提問(wèn)基礎(chǔ)上師幼共同制定了主題網(wǎng)絡(luò)圖并將幼兒的問(wèn)題也寫(xiě)在了網(wǎng)絡(luò)圖的四周。

2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲(chóng)的習(xí)性后要求在墻上做出瓢蟲(chóng)都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。3、“我的成長(zhǎng)過(guò)程”：在了解了瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)與繁殖后孩子們制作了瓢蟲(chóng)的四個(gè)生長(zhǎng)階段布置在墻上。

4、“瓢蟲(chóng)的朋友”：根據(jù)幼兒對(duì)其它昆蟲(chóng)的興趣布置此墻，并引申到下一主題。

美工區(qū)：

1、用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)。

2、用各種方法畫(huà)瓢蟲(chóng)。

3、用紙折瓢蟲(chóng)。

科學(xué)區(qū)：

4、“瓢蟲(chóng)賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。

5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲(chóng)”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲(chóng)在盒里旋轉(zhuǎn)。

6、“會(huì)飛的瓢蟲(chóng)”：利用皮筋的彈力把瓢蟲(chóng)飛標(biāo)彈出去。

自然角：

1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲(chóng)。

2、瓢蟲(chóng)的標(biāo)本。

1、幼兒與家長(zhǎng)一起查資料。

2、周末幼兒和家長(zhǎng)一起到戶外捉瓢蟲(chóng)。

3、家長(zhǎng)帶幼兒參觀博物館、圖書(shū)館。

4、幼兒和家長(zhǎng)一起做瓢蟲(chóng)。

家長(zhǎng)、社區(qū)花園、圖書(shū)館、博物館

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1、同制作網(wǎng)絡(luò)圖

2、找找瓢蟲(chóng)的家

3、瓢蟲(chóng)大搜尋

4、小瓢蟲(chóng)的一生

5、瓢蟲(chóng)吃什么

6、瓢蟲(chóng)怎樣保護(hù)自己

活動(dòng)一：共同制作網(wǎng)絡(luò)圖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.與幼兒共同制定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

2.教會(huì)幼兒如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)形式：集體談話、小組制作

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、幼兒的提問(wèn)記錄、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水

具體活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

教師通過(guò)與幼兒共同制定網(wǎng)絡(luò)，了解幼兒對(duì)此內(nèi)容的興趣。

1、教師讀上次活動(dòng)時(shí)記錄的幼兒感興趣的問(wèn)題。

2、師生共同討論將問(wèn)題分類。

3、幼兒自由分組，自愿取材和制作內(nèi)容。

4、幼兒動(dòng)手制作網(wǎng)絡(luò)圖，教師幫助寫(xiě)說(shuō)明。

5、師生共同將制作好的網(wǎng)絡(luò)布置上墻。

幼兒的興趣很高，都踴躍發(fā)言。

在制作網(wǎng)絡(luò)時(shí)幼兒積極想辦法主動(dòng)參與。

活動(dòng)形式有些單一，應(yīng)考慮更活潑的形式來(lái)引發(fā)幼兒更高的參與興趣。

活動(dòng)二.找找瓢蟲(chóng)的家

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的種類，觀察了解瓢蟲(chóng)的居住環(huán)境。

活動(dòng)形式：集體談話與分組制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)圖片、墻飾、彩筆、紙

具體活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。

1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)那些瓢蟲(chóng)？它有幾個(gè)點(diǎn)？你常在什么地方見(jiàn)到它？

2、請(qǐng)幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過(guò)的瓢蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的資料中找到相關(guān)信息。

4、把了解到的瓢蟲(chóng)常去的地方布置在墻飾上。

幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享了解了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。在制作時(shí)幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲(chóng)。

幼兒的參與性強(qiáng)，教師也便于指導(dǎo)幼兒?；顒?dòng)很成功。

活動(dòng)三：瓢蟲(chóng)大搜尋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲(chóng)。

2.體會(huì)觀察的樂(lè)趣。

活動(dòng)形式：分組戶外觀察

活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場(chǎng)地。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在學(xué)習(xí)了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境。而且通過(guò)戶外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力，讓他們體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

1、請(qǐng)幼兒去戶外尋找瓢蟲(chóng)，看看誰(shuí)能最先找到。

2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請(qǐng)他們把自己想象成一只小瓢蟲(chóng)。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。

3、教師適時(shí)的詢問(wèn)幼兒：你看到了什么？小瓢蟲(chóng)在干什么？如果你是一只小瓢蟲(chóng)，你的感覺(jué)是什么樣的？

4、回班后，請(qǐng)幼兒把自己觀察到的畫(huà)出來(lái)。

幼兒對(duì)戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動(dòng)中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時(shí)有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫(huà)時(shí)，幼兒能將自己看到的畫(huà)出來(lái)。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲(chóng)，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說(shuō)：“我在小瓢蟲(chóng)眼里是這樣大呀！”

戶外觀察使幼兒對(duì)瓢蟲(chóng)的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個(gè)微觀的世界。讓幼兒親身體驗(yàn)了在小瓢蟲(chóng)眼中世界是什么樣的。

活動(dòng)四：小瓢蟲(chóng)的一生

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解瓢蟲(chóng)是如何繁殖的。

2．體驗(yàn)自己收集制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)與集體總結(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)的相關(guān)資料、墻飾

具體活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒對(duì)小瓢蟲(chóng)是從那里來(lái)得很感興趣。而且有自己制作一面“小瓢蟲(chóng)的一生”墻飾的愿望。

1、觀察墻飾提出問(wèn)題：小瓢蟲(chóng)是從那里來(lái)得，它們是怎樣長(zhǎng)成大瓢蟲(chóng)的。

2、幼兒分組討論，總結(jié)討論的結(jié)果。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人行橫道線，知道過(guò)馬路走“斑馬線”，同時(shí)要按信號(hào)燈指示過(guò)馬路，初步加強(qiáng)幼兒遵守交通安全意識(shí)。

2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、《胖小豬過(guò)馬路》課件、《安全過(guò)馬路》課件、紅綠燈有斑馬線場(chǎng)地斑馬圖片、塑料彩圈(方向盤(pán))

活動(dòng)過(guò)程：

1、(音樂(lè)起：開(kāi)汽車)師生以游戲的形式開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)，配班教師出示紅燈小汽車停止，出示綠燈小汽車向前行。請(qǐng)大家把小汽車開(kāi)到停車場(chǎng)。

2、教師出示小豬玩具，通過(guò)簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒的興趣。

今天有位小客人要和我們班小朋友見(jiàn)面，你們知道它是誰(shuí)嗎？小豬想告訴小朋友它在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事，我們一起來(lái)看看小豬是怎樣過(guò)馬路的？

3、教師邊操作課件邊生動(dòng)地講述故事。

4、講完故事后，師生以問(wèn)答的方式再看一次課件。

①故事的名字叫什么？

②小豬走到路口，看見(jiàn)地面上有一條一條的白線叫什麼？在人行橫道旁邊上有一個(gè)什麼燈？

③小豬看見(jiàn)人行橫道旁邊的紅綠燈發(fā)生什麼變化？人行橫道旁的紅綠燈顏色變成紅色小豬怎麼做的？小朋友站起來(lái)學(xué)學(xué)小豬怎樣走路的。

④小豬剛走到人行橫道線的中間又發(fā)生了什麼事？

⑤小豬的腿怎麼了？

⑥小豬做得對(duì)不對(duì)？為什麼？

5、剛才小朋友都說(shuō)出了小豬做得不對(duì)的的地方，現(xiàn)在我們來(lái)看看小豬的大師兄孫悟空和沙師弟是怎樣過(guò)馬路的？請(qǐng)幼兒觀看《安全過(guò)馬路》課件片斷。

看后提問(wèn)：

剛才小朋友看見(jiàn)孫悟空和沙師弟是從什麼地方過(guò)馬路的？過(guò)馬路時(shí)要等到馬路對(duì)面人行橫道旁邊的紅綠燈變成什麼顏色時(shí)才能過(guò)馬路？

6、教師小結(jié)：馬路上一條一條的白線，就是人行橫道線，是人們安全通過(guò)馬路的保障。它很像斑馬身上的條紋，所以又叫它“斑馬線”，行人過(guò)馬路一定要走在斑馬線內(nèi)。過(guò)馬路時(shí)要先看看有沒(méi)有車輛，當(dāng)人行橫道旁的紅綠燈的綠燈變亮?xí)r行人可以橫穿過(guò)馬路，紅燈亮?xí)r行人不可以過(guò)馬路。小朋友不要獨(dú)自過(guò)馬路，要有大人帶領(lǐng)過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)不僅可以走人行橫道、還可以走過(guò)街天橋、地下通道。下節(jié)課我們?cè)僬J(rèn)識(shí)走過(guò)街天橋和地下通道。

7、游戲：過(guò)馬路(請(qǐng)幾名大班幼兒扮司機(jī)，開(kāi)著汽車在馬路上行駛，并播放汽車行駛聲、剎車聲)

活動(dòng)總結(jié)：

以游戲、故事的形式對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，效果是明顯的，通過(guò)活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了生活中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)則，避免發(fā)生交通事故。糾正了生活中幼兒的不安全行為，收到了很好的效果。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇9)

一、活動(dòng)主旨

1、讓每位孩子都有展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能的空間。

2、發(fā)掘幼兒的各種藝術(shù)天賦。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式

2、各年段活動(dòng)

（1）中、大班：才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的比賽活動(dòng)

（2）娃娃、小班：才藝秀

3、迎六一寶寶靚照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參與評(píng)選、6月1日頒獎(jiǎng)）

4、幼兒合唱比賽

5、玩物交易活動(dòng)

6、五月份幼兒生日會(huì)

7、藝術(shù)節(jié)閉幕式既六一游園活動(dòng)各項(xiàng)宣傳工作

三、各年段的海報(bào)及報(bào)名工作于5月6日前結(jié)束

四、各宣傳工作負(fù)責(zé)人：

五、材料準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人：

六、宣傳工作主要內(nèi)容及要求：藝術(shù)節(jié)的總體宣傳、各項(xiàng)活動(dòng)前的海報(bào)、各項(xiàng)活動(dòng)后的成績(jī)公布以及活動(dòng)花絮各項(xiàng)活動(dòng)安排。

中班主題活動(dòng)教案：我在馬路邊

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《中班主題活動(dòng)教案：我在馬路邊》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、主題說(shuō)明：

馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來(lái)園、回家都會(huì)經(jīng)過(guò)，所以這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，基本的一些常識(shí)已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過(guò)馬路，但是在畫(huà)紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無(wú)法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準(zhǔn)備的基本知識(shí)；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問(wèn)題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識(shí)。這些對(duì)于孩子來(lái)講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對(duì)生活周圍的人、基本設(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對(duì)周圍生活的體驗(yàn)。

二、主題目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會(huì)車給人帶來(lái)的方便。

2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，按車輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類，如：不同顏色、大小、用途等。

3、了解常見(jiàn)的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

4、通過(guò)唱唱、跳跳、讀讀、畫(huà)畫(huà)來(lái)了解我們身邊的馬路。

5、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并樂(lè)意探索。

6、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類規(guī)則的活動(dòng)中。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

四、家園共育：

1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作汽車，鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中能完成自己的任務(wù)。

3、建議家長(zhǎng)帶幼兒在馬路上走走、看看、說(shuō)說(shuō)，帶領(lǐng)幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹(shù)立遵守交通規(guī)則的榜樣。。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書(shū)本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍，激發(fā)探索興趣。

6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動(dòng)，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。

五、個(gè)別化材料：

游戲名稱

圖片

材料

玩法

觀察要點(diǎn)

熱鬧的馬路（益智）

紅綠燈、樹(shù)、車、人等

按照一定的規(guī)律為車、人、樹(shù)等排序。

可以按一個(gè)種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。

去踏青

畫(huà)有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。

根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號(hào)。

點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。

汽車排排隊(duì)

不同顏色和不同大小的汽車

根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。

根據(jù)不同的顏色排序。

1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

車牌的秘密（探索）

汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等

1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。

1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對(duì)應(yīng)。2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）

給汽車找影子

各種汽車圖片及影子

1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應(yīng)影子。2、說(shuō)說(shuō)不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力

汽車加工廠（美工）

各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫(huà)紙、筆、剪刀等

1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車。

1、觀察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車。

汽車制作

各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆

根據(jù)制作步驟圖來(lái)進(jìn)行制作

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。

六、主題案例：

案例一：

馬路上的車主題《我在馬路邊》正式開(kāi)始了，在主題開(kāi)展時(shí)，我就設(shè)計(jì)了《馬路上的車》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，首先通過(guò)視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒對(duì)車子的感性經(jīng)驗(yàn)。在觀察的過(guò)程中，孩子們的情緒都很高，對(duì)眼前駛過(guò)的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當(dāng)自己認(rèn)識(shí)的車子從眼前駛過(guò)時(shí)會(huì)跳起來(lái)大聲地叫出它的名字，當(dāng)大家都看的很認(rèn)真的時(shí)候，楊霄突然大聲說(shuō)道：老師你看，那是停車的標(biāo)志。順著他指的方向，赫然有個(gè)大大的P。楊霄平時(shí)很愛(ài)車子，家里面的車子都擺滿了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。于是尋找交通標(biāo)志的活動(dòng)由此開(kāi)始。

分析：

新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來(lái)組織適合自己教育對(duì)象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征，使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。

七：主題反思：

1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話可說(shuō)，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對(duì)于馬路上的車子，幼兒總是能夠說(shuō)出如小汽車，救護(hù)車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

2、雖然馬路對(duì)于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開(kāi)它，但是對(duì)于幼兒他們對(duì)于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無(wú)法理解為什么面對(duì)面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺(jué)得這在生活中需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。

3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來(lái)了很多車子的玩具來(lái)進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有幫助。但對(duì)于汽車更深一步的特性對(duì)孩子來(lái)講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲(chǔ)藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問(wèn)題。

4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識(shí)了個(gè)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對(duì)于那些很類似的交通標(biāo)志，因此還需要家長(zhǎng)的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。

總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。

[薦]中班主題有趣種植園教案反思1000字精選

以下是由我們收集整理的《中班主題有趣種植園教案反思》。教師的智慧可以點(diǎn)燃學(xué)生的火花，教案要明確本課內(nèi)容在整本教材中的價(jià)值。教師在教學(xué)的過(guò)程中要做到胸有成竹，就需要一份教案。希望大家喜歡本文！

中班主題有趣種植園教案反思 篇1

創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)討論新方法你們都認(rèn)同這...

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。

2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有的種植經(jīng)驗(yàn)、ppt制作、記錄圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看ppt

二、討論、選擇新的設(shè)想

1、設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)

2、討論新方法你們都認(rèn)同這些新方法嗎?

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來(lái)，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)看看哪種方法是我們覺(jué)得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的?有幾票呢?

活動(dòng)結(jié)束：

我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班主題有趣種植園教案反思 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

教學(xué)反思

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

中班主題有趣種植園教案反思 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿足感。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”

2.幼兒討論：

3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。

(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫(huà)——螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。

1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái)，好嗎?

(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫(huà)——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。)

2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程

1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

2.幼兒討論：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，)

四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。

1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

五、 將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞!

(調(diào)整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動(dòng)延伸：

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà) ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。