幼兒園小動(dòng)物教案

小班我的動(dòng)物朋友主題教案：給小動(dòng)物送禮物。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“小班我的動(dòng)物朋友主題教案：給小動(dòng)物送禮物”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

內(nèi)容要求：

嘗試運(yùn)用4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、自制一封信（里面有小豬的頭像）、《看朋友》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠

3、籃子若干（上面貼有14水果貼紙），蘋果、橘子、生梨若干

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、教師戴頭飾扮演兔媽媽：兔寶寶，媽媽收到一封信，我們一起來(lái)看看哪個(gè)好朋友寫來(lái)的？

2、觀察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請(qǐng)我們?nèi)医裉斓剿鼈兗胰プ骺汀?/p>

3、討論：去朋友家，可以帶些什么？

二、裝水果籃

請(qǐng)寶寶幫媽媽一個(gè)忙：把水果裝進(jìn)水果籃里。

1、師：寶寶說(shuō)了很多東西，現(xiàn)在秋天水果好多，媽媽也準(zhǔn)備了好多水果，看看媽媽準(zhǔn)備了什么水果？爸爸媽媽看朋友的時(shí)候都用水果籃的，今天我們也裝一個(gè)水果籃到小動(dòng)物家，好嗎？出示一只水果籃（一只系有4個(gè)蘋果貼紙的蝴蝶結(jié)）師：這籃子該裝多少水果呢？為什么？

2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標(biāo)記裝相應(yīng)數(shù)量的水果。（用你的小手?jǐn)?shù)數(shù)仔細(xì)哦）

3、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備了什么水果禮物？你的水果籃裝了幾個(gè)什么水果？找出裝得不對(duì)的幼兒，說(shuō)說(shuō)他的水果籃應(yīng)該裝多少水果？（教師拿一個(gè)幼兒數(shù)一個(gè)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)都不能漏掉。）

4、請(qǐng)兩個(gè)裝蘋果的幼兒（一個(gè)是4只，一個(gè)是3只）你們是不是一樣的？（分別數(shù)，并一一擺放在桌子上。）哪個(gè)多？哪個(gè)少？

三、游戲：看朋友

1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱著歌兒去小豬家作客。(敲門、進(jìn)去，與小豬打招呼。)

2、師：呀，這么多小動(dòng)物朋友，看看有誰(shuí)呀？我們?cè)趺此徒o小動(dòng)物他們才高興呢？（寶寶送禮物的時(shí)候要對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽的話，你有幾個(gè)水果就送給相同數(shù)量的動(dòng)物）

3、送水果籃，與小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話。

4、送完后，交流：你的水果送給了什么動(dòng)物？

送錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)擺放在小動(dòng)物前面，說(shuō)說(shuō)水果多還是動(dòng)物多？送給哪只小動(dòng)物才高興呢？

5、兔寶寶回家時(shí)邀請(qǐng)小豬來(lái)家里作客，并說(shuō)再見(jiàn)。

延伸閱讀

小班主題教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》

活動(dòng)意圖：

秋天，我們組織孩子到動(dòng)物園秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓?jiān)诤⒆拥难壑卸际欠浅５目蓯?ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

2.了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

藝術(shù)：

1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

語(yǔ)言：

1.能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2.樂(lè)意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法。

健康：

1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，樂(lè)意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。

2.請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．以組織動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物，為什么？

老師：小朋友，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物？讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。

幼兒：我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?ài)，我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠，我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？

幼兒：燕子的尾巴像剪刀，蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子，螃蟹有八條腿，是橫著走路的，刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

老師：剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。

飼養(yǎng)員叔叔：小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了

幼兒：原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn)，老師，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物！

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。

活動(dòng)與反思：

在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于動(dòng)物王國(guó)中，會(huì)說(shuō)話的的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng)？小鳥為什么沒(méi)有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2.樂(lè)意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問(wèn)題的答案。

活動(dòng)過(guò)程：

舉辦小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞。

老師：剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？

幼兒：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋，蝸牛的殼是抵抗寒冷過(guò)冬用的，變色龍變色是為了保護(hù)自己，不被人發(fā)現(xiàn)小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?lè)，它伸長(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃?/p>

老師：你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢？

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？教師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題給予了充分的肯定，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

無(wú)疑則無(wú)思，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，教師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交朋友：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感，樂(lè)于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動(dòng)指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請(qǐng)幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來(lái)做呢？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

區(qū)域活動(dòng)：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛(ài)心、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛(ài)護(hù)與關(guān)切表露無(wú)疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈，但幼兒愛(ài)心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛(ài)的熏陶、愛(ài)的感受、愛(ài)的體驗(yàn)、愛(ài)的激勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo)，讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次小動(dòng)物舞會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

老師：你們都聽過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？

幼兒：我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛、我要演《三只小豬》里的大灰狼，我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。

老師：表演前我們需要什么道具？

服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子

教師進(jìn)一步啟發(fā)：我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？孩子七嘴八舌地議論開來(lái)：可以用箱子和積木來(lái)蓋房子，我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子，我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。

幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)課程回歸生活的理念。

2．活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。

3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò)跳一跳，夠得著去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

小班音樂(lè)教案 我愛(ài)我的小動(dòng)物

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班音樂(lè)教案 我愛(ài)我的小動(dòng)物”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。

三、音樂(lè)游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示PPT今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？或許你正在查找類似"小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思"這樣的內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思如下：

1. 關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)

在教案中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在小動(dòng)物的形象和動(dòng)作中，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，他們會(huì)把對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)情感遷移到課程中來(lái)。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的過(guò)程中，感受到自己的情感。

2. 引入趣味性

在小班課程中，應(yīng)該注重趣味性。通過(guò)引入一些有趣的小動(dòng)物形象和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，讓他們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的過(guò)程中，產(chǎn)生興趣。可以采用圖片、視頻等形式，讓幼兒先初步了解小動(dòng)物的形象和動(dòng)作。

3. 表現(xiàn)小動(dòng)物的形象和動(dòng)作

在課程中，應(yīng)該注重幼兒的表現(xiàn)能力。幼兒在欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的形象和動(dòng)作的喜愛(ài)，他們會(huì)用手或身體做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的欣賞。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的情感，讓他們通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

4. 引導(dǎo)幼兒交流

在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。幼兒在表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)時(shí)，會(huì)互相交流，分享自己的感受。因此，在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，讓他們學(xué)會(huì)分享自己的感受?？梢圆捎眯〗M活動(dòng)的形式，讓幼兒分成小組，分享自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

5. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展

在小班課程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展。通過(guò)欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒的身體和語(yǔ)言都會(huì)得到發(fā)展。因此，在課程中，應(yīng)該注重幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展，讓幼兒在欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，得到全面的發(fā)展。

小班主題案例《可愛(ài)的小動(dòng)物》

新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說(shuō):知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬(wàn)千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

一、主題的引發(fā)

秋天，我們組織孩子到動(dòng)物園秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說(shuō)話。有的孩子說(shuō)：上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓?jiān)诤⒆拥难壑卸际欠浅５目蓯?ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

二、活動(dòng)的實(shí)施

活動(dòng)一：小小搜集員

活動(dòng)意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做搜集員，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

觀察與推進(jìn)：

茜虹：這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。

玉馨：老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。

小唱：這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來(lái)。

銘錕：這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。

思睿：爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。

茜虹：我來(lái)摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！

銘錕：你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲。

王銳：不對(duì)，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎？

黃晟：我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?/p>

第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來(lái)了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái)，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于動(dòng)物王國(guó)中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

活動(dòng)反思：

孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了，在探索過(guò)程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出會(huì)說(shuō)話的的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物

活動(dòng)意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。

觀察與推進(jìn)：

老師：小朋友，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物？讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。

黃震：我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡洌?/p>

欣怡：我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?ài)。

疏豫：我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。

貝寧：我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家。

老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？

思綺：燕子的尾巴像剪刀。

天悅：蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子。

宋杰：螃蟹有八條腿，是橫著走路的。

袋鼠的胸前有一個(gè)大口袋。大象有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺。兔子的尾巴短短的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的。小烏龜走路慢吞吞的。

老師：那你們知道該怎樣關(guān)心飼養(yǎng)小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。

飼養(yǎng)員叔叔：小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了

小朋友：原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn)，老師，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物！

孩子們認(rèn)真地投入到各自的照顧、觀察、學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：長(zhǎng)尾巴的斗魚游動(dòng)時(shí)總是擺動(dòng)著漂亮的尾巴；泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；大龍蝦的大鉗子夾到手，有一點(diǎn)點(diǎn)痛；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們觀察得很仔細(xì)，而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過(guò)程中，在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到活動(dòng)中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物，用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過(guò)程，或是自己覺(jué)得有趣的發(fā)現(xiàn)，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

活動(dòng)三：有趣的小動(dòng)物

活動(dòng)意圖：

在飼養(yǎng)角的飼養(yǎng)活動(dòng)中，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng)？小鳥為什么沒(méi)有牙齒？烏龜為什么長(zhǎng)壽？教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，而不是像以往由教師拋出問(wèn)題，為了滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)他們探究精神。我們?cè)O(shè)立了這個(gè)小主題，在家長(zhǎng)協(xié)助下，通過(guò)觀看VCD，圖書資料，網(wǎng)上查詢，向人請(qǐng)教等方法，找到有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題的答案。

老師：剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？

銘錕：我看到了松鼠，松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋！

子域：蝸牛的殼是抵抗寒冷過(guò)冬用的。

百慧：變色龍變色是為了保護(hù)自己，不被人發(fā)現(xiàn)。

舒宇：小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?lè)，它伸長(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕?/p>

佳欣：螞蟻打戰(zhàn)是為了爭(zhēng)奪食物。

子銘：兔子的長(zhǎng)耳朵是用來(lái)調(diào)節(jié)體溫，保持身體涼快。

老師：你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢？

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？小貓為什么會(huì)舔毛？獅子和老虎哪個(gè)更兇猛？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？教師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題給予了充分的肯定，但不直接把答案告訴他們，而是鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案，他們興高采烈地把自己所知道的告訴同伴，在相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí)，他們表現(xiàn)出極大的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

無(wú)疑則無(wú)思，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，教師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂(lè)園

活動(dòng)意圖：

幼兒喜歡模仿，且善于模仿，尤其是小班幼兒，他們不僅喜歡聆聽故事，更喜歡學(xué)著故事里各種動(dòng)物的模樣來(lái)進(jìn)行表演，嗷嗷，我是大灰狼，我要拿小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃。我是小蝌蚪，我們的媽媽在哪兒呢？于是，一場(chǎng)生動(dòng)有趣的動(dòng)物表演與動(dòng)物制作活動(dòng)開演了。

觀察與推進(jìn)：

老師：你們都聽過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？

小兔乖乖、小蝌蚪找媽媽、小蝴蝶借尾巴、龜兔賽跑、小鴨找家

一諾：我想扮演小白兔。宋杰：我想演小松鼠。兆奇：我最喜歡演大灰狼，嗷嗷。柏涵：我想演《小蝌蚪找媽媽》故事里的大烏龜。老師：表演前我們需要什么道具？服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子教師進(jìn)一步啟發(fā)：我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？孩子七嘴八舌地議論開來(lái)。

貝貝：可以用箱子和積木來(lái)蓋房子。

王銳：我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子。

玉馨：我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。

幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的，接著，教師請(qǐng)幼兒分小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分組準(zhǔn)備游戲所需的道具，幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物教師為各組幼兒表演節(jié)目提供所需要的音樂(lè)，準(zhǔn)備工作做好后，組織幼兒輪流觀看表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么？

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富，大部分孩子都能積極主動(dòng)地把自己的想法告訴大家。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，以往教師在進(jìn)行某一表演游戲前，都要為幼兒準(zhǔn)備許多教師認(rèn)為表演需要的道具，在指導(dǎo)游戲中教師還要反復(fù)地交代道具的擺放與使用方法，而幼兒對(duì)這些道具并非喜歡，只能被動(dòng)地認(rèn)同，這既削弱了道具材料在游戲中的作用，又不利于幼兒主體性的發(fā)揮，此次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

活動(dòng)啟示：

1、主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)課程回歸生活的理念。

2、活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。

3、活動(dòng)方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò)跳一跳，夠得著去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我喜歡的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。

（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？

（1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。

（2）教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì)開屏

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的小動(dòng)物是什么。

（1）提問(wèn)你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。

三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

四、游戲：猜一猜它是誰(shuí)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物！

五、活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物們都很可愛(ài)，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

小班動(dòng)物主題教案:照顧小動(dòng)物

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《小班動(dòng)物主題教案:照顧小動(dòng)物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班動(dòng)物主題教案:照顧小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在辨別小動(dòng)物愛(ài)吃食物的基礎(chǔ)上，讓嬰幼兒學(xué)習(xí)使用勺給“小動(dòng)物”喂食。

2．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動(dòng)能力。

3．通過(guò)“喂食”游戲，使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）圖片：小動(dòng)物若干，食物圖：青菜、蘿卜、魚肉等若干。

（二）餐巾紙盒上貼各種小動(dòng)物頭飾，提供喂食投放材料。

活動(dòng)流程：

認(rèn)知法指令__回應(yīng)公式 __反應(yīng) （孩子）__結(jié)果（強(qiáng)化）__ 下一回合

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固－小動(dòng)物愛(ài)吃什么？

圖片配對(duì)并排列： 小雞愛(ài)吃米、小貓愛(ài)吃魚、小狗愛(ài)吃肉、小兔愛(ài)吃青菜和蘿卜。

（二）歸類辨別：青菜、蘿卜、魚、肉。小朋友樣樣吃身體好。

小結(jié)：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚，肉也要多吃些。

（三）嬰幼兒動(dòng)手操作并指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)櫻幼兒進(jìn)行練習(xí)：

1．游戲－喂食。配對(duì)－小動(dòng)物愛(ài)吃什么？

出示投放材料－餐巾紙盒制作的各種動(dòng)物

①小雞愛(ài)吃米－用勺喂“米”。

②小貓愛(ài)吃魚－用勺喂“魚”

③小狗愛(ài)吃肉－用勺喂“肉”

④小兔愛(ài)吃青菜和蘿卜－用勺喂“青菜和蘿卜”

⑤小朋友愛(ài)吃－用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚、肉。

活動(dòng)提示：在櫻幼兒動(dòng)手操作時(shí)可運(yùn)用協(xié)助法：，即先可協(xié)助嬰幼兒取勺喂食，直至自己會(huì)使用勺喂食。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂(lè)，吃點(diǎn)心。

為了您的寶寶，我們一直在努力，，家長(zhǎng)的在線教育專家 first.net O(∩_∩)O

[參考]我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案通用

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？你不妨看看[參考]我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案通用，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇1

小班音樂(lè)課教案詳案《小動(dòng)物過(guò)橋》

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過(guò)橋》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過(guò)橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5、各種動(dòng)物玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（小鴨）

評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問(wèn)：

小鴨子是怎樣過(guò)橋的？

評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）

提問(wèn)：

聽！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？

評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過(guò)橋***”

提問(wèn)并組織討論：

“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子

提問(wèn)：

A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？

評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

提問(wèn)：

A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？

B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）

C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽聽?！?/p>

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”

評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的。”（幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂(lè)）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；

小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，

小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇；

小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。

（四）活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了**。

（五）活動(dòng)延伸

1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。

2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭?dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

【活動(dòng)反思】

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

【不足之處】

如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。

通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。

三、音樂(lè)游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂(lè)曲，并能試著用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音、獅子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)：動(dòng)物叫

幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲

（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

（二）歌曲：小青蛙要回家

幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。

（三）音樂(lè)欣賞：獅子和小動(dòng)物

1、感受活潑樂(lè)曲

A幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？

B用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物。

2、感受低沉樂(lè)曲

A幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么動(dòng)物？

B幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)獅子樣子。

（四）音樂(lè)游戲：獅子和小動(dòng)物

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂(lè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂(lè)形象中；動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334，56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問(wèn)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？

二、活動(dòng)展開

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？

教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

教師：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰(shuí)在哭啊!哦，原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

3、玩音樂(lè)游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺(jué)。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。

3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？

2.聆聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）

2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

3．（出示小貓圖片）聽是誰(shuí)呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

三、學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）

2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。

4.聽，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）

2.個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

3．總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們?cè)敢鈫幔?/p>

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪

2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說(shuō)。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。

教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

活動(dòng)延伸：

1、音樂(lè)區(qū)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲：信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

活動(dòng)反思：

一次小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)器演奏方法的'探索興趣。

于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開始前，以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好？”（帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)）“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了？”“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎？”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。“奧！原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委。現(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問(wèn)：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)？”（這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽，要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是好奇的，尤其是樂(lè)器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè)器”，讓幼兒根據(jù)樂(lè)器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開展后，我反思：我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做朋友。同樣的，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來(lái)滿足孩子的需要，以此來(lái)加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇7

教案意圖：動(dòng)物是指體型較小的動(dòng)物，如，家庭飼養(yǎng)的貓、狗等玩賞寵物。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)，通過(guò)幼兒園音樂(lè)教案有趣的教導(dǎo)孩子。

教案目標(biāo)：嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲，樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲。

教案準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾，磁帶。

教案過(guò)程：

1“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘

2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽，誰(shuí)來(lái)了。”

請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰(shuí)來(lái)了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊？那我們一起來(lái)表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”

“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”

接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！

托班綜合教案：小動(dòng)物的春游禮物

一、活動(dòng)背景

春暖花開，正是春游的好時(shí)節(jié)，我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過(guò)，也非常喜歡春游，正是基于這個(gè)原因，我選擇了這個(gè)綜合活動(dòng)春游的禮物，以小動(dòng)物去春游為主線，圍繞互送禮物來(lái)層層組織，在活動(dòng)中，我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，下面我從以下方面進(jìn)行分析：

1、從教材本身來(lái)說(shuō)，活動(dòng)比較富有游戲性，情節(jié)也較單一，通過(guò)在游戲中讓幼兒為小動(dòng)物送禮物，從而知道各個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動(dòng)物都是幼兒熟悉的，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠說(shuō)出這些小動(dòng)物喜歡吃的東西。

2、從我們班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，三歲左右的孩子的專門學(xué)習(xí)活動(dòng)是很短的，注意力也很難集中得比較長(zhǎng)，所以在活動(dòng)中我注重了綜合性，盡可能使各領(lǐng)域的能力得到有機(jī)的滲透、融合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)中我除了讓幼兒說(shuō)，還讓幼兒動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中讓幼兒得到發(fā)展，結(jié)合送禮物，發(fā)展了幼兒的分類能力。

3、我還抓住了托班幼兒的情感的特點(diǎn)，利用小動(dòng)物去春游而沒(méi)有禮物，讓我們小朋友來(lái)幫助他們，以此來(lái)激發(fā)幼兒的同情心與愛(ài)心，從給動(dòng)物送禮物的過(guò)程中激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的情感，感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。

2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

3、感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。

難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話，并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：春天的背景圖，小動(dòng)物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶，錄音機(jī)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒人手一份禮物，大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過(guò)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師以春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹林里春游吧！

帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)邊開小汽車邊進(jìn)活動(dòng)室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂(lè)開汽車進(jìn)活動(dòng)室。（托班的幼兒的認(rèn)識(shí)具有直覺(jué)、行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn)，他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，但是，藝術(shù)的存在非常的符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)與情感情緒特點(diǎn)。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)一起跳舞。因此我在活動(dòng)的開始通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

師主要提問(wèn)與環(huán)節(jié)如下：

1、樹林里來(lái)了許多小動(dòng)物，他們是誰(shuí)，我們一起來(lái)喊喊師讓幼兒一起喊出他們的名字。（這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動(dòng)物一下子放出來(lái)，讓幼兒的注意力高度集中，并不由自主地與小動(dòng)物打招呼，從而一下子進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)設(shè)的情景之中。）

2、我們來(lái)聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么？師放錄音機(jī)，讓幼兒傾聽小動(dòng)物的話。

（通過(guò)讓幼兒自己傾聽錄音機(jī)里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動(dòng)物們?cè)谝黄?，在情?jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽能力，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)送禮物作好了準(zhǔn)備。）

3、小動(dòng)物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物，到底送什么呢？他們商量了一下，決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢？請(qǐng)你與邊上的幼兒先講講吧！

（這一問(wèn)題通過(guò)教師的講述，讓幼兒明白只有是小動(dòng)物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物，那么小動(dòng)物到底喜歡吃什么？師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論，發(fā)揮了幼兒的自主性，而且能夠讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。）

4、我們一起來(lái)猜猜小動(dòng)物的禮物吧！師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測(cè)小動(dòng)物的禮物。

（在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動(dòng)物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個(gè)一個(gè)地猜，說(shuō)。為了增加趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，還采用了不同的方法，在猜小狗的禮物時(shí)，讓幼兒個(gè)別與集體結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)，在猜小貓的禮物時(shí)，我采用變戲法的方法來(lái)讓幼兒看禮物，在猜小兔的禮物時(shí)我采用一、二、三一起喊的方法來(lái)出示禮物，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）

5、春游的禮物還有一個(gè)好聽的故事呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

（通過(guò)一起聽故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的理解。）

（三）游戲送禮物，鞏固復(fù)習(xí)小動(dòng)物的帽子的不同特點(diǎn)。

師以還有許多禮物沒(méi)有送回家，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們來(lái)幫他們送禮物，好嗎？的問(wèn)題引入，請(qǐng)幼兒從草地上拿出禮物，并把它送到小動(dòng)物的家。最后師與幼兒一起與小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)隨著音樂(lè)邊開汽車邊離開

活動(dòng)室。

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，完成活動(dòng)，使活動(dòng)整體性，并進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。）

六、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

七、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)區(qū)里讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分小動(dòng)物喜歡吃的東西。

給小動(dòng)物喂食物小班教案1000字精選

一定要重視新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，有教案的幫助，課堂上的老師也能更輕松的完成授課。教案體現(xiàn)了你對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)教材的了解程度，怎樣能將教案寫的具有創(chuàng)造性呢？欄目小編為大家呈上收集和整理的給小動(dòng)物喂食物小班教案，歡迎分享給你的朋友！

給小動(dòng)物喂食物小班教案 篇1

活動(dòng)設(shè)想：

通過(guò)前段時(shí)間開展《我愛(ài)我的幼兒園》主題活動(dòng)，其系列活動(dòng)中的《幼兒園像我家》，幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境已基本了解。近階段，我們?。?）班的孩子和養(yǎng)殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些新朋友，每天散步時(shí)都要探望它們。

一次，丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。我走過(guò)去了解緣由，原來(lái)丹丹從家里帶來(lái)了一根青瓜想給小白兔吃，可是天佑說(shuō)小白兔不愛(ài)吃青瓜愛(ài)吃紅蘿卜。于是兩人就爭(zhēng)吵了起來(lái)。往后幾天我細(xì)心觀察小朋友，原來(lái)他們經(jīng)常關(guān)心小動(dòng)物是吃什么的？班上大部分幼兒對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，這件小事引起了我的注意，于是就設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物的食物》著個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解有關(guān)小動(dòng)物生活習(xí)性。

綜合活動(dòng)小動(dòng)物的食物就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（讓幼兒自由探索不同動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性），以幼兒自主活動(dòng)的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

4、提高幼兒的交往自主性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干

4、錄音機(jī)、錄音帶；

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察小動(dòng)物，引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。

1）教師擦考語(yǔ)：今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物？

2）教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察，邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物，并在喂養(yǎng)過(guò)程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1）

教師參考語(yǔ)：你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓？你們想不想給它們喂食呀？這里有許多食物，我們來(lái)看看它最喜歡吃些什么？現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧！

2）教師在幼兒喂養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。

3、小結(jié)：幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。

教師提問(wèn)：1）剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了？

2）你怎樣和它做好朋友？

你請(qǐng)它吃了些什么？它喜歡吃嗎？

4）xx（小動(dòng)物）最喜歡吃什么？它還吃什么？

4、游戲小動(dòng)物找食物，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物，并把食物送回家，看誰(shuí)送的食物最多。

5、教師小結(jié)游戲情況，聽音樂(lè)，一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園。

給小動(dòng)物喂食物小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。

2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。

3、學(xué)說(shuō)完整句子xx愛(ài)吃xx。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班，(教案出自：教案網(wǎng))想和大家做好朋友，你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?

二、基本過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物

2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物

(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎?你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。

出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx愛(ài)吃xx。

3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲

(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢?老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。

(2)教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出xx愛(ài)吃xx，(教案出自：教案網(wǎng))拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx愛(ài)吃xx后繼續(xù)拋紙盒。

(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)xx愛(ài)吃xx。

(4)結(jié)束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧

給小動(dòng)物喂食物小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽對(duì)方講話。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

2、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

活動(dòng)反思：

《小動(dòng)物找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。

小動(dòng)物叫聲小班教案通用

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的有效工具，如何寫出讓自己滿意教案課件？本文將從多個(gè)方面深度探討和分析“小動(dòng)物叫聲小班教案”，相信你可以找到有用的東西！

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇1】

教案反思是教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，目的是幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)彈唱歌曲來(lái)表現(xiàn)。

- 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

- 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀察小動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的態(tài)度。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的形象以及彈唱歌曲。在教學(xué)中，可以通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法

本節(jié)課可以采用以下教學(xué)方法：

- 直觀教學(xué)：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象。

- 游戲教學(xué)：通過(guò)彈唱游戲，讓學(xué)生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

- 討論教學(xué)：在彈唱歌曲的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論小動(dòng)物的叫聲和形象，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

- 學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的行為，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)程度。

- 能力評(píng)價(jià)：通過(guò)彈唱歌曲，評(píng)價(jià)學(xué)生的彈唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、《小動(dòng)物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

三、活動(dòng)過(guò)程：

老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。

（一）感知?jiǎng)游镄蜗?，用?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物

師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì)變?cè)S多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰(shuí)被變出來(lái)了。

師：魔法棒，變變變！

（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）

師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？

師：是小鴿子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片2，變出小鴨子）

師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片3，變出小小雞）

師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。

師：魔法棒還會(huì)變出什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜？

師：到底是誰(shuí)呢？變！

（幻燈片4，變出小花貓）

師：是小花貓，我們一起來(lái)學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。

師：這次是誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)小朋友聽聽看，它是誰(shuí)？

（幻燈片5，放聲音）

師：是小黃狗嗎？變！

（幻燈片5，變小黃狗）

師：真的是小狗，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！

（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)—真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！

師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說(shuō)教室里怎么樣？真熱鬧！

（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌

1、欣賞兒歌

師：這些小動(dòng)物們來(lái)到大教室很高興，它們給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來(lái)聽聽?。ɑ脽羝?）

2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

師：兒歌好不好聽，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

3、朗誦兒歌

第一遍朗誦：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用好聽的聲音，好看的動(dòng)作來(lái)念兒歌。

第二遍朗誦：

（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來(lái)了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來(lái)好不好？

師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來(lái)了，我們用整齊，響亮的聲音請(qǐng)他們出來(lái)。

第三遍：分角色朗誦

師：小朋友的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著一只小動(dòng)物了。請(qǐng)你們把它輕輕的請(qǐng)出來(lái)，看看它是誰(shuí)？

師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演這個(gè)小動(dòng)物。

師：小鴿子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦铮空?qǐng)你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小黃狗。

師：讓我們一起來(lái)表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請(qǐng)小鴿子站起來(lái)學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請(qǐng)小鴨子站起來(lái)學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了！

（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

（三）創(chuàng)編兒歌

師：小朋友表演的真棒，老師也帶來(lái)了幾種小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？它是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：你還聽過(guò)什么小動(dòng)物的叫聲？

師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里

師：小朋友今天真棒，都學(xué)了本領(lǐng)。小朋友回家時(shí)，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物

四、延伸活動(dòng)：

投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。

附兒歌：

小鴿子，咕咕咕

小鴨子，嘎嘎嘎

小小雞，嘰嘰嘰

小花貓，喵喵喵

小黃狗，汪汪汪

小動(dòng)物的叫聲真熱鬧

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂(lè)《走路》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽，誰(shuí)來(lái)了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢?

(孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"(教案出自：星星教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇4】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》，目標(biāo)為：通過(guò)聽、唱、模仿的方式，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，感受音樂(lè)的情感。

2. 教學(xué)方法和手段

本節(jié)課采用直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法和手段，如圖片、動(dòng)作演示、小組合作等。教師可以通過(guò)展示小動(dòng)物的圖片和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)幼兒自己的模仿，進(jìn)一步加深對(duì)小動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)。

3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，難點(diǎn)是能夠模仿和表演小動(dòng)物的叫聲。教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握小動(dòng)物的叫聲，并能夠進(jìn)行表演。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括活動(dòng)記錄、觀察報(bào)告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據(jù)活動(dòng)記錄和觀察報(bào)告，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品展示，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)給予評(píng)價(jià)。

5. 教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和思考，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇5】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)小動(dòng)物的叫聲。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《小動(dòng)物的叫聲》

2. 小動(dòng)物圖片或視頻

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片或視頻，以及小動(dòng)物的叫聲教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備小鋼琴或其他樂(lè)器。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問(wèn)：“誰(shuí)想一起來(lái)唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動(dòng)物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動(dòng)物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)和有趣。

3. 學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學(xué)生分組模仿小動(dòng)物的叫聲，并在學(xué)生表演的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們多唱唱跳跳，感受小動(dòng)物的魅力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學(xué)生制作小動(dòng)物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，讓他們能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 給小動(dòng)物送花

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“2020數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 給小動(dòng)物送花”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并能比較數(shù)量的多與少。

2．能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

3．能仔細(xì)觀察、思考并解決操作中提出的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具掛圖（三）中的動(dòng)物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9 朵玫瑰。）

2．幼兒人手1份：幼兒用書第3頁(yè)59的數(shù)字卡片，第5頁(yè)的實(shí)物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來(lái)看一看它的好朋友是誰(shuí)。

2．教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè)，如果給每個(gè)朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？

3．教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。

4．教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

二、比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

1．教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵？誰(shuí)得到的花最少，有幾朵？

2．教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。

3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

教師：誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊(duì)呢？

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

5．教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。

三、幼兒操作。

1．第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊(duì)。（幼兒用書第3、5頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。

2．第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁(yè)）教師：小貓今天釣了許多魚，請(qǐng)你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚。

3．第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動(dòng)，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。

小班手工教案：小動(dòng)物的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來(lái)，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。

4、順便提升小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心。

活動(dòng)工具：

1、提前準(zhǔn)備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來(lái)。

2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具，最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動(dòng)物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動(dòng)物不能過(guò)大，最好是一只手能握起來(lái)的大小最好。

3、各種顏色的畫筆。

活動(dòng)示范：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

2、老師隨便拿出來(lái)幾個(gè)形狀的紙片，然后在平面上組合成一個(gè)屋子。

3、老師一邊在組建房子的時(shí)候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動(dòng)物搭建的房子，一會(huì)你們要自己給他們搭建。

活動(dòng)過(guò)程：

1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物。

2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧?，老師最好引?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。

3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候，老師可以來(lái)回觀察，并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。

4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。

活動(dòng)激勵(lì)：

1、有些搭建或者是對(duì)圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵(lì)其他的小朋友來(lái)幫助他。

2、啟發(fā)小朋友們更完善小動(dòng)物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

這個(gè)活動(dòng)，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆觿傞_始對(duì)于不同形狀的組合，并沒(méi)有那么明確的概念，甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實(shí)，不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思5篇

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是教學(xué)的策略關(guān)系到教學(xué)效果?！靶“辔蚁矚g的小動(dòng)物教案反思”的內(nèi)容均為88教案網(wǎng)編輯收集和整理的，很高興為大家提供閱讀參考！

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思(篇1)

《小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思》

引言：

在小班教學(xué)中，我們通常要求教師設(shè)計(jì)各種教案，以提供有趣且具有教育意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在課堂上引入不同的主題，以吸引幼兒的注意力并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。其中一個(gè)備受歡迎的主題是“我喜歡的小動(dòng)物”。本篇文章將回顧并反思這個(gè)教案，介紹它的設(shè)計(jì)和實(shí)施，并提供改進(jìn)的建議。

設(shè)計(jì)概述：

教案的目標(biāo)是在小班（幼兒園三至四歲）中引入小動(dòng)物的概念，幫助幼兒們了解它們的特征、習(xí)性和生活環(huán)境。通過(guò)這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅可以培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣，還能開發(fā)他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)一：介紹不同的小動(dòng)物（預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘）

- 教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一本小動(dòng)物圖書，并鼓勵(lì)他們翻閱和觀察動(dòng)物的圖片。

- 教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出動(dòng)物的名字，然后指向圖片。

- 教師會(huì)問(wèn)幼兒們一些問(wèn)題，如“這是什么動(dòng)物？”、“你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)動(dòng)物嗎？”等，以激發(fā)幼兒們的思考和交流。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的特征（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）

- 教師準(zhǔn)備一批玩具動(dòng)物，并將它們放在被蒙住的盒子里。

- 教師請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)來(lái)，讓他/她摸一只動(dòng)物，然后描述該動(dòng)物的特征。

- 其他幼兒們通過(guò)聽描述來(lái)猜測(cè)是哪只動(dòng)物，并在合適的時(shí)候舉手回答。

活動(dòng)三：制作小動(dòng)物面具（預(yù)計(jì)時(shí)間：40分鐘）

- 教師向每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白的面具模板，并提供顏色鉛筆和裝飾材料。

- 教師指導(dǎo)幼兒們用顏色鉛筆給面具上色，并鼓勵(lì)他們用裝飾材料增加一些小動(dòng)物特征，如耳朵、鼻子、或者長(zhǎng)尾巴等。

- 教師在制作結(jié)束后，讓幼兒佩戴面具，模仿各個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)四：小動(dòng)物故事時(shí)間（預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘）

- 教師準(zhǔn)備幾本關(guān)於小動(dòng)物的故事書，并讀給幼兒們聽。

- 教師在讀故事時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們提出問(wèn)題，并與他們分享他們對(duì)故事的理解和感受。

- 教師可以讓孩子互相交換故事書并分享自己最喜歡的部分。

結(jié)語(yǔ)：

這個(gè)“我喜歡的小動(dòng)物”教案為小班幼兒提供了一系列豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)介紹不同的小動(dòng)物、認(rèn)識(shí)它們的特征、制作小動(dòng)物面具和聆聽與小動(dòng)物有關(guān)的故事，幼兒們擴(kuò)展了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了好奇心和想象力。然而，我們也在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

改進(jìn)建議：

- 增加親身接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)，如請(qǐng)專業(yè)人士帶來(lái)一些小動(dòng)物，與幼兒們進(jìn)行互動(dòng)。

- 引入更多的游戲和角色扮演，以激發(fā)幼兒們的參與度和動(dòng)手能力。

- 鼓勵(lì)家長(zhǎng)的參與，提供家庭讀物和活動(dòng)建議，以延伸幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)小班“我喜歡的小動(dòng)物”教案的回顧和反思，我們認(rèn)識(shí)到教師在為幼兒們提供有趣和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面面臨著各種挑戰(zhàn)。然而，這個(gè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施依然取得了一定的成果。通過(guò)改進(jìn)和不斷的實(shí)踐，我們相信我們可以提供更好的教育服務(wù)，幫助幼兒們發(fā)展他們的興趣和能力，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思(篇2)

教案反思：小班我喜歡的小動(dòng)物

目的：

通過(guò)讓孩子們了解并喜歡小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

材料準(zhǔn)備：

1. 小動(dòng)物圖片或視頻。

2. 小玩具或材料，如小沙包、小玩具熊等。

過(guò)程：

1. 導(dǎo)入部分：通過(guò)圖片或視頻讓孩子們了解小動(dòng)物的外觀特征，激發(fā)他們的興趣。

2. 活動(dòng)部分：

a. 讓孩子們觀察并描述自己喜歡的小動(dòng)物，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的句子來(lái)描述。

b. 讓孩子們觀看小玩具或材料，如小沙包、小玩具熊等，讓他們嘗試去模仿小動(dòng)物的行為。

c. 讓孩子們分組，每組選擇自己喜歡的小動(dòng)物，并制定一份計(jì)劃，如何保護(hù)它們。

3. 結(jié)束部分：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子們回顧活動(dòng)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們將這些方法應(yīng)用到日常生活中。

反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓孩子們觀察并喜歡小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)自然的熱愛(ài)。在活動(dòng)過(guò)程中，我注重了讓孩子們參與和互動(dòng)，讓他們能夠從活動(dòng)中獲得更多的知識(shí)和技能。但是，在結(jié)束部分，我沒(méi)有能夠深入地引導(dǎo)孩子們思考如何保護(hù)小動(dòng)物，這可能會(huì)讓一些孩子們感到失望。因此，在下一次教學(xué)過(guò)程中，我可以考慮更深入的思考，如何引導(dǎo)孩子們思考如何保護(hù)小動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們參與到保護(hù)小動(dòng)物的行動(dòng)中去。

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思(篇3)

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思如下：

1. 關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)

在教案中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在小動(dòng)物的形象和動(dòng)作中，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，他們會(huì)把對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)情感遷移到課程中來(lái)。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的過(guò)程中，感受到自己的情感。

2. 引入趣味性

在小班課程中，應(yīng)該注重趣味性。通過(guò)引入一些有趣的小動(dòng)物形象和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，讓他們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的過(guò)程中，產(chǎn)生興趣?？梢圆捎脠D片、視頻等形式，讓幼兒先初步了解小動(dòng)物的形象和動(dòng)作。

3. 表現(xiàn)小動(dòng)物的形象和動(dòng)作

在課程中，應(yīng)該注重幼兒的表現(xiàn)能力。幼兒在欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的形象和動(dòng)作的喜愛(ài)，他們會(huì)用手或身體做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的欣賞。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的情感，讓他們通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

4. 引導(dǎo)幼兒交流

在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。幼兒在表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)時(shí)，會(huì)互相交流，分享自己的感受。因此，在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，讓他們學(xué)會(huì)分享自己的感受?？梢圆捎眯〗M活動(dòng)的形式，讓幼兒分成小組，分享自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

5. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展

在小班課程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展。通過(guò)欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒的身體和語(yǔ)言都會(huì)得到發(fā)展。因此，在課程中，應(yīng)該注重幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展，讓幼兒在欣賞小動(dòng)物的過(guò)程中，得到全面的發(fā)展。

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思(篇4)

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思如下：

1. 了解幼兒的年齡特點(diǎn)：小班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們的語(yǔ)言能力還不足以描述抽象的概念，所以需要借助具體的圖片和形象的名稱來(lái)幫助他們理解。在教學(xué)過(guò)程中，需要注重幼兒的興趣和需求，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

2. 采用多種教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，可以采用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片、故事、唱歌等，讓幼兒在感興趣的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)方法上也需要不斷創(chuàng)新，如可以采用互動(dòng)游戲、小組討論等方式，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3. 利用圖片和名稱幫助幼兒理解：在教學(xué)過(guò)程中，可以利用圖片和名稱來(lái)幫助幼兒理解小動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，如小熊貓喜歡吃竹子、小兔喜歡蹦蹦跳跳等。同時(shí)，也可以利用名稱來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，如“小兔耳朵的形狀”等。

4. 注重幼兒的情感體驗(yàn)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)?？梢圆捎没?dòng)游戲、唱歌等方式，讓幼兒在情感上得到共鳴和滿足。

5. 鼓勵(lì)幼兒參與教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)幼兒積極參與，讓他們感受到自己的價(jià)值和作用?？梢圆捎眯〗M討論、提問(wèn)等方式，讓幼兒參與到教學(xué)中來(lái)。

總結(jié)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中需要注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，利用圖片和名稱幫助幼兒理解，注重幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒參與教學(xué)。

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思(篇5)

小班我喜歡的小動(dòng)物教案反思：

在小班課程中，教授喜歡的動(dòng)物和它們的特征是非常重要的。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地了解他們感興趣的事物，并且可以更容易地記住這些知識(shí)。

在教案中，應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，例如讓學(xué)生說(shuō)出他們最喜歡的動(dòng)物，并詢問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g它們，可以幫助學(xué)生更好地理解課程。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行小組討論，他們可以更好地分享他們的想法和感受，并且可以更好地理解和記憶課程知識(shí)。

在教案中，應(yīng)該注重讓學(xué)生實(shí)踐和操作。例如，可以讓學(xué)生觀察并描述一種動(dòng)物的特征，或者讓學(xué)生制作一份關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的文件。通過(guò)實(shí)踐和操作，學(xué)生可以更好地理解和記憶課程知識(shí)，并且可以更好地應(yīng)用這些知識(shí)。

在教案中，應(yīng)該注重與學(xué)生的情感聯(lián)系。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通，可以幫助學(xué)生更好地理解課程，并且可以更好地記住這些知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表達(dá)他們的情感和感受，他們可以更好地理解自己和他人，并且可以更好地發(fā)展情感智力。

總結(jié)起來(lái)，小班課程中教授喜歡的動(dòng)物和它們的特征是非常重要的。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，可以幫助學(xué)生更好地理解課程，通過(guò)實(shí)踐和操作，可以更好地理解和記憶課程知識(shí)，并且通過(guò)與學(xué)生的情感聯(lián)系，可以更好地發(fā)展情感智力。

小班音樂(lè)教案：小動(dòng)物走

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉律動(dòng)音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

2．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。

3．愿意參與創(chuàng)編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《小動(dòng)物走》。

2．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

1．教師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。

教師：聽聽看，這是什么歌？

2．讓幼兒聽琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動(dòng)作。

1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。

教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀？

2．教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

教師：小雞是怎么走來(lái)的？

3．教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。

4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂(lè)，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

5．教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！

6．教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。

教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的？

7．教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8．反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。

三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

教師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2．個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

3．教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4．教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

5．教師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。

7．再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。