幼兒園小動(dòng)物教案

小班主題教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

活動(dòng)意圖：

秋天，我們組織孩子到動(dòng)物園秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。有的孩子說(shuō)：廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓?jiān)诤⒆拥难壑卸际欠浅５目蓯?ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

2.了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

藝術(shù)：

1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

語(yǔ)言：

1.能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。

2.安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2.樂(lè)意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法。

健康：

1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，樂(lè)意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚(yú)、小白兔等小動(dòng)物。

2.請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．以組織動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物，為什么？

老師：小朋友，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物？讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。

幼兒：我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?ài)，我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠，我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？

幼兒：燕子的尾巴像剪刀，蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子，螃蟹有八條腿，是橫著走路的，刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

老師：剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。

飼養(yǎng)員叔叔：小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水；小金魚(yú)的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚(yú)就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了

幼兒：原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn)，老師，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物！

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚(yú)缸的外面；金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。

活動(dòng)與反思：

在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū)，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于動(dòng)物王國(guó)中，會(huì)說(shuō)話的的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng)？小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開(kāi)展，幼兒開(kāi)始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2.樂(lè)意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問(wèn)題的答案。

活動(dòng)過(guò)程：

舉辦小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞。

老師：剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？

幼兒：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋，蝸牛的殼是抵抗寒冷過(guò)冬用的，變色龍變色是為了保護(hù)自己，不被人發(fā)現(xiàn)小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?lè)，它伸長(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃?/p>

老師：你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢？

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？教師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題給予了充分的肯定，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)查閱圖書(shū)資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

無(wú)疑則無(wú)思，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，教師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交朋友：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感，樂(lè)于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動(dòng)指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請(qǐng)幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來(lái)做呢？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

區(qū)域活動(dòng)：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋(píng)果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽(tīng)診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛(ài)心、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛(ài)護(hù)與關(guān)切表露無(wú)疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈，但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛(ài)的熏陶、愛(ài)的感受、愛(ài)的體驗(yàn)、愛(ài)的激勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo)，讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次小動(dòng)物舞會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

老師：你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？

幼兒：我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛、我要演《三只小豬》里的大灰狼，我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。

老師：表演前我們需要什么道具？

服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子

教師進(jìn)一步啟發(fā)：我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：可以用箱子和積木來(lái)蓋房子，我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子，我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。

幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)課程回歸生活的理念。

2．活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。

3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò)跳一跳，夠得著去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

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幼兒園中班主題教案：可愛(ài)的小動(dòng)物

時(shí)間：12.20~1.7

班級(jí)：中一班

教師：湯翠萍 陳秋 徐薇

主題目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動(dòng)物，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

2、知道動(dòng)物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物居住地和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面的表述的特征猜出謎底。

4、理解故事情節(jié)，掌握新詞匯：悶悶不樂(lè)、安慰。

5、能較合拍的做兔跳和熊走的動(dòng)作，并能根據(jù)游戲的情節(jié)，并隨著音樂(lè)的變化即使交換動(dòng)作。

6、能根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)，分樂(lè)句進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

7、能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)熊貓的外形，特征，并正確的涂色。

8、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎(chǔ)上變化出小老虎的形象。

9、會(huì)排列1—7的數(shù)序，并在1—7的阿拉伯?dāng)?shù)字中填空。

10、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散追逐跑，發(fā)展奔跑能力及動(dòng)作的靈敏性。

主要活動(dòng)安排

語(yǔ)言：

1、兒歌：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?2、故事：七彩蝦

3、語(yǔ)言：動(dòng)物謎語(yǔ) 4、故事：數(shù)腳

5、故事：動(dòng)物食品商店

科學(xué)：

1、我們的國(guó)寶—熊貓 2、動(dòng)物找家

3、野生動(dòng)物—老虎 4、不怕冷的企鵝

音樂(lè)：

1、打擊樂(lè)：加油干 2、歌曲：水族館

3、歌曲：小白兔和大黑熊

4、歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園

5、舞蹈：四小天鵝舞

美術(shù)：

1、繪畫(huà)：熊貓 2、繪畫(huà)：“可愛(ài)的小兔子”

3、手工：“小老虎”

數(shù)學(xué)：

1、數(shù)字連圖 2、按數(shù)補(bǔ)漏

3、添一去一

體育：

1、黑貓警長(zhǎng) 2、小兔子運(yùn)貨

3、捉尾巴

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 可愛(ài)的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由交流集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

二、集體交流分享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：

（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片小雞出殼放給其他幼兒看，看完后，師：他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

小貓喜歡吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

三、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》

延伸活動(dòng)：

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

小班語(yǔ)言教案可愛(ài)的小動(dòng)物

相信大家在寫(xiě)文檔時(shí)，常常會(huì)遇到想破腦袋也不知道如何構(gòu)思的情況，范文的寫(xiě)作方法可以幫助到我們，一篇范文向我們展示了文章應(yīng)該具有的內(nèi)容，那么什么樣的范文才是優(yōu)秀的呢？你可以讀一下88教案網(wǎng)編輯整理的小班語(yǔ)言教案可愛(ài)的小動(dòng)物，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

小班語(yǔ)言教案可愛(ài)的小動(dòng)物【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.歌曲錄音《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹動(dòng)物玩具：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。

（2）集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人：

（1）教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人？

（2）教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||

3.欣賞新歌曲：

（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)。

我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪里看出來(lái)的？

(2)教師再次演唱歌曲。

4.學(xué)唱新歌曲：

（1）請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱我愛(ài)我的小貓，幼兒唱喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢？

（3）幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言教案可愛(ài)的小動(dòng)物【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛(ài)的小動(dòng)物》歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹動(dòng)物玩具

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。

(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小動(dòng)物

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小動(dòng)物》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班美術(shù)教案：可愛(ài)的小動(dòng)物（氣球造型）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。

2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。

二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。

提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？

它們是怎么做出來(lái)的？

三、教師示范用氣球制作小狗

1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

四、幼兒創(chuàng)作

操作要求：

1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

五、幼兒作品展

舉行“動(dòng)物Party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“Party”。

【熱】小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思精選

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上【熱】小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思精選，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思 篇1

【活動(dòng)背景】

幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，這使每個(gè)幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而小班的寶寶對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談?wù)撝?dòng)物、模仿著小動(dòng)物，為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合月主題《動(dòng)物真有趣》，設(shè)計(jì)了此次親子活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加活動(dòng)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)磁帶(包括：哈嘍問(wèn)好歌曲、我愛(ài)我的小動(dòng)物)。

2、彩色幕布一塊、響板每個(gè)家庭一個(gè)。

3、感統(tǒng)教具(平衡步道組成小路;萬(wàn)象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。

4、小動(dòng)物模型教具(寶寶人數(shù)的3倍)。

5、每個(gè)家庭一張A4紙(紙上畫(huà)有五艘分別標(biāo)有15數(shù)字的小船)，5張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片及一個(gè)固體膠。

6、每個(gè)家庭一張A4紙(紙上畫(huà)有1只小刺猬)，紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、問(wèn)候時(shí)間：

1、Hello歌：

教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起唱Hello歌，召集家長(zhǎng)、寶寶圍坐成半圓形。

益處：使寶寶喜歡集體活動(dòng)。

2、主題宣布：

教師：媽媽，寶寶們，你們好!在今天的親子派對(duì)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，通過(guò)讓寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲，來(lái)提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應(yīng)能力;在探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，以此來(lái)鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高寶寶的動(dòng)手操作能力;在彩虹傘的時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

3、點(diǎn)名游戲：打電話

教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問(wèn)每位寶寶：你叫什么名字?你喜歡什么動(dòng)物?家長(zhǎng)提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問(wèn)題。

益處：培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

二、親子派對(duì)：

1、主題宣布：

教師：接下來(lái)，我們要來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、親子游戲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

1)請(qǐng)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長(zhǎng)中間(幕布拉開(kāi))。

2)教師播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)做游戲：

第一遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、模仿小動(dòng)物叫;

第二遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動(dòng)物叫;

音樂(lè)停止時(shí)：教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請(qǐng)一位家長(zhǎng)在幕后模仿動(dòng)物叫：喵-，喵-。請(qǐng)寶寶猜一猜這是誰(shuí)的爸爸媽媽?然后請(qǐng)這個(gè)寶寶找到自己的爸爸媽媽。

益處：提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應(yīng)能力。

三、探險(xiǎn)時(shí)間：

1、主題宣布：

教師：媽媽、寶寶們，在今天的探險(xiǎn)時(shí)間里，我們要玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。

2、講解游戲方法，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)：

教師利用彩虹接龍和萬(wàn)象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)⑿?dòng)物(小動(dòng)物模型教具)逐一從被困地帶解救出來(lái)(每次只能救一個(gè)小動(dòng)物)。

教師邊講解邊對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行平衡步道、彩虹接龍、萬(wàn)象組合等器械的指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)組織幼兒游戲時(shí)需注意事項(xiàng)。

3、幼兒游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)：

1)平衡步道的指導(dǎo);

2)彩虹接龍的指導(dǎo);

3)萬(wàn)象組組合的指導(dǎo);

四、聰明時(shí)間：

1、主題宣布：

教師：在今天的聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)。

2、認(rèn)知活動(dòng)：小動(dòng)物乘船

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有五艘小船的A4紙(小船上面分別標(biāo)著15的數(shù)字)，同時(shí)，發(fā)給每個(gè)家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片和一個(gè)固體膠，請(qǐng)媽媽引導(dǎo)寶寶為每個(gè)小動(dòng)物都找到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小船。

益處：鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、手工活動(dòng)：小刺猬背果子

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在小刺猬身上，為小刺猬背果子。

益處：發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

五、彩虹傘時(shí)間：

1、主題宣布：

教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時(shí)間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

2、傘上活動(dòng)：手指謠《躲貓貓》

家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐在彩虹傘上，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做手指謠。

喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開(kāi)，在嘴前做小貓的動(dòng)作)

貓貓不見(jiàn)了(雙手把眼睛捂上)

喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開(kāi)，在嘴前做小貓的動(dòng)作)

摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)

可根據(jù)寶寶的興趣，反復(fù)進(jìn)行游戲23遍。

益處：增進(jìn)親子情感。

3、傘下活動(dòng)：貓捉老鼠

玩法：家長(zhǎng)拉成大圓圈，幼兒來(lái)當(dāng)小老鼠，一邊說(shuō)兒歌一邊做游戲，當(dāng)說(shuō)到咔嚓一下抓住你時(shí)，家長(zhǎng)把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲要求：要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

附兒歌：《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來(lái)搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

益處：鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

4、再見(jiàn)歌。

【活動(dòng)反思】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

我本著為家長(zhǎng)提供親子機(jī)會(huì)，為幼兒借助親子互動(dòng)與父母同化的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次親子教學(xué)活動(dòng)。本次親子活動(dòng)以幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)為寶寶和家長(zhǎng)提供模仿小動(dòng)物、救救小動(dòng)物、為小動(dòng)物背果子、躲貓貓等互動(dòng)游戲，激發(fā)了寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時(shí)也教給了家長(zhǎng)一些科學(xué)的育兒知識(shí)和方法。

如：在點(diǎn)名游戲《打電話》活動(dòng)中，我通過(guò)打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供了《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，通過(guò)寶寶與家長(zhǎng)的協(xié)商合作，讓寶寶體驗(yàn)到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系;在彩虹傘時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向高潮。在一連串親子活動(dòng)后，寶寶和家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動(dòng)即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時(shí)，也拓寬了家庭教育的新途徑。

根據(jù)《可愛(ài)的小動(dòng)物》這一教學(xué)活動(dòng)，我們延伸了一個(gè)《喜歡動(dòng)物的寶寶》的親子活動(dòng)，以進(jìn)一步增強(qiáng)寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感。

小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

二、新課：

1、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥(niǎo)——飛)

2、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)?

請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

師：說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

3、分角色表演和游戲

(1) 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”

(2) 游戲

師：哎呀!天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲!

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

4、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡吃什么?

(三)結(jié)束部分

師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在生活中, 小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、幼玩的東西很感興趣.在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃的東西,既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我就借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了"生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活"的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展功兒的各方面能力. 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉,香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,何不運(yùn)用香蕉的"臥"、"躺"、"立"等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象, 并采用"香蕉會(huì)變戲法"的游戲方式讓幼兒在玩中探求想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)考慮、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)氣.這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思想,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力.

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)舉動(dòng)作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子知道立，臥，躺的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物:大香蕉若干.

2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī).

3、場(chǎng)地:師幼圍坐一起.

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小, 集中注意工夫不超過(guò)10分鐘,所以 教師應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山地直導(dǎo)入課題.而下面則是以"吃"為興趣引線,讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng).教師出示 作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽(tīng)到是好吃的,便仔細(xì)起來(lái),有幾個(gè)猜到說(shuō):" 是香蕉",讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn).

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn).

告訴他們香蕉會(huì)變戲法,師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) .(彎腰狀)

啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?

幼兒會(huì)展開(kāi)想象:像小橋、像月亮.(師豎起大拇指夸贊)

2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) .(躺狀)

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

幼兒:像小床、像小船、像滑梯、像搖馬.

3、師面帶夸張色,"狠狠地"把香蕉呈現(xiàn) .(立狀)

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

幼兒:(男孩子想象的快)像大炮、像機(jī)關(guān)槍(其余幼兒也受到啟幼 發(fā))說(shuō):"像飛機(jī)".[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲幼

取的,可見(jiàn),豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要.

再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒.

幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒.

鼓動(dòng):小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮.之后,一聽(tīng)沉重的音樂(lè),幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了.[這時(shí)的氛圍很繁華,把此次活動(dòng)順利地推向高潮.

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)認(rèn)知課，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來(lái)，用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識(shí)，并牢牢記住。

小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確說(shuō)出小動(dòng)物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說(shuō)話響亮。

3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車方向盤1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2.教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：這是誰(shuí)呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳)

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

① 教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④ 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

可愛(ài)的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5.游戲《動(dòng)物汽車》

老師放“開(kāi)汽車”音樂(lè)

①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開(kāi)”。

小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”

司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過(guò)快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車。

活動(dòng)反思：

我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來(lái)，讓我感到滿意的是通過(guò)最后《開(kāi)汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開(kāi)汽車》的音樂(lè)，幼兒都想來(lái)做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。

我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_(kāi)汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒(méi)有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒(méi)有來(lái)坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車，然后一起開(kāi)回來(lái)，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開(kāi)小汽車。

小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3.學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛(ài)的小動(dòng)物〉

2.小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

3.大象、老虎、老鼠、猴子、小魚(yú)的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)

師："小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎?"

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2."小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?""大象喜歡做什么動(dòng)作?"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3.游戲-做客

l 布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法

玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門，讓你進(jìn)去。

l 玩一玩：

1) 先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如："小魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2) 分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門

3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

4.游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

小班可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思 篇6

主題的產(chǎn)生：

動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，我們以"可愛(ài)的小動(dòng)物"為切入的核心經(jīng)驗(yàn)，從幼兒熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)故事、兒歌、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而來(lái)發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

主題目標(biāo)：

1、觀察了解常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性。

2、了解小動(dòng)物與人們的關(guān)系，有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

4、喜歡小動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法，積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng)。

5、安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

6、初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法，喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)：逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。

2、能用一問(wèn)一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單仿編。

3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來(lái)休息吧!

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽!我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來(lái)吃飯了。對(duì)幼兒"螞蟻寶寶們，來(lái)吃飯拉!"

來(lái)看看，有什么吃的吧!

二、學(xué)兒歌

1、教師范念兒歌。

2、提問(wèn)：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀?

吃的什么飯?什么菜?用的什么筷?什么碗?

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎?你是怎么知道的?

小螞蟻是怎么吃的?

3、師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰(shuí)呀?我也要來(lái)喊寶寶吃飯嘍!你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦!

⑴引導(dǎo)幼兒念兒歌2遍

⑵請(qǐng)一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請(qǐng)一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三、創(chuàng)編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時(shí)除了吃過(guò)白米飯，還吃過(guò)什么飯啊?

除了吃過(guò)炒青菜，還吃過(guò)什么菜呢?

請(qǐng)你想一想，然后跟你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

師：那接下來(lái)把我們愛(ài)吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎?

現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來(lái)問(wèn)了"小螞蟻，來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯，什么飯……"

四、游戲

兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做寶寶，一問(wèn)一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。

五、結(jié)尾

小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個(gè)跟好一個(gè)慢慢去散步吧!

活動(dòng)二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：雞媽媽和雞寶寶

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲"找蛋""還蛋"來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知"1"和"許多"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

教學(xué)反思：

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

中班主題教案：《小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)

活動(dòng)目的：

1激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

2培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習(xí)性。

3知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。

3在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)小動(dòng)物幼兒園請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家共享

活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作

教師播放歌曲《走路》，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。

教師：剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺(jué)，它到處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（

教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》）

2、了解小動(dòng)物的睡眠方式

⑴教師提問(wèn):

①故事里都有誰(shuí)？

②他們是怎樣睡覺(jué)的？

③你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？

⑵加深活動(dòng):

你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？

你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎？

你是怎么知道這么多的知識(shí)的？

⑶教師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的睡眠方式

3、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲《狡猾的狐貍》

教師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，小動(dòng)物馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復(fù)進(jìn)行

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺(jué)的。引導(dǎo)幼兒討論教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

教師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)？不睡覺(jué)行不行？小朋友為什么要睡覺(jué)？今后你應(yīng)該怎樣睡覺(jué)？我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺(jué)的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？為什么這樣睡是不對(duì)的？別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？

5、品德教育：

小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自由討論）

6、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

小班主題教案小動(dòng)物找家范文錦集9篇

我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作離不開(kāi)大量文檔，范文在越來(lái)越多的場(chǎng)所中提供了他的用處，大量范文有助于我們前期打好寫(xiě)作的良好基礎(chǔ)。還有哪些范文的模板是簡(jiǎn)短可用的呢？88教案網(wǎng)經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供小班主題教案小動(dòng)物找家，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇1】

目標(biāo)：

1.觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。

2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）

2.四間大房子，四間小房子。

3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）

過(guò)程：

一、長(zhǎng)相不同的動(dòng)物媽媽。

1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽，它們是誰(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）

2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？

二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。

1.今天是三八婦女節(jié)，動(dòng)物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個(gè)圓圈，來(lái)跳個(gè)圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)你們幫忙想一想，可以怎么分？

2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類，擺成兩個(gè)圓圈。

3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。

4.幼兒交流自己的分類方法。

5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無(wú)花紋。

三、小動(dòng)物找家。

1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！

2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。

3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。

4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）

四、分組操作。（二次分類）

1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。

2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？

3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。

五、結(jié)束

動(dòng)物們可開(kāi)心啦，你們都送對(duì)家了，動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢！

反思：

《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒?dòng)目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱和習(xí)性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì)不會(huì)飛來(lái)進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開(kāi)始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì)更豐富，孩子們的興趣會(huì)更高。

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。

2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。 學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

2。漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

一。 觀察動(dòng)物的卡片

1。認(rèn)識(shí)動(dòng)物

師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？（集體回答）

2。提問(wèn)：你知道它們住在哪里的嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）

3。師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。

二。游戲：給小動(dòng)物找家

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。

1。 出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(zhǎng)方形是誰(shuí)的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。

2。 操作要求

A。 將小動(dòng)物送到自己的家中去。

B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(píng)（需靈活運(yùn)用）

重點(diǎn)：（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。

（2）展示不同擺放的結(jié)果。

A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a。提問(wèn)：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放的理由。）

方法二：沒(méi)有不同擺放的結(jié)果

a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問(wèn)：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

三。認(rèn)識(shí)交集，感知交集。

1。出示交集。

師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

師小結(jié)：原來(lái)中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(zhǎng)方形里，又住在綠色長(zhǎng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰(shuí)的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）

3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）

4。 講評(píng)、小結(jié)

你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。本 文來(lái)源 資源

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家

小動(dòng)物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

小兔房子5個(gè)

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入

——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！

——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢？

——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰(shuí)呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè)下動(dòng)起來(lái)）

2、活動(dòng)過(guò)程

——音樂(lè)停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的方法）

——教師小結(jié)：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

——播放歡快的音樂(lè)，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。

3、游戲《喂小兔子》

——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

——幼兒在歡快的音樂(lè)下自由的去喂小兔子。

4.活動(dòng)結(jié)束

——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說(shuō)再見(jiàn)吧！(小兔子再見(jiàn)！)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

2、能找到空位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

活動(dòng)過(guò)程：

—、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨嘎嘎嘎，”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。

3.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧。”幼兒扮小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動(dòng)延伸

組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇6】

幼兒園小班說(shuō)課稿《小動(dòng)物找家》

一、說(shuō)活動(dòng)教材

（一）教材分析：

《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動(dòng)開(kāi)始之前還對(duì)幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂(lè)磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等

四、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。

對(duì)于這兩種方法的運(yùn)用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說(shuō)教，為以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

五、說(shuō)教學(xué)程序

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。

首先，我對(duì)幼兒說(shuō)孩子的媽媽們來(lái)到這里和孩子們一塊游戲告訴孩子們你們搬新家了，請(qǐng)大家一塊去參觀新家活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習(xí)走跑動(dòng)作。

（1）先告訴小朋友：請(qǐng)媽媽先回家看一下，告訴我們?cè)鯓踊丶译u媽媽爬過(guò)草地（地毯積木），兔媽媽鉆過(guò)山洞，貓媽媽走過(guò)平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂(lè)趣，完成后跑回老師身邊。

（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、活動(dòng)延伸。

老師和媽媽和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。

六、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)

本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過(guò)程，配以動(dòng)作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無(wú)味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

俗話說(shuō)教無(wú)定法，貴在得法。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)。

小班健康活動(dòng)《小動(dòng)物找家》課后反思

《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過(guò)程如下：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng)，隨音樂(lè)一起做熱身操。

二、游戲小動(dòng)物找媽媽

1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)去小動(dòng)物家的路線。

媽媽告訴老師一個(gè)好消息請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門前有草地要爬過(guò)去，小貓家門前有平衡木要走過(guò)去，小兔家門口有山洞要鉆過(guò)去）。

2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。

3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路線。

4、游戲小動(dòng)物找媽媽。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩捉迷藏找媽媽的游戲，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線，練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。游戲進(jìn)行兩遍。

5、跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

課后反思：本節(jié)教育活動(dòng)，我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開(kāi)心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過(guò)程中，鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅。總結(jié)這節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問(wèn)題，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽(tīng)課的老師都有一種意猶未盡的感覺(jué)，這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié)，這只是一個(gè)小小的遺憾，總體效果來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，我比較滿意。

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

帶幼兒來(lái)到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。

小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家啊?”。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，扮小動(dòng)物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥(niǎo)的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！?/p>

幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班主題教案小動(dòng)物找家【篇9】

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：瓢蟲(chóng)找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片;小紙蟲(chóng)若干;兒歌錄音：小瓢蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/strong>