小學(xué)探究教案

探究影響浮力大小的因素導(dǎo)學(xué)案。

8.5探究影響浮力大小的因素
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道浮力的概念。掌握浮力的實質(zhì)、方向。
2、理解阿基米德原理及浮力的計算公式。
3、能正確運用浮力的實質(zhì)、物體浮沉條件求浮力。
重點：浮力的由來實驗和阿基米德原理實驗。
難點:正確運用“壓力差”和阿基米德原理求浮力。
預(yù)習(xí)案
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
【知識準(zhǔn)備】1、請試著描述一下什么是浮力？
________________________________________________________________________
【預(yù)習(xí)自測】
1、浮力就是_________________________________，浮力的方向是______________。
2、如圖物體上表面受到水的向_______的壓力為F上，下表面受到水對它的向________的壓力為F下，浮力的實質(zhì)就是水對物體上下表面壓力的_____,用一個式子表示即
F浮=____________。
【我的疑問】請將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和疑惑寫下來，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)探究解決。

探究案
【合作探究】
【學(xué)始于疑】——我思考，我收獲
1、死海中被投進(jìn)去的奴隸為什么不會沉下去而被淹死？
2、為什么雞蛋在水中會下沉，而在濃鹽水中會上?。?br> 【質(zhì)疑探究】
探究點一：稱重法測浮力（實驗如課本圖8-28所示）
1、用彈簧秤和細(xì)線系著一個石塊，在空氣中靜止時彈簧秤的示數(shù)（彈簧秤對石塊向上的拉力）即此石塊所受的___________,把石塊浸入水中后彈簧秤的示數(shù)將會__________，這是因為石塊受到了水對它向________的____________力。若在空氣中彈簧秤的示數(shù)為F1，水中彈簧秤的示數(shù)為F2，則石塊受到的浮力大小為F=________________。
※針對練習(xí)——
一物體掛在彈簧秤下，讀數(shù)是5N，將它全部浸沒在酒精中時，讀數(shù)是1N，則物體受到的浮力是____N
探究點二：阿基米德原理
參照課本進(jìn)行實驗，（對照教材P52圖8-30做一說明）:
阿基米德原理即_________________________________________________________
__________________________________。阿基米德原理同樣適用于_______________.
阿基米德原理給出了計算浮力的另外一種方法F浮=G排=_______________
由此式看出，浮力的大小與物體的體積、形狀、質(zhì)量、密度等因素__________，而只與
液體的_________________和物體___________________________有關(guān)。

※針對練習(xí)——
量筒內(nèi)盛有50CM3的水，投入小石子后水面刻度達(dá)到65CM3，求小石子排開水的質(zhì)量和它所受的浮力？

【導(dǎo)學(xué)測評】
1、甲、乙二物體都浸沒在同種液體中，關(guān)于它們所受浮力大小的下面各種說法中正確的是（）
A.甲物體比乙物體重，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力大
B.如果甲物體的密度比乙物體大，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力小
C.如果甲物體的體積比乙物體小，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力小
D.如果甲物體空心，乙物體實心，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力大
2、一潛水艇從大海某一深度潛行到內(nèi)陸河的過程中，下列說法中正確的是（）
A.潛水艇在大海里受到的浮力較大
B.潛水艇在大海里受到的浮力較小
C.潛水艇在大海里和內(nèi)陸河里受到的浮力一樣大
D.條件不足，無法確定
3、一物體掛在測力計下，讀數(shù)是9N，將它全部浸沒在酒精中時，受到的浮力是5N，則測力計的讀數(shù)是__________N；如果將物體的一半浸沒在酒精中，此時測力計的讀數(shù)是________N．
4、掛在測力計下面的金屬塊重50N，當(dāng)它浸沒在水中時，下表面所受的壓力是15N，上表面所受的壓力是5N,則金屬塊受的浮力是______N,測力計的示數(shù)是____________.
5、體積為15CM3的木塊，投入盛滿水的容器中，當(dāng)木塊飄浮時，有9ML水流出，則木塊所受的浮力為多大？它的重力為多大？

【拓展提升】
6、甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比是5∶3，密度之比是10∶3，若將它們?nèi)拷]在同種液體中，則它們所受到的浮力之比是（）
A.5∶3B.10∶3C.2∶1D.1∶2
北京申辦奧運期間發(fā)行了一種紀(jì)念幣，它的質(zhì)量是16.1g，把它放入一個盛滿水的量筒中，測得溢出的水重1.8×10-2N。求這塊紀(jì)念幣所受的浮力？這塊紀(jì)念幣是用什么材料制成的（求它的密度）？

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探究——影響電阻大小的因素導(dǎo)學(xué)案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“探究——影響電阻大小的因素導(dǎo)學(xué)案”僅供參考，希望能為您提供參考！

三大段一中心五環(huán)節(jié)高效課堂—導(dǎo)學(xué)案
班級：姓名：組名：
課題11-6、探究——影響電阻大小的因素

學(xué)習(xí)

目標(biāo)知識與技能：知道影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積和溫度。了解導(dǎo)體電阻受溫度的影響、超導(dǎo)的一些特點以及對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。
過程與方法：通過探究影響電阻大小的因素，進(jìn)一步體會研究多個因素問題的方法。學(xué)會用學(xué)過的知識和技能解決新問題的方法。
情感態(tài)度價值觀：在實驗探究中，學(xué)習(xí)科學(xué)家研究問題的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和實事求是的態(tài)度。通過了解物理學(xué)知識對人類生活和社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)價值觀。
教學(xué)
重點影響電阻大小的因素。
教學(xué)
難點確認(rèn)電阻是導(dǎo)體自身的性質(zhì)，與電壓、電流無關(guān)。
學(xué)法
指導(dǎo)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過程
一、自主探究：
（一）、知識回顧：1、電流表的電路符號。連接方法。
2、電阻是的物理量，電阻的符號，
單位，單位的符號。輔助單位及單位換算。
3、電流表的示數(shù)是_______________和_______________。

（二）、新課探究：
1、、實驗器材：二節(jié)干電池開關(guān)電流表小燈泡導(dǎo)線若干
不同規(guī)格和材料的電阻絲若干
2、參閱教材和聯(lián)系實際（1）提出問題：電阻是導(dǎo)體的性質(zhì)，導(dǎo)體電阻的大小跟那些因素有關(guān)？（2）猜想：。
3、實驗方法：，如何判斷電阻大小。
4、設(shè)計實驗電路圖：
5、實驗步驟：

6、實驗表格：

二、合作探究：
1、評估實驗設(shè)計且進(jìn)行實驗：
2、實驗結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與它的、、和有關(guān)。導(dǎo)體的電阻還與導(dǎo)體的有關(guān)。
①當(dāng)導(dǎo)體的長度和橫截面積一定時，不同，導(dǎo)體的電阻一般不同；
②當(dāng)導(dǎo)體的和一定時，導(dǎo)體越長，電阻越；
③當(dāng)導(dǎo)體的和一定時，導(dǎo)體的橫截面越小電阻越；
④對于大多數(shù)導(dǎo)體，溫度越高，電阻越。
三、課堂訓(xùn)練：
1、在溫度一定的情況下，關(guān)于兩根粗細(xì)、長短都相同的銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線的電阻，下列幾種說法中正確的是（）
A.銅導(dǎo)線的電阻大B.鋁導(dǎo)線的電阻大
C.兩種導(dǎo)線的電阻一樣大D.無法確定
2、一根銅絲，對折起來使用，電阻變成原來的，這是因為變短，而變大的緣故；若拉長成原來的2倍，電阻變成原來的，這是因為變長，
而變小的原因。
3、決定導(dǎo)體電阻大小的因素是（）
A.導(dǎo)體兩端的電壓B.通過導(dǎo)體的電流
C.導(dǎo)體的電功率D.導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積
4、．當(dāng)溫度一定時，比較兩根銅質(zhì)導(dǎo)線的電阻大小，下列說法正確的是（）
A.長導(dǎo)線的電阻一定大B.細(xì)導(dǎo)線的電阻一定大
C.粗細(xì)相同，長導(dǎo)線的電阻一定大D.粗細(xì)相同，短導(dǎo)線的電阻一定大

5、在研究影響電阻大小的因素的實驗中，實驗器材除金屬絲、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線外，還必須選用的器材有。

（a）要想探究導(dǎo)體電阻大小與長度是否有關(guān)，應(yīng)選用兩根導(dǎo)體；
（b）要想探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)選用兩根導(dǎo)體；
（c）要想探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)應(yīng)選兩根導(dǎo)體。
四、拓展訓(xùn)練：
1．50mA=________A；3.8V＝________mV；1MΩ=_________Ω．
2．有一段導(dǎo)線電阻為R，當(dāng)把它均勻拉長到原來的兩倍時，導(dǎo)線的電阻是原來這段導(dǎo)線電阻的________倍．
3.一根粗細(xì)均勻的電阻線，其電阻值為8Ω，如將其截去一半，則剩余部分的電阻R________8Ω；如果再把剩余部分的電阻線拉伸到原來的長度，則拉伸后的電阻值R________8Ω(填“大于”、“小于”或“等于”)．
4.甲、乙兩條鎳鉻合金線,已知它們的電阻有R甲＞R乙,它們的長度是L甲=L乙,則它們的橫截面積有S甲_________S2.把它們串聯(lián)后接在電路中,則通過它們的電流有I甲__________I乙.(選填“＜”、“＝”、“＞”)
5．下面說法中，正確的是()
A.同種材料制成的導(dǎo)線，長度越短，電阻越小
B．同種材料制成的導(dǎo)線，橫截面積越小，電阻越大
C．一根導(dǎo)線拉長，它的電阻一定變大
D．不同材料制成的導(dǎo)線，電阻一定不相等
6.關(guān)于導(dǎo)體的電阻,下列說法正確的是()
A導(dǎo)體中的電流越大,其電阻越小B電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)
C粗導(dǎo)線的電阻比細(xì)導(dǎo)線的電阻小D銅導(dǎo)線的電阻比鐵導(dǎo)線的電阻小
7．白熾燈的燈絲斷了一截，若搭上后仍能使用，則燈絲的電阻將()
A．變大了B．變小了C.和原來一樣大D．變大、變小都有可能
8．有A、B、C、D四根導(dǎo)線，其中A、B、C三根是銅導(dǎo)錢，D是鎳鉻合金線．A、B兩導(dǎo)線粗細(xì)相同，A比B短，B、C兩導(dǎo)線長短一樣，B比C粗，C、D的長短、粗細(xì)都相同．則四根導(dǎo)線按其電阻大小的排列是()
A．RA＞RB＞RC＞RDB.RD＞RC＞RB＞RA
C．RD＞RA＞RB＞RCD．RC＞RB＞RA＞RD

9．在研究決定電阻大小因素的實驗中換用不同導(dǎo)體做實驗，保持導(dǎo)體兩端電壓不變，得出如下幾組實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)材料長度橫截面積電流/A
1鎳鉻合金LS0.8
2錳銅合金LS2.4
3鎳鉻合金L2S1.6
4鎳鉻合金L/2S1.6
(1)比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可知___________________________________;
(2)比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)可知___________________________________;
(3)比較第1、4兩次實驗數(shù)據(jù)可知___________________________________;
10．圖1是我們研究的實驗裝置圖，實驗時在緩慢給線圈加熱時和停止加熱后，觀察到電流表的示數(shù)________，由此得出的結(jié)論是該線圈的電阻________．

探究—影響導(dǎo)體電阻大小的因素導(dǎo)學(xué)案

11.7探究—影響導(dǎo)體電阻大小的因素
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積和溫度。
2、了解導(dǎo)體電阻受溫度影響的一些特點以及對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。
【重點難點】知道影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積和溫度。
【學(xué)習(xí)流程】
上節(jié)知識回顧
1、什么是導(dǎo)電體？

2、什么是絕緣體？

3、電阻的概念：

合作探究
活動一：引導(dǎo)學(xué)生猜測影響電阻大小的因素
思考下列問題猜測影響電阻大小的因素：
（1）生活中常見的導(dǎo)線多是銅心或者鋁心，為什么不用鐵心？
（2）為什么有的導(dǎo)線芯比較粗？
（3）不同規(guī)格的電爐絲，為什么有的長，有的短？
綜合上述問題猜測影響電阻的因素有：__________，__________，__________.
活動二：引導(dǎo)學(xué)生對探究實驗進(jìn)行設(shè)計
實驗是研究物理問題的一種方法，要研究這些因素對電阻是否有影響，我們要通過實驗驗證，但是，多個因素同時研究比較困難，我們一般要把所研究的因素提出來，對其它因素進(jìn)行控制，讓它不變，看研究對象與這個因素間的關(guān)系，也就是____________法。
為了用實驗來探究，大家需要準(zhǔn)備的器材有：______、_________、________還有一個電阻定律演示器。獨立思考：試驗中，我們怎樣比較導(dǎo)體電阻的大小？________________________________
設(shè)計一個實驗電路圖來探究
活動三：進(jìn)行實驗探究（以問題為導(dǎo)向，練習(xí)控制變量法）
(1)研究導(dǎo)體的電阻跟材料是否有關(guān)。
需要控制的因素是_________________________.
分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論____________________.
(2)研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān)。
需要控制的因素是_________________________.
分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論____________________.
(3)研究導(dǎo)體的電阻跟它的橫截面積是否有關(guān)。
需要控制的因素是_________________________.
分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論____________________.

達(dá)標(biāo)測評
1.關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體，下列說法中正確的是（）
A.絕緣體是絕對不能導(dǎo)電的物體B.絕緣體內(nèi)沒有電荷
C.絕緣體不容易導(dǎo)電，也不能帶電D.導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對界限
2．下列關(guān)于電阻的說法中正確的是()。
A．絕緣體有電阻，導(dǎo)體沒有電阻B．導(dǎo)電性能好的導(dǎo)體電阻小
C．電阻的大小由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定D．導(dǎo)體的電阻越大，對電流的阻礙作用越小
3．實驗表明，在通常情況下，玻璃是，但玻璃在受熱發(fā)紅后會變成，這個事實說明絕緣體與導(dǎo)體之間絕對界限，當(dāng)條件發(fā)生改變時就可能發(fā)生轉(zhuǎn)變。
4．照明白熾燈的燈絲斷了一截，把兩段燈絲搭接上后仍能使用，則搭接后燈絲的電阻將變____；接在電路中，燈泡的亮度將變_____。
5．在做“影響電阻大小的因素”實驗時，為了便于研究而采用控制變量法。
(1)為了研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是______和______；(填代號)
(2)為了研究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線______；
(3)為了研究電阻與導(dǎo)體的____的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線______
6．（拓展題）為了探究甲、乙兩種物質(zhì)的導(dǎo)電性能好壞，小春同學(xué)連接了如下圖所示的電路，其中A、B兩個接線柱是用來接人待測物質(zhì)的。
(1)實驗中，應(yīng)保持電源的_______不變；
(2)要比較物體導(dǎo)電性能的強弱，可通過觀察圖中的______來判斷；
(3)在A、B兩點間分別接入甲、乙兩種物質(zhì)后，電流表的示數(shù)分別為0．1A和0．5A，則導(dǎo)電性能好的是____物質(zhì)。

第五節(jié)探究影響浮力大小的因素

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第五節(jié)探究影響浮力大小的因素》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第五節(jié)探究影響浮力大小的因素
教學(xué)要求:
1.知道浮力的概念．
2.理解物體浮沉條件．
3.掌握浮力的實質(zhì)、方向．
4.能正確運用浮力的實質(zhì)、物體浮沉條件求浮力．
教材的重點與難點：
重點：
(1)浮力的概念及其實質(zhì)．
(2)物體的浮沉條件．
難點：正確運用“壓力差”和物體的浮沉條件求浮力．
教學(xué)模式：
實驗、設(shè)問、講解、練習(xí)
教學(xué)時間：1課時．
實物及實驗器材：
(1)投影儀一臺，透明膠片數(shù)張．要求把板書、練習(xí)題課前寫在膠片上，以減小課堂上書寫時間．
(2)演示彈簧秤一把．
(3)500毫升燒杯三個，分別裝400毫升的清水、飽和食鹽水、酒精．
(4)乒乓球2個，其中一個裝細(xì)砂，用作懸浮演示．
(5)邊長為5cm的立方體紅磚一塊．
教學(xué)過程
一、提出問題，引入新課
師：為什么船、木塊能浮在水面上？
生：船、木塊受到水向上托的力．
師：沉在水底的石塊有沒有受到水向上托的力？
生：部分回答有，部分回答沒有．
教師演示課本圖8-27實驗，回答浸入液體中的物體受到液體向上托的力．這個“向上托的力”就是本節(jié)課所講的浮力．
二、講授新課
1．什么叫浮力？（板書）
(1)先演示石塊放在清水中，讓學(xué)生知道石塊受到水向上托的力．
(2)然后把石塊放在飽和的食鹽水溶液里，說明石塊也受到鹽水向上托的力．
(3)最后把石塊放在酒精里，讓學(xué)生進(jìn)一步知道，石塊放在酒精中時，同樣也受到酒精向上托的力．
師：從上述的實驗，請同學(xué)們說出什么是浮力？
生：浸入液體中的物體受到向上托的力，這個力叫做浮力．
師：物體在空氣里有沒有受到向上托的力？氫氣球脫手后為何會上升？
生：物體在空氣里同樣受到向上托的力，所以氫氣球脫手后會上升．
浸入液體（或氣體）中的物體受到向上托的力，這個力叫做浮力．（板書）
2、用實驗引動學(xué)生
第一、用彈簧秤和細(xì)線系著體積相同的規(guī)則的鐵塊，不規(guī)則的石塊，干木塊等，浸入水中后彈簧秤的示數(shù)減??；在水中游泳時感覺水有向上的托力等感性認(rèn)識出發(fā)，逐個進(jìn)行分析，使學(xué)生初步認(rèn)識到浸在水中物體要受到水對它的浮力，從而糾正“輕的物體在液體中總是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物體在液體中總是下沉的，因此不受浮力作用”的錯誤觀點．
第二、通過演示規(guī)則鐵塊和不規(guī)則的石塊隨著浸入水中體積的增大，彈簧秤的增數(shù)減小──使學(xué)生初步認(rèn)識到物體受到的浮力與其排開液體的體積有關(guān)；當(dāng)物體完全浸入水中后，深度增加時彈簧秤示數(shù)不變──說明“浸沒在液體中的物體在任何深度的浮力都相等”這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種“浮力的大小與物體浸沒在水中的深度成正比”的錯誤認(rèn)識．
第三、通過觀察鐵塊和石塊浸入水中后彈簧秤示數(shù)減小相同這一現(xiàn)象，使學(xué)生初步認(rèn)識：“體積相同的物體浸沒在水中受到水的浮力相同”這一本質(zhì)聯(lián)系，摒棄那種“浸沒入水中的物體受到的浮力與物體質(zhì)量、密度、形狀等有關(guān)”的錯誤認(rèn)識．
第四、通過觀察木塊浸入水中的體積增大到一定程度彈簧秤的示數(shù)為零的現(xiàn)象，使學(xué)生了解：漂浮在水面的物體受到的浮力等于它的重力．
第五、在以上觀察和實驗的基礎(chǔ)上，通過對教材P144“一個邊長為L的正方體，浸沒在密度為ρ的液體中，上表面在液體下面h1米處，如圖正方體上表面和下表面受到液體的壓力是多大？方向怎樣？”再加上“上下表面的壓力差是多少？”的計算分析，初步認(rèn)識浮力等于“液體作用在物體上下表面壓力差，浮力的方向豎直向上”這一本質(zhì)聯(lián)系，從而摒棄那種只有物質(zhì)在液體中上浮時才有浮力的錯誤認(rèn)識．
第六、通過演示阿基米德原理實驗和上述計算所得到的浮力：F浮=水對物體上下表面的壓力差=pg(h1+L)L2－pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物體排開的液體的重力(V排=V)．從實驗和推導(dǎo)兩方面進(jìn)一步認(rèn)識了“浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力”這一本質(zhì)聯(lián)系，摒棄了那種浮力的大小等于物體排開的液體體積的模糊認(rèn)識．
由于氣體具有同液體相同的性質(zhì)，而氣體的密度很小，氣體對于體積不大的物體作用的浮力，通常小到難以覺察的程度，但熱氣球能載幾噸重的物體上天，說明氣體對浸沒在它里面的物體也能產(chǎn)生浮力，阿基米德原理同樣適用于氣體．
把上述由個別現(xiàn)象所得出的知識加以綜合并進(jìn)行抽象和概括就能得到“浮力”的概念和“阿基米德原理”．
在物理教學(xué)中，對感性材料進(jìn)行科學(xué)抽象時，必須有意識地突出本質(zhì)，摒棄非本質(zhì)，這是使學(xué)生形成概念、掌握規(guī)律的關(guān)鍵．