高中中英語口語課教案

高考作文素材要學(xué)會從教材中挖掘。

高考作文素材要學(xué)會從教材中挖掘

中學(xué)作文教學(xué)中，每個老師都非常重視素材，都要求學(xué)生建立自己的素材庫，并不斷積累、充實。在考試前一般都要求學(xué)生對素材加以分類、整理。所以說，每個中學(xué)生應(yīng)該在從初中到高中的學(xué)習(xí)中積累了大量的寫作素材。但是在考場作文中，我們發(fā)現(xiàn)作文最大的幾種缺陷中，學(xué)生素材運用方面出的問題最多：材料單薄、運用不當、使用不準、濫用亂用、記憶不清、張冠李戴、老調(diào)重彈、生拉硬拽現(xiàn)象比比皆是。直接導(dǎo)致作文內(nèi)容不豐富、缺乏新意或材料不扣觀點等問題。
所以，后期作文復(fù)習(xí)，除了要搞好審題立意、文體規(guī)范等方面的工作，指導(dǎo)學(xué)生不但要積累素材，更要教給學(xué)生合理運用素材，準確引用素材，緊扣觀點分析素材，這應(yīng)該成為作文教學(xué)的一個重點。我們很多老師和學(xué)生過于熱衷社會新聞、名人逸事、時文選粹、明星動態(tài)、流行歌曲之類的素材。這些并無不當，但是千人一例，未必產(chǎn)生一例千用的效果，大凡高考前半年內(nèi)的社會熱點是學(xué)生素材運用的熱點，別人已經(jīng)用玫瑰花贊美女人，你不妨用桂花、梅花、海棠、迎春花，或者用玫瑰花或贊美其他人或批評諷刺某種人，總之老材料要寫出新意思，新材料要把握準本質(zhì)含義。
其實，多數(shù)閱卷老師喜歡學(xué)生靈活運用教材，把教材作為語文各項能力的基礎(chǔ)，是為活學(xué)活用，舉一反三，知識遷移。教學(xué)過程中，包括高考復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生把教材讀薄，再把教材讀厚，從每天所學(xué)的課本中深入挖掘，從更深的層次認識教材。不必好高騖遠，不必舍近求遠，認真研討教科書，也是作文材料“無盡藏也”，取之不竭，用之不盡。高考優(yōu)秀作文中，這樣的例子比比皆是。
此列舉一組成功運用教材，靈活、深入選用教材內(nèi)容作為素材的例子，試做引導(dǎo)。
教材：《荷塘月色》心靈一荷塘
月下，秉一支心燭，駐足荷塘，靜觀游魚撥動水的漣漪，輕聞荷花細瓣上的幽香，聆聽小草休憩時的呼吸，還有那里星月的私語……就在這月下，賞玩花間，徘徊池上，看點點流螢，數(shù)絲絲落蕊，別有風(fēng)情。
當朝陽升起的時候，停下你疾馳的腳步，留心一下你周圍的點點美麗，畢竟花瓣留不住露珠，朝霞鎖不住清霜。不要總是為物質(zhì)的享受而不停的奔波，心靈也需要沐浴陽光，也需要覓得一處寧靜。所以，當我們埋頭苦干至深夜時，我們也應(yīng)該給自己的心靈一個自由的廣場，去感受月下獨步，去領(lǐng)略心靈的輕松。
其實，疲憊了，就離開你的書桌，放下所有的憂愁和煩惱，到屋外去看看春梅綻雪，秋菊批霜。就讓這短暫的美景裝飾你空蕩的心靈。站在戶外的天地里，聞一聞淡淡的青草香，伸開雙臂擁抱一下向你奔來的和風(fēng)。若是下著淅淅瀝瀝的小雨，就抬起頭，讓淘氣的小雨滴吻一吻你緊皺的額角。仰望藍天，讓春愁隨云散；俯視江河，看飛花逐流水……總有一點美會驅(qū)散你的疲憊。
就像這樣：朱自清在月夜漫步荷塘，讓一顆輕松的心在花間游蕩，是一種情趣；郁達夫租一椽破屋，在院中細數(shù)一絲絲的陽光，是一種閑情；陸蠡囚住一枝常青藤是對生命的一種愛戀；梭羅棲息瓦爾登湖，是一種自由。
我們每個人都需要一片屬于自己心靈的自由天地，給心靈一片空間，你會收獲許多美麗。霞映澄塘，你會想到云外仙池之美；松生空谷，你會感悟到生命姿態(tài)之美。
為心靈覓得一池塘，讓快樂的心自由飛翔，人生才會雅趣無量。
教材：《故都的秋》借得清秋一縷魂
談起秋天，總給人一種清涼的感覺。即便在炎熱的夏天，只要一聽到“秋天”二字，頓時就感覺涼爽了許多。每當記起秋天，我總是想起那濃霜，那厚露，那悲涼，我給這種感覺取了個名字，叫秋魂。
像郁達夫，從杭州到青島，從青島到北平，租一椽破屋，泡一碗濃茶，看碧綠青天，聽馴鴿飛聲，只不過是想飽嘗一嘗那故都的秋的悲涼。
秋風(fēng)過后，滿院是斷腸的落紅，滿地是衰殘的生命。這些樸素而輕微的生命，那么美麗，那么短暫，那么默無聲息，生活的重壓，人世的踐踏，它們轉(zhuǎn)眼間，杳無蹤跡。如黛玉言：花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐?是啊，在一個動蕩的年代，還有誰去關(guān)注，去珍惜，去呵護這些深沉而凄美的生命？如此看來，這秋，在呼喚著人的良知。
秋雨，沒有春雨的細膩，沒有夏雨的激昂，沒有冬雨的哀傷。它雖是沉默，但不屈服；雖是靜默，但不彷徨；雖是婉約，但不懦弱。在秋雨中漫步，可以睱觀，可以細想。這秋，給人實實在在的悠遠。
秋的原野，那么遼遠，那么空曠。腳下皸裂的泥土一小塊一小塊緊挨著，組成了農(nóng)人們?nèi)粘龆魅章涠韥砣トサ穆?，承載著他們寬大而厚實的腳板，日復(fù)一日，年復(fù)一年。早上起來，路邊的野草，披滿霜露。霧就在睫毛，就在發(fā)梢，真實而朦朧，輕盈而縹緲。路的兩邊，白菜葉兒正綠，蘿卜皮兒正紅，探出頭來的姜芽兒正黃，如毯似氈的麥苗兒正青，樹的葉兒也不枯黃，風(fēng)中，像在舞蹈，又像在歌唱。一陣咕咕的叫聲，驚起的野雞飛到河的對岸了，飛到更遠地前面樹上去了，而后什么聲息也沒有。這滿目的秋色，透著幽微的清香，沁人心脾，神清氣爽。
面對這秋，我心中涌起一股熱流，我想，即使在嚴冬臘月也不會覺得冷，因為，我已向秋借得了它的魂魄。
教材：《我有一個夢想》我有一個夢想
我有一個夢想，希望穿上綠軍裝，像《國殤》中的將士一樣奔赴沙場。我有一個夢想，希望世界上沒有寒冷饑餓和憂傷。我有一個夢想，希望世界的每個角落都充滿陽光，讓每個人的臉上出現(xiàn)燦爛的笑容。
我想穿上綠軍裝，像花木蘭那樣馳騁在沙場。我想把屬于我們祖國的一切都拿回來，拿回那流失在外的敦煌，拿回那無數(shù)不平等條約中的每一寸土地，每一兩黃金白銀，每一粒珠寶，每一尊雕塑，每一片秦磚，每一葉漢瓦，每一卷字畫……
我要穿上綠軍裝，駐守在祖國最艱苦的地方。當洪水沖向百姓的村莊，我會縱身躍入激流中和千百萬戰(zhàn)友一起阻擋；當暴風(fēng)雪席卷整個南方，我會和千百萬戰(zhàn)友一起手持鐵鍬，破冰除雪，奮戰(zhàn)在每一處農(nóng)舍每一條街道每一條鐵路……
我能穿上綠軍裝，因為我刻苦學(xué)習(xí)努力鍛煉，更重要是我有一顆對祖國忠誠的心房。課堂上，我認真聽講；實驗室里，我仔細觀察；運動場上，我步伐矯?。恍羞M路上，我歌聲嘹亮……
我有一個夢想，穿上綠軍裝。為了我們的祖國長治久安，為了我們的人民幸福安康。
教材：《孔雀東南飛》孔雀，飛來兮
梁山伯與祝英臺在人間無法逾越門當戶對的阻隔，只好化作蝴蝶雙雙飛舞朝夕相伴。看著那雙雙起舞流連花間的蝴蝶，蘭芝，你是否會再為那化蝶的凄美愛情而傷悲？許仙和白素貞在青春時光難以穿越人妖之間的障礙，只好等雷鋒塔倒掉之后終成眷屬，看著那用忠貞捍衛(wèi)愛情的一對有情人。蘭芝，你是否為他們高興？蘭芝，你知道嗎？當你拭去腮邊的清淚，舉身清池，所有的如鎖鏈般的父母之命、媒妁之言，便轟然斷裂。你像一只美麗的孔雀，自由自在地遨游于自己美麗的天堂。于是，人世間所有的人們面對忠貞的愛情，默默地祈愿：孔雀，飛來兮！
教材：《歸園田居》悠然人生
凝望裊裊炊煙，靜對悠悠南山。有方宅十畝，草屋九間，悠哉游哉，何等安閑。
你的人生如詩般動人心弦。日出之后，便扛起鋤頭，奔向南山。且讓鳥鳴作為自己最靈秀的鐘聲，且讓浮云作為自己最清悠的雨傘，切讓流水作為自己最動聽的旋律，且讓清風(fēng)作為自己最忠誠的伙伴。夜幕降臨時，便索性高歌一曲，踏著清露，伴著月光，奔向家園。原來生活是如此這般的清閑。
你的人生如美酒般甘醇香甜。你愛喝酒，一喝就必定喝醉?；蛟跐馑掠爸拢蛟诓菔⒍瓜≈g，醉了就在夢中飲，醒了就與月攀談。當日光再次刺痛了你的雙眼，這才不見了醉意，但那股淳美的清香卻始終不散。
你的人生又如茶一般淡淡。那淡淡的日光，那淡淡的細雨，那淡淡的松菊，總能讓人從中看的出你的影子。早晨起來，一杯清茶，一碗稀飯，便足以在院中度過一整天。沒有人能理解你此刻的心情，更沒有人能夠理解你的真正內(nèi)涵。
你并不是真的就如此不問世事。你還清楚地記的在彭澤的歲月，或許你不愿提起，雖是為了養(yǎng)家，但你卻是百姓心中的好官，是你給他們帶來了安居樂業(yè)的激情，是你成就了那一方水土的百業(yè)俱興。可是你以一句“吾豈能五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，便憤然離去。這是你本性的豁達，就是你做人的骨氣。你雖不再做官，但從不感到惋惜，因為你做了真正的自己。
“悟已往之不諫，知來者之可追?！笔堑模^去了的就讓它過去，我們還要用十足的信心去迎接明天，相信明天會更好。在那個不適合自己做官的時代里，只有歸隱才是人生的最佳選擇，才是你最理想的歸宿。
在一個特殊的日子里，在南山，你一個種豆人面色坦然，靜對南山；只顧鋤草，忘了時間；高興就唱，倦了就睡；遠離世俗，出泥不染。這就是你呀——陶潛。
教材：（讀本）《荊軻刺秦王》選擇壯烈
壯烈是一碗酒，酒在一百零八條浩瀚的身軀上；壯烈是一汪淚，留在孟姜女踏著的萬里長城上；壯烈是一束花，躺在以為劣勢的墳前。渴望壯烈，就選擇壯烈。壯烈的人生更值得品味，
壯烈的生命是哲學(xué)！
渴望壯烈是一種積極的人生態(tài)度。壯烈不因生命的長短而消逝，也不因生命的尊卑而改變。壯烈就是壯烈，壯烈的人生水都有權(quán)擁有。當荊軻義無反顧地踏上刺秦之路，耳邊響起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這悲涼而凄美的離歌聲是何等的壯烈；當屈原縱身投向汨羅江，滾滾波濤浮起他的衣袂，這是何等的壯烈！當譚嗣同引頸就戮菜市口，高音“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”，這是何等的壯烈！生命之花無論花期長短，只要開得燦爛開的輝煌，花期的長短又何必太在意！
其實，壯烈也并一定要驚天動地，有時他就是一種平凡。秋風(fēng)起，秋葉落，為了明年即將萌發(fā)的草芽，落葉不也是一種壯烈的選擇嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”蠶和蠟不也是一種壯烈嗎？當我折斷一枝花莖，很快便會有液體從斷傷處流出，這一定是根在流淚吧，當花枝慢慢干枯，我將它連根拔起，哦，根，你已不再丑陋，因為花的美麗便是你靈魂的甘露，你也選擇壯烈，是因為你渴望一種自由吧，所以我會贊嘆你的壯烈。
壯烈離我們并不遙遠，有時候就發(fā)生在你我周圍，甚至是細微的自然中。在蜘蛛媽媽產(chǎn)下卵兒之后，她的生命就所剩無幾了，慢慢地，小蜘蛛會漸漸長大，接著要破一層薄薄的保護膜，蜘蛛媽媽一動不動地呆在兒女旁邊，等待著死亡前的那場磨練。第一只小蜘蛛在媽媽身上咬下了第一口，蛛液流出來，循著腥味，一個一個的小蜘蛛都來吮吸母親的“乳汁”，蜘蛛媽媽一動不動，人成百上千的小蜘蛛在自己的圣體上一口又一口的咬下去，又吸干汁液，三天后小蜘蛛們已經(jīng)能自己出去尋找食物了，可旁邊剩下的卻只有媽媽身上的幾根毛發(fā)!當這一切在我們的眼前播放過，你的心是不是已經(jīng)被震撼了，抑或是已經(jīng)無法用語言來表達這種悲壯！
人生一世，譬如草木一秋，理應(yīng)為這個世界留下些鏗鏘的蛩音和深深的足跡，卓爾不群的泰山睥睨群峰，讓人贊嘆唏噓，汪洋恣肆的長江嘯傲百川，讓人扼腕擊節(jié)，讓我們選擇壯烈吧，因為壯烈也是一種生命哲學(xué)！
生命因勇氣而精彩
當我們遭遇人生的困境，我們應(yīng)該像鷹一樣直沖云霄，當我們深陷事業(yè)的低谷，我們應(yīng)該鼓足勇氣沖出去。勇氣是挑戰(zhàn)者擂臺的鼓點，它擊退了人的膽小與怯懦，勇氣如航船上的風(fēng)帆，引領(lǐng)人們走向成功的彼岸。生命因勇氣而精彩。
國家危難，荊軻毅然不惜以生命的代價，前往刺秦。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是何等地壯烈！何等地令人為之驚嘆！這易水送寒，送的是希望，送的更是勇氣。
在秦王的大殿之上，當荊軻手持匕首刺向秦王的時候，我們看見昔日威嚴無比的一國之君，居然也失去了天子的儀態(tài)。所有的大臣更是驚慌失措，方寸大亂。荊軻一刺，刺穿了所謂天子的神話。秦王和大臣們的名字，也許在歷史的風(fēng)塵中漸漸地被人們淡出記憶，但荊軻一名，永載史冊，萬古流芳。荊軻的生命是短暫的，但他的勇氣卻是熠熠生輝的。
看看今天，我們?nèi)匀恍枰杏職獾娜?。在公交車上看見有人偷盜，我們應(yīng)該有勇氣不再閉眼沉默；當同學(xué)之間發(fā)生打架現(xiàn)象，我們不能再視而不見；教室里老師提問，我們不應(yīng)該再知而不答；運動會上我們不能再只當評委和看客。讓我們的勇氣歸來，生活定會更加精彩。
為了不讓我們的人生留下空白，我們要有勇氣去面對生活中的每一件事情，為了讓我們的生命更精彩，我們應(yīng)該有青年人的熱情，為了讓我們的生命不再虛度，我們更應(yīng)該有敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉的勇氣！
教材：《鴻門宴》我為項羽說句話
每每提及鴻門宴，總有人要為項羽的優(yōu)柔寡斷扼腕嘆息，也有人要為曹無傷被殺怨恨項羽。難道項羽真的如范增所說“豎子不足與謀”？項羽真的應(yīng)該當機立斷斬殺劉邦不成？不。項羽不殺劉邦是一個正確的選擇，也正因為沒殺劉邦才成就了項羽不朽的英雄形象。
項羽不殺劉邦，原因很簡單：劉邦不該殺。回想當年，秦王暴虐殘忍，天下生靈涂炭，懷王與天下義軍有約：“先破關(guān)入咸陽者王之”?，F(xiàn)如今，劉邦先率軍攻破了咸陽。按照約定，劉邦稱王，那是理所當然的事，何況劉邦還專門為此事到鴻門去向項羽謝罪。
試想，如果當時項羽真的殺了劉邦，那他能真的稱得上一個英雄嗎？宴會之上，范增多次暗示項羽殺掉劉邦，項羽置之不理。項莊舞劍，妄圖殺掉劉邦，項伯以身蔽之。其實，項羽擁兵四十萬，倘若真的想殺劉邦，就算劉邦逃到天涯海角，項羽照樣取其首級。
當然，有人為曹無傷喊冤。其實大可不必。曹無傷身為沛公的左司馬，不但不幫著劉邦打天下，還出賣自己的集體，把自己的軍事秘密告訴別人，這種人能委以重任嗎？殺了也罷。項羽的揭發(fā)，恰恰是項羽的真實，坦蕩，大義凜然，一身英雄氣。
多少年來，有多少人不解項羽，今天，我要說：自古誰為真英雄？項羽。（侯丕忠）
教材：（讀本）《召公諫厲王弭謗》箴言無價
箴言如同荷葉上的露珠，晶瑩剔透，為明智者做短暫的停留；箴言如同一朵盛開的玫瑰，雖然有刺，但馥郁芳香；箴言如同絕壁上的一朵雪蓮，千載難逢，但常為珍惜它的人而開。回眸歷史，洞察現(xiàn)實，才明白：箴言無價。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。最珍貴的語言不是甜言蜜語，而是真實的勸告。我們應(yīng)該珍惜那些給我們提出建議給與忠告的人，也許他們的話語沒有流水的潺潺，沒有鳥鳴的婉轉(zhuǎn)，但對我們來說是最寶貴的。只要翻開歷史，我們就會知道箴言是多么的珍貴。
回眸唐朝。我們看到魏征的坦蕩直率，我們看到了唐太宗的大度從容。“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以正興替”，面對魏征的直言勸諫，唐太宗察納雅言，終于開創(chuàng)了唐帝國前所未有的盛世景象。
恰恰相反，周厲王不聽勸諫，一意孤行，最后只落得個流放的下場。楚霸王項羽更是不聽勸諫，連一個范增的話都聽不進去，最后也只落得個烏江自刎的結(jié)局；蜀國的后主劉禪面對諸葛亮的苦心規(guī)勸，置之不理，最后也只能留下一個“樂不思蜀”的笑談。箴言無價，如花，不可能總是盛開，如果不懂得珍惜，等花兒謝了，那么后悔也就晚了。
面對現(xiàn)實，讓我們珍惜箴言吧?！敖馃o足赤，人無完人”，讓我們虛心聽取周圍人的意見，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，努力去改正，從而不斷進步。正如雕刻一座雕塑，只有去掉不必要的邊邊角角，雕塑才能變得完美。人也只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點，才能一點一點地進步。這就要聽進去別人的箴言。可以說，聽取箴言，美麗就在我們身邊。
箴言無價。做一株虛心的麥穗吧，留著箴言，框住美好，人生才能走上正確的軌道，生命才會發(fā)出絢麗的光彩。
教材：《杜甫詩五首》選擇，心靈無悔
你也愛江南水氣氤氳的小橋流水人家，你也想騎一匹快馬把江南一路看過?？赡銋s選擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的胡地生活。
“想珮環(huán)月夜歸來，化作此花幽獨。猶記深宮舊事，那人正睡里，飛盡蛾綠?！蹦愕幕昶蔷褪悄呛呐D梅，暗香。說你貌美，卻不如說你的心靈更美。國家臨難，你不曾言“吾廬獨破受凍死亦足”，也沒有語“男兒何不帶吳鉤”，而是靜靜地登上了那駛向孤寂的天山馬車，你流淚了嗎？你傷痛了嗎？我只知道你在用生命訴說著無悔。
我不愿想像你在異域美麗的眼角流出那思鄉(xiāng)的淚水，可你離去時嬌柔的身影卻永遠地印在了歷史的北國漢宮。正如老子所言“守柔曰強”，柔美是你決然果斷的剛強，漢宮的綢帶在搖晃的北風(fēng)中讓你把頭轉(zhuǎn)向了故國，而馬車卻依然不停地駛向黃暗的塞外大漠，傍晚的斜暉拉長了你行程的腳步，黑色的夜幕吞噬著漸逝的宮闕。
“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”杜甫在為你哀怨，“還教一片隨波去，又卻玉龍哀曲?！苯缭跒槟愀袊@。你也曾作“怨思之歌”，可你的心卻作出了無悔的選擇。
不是因為貌美，你被寫進史冊，而是因為你在個人幸福和國家的安定前做出來心靈的選擇。讓你的美麗留給漢元帝去悔過吧，讓他去愚蠢地尋殺那些庸俗的畫工吧，你的精神留給了歷史，寫進永恒。
深邃的天空升起來一輪明月，峻峭的山脊拂過一縷清風(fēng)，炙熱的沙漠出現(xiàn)了一片新綠，是你嗎，昭君？你知道千年之后，無數(shù)的炎黃子孫為你心靈的無悔而歌嗎？
遙望那一片青冢
當西去的輦車隨著塞北的風(fēng)，在夕陽下漸行漸遠，漢宮的青瓦粉墻終于消失在了地平線，再也看不見……塞北的風(fēng)雪，一年又一年，輦車再也沒有回來過，只留下了那一片青冢，化作永恒。
“君王縱使輕顏色，予奪權(quán)何畏畫工?！蹦銘阎鴮ξ磥淼你裤竭M宮，卻因為不愿違背自己的本性而受到冷落，任宮中寂寥的時光暗淡了你嬌媚的容顏。我不知道宮里的日子是如何難熬，但我知道你的心一定在憂傷。
終于，你被賜嫁匈奴。我不知道你離去時是否秋風(fēng)蕭瑟，但我覺得那西出陽關(guān)的背景應(yīng)該是秋。只有秋的凄涼和蕭索才配得上那意境。于是我癡癡地望著你的背影，隨著蕭瑟的秋風(fēng)去風(fēng)沙中的大漠中尋你。
我曾在唐詩的流韻中尋你，我曾在紅樓的舊影中尋你。我在每一根返青的樹枝條上尋你。你來，在我行徑的小路上，如花寂寂地開放。依然是舊時的模樣，深紅的灼灼心事，柔黃的濃濃繾綣，雪白的是淡淡哀怨。一片如水的月光里，那青冢上分明閃著粼粼青光，是露？是淚？
我不知是否該為你流淚，為你的紅顏，為你的遭遇。也許你倦了，從宮里的猜忌嫌隙，到大漠的風(fēng)沙和蒼涼，從宮里的寂寥落寞，到大漠的鄉(xiāng)愁和悲切。你的心已倦了，身也累，已經(jīng)不想再去想世俗之中的事了。那幽幽的胡笳蘊含著相思，也已經(jīng)被歲月沉淀了下來，當這一切都化成那一片青冢，你終于放下了一切，做了一回自己。你看透了繁華落盡，如影如浪，你看透了浮世滄桑，如夢如幻。
秦淮依舊，金陵五殿躲不過冰消瓦解，大廈樓宇，曲終人散終于不過是過眼煙云。秦淮的美景有多少人不知？巍巍阿房又有多少人沒聞？現(xiàn)在只不過是一堆瓦。只有你呀，昭君?；髁四且黄嘹?，月月年年，年年月月，將萬事付與千鐘，任酒花白，眼花亂，燭花紅。
遙望那一片青冢，我無言。
教材：《羅密歐和朱麗葉》愛，沖破一切堅冰
兩個世代仇殺的家族，他們不共戴天的深仇大恨沒能阻擋一對純情戀人愛的狂潮，羅密歐和朱麗葉就像一對潔白的并蒂蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛，使他們忘記了寒冷，忘記了憂愁，忘記了危險，忘記了仇恨。愛，如蓮花般純凈，泯滅一切罪惡；像火山般噴涌，沖破一切堅冰。月下幽會是他們用圣潔的心靈譜寫的愛情神曲，雙雙殉情是他們生命不屈的光輝人性。仇恨殺死了愛情，但愛情卻在淚水中獲得永生。
教材：《等待戈多》等，現(xiàn)代生存狀態(tài)
愛斯特拉岡精疲力竭地脫靴子，“使盡平生之力”脫下后，往靴內(nèi)又瞧又摸又倒又望，弗拉季米爾脫下帽子又窺又摸又抖又戴，兩人各自反復(fù)做著無聊的動作。他們說著語無倫次的話，在等待戈多的到來。為了生活，兩人都有過上吊的想法……戈多到底是誰？為什么要等他？戈多到底能給他們帶來什么，兩位流浪漢自己也不明白。人類的現(xiàn)實生存狀態(tài)又何嘗不是充滿著如此的“等待情結(jié)”？
教材：《林教頭風(fēng)雪山神廟》英雄擦去臉上的淚
當我們看到英雄在刀光劍影中風(fēng)光無限時，我們會為英雄叫好鼓掌，但當英雄在無可奈何的命運前潦倒落魄時，誰又能為他們擦去臉上的的淚？
林教頭花槍一抖，死敵一片。人們驚嘆他的功夫，驚嘆他的俠肝義膽，但可曾有人告訴你，他也會哭，他也有淚。香港電影中的小馬哥手槍一抬，那些小混混便應(yīng)聲倒下；《第一滴血》中的藍保紅巾一系，便浮尸千里。而又有誰看著小馬哥在最后淚流滿面的呻吟？又有誰知道藍保在最后抱頭痛哭的傾訴？看到英雄落淚，又有誰為英雄擦去臉上的淚。
其實，英雄并不是就永遠佇立在風(fēng)中。就像辛棄疾的醉里挑燈看劍，就像陸游的鐵馬冰河入夢，就像岳飛的回朝請命。英雄也會因蒼生而酸楚，也會因失敗而彷徨。就如林沖刺字于臉而依舊忍氣吞聲，就如韓信爬于胯下而依舊默不作聲，就如史遷遭遇宮刑而依然隱忍茍活。雖然如此，他們依舊是英雄。
身為英雄，何來眼淚？就如西楚霸王四面楚歌時和著垓下歌而落的淚水，就如“郵差”馬龍在人過四十卻沒能戴上NBA總冠軍的戒指而花落的無奈的淚，就如阿虎橫立拳壇卻沒有錢給女兒治病而流下的淚水。太多的英雄，太多的眼淚，讓人感動，給人震驚。
英雄有淚，卻很少有人能為英雄擦去臉上的淚。人們都為施瓦辛格的肌肉驚奇，又有誰曾為他擦去幼年窮困無以生計的淚？人們都感嘆阿里拳壇無敵的風(fēng)光，又有誰知道阿里眼看著自己的朋友被白人殺害而流下的淚水？其實，英雄有淚，卻無人問津。為了民族解放，為了國家獨立，為了人民的幸福安康，中國，有多少無名的英雄戰(zhàn)死病死累死，今天，假如我們不珍惜他們用生命換來的和平，不珍惜他們用生命換來的生活，他們即使在九泉之下，能不有淚嗎？
一個英雄，在戰(zhàn)場生活上，他們已經(jīng)流了血，請不要再讓他們流了淚。
教材：《邊城》青山綠水一片天
看倦了霓虹閃爍的紛擾，聽夠了市井紅塵的喧囂。靜靜的夜，心卻飛翔于青山綠水間。
我向往高山流水，云淡風(fēng)清，月照花拂，自然輕靈。捧起沈從文《邊城》，山依舊青，水依舊綠，人依舊那么美?！扒屣L(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情?！笨瓷酵沦p水是消遣，千里之外，唯有這才是一種淡雅閑適。我驚詫于邊城將陶淵明的理想演繹地如此浪漫而又美麗。許久，才發(fā)現(xiàn)在浮沉奔波的人生旅途中，半日的清閑又是何等的美麗。難怪詩人李涉感嘆：“終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強登山。因過竹院連僧話，又得浮生半日閑?！?br> 花香送微影，風(fēng)清滌埃塵。臨風(fēng)聽蟬，抒不盡閑適對空林。天之涯，海之角，流水是天上的浪花，流云是地上的江河。云海之幻，姿態(tài)百變，不變的是情懷，我依然是行云流水一片天。
教材：《裝在套子里的人》花兒綻放才是美
小小的花苞只有綻放，才能展現(xiàn)生命的美麗；青色的蝶蛹只有沖破絲繭的束縛，才能破繭化蝶；冬末的小草只有沖破堅硬的泥土，才能看見春天的希望。我們周圍的事物就像一個套子，或大或小，只有沖破它，生命才能綻放出美麗。
一朵含苞待放的花蕾，給人無限的期盼。假如有人為了防止外界的傷害，把它單獨隔離，給他套上套子以保護它柔嫩的枝條，但最終它會大出主人所料，花苞不但沒有綻放出美麗的花朵，反而凋零枯萎了。由此我們說，固步自封是人致命的弱點，只有沖破它，生命才會美麗。
生命應(yīng)該在綻放中美麗。假如布魯諾沒有堅守自己真理，沖破教皇謬論的套子，科學(xué)史上就少了一位偉大的英雄。假如伽利略沒有沖破世俗去與教會斗爭，科學(xué)的日心說不知還會埋沒多少年？假如陶淵明沒有沖破封建官場的污濁，“采菊東籬”又從何而來？他們正是沖破了各式各樣的生活中的套子，他們的生命才綻放出美麗的光彩。
2007年6月在為非洲貧困兒童捐助的慈善晚宴上，備受關(guān)注的不是捐了300萬美元的巴菲特，也不是捐了800萬美元的比爾，而是露西。她只是一個捐了30美元25美分的普通女孩，因為她的一句“捐獻的不是錢，是心，不是嗎？這些錢是我的所有?！备袆恿嗽趫龅乃腥恕Ｐ∨闼氐囊痪湓捳Z，打破了只有富人才能捐款的套子，使美國許多普通人都獻出自己的一份愛。無數(shù)的人們的生命因此綻放出自己的美麗。
回望我們的身邊，生活中的套子還真不少。涂脂抹粉固然美，但為了不使自己丑陋，過度的濃妝艷抹只能增加自己的俗氣。生活中我們不能固步自封，而應(yīng)該多看看世界。正像畢淑敏所說：“前世的五百次回眸，才換得今生的擦肩而過?！蔽覀冞€有什么理由去封閉保守？
花兒綻放才會美麗。生命只有在綻放中方顯美麗，不要固步自封阻礙了我們前行的腳步。
教材：《歸去來兮辭》讓心歸來
身體只是心靈之花的綠葉，只有心歸于本真，生命才會熠熠閃光?！}記
我愛碧綠的湖水，因為它波光蕩漾，即使偶爾飄過一片落葉，它也總是把落葉輕輕地推向遠方；我愛枝頭的夜鶯，因為它快樂歡暢，即使偶爾吹來一陣寒風(fēng)，它也總是把自己的歌聲傳播四方；我愛帶刺的玫瑰，因為它美麗馨香，即使偶爾被人采摘，它也總是把自己的幽香留在別人的手上。因此，生命只有在高貴的心靈下才能不斷前行，而我們要做的是：讓心歸來。
翻開史冊，那些讓自己心靈歸于本真的人，即使在歷史的塵封中也會光輝燦爛。自然真情地呼喚著陶淵明，當世俗的黑暗企圖要淹沒他時，他斷然拒絕了高官厚祿而選擇了耕織自己的精神家園。他與山為伴，與月為友，他種豆南山采菊東籬，他讓心歸來，生命之花才得以高貴的綻放。
當伯夷和叔齊寧死不食周粟的時候，我懂得了心靈應(yīng)該怎樣地守護；當杰奎琳一生只與大提琴為伴的時候，我懂得了心靈應(yīng)該怎樣的堅守；當波德萊爾發(fā)出讓人驚嘆的感嘆，我懂得了人生應(yīng)該怎樣去追求；當海軍上尉斯科特用僵硬的手指在南極的冰雪上寫下自己的日記時，我懂得了怎樣讓心歸來。偉大的人不在于他有什么驚天動地的壯舉，而在于他的心是否回歸到本真，心靈是否找到了自己的家園。
相反，那些不能讓心歸來的人往往被歷史所淹沒。他們面對物質(zhì)利誘和權(quán)利力的爭奪，去追求毫無價值的東西，而偏離了自己人生的軌道。在歷史的風(fēng)塵中，那么為了金錢而屈膝諂媚的人，那些為了蠅頭小利而斤斤計較的人，那些為了利益而出賣尊嚴的人，又有誰記下了他們的名字。當時間流駛，他們只能被歷史所淹沒。
回望現(xiàn)實生活，我們又有多少人讓心歸來？我們太忙以致于忽視了我們應(yīng)該追求的東西，我們太忙了以致于把“金錢至上”當成了自己奮斗的終極目標，卻沒有發(fā)現(xiàn)我們的心靈家園是多么的空虛。只有讓心歸來，生命才能綻放，生活才會美好。
落葉歸根，凈水出潔冰。身體只是心靈寄托，只有心歸來，生命才會綻放出光彩。清風(fēng)飛揚，我依舊愛寧靜的自然，因為它讓我心歸來。
堅守靈魂的高地
“非梧桐不止，非竹實不食，非醴泉不飲”，這是鳳凰在高貴中堅守；八年七旱而不見淺，十年九澇而不見深，這是大海在拼搏中的堅守。然而，圣人的偉大與我們的不同，更在于他們堅守了自己靈魂的高地。
翻開歷史的畫卷，我看見了潯陽柴桑的桃花源隱居著一位高潔的詩人，他本是懷著“安天下，濟蒼生”的抱負，然而十三年的仕途讓他飽嘗了官場的陰暗和殘酷。面對詭譎不定的人生，他決定重返田園，遠離世俗?？v然“幼稚盈室，瓶無儲粟”，他還是解印還鄉(xiāng)，飄然離去。他選擇了清貧，同時也堅守了高潔。
漫步在汨羅江畔，一位偉大的詩人映入我的眼簾。我仿佛聽到漁父勸他“何不隨其流而揚其波”？而他卻不肯以“皓皓之白，而蒙世之溫蠖”，他選擇了自沉，也堅守了他的不屈。
徘徊在茫茫大漠，一個流放于荒山野原的鐵血男兒，不禁令我欽佩。擎一支漢節(jié)，懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走在茫茫的大漠之間。拂一陣駝鈴，闊別長安的歌舞升平，游蕩于塞外寒沙。他用睿智銘記對大漢忠貞不渝的信念，在漫漫風(fēng)雪中且歌且行。他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠中他舉起了手鞭，選擇了作高山雪蓮般圣潔的守望，守望自己的執(zhí)著。
其實，我們每一個人的心靈深處都有一塊高貴的土地，關(guān)鍵我們能否堅守。青蓮懂得堅守，選擇了浪跡天涯；東坡懂得堅守，選擇了寄情山水，杰奎琳懂得堅守，選擇了終身與大提琴為伴；一九零零懂得堅守，選擇了在甲板上度過自己的一生。在虛情假意中，要保持真誠，在趨炎附勢中要保持人格。堅守是寂寞的，也是痛苦的，但它是偉大的，更是光榮的。
堅守靈魂的高地吧，讓我們的心如一把火炬，在夜晚照亮前行的路，在迷失時，為自己指引前進的方向。唯有堅守，人生才能熠熠閃光。
教材：《短歌行》守護心靈的航道
世象紛繁，人很容易迷失心靈的航道，忘了回家的路。——題記
《海上鋼琴師》中的一九零零，只要輕輕邁過船與岸之間那道舷梯，他就可以大紅大紫，聲名顯赫，就可以擁有豪宅,汽車，以及美麗的愛情，幸福的家庭，然而他卻拒絕了上岸。我不明白，他為何要將自己橫溢的才華，年輕的生命交給一艘破舊的客船？我不明白，為什么沒有一種物質(zhì)的力量讓他改變心靈的航道？當整個世界為之震撼，我感嘆1900那富含人心光輝的生命之姿——守護心靈的航道。
守護心靈的航道，生命才會于平淡中綻放美麗。星空是美麗的，每一顆星不是在自己的航道上航行嗎？雁陣是美麗的，每一只雁不是在自己的航道上飛翔嗎？駝隊是美麗的，每一只駱駝不是在自己的航道上行進嗎？生命是美麗的，每一個美麗的生命又何嘗不是在自己生命的航道上運行呢？
曹公有云：“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。世事浮現(xiàn)，人生有限，人啊，怎能不守護自己心靈的航道，像一朵花，走過一季，芳香一生。守護心靈的航道是孔丘的”不飲盜泉，不受嗟食”,是亞圣的“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”，是陶公的“不為五斗米折腰”，是太白的“放鹿青崖”，是焦裕祿的只身貧瘠土地，把骨灰也撒在那片鹽堿地。守護自己心靈的航道，如冰上芭蕾，寒冷一生而美麗永恒。
水利專家張光斗，耄耋之年下井，勘檢，講學(xué)，把一生都獻給了中國的水利事業(yè)。風(fēng)華之年，他放棄唾手可得的博士頭銜，依然投入中國的抗日戰(zhàn)爭，翻山越嶺，渡河過江，貧窮中，苦難中，他守護心靈的航道，才有了我們民族今天的葛洲壩水電站，才有了世界矚目的三峽。
然而，當城市林立的樓房越來越高，當沿街的廣告越來越炫，我們看見有人在燈紅酒綠中一擲千金，有人為缺斤少兩嚷嚷吵吵，有人在虛應(yīng)客套中虛擲光陰。人們在浮華中學(xué)會了浮華，在麻木中學(xué)會了麻木，在虛榮中學(xué)會了虛榮。只因為人們迷失了心靈的航道。
守護心靈的航道，是一種生命的姿態(tài)，更是人生真正的意義之所在，因為守護心靈的航道，你將美麗一生。

精選閱讀

高考作文寫作

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進行教學(xué)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“高考作文寫作”，僅供參考，希望能為您提供參考！

寫作典型案例（二）

命題回放
蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。
請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題，寫一篇不少于800字的文章。
寫作指導(dǎo)
1、教養(yǎng)指一般文化和品德的修養(yǎng)。這里教養(yǎng)應(yīng)指一個人的良好道德或文化品質(zhì)。芬芳即香氣，這里是一種形象化的表述，“教養(yǎng)的芬芳”應(yīng)當是要表現(xiàn)一種良好的道德或文化品質(zhì)及其對人的影響。比如題中所說的擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠等良好品質(zhì)，這里一個關(guān)鍵是要寫出影響，寫出一種美好品質(zhì)對周圍人的正面引導(dǎo)、激勵作用，聯(lián)系現(xiàn)在的社會現(xiàn)實，這個作文題確實很好，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人的精神世界的命題思路。
2、這個題目雖然說文體不限，但文體的指向性卻非常明顯，即記敘文或記敘性散文，這樣的文章容易寫而且容易寫得出彩。如寫議論文很難做到觀點新穎，容易落入俗套，從而被打入一般的平庸之作的行列，難以得高分。
構(gòu)思：
1、最容易想到也是最簡單的一種構(gòu)思就是精雕細刻幾個能夠體現(xiàn)教養(yǎng)的芬芳的經(jīng)典畫面，最好這幾個畫面能從不同的角度體現(xiàn)人的不同方面的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)本來就不僅僅是指一種優(yōu)良品質(zhì)，而是具備多種良好品質(zhì)的綜合反映。而且一定要有議論抒情性的語言來點題。
2、也可以寫一個你所遇到的具有良好教養(yǎng)的人對你的靈魂深處的觸動，不僅要寫出觸動你的事件（最好用細節(jié)描寫），而且要寫出自己精神受到觸動時的感覺（最好用心理描寫），也要注意在開頭和結(jié)尾扣題點題。
3、如果寫議論文，可以先教養(yǎng)對一個人成長、成功的重要性，再聯(lián)系現(xiàn)實指出當今社會道德的淪喪、人的良好品質(zhì)的確實導(dǎo)致的不良后果，從而指出良好教養(yǎng)對當前改善社會風(fēng)氣營造和諧社會所具有的重要意義，進而呼吁人們加強道德修養(yǎng)，讓教養(yǎng)的芬芳彌漫于我們的周圍，營造一個和諧溫馨的世界。
記敘類例文
教養(yǎng)的芬芳
我熱愛著那方土地。即便是沒有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著地皮瘋長的蔓草，透過云層依稀可見的鳥群，我依然愛她，愛她從農(nóng)人的鋤間，山野的風(fēng)中飄蕩出帶著泥土氣的芬芳——屬于教養(yǎng)的芬芳！
我是土地的孩子，根植于故園簡單卻厚重的土地里！我像是一株饑渴的樹苗歡快地吮吸著來自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔節(jié)，企圖逃離，卻發(fā)現(xiàn)再長的生命也無法與她脫離，我已深深根植于她的生命，每一脈絡(luò)都流淌著源自故園的赤誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質(zhì)的氣息！
我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱著簡單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多么高雅的情趣，一支山花隨便采來插在發(fā)間也可風(fēng)情俏麗，一段未成曲調(diào)的歌謠也可唱出滿心的喜悅！故土上的清風(fēng)將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤著她們潔白純真的情懷，故鄉(xiāng)的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市里的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養(yǎng)大。沒有孜孜追求的斗志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實行路，真誠地迎接生命里的每一個朝陽和晚霞！教養(yǎng)，不是她們擁有高貴的氣質(zhì)、雅致的裝扮，而是他們簡單純正的生活，也是她們教會我做人的道理，在厚重的土地上散發(fā)著淡淡的芬芳！
我亦敬佩那些赤著胳膊、揮著鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收獲一份真實平凡的希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鉆營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻著滄桑的生命的肩膀，無論晦明風(fēng)雨、坎坷多艱，都會無語地擔起生活的重擔！也許他們不懂什么溫文爾雅，也許煩了他們也會罵出一兩句臟話，但他們依舊會在肩上多扛一袋糧食，依舊會在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠大的志向，我不知道他們是否會為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養(yǎng)，不是矯飾的語言、虛偽的動作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！
我是故鄉(xiāng)的孩子，故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的人教會我成長，每次行走大地，我都帶著故鄉(xiāng)賦予我做人的教養(yǎng)，踏實從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！
教養(yǎng)的芬芳
我是睡在稻草上長大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠，城里人口口聲聲強調(diào)的“學(xué)識”離我們很遠，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠不會扎根板結(jié)的黃土埂上。但農(nóng)村人樸實、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農(nóng)家娃沒有城里人的闊綽，但骨子里有著燈紅酒綠無法比擬的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養(yǎng)的標簽，因為我們追求的只是內(nèi)心的富足，一輩子的安詳。
金色的秋風(fēng)吹來金色的夢想，10月的田野滾動著豆粒的歡歌笑語。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個個微縮的金字塔，記錄著農(nóng)人的財富與成果。簡單、知足，是我們生活的基調(diào)。
我不知道，這樣的生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的農(nóng)事只是低級趣味。但當我放眼張望那隔間里的三口之家，看著他們強制孩子用稚嫩的雙手寫下遠非屬于那個年紀應(yīng)該涉足的古文、英文、方程時；當我看到鄰里之間隔著鋼筋門窗互相提防時，當我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時，我真的不敢說那是生活在社會上層的靈魂，我不敢說他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養(yǎng)的幼苗，真的，我不敢說。我所能傳達的，或慶幸的是，我們的稻谷擁有最本真的香甜。
故鄉(xiāng)在小河蜿蜒環(huán)繞的平原地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的崗位，一代代的農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。他們一輩子一刻也不曾停止過向著金色的人生散發(fā)芬芳，那一股簡單、明凈的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻谷抽芽拔節(jié)的生命節(jié)奏，也滋潤了枕在稻草上生長的農(nóng)家娃。
如今，生活愈來愈精致，而我卻始終感念著金黃稻草上留存的香甜好夢。即便我發(fā)現(xiàn)自己已無法回到從前的日子了，但我知道那流淌在農(nóng)家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫熱著在異鄉(xiāng)奔波的農(nóng)人。
在故鄉(xiāng)的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。
教養(yǎng)的芬芳
羅蘭說：“你踩碎了紫羅蘭，它卻將芬芳留在你的腳上?！睂掗熁磉_的心靈總能散發(fā)出沁人心脾的芬芳，因為那是教養(yǎng)所滋潤的花朵。
炎炎夏日，熱浪襲來，卻依然擋不住我對花果山的向往，一大早就睜開雙眼催著父母收拾東西準備上路。一路上的顛簸后，我終于來到了這個神奇的地方，抑制不住自己的興奮，張開雙臂就往里沖，似乎里面有某種芬芳在吸引著我。
我們一路說笑，一路留影，不知不覺就到了半山腰。半山腰處有家茶水鋪，是供往來游人休息的地方，我揮了揮汗，瞅個空處坐了下來。本想坐下來靜心欣賞一下周邊的風(fēng)景，突然耳邊響起了一些議論聲和驚呼聲，我轉(zhuǎn)過身去，想探個究竟。
那是一個怎樣的人啊，身體畸形，有些羅鍋，干瘦，矮小，約莫四十歲的樣子，我不禁泛起一片同情之心，可夸張的是她的頭發(fā)，有些干枯，卻綁著兩條麻花辮子，貼著脖子安靜地掛在胸前，但每條辮子上的那一撮野花竟是那么的顯眼，也許是就地采的吧，還很鮮嫩，我突然之間就被感動了。也許生活有艱辛，磨難，太多的不公平，可都不影響她對生活的熱愛。
她微笑著招呼大家，權(quán)然不顧大家的議論紛紛，絲毫不在意別人的異樣的目光，也許是習(xí)慣了吧。我明白了，她是這個茶水鋪的主人。不斷的人來人往，她越發(fā)忙碌了，越發(fā)笑得燦爛了。
她熱情地應(yīng)對著每一個客人的要求，看得出生意很好，但這些都不影響她和別人的交談。一個孩子走過，她會輕聲說：“多可愛的孩子，慢些走！”一位老人路過，她也會關(guān)切地說：“大爺你身體可好喲，小心些，前邊的路有些陡！”這些溫暖的話語就像她那麻花辮上的野花一樣，散發(fā)出淡淡的芬芳，看似平淡，卻又真真切切地影響著我們的生活。
也許小孩子初次見了她會驚恐不已，也許貴婦人見了會嫌惡地遠遠離開，可她都豁達地通通忘掉，寬容地原諒著人們淺薄的無知，原諒著上天的不公，我想，這才是真正的教養(yǎng)，像野花一樣扎根于大地，默默的演繹著自己的精彩，等待著真正懂她的人，領(lǐng)略她的芬芳。
離開的時侯，我特地走到她跟前，真誠了說了聲“謝謝”，看著她如花的笑奤，我被深深的感動了。我不知道她的生活境遇是否會永遠如此，但只要有一顆熱愛生活的心，對美的執(zhí)著與熱愛，對人的寬容與豁達，她的生活就會永遠充滿芬芳。
這不是教養(yǎng)又是什么？她的教養(yǎng)滋潤著她的生活，我相信，在以后的以后，它也會滋潤更多人的生活，真的希望這種芬芳能夠永遠傳遞下去，惠及你，我，他。
教養(yǎng)的芬芳
“你這孩子真沒教養(yǎng)，不知道你父母是怎么教的”，七、八歲時的我常聽別人這樣訓(xùn)斥我。當時一聽到這話，我就大聲的反駁。爸媽做生意不常在家，身邊只有爺爺奶奶，他們怎么教我呀，再說了，教養(yǎng)能當飯吃嗎？因為當時還小，真不知道是什么，模糊之中，“沒教養(yǎng)”大概就是“沒人管”的意思吧，現(xiàn)在想來都覺得好笑。
在遇到小學(xué)二年級的班主任之前，我承認，我確實是一個沒有什么教養(yǎng)的人，我甚至?xí)y丟垃圾，而且總會制造一些惡作劇，所以所有的人都不怎么喜歡我，除了這個新來的班主任之外。
她是一個20出頭的漂亮的老師，笑起來好甜，聲音也柔和動聽，一來就我就對她有了好感，因為她是第一個說我是個有教養(yǎng)的人。
那是在下課的時候，因為一個男生在紙上畫了一只小鴨子，扁扁的嘴，長長的臉，上面有我的名字，旁邊寫著“沒有教養(yǎng)的某某某，某某班”，我想把這張紙搶過來，卻被他弄成了紙團，乃了下去，天哪，要是平時，我才不會去在意這個紙團呢。可是如果被別人撿到，那我不就丟死了，不就出名了，而且是臭名遠揚嗎？
我迅速地下了樓，就在撿起那個紙團的一剎那，看到了她——我們年輕的班主任。她微笑著向我走來：“某某某，你真不錯，這么小就知道愛護環(huán)境，可真是一個有教養(yǎng)的人！”聽到這話，我的臉一下子紅了，不過，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人說我是有教養(yǎng)的人了。
當天，她就在班里表揚了我，弄得我很不好意思。可是那個男生突然站起來了，說我是個有教養(yǎng)的人，還說出了我的種種“惡行”，我當時就被他氣哭了。
這時她說了幾句話，可能是我一輩子也忘記不掉的。“其實，每一個人的心中都有一朵花，花的名字叫教養(yǎng)，當這朵花開放時，你們就會聞到教養(yǎng)的芬芳，來自心底的芬芳?！?br> 原來，教養(yǎng)就是一朵花，當這個人的行為有教養(yǎng)時，就像是甘露一樣，澆灌著這朵花，使其開放成最美的花，讓人聞到教養(yǎng)的芬芳，讓人不可抗拒。
自那以后，我真的像變了一個人似的，別人再也不說我是個沒教養(yǎng)的人了。他們會說：“瞧瞧人家，多有教養(yǎng)，我家的孩子如果像她一樣，那該多好?！?br> 請每一個人都在心中播種一個叫“教養(yǎng)”的種子吧，當它成為花時，請用甘露澆灌，就可以聞到教養(yǎng)的芬芳了！只要人類還在這個蔚藍色的星球上，這朵芬芳的花就應(yīng)該永遠盛開。
議論類例文
教養(yǎng)的芬芳
教養(yǎng)，像一盞清茶，細細品味方覺清香撲鼻；教養(yǎng)，似一壇老窖，久藏多年方才濃厚甘醇；教養(yǎng)，是一簇凡花，默默綻放卻也芳香四溢。教養(yǎng)，芬芳了我們的世界，點綴了我們的生活。
很欣賞這樣一句話：人類心靈花園中最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。生活中處處都能體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)，每個人的言行舉止在無形中為自己的教養(yǎng)貼上了標簽，給了別人評判自己的依據(jù)。教養(yǎng)的芬芳有時并不是一朝一夕便可嗅得，也非彈指之間便能具備，要使自己的行為高尚起來，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中細細斟酌、品味。
有這樣一位身居高位的女子，面對采訪時有些緊張的年輕記者，她微笑著提議：來，看一場精彩的球賽怎么樣？發(fā)現(xiàn)記者忘記了材料，她又抽身離開去煮咖啡來為記者解圍。她，就是英國前首相撒切爾夫人。這位周身散發(fā)著教養(yǎng)芬芳的“鐵娘子”因她的善解人意、因她的尊重他人、因她的顧全大局贏得了世人的贊譽，也為她的國家贏得了更多的掌聲。
當瘦弱矮小的簡愛吶喊：“你以為我瘦弱、平凡而又矮小，就是沒有感情的機器了嗎？你錯了！我有我的自尊，我有我的情感，當我們共同站在上帝腳下時，你和我——是平等的！”時，我被她瘦小身軀里噴射出的強大的力量震撼了。她的確長相平庸，她確實生活清貧，但誰也剝奪不了她自尊自愛的權(quán)利。她用細膩而又敏感的心靈時刻警醒自己，她用強有力的言語捍衛(wèi)著自己的尊嚴。是的，你可以沒有桃花般嬌羞的容顏，沒有驚天地泣鬼神的業(yè)績，沒有揮之如土的財富，但你一定要有尊嚴，要有自尊。做不成巍峨的高山，即便長成一片綠草也能點綴大地。
當斯嘉麗擦掉眼淚，堅定地說出：“畢竟明天又是新的一天?！睍r，我看見堅強之花在她身后開得絢爛。在南北戰(zhàn)爭那個動蕩的年代，她用一副瘦弱的肩膀擔起了桃瑞園的希望，用一雙嬌小卻又堅定的腳走出了一條通向幸福的路。她的堅強感染了書內(nèi)的人，也感動著書外的我。沒有什么能夠擊敗一顆堅強的心，跌倒了，再爬起。沒有鋪滿鮮花的康莊大道，也沒有過不去的坎兒。只要背著堅強上路，前方的路縱使崎嶇，我們的步伐就會鏗鏘。
教養(yǎng)的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奮進。愿人類心靈花園中這株最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的教養(yǎng)之花，開遍世間的每一個角落。
教養(yǎng)的芬芳
如果說人格是最高的學(xué)府，那么教養(yǎng)則是這所學(xué)府中最重要的一門學(xué)科。
林則徐曾經(jīng)在《觀操守》中說過：“觀操守在利害時，觀度量在喜怒時，觀存養(yǎng)在紛華時?！睂τ诮甜B(yǎng)，也莫不如此，教養(yǎng)的芬芳，來源于坦然的心境。
那一場乒乓球賽，劉國正遭遇波爾，第七局12：13，劉國正回球落在了地板上，上海體育館的空氣好像立刻凝固了：如果球出界，就意味著劉國正出局。就在這時，一個人伸手示意裁判：“球擦邊了！”這個人不是別人，正是波爾！13平，裁判舉起右手。隨著中國球迷兩次排山倒海的歡呼，劉國正終于以15：13反敗為勝，波爾輸了比賽，卻贏得了風(fēng)度，全世界的人都看到了他身上勝于王者的光芒。其實，波爾又何嘗不知道輸贏的重要性，只是在勝負面前，他懂得坦然對待，榮辱不驚，波樂用他的坦然一笑身我們詮釋了教養(yǎng)的定義，向我們展示了教養(yǎng)的芬芳。
曾經(jīng)聽過一個關(guān)于北大教授季羨林的真實的故事。有一個秋天，北大新學(xué)期開始了，一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在了路邊。這時正好一個老人走了過來，年輕學(xué)子就拜托老人替自看一下包，而他則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快的答應(yīng)了，近一個小時過去了，老人還在盡職盡責地看守，謝過老人，兩人分別。
幾日后，在北大的開學(xué)典禮上，年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看包的老人。
有人說，智慧往往不是源于高智商，而是源于低姿態(tài)，低姿態(tài)，季老先生做到了，鮮花、榮譽、掌聲、地位、名聲，他都能夠坦然視之，泰然處之。和藹待人，平易近人，樂于助人，季老先生將教養(yǎng)的芬芳揮發(fā)到了極致。
縱觀歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，有教養(yǎng)的人，往往都像波爾和季羨林一樣，有一種坦然的心境，所以說，教養(yǎng)的芬芳源自坦然的心境。
我們青少年，正處于人生的關(guān)鍵時期，應(yīng)深諳教養(yǎng)之道。對于形形色色的誘惑，我們要坦然，要鎮(zhèn)定，那不僅關(guān)系到我們的教養(yǎng)，也關(guān)系到中華民族未來的涵養(yǎng)。
望天外云卷云舒，看庭前花開花落，只要我們都能做到坦然，教養(yǎng)的芬芳就會溢滿社會的每一個角落。
教養(yǎng)的芬芳
提到教養(yǎng)，多數(shù)的人可能會把它與城里人或者那些知識分子聯(lián)系起來。我是一個從農(nóng)村來的孩子，接觸的更多的還是農(nóng)村的人和事。透過農(nóng)村人的粗獷、豪放，我看到了一個個有教養(yǎng)的靈魂，散發(fā)著迷人的芬芳。
農(nóng)人的教養(yǎng)不是高文化帶來的修養(yǎng)，而是天性的善良。每當村里有老人去世時，善良的村民會自動貢獻自己的一份國量；幫助處理后事，分擔一部分農(nóng)活，同時分擔家主的哀痛。每當村里有乞丐經(jīng)過時，主人總會打開門，一瓢白花花的大米，外加一碗白開水，去填滿那久久干涸的心靈。農(nóng)人的教養(yǎng)，不用濃妝艷抹，因有善良裝飾，流露自然的芬芳。
農(nóng)人的教養(yǎng)，在于那種且息且行的生活態(tài)度。農(nóng)忙時，農(nóng)人的身影似風(fēng)般迅疾。清晨醒來，卷上一塊煎餅，帶上一壺進水，拿起鐮刀便向田里奔去。胳膊早已酸麻，卻仍不停地揮舞鐮刀，在收獲麥子的同時，他們用堅持收獲了自己的人生。因堅持而具有了教養(yǎng)，混合著麥子的香氣，農(nóng)人教養(yǎng)所散發(fā)出的芬芳豐盈了整個收獲的季節(jié)。農(nóng)閑時，農(nóng)人們?nèi)宄扇旱刈谝黄?，不是在討論國家大事，只是在一起聊聊天南海北的事，只為松弛一下緊繃的神經(jīng)，讓疲憊的身軀在這一刻得到放松。農(nóng)人的教養(yǎng)，在于他們懂得且息且行，勞逸結(jié)合。
農(nóng)人的教養(yǎng)，在于一個“和”字。和在國家的高度上有“和諧社會”、“和諧世界”等理念。而農(nóng)村，則更多地代表了家庭和睦，鄰里融洽。媽常告訴我：忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。每當我一腔怒火想要爆發(fā)時候，想一想媽的這句話，便如清風(fēng)佛面，平靜下來。是農(nóng)人“和”的教養(yǎng)，教會了我月郎風(fēng)清的沉著與冷靜。
農(nóng)人的教養(yǎng)如一首山歌，婉轉(zhuǎn)、悠揚又通俗易懂；農(nóng)人的教養(yǎng)如一杯清茶，芳香滿口，清新、質(zhì)樸；農(nóng)人的教養(yǎng)似一杯老酒，芳香、醇厚，慢慢品味，更覺其無比珍貴。
農(nóng)人的教養(yǎng)使我變得善良；農(nóng)人的教養(yǎng)會使我正直無畏，農(nóng)人的教養(yǎng)塑造我溫和的性格，讓我在這個充滿競爭，缺少了某些東西的社會屹然不倒，并時常品味一下農(nóng)人教養(yǎng)的芬芳。
教養(yǎng)的芬芳
在人類心靈的百花園中，盛開著一簇簇美麗的花朵，這些花朵是心靈上最耀眼的閃光，它們散發(fā)出的迷人芳香指引人類從黑暗走向光明，從邪惡走向善良，從殘缺不堪中獲得心靈永恒的美麗。
菊花，教會我與世無爭，歸于平淡。菊花是一個人的化身，他厭倦了官場的黑暗虛偽，浮浮沉沉，決心不再為五斗米而折腰，因此，他隱居田園，以一顆與世無爭、平平淡淡的心看世界，他與自然的怡然自樂化為一體，獲得了“采菊東籬下，悠然見南山”的精神盛宴享受?？纯船F(xiàn)實中的我們，急功近利，追名逐利是我們生活的本質(zhì)，更成了我們?nèi)松械奈ㄒ蛔非?，即使這樣，我們獲得了什么呢？我們什么也沒獲得，我們獲得的只有一生的疲倦和一顆日益凋零枯萎的心靈。為什么不愿做一朵菊呢？我想，擁有菊的教養(yǎng)：與世無爭、歸于平淡，才能享受到真實的生活，才能擁有美好的心靈之百花園。
蓮花，教會我做本色的自我，濯清漣而不妖。細細數(shù)來，純真抑或是純潔應(yīng)是人的教養(yǎng)中最珍貴的一種。它沒有媚人的芳香，卻擁有一縷清幽的香味，它是人類教養(yǎng)中最迷人的芳香。嗅著這種芳香，心靈會更加純潔，靈魂會更加純凈。擁有蓮花般的教養(yǎng)，你不會再欺騙、隱瞞、狹隘……，因為它會使你的物質(zhì)欲望消失，增加你對純真、本色生活的追求。
梅花，教會我堅強執(zhí)著，傲視風(fēng)霜。嚴冬臘月，百花凋零，萬物生息，唯獨梅花，凌寒獨自開，寒氣吹不徹它，風(fēng)雪壓不彎它，它的枝干如此硬朗，盡顯生命的活力，是什么使你——梅花擁有這樣的力量？梅花回答說，生命本是一段艱辛路，困難重重，荊棘叢生，只有擁有堅強的毅力和耐力，才能獲得開花的機會。是啊，我們的人生之路不也是這樣的嗎？我們之所以“開”不了花，是因為我們不曾擁有梅花的教養(yǎng)：堅毅、執(zhí)著。如果我們擁有如此這般的教養(yǎng)，那么我們終有一天也會迎來屬于自己的“開花”的日子。
審視人生心靈百花園，“菊花的教養(yǎng)”教會我擁有一顆與世無爭，看淡名利的心；“蓮花的教養(yǎng)”教會我擁有一顆純真之心；“梅花的教養(yǎng)”教會我擁有一顆堅毅執(zhí)著的心。我想，帶著這三種花香上路，我的人生定會克服一切艱難，一路順暢；嗅著這三種芳香，我的人生也將充滿芳香。
教養(yǎng)的芬芳
在人類心靈的百花園中，教養(yǎng)是最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵，把教養(yǎng)揣在心田，身后會撒下一路芬芳；把教養(yǎng)融入血液，身體會釋放迷人的光芒。
教養(yǎng)是春風(fēng)，在清涼你的同時也可撫平心靈的創(chuàng)傷。有這樣一個女子，殘疾打不垮，貧困磨不滅，讓生命與堅強一起成長。接受，回報，奉獻，用行為延展愛心，幾年時間，她用愛心溫暖了八萬個冰冷的心靈，她用輪椅畫出了最美的愛心軌跡。她就是李麗，一個輪椅上的愛心媽媽。在一次又一次的災(zāi)難面前，她不忘用愛心去溫暖別人，讓無數(shù)迷戀網(wǎng)絡(luò)的少年重新捧起課本，讓無數(shù)麻木冰冷的少年犯重新燃起生活的希望，她用愛心詮釋了教養(yǎng)，用愛心滋潤了教養(yǎng)，讓“教養(yǎng)之花”散發(fā)醉人的芬芳。
教養(yǎng)是紅燭，在燃燒自己的同時也為他人照亮前進的道路。他們——獅子山下的愚公，湘江邊上的弱女，賢者伉儷，本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家財，一生奔波。為了學(xué)生，甘做紅燭；于人有益，牛馬也做。他們相信教育能改變社會，他們就是教育界的楷?！娖跇s夫婦。在香港教育面臨困境之時，他們歷盡艱辛，誓為振興教育，培育人才而奮斗。他們的無私奉獻又何嘗不是教養(yǎng)的體現(xiàn)？是教養(yǎng)，讓他們不管遇到多大的挫折都會義無返顧；是教養(yǎng)，讓他們既然選擇了就堅持不懈。“教養(yǎng)之花”開在他們心中，卻把芬芳彌漫著整個世界。
教養(yǎng)的芬芳似甘露不僅可以潤澤迷途人的心靈，潤澤一方教育的天空，還能潤澤一個民族前進的道路。有這樣一位勇士，用筆做矛，與黑暗勢力斗爭；以筆為號角，喚醒麻木的國民。用血和淚寫成的文字激勵黑暗中的人前行，他的剛毅正直充斥天地，直上云霄，倔強的八字胡里飽含著永不妥協(xié)的精神。他就是魯迅。他一生都在用筆作戰(zhàn)，是教養(yǎng)，讓他的筆尖流散出“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的骨香；是教養(yǎng)，讓民族魂的大旗在他手中高揚。因為這份骨香，我們的民族才綿延悠長；因為有這高揚的大旗，中華民族的振興才有希望。
教養(yǎng)的芬芳需要長時間地培養(yǎng)，發(fā)酵。把教養(yǎng)之花植在心間，才能真正提升自己，溫暖他人，芬芳世界。
教養(yǎng)的芬芳
教養(yǎng)是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，是個人品質(zhì)的載體。教養(yǎng)給人以和善與友好，教養(yǎng)體現(xiàn)在日常生活中，一個微笑，一聲謝謝。有時它是一張紙的厚度，是一步遠的寬度。這點點滴滴，舉手投足就是教養(yǎng)的最好詮釋。
教養(yǎng)鑄造完美的品質(zhì)，當你的朋友在天明氣清時樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因為他只是不想兩個人合用一把傘，并不是他沒有教養(yǎng)地疏遠你。這件事告訴你，以后凡事要學(xué)會寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個美好的心情。教養(yǎng)鑄就了你完美的品質(zhì)。
教養(yǎng)有時僅是一張紙的厚度。當你不經(jīng)意地走在路上，去上學(xué)上班時，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環(huán)境極不相稱，你是否會放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢？此時教養(yǎng)真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠的路程。
教養(yǎng)是一種沉著自然的心態(tài)。我小時極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺?shù)母腥?。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于S型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動。于是常常換了一個又一個地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛！”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩(wěn)的心態(tài)，教養(yǎng)就是身處何處都能有坦然的心態(tài)，這也是一種教養(yǎng)。
確實，生活中的點點滴滴，一顰一笑，無不反映出個人的教養(yǎng)。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請原諒”，這往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經(jīng)過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。
有了你的寬容，別人才會感到自己的渺小；有了你的幫助，別人就會獲得一份力量；有了你的慷慨，別人就會得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲；面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個人應(yīng)該擁有的教養(yǎng)。
教養(yǎng)使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養(yǎng)的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。
教養(yǎng)的芬芳
二零零八年的夏天勢必成為一種符號，留存于世界的記憶中，鮮艷的中國紅點燃世界的激情，也讓世界各民族的人感受到中國教養(yǎng)的芬芳。
“最美的志愿者”微笑著告訴全世界的人：任何一個中國人遇到相同的情況，都會和她有相同的選擇。不論倒下的那個人是曾經(jīng)在中國土地上肆虐的日本的國民，還是在巴黎街頭為搶火炬而吶喊助威的人，我們的選擇都會一樣，因為這是中國的教養(yǎng)。
中國的教養(yǎng)沒有法國薰衣草的美麗浪漫，也沒有荷蘭郁金香的神秘誘人，中國的教養(yǎng)散發(fā)的是夏日濯清蓮而出的荷花那淡淡的、溫和的芬芳。
中國的教養(yǎng)是“以禮為先”。在零八奧運會上，中國人的“禮”代表了中國的形象。奧運賽程中，我們不瘋狂，不像足迷那樣以瘋狂的舉動發(fā)泄不滿，我們禮貌地坐在觀眾席上，為每一次的精彩奉獻掌聲，一聲聲“加油”足以表達我們對中國奧運健兒的鼓勵與期待。
面對郎平執(zhí)教的美國女排，我們同樣報以熱烈的掌聲；當劉翔退出賽場，我們以平和的心態(tài)將祝賀送給新的冠軍；當中國男籃走下賽場，我們同樣為他們熱淚盈眶。這就是中國的教養(yǎng)，君子一樣的蓮花散發(fā)的芬芳。
中國的教養(yǎng)沒有富士山的浪漫神秘，也沒有乞立馬扎羅山的綿延不絕，中國的教養(yǎng)是泰山一般的堅韌，蔑視一切災(zāi)難與困難的王者氣概。
面對突如其來的災(zāi)難，沒有人后退，只有不顧一切的勇往直前。當生命在瞬間遭遇威脅，沒有人放棄生的希望，只有在廢墟下的堅強掙扎。草綠的軍裝站成山的姿勢，抵住災(zāi)難的洪濤，勇敢的人們靠在山的肩膀上，讓生命的奇跡一次次上演。
他哭著回頭，哀求道：“求求你們讓我再救一個！”鋼筋水泥下，他以希望為支柱，度過了八天八夜的黑暗……這就是中國的教養(yǎng)，泰山一樣堅韌。
中國的教養(yǎng)不似多瑙河般溫情，也不似尼羅河那般悠長，中國的教養(yǎng)是長江的波濤洶涌，激情萬丈。
在異國他鄉(xiāng)，中國人用自己的語言一遍遍述說中國文明的偉大；面對外國人的挑釁與辱罵，我們奮起反擊，用熾熱的激情捍衛(wèi)祖國的尊嚴。
他用純粹的法文作了精彩的演講，告訴那些“藍眼睛”中國有多偉大；她用法律維護中國人的利益，將美國廣播公司告上法庭。這就是中國的教養(yǎng)，長江一般洶涌。
是君子荷花的芳香，是泰山王者的堅強，也是長江洶涌的正義。中國的教養(yǎng)，源遠流長。

高考作文經(jīng)典學(xué)案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高考作文經(jīng)典學(xué)案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

高考作文經(jīng)典學(xué)案
一、完整清楚地敘述一件事
二、形神畢肖地刻畫人物
三、并列式分層論證結(jié)構(gòu)
四、層遞式分層論證結(jié)構(gòu)

一、完整清楚地敘述一件事
【寫作目標】完整地敘述一件事。
【寫作要求】①注意敘事人稱的選擇和線索設(shè)置②要學(xué)會在敘事中表達情感和思想③力求寫出觸動自己心靈的細節(jié)和場景④可以虛構(gòu)，但思想、情感必須真實⑤注意遣詞造句，語言表達力求樸實無華⑤標題自擬。
【寫作指導(dǎo)】
敘事是為了說明一定的思想觀點，寄托一定的情感趣味。如果單純?yōu)閿⑹露鴶⑹?，那么這種敘事就缺少了生命力。成功的敘述都做到了事件與情理的水乳交融。敘述的方式主要有順序、倒敘、插敘、補敘、分敘等，常用的是前兩種。順敘是按照客觀事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行的敘述，這種方式首尾完整，來龍去脈清楚，但容易造成平鋪直敘。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述，可以造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣。
敘事的方法多種多樣，“惟能線索在手，則錯綜變化，惟吾所施”。(劉熙載《藝概文概》)線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個有機整體的脈絡(luò)。一個故事至少必須包括兩個事件，這些事件就像散落的珍珠，沒有線索的串聯(lián)，便不會有完整的結(jié)構(gòu)。
任何敘事作品都必須具備兩個必不可少的因素，即一個故事和一個敘述者。以第三者身份從旁敘述的叫第三人稱，以當事人的口吻(不論是作者自己還是不是作者自己)來敘述的叫第一人稱。第一人稱把作品的情節(jié)通過“我”傳達給讀者，能使讀者得到一種真實親切的感受。但敘述的事和人，只能是“我”的活動范圍以內(nèi)的人物和事件。用第三人稱敘述的文章，敘述者既不受時間和空間的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前。對作品而言，第一人稱與第三人稱敘事的區(qū)別就在于兩者與作品中塑造的那個虛構(gòu)的藝術(shù)世界的距離不同。第一人稱敘述者就生活在這個藝術(shù)世界中，和這個世界中的其他人物一樣，他也是其中的一份子，一個真切的、活生生的人物。而第三人稱敘述者是置身于這個虛構(gòu)的藝術(shù)世界之外的，盡管他也可以具有一些個人特征，但這些個人特征并不能證明他在藝術(shù)世界中的真實存在。
【例文】
六十八塊月餅
我和別人有點兒不大一樣，別人都喜歡吃甜東西，而我卻對甜食“過敏”，尤其是那種白砂糖加上清紅絲餡兒的月餅，硬邦邦的也不好看，我就更討厭了，從來都不去碰它?？墒侨ツ臧嗽率迥且惶?，我卻開始吃月餅了。
“爸、媽，我去學(xué)校了！”連爸、媽看也沒有回頭看一眼，我便推著自行車出了家門?！暗纫幌拢堰@幾塊月餅?zāi)弥綄W(xué)校吃——”母親追上我，把幾塊包裝精美的月餅塞到了我的書包里，“路上小心點！”“我知道了！”我不耐煩地應(yīng)了一聲，騎上車子就走了。一路上，我始終不高興。唉！今年又不能在家里過中秋節(jié)嘍——我使勁蹬著車子，仿佛是在跟自己賭氣！
到了學(xué)校，我胡亂收拾了一下，便急匆匆地跑到了教室。第一節(jié)自習(xí)，教室里很安靜，奇怪的是班主任今天怎么沒來檢查到校情況。噢……沒成想老師也有偷懶的時候。下自習(xí)后，天已經(jīng)黑了，碩大圓潤的月亮高高地掛在天空中。望著如此美麗的月亮，我的心頭涌上一股淡淡地哀傷。
“叮鈴鈴……”上自習(xí)的鈴響了，我走進教室，沒等我坐穩(wěn)呢，只見班主任急匆匆地跑進來，手里還提著一大塑料袋的東西，不知是什么。同學(xué)們見班主任進了教室，立刻安靜了下來。
“同學(xué)們，今天是中秋節(jié)，我們大家不能與家人團聚，可我們也要在一起過一個像樣兒的中秋節(jié)呀！所以，我買了68塊月餅。我們是一個大家庭，今天咱們過個中秋節(jié)，好不好？”
同學(xué)們異口同聲地喊道：“好——”
話還沒有說完，老師就已經(jīng)開始把月餅分發(fā)到每個人的手中，一個、兩個、三個……總共是68個。唉！我還當是什么呢，去原來是我討厭的月餅。我向周圍看了看，同學(xué)們都如獲至寶般地捧著月餅。
“吃吧，快吃吧！”老師看大家還不好意思，就催促大家。我看同學(xué)們一個個都小心翼翼地剝開了白色的包裝紙，盡管我很不喜歡，但在老師和同學(xué)們的感染下，我也輕輕地剝開了。奇怪，此時此刻的月餅怎么不那么讓我厭惡，反而使我產(chǎn)生了想吃的欲望，我不知道，這是什么原因。我慢慢地、鄭重地地咬了一小口，細細地品嘗著。我原本討厭的月餅怎么突然間那么香甜、那么讓我著迷？管它呢，接下來，我就大口大口的咀嚼了起來，原來月餅是這般甜蜜！我邊吃邊朝周圍看著，同學(xué)們一個個臉上漾著幸福的微笑。再看看老師，他沒有吃，只在講臺前微微的笑著，看著……
我永遠也忘不了那一幕，忘不了那68塊月餅和68張幸福的笑臉！那不僅僅是68塊普通的月餅，它比世界上任何一種昂貴的月餅都要貴重。它是無價的，里面包著幸福的餡兒，包著老師對我們深深的愛。如果有人問我，你吃過的最好吃的東西是什么，我會毫不猶豫地告訴他，就是那68塊月餅，我還會對他講述那68塊月餅的故事……
【鑒賞】文章似乎在不動聲色中敘述了一個感人的故事，充滿了美好的祝福，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛——生活原來是這樣的美！生活中充滿了美，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的慧眼。熱愛生活吧，她給予我們的是一顆成長的心，一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼。文章欲揚先擬，選材、組材精巧，語言樸實，情感細膩，是一篇不可多得的佳作。
一扎油筆芯
那是一個鳥語花香、姹紫嫣紅、春燕呢喃的早晨，仙兒仍像平常一樣背著破舊的書包上學(xué)去了。她那稚嫩的小臉上掛著絲絲憂傷。
當仙兒走進教室時，所有的目光都聚焦在她的身上。仙兒茫然了，她還不知道老師剛才已經(jīng)來教室喚她了。正在她不知所措的時候，老師已經(jīng)悄悄地走到她的身邊。
“仙兒，你來了，跟老師來一下辦公室，好么？”老師的語調(diào)是那么的溫和，像一股暖流傳遍了仙兒全身。仙兒不明白老師為什么叫她去，但還是跟在老師后面，直覺告訴她，老師決不是責備她才叫她的。她知道老師這樣喚同學(xué)，一定是老師對同學(xué)的情況了解深透了，要給同學(xué)關(guān)愛和鼓勵。
進了辦公室，老師還是那他那溫暖的語調(diào)，充滿了無限關(guān)切地問她：“仙兒，明天就要期中考試了，你復(fù)習(xí)得怎么樣了？還有啥困難么？”
……
仙兒現(xiàn)在已經(jīng)知道老師叫她來是為了什么了。仙兒家里很窮，連一支像樣的油筆都沒有用過，她始終都是用鉛筆，有時候還是用別的同學(xué)扔掉的鉛筆頭，但是，這次期中考試老師要求大家用油筆寫字，可她還沒有哇！想到這兒，仙兒的眼里溢滿了淚水。
此時此刻，老師正用熱切的目光注視著仙兒，她的眼睛里也溢滿了淚水。她想安慰一下仙兒，可是一句話也沒有說，只是用手輕輕地撫摸著仙兒，把她緊緊地摟在自己懷里。老師知道仙兒家里很窮，可仙兒志不窮，她從來也沒有對誰哭訴過自己：“多好的孩子呀！”
仙兒被老師摟在懷里，感到一股強大的暖流溫熱著自己，浸入心肺。她覺得老師就像是自己的媽媽，竟然忘記了是老師，就那么撒歡著哭著。
“媽媽，你別哭！我會好好學(xué)習(xí)的！”朦朧之間，仙兒覺得老師就是媽媽。
“媽媽給你油筆，給你一扎！”老師也忘記了自己的身份，拍拍仙兒的肩頭，說著拿出了早已經(jīng)準備好的那一扎筆芯。
第二天，仙兒就用老師給她的油筆認真的、一筆一劃地答著卷子，她要為自己、為“媽媽”，為所有關(guān)心她的人交上一份滿意的答卷。
……
不知過了多少年，在一所小學(xué)校里，有一個男孩得了急癥，家里有沒有足夠的醫(yī)藥費為孩子治療。后來，一位不知名的女教師毅然拿出自己準備結(jié)婚財禮錢，送給了這個男孩，挽救了他危弱的生命。
【鑒賞】本文敘述了一個感人的“愛心故事”，頗有小小說文筆之神韻，筆墨不多，卻為我們勾畫出了一個獻身教育的教師形象和一個要強、自尊、自立的小姑娘的形象。文章在傳達著這樣一個顯豁的主題：愛心可以傳遞，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
“一扎油筆芯”既是一個好題目，又是文章的線索，更是愛心的象征。標點符號的創(chuàng)造性運用也值得稱道，對文章結(jié)構(gòu)和文章主題的表達都起到了很好的作用。
棗紅玉觀音
“衛(wèi)國，這個棗紅的玉觀音可真漂亮呀，你看你媽戴上它多美，多精神！誰買的呀，衛(wèi)國？該不是你這傻小子吧？”鄰居大嬸嘖嘖稱贊著，羨慕著，詢問著玉觀音的來歷。
媽媽把目光轉(zhuǎn)向我，笑了，笑得那樣甜……
我家是一個普通的農(nóng)村家庭，全家的收入就在那五畝責任田里，一年到頭落不下幾個子兒，生活的拮據(jù)程度可想而知。姐姐正在上大學(xué)，我也上了高考戰(zhàn)場，經(jīng)受了洗禮，現(xiàn)在還在為自己的夢想奮斗著。這樣，媽媽和爸爸肩上的擔子就更重了。但是，媽媽對爸爸說：“娃娃的前途要緊，咱就是面朝黃土背朝天，黑水汗流，也要供她們上學(xué)呀！”媽媽和爸爸省吃儉用，在地縫里摳著我們姐弟倆上學(xué)的費用。
我長大了！我懂得媽媽的苦心，哪個母親不盼自己的兒女成才？可我更清楚，成才的路充滿坎坷，我要經(jīng)歷風(fēng)雨，我要在生活中汲取力量，媽媽所做的一切給了我一盞指路明燈，我要報答媽媽。
母親節(jié)快要到了，我攥著省下來的40塊錢，獨自走在街上，心里想著，給媽媽買個什么禮物呢？進了幾個商店，我都沒有找到一個稱心如意的。
怏怏不樂的盤桓著，不知怎的，我忽然想到了慧照寺；“到那兒——說不定能找得到呢?！边@樣想著，不知不覺間就踱入了佛香滿園的慧照寺。柜臺前，我仔細地搜索著，目光落在一個精致的盒子上。打開一看，我的眼前霎時一亮，盒中并排放放著一個玉觀音和一個玉彌勒佛，都呈棗紅色，顯得高貴典雅，好溫暖，就它了?？晌以儐枎煾抵螅胖肋@對飾物值70塊錢，可我兜里只有40塊錢。跟師傅磨蹭了半天，我們才講定價錢——60元。我飛奔回學(xué)校，向同學(xué)借了20塊錢，又掉頭奔回了慧照寺。師傅在柜臺前等著我呢，看著我滿臉笑容地拿著這對棗紅飾物，師傅不由問道：“同學(xué)，你給誰買呀？咋這么用心，該不是……”我知道他在說什么，可她猜錯了：“給我媽！”“噢——你看，你看，實在對不起嘍！”師傅收起他開玩笑的表情，一臉莊重，小心翼翼地為我合上了盒子，“不說了，就憑這一點，再便宜你10塊錢，拿走吧！”
周末到了，我?guī)е鴮儆趮寢尩亩Y物，騎上自行車回家了。田野里梨兒滿枝頭，黃亮亮的，真像一雙雙眼珠在注視著我；紅紅的蘋果也好像沖著我笑呢。到家了，媽媽正在忙著給我做飯呢。我急忙搶了廚房：“媽，您今天就別忙活了，兒子我來做飯，您去看電視吧！”媽媽還不知道怎么回事，就被我推到了客廳。媽媽回過頭，向我投來詫異的目光。
做好了飯，我拿著早已準備好的屬于媽媽的禮物，走進客廳，向媽媽深深的鞠了一躬：“媽——祝您母親節(jié)快樂，這個玉觀音讓兒子給您戴上吧！”媽媽默默地探過頭來，我輕輕地恭恭敬敬地，給媽媽帶上了那閃著溫暖的棗紅色光的玉觀音。媽媽站了起來，眼里噙著幸福的淚水，她伸過手，把我緊緊地攬入懷中：“衛(wèi)兒，我娃的心媽知道，以后別破費了！”媽媽無意間看見了彌勒佛，一邊擦著幸福淚水，一邊問我：“彌勒佛咋回事？”“媽——那是我準備在父親節(jié)送給爸的！”“傻小子，真是長大了！”媽媽笑了，她輕輕地拍了拍我的頭。
等媽媽仔細端詳胸前的玉觀音時，鄰居大嬸撞了個正著……
【賞析】長大成人，這是多少父母對兒女們的渴盼？可是又有多少兒女能夠明白這一點？人生的路需要我們用心去走，需要我們用心去丈量。這路上最關(guān)注你的那一雙目光就是母親投向你的，不管什么時候，不管什么地方——我們永遠走不出母親的視線。衛(wèi)國同學(xué)的《棗紅玉觀音》就是一個很好的注腳。當然，他也在感受親情的過程中，真真切切地長大了，成人了，我祝福他！
文章最大的特點，是在娓娓道來的敘事當中，字里行間都充滿了美好的情感，這就是感恩、報答，而就是在這種感恩和報答中，作者自己完成了長大成人的經(jīng)歷。倒敘手法的運用，使文章形成了懸念，給讀者帶來了閱讀期待，結(jié)尾又以大嬸撞著母親端詳“棗紅玉觀音”收束，并使用省略號，含蘊悠長，耐人尋味。這種宏觀上的構(gòu)思，對于文章抒發(fā)情感、表達主題起到了很好的作用。
生活是作文的老師，只有在生活中做好了人，才會寫出真切感人的文章，這是寫作成功的不二法門！
【評文感悟】
訓(xùn)練寫作，確非易事。
高考改革，寫作考查的形式多樣，年年也有文章翹楚(翹，讀qiáo，喻杰出的人材)。然而“誠實為文”的文風(fēng)卻在逐漸淡出我們的視線，悲哉！
筆者在訓(xùn)練學(xué)生寫作中，始終強調(diào)“誠實為文”的重要性，也始終貫穿這一思想。記敘文（包括小小說等敘述類文學(xué)體裁）訓(xùn)練已經(jīng)三次了，然而能寫出規(guī)規(guī)矩矩地“完整地敘述一件事”的文章者，竟然寥寥無幾！一方面，這讓我看到了“生態(tài)化語文教學(xué)”的重要性和必要性；另一方面，這也讓我想到了小學(xué)、初中階段模式化寫作訓(xùn)練帶來的惡果。
寫作訓(xùn)練中，只重視形式，不注重心靈誘發(fā)和基本功訓(xùn)練的做法，早該停止了！
二、形神畢肖地刻畫人物
【寫作目標】刻畫人物形象，傳達人物性情。
【寫作要求】①靈活調(diào)動刻畫人物形象的多種手段，諸如心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫和場面描寫等。②處理好敘事與各種描寫刻畫手段之間的關(guān)系，以敘事為經(jīng)，以刻畫為緯，縱橫交織，自然搭配，不因事害描，不以描亂事。③人物形象個性鮮明，形神兼?zhèn)洌嬲龅健皞魃瘛薄＂軜祟}自擬
【注意事項】①標題的擬定，應(yīng)以人物的個性為標準，切忌花里胡哨。②修辭手段的運用，要以傳神（刻畫人物性格）為目的，切忌堆砌辭藻，但要注意語言表達。③注意合理分段，安排好文章的邏輯層次。
【寫作指導(dǎo)】
描寫，是把某一對象的狀貌、情態(tài)，生動、具體、形象地再現(xiàn)給讀者。它是記敘類文體的重要表達方式，尤其是文學(xué)作品中的最主要表現(xiàn)手法，就是在主要以抒情、議論、說明為主的文章中，它也常常作為一種輔助的表達手段。描寫的手法運用得好，文章就能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
描寫的對象與方法是密不可分的。它們不是一回事，然而特定描寫對象的再現(xiàn)，則形成了特定的描寫手法。描寫對象的不同，在一定意義上決定了描寫方法的多樣性。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法按照不同的標準劃分，主要以下相反相對的四類：概括描寫和具體描寫，正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫），簡筆勾勒（白描）和工筆細描（工筆），場面描寫和細節(jié)描寫。其中正面描寫包括肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等五種。景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。
這里我們主要看看人物描寫的方法。
描寫人物的目的是刻畫出人物的性格特征和精神風(fēng)貌，為主題思想服務(wù)?？墒窃鯓硬拍軐懗鲆粋€人的性格特征和精神風(fēng)貌呢？這就要求我們首先要注意靈活地綜合運用各種描寫人物的方法。其次，要注意各種描寫方法的作用和意義，以及怎樣使用這些方法。
1、如何進行細節(jié)描寫
細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會對細節(jié)進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。要寫好細節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點。
①選用典型細節(jié)。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。
②細致觀察人物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對人物作非常細致的觀察。如下面這段文字：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”一句話就總括地勾畫出了孔乙己獨特的身份和社會地位。
③精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。”這一連串動作的細節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛。
④巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍Ｈ纭端帯分械囊欢蚊鑼懀骸袄纤ㄒ蚕蚰沁吙?，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。”這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。
2、人物心理間接描寫“四法”
人物心理描寫除了直接剖析人物的心理外，還可以通過對人物其它方面的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，即間接心理描寫。這種手法不僅能揭示人物內(nèi)心，刻畫人物的性格，而且還能增強作品的藝術(shù)性表現(xiàn)力。一般說來，人物心理間接描寫主要有以下幾種方法：
①神態(tài)揭示法。“表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。恰當?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。在《故鄉(xiāng)》中魯迅先生這樣寫中年閏土的神態(tài)：
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”
分別十幾年的兒時伙伴相見，理應(yīng)有說不完的想念之言，道不盡的歡快之情。但是，中年閏土與“我”相見之后，“歡喜”同時現(xiàn)出的還有“凄涼”。這是因為中年閏土的頭腦中烙上了封建等級觀念的印記———兒時的朋友決不能與今天的“老爺”劃等號，所以開始不敢作聲，后來又恭敬地叫了一聲“老爺”。閏土乍見兒時伙伴的喜與哀、酸與苦以及精神麻木等復(fù)雜的心理狀態(tài)在這種準確的神態(tài)描寫中顯現(xiàn)得淋漓盡致。
②行動反映法。俄國短篇小說之王契訶夫說：“最好還是避免描寫人物的精神狀態(tài)，應(yīng)當盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動中表現(xiàn)明白?！比宋飩€性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己你臉上又添新傷疤了！”他不答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。(魯迅《孔乙己》)
因為孔乙己自以為是讀書人，打心眼里就瞧不起那些短衣幫，所以對他們的嘲笑絲毫不在意。相反，為了顯示自己與短衣幫的不同，便將九文大錢一一“排”在柜臺上。“排”這一典型動作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。
③語言對比法。古語云：“言為心聲?！比宋镌诓煌膱龊险f出不同的話，恰恰透露出人物真實的內(nèi)心。在《我的叔叔于勒》中，作者是這樣通過語言來對比刻畫“母親”的心理的：
可是父親的希望卻與日俱增。母親常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他真算得一個有辦法的人。”
母親回來了。……她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”
前后兩次截然相反的話語，表現(xiàn)了“母親”自私、冷酷、唯利是圖的心理特征。
④環(huán)境襯托法。清代學(xué)者王國維說過：“一切景語皆情語?！蔽膶W(xué)作品中的環(huán)境和景物的描寫總是為刻畫人物，反映主題服務(wù)的。因此，特定的環(huán)境和景物描寫往往是人物心理的折射。比如魯迅先生在《社戲》里的一段景物描寫：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，……也許是漁火。”這段文字，作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆，對一路環(huán)境的描寫，充滿了詩情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。
【例文】
未滿的倉
教我們語文的王老師名叫“滿倉”，可我覺得他的“倉”其實并不“滿”。
看著王老師默默地拿起板擦吃力地擦過板書的那一霎那，我的心頭劃過一絲感傷。其實，人生如倉，這個倉永遠不可能滿，而王老師在他的崗位上不斷地追求“滿倉”。
王老師酷愛他的語文教學(xué)。每當夜深人靜時，你經(jīng)過他的辦公室，他房間的燈還亮著?？赡苡捎谶@個原因，第二天語文課前，我們唱完歌了，有時候還不見他人影，科代表催促之后，他才悠閑地抽著煙，腋下夾著書本瀟灑地走來。
上課之后，他便如癡如醉地開始了他的“表演”……
不管是項羽的霸氣，還是李白的傲岸，哪怕是小女孩靦腆的笑容……，他都能在課堂上模仿得惟妙惟肖、栩栩如生，逗得我們開懷大笑。每當這時候，課堂氣氛便開始熱鬧起來。大家正開心呢，忽然王老師大聲呵斥道：“停下來，這是在上課！”可是他的話大家好像根本沒聽見，依然笑作一團，這下他可急了：“快停下來，上課呢，沒聽見么！”只見他神色莊重，眉宇間似乎還有一絲慍怒。
我有些不服氣了，心里嘀咕著：“你逗大家笑呢，怎么現(xiàn)在又嫌大家吵鬧，真是個怪人！”我正悶著在思忖呢，只見王老師手貼左耳輪，把頭側(cè)向一旁，湊近了我。他左耳突聾已經(jīng)好幾年了，我想他根本就聽不見我說什么，但我做賊心虛，看見他湊近了我，只好低著頭?！霸趺催€說呢？你們是要把我非氣死不可呀！你們浪費的不是我的時間，而是你們父母的的血汗，怎么這么不懂事呢！”
此后，我便成了王老師的叛逆者，不僅僅因為他批評了我這個上課說閑話的學(xué)生。
不過，我還真佩服王老師。課堂上他談天說地，孔孟之道也罷，鵲橋柔情也罷，他都無所不知，難怪他能寫出那么多的好文章、好詩詞、好對聯(lián)。雖然他的文章、詩詞和對聯(lián)寫得那么好，但這并不影響他對我們的作文作出客觀公正的評價。他時常贊不絕口地說誰誰誰的作文寫得好，給他們打個五十七八的高分，倒好象他非常羨慕似的；可是對于有些作文很差的同學(xué)，他只打可憐兮兮的十七八分，毫不留情。
有一次他竟然在我的作文后面寫下這樣的評語：“矯情虛偽之作，應(yīng)予嚴厲打擊！！”我真想不到，王老師的評語竟如此具有殺傷力。我相信，老師不會那么輕易傷害他的任何一位學(xué)生。雖然是好心的無意，但王老師這好心的無意“傷透”了我的進取心；但更多的是，他促使我使出渾身解數(shù)，讓我在作文方面下了好大的苦功，極大地鞭策了我。
每逢下課，王老師總是似乎沒聽到鈴聲，還在若無其事地講著他“未完成的任務(wù)”。講臺底下的我早已憋得不知所措，當我這個叛逆者要敲桌以示時，王老師就聲音就更加洪亮起來。沒辦法，只能挨到他高聲地說出那兩個字“吃飯——”，我才能長長地突出一口氣。
如今，當我再次看著王老師默默地拿起板擦吃力地擦過板書的那一霎那，我的心頭劃過的不再是感傷，而是一種幸福，自己幸福，也替老師感到幸福。從他一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的課堂教學(xué)中，我深深地感到他的確在追求著“滿倉”，他的語氣、強調(diào)，都透露出一種滿足感和幸福感，我怎么會感傷呢？（1191字）
【點評】心靈溝通是最可貴的！能在課堂上有限的45分鐘予你以積極的影響，激起你心海的浪花，我感到很幸福。
繪聲繪色的描述，真摯誠懇的內(nèi)心吐露，使文章獲得了生命，既打動了自己，又感染了他人。以人物姓名來構(gòu)思謀篇，角度新，思路奇，表現(xiàn)巧。敘事詳略得當，細節(jié)逼真生動。人物形神畢肖，性格鮮明。如此為文，即吾所謂“誠實為文”之道。長此下去，再施以技巧，假以時日，文不好亦一怪事也。
憨娃
“憨娃——快去擔水，茶水沒有了！”村長急得大聲吼道。
憨娃是村里有名的閑人。只要誰家有事，他保準是擔水燒茶爐子的，末了只要給他幾盒劣質(zhì)煙就行了。
憨娃雖說勤快，但是渾身上下臟得很，除了燒茶爐子擔水這活兒讓他干，誰也不愿見他，就連村子里的那些小孩也叫他“憨狗”“憨蛋”。誰若這樣喊他，憨娃就回敬他那唯一的一句話：明兒你大死了，燒茶爐子擔水可別叫我。
憨娃已經(jīng)快四十的人了，也沒娶上媳婦。除了他，家里只有一個不知他從哪里撿來的的男孩，憨娃給他起名狗娃。狗娃是他生命的全部。
有一天，村里來了一輛奔馳，全村人都圍著看。奔馳停在憨娃家門前，車里出來了一對夫婦，身著華麗的衣服，一看都是有錢人。
過了幾小時，也不知為啥，憨娃家的狗娃被那對夫婦帶走了。憨娃滿眼淚水，呆呆地望著奔馳遠去，目送他心愛的狗娃。
……
大約過了十年，村子里又來了一輛奔馳，徑直開到了憨娃家門口，車子里又出來了那對夫婦。不同的是，跟著這對夫婦出來的，還有一位身著筆挺衣裝、身材高大、風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)的小伙子。圍觀的人群中不知是誰喊了一聲“狗娃！”，大家這才曉得，原來是狗娃回來看他的憨娃爹來了。
“聽說狗娃上了大學(xué)，現(xiàn)在掙了大錢?！币粋€羨慕的聲音從人群中傳了出來。
“唉——人家憨娃就是有福呀！”靈性人不知是艷羨，還是埋怨地嘆息了一聲。
“什么？”貓娃爹打開了話匣子，“人家憨娃不憨，是個厚道人。那年，憨娃進城撿破爛，從車下救了狗娃一命，這娃也沒有人認領(lǐng)，憨娃就帶回來，自己養(yǎng)活。上次狗娃他爹他媽來接狗娃，給了憨娃三萬元，憨娃一個子也沒要。憨娃只是說，只要孩子還記著他就行了。這叫啥人有啥報——”
“我看，這憨娃也真夠憨的，放著錢不要，這號事咱咋碰不著呢！”犟驢叔抹了一把口邊的涎水。
不管別人怎么議論，后來憨娃還是沒有跟狗娃去城里，也沒有接狗娃給他的錢。他只是顫顫巍巍地接了狗娃給他照片，看著照片里狗娃瀟灑英俊的模樣，憨娃憨憨地笑了，笑得那么開心。
憨娃依舊過著他孤身一人的日子，耳邊依然經(jīng)常聽到村長大聲地催他：“憨娃——快去擔水，茶水沒有了！”于是憨娃憨憨地應(yīng)道：“村長——別催了，不就是上了趟茅房么。不用操心，不消2分鐘，保管茶水就好?！保?81字）
【點評】寫人就是想方設(shè)法，從不同側(cè)面多角度地對人物進行刻畫，這是小說藝術(shù)的核心，飛虎同學(xué)仿佛深諳此道。他大概也是學(xué)了余華先生的小說《我是一個名字的人》的方法，以小小說筆法，集中筆墨對憨娃這個人物進行了多方描繪，寫出了人物的神貌。
尤其值得稱道的是，作者擺脫了許多同學(xué)總想說理的毛病，把精力放在了人物的身份、行動、語言、事件的交代和敘述上，自己的觀點、看法只字不提。這才叫學(xué)會了“在故事中裝思想”的敘事藝術(shù)。作者把自己的觀點、看法、感情一股腦地集中到了憨娃這個形象的塑造上，避免了直白，達到了耐人尋味的效果。
小小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，作者也學(xué)得神似。開頭不漏聲色地設(shè)置懸念，隨著故事的發(fā)展，謎底慢慢揭明。原來作者是想通過憨娃與他周圍眾多人物的比較，傳達一個這樣的主題：人性中的那份善良和真誠，在一個不起眼的人身上得到了自然完美地體現(xiàn)；而周圍眾多的人物身上卻負荷著人性中難以抹去的自私和鄙俗。而這一主題的傳達，離開了前后的抑揚，就失去了應(yīng)有的魅力。
七次認識
第一次認識她是在2004年9月3日。那時剛開學(xué)，同學(xué)們輪流做自我介紹。她站在講臺上時，我不由自主地想起了一位偉大的物理學(xué)家——愛因斯坦。
第二次認識她是在2004年9月17日。我在一家小飯館吃飯，她坐在我旁邊。她理了發(fā)，比以前漂亮了許多。吃完飯后，我才發(fā)現(xiàn)她早已走了。付錢的時候，老板告訴我，他已經(jīng)替我付過了。
第三次認識她是在2004年國慶節(jié)。全校放假，我離家遠，需要等車，而且經(jīng)常一等就是幾個小時。那天，她陪著我等了整整四個小時，陪著我說笑。她的牙齒潔白而整齊，笑起來臉上露出動人的酒窩。
第四次認識她是在2004年10月24日。那天夜里，朋友過生日，我喝醉了酒，一個人在街道上東搖西擺。不知走了多長時間，突然摔了一跤，想爬起來，但渾身無力。酒醒后，我才發(fā)向自己躺在醫(yī)院的病床上。護士小姐告訴我，是一個女孩凌晨兩點多的時候背著我來的，現(xiàn)在她就坐在我對面的病房里，兩腿紅腫，至少一個星期不能下床。我忽然想到，我醉倒的地方距離醫(yī)院整整12里路呀。
第五次認識她是在2004年11月16日。那天下著大雨，我住在校外，又沒有帶傘，就淋著雨往家的方向走去。沒走多遠，她跑了過來，把手中的傘遞給了我。我沒有接，我們倆就這樣沉默了幾分鐘。突然，她把手中的傘朝馬路中間扔去：“你不打，我也不打！”那是我第一次見她生氣，眉頭緊鎖，呼吸急促。
第六次認識她是在2005年3月22日。學(xué)校正在舉行運動會，我獨自漫無目的地在操場上踱著。她突然以極快的速度向我撲過來，將我撲倒在地。她臉色蒼白，呼呼地喘著氣，但卻依然微笑著。
“不要傷悲，友誼長存?！边@是她對我說的最后一句話，因為我清清楚楚地看見一根標槍不偏不倚地穿過了她的心臟，鮮紅的液體渲染了一切。
第七次認識她是在2005年3月25日。參加她的葬禮時，我才知道她叫王潔，冰清玉潔。（719字）
【點評】昆生之文，我已經(jīng)拜讀再三，總有奇思妙想，讀完不由人不擊節(jié)稱賞。
這次更讓人感到意外，“七次”與“認識”搭配，似乎邏輯不通，但讀完文章，又理通情順，此其一妙。其次，這兩個詞搭配，是經(jīng)過深思熟慮的，體現(xiàn)了認識的不斷飛躍與深化，可見思維之深刻（發(fā)展等級），此其二妙。再次，由第一次到第七次，人物由形到神，步步加深，層層推進，直至結(jié)尾，人物刻畫與主題揭示同步進行，省去了許多筆墨，此其三妙。
同齡人的作品，特別是身邊的才子、才女的篇章，更有助于同學(xué)們提高自己的寫作水平，希望大家好好品讀。
小杰
我叫小潔，今年二十二歲，長得白白凈凈，一表人才（這是姐姐教我這么說的）。三歲那年，一場高燒，我就成了如今這般模樣。在我們這個偏僻的村子里，男男女女，老老少少，都是我的爺爺，因為父親教給我最多的就是這個稱呼，而我會喊人家的也是這個稱呼。
我在村子里走，就有人嘲笑我。但是爺爺會經(jīng)常摸著我的頭：“我可憐的孫兒，要是你能聰明一些，你現(xiàn)在都娶上媳婦了！”這時，我便摸著自己的頭傻傻地笑：“噢，噢，噢，娶媳婦，娶……媳……婦……”爺爺接著對我說：“他們都說你傻，笑話你，爺爺不嫌，除了你，沒人背著爺爺去看??；除了你，沒人跟你爹起早貪黑忙活咱家的莊稼地……”
他們經(jīng)常欺負我，我是在他們的笑聲和辱罵聲中長大的。有一次，我到村東頭的水渠邊放養(yǎng)，聽著羊咩咩叫個不停，我知道他們不喜歡那一片草，于是想放遠一點兒。走著走著，碰到幾個比我大的的男孩子，他們攔住我，抓著我的小羊的耳朵，讓我喊他們“爺爺”。我沒他們力氣大，再說了我嘴巴甜（母親這么夸過我），我也愛著我的小羊羔，我就沖著他們微笑的叫了聲“爺……”。
誰知道，他們還不盡興，沖著我吼道：“大聲點兒，你他媽是吃大糞長大的，還是吃奶長大的，連這點勁都使不出來？”于是我伸長脖子，扯著嗓子大聲地喊了一聲：“爺……！”
沒想到，吐出的唾沫星子飛濺到一個長著三角眼的臉上，他上前就給了我一巴掌。我只覺得我的臉火辣辣地疼，我還聽到他們雜亂的辱罵聲。
“臭東西，你還蹬鼻子上臉了！”
接著，十幾只拳頭雨點般朝我身上砸來。我只感到頭疼肩膀疼胳膊疼屁股疼腿疼，嘴角黏黏糊糊的，流了血。等我從地上爬起來后，我發(fā)現(xiàn)我的羊羔都在望著我，它們湊近我，舔著我的傷口。我擦擦嘴角的血，拍拍身上的土，揚起鞭子，趕著羊羔回家了。母親看見我嘴角的紅印子，心疼地對我說：“娃呀，你怎么那么傻，你怎么就不喊疼呢？可是你再傻，也是媽的心肝肉哇！”聽媽媽這樣夸我，我對媽嘿嘿地笑了。
人家說我患了羊癲瘋，我不知道這是啥病。我只曉得摘棉花時，突然倒在了地上，手腳不聽使喚地抽搐，嘴里白沫吐個不停。父親用力摁住我的手腳，也不知說了些什么，母親從地上抓了一把不知名的綠草，塞在我的嘴里。我感到很難受。我也不知道究竟吐了多少次，只聽人家說吐得多了就離死不遠了。
我不知道，死究竟是怎么一回事。姐說，人死了會去一個很遠的的地方，那地方叫天堂，在那里會碰到我好久沒有見到卻又十分想念的奶奶。于是，我努力地放羊，碰見他們我也努力地大聲喊“爺……”，我還努力地幫父親起早貪黑地干活兒，我想這樣會早日見到我的奶奶。（1038字）
【點評】讀了你的文章，我又一次深深地感到，讓經(jīng)典作品走進語文課堂，讓老師把語文課上得不像語文課，似乎會更好地對學(xué)生產(chǎn)生好的影響。無獨有偶，讀了余華先生的《我是一個沒有名字的人》之后，謝飛虎同學(xué)也跟你一樣，用小小說的筆法寫了《憨娃》，不過人家寫得比你好點兒。
你在敘述交代事件的過程中，還沒有忘記表達自己的觀點，這是敘事類文章的大忌（但并不是說不能畫龍點睛）。原文中那些括弧里的文字，有些太直白地點明了寫作意圖和目的（即主旨），影響了敘事文學(xué)的含蓄性。經(jīng)過修改，這一毛病已經(jīng)去除，望你好好對照改文和謝飛虎同學(xué)的文章，這樣你就會明白敘事文學(xué)的要義所在。
為什么你沒有注意這一點呢？原因是你只是根據(jù)身邊的真人真事來寫，沒有把這一類事件與人性的善惡聯(lián)系起來考慮，沒有超越生活，沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)（發(fā)展等級），因此就顯得思想不夠深刻，給讀者的沖擊力就小得多了。
那個為了我給別人下跪的人
父親是個性格倔強而沉默寡言的人，我總覺得他對我關(guān)心太少，施予我的愛太少。
小學(xué)期間，我被老師扣留在學(xué)校不準回家吃飯時，父親從未像其他同學(xué)的父母那樣為我送飯；每次期末考試結(jié)束，父親也不過問我的成績，我的滿分只能躺在口袋里默默的哭泣。
上了初中，我逐漸變得叛逆頑劣。課堂上，我經(jīng)常惡作劇，公然與老師頂嘴；校園里，我不顧一切地瘋著野著，出盡了風(fēng)頭。
終于，我被勒令退學(xué)了。當我卷著鋪蓋回家時，父親沒有暴跳如雷，只是長久地注視著我，滿眼的無奈。
“說句心里話，你還想上學(xué)嗎？”父親終于開口了。
“無所謂！”我心不在焉地聳聳肩，心想，“你不是一點兒都不關(guān)心我么？”
“唉——”父親嘆了口氣，“先在家里好好干活吧！”
以后的一個多月里，父親早出晚歸?！稗r(nóng)閑時節(jié)，他在忙些什么？”我在心里追問著。
一個多月后的一天，父親回來得特別晚。他眼里布滿了血絲，顯得很疲憊，仿佛一下子老了許多。
“明天上學(xué)去吧！”父親淡淡地說。
我疑惑不解，不明白父親是怎樣打通關(guān)節(jié)的。重返校園的第一天，校長跟我進行了一次長談。校長懇切地對我說了長長的一段話，我安靜地用心地傾聽著。原來，父親并不是不愛我，不關(guān)心我，他在心里默默地為我付出，為我承受，為我盡著所有父親都應(yīng)該承擔的一切。
為了讓我能夠重返校園，父親找校長談話不下二十次。校長說他從來沒有見過我這么瘋、這么野的學(xué)生，實在不想接收我?？墒?，校長頂不住父親挨門挨戶地向老師們道歉；頂不住父親反反復(fù)復(fù)地對他說女兒是個好姑娘，只是一時轉(zhuǎn)不過彎來；校長更頂不住父親不顧“男兒膝下有黃金”硬生生地跪在他面前……
聽著校長發(fā)自肺腑的敘談，我的腦袋轟地一聲。
哦，父親，那個不愛我的父親，那個倔強而沉默寡言的父親，為了我，為了他的女兒，竟能在校長面前長跪不起！
有什么比失去自尊更讓人痛苦？有什么比打斷骨頭連著筋的女兒不理解自己的苦衷更令父親失望？那時我愧悔萬分，也就是在那個時候，我才明白，我必須告別那段荒唐的歲月，為我，也為我的父親，為那個為了我給別人下跪的人。（808字）
【點評】真誠而發(fā)自內(nèi)心地敘述著我與父親的矛盾，字里行間都透露出成長的痕跡，熔鑄著厚重的愧悔與內(nèi)疚。文章以抒情見長，以感悟（明曉父親的心）為核心，隨心而寫，順情以傾，文筆自然質(zhì)樸，自是散文筆調(diào)。雖說散文以感悟見長，但是本文仍然刻畫了父親忍受誤解心懷博大深愛女兒的形象，且比較鮮明。
此寫法亦吾所謂“誠實為文”之法。因其實實在在，真真切切，打動了作者自己，焉能不打動讀者？這份成長的心跡才是最可貴的“長大”。人生在某一階段總有一次心靈的覺醒，看到這種覺醒，我屢屢為之感動。但愿我們能保存這種內(nèi)心的溫暖，以至永遠。
原文中，校長與“我”長談用的是第一人稱，抒情效果差，故而改為第三人稱。
【評文感悟】
扎扎實實的訓(xùn)練是提高寫作水平的主要途徑，必須落到實處。關(guān)鍵問題是，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的過程中，要把寫作的要領(lǐng)向?qū)W生講明白，并與其所學(xué)課文或同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作緊密聯(lián)系起來。這樣，學(xué)生就有章可循，有法可依，訓(xùn)練的效果也就很顯著，寫作水平也提高得快。
以鄙人的眼光來看，指導(dǎo)學(xué)生寫作，第一要務(wù)在于誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望和寫作激情。而以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律觀之，誘發(fā)其寫作欲望和寫作激情的突破口就是親情、友情、師生情和真正的成長（心靈在某一時刻的突然覺醒和醒悟）等。從這個角度來說，“誠實為文”的寫作路子，是永遠時髦的路子，也是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律而又富有強大生命力的路子。用時髦的語言來概括，即“生態(tài)寫作”“綠色寫作”，但這些名詞術(shù)語都過于寬泛、籠統(tǒng)，流于空洞，讓人不得要領(lǐng)，不如鄙人拈出“誠實”二字來得痛快，來得干凈，來得實在。
三、并列式分層論證結(jié)構(gòu)
議論文是指以議論說理為主的文章。一篇以理服人，以理取勝，推理邏輯性強的議論文往往在高考中更能獲得高分。寫記敘文，如果缺乏真情實感，編述故事，往往不易獲得好的成績。
一篇議論文除了要有集中而鮮明的、統(tǒng)領(lǐng)全文而又貫穿始終的中心論點和典型確鑿、充分有力的論據(jù)之外，還要注意用來證明觀點的材料和所被證明的觀點之間要有嚴密可推的因果關(guān)系，這就是結(jié)構(gòu)。常見的結(jié)構(gòu)方式有兩種——并列式分層論證結(jié)構(gòu)和層遞式分層論證結(jié)構(gòu)——我們訓(xùn)練好這兩種，就足以應(yīng)付高考了。
高考作文考試說明要求：①一等文：“結(jié)構(gòu)嚴謹”②二等文：“結(jié)構(gòu)完整”。
【寫作目標】學(xué)會并熟練運用“并列式分層論證結(jié)構(gòu)”說理
【寫作要求】①注意標題要簡練、短小、醒目、概括性強②嚴格按照寫作指導(dǎo)進行，力求規(guī)范③在把握結(jié)構(gòu)的同時，注意語言表達的簡明、連貫、得體、通暢、、節(jié)奏、形象生動④請在一下題目中任選一題作文：“說謙虛”“談友情”“強烈的求知欲”“科學(xué)與社會進步”“理想考大學(xué)”。
【寫作指導(dǎo)】①引論（開頭）與結(jié)論（結(jié)尾）前后呼應(yīng)并緊扣標題。②本論部分由幾個分論點組成，呈并列式布局結(jié)構(gòu)，從幾個并列的方面展開論述。③本論部分的幾個自然段，每個自然段采用總提式引出分論點（段首句），然后各用一個單句（陳述句）對分論點進行簡析，過渡到下文的舉例（舉例論證，每個例證均扣住分論點）。在使用一組論據(jù)來證明同一個論點（分論點）時，還要注意這一組論據(jù)內(nèi)部間的有機排列以及總結(jié)照應(yīng)（對本段的分析說理加以小結(jié)升華）。
【例文】
說“勤”
一勤天下無難事。勤奮、勤勞、勤勉、勤政、勤懇、勤儉……所有好事，無不打上“勤”的烙印。勤是事業(yè)成功的基石，勤是人生價值的標尺，勤是民族發(fā)展的動力。
勤是事業(yè)成功的基石。事業(yè)成功的人，無不具備勤奮刻苦、拼搏進取的精神?！绊f編三絕”，無人不知。沒有這種勤奮好學(xué)的精神，沒有這種孜孜以求的品格，中國文化史上的圣人就會失去頭上的光環(huán)?！澳矣逞钡牡涔柿鱾髑Ч牛很囏方柚灮鹬⒐?，抓緊時間，勤奮學(xué)習(xí)，努力進取，終于成就了光輝的人生；孫康于北風(fēng)呼號、滴水成冰的惡劣環(huán)境中，也要映白雪之微光讀書，從未中斷學(xué)習(xí)，終于成為很有名望的學(xué)者。無論“韋編三絕”，還是“囊螢映雪”，他們那勤于學(xué)習(xí)、奮力拼搏的精神，都為那些意欲成就事業(yè)的人們樹立了永垂千古的典范！
勤是人生價值的標尺。人生是否有意義、有價值，并不在于建立功業(yè)的大小，而在一個“勤”字。勤奮敬業(yè)、拼搏進取的人，雖說不一定能夠建立多大的功業(yè)，但他們的人生必然是有意義、有價值的；與之相反，那些懶惰萎縮、不思進取的人，則不但不會建功立業(yè)，而且必然會走向毫無意義、毫無價值的人生谷底。人生的價值在于奮斗，奮斗的過程又必然伴隨著“勤”；同時，“勤”又使奮斗的歷程變得扎實而豐滿，使奮斗的腳步變得堅實而有力。雷鋒，這個普普通的解放軍戰(zhàn)士，并無那種驚天地、泣鬼神的人生壯舉，但是他卻以勤勤懇懇、堅持不輟的精神，做了一件件有益于祖國和人民的事情。事情雖小，但是一件件小事連在一起，便譜就了他輝煌壯麗的人生凱歌，成就了一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。一句話，拿起“勤”這把標尺衡量人生價值，我們就會對自己人生重新審視，認真思索。人生價值的刻度上鮮明地鐫刻著一個大字——勤！
勤是民族興旺的動力。中華民族素以“勤勞勇敢”著稱于世。五千年的歷史長河中，正是一代代華夏兒女勤勞耕耘，開疆拓土，勤奮鉆研，創(chuàng)造發(fā)明，才使我們的民族屹立于地球的東方。君不見，各民族開荒種田，耕種紡織，放牧畜養(yǎng)，華夏大地才良田萬頃，一片錦繡：沃野龍江，東北米糧倉；春風(fēng)駘蕩，草原牧歌更嘹亮；蘇繡浙秀，湘繡蜀繡，繡不盡江南好風(fēng)光……君不見，一代代科學(xué)家，仰觀星象，俯察大地，窮宇宙之奧秘，極天地之大觀，這才使炎黃子孫領(lǐng)科技風(fēng)流于世界：甘石星經(jīng)，彗星記載始傳；侯鳳地動，何地有震即現(xiàn)；圓周有率，沖之計算領(lǐng)先……其之極者，四大發(fā)明，流傳世界，科技精英！勤在中華民族發(fā)展的歷史上，起到了比其他民族更為巨大的作用。
我們肩負著建設(shè)偉大祖國的歷史重任，擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，讓我們與“勤”攜手，攜“勤”上路，發(fā)揚“勤奮、勤勞、勤勉、勤政、勤懇、勤儉……”的精神，讓青春的旗幟染上“勤”的色彩，讓涌動的血脈融進“勤”的基因，我們會寫好這個四四方方的漢字——“勤”！我們會的，一定會！
【執(zhí)筆感言】
議論文寫作，輪廓（即結(jié)構(gòu)）好掌握，一學(xué)即會。然語言表達的規(guī)范、簡明、連貫、得體，需要“語不驚人死不休”的精神追求。唯此，我們的作文水平才會真正地提高，而且會大面積、高速度地提高，但愿我們的設(shè)計和教學(xué)，會使同學(xué)們在語文這一科里“撈取”更多的分數(shù)，為您夢想的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)！
作文并不難，功夫有深淺；愿君扎實練，特別重語言；如此這般練數(shù)篇，下筆千言似神仙！
四、層遞式分層論證結(jié)構(gòu)
【寫作目標】學(xué)會并熟練運用“層遞式分層論證結(jié)構(gòu)”說理
【寫作要求】①注意標題要簡練、短小、醒目、概括性強②嚴格按照寫作指導(dǎo)進行，力求規(guī)范③在把握結(jié)構(gòu)的同時，注意語言表達的簡明、連貫、得體、通暢、、節(jié)奏、形象生動④請在下列標題中任選一個作文：“談網(wǎng)絡(luò)”“說交友”“論成長”“時髦與永恒”“語文人生”。
【寫作指導(dǎo)】
這種結(jié)構(gòu)縱向開拓，層層深入，步步推進，深化議論。圍繞著“是什么——為什么——怎么樣”或者“提出問題——分析問題——解決問題”的思維路線結(jié)構(gòu)文章，展開議論分析。
“是什么”可理解為提出問題，它指明問題的實質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。
從“為什么”與“怎么樣”的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重，不一定平均用力。側(cè)重點的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由，還是根據(jù)某個道理應(yīng)該怎么做。
一般說來，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在“怎么樣”上多做文章；如果“怎么樣”的問題眾所周知，不言而喻，則可在“為什么”上多做文章，“怎么樣”可一筆帶過或干脆不談。
一般亮明觀點之后展開的思路有兩種走向：如果觀點是肯定判斷，那么就要從重要性、必要性角度論述，如觀點是“我們要培養(yǎng)節(jié)儉的美德”，那么就談“節(jié)儉”的重要性、必要性。如果觀點是否定判斷，就談不能這么做的原因，或繼續(xù)這么做的危害性。如觀點是“這種趕時髦的做法并不好”，那就要講“不好”的理由，或“趕時髦”的危害性。
“是什么——為什么——怎么樣”的思路是最有助于拓開思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于怎么用好這種模式，則關(guān)鍵在于靈活變通，根據(jù)實際情況確定“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的各自的論述側(cè)重點。
遞進式結(jié)構(gòu)可以和總分式結(jié)構(gòu)綜合運用。比如，可以從“是什么”，或“為什么”，或“怎么樣”的角度分別設(shè)立分論點，進行闡述。
【例文】
談尊重
【按語】高考作文試題隨著時代的變化而變化，大概經(jīng)歷了一個“命題作文→材料作文→話題作文→命意（或稱“新材料”）作文”的過程。但無論怎樣變，無非是想為國家選拔高素質(zhì)人才、防止宿構(gòu)和打開學(xué)生寫作思路而考慮。但在這種花樣翻新的作文試題變化中，筆者感覺命題作文未必就窒息了學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新能力，也未必就束縛了學(xué)生的思想和思辨能力；相反在一定程度上，它既具備話題作文的優(yōu)勢，也具有材料作文的好處，也就是它與新材料作文（命意作文）有著許多相通之處，既能約束思路的隨意延伸，也能在限制中開拓學(xué)生的思路。為此，筆者在教學(xué)中很注重“命題作文”的訓(xùn)練，特別是“議論文”的訓(xùn)練。下面是筆者為學(xué)生寫作的“下水文章”，但愿能為廣大教育同仁和同學(xué)們示范一二。
作文題目
請以“談尊重”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
要求：①思想深刻，觀點鮮明。②論證有力，邏輯嚴密。③結(jié)構(gòu)完整，層次分明。④語言流暢，駢散相間。⑤感情充沛，富于氣勢。
誰不希望贏得友誼？誰不渴盼收獲真誠？又有誰不愿意生活在人際關(guān)系和諧的社會里？而這些都需要尊重，需要人與人之間的相互尊重。
尊重是對他人的肯定，是對對方的友好與寬容。它是友誼的潤滑劑，它是和諧的調(diào)節(jié)器，它是我們須臾不可脫離的清新空氣。“主席敬酒，豈敢豈敢？”“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”，共和國領(lǐng)袖對自己老師虛懷若谷，這是尊重；面對許光平女士，共和國總理大方的叫了一聲“嬸嬸”，這種和藹可親也是尊重。
尊重他人，我們贏得友誼；尊重他人，我們收獲真誠；尊重他人，我們自己也獲得尊重；相互尊重，我們的社會才會更加和諧?！鞍⒁?，能不能讓我挑一件我喜歡的連衣裙？”“好哇，我們這兒隨挑隨揀，姑娘愛美應(yīng)該呀。阿姨可以幫你參謀參謀！”和諧的春風(fēng)吹進了時裝店，吹進了他們的心坎。溫家寶總理手捧鮮花，健步而來，他把黨和國家對老知識分子的關(guān)懷捧在了掌心，贏得了人民對這位“平民總理”的尊重。為了表示歉意，美利堅合眾國總統(tǒng)尼克松把他那伸過太平洋的大手提前伸出來，當這雙手和中國總理周恩來的手緊緊地握在一起時，他和他的國家受到了中國人民的尊重。尊重是打開心鎖的鑰匙，是融化冰雪的暖流。捧上一縷尊重，人與人獲得溝通；敬獻一束尊重，心與心顯出真誠；手握一把尊重，國與國存異求同。
尊重需要放下架子，尊重需要拿出真心，尊重需要放棄小利，尊重需要把握分寸。孔夫子問禮于老聃，中華民族的至圣先師更加光輝燦爛；一份真心待蘇聯(lián)，中蘇友好，邊疆地區(qū)長久安；黨中央英明決策，放棄一部分地盤，統(tǒng)一戰(zhàn)線敵日頑；把握分寸，靈活機動，減租減息，我們贏得了開明地主的大力支援，解放戰(zhàn)爭只三年。
尊重不是無原則的退讓，不是無原則的討好。尊重是雙方的對等交流，是雙方的互相禮讓。如果對方已經(jīng)失去起碼的尊重，我們還一味地妥協(xié)退讓討好，就會失去起碼的自尊。毛澤東同志說：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！”這就再清楚不過的告訴我們，尊重是以不失去自尊為前提條件的。在重大的國際場合，我們不能因盲目地講求尊重而喪失了原則，喪失了立場。
交流需要尊重，斗爭也需要尊重。讓我們在尊重的清新空氣中，呼吸那和諧社會的芳香；讓我們在尊重的基礎(chǔ)上去斗爭，我們必然會贏得對手的尊敬！
【結(jié)束語】作文半壁江山，絕不可掉以輕心、得過且過，那種在作文上“不作為”的應(yīng)試復(fù)習(xí)態(tài)度應(yīng)該堅決拋棄！同學(xué)們一定要扎實訓(xùn)練，爭取拿全50分基礎(chǔ)分；再注意語言表達，力求通暢自然，有點兒文學(xué)味兒，立片言以居要，吸引閱卷老師眼球，向60分進軍，從而奪得作文高分，為高考勝利打好第一槍！

高考作文專項訓(xùn)練

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。認真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“高考作文專項訓(xùn)練”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

高考作文專項訓(xùn)練
一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
他破產(chǎn)了，所有的東西都拍賣得一干二凈?，F(xiàn)在口袋里的一元錢及回家的一第車票是他的全部次本。
從深圳開出的1434列車開始剪票了，他百感交集。“再見了！深圳?！币痪湓掃€沒有說出，就已淚流滿面。
“我不能就這樣走。”在跨上車門的那一瞬，他又退了回來！火車開走了，他留在了站臺上，在口袋里悄悄地撕碎了那張車票。
他捏著口袋里的一元硬幣，來到一家商店的門口，5角錢買了一支兒童彩筆，5角錢買了4個紅塔山”的包裝盒。
在火車站的出口，他舉起了一個牌子，上書“出租接站牌（1元）”幾個字……當晚他吃了一頓加州牛肉面口袋里還剩18元錢。5個月后，“接站牌”由4包裝盒變成了40個用錳鋼做成的“迎賓牌”，火車站附近有了他的一間房子，手下有了一個幫手。
3月的深圳，春光明媚，他的栽著草莓的花盆進城了。不到半個月，3萬盆草莓銷售一空，深圳人第一次吃上了新鮮的草莓。他也第一次嘗到了1萬元變成30萬元的滋味。
靠經(jīng)營這種花盆式草莓，使他又擁有了自己的公司。他開始同外商做生意。他異想天開地把談判地定在五星級大酒店的大廳里，那里環(huán)境優(yōu)雅且不收費。他為沒人知道這個秘密而興奮，他為和美國耐克鞋業(yè)公司成功地簽訂了貿(mào)易合同而歡欣鼓舞?？傊?，他的事業(yè)開始復(fù)蘇了，他有一種重新找回自己的感覺。
1995年，深圳海關(guān)拍賣一批無主貨物，有1萬雙全是左腳的耐克皮鞋，無人競標，他作為唯一的競標人，以奇低的拍賣價買下了。1996年，在蛇口海關(guān)已薦放了1年的無主貨物——1萬雙全是右腳的耐克皮鞋急著處理，他得知消息，立即前去以殘次舊貨的價格拉出了海關(guān)。這次無關(guān)稅貿(mào)易，使他作為商業(yè)奇才躍上了香港《商業(yè)周刊》的封面。現(xiàn)在他作為歐美13家服飾公司的亞洲總經(jīng)理，正力主把深圳的一條街變成步行街，因為這條街上有他的12個店鋪。
……
請以“成功的秘訣”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一頭驢了不小心掉進一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實想不出的辦法搭驢子。大家倒是認定，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過，況且這口枯井遲早總要填上的。
于是，人們拿起鏡鏟子開始填井。當?shù)谝荤P泥土落到枯井里時，驢子叫得更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。
又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打在他背上的時候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖摟背的的泥土，踩有腳下，把自己墊高一點。
人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖摟那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達達地走出枯井。
請以“走出絕境”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
這一天，偏僻的小山村突然開進了一輛汽車。這可是件新鮮事，全村人都圍了過來。從車上走下幾個人，其中一個穿黑皮夾克的中年男子問大家“你們想不想演電影？誰想演請站出來?！币贿B問了幾遍，村民們都不說話。這時，一個十幾歲的女孩子站了出來，說：“我想演。”他長得并不漂亮，單眼皮兒，臉蛋紅撲撲的，透出一股山里孩子特有的倔強和淳樸。“你會唱歌嗎“中年男子問?！薄皶！迸⒆哟蠓降鼗卮?。“那你現(xiàn)在就唱一個。”“行！”女孩子開口就唱，一邊唱還一邊扭，“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷……”
村民大笑。因為她的歌唱得實在不怎么好聽，不但跑了調(diào)，而且到一半時還忘了詞。沒想到，那中年男子卻用手一指：“好，就是你了！”這個勇敢地向前邁了一步女孩子叫魏敏芝。他幸運地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個也不能少》中出演女主角，他的名字很快傳遍了大江南北。
請以“跨出勇敢的一步”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。
四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
馬克思的夫人燕妮，曾請教當時德國著名的歷史學(xué)家維特克，問他能否將威古今的歷史縮寫成一本簡明的小冊子，教授含笑答道：“不必。”他說，“只需用四句諺語，足可以概括古今的歷史?！边@四句諺語是：
1、當“上帝”要某人某年滅亡的時候，往往先令其有炙人的權(quán)勢。
2、時間是篩子，最終會淘去一切歷史的陳渣。
3、蜜蜂盜花，結(jié)果會使花更繁榮。
4、暗透了便可望得見星光。
請以“歷史的概括”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
澳大利亞人認為，如果給財富按先后順序排列，那么，第一大財富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時也是個高福利的國家，根本不存在生存危機，所在他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財富是接受高等教育。他們認為人類的進步是以文化為載體的，只有認識世界，了解世界，才能掌握自己的命運。第三大財富是有幸福的家庭。健康的子女、和諧的家庭是身心健康的保障。第四才是金錢。
請以“財富是什么”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。
六、閱讀下面一首詩，根據(jù)要求作文。

嫁給幸福
汪國真

有一個未來的目標
總能讓我們歡欣鼓舞
就像飛向火光的灰蛾
甘愿做烈焰的俘虜

擺動著的是你不停的腳步
飛旋著的是你美麗的流蘇
在一往情深的日子里
誰能說得清
什么是甜什么是苦
只知道確定了就義無反顧

要輸就輸給追求
要嫁就嫁給幸福

請以“追求與幸?！睘樵掝}寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。
七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

尊重生命
有一個因小兒麻痹而殘疾的學(xué)生，孤僻而冷傲，雖然平常大家對他都很好，但還是沒人獲得他的友誼。可新來不久的一位女生改變了這種狀況，他們成了很好的朋友。大家問為什么。那位女生說，有一次我上樓，他走在前頭，一不小心摔倒了，我上去問：我可以扶你起來嗎？于是從那以后他就對我特別好了。“我可以扶你起來嗎？”其實是生命間真正的尊重。
請以“尊重生命”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

奇特的大象葬禮
關(guān)于大象的葬禮有多種傳說，顯得有些神秘。原因是群象為將死同伴送別時，一般在密林深處進行，一般人難以見到。一位動物學(xué)家在非洲的密林中意外地看到了大象的葬禮，揭開了這一謎底。
在離密林不到70米處的一個草原上，幾十頭大象圍著一頭雌象，好像在集會似的。原來那被圍在大象群中的雌象是一頭患了重病的老象，已經(jīng)連站立都十分困難。不一會兒，它蹲了下來，低著頭，喘著粗氣偶爾扇動一下耳朵，發(fā)出一聲低沉的呻吟。圍在四周的象用鼻子把附近的草葉收攏來，捆成束，朝雌象的嘴邊投去。但是，那雌象已經(jīng)不能吃食，只是困難地支撐著身軀。最后終于支持不住倒在地上死了。這時，圍在四周的象群突然發(fā)出一陣哀號，一頭為首的雄象，用長長的象牙掘松地面的泥土，并用鼻子卷起土塊，朝死象身上投去。接著，大家都紛紛用鼻子把泥土、石塊、樹枝、枯草卷成團，投在死象的身上。片刻，死象就被掩埋了，地面堆起一個土礅。此后，為首的雄象一邊用鼻子卷起土加在土堆上，一邊開始用腳踩踏那土墩。接著，其他的象都跟著去踩，把它踩得結(jié)結(jié)實實，成了一座堅固的“象墓”。
最后雄象發(fā)出一聲宏亮的號叫，象群立即停止踩踏，把土墩圍在中間，一個個繞著土墩慢慢地走著，就象人們在追悼會上進行的遺體告別儀式一樣。這樣，一直走到太陽西下，才由雄象帶領(lǐng)象群，耷拉著頭，扇動著耳朵，甩著鼻子，依依不舍地離開土墩。
請以“敬畏自然”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

九、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

小康基本標準

（1）人均國民生產(chǎn)總值2500元（按1980年的價格和匯率計算，2500元相當于900美元）：
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；
（3）農(nóng)民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；
（5）農(nóng)村鋼木結(jié)構(gòu)住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質(zhì)日攝入量75克；
（7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農(nóng)村通公路行政村比重85%；
（9）恩格爾系數(shù)50%；
（10）成人識字率50%；
（11）人均預(yù)期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率3.1%；
（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；
（15）森林覆蓋率15%；
（16）農(nóng)村初級衛(wèi)生保健基本合格縣100%。
（據(jù)《人民日報》）
請以“走進小康”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

十、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

未來二十年的科技主流

“喬治華盛頓大學(xué)預(yù)測”對專家進行了調(diào)查，以了解哪些技術(shù)將成為主流，在何時成為主流。以下是他們的預(yù)測結(jié)果：
2005年電子銀行業(yè)務(wù)在發(fā)達國家取代現(xiàn)金交易
2008年整體保健得到廣泛認可“專家系統(tǒng)軟件”與律師、醫(yī)生和其他專業(yè)人員競爭，大部分人都使用個人數(shù)字助理（PDA）
2009年翻譯軟件取代外語教師綠色制造業(yè)和可更新能源業(yè)蓬勃發(fā)展
2012年燃料電池汽車開始銷售許多人開始實施有機耕種，殺蟲劑的使用量減少一半
2013年用基因療法治療遺傳病已非常普及家庭垃圾有一半得以再循環(huán)使用
多數(shù)太空發(fā)射都由私營公司實施
2014年通過計算機獲得醫(yī)療資料引發(fā)自我保健的流行
2015年制造業(yè)工作在各種工作中占的比例下降到10%
2018年一半的商品在網(wǎng)上銷售
2020年自動耕種開始實施
2025年一些家長創(chuàng)造出遺傳定制兒童
請以“走向未來”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。
十一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
哲學(xué)家來到集市上。
屠夫問：“你會殺豬嗎？”
哲學(xué)家答：“不會?！?br> 鐵匠問：“你會打鐵嗎？”
哲學(xué)家答：“不會。”
商人問：“你會經(jīng)商嗎？”
哲學(xué)家答：“不會?！?br> 他們又問：“那你會什么？”
“我會思想。”
眾人大笑：“思想值多少錢一斤？”
哲學(xué)家說：“我不能作你們所能做的事，但能思考你們所不能思考的問題。”說完他便開始思考，眾則無語。
請以“思想的威力”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

十二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
大學(xué)時同寢室有一個家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話。問他，他說家里沒有電話，寫信就可以了。我們有些奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯，家里怎么不安電話呢？
那次暑假回來后，他每天晚上都躲在被窩里聽一盤從家里帶來的磁帶，有幾次還哭出了聲，我們提出借他的磁帶聽一聽，他說什么也不肯，有一次趁他不在，我們從他枕頭下翻出了那盤磁帶，放在錄音機里聽，好久也沒聽到聲音。我們很是納悶兒：他每天晚上聽這盤空白磁帶干什么樣呢？
快畢業(yè)時他才告訴我們原因，原來他父母都是聾啞人。為了生活，他們吃盡了苦，也受盡了別人的白眼冷遇，為了他好好上學(xué)讀書，父母的心都放在他身上，給他創(chuàng)造最好的條件，從不讓他受一點委屈。后來日子好過了，他卻要離開父母去遠方上大學(xué)，他說：“我時常想念家中的爸爸媽媽，是他們用無言的愛塑造了我的今天。那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音。每天晚上聽著，感覺父母好像在身邊一樣?！?br> 我們的心靈被深深震撼了：大愛無言！而那部分無言的愛，就是人世間最美的聲音。
請以“愛的真諦”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。
十三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
美國《幸?！冯s志曾在征答欄中刊登過這樣一個題目：假如讓你重新選擇，你做什么？一位軍界要人的回答是去鄉(xiāng)間開一個雜貨鋪；一位女部長的答案是到哥斯達黎加的海濱經(jīng)營一個小旅館；一位市長的愿望是改行當攝影記者；一位勞動部長想做一家飲料公司的經(jīng)理。幾位商人的回答最離奇，一位想變成女人，一位想成為一條狗。更有甚者，想退居山野化為植物。其間，也有一般百姓的回答，想做總統(tǒng)的，想做外交官的，想做面包師的，應(yīng)有盡有。但是，很少有人想做現(xiàn)在的自己。對之，我的感覺只能是：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。
請以“人生的風(fēng)景”為話題寫一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開想象等。
③題目自擬。
④不少于800字。

高考作文優(yōu)秀題記100例

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《高考作文優(yōu)秀題記100例》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

高考作文優(yōu)秀題記100例

題記就目前情況來說，在考試作文中的使用并不普遍。但題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調(diào)，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標志文章的水準，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。
用什么樣的語句作題記，并沒有限制。你可以用名人名言，也可以用你感覺能表達文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關(guān)，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。一般說來，題記中帶哲理味的多些，所以我們選的也大多是帶有哲理意味的。
1、幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。
2、多聽少說，才是成熟的最基本的素質(zhì)。
3、動如風(fēng)，不動如山，動與不動都是力量所在。
4、謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。
5、一忍可以成百勇，一靜可以制百動。
6、獨善其身者難成大事，越利他，就越利己
7、自然，時間，耐心，是醫(yī)治一切的良醫(yī)。
8、多聽出智慧，多言必后悔。
9、我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。
10、一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。
11、這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。
12、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。
13、讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。
14、當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊……
15、每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事。
16、我是富有的，因為我擁有智慧。17、拉開窗簾，陽光只有一種顏色。
18、不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。
19、只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成……成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。
20、把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。
21、如果把坎坷看做一種調(diào)味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。
22、通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。
23、苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。
24、如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會成為一種寶貴的營養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜和美好。
25、惟寬可以容人，惟厚可以載物。
26、一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內(nèi)涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。
27、自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。
28、你其實已經(jīng)有一位最好的人生導(dǎo)師，那就是你自己。
29、給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。
30、樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。
31、我要用微笑去點綴今天，用歌聲去照亮黑夜。
32、倘若你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變你自己。
33、上帝給你關(guān)閉所有的門之后，還會給你打開一扇窗。
34、只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。即使在一個寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。
35、沒有什么能伴隨你一生,除了心情。
36、就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。
37、冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。
38、有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當“寶石”已經(jīng)拾在自己的手中時，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。
39、一種顏色，生命的一瞬。執(zhí)著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想……
40、打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風(fēng)。
41、別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望。
42、超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。
43、不是每個人都要建一座水晶教堂，但是每個人都可以設(shè)計自己的夢想，每個人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個甚至100個實現(xiàn)夢想的途徑。
44、溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。
45、蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。
46、我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。
47、昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠。
48、記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。
49、放棄自己該做的事，就是敗北。不可輕言放棄，太陽每天都升起。
50、時闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。
51、我們惟一的財富，就是我們擁有一生的時光。
52、沒有單純的世界是人類的地獄。
53、人類祖先本沒有門；人有了防御，才有門。
54、花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。
55、顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。
56、黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。
57、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
58、能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶?！?br> 59、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。　
60、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。　
如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。　
61、也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設(shè)身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人?！?br> 62、快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請讓我們從容面對這離別之后的離別。
63、微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你！時應(yīng)善待他人，因每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離,被惰性所消磨。
64、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。
65、生命有時就如一場雨，看似美麗，但更多時候，你得忍受那些寒冷和潮濕。
66、生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。
67、人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。
68、生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。
69、有的人只顧物質(zhì)而不顧心靈；有的人為了強調(diào)心靈而鄙視物質(zhì)；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質(zhì)平衡的重要。
70、生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點完了。
71、當幻想和現(xiàn)實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
72、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的，一瞥，就足以使我感奮不已?！?br> 73、我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想,身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。
74、后悔是一種耗費精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯誤更大的錯誤.所以不要后后悔。
75、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
76、我的快樂都是微小的事情。
77、任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。
78、渴望占有愈多而愈脆弱。
79、鳥的翅膀在空氣里振動。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動。
80、人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹?br> 81、怕讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實地走穩(wěn)每一步，就一定有回報的那一天。
82、人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。
83、千萬不要低估沉默者的力量，有時候，巨大的能量皆發(fā)源于無聲無息的蘊積。
84、不要和老鼠比賽，你如果與不是同一重量的人爭執(zhí)不休，就會浪費自己的很多資源，降低人們對你的期望，并無意中提升了對方的層面。
85、明智的藝術(shù)就是清醒地知道該忽略什么的藝術(shù)。
86、許多時候，我們對自身能力缺乏足夠的認識和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰(zhàn)勝困難首先就是戰(zhàn)勝自己。
87、許多時候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動的，一次次漫過心底的愛！
88、為人處世的原則就是多為對方留下一些余地，留給別人的同時，也留給了自己。
89、這滴水，請撿起來。（愛護環(huán)境，節(jié)約水資源口號）
90、真男兒從地獄中來。
91、肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體貧瘠下去，也能用勤勞使它肥沃起來。
92、許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經(jīng)泡沫翻騰。
93、宏揚傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，改良社會風(fēng)氣，凈化個體心靈。
面對繁華似錦的生活，我發(fā)現(xiàn)自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動爭取什么。
請擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。
人只有在最窘迫的時候，潛能才能充分的發(fā)揮出來。
94、年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。
95、成功是一個不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個善待自我、寬容自我的過程。
96、每個人都有自己的一畝三分地，永遠的守望可能只會收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機會發(fā)現(xiàn)遠方的金子
97、傷口是別人給與的恥辱，自己堅持的幻覺。
98、我們可以失望，但決不能盲目。
99、幸福始終充滿著缺陷。
100、如果把人生比作一棵樹，那么生命最終是一塊雕完的木頭，唯一值得欣慰的是曾經(jīng)被綠葉生長過