小學(xué)語文微課教案

正確使用標點。

正確使用標點

教學(xué)建議
本考點高考已連續(xù)五年沒有單獨設(shè)題，但在作文中卻有明確的要求，再說，標點符號在文章中具有獨特的表情達意的作用，所以仍應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以重視。當然，在指導(dǎo)重點上應(yīng)側(cè)重于運用。
本專題各個欄目都圍繞“運用”設(shè)題。使用中要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：
1、掌握各種標點的規(guī)范用法，尤其應(yīng)掌握冒號、引號、破折號的用法和表達作用。
2、掌握標號與點號的連用規(guī)律。
3、能夠體會標點在文章中的表情達意的作用（標點的活用）。
4、掌握標點符號的書寫規(guī)范，作文時能正確書寫。（這一點的有關(guān)知識已在“備課資料匯編”中列出。）
要求學(xué)生平時閱讀時留意標點符號的用法，能夠揣摩一些活用的標點在文中所表達出的情和意。（本專題中許多題目采用了許多課文的例子，目的就在于此）要求學(xué)生作文時，能認真地對待標點符號的使用，做到規(guī)范使用，正確地借助標點表達思想感情。

問題磁場使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目選擇了三個思考題，分別從標點的規(guī)范使用、標點的連用和標點的活用角度設(shè)題。特表是第1個問題該不該用問號，典型并有一定的難度，很有思考的價值；第3個問題，從學(xué)生熟悉的課文中出題，思考標點的活用，相信學(xué)生會有興趣的。
二、問題磁場
1．想一想下句話中的括號處應(yīng)填上什么標點？為什么？
研究月亮，首先要回答這個問題()為什么月亮有盈虧現(xiàn)象()為什么太陽沒有這種現(xiàn)象()
[點撥]三處標點依次時冒號、逗號、句號。第一處用冒好容易理解，因為后面兩句是對“問題”的解釋，冒號表提示作用。后面兩處容易誤用問好，因為有疑問詞“為什么”。但是這兩句是“問題”的具體內(nèi)容，是問題而不是疑問，無須別人回答，所以不用問號。
2．請在下面一段文字的括號處，補出標點符號，并說說引號和點號連用的使用規(guī)則。
恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的()毛澤東同志也強調(diào)過，講話、寫問張“都應(yīng)當簡明扼要()我國歷代作家以“言則期多，字則唯少()作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語()(姜夔《白石詩說》)()
[點撥]此題主要是引號與點號的連用。第一處，前面是完整的引述，所以先句號后下引號。第二處，由于引文成了句子中的一個句子成分，所以先引號后句號。第三處，行文本身沒有停頓，故只有引號，引號后不用點號。由于文末的括號是對最后句引文出處的注釋，即這個括號是對句中部分內(nèi)容的注釋，為內(nèi)括號，應(yīng)緊貼在被注釋內(nèi)容的后面，所以第四處只用引號，句末的句號在第五處。
3．學(xué)習《荷花淀》一文中，同學(xué)們對下面一節(jié)話的一個標點（劃線處）產(chǎn)生了爭議。有同學(xué)說此處不該用句號，應(yīng)用逗號；有的同學(xué)則認為此處用句號是活用，表達了豐富的含意。你呢？請結(jié)合原文談?wù)劇?br> 女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”
[點撥]此題是對標點活用的理解和探討。單就這一句而言，劃線處的確應(yīng)用逗號，但聯(lián)系課文的上下句分析，用句號才能表達出豐富的內(nèi)涵。水生說他帶頭報名參了軍，又恭維水生嫂“他們?nèi)X得你還開明些”，所以水生嫂“沒有說話”“過了一會”才說出了這句話。它包含了兩層意思，一是“我不攔你”，不會拖后腿；二是希望丈夫能知道自己的難處。這樣很好地表達出人物的思想境界和內(nèi)心情感。而如果用逗號，那么句意的重點在“家里怎么辦？”上，意思便是不同意了。
案例探究使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目承接“問題磁場”的思路，選取三個典型的題目，期望通過學(xué)生自己的思考，作較為深入的探討，引出一些規(guī)律性的東西，以引起對“知識歸納與思維拓展”的重視、閱讀和自己的再歸納。“評點與探究”側(cè)重將語境與標點使用聯(lián)系起來，目的是讓學(xué)生建立語境意識。
二、案例探究
[案例1]依次填入下面一段話中劃線出的標點，恰當?shù)囊唤M是
“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！皩懭藢懝怼?，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習他的名篇③促織，讓我們來看看這個評價是否恰當④
①②③④
A，，《》。
B。；“”。
C，；《》？
D。，“”？
[解題思路]解題可從最容易、最有把握的地方入手。①處加逗號還是句號，有點難度，似乎各有道理，可暫且放下。③處“促織”是學(xué)過的一篇課文標題，毫無疑問應(yīng)用書名號，由此排除BD兩項。④處這個句子是個陳述句，所以應(yīng)該用句號而不用問號。
[參考答案]A
[評點與探究]此題考查標點符號的規(guī)范用法，即逗號與句號、逗號與分號、引號與書名號的區(qū)別及問號的應(yīng)用。標點符號的運用是和文句的理解分不開的，所以要讀懂文句，再結(jié)合各種標點符號的作用分析。①處可從兩個角度分析：一是“這”，可見前面的引文充當后面句子的復(fù)指主語，應(yīng)用逗號；二是從整個文段看，引文和后面的解釋句共同構(gòu)成一個起始句，故①處應(yīng)用逗號。文段中間用了一個完整的句子，從三個方面分析了對聯(lián)的內(nèi)涵，三個方面是并列關(guān)系，中間用分號，這樣②處就不可能再用分號。最后一句雖有“是否”一詞，但顯然是個陳述句，所以不可能用問號。
[案例2]下列句子中標點符號的使用正確的一句是
A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。”
B．王充的學(xué)說吸收了道家的思想，其“雖違儒家之說，合黃老之義”，（《論衡自然》）超過了同時代思想家的水平。
C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址。(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))
D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機。”
[解題思路]此題的注意力應(yīng)在冒號、引號和括號的使用上。A項中有兩處錯，“俗話說”后面的冒號刪去，“嘛”字不是引文的內(nèi)容，應(yīng)從單引號中移出。B項中，引文后的逗號應(yīng)移至括號后。D項中引號內(nèi)的句號應(yīng)移至引號外，作為全句的結(jié)束。
[參考答案]C
[評點與探究]此題重點考查標點符號的綜合運用能力，即引號與點號、括號與點號的連用。冒號一般要管到句終，A項中第一處的冒號所提示的內(nèi)容是后面的所有內(nèi)容，所以句中“俗話說”后面的冒號就應(yīng)刪去。完整引用原話的，末了的點號應(yīng)放在引號內(nèi)，如A句；引語作為句中的一個成分，則下引號內(nèi)不用點號，如D句引文僅僅是“那樣”的指代內(nèi)容，充當句子的賓語，句末的句號應(yīng)放在引號外。括號表注釋作用，對整個句子注釋或補充的，如C句，應(yīng)放在句末標點后，括號后面不用標點；對部分內(nèi)容作注釋的，應(yīng)緊貼被注釋內(nèi)容后面，如B句，括號前的逗號應(yīng)移至括號后。
[案例3]在下列句子的方框處加標點，并說說理由。
①今天晚會上有如下節(jié)目口舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
②這次職工代表大會有三項議程口審議獎懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表會理事。
③我國的四大發(fā)明口火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。
④胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人口帝國主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級起幫兇作用。
[解題思路]從理解句意入手，①②句后面的內(nèi)容是對前面總說的分項敘述，用冒號；③④句后面的內(nèi)容是對前總說的注釋，用破折號。
[參考答案]①②句用冒號，③④句用破折號。
[評點與探究]此題是對標點符號或用的考查。解決標點活用的考題，要明確點號表示停頓長短的等級。上述四個例句中，似乎都有總說與分說部分，但為什么①②句用冒號，③④句用破折號呢？又如何辨析呢?
一是總說與分說的關(guān)系不同。分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，例①②句冒號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號，例③的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)”，是對四大發(fā)明的注釋，例④的“帝國主義、封建軍閱、買辦資產(chǎn)階級”，是對中國人民的敵人的注釋。
二是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。例③句可以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻”，例④句可以說成“胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用”。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。
三是從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。

知識歸納和思維拓展使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目以標點符號的規(guī)范用法為重點進行歸納，介紹各種標點符號，特別突出了各種標點符號的難點和易誤點的舉例說明，指導(dǎo)時應(yīng)加以突出，務(wù)必使學(xué)生理解、掌握。標點的綜合性和技巧性，是在規(guī)范用法上的提高，應(yīng)強調(diào)語境意識。
二、知識歸納和思維拓展
“正確使用標點符號”，能力層次為D級。
本考點，上海高考從1997年，全國高考從1999年起，沒有單獨設(shè)題。但這并不意味今后不再考了，《考試說明》仍然留有此項要求，高考作文的基本等級中也有明確的要求。何況標點符號具有表情達意的作用，閱讀中應(yīng)該認真地加以揣摩。
高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，但復(fù)習必須掌握各種標點的用法、規(guī)則。
(一)標點的規(guī)范使用
1．逗號，表示一句話中間的一般性停頓。
①主語部分較長，或為了突出強調(diào)主語，主謂之間用逗號。如“風，猛烈地刮著?！薄肮艜r傳說中的英雄人物大禹，就是人民智慧、希望的化身?！?br> ②較長的主謂短語作賓語時，賓語前可以用逗號。如“歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能阻擋我國人民前進的步伐?！?br> ③句首狀語、插入語之后，復(fù)指成分之間，用逗號。如：“現(xiàn)在，我該走了?！薄澳闱?，這兒多美啊!”“堅持改革開放，這是件大事?！?br> ④倒裝的句子成分之間，用逗號，如主謂倒裝，狀語、定語后置。“她手里拿著一個碗，空的?！?br> ⑤較長的并列短語之間，并列的句子之間，較簡單的分句之間，用逗號。如：“朱砂峰被吞沒，桃紅峰到了波濤底，耕耘峰成了一座小島，鰲魚峰游泳在雪浪花間。
值得注意的是：兼語句中動詞謂語與兼語之間不能用逗號斷開；由介詞“被”、“把”組成的介賓短語作狀語，與中心詞之間不用逗號點斷。如“他把桌上的蠟燭，移到正在看書的她面前?！本渲卸禾枒?yīng)刪去。
2．頓號，是句中較短的并列詞語之間的停頓。以下幾種情況不用頓號：
①表示約數(shù)的地方，如“十五六歲”；②并列詞語之間有了“和、及”等連詞時；③在沒有明顯停頓的并列詞語之間，如“工農(nóng)兵”；④并列成分之間已有問號和嘆號的不再用，如：教室里響起了響亮的口號：“向英雄學(xué)習！”“向英雄致敬！”；⑤并列詞語或短語充當謂語或補語的，用逗號不用頓號。如：“她正在唱歌，跳舞。”
3．問號，一般用在句末，不能用在句中。如：“你就去嗎?孩子他爹?！睉?yīng)改為：“你就去嗎，孩子他爹?”
值得注意的是：①有的句子雖然有疑問代詞，但整個句子不是疑問語氣，不能用問號，如“他為什么寫這首詩，是值得討論的?！雹谟谩昂貌缓谩?、“行不行”等結(jié)尾的句子，也可用問號。如：你快點走行不行?③在選擇問句中，問號只能用在句末，如“是你去呢，還是我去?”但在特指問句中，有幾個問句，就用幾個問號。如：“除了他能去，誰還能去?你嗎?你能去嗎?我看你不行吧?”
4．嘆號，用在感情強烈的句子末尾。①語氣強烈的感嘆語和呼語之后可用嘆號；如果兩個嘆詞連用，一般只在后一個嘆詞后用嘆號。②倒裝句中，嘆號放在句末。如：“真笨哪，你這人！”③感嘆語氣強烈的反問句、祈使句，可用嘆號。如：“難道可以這樣做嗎!”“你給我快滾!”
5．分號用于并列的長分句或分句組之間的停頓。分句組之間必須用分號；分句之間，如果分句內(nèi)部已用了逗號的，則必須用分號，如：“你要辦的事，我一定辦；你不贊成辦的事，我一定不辦?！狈志鋬?nèi)部末用逗號的，則分句間一般不用分號而用逗號，如：“科學(xué)需要社會主義，社會主義需要科學(xué)。”
6．冒號，用在提示語后，總括語前，起提示下文或總結(jié)上文的作用。冒號使用應(yīng)注意如下幾點。①沒有比較大的停頓不用冒號。②冒號一般要管到句終。即如果提示的內(nèi)容只是句子的部分，不能用冒號，如：“老師說了一聲：‘下課!’就走了。”句中冒號應(yīng)去掉。③不是直接引述別人的話，則“某某說”、“某某想”后面不用冒號，而用逗號。④表示直接引用時，“某某說”在引語前，用冒號；在引語中間，用逗號；在引語后，用句號。
7．引號，表示文中引用的部分。①表示引用。引述的是原話，用引號；如果轉(zhuǎn)述的是大意，則不能用引號。如：他說過，他要考師范。②表示要強調(diào)或突出的部分。如：她們根本沒有“做”和“不做”的自由。③表示詞語有特殊含義(表反語或諷刺、表比喻、表擬聲等)。如：我們需要這樣的“傻子”。河水“嘩嘩”地流。④表示特定稱謂。如：“四人幫”、“左聯(lián)”。
8．省略號，主要表示文中的省略，也表示說話的中斷、表示靜默、表示說話的斷斷續(xù)續(xù)、表示說話的吞吞吐吐。使用時應(yīng)注意兩點：①省略號和“等”不能并列使用；②省略的是列舉的內(nèi)容時，一般要列出三項后方可用省略號。③省略號之后不用除引號之外的其他任何標點。
（二）標點的綜合性和技巧性
綜合性是指多種標點的連用，以及與句意的理解一起考查；技巧性指標點在一定語言環(huán)境里的變通用法（活用），以及根據(jù)表達的需要使用標點。
1．引號同點號的連用。①完整引用原話的，末了的點號放在引號內(nèi)。如：俗話說：“到什么山上唱什么歌?！雹谝Z作為作者話的一部分(即成了句中的一個成分)，這一部分在句末，引文未了的點號放在引號外；這一部分在句首或句中，引文末了不用點號。如：毛澤東說：主動權(quán)“是要有意識地爭取的東西”。／他看著墻上“好好學(xué)習，天天向上”的標語，暗下了決心。③引文中又有引文，則里面的引號用單引號，單引號里又有引文，則又用雙引號，以此類推。
2．破折號、省略號與點號的連用。破折號、省略號之前，一般可不用逗號和句號，但如果是感嘆號或問號則不能省。如：他?……他行嗎?
3．括號同點號的連用。括號有內(nèi)括號和外括號兩種。注釋句中某一部分的叫內(nèi)括號；內(nèi)括號要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點號，點號放在括號后；括號內(nèi)部句末不用標點(感嘆號與問號例外)。對整個句子作注釋的叫外括號；外括號放在句末標點之后，括號內(nèi)句末要用標點，但括號后邊不用點號。
4．標點的活用。①標點是有限的，而語句是干變?nèi)f化的。有時為了表達的需要，可以突破規(guī)則，活用標點。如“祖國啊，您偉大，富強!”為了使每個成分更突出，不用頓號而改用逗號。又如分號是用在并列分句間，但是有時并列關(guān)系的分句間也可用分號，以起突出作用。②點號表示停頓長短不同(?!。＞；＞，＞、)，一個句中用上了不同層級的幾種點號，就可清楚顯示出層次；如果其中一種點號有了改變，那么其他的也就跟著發(fā)生了變化，即遞升或遞降。如：“做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。”這句中如果兩處逗號取消，那么分號就可改為逗號。
解決標點活用的題，重要的是分析語境。

備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目按步步為營，先單項規(guī)范使用，到多種標點綜合使用和活用的順序、原則歸類編排。練習是鞏固知識，形成能力的手段，重在學(xué)生親身實踐，教師不可越俎代庖，重在檢查和點撥。
二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練
1．將下面一節(jié)話補出標點，抄入格子內(nèi)，注意標點書寫規(guī)范與位置。
昨天我到商場買東西看見小林正在買冰箱便走上去問他喂你買什么冰箱美菱阿里斯頓他笑著說
××昨天，我到商場買東西，看見
小林正在買冰箱，便走上去問他：
“喂！你買什么冰箱？”“美菱—
阿里斯頓?！彼χf。
2．下列句子中頓號使用得當?shù)囊豁検?br> A．這些房間寬敞、明亮、干凈。
B．縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立即參加診斷、治療。
C．我們應(yīng)該加強對祖國的熱愛，對反動派的仇視、鄙視和加強集體主義教育。
D．那個時候，他還只是一個十二、三歲的孩子，懂得什么?
[解析]A句中聯(lián)合短語作句子的謂語，并列詞語間用逗號以突出；B句中“診斷”“治療”作句子的賓語，之間用頓號正確；C句中由于誤用標點而造成語意不清，應(yīng)改為“……熱愛、對反動派的仇視和鄙視，并加強……”；D句中去掉頓號。
[答案]B
3．下列句中逗號使用不正確的一項是
A．這，也不是一天兩天就能解決的事。
B．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”
C．逗號，可用在感嘆語氣不強的感嘆詞后面。如：哦，你還認為自己沒錯?
D．歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進的步伐。
[解析]B項中“水生笑了一下”是一件事，后面“女人”的言行為一件事，故中間用句號。
[答案]B
4．誤用了一個逗號以致造成意思含混的一個句子是
A．“我要回去！”他忽然站起來，說。
B．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
C．一路上，山形樹態(tài)，掌故傳說，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。
D．最引人注意的是大圓頂上，豎立著一個金光燦燦的鎦金鐵塔。
[解析]D句中逗號應(yīng)刪去，因為本來“注意”的對象是“鐵塔”，如果“大圓頂上”后面加上逗號，“注意”的對象就變成了“大圓頂上”，意思就含混不清。
[答案]D
5．下列標點使用正確的一項是
A．我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。
B．有的石頭像蓮花瓣；有的像大象；有的保老人；有的像臥虎。
C．白天，戰(zhàn)士們堅決守住已得的陣地，夜里，戰(zhàn)土們向敵人發(fā)動攻擊。
D．在群眾思想提高的基礎(chǔ)上，縣委依靠鄉(xiāng)政府的力量挖掘勞動潛力；打破常規(guī)，多快好省地進行各項建設(shè)。
[解析]B句中的分號應(yīng)改為逗號，因為在等級層次上分號前還有頓號和逗號，用不著分號來停頓。C句中“陣地”后應(yīng)用分號，這樣才層次分明。D句中后面三句并列，所以分號應(yīng)改為逗號。
[答案]A
6．下列問號使用正確的一項是
A．這件事應(yīng)該怎么辦？我們還不知道。
B．你來一下好不好?
C．安排工作了嗎？這些新來的同志。
D．我是這樣想的，不知他的意思怎樣?
[解析]AD兩句中均不需回答，不用問號，分別改為逗號和句號。C句句子中間不能用問號，否則會割斷語氣，可將問號移至句末。
[答案]B
7．下列句中標點使用不當?shù)囊豁検?br> A．我可以參加活動嗎，張老師?
B．她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛(wèi)老婆于家然后再成為乞丐的呢？
C．站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭招手畫腳地批評他們呢？是站在他們的對面反對他們呢？
D．老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的“敗”會牽連到他家。
[解析]B句是一個選擇問句，只在句末用問好，中間應(yīng)用逗號。C句是三個特指問，所以每一問后都用問號。D句是個陳述句，所以不用問號。
[答案]B
8．下列嘆號使用正確的一項是
A．這陣陣的春雨，增添了大自然的美麗！
B．?。“。∮值搅舜禾炝?。
C．“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。
D．多美呀！祖國的山河！
[解析]A句不是感嘆句，改嘆號為句號。B句中兩個嘆詞連用，只在后面一個用嘆號，第一個后用逗號。D句是個倒裝句，只在句末用嘆號，前一個嘆號改為逗號。
[答案]C
9．下列標點符號使用不正確的一項是
A．從這一邊看那一邊，岸灘，房屋，林木，全都清清楚楚。
B．小坪下有幾塊菜地，豆角蔓、苦瓜藤和紫蘇葉子都非常茂密。
C．這個家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。
D．侵賂者的謊言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。
[解析]C句中誤用頓號，造成并列不當?！氨P碗碟”間不用頓號，這四件合起來與前面兩詞并列。
[答案]C
10．下列冒號使用不當一項是
A．劉莊黨支部從多年來的實踐中認識到：要創(chuàng)造更多財富，靠政策，還要靠科學(xué)。
B．我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
C．毛澤東同志講過：他寫文章不大引馬列怎么說，報紙老引他的話，他就不舒服。
D．第一步，新民主主義革命；第二步，社會主義革命：這是兩個性質(zhì)不同的互相區(qū)別又互相聯(lián)系的革命過程。
[解析]C句中是轉(zhuǎn)述大意，不用冒號，用逗號。
[答案]C
11．下列各句中冒號使用正確的一項是
A．省教育廳在給紅旗村建的紀念碑上刻著：“辦學(xué)功績，永垂青史”八個大字。
B．我們贊成：既要關(guān)心自己的兄弟姐妹，又要關(guān)心別人的兄弟姐妹。
C．“紀律要嚴明，”陳廠長說：“紀律不嚴明，不能打勝仗?！?br> D．比賽開始了，同學(xué)們高喊著：“加油!加油!”的口號為運動員加油。
[解析]A句和D句中引語位句中的一個成分，所以不用冒號，刪去。C句中冒號改為逗號。
[答案]B
12．下列破折號用法與其他三句不同的一項是
A．人們應(yīng)該贊揚你的母親——偉大的中國！
B．水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒精致紙盒裝的餅干。
C．只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十人吃粥。
D．這些光都不是為我燃的，可是我也分到了它們一點點思澤——一點光，一點熱。
[解析]ABD三句中的破折號均表解釋作用，C句中破折號表話題的轉(zhuǎn)換。
[答案]C
13．下列省略號使用正確的一項是
A．我家陽臺上種有迎春、石榴、木桃、月季……等，花開不斷。
B．時隔不到一晝夜，這里又發(fā)生一次泥石流……不過這次規(guī)模不大。
C．有關(guān)人員各就各位，研究航線，研究空投，向部隊發(fā)出命令……一切辦得神速。
D．李白、杜甫……都是唐代著名詩人。
[解析]A句中既有省略號就不再用“等”，省略號可刪去。B句中根本無省略，改為逗號。D句中省略號刪去，因為至少列舉三項后，才用省略號。
[答案]C
14．下面括號使用不正確的一項是
A．辛棄疾(1140—12D7)，字幼安，號稼軒，宋朝歷城(現(xiàn)在山東省歷城縣)人。
B．這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”(《漢書匈奴傳》)的地方。
C．這樣做是對的(對極了!)應(yīng)該繼續(xù)努力。
D．就拿他做個例吧，(其實，這事每人都會碰到)，有一次他……
[解析]D句中的括號是個外括號，括號后面不用點號。
[答案]D
15．下列句子標點符號使用正確的一項是
A．“今天好熱?。　闶裁磿r候去圖書館？”王強對剛剛進門的小李說。
B．老人感動地說，“有這么熱心的民警，有這么好的鄰居，我呀！還得活一陣子?。　?br> C．他說：“對不起。打擾你們了?！薄皼]關(guān)系，”我解釋說：“會兒商店就要營業(yè)了，我們進去坐坐吧?！?br> D．藝術(shù)節(jié)期間還舉辦了形式多樣的文藝評論活動、內(nèi)容獨特的文物、美術(shù)、攝影展覽。以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。
[解析]B句中“我呀”后面的感嘆號應(yīng)改為逗號，C句中“我解釋說”后面的冒號改為逗號。D句中因為“文藝活動”和“展覽”并列，所以“文藝活動”后面的頓號應(yīng)改為逗號。
[答案]A
16．下列標點符號使用正確的一項是
A．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。
B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩!”
C．基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。
[解析]A句是個倒裝句，所以問號用在句末，“呢”后面用逗號。C句是個陳述句，不用問好，改為逗號。D句是個選擇問句，只在句末用問號。
[答案]B
17．下列標點符號使用正確的一項是
A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，婉蜒起伏，連接著高高的遠山。
B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
C．他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。
D．“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”
[解析]A句中頓號多余，因為“三四里”是個約數(shù)，不用頓號。B句中最后一句從語意看是對前面的總括，應(yīng)該分號為冒號。C句中“中國文化與世界文化暑期講習班”不是刊名、書名和篇名，而是講習班，應(yīng)用引號。
[答案]D
18．下列句子標點符號使用正確的一項是
A．這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息。較強的工作基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k？
C．今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程。任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
D．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。
[解析]B句的后面兩句是作為問題存在而非疑問，即是陳述句而不是疑問句，不用問號。C句的最后一句的二個頓號改為逗號，因為這是三個短語，短語間的并列不用頓號而用逗號，這與A句中并列詞語間的停頓不同。D句中引號誤用，要么將“彗星”也引進去，要么就干脆不用；“太陽旁邊”后的逗號誤用，應(yīng)該為分號，表示前后兩層并列，分述水星和金星、木星的狀態(tài)。
[答案]A
19．下列標點使用正確的一項是
A．避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周。成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例序》)。
B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜、西瓜、蘋果、香梨……走到哪兒都聞得見誘人的香味。
C．暢銷海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。
D．船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽(當時稱為“過溝”)即是“中外之界”。
[解析]B句中逗號應(yīng)改為冒號。C句中的冒號應(yīng)改為破折號，因為“已被搶購一空”不是冒號的內(nèi)容不能用冒號。D句中括號應(yīng)改為破折號。
[答案]A（FanweN.HAo86.Com 好工具范文網(wǎng)）

備課資料匯編
一、標點符號的位置
　句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號，這七種點號在書寫時都要緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占一個字格。
引號、括號、書名號都用在文字前后，并占一個字格。這三種標號的前半邊，可以出現(xiàn)在一行的開頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現(xiàn)在一行的未尾，不能放在一行的開頭。
省略號和破折號書寫時都放在字格中部，占兩個字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開頭,也可以出現(xiàn)在一行的末尾,但不能拆散使用，即不能出現(xiàn)前行未尾占一格，后行開頭占一格的情況。
間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一字格，處于格中部。連接號在連接漢語拼音時占半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標時運行起迄點時，占兩個字格。
著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨占格。
二、標點符號的判定要結(jié)合語境、語意。
1．下面兩個句子意思差不多，一個是常式句，一個是變式句，但標點符號都一樣，為什么？
①“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ卣f。
②“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。
因為這是一個單句，“祥林嫂，你放著罷！”只不過在主謂之間停頓了一下，而第②句，謂語提前，但感嘆號還是放在單句之后。
2．下面兩句同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？
③我們清楚地看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。
④科學(xué)的研究表明：人類是由猿猴進化而來的。
例③用逗號的條件是，賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。例④用冒號的條件是為了強調(diào)賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。
3．再如分號，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。
⑤橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。
⑥他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。
例⑤是轉(zhuǎn)折關(guān)系的偏正復(fù)句，例⑥是因果關(guān)系的偏正復(fù)句，兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關(guān)系清楚了。
三、常見標點差錯舉隅
1．非疑問句用問號
我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。
“這條路誰能走通”，雖然有疑問詞，但它是“不知道”的賓語，整個句子是一個動賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用句號。
2．倒裝句中問號前置
到底去還是不去？我的小姑奶奶。
這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應(yīng)置于句未，才能準確表達出疑問或反問的語氣。不能一看到發(fā)問便加問號。
3．分句之間用頓號
浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。
這里實際上有三個分句，在第二個分句和第三個分句之間，應(yīng)用逗號而不是頓號?！皻g快、昂揚、奮發(fā)”是聯(lián)合詞組。凡是聯(lián)合詞組，最后一個成分后面不能用頓號。
4．聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號
上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號。
5．連詞前面用頓號
觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。
“或”是連詞，在不表并列關(guān)系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”，均不能用頓號?？筛鶕?jù)不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
6．概數(shù)用頓號
看上去十七、八歲，一副瘦骨伶訂的樣子。
“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號。因為概數(shù)無須停頓；一加頓號就不能表述原意。
7．句中沒有逗號徑直用分號
打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。
頓號、逗號、分號、冒號，雖同為句內(nèi)點號，但停頓的時間有長短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在分行列舉的各項之間才能直接用分號。
8．句中已用句號再用分號
一、學(xué)習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……”
句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘呔涮柛臑槎禾?，或者分號改為句號。
9．冒號后面揭示范圍不清
毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。
從表面上看，冒號后面的內(nèi)容，全是提示的范圍，其實不然。這里提示的，只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將逗號改為引號內(nèi)句號。
10．同一句中用兩個冒號
晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。
“宣布”后面是冒號，“措施”后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。
11．引語中“某某說”后用冒號
“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”
凡是在一段引語的中間插“某某說”這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下文。用了冒號，前面的話便沒有著落了。
12．引語中句末點號誤置
李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。
用了引號后，句末點號究竟是在引號內(nèi)還是在引號外，關(guān)鍵是看引用部分是獨立成句的，還是從屬于引用者的。上句李白詩是完整的兩句，句末點號應(yīng)放在引號內(nèi)。
14．不是書名用書名號
《麗達公寓》即日發(fā)售，……
書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名?！胞愡_公寓”是商品房的名稱，是不能用書名號的。不能為了突出某一表述對象，便濫用書名號。

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決勝2009高考語文二輪專題復(fù)習學(xué)案：正確使用標點符號
一、考試說明
高考《考試說明》對本能力點的要求是：能夠“正確使用標點符號”，“能力層級D”。
高考標點符號的考查，雖然都帶有較高程度的綜合性和技巧性，但只要我們掌握各種標點符號的用法及其作用，總結(jié)其特點規(guī)律，不論考題形式如何變化，我們都可以從容應(yīng)對。
二、考查方式
一般說來，標點符號的考查不外乎三種形式：一種是客觀選擇題，一種是與修改病句結(jié)合起來考查，三是主觀填空題。縱觀2004年至2007年高考試卷里的標點符號考查題，是以選擇題和辨別修改為主。
三、應(yīng)考方略
對標點符號這一知識點的復(fù)習，重點應(yīng)放在攻克標點符號運用時的難點和易錯點上：
1.問號不能用在句中，應(yīng)當用在問句的末尾。含疑問代詞的句子如果不提出疑問，只是陳述一件事件，應(yīng)用句號不用問號。選擇問句只在后一問句末尾使用問號。主謂倒裝句的問句也只能用在句尾。
2.逗號用在句子內(nèi)部主謂、動賓之間表示停頓，前置狀語后邊和后置的定語、狀語前邊表示停頓，復(fù)句中除并列關(guān)系以外的分句間表示停頓。
3.使用頓號關(guān)鍵要注意其使用范圍，一定是句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓：相鄰的兩個數(shù)字表示概數(shù)時，中間不用頓號。
4.分號。復(fù)句內(nèi)部分句中使用了逗號的，分句之間應(yīng)用分號。多重復(fù)句的第一層必須用分號。容易忽略的還有分項列舉的各項之間，也可以用分號。
5.冒號的通常用法是提起下文。用在總說性話語后面，表示引起下文的分說；用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋和說明；用在總括性話語前邊，冒號提示后文將予以總結(jié)。容易出錯的還有冒號和引號、句末點號的配合使用。
6.引號表示直接引用時，注意配合句末點號。引號還用來表示強調(diào)或特殊含義。要特別注意單雙引號的配合使用。
7.括號表示注釋。如果只注釋句子的一部分內(nèi)容，括號要緊貼在這一部分之后，叫句內(nèi)括號。句內(nèi)括號內(nèi)不用句號，整個句子的點號要用在句內(nèi)括號之外。如果注釋全句的，括號放在句末標點之后，叫句外括號。句外括號外不再使用點號。
8.破折號要牢記表示的意義，即解釋說明、轉(zhuǎn)換話題、聲音延長、列舉分承。
9.書名號標示的必須是書名、篇名、報刊句、文件名及戲曲、歌曲、圖畫、音像作品名等。
解答標點符號試題，除了應(yīng)該熟練地掌握各種標點符號的用法處，還可以用以下方法檢查標點符號使用的正誤：
(1)反復(fù)試讀，以停頓的長短來確定句中點號，點號不同，表示停頓的長短不同。在一個句子中，句末點號(句號、問號、感嘆句)停頓最長，句中分號其次，逗號較短，頓號最短。把握了停頓的長短，便于確定點號。
(2)理解文意、句子層次和語義，確定點號。一句話或一段話，總有一定層次，把握了語句的層次，便于準確地確定停頓，標注標點。
(3)根據(jù)語氣確定句末點號
一個句子總有一定的語氣，句末點號一方面表示一定的停頓，另一方面也是一定語氣的書面形式。因此，根據(jù)句子的語氣可以確定句末點號。
高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，綜合性是指多種標點的連用，技巧性指標點在一定語言環(huán)境里的變通用法(活用)。解決標點活用的考題，要明確點號表示停頓長短的等級。如冒號中總說與分說的用法容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。
1.總說和分說的關(guān)系不同。分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號。若分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號。
2.凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。
3.從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。
四、高考原題詳析
1.依次填入下列序號處的標點符號，正確的一項是()(08山東卷)
樂觀、自信，是金晶留給人們最深的印象①我從小性格就像個男孩子，記得那時很愛看電影《佐羅》②看完后就覺得自己真成了里面的劍客③這位被稱作“微笑天使”的姑娘笑著說④后來在2001年我很自然地選擇了學(xué)習擊劍⑤
①②③④⑤
A?！?，。”，“?！?br> B，“，?！保骸??！?br> C?！?，”。，“”。
D，“。”。：“”。
答案：A
解析：本題的考點是“正確使用標點符號”，能力層級為D級(表達應(yīng)用)。本題可用排除法。①處是一句完整的話說完了，應(yīng)用句號，據(jù)此可以排除B和D。③處引號里面是一句話，所以句號應(yīng)在引號里邊，據(jù)此可以排除C。
2.下列語句中標點符號使用正確的一句是()(2004年高考甘青卷)
A．我們鳳凰電視臺不存在“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。“鳳凰”這個詞本來就是陰陽結(jié)合的：“鳳”是雄鳥，“凰”是雌鳥；鳳凰臺臺標也由兩只鳥組成，一只公的，一只母的。
B．人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人？”或“我有一個怎樣的方案？”這樣的問題，因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學(xué)好作文。
C．據(jù)了解，2008年奧運會缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此最近中央電視臺與維漢傳播公司聯(lián)手推出了《誰將解說北京奧運？——北京2008奧運主持人選拔計劃》。
D．目前，我國18歲以下的“未成年人”約有3.7億。他們的思想道德和精神風貌如何？不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長；也關(guān)系到國家的前途和民族的命運。
答案：A
解析：A項沒有錯誤，該句由兩個句子組成，一是總體介紹鳳凰電視臺的情況，一是分別說明“鳳凰”一詞和臺標的組成。分清的層次，該選項不難選出。B項的“我是怎樣一個人”和“我有一個怎樣的方案”是句中的成分，不應(yīng)用冒號和問號。C項的錯誤是誤用了書句號，中央電視臺與維漢傳播公司推出的“計劃”，不能用書句號。D項中的問號用錯了，因為“他們的思想道德和精神風貌如何”不是一個完整的單句，它作了后面兩句的主語，應(yīng)該改為逗號，同時下一句子后面的分號也要改為逗號。
五、專項訓(xùn)練
1.在下文的橫線上填上正確的標點符號。
水稻是自花授粉作物，自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢的論斷就寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特鄧恩合著的經(jīng)典著作20世紀五六十年代美國大學(xué)教科書遺傳學(xué)原理中，因此竟然有人嘲笑袁隆平提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知。
2.下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()
A．有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔的風險往往要大于獲得的效益。
B．唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊——玉釵頭上風……好!真好!”這首詞就算講過了。
C．火車站售票處有一個特殊、鮮明的標志，很好找。記者走進售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助？
D．出版社除出了《讀書生活》和《認識》兩種雜志(均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停刊。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。)外，還出了若干譯著。
3.下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()
A．開班會時，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災(zāi)。
B．小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說?！?br> C．小雨突發(fā)奇想地說：“今天陽光燦爛，我上你家看看好嗎？”博文打趣地說：“去我家？去我家干嘛，扶貧嗎，哈哈?！?br> D．她寫博客是給自己解悶?！懊魈炀湍芤姷綃寢屃?，要是爸爸一起來多好啊!我……”她一陣心酸，寫不下去了。
4.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份惦念，家是一份牽掛。
B．《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強化教師的口語表達能力而新增的專業(yè)課程?！?br> C．詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。
D．這種白內(nèi)障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點。
5.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前(有兩間的墻都倒塌了一半)，感覺這里像是剛被敵機轟炸過。
B．層層的葉子中間，零星地點綴著白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
C．“防治手足口病是關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問患者及其他人員時說：“必須堅持生命第一的理念，堅決打贏這場疫情阻擊站?！?br> D．國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。
6.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身”。
B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“315”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。
C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開發(fā)歐洲旅游面臨的兩大難題。
D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機關(guān)對那些行賄者將如何處置？
7.表中所列的四組標點，最適合下面這段話的一組是()
湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關(guān)系的親疏⑥
①②③④⑤⑥
A：“。，。，?！?br> B：，，。，。
C，。，；，。
D，，，；，。
8.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。
B．我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電站”的2號機組核反應(yīng)堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。
C．近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。
D．《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各組政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。
9.下列各句，標點符號使用正確的一句是()
A．對于《雅思(IELTS)考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思(BULATS)考試》，也已由國家人事部考試中心推出。
B．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚？
C．19歲的女大學(xué)生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行……
D．《新華字典》是我國第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國著名的語言學(xué)家魏建功主持編纂。正因為是“大家編小書”，才使得一本小小的工具書歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。
10.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．她認真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？
B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。
C．每當疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。
D．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成?！?br> 11.下列各組句子中標點符號使用正確的一項是()
A．作者就是把主人公置身于這樣一個雨、夜、光構(gòu)成的世界之中，即使我們不看雯雯這個人物，僅看看她身邊的這個環(huán)境，我們也會感到一種濃濃的抒情氣氛撲面而來。
B．10月28日《中國青年報》社會周刊提出了“搞經(jīng)濟不要學(xué)外語”的問題。
C．車長說：“拉猛了不行啊，要這樣——慢慢地拉——一千克——一千克地減”。
D．他來到北海邊，細心觀察：哪一天桃花開了？哪一天柳絮飛了？哪一天布谷鳥叫了？
12.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關(guān)注的目標。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是他的什么？
B．以《團結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。
C．“留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子——真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情。”
D．據(jù)考證，古歷下亭址在今名士閣西側(cè)(該處現(xiàn)有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩)。
13.下列選項中標點符號使用有錯誤的一項是()
A．“激情”源于希臘語，原意是“上帝本色”，這里的上帝本色不是別的，而是指一種持久不變的愛心——恰當?shù)淖詯?自我接受)和由此延伸出的對別人的愛。
B．古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無問智愚不肖，莫敢有異議?！?br> C．對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，潺潺的流水聲，野牛的低哞聲——荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。
D．近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。
14.下列各項中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()
A．張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。
B．王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。
C．“是誰找我們來鑿墻的？是您老人家吧？先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面?。俊?br> D．她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍!
15.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．旅游景點大都承擔著對廣大群眾進行歷史文化教育的責任，景區(qū)門票價格由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證。
B．李老教導(dǎo)他的學(xué)生說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知”。
C．實踐，要靠認識來指導(dǎo)；認識，要靠實踐去檢驗：實踐和認識是密切相關(guān)的。
D．上海文藝出版社最近推出了《當代文壇大家文庫》：《巴金七十年文選》、《冰心七十年文選》、《夏衍七十年文選》、《施蟄存七十年文選》、《柯靈七十年文選》，這些書都是留給子孫后代的精神財富。
18.下列各句中，標點符號使用錯誤的一句是()
A．金，原指一切金屬，如“金就礪則利”(《荀子勸學(xué)》)，現(xiàn)在專指黃金。
B．披上長袍。他一邊扣著紐扣，一邊往外疾走，連兒子的“爸，你上哪兒？”也沒顧得上回答。
C．“這題實在錯得冤枉!”他恨得踩了一下腳，“下次再不能‘大意失荊州’了?！?br> D．漢字的“六書”：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借——和其他文字大不相同之處是有超越時空的特色。
19.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．教師認真地改，學(xué)生認真地學(xué)；教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，師生關(guān)系非常融洽。
B．什么是說明文的科學(xué)性呢？就是如實地反映客觀事物，反映正確就是客觀的。反之，就是不科學(xué)的。
C．俗話說“到什么山唱什么歌”，又說“看菜吃飯，量體裁衣。”我們無論做什么事都要看情形辦理，寫文章和演說也是這樣。
D．落實以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，切實為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境，是我們每個黨員應(yīng)盡的職責。
20.下列各句中，標點符號使用正確的一句是()
A．巴勒斯坦的斗士——阿拉法特今日在法國巴黎與世長辭，他的事業(yè)將由誰來繼承？將成為近期世界輿論關(guān)注的焦點。
B．西漢蘇武出使匈奴，被扣十九年，“渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊?！笔钢静灰疲瑐鳛榍Ч偶言挕?br> C．在“我最喜愛的春節(jié)晚會節(jié)目”評選中，《千手觀音》、《裝修》、《功夫》、《笑談人生》等節(jié)目，眾望所歸，獲得了一等獎。
D．球隊罷賽，贊助商退出，八強賽敗北：中國足球去年陷入一派混亂之中。
21．選擇標點正確的一項
A．大量事實證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。
B．我國許多圖書館年經(jīng)費僅十余萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。
C．怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？
D．參加會議的有作家、記者，電影、音樂、美術(shù)工作者。整個會場洋溢在歡樂的氣氛之中。
22．下列各句中標點符號正確無誤的一項
A．干擾素不僅是制服病毒的法寶，而且還是抗癌的“生力軍”。近年來，越來越多的臨床試驗證明：干擾素對淋巴癌、肺癌都有顯著療效。
B．丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專家燕妮帕爾感慨地說：“我在北京看了許多圖片、文字資料，沒想到這塊漢闕竟是這樣精美？”
C．11歲時，他給白城子一家地主老張家放牛；13歲，用他自己的話來說：“官升了一級”，給老張家放馬了。
D．如果由于與中國貿(mào)易，他們能得到更大的好處—經(jīng)驗證明實際是這樣的，那末，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。
23．下列句子標點符號使用正確的是
A.人言可畏么？答：可畏，又不可畏?？晌氛?，輿論能形成壓力；不可畏者，人們常說：“讓人說話，天塌不下來。”
B.茅盾經(jīng)常用“三式”讀書法。第一式，鳥瞰式（求得初步印象）；第二式，精讀式，（品味作品妙處）；第三式，消化式（只收精華）。
C.參加編選的同志有：孫××、劉××、李××、趙××、朱××等五人。
D.站在岳陽樓頭倚柱遠望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！本褪钦鎸崒懻?。
24．下列各句標點符號使用完全正確的一項是
A．這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級、對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。
B．等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠地睡著了。
C．千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬，愛戴和悼念；而我敢大膽地說：“可能有過許多敵人，但未必有一個私敵！”
D．各國政府：無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。資產(chǎn)者：無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。
25．下列各句中標點無誤的一項是
A．到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經(jīng)沒法弄清了。
B．要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。
C．200毫升38％的鹽酸跟足量的大理石反應(yīng)，可生成二氧化碳多少克？(38％鹽酸的密度是1.19克／厘米)
D．同時，在產(chǎn)品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。
26．標點符號使用正確的一句是
A．避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例序》)。
B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……，走到哪兒都聞得見誘人的香味。
C．暢銷海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。
D．船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽(當時稱為“過溝”)—即是“中外之界”。
27句子標點符號使用有錯誤的一項
A.要了解小說中動作描寫的重要，該讀一讀老舍的話，老舍說：“當你寫到戲劇性強的地方，最好不要寫他的心理活動而叫他用行動說話，表現(xiàn)他的精神面貌?！薄度宋镎Z言及其他》)：引自《小說創(chuàng)作論薈萃》，長江文藝出版社)
B．隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什么會跟我走”“天有多高”“世界上為什么會有壞人”這些問題。
C．這種獨特的美的內(nèi)涵是什么？是奇？是險？是秀……是兼而有之，還是其他？
D．該段文字引自李學(xué)勤《論文研究與歷史研究》，發(fā)表于《中國文物報》1988年3月11日第10期。
28．標點使用正確的一句是
A.有一年，日本廣島縣為了籠絡(luò)中央內(nèi)閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯(lián)誼會。
B．一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。
C．我托他買《青年自學(xué)叢書》——《環(huán)境保護》和《人體衛(wèi)生》，他滿口答應(yīng)了。
D．洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發(fā)現(xiàn)書中有不少忤觸皇權(quán)的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可?！?br> 29．與例句中引號作用相同的一項是
例句：蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”可見荔枝的妙處。
A．一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風推動沙丘，緩緩前進。
B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
C．很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊地去“吃大戶”。
D．一面說，一面從順袋中取出一張抄的“護官符”來，遞與雨村……
30．下列句中標點符號正確的一項是
A．原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科技的發(fā)展達到了世界先進水平。
B．推開窗戶一看，呀，流云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。
C．這次云南麗江地震的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學(xué)們十分踴躍。
D．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。
31．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）
A．美國、歐共體、加拿大和日本等國的金融機構(gòu)想進一步打開中國的金融市場，（包括銀行、保險和證券）的愿望仍在與日俱增。
B．文中所舉詩句為賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，方干“軒車在何處，雨雪滿前山”，佚名“正思浮世事，又到古城邊?！?br> C．他們聘請中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所民法、經(jīng)濟法研究室主任、研究員王家福、副研究員余鑫如兩位同志擔任合作總社的法律顧問。
D．電視劇《水滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出一個羅貫中？
32．下列句子中標點符號的使用正確的一項是（）
A．學(xué)校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試來到這里“減壓”，對此，一些家長頗感擔憂。
B．整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？
C．歷史已不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化，因此，我們一定要密切關(guān)注。
D．公訴方認為：被告人叔文秀的行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第133條，以交通肇事罪追究其刑事責任。
33．下列句中標點符號使用正確的一項是
A.談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時代的要求？這位教育家有深刻而獨到的見解。
B．古人不是說：“此中有真意，欲辯已忘言”嗎？
C.在武漢大學(xué)舉行的校慶儀式上，從日本專程回國的校友團，親植“櫻花樹”以示紀念。
D.高中語文課程堅持《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗)》提出的基本理念，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。
34．使用標點符合全都正確的一句是（）
A．既然是漢語，就與漢民族、中華民族緊密相聯(lián)。中學(xué)語文要不要突出民族傳統(tǒng)？我以為是無須設(shè)問的。
B．臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。
C．朱自清筆下的“荷塘月色”，體現(xiàn)了朱自清心中追求的美好精神境界。
D．李煜的詞“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之綿綿無盡，生動形象，概括性又極強。
35．下列句子中標點符號使用正確的一組是（）
A．法國華商會會長卓旭光說，陳水扁搞公投的目的就是搞臺獨，是想分裂中國大家庭。我們海外華僑華人是堅決反對的。
B．公劉曾經(jīng)坦言：“假設(shè)我有一首詩——不敢奢望一首以上——能像《唐詩三百首》中的任何一首那樣，為后世所認可，為子孫所傳誦，我也就死而無憾了。”
C．在新編的高中語文教材中，先秦諸子散文選文增加了不少，《論語》、《孟子》、《莊子》……等著作中都有文章選入。
D．《戰(zhàn)國策》里說伍子胥“坐行蒲服，乞食于吳市?！弊芯褪窍バ?，蒲服即匍匐。要是按現(xiàn)代的坐的姿勢來理解，又是坐著又是走，那是不可能的。
參考答案標點
1.A解析：B項句末的問號改為句號。C項“我呀！還得活一陣子呢?！备臑椤拔已剑€得活一陣子呢！”D項錯誤，“工作人員”后的逗號改為句號。
2.答案：“”、　–––《》“”。
解析：此題考查正確使用標點符號的能力，能力層級為D級，比較容易。
3.B解析：A項，“規(guī)模小”和“面臨的競爭程度高”后面應(yīng)為逗號；C項，句末改為句號；D項，括號內(nèi)最后一個句號去掉。
4.D解析：此題考查正確使用標點符號的能力。A項中第一個冒號應(yīng)改為逗號；B項中句尾的句號應(yīng)該放在雙引號的后面；C項中“扶貧嗎”后應(yīng)為問號，“哈哈”后應(yīng)為感嘆號。
5.A解析：B項第二個“《教師口語》”的書名號應(yīng)改為單引號，它是課程的名稱；C項“……他以鬼神為餌，你迷信權(quán)力……”中間的逗號改為分號，前后是并列的分句且分句內(nèi)部有更短的停頓；D項“制冷、解凍”中間的頓號去掉，兩個詞共同與“迅速”構(gòu)成主謂短語，同“操作方便”“安全性能高”是并列成分。或把后兩個頓號改為逗號。
6.B解析：此題考查正確使用標點符號的能力。A項中括號和括號中的文字位置不對，應(yīng)放在“教室”的后面；C項中的冒號應(yīng)改為逗號；D項由于頓號、逗號的誤用，致使句子層級關(guān)系混亂，“毒品”和“植物”后的頓號應(yīng)改為逗號。
7.C解析：A項“賽前表示”后面的逗號應(yīng)該為冒號，提示下文直接引用的內(nèi)容；B項“《健康秩序、健康生活》”的書名號應(yīng)改為引號；C項標點符號正確，冒號在這里表示總結(jié)；D項句末的問號應(yīng)改為句號，此項中的“如何”表示無定指，不表疑問。
8.C
①②③④⑤⑥
A：“。，。，。”
B：，，。，。
C，。，；，。
D，，，；，。
解析：“反映”的內(nèi)容不是直接引用，不應(yīng)用引號，排除A項。“金錢的多少……人情的輕重”與“禮品……親疏”為并列關(guān)系，之間用分號，排除B項?！叭饲椤撵`”該句與“金錢……親疏”一句是論點與論據(jù)的關(guān)系，之間應(yīng)用句號，排除D項。
9.A解析：B項將雙引號去掉，在“秦山”前加破折號。C項去掉引號，將第二、三個逗號改為頓號。D項冒號用錯，應(yīng)去掉。
10.D解析：A項中兩個書名號應(yīng)改成引號。B項中并非疑問語氣，第一個問號改成逗號，第二個問號改成句號。C項中兩個冒號均多余，應(yīng)刪掉，兩個分號改為逗號。
11.C解析：A項不是疑問句，第一個問號改為逗號，末尾用句號。B項引號里面的句號去掉。D項引號后面的句號應(yīng)放在引號的里面。
12.A解析：B項中“社會周刊”上要加雙引號。C項中句號應(yīng)在引號內(nèi)。D項“觀察”后面的三個句子不應(yīng)該用問號，應(yīng)該前兩個改用逗號，最后一個用句號。
13.D解析：本題考查書名號、句號、頓號、引號、問號、冒號的正確使用。A項“《雅思（IELTS）考試》”不是書名，將書名號改為雙引號。B項全部頓號改為逗號，前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號，因為都是陳述語氣。C項去掉冒號。
14.C解析：該題重點考查標點符號的使用，能力層級為E級。這道題是2004年新加考點，體現(xiàn)了緊扣《考試大綱》的特點。C項標點符號正確，冒號在這里表示總結(jié)。A項“表示”后逗號應(yīng)改為冒號，“任務(wù)”后逗號應(yīng)改為冒號或破折號。B項“健康秩序、健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號。D項句末的問號錯誤，應(yīng)改為句號，整個句子是陳述語氣。
15.D解析：A項考查選擇問句，應(yīng)該先逗號后問號，把第二、三個問號都改成逗號。B項應(yīng)把“《團結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》”中的書名號改為引號，因為這是一個主題，而非書籍名稱；然后把“上海東方明珠電視塔”的引號去掉即可。C項應(yīng)把句末引號內(nèi)的句號放在引號外，因為引文只是這句話的一部分，這時，句末點號應(yīng)放在后引號的外面。
16.D解析：D.“不朽的紅巖”是欄目，應(yīng)用引號，不用書名號。
17.B解析：A項中“煩惱”“苦悶”間應(yīng)用頓號。C項中“先鑿哪面墻呀”后應(yīng)用問號。D項中“等等”與省略號不能連用，應(yīng)刪去其一。
18.C解析：本題考查的是標點的使用能力。A項“門票價格由誰定、如何定、定多少”是無疑而問，問號應(yīng)改為逗號；B項引號中的內(nèi)容是完整的一句話，根據(jù)引號使用的規(guī)則，句號應(yīng)放在引號內(nèi)；D項《當代文壇大家文庫》的書名號誤用，應(yīng)改成引號。冒號不能管到句末，可以把“這些書”前的逗號改為句號。
19.D解析：冒號應(yīng)改為破折號，兩個破折號中的內(nèi)容是解釋“六書”的。A．括號屬句內(nèi)括號，用的位置正確。B．引號屬直接引用，但融入大句子中，又是問話，C．前后引文均是“他”的話，兩引號內(nèi)外配套，單引號是引用，且用于雙引號之間，用得正確。
20.D解析：句中兩處用頓號都是正確的。A．最后一個逗號改為冒號，以總括上文。B．第一個逗號改為句號，表示對問題回答完畢；第一個句號改為分號，前后正反對照，構(gòu)成并列關(guān)系。C．去掉頓號，并將“量體裁衣”后的句號放在引號外。因為引用的內(nèi)容是整個句子的組成部分。
21．D本題主要考查頓號、逗號、冒號、問號的用法。A項中的冒號應(yīng)為逗號。因為用冒號，后面的內(nèi)容就是結(jié)果，而這個句中又用了“所以”，兩者重復(fù)。B項中“辦公費用”之后應(yīng)為逗號。C項中“威力”之后用逗號，不然“一天天更加美好呢”就無了著落。D項加了個逗號，使前后內(nèi)容有了不同層次。
22．A本題是標點的綜合考查。B項末不需疑問，應(yīng)用句號。C項“用……來說”表示插說，應(yīng)用逗號，不應(yīng)用冒號。D項用短語或句子注釋，應(yīng)用雙破折號．“這樣的”后應(yīng)有破折號。
23．A（B項刪去括號。C項刪去冒號。D項刪去冒號，刪去引文中句號，在引文后加逗號）24．BA項的兩個“對于”在句中表示兩個并列的狀語，其停頓用逗號表示最恰當，而用頓號則略嫌局促。C項“悼念”后表一句話終結(jié)，原文用嘆號，這里用句號也未嘗不可，但不能用分號?！拔摇闭f的話可以不加引號，最后的嘆號使語氣過分強硬了一點。D項由兩個并列的分句構(gòu)成，中間最好用分號。兩個冒號后邊的部分都是解釋前邊的，故都改成破折號為宜。
25．C本題是綜合考查標點的使用能力。A項中的問號應(yīng)改為逗號，這是陳述句。B項中的分號用的不當，第一個分號應(yīng)改為句號，最后一個分號應(yīng)改為冒號，總概上文。D項是頓號使用不當。使用頓號應(yīng)是內(nèi)容的并列才行，此項內(nèi)容有兩個層次，可將前兩個頓號改為逗號。
26．A本題主要是考查括號、冒號的使用。A項是正確的，括號內(nèi)容緊貼原文是對的，原因是局部引用。B項的頓號應(yīng)改為逗號。C項的冒號去掉，因是一個詞組。D項中的破折號是多余的，因有“即是”。
27．C這是選擇有誤的試題，可先看一遍題，再去仔細推敲。A、B、D都是正確的。C項“是秀”之后應(yīng)加問號。
28．D本題考查的標點符號較多，有引號、書名號、破折號、分號等。A項中的“非正式聯(lián)誼會”應(yīng)加引號，文中也有提示詞“所謂”。B項中第二個分號改為逗號。C項中的破折號用錯了，破折號在這里應(yīng)起解釋作用，但后邊兩本書不是解釋，應(yīng)去掉破折號，換成漢字“中的”。
29．B本題主要考查學(xué)生對引號的作用，分析其作用是否恰當?shù)哪芰Αｎ}干要求答出與例句中引號作用相同的一項。那么首先弄清例句中所使用的引號是什么作用?是標明行文中直接引用的話。A項句子“陣地戰(zhàn)”所使用的引號是表強調(diào)而不是表直接引用。B項句子“吹面不寒楊柳風”是朱自清引南宋志南和尚《絕句》中的詩句，引號作用是表直接引用，與例句“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，所使用的引號作用是一致的。C項“吃大戶”所使用的引號標明有特殊含義的詞語。D項“護官符”所使用的引號是表明需要著重論述的對象。解答此題除逐句辨析外，還應(yīng)把使用引號的A、B、C、D四項與例句加以比較，采取排除法。最后即可確定正確的選項為B。
30．D本題綜合考查標點符號的掌握情況。A項第二個頓號改為逗號，使前后內(nèi)容并列。B項“呀”之后應(yīng)加嘆號，因為是獨詞句。C項的冒號改為逗號，因是插人語，且冒號也全帶動不起后面的內(nèi)容。
31．D（A括號前的逗號應(yīng)去掉；B句末的句號應(yīng)放在引號外；C在不同層次的語言結(jié)構(gòu)中都用頓號，造成結(jié)構(gòu)不清。第一個頓號改為“及”或“和”，第二個頓號不變，第三個頓號改為“和”）
32．D（A項“二、三十米”是約數(shù)中間不應(yīng)加頓號。B項后兩個疑問句均作“關(guān)心”的賓語，成為陳述句，兩處問號，前一個變成逗號，后一個變?yōu)榫涮?。C項冒號只管到“發(fā)生變化”，將“發(fā)生變化”后的逗號改為句號）
33．D（A兩個問號改為逗號B去掉冒號C“櫻花樹”不用雙引號）
34．C（A問號改為逗號；B頓號改為逗號；D去掉引文的句號，引號后可用逗號。）
35．B（A“臺獨”是一個專有名詞，要有引號。C省略號和“等”的連用；D第一個句號應(yīng)放在后引號的后面。）

語言知識和語言表達復(fù)習三、正確使用標點

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《語言知識和語言表達復(fù)習三、正確使用標點》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

三、正確使用標點

教學(xué)建議
本考點高考已連續(xù)五年沒有單獨設(shè)題，但在作文中卻有明確的要求，再說，標點符號在文章中具有獨特的表情達意的作用，所以仍應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以重視。當然，在指導(dǎo)重點上應(yīng)側(cè)重于運用。
本專題各個欄目都圍繞“運用”設(shè)題。使用中要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：
1、掌握各種標點的規(guī)范用法，尤其應(yīng)掌握冒號、引號、破折號的用法和表達作用。
2、掌握標號與點號的連用規(guī)律。
3、能夠體會標點在文章中的表情達意的作用（標點的活用）。
4、掌握標點符號的書寫規(guī)范，作文時能正確書寫。（這一點的有關(guān)知識已在“備課資料匯編”中列出。）
要求學(xué)生平時閱讀時留意標點符號的用法，能夠揣摩一些活用的標點在文中所表達出的情和意。（本專題中許多題目采用了許多課文的例子，目的就在于此）要求學(xué)生作文時，能認真地對待標點符號的使用，做到規(guī)范使用，正確地借助標點表達思想感情。

問題磁場使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目選擇了三個思考題，分別從標點的規(guī)范使用、標點的連用和標點的活用角度設(shè)題。特表是第1個問題該不該用問號，典型并有一定的難度，很有思考的價值；第3個問題，從學(xué)生熟悉的課文中出題，思考標點的活用，相信學(xué)生會有興趣的。
二、問題磁場
1．想一想下句話中的括號處應(yīng)填上什么標點？為什么？
研究月亮，首先要回答這個問題()為什么月亮有盈虧現(xiàn)象()為什么太陽沒有這種現(xiàn)象()
[點撥]三處標點依次時冒號、逗號、句號。第一處用冒好容易理解，因為后面兩句是對“問題”的解釋，冒號表提示作用。后面兩處容易誤用問好，因為有疑問詞“為什么”。但是這兩句是“問題”的具體內(nèi)容，是問題而不是疑問，無須別人回答，所以不用問號。
2．請在下面一段文字的括號處，補出標點符號，并說說引號和點號連用的使用規(guī)則。
恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的()毛澤東同志也強調(diào)過，講話、寫問張“都應(yīng)當簡明扼要()我國歷代作家以“言則期多，字則唯少()作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語()(姜夔《白石詩說》)()
[點撥]此題主要是引號與點號的連用。第一處，前面是完整的引述，所以先句號后下引號。第二處，由于引文成了句子中的一個句子成分，所以先引號后句號。第三處，行文本身沒有停頓，故只有引號，引號后不用點號。由于文末的括號是對最后句引文出處的注釋，即這個括號是對句中部分內(nèi)容的注釋，為內(nèi)括號，應(yīng)緊貼在被注釋內(nèi)容的后面，所以第四處只用引號，句末的句號在第五處。
3．學(xué)習《荷花淀》一文中，同學(xué)們對下面一節(jié)話的一個標點（劃線處）產(chǎn)生了爭議。有同學(xué)說此處不該用句號，應(yīng)用逗號；有的同學(xué)則認為此處用句號是活用，表達了豐富的含意。你呢？請結(jié)合原文談?wù)劇?br> 女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”
[點撥]此題是對標點活用的理解和探討。單就這一句而言，劃線處的確應(yīng)用逗號，但聯(lián)系課文的上下句分析，用句號才能表達出豐富的內(nèi)涵。水生說他帶頭報名參了軍，又恭維水生嫂“他們?nèi)X得你還開明些”，所以水生嫂“沒有說話”“過了一會”才說出了這句話。它包含了兩層意思，一是“我不攔你”，不會拖后腿；二是希望丈夫能知道自己的難處。這樣很好地表達出人物的思想境界和內(nèi)心情感。而如果用逗號，那么句意的重點在“家里怎么辦？”上，意思便是不同意了。
案例探究使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目承接“問題磁場”的思路，選取三個典型的題目，期望通過學(xué)生自己的思考，作較為深入的探討，引出一些規(guī)律性的東西，以引起對“知識歸納與思維拓展”的重視、閱讀和自己的再歸納。“評點與探究”側(cè)重將語境與標點使用聯(lián)系起來，目的是讓學(xué)生建立語境意識。
二、案例探究
[案例1]依次填入下面一段話中劃線出的標點，恰當?shù)囊唤M是
“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)。“寫人寫鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習他的名篇③促織，讓我們來看看這個評價是否恰當④
①②③④
A，，《》。
B。；“”。
C，；《》？
D。，“”？
[解題思路]解題可從最容易、最有把握的地方入手。①處加逗號還是句號，有點難度，似乎各有道理，可暫且放下。③處“促織”是學(xué)過的一篇課文標題，毫無疑問應(yīng)用書名號，由此排除BD兩項。④處這個句子是個陳述句，所以應(yīng)該用句號而不用問號。
[參考答案]A
[評點與探究]此題考查標點符號的規(guī)范用法，即逗號與句號、逗號與分號、引號與書名號的區(qū)別及問號的應(yīng)用。標點符號的運用是和文句的理解分不開的，所以要讀懂文句，再結(jié)合各種標點符號的作用分析。①處可從兩個角度分析：一是“這”，可見前面的引文充當后面句子的復(fù)指主語，應(yīng)用逗號；二是從整個文段看，引文和后面的解釋句共同構(gòu)成一個起始句，故①處應(yīng)用逗號。文段中間用了一個完整的句子，從三個方面分析了對聯(lián)的內(nèi)涵，三個方面是并列關(guān)系，中間用分號，這樣②處就不可能再用分號。最后一句雖有“是否”一詞，但顯然是個陳述句，所以不可能用問號。
[案例2]下列句子中標點符號的使用正確的一句是
A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。”
B．王充的學(xué)說吸收了道家的思想，其“雖違儒家之說，合黃老之義”，（《論衡自然》）超過了同時代思想家的水平。
C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址。(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))
D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機?！?br> [解題思路]此題的注意力應(yīng)在冒號、引號和括號的使用上。A項中有兩處錯，“俗話說”后面的冒號刪去，“嘛”字不是引文的內(nèi)容，應(yīng)從單引號中移出。B項中，引文后的逗號應(yīng)移至括號后。D項中引號內(nèi)的句號應(yīng)移至引號外，作為全句的結(jié)束。
[參考答案]C
[評點與探究]此題重點考查標點符號的綜合運用能力，即引號與點號、括號與點號的連用。冒號一般要管到句終，A項中第一處的冒號所提示的內(nèi)容是后面的所有內(nèi)容，所以句中“俗話說”后面的冒號就應(yīng)刪去。完整引用原話的，末了的點號應(yīng)放在引號內(nèi)，如A句；引語作為句中的一個成分，則下引號內(nèi)不用點號，如D句引文僅僅是“那樣”的指代內(nèi)容，充當句子的賓語，句末的句號應(yīng)放在引號外。括號表注釋作用，對整個句子注釋或補充的，如C句，應(yīng)放在句末標點后，括號后面不用標點；對部分內(nèi)容作注釋的，應(yīng)緊貼被注釋內(nèi)容后面，如B句，括號前的逗號應(yīng)移至括號后。
[案例3]在下列句子的方框處加標點，并說說理由。
①今天晚會上有如下節(jié)目口舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
②這次職工代表大會有三項議程口審議獎懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表會理事。
③我國的四大發(fā)明口火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。
④胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人口帝國主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級起幫兇作用。
[解題思路]從理解句意入手，①②句后面的內(nèi)容是對前面總說的分項敘述，用冒號；③④句后面的內(nèi)容是對前總說的注釋，用破折號。
[參考答案]①②句用冒號，③④句用破折號。
[評點與探究]此題是對標點符號或用的考查。解決標點活用的考題，要明確點號表示停頓長短的等級。上述四個例句中，似乎都有總說與分說部分，但為什么①②句用冒號，③④句用破折號呢？又如何辨析呢?
一是總說與分說的關(guān)系不同。分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，例①②句冒號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號，例③的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)”，是對四大發(fā)明的注釋，例④的“帝國主義、封建軍閱、買辦資產(chǎn)階級”，是對中國人民的敵人的注釋。
二是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。例③句可以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻”，例④句可以說成“胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用”。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。
三是從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。

知識歸納和思維拓展使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目以標點符號的規(guī)范用法為重點進行歸納，介紹各種標點符號，特別突出了各種標點符號的難點和易誤點的舉例說明，指導(dǎo)時應(yīng)加以突出，務(wù)必使學(xué)生理解、掌握。標點的綜合性和技巧性，是在規(guī)范用法上的提高，應(yīng)強調(diào)語境意識。
二、知識歸納和思維拓展
“正確使用標點符號”，能力層次為D級。
本考點，上海高考從1997年，全國高考從1999年起，沒有單獨設(shè)題。但這并不意味今后不再考了，《考試說明》仍然留有此項要求，高考作文的基本等級中也有明確的要求。何況標點符號具有表情達意的作用，閱讀中應(yīng)該認真地加以揣摩。
高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，但復(fù)習必須掌握各種標點的用法、規(guī)則。
(一)標點的規(guī)范使用
1．逗號，表示一句話中間的一般性停頓。
①主語部分較長，或為了突出強調(diào)主語，主謂之間用逗號。如“風，猛烈地刮著?！薄肮艜r傳說中的英雄人物大禹，就是人民智慧、希望的化身。”
②較長的主謂短語作賓語時，賓語前可以用逗號。如“歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能阻擋我國人民前進的步伐?！?br> ③句首狀語、插入語之后，復(fù)指成分之間，用逗號。如：“現(xiàn)在，我該走了?！薄澳闱?，這兒多美啊!”“堅持改革開放，這是件大事?！?br> ④倒裝的句子成分之間，用逗號，如主謂倒裝，狀語、定語后置?！八掷锬弥粋€碗，空的?！?br> ⑤較長的并列短語之間，并列的句子之間，較簡單的分句之間，用逗號。如：“朱砂峰被吞沒，桃紅峰到了波濤底，耕耘峰成了一座小島，鰲魚峰游泳在雪浪花間。
值得注意的是：兼語句中動詞謂語與兼語之間不能用逗號斷開；由介詞“被”、“把”組成的介賓短語作狀語，與中心詞之間不用逗號點斷。如“他把桌上的蠟燭，移到正在看書的她面前?！本渲卸禾枒?yīng)刪去。
2．頓號，是句中較短的并列詞語之間的停頓。以下幾種情況不用頓號：
①表示約數(shù)的地方，如“十五六歲”；②并列詞語之間有了“和、及”等連詞時；③在沒有明顯停頓的并列詞語之間，如“工農(nóng)兵”；④并列成分之間已有問號和嘆號的不再用，如：教室里響起了響亮的口號：“向英雄學(xué)習！”“向英雄致敬！”；⑤并列詞語或短語充當謂語或補語的，用逗號不用頓號。如：“她正在唱歌，跳舞?！?br> 3．問號，一般用在句末，不能用在句中。如：“你就去嗎?孩子他爹?！睉?yīng)改為：“你就去嗎，孩子他爹?”
值得注意的是：①有的句子雖然有疑問代詞，但整個句子不是疑問語氣，不能用問號，如“他為什么寫這首詩，是值得討論的?！雹谟谩昂貌缓谩薄ⅰ靶胁恍小钡冉Y(jié)尾的句子，也可用問號。如：你快點走行不行?③在選擇問句中，問號只能用在句末，如“是你去呢，還是我去?”但在特指問句中，有幾個問句，就用幾個問號。如：“除了他能去，誰還能去?你嗎?你能去嗎?我看你不行吧?”
4．嘆號，用在感情強烈的句子末尾。①語氣強烈的感嘆語和呼語之后可用嘆號；如果兩個嘆詞連用，一般只在后一個嘆詞后用嘆號。②倒裝句中，嘆號放在句末。如：“真笨哪，你這人！”③感嘆語氣強烈的反問句、祈使句，可用嘆號。如：“難道可以這樣做嗎!”“你給我快滾!”
5．分號用于并列的長分句或分句組之間的停頓。分句組之間必須用分號；分句之間，如果分句內(nèi)部已用了逗號的，則必須用分號，如：“你要辦的事，我一定辦；你不贊成辦的事，我一定不辦?！狈志鋬?nèi)部末用逗號的，則分句間一般不用分號而用逗號，如：“科學(xué)需要社會主義，社會主義需要科學(xué)?！?br> 6．冒號，用在提示語后，總括語前，起提示下文或總結(jié)上文的作用。冒號使用應(yīng)注意如下幾點。①沒有比較大的停頓不用冒號。②冒號一般要管到句終。即如果提示的內(nèi)容只是句子的部分，不能用冒號，如：“老師說了一聲：‘下課!’就走了?！本渲忻疤枒?yīng)去掉。③不是直接引述別人的話，則“某某說”、“某某想”后面不用冒號，而用逗號。④表示直接引用時，“某某說”在引語前，用冒號；在引語中間，用逗號；在引語后，用句號。
7．引號，表示文中引用的部分。①表示引用。引述的是原話，用引號；如果轉(zhuǎn)述的是大意，則不能用引號。如：他說過，他要考師范。②表示要強調(diào)或突出的部分。如：她們根本沒有“做”和“不做”的自由。③表示詞語有特殊含義(表反語或諷刺、表比喻、表擬聲等)。如：我們需要這樣的“傻子”。河水“嘩嘩”地流。④表示特定稱謂。如：“四人幫”、“左聯(lián)”。
8．省略號，主要表示文中的省略，也表示說話的中斷、表示靜默、表示說話的斷斷續(xù)續(xù)、表示說話的吞吞吐吐。使用時應(yīng)注意兩點：①省略號和“等”不能并列使用；②省略的是列舉的內(nèi)容時，一般要列出三項后方可用省略號。③省略號之后不用除引號之外的其他任何標點。
（二）標點的綜合性和技巧性
綜合性是指多種標點的連用，以及與句意的理解一起考查；技巧性指標點在一定語言環(huán)境里的變通用法（活用），以及根據(jù)表達的需要使用標點。
1．引號同點號的連用。①完整引用原話的，末了的點號放在引號內(nèi)。如：俗話說：“到什么山上唱什么歌?！雹谝Z作為作者話的一部分(即成了句中的一個成分)，這一部分在句末，引文未了的點號放在引號外；這一部分在句首或句中，引文末了不用點號。如：毛澤東說：主動權(quán)“是要有意識地爭取的東西”。／他看著墻上“好好學(xué)習，天天向上”的標語，暗下了決心。③引文中又有引文，則里面的引號用單引號，單引號里又有引文，則又用雙引號，以此類推。
2．破折號、省略號與點號的連用。破折號、省略號之前，一般可不用逗號和句號，但如果是感嘆號或問號則不能省。如：他?……他行嗎?
3．括號同點號的連用。括號有內(nèi)括號和外括號兩種。注釋句中某一部分的叫內(nèi)括號；內(nèi)括號要緊貼被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點號，點號放在括號后；括號內(nèi)部句末不用標點(感嘆號與問號例外)。對整個句子作注釋的叫外括號；外括號放在句末標點之后，括號內(nèi)句末要用標點，但括號后邊不用點號。
4．標點的活用。①標點是有限的，而語句是干變?nèi)f化的。有時為了表達的需要，可以突破規(guī)則，活用標點。如“祖國啊，您偉大，富強!”為了使每個成分更突出，不用頓號而改用逗號。又如分號是用在并列分句間，但是有時并列關(guān)系的分句間也可用分號，以起突出作用。②點號表示停頓長短不同(?!。＞；＞，＞、)，一個句中用上了不同層級的幾種點號，就可清楚顯示出層次；如果其中一種點號有了改變，那么其他的也就跟著發(fā)生了變化，即遞升或遞降。如：“做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明?！边@句中如果兩處逗號取消，那么分號就可改為逗號。
解決標點活用的題，重要的是分析語境。

備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目按步步為營，先單項規(guī)范使用，到多種標點綜合使用和活用的順序、原則歸類編排。練習是鞏固知識，形成能力的手段，重在學(xué)生親身實踐，教師不可越俎代庖，重在檢查和點撥。
二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練
1．將下面一節(jié)話補出標點，抄入格子內(nèi)，注意標點書寫規(guī)范與位置。
昨天我到商場買東西看見小林正在買冰箱便走上去問他喂你買什么冰箱美菱阿里斯頓他笑著說
××昨天，我到商場買東西，看見
小林正在買冰箱，便走上去問他：
“喂！你買什么冰箱？”“美菱—
阿里斯頓。”他笑著說。
2．下列句子中頓號使用得當?shù)囊豁検?br> A．這些房間寬敞、明亮、干凈。
B．縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立即參加診斷、治療。
C．我們應(yīng)該加強對祖國的熱愛，對反動派的仇視、鄙視和加強集體主義教育。
D．那個時候，他還只是一個十二、三歲的孩子，懂得什么?
[解析]A句中聯(lián)合短語作句子的謂語，并列詞語間用逗號以突出；B句中“診斷”“治療”作句子的賓語，之間用頓號正確；C句中由于誤用標點而造成語意不清，應(yīng)改為“……熱愛、對反動派的仇視和鄙視，并加強……”；D句中去掉頓號。
[答案]B
3．下列句中逗號使用不正確的一項是
A．這，也不是一天兩天就能解決的事。
B．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”
C．逗號，可用在感嘆語氣不強的感嘆詞后面。如：哦，你還認為自己沒錯?
D．歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進的步伐。
[解析]B項中“水生笑了一下”是一件事，后面“女人”的言行為一件事，故中間用句號。
[答案]B
4．誤用了一個逗號以致造成意思含混的一個句子是
A．“我要回去！”他忽然站起來，說。
B．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
C．一路上，山形樹態(tài)，掌故傳說，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。
D．最引人注意的是大圓頂上，豎立著一個金光燦燦的鎦金鐵塔。
[解析]D句中逗號應(yīng)刪去，因為本來“注意”的對象是“鐵塔”，如果“大圓頂上”后面加上逗號，“注意”的對象就變成了“大圓頂上”，意思就含混不清。
[答案]D
5．下列標點使用正確的一項是
A．我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。
B．有的石頭像蓮花瓣；有的像大象；有的保老人；有的像臥虎。
C．白天，戰(zhàn)士們堅決守住已得的陣地，夜里，戰(zhàn)土們向敵人發(fā)動攻擊。
D．在群眾思想提高的基礎(chǔ)上，縣委依靠鄉(xiāng)政府的力量挖掘勞動潛力；打破常規(guī)，多快好省地進行各項建設(shè)。
[解析]B句中的分號應(yīng)改為逗號，因為在等級層次上分號前還有頓號和逗號，用不著分號來停頓。C句中“陣地”后應(yīng)用分號，這樣才層次分明。D句中后面三句并列，所以分號應(yīng)改為逗號。
[答案]A
6．下列問號使用正確的一項是
A．這件事應(yīng)該怎么辦？我們還不知道。
B．你來一下好不好?
C．安排工作了嗎？這些新來的同志。
D．我是這樣想的，不知他的意思怎樣?
[解析]AD兩句中均不需回答，不用問號，分別改為逗號和句號。C句句子中間不能用問號，否則會割斷語氣，可將問號移至句末。
[答案]B
7．下列句中標點使用不當?shù)囊豁検?br> A．我可以參加活動嗎，張老師?
B．她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛(wèi)老婆于家然后再成為乞丐的呢？
C．站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭招手畫腳地批評他們呢？是站在他們的對面反對他們呢？
D．老通寶死也想不明白為什么陳老爺家的“敗”會牽連到他家。
[解析]B句是一個選擇問句，只在句末用問好，中間應(yīng)用逗號。C句是三個特指問，所以每一問后都用問號。D句是個陳述句，所以不用問號。
[答案]B
8．下列嘆號使用正確的一項是
A．這陣陣的春雨，增添了大自然的美麗！
B．啊！??！又到了春天了。
C．“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。
D．多美呀！祖國的山河！
[解析]A句不是感嘆句，改嘆號為句號。B句中兩個嘆詞連用，只在后面一個用嘆號，第一個后用逗號。D句是個倒裝句，只在句末用嘆號，前一個嘆號改為逗號。
[答案]C
9．下列標點符號使用不正確的一項是
A．從這一邊看那一邊，岸灘，房屋，林木，全都清清楚楚。
B．小坪下有幾塊菜地，豆角蔓、苦瓜藤和紫蘇葉子都非常茂密。
C．這個家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。
D．侵賂者的謊言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。
[解析]C句中誤用頓號，造成并列不當。“杯盤碗碟”間不用頓號，這四件合起來與前面兩詞并列。
[答案]C
10．下列冒號使用不當一項是
A．劉莊黨支部從多年來的實踐中認識到：要創(chuàng)造更多財富，靠政策，還要靠科學(xué)。
B．我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
C．毛澤東同志講過：他寫文章不大引馬列怎么說，報紙老引他的話，他就不舒服。
D．第一步，新民主主義革命；第二步，社會主義革命：這是兩個性質(zhì)不同的互相區(qū)別又互相聯(lián)系的革命過程。
[解析]C句中是轉(zhuǎn)述大意，不用冒號，用逗號。
[答案]C
11．下列各句中冒號使用正確的一項是
A．省教育廳在給紅旗村建的紀念碑上刻著：“辦學(xué)功績，永垂青史”八個大字。
B．我們贊成：既要關(guān)心自己的兄弟姐妹，又要關(guān)心別人的兄弟姐妹。
C．“紀律要嚴明，”陳廠長說：“紀律不嚴明，不能打勝仗。”
D．比賽開始了，同學(xué)們高喊著：“加油!加油!”的口號為運動員加油。
[解析]A句和D句中引語位句中的一個成分，所以不用冒號，刪去。C句中冒號改為逗號。
[答案]B
12．下列破折號用法與其他三句不同的一項是
A．人們應(yīng)該贊揚你的母親——偉大的中國！
B．水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒精致紙盒裝的餅干。
C．只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十人吃粥。
D．這些光都不是為我燃的，可是我也分到了它們一點點思澤——一點光，一點熱。
[解析]ABD三句中的破折號均表解釋作用，C句中破折號表話題的轉(zhuǎn)換。
[答案]C
13．下列省略號使用正確的一項是
A．我家陽臺上種有迎春、石榴、木桃、月季……等，花開不斷。
B．時隔不到一晝夜，這里又發(fā)生一次泥石流……不過這次規(guī)模不大。
C．有關(guān)人員各就各位，研究航線，研究空投，向部隊發(fā)出命令……一切辦得神速。
D．李白、杜甫……都是唐代著名詩人。
[解析]A句中既有省略號就不再用“等”，省略號可刪去。B句中根本無省略，改為逗號。D句中省略號刪去，因為至少列舉三項后，才用省略號。
[答案]C
14．下面括號使用不正確的一項是
A．辛棄疾(1140—12D7)，字幼安，號稼軒，宋朝歷城(現(xiàn)在山東省歷城縣)人。
B．這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”(《漢書匈奴傳》)的地方。
C．這樣做是對的(對極了!)應(yīng)該繼續(xù)努力。
D．就拿他做個例吧，(其實，這事每人都會碰到)，有一次他……
[解析]D句中的括號是個外括號，括號后面不用點號。
[答案]D
15．下列句子標點符號使用正確的一項是
A．“今天好熱??！——你什么時候去圖書館？”王強對剛剛進門的小李說。
B．老人感動地說，“有這么熱心的民警，有這么好的鄰居，我呀！還得活一陣子啊！”
C．他說：“對不起。打擾你們了?！薄皼]關(guān)系，”我解釋說：“會兒商店就要營業(yè)了，我們進去坐坐吧?！?br> D．藝術(shù)節(jié)期間還舉辦了形式多樣的文藝評論活動、內(nèi)容獨特的文物、美術(shù)、攝影展覽。以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。
[解析]B句中“我呀”后面的感嘆號應(yīng)改為逗號，C句中“我解釋說”后面的冒號改為逗號。D句中因為“文藝活動”和“展覽”并列，所以“文藝活動”后面的頓號應(yīng)改為逗號。
[答案]A
16．下列標點符號使用正確的一項是
A．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。
B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩!”
C．基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。
[解析]A句是個倒裝句，所以問號用在句末，“呢”后面用逗號。C句是個陳述句，不用問好，改為逗號。D句是個選擇問句，只在句末用問號。
[答案]B
17．下列標點符號使用正確的一項是
A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，婉蜒起伏，連接著高高的遠山。
B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
C．他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。
D．“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”
[解析]A句中頓號多余，因為“三四里”是個約數(shù)，不用頓號。B句中最后一句從語意看是對前面的總括，應(yīng)該分號為冒號。C句中“中國文化與世界文化暑期講習班”不是刊名、書名和篇名，而是講習班，應(yīng)用引號。
[答案]D
18．下列句子標點符號使用正確的一項是
A．這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息。較強的工作基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？
C．今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程。任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
D．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。
[解析]B句的后面兩句是作為問題存在而非疑問，即是陳述句而不是疑問句，不用問號。C句的最后一句的二個頓號改為逗號，因為這是三個短語，短語間的并列不用頓號而用逗號，這與A句中并列詞語間的停頓不同。D句中引號誤用，要么將“彗星”也引進去，要么就干脆不用；“太陽旁邊”后的逗號誤用，應(yīng)該為分號，表示前后兩層并列，分述水星和金星、木星的狀態(tài)。
[答案]A
19．下列標點使用正確的一項是
A．避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周。成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例序》)。
B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜、西瓜、蘋果、香梨……走到哪兒都聞得見誘人的香味。
C．暢銷海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。
D．船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽(當時稱為“過溝”)即是“中外之界”。
[解析]B句中逗號應(yīng)改為冒號。C句中的冒號應(yīng)改為破折號，因為“已被搶購一空”不是冒號的內(nèi)容不能用冒號。D句中括號應(yīng)改為破折號。
[答案]A

備課資料匯編
一、標點符號的位置
　句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號，這七種點號在書寫時都要緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占一個字格。
引號、括號、書名號都用在文字前后，并占一個字格。這三種標號的前半邊，可以出現(xiàn)在一行的開頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現(xiàn)在一行的未尾，不能放在一行的開頭。
省略號和破折號書寫時都放在字格中部，占兩個字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開頭,也可以出現(xiàn)在一行的末尾,但不能拆散使用，即不能出現(xiàn)前行未尾占一格，后行開頭占一格的情況。
間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一字格，處于格中部。連接號在連接漢語拼音時占半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標時運行起迄點時，占兩個字格。
著重號和專名號都放在文字的下邊，不單獨占格。
二、標點符號的判定要結(jié)合語境、語意。
1．下面兩個句子意思差不多，一個是常式句，一個是變式句，但標點符號都一樣，為什么？
①“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ卣f。
②“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。
因為這是一個單句，“祥林嫂，你放著罷！”只不過在主謂之間停頓了一下，而第②句，謂語提前，但感嘆號還是放在單句之后。
2．下面兩句同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？
③我們清楚地看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。
④科學(xué)的研究表明：人類是由猿猴進化而來的。
例③用逗號的條件是，賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。例④用冒號的條件是為了強調(diào)賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。
3．再如分號，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。
⑤橋磚是深褐色，表明它的歷史的長久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。
⑥他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。
例⑤是轉(zhuǎn)折關(guān)系的偏正復(fù)句，例⑥是因果關(guān)系的偏正復(fù)句，兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關(guān)系清楚了。
三、常見標點差錯舉隅
1．非疑問句用問號
我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。
“這條路誰能走通”，雖然有疑問詞，但它是“不知道”的賓語，整個句子是一個動賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用句號。
2．倒裝句中問號前置
到底去還是不去？我的小姑奶奶。
這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應(yīng)置于句未，才能準確表達出疑問或反問的語氣。不能一看到發(fā)問便加問號。
3．分句之間用頓號
浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。
這里實際上有三個分句，在第二個分句和第三個分句之間，應(yīng)用逗號而不是頓號?！皻g快、昂揚、奮發(fā)”是聯(lián)合詞組。凡是聯(lián)合詞組，最后一個成分后面不能用頓號。
4．聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號
上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號。
5．連詞前面用頓號
觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。
“或”是連詞，在不表并列關(guān)系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”，均不能用頓號?？筛鶕?jù)不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
6．概數(shù)用頓號
看上去十七、八歲，一副瘦骨伶訂的樣子。
“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，便不能加頓號。因為概數(shù)無須停頓；一加頓號就不能表述原意。
7．句中沒有逗號徑直用分號
打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。
頓號、逗號、分號、冒號，雖同為句內(nèi)點號，但停頓的時間有長短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在分行列舉的各項之間才能直接用分號。
8．句中已用句號再用分號
一、學(xué)習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……”
句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘呔涮柛臑槎禾?，或者分號改為句號。
9．冒號后面揭示范圍不清
毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。
從表面上看，冒號后面的內(nèi)容，全是提示的范圍，其實不然。這里提示的，只是兩句詩?；蛘邔⒚疤柛臑槎禾?，或者將逗號改為引號內(nèi)句號。
10．同一句中用兩個冒號
晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。
“宣布”后面是冒號，“措施”后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。
11．引語中“某某說”后用冒號
“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”
凡是在一段引語的中間插“某某說”這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下文。用了冒號，前面的話便沒有著落了。
12．引語中句末點號誤置
李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。
用了引號后，句末點號究竟是在引號內(nèi)還是在引號外，關(guān)鍵是看引用部分是獨立成句的，還是從屬于引用者的。上句李白詩是完整的兩句，句末點號應(yīng)放在引號內(nèi)。
14．不是書名用書名號
《麗達公寓》即日發(fā)售，……
書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名?！胞愡_公寓”是商品房的名稱，是不能用書名號的。不能為了突出某一表述對象，便濫用書名號。