小學語文三年級教案

三年級語文上冊《一次感人的京劇表演》知識點。

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編收集整理了一些三年級語文上冊《一次感人的京劇表演》知識點，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文上冊《一次感人的京劇表演》知識點

京劇是深受我國人民喜愛的戲劇藝術。我國有著一大批著名的京劇表演藝術家，蓋叫天就是其中的一個。他擅長演武生，《獅子樓》是他的拿手好戲?！丢{子樓》講述的是打虎英雄武松為了替哥哥報仇，殺死惡霸西門慶的故事。蓋叫天在戲里扮演武松。由于他的表演活靈活現(xiàn)，人們都叫他“活武松”。

有一天，隨著劇情進入高潮，蓋叫天一下子把“西門慶”甩到了樓下，自己也從六米多高的樓上一下子跳下來。沒想到，“西門慶”摔在樓下的時候沒來得及躲開，蓋叫天一看自己就要砸到“西門慶”的身上，急忙向旁邊一跳。只聽“咔嚓”一聲，他的右小腿骨折了!斷骨從靴子里穿了出來，鮮血染紅了戲服。但是，蓋叫天忍著劇烈的疼痛，仍然保持著武松英武的形象，用右腿半跪，高昂著頭，正氣凜然。觀眾沒發(fā)現(xiàn)這一情況，仍然興致勃勃地看戲。蓋叫天就一直堅持著，直到舞臺的幕布落下來，他才倒在地上。

后來，人們知道了這個故事，都佩服他的毅力。蓋叫天說：“武松是一個英雄，我決不能讓他在舞臺上倒下!”

字詞

京劇、戲劇、擅長、打虎、報仇、惡霸、活靈活現(xiàn)、高潮、咔嚓、躲開、疼痛、武松、高昂、正氣凜然、興致勃勃、幕布、毅力、舞臺

句子

京劇是深受我國人民喜愛的戲劇藝術。我國有著一大批著名的京劇表演藝術家，蓋叫天就是其中的一個。他擅長演武生，《獅子樓》是他的拿手好戲。

有一天，隨著劇情進入高潮，蓋叫天一下子把“西門慶”甩到了樓下，自己也從六米多高的樓上一下子跳下來。沒想到，“西門慶”摔在樓下的時候沒來得及躲開，蓋叫天一看自己就要砸到“西門慶”的身上，急忙向旁邊一跳。

蓋叫天忍著劇烈的疼痛，仍然保持著武松英武的形象，用右腿半跪，高昂著頭，正氣凜然。觀眾沒發(fā)現(xiàn)這一情況，仍然興致勃勃地看戲。蓋叫天就一直堅持著，直到舞臺的幕布落下來，他才倒在地上。

后來，人們知道了這個故事，都佩服他的毅力。蓋叫天說：“武松是一個英雄，我決不能讓他在舞臺上倒下!”

練習題

一、讀詞語，練習寫一寫。

活靈活現(xiàn)興致勃勃拿手堅持形象

高昂著頭正氣凜然英雄劇情劇烈

_____________________________________

_____________________________________

二、寫出下列詞語的近義詞。

英武——()著名——()喜愛——()

三、造句。

仍然：

急忙：

四、課文講述了著名京劇表演藝術家()在一次表演中受傷后()的事，贊揚了他()的精神。

五、看了蓋叫天的表演，我想對他說：

參考答案

一、積累美詞美句。

二、勇武有名喜歡

三、蓋叫天受傷了，仍然保持舞臺形象，真令人佩服。

他急忙往旁邊一跳，避免踩到別人。

四、蓋叫天也保持舞臺形象為了藝術勇于獻身

五、示例：蓋叫天先生，您的表演太精彩了，您的敬業(yè)精神和獻身精神太令我感動了，我要向您那樣去學習，去做人。

精選閱讀

西師版三年級上冊《一次感人的京劇表演》教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“西師版三年級上冊《一次感人的京劇表演》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標

1．了解蓋叫天在演《獅子樓》時有哪些感人的表現(xiàn)，理解他為什么要這樣做。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．初知京劇藝術，感受藝術家的高尚品質(zhì)。

教學重、難點

感悟具體描寫蓋叫天在一次表演中的言行對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。

教學準備

1．搜集關于蓋叫天演出的劇照及有關文字資料。

2．京劇錄像或錄音片段。

教學時間

1課時。

教學過程

一、激趣導入

看京劇錄像或聽錄音片段，然后介紹蓋叫天其人及其京劇表演成就。引入課文題目。

二、初讀課文，了解大意

1．請學生自選方式通讀課文，勾畫出不認識的字和不理解的詞語。

2．借助字典或與學伴一起以多種形式合作，完成生字、詞語的學習。

3．想一想課文講了一件什么事？全班交流。本文寫的是現(xiàn)代京劇表演藝術家蓋叫天在演《獅子樓》時，為避免別人受傷而致自己受重傷并堅持演出的感人故事。

三、精讀課文，感悟體會

1．朗讀課文，邊讀邊思考，用自己喜愛的符號標出文中蓋叫天受傷后的行為。（蓋叫天忍著）

2．請學生根據(jù)自己的理解再讀蓋叫天受傷后的言行的句子，讓學生想象一下蓋叫天的言行，談談自己的真實感受：此時此刻你想對蓋叫天說些什么？

3．對比讀。先讀蓋叫天說的話，再將文中對蓋叫天傷勢的描寫與帶傷堅持表演的描寫對比起來有感情地朗讀，引導學生理解蓋叫天為什么會產(chǎn)生這樣的言行。（理解蓋叫天傷勢之重、疼痛之劇、毅力之堅、精神之崇高，體會人物的精神境界，感受藝術家的高尚品質(zhì)）

4．默讀課文，說說從課文的哪些地方可以看出蓋叫天熱愛京劇表演藝術。

5．再次看京劇錄像或聽錄音片段，根據(jù)課文的描述和插圖，并結合自己的理解和想象，表演一下蓋叫天的英姿。（學生的表演可以有一定的創(chuàng)造性）

四、拓展延伸

1．了解了這個故事后，聯(lián)系生活，你想到了什么？

2．你對京劇還有哪些了解？（教師相機引導學生初步感知京劇臉譜的豐富多彩，知道這是極富民族特色的一種藝術形式）

附：板書設計

一次感人的京劇表演

蓋叫天

表演

活靈活現(xiàn)

救人受傷

決不能倒下

忍痛堅持

（愛崗敬業(yè)精神）

西師版三年級上冊《一次感人的京劇表演》教學設計

教學目標

1．了解蓋叫天在演《獅子樓》時有哪些感人的表現(xiàn)，理解他為什么要這樣做。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．初知京劇藝術，感受藝術家的高尚品質(zhì)。

教學重、難點

感悟具體描寫蓋叫天在一次表演中的言行對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。

教學準備

1．搜集關于蓋叫天演出的劇照及有關文字資料。

2．京劇錄像或錄音片段。

教學時間

1課時。

教學過程

一、激趣導入

看京劇錄像或聽錄音片段，然后介紹蓋叫天其人及其京劇表演成就。引入課文題目。

二、初讀課文，了解大意

1．請學生自選方式通讀課文，勾畫出不認識的字和不理解的詞語。

2．借助字典或與學伴一起以多種形式合作，完成生字、詞語的學習。

3．想一想課文講了一件什么事？全班交流。本文寫的是現(xiàn)代京劇表演藝術家蓋叫天在演《獅子樓》時，為避免別人受傷而致自己受重傷并堅持演出的感人故事。

三、精讀課文，感悟體會

1．朗讀課文，邊讀邊思考，用自己喜愛的符號標出文中蓋叫天受傷后的行為。（蓋叫天忍著）

2．請學生根據(jù)自己的理解再讀蓋叫天受傷后的言行的句子，讓學生想象一下蓋叫天的言行，談談自己的真實感受：此時此刻你想對蓋叫天說些什么？

3．對比讀。先讀蓋叫天說的話，再將文中對蓋叫天傷勢的描寫與帶傷堅持表演的描寫對比起來有感情地朗讀，引導學生理解蓋叫天為什么會產(chǎn)生這樣的言行。（理解蓋叫天傷勢之重、疼痛之劇、毅力之堅、精神之崇高，體會人物的精神境界，感受藝術家的高尚品質(zhì)）

4．默讀課文，說說從課文的哪些地方可以看出蓋叫天熱愛京劇表演藝術。

5．再次看京劇錄像或聽錄音片段，根據(jù)課文的描述和插圖，并結合自己的理解和想象，表演一下蓋叫天的英姿。（學生的表演可以有一定的創(chuàng)造性）

四、拓展延伸

1．了解了這個故事后，聯(lián)系生活，你想到了什么？

2．你對京劇還有哪些了解？（教師相機引導學生初步感知京劇臉譜的豐富多彩，知道這是極富民族特色的一種藝術形式）

附：板書設計

一次感人的京劇表演

蓋叫天表演活靈活現(xiàn)

救人受傷決不能倒下

忍痛堅持（愛崗敬業(yè)精神）

西師大版三年級上學期語文同步檢測題：《一次感人的京劇表演》

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“西師大版三年級上學期語文同步檢測題：《一次感人的京劇表演》”,僅供參考，歡迎大家來閱讀。

大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了這篇三年級上學期語文同步檢測題，希望大家練習!

一、讀詞語，練習寫一寫。?

活靈活現(xiàn)興致勃勃拿手堅持形象

高昂著頭正氣凜然英雄劇情劇烈

_____________________________________

_____________________________________

二、寫出下列詞語的近義詞。

英武——()著名——()喜愛——()

三、造句。

仍然：

急忙：

四、課文講述了著名京劇表演藝術家()在一次表演中受傷后()的事，贊揚了他()的精神。

五、看了蓋叫天的表演，我想對他說：

參考答案

一、積累美詞美句。

二、勇武有名喜歡

三、蓋叫天受傷了，仍然保持舞臺形象，真令人佩服。

他急忙往旁邊一跳，避免踩到別人。

四、蓋叫天也保持舞臺形象為了藝術勇于獻身

五、示例：蓋叫天先生，您的表演太精彩了，您的敬業(yè)精神和獻身精神太令我感動了，我要向您那樣去學習，去做人。

怎么樣，大家都認真做過我們提供的練習題了嗎?我們再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇三年級上學期語文同步檢測題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

三年級語文上冊《第八次》知識點

三年級語文上冊《第八次》知識點

古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次!”
他四處奔走，招集打散的軍隊，動員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。
字詞
侵略、軍隊、侵略軍、失敗、磨房、戰(zhàn)爭、信心、屋頂、蜘蛛、感動、激烈、戰(zhàn)斗、抵抗
句子
一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。
他四處奔走，招集打散的軍隊，動員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。
練習題
一、用“√”畫出加點字的正確讀音。
1.他手中拿著幾(jījǐ)本書，靠著茶幾(jījǐ)睡著了。
2.我委屈得幾(jījǐ)乎哭了。
二、看拼音寫詞語。
dǎzhànɡāishēnɡtànqì
shòushānɡm(xù)òfánɡzhāojí
三、畫出句子中的錯別字，并在括號里改正。
1.古十候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。()
2.蜘蛛重心扯起細絲在次結網(wǎng)。()()

三年級語文上冊《掌聲》知識點

三年級語文上冊《掌聲》知識點

【原文】

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

【字詞學習】

字：輪、搖、晃、掌、持、漸、鞠、躬、微

詞：默(mò)默、小兒麻(má)痹(bì)癥(zhènɡ)、落(lào)下、殘疾(jí)、姿(zī)勢(shì)、調(diào)(diào)來、情況(kuànɡ)、猶豫(yù)、驟(zhòu)然、鎮(zhèn)(zhèn)定、情緒(xù)、講述(shù)、憂(yōu)郁(yù)、歧(qí)視、鼓勵(lì)

【重點句子】

1.上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

2.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

3.從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

4.英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

【主要內(nèi)容】

《掌聲》生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。

【中心思想】

《掌聲》通過記敘英子的故事，說明“愛”可以改變一個人的生活態(tài)度甚至命運。告訴我們要懂得主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

三年級上冊語文知識點匯總

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊語文知識點匯總”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級上冊語文知識點匯總

1.描寫窗外安靜的句子：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像聽同學們讀課文。

2.草地變色的原因：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

3.《爬天都峰》

告訴我們的道理是：在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程

中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步。

5.公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅色，一只胸脯是深紅的。

（顏色描寫）它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。（活動描寫）

6.“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”

第一個“他”指的是雜志社記者，第二個“他”指的是小男孩。

7.李四光所提出的問題：這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定飛常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？”

9.《夜書所見》的作者是南宋詩人葉紹翁，《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代詩人王維。

這兩首古詩都是描寫秋季的景色，都抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)思念親人的感情。

第二首古詩中，思念家鄉(xiāng)的名句是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

10.孩子們心情變化的詞語：做風箏時憧憬和希望，放風箏時快活，找風箏時垂頭喪氣。

11.課文從四個方面描寫了秋天的雨，

1—4自然段開頭的第一句，分別概括了一個方面。

我還知道一些描寫秋天的詞語：金秋時節(jié)、大雁南飛、一葉知秋、天高云淡、春華秋實。

13.不同的植物為什么開花時間不同？

①植物開花時間與溫度濕度光照有密切的關系；②開花時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

課文第一自然段用了擬人的修辭手法描寫花的開放狀態(tài)。

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇花綻開了笑臉；七點，睡

蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)

14.作者從實驗中得出了：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

蜂源離蜂箱不到一百米，蜜蜂就會在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜂源在一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

15.列文虎克通過玩鏡片做成了放大鏡，玩放大鏡時又做成了顯微鏡。我們平時看不到的世界，那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。

“小人國”指的是微生物世界，“居民”指的是微生物。

微生物是自然界的重要成員，細菌、病菌和真菌都是微生物。

17.

孔子的名言：①溫故而知新。②三人行，必有我?guī)熝?。③學而時習之，不亦說乎？④知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》這本書是孔子的弟子編成的，記錄的是孔子的言行。

豐富多彩的中國傳統(tǒng)文化有：①精美的民間工藝，如剪紙，陶瓷；②古老的民族藝術，如戲劇，

國畫；③獨特的風俗習慣，如端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈。

18.

《盤古開天地》是一篇神話故事，用一個詞性形容盤古的壯舉：開天辟地。我還知道的神話故事有：嫦娥奔月、女媧補天、精衛(wèi)填海。

19.

趙州橋的特點是：堅固、美觀。

課文描寫了三種形態(tài)不同的龍：①相互纏繞的龍；②兩條前爪相互抵著，各自回首遙望的飛龍；

③雙龍戲珠。

21.《望天門山》的作者是唐代詩人李白，我還知道李白的古詩有：《靜夜思》

《飲湖上初晴后雨》的作者是北宋詩人蘇軾，這首詩寫了西湖晴天、下雨時的景色。

我還知道描寫祖國風光的古詩：早發(fā)白帝城（唐：李白）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

22.“西沙群島的海里一般是水，一半是魚”。這句話用了夸張的修辭手法，

說明海里的魚非常多?！拔魃橙簫u也是鳥的天下”說明鳥非常多。

23.小興安嶺樹木春夏秋冬的特點。

春天：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

夏天：樹木長得郁郁蔥蔥。

秋天：落葉在林間飛舞。

冬天樹上積滿了積雪。

25.

矛是用來刺的，盾是用來擋的，跟矛和盾有關的一個成語是自相矛盾。

發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明了坦克，學習這篇課文后我明白了誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

26.科里亞挖出木匣后明白了：時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切

都是不斷變化的，無論做什么事，都要隨情況的變化采取不同的辦法。

27.陶罐的優(yōu)點：外表光滑美觀，隔熱性好，不起化學反應。缺點：易碎，較有重量。

鐵罐的優(yōu)點：不易碎，耐用易受熱，外邊光亮而又華麗，和陶罐相比較輕。

缺點：易起化學反應，隔熱性差。

這個故事告訴我們：人都有長處和短處，要正視自己的短處，學會全面地看待問題。

28.《獅子和鹿》這個故事告訴我們：不要光圖美麗的外表，更要講實用，美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。

29.

《掌聲》這一課中，

同學們一共給了英子兩次掌聲，

第一次掌聲是在英子剛剛站在講臺的時候，

包含了同學們對英子的鼓勵；

第二次掌聲是在英子把故事講完的時候，

包含了同學們對英子的肯

定和贊美。大家的掌聲給了英子極大的鼓勵，使她有了勇氣微笑面對生活。

30.

文中的瓶子代表的是水井，鉛錘代表他們自己。為什么實驗取得了成功？

女孩先人后己，讓別人先出去。

女孩臨危不亂，沉著冷靜。

學生聽從安排，有序地撤離。

31.圣誕節(jié)是每年的12月25日，這是西方國家重要的節(jié)日，相當于我國的春節(jié)。

這個故事贊揚了金吉婭的愛心和她善良的品質(zhì)。

三年級語文上冊《蜜蜂》知識點

三年級語文上冊《蜜蜂》知識點

玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。
荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。
列文虎克的工作是看守大門，并定時到鐘樓去敲鐘。這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。
有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢?他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去;觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。
**字詞**
玩耍、浪費、行為、科學、荷蘭、鏡片、敲鐘、清閑、磨薄、書籍、固定、隨意、調(diào)節(jié)、顯微鏡、生命、牙齒、地球、聘請、拜訪
**句子**
玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。
他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去;觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。
列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學會會員。
**練習題**
一、多音字
背bēi()悶mēn()盡jǐn()
bèi()mèn()jìn()
二、形近字組詞
論()驗()超()
搶()臉()起()
辮()測()括()
辨()側(cè)()擴()
三、近義詞
準確—()辨認—()
幾乎—()推測—()

三年級語文上冊《一次成功的實驗》學案分析

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些三年級語文上冊《一次成功的實驗》學案分析，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文上冊《一次成功的實驗》學案分析

教學要求：
1會認得3個生字，會寫13個生字，正確讀“成功，實驗，教育家，繩字，代表，茶杯，危險，順利，如實，不假思索，激動，獲得”等詞語。
2初讀課文，理清思路。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1同學們，今天咱們做個游戲，分三組，每組三人。游戲的名字叫“虎口脫險”。
學生游戲
2評一評游戲結果。
3今天我們要學一篇課文，故事里就提到了這個游戲[板書課題]
4齊讀課題正音：實驗
5誰做實驗，什么實驗？讓我們帶著問題讀課文。
二、初讀課文，了解大意。
1自由，小聲地讀課文，把帶有音節(jié)的字讀準確。
2掃除障礙，認3個生字，在課文中找出來。
出示3個帶音節(jié)的生字。指名認讀音節(jié)，你有什么好辦法記住它。
這3個字在課文中組了哪個詞？讀一讀。
這3個詞在哪些句子里？誰會讀？
3請全班同學默讀課文，想一想課文講了一件什么事？以問帶讀。
A．教育家做了一個怎樣的實驗？
B．實驗的準備是哪些？經(jīng)過如何？實驗的結果怎樣？
解詞：順利是什么意思？
“順利”本意是指“在事物的發(fā)展或工作的進行中沒有或很少遇到困難”，教師可以聯(lián)系到最后一段中的一句話來幫助學生理解，“每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。”這實際上是為“順利”提供了相反的注解。因此，在課文的語境中，“順利”實際上含有“迅速的，沒有任何阻礙的”的意思。
C．這個實驗取得成功的原因是什么？
引讀課文：不假思索地說：‘是什么’。
D．“不假思索”是什么意思？
“不假思索”在文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出的，學生通過上下文應該不難理解。教師應該抓住這個詞適當拓展，讓學生想象女孩說話時的神態(tài)，并體會她的思想品質(zhì)。這里的“不假思索”形象地反映了“有了危險，應該讓別人先出去”這樣的意識已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當然的行為，課文的感人之處也在于此。
E．這位教育家聽了之后，是怎么做？怎么說的？
4小結：《一次成功的實驗》給我們帶來什么新發(fā)現(xiàn)。同學們下課后交流交流，把你喜歡的段落多讀一讀。
第二課時
教學要求：
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。
⒊教育學生學習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
教學重點：了解實驗（游戲）的經(jīng)過，弄?實驗成功的原因。
教學難點：理解課文最后一個自然段，懂得“成功”的真正含義。
教學過程：
一、鞏固生字，導入新課。
1、上節(jié)課我們學習了課文，大家想想，課文說了一件什么事？
2、復習鞏固：
出示會認的字
指名認讀生字
3、這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文。
二、讀閱讀提示，明確本課學習要求。
⒈多媒體顯示閱讀提示：
這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中，你想到了什么。
⒉讀一讀，并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個問題。
三、初讀課文，了解課文大意。
1．帶著閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫實驗經(jīng)過的，哪些段落是描寫實驗成功原因的。
四、交流自讀收獲。
⒈小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。
⒉全班交流。小組匯報，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。
五、再讀課文，深入體會重點句。
⒈多媒體顯示重點句一：
一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
（引導體會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結合作精神等?？梢龑W生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學生的獨特感受和理解。）
⒉多媒體顯示重點句二：
女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”
（引導學生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領悟人物精神。）
在什么情況下，通過這句話來讀全文，不要想女孩此事會想什么？回答為什么這樣做？不要學生去猜想？聯(lián)系課文內(nèi)容。
⒊多媒體顯示重點句三：
他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?br> （引導學生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。）
（第五環(huán)節(jié)內(nèi)容的教學也可以結合第四環(huán)節(jié)學生交流相機出示，靈活處理。）
六、再次交流收獲。
⒈分角色朗讀課文。（要求讀好人物對話）
⒉重演課文中的游戲，進一步體會小女孩先人后己的精神。（此項活動也可結合教學第四環(huán)節(jié)靈活處理。）
⒊說一說從這個實驗中，你想到了什么？
【板書設計】
一次成功的實驗
游戲的經(jīng)過成功的原因
順利出“井”―――讓別人先出去
團結合作是成功的關鍵

三年級語文上冊知識點：秋天的雨

三年級語文上冊知識點：秋天的雨

【鑰匙】
〖理解〗
開鎖用的工具。
〖例句〗
俗話說：一把鑰匙開一把鎖。
【五彩繽紛】
〖理解〗
多種顏色錯雜而繁多。
〖例句〗
五彩繽紛的花朵把廣場裝扮得分外美麗。
【仙子】
〖理解〗
年輕的女仙人。
〖例句〗
一陣風吹過，花兒紛紛飄落，恰似仙子下凡。
【頻頻】
〖理解〗
用在動詞前面，表示動作或情況在一定時間或范圍內(nèi)重復出現(xiàn)，相當于“連續(xù)多次”。
〖例句〗
宴會上，激動的隊員們頻頻舉杯慶祝這來之不易的勝利。
【練習題】
一、讀拼音，寫詞語。
yīshangyàoshilǎbaxiánzhe
二、比一比，再組詞。
{枚牧{緊素{郵油{柿杭{趁趕{糧浪
三、給加點字選擇。
1.我會選小鳥扇(shānshàn)動著翅膀在天空中飛來飛去。
2.爺爺手里握著一把扇(shānshàn)子。
3.秋雨像把鑰匙，趁你沒(mòméi)留意，把秋的大門打開了。
4.這場雨太大了，路上的積水沒(mòméi)過了膝蓋。

三年級語文上冊第一單元知識點匯總

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級語文上冊第一單元知識點匯總”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文上冊第一單元知識點匯總

第一課《讓我們蕩起雙槳》

1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描繪了一群少先隊員課余蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。

2、詩歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風光。第二小節(jié)表現(xiàn)了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三節(jié)則表達了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。

3、第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產(chǎn)黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產(chǎn)黨，表達了共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。

4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產(chǎn)黨的關心下無比快樂。

5、“我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？”中誰指的是社會主義祖國。

6、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？

答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。

7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”三次出現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復。為什么要反復？答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。

第二課《學會查“無字詞典”》

1、理解詞語。

驕陽似火：烈日當空，連樹上的葉子都被曬蔫了。

驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長：含義深刻，耐人尋味。

2、無字詞典指的是生活里的學問。

查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。

3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？

答：爸爸結合身邊的事物解釋更加具體，生動，貼近生活。聰聰是背字典上的解釋。

4、嚷（rǎng）起來

5、學會用“不僅……還……”造句。

例：小明不僅學習優(yōu)秀，還樂于助人，深受大家喜歡。

6、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”（變一種說法）

答：這就是對驕陽似火最好的解釋。

第三課《古詩兩首》

1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。

2、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上的意思是向山的遠處伸展。句意：深秋時節(jié)，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。

3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是因為我喜歡這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。坐是“因為”的意思?！坝凇笔恰氨取钡囊馑?。其中“霜葉紅于二月花”運用了對比的修辭手法。

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我，難以入眠。

5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲悠揚回蕩，傳到船上來。

6、《山行》寫的是詩人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。

7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。泊：停船靠岸。到：送到，傳到。

8、再收集一首有關秋天的詩。《夜書所見》《靜夜思》

第四課《做一片美的葉子》

1、這是一篇散文詩,作者金波通過描寫大樹的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。

2、無數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

3、文章第六自然段：綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹底下的根。

1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)懗龃髽淙~子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。

2）用一個成語概括“冬日飄零——回歸大樹地下的根?！边@句話的意思：葉落歸根。

3）怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？

答：贊揚了葉子的內(nèi)在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。

4、“為了我們的大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指的是我們的生活、社會、國家等，句子號召我們做一個無私奉獻的對社會有用的人。

5、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？

答：愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。

6、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？

答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。

三年級上冊語文《趙州橋》知識點匯總

三年級語文上冊第一單元知識點梳理

三年級語文上冊第一單元知識點梳理

一、生字詞
Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ
（坪壩）（游戲）（招引）（歡唱）（招呼）（敬禮）
piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn
（飄揚）（蝴蝶）（好奇）（鳳尾竹）（穿戴）（打扮）
yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào
（搖晃）（銅鐘）（粗壯）（孔雀舞）（潔白）（熱鬧）
jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng
（假裝）（這些）（盛開）（絨毛）（玩耍）（合攏）
yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng
（一本正經(jīng)）（引人注目）（使勁）（有趣）（手掌）
huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn
（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發(fā)蒼蒼）（似乎）（咱們）
juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng
（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）
zhōngyúpáshānyángqǐ
（終于）（爬山）（仰起）
二、復習課文：
1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
a)課文寫了哪兩件事？
（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）
b)草地為什么會變色？
（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？
表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？
（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）
b)天都峰有什么特點？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點：
1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
三、背誦、背寫：
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時候，窗外，樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了。這些山林里的，是那樣聽著同學們。
2、第二課第三自然段
原來，蒲公英的花，可以、?；ǘ鋾r，它是的，草地也是的；花朵時，被包住，草地就。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下：啊，峰頂，在上面哩！我嗎？再看看的石級，石級邊上的，是從天上的，真叫人。
4、默寫《小兒垂釣》
四、比較組詞：
評（評價）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）
坪（坪壩）組（組織）召（號召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）
釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）
鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）
峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長）似（似乎）
蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）
五、多音字：
hào(愛好)jī(奇數(shù))jiǎ（假發(fā)）jìn(使勁)
好奇假勁
hǎo(好處)qí(奇怪)jià（假日）jìng(勁敵)
shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(晃眼)
似相發(fā)晃
sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)
zhāo(朝陽)dōu(都有)
朝都
chāo(朝向)dū(首都)
六、反義詞：
仔細——馬虎；可愛——可恨（討厭）；散發(fā)——收集；
清香——惡臭；勤勞——懶惰；滿載而歸——空手而回；
近義詞：
汲取——吸??；鼓勵——鼓舞；紀念——懷念；
假裝——偽裝；觀察——察看（視察）

三年級語文上冊《好漢查理》知識點

三年級語文上冊《好漢查理》知識點

原文

查理是個很調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，沒有人喜歡他，倒是他叫自己是“好漢查理”。

放暑假的時候，鎮(zhèn)上來了度假的羅伯特先生一家。羅伯特先生的女兒杰西很可愛，不過，她只能坐在輪椅上。

一天下午，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長刀，喜歡極了。他從窗戶爬進房間，羨慕地望著那把刀。

“你想把它拿走嗎?”聽到說話聲，查理才發(fā)現(xiàn)有個小女孩坐在輪椅上。

“不，好漢查理從不隨便拿別人的東西?！?/p>

“你可以拿下來看看。好漢查理，我叫杰西?！?/p>

“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。他抽刀出鞘，仔細地看著。

杰西說：“這刀是我爸爸的，要不然我會送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎?”

“好吧。”查理戀戀不舍地把它掛回墻上。

在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩。他們倆在陽光下度過了一個快樂的下午。

分手時，杰西問查理：“你能常來陪我嗎?”

“當然可以”

查理雖然很調(diào)皮，但說話是算數(shù)的，整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。

暑假很快過去了，羅伯特一家就要走了。臨走的時候，羅伯特先生把查理叫到家里，說：“查理，你是不是很喜歡這把刀?現(xiàn)在它是你的了?！?/p>

“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！?/p>

“查理，你帶給杰西的禮物是快樂?，F(xiàn)在我把刀作為禮物送給你。”

查理第一次聽到有人這樣夸自己，連忙說：“謝謝您，羅伯特先生。”

與杰西告別時，查理握著杰西的手，說：“杰西，我會做個好漢?！?/p>

“你會的，我從來就相信?！?/p>

字詞學習

字：搞、陪、夸、握

詞：調(diào)皮、輪椅、羨慕、窗戶、隨便、草坪、背誦、調(diào)皮、隨便、相信、彬彬有禮、戀戀不舍

重點句子

1.查理是個很調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，沒有人喜歡他，倒是他叫自己是“好漢查理”。

2.查理雖然很調(diào)皮，但說話是算數(shù)的，整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。

3.暑假很快過去了，羅伯特一家就要走了。臨走的時候，羅伯特先生把查理叫到家里，說：“查理，你是不是很喜歡這把刀?現(xiàn)在它是你的了。”“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！?/p>

4.與杰西告別時，查理握著杰西的手，說：“杰西，我會做個好漢?！薄澳銜?，我從來就相信。”

主要內(nèi)容

《好漢查理講了自稱好漢的調(diào)皮孩子查理,在幫助一個殘疾女孩的同時,也得到了女孩的理解和尊重,在兩個人的互相尊重、互相幫助中,查理也改變了自身弱點的故事.說明了朋友間的理解各幫助也是愛的表現(xiàn).