小學(xué)樹(shù)的教案

我驕傲，我是一棵樹(shù)導(dǎo)學(xué)案。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“我驕傲，我是一棵樹(shù)導(dǎo)學(xué)案”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

課題：我驕傲，我是一棵樹(shù)jAb88.COm

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．感受詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
2．體會(huì)這首詩(shī)想象豐富奇特的特點(diǎn)。
3．品味詩(shī)中的形象和語(yǔ)言特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.初步掌握分析現(xiàn)代詩(shī)的基本知識(shí)和能力。
2.品味詩(shī)歌的意境美。
【學(xué)法指導(dǎo)】
詩(shī)歌要以讀會(huì)意，新詩(shī)更要求從整體上把握詩(shī)歌所塑造的藝術(shù)形象體會(huì)它的內(nèi)涵，切忌教師過(guò)多地肢解詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言人手，理解“樹(shù)”的藝術(shù)形象。
【學(xué)時(shí)安排】一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.字音互填，并將你認(rèn)為重要的字詞補(bǔ)充在下面的橫線上。
磅（）礴淙淙（）香醇（）屹（）立矢（）志
瀚（）海顫（）動(dòng)懊（）悔黝（）黑戈（）壁
2．查找關(guān)于作者，寫(xiě)作背景以及詩(shī)歌的特點(diǎn)，寫(xiě)在橫線上。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.我驕傲，我是一棵樹(shù)，你能體會(huì)作者所說(shuō)的“驕傲”的主要含義嗎？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.反復(fù)朗讀，感知詩(shī)歌的特點(diǎn)。
請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：您的孩子讀的如何？（熟練程度，是否有對(duì)比、起伏、變化等方面評(píng)價(jià)）
___________________________________________________________________________________
5.讀完這篇文章你有什么疑問(wèn)或感受請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。
二、課堂助學(xué)
1．導(dǎo)入

2.整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。

（2）詩(shī)人通過(guò)想象塑造的“一棵樹(shù)”是怎樣的藝術(shù)形象？

3．合作探究
（1）通過(guò)“樹(shù)”的形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（2）你是如何理解詩(shī)題“我驕傲，我是一棵樹(shù)”中的“驕傲”？

4．品味語(yǔ)言
有感情的朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)你喜歡的詩(shī)句，做簡(jiǎn)單批注，小組交流。

5.釋疑解難

6.小結(jié)

三、課堂鞏固
①無(wú)論是紅色的、黃色的、黑色的土壤，
我都將頑強(qiáng)地?zé)崆榈厣睢?br> ②哪里有孩子的哭聲，我便走去，
用柔嫩的枝條擁抱他們，
給他們一只只紅艷艷的蘋(píng)果；
哪里有老人在呻吟，我便走去，
拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，
給他們溫暖，使他們歡樂(lè)。
③我愿摘下耀眼的星星，
給新婚的嫁娘，
作閃光的耳環(huán)；
我要挽住輕軟的云霞，
1.將“無(wú)論是紅色的、黃色的、黑色的土壤”改成“無(wú)論在哪里”好不好？為什么？
___________________________________________________________________________________
2.指出運(yùn)用的修辭手法（兩個(gè)），并說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第四節(jié)詩(shī)人從哪些角度反復(fù)吟唱表現(xiàn)美好的心靈的？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？
__________________________________________________________________________________________________________

相關(guān)閱讀

《我的信念》導(dǎo)學(xué)案

《我的信念》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特征的聯(lián)系；
2、品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。
3、全力以赴，激情參與，理解信念的內(nèi)涵，擁有堅(jiān)定的信念，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、充分預(yù)習(xí)課文，圈畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子。
2、尋找居里夫人的人格魅力。
3、認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。
【內(nèi)容導(dǎo)航】
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了舉世矚目的成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活?！懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。
【知識(shí)鏈接】
居里夫人，即瑪麗居里，著名科學(xué)家、法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1867年11月7日生于波蘭華沙的一個(gè)知識(shí)分子家庭。她的母親在她9歲時(shí)得肺結(jié)核去世，父親是一名教授，由于政治上的原因，家境貧寒。瑪麗中學(xué)畢業(yè)后不得不去做家教。1895年與皮埃爾居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，1898年7月，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。1906年居里逝世。1903年12月,她獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，取得了舉世矚目的成就。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給下列加點(diǎn)的字注音：
問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）
呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）
2、解釋下列詞語(yǔ)
（1）猝然長(zhǎng)逝：（2）問(wèn)心無(wú)愧：
（3）獲益匪淺：（4）蹂躪：
（5）逆來(lái)順受：（6）鞭策：
（7）呵責(zé)：（8）懊惱：
【合作探究】
1、作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

2、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量一直在鞭策著我”，試問(wèn)某種力量是指什么力量？

3、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

4、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

5、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

6、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

7、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?

【練練測(cè)測(cè)】讀文章之后，完成后面的題：
在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗居里》）
1．本文共4個(gè)自然段，可劃分為三部分，請(qǐng)用“|”標(biāo)示出來(lái)。
①?、凇、邸、?br> 2．用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括愛(ài)因斯坦對(duì)瑪麗居里的評(píng)價(jià)。
________________________________
3．第③段論述了居里夫人取得偉大科學(xué)功績(jī)的原因，有兩方面（用文中詞語(yǔ)回答）：
一是：________二是：________
4．第④段表達(dá)了作者的主觀愿望，即________

《我的信念》導(dǎo)學(xué)案的參考答案
【自主學(xué)習(xí)】1、kuìxuànxiáshēhēróulìncùtiào2、出乎意外地死亡；自己沒(méi)有慚愧；得到很多益處，匪，非、不；踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害；對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的待遇采取忍受的態(tài)度；比喻督促使進(jìn)步；大聲斥責(zé)；煩惱。
【合作探究】1、明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。2、完成事情的決心、信心；對(duì)真理的渴求；科學(xué)魅力的吸引；對(duì)人類事業(yè)的崇高歷史使命感……等復(fù)合因素，也就是作者的信念。3、明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。4、明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。5、明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。6、明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。7、明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神。
【練練測(cè)測(cè)】
1．①/②③/④
2．貢獻(xiàn)巨大，品質(zhì)高尚
3．大膽的直覺(jué)　工作的熱忱和頑強(qiáng)
4．希望居里夫人的品德力量和熱忱能在知識(shí)分子中存在、發(fā)揚(yáng)

我的老師導(dǎo)學(xué)案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“我的老師導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文七年級(jí)上人教新課標(biāo)6《我的老師》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)呈現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。
2、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
3、體會(huì)關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、真摯的師生感情。
2、體會(huì)關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
3、記事寫(xiě)人有主有從、詳略得當(dāng)。
一、預(yù)習(xí)熱身
1、資料鏈接
（1）、介紹作者、解題。
魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人入長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。
《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何敘寫(xiě)自己最難忘的老師的。
（2）、寫(xiě)作背景
上世紀(jì)50年代，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。教育是人才的搖籃。因此振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應(yīng)《教師報(bào)》之約，魏巍寫(xiě)了這篇《我的老師》。
2、自主學(xué)習(xí)
（1）、自讀課文，找出文章中不認(rèn)識(shí)的字和重要詞語(yǔ)，抄寫(xiě)在下面，并通過(guò)工具書(shū)疏通其意。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）將課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞注上拼音，并抄寫(xiě)在下面。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（3）、分別給多音字、形近字注音組詞。
多音字：覺(jué):()
()
形近字：磕()
瞌()
嗑()
二、活動(dòng)探究
活動(dòng)一、整體感知
1、快速閱讀課文，本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰(shuí)?

2、本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫(xiě)?哪幾件略寫(xiě)?這樣安排有什么好處?

3、這七件事是如何貫串起來(lái)的？七件事的次序可以不可以打亂？為什么？

活動(dòng)二、探究質(zhì)疑
1、蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？

2、“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？

3、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？

4、“在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。　比绻麆h去“在一個(gè)孩子的眼里”行不行，為什么？

三、盤(pán)點(diǎn)提升：
假如作者在寫(xiě)這篇文章以后得知蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師寫(xiě)一張明信片。你能試寫(xiě)一段文字表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念、尊重和熱愛(ài)之情嗎？

2、同學(xué)們，在你心中也有一個(gè)自己尊敬、熱愛(ài)的一位老師，請(qǐng)拿出你的筆寫(xiě)下這位老師，要求通過(guò)具體事件來(lái)表現(xiàn)，可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫(xiě)方法去寫(xiě)。

四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
1、
2、

《我的母親》導(dǎo)學(xué)案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《我的母親》導(dǎo)學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。