幼兒園大班活動(dòng)教案

大班美術(shù)活動(dòng)：會(huì)變的樹(shù)。

大班美術(shù)活動(dòng)：會(huì)變的樹(shù)

實(shí)踐課 邵志英活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程1． 故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續(xù)講述?！懊科瑯?shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！碧釂?wèn)：“這種樹(shù)叫什么樹(shù)？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2． 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫？”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3． 師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。

4． 用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5．孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

精選閱讀

大班美術(shù)教案 會(huì)變的畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解色彩和形象變化的原理，嘗試間隔繪畫的方法作畫。

2、能積極參與參與創(chuàng)作會(huì)變的畫，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制畫框，記號(hào)筆、蠟筆、素描紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出興趣

（出示范例一）老師今天來(lái)給你們變魔術(shù)了，看，這是什么？（青蘋果）

接下來(lái)是鑒證奇跡的時(shí)刻，看，變成了什么？（紅蘋果）

（出示范例二）你們說(shuō)得真棒，小雪花也來(lái)表?yè)P(yáng)你們了，你們猜猜小雪花會(huì)變成什么？（幼兒猜測(cè)）

（出示范例三）這是什么？（彩色魚(yú)）猜猜又會(huì)變成什么？吹口氣，瞧，變成了什么？（魚(yú)骨頭）

二、引導(dǎo)幼兒觀察會(huì)變的畫

我的這幅會(huì)變的畫是怎么變出來(lái)的呢？（幼兒講述）你們誰(shuí)來(lái)試一試？ 你們先玩一玩，然后你們就能找到怎么變出來(lái)的秘密了。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫會(huì)變的畫

你們想畫會(huì)變的畫嗎？老師也來(lái)用你們剛才猜的方法來(lái)試一試、畫一畫。（教師范畫）

瞧，我畫了什么？（毛毛蟲(chóng)）

最后毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么呢？（蝴蝶）可是，變之前，我們要把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)，怎么藏？

誰(shuí)來(lái)？藏好了嗎？

這幅會(huì)變的畫能成功嗎？我們一起來(lái)試試。如果勾好線的畫再淮色顏色，那就是這樣子的了。（出示范例）

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、誰(shuí)想自己動(dòng)手來(lái)畫一畫、變一變？

2、幼兒操作。

活動(dòng)延伸：

老師還有魔術(shù)要變哦！看，老師還帶來(lái)了什么？（蝴蝶）這個(gè)魔術(shù)很精彩，不要眨眼哦！發(fā)現(xiàn)了什么？（會(huì)飛）其實(shí)在很久以前，我們看的動(dòng)畫片就是這樣一幅幅會(huì)變的畫做成的，神奇嗎？你們還想不想畫？??幅會(huì)變又會(huì)動(dòng)的畫呢？想畫的小朋友等會(huì)兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫哦。

大班美術(shù)教案：會(huì)跳舞的樹(shù)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《大班美術(shù)教案：會(huì)跳舞的樹(shù)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解樹(shù)的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹(shù)的各種動(dòng)態(tài)。

2.體驗(yàn)刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刮畫紙、工具若干、會(huì)跳舞的樹(shù)圖片、音樂(lè)、作品展示黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

孩子們，喜歡跳舞嗎？今天我?guī)?lái)了跳舞的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)做什么樣的動(dòng)作，跳怎樣的舞蹈。

來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

（瞧，腰扭起來(lái)了，手臂也伸長(zhǎng)了，手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了）

說(shuō)一說(shuō)：剛才跳舞的時(shí)候，你身體的哪些部位動(dòng)起來(lái)了？

2.欣賞會(huì)跳舞的樹(shù)。

小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跳舞，你們知道嗎?有一種樹(shù)聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)跳舞.傳說(shuō)，在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹(shù)．只要一聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè),樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉就會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏跳起舞來(lái)。

今天老師帶來(lái)了一些跳舞的樹(shù)，我們一起看一看，它們?cè)谔鯓拥奈璧?？（?shù)枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化）誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。（身體當(dāng)樹(shù)干，雙臂當(dāng)樹(shù)枝）。

3．肢體表現(xiàn)跳舞的樹(shù)（音樂(lè)）

樹(shù)能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來(lái)，我們也來(lái)做會(huì)跳舞的神奇的樹(shù)，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

尋找三棵最神奇的跳舞樹(shù)，上前表演。

4．刮畫：會(huì)跳舞的樹(shù)

看，這是什么？用過(guò)嗎？（介紹刮畫紙、刮畫工具）神奇的樹(shù)想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎？

幼兒作畫。（背景音樂(lè)：白日夢(mèng)）

5．作品展評(píng)

將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹(shù)的動(dòng)作。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 心愿樹(shù)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班美術(shù)活動(dòng)教案 心愿樹(shù)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2．學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．一張畫有樹(shù)輪廓的心愿樹(shù)背景圖、《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服

2．和幼兒一起種心愿樹(shù)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

（1）出示心愿樹(shù)，引起幼兒的興趣。

（2）提出種樹(shù)的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在心愿樹(shù)上。

3．動(dòng)手畫，教師及時(shí)指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)《新年好》）

（1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。

（2）注意色彩鮮艷、豐富。

（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在心愿樹(shù)上。

4．欣賞心愿樹(shù)。

（1）幼兒互相介紹自己的心愿。

（2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 會(huì)變的月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。

3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)DVD

2.動(dòng)態(tài)教具

3.課件

4.幼兒用書、鉛筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移

師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。

師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？

2.傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）

（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣？

3.簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣

（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道月亮姐姐為什么變化？請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>

師：小朋友來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)擋住了啊？原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個(gè)好辦法，請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？

4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明?。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

（3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。

5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲

師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來(lái)好不好？

（請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來(lái)）

大班科學(xué)活動(dòng)教案 會(huì)變的蠶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過(guò)程。

2、用語(yǔ)言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過(guò)程。

3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的 PPT。

2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

3．蠶繭幾個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：

最近，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呢？那蠶寶寶是什么樣子的？

2、出示圖片：

這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

（1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？

（2）蠶寶寶剛來(lái)時(shí)是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？

（3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(zhǎng)大的？請(qǐng)你們邊看錄象邊商量，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)記錄蟻蠶到熟蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、幼兒分組畫畫。

4、蠶寶寶結(jié)繭。

（1）這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？

（2）幼兒看錄像。

提問(wèn)：

蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間？當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺(jué)怎樣？

5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？你們想知道嗎？

6、出示繭。

（1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

7、幼兒猜想。

小朋友猜了很多，蠶蛹到底會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

活動(dòng)延伸：

關(guān)于蠶的一生還沒(méi)有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。

小班美術(shù)教案：會(huì)變的紙條

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“小班美術(shù)教案：會(huì)變的紙條”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

１．出示紙條，吸引幼兒．

（１）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音．

（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

２．學(xué)習(xí)使用剪刀．

（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成手槍，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。

誰(shuí)來(lái)試試看？

（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

３．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè)）

４、（１）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多）

（２）玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。

游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

５．花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）

它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你?！?/p>

６．結(jié)束活動(dòng)：

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里?！?/p>

大班美術(shù)活動(dòng)教案 畫樹(shù)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案 畫樹(shù)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹(shù)。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。

3、能注意畫面布局合理，層次清晰。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種樹(shù)的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹(shù)的圖片。

2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

3、電腦、白板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話進(jìn)入課題：

今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)特別的畫展，大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì)，在心中選出你最喜歡的畫，并開(kāi)動(dòng)腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來(lái)的。

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹(shù)。

1、你們覺(jué)得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫？并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說(shuō)到這幅畫時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。

2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞。

（1）欣賞不同季節(jié)的樹(shù)：

師：請(qǐng)看這組樹(shù)的（在白板中標(biāo)記需觀察的樹(shù)），這些樹(shù)一樣嗎？有什么不一樣？

幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹(shù)，有的是秋天的樹(shù)）師：原來(lái)表現(xiàn)不同季節(jié)的樹(shù)可以用這種方法，大家觀察得真仔細(xì)。

（2）欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹(shù)師：請(qǐng)看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹(shù)的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？

依次說(shuō)出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹(shù)可以怎樣畫？畫幾棵樹(shù)呢？畫成片的樹(shù)林呢怎樣才能使畫的樹(shù)好看呢？

三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。

重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。

四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。

（播放背景音樂(lè)）五、作品展示：在散文詩(shī)《樹(shù)真好》中結(jié)束。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 吹出來(lái)的樹(shù)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“大班美術(shù)活動(dòng)教案 吹出來(lái)的樹(shù)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。

2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹(shù)的形態(tài)。

3.在吹畫的過(guò)程中感受吹畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹(shù)）

2.提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù)，那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎？

小結(jié)：樹(shù)有樹(shù)根，樹(shù)桿，樹(shù)枝，樹(shù)冠組成。

3.你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀，有趣的樹(shù)嗎？

小結(jié)：世界上的樹(shù)有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來(lái)一些有趣的樹(shù)，讓我們一起來(lái)看看吧?。ㄐ蕾pPPT）

二、欣賞范畫，示范步驟。

過(guò)渡：剛才我們見(jiàn)過(guò)了這么多有趣的樹(shù)，感受到了樹(shù)世界的魅力。

1.今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù)，你們想不想看一看呢？（出示范畫）

2.請(qǐng)你看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢？

3.你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫出來(lái)的嗎?

4.教師示范：

第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

第二步：使勁將顏料吹開(kāi)，盡量往上吹，吹出樹(shù)桿，吹出樹(shù)枝。

第三步：用彩色顏料點(diǎn)畫在樹(shù)枝上。

第四步：最后把畫包在薯片桶上。

5.你們看看這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？

小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？

提出操作要求：

1.每個(gè)一張紙，用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

2.吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。

讓我們大家一起來(lái)看看，誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢？

會(huì)變的圖形美術(shù)中班800字

有很多上班族并不知道，如何合理規(guī)范地書寫一篇文檔，范文常常與我們的寫作密不可分。范文不僅可以給你帶來(lái)一個(gè)好的框體結(jié)構(gòu)，還可以給你提供思路，那寫好范文就不用擔(dān)心了？有請(qǐng)駐留片刻，88教案網(wǎng)的編輯為你推薦會(huì)變的圖形美術(shù)中班，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

會(huì)變的圖形美術(shù)中班 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組六種不同的幾何圖形。

2、記號(hào)筆、油畫棒、糨糊、抹布。

3、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：

出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？再想想這幅畫是怎么畫成的？

幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

出示貼有幾何圖形的圖畫紙：

請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？

幼兒回答后師總結(jié)。

繼續(xù)出示幾張圖畫紙請(qǐng)幼兒聯(lián)想。

3、交代要求，幼兒作畫，師指導(dǎo)。

(1)、選擇一幾何圖形。

(2)、想想它象什么。

(3)、貼于適當(dāng)位置。

(4)、根據(jù)想象添畫。

師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角游戲中提供想象添畫的材料。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

會(huì)變的圖形美術(shù)中班 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

教學(xué)過(guò)程：

(一)出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒回憶"圖形拼貼"的過(guò)程。

1.師：上節(jié)活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個(gè)別幼兒回答)

2.師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真棒，那這次老師要請(qǐng)小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))

(二)教師示范添畫方法。

1.師：接下來(lái)看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)

2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個(gè)輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)

(三)組織幼兒添畫。

1.教師介紹材料和操作方法。

師：老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

2.提出要求。

師：但在添畫之前老師有幾點(diǎn)要求，第一，在畫畫時(shí)要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫;第二，在畫畫時(shí)要保持安靜，有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙;第三，畫好后拿上來(lái)給老師。現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的位置上畫畫。

3.幼兒完成操作材料，教師指導(dǎo)。

(四)展示與分享。

1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你覺(jué)得哪張畫的的最好看，好看在哪里。(個(gè)別幼兒回答)

2.師：有的小朋友說(shuō)這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會(huì)變成另一種東西。

會(huì)變的圖形美術(shù)中班 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒和同伴畫得不一樣。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組六種不同的幾何圖形。

2、記號(hào)筆、油畫棒、糨糊、抹布。

3、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：

出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？再想想這幅畫是怎么畫成的？

幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？

幼兒回答后師總結(jié)。繼續(xù)出示幾張圖畫紙請(qǐng)幼兒聯(lián)想。

3、交代要求，幼兒作畫，師指導(dǎo)。

（1）選擇一幾何圖形。

（2）想想它象什么。

（3）貼于適當(dāng)位置。

（4）根據(jù)想象添畫。

師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角游戲中提供想象添畫的材料。

大班美術(shù)教案：我會(huì)變

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班美術(shù)教案：我會(huì)變”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作，初步感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

2.嘗試運(yùn)用繪畫方式畫出屬于自己的不同動(dòng)作造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人物動(dòng)態(tài)賞析畫3幅、粉筆。

2.幼兒畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：相互交流對(duì)身體的了解

1.你們的身體能做出哪些動(dòng)作？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，大膽嘗試將身體變化出各種動(dòng)作造型，也可以兩兩合作。

二、欣賞：我會(huì)變

1.教師聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，對(duì)幼兒做出的動(dòng)作給予肯定。

2.請(qǐng)一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢(shì)后，教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動(dòng)作。

3.在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合賞析畫中的圖案加以引導(dǎo)（如我會(huì)變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動(dòng)作）。

4.鼓勵(lì)幼兒想象出更多不同的動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5.結(jié)合已了解的一些動(dòng)作，進(jìn)一步感知手腳的多變。

6.剛才我們想出了許多不同的動(dòng)作，那現(xiàn)在就要請(qǐng)我們小朋友來(lái)將自己想出的動(dòng)作畫下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作變得最多，與別人的不一樣

三、繪畫：我會(huì)畫變化的人

1.教師說(shuō)清楚繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形（表示頭）、長(zhǎng)方形（表示手和腳）進(jìn)行作畫。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給與鼓勵(lì)和幫助。

四、評(píng)價(jià)：誰(shuí)變得最可愛(ài)、有趣？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的畫面內(nèi)容，并將作品自豪地張貼在我會(huì)變主題墻上。

活動(dòng)反思：

我們班的孩子們特愛(ài)表現(xiàn)，一提到用身體表現(xiàn)各種動(dòng)作，個(gè)個(gè)都千姿百態(tài)地?cái)[起來(lái)了，從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動(dòng)態(tài)，為他們繪畫我會(huì)變埋下了伏筆。在繪畫中，很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞，有的還不時(shí)地?cái)[一下要畫的造型，很是投入。由于畫技還不夠，畫面顯得簡(jiǎn)單，但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來(lái)的，他們還喜歡評(píng)論畫面，樂(lè)得自我欣賞。

本次活動(dòng)我運(yùn)用的是幼兒自由想象畫畫法，老師幾乎不給任何范例，但有幾幅精彩的人物變化動(dòng)態(tài)賞析畫我給孩子們做了詳細(xì)的有趣的點(diǎn)評(píng)，由此打開(kāi)了孩子們的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作，幼兒的畫面很豐富，但是畫的效果從審美角度看不算理想，主要是畫人技法不夠，畫的人物形像較簡(jiǎn)單，雖然動(dòng)態(tài)很多，但色彩、圖案的裝飾等有些簡(jiǎn)單。作為大班幼兒了，我想畫技很重要，對(duì)孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫有決定性的影響。因此，訓(xùn)練幼兒的畫技應(yīng)該是我近階段美術(shù)課的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)了。

大班早期閱讀系列活動(dòng)教案：《會(huì)走路的樹(shù)》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班早期閱讀系列活動(dòng)教案：《會(huì)走路的樹(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

早期閱讀活動(dòng)一區(qū)域閱讀

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫書《會(huì)走路的樹(shù)》的閱讀興趣和期待。

2、告訴幼兒書名是《會(huì)走路的樹(shù)》，讓幼兒知道這本書講的是關(guān)于一棵樹(shù)的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將圖畫書放在圖書柜上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出事繪本直接介紹故事的主角一顆名叫茂茂的樹(shù)。

今天老師給你們帶來(lái)了一本圖畫書，看這本書的封面上有什么？這顆樹(shù)叫茂茂。這本書講的就是關(guān)于茂茂的故事。他想要和我們一樣到處走動(dòng)、到處看看。你們覺(jué)得他奇怪么？

1、提出關(guān)鍵問(wèn)題，引起幼兒猜測(cè)和閱讀的興趣。

樹(shù)會(huì)走路么？樹(shù)能走路么？這本書就放在閱讀區(qū)，想知道到底發(fā)生什么事情的人可以自己去讀。

2、教師巡回觀察幼兒閱讀情況，并對(duì)個(gè)別幼兒做好觀察和記錄。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己看到的講給老師聽(tīng)聽(tīng)，以便掌握幼兒對(duì)畫面的理解程度。

早期閱讀活動(dòng)二集體教學(xué)

活動(dòng)名稱：早閱活動(dòng)會(huì)走路的樹(shù)（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，了解故事的主要角色和情節(jié)發(fā)展。

2、通過(guò)畫面上的動(dòng)作、表情等信息，引導(dǎo)幼兒尋找物物關(guān)系，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、愿意傾聽(tīng)同伴的介紹，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：電子書、繪本一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容

1、這本書老師放在閱讀區(qū)三天，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子很喜歡看，有的會(huì)一邊看一邊說(shuō)，有的還提出了許多問(wèn)題呢。誰(shuí)能告訴老師這本書講的關(guān)于誰(shuí)的故事？茂茂有一個(gè)愿望，他的愿望是什么？

2、茂茂想走路，這有可能嗎？我們一起來(lái)看看這本書吧！

二、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，幫助幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展（通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測(cè)，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展）

1、出示（4-5）請(qǐng)你們來(lái)看看這幅畫，把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)（啟發(fā)提問(wèn)：這是什么地方？茂茂長(zhǎng)得怎么樣？它想干什么？）（老師把你們說(shuō)的編成一段話，一起聽(tīng)一遍）

2、出示（6-7）那它的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？我們接著往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一面（學(xué)習(xí)：伐木工人、鋸）我們一起來(lái)說(shuō)這一面。

3、出示（8-9）鋸下后只剩下什么了?（學(xué)習(xí)樹(shù)墩）樹(shù)墩可以做什么?這頁(yè)是怎么說(shuō)的呢?（老師朗誦一遍）

4、出示（10-11）鋸下的茂茂怎樣了呢？我們一起往下看。誰(shuí)來(lái)把你們看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這頁(yè)。

5、出示（12-13）最后來(lái)到林場(chǎng)，這里聚集了許多的木料。

6、出示（14-15）茂茂問(wèn)：我身上也和你們一樣光禿禿的了嗎？木材們說(shuō)：是的，你沒(méi)有一片葉子。

7、出示（16-17）茂茂怎么樣呢？木材們?cè)趺礃恿四兀课覀儊?lái)看下一幅（不開(kāi)心、很難受）為什么不開(kāi)心呢？茂茂為什么不擔(dān)心呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這里是怎么說(shuō)的？（老師朗讀一遍）

8、出示（18-19）（直接讀）

9、出示（20-21）那用它來(lái)做什么呢？我們接著往下看，誰(shuí)來(lái)把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。

10、出示（22-23）認(rèn)出茂茂后它會(huì)怎樣做呢？

11、出示（24-25）它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？我們?cè)賮?lái)看看這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀到了什么？

12、出示（26-27）做成了一兩怎樣的木車？

13、那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（28-35）

14、你在故事的后面部分聽(tīng)到了什么？

三、分享閱讀后的感想

茂茂的故事好聽(tīng)嗎？最后茂茂的想法實(shí)現(xiàn)了嗎？他得到了那些人的幫助實(shí)現(xiàn)了自己的想法？你喜歡茂茂嗎？為什么？

四、教師完整講述故事

黃老師把這本書編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊看圖邊聽(tīng)老師把故事從頭至尾講一遍，看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真。

五、布置閱讀任務(wù)，為下次復(fù)述創(chuàng)編打好基礎(chǔ)

今天這本書的故事講完了，放學(xué)后老師會(huì)把這本書發(fā)給你們，請(qǐng)你們帶回家里去像老師一樣把這本書講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

早期閱讀活動(dòng)三親子閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒鞏固對(duì)繪本的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2、在與父母共讀中進(jìn)一步加深親子關(guān)系。

活動(dòng)的要求：

在上完集體教學(xué)后就把書發(fā)給幼兒帶回家，要求父母在家里聽(tīng)孩子講這本書，要求孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻看講述，不要對(duì)著字講，并且要求幼兒不能指著書里的字講。過(guò)三天就帶回來(lái)。

早期閱讀活動(dòng)四區(qū)域閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事，并能大膽地講給同伴聽(tīng)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本放在閱讀區(qū)里、人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、評(píng)價(jià)幼兒在家閱讀情況。

1、你們把書帶回到家里，很多小朋友都講了給爸爸媽媽聽(tīng)，爸爸媽媽跟老師說(shuō)你們講的很棒，楊宗瑾還講了給弟弟聽(tīng)。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，要求幼兒不要指著字看，自己講。

3、誰(shuí)能來(lái)講給老師和同伴們聽(tīng)聽(tīng)，（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面講述故事，其他幼兒跟著翻看書，講到哪頁(yè)就翻到哪頁(yè)，講故事的幼兒聲音要響亮。）

二、評(píng)價(jià)幼兒區(qū)域閱讀情況。并請(qǐng)還想講的的幼兒下課后講給同伴聽(tīng)。

早期閱讀活動(dòng)五集體教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的復(fù)述故事。

2、通過(guò)接龍游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編故事，并表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本繪本，樹(shù)的頭飾，場(chǎng)景布置（森林、林場(chǎng)、加工廠）

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒把故事講給好朋友聽(tīng)，兩兩結(jié)伴，一個(gè)講一個(gè)聽(tīng)，聽(tīng)的孩子要邊看書邊聽(tīng)。

2、接龍游戲

3、創(chuàng)編故事

4、表演故事

精選《會(huì)變的水》大班教案模板

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“精選《會(huì)變的水》大班教案模板”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

《會(huì)變的水》大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過(guò)程。

2、用語(yǔ)言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過(guò)程。

3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的PPT。

2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

3．蠶繭幾個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：

最近，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呢？那蠶寶寶是什么樣子的？

2、出示圖片：

這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

（1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？

（2）蠶寶寶剛來(lái)時(shí)是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？

（3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(zhǎng)大的？請(qǐng)你們邊看錄象邊商量，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)記錄蟻蠶到熟蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、幼兒分組畫畫。

4、蠶寶寶結(jié)繭。

（1）這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？

（2）幼兒看錄像。

提問(wèn)：

蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間？當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺(jué)怎樣？

5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？你們想知道嗎？

6、出示繭。

（1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

7、幼兒猜想。

小朋友猜了很多，蠶蛹到底會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

活動(dòng)延伸：

關(guān)于蠶的一生還沒(méi)有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。

《會(huì)變的水》大班教案 篇2

本次活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動(dòng)展開(kāi)，故設(shè)計(jì)了本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一教學(xué)活動(dòng)。

一、選擇的內(nèi)容

1、生活性原則

幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí)，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無(wú)意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí)，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一繪畫內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫樹(shù)，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時(shí)利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。

2、欣賞性原則

我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn)，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動(dòng)中，利用了音樂(lè)欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹(shù)的美。

3、評(píng)價(jià)性原則

在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn)，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的高大、樹(shù)葉的茂盛等等來(lái)評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)的模式

模式：音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評(píng)價(jià)

第一階段：音樂(lè)導(dǎo)入

在集體教學(xué)活動(dòng)中，利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè)

在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中，引出小鳥(niǎo)最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥(niǎo)，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥(niǎo)為下一階段用小手來(lái)畫樹(shù)做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來(lái)爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。

第三階段：示范操作

在集體繪畫教學(xué)活動(dòng)中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過(guò)程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過(guò)程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來(lái)，并提問(wèn)：爬山的時(shí)候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫技能展現(xiàn)出來(lái)，那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn)，不能把筆離開(kāi)畫紙。

第四階段：交流評(píng)價(jià)

通常在繪畫教學(xué)活動(dòng)后，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。在本次活動(dòng)中，利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，幼兒們扮演小鳥(niǎo)并提問(wèn)："你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩？為什么？"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹(shù)的外形、樹(shù)葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來(lái)評(píng)價(jià)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)的方法

1、情趣語(yǔ)言法

這種情景性的語(yǔ)言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué)、談話等方面的語(yǔ)言想象力，各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說(shuō)道："這可是一棵有魔法的樹(shù)哦，讓你們的小樹(shù)變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹(shù)。"在幼兒操作過(guò)程中，小樹(shù)孤零零時(shí)，我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹(shù)朋友一個(gè)人哦，讓它的好朋友都來(lái)做客。"等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

2、范例欣賞法

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達(dá)的絆腳石，又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力，無(wú)限度的開(kāi)放，只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。

在實(shí)踐過(guò)程中，就拓寬了"范例"的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開(kāi)闊，多角度領(lǐng)會(huì)繪畫主題，豐富的視覺(jué)感受，喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹(shù)的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

問(wèn)題：

1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少，提問(wèn)太過(guò)局限。

2、在樹(shù)葉的繪畫過(guò)程中教師未能明確樹(shù)葉的形狀要求，以致幼兒的樹(shù)葉只是簡(jiǎn)略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

改進(jìn)設(shè)想：

1、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。

2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破。

《會(huì)變的水》大班教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

（2）在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

（2）發(fā)展觀察力和空間想象能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》ppT

2、幼兒操作的圖形材料人手一份

3、圖形轉(zhuǎn)換記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、餅干變變變

幼兒人手一塊圓形大餅干，請(qǐng)幼兒以品嘗的方法把圓形餅干變成各種圖形。

2、感知圓形的轉(zhuǎn)換

（1）講述故事情節(jié)

教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么下去呢？她摸到了口袋里的圓圓餅干處。ppT展示大鳥(niǎo)的圖形組合

提問(wèn)：哈哈阿姨用圓形餅干拼成了什么?用了哪些圖形?有半圓形嗎?圓形怎么變成半圓形？

（2）幼兒嘗試活動(dòng)

1請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折的方法)。想想用什么方法可以把圓變成半圓形？

2請(qǐng)幼兒用剪的方法把圓形轉(zhuǎn)換。

（3）教師將圓形轉(zhuǎn)換的結(jié)果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。

3、感知長(zhǎng)方形的轉(zhuǎn)換

（1）講述故事情節(jié)

教師講述到“這時(shí)在門前睡覺(jué)的貓突然睜開(kāi)了眼睛?！斑?！”貓豎起爪子想撲向阿姨。”處，停頓，提問(wèn)：你們想會(huì)發(fā)生什么神奇的事？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。

教師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。ppT展示大狗的圖形組合

（2）幼兒嘗試活動(dòng)

1請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折的方法)。想想長(zhǎng)方形能變什么圖形？

2請(qǐng)幼兒用剪的方法把方形轉(zhuǎn)換。

（3）教師將方形轉(zhuǎn)換的結(jié)果記錄到圖形轉(zhuǎn)換表上。

4、感知三角形的轉(zhuǎn)換

5、感知正方形的轉(zhuǎn)換

6、感知圖形組合

（1）講述故事情節(jié)至機(jī)器人的出現(xiàn)。ppT出示機(jī)器人的圖形組合。

請(qǐng)幼兒欣賞，機(jī)器人的身上有哪些圖形？

（2）幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象

用各種轉(zhuǎn)換完成的圖形，拼出一個(gè)圖形組合。

7、教師總結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)你們想一想，這些圖形除了可以拼成獅子、機(jī)器人和火箭，還可以拼成什么呢？

《會(huì)變的水》大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種活動(dòng)幫助理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。

3、發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么？一會(huì)變成了什么？

2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成云彩世界

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友們，今天，老師帶你們到一個(gè)好玩有趣的云彩世界，到了那里，如果你們多看、多想、多說(shuō)，你們會(huì)變的更聰明、更厲害。

『設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽(tīng)到誘導(dǎo)語(yǔ)言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界

幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？

『設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。』

3、探索使云彩變化的秘密

為什么云彩會(huì)變？是誰(shuí)讓云彩會(huì)變？

『設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)?！?/p>

4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)，玩會(huì)變的云彩游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

【1】分組活動(dòng)

（1）幼兒用棉花制作不同的云彩

（2）將想象的云彩畫出來(lái)

（3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。

【2】集體交流

『設(shè)想：準(zhǔn)備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，大膽的創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象，在這一過(guò)程中把活動(dòng)推想高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展?！?/p>

《會(huì)變的水》大班教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、在探索操作的過(guò)程中初步了解光的反射原理。

2.能夠仔細(xì)觀察、學(xué)會(huì)用表格記錄，并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的

2.幼兒已經(jīng)掌握了三原色的變化

材料準(zhǔn)備：

1.教具白色房子、電筒人手一個(gè)

2.紅、黃、藍(lán)三色透明玻璃紙若干

3.記錄卡（1）、（2）人手一份

4.油畫棒若干盒

三、活動(dòng)過(guò)程

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

教師：小朋友看，這是什么？你們覺(jué)得白色的房子好看嗎？我覺(jué)得白色的房子太單調(diào)了！你有什么辦法可以讓這個(gè)房子變顏色呢？（教師出示教具—白色的房子）

幼兒猜想：可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……

教師:你們的方法都很好！但姚老師不用你們說(shuō)的這些辦法，就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎？看，這是什么（出示電筒、有色玻璃紙）？我只要用這兩樣?xùn)|西就可以讓房子變顏色。

2.初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化

教師：老師為你們準(zhǔn)備了電筒、彩色玻璃紙，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?、試一試，看看怎樣做可以讓房子變顏色?/p>

幼兒嘗試探索

教師：你們的房子變顏色了嗎？你可以和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友們講得可真熱鬧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你剛才是怎么做的？

幼兒：可以用玻璃紙蒙住電筒……

3.探究不同顏色的玻璃紙會(huì)讓房子的顏色產(chǎn)生什么變化

教師：你們的方法都不錯(cuò)，等會(huì)兒老師再請(qǐng)小朋友去試一試。現(xiàn)在請(qǐng)拿出椅子下面的記錄卡，看看上面有什么？

幼兒觀察、交流

教師：手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會(huì)變成什么顏色？就用油畫棒涂上什么顏色。（引導(dǎo)幼兒依次看記錄卡）

請(qǐng)小朋友帶著你的記錄卡，去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)！

幼兒個(gè)別講述

教師小結(jié)：為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會(huì)變成紅色的呢？因?yàn)殡娡驳墓夂臀覀兛吹降奶?yáng)光是一樣的，由7種顏色組成的，是哪7種顏色??？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）當(dāng)手電筒照在紅色的玻璃紙上，只有紅色的光能透過(guò)玻璃紙，其他的光被擋住了，所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍(lán)色也是一樣的道理，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

4.探究不同顏色的玻璃紙會(huì)讓紅色的房子產(chǎn)生什么變化

教師：下面我們來(lái)看看第二張記錄卡，上面有什么？和剛才的記錄卡有什么不一樣？

幼兒觀察并講述……

教師：現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?，手電?玻璃紙照在紅色的房子上，看看房子會(huì)變成什么顏色？把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

幼兒個(gè)別講述

教師小結(jié)：為什么電筒+藍(lán)色的玻璃紙照在紅色的房子上，會(huì)變成紫色的呢？因?yàn)楫?dāng)電筒照在藍(lán)色的玻璃紙上，只有藍(lán)色的光能夠透過(guò)去，其他的顏色被擋住了。藍(lán)色的光照在紅色的房子上，房子就變成了紫色！

5.評(píng)一評(píng)，保持幼兒探索興趣

教師：大（4）班的小朋友，你們真是太棒了！你們把房子都打扮得很漂亮，讓我們一起來(lái)慶祝一下吧！《小小粉刷匠》音樂(lè)起，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做律動(dòng)，把我們的成果和客人老師一起分享吧！

四、活動(dòng)延伸

孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上，感知了房子顏色發(fā)生的變化；如果是黃色、藍(lán)色等等顏色的房子，用電筒+彩色玻璃紙照射后，房子的顏色又會(huì)發(fā)生什么變化呢？幼兒可和教師、同伴或者家長(zhǎng)一起探索、實(shí)驗(yàn)！

《會(huì)變的水》大班教案 篇6

活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)奏樂(lè)——會(huì)變的水

活動(dòng)目的：1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

2.幼兒能自主地運(yùn)用樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《會(huì)變的水》

2.樂(lè)器若干（鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師生問(wèn)好及練聲。

練聲音域?yàn)镃——E，及跳音、延長(zhǎng)音練習(xí)，上下行各一次。

2.復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》。

要求全班幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音唱，能夠較為準(zhǔn)確地、清晰地唱出字音。

3.復(fù)習(xí)節(jié)奏型。

1教師出示節(jié)奏卡，幼兒用樂(lè)器練習(xí)。

∣×××∣×××∣××∣×——∣

∣×.××.×∣×.××∣

∣×××××∣×××××∣

2請(qǐng)幼兒用樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏型。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。

如：∣××××∣××××∣

∣××××××∣××××××∣

4.教師引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏，找出最好聽(tīng)、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。

1教師讓幼兒自由進(jìn)行樂(lè)器伴奏，從中啟發(fā)

幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力。

2教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏，并請(qǐng)其他幼兒跟著進(jìn)行演奏，激發(fā)幼兒的興趣。

3教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒找出最好聽(tīng)、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。

5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型，在教師的指揮下，為歌曲進(jìn)行伴奏。

要求：幼兒能夠愛(ài)護(hù)樂(lè)器，輕拿輕放；能夠看教師的指揮進(jìn)行演奏；能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進(jìn)行演奏。

6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中，一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動(dòng)。

《會(huì)變的水》大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫出看過(guò)的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

2.能給圖畫添加背景。

3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察物體的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣。

1.昨天，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她有一根魔術(shù)棒，她走過(guò)每一個(gè)地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會(huì)變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒，我們也一起來(lái)變一變，好嗎？

2.看這里也有許多五彩石，我們一起說(shuō)：魔棒，魔棒，變變變?？醋兂隽耸裁?？（出示范畫）。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的？

3.再一起變小魚(yú)和螃蟹。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小魚(yú)的？

4.小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？

5.老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

二.幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：

小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。

三.評(píng)價(jià)：

展示幼兒作品，互相介紹。

《會(huì)變的水》大班教案 篇8

目標(biāo)：

1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

2．能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志(如圖)，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。

(1)說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方？

(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)？

(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。

(4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

(4)簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置危險(xiǎn)路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

四、放松運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。

反思：

在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。回顧這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得有兩個(gè)特點(diǎn)：

1．相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機(jī)會(huì)，他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過(guò)程中，提出了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題：在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？你找個(gè)空地試一試，可以單獨(dú)玩，也可以與小朋友合作玩。如此，幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式，也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中，我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)，還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)，這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。

2．體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢(shì)在活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間，也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如，在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我及時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的獨(dú)木橋，并且層層遞增，這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動(dòng)熱情隨著獨(dú)木橋高度的提升而提升。在活動(dòng)中，我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù)，使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂(lè)。

評(píng)析：

該活動(dòng)給人的總體印象是設(shè)計(jì)巧妙，過(guò)程自然，活動(dòng)效果好，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：材料簡(jiǎn)單有創(chuàng)意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，適合幼兒進(jìn)行體能鍛煉；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段，進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。

亮點(diǎn)二：目標(biāo)定位正確、恰當(dāng)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)一是針對(duì)幼兒的能力發(fā)展提出的，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用雙色板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的拼接，并利用不同的路段進(jìn)行多種多樣的動(dòng)作練習(xí)。目標(biāo)二是針對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，勇敢地挑戰(zhàn)自我，充滿信心地面對(duì)困難，是非常必要的。

亮點(diǎn)三：設(shè)計(jì)巧妙，整個(gè)活動(dòng)把雙色板與運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進(jìn)行個(gè)性化探索，接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運(yùn)動(dòng)方式，充分感受到自主和合作的樂(lè)趣。另外，教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，這一方面有利于幼兒形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確要在組內(nèi)每個(gè)小朋友都完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后才能改變魔板的圖形，另一方面便于教師了解每組幼兒的活動(dòng)情況，有效調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，避免有些幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。

亮點(diǎn)四：過(guò)程體現(xiàn)層次性。在鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的要求，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情景，使每個(gè)幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動(dòng)中，教師較好地把握了循序漸進(jìn)與大膽挑戰(zhàn)面向全體與關(guān)注個(gè)別相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后，教師鼓勵(lì)他們把拼接好的幾個(gè)路段整體連接，然后讓全體幼兒魚(yú)貫練習(xí)。這樣，活動(dòng)更具游戲性和挑戰(zhàn)性，孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外，為了給每個(gè)幼兒提供獲得成功的機(jī)會(huì)，教師及時(shí)設(shè)置相應(yīng)難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗(yàn)成功。

幼兒園大班美術(shù)教案：變一變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

2、通過(guò)看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂(lè)意參與猜測(cè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹(shù)葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、圖片：一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色的葡萄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西？

完整地講述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

教師分別出示一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色葡萄。

教師：它是什么顏色的？你知道綠樹(shù)葉（橙樹(shù)葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來(lái)的？

三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請(qǐng)你用兩種顏色進(jìn)行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動(dòng)，教師進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。

五、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

大班美術(shù)寫生教案 樹(shù)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)寫生教案 樹(shù)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

相關(guān)知識(shí)：

一般將喬木稱為樹(shù)，多年生。木本植物之總名，樹(shù)有很多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采用化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的大樹(shù)。

2、在觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自主選擇作畫。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大樹(shù)》

活動(dòng)流程：

一、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察幼兒園大樹(shù)，讓幼兒整體感知大樹(shù)

1、小朋友你看到了 的大樹(shù)是怎樣的？

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？大樹(shù)上都有些什么？

二、 化大為小觀察大樹(shù)

1、引導(dǎo)幼兒從觀察樹(shù)干開(kāi)始：小朋友，你們看這些樹(shù)干是怎樣的？什么顏色的？摸起來(lái)感覺(jué)怎樣？我們到有太陽(yáng)照到的地方，你們來(lái)看看樹(shù)干又有什么變化？我們到遠(yuǎn)處看看，樹(shù)干是怎樣的？什么顏色？

2、引導(dǎo)幼兒觀察枝干：大樹(shù)的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹(shù)葉長(zhǎng)在枝干的什么地方？

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉：你們看看這一張樹(shù)葉是怎樣的？什么顏色的？形狀象什么？這么多的樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上象什么？

三、教師引導(dǎo)幼兒作畫

1、剛才我們觀察了大樹(shù)，原來(lái)大樹(shù)身上每個(gè)地方很有意思，我們都可以把它畫下來(lái)，現(xiàn)在老師來(lái)畫畫樹(shù)干。

2、樹(shù)干上還可以畫些什么呢？（教師根據(jù)孩子的想法添畫）

四、引導(dǎo)幼兒自主畫大樹(shù)

1、請(qǐng)幼兒自主選擇大樹(shù)任何一個(gè)地方作畫，顏色也可以改變。

2、鼓勵(lì)幼兒給大樹(shù)借形想象，添畫成一副奇妙的畫。

欣賞評(píng)價(jià)：

自評(píng)、互評(píng)。