小學(xué)語文三年級教案

三年級下冊語文第七單元重點知識匯總。

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級下冊語文第七單元重點知識匯總”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級下冊語文第七單元重點知識匯總

一、課文背誦：背誦后在（）里簽字。
２５課（）
二、課后題
１、《太陽是大家的》用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。
“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
107頁：我們來交流讀了課文后的感受：
（１）太陽是大家的，人和人是平等的，各國人們要友好相處。
（２）希望生活在戰(zhàn)爭中的人們早日走向和平，和我們共享一個太陽。
（３）世界是大家的，雖然我們膚色不同，語言不同，但是我們共在一片藍天下，希望全世界孩子一起分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
２、114頁：我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。
我會說：尊敬的非洲朋友，您好！你對一個陌生的中國朋友這么友好，為了不讓她帶著遺憾離開非洲，你專門送她一個小象墩。我可以感受到非洲人民同中國人民是多么友好，我可以感受到你是多么質(zhì)樸、善良。
三、語文園地七
1、AABC式詞語：（默寫）
栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
２、讀讀認認。
停止讀書郎直線姓丁代表力氣分數(shù)理由
企業(yè)畫廊配置客廳貸款俘虜岔路首屆
３、描寫友情的詩句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）
課外：路遙知馬力，日久見人心?！对x·爭報恩》
3、趣味語文：說言（背誦）
表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應(yīng)允別人的話叫諾言/
誠懇勸告的話叫忠言/宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/
不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。（美言、謊言）
４、練習(xí)：說“客”
遠客、說客、游客、香客、顧客、刺客
貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客
地位高貴的客人叫（）素不相識的客人叫（）
遠道而來的客人叫（）不經(jīng)常來的客人叫（）
游山玩水的客人叫（）購買東西的客人叫（）
搞政治投機的人叫（）到外地游說的人叫（）
流落他鄉(xiāng)的客人叫（）專門搞暗殺的人叫（）
去茶館喝茶的人叫（）去寺院燒香的人叫（）
“說‘笑’”，模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑(微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等)。
四、重點詞語：
無影無蹤：沒有任何蹤跡。感激不盡：形容十分感激。
愛不釋手：喜愛得舍不得放下。交口稱贊：眾人同聲贊揚。
順流而下：順著水流的方向行駛?；氖徣藷煟菏只臎觯瑳]有人家。
趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。
清晰可辨：清楚，可以辨別出來?？v橫交錯：豎的橫的交叉在一起。
聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。
名不虛傳：名氣與實在相符，一點也不虛假。
語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。
栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。
身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。
下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。
琳瑯滿目：“琳瑯”本意是“美玉”，這里比喻優(yōu)美珍貴的東西；比喻各種美好的東西很多。（多指書籍或工藝品）
游人如織：說明游客很多，像織布機一樣穿梭往來。
五、閱讀練習(xí)：
26一面五星紅旗
我猶豫了一下，把國旗（）解下來，再（）。這面（）的（），經(jīng)過河水的（），依然是那么（）。
老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。
我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。
“可以嗎？交換吧?！崩习鍥_著我打手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、“猶豫”的意思：遲疑，拿不定主意。（反義詞：果斷）
“我”猶豫是因為：“我”擔心面包店老板會要求“我”用國旗換面包，我不愿把國旗解下來。
3、“依然那么鮮艷”是因為：在“我”的心目中五星紅旗永遠是那么鮮艷、美麗，更體現(xiàn)了“我”熱愛祖國。
4、文中“我”為什么“愣”了一下，然后“久久地凝視”，這時“我”可能會想什么？（“我”在想：國旗是一個國家的象征，象征著祖國的尊嚴，是不能用來交易的，我寧可餓死也不會用國旗來換面包。）（凝視——注視）
5、當老板要用面包交換“我”手中的國旗時，我是怎么做的？用“”畫出來。再圈出表示“我”動作的詞語。
“吃力地穿上大衣、趔趔趄趄、摔倒、什么也不知道了”說明“我”當時身體虛弱，饑餓疲勞到了極點?！拔摇蹦茉谶@樣的情況下拒絕用國旗換面包，說明“我”熱愛自己的祖國，愿意用生命去維護祖國的尊嚴。
6、后來，面包店老板為什么會改變態(tài)度？
答：因為我的愛國心感動了老板。（說明只有熱愛自己祖國的人，才會贏得外國友人的尊重。）
27、賣木雕的少年
我捧著象墩仔細觀賞愛不釋手正當掏錢購買的時候我卻猶豫了我即將回國要帶的行李已經(jīng)超重了怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子那少年走到我跟前誠懇地說夫人您買一個吧
“啊，不，路太遠，這個太重……”我有些語無倫次。
“你是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。
我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。
(1)在空白處加上恰當?shù)臉它c符號。
(2)“釋”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母＿＿再查音節(jié)＿＿。用部首查字法應(yīng)先查＿＿部，再查＿＿畫?！搬尅庇兴膫€意義：①解釋；②消除；③放開，放下；④釋放。在“愛不釋手”中的意義是＿＿＿＿
（3）把下面一句話換個說法，但意思不變。
我怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？
我不能帶上這沉甸甸的象墩子。
（4）用“＿＿＿”畫處描寫“我”心理活動的句子。（我猶豫什么？）
（5）理解詞語的意思。
猶豫：遺憾：
語無倫次：
（6）“您是中國人吧？”應(yīng)讀出猜測的語氣。
（7）少年遺憾的是“我”買不成他的木雕工藝品，只能帶著遺憾離開非洲。
“我”遺憾的是不能把這件精美的工藝品帶回國。
練習(xí)一：在（）里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
①（）你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他（）會覺得很珍貴。
②（）這只是一個小小的錯誤，（）我們決不能忽略它。
③（）太陽離地球太遠，（）我們并不感覺到它有那么熱。
④（）我們上課不專心聽講，（）不能學(xué)到新知識。
⑤（）她是阮恒的朋友，（）阮恒準備犧牲自己的生命來挽救她的生命。
⑥（）太陽離我們很遠很遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。
⑦（）沒有太陽，地球（）不會有植物，也不會有動物。
⑧它（）使勁，傷口又裂開了，（）掉了下來。
⑨表演開始了，同學(xué)們（）唱歌，（）跳舞，節(jié)目精彩極了。
⑩（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。
⑩今天（）他們組做值日，（）我們組做值日。
練習(xí)二：按要求寫詞語：
１、表示“看”的：
２、表示“說”的：
３、表示“叫”的：
４、表示“走”的：
練習(xí)三：把反問句改陳述句：
１、中國國際救援隊來的速度之快，難道他們的反應(yīng)速度不是超常的嗎？

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三年級下冊語文第五單元重點知識匯總

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級下冊語文第五單元重點知識匯總”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級下冊語文第八單元重點知識匯總

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級下冊語文第八單元重點知識匯總”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級下冊語文第八單元重點知識匯總

一、課文背誦：背誦后在（）里簽字。２９課（）（）
二、語文園地八
1、形近字（會正確組詞137頁）
引導(dǎo)繼續(xù)旅游兇狠科學(xué)歸來運載端正
差異斷開旋轉(zhuǎn)惡狼照料破舊截斷瑞士
2、讀讀記記（不同類型的四字詞語）（要求：會默寫）
（１）含有數(shù)字的詞語：四面八方七嘴八舌成千上萬
五顏六色五光十色三心二意
（２）ABAC式的詞語：人山人海誠心誠意惟妙惟肖
各式各樣百發(fā)百中無影無蹤
（３）AABB式的詞語：零零星星結(jié)結(jié)實實郁郁蔥蔥
高高興興平平安安明明白白
（４）含有反義詞的：異口同聲大驚小怪南轅北轍
里應(yīng)外合東張西望左鄰右舍
（５）ABCC式的詞語:千里迢迢議論紛紛白發(fā)蒼蒼
想入非非喜氣洋洋風塵仆仆
（６）AABC式的詞語:頭頭是道步步為營津津有味依依不舍
（７）ABB式的詞語：沉甸甸白花花白茫茫綠油油
紅彤彤亮晶晶孤零零笑呵呵
（８）有動物名的成語：望子成龍?zhí)祚R行空馬到成功
老馬識途笨鳥先飛呆若木雞
3、歇后語（默寫）
八仙過?！黠@神通（神話故事）
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點兵——多多益善（歷史故事）
張飛穿針——粗中有細包公斷案——鐵面無私
姜太公釣魚——愿者上鉤
【課外】孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人
張飛睡覺--不閉眼曹操用計--又奸又滑
關(guān)羽流鼻血--紅上加紅
４、練習(xí)填空：
（１）本學(xué)期學(xué)過的神話故事有：女媧補天、夸父追日
課下我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海。
（２）本學(xué)期學(xué)過的寓言故事:亡羊補牢、南轅北轍
課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等。
（３）本學(xué)期我們學(xué)的成語故事有：驚弓之鳥、買櫝還珠、畫龍點睛
課下我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。
四、四字詞語
田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。
人煙稀少：居住的人很少。熊熊大火：形容火勢旺盛。
古往今來：從古代到現(xiàn)在。提心吊膽：形容十分擔心和害怕。
面如土色：因為擔驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。
奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。
五、閱讀練習(xí)。
戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。
……
老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮?！?br> 西門豹問：“那么漳河發(fā)過大水沒有呢？”
老大爺說：“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)?！?br> 西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！?br> １、填空
西門豹到了鄴，發(fā)現(xiàn)那里,。西門豹通過四問老大爺，一問了解到都是，二問了解到首犯是，，
三問了解到受害人是，四問了解到漳河，倒是。
西門豹真是一個的人。
２、“這樣說來，河伯還真靈啊?！边@是西門豹說的（反話），“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明他（已經(jīng)想好了懲治巫婆、官紳的辦法。
３、西門豹說是假，才是真，
西門豹真是一個的人！
４、這個地方越來越窮的原因是什么？

三年級下冊語文第二單元重點知識匯總

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《三年級下冊語文第二單元重點知識匯總》，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級下冊語文第二單元重點知識匯總

一、課文背誦：5課（1-3）簽字：（），熟讀6課，、7課第一段。
二、課后題
1、20頁：下面每組句子中的兩個句子，哪個寫得好，好在哪里?
（１）翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
答：第二句寫得好，因為：“鳴聲”比“叫聲”更準確，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。“貼著水面疾飛”生動地表現(xiàn)了翠鳥動作輕盈、迅速的特點。
（２）翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。
翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。
答：第二句寫得好，因為：“蹬開”把翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來?！跋窦粯语w過去”用比喻的寫法說明了翠鳥飛的速度很快。
2、24頁：說說從帶點的詞語中體會到了什么？
聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
答：“紛紛”，說明救燕子的人很多，行動快?！八奶帯闭f明尋找燕子的范圍廣；“冒著、頂著、踏著”這三個動詞，說明當時的氣候、環(huán)境非常惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質(zhì)。
這句話說明了人們保護動物的博大的愛心、為拯救燕子付出了辛苦勞動；
3、27頁：體會“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”的含義，
答：“一切”，指的是人們通過砍伐樹木所獲得的所有的物品。
“什么”是指隨便的一個什么東西、物品。
這句話的含義是：人類如果不珍惜熱愛自然，自然會對人類進行殘酷的懲罰。
三、語文園地二
1、寫比喻句。（31頁背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
一棵高大的橡樹挺立在路旁。
一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。
【課外】小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想啃一口。
運動員像離弦的箭一般向終點跑去，終于得到了冠軍。
銀杏樹的葉子像一把把小扇子，為我們帶來了涼爽。
2、反義詞（背誦、默寫）
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶
補充：是對非寬對窄升對降曲對直有對無
拓展：清澈——渾濁廉潔——貪污端正——歪斜獎勵——懲罰
善良——邪惡勤奮——懶惰寬闊——狹窄彎曲——筆直
3、古詩名句（背誦、默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
4、保護環(huán)境的宣傳語：（1）給我一點愛，還你一片綠。
（2）我是一株小小草，請您注意您的腳。
四、四字詞語。（熟讀意思，聽寫詞語。）
一動不動湛藍深遠清新甜潤各式各樣
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。
成千上萬：形容數(shù)量非常多。
長途跋涉：長距離地爬山涉水，形容旅途艱苦。
饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。
皚皚白雪：潔白的雪。沉默不語：不說話。
郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。
不約而同：事先沒有商量而彼此見解或行動一致。
五、閱讀理解
第5課翠鳥
（一）它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
1、這段話是圍繞哪句話寫的？請用“———”畫出來。
2、“鮮艷”的意思是：（顏色多而明亮。）
3、請在表示顏色的詞語下面畫“△”。（橄欖色翠綠色淺綠色赤褐色）
4、這段話寫翠鳥的顏色是按（頭上——背上——腹部）的順序?qū)懙摹?br> （二）小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、用“——”畫出描寫翠鳥捕魚的句子。
2、在描寫翠鳥動作的詞語下面畫“△”，從這些詞語中體會到
(翠鳥捕魚的動作真快。)
3、短文中寫“小魚很機靈”“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”的作用
（是用對比的寫法從側(cè)面表現(xiàn)翠鳥很機靈、捕魚動作快。）
4、“銳利”的近義詞是（敏銳）。
5、用“盡管……還是……”寫一句話。
（盡管山路又硬又滑，人們還是四處尋找受傷的燕子。）
第6課燕子專列
(一)事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。
1、你從“成千上萬”體會到什么?(燕子很多)
2、燕子遇到了什么麻煩?找出相關(guān)句子畫上“—”,找出相關(guān)詞語標上“·”。
3、“氣溫驟降”是指:氣溫突然下降很多。
4、你從“氣溫驟降”、“風雪不止”體會到什么?(當時氣候非常惡劣)
5、政府作出了什么決定?找出相關(guān)句子畫上“～～”。為什么說政府作出這個決定了不起?(因為他們居然決定為小小的燕子開專列,可見政府愛護動物、注重環(huán)保)
7一個小村莊的故事
細讀課文，領(lǐng)會和理解含義深刻的詞句。
（1）“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！?br> 這里的“誰”是指任何一個人，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明（這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便，沒有人管。）“拎”字，意思是（拿、帶），說明（人們非常隨意，根本沒把砍樹沒當作一回事）。表達這種隨意心態(tài)的還有（一棵一棵），意思是（數(shù)目不確定），這就更突出了（人們沒有將砍樹當作一回事）。
（2）“就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”。
“出現(xiàn)”和“裸露”表明（小村莊周圍的環(huán)境開始發(fā)生變化了，環(huán)境惡化已經(jīng)開始了第一步。）
（3）“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”。
這句里的兩個“不斷”，表明了（人們對森林的破壞還在繼續(xù)）。最后的省略號意思是（人們對森林的破壞仍在繼續(xù)）。兩個“不斷”和一個省略號表明了（人們對森林的“過度”砍伐就是這樣一步一步形成的）。
（4）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
這里連用了三個“變成”，構(gòu)成了（排比句），它強烈地體現(xiàn)了（人們對森林的破壞）。
（5）“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。
這個句子描述了（人們“利用”樹木的一種方式——用樹木作柴燒），這是多么低效的利用方式，這是多么輕易的一種破壞，表達了
（對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責）。
（6）“可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處?！?br> “咆哮”本來指（野獸的吼聲），這里用來形容（河流的波濤聲），它生動地反映了（在失去樹林的保護之后，洪水是多么的兇猛），突出了（人們亂砍樹木的嚴重后果。）
（7）文末泡泡“我想對小村莊的人們說”：
（可以譴責人們的錯誤行為）如：小村莊的人們啊，你們今天得到的后果都是因為你們亂砍樹木造成的啊！
（可以對人們今后的生活提出建議）如：小村莊的人們啊，希望你們記住這個教訓(xùn)，以后要多植樹，保護環(huán)境。
（8）文中三處提到了“鋒利的斧頭”，它是有用意的。“鋒利的斧頭”代表著（人們對樹木森林的無情的、殘酷的破壞、短視的利用，甚至可以說是那些無知的人們的一種象征）?！颁h利的”，更突出地表明了（破壞的殘酷、無情）。
（9）“大雨沒喘氣兒”意思是：大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。這是運用了擬人的手法。
七、熟讀1頁、13頁、16頁、17頁導(dǎo)語、資料袋、寬帶網(wǎng)
八、習(xí)作:
園地二：我們應(yīng)該怎樣保護自己的生活環(huán)境。
小練筆：寫一種自己喜歡的動物
九、詞語表過關(guān)：（把聽寫錯誤的詞語寫在下面，再次聽寫）

三年級下冊語文第六單元重點知識匯總

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級下冊語文第六單元重點知識匯總》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級下冊語文第六單元重點知識匯總

一、課文背誦：背誦后在（）里簽字。
21課第8段（）
二、課后題
1、95頁描寫月亮的詩句（默寫）
小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。
【課外】海上生明月，天涯共此時。明月出天山，蒼茫云海間。
月亮的別稱：玉盤、玉兔、玉輪、冰輪、廣寒宮、嫦娥
三、語文園地六
1、多音字：（會注音、組詞103頁）
教書——教室降落——投降羊圈——圓圈石縫——縫補
便宜——方便重要——重新
xīng()piāo()xì()mó()
興漂系模
xìng()piào()jì()mú()
zhēng()chǔ()chōng()zhuàn()
掙處沖傳
zhèng()chù()chòng()chuán()
2、調(diào)味品順口溜
草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（默寫）
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
補充：（1）朝霞不出門，晚霞行千里。（2）月亮起毛，田坎不牢。
四、重點詞語：
寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
古往今來：從古代到現(xiàn)在。
五、閱讀課文，完成練習(xí)：
21太陽
《太陽》這篇課文第一部分介紹了太陽的三個特點（遠）、（大）、（熱）。第二部分講人類和太陽的（密切關(guān)系）。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。
１、（雖然）太陽很大，（但是）我們看上去只有盤子那么大，是（因為）它離地球太遠了。
２、（因為）太陽離地球很遠，（所以）我們才不覺得熱。
３、太陽（雖然）離我們很遠很遠，（但是）它和我們的關(guān)系非常密切。[這個句子在文中起承上啟下的作用。]
４、正（因為）太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，（所以）才能給地球送來適當?shù)墓饷骱蜏嘏覀兩畹氖澜绮艜@么美麗可愛。
５、（如果）沒有太陽，（就）沒有我們這個美麗可愛的世界。
課文在介紹太陽時，運用（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）等多種方法，從課文中找出這樣的例子，說說這樣寫的好處。
如：遠1.5億公里(數(shù)字)
大130萬個地球(數(shù)字)
熱6000°C3000倍(數(shù)字)
１、列數(shù)字：如，“太陽離我們有1.5億公里遠?！庇脭?shù)字說明兩者之間的距離，十分準確。如果不用數(shù)字，只說很遠很遠，只能給人模糊的印象。
２、用熟悉的事例作類比：如，“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”“太陽的溫度很高，……，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽。”用人們熟悉的例子來說明，很容易理解。
３、比較說明：如“……實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽”。用人們熟知的地球與遙遠的看似“只有一個盤子那么大”的太陽相比較，能給人留下深刻的印象。
４、打比方說明：如，“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球?！卑烟柋茸鳌按蠡鹎颉保苄蜗蟮卣f明太陽的狀態(tài)。

三年級下冊語文期末復(fù)習(xí)重點知識匯總

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些三年級下冊語文期末復(fù)習(xí)重點知識匯總，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級下冊語文期末復(fù)習(xí)重點知識匯總

一、課文背誦：
1課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、
2課、25課、29課
二、課后題
1、第7頁（背誦）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
意思：因為有了東風，才會有萬紫千紅的春天。
2、55頁
關(guān)于珍惜時間的格言。（默寫）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
光陰似箭，日月如梭。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】
最嚴重的浪費就是時間的浪費。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
時間就是生命。
3、95頁
描寫月亮的詩句（默寫）
小時不識月，呼作白玉盤。
月來滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
峽深明月夜，江靜碧云天。
【課外】
海上生明月，天涯共此時。
明月出天山，蒼茫云海間。
三、語文園地
園地一
1、每個詞中兩個字的意思相反。（會背會默寫）
動靜得失吞吐詳略攻守進退始終呼吸是非愛憎
【課外】高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后
2、量詞填空。（15頁）
3、描寫花草的詞語：
群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
（課外：萬紫千紅春暖花開鳥語花香）
4、描寫日月的詞語：
噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空
5、描寫山巒的詞語：
崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
園地二
1、寫比喻句。（31頁背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想去咬上一口。
運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞（背誦）
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶
是對非寬對窄升對降曲對直有對無
3、古詩名句（背誦默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。
園地三
1、反問句變否定句（48頁）
（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？
（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？
2、比喻句（背誦）
3、表現(xiàn)思想方法的諺語。（背誦默寫）
繩在細處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
園地四
1、同音字69頁（默寫）
2、補充填空。（背誦）
3、有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語（默寫）
博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭
堅持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會神
廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地
園地五
1、一字多義
2、不同樹種的特點（背誦）
榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。
石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，
桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，
棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
3、關(guān)于母愛的一首古詩。
《游子吟》唐孟郊
（背誦默寫）
本詩名句：誰言寸草心，報得三春暉。
園地六
1、多音字：（會注音組詞103頁）
教降圈縫便重
2、調(diào)味品順口溜
草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（默寫）
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
園地七
1、AABC式詞語：（默寫）
栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目
面面俱到頭頭是道源源不斷彬彬有禮
息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
2、描寫友情的詩句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
海上生明月，天涯共此時。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語文：說言（熟讀）
表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應(yīng)允別人的話叫諾言/誠懇勸告的話叫忠言/宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。
園地八
1、形近字（會正確組詞137頁）
2、不同類型的四字詞語（默寫）
含有數(shù)字的詞語：
四面八方七嘴八舌成千上萬
五顏六色五光十色三心二意
ABAC式的詞語：
人山人海誠心誠意惟妙惟肖
各式各樣百發(fā)百中無影無蹤
AABB式的詞語：
零零星星結(jié)結(jié)實實郁郁蔥蔥
高高興興平平安安明明白白
含有反義詞的：
異口同聲大驚小怪南轅北轍
里應(yīng)外合前仰后合大材小用
ABCC式的詞語:
千里迢迢議論紛紛白發(fā)蒼蒼
想入非非喜氣洋洋風塵仆仆
AABC式的詞語:
頭頭是道步步為營津津有味依依不舍
ABB式的詞語：
沉甸甸白花花綠油油黑漆漆
紅彤彤亮晶晶孤零零笑呵呵
有動物名的成語：
望子成龍?zhí)祚R行空馬到成功
老馬識途笨鳥先飛呆若木雞
3、歇后語（默寫）
八仙過海——各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細
包公斷案——鐵面無私
姜太公釣魚——愿者上鉤
【課外】曹操用計--又奸又滑
孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人
張飛睡覺--不閉眼
本學(xué)期學(xué)過的神話故事有：女媧補天、夸父追日
課下我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海。
本學(xué)期學(xué)過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補牢和南轅北轍。
課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等。
本學(xué)期我們學(xué)的成語有：買櫝還珠和畫龍點睛
課下我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。
四、多音字
挨（挨打挨挨擠擠）禁（禁止情不自禁）咽（嗚咽吞咽）圈（羊圈圓圈）載（運載記載）
注意讀音：嫉妒教誨曲譜曲線葦稈弦承增
五、按課文內(nèi)容填空
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過一個（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍深遠），空氣（清新甜潤）。什么都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。
4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
5、所有（時間里的事物），都永遠（不會回來了）。這個謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠不會有（今天的太陽了）。后來的（二十年里），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠（跑不過時間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很?。?，用途卻（很大很大）。假若你一直（和時間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚），主席臺上站滿了（國家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國貴賓）。這個小伙子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯了，就應(yīng)該（第一個伸過手）去請他原諒，而不應(yīng)該（向一個比你高尚的朋友）舉起戒尺！）
8、阮恒那（不時的啜泣）變成（持續(xù)不斷）的低聲哭泣。他眼睛（閉著），用牙咬著（自己的小拳頭），想竭力（制止抽泣）。醫(yī)生用輕柔的聲音說：（）。
9、太陽離我們有（1.5億公里遠）。它（大得很），（130萬個地球）才能抵得上（一個太陽）。太陽會（發(fā)光），會（發(fā)熱），是個（大火球）。太陽和我們的關(guān)系（非常密切）。太陽光有（殺菌的能力），我們可以利用它來（預(yù)防和治療疾?。?。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽送來的）。如果（沒有太陽），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒有（風、雪、雨、露），沒有（草、木、鳥、獸），自然也（不會有人）。一句話，（沒有太陽），就沒有我們（這個美麗可愛的世界）。
六、寬帶網(wǎng)、資料袋和導(dǎo)語。（熟讀）
1頁、13頁、16頁、17頁、44頁、51頁、92頁、95頁、111頁、117頁、124頁
七、習(xí)作:（多讀一些相關(guān)的作文）
園地一：家鄉(xiāng)的景物
要求：
1、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點；
2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情；
3、抓住景物的特點,按一定順序?qū)懀?br> 4、能把一個景物寫具體完整。
園地二：保護環(huán)境
要求：
1、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；
2、寫一寫了解到的情況、感受或想法,把內(nèi)容寫具體；
3、事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；
4、選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。
園地三：自我介紹
要求：
1介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點；
2抓住自己的特點寫清楚完整；
3、以自己特點的某方面為主來寫；
4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。
園地四：我學(xué)會XX
要求：
1、真情實感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來；
2、把學(xué)會的過程寫具體,語句通順,意思連貫；
3、把自己最想寫的本領(lǐng)具體地寫下來；
4、把“不會到會”整個過程具體生動地表達出來。
園地五：XX的愛
要求：
1、感受到父母的愛,及對父母之愛的回報；
2、父母對自己的愛要寫出真情實感,語句通順；
3、用一、兩件事情寫父母對自己的愛；
4、把這件事情寫具體,寫生動完整。
園地六未來的XX
要求：
1、想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的；
2、展開想象要合理,語句要通順；
3、選擇自己感興趣的一樣?xùn)|西展開想象；
4、想象要合理并按一定順序敘述。
園地七：自由作文(可以寫景、事、人)
要求：
1、選擇自己最想寫的內(nèi)容真實地寫下來；
2、把內(nèi)容寫具體,句子寫通順；
3、展開想象把最想寫的內(nèi)容寫具體；
4、對所寫的內(nèi)容要突出特點。
園地八：假如我會變
要求：
1、想一想你想變成什么?
2、展開合理想象,把內(nèi)容寫清楚；
3、培養(yǎng)學(xué)生想象力及思維能力；
4、按一定順序把內(nèi)容寫完整。
▲八、四字詞語
亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。
南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。
日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。
一、詞語部分
（一）聽寫詞語
聚攏增添蕩漾演奏蓮蓬舞蹈蜻蜓飽脹襯衫裸露舒適特殊飼養(yǎng)窟窿
盤纏后悔勸告寓言裂開打獵燕子大雁安慰猶豫將來照顧議論稚嫩
享受迅速唾沫掩蓋血型麻煩莊稼存在預(yù)防繁殖懸掛年齡晚霞漆黑
售賣端正屏幕蔬菜糾正冶煉灌溉渠道燃燒掠過驟降湛藍熟悉歐洲
悲慘叮囑羨慕疲倦裁剪射箭舒緩替換奔騰仿佛黎明缺少隊伍探索
竭盡全力迫在眉睫翩翩起舞無影無蹤戀戀不舍審視糾正
（二）多音字
zháo(著火)（著急）diào(調(diào)動)（調(diào)課）jiǎ(假裝)（假說）
著zhe(看著)調(diào)假
zhuá(著落)(著手)tiáo(調(diào)皮)（調(diào)整）jià(放假)（假期）
sì(似乎)（相似）jiàng(將士)（將領(lǐng)）zhāo(朝陽)(朝霞)
似將朝
shì(似的)jiāng（將來）(將軍)cháo(朝代)（朝向）
piào(漂亮)chóng（重復(fù)）(重逢)chǔ(處境)（處理）
漂piǎo(漂白)(漂染)重處
piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)chù(住處)（處所）
chòng(沖勁)（沖著）hái(還有)（還是）dǎo(倒閉)（摔倒）
沖還倒
chōng(沖水)（沖鋒）huán(還手)（歸還）dào(倒背如流)（倒是）
piàn(便宜)（便價）mò(淹沒)（沉沒）shān(扇動)（扇風）
便沒扇
biàn(方便)（便利）méi(沒有)（沒事）shàn(扇子)（扇貝)
mú(模子)（模樣）gěi(送給)（遞給）shě(取舍)（舍得）
模給舍
mó(模范)（模型）jǐ(給予)shè(宿舍)（房舍）
jiāo(教書)（教書匠）xiào(學(xué)校)（校園）xì(關(guān)系)（系列）
教校系
jiào(教學(xué))（教育）jiào(校對)（校正）jì(系鞋帶)（系上）
chāi(出差)（差事）luò(落后)（落實）cān(參加)（參選）
差chà(相差)(差得遠)落là(丟三落四)參chēn(參差不齊)
cī(參差)lào(落下)（落枕）shēn(海參)（人參）
chā(差別)(差異)
juàn（羊圈）（牛圈）fèng（縫隙）（裂縫）xuē（削減）（削弱）
圈縫削
quān（圓圈）（圈套）féng（縫補）xiāo（削皮）（削筆）
zài（運載）（載貨）
載
Zǎi（記載）（刊載）
（三）在括號中填上適當?shù)脑~語
1、填形容詞
（烏黑光亮）的羽毛（俊俏輕快）的翅膀（活潑機靈）的小燕子（整整齊齊）的隊伍
（尖尖）的嘴巴（紅色的）的爪子（靈活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁
（清脆）的叫聲（光彩奪目）的春天（美麗可愛）的世界（燦爛）的陽光
（碧綠）的大圓盤（嫩黃色）的小蓮蓬（潔白）的衣裳（可愛）的翠鳥
（美麗）的鮮花（芬芳）的花香（清朗）的光輝（甜蜜）的微笑
（綠茸茸）的草地（金燦燦）的金子（紅艷艷）的花朵（黃澄澄）的稻田
（白茫茫）的霧（黑乎乎）的山洞（紅彤彤）的太陽（軟綿綿）的沙發(fā)
（綠油油）的禾苗（暖烘烘）的房間（雪白）的浪花（珍貴）的禮物
（洪亮）的聲音（堅強）的意志（嚴肅）的神情（清澈見底）的小溪
（成千上萬）的燕子結(jié)結(jié)實實的（橡樹）
天空（湛藍深遠）森林（郁郁蔥蔥）河水（清澈見底）空氣（清新甜潤）
大雪（漫天飛舞）山路（彎彎曲曲）樓房上（彩旗飄揚）草地上（鮮花盛開）
街道上（人山人海）馬路上（人來車往）教室里（鴉雀無聲）天空中（星光閃爍）
竭盡全力地（救援）鍥而不舍地（工作）聚精會神地（上課）七嘴八舌地（討論）
（認認真真）地看（開開心心）地唱（快快樂樂）地玩（老老實實）地畫
（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地說（目不轉(zhuǎn)睛）地盯著（情不自禁）地歡呼
（迫不及待）地開電腦（戀戀不舍）地離開（親切）地說（安全）地航行
美得（耀眼）樂得（精彩）（輕松）時間過得（飛快）節(jié)目表演得（精彩）
嚇得（心驚膽顫）（面如土色）
2、填動詞
（掩飾）痛苦（停止）哭泣（購買）藥品（皺著）眉頭（握緊）拳頭
（擦拭）酒精（商量）事情（討論）總是（檢閱）隊伍（糾正）錯誤
（叨）小羊（勸）鄰居（射）大雁（畫）楊桃（鼓著）腮幫子
（挺著）大肚子（瞪著）眼珠子（豎著）大拇指（拍）肩膀（聳）鼻子
（伸）脖子（壯）膽子（換）衣服（拿）手杖（追）太陽
（提）手袋（邁開）腳步（閉）眼睛（舉起）小手（掩蓋）痛苦
（吸?。┙?jīng)驗（搶救）生命（伸展）枝條（抄）生字（端）盤子
（種）莊稼（扛）大米（救＿燕子（砍）樹木（勸）朋友
（登）高山（燃燒）著熊熊大火（奔騰）著朵朵浪花（飄浮）著朵朵白云
（排除）憂傷（增添）生機（發(fā)出）警報（打消）念頭
氣得（七竅生煙）、（冒煙）嚇得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四處逃竄）
3、填量詞
一（對）翅膀一（支）贊歌一（陣）風一（朵）荷花一（幅）畫
一（片）花瓣一（首）歌曲一（縷）陽光一（身）羽毛一（眼）清泉
一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧頭一（件）事一（雙）小手
一（塊）莊稼地一（個）山坡一（座）大山一（句）話一（條）小河
一（道）深溝一（場）大雨一（棟）樓房一（束）鮮花一（顆）牙齒
一（面）紅旗一（次）旅行一（臺）電腦一（張）嘴巴一（列）火車
一（張）報紙一（件）襯衫一（篇）課文一（輛）車一（臺）節(jié)目
一（杯）水一（輪）紅日一（份）帳單一（門）絕招一（條）公路
（四）形近字
倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）載（運載）（載貨）蜻（蜻蜓）
圈（羊圈）（圓圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁員）睛（眼睛）
悔（后悔）（悔恨）既（既然）（既而）響（音響）（響亮）默（默寫）（沉默）
誨（教誨）（誨人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨綠）
殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望）睡（睡覺）（午睡）灑（灑水）（灑滿）
值（值日）（價值）喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）酒（喝酒）（紅酒）
煉（冶煉）（鍛煉）豎（豎立）（豎起）罐（陶罐）（水罐）陡（陡峭）（筆陡）
練（練習(xí)）（操練）堅（堅定）（堅強）滙（灌溉）（灌注）徒（徒弟）（師徒）
辯（辯論）（爭辯）借（借書）（借錢）說（說話）（說謊）副（副手）（副業(yè)）
辨（分辨）（辨別）獵（獵人）（打獵）悅（喜悅）（悅耳）幅（篇幅）（幅度）
辮（辮子）惜（可惜）（憐惜）脫（脫離）（逃脫）逼（逼迫）（逼供）
掙（掙脫）（掙扎）吵（吵架）（爭吵）緣（緣分）（因緣）舔（舔毛）（舔水）
睜（眼睜睜）（睜眼）抄（抄寫）（抄書）綠（綠色）（碧綠）添（添加）（增添）
竟（畢竟）（竟然）底（底面）（底下）曉（曉得）（破曉）漸（逐漸）（漸進）
兗（競賽）（競技）抵（相抵）（抵制）饒（富饒）（饒?。M（慚愧）（自慚）
盆（臉盆）（盆地）偷（小偷）（偷看）佛（仿佛）（佛祖）幕（夜幕）（屏幕）
盤（盤纏）（盤子）愉（愉快）（歡愉）拂（吹拂）（拂曉）慕（羨慕）（愛慕）
鴨（鴨子）（水鴨）搏（搏擊）（搏斗）校（學(xué)校）（校園）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）（熟絡(luò)）
鴉（烏鴉）（鴉片）博（博學(xué)）（博士）較（比較）（計較）洛（洛陽）
宿（住宿）（宿舍）暖（暖和）（溫暖）俊（英?。〗埽┨郏ㄐ奶郏ㄌ蹛郏?br> 縮（縮小）（緊縮）緩（緩慢）（緩緩）梭（穿梭）（梭子）痛（痛苦）（疼痛）
狠（兇狠）（狠毒）異（奇異）（異同）繼（繼續(xù)）（繼承）旅（旅行）（旅游）
狼（狼狽）（大灰狼）導(dǎo)（向?qū)Вń虒?dǎo)）斷（斷裂）（斷開）旋（回旋）（旋轉(zhuǎn)）
（五）同音字
cuìfùbìjiànlìyù
清（脆）（腹）部墻（壁）弓（箭）（厲）害（愈）合
（翠）鳥（復(fù)）習(xí)（碧）綠利（劍）（歷）史（寓）言
lièyànshūsuōjùgù
（獵）人大（雁）（舒）服（縮）小團（聚）（故）事
（裂）開（燕）子特（殊）穿（梭）（俱）樂部照（顧）
zhìxiǎngxiāozhēngjimò
（志）氣（享）受今（宵）眼（睜）睜立（即）沉（默）
（稚）嫩（響）亮云（霄）（掙）扎jì（既）然（墨）綠
（制）造思（想）（消）滅（爭）氣（寄）信淹（沒）
yìfànxīshǔtuótāo
（議）論吃（飯）熟（悉）老（鼠）（馱）米（掏）錢
（意）思（犯）人（熄）滅（暑）假駱（駝）（滔）滔不絕
（六）反義詞
危險對（安全）輕松對（沉重）相信對（懷疑）減少對（增加）容易對（困難）
寬敞對（狹窄）成功對（失敗）暫時對（永遠）柔軟對（堅硬）喜悅對（哀傷）
深對（淺）疏對（密）富對（窮）輸對（贏）笑對（哭）
幸福對（痛苦）出現(xiàn)對（消失）開始對（結(jié)束）安靜對（喧嘩）彎曲對（筆直）
擴大對（縮小）黑暗對（光明）好對（壞）快樂對（悲傷）升對（降）
出現(xiàn)對（消失）隱藏對（顯露）一無所有對（應(yīng)有盡有）高興對（傷心）
粗暴對（溫柔）防御對（進攻）錯誤對（正確）細小對（粗大）沉重對（輕盈）
前進對（后退）喜對（悲）輕柔對（粗重）劣對（優(yōu)）懶對（勤）
動對（靜）功對（過）偏對（正）善對（惡）得對（失）
吞對（吐）進對（退）始對（終）呼對（吸）憎對（愛）
略對（袢）攻對（守）是對（非）
（七）近義詞
舒適----舒服叮囑----囑咐審視----審察假若----假如溫暖----暖和
寬敞----寬闊壯觀----雄偉安靜----寧靜喜悅----快樂立即----立刻
喜愛----喜歡增添----增加疲倦----疲勞糾正----改正挑選----挑揀
靈巧----靈活啟示----啟發(fā)清楚----明白贊揚----贊美
迅速----快速、神速機靈----機警、靈活好像----好似、猶如、仿佛
（八）一字組多詞
贊（贊嘆）（贊揚）（贊美）復(fù)（復(fù)習(xí)（反復(fù)）（重復(fù)）渡（渡過）（過渡）（渡船）
顧（顧客）（顧及）（顧問）愉（愉快）（愉悅）
（九）各種各樣的說
1、高興的時候：微笑地說、興奮地說、愉快地說、滿意地說、高興地說
2、生氣的時候：嚴肅地說、嚴厲地說、氣沖沖地說、氣憤地說、憤恨地說
3、疑惑的時候：驚奇地問、奇怪地問、半信半疑地問、迷惑地問
二、句子
1、比喻句。
（1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。
（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。
（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。
（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。
（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。
（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。
（10）蒲公英的花好像我們的手掌。
（11）平靜的湖面像鏡子。
（12）彎彎的月亮像小船。
（13）紅紅的太陽像火球。
（14）綠綠的草地像地毯。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。
（17）又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。
（18）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。
2、變句式
變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。
（1）改為反問句。
A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。
例：我們是中國人，我們愛中國。
我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？
B、將肯定變?yōu)榉穸?。（“就”變?yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等?br> 例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。
馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。
4、句末改為問號。（“?！备臑椤?？”）
（2）改為把字句。
方法一般是在“誰做了什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰把什么做了”
例：小明畫好了五角星。
小明把五角星畫好了。
（3）改為被字句。
在“誰做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰做了”改成“什么被誰做了”
例：小明吃了五個楊桃。
五個楊桃被小明吃了。
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在干什么”）→添加缺少的成分
⑵用詞不當（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語
⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配
⑷語序混亂→調(diào)整語序
⑸前后矛盾→改或刪
⑹重復(fù)羅嗦→刪
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。
4、標點符號
標點符號是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調(diào)和詞語的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達的內(nèi)容、情感。三年級學(xué)生要掌握常用的標點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號等6種標點符號要求學(xué)會使用。
標點符號歌。
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省掉，可以加個省略號。
轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
三、積累部分
（一）成語
（1）帶有數(shù)字的成語
四面八方七嘴八舌成千上萬百發(fā)百中千變?nèi)f化九死一生一心一意
三心二意低三下四萬紫千紅十全十美三言兩語千真萬確萬無一失
（2）帶有反義詞的成語
少見多怪大同小異南轅北轍異口同聲大材小用口是心非上行下效
內(nèi)柔外剛公報私仇左右為難出生入死遠交近攻天長地久反客為主
（3）帶有重疊詞的成語
零零星星郁郁蔥蔥實實在在縫縫補補結(jié)結(jié)實實吞吞吐吐浩浩蕩蕩
（4）AABC的成語
孜孜不倦蒸蒸日上源源不斷夸夸其談滔滔不絕頭頭是道彬彬有禮面面俱到欣欣向榮栩栩如生戀戀不舍歷歷在目源源不斷翩翩起舞息息相關(guān)
（5）ABAC的成語
人山人海誠心誠意惟妙惟肖自言自語有聲有色自作自受全心全意
（6）喜歡讀書：博覽群書勤學(xué)好問學(xué)而不厭過目成誦
努力工作：廢寢忘食鍥而不舍腳踏實地竭盡全力堅持不懈
（7）注意力集中：專心致志聚精會神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注
（8）描寫鮮花:光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅萬紫千紅芬芳迷人
描寫春天：鶯歌燕舞花紅柳綠春風得意春暖花開春和日麗
春風化雨春花爛漫春光明媚春暖花開春色迷人
描寫夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽似火揮汗成雨汗如雨下
（9）描寫山林：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴
（二）名句、名言、農(nóng)諺、歇后語等
（1）與夏天有關(guān)的古詩名句
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
（2）和思想有關(guān)的諺語
繩在細處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。
（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。（懂得根據(jù)農(nóng)諺來判斷天氣）
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今朝露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
早燒雨，晚燒晴。螞蟻搬家蛇過道，燕子低飛雨就到。
雞兒上架早，明日天氣好。長蟲過道，大雨就到。
（4）與友誼有關(guān)的名句
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）
海上生明月，天涯共此時。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
歲寒知松柏，患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）
千里送鵝毛，禮輕情誼重。
(5)歇后語
八仙過?！黠@神通（用在大家各出各的主意時）
孫悟空大鬧天宮——慌了神
包公斷案——鐵面無私。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語）
姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個歇后語）
張飛穿針——粗中有細（可以用在有勇有謀的人身上）
韓信點兵——多多益善（用在樂于助人，助人為樂）
老鼠過街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個歇后語）
（6）珍惜時間的格言
花有重開日，人無再少年。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
少壯不努力，老大徒傷悲。
我生待明日，萬事成蹉跎。
一日之計在于里，一年之計在于春。
光陰似箭，日月如梭。
（7）說“言”
表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。
應(yīng)允別人的話叫諾言。誠懇勸告的話叫忠言。
宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。
不滿報怨的話叫怨言。8.生前留下的話叫遺言。
（三）把句子補充完整
1、如果沒有水，(大地會干枯)。
如果沒有太陽，(就沒有我們這個美麗的世界)。
如果沒有電，(就沒有我們現(xiàn)代化的工業(yè))。
2、自從有了女媧創(chuàng)造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。
自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。
自從有了太陽的光輝，(就有了這個可愛的世界)。
自從有了機器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。
四、閱讀
(一)古詩。
1、《詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
（1）妝：打扮。（2）絳：用絲編成的帶子。
（3）讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。
2、《春日》唐朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
（1）勝日：天氣晴朗的好日子。（2）尋芳：游春，踏青。
（3）等閑：平常、輕易。（4）“等閑識得”是容易識別的意思。
（5）.東風：春風。
（6）讀了這首詩風我想作者在泅水河畔會看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。
3、《七巧》唐林杰
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
4、《嫦娥》唐李商隱
云母屏風燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
（二）課文
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出）家門，（冒著）料峭的春寒，（頂著）滿天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，四處（尋找）凍僵的燕子。
讀了這段話，我仿佛看見了（人們?yōu)榱苏妊嘧?，在滿天飛舞的大雪中，四處尋找燕子那種艱辛的境況）。
2、養(yǎng)羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒丟過）。楚國人不聽人的勸告，結(jié)果（他永遠也到不了楚國）。這兩個寓言故事告訴我們：（人們在做事情的時候，要注意接受中國人的建議和勸告）。
3、大雁叫得悲慘，是因為（它受了箭傷，又孤單失群）
4、大家把視線集中在博萊克身上，是因為（博萊克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。
5、太陽還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機）！
6、電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系），還可以（網(wǎng)上購物）。
7、《賣木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）。最后非洲少年做了個（一模一樣卻只有拳頭大小的小象墩送給我）。

三年級語文下冊期中復(fù)習(xí)重點知識點匯總

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文下冊期中復(fù)習(xí)重點知識點匯總”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文下冊期中復(fù)習(xí)重點知識點匯總

一、課文背誦：
1課、2課、3課（①、②）、5課（①、②、③）、6課（③）、
10課（⑨）、11課（18段）、13課（④、⑤、⑨、⑩）

二、課后題
1、第7頁（背誦）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
意思：因為有了東風，才會有萬紫千紅的春天。

2、第37頁2題（背誦）
《亡羊補牢》告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚了。
《南轅北轍》告訴我們：行動和目的相反，無論花多少力氣，也無法達到目的。

3、第44頁2題（背誦）：《畫楊桃》讀后懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結(jié)論。

4、第55頁關(guān)于珍惜時間的格言。（默寫）
少壯不努力，老大徒傷悲。一日之計在于晨，一年之計在于春。
花有重開日，人無再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】時間就是生命。
最嚴重的浪費就是時間的浪費。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
三、語文園地
園地一
1、每個詞中兩個字的意思相反。（會背會默寫）
動靜得失吞吐詳略攻守進退始終呼吸是非愛憎
【課外】高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后

2、量詞填空。（15頁）
一（支）歌曲一（陣）微風一（身）羽毛一（眼）清泉
一（對）翅膀一（束）金光一（幅）畫面一（串）珍珠

3、描寫花草的詞語：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
（課外：萬紫千紅春暖花開鳥語花香）

4、描寫日月的詞語：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空

5、描寫山巒的詞語：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

園地二
1、寫比喻句。（31頁背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（把花比作手掌；用手掌比喻花）
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想去咬上一口。
運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。（把北極星比作指路燈；用指路燈比喻北極星）

2、反義詞（背誦）
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶
（課外）是對非寬對窄升對降曲對直有對無
3、古詩名句（背誦默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

園地三
1、反問句變陳述句（48頁）

2、比喻句（背誦）

3、表現(xiàn)思想方法的諺語。（背誦默寫）
繩在細處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

園地四
1、同音字69頁（默寫）

2、補充填空。（背誦）
光彩奪目的（春天）清澈見底的（池塘）
彎彎曲曲地（流淌）和顏悅色地（說）
鮮花開得（很美）時間過得（真快）

3、有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語（默寫）
博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅持不懈業(yè)精于勤
專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地

本學(xué)期學(xué)過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補牢和南轅北轍。

課外我讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等

本學(xué)期我們學(xué)的成語故事有：買櫝還珠

我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。

看圖說成語：開門見山大材小用一舉兩得三長兩短
小題大做百發(fā)百中

四、多音字
挨禁咽塞載

五、按課文內(nèi)容填空
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（嚴寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過一個（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍深遠），空氣（清新甜潤）。什么都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
4、所有（時間里的事物），都永遠（不會回來了）。這個謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠不會有（今天的太陽了）。后來的（二十年里），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠（跑不過時間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很?。?，用途卻（很大很大）。假若你一直（和時間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚），主席臺上站滿了（國家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國貴賓）。這個小伙子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯了，就應(yīng)該（第一個伸過手）去請他原諒，而不應(yīng)該（向一個比你高尚的朋友）舉起戒尺?。?/p>

六、寬帶網(wǎng)、資料袋和導(dǎo)語。（熟讀）
1頁、13頁、16頁、17頁、44頁、51頁、

七、習(xí)作:（多讀一些相關(guān)的作文）
園地一：用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
園地二：我們應(yīng)該怎樣保護自己的生活環(huán)境。
園地三：介紹自己的外貌、性格或愛好。
園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會的？寫一寫。

八、四字詞語
亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，就還不算晚。
挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。
南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。
日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓?、熱鬧。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。
連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。
大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。
若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。
光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。
萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。
饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。
恍然大悟：形容忽然醒悟過來。
郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。
零零星星：零碎的，少量的。
情不自禁：控制不住自己的感情。
成千上萬：形容數(shù)量非常多。
皚皚白雪：潔白的雪。
沉默不語：不說話。
鴉雀無聲：形容非常靜。
人山人海：形容聚集的人很多。
誠心誠意：形容非常真誠。
脫口而出：不假思索，隨口說出。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
四面八方：各個方向。
和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。
迫不及待：急迫得不能再等待。

三年級語文下冊第七單元重要知識點匯總

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“三年級語文下冊第七單元重要知識點匯總”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文下冊第七單元重要知識點匯總

第七單元
一、詞組
朵朵白云紅彤彤的晚霞歡樂的浪花快樂的小朋友一次旅行
收拾背包一面鮮艷的五星紅旗一段河面一片漆黑大聲呼喊
壯膽鼓勁無影無蹤荒無人煙雙手一攤一臉的無奈身無分文
聳聳鼻子眼里閃出亮光感激不盡驚奇地問慢慢解下依然鮮艷
做工精致的五星紅旗久久地凝視趔趔趄趄豎起大拇指名不虛傳
一束美麗芬芳的鮮花心愛的五星紅旗游人如織聞名遐邇十分壯觀
琳瑯滿目各式各樣仔細地挑選構(gòu)思新奇栩栩如生仔細觀賞
愛不釋手沉甸甸誠懇地說語無倫次流露出一絲遺憾的神情
精美的工藝品感到遺憾清晰可辨晚風吹拂一模一樣連連擺手
高興地喊起來載譽而歸標準的中國話感動極了潔白的牙齒
發(fā)自內(nèi)心的祝愿一片悲慘景象房倒屋塌迅速投入救援工作
每一條縫隙細心地捕捉縱橫交錯一根鋼筋厚厚的防護服
堅持戰(zhàn)斗交口稱贊協(xié)助救援興奮地喊道一只胳膊完成任務(wù)
二、近義詞
歡樂－快樂此時－此刻睡覺－睡眠堅持－保持方便－便利
精致－精美凝視－注視驚奇－驚訝祝愿－祝福猶豫－遲疑
觀賞－欣賞誠懇－誠摯悲慘－悲苦到達－抵達神情－表情
新奇－稀奇遺憾－失望紅彤彤－紅艷艷協(xié)助－幫助（幫忙）
細心－仔細（細密）特殊－特別（異常）叮囑－叮嚀（囑咐）
三、反義詞
升起－落下歡樂－悲傷睡覺－蘇醒清晰－模糊悲慘－幸福
晚霞－朝霞精致－粗糙漆黑－明亮美麗－丑陋堅持－放棄
猶豫－斷然（果斷）特殊－平常（一般）細心－粗心（疏忽）
四、形近字
丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁機）荒（荒涼）宗（祖宗）
彤（紅彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（慌張）蹤（跟蹤）
攤（擺攤）疑（懷疑）拇（拇指）漆（漆黑）膽（膽子）尤（尤其）
灘（沙灘）凝（凝視）母（母親）膝（膝蓋）擔（擔子）猶（猶如）
買（買菜）馱（馱東西）瑞（瑞雪）掏（掏錢）堆（一堆）感（感動）
賣（賣貨）駝（駱駝）端（端正）淘（淘米）推（推動）憾（遺憾）
勾（勾畫）管（管理）辯（辯論）摸（摸獎）爭（爭氣）窄（寬窄）
溝（水溝）官（官紳）辮（辮子）模（模樣）掙（掙扎）作（作業(yè)）
鉤（鉤子）館（飯館）辨（分辨）莫（莫非）
構(gòu)（構(gòu)思）瓣（花瓣）漠（沙漠）
五、多音字
luò（降落）mó（模型）zhēnɡ（掙扎）
落lào（落枕）模掙
là（落下）mú（模樣）zhènɡ（掙脫）
六、同音字
脖（脖子）段（段落）換（交換）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏錢）
膊（胳膊）鍛（鍛煉）喚（呼喚）率（率領(lǐng)）賠（賠錢）淘（淘米）
七、課文分析：
1、《太陽是大家的》
一天中太陽做了多少好事：
她____________________________;她_________________________;
她____________________________;她_________________________;
2、《一面五星紅旗》
（1）面包店老板態(tài)度變化是因為被我的愛國主義精神感動了。
（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
（此時我會想：我是中國人，五星紅旗是祖國的象征，我絕不能用國旗去交換面包。）
3、《賣木雕的少年》：賣木雕的少年是一個真誠、善良、珍惜中非友誼的孩子。
八、關(guān)鍵生字
1、讀音：“彤”本音讀tónɡ，但在“紅彤彤”這個詞語中應(yīng)該讀tōnɡ。
“陪”讀péi，不要讀成bèi。
2、筆畫：“彤”的第三畫是（）“段”的第五畫是（）
“摔”第六畫是（），第九畫是（）。
“館”第七畫是（），第八畫是（）
3、詞語解釋：荒無人煙－十分荒涼，沒有人居住的痕跡。
《語文園地七》
1、AABB式詞語。（默寫）
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
2、描寫友情的詩句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。路遙知馬力，日久見人心。
歲寒知松柏，患難見真情。千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語文，《說言》。（熟讀）
表示吉祥的話，叫吉言；精煉著名的話，叫格言；應(yīng)允別人的話，叫諾言。
誠懇勸告的話，叫忠言；宣誓所說的話，叫誓言；臨走寫下的話，叫留言。
不滿抱怨的話，叫怨言；生前留下的話，叫遺言。

三年級下冊語文復(fù)習(xí)重點知識匯集一

三年級下冊語文復(fù)習(xí)重點知識匯集一

一、課文背誦：1課、2課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、25課、29課

二、課后題
1、第7頁（背誦）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。
從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
意思：因為有了，才會有萬紫千紅的春天。
2、55頁
關(guān)于珍惜時間的格言。（默寫）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
光陰似箭，日月如梭。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】
最嚴重的浪費就是時間的浪費。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
時間就是生命。
3、95頁描寫月亮的詩句（默寫）
小時不識月，呼作白玉盤。
月來滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
峽深明月夜，江靜碧云天。
【課外】
海上生明月，天涯共此時。
明月出天山，蒼茫云海間。
三、語文園地

園地一

1、每個詞中兩個字的意思相反。（會背會默寫）
動靜得失吞吐詳略攻守進退始終呼吸是非愛憎
【課外】
高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后
2、量詞填空。（15頁）
3、描寫花草的詞語：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
課外：萬紫千紅春暖花開鳥語花香
描寫日月的詞語：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空
描寫山巒的詞語：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

園地二

1、寫比喻句。（31頁背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想去咬上一口。
運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞（背誦）
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶
是對非寬對窄升對降曲對直有對無
3、古詩名句（背誦默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。

園地三

1、反問句變否定句（48頁）
2、比喻句（背誦）
3、表現(xiàn)思想方法的諺語。（背誦默寫）
繩在細處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

園地四

1、同音字69頁（默寫）
2、補充填空。（背誦）
3、有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語（默寫）
博覽群書
孜孜不倦
勤學(xué)好問
學(xué)而不厭
堅持不懈
業(yè)精于勤
專心致志

聚精會神
廢寢忘食
竭盡全力
鍥而不舍
腳踏實地

園地五

1、一字多義
2、不同樹種的特點（背誦）
榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。
石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，
桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，
棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
3、關(guān)于母愛的一首古詩。
《游子吟》唐孟郊
（背誦默寫）
本詩名句：誰言寸草心，報得三春暉。

園地六

1、多音字：（會注音組詞103頁）
教降圈縫便重
2、調(diào)味品順口溜
草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（默寫）
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

園地七

1、
AABC式詞語：（默寫）
栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
2、描寫友情的詩句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
海上生明月，天涯共此時。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語文：說言（背誦）
表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應(yīng)允別人的話叫諾言/
誠懇勸告的話叫忠言/宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/
不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。

園地八

1、形近字（會正確組詞137頁）
2、不同類型的四字詞語（默寫）
含有數(shù)字的詞語：
四面八方七嘴八舌成千上萬五顏六色五光十色三心二意
ABAC式的詞語：
人山人海誠心誠意惟妙惟肖各式各樣百發(fā)百中無影無蹤
AABB式的詞語：
零零星星結(jié)結(jié)實實郁郁蔥蔥高高興興平平安安明明白白

含有反義詞的：
異口同聲大驚小怪南轅北轍里應(yīng)外合前仰后合左鄰右舍
ABCC式的詞語:
千里迢迢議論紛紛白發(fā)蒼蒼想入非非喜氣洋洋風塵仆仆
AABC式的詞語:
頭頭是道步步為營津津有味依依不舍
ABB式的詞語：
沉甸甸白花花綠油油黑漆漆紅彤彤亮晶晶孤零零笑呵呵
有動物名的成語：
望子成龍?zhí)祚R行空馬到成功老馬識途笨鳥先飛呆若木雞
3、歇后語（默寫）
八仙過海——各顯神通孫悟空大鬧天宮——慌了神韓信點兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細包公斷案——鐵面無私姜太公釣魚——愿者上鉤
【課外】曹操用計--又奸又滑
孫悟空七十二變——花樣多豬八戒照鏡子——里外不是人張飛睡覺--不閉眼
關(guān)羽流鼻血--紅上加紅
本學(xué)期學(xué)過的神話故事有：女媧補天、夸父追日，
課下我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海。
本學(xué)期學(xué)過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補牢和南轅北轍。
課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等。
本學(xué)期我們學(xué)的成語有：買櫝還珠和畫龍點睛，
課下我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。
四、多音字
挨禁咽塞載

三年級下冊語文復(fù)習(xí)重點知識匯集二

三年級下冊語文復(fù)習(xí)重點知識匯集二

五、按課文內(nèi)容填空
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過一個（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍深遠），空氣（清新甜潤）。什么都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。
4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
5、所有（時間里的事物），都永遠（不會回來了）。這個謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比
“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠不會有（今天的太陽了）。后來的（二十年里），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠（跑不過時間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很?。?，用途卻（很大很大）。假若你一直（和時間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚），主席臺上站滿了（國家***人）和（外國貴賓）。這個小伙子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯了，就應(yīng)該（第一個伸過手）去請他原諒，而不應(yīng)該（向一個比你高尚的朋友）舉起戒尺！
8、阮恒那（不時的啜泣）變成（持續(xù)不斷）的低聲哭泣。他眼睛（閉著），用牙咬著（自己的小拳頭），想竭力（制止抽泣）。醫(yī)生用輕柔的聲音說：（
）
9、太陽離我們有（1.5億公里遠）。它（大得很），（130萬個地球）才能抵得上（一個太陽）。太陽會（發(fā)光），會（發(fā)熱），是個（大火球）。太陽和我們的關(guān)系（非常密切）。太陽光有（殺菌的能力），我們可以利用它來（預(yù)防和治療疾?。?。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽送來的）。如果（沒有太陽），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒有（風、雪、雨、露），沒有（草、木、鳥、獸），自然也（不會有人）。一句話，（沒有太陽），就沒有我們（這個美麗可愛的世界）。
10、（1969年7月20日），（兩名美國宇航員）首次登上月球，第一眼看到的就是（十分奇異的景色）：這里的天空（黑沉沉的），表面卻（灑滿燦爛的陽光）。月球上滿是（塵土、巖石和環(huán)形山），（沒有水），沒有（任何生命）。月球是（一片荒漠）。
11、昨天倒在（原野的夸父），已經(jīng)變成了（一座大山）。山的南邊，有一大片（枝葉茂密）、（鮮果累累）的桃林，那是（夸父的手杖）變成的。
六、寬帶網(wǎng)、資料袋和導(dǎo)語。（熟讀）
1頁、13頁、16頁、17頁、44頁、51頁、92頁、95頁、111頁、117頁、124頁
七、習(xí)作:（多讀一些相關(guān)的作文）
園地一：用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
園地二：我們應(yīng)該怎樣保護自己的生活環(huán)境。
園地三：介紹自己的外貌、性格或愛好。
園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會的？寫一寫。
園地五：寫寫你和父母之間，給你留下印象最深的一件事。
園地六：選擇一樣自己最感興趣的東西，展開想象，寫一寫（未來的）。
園地七：把你最想寫的內(nèi)容寫下來。
園地八：展開想象編故事。
八、四字詞語
亡羊補牢、挨挨擠擠、驚弓之鳥、南轅北轍、日月如梭、歡歌笑語、不約而同、應(yīng)有盡有、連綿不斷、大吃一驚、清澈見底、若隱若現(xiàn)、光彩奪目、萬紫千紅、
密密麻麻、孤單失群、饑寒交迫、小巧玲瓏、恍然大悟、郁郁蔥蔥、受益無窮
零零星星、情不自禁、成千上萬、皚皚白雪、沉默不語、鴉雀無聲、人山人海、
誠心誠意、脫口而出、異口同聲、四面八方、人煙稀少、熊熊大火、古往今來、無影無蹤、如愿以償、左顧右盼、泣不成聲、寂然無聲、戀戀不舍、歡歌笑語、愛不釋手、喜愛得舍、不得放下、和顏悅色、形容態(tài)度、和藹可親、迫不及待、
奮勇前行、提心吊膽、順流而下、荒蕪人煙、趔趔趄趄、清晰可辨、縱橫交錯、
提心吊膽、聞名遐邇、名不虛傳、面如土色、語無倫次、躡手躡腳、喜出望外、
栩栩如生、五湖四海、身無分文、七嘴八舌、迫在眉睫、寸草不生、小心翼翼、
目不轉(zhuǎn)睛、田地荒蕪、下落不明、面如土色、琳瑯滿目、神氣十足

同音字、形近字組詞:
俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）趕（）妝（）濱（）誦（）紫（）掩（）

悄（）塵（）涼（）佛（）驟（）詠（）敢（）裝（）賓（）頌（）緊（）淹（）

普（）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文（）皮（）成（）原（）

譜（）彩（）謎（）試（）廂（）致（）紛（）荷（）紋（）疲（）誠（）愿（）

桿（）魚（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛（）泡（）壁（）陡（）

竿（）漁（）瑞（）賞（）偏（）坊（）挺（）誘（）眨（）飽（）避（）徒（）

啟（）殊（）涉（）劍（）娶（）列（）悔（）響（）賽（）蔚（）優(yōu)（）具（）

起（）珠（）步（）箭（）?。ǎ┝眩ǎ┱d（）晌（）寒（）慰（）憂（）俱（）

檢（）棒（）席（）侍（）拔（）載（）裁（）藏（）博（）型（）制（）提（）

撿（）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊（）形（）治（）題（）

墊（）哀（）匆（）罐（）驕（）酒（）喝（）竟（）幕（）幕（）藻（）躁（）

勢（）衰（）勿（）灌（）嬌（）灑（）渴（）競（）慕（）墓（）澡（）噪（）

疏（）努（）撒（）旋（）灘（）辨（）勃（）豎（）虛（）掏（）伸（）童（）

蔬（）怒（）撤（）旅（）攤（）辯（）脖（）堅（）慮（）淘（）紳（）彤（）

綢（）概（）宵（）唾（）煩（）式（）梭（）即（）戀（）洛（）培（）陪（）

稠（）溉（）霄（）睡（）繁（）試（）俊（）既（）巒（）絡(luò)（）倍（）部（）

催（）熄（）然（）危（）冶（）導(dǎo)（）繼（）科（）訊（）歸（）奪（）撤（）

摧（）息（）燃（）跪（）治（）異（）斷（）料（）迅（）舊（）奇（）澈（）

靈（）拎（）托（）脫（）低（）需（）費（）剩（）圣（）閱（）館（）雖（）

玲（）鈴（）拖（）悅（）底（）須（）廢（）盛（）勝（）悅（）管（）隨（）

多音字：

圓圈羊圈熟悉熟透將軍將領(lǐng)勞累積累嗚咽咽喉油炸爆炸出差差生差價

撒手播撒掙斷掙扎銀屏屏住任務(wù)任丘水泡豆泡禁止情不自禁載重三年五載

好事愛好假裝放假漂流漂亮行動銀行鉆研鉆石團結(jié)結(jié)實降落投降

方便便宜首都都是人參參加中彈彈琴踏步踏實空間間斷縫補縫隙

中心中獎音樂快樂正直正月教育教書重量重復(fù)落下落水鮮花朝鮮

睡覺感覺處長處理幾乎茶幾長大成長歌曲彎曲仿佛佛爺晃眼晃動

擔任重擔調(diào)動調(diào)節(jié)折斷折本折跟頭

亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。
挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。
南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。
日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓?、熱鬧。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。
連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。
大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。
若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。
光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。
萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。
饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。
恍然大悟：形容忽然醒悟過來。
郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。
零零星星：零碎的，少量的。
情不自禁：控制不住自己的感情。
成千上萬：形容數(shù)量非常多。
皚皚白雪：潔白的雪。
沉默不語：不說話。
鴉雀無聲：形容非常靜。
人山人海：形容聚集的人很多。
誠心誠意：形容非常真誠。
脫口而出：不假思索，隨口說出。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
四面八方：各個方向。
人煙稀少：居住的人很少。
熊熊大火：形容火勢旺盛。
古往今來：從古代到現(xiàn)在。
無影無蹤：沒有任何蹤跡。
如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。
左顧右盼：向左右兩邊看。
泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。
寂然無聲：形容寂靜的樣子。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?br> 愛不釋手：喜愛得舍不得放下。
和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。
迫不及待：急迫得不能再等待。
奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。
提心吊膽：形容十分擔心和害怕。
順流而下：順著水流的方向行駛。
荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。
趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。
清晰可辨：清楚，可以辨別出來。
縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。
提心吊膽：形容十分擔心或害怕。
聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。
名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。
面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。
語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。
躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。
栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。
身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。
七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。
迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。
寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。
小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。
下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。
面如土色：因為擔驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。
琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）
神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

三年級語文上冊第七單元知識點匯總

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文上冊第七單元知識點匯總”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級語文上冊第七單元知識點匯總

20軍神

1、夸一夸劉伯承：劉伯承，您做手術(shù)堅持不用麻藥，忍著劇痛數(shù)刀數(shù)，您有著堅忍不拔的鋼鐵意志，真不愧為軍神！

2、為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？答：因為他有堅忍不拔鋼鐵般的意志。

3、本課通過沃克醫(yī)生語言、動作、神態(tài)的描寫，襯托出劉伯承的頑強意志。這叫（側(cè)面描寫）

21掌聲

1、“小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。”你認為大家的目光中包含了什么？擔心、著急、鼓勵。

“說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的?！毙∮⒂心男┳兓繛槭裁磿羞@些變化？小英以前自卑、沉默、憂郁，后來變得自信、樂觀、開朗，是因為大家的鼓勵贊揚的掌聲她才有了這些變化。

2、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？答：兩次，第一次是對小英上臺的鼓勵，第二次是對小英演講成功的肯定與贊揚。

3、友誼的名言：真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。——（英）培根

22金子

1、彼得的夢想是：找到金子而致富，他通過種花，經(jīng)過辛勤勞動實現(xiàn)了自己的夢想。這篇課文告訴我們要想獲得財富獲得成功就必須付出辛勤的勞動。

2、“不無驕傲”是非常驕傲的意思，“真金”指獲得財富的方法——通過辛勤勞動來致富。

3、彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。想象一下彼得培育花功的過程是怎樣的？彼得每天天還沒亮，就起床平整土地。他常常在花園里一干就是一整天。鐵锨都把他的雙手磨破了，但他仍然一一不不辭辛苦地勞動著。土地平整好了，彼得到市場上精心挑選花種，撒種、澆水、施肥、除草、捉蟲。為了照顧好花苗，彼得還刻苦學(xué)習(xí)種花的技術(shù)，每天都在忙碌中度過。

人教版小學(xué)語文三年級下冊第七單元復(fù)習(xí)重點歸納

人教版小學(xué)語文三年級下冊第七單元復(fù)習(xí)重點歸納

第七單元
七、詞組
朵朵白云紅彤彤的晚霞歡樂的浪花快樂的小朋友一次旅行收拾背包
一面鮮艷的五項紅旗一段河面一片漆黑大聲呼喊壯膽鼓勁無影無蹤
荒無人煙雙手一攤一臉的無奈身無分文聳聳鼻子眼里閃出亮光
驚奇地問慢慢解下來做工精致的五星紅旗依然鮮艷久久地凝視趔趔趄趄
豎起大拇指一束美麗芬芳的鮮花心愛的五星紅旗名不虛傳游人如織
十分壯觀琳瑯滿目各式各樣仔細地挑選構(gòu)思新奇栩栩如生仔細觀賞
愛不釋手沉甸甸誠懇地說語無倫次流露出一絲遺憾的神情精美的工藝品
感到遺憾清晰可辨晚風吹拂一模一樣高興地喊起來連連擺手
標準的中國話感動極了潔白的牙齒發(fā)自內(nèi)心的祝愿一片悲慘景象
房倒屋塌迅速投入救援工作每一條縫隙細心地捕捉縱橫交錯一根鋼筋
厚厚的防護服堅持戰(zhàn)斗交口稱贊協(xié)助救援興奮滴喊道一只胳膊
感激不盡聞名遐邇完成任務(wù)載譽而歸
八、近義詞
歡樂——快樂此時——此刻紅彤彤——紅艷艷睡覺——睡眠
方便——便利精致——精美凝視——注視驚奇——驚訝
猶豫——遲疑叮囑——叮嚀（囑咐）觀賞——欣賞誠懇——誠摯
神情——表情新奇——稀奇遺憾——失望協(xié)助——幫助（幫忙）
細心——仔細（細密）特殊——特別（異常）悲慘——悲苦
堅持——保持祝愿——祝福到達——抵達
九、反義詞
升起——落下歡樂——悲傷睡覺———蘇醒
晚霞——朝霞精致——粗糙漆黑——明亮
美麗——丑陋猶豫——斷然（果斷）清晰——模糊
特殊——平常（一般）堅持——放棄悲慘——幸福細心——粗心（疏忽）
十、形近字
丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁機）荒（荒涼）宗（祖宗）
彤（紅彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（慌張）蹤（跟蹤）
攤（擺攤）疑（懷疑）拇（拇指）漆（漆黑）膽（膽子）尤（尤其）
灘（沙灘）凝（凝視）母（母親）膝（膝蓋）擔（擔子）猶（猶如）
買（買菜）馱（馱東西）瑞（瑞雪）掏（掏錢）堆（一堆）感（感動）
賣（賣貨）駝（駱駝）端（端正）淘（淘米）推（推動）憾（遺憾）
勾（勾畫）管（管理）辯（辯論）摸（摸獎）爭（爭氣）窄（窄?。?br> 溝（水溝）官（官紳）辨（分辨）模（模樣）掙（掙扎）作（作業(yè)）
鉤（鉤子）館（飯館）辮（辮子）莫（莫非）
構(gòu)（構(gòu)思）瓣（花瓣）漠（沙漠）
十一、多音字
luò（降落）jiǎ（打假）zhuàn(轉(zhuǎn)動)jì（系鞋帶）
落lào（落枕）假jià（暑假）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）系xì（關(guān)系）
là（落下）
記載興奮興隆
（處境）（背包）載興
處（到處）背（背東西）載貨高興興高采烈
jiāng(將軍)fēn(分別)chuán（傳奇）
將分傳
jiàng(將士)fèn（分外）zhuàn（水滸傳）
mó（模型）lù（露珠）
模
mú（模樣）露Lòu（露出）
dǎo(倒塌)sǎn（散落）zhēng（掙扎）
倒dào(倒掉)散sàn（散心）掙zhèng（掙脫）
十二、同音字
脖（脖子）段（段落）換（交換）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏錢）
膊（胳膊）鍛（鍛煉）喚（呼喚）率（率領(lǐng)）賠（賠錢）淘（淘米）
十三、課文分析
《太陽是大家的》
一天中太陽做了多少好事：
她_________________，她________________________；
她_________________，她___________________________......
《一面五星紅旗》
1、面包店老板態(tài)度變化是因為被我的愛國主義精神感動了。
2、我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
（此時我會想：我是中國人，五星紅旗是祖國的象征，我絕不能用國旗去交換面包。）
《賣木雕的少年》
賣木雕的少年是一個真誠、善良、珍惜中非人民友誼的孩子。
八、關(guān)鍵生字
“彤”本音讀tóng,在“紅彤彤”中讀tōng；“陪”讀péi，不要讀成bèi。
彤第三畫（）段第五畫（）摔第六畫（）第九畫（）
荒無人煙（huāngwúrényān）：十分荒涼，沒有人居住的痕跡。
模樣的讀音（）模型的讀音（）
館第七畫（）第八畫（）

三年級語文下冊第七、八單元詞語匯總

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文下冊第七、八單元詞語匯總”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級語文下冊第七、八單元詞語匯總

△詞語搭配

紅彤彤的晚霞歡樂的浪花快樂的小朋友收拾背包

做工精致行動方便表示無奈說明處境景色壯觀

構(gòu)思新奇遺憾的神情仔細地挑選出售工藝品游覽大瀑布

△詞語積累
1ABB重疊式疊詞：綠油油黑乎乎灰蒙蒙金燦燦黃澄澄黃燦燦黑黝黝白茫茫白花花紅彤彤

2含有“無”字的詞語：無緣無故無影無蹤無窮無盡

無依無靠無聲無息無法無天無拘無束無時無刻

3帶重疊詞的成語：洋洋得意彬彬有禮赫赫有名躍躍欲試

頭頭是道姍姍來遲振振有詞井井有條心心相印孜孜不倦

△近義詞

收拾——整理防止——預(yù)防周圍——四周平等——公平

精致——精美凝視——注視安心——放心芬芳——芳香

游覽——游玩壯觀——壯麗陳列——擺放誠懇——懇切反義詞

漆黑——雪白猶豫——果斷精致——粗糙端正——歪斜

清晰——模糊常見——少見沉甸甸——輕飄飄

△詞語搭配

田地荒蕪開鑿渠道灌溉莊稼得到收成清澈的泉水、五彩的云霞

△詞語積累

1來自古詩詞中的成語：春色滿園萬紫千紅紅杏出墻飛流直下

2帶有人體器官名稱的成語：膽戰(zhàn)心驚情同手足迫在眉睫

唇齒相依肝膽相照狼心狗肺目中無人目不轉(zhuǎn)睛唇亡齒寒

3源于神話傳說的成語：精衛(wèi)填?？涓缸啡瞻讼蛇^海后羿射日

天衣無縫天女散花鵲橋相會開天辟地為虎作倀

近義詞

荒蕪——荒涼漂亮——美麗打扮——裝扮發(fā)動——動員

收成——收獲急忙——趕忙難過——痛苦立刻——立即

提心吊膽——膽戰(zhàn)心驚

反義詞

稀少——眾多明白——糊涂浮——沉

熄滅——燃燒危險——安全順——逆

三年級下冊語文第七單元教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級下冊語文第七單元教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級下冊語文第七單元教案

20恐龍
教學(xué)要求：
1.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類.形態(tài)及生活習(xí)性。
3.能正確流利有感情的朗讀課文。
4.背誦課文。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
一.揭示課題
1.今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物？
2.這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？
（教師深情描述，再調(diào)動學(xué)生已有知識儲備，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的熱情與興趣）
二.初讀指導(dǎo)
（自讀課文，積極思考，學(xué)會自己用學(xué)過的方法解決問題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
1.自學(xué)生字詞
（1）自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。
（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。
（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。
2.檢查自學(xué)效果。
（1出示生字新詞，指名讀.齊讀。
（2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點的書寫。
（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。
（4）齊讀生字詞語。
3.各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4.分自然段指名朗讀課文。
5.理清層次
（1）理解每個自然段的內(nèi)容。
（2）給文章分段。
三.布置作業(yè)
1.用鋼筆描紅
2.抄寫生字新詞。
3.練習(xí)朗讀課文。
第二課時
一.精讀訓(xùn)練
（和學(xué)生一起走進“恐龍”，在這一部分教學(xué)里，以讀為主，以讀代講。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，在讀中體會作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。）
1.導(dǎo)讀第一自然段。
（1）指名讀課文。
（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2.導(dǎo)讀第2—4自然段。
讀讀.想想.議儀。如何用“首先……接著……最后……”的句式把這三個自然段的意思連起來說一說？
（1）品讀第2自然段
①默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關(guān)句子。
②課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點分別是什么？
③讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點的？
（2）品讀第三自然段。
①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。
②再讀一讀這一段，看看二.三兩句話說的是什么？
③朗讀課文
(3)品讀第四自然段
①恐龍是怎么樣繁殖后代的?
②朗讀課文
.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點以及獨特的生活習(xí)性。
3導(dǎo)讀第五自然段。
（1）齊讀課文。
（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。
（3）有感情的朗讀這一自然段。
3.總結(jié)課文。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）
（1）朗讀課文。
（2）教師小結(jié)。
二.背誦指導(dǎo)。
1.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文的脈絡(luò)先背誦。
2.學(xué)生試背。
3.指名試背。
4.齊讀課文。
三.布置作業(yè)
有感情的背誦課文
板書設(shè)計
恐龍
種類多
形態(tài)千奇百怪
食物食草.食肉
繁殖卵生
最后，讓學(xué)生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴大了學(xué)生的視野。學(xué)生通過查資料.交流的方式，獲得了書本上學(xué)不到的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐能力。最后，讓學(xué)生猜測恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。

21槐鄉(xiāng)五月
教學(xué)要求：
1.正確.流利.有感情地朗讀課文.背誦課文。
2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。
3.理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干.熱情好客.純樸可愛的特點。
學(xué)情分析：
本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長，學(xué)生在背誦時可能有一些難度。
教學(xué)重點難點：背誦課文
時間：兩課時
第一課時
教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng).茶鄉(xiāng).橘鄉(xiāng)引入）
板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。
當“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？
二.初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)生字新詞。
大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認識.不理解的字詞。
檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走
喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上
（1）讀準字音
（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？
（3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎
（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。
2.各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3.指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。
4.默讀課文，說說每一節(jié)的意思。（概括能力的訓(xùn)練）
5.學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。
三.課堂作業(yè)
1.寫生字。（描紅，評議）
2.熟讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干.熱情好客.純樸可愛的特點。
教學(xué)過程：
一.背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）
2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？
給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二.自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）
感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美
（媒體展示了槐鄉(xiāng)五月花開的一幅幅美麗畫面，充分吸引學(xué)生注意力，利于學(xué)生增強感性認識，，感悟五月的淮鄉(xiāng)之美，將課文中的文字與圖片有機地結(jié)合起來，更好地感受五月槐鄉(xiāng)的一片“白茫?！钡拿利愐饩?。同時，為學(xué)生進行表達描述槐花的美提供了感性語言與想象空間。）
1.指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？
2.逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
3.指導(dǎo)朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？
4.引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠看……有的……近看
小蜜蜂飛來了……孩子們跑來了……
這時候……整個槐鄉(xiāng)……
5.小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……
感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）
（借助于課件，學(xué)生能較好地感悟槐鄉(xiāng)孩子喜愛槐花.享受槐花的那種心情。）
1.指名朗讀第二.三自然段。你喜歡什么呢？
2.討論歸納：
熱情好客.聰明能干（拉到.送.外加）
俊俏美麗（別.戴）
純樸可愛（大大咧咧.塞上一把）
3.指導(dǎo)朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）
4.指導(dǎo)背誦。試背重點句子
5.小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
三.小結(jié)課文
（再次整體觀察槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，將學(xué)生的情感得以升華，并將作業(yè)清晰地展示在學(xué)生眼前，將課堂的學(xué)習(xí)向課后延伸。）
1.讀了課文，你想說什么？
2.教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
3.練習(xí)背誦課文。
四.完成練習(xí)冊
板書設(shè)計
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
槐花花形多姿：玉雕圓球？？花美
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
槐鄉(xiāng)五月
熱情好客.聰明能干（拉到.送.外加）
孩子俊俏美麗（別.戴）人美
純樸可愛（大大咧咧.塞上一把）
22海底世界
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生了解海底是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
2．通過對本課重點段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3．學(xué)會本課生字.詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
教學(xué)重點.難點
1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異.物產(chǎn)豐富的特點。
2．指導(dǎo)學(xué)生理解3.4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學(xué)時間
三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一.教學(xué)目標
學(xué)習(xí)生字.詞，初讀課文。
二.教學(xué)重點.難點
學(xué)生通過查字典自學(xué)生字.詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
三.教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入。（激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣）
同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！
（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。（能找出中心句或訓(xùn)練概括能力。）
（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字.詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進行自學(xué)。
（五）檢查自學(xué)。（檢查反饋讀書情況）
1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。
2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。
例：“卻”：que韻母中“ue”中的“u”上面的兩個點去掉了，這是因為ü見到j(luò).q.x后要脫帽行禮。
“私”si和“異”yi是整體認讀音節(jié)。
3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。
4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。
5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
私（）兔（）煤（）
和（）免（）謀（）
異（）峽（）饑（）
導(dǎo)（）狹（）?。ǎ?br> （六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。
1．比較近義詞，理解詞義。
奇異——特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人.事.景物，應(yīng)用范圍廣。
蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通——平常的.一般的。
2．聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富.學(xué)識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
（八）作業(yè)。
1．寫生字.詞。
2．熟讀課文，背誦第3自然段。
第二課時
一.教學(xué)目標
（一）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。
（二）通過課文3.4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
（三）有感情地朗讀課文。
二.教學(xué)重點.難點
（一）了解海底景色奇異.物產(chǎn)豐富的特點。
（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3.4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。
三.教學(xué)過程
（一）激情導(dǎo)入。
1．讓學(xué)生看錄相。
2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？
（二）抓重點句，了解特點。
1．指名按自然段讀課文。
2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？
3．指讀有關(guān)句子：
“海底真是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的世界?！?br> 4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？
（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）
（三）粗讀課文，理清思路。
1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異.物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落。
2．指名回答，課堂討論。
通過討論讓學(xué)生弄清文中2.3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4.5.6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
（1）思——問題。
（2）畫——重點句。
（3）找——重點詞語。
（4）說——自己對內(nèi)容的理解.感受。
（四）精讀課文，理解內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)2.3自然段，理解海底景色奇異。
（1）指讀第2自然段。思考：海底有風浪嗎？有光嗎？
（2）指名回答后，出示重點句。
“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！?br> （3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。
“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深.當海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。
（4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？
經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。
2．學(xué)習(xí)第3自然段。(理解并能體會海底神秘的聲音，激發(fā)學(xué)生對海底世界的探索欲望)
讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。
（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？
（2）指讀句子，并分別說句意。
（3）出示句子：
“海底是否沒有一點聲音呢？”
讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。
3．學(xué)生自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙模?br> 經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。
（1）指讀重點句，理解詞語。
（2）什么是“竊竊私語”？
（“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）
（3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。
（4）作者這樣描寫有什么好處？
（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛.動人。）
（5）作者是怎樣具體描寫的？
（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂.小鳥.小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）
（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？
（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）
（7）教師讀句子：
“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”
提問：這句話告訴我們什么？
（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）
（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）
（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？
讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。
（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？
（黑中有亮.靜中有聲）
4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。
（1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？
（1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。
5．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？
（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參.梭子魚.烏賊.章魚和貝類的活動方式。）
（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？
（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）
（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？
（先總述后分述。）
（4）你是怎么知道的？
（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）
（5）出示填空練習(xí)。
________每小時只能前進四米。
________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。
________利用水的反推力________。
________自己不動，能________做免費的長途旅行。
（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？
（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛.動人。）
6．指讀5.6自然段。
（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？
（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。
（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）
（3）讓學(xué)生找最有特點的植物。
（最大的.最小的）
（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？
（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）
（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？
（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）
（五）根據(jù)板書總結(jié)全文。
（六）配樂，有感情地朗讀課文。
（七）看圖，再激趣.展開想象。（對全文的深層的整體感知。）
1．出示掛圖。
2．談話激趣。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？
以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
第三課時
一.教學(xué)目標
（一）檢查背誦課文第3自然段。
（二）練習(xí)用“普通”.“物產(chǎn)豐富”造句。
二.教學(xué)重點.難點
練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
三.教學(xué)過程
（一）練習(xí)造句。
1．理解詞義。
2．指讀原句，弄清句式及用法。
3．師范引路。
（1）普通。
媽媽是一位普通的教師。
（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
（3）物產(chǎn)豐富。
原句：海底真是個景色奇異.物產(chǎn)豐富的世界。
例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。
（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。
（二）檢查背誦課文第3自然段。
（三）作業(yè)：畫一幅海底世界的圖畫。
板書設(shè)計
景色奇異寧靜有聲音
22.海底世界
動物多種多樣
物產(chǎn)豐富植物色彩.形態(tài)
礦產(chǎn)蘊藏豐富
23.日月潭的傳說
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)課文中的10個生字。
2、用自己的話復(fù)述課文。
3、通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學(xué)習(xí)他們不畏強暴.不畏艱辛的精神。
教學(xué)內(nèi)容分析
本課通過學(xué)習(xí)大尖和水社歷盡千辛萬苦尋找太陽和月亮的傳說故事，使學(xué)生體會他們不畏艱辛.不畏強暴的崇高精神。
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。
2.體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達得更清楚。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。
4.默讀課文，能口頭講述這個故事。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。
教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一.導(dǎo)入課題（激發(fā)興趣）
1.板書課題，你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。）請你舉個例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？（《魯班學(xué)藝》等）那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）
2.介紹日月潭
日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。
3.初讀課文，理清思路。
（1）學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。
（2)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。
（3)再讀課文，交流討論：
（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。
（2-5）寫日月潭的傳說。
（6）寫大尖山.水社山和日月潭的名字的由來。
（4)學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。
4.學(xué)習(xí)第一段。
指名讀第一段。讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。知道了日月潭的景色很美知道了日月潭還有一個傳說。）
5.指導(dǎo)書寫。
商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。注意漆的下半部分的書寫?；I字注意要寫得緊湊一些。
6.布置作業(yè)。
（1）抄寫生字詞語。
（2)朗讀課文。
第二課時
一.復(fù)習(xí)生字（復(fù)習(xí)鞏固）
二.學(xué)習(xí)課文1—2自然段
1.通過課前預(yù)習(xí)，查閱資料，日月潭在哪里你們都知道了嗎？
2.這節(jié)課，讓我們一起走進日月潭，去看一看那里美麗的風景。（教師解說第一自然段1.2句）齊讀課文第一自然段。
3.日月潭究竟還有什么動人的傳說呢？請同學(xué)們自讀課文2~6自然段。
4.能用最簡潔的話概括這個傳說嗎？（大尖哥和水社姐拯救日月）（概括能力的訓(xùn)練）
5.課文是如何具體描述這個傳說的呢？我們一起來學(xué)習(xí)，誰來讀讀這個故事的起因？
三.學(xué)習(xí)課文第3自然段
1.兩條惡龍吞食了日月，天地間漆黑一團(板書：漆黑一團)，人們分不清白天.黑夜。這給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多困難。所以人們必須要殺死惡龍，救出日月。
2.為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。
（1）為了降伏惡龍，人們想出了哪些辦法？請你默讀第三自然段。找出人們商量拯救日月的語句。
（2）出示人們說的兩句話。指名讀。
（3）人們商量出來的辦法是什么？（只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時能惡龍。）
3.出示兩個問句。引讀兩句問話。
4.此時，人們的心情是什么樣的？（焦急的，無可奈何的）書上用了哪個詞？“一籌莫展”
5.就在人們一籌莫展.心急如焚，甚至有點絕望的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。板書：挺身而出
（1）你覺得在這個時候挺身而出需要什么？（勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心）
（2）老師相信你一定能夠把這句話讀好。齊讀
四.學(xué)習(xí)第4自然段
1.大尖哥和水社姐他們不畏艱險，不怕犧牲，那么這兩位英雄是如何降服惡龍，拯救日月的呢？請同學(xué)們讀讀課文的第四自然段，學(xué)生自讀。
（1）他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？（他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。）齊讀
（2）展開想象，體驗艱苦（發(fā)揮想象力把故事說得更生動）
現(xiàn)在就讓我們來體驗一下大尖哥和水社姐在拿金斧頭和金剪刀過程中的艱辛。
①高山擋住了他倆的去路，遇見擋住去路的高山他們就，遇見峻嶺就。
②他倆手握砍刀，走在布滿荊棘的山林中，遇見帶刺的灌木就，遇見密林中的野獸就。
③一路上，他們歷盡千辛萬苦，累了就，餓了就，渴了就。
是呀，這金斧頭和金剪刀來得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服困難，而且也勇于用智慧戰(zhàn)勝困難。
（3）比較句子
出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。
他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。
同學(xué)們，看看這兩句哪句好？為什么？除了感受到得到金斧頭.金剪刀是那么來之不易，也感受到人物的不畏艱險，為民除害的品質(zhì)。
（4）繼續(xù)交流
當他們拿著歷盡千辛萬苦才找到的金斧頭和金剪刀回到潭邊。他們又冒著生命威脅降伏惡龍。他們是怎樣降伏惡龍的。（板書：降伏惡龍）指導(dǎo)朗讀（男女生分讀）
五.學(xué)習(xí)第5--6自然段
1.師述：降伏惡龍以后，大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑，吃下龍肉后，身體一個勁地往上長，轉(zhuǎn)眼間，就化作了兩座青山，永遠的守衛(wèi)在潭的兩邊。
2.人們再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是兩座青山。此時此刻，鄉(xiāng)親們會對著兩座青山說什么呢？
3.人們?yōu)榱思o念這兩位為了大家利益而犧牲自己生命（板書：為民造福）的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。
4.讓我們帶著份崇敬之情，讀讀課文的最后兩個小節(jié)。
六.分享幸福，與書相伴（能講述故事）
1.從此，人們來到日月潭就會看到這兩座山。導(dǎo)游也會滿懷深情的講述這個動人的傳說。各位小導(dǎo)游，當世界各地的游客來到日月潭旅游時，你會如何講述這個動人的傳說呢？
練習(xí)一分鐘，指名講述。
2.同學(xué)們，古今中外流傳著很多傳說故事，像類似于《日月潭的傳說》《大禹治水》這樣的傳說還有很多，課后同學(xué)們可以自己去看一看這些：精衛(wèi)填?！隙鸨荚隆P古開天地——女媧造人
七.作業(yè)
1.把這個動人的傳說說給爸爸媽媽聽；
2.大尖哥和水社姐是如何翻山越嶺，披荊斬棘的，又遇到了哪些困難，是怎么克服的？請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想和想象，寫在補充習(xí)題上。
板書設(shè)計：
23日月潭的傳說
漆黑一團
一籌莫展
挺身而出
降伏惡龍
為民造福
習(xí)作七
教學(xué)要求：
1.能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。
2.能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。
3.能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。
4.能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一.讓學(xué)生弄清日記的格式
1.同學(xué)們，你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎？
2.指名學(xué)生回答。
3.我們不妨再看看例文的格式。
4.教師小結(jié)。
二.使學(xué)生明白寫日記的內(nèi)容
1.觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？
2.閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？
3.朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？
三.引導(dǎo)學(xué)生了解日記的選材
1.設(shè)疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？
2.學(xué)生同桌討論，交換意見。
3.教師不忙下結(jié)論，要求學(xué)生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？
4.師生交流，共同小結(jié)：選擇的材料要有意義，不應(yīng)該胡亂編造
5.學(xué)生討論交流。
四.引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序。
五.促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1.教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。
2.師生共同談寫日記的好處。
3.號召學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌懭沼洝?br> 第二課時
一.學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)修改。
宗旨：好文章是改出來的。講了托爾斯泰改小說的故事作為范例。修改入手的幾個方面1.改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學(xué)。
2.添詞句。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。
二.優(yōu)秀習(xí)作全班朗讀。
練習(xí)7
教學(xué)目標
1.看圖認識五種花。讀懂兩則謎語，并能猜出是什么花。
2.能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。
3.寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。
4.熟記八條成語。
5.學(xué)寫毛筆字，寫好兩個筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。
6.口語交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。
教學(xué)重難點
1.練習(xí)寫片段，積累成語。
2.能通順的述說照片的來歷，畫面中人物的動作.神情，照片背后的故事要說清楚。
教學(xué)準備
1.讓學(xué)生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡.最難忘的一張照片
2.教師準備課件
教學(xué)時間
3課時
教學(xué)過程
第一課時
學(xué)用字詞句
教學(xué)第一部分
1.審題
（1）指名讀題目
（2）明確練習(xí)的要求
2.出示五種花的名稱，借助拼音讀準字音。
3.投影出示這這五種花朵，請學(xué)生說說它們各自的顏色.樣子等，隨機讓學(xué)生說出花名。
郁金香是荷蘭的國花，目前全世界已擁有8000多個品種，被大量生產(chǎn)的約150種。它色彩艷麗，變化多端，以紅.黃.紫色最受人們歡迎。
櫻花在世界各地都有栽培，以日本櫻花最為著名，共有200多個品種。因此，日本被譽稱“櫻花之國”。櫻花的生命很短暫。在日本有一民諺說：“櫻花7日”,就是一朵櫻花從開放到凋謝大約為7天，整棵櫻樹從開花到全謝大約16天左右,形成櫻花邊開邊落的特點。
杜鵑花又叫映山紅.艷山紅.艷山花.清明花.山石榴等。全世界900多個品種，中國有近600種。五彩繽紛的杜鵑花，喚起了人們對生活熱烈美好的感情，它也象征著國家的繁榮富強和人民的幸福生活。杜鵑花有深紅.淡紅.玫瑰.紫.白等多種色彩。當春季杜鵑花開放時，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽為“花中西施”。杜鵑花通常為5瓣花瓣，在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點。
曇花一般在6至10月晚上8～9點鐘以后開花，盛開的時間只有3～4個小時，非常短促。曇花開放時，花筒慢慢翹起，將紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的.潔白如雪的大花朵就開放了?？墒侵?～4小時后，花冠閉合，花朵很快就凋謝了，真可謂“曇花一現(xiàn)”！
牡丹是我國特有的名貴花卉，花大色艷.雍容華貴.富麗端莊.芳香濃郁，而且品種繁多，有“國色天香”.“花中之王”的美稱，長期以來被人們當做富貴吉祥.繁榮興旺的象征。以洛陽.菏澤牡丹最富盛名。
4.請學(xué)生在書中連線，并校對。
5.交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。
教學(xué)第二部分
1.審題
2.指導(dǎo)
（1）自讀謎語，不認識的字查字典解決
（2）指名讀并讓學(xué)生說說從謎語中看出每種花各有什么特點？
（3）猜一猜并說出為什么這么猜
（4）隨機出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進一步感受這兩種花的特點（荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文）
教學(xué)第三部分
1.你們能抓住花的特點給大家出兩個有關(guān)花的謎語嗎？不能自己說出花名，要讓大家猜出來。
示例：
幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋?。ㄓ夯ǎ?br> 尖尖葉子，火紅小花。姑娘用它，染紅指甲。（鳳仙花）
大大圓盤竿上掛，八月秋來開黃花。朝著太陽把頭轉(zhuǎn)，結(jié)出籽兒把油榨。（向日葵）
2.指導(dǎo)
（1）指名用幾句花說說說自己最喜歡.最熟悉的一種花。
（2）師生隨機點評
3.練習(xí)交流
（1）學(xué)生寫句子
（2）請部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進行評議
（3）沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜
4.反饋
對沒有抓住花的特點的句子，舉一例讓大家口頭修改。
5.學(xué)生課后把編寫的謎語做成卡片，布置一期：謎語花展。
第二課時
一.教學(xué)成語
圖片導(dǎo)入：
1.出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？
2.學(xué)生說說圖片中的內(nèi)容。今天，我們要來學(xué)習(xí)八個和這幅圖有關(guān)的成語。
教學(xué)八個成語
1.回想成語學(xué)習(xí)方法。
2.要求學(xué)生自由讀成語，讀準字音，同桌互相讀成語。
3.指名朗讀，糾正讀音。
4.理解成語的意思：你了解哪個成語的意思？教師對學(xué)生理解有困難的成語，適當講解
煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。
談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。
一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
風平浪靜：指沒有風浪。比喻平靜無事。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩個成語在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口
5.練習(xí)背誦。自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再同桌練習(xí)背誦。
6.指名背，集體背
二.教學(xué)第三題，寫好鋼筆字
1.審題，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。
2.指導(dǎo)。
（1）出示卡片：“途”.“蓬”.“透”。認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結(jié)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個字都有兩個捺。學(xué)生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)兩個捺的寫法有不同。
學(xué)生仔細觀察教師的寫法，知道兩個“捺”的書寫注意點。
（3）指導(dǎo)書寫“途”。
引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點”的寫法。教師范寫“途”，提醒學(xué)生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn).奔放.有力。
練習(xí)。
按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蓬”和“透”字。提醒學(xué)生注意，仿寫時要看清范字，再動筆寫。
1、學(xué)生按照要求認真練習(xí)描紅.仿影和描寫。
第三課時
課時目標
1.具體生動地介紹“我家的一張照片”，介紹時要注意做到聲音響亮.語句通順，語言具體生動。
2.評價別人的發(fā)言，態(tài)度誠懇，實事求是。
教學(xué)過程
一.談話導(dǎo)入：
在過去的時光中，有許多事情.很多人讓我們難以忘懷，我們用照片.日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學(xué)把你們家的照片帶來了，那就讓我們大家都來欣賞一下你的美好回憶.精彩瞬間吧！
二.審題。
1.啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？
2.指名朗讀本次口語交際的要求。
三.指導(dǎo)
1.討論說話的順序。
2.按順序試說。
3.班級交流。
4.評議。通過師生共同評議，進一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。
（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時間.什么地點，什么情況下拍的。
（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。
（3）要講真話，心里話，要表達真情實感。
四.練習(xí)
1.分組練習(xí)。小組內(nèi)交流，組員之間相互評議。
2.班級交流。小組派代表到講臺上講述，師生共同評議。
五.反饋
1.教師對學(xué)生的講話進行簡短的評價，注意要有激勵性，盡量以表揚為主，但也要明確講話過程中明顯的錯誤與不足。
2.再次交流.互相欣賞。
3.學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強了解，進一步練習(xí)說話。
六.學(xué)生把說的話寫下來，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。
板書設(shè)計
練習(xí)7
先概括后具體
態(tài)度大方聲音響亮