小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)。

小編推薦

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。教案是教師備課的展示與體現(xiàn)，在寫(xiě)教案時(shí)你一般會(huì)選擇什么方法呢？編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇1)

一、說(shuō)教材。

這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫(xiě)海島是圍繞"鳥(niǎo)的天下"來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是"鳥(niǎo)的天下"，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

本文在寫(xiě)作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)珊瑚的形狀像"花朵、鹿角"，寫(xiě)海參"懶洋洋地蠕動(dòng)"，寫(xiě)大龍蝦"全身披甲""威武"等。

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)"風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩"等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。了理。

四、說(shuō)課前準(zhǔn)備。

1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。

2、通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

3、預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

4、多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料。

五、說(shuō)教法。

1、媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。針對(duì)生的年齡特征，采用多媒體輔助教學(xué)，直觀地展現(xiàn)了"西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比""海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。""西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)"等特點(diǎn)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入到課文所設(shè)置的情境中去。

2、指導(dǎo)觀察法。遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮課件的作用，以圖帶文、以文為本、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)與理解。

3、美讀訓(xùn)練法。課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀。可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四、五自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫(xiě)，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫(huà)配樂(lè)朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚(yú)。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。

4、合作學(xué)習(xí)法。在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)，讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)系自己已有的知識(shí)積累把課文的內(nèi)容以自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己組合小組，根據(jù)自己的愛(ài)好可以畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、演一演，然后合作交流，把課文的內(nèi)容海里的動(dòng)物通過(guò)自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、積累運(yùn)用法。在朗讀、觀察和對(duì)課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生挑選喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來(lái)，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句，讓學(xué)生積累語(yǔ)言。

六、說(shuō)學(xué)法。

方法是打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本課我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。

2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

第一板塊導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明：在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。教學(xué)開(kāi)始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象，一邊聽(tīng)我的導(dǎo)語(yǔ)，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫(huà)入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。同時(shí)也形成了學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。

第二?？煺w感知，掃清障礙。

檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

課標(biāo)指出，識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

1、電腦出示：西沙群島的地圖

師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游，好不好?出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

2、請(qǐng)坐好，飛機(jī)馬上要起飛了，請(qǐng)系好安全帶，閉上眼，馬上就到。

睜開(kāi)眼，看到了什么地方?

出示板書(shū)：富饒的西沙群島

3、板題，齊讀，你想知道什么?

二、品讀課文，理解體驗(yàn)

1、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!

2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題，自由朗讀課文，你知道了什么?你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?

3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商量一下。

4、學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)。現(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、怎樣學(xué)呢，我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱

(1)讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

(2)填一填，完成表格練習(xí)

什么地方有什么特點(diǎn)

( 3)說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

(例：我來(lái)到了 看到了 。我覺(jué)得西沙群島 。)

2、合作探究。

(1)探究一

喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎?

(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

a.海水有什么顏色?這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容?你讀到這段話時(shí)，覺(jué)得海水怎樣?(瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)看，海水為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?(板簡(jiǎn)筆畫(huà))

c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀，配畫(huà)朗讀。

(2)探究二

過(guò)渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧!

(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫(huà)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)

b.教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，你喜歡什么?為什么?我們?nèi)タ纯?看動(dòng)畫(huà))

(學(xué)生朗讀體驗(yàn)。)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

誰(shuí)來(lái)演演?重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;

c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚(yú)?你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽(tīng)，(重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。)就這幾種魚(yú)嗎，魚(yú)多，你是從哪看出來(lái)呀?

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！?/p>

這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)

選擇題：

“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。”這句話的意思是( )?

① 水和魚(yú)正好各一半。

② 水很多。

③ 魚(yú)很多。

選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。

這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松(看動(dòng)畫(huà))

d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)(配樂(lè)朗讀)

(3)探究三

過(guò)渡：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

誰(shuí)來(lái)了海灘?說(shuō)說(shuō)吧。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?

b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，

c.男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)。

d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

(4)探究四

過(guò)渡：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

誰(shuí)到島上來(lái)了?(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。

a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，幾句話的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)?

b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。

3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢?

畫(huà)一畫(huà)：用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的.景物

寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一兩句贊美西沙群島的話

說(shuō)一說(shuō)：用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚(yú)、貝殼或鳥(niǎo)

編一編：編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞。

如，親愛(ài)的游客朋友們：你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。

西沙群島位于( )。西沙群島景色美麗，那里的海水( )，海底有( )，海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有( )，海島上有( )。

五、總結(jié)全文

西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

六、作業(yè)超市

你喜歡干什么?任選一項(xiàng)

1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來(lái);

2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;

3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;

4、收集西沙群島的圖片或資料。

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

2、情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、能力目標(biāo)：體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

說(shuō)教法：

針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

說(shuō)學(xué)法：

我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖：

本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀，抓住重點(diǎn)。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

通過(guò)欣賞圖片，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧!同時(shí)板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

2、整體感知，掃清障礙。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

[這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生，了解作者從“地理位置，總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥(niǎo)——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。

3、指導(dǎo)閱讀，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

(1)讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我從三個(gè)層次入手：a 你從哪兒看出海水五光十色，異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來(lái)，從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。c 思考：海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹５子? )，有( )，有( )，海水( )，所以從海面看( )。

通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

(3)在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我放手讓學(xué)生自學(xué)(用學(xué)習(xí)前一段的方法：讀-劃-理解-讀的方法”)這一段。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測(cè)自學(xué)情況{出示課件：導(dǎo)讀海底的巖石上長(zhǎng)著( )的珊瑚，有的像( )，有的像( )，( )到處都是，大龍蝦的樣子很( )}

[小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng)，在這一段學(xué)習(xí)中，我采用多媒體畫(huà)面放映各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō)，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫(huà)面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。]

(4)默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。

通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ)，體會(huì)出魚(yú)的種類多。在此基礎(chǔ)上提問(wèn)：“這段除了寫(xiě)魚(yú)多還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。

在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚(yú)”并非真的是一半是水一半是魚(yú)，而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。

(5)分組學(xué)習(xí)第4、5自然段。

討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次;二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。

[采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

(6)反饋質(zhì)疑，體會(huì)富饒，對(duì)結(jié)尾段加以理解。

讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn)：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。

4、升華主題。

(1)整體回顧：當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有清晰的認(rèn)識(shí)后，我提出問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎?你能用上一個(gè)詞概括你對(duì)西沙群島的感受嗎?

(2)總結(jié)拓展：把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，再靜靜地讀一讀書(shū)，上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流。

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇4)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

１、讀懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。

２、感受西沙群島的美麗富饒

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，各方面之間是怎樣銜接的。

難點(diǎn)：理解句子西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。

（三）課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。

口頭填空西沙群島（）。

二、學(xué)習(xí)第四段

１、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫(xiě)的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。

２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；

出示幻燈：①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？

②每個(gè)內(nèi)容是怎么寫(xiě)的？

③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？

３、根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５

４、校對(duì)訂正第５題這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼，在寫(xiě)海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。

５、貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？

①貝殼美麗顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等

隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。

用句式說(shuō)話海灘上的貝殼（），無(wú)所不有。

②海龜笨拙四角朝天、寸步難移等

理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了

６、有感情朗讀

三、學(xué)習(xí)第三段

海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫(xiě)了哪些東西，用劃出來(lái)

（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫(xiě)的特別好。

3、交流

●珊瑚形狀美。

●海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）[

●大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）

●重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú)：出示寫(xiě)魚(yú)的句子，齊讀

同桌討論交流：

①這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（可存疑）

②寫(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）

△讀寫(xiě)樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。

仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）

△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。

這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。

2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。

3、西沙群島的海里魚(yú)很多。

用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，

③再分析這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？

各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。

④有感情朗讀

4、齊讀第三段。

5、三四兩段話都是用并列段式寫(xiě)的，找出他們的不同之處？

（第三段的并列事物間沒(méi)有銜接句。）

只要符合在一段話里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。

四、復(fù)習(xí)、作業(yè)

1、有感情朗讀三、四兩段

2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？

3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

4、摘錄本課中的好詞佳句（★好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）

板書(shū)：珊瑚形狀美

海參動(dòng)作緩慢

海底水產(chǎn)豐富大龍蝦樣子威武

西沙群島魚(yú)樣子各異，數(shù)量多

海灘上貝殼美麗、海龜有趣

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇5)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知課文。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

（在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文

1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比

（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比

①海水都有哪些顏色？

②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過(guò)與五顏六色進(jìn)行比較，體會(huì)五光十色中的光的意思。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

（4）說(shuō)話訓(xùn)練。

找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比？并用因?yàn)椋缘木涫絹?lái)表述。

（5）指導(dǎo)感情朗讀。

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇6)

教材分析

《富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開(kāi)，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確而具體。

學(xué)情分析

1、在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹(shù)的形式教學(xué)。這種板書(shū)在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象，回顧了全文的寫(xiě)作順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處，沒(méi)有將寫(xiě)作的方法及特點(diǎn)，在知識(shí)樹(shù)中呈現(xiàn)，使得構(gòu)建不充分不完整。2、本課我采用小組合作的方式，通過(guò)三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生分層次來(lái)學(xué)習(xí)和體會(huì)文章。自學(xué)指導(dǎo)一，整體掃描，讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)二，讓學(xué)生理清文章的寫(xiě)作順序。自學(xué)指導(dǎo)三，細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚，積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候，我反復(fù)讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？

配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。

二、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)

3、教師檢查，小組匯報(bào)。

（1）以字帶詞，理解字義。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。

五光十色

1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？

2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？

（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）

各式各樣

1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）

2、問(wèn)：怎么讀？

3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。

三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）

四、布置作業(yè)

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇7)

教材分析：

《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開(kāi)，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確而具體。

學(xué)情分析：

這學(xué)期三年級(jí)是我剛接任的班級(jí)。三年級(jí)教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)的重要階段，我首先要考慮的是銜接問(wèn)題，要通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。因此，我重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。低年級(jí)的教學(xué)要求主要是借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語(yǔ)的意思。從三年級(jí)本冊(cè)開(kāi)始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。所以，根據(jù)以上要求，這學(xué)期開(kāi)始在我的教學(xué)中重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣上，從而積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。上第一課時(shí)之前，讓孩子們從字的音形義來(lái)預(yù)習(xí)本課的生字詞，并達(dá)到朗讀正確。第二課時(shí)之前根據(jù)每篇課文的內(nèi)容留不同的朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)，并且達(dá)到讀流利。根據(jù)以上要求設(shè)計(jì)了本堂課。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

①有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

②積累課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組學(xué)習(xí)，了解西沙群島的美麗富饒。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解西沙群島的美麗富饒；積累課文中優(yōu)美語(yǔ)句。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)策略：

教學(xué)策略：采用各種形式的朗讀及自主、合作、展練等方法。

教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題

首先向同學(xué)提出：你覺(jué)得西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？作者都瀏覽了西沙群島的哪些地方？這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并揭示課題。

第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報(bào)。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是昨天（前一天）給同學(xué)們留朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)。比如：你是從哪些地方看出西沙群島的美麗和富饒的？在文中畫(huà)出來(lái)。

因此，這節(jié)課為了檢驗(yàn)孩子們的預(yù)習(xí)情況，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幾條線路讓同學(xué)們自主游。每條旅游線路都有各自不同的任務(wù)。然后讓讓小組根據(jù)自己小組的能力選擇線路，并以小組為單位自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習(xí)中要求，全員參與，共同研究，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。接下來(lái)，就是小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報(bào)。此環(huán)節(jié)也是教學(xué)的重點(diǎn)，所以，我設(shè)計(jì)時(shí)以讀為主線。比如：以各種形式的朗讀：指名讀，評(píng)價(jià)讀，挑戰(zhàn)讀，同桌互讀，再指名讀，引讀、體會(huì)美讀、齊讀等各種方法讓學(xué)生從體會(huì)文字美到逐漸達(dá)到積累課文優(yōu)美語(yǔ)句的目的。

其中老師只是提供相關(guān)的資料，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、糾正、歸納，成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的參與者。

第三環(huán)節(jié)：拓展訓(xùn)練。

此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生以自己喜歡的方式介紹美麗富饒的西沙群島。以至于讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。

學(xué)生借助最后一個(gè)自然段的朗讀加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。

課后反思：

教學(xué)預(yù)設(shè)是這樣，但實(shí)際教學(xué)中，由于本人在語(yǔ)文教學(xué)中還很稚嫩，在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為還存在一些不近人意的地方：

1、朗讀指導(dǎo)上沒(méi)有梯度。

2、教師的課堂組織語(yǔ)言不夠精煉。

3、教學(xué)內(nèi)容比較多。

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇8)

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。

用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

【學(xué)生分析】

１、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。

２、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。

３、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見(jiàn) ，因此對(duì)課文中描寫(xiě)的景物的理解有一定的難度。

【設(shè)計(jì)理念】

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

２、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：

學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

３、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：

學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

４、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話

在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽(tīng)結(jié)合，眼界大開(kāi)。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來(lái)，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

【課前準(zhǔn)備】

１、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

２、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等５個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等１５個(gè)詞語(yǔ)。

２、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容。

４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

１、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。

２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。

３、有感情地的朗讀課文２～５自然段。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

理解海水的景物特點(diǎn)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激趣導(dǎo)入

１、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》

師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛(ài)，好聽(tīng)嗎？，你們有誰(shuí)知道西沙群島在什么地方嗎？

２、多媒體課件出示祖國(guó)地圖

師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

（第一張圖說(shuō)明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國(guó)家。）

３、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片

師：這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來(lái)看一段西沙群島的風(fēng)光片。

師：（播放完）西沙群島美嗎？

二、初讀課文

１、過(guò)渡：

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。 下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

２、學(xué)生自由讀課文：

⑴ 明確要求（多媒體課件出示）

① 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

② 思考：課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的；

③ 有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

⑵ 學(xué)生自由讀課文。

３、檢查自讀情況：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的？

（點(diǎn)名說(shuō)。）

（結(jié)論并板書(shū)：海水、海底、海灘、海島。）

三、研讀課文２～５自然段，交流感受

１、海水（第二自然段）：

⑴ 自由讀課文：

師：下面，我們就按照課文的順序，來(lái)看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來(lái)看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。

⑵ 點(diǎn)名讀課文：

（先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問(wèn)：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。）

⑶ 練習(xí)：

① 課文中描寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)有哪些？

② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？

（多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語(yǔ)回答。）

⑷ 討論：西沙群島的'海水是什么樣的？你想用什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比）

⑸ 多媒體課件展示海水

師：讓我們來(lái)看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。

⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因

２、海底（３、４自然段）：

師：我們通過(guò)讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來(lái)看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。

⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：

① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？

② 課文中描述的魚(yú)都有那些樣子？

⑵ 檢查自讀情況。

（點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問(wèn)題。）

① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？

（點(diǎn)名回答，相機(jī)板書(shū)）

珊瑚

綻開(kāi)、分枝

花朵 鹿角

海參

懶洋洋

蠕動(dòng)

大龍蝦

披甲

劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去

威武

（多媒體課件展示）

② 課文中描述的魚(yú)都有那些樣子？

（點(diǎn)名回答，相機(jī)板書(shū)）

全身

布滿

彩色條紋

頭上

長(zhǎng)著

一簇紅纓

周身

插著

扇子

眼睛

（多媒體課件展示）

⑶ 練習(xí)：

前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。

（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說(shuō)。）

３、海灘（５自然段）：

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下海灘上有什么？

（點(diǎn)名讀課文。）

（多媒體課件示范朗讀。）

四、字詞學(xué)習(xí)

１、生字學(xué)習(xí)：

（課件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講。）

２、新詞學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。

２、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎？

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住綻開(kāi)蠕動(dòng)威武等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？

明確：數(shù)量、種類

（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住成群結(jié)隊(duì)，四個(gè)有的，各種各樣，多得數(shù)不清，一半是水，一半是魚(yú)等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。

（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？

（6）指導(dǎo)感情朗讀。

3．學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。

（3）全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住揀不完、龐大、有趣等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。

4．學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話_________來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。

（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

鳥(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多

從而弄清全段是圍繞鳥(niǎo)的天下來(lái)寫(xiě)的。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？

6．感情朗讀2～6自然段。

7．學(xué)習(xí)第7自然段。

（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？

更加更加

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

（四）感情朗讀全文

三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇10)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。

2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句

（三）課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影

(四)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

形容什么都有（）

物產(chǎn)豐富（）

形容很神氣的樣子（）

形容各種各樣奇怪的事物（）

2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。

二、學(xué)習(xí)第五段

1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫(xiě)的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。

2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7

3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）

分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。

校對(duì)作業(yè)7這段話是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。

三、學(xué)習(xí)第六段

1、齊讀，提出不理解的地方，討論

2、理解必將（一定會(huì)）

3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？

4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

四、復(fù)習(xí)

1、有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。

2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光

四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議

導(dǎo)游詞范例：親愛(ài)的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。

五、作業(yè)

1、把句子補(bǔ)充完整

（）無(wú)所不有。

找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。

說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）

口頭練說(shuō)評(píng)議（修改）書(shū)面完成交流

其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成

2、完成作業(yè)4

3、聰明題（選做）

編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞

親愛(ài)的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。

西沙群島位于（）。

西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。

板書(shū)：

海防前哨

西沙群島海水色彩各異風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

海底水產(chǎn)豐富。

海灘上貝殼美麗、海龜有趣

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì)背誦第四自然段。

3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）以舊引新、激趣導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢？（板書(shū)：美麗、富饒）

2、交代任務(wù)

那么，作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、具體地寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個(gè)重點(diǎn)，以讀為主，來(lái)理解課文二~七自然段。

（二）自能讀書(shū)、主動(dòng)發(fā)展。

快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個(gè)自然段？

1、導(dǎo)學(xué)，自讀感悟。（學(xué)生自主定向，按多數(shù)同學(xué)意見(jiàn)）

師：老師和多數(shù)同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)理解。

①當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示書(shū)中插圖，找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚(yú)，然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并充分展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的魚(yú)的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

②幫助學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)?！?？

A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@句話是什么意思？

B、從哪里可以看出魚(yú)多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答）

C、看錄象欣賞畫(huà)面。（進(jìn)一步感受魚(yú)多）

D、看完這段錄象后，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

（3）根據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

（4）指名讀（師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀）

2、自學(xué)，自讀運(yùn)用。

（1）（屏幕出示讀書(shū)要求）按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個(gè)自然段，并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)哪兒的什么、怎么樣。

（2）組內(nèi)交流。

（4）小結(jié)過(guò)渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。

（5）總結(jié)（看板書(shū)）：這篇課文作者先概括地寫(xiě)出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，具體地寫(xiě)出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫(xiě)出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

（6）質(zhì)疑：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問(wèn)題嗎？

（三）自主練習(xí)、鞏固提高。

1、屏幕出示練習(xí)題（學(xué)生可任選一題）

（1）試從顏色、外形、動(dòng)作等方面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物

（2）仿照第四自然段的寫(xiě)法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿了各種鮮艷的花。

2、學(xué)生自練，然后小組交流。

3、典型匯報(bào)。

（四）拓展運(yùn)用，創(chuàng)造想象。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了，每當(dāng)教這一課時(shí)，老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛(ài)的家鄉(xiāng)）

2、作業(yè)：

（1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫(xiě)一篇日記，明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作！

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

2.隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“一半是水，一半是魚(yú)?！钡仍~語(yǔ)的意思。

3.感悟把一種事物寫(xiě)具體和生動(dòng)的方法。

4.體會(huì)西沙群島是個(gè)富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚(yú)。”等詞句的意思。

2、感悟作者是怎樣把一種事物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件。

教學(xué)課時(shí)：共兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

１、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？

２、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看完后要說(shuō)說(shuō)你有什么感受哦？（美麗、可愛(ài)……）

３、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來(lái)為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？

二、積累語(yǔ)言

１、提自學(xué)要求：

朗讀課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫(huà)下感受最深的詞句。

小組交流：有感情地把你畫(huà)下的詞句讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么畫(huà)下這些詞句。

２、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。

３、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

為什么喜歡？（寫(xiě)出顏色多，寫(xiě)出海面美）

你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫(xiě)具體）

作者是用什么句式來(lái)表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）

能讀出魚(yú)多、各種各樣的感覺(jué)嗎？（練讀→指名讀→齊讀）

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

為什么喜歡？（具體寫(xiě)出魚(yú)多，美，可愛(ài)）

各種各樣的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，多美呀！能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（練讀→指名讀→評(píng)讀）我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受這種美，好嗎？（齊讀）

各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！魃橙簫u的海里真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

三、拓展語(yǔ)言

１、瞧，同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了，但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫(xiě)了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，展開(kāi)想象，更具體地來(lái)介紹西沙群島嗎？

２、提拓展想象要求：

仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開(kāi)豐富的想象。

學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。

３、指名匯報(bào)交流。

四、運(yùn)用語(yǔ)言

１、同學(xué)們，通過(guò)剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？

２、提導(dǎo)游介紹要求：

從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫(huà)面配上導(dǎo)游詞。

導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象。

介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。

３、學(xué)生獨(dú)立操作課件，練習(xí)說(shuō)話。

４、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。（２～３名）

５、還有好多的同學(xué)都想來(lái)當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽(tīng)課的老師，你就把他們請(qǐng)到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？

五、小結(jié)

老師聽(tīng)了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。

六、作業(yè)

１、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，再抄下來(lái)。

２、背誦課文第２～４自然段。

３、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。

三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課。

1、課件出示：西沙群島的地圖

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書(shū)：西沙群島

2、揭示課題；今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書(shū)：富饒的（學(xué)生書(shū)空后齊讀課題）

二、初讀課文，將課文讀通。

（遇到比較難讀的句子多讀幾遍。）

1、檢查初讀情況。

2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況：出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字，通過(guò)多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ)，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、整體感悟課文

1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？

邊交流邊板書(shū)：海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)貝殼海龜鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

2、教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

隨機(jī)板書(shū)：站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島

3、過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、課件出示風(fēng)景圖：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

2、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗？

讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、全班齊讀。

4、教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：

請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

5、師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。

6、指導(dǎo)背誦。

五、教師小結(jié)，結(jié)束新課

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄課文中的好詞佳句。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。

2、深入理解課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

教學(xué)流程

一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開(kāi)頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎？板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。

3、小結(jié)作者描寫(xiě)的順序：那么，作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫(xiě)了什么地方？

板書(shū)：站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島

4、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水──

小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來(lái)，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥(niǎo)島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧。（師巡視）

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底

1、快速默讀3、4自然段，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢？用──標(biāo)出來(lái)。

2、指名回答。

3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

（1）指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。

（2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái)，齊讀。

（4）指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。

（5）指導(dǎo)朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

（6）表演朗讀這一句。

（7）指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。

（8）引導(dǎo)理解“威武”的意思。

4、精讀第4自然段，感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。

（1）指名朗讀，整體感悟魚(yú)多、美，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。

（2）引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。

你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎？（不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……）

（3）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”。

觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫(xiě)法，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)?。?/p>

（4）過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚(yú)？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。

指名朗讀。

（5）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。

（6）欣賞各種魚(yú)的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。

（7）拓展補(bǔ)充：欣賞其他魚(yú)的美姿。

誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)）

（8）再次朗讀這一段：先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀

5、引導(dǎo)背誦，積累詞句。

三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥(niǎo)島

1、四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示。

（1）合作朗讀第5自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥?。（初步感受并列?xiě)法）

（2）用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。

四、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段

1、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──

生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛(ài)的西沙群島必將變得──

2、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──

生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──

五、布置作業(yè)，拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

第二課時(shí)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文的寫(xiě)作順序。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

師：簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）

②學(xué)生自由讀課文。

a、明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

b、學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀情況。

a、檢查生字新詞。

b、檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

a、課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

b、課文可以怎樣劃分段落？

c、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

d、請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。

②抄寫(xiě)生字。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。

2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。

3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？

（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。

二、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

（這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。）

3、教師檢查，小組匯報(bào)。

（1）以字帶詞，理解字義。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。

五光十色

1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？

2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？

（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）

各式各樣

1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）

2、問(wèn)：怎么讀？

3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。

三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）

四、布置作業(yè)

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

4、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。

2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。

3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

教學(xué)重點(diǎn)

理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

1、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）

2、你還想了解西沙群島的什么？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)?！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）

二、整體入手，重點(diǎn)突破。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀，思考：這段介紹了什么？

2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。

自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）

（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）

3、匯報(bào)展示

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”這句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀?！弊穯?wèn)：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？

4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。

（學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō)，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多?！保?/p>

5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。）

三、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。

如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過(guò)這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。）

目的：在介紹的過(guò)程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？再讀出自己的感受。

3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。

4、情感升華，齊讀最后一段。

三、總結(jié)：

游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么？

四、布置作業(yè)

1、根據(jù)自己的情況抄寫(xiě)生字、生詞。

2、背誦第三自然段。

3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

海水，五光十色

海底，珊瑚，海參，大龍蝦，各種各樣的魚(yú)

海灘，貝殼，海龜

海島，鳥(niǎo)的天下

三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

本周教學(xué)內(nèi)容：

1.課文6《富饒的西沙群島》

2.練習(xí)1第四題

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

［教學(xué)過(guò)程］

一、文章概述：

這是一篇寫(xiě)景的文章，介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

二、文章結(jié)構(gòu)：

全文共有6個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫(xiě)的。

第一部分：（第1自然段）寫(xiě)西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。

第二部分：（第2——5自然段）分別寫(xiě)了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚(yú)；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。

第三部分：（第6自然段）寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。

三、分析講解

1、生字

（1）字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：

饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。

纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

（2）字音

本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。

（3）詞語(yǔ)解釋：

海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。

龐大：極大的意思。

五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。

綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思，“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。

棲息：本課指鳥(niǎo)類停留休息。

2、理解課文

在學(xué)習(xí)時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來(lái)看課文的第2——5自然段。

（1）第2自然段默讀，思考這段主要寫(xiě)的是什么？怎么樣？

作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫(xiě)的十分具體。顏色的多正好可以用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解，然后將意思?xì)w納起來(lái)就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

（2）第3自然段默讀，思考這段都寫(xiě)了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？

現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句?！吧汉鞲魇礁鳂?、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚(yú)?！币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫(huà)下來(lái)，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚(yú)?！?/p>

請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看。

“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角?！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫(xiě)的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。

（3）第4自然段默讀了解意思

要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫(huà)出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?huà)一畫(huà)。

我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫(xiě)海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

（4）第5自然段

請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫(xiě)西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。

西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

練習(xí)1第四題

這道題是把句子寫(xiě)具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補(bǔ)充的方法說(shuō)明主要意思。要想補(bǔ)充具體，應(yīng)掌握三條：

（1）抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。

（2）圍繞主要意思展開(kāi)聯(lián)想，補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”。

（3）聯(lián)想安靜的情景，從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)”。

（4）補(bǔ)充具體要鼓勵(lì)求異，不必強(qiáng)求一致。

讓我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)。

1、外面的雨真大。

2、今年的廟會(huì)辦得真熱鬧。

3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4．摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)出西沙優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

四、課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

2．教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思

2．學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1．課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

2．課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

（二）初讀課文

1．讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑。）

2．學(xué)生自由讀課文。

（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

（2）學(xué)生自由讀課文。

3．檢查自讀情況。

（1）檢查生字新詞。

（2）檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。

（三）重點(diǎn)探究

1．凸顯重點(diǎn)。

（1）課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后，教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

（2）文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的？

2．自主感悟。

（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

（2）小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

3．合作探究。

探究一：（課件出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

①你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

②海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生回答后，教師畫(huà)圖講解。

③這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？（教師指導(dǎo)，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美的地方。）

探究二：（課件出示）

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

①你為什么喜歡這兩段話？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。

②教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

（四）課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──；西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

（五）布置作業(yè)

1．練習(xí)朗讀1～4自然段。

2．抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)2遍。

第二課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

2．學(xué)生自由介紹。

3．大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。如：

（1）西沙群島的海面為什么五光十色？

（2）為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？

（二）繼續(xù)研究

1．過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

2．探究體驗(yàn)：

探究一：（課件出示）

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

①喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

②這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！

③有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？

④西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧?。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。）

探究二：（課件出示）

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的肥料。

①讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？

②西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

（三）總結(jié)全文

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

（四）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

1．自書(shū)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

2．聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、改錯(cuò)。

（五）布置作業(yè)

1．抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

2．課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教案(人教版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編收集整理的“《富饒的西沙群島》教案(人教版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知課文。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

（在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文

1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比

（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比

①海水都有哪些顏色？

②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過(guò)與五顏六色進(jìn)行比較，體會(huì)五光十色中的光的意思。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

（4）說(shuō)話訓(xùn)練。

找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比？并用因?yàn)?，所以的句式?lái)表述。

（5）指導(dǎo)感情朗讀。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住綻開(kāi)蠕動(dòng)威武等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？

明確：數(shù)量、種類

（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住成群結(jié)隊(duì)，四個(gè)有的，各種各樣，多得數(shù)不清，一半是水，一半是魚(yú)等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。

（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？

（6）指導(dǎo)感情朗讀。

3．學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。

（3）全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住揀不完、龐大、有趣等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。

4．學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話_________來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。

（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

鳥(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多

從而弄清全段是圍繞鳥(niǎo)的天下來(lái)寫(xiě)的。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？

6．感情朗讀2～6自然段。

7．學(xué)習(xí)第7自然段。

（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？

更加更加

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

（四）感情朗讀全文

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)步驟：

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學(xué)習(xí)

1．刺（c）（左邊中間不要多一橫）；

揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

饒（ro）（右上角不要多一點(diǎn)）。

2．其他生字寫(xiě)法。

3．帶拼音抄寫(xiě)生字詞。

（三）作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。

（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：富饒的西沙群島

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：富饒的西沙群島，僅供參考，希望可以幫助到您。

22富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)總體印象。

課前準(zhǔn)備：

1、生字卡2、掛圖3、地圖4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（出示地圖）在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書(shū)課題，解釋“島”。）

2、同學(xué)們通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對(duì)認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。）你們還很想知道什么？

3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)——富饒的西沙群島的。

二、學(xué)生自學(xué)：

1、讀課文；

2、圈畫(huà)、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；

3、思考問(wèn)題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？

三、檢查自學(xué)情況：

1、出示生字卡指名認(rèn)讀生字糾正讀音

2、讀生詞

3、全文共7個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

四、學(xué)習(xí)課文

1、齊讀第1自然段：

畫(huà)出重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。

2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？

（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。

（2）小組討論每段內(nèi)容；

（3）說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書(shū)；

（4）結(jié)合板書(shū)小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無(wú)比

海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

有的像……有的像……有的像……

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜鳥(niǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、感情朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)2~7自然段，了解內(nèi)容。

3、讀句子，理解意思，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。

4、鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)資料。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；

2、課后第2題，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞寫(xiě)具體的。

課前準(zhǔn)備：

1、掛圖2、小黑板（課后第2題）3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見(jiàn)上節(jié)課板書(shū)）

二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫(xiě)的什么，理解句意，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。

三、學(xué)生自讀3~6自然段

1、自瀆自了解；

2、小組交流：說(shuō)說(shuō)西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？

四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書(shū)）

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段（出示掛圖，指指海底有些什么）

（1）指4人分句分段朗讀評(píng)議指導(dǎo)

（2）齊讀

（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）

a、說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解（是說(shuō)西沙群島海底的魚(yú)很多）；

b、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的，在文中將“有的……有的……”打點(diǎn)，再讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。（形狀各異）

2、感情朗讀5、6段

（1）指導(dǎo)感情朗讀

（2）出示句3西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

說(shuō)說(shuō)句子的意思（西沙群島的鳥(niǎo)多）

課文是怎樣寫(xiě)具體的？（用鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多說(shuō)明鳥(niǎo)多。）

3、齊讀第7段

（1）說(shuō)主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫(huà)“~~~”

（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）

4、小結(jié)：（見(jiàn)板書(shū)）

全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫(xiě)了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島

六、資料、圖片交流

1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；

2、課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片；

3、小組交流；

4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。

七、你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22.富饒的西沙群島

小黑板掛圖

總述：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

海水：五光十色瑰麗無(wú)比

分述：海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)（非常多）

海灘：貝殼海龜鳥(niǎo)（多）

總述：更加美麗更加富饒

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

2、初步認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)寶島。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教具準(zhǔn)備：

生字卡掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文說(shuō)說(shuō)西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)的？（總述——分述——總述）

二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑

重點(diǎn)：海水為什么會(huì)五光十色？

引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。

三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

1、你最喜歡西沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛(ài)的感情嗎？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：

有的像……有的像……有的像……驚奇贊美的語(yǔ)氣

海參…….語(yǔ)氣要低粗、稍慢

大龍蝦……要讀出威武的語(yǔ)氣

四、背誦自己喜歡的段落。

1、自背

2、指名背

3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣背出你喜歡的段落？

4、互背

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；

2、自記字小組討論易錯(cuò)字；

3、質(zhì)疑指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字：

威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。

武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。

插：右邊的筆順

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)師巡視指導(dǎo)

5、評(píng)議表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知課文。

教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入

(在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)

(二)初讀課文

1.默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?

明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比

(2)結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比

①海水都有哪些顏色?

②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。

(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?

結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

(4)說(shuō)話訓(xùn)練。

找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式?lái)表述。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)步驟：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

(二)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第3自然段：

(1)指讀并思考：這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

(2)逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。

(3)朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊)

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?

明確：數(shù)量、種類

(2)自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

(3)討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。

(4)再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。

明確：第三句

(5)完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?

(6)指導(dǎo)感情朗讀。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

(2)學(xué)生自學(xué)，小組交流。

(3)全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。

4.學(xué)習(xí)第6自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。

(2)學(xué)生自學(xué)，小組討論。

(3)全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

5.小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?

6.感情朗讀2～6自然段。

7.學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?

更加……更加……

(2)齊讀

(三)總結(jié)

1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

(四)感情朗讀全文

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)步驟：

(一)檢查背誦第四自然段

(二)字詞學(xué)習(xí)

1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

饒(ráo)(右上角不要多一點(diǎn))。

2.其他生字寫(xiě)法。

3.帶拼音抄寫(xiě)生字詞。

(三)作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。

(四)摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子

(五)板書(shū)設(shè)計(jì)

閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整體回顧，導(dǎo)入新課

同學(xué)們上節(jié)課我們一起來(lái)到了西沙群島，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的印象？

生答：（強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整）板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

全文是圍繞著哪句話來(lái)寫(xiě)的？（那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。）

出示課件：

這是整篇文章的中心句。大家再回憶一下，作者是抓住什么景物來(lái)寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？（海水）板書(shū)：海水。

二、新授課

師：接下來(lái)這節(jié)課就讓我們來(lái)看一看作者是如何寫(xiě)西沙群島物產(chǎn)豐富的呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解？

生：指某地區(qū)物品的數(shù)量和品種都很多。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3-6自然段，找一找文中都寫(xiě)了西沙群島的哪些種類的物產(chǎn)？用筆圈出來(lái)。

生匯報(bào)。（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、鳥(niǎo)）板書(shū)。

西沙群島有這么多品種的物產(chǎn)，真是物產(chǎn)豐富啊！那么每一種物產(chǎn)的數(shù)量也是相當(dāng)?shù)亩嗄?！讓我們走進(jìn)課文細(xì)細(xì)的讀一讀第三自然段，你從哪感受到數(shù)量多的呢？

生：答

1、珊瑚

出示課件：

生答：我從各種各樣一詞體會(huì)到那里珊瑚很多，什么樣的都有。

師：都有什么樣的呢？（有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。）

這是一個(gè)什么句子？（這是一個(gè)比喻句。）把誰(shuí)比作了誰(shuí)？（把珊瑚比作了綻開(kāi)的花朵，分枝的鹿角。）你說(shuō)得真好。

師：海底的珊瑚很多很多，各種各樣，

有的還像…..有的還像……通過(guò)這樣的描寫(xiě)你能感受到什么？（珊瑚很漂亮）

（齊讀）讓我們一起讀出它的美麗吧！

2、海參

師：還有哪感覺(jué)到物產(chǎn)數(shù)量的多？

生答：到處。

師：發(fā)揮你的想象都在哪有海參呢？

生：海底的沙灘上，巖石上，水草間。

師：是呀！海參真多呀！

師：西山群島有這么多美麗的珊瑚，名貴的海參，大龍蝦，那里的物產(chǎn)真的太豐富了！

3、魚(yú)

師：你覺(jué)得西沙群島的魚(yú)的數(shù)量怎么樣呢？

生：多

師：是呀！魚(yú)的數(shù)量確實(shí)非常多呀！作者在字里行間都透著魚(yú)的物產(chǎn)更是豐富?？熳屛覀兇蜷_(kāi)書(shū)用心的讀一讀，你從哪些詞語(yǔ)能夠感受到魚(yú)這么多？

生讀。

出示課件：

生答：成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚(yú)。我能感受到那里的魚(yú)特別多。

師：你說(shuō)得太棒了。這么多的魚(yú)，作者都給我們介紹了什么種類的？

生答：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。老師帶你們到海底去看一看，還有很多呢！

有的……有的……有的……海底的魚(yú)真是種類繁多。除了多，你還能感受什么？

生：魚(yú)很美。師：誰(shuí)能給大家讀出這種美來(lái)？

生讀。

師：這里連續(xù)出現(xiàn)了四個(gè)有的這是一種什么修辭方法？排比。作者運(yùn)用這樣的一個(gè)排比句，為我們展現(xiàn)了各種各樣的魚(yú)，讓我們領(lǐng)略了它們的美麗。

師：還有哪些語(yǔ)句讓你感受到魚(yú)的數(shù)量真多呀？

生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”

師：閉上眼睛想像一下，一半是水，一半是魚(yú)。那魚(yú)得多多呀！

說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

生：我仿佛看到了魚(yú)在水里擠來(lái)擠去。我仿佛看到了密密麻麻各種各樣的魚(yú)。

師：那魚(yú)可真多呀！一半是水，一半是魚(yú)，真的是這樣嗎？不可能啊！那老師告訴你，這又是一種修辭手法——夸張。

師：作者這樣夸大的目的是什么呢？

生：就是想要告訴我們魚(yú)多。

師：此時(shí)此刻，我們仿佛看到了西沙群島海里那么多各種各樣的魚(yú)在海底游來(lái)游去，穿梭在珊瑚叢中，難怪作者贊嘆的說(shuō)，好看極了。誰(shuí)能讀出這種美？一生讀。配上好聽(tīng)的音樂(lè)一起讀一讀（指名讀）

4、師：西沙群島有這么多美麗的魚(yú)，真是物產(chǎn)豐富。

我們?cè)賮?lái)看海灘上的貝殼，海龜。海島上的鳥(niǎo)。這些物產(chǎn)，又給你留下什么印象呢？快讀一讀5、6自然段。生讀。生匯報(bào)。

*給我的印象是貝殼很多。揀不完。大的、小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

*海龜呢？成群。

*海鳥(niǎo)呢？多不多？從哪里體會(huì)到的？遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞。

師：哇！這么多美麗的貝殼，這么多成群的海龜，這么多的鳥(niǎo)蛋，讓我們感受到西沙群島的物產(chǎn)豐富。

師：文中向我們展示了海水，珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、鳥(niǎo)。突出了西沙群島什么特點(diǎn)？風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

文章的條理多么清晰呀！作者就是圍繞哪句話寫(xiě)的？

出示課件：

板書(shū)：圍繞一句話

師：讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家吧！也學(xué)著用圍繞一句話的方法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)文章行不行?你覺(jué)得我們家鄉(xiāng)的還鄉(xiāng)河公園怎么樣？哪里美？

生答：花、草、大樹(shù)、水、橋美……

師：那我們就圍繞“還鄉(xiāng)河真美呀！”這句話來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，向遠(yuǎn)方的游客介紹一下我們家鄉(xiāng)的美景。

三、寫(xiě)作練習(xí)

課件出示：

四、展示自己的作品

三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》學(xué)案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編收集整理了一些三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》學(xué)案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》學(xué)案

一、首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解。
《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文，本組教材圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一主題，歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。本文向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)。本文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！闭n文采用總分總的方式寫(xiě)的，首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！苯Y(jié)尾寫(xiě)“可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗富饒?！?br> 本文共7個(gè)自然段，2-6自然段分幾個(gè)方面寫(xiě)了西沙群島的富饒。第2自然段寫(xiě)了海面上海水五光十色，瑰麗無(wú)比，并說(shuō)明原因。第3、4自然段寫(xiě)海底的水產(chǎn)，有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚(yú)。第五自然段寫(xiě)了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫(xiě)了海島上有很多的鳥(niǎo)。
基于以上認(rèn)識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，我將這篇課文分兩課時(shí)完成。
二、其次我來(lái)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1．有感情地朗讀課文，讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、精讀課文二三四自然段，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。
3、會(huì)用“有的……有的……有的”說(shuō)話。
三、說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)策略。
A、（學(xué)法）語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。我采用了以下兩種學(xué)法。
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文知道西沙群島是個(gè)怎樣的地方，了解作者在文中介紹了西沙群島的哪些地方。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，我采用了合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，精讀二、三、四自然段，讓學(xué)生交流、探究，中理解課文，產(chǎn)生問(wèn)題，在講解中深化認(rèn)識(shí)。
B、（教法）：
1、多媒體輔助教學(xué)法。多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境，課的開(kāi)始我以祖國(guó)地圖引出西沙群島，既然學(xué)生初步了解西沙群島的位置，又激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在結(jié)束課之前，根據(jù)我們山區(qū)孩子的實(shí)際，播放幻燈，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，有鞏固了課文內(nèi)容。
2、以讀代講法。語(yǔ)文是讀出來(lái)的，在教學(xué)中，我以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生充分“讀”，在讀中識(shí)字，讀中整體感知，讀中體會(huì)西沙群島的富饒。
四、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程
（一）、自主探究實(shí)現(xiàn)初讀課文（學(xué)生獨(dú)立完成）
師：上節(jié)課，同學(xué)們給老師介紹了你們的家鄉(xiāng)，通過(guò)你們的介紹，我知道你們的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。老師也給同學(xué)們介紹了我的家鄉(xiāng)，還及記得老師的家鄉(xiāng)是一個(gè)怎樣的地方嗎？我們的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，不僅僅是老師和你們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，祖國(guó)有許多地方都很漂亮，他們有的因名勝古跡而著稱，有的有的因風(fēng)景優(yōu)美而聞名。看，這是我們祖國(guó)的地圖，（出示幻燈）在地圖的最南邊是海南省，在距離海南省三百多公里處，有一個(gè)由許多島嶼組成的地方她就是——西沙群島，今天。我們就走進(jìn)富饒的西沙群島（板書(shū)：富饒的西沙群島，要求學(xué)生和老師一起寫(xiě)課題）一起大聲讀課題，想想“富饒”是什么意思？（理解富饒的意思：物產(chǎn)豐富）
師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們一定很想知道西沙群島是個(gè)怎樣的地方，別急，咱們先看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，看看課文里邊說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方？還寫(xiě)了西沙群島的哪些地方的景色呢？讀完課文后，完成導(dǎo)學(xué)案中的自主探究題。
（二）、合作交流達(dá)到精讀課文（學(xué)生分小組完成）
通過(guò)剛才的自學(xué)，我們不僅知道了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還知道了課文介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面，接下來(lái)，我們將在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下探究學(xué)習(xí)2、3、4自然段（出示探究任務(wù)）
（三）、展示
1、（出示幻燈）
（1）、讀了第二段，我知道了：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
（2）我從（）和（）這兩個(gè)詞，可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。
師：是呀，通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)西沙群島的海水顏色真多呀，他為什么會(huì)有那么多的顏色呢？請(qǐng)繼續(xù)回答第二個(gè)問(wèn)題（出示幻燈）
（2）我還知道海水的顏色之所以多，是因?yàn)椋ǎ?br> 師：西沙群島的海水不僅顏色多，而且還很美麗，你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（五光十色）你能給它換個(gè)意思相同的詞嗎？
生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
師：那五光十色和它們有什么不一樣嗎！
師：五光十色，不僅寫(xiě)出了水顏色多，而且寫(xiě)出這些顏色都是有光澤的！怪不得作者說(shuō)：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“瑰麗無(wú)比”是什么意思嗎？
師：我們欣賞了五光十色的海水，想知道西沙群島的海底有些什么生物嗎？（讓學(xué)生齊讀第4自然段）（出示幻燈）（在具體的語(yǔ)句中認(rèn)識(shí)比喻句和擬人句。）
2、（出示幻燈）
讀了第三段，我仿佛看到了（）的珊瑚，有的像（），有的像（）。還有（）的海參，（）的大龍蝦。
師：西沙群島最多莫過(guò)于魚(yú)了，課文哪一段在寫(xiě)魚(yú)呢？聽(tīng)老師讀第四自然段，看看作者寫(xiě)了哪些魚(yú)？把相關(guān)的句子找出來(lái)。（出示幻燈）
3、這么多的魚(yú)作者用哪一個(gè)詞把它們連接在一起的呢？（有的有的）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句并用有的有的寫(xiě)話）
在這一段中，有一個(gè)詞語(yǔ)形容魚(yú)的數(shù)量多，能告訴老師嗎？（引出“成群結(jié)隊(duì)”，講解總起句，明白這段話的構(gòu)段方式）
4、理解“一半是水，一半是魚(yú)“的含義。
（四）、課堂檢測(cè)。檢測(cè)的目的是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
（五）、小結(jié)：這節(jié)課，我們欣賞了五光十色的海水，暢游了西沙群島的海底，下節(jié)課，我們將繼續(xù)西沙群島之旅，到海灘和海島上去玩玩。
五、說(shuō)學(xué)生。
我們雖然是山區(qū)學(xué)校，但山區(qū)的孩子可以根據(jù)電視和電腦知道海和海島之類的東西。通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)，學(xué)生已初步了解西沙群島的位置，又有繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島愿望。
六、說(shuō)板書(shū)。
板書(shū)是課堂教學(xué)的縮影，是提示課文中心的導(dǎo)讀圖，也是把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的輻射源。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上教師板書(shū)相關(guān)內(nèi)容，概括課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，起到了較好的輔助教學(xué)作用。總之，本課我盡量采用高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生自瀆自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水（五光十色瑰麗無(wú)比）
珊瑚（有的像有的像懶洋洋
物產(chǎn)豐富海底
魚(yú)（成群結(jié)隊(duì)各種各樣）

三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》學(xué)案

三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》學(xué)案

教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容，了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文中重點(diǎn)句子的意思，抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦第2－4小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)理解作者是怎樣運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法來(lái)描寫(xiě)西沙群島的景物的。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
課前準(zhǔn)備中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、初步朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白作者的敘述順序。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容及作者的敘述順序。
2、本課生字新詞的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)初步朗讀課文，在頭腦中再現(xiàn)西沙群島的美麗風(fēng)景。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（教師掛出中國(guó)地圖，學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。）
教師簡(jiǎn)介西沙群島。西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。讀讀課文，你一定會(huì)愛(ài)上西沙群島。
二、學(xué)生自讀課文
要求：
1、默讀課文，找出生字新詞，并自學(xué)生字新詞。
2、大聲朗讀課文，思考課文主要講什么？有幾個(gè)小節(jié)，分別講了什么？
3、仔細(xì)讀課文，認(rèn)真想，在頭腦中再現(xiàn)西沙群島的美麗風(fēng)景。
三、檢查自學(xué)情況
1、教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
2、指名學(xué)生朗讀課文。并說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的節(jié)意。
第1段：講西沙群島在哪里，是一個(gè)可愛(ài)的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類。
第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
3、理清思路，劃分層次
第一段：（1）講西沙群島的位置。
第二段：（2－6）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三段：（7）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。
4、西沙群島給你最深的印象是什么？并用文中的一句話概括西沙群島的特點(diǎn)。
四、熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容，了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文中重點(diǎn)句子的意思，抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)理解作者是怎樣運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法來(lái)描寫(xiě)西沙群島的景物的。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)
1、請(qǐng)你用文中的一句話概括西沙群島的特點(diǎn)。
2、說(shuō)學(xué)習(xí)要求。
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、學(xué)生朗讀第一自然段，思考：請(qǐng)你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個(gè)問(wèn)題嗎。
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分
（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名朗讀第2自然段，其他同學(xué)閉上眼睛想象西沙群島美麗的海面。
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你眼前的景象有什么特點(diǎn)，用上書(shū)中的詞語(yǔ)。
（五光十色、瑰麗無(wú)比）
為什么說(shuō)海水五光十色？海水怎樣五光十色呢？請(qǐng)你找出書(shū)中的話回答。
你認(rèn)為這里的海水美嗎？
作者也認(rèn)為它很美，并用了一個(gè)詞，你能找出來(lái)嗎？美美地讀一讀，讀出西沙群島海面的美來(lái)。
你知道西沙群島的海面為什么五光十色、瑰麗無(wú)比嗎？用書(shū)中的話來(lái)回答我。
3、指出本小節(jié)句子間的關(guān)系。
像這樣，先講了海水五光十色、瑰麗無(wú)比的結(jié)果，后講了海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因。這樣的關(guān)系叫因果關(guān)系。
4、再次感情朗讀這一小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：
珊瑚--像……像……
海底海參--懶洋洋地
大龍蝦--全身披甲
2、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。
看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
3、說(shuō)一說(shuō)這里的什么最吸引你。并感情朗讀，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
找出它的特點(diǎn)感情朗讀，看誰(shuí)讀得最精彩。
4、感情朗讀第三小節(jié)
（三）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)
1、指讀：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，想象作者描寫(xiě)的海底的魚(yú)，并用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)的特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
2、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。
3、學(xué)生再讀第二句，體味魚(yú)的特點(diǎn)。
4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
正像人們說(shuō)得那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
（這句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。）
（四）學(xué)生自學(xué)第五小節(jié)，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?br> （1）自學(xué)提綱：
A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？
（2）學(xué)生分層朗讀。
（3）交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大
（五）學(xué)習(xí)第六小節(jié)
1、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。
具體思路是：鳥(niǎo)的天下--→樹(shù)多（這是成為鳥(niǎo)的天下的原因）--→鳥(niǎo)多（樹(shù)多必然鳥(niǎo)多）--→鳥(niǎo)蛋多（鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多）--→鳥(niǎo)糞多。
（3）指導(dǎo)感情朗讀。
（六）請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
四、學(xué)習(xí)第三部分
分別朗讀第一和第七小節(jié)，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)南大門”這句話的意思。體會(huì)第七小節(jié)與第一小節(jié)相呼應(yīng)。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國(guó)的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
六、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
板書(shū)設(shè)計(jì)
風(fēng)景優(yōu)美海面海水－－五光十色、瑰麗無(wú)比珊瑚－－各種各樣海底海參－－到處都是英雄兒女
大龍蝦－－樣子挺威武守衛(wèi)建設(shè)
物產(chǎn)豐富魚(yú)－－一半是水，一半是魚(yú)
海灘貝殼、海龜
海島鳥(niǎo)的天下
第三課時(shí)
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦第2－4小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
一、填空：（幻燈）（全體學(xué)生做）
西沙群島（），（），是個(gè)（）的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、指導(dǎo)背誦課文二－－四小節(jié)
1、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一小節(jié)的主要內(nèi)容，它們分別是圍繞哪句話寫(xiě)的。
2、想一想作者圍繞這句話講了什么，它有什么特點(diǎn)。
3、教師引讀練習(xí)背誦。
4、學(xué)生背誦比賽。
5、指名學(xué)生背誦。
6、小結(jié)背誦課文的方法：要在理解的基礎(chǔ)上，先記清作者敘述的順序，再正確背誦課文。
四、作業(yè)
把你喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并把它記在腦子里。

三年級(jí)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些三年級(jí)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目的：

1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

2.認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

2.通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。

2.教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

2.欣賞課件，師解說(shuō)。

3.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么?

板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

二、初讀課文，整體感知。

1.那么課文又是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用標(biāo)出來(lái)。

2.指名說(shuō)，板書(shū)。

三、講讀第二自然段。

1.首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫(huà)出描寫(xiě)海水的句子。

2.指名讀，評(píng)一評(píng)。

3.看課件，問(wèn)：海水有那些顏色?自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?指名說(shuō)。

4.課文用了哪個(gè)詞?板書(shū)，你是怎么理解的?指名說(shuō)。

5.西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。

6.分組讀?？凑l(shuí)讀得最美。

7.為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

四、西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧!剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫(huà)出書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它?

1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫(xiě)給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。

2.讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。

3.讀魚(yú)時(shí)，看課件感受魚(yú)多而美，從哪些詞體會(huì)到魚(yú)多而美?介紹了那幾種魚(yú)，師導(dǎo)讀。

4.讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛(ài)，有趣的感情。

5.讀海鳥(niǎo)時(shí)，感受鳥(niǎo)多。齊讀。

五、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

六、擴(kuò)展訓(xùn)練。

同學(xué)們，當(dāng)一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想，自己小聲說(shuō)一說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎?