小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間:2020-12-21人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)。
作為杰出的教學(xué)工作者,為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案,以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢?小編特地為您收集整理“人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
2.隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“一半是水,一半是魚(yú)?!钡仍~語(yǔ)的意思。
3.感悟把一種事物寫(xiě)具體和生動(dòng)的方法。
4.體會(huì)西沙群島是個(gè)富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚(yú)。”等詞句的意思。
2、感悟作者是怎樣把一種事物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件。
教學(xué)課時(shí):共兩課時(shí),本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、上節(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相,你們想看嗎?
2、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看完后要說(shuō)說(shuō)你有什么感受哦?(美麗、可愛(ài)……)
3、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來(lái)為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎?要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?
二、積累語(yǔ)言
1、提自學(xué)要求:
朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀,再用波浪線畫(huà)下感受最深的詞句。
小組交流:有感情地把你畫(huà)下的詞句讀給小組的同學(xué)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你為什么畫(huà)下這些詞句。
2、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。
3、學(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)理解:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
為什么喜歡?(寫(xiě)出顏色多,寫(xiě)出海面美)
你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。
為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫(xiě)具體)
作者是用什么句式來(lái)表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)
能讀出魚(yú)多、各種各樣的感覺(jué)嗎?(練讀→指名讀→齊讀)
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
為什么喜歡?(具體寫(xiě)出魚(yú)多,美,可愛(ài))
各種各樣的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,多美呀!能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?(練讀→指名讀→評(píng)讀)我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受這種美,好嗎?(齊讀)
各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。——西沙群島的海里真的一半是水,一半是魚(yú)嗎?
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。
三、拓展語(yǔ)言
1、瞧,同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了,但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游,光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫(xiě)了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,展開(kāi)想象,更具體地來(lái)介紹西沙群島嗎?
2、提拓展想象要求:
仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開(kāi)豐富的想象。
學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。
3、指名匯報(bào)交流。
四、運(yùn)用語(yǔ)言
1、同學(xué)們,通過(guò)剛才的訓(xùn)練,相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游!準(zhǔn)備好了嗎?
2、提導(dǎo)游介紹要求:
從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結(jié)合影片畫(huà)面配上導(dǎo)游詞。
導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象。
介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
3、學(xué)生獨(dú)立操作課件,練習(xí)說(shuō)話。
4、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。(2~3名)
5、還有好多的同學(xué)都想來(lái)當(dāng)西沙的小導(dǎo)游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽?zhuān)€有許多聽(tīng)課的老師,你就把他們請(qǐng)到你的電腦前,當(dāng)他們的小導(dǎo)游,為他們介紹西沙群島,好嗎?
五、小結(jié)
老師聽(tīng)了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
1、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍,再抄下來(lái)。
2、背誦課文第2~4自然段。
3、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
②學(xué)生自由讀課文。
a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
①凸現(xiàn)重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書(shū):海水(面)、海底、海灘、海島)
b.課文可以怎樣劃分段落?
c.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
②讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
③摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫(xiě)的?指名讀。
二、精讀理解。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
●第2段,你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面五光十色瑰麗無(wú)比)
1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
2、海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說(shuō)說(shuō)。
3、這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段,說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。
3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問(wèn)題,請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú),可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。
5、說(shuō)話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
(生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)
●第4段,你為什么喜歡這段話?
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚(yú)多得數(shù)不清)
教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;
重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。
●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!
c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段,海島上又是怎樣的呢?
a.讀完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?
b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。
三、背誦課文。
①用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
①抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
《富饒的西沙群島》教案(人教版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))
每一位任課老師,為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案,這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢?以下是小編收集整理的“《富饒的西沙群島》教案(人教版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
整體感知課文。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
(在黑板上懸掛中國(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)
(二)初讀課文
1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)默讀:這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比
(2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比
①海水都有哪些顏色?
②設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過(guò)與五顏六色進(jìn)行比較,體會(huì)五光十色中的光的意思。
③準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。
(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
(4)說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比?并用因?yàn)椋缘木涫絹?lái)表述。
(5)指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
(二)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第3自然段:
(1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
(2)逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住綻開(kāi)蠕動(dòng)威武等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。
(3)朗讀第3自然段。
①自由分句讀:這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
②小結(jié)內(nèi)容:這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________,有________,有________。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
2.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?
明確:數(shù)量、種類(lèi)
(2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
(3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住成群結(jié)隊(duì),四個(gè)有的,各種各樣,多得數(shù)不清,一半是水,一半是魚(yú)等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。
(4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。
明確:第三句
(5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?
(6)指導(dǎo)感情朗讀。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
(2)學(xué)生自學(xué),小組交流。
(3)全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住揀不完、龐大、有趣等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話_________來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
(2)學(xué)生自學(xué),小組討論。
(3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:
鳥(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞鳥(niǎo)的天下來(lái)寫(xiě)的。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
5.小結(jié):通過(guò)2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?
6.感情朗讀2~6自然段。
7.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?
更加更加
(2)齊讀
(三)總結(jié)
1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
(四)感情朗讀全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)步驟:
(一)檢查背誦第四自然段
(二)字詞學(xué)習(xí)
1.刺(c)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ro)(右上角不要多一點(diǎn))。
2.其他生字寫(xiě)法。
3.帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
(三)作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。
(四)摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案
一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,會(huì)提前做好準(zhǔn)備,從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。教案是教師備課的展示與體現(xiàn),在寫(xiě)教案時(shí)你一般會(huì)選擇什么方法呢?編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇1)
一、說(shuō)教材。
這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫(xiě)海島是圍繞"鳥(niǎo)的天下"來(lái)寫(xiě)的,從總到分,使人確信西沙群島是"鳥(niǎo)的天下",進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
本文在寫(xiě)作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確,寫(xiě)珊瑚的形狀像"花朵、鹿角",寫(xiě)海參"懶洋洋地蠕動(dòng)",寫(xiě)大龍蝦"全身披甲""威武"等。
選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō),也是教學(xué)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)"風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩"等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。了理。
四、說(shuō)課前準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。
2、通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島。
3、預(yù)習(xí)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想課文主要講什么。
4、多媒體課件:西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料。
五、說(shuō)教法。
1、媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境。針對(duì)生的年齡特征,采用多媒體輔助教學(xué),直觀地展現(xiàn)了"西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比""海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。""西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)"等特點(diǎn),旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們投入到課文所設(shè)置的情境中去。
2、指導(dǎo)觀察法。遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮課件的作用,以圖帶文、以文為本、圖文并茂,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)與理解。
3、美讀訓(xùn)練法。課文語(yǔ)言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確生動(dòng),教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀。可以采用不同的朗讀形式,如,自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四、五自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫(xiě),朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光,可采用配畫(huà)配樂(lè)朗讀的方法,第三、四自然段,學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣,去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚(yú)。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。
4、合作學(xué)習(xí)法。在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上,注重討論、交流、合作、體會(huì),讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí),能聯(lián)系自己已有的知識(shí)積累把課文的內(nèi)容以自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己組合小組,根據(jù)自己的愛(ài)好可以畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、演一演,然后合作交流,把課文的內(nèi)容海里的動(dòng)物通過(guò)自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、積累運(yùn)用法。在朗讀、觀察和對(duì)課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上,聯(lián)系課文內(nèi)容,讓學(xué)生挑選喜歡的課文中的好詞佳句,把它們摘抄下來(lái),再讓學(xué)生進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句,讓學(xué)生積累語(yǔ)言。
六、說(shuō)學(xué)法。
方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本課我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的學(xué)法:
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字,再讀課文,整體感知時(shí),我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時(shí),我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過(guò)學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。
3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始,我讓學(xué)生質(zhì)疑,整體感知時(shí),讓學(xué)生自主解疑,還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
第一板塊導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明:在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料,只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。教學(xué)開(kāi)始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象,一邊聽(tīng)我的導(dǎo)語(yǔ),深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻,我抓住時(shí)機(jī),說(shuō)道:這就是富饒的西沙群島,同時(shí)板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段,創(chuàng)設(shè)意境,由畫(huà)入文的導(dǎo)入方法,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,把學(xué)生自然地引到本課的主題富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進(jìn)行。同時(shí)也形成了學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。
第二??煺w感知,掃清障礙。
檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
課標(biāo)指出,識(shí)字寫(xiě)字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇2)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)課,揭示課題
1、電腦出示:西沙群島的地圖
師:同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息:今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游,好不好?出示地圖,在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
2、請(qǐng)坐好,飛機(jī)馬上要起飛了,請(qǐng)系好安全帶,閉上眼,馬上就到。
睜開(kāi)眼,看到了什么地方?
出示板書(shū):富饒的西沙群島
3、板題,齊讀,你想知道什么?
二、品讀課文,理解體驗(yàn)
1、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!
2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題,自由朗讀課文,你知道了什么?你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
3、默讀課文,看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商量一下。
4、學(xué)生匯報(bào),老師板書(shū)?,F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。
三、自主學(xué)習(xí),合作探究
1、怎樣學(xué)呢,我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱
(1)讀一讀,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
(2)填一填,完成表格練習(xí)
什么地方有什么特點(diǎn)
( 3)說(shuō)一說(shuō),和小組同學(xué)交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
(例:我來(lái)到了 看到了 。我覺(jué)得西沙群島 。)
2、合作探究。
(1)探究一
喜歡海水的同學(xué),看到海水了嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
a.海水有什么顏色?這么多顏色,用個(gè)什么詞去形容?你讀到這段話時(shí),覺(jué)得海水怎樣?(瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)看,海水為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?(板簡(jiǎn)筆畫(huà))
c.這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,配畫(huà)朗讀。
(2)探究二
過(guò)渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫(huà):海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)
b.教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),你喜歡什么?為什么?我們?nèi)タ纯?看動(dòng)畫(huà))
(學(xué)生朗讀體驗(yàn)。)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí),配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
誰(shuí)來(lái)演演?重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;
c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚(yú)?你最喜歡哪一種,讀給你的同桌聽(tīng),(重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。)就這幾種魚(yú)嗎,魚(yú)多,你是從哪看出來(lái)呀?
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?!?/p>
這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)?!边@句話的意思是( )?
① 水和魚(yú)正好各一半。
② 水很多。
③ 魚(yú)很多。
選擇③,“一半是水,一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多,夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多,顯得很恰當(dāng),也很形象。
讓我們?nèi)ズ5纵p松輕松(看動(dòng)畫(huà))
d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界,讓我們?cè)僮x再體會(huì)(配樂(lè)朗讀)
(3)探究三
過(guò)渡:浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
誰(shuí)來(lái)了海灘?說(shuō)說(shuō)吧。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子,
c.男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥樱押}數(shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)。
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
(4)探究四
過(guò)渡:如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界,西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
誰(shuí)到島上來(lái)了?(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,幾句話的思路是“鳥(niǎo)的天下”:樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)?
b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。
3.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚(yú),海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥(niǎo)兒,西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院?,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
四、拓展練習(xí):看到西沙群島如此美麗富饒,你最想做什么呢?
畫(huà)一畫(huà):用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的.景物
寫(xiě)一寫(xiě):寫(xiě)一兩句贊美西沙群島的話
說(shuō)一說(shuō):用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚(yú)、貝殼或鳥(niǎo)
編一編:編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞。
如,親愛(ài)的游客朋友們:你們好,歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于( )。西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有( )。
五、總結(jié)全文
西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、作業(yè)超市
你喜歡干什么?任選一項(xiàng)
1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,還可以背下來(lái);
2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;
3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;
4、收集西沙群島的圖片或資料。
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇3)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。
2、情感目標(biāo):讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、能力目標(biāo):體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
說(shuō)教法:
針對(duì)本教材的特點(diǎn),我從情景教學(xué)入手,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
說(shuō)學(xué)法:
我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖:
本課的課堂結(jié)構(gòu)是:談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn)。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
通過(guò)欣賞圖片,學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī),說(shuō)這就是富饒的西沙群島,讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧!同時(shí)板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。
2、整體感知,掃清障礙。
激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,邊讀邊做標(biāo)記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,達(dá)到了預(yù)期的效果。
[這是從課文整體入手,目的在于讓學(xué)生,了解作者從“地理位置,總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥(niǎo)——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。
3、指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。
(1)讓學(xué)生默讀第一自然段,通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,向?qū)W生滲透南大門(mén)的含義,同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),我從三個(gè)層次入手:a 你從哪兒看出海水五光十色,異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段,明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色,想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪兒水深,哪兒水淺,與地形聯(lián)系起來(lái),從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。c 思考:海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹5子? ),有( ),有( ),海水( ),所以從海面看( )。
通過(guò)這個(gè)練習(xí),使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān),感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。
(3)在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí),我放手讓學(xué)生自學(xué)(用學(xué)習(xí)前一段的方法:讀-劃-理解-讀的方法”)這一段。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測(cè)自學(xué)情況{出示課件:導(dǎo)讀海底的巖石上長(zhǎng)著( )的珊瑚,有的像( ),有的像( ),( )到處都是,大龍蝦的樣子很( )}
[小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng),在這一段學(xué)習(xí)中,我采用多媒體畫(huà)面放映各種各樣的珊瑚,讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō),使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解,這樣真正做到了教師輕松的教,學(xué)生輕松的學(xué),使畫(huà)面形象與文字形象得到統(tǒng)一,使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。]
(4)默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。
通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ),體會(huì)出魚(yú)的種類(lèi)多。在此基礎(chǔ)上提問(wèn):“這段除了寫(xiě)魚(yú)多還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。
在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí),里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,讀出不同的語(yǔ)氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?!备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚(yú)”并非真的是一半是水一半是魚(yú),而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多,從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。
(5)分組學(xué)習(xí)第4、5自然段。
討論:你從哪些地方可以看出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次;二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富。
[采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]
(6)反饋質(zhì)疑,體會(huì)富饒,對(duì)結(jié)尾段加以理解。
讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn):為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢,感受到西沙群島的景美,人更美。
4、升華主題。
(1)整體回顧:當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有清晰的認(rèn)識(shí)后,我提出問(wèn)題:你喜歡西沙群島嗎?你能用上一個(gè)詞概括你對(duì)西沙群島的感受嗎?
(2)總結(jié)拓展:把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽(tīng),再靜靜地讀一讀書(shū),上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料,下節(jié)課與大家一起交流。
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇4)
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段,知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。
2、感受西沙群島的美麗富饒
(二)教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第四段,知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的,各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn):理解句子西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。
(三)課前準(zhǔn)備:錄像、幻燈
(四)教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩段,對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空西沙群島()。
二、學(xué)習(xí)第四段
1、自由讀第四段,說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫(xiě)的,這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
2、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法;
出示幻燈:①這段講了幾個(gè)內(nèi)容?
②每個(gè)內(nèi)容是怎么寫(xiě)的?
③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的?
3、根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段,完成作業(yè)5
4、校對(duì)訂正第5題這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼,在寫(xiě)海灘上的海龜,中間用最有趣的要屬海龜了,把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。
5、貝殼、海龜有什么特點(diǎn),從那些詞看出來(lái)的?
①貝殼美麗顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話海灘上的貝殼(),無(wú)所不有。
②海龜笨拙四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移:一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
6、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美,讓我們穿上潛水衣,再去海底看看。
1、指名讀第三段,說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落,這段話寫(xiě)了哪些東西,用劃出來(lái)
(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú))這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn),哪些詞句寫(xiě)的特別好。
3、交流
●珊瑚形狀美。
●海參動(dòng)作緩慢。(做動(dòng)作理解蠕動(dòng))[
●大龍蝦樣子威武。(給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去)
●重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú):出示寫(xiě)魚(yú)的句子,齊讀
同桌討論交流:
①這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的?(可存疑)
②寫(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)?(樣子各異,數(shù)量多)
△讀寫(xiě)樣子各異的句子,在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。
仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子(抓住特點(diǎn))
△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。
這句話的意思是1、西沙群島的海里,左一半是水,右一半是魚(yú)。
2、西沙群島的海里,有一半是水,還有一半是魚(yú)。
3、西沙群島的海里魚(yú)很多。
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子,
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的?
各種各樣的魚(yú),多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異,數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú),多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
④有感情朗讀
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫(xiě)的,找出他們的不同之處?
(第三段的并列事物間沒(méi)有銜接句。)
只要符合在一段話里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物,不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)?
3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
4、摘錄本課中的好詞佳句(★好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等)
板書(shū):珊瑚形狀美
海參動(dòng)作緩慢
海底水產(chǎn)豐富大龍蝦樣子威武
西沙群島魚(yú)樣子各異,數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇5)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
整體感知課文。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
(在黑板上懸掛中國(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)
(二)初讀課文
1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)默讀:這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比
(2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比
①海水都有哪些顏色?
②設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過(guò)與五顏六色進(jìn)行比較,體會(huì)五光十色中的光的意思。
③準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。
(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
(4)說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比?并用因?yàn)?,所以的句式?lái)表述。
(5)指導(dǎo)感情朗讀。
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇6)
教材分析
《富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開(kāi),思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語(yǔ)精確而具體。
學(xué)情分析
1、在這節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹(shù)的形式教學(xué)。這種板書(shū)在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象,回顧了全文的寫(xiě)作順序,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處,沒(méi)有將寫(xiě)作的方法及特點(diǎn),在知識(shí)樹(shù)中呈現(xiàn),使得構(gòu)建不充分不完整。2、本課我采用小組合作的方式,通過(guò)三個(gè)自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生分層次來(lái)學(xué)習(xí)和體會(huì)文章。自學(xué)指導(dǎo)一,整體掃描,讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)二,讓學(xué)生理清文章的寫(xiě)作順序。自學(xué)指導(dǎo)三,細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求,然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生興趣濃厚,積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候,我反復(fù)讓學(xué)生朗讀,學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方?
配錄像,教師解說(shuō)“看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來(lái)到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),追問(wèn)“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫(huà)出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問(wèn):“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?!熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問(wèn):“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫(xiě)的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫(huà)面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?
(通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問(wèn):想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問(wèn):怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇7)
教材分析:
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,按照“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開(kāi),思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語(yǔ)精確而具體。
學(xué)情分析:
這學(xué)期三年級(jí)是我剛接任的班級(jí)。三年級(jí)教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)的重要階段,我首先要考慮的是銜接問(wèn)題,要通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。因此,我重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。低年級(jí)的教學(xué)要求主要是借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文;結(jié)合上下文,了解詞語(yǔ)的意思。從三年級(jí)本冊(cè)開(kāi)始,要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意上的作用;初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。所以,根據(jù)以上要求,這學(xué)期開(kāi)始在我的教學(xué)中重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣上,從而積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。上第一課時(shí)之前,讓孩子們從字的音形義來(lái)預(yù)習(xí)本課的生字詞,并達(dá)到朗讀正確。第二課時(shí)之前根據(jù)每篇課文的內(nèi)容留不同的朗讀預(yù)習(xí)作業(yè),并且達(dá)到讀流利。根據(jù)以上要求設(shè)計(jì)了本堂課。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
①有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。
②積累課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
過(guò)程與方法:通過(guò)小組學(xué)習(xí),了解西沙群島的美麗富饒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解西沙群島的美麗富饒;積累課文中優(yōu)美語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)策略:
教學(xué)策略:采用各種形式的朗讀及自主、合作、展練等方法。
教學(xué)過(guò)程:
第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題
首先向同學(xué)提出:你覺(jué)得西沙群島是一個(gè)怎樣的地方?作者都瀏覽了西沙群島的哪些地方?這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,并揭示課題。
第二環(huán)節(jié):自主探究,交流匯報(bào)。
設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是昨天(前一天)給同學(xué)們留朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)。比如:你是從哪些地方看出西沙群島的美麗和富饒的?在文中畫(huà)出來(lái)。
因此,這節(jié)課為了檢驗(yàn)孩子們的預(yù)習(xí)情況,這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幾條線路讓同學(xué)們自主游。每條旅游線路都有各自不同的任務(wù)。然后讓讓小組根據(jù)自己小組的能力選擇線路,并以小組為單位自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習(xí)中要求,全員參與,共同研究,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。接下來(lái),就是小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后,根據(jù)自己的理解向大家匯報(bào)。此環(huán)節(jié)也是教學(xué)的重點(diǎn),所以,我設(shè)計(jì)時(shí)以讀為主線。比如:以各種形式的朗讀:指名讀,評(píng)價(jià)讀,挑戰(zhàn)讀,同桌互讀,再指名讀,引讀、體會(huì)美讀、齊讀等各種方法讓學(xué)生從體會(huì)文字美到逐漸達(dá)到積累課文優(yōu)美語(yǔ)句的目的。
其中老師只是提供相關(guān)的資料,適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、糾正、歸納,成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的參與者。
第三環(huán)節(jié):拓展訓(xùn)練。
此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生以自己喜歡的方式介紹美麗富饒的西沙群島。以至于讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四環(huán)節(jié):全課總結(jié),情感升華。
學(xué)生借助最后一個(gè)自然段的朗讀加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),自然而然地傾瀉出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己的收獲,感情自然充沛,達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。
課后反思:
教學(xué)預(yù)設(shè)是這樣,但實(shí)際教學(xué)中,由于本人在語(yǔ)文教學(xué)中還很稚嫩,在本節(jié)課的教學(xué)中,我認(rèn)為還存在一些不近人意的地方:
1、朗讀指導(dǎo)上沒(méi)有梯度。
2、教師的課堂組織語(yǔ)言不夠精煉。
3、教學(xué)內(nèi)容比較多。
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇8)
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng),以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě),通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
1、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,審美能力有了一定的提高,理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法,絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快,能有感情的朗讀課文。
2、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短,好動(dòng),好玩。
3、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生,平時(shí)對(duì)大海也難得一見(jiàn) ,因此對(duì)課文中描寫(xiě)的景物的理解有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者:
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng):
學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段:
學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō)、演,在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn),感受語(yǔ)言文字美,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
4、利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話
在感知文本前,學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像,視聽(tīng)結(jié)合,眼界大開(kāi)。原本對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得清晰明朗起來(lái),心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等11個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等15個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)課文2~5自然段,有感情地朗讀課文2~5自然段,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文2~5自然段的主要內(nèi)容。
4、摘抄2~5自然段中的優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、學(xué)習(xí)生字:懶、威、武、揀。
2、理解課文2~5自然段的內(nèi)容。
3、有感情地的朗讀課文2~5自然段。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
理解海水的景物特點(diǎn)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導(dǎo)入
1、多媒體課件播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》
師:同學(xué)們,這是一首歌唱西沙群島的歌曲,它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛(ài),好聽(tīng)嗎?,你們有誰(shuí)知道西沙群島在什么地方嗎?
2、多媒體課件出示祖國(guó)地圖
師:請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
(第一張圖說(shuō)明云南和西沙群島的相對(duì)位置;第二張圖略述“海防前哨”的含義:周?chē)欠坡少e、越南等國(guó)家。)
3、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片
師:這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!下面,我們一起來(lái)看一段西沙群島的風(fēng)光片。
師:(播放完)西沙群島美嗎?
二、初讀課文
1、過(guò)渡:
師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,如果我們讀了這篇課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。 下面,請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文:
⑴ 明確要求(多媒體課件出示)
① 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;
② 思考:課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的;
③ 有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
⑵ 學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自讀情況:
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)介紹西沙群島的?
(點(diǎn)名說(shuō)。)
(結(jié)論并板書(shū):海水、海底、海灘、海島。)
三、研讀課文2~5自然段,交流感受
1、海水(第二自然段):
⑴ 自由讀課文:
師:下面,我們就按照課文的順序,來(lái)看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來(lái)看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。
⑵ 點(diǎn)名讀課文:
(先點(diǎn)一名學(xué)生讀,問(wèn):剛才這位同學(xué)讀得好不好?你能讀得更好嗎?再點(diǎn)一名學(xué)生讀。)
⑶ 練習(xí):
① 課文中描寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)有哪些?
② 西沙群島的海水為什么是五光十色的?
(多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語(yǔ)回答。)
⑷ 討論:西沙群島的'海水是什么樣的?你想用什么詞來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(引導(dǎo)學(xué)生回答,并相機(jī)板書(shū):五光十色 瑰麗無(wú)比)
⑸ 多媒體課件展示海水
師:讓我們來(lái)看看這五光十色、瑰麗無(wú)比的海吧。
⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因
2、海底(3、4自然段):
師:我們通過(guò)讀課文,知道了西沙群島的海水是什么樣的了,我們現(xiàn)在來(lái)看看西沙群島的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。
⑴ 自由讀課文,多媒體課件出示閱讀思考:
① 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?
② 課文中描述的魚(yú)都有那些樣子?
⑵ 檢查自讀情況。
(點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問(wèn)題。)
① 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?
(點(diǎn)名回答,相機(jī)板書(shū))
珊瑚
綻開(kāi)、分枝
花朵 鹿角
海參
懶洋洋
蠕動(dòng)
大龍蝦
披甲
劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去
威武
(多媒體課件展示)
② 課文中描述的魚(yú)都有那些樣子?
(點(diǎn)名回答,相機(jī)板書(shū))
全身
布滿
彩色條紋
頭上
長(zhǎng)著
一簇紅纓
周身
插著
扇子
眼睛
(多媒體課件展示)
⑶ 練習(xí):
前后兩桌(四人)為一組,用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。
(生練習(xí)后,點(diǎn)名兩組說(shuō)。)
3、海灘(5自然段):
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下海灘上有什么?
(點(diǎn)名讀課文。)
(多媒體課件示范朗讀。)
四、字詞學(xué)習(xí)
1、生字學(xué)習(xí):
(課件展示本課時(shí)生字,重點(diǎn)講解四個(gè)生字:懶、威、武、揀。其它略講。)
2、新詞學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
1、在課文中選出自己最喜歡的一段,背誦。
2、如果你到了西沙群島,能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎?
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇9)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
(二)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第3自然段:
(1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
(2)逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住綻開(kāi)蠕動(dòng)威武等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。
(3)朗讀第3自然段。
①自由分句讀:這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
②小結(jié)內(nèi)容:這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________,有________,有________。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
2.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?
明確:數(shù)量、種類(lèi)
(2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
(3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住成群結(jié)隊(duì),四個(gè)有的,各種各樣,多得數(shù)不清,一半是水,一半是魚(yú)等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。
(4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。
明確:第三句
(5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?
(6)指導(dǎo)感情朗讀。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
(2)學(xué)生自學(xué),小組交流。
(3)全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住揀不完、龐大、有趣等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話_________來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
(2)學(xué)生自學(xué),小組討論。
(3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:
鳥(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞鳥(niǎo)的天下來(lái)寫(xiě)的。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
5.小結(jié):通過(guò)2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?
6.感情朗讀2~6自然段。
7.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?
更加更加
(2)齊讀
(三)總結(jié)
1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
(四)感情朗讀全文
三年級(jí)語(yǔ)文富饒西沙群島教案(篇10)
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)五、六段,總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。
(二)教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
難點(diǎn):用美麗富饒、無(wú)所不有造句
(三)課前準(zhǔn)備:實(shí)物投影
(四)教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
形容什么都有()
物產(chǎn)豐富()
形容很神氣的樣子()
形容各種各樣奇怪的事物()
2、齊讀課文2---4段,說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀,思考這段話是按什么段式寫(xiě)的,回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,完成作業(yè)7
3、反饋:這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的?(西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。)
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。
校對(duì)作業(yè)7這段話是從鳥(niǎo)多,鳥(niǎo)蛋多,鳥(niǎo)糞多,這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀,提出不理解的地方,討論
2、理解必將(一定會(huì))
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況:由于遠(yuǎn)離大陸,交通不便,那里比較落后,想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么?
4、師小結(jié):西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分,我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文,說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下,西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的,誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游,給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議
導(dǎo)游詞范例:親愛(ài)的游客朋友們,歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)(),那里的海水(),海底有(),海灘上(),海島上()。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
()無(wú)所不有。
找到課文中的例句,讀句子,知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思,想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。(衣服、花、食品、魚(yú)、文具等)
口頭練說(shuō)評(píng)議(修改)書(shū)面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單,自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題(選做)
編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞
親愛(ài)的游客朋友們:
你們好,歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于()。
西沙群島景色美麗,那里的海水(),海底有(),海灘上()。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有(),海島上有()。
板書(shū):
海防前哨
西沙群島海水色彩各異風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?,在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備,讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決,那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎?下面是小編幫大家整理的《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)》,僅供參考,希望能為您提供參考!
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系,會(huì)背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法,培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、VCD光盤(pán)、錄像機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)以舊引新、激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第七課(指課題,學(xué)生齊讀),大家初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢?(板書(shū):美麗、富饒)
2、交代任務(wù)
那么,作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn),層次分明、具體地寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個(gè)重點(diǎn),以讀為主,來(lái)理解課文二~七自然段。
(二)自能讀書(shū)、主動(dòng)發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個(gè)自然段?
1、導(dǎo)學(xué),自讀感悟。(學(xué)生自主定向,按多數(shù)同學(xué)意見(jiàn))
師:老師和多數(shù)同學(xué)一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解
(2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)理解。
①當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí),屏幕出示書(shū)中插圖,找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚(yú),然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫(huà),并充分展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的魚(yú)的樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
②幫助學(xué)生理解“一半是水,一半是魚(yú)。”?
A、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”這句話是什么意思?
B、從哪里可以看出魚(yú)多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答)
C、看錄象欣賞畫(huà)面。(進(jìn)一步感受魚(yú)多)
D、看完這段錄象后,你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
(3)根據(jù)自己的理解,練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
(4)指名讀(師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀)
2、自學(xué),自讀運(yùn)用。
(1)(屏幕出示讀書(shū)要求)按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個(gè)自然段,并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)哪兒的什么、怎么樣。
(2)組內(nèi)交流。
(4)小結(jié)過(guò)渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。
(5)總結(jié)(看板書(shū)):這篇課文作者先概括地寫(xiě)出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn),具體地寫(xiě)出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫(xiě)出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
(6)質(zhì)疑:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你還有不明白的問(wèn)題嗎?
(三)自主練習(xí)、鞏固提高。
1、屏幕出示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)
(1)試從顏色、外形、動(dòng)作等方面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物
(2)仿照第四自然段的寫(xiě)法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn),再用幾句話具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如:廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿了各種鮮艷的花。
2、學(xué)生自練,然后小組交流。
3、典型匯報(bào)。
(四)拓展運(yùn)用,創(chuàng)造想象。
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了,每當(dāng)教這一課時(shí),老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛(ài)的家鄉(xiāng))
2、作業(yè):
(1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫(xiě)一篇日記,明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作!
三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課。
1、課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書(shū):西沙群島
2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書(shū):富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。
(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字,通過(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書(shū):海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)貝殼海龜鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
2、教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島
3、過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、課件出示風(fēng)景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3、全班齊讀。
4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:
請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5、師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6、指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?;貞浺幌?,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。
3、小結(jié)作者描寫(xiě)的順序:那么,作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫(xiě)了什么地方?
板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島
4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底
1、快速默讀3、4自然段,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。
2、指名回答。
3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。
(4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段,感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)??!
(4)過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。
(6)欣賞各種魚(yú)的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。
(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚(yú)的美姿。
誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))
(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀
5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥(niǎo)島
1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印#ǔ醪礁惺懿⒘袑?xiě)法)
(2)用自己的話介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段
1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛(ài)的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。
第二課時(shí)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
師:簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
②學(xué)生自由讀課文。
a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
①凸現(xiàn)重點(diǎn)。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書(shū):海水(面)、海底、海灘、海島)
b、課文可以怎樣劃分段落?
c、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d、請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫(xiě)生字。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方?
(配錄像,教師解說(shuō)“看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來(lái)到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),追問(wèn)“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫(huà)出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問(wèn):“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?!熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問(wèn):“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫(xiě)的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫(huà)面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?
(通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問(wèn):想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問(wèn):怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”等句子的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問(wèn):“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)?!澳呛?,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點(diǎn)突破。
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難,在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú),有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú),多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”這句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀?!弊穯?wèn):你是怎么理解的?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。
(學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn),自己解說(shuō),在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)記得最多?!保?/p>
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū),把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。)
三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過(guò)這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來(lái),說(shuō)出自己的感受,學(xué)生的話連起來(lái)就是一篇文章,在不知不覺(jué)中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過(guò)程中,學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容,通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結(jié):
游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫(xiě)生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
海水,五光十色
海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚(yú)
海灘,貝殼,海龜
海島,鳥(niǎo)的天下
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿(人教版)
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此,老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn),你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿(人教版)”,僅供參考,希望可以幫助到您。
各位評(píng)委:大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》。根據(jù)說(shuō)課的要求,我將從下面四大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。
一、首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解
《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文。本組教材圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一主題,歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn)。的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方?!闭n文采用總分總的方式寫(xiě)的,首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方?!苯Y(jié)尾寫(xiě)“可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗富饒?!?/p>
共7個(gè)自然段,2-6自然段分幾個(gè)方面寫(xiě)了西沙群島的富饒。第2自然段寫(xiě)了海面上海水五光十色,瑰麗無(wú)比,并說(shuō)明原因。第3、4自然段寫(xiě)海底的水產(chǎn),有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚(yú)。第五自然段寫(xiě)了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫(xiě)了海島上有很多的鳥(niǎo)。
基于以上認(rèn)識(shí),根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)情,我將這篇課文分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí):
1、會(huì)認(rèn)“饒、嶼、崖”等10個(gè)生字,會(huì)正確認(rèn)讀多音字參【shen】,會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”等六個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、懶洋洋、成群結(jié)隊(duì)、四腳朝天、祖祖輩輩”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀文質(zhì)疑,理清本課主要思路,通過(guò)展示中國(guó)地圖,了解西沙群島在中國(guó)的地理位置。
3、通過(guò)讀課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,通過(guò)欣賞西沙群島圖片,對(duì)西沙群島產(chǎn)生向往,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
第二課時(shí):
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ),理解“懶洋洋、成群結(jié)隊(duì)、四腳朝天、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)研讀課文,感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富。。
3、通過(guò)仿寫(xiě)第四段,運(yùn)用總分總的方式寫(xiě)一段話,用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。
4、通過(guò)作業(yè),摘錄并背誦喜歡的部分,背誦祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),積累句子。
我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富,學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的優(yōu)美,積累好詞佳句。
由于學(xué)生對(duì)西沙群島里的海水顏色鮮艷,異常美麗,魚(yú)的品種、數(shù)量多,及其他豐富的海域物產(chǎn),缺乏感性認(rèn)識(shí),因此讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二板塊:教學(xué)策略
方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。我采用了以下兩種學(xué)法。
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字,再讀課文,整體感知時(shí),我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時(shí),我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過(guò)學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。
3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始,我讓學(xué)生質(zhì)疑,整體感知時(shí),讓學(xué)生自主解疑,還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。
新課標(biāo)反對(duì)以教法為中心的教學(xué)設(shè)計(jì),一切教學(xué)以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),也就是要做到以學(xué)定教。我采用了以下兩種學(xué)法。
1、多媒體輔助教學(xué)法。
多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境,課的開(kāi)始我播放《西沙群島的美麗風(fēng)光》片段,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知水平有限時(shí),多媒體輔助教學(xué)就能起到很好的輔助作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)西沙群島地理位置不了解時(shí),我就用課件出示中國(guó)地圖,直觀形象,與此同時(shí)學(xué)生很快理解了群島的意思。
2、以讀代講法。語(yǔ)文是讀出來(lái)的,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中,我以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生充分“讀”,在讀中識(shí)字,讀中整體感知,讀中體會(huì)西沙群島的富饒。
三、接下來(lái),我來(lái)說(shuō)說(shuō)第三板塊:教學(xué)程序。第一課時(shí),我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):設(shè)置情境,質(zhì)疑導(dǎo)入
第一步:欣賞西沙群島圖片,導(dǎo)入課題。
第二步:對(duì)課題質(zhì)疑。
(良好的開(kāi)端是一節(jié)課成功的一半,我設(shè)置情境,質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿意,為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。)
第二個(gè)環(huán)節(jié):初讀課文,自主識(shí)字
第一步:認(rèn)讀生字詞語(yǔ),掃除障礙
我請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由讀課文,劃出詞語(yǔ),不理解的詞語(yǔ)可以結(jié)合生活實(shí)際,聯(lián)系上下文理解,也可以借助字典,同桌討論等方法,還可以在書(shū)上做上記號(hào)。
(這一步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把自主權(quán)交給學(xué)生的同時(shí),也教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法,培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成碰到困難自己解決和不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。)
第二步:檢查生字、詞語(yǔ)。
本課詞語(yǔ)很多,而且有很多四字詞語(yǔ),但意思都較簡(jiǎn)單,可以在課文研讀中理解詞義。有兩組詞語(yǔ)比較有特色,可以讓學(xué)生仿說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。五光十色,千奇百怪和飄飄搖搖、祖祖輩輩。
(積累語(yǔ)言是新課標(biāo)倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,在閱讀教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生積累自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,這一步及時(shí)我讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。)
第四步:精心寫(xiě)字,多元評(píng)價(jià)
由于三年級(jí)寫(xiě)字量大,因此教師不可能每個(gè)字都范寫(xiě),只能抓住典型的字進(jìn)行范寫(xiě)。這里范寫(xiě)“懶”“威”“武”。其他的生字讓學(xué)生自己觀察,自己感悟。
(寫(xiě)字指導(dǎo)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的部分,應(yīng)該給學(xué)生留下足夠的寫(xiě)字時(shí)間,重視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。平時(shí)的課堂上大家都它放在課尾進(jìn)行,今天我大膽地把它放在了課的中間,目的是讓學(xué)生由動(dòng)到靜,進(jìn)行心靈的陶冶,同時(shí)也保證了寫(xiě)字的時(shí)間和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的熱情,這一步教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,觀察——思考——仿寫(xiě)——獨(dú)立完成書(shū)寫(xiě),做到把字寫(xiě)正確、端正、漂亮。)
第三個(gè)環(huán)節(jié):再讀課文,整體感知。
這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次讀課文,說(shuō)說(shuō)剛才的哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了,還讀懂了什么?
(通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生自主讀文,自主感悟,理清了課文主要思路:課文是圍繞西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富寫(xiě)的。主要從海水、海底、海灘、海島幾個(gè)方面寫(xiě)的。充分尊重了學(xué)生,并教給了學(xué)生讀書(shū)的方法,學(xué)會(huì)質(zhì)疑解疑,學(xué)會(huì)邊讀邊思考。)
第四個(gè)環(huán)節(jié):研讀課文第一段,自主品味。
這一個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)出示中國(guó)地圖,了解西沙群島的地理位置。同時(shí)也從地圖上理解“群島”,理解“海防前哨”。
(這個(gè)環(huán)節(jié)借助多媒體課件不僅直觀形象的了解了西沙群島的地理位置,而且有效的理解了“群島”和“海防前哨”的詞義。)
第四板塊:我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)及教學(xué)評(píng)價(jià)。
富饒的西沙群島
海島
海水海灘
海底
板書(shū)是課堂教學(xué)的縮影,是提示課文中心的導(dǎo)讀圖,也是把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的輻射源。此板書(shū)顯得生動(dòng)活潑,直觀形象,畫(huà)出了海底、海島、海水、海灘的位置,還概括了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,起到了較好的輔助教學(xué)作用。
總之,本課我采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生自瀆自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我希望在我的課中找不到居高臨下的感覺(jué),能看到預(yù)設(shè)與生成相輔相成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。教學(xué)時(shí),我隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的生成調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié),努力使學(xué)生在課堂中有所得,有所提高。
三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?,在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此,老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整,那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢?以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教案”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
本周教學(xué)內(nèi)容:
1.課文6《富饒的西沙群島》
2.練習(xí)1第四題
教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。
[教學(xué)過(guò)程]
一、文章概述:
這是一篇寫(xiě)景的文章,介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、文章結(jié)構(gòu):
全文共有6個(gè)自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫(xiě)的。
第一部分:(第1自然段)寫(xiě)西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛(ài)。
第二部分:(第2——5自然段)分別寫(xiě)了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚(yú);海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo),樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞,遍地都是鳥(niǎo)蛋。
第三部分:(第6自然段)寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén),西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
(1)字形:本課生字較多,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如:
饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。
纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。
貴:指貴重值錢(qián)的意思,與貨幣金錢(qián)有關(guān),所以是貝字旁。
(2)字音
本課有一個(gè)多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語(yǔ):海參。
(3)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng):像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大:極大的意思。
五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開(kāi):裂開(kāi)的意思,“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息:本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留休息。
2、理解課文
在學(xué)習(xí)時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來(lái)看課文的第2——5自然段。
(1)第2自然段默讀,思考這段主要寫(xiě)的是什么?怎么樣?
作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫(xiě)的十分具體。顏色的多正好可以用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解,然后將意思?xì)w納起來(lái)就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?
(2)第3自然段默讀,思考這段都寫(xiě)了哪些景物,它們都有什么特點(diǎn)?
現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚(yú)。”要想概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫(huà)下來(lái),整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了??梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚(yú)。”
請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子,讓我們一起來(lái)看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬(wàn)千,除了文中描寫(xiě)的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多,多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。
(3)第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫(huà)出哪些詞語(yǔ)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?huà)一畫(huà)。
我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫(xiě)海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
(4)第5自然段
請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(第一句話,重點(diǎn)句。)這一段主要寫(xiě)西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。
練習(xí)1第四題
這道題是把句子寫(xiě)具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補(bǔ)充的方法說(shuō)明主要意思。要想補(bǔ)充具體,應(yīng)掌握三條:
(1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。
(2)圍繞主要意思展開(kāi)聯(lián)想,補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”。
(3)聯(lián)想安靜的情景,從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)”。
(4)補(bǔ)充具體要鼓勵(lì)求異,不必強(qiáng)求一致。
讓我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)。
1、外面的雨真大。
2、今年的廟會(huì)辦得真熱鬧。
3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這2段,更為精彩。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)出西沙優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
四、課前準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2.學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1.課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
2.課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
(二)初讀課文
1.讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑。)
2.學(xué)生自由讀課文。
(1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
(2)學(xué)生自由讀課文。
3.檢查自讀情況。
(1)檢查生字新詞。
(2)檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
(三)重點(diǎn)探究
1.凸顯重點(diǎn)。
(1)課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后,教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
(2)文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
2.自主感悟。
(1)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
(2)小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
3.合作探究。
探究一:(課件出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
①你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
②海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生回答后,教師畫(huà)圖講解。
③這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
探究二:(課件出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
①你為什么喜歡這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。
②教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
(四)課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
(五)布置作業(yè)
1.練習(xí)朗讀1~4自然段。
2.抄寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)2遍。
第二課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。
2.學(xué)生自由介紹。
3.大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問(wèn)題盡管提。如:
(1)西沙群島的海面為什么五光十色?
(2)為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?
(二)繼續(xù)研究
1.過(guò)渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
2.探究體驗(yàn):
探究一:(課件出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。
①喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
②這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!
③有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?
④西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧?。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。)
探究二:(課件出示)
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的肥料。
①讀完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?
②西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。
(三)總結(jié)全文
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
(四)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
1.自書(shū)復(fù)習(xí),準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
2.聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、改錯(cuò)。
(五)布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
2.課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案:富饒的西沙群島
身為一位人名教師,我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容,那么教案怎樣寫(xiě)才好呢?小編收集整理了一些小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案:富饒的西沙群島,僅供參考,希望可以幫助到您。
22富饒的西沙群島
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、知道西沙群島的地理位置,了解西沙群島的特點(diǎn):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步感知課文,對(duì)課文有個(gè)總體印象。
課前準(zhǔn)備:
1、生字卡2、掛圖3、地圖4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧,她在祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。(出示地圖)在祖國(guó)的南海上,有一群島嶼,叫西沙群島。(板書(shū)課題,解釋“島”。)
2、同學(xué)們通過(guò)課前預(yù)習(xí),對(duì)西沙群島有了哪些了解?交流一下,好嗎?(隨機(jī)對(duì)認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)你們還很想知道什么?
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看作者是怎樣描寫(xiě)——富饒的西沙群島的。
二、學(xué)生自學(xué):
1、讀課文;
2、圈畫(huà)、自學(xué)生字詞,讀準(zhǔn)字音;
3、思考問(wèn)題:全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?
三、檢查自學(xué)情況:
1、出示生字卡指名認(rèn)讀生字糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個(gè)自然段,主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第1自然段:
畫(huà)出重點(diǎn)句子,認(rèn)識(shí)總述句(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富),此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富?
(1)自瀆2~6自然段,弄清每段講的什么。
(2)小組討論每段內(nèi)容;
(3)說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容,方法:逐段朗讀、討論,同時(shí)板書(shū);
(4)結(jié)合板書(shū)小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
風(fēng)景優(yōu)美海水:五光十色瑰麗無(wú)比
海底:珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
有的像……有的像……有的像……
物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜鳥(niǎo)
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、感情朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)2~7自然段,了解內(nèi)容。
3、讀句子,理解意思,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。
4、鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)資料。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容;
2、課后第2題,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞寫(xiě)具體的。
課前準(zhǔn)備:
1、掛圖2、小黑板(課后第2題)3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(見(jiàn)上節(jié)課板書(shū))
二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求:學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段,感情朗讀課文,知道每段寫(xiě)的什么,理解句意,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。
三、學(xué)生自讀3~6自然段
1、自瀆自了解;
2、小組交流:說(shuō)說(shuō)西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富?
四、討論回答:西沙群島怎樣豐富?(同時(shí)板書(shū))
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段(出示掛圖,指指海底有些什么)
(1)指4人分句分段朗讀評(píng)議指導(dǎo)
(2)齊讀
(3)出示小黑板句子:(第4段的最后一句)
a、說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解(是說(shuō)西沙群島海底的魚(yú)很多);
b、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的,在文中將“有的……有的……”打點(diǎn),再讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。(形狀各異)
2、感情朗讀5、6段
(1)指導(dǎo)感情朗讀
(2)出示句3西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
說(shuō)說(shuō)句子的意思(西沙群島的鳥(niǎo)多)
課文是怎樣寫(xiě)具體的?(用鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多說(shuō)明鳥(niǎo)多。)
3、齊讀第7段
(1)說(shuō)主要內(nèi)容,把與第1段相似的句子找出畫(huà)“~~~”
(2)知道最后一段在文中起什么作用。(總結(jié)的作用)
4、小結(jié):(見(jiàn)板書(shū))
全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫(xiě)了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題:富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法:課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片;
2、課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片;
3、小組交流;
4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑,集體討論解疑。
七、你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情?
板書(shū)設(shè)計(jì):
22.富饒的西沙群島
小黑板掛圖
總述:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水:五光十色瑰麗無(wú)比
分述:海底:珊瑚海參大龍蝦魚(yú)(非常多)
海灘:貝殼海龜鳥(niǎo)(多)
總述:更加美麗更加富饒
第三課時(shí)
教學(xué)目的:
1、在讀中品詞品句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
2、初步認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒,教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)寶島。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教具準(zhǔn)備:
生字卡掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自瀆課文說(shuō)說(shuō)西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)的?(總述——分述——總述)
二、學(xué)生質(zhì)疑,討論解疑
重點(diǎn):海水為什么會(huì)五光十色?
引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、你最喜歡西沙群島的什么,請(qǐng)你選擇讀一讀,能讀出喜愛(ài)的感情嗎?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段:
有的像……有的像……有的像……驚奇贊美的語(yǔ)氣
海參…….語(yǔ)氣要低粗、稍慢
大龍蝦……要讀出威武的語(yǔ)氣
四、背誦自己喜歡的段落。
1、自背
2、指名背
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣背出你喜歡的段落?
4、互背
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡,邊讀邊看偏旁;
2、自記字小組討論易錯(cuò)字;
3、質(zhì)疑指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字:
威:“戈”字旁,“女”上一橫不能少。
武:最后不能多一撇,不是“戈”字旁。
插:右邊的筆順
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)師巡視指導(dǎo)
5、評(píng)議表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎?以下是小編為大家收集的“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考,歡迎大家來(lái)閱讀。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
整體感知課文。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
(在黑板上懸掛中國(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)
(二)初讀課文
1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)默讀:這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比
(2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比
①海水都有哪些顏色?
②設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
③準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。
(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
(4)說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述。
(5)指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
(二)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第3自然段:
(1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
(2)逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。
(3)朗讀第3自然段。
①自由分句讀:這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
②小結(jié)內(nèi)容:這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________,有________,有________。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
2.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?
明確:數(shù)量、種類(lèi)
(2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
(3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,四個(gè)“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。
(4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。
明確:第三句
(5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?
(6)指導(dǎo)感情朗讀。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
(2)學(xué)生自學(xué),小組交流。
(3)全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
(2)學(xué)生自學(xué),小組討論。
(3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
5.小結(jié):通過(guò)2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?
6.感情朗讀2~6自然段。
7.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?
更加……更加……
(2)齊讀
(三)總結(jié)
1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
(四)感情朗讀全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)步驟:
(一)檢查背誦第四自然段
(二)字詞學(xué)習(xí)
1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ráo)(右上角不要多一點(diǎn))。
2.其他生字寫(xiě)法。
3.帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
(三)作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。
(四)摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運(yùn)用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語(yǔ)言積累。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》說(shuō)課
各位評(píng)委:大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第22課《富饒的西沙群島》。根據(jù)說(shuō)課的要求,我將從下面四大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。
一、首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解
《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文。本組教材圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一主題,歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn)。的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。”課文采用總分總的方式寫(xiě)的,首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方?!苯Y(jié)尾寫(xiě)“可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗富饒?!?/p>
共7個(gè)自然段,2-6自然段分幾個(gè)方面寫(xiě)了西沙群島的富饒。第2自然段寫(xiě)了海面上海水五光十色,瑰麗無(wú)比,并說(shuō)明原因。第3、4自然段寫(xiě)海底的水產(chǎn),有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚(yú)。第五自然段寫(xiě)了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫(xiě)了海島上有很多的鳥(niǎo)。
基于以上認(rèn)識(shí),根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)情,我將這篇課文分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí):
1、會(huì)認(rèn)“饒、嶼、崖”等10個(gè)生字,會(huì)正確認(rèn)讀多音字參【shen】,會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”等六個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、懶洋洋、成群結(jié)隊(duì)、四腳朝天、祖祖輩輩”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀文質(zhì)疑,理清本課主要思路,通過(guò)展示中國(guó)地圖,了解西沙群島在中國(guó)的地理位置。
3、通過(guò)讀課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,通過(guò)欣賞西沙群島圖片,對(duì)西沙群島產(chǎn)生向往,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
第二課時(shí):
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ),理解“懶洋洋、成群結(jié)隊(duì)、四腳朝天、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)研讀課文,感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富。。
3、通過(guò)仿寫(xiě)第四段,運(yùn)用總分總的方式寫(xiě)一段話,用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。
4、通過(guò)作業(yè),摘錄并背誦喜歡的部分,背誦祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),積累句子。
我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富,學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的優(yōu)美,積累好詞佳句。
由于學(xué)生對(duì)西沙群島里的海水顏色鮮艷,異常美麗,魚(yú)的品種、數(shù)量多,及其他豐富的海域物產(chǎn),缺乏感性認(rèn)識(shí),因此讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二板塊:教學(xué)策略
方法是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。我采用了以下兩種學(xué)法。
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字,再讀課文,整體感知時(shí),我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時(shí)教給讀書(shū)的方法。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時(shí),我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過(guò)學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。
3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始,我讓學(xué)生質(zhì)疑,整體感知時(shí),讓學(xué)生自主解疑,還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。
新課標(biāo)反對(duì)以教法為中心的教學(xué)設(shè)計(jì),一切教學(xué)以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),也就是要做到以學(xué)定教。我采用了以下兩種學(xué)法。
1、多媒體輔助教學(xué)法。
多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境,課的開(kāi)始我播放《西沙群島的美麗風(fēng)光》片段,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知水平有限時(shí),多媒體輔助教學(xué)就能起到很好的輔助作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)西沙群島地理位置不了解時(shí),我就用課件出示中國(guó)地圖,直觀形象,與此同時(shí)學(xué)生很快理解了群島的意思。
2、以讀代講法。語(yǔ)文是讀出來(lái)的,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中,我以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生充分“讀”,在讀中識(shí)字,讀中整體感知,讀中體會(huì)西沙群島的富饒。
三、接下來(lái),我來(lái)說(shuō)說(shuō)第三板塊:教學(xué)程序。第一課時(shí),我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):設(shè)置情境,質(zhì)疑導(dǎo)入
第一步:欣賞西沙群島圖片,導(dǎo)入課題。
第二步:對(duì)課題質(zhì)疑。
(良好的開(kāi)端是一節(jié)課成功的一半,我設(shè)置情境,質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿意,為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。)
第二個(gè)環(huán)節(jié):初讀課文,自主識(shí)字
第一步:認(rèn)讀生字詞語(yǔ),掃除障礙
我請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由讀課文,劃出詞語(yǔ),不理解的詞語(yǔ)可以結(jié)合生活實(shí)際,聯(lián)系上下文理解,也可以借助字典,同桌討論等方法,還可以在書(shū)上做上記號(hào)。
(這一步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把自主權(quán)交給學(xué)生的同時(shí),也教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法,培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成碰到困難自己解決和不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。)
第二步:檢查生字、詞語(yǔ)。
本課詞語(yǔ)很多,而且有很多四字詞語(yǔ),但意思都較簡(jiǎn)單,可以在課文研讀中理解詞義。有兩組詞語(yǔ)比較有特色,可以讓學(xué)生仿說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。五光十色,千奇百怪和飄飄搖搖、祖祖輩輩。
(積累語(yǔ)言是新課標(biāo)倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,在閱讀教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生積累自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,這一步及時(shí)我讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。)
第四步:精心寫(xiě)字,多元評(píng)價(jià)
由于三年級(jí)寫(xiě)字量大,因此教師不可能每個(gè)字都范寫(xiě),只能抓住典型的字進(jìn)行范寫(xiě)。這里范寫(xiě)“懶”“威”“武”。其他的生字讓學(xué)生自己觀察,自己感悟。
(寫(xiě)字指導(dǎo)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的部分,應(yīng)該給學(xué)生留下足夠的寫(xiě)字時(shí)間,重視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。平時(shí)的課堂上大家都它放在課尾進(jìn)行,今天我大膽地把它放在了課的中間,目的是讓學(xué)生由動(dòng)到靜,進(jìn)行心靈的陶冶,同時(shí)也保證了寫(xiě)字的時(shí)間和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的熱情,這一步教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,觀察——思考——仿寫(xiě)——獨(dú)立完成書(shū)寫(xiě),做到把字寫(xiě)正確、端正、漂亮。)
第三個(gè)環(huán)節(jié):再讀課文,整體感知。
這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次讀課文,說(shuō)說(shuō)剛才的哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了,還讀懂了什么?
(通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生自主讀文,自主感悟,理清了課文主要思路:課文是圍繞西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富寫(xiě)的。主要從海水、海底、海灘、海島幾個(gè)方面寫(xiě)的。充分尊重了學(xué)生,并教給了學(xué)生讀書(shū)的方法,學(xué)會(huì)質(zhì)疑解疑,學(xué)會(huì)邊讀邊思考。)
第四個(gè)環(huán)節(jié):研讀課文第一段,自主品味。
這一個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)出示中國(guó)地圖,了解西沙群島的地理位置。同時(shí)也從地圖上理解“群島”,理解“海防前哨”。
(這個(gè)環(huán)節(jié)借助多媒體課件不僅直觀形象的了解了西沙群島的地理位置,而且有效的理解了“群島”和“海防前哨”的詞義。)
第四板塊:我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)及教學(xué)評(píng)價(jià)。
富饒的西沙群島
海島
海水海灘
海底
板書(shū)是課堂教學(xué)的縮影,是提示課文中心的導(dǎo)讀圖,也是把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的輻射源。此板書(shū)顯得生動(dòng)活潑,直觀形象,畫(huà)出了海底、海島、海水、海灘的位置,還概括了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,起到了較好的輔助教學(xué)作用。
總之,本課我采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生自瀆自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我希望在我的課中找不到居高臨下的感覺(jué),能看到預(yù)設(shè)與生成相輔相成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。教學(xué)時(shí),我隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的生成調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié),努力使學(xué)生在課堂中有所得,有所提高。
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、整體回顧,導(dǎo)入新課
同學(xué)們上節(jié)課我們一起來(lái)到了西沙群島,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的印象?
生答:(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
全文是圍繞著哪句話來(lái)寫(xiě)的?(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
出示課件:
這是整篇文章的中心句。大家再回憶一下,作者是抓住什么景物來(lái)寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢?(海水)板書(shū):海水。
二、新授課
師:接下來(lái)這節(jié)課就讓我們來(lái)看一看作者是如何寫(xiě)西沙群島物產(chǎn)豐富的呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解?
生:指某地區(qū)物品的數(shù)量和品種都很多。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3-6自然段,找一找文中都寫(xiě)了西沙群島的哪些種類(lèi)的物產(chǎn)?用筆圈出來(lái)。
生匯報(bào)。(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、鳥(niǎo))板書(shū)。
西沙群島有這么多品種的物產(chǎn),真是物產(chǎn)豐富??!那么每一種物產(chǎn)的數(shù)量也是相當(dāng)?shù)亩嗄?!讓我們走進(jìn)課文細(xì)細(xì)的讀一讀第三自然段,你從哪感受到數(shù)量多的呢?
生:答
1、珊瑚
出示課件:
生答:我從各種各樣一詞體會(huì)到那里珊瑚很多,什么樣的都有。
師:都有什么樣的呢?(有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。)
這是一個(gè)什么句子?(這是一個(gè)比喻句。)把誰(shuí)比作了誰(shuí)?(把珊瑚比作了綻開(kāi)的花朵,分枝的鹿角。)你說(shuō)得真好。
師:海底的珊瑚很多很多,各種各樣,
有的還像…..有的還像……通過(guò)這樣的描寫(xiě)你能感受到什么?(珊瑚很漂亮)
(齊讀)讓我們一起讀出它的美麗吧!
2、海參
師:還有哪感覺(jué)到物產(chǎn)數(shù)量的多?
生答:到處。
師:發(fā)揮你的想象都在哪有海參呢?
生:海底的沙灘上,巖石上,水草間。
師:是呀!海參真多呀!
師:西山群島有這么多美麗的珊瑚,名貴的海參,大龍蝦,那里的物產(chǎn)真的太豐富了!
3、魚(yú)
師:你覺(jué)得西沙群島的魚(yú)的數(shù)量怎么樣呢?
生:多
師:是呀!魚(yú)的數(shù)量確實(shí)非常多呀!作者在字里行間都透著魚(yú)的物產(chǎn)更是豐富??熳屛覀兇蜷_(kāi)書(shū)用心的讀一讀,你從哪些詞語(yǔ)能夠感受到魚(yú)這么多?
生讀。
出示課件:
生答:成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水,一半是魚(yú)。我能感受到那里的魚(yú)特別多。
師:你說(shuō)得太棒了。這么多的魚(yú),作者都給我們介紹了什么種類(lèi)的?
生答:有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,好看極了;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。老師帶你們到海底去看一看,還有很多呢!
有的……有的……有的……海底的魚(yú)真是種類(lèi)繁多。除了多,你還能感受什么?
生:魚(yú)很美。師:誰(shuí)能給大家讀出這種美來(lái)?
生讀。
師:這里連續(xù)出現(xiàn)了四個(gè)有的這是一種什么修辭方法?排比。作者運(yùn)用這樣的一個(gè)排比句,為我們展現(xiàn)了各種各樣的魚(yú),讓我們領(lǐng)略了它們的美麗。
師:還有哪些語(yǔ)句讓你感受到魚(yú)的數(shù)量真多呀?
生:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”
師:閉上眼睛想像一下,一半是水,一半是魚(yú)。那魚(yú)得多多呀!
說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?
生:我仿佛看到了魚(yú)在水里擠來(lái)擠去。我仿佛看到了密密麻麻各種各樣的魚(yú)。
師:那魚(yú)可真多呀!一半是水,一半是魚(yú),真的是這樣嗎?不可能??!那老師告訴你,這又是一種修辭手法——夸張。
師:作者這樣夸大的目的是什么呢?
生:就是想要告訴我們魚(yú)多。
師:此時(shí)此刻,我們仿佛看到了西沙群島海里那么多各種各樣的魚(yú)在海底游來(lái)游去,穿梭在珊瑚叢中,難怪作者贊嘆的說(shuō),好看極了。誰(shuí)能讀出這種美?一生讀。配上好聽(tīng)的音樂(lè)一起讀一讀(指名讀)
4、師:西沙群島有這么多美麗的魚(yú),真是物產(chǎn)豐富。
我們?cè)賮?lái)看海灘上的貝殼,海龜。海島上的鳥(niǎo)。這些物產(chǎn),又給你留下什么印象呢?快讀一讀5、6自然段。生讀。生匯報(bào)。
*給我的印象是貝殼很多。揀不完。大的、小的,顏色不一,形狀千奇百怪。
*海龜呢?成群。
*海鳥(niǎo)呢?多不多?從哪里體會(huì)到的?遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞。
師:哇!這么多美麗的貝殼,這么多成群的海龜,這么多的鳥(niǎo)蛋,讓我們感受到西沙群島的物產(chǎn)豐富。
師:文中向我們展示了海水,珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、鳥(niǎo)。突出了西沙群島什么特點(diǎn)?風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
文章的條理多么清晰呀!作者就是圍繞哪句話寫(xiě)的?
出示課件:
板書(shū):圍繞一句話
師:讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家吧!也學(xué)著用圍繞一句話的方法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)文章行不行?你覺(jué)得我們家鄉(xiāng)的還鄉(xiāng)河公園怎么樣?哪里美?
生答:花、草、大樹(shù)、水、橋美……
師:那我們就圍繞“還鄉(xiāng)河真美呀!”這句話來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),向遠(yuǎn)方的游客介紹一下我們家鄉(xiāng)的美景。
三、寫(xiě)作練習(xí)
課件出示:
四、展示自己的作品
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》學(xué)案
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn),那么教案怎樣寫(xiě)才好呢?小編收集整理了一些三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》學(xué)案,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》學(xué)案
一、首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解。
《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文,本組教材圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這一主題,歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情。本文向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn)。本文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。”課文采用總分總的方式寫(xiě)的,首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方?!苯Y(jié)尾寫(xiě)“可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗富饒?!?br>
本文共7個(gè)自然段,2-6自然段分幾個(gè)方面寫(xiě)了西沙群島的富饒。第2自然段寫(xiě)了海面上海水五光十色,瑰麗無(wú)比,并說(shuō)明原因。第3、4自然段寫(xiě)海底的水產(chǎn),有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚(yú)。第五自然段寫(xiě)了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫(xiě)了海島上有很多的鳥(niǎo)。
基于以上認(rèn)識(shí),根據(jù)教材特點(diǎn),我將這篇課文分兩課時(shí)完成。
二、其次我來(lái)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1.有感情地朗讀課文,讀通全文,了解課文的主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、精讀課文二三四自然段,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,了解比喻、擬人、排比的修辭手法。
3、會(huì)用“有的……有的……有的”說(shuō)話。
三、說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)策略。
A、(學(xué)法)語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。我采用了以下兩種學(xué)法。
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文知道西沙群島是個(gè)怎樣的地方,了解作者在文中介紹了西沙群島的哪些地方。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,我采用了合作學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,精讀二、三、四自然段,讓學(xué)生交流、探究,中理解課文,產(chǎn)生問(wèn)題,在講解中深化認(rèn)識(shí)。
B、(教法):
1、多媒體輔助教學(xué)法。多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境,課的開(kāi)始我以祖國(guó)地圖引出西沙群島,既然學(xué)生初步了解西沙群島的位置,又激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在結(jié)束課之前,根據(jù)我們山區(qū)孩子的實(shí)際,播放幻燈,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,有鞏固了課文內(nèi)容。
2、以讀代講法。語(yǔ)文是讀出來(lái)的,在教學(xué)中,我以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生充分“讀”,在讀中識(shí)字,讀中整體感知,讀中體會(huì)西沙群島的富饒。
四、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程
(一)、自主探究實(shí)現(xiàn)初讀課文(學(xué)生獨(dú)立完成)
師:上節(jié)課,同學(xué)們給老師介紹了你們的家鄉(xiāng),通過(guò)你們的介紹,我知道你們的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。老師也給同學(xué)們介紹了我的家鄉(xiāng),還及記得老師的家鄉(xiāng)是一個(gè)怎樣的地方嗎?我們的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里,不僅僅是老師和你們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美,祖國(guó)有許多地方都很漂亮,他們有的因名勝古跡而著稱,有的有的因風(fēng)景優(yōu)美而聞名??矗@是我們祖國(guó)的地圖,(出示幻燈)在地圖的最南邊是海南省,在距離海南省三百多公里處,有一個(gè)由許多島嶼組成的地方她就是——西沙群島,今天。我們就走進(jìn)富饒的西沙群島(板書(shū):富饒的西沙群島,要求學(xué)生和老師一起寫(xiě)課題)一起大聲讀課題,想想“富饒”是什么意思?(理解富饒的意思:物產(chǎn)豐富)
師:看到這個(gè)課題,同學(xué)們一定很想知道西沙群島是個(gè)怎樣的地方,別急,咱們先看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀課文,看看課文里邊說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方?還寫(xiě)了西沙群島的哪些地方的景色呢?讀完課文后,完成導(dǎo)學(xué)案中的自主探究題。
(二)、合作交流達(dá)到精讀課文(學(xué)生分小組完成)
通過(guò)剛才的自學(xué),我們不僅知道了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,還知道了課文介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面,接下來(lái),我們將在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下探究學(xué)習(xí)2、3、4自然段(出示探究任務(wù))
(三)、展示
1、(出示幻燈)
(1)、讀了第二段,我知道了:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有()的,()的,()的,()的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
(2)我從()和()這兩個(gè)詞,可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。
師:是呀,通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)西沙群島的海水顏色真多呀,他為什么會(huì)有那么多的顏色呢?請(qǐng)繼續(xù)回答第二個(gè)問(wèn)題(出示幻燈)
(2)我還知道海水的顏色之所以多,是因?yàn)椋ǎ?br>
師:西沙群島的海水不僅顏色多,而且還很美麗,你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?(五光十色)你能給它換個(gè)意思相同的詞嗎?
生:五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
師:那五光十色和它們有什么不一樣嗎!
師:五光十色,不僅寫(xiě)出了水顏色多,而且寫(xiě)出這些顏色都是有光澤的!怪不得作者說(shuō):西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比?,F(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“瑰麗無(wú)比”是什么意思嗎?
師:我們欣賞了五光十色的海水,想知道西沙群島的海底有些什么生物嗎?(讓學(xué)生齊讀第4自然段)(出示幻燈)(在具體的語(yǔ)句中認(rèn)識(shí)比喻句和擬人句。)
2、(出示幻燈)
讀了第三段,我仿佛看到了()的珊瑚,有的像(),有的像()。還有()的海參,()的大龍蝦。
師:西沙群島最多莫過(guò)于魚(yú)了,課文哪一段在寫(xiě)魚(yú)呢?聽(tīng)老師讀第四自然段,看看作者寫(xiě)了哪些魚(yú)?把相關(guān)的句子找出來(lái)。(出示幻燈)
3、這么多的魚(yú)作者用哪一個(gè)詞把它們連接在一起的呢?(有的有的)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句并用有的有的寫(xiě)話)
在這一段中,有一個(gè)詞語(yǔ)形容魚(yú)的數(shù)量多,能告訴老師嗎?(引出“成群結(jié)隊(duì)”,講解總起句,明白這段話的構(gòu)段方式)
4、理解“一半是水,一半是魚(yú)“的含義。
(四)、課堂檢測(cè)。檢測(cè)的目的是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
(五)、小結(jié):這節(jié)課,我們欣賞了五光十色的海水,暢游了西沙群島的海底,下節(jié)課,我們將繼續(xù)西沙群島之旅,到海灘和海島上去玩玩。
五、說(shuō)學(xué)生。
我們雖然是山區(qū)學(xué)校,但山區(qū)的孩子可以根據(jù)電視和電腦知道海和海島之類(lèi)的東西。通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí),學(xué)生已初步了解西沙群島的位置,又有繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島愿望。
六、說(shuō)板書(shū)。
板書(shū)是課堂教學(xué)的縮影,是提示課文中心的導(dǎo)讀圖,也是把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的輻射源。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上教師板書(shū)相關(guān)內(nèi)容,概括課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,起到了較好的輔助教學(xué)作用??傊?,本課我盡量采用高效課堂模式進(jìn)行教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生自瀆自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下:
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水(五光十色瑰麗無(wú)比)
珊瑚(有的像有的像懶洋洋
物產(chǎn)豐富海底
魚(yú)(成群結(jié)隊(duì)各種各樣)