小學閱讀指導課教案

《走進傳統(tǒng)節(jié)日》選題指導課教案。

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《走進傳統(tǒng)節(jié)日》選題指導課教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《走進傳統(tǒng)節(jié)日》選題指導課教案

一、活動背景：

根據(jù)本學年學校綜合實踐活動“身邊的科學”開發(fā)與實施方案要求，我班本學期綜合實踐活動將圍繞學生德育及精神文化的“科學的成長”來開展。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過探尋研究，可以增強學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日和古代人民社會生活的了解，弘揚和培育學生的民族精神，激發(fā)學生的愛國熱情。但是在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風俗，對節(jié)日的由來和蘊含的意義就更一所無知了。基于以上認識和了解，我班師生開展《走進傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動。旨在讓學生通過本次綜合實踐活動，讓學生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

二、活動目標：

（一）總活動目標

1、知識目標

（1）通過調(diào)查，采訪讓學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情有一個初步的了解。

（2）通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事。

（3）通過活動初步學會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

2、能力目標

（1）在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。

（2）學會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關的小書簽比賽，培養(yǎng)學生的動手操作能力。（fanWeN.hAO86.CoM 好工具范文網(wǎng)）

3、情感目標

（1）通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學生更加熱愛中華民族。

（2）通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。

（二）本課時目標

本課時教學目標是讓學生知道什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多，而且有著豐富多彩的節(jié)日文化，引導學生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，并確定綜合實踐活動課題，進行分組。

三、活動重點：

引導學生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實踐活動課題，進行分組。

四、活動準備：傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和錄像課件

五、活動過程

（一）激趣導入，確定主題

師：老師今天準備了很多漂亮的圖片，想不想看看？課件展示圖片

師：圖片上出示的是什么？生答。師：嗯，都是一些節(jié)日，你們喜歡過節(jié)嗎？都喜歡過什么節(jié)呀？為什么喜歡這個節(jié)日?生答。

師：看來同學們都有自己喜歡的節(jié)日，老師也有自己喜歡的節(jié)日，你們能不能猜一猜老師喜歡哪個節(jié)日呀？生猜。

師：對，你猜對了，老師最喜歡的節(jié)日是端午節(jié)，因為端午節(jié)有一項習俗是老師最喜歡的那就是吃粽子，粽子好不好吃？你們也喜歡嗎？端午節(jié)可不止吃粽子這一項活動，關于端午節(jié)還有很多的知識和學問呢，老師搜集了一些關于端午節(jié)的資料，我們一起來看看吧！

師：像端午節(jié)這樣在我國有著非常悠久的歷史，豐富的文化內(nèi)涵的節(jié)日我們就叫傳統(tǒng)節(jié)日，你們還想不想了解除了端午節(jié)之外的傳統(tǒng)節(jié)日呀？生答。

師：那今天的綜合實踐課就讓我們一起走進中國傳統(tǒng)節(jié)日（板書：中國傳統(tǒng)節(jié)日），去探究更多與節(jié)日有關的學問，好不好？（出示課題課件）

(二)確定子課題，分組

1、理解什么是傳統(tǒng)節(jié)日。

師：結(jié)合剛才老師出示的端午節(jié)資料，誰能說說你對傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣理解的？（學生自由表述。）

預設：（1）我認為傳統(tǒng)節(jié)日就是中國的節(jié)日。（2）我想補充一下，我認為傳統(tǒng)節(jié)日是從古代流傳下來的民族節(jié)日。（3）這些傳統(tǒng)節(jié)日里面都寄托著勞動人民的美好盼望。

課件出示：傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，都是從遠古發(fā)展過來的。像這樣從古代就已產(chǎn)生，一直流傳至今，并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。

師：那誰能根據(jù)你剛才看到的圖片和生活經(jīng)驗來說一說除了端午節(jié)我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

預設：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

師:老師給大家補充一下，我們一起來看看（出示各節(jié)日圖片）

2、擬訂子課題，分組。

（1）學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。

（2）組建小組：選擇同一課題的同學自由合成一個小組。（教師鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）

（3）統(tǒng)計分組情況

春節(jié)組、元宵節(jié)組、清明節(jié)組、中秋節(jié)組、重陽節(jié)組。

（4）教師調(diào)節(jié)分組

預設：

1、如出現(xiàn)落單現(xiàn)象，在征求該生意愿的基礎上將他推薦到某一組，為避免出現(xiàn)小組不愿意接收的情況也為了保護被分配學生自尊心，要提前進行感情溝通，確保順利分組。

2、如果出現(xiàn)優(yōu)生、差生或男女生扎堆現(xiàn)象，要幫助學生明確分組的意義并認清自己的能力和特長，建議學生到可以施展自己才華的小組去。

3、如果出現(xiàn)同一組人數(shù)太多時可分成兩組進行同一課題的研究，如果人員太少，鼓勵該組學生可自行尋求外援。

如果出現(xiàn)其他分組情況，一切以尊重學生意愿為前提，保護學生活動積極性為出發(fā)點進行隨機調(diào)配。

（5）推選小組長。

（三）制定研究計劃

師：老師想問大家，對于你喜歡的這個節(jié)日，你最想知道什么呢？請各自寫在問題卡上，一會兒我們以組為單位匯報一下。

師：請清明節(jié)組先來匯報，其他組的同學認真聽，看看你想要知道的問題是否與他相同。

預設：

（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日（換成自己組的節(jié)日）的由來。

（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日相關的人物故事。

（3）收集有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片。

（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。

（5）搜集與之有關的詩歌、文章。

師：老師將大家說的歸納了一下，請看，這些都可以作為你下一步活動的研究內(nèi)容。

（四）小結(jié)

師：這節(jié)課我們確定了下一階段的活動課題，下節(jié)課我們要為我們的活動制定一下計劃，你打算怎么做，每個同學都負責做什么，課下小組成員之間可以先行商量一下，下節(jié)課我們一起來制定。好，這節(jié)課老師和同學們在一起覺得很開心，有一種過節(jié)的感覺，那我們就把這種好心情帶到接下來的活動中去，好不好？同學們再見！

編輯推薦

人教版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

人教版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

2、傳統(tǒng)節(jié)日

【知識技能】

1.指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。

2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過程與方法】

認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

【情感態(tài)度與價值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。

重點難點

【教學重點】

認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。【教學難點】

對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

第一課時

（一）激發(fā)興趣，導入新課：中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)

今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準字音。

2﹒指名讀，評價。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認讀生字，讀準字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（三）識記生字，指導書寫。

1.識記生字：

（1）（課件出示）

tijisozhuàizhuntuánrèno貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團熱鬧（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

2.指導寫字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團熱鬧學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

學生互相交流，老師重點指導。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（7）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

（五）及時訓練、當堂達標：

1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

（課件出示：帶拼音詞語）：

chuántnyuánxiomntánqqio傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

niúlányuèbnshnjúxioxiàn牛郎月餅賞菊小巷1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語）

傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧牛郎月餅賞菊小巷2.同桌互讀開火車讀齊讀。

第二課時

（一）導入,明確目標

同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。（三）合作分享,反饋點撥

1．出示第一幅圖，觀察說話。(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?

（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]2.出示第二幅圖，觀察說話。

（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。4.出示第四幅圖，觀察說話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為乞巧。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說話：(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅](3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]7．出示第七幅圖，觀察說話：(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽節(jié)）

（2）教師介紹“重陽節(jié)”。

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。（四）總結(jié)提升、適當拓展。

今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。

第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。

第8句介紹了春節(jié)團圓的情景。

板書設計

識字2傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)↑重陽節(jié)↓

↑

中秋節(jié)←七月七←端午節(jié)

二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計

二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》學案分析

為了使每堂課能夠順利的進展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》學案分析》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》學案分析

識字2傳統(tǒng)節(jié)日

[教學目標]

1.會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.引導學生文化了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國感情。

[教學重點]

1.識記生字詞，背誦課文。

2.準備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關習俗。

[教學課時]

1課時

第一課時

教學過程

達標檢測

一、圖片導入

1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景照片。

2.同學們，你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎？（學生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？

3.出示課題。（齊讀課題）

4.學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）

1.下面是我們傳統(tǒng)節(jié)日的有（）

①清明節(jié)②元旦

③元宵節(jié)④圣誕節(jié)

⑤端午節(jié)⑥七夕

⑦中秋節(jié)⑧重陽節(jié)

二、讀兒歌，隨文識字

1.請學生借助拼音，自由讀兒歌。

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

2.自讀檢查。

（1）指名輪讀，一人一句。相機正音。

（2）同桌對讀，正音。

3.出示帶生字詞語，認讀字詞。

（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。（出示課件）

傳chuán統(tǒng)tǒnɡ貼tiē窗花大街jiē小巷xiànɡ祭jì掃sǎo賽龍舟zhōu艾ài香滿堂tánɡ

乞qǐ巧qiǎo牛郎lánɡ織女月餅bǐnɡ賞shǎnɡ菊jú轉(zhuǎn)zhuǎn眼團tuán圓熱rè鬧nao

（2）去拼音讀詞語。

（3）保留生字，讀生字。

4.教師教學重難點字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

（3）熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5.齊讀兒歌

2.給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。

巷（gǎngxiàng）

堂（tántáng）

乞（qíqǐ）

賞（sǎngshǎng）

菊（jǘjú）

3.連一連，讀一讀。

貼龍舟

放窗花

賽月餅

吃菊花

賞花燈

看鞭炮

三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

1.指名學生讀兒歌，其他學生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽）

3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學生自由回答）

4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時間嗎？（出示練習做一做）

春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（4月5號）

端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）

重陽節(jié)（九月初九）

重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？

4.連一連。

元宵七月初七

端午五月初五

中秋八月十五

春節(jié)正月十五

重陽正月初一

七夕九月初九

四、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

1.畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花放鞭炮）

2.春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

1.元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2.“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思）

出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

1.講述清明節(jié)的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2.補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

1.請同學講述端午節(jié)的來歷，是為了紀念屈原的。

2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

3.總結(jié)：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……

出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

1.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。

3.拓展：牛郎星和織女星的知識。

出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

1.中秋節(jié)的風俗：吃月餅，賞月。

2.為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）

3.拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的？

出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

1.為什么叫做“重陽”節(jié)？

2.重陽節(jié)有習俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）

3.“要敬老”這句話怎么理解？

出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

1.春節(jié)是全家團圓的節(jié)日，今天學習的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

5.讀句子，填一填。

春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫出句子中寫春節(jié)習俗的詞語。

（2）你還知道哪些春節(jié)的習俗？請寫出三個。

6.“清明節(jié)，雨紛紛”，會讓想起詩句“，”。

7.端午節(jié)是為了紀念。七夕又叫，跟這個節(jié)日有關的傳說故事是。

8.找出與節(jié)日相對應的習俗，選擇正確的序號填入括號里。

①吃月餅②登高

③插艾草④看花燈

元宵節(jié)（）

端午節(jié)（）

中秋節(jié)（）

重陽節(jié)（）

五、拓展延伸

1.今天我們學習了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日故事分享會，有沒有哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的（任選一個節(jié)日來講）？

2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

9.將下列少數(shù)民族與其相相應的節(jié)日連起來。

傣族彝族苗族

火把節(jié)花山節(jié)潑水節(jié)

六、指導寫字

1.看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。

貼對聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

2.教師引導學生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3.教師重點指導難寫字。

街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點、橫、點。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。

4.學生描紅，教師巡視指導。

10.請寫出幾個帶有下列偏旁的字，并組詞。

口：（）

（）

門：（）

（）

11.描一描，寫一寫。

街放在田字格中

轉(zhuǎn)

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級(經(jīng)典9篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的中華傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)作文300字三年級下冊，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇1

正月初一是我國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)。

春節(jié)是辭舊迎新的節(jié)日，是新年的第一天。春節(jié)的前一天晚上除夕夜，我們?nèi)叶紩墼谝黄鹗匾?，迎接新?一天。吃飽晚飯我們?nèi)覈谧琅?，桌上擺著各種水果和年貨，看著精彩有趣的春節(jié)晚會，心里可開心了。

初一早上鞭炮聲、鑼鼓聲把我吵醒，原來是“獅子”來到小區(qū)門口給我們拜年了。來到小區(qū)門口，小區(qū)已經(jīng)“裝扮一新”。

大紅燈籠高高掛起，紅色的鞭炮紙鋪滿了地上就像紅地毯。我和爸爸趕忙加入鬧“獅子”的隊伍，在一旁丟鞭炮，非常熱鬧。

看完了舞獅子我和爸爸、媽媽一起去給外公外婆拜年，這可是我最開心的事情，因為有大紅包等著我呢！路上有許多行人，他們都相互的祝福新年好！還有許多三五成群的小伙伴在路旁放著煙花開心笑著。到了外公外婆家樓下，外婆早已經(jīng)把門打開了，我趕忙說：“外公外婆新年好！身體健康！”外公外婆的臉上堆滿了笑容拿出一個大紅包說：“給你的壓歲錢，快長快大，學習進步！”

春節(jié)的第一天就在鞭炮聲中、歡聲笑語聲中、祝福聲中過去了。真希望每年都能在這樣祥和氣氛中渡過春節(jié)。

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇2

我們家鄉(xiāng)的春節(jié)有它自己的特色。從除夕到正月十五，每天都會有精彩的活動。盡管春節(jié)期間國內(nèi)外都很忙，但如果你把忙碌和快樂結(jié)合起來，我認為這應該是另一種快樂和興奮。

除夕是我們最慶祝的時刻。因為此時此刻，除了特殊原因，人們通常會回家和家人團聚，共度美好的一年？

在新年的第一天早上，我們總是吃蘇陽早餐，如棗、蛋糕、包子、干絲綢等。喝一杯好茶。保持陽氣是我們的傳統(tǒng)。從新年的第一天到新年的`第十天，我們都將去拜訪親戚和朋友。你去的時候，通常會帶些禮物來表示你的禮貌。親友來訪也是如此。不管是我們?nèi)グ菰L還是親戚朋友來拜訪，這個孩子一定賺了很多錢，因為他或她可以得到大人的壓歲錢，他或她拿著壓歲錢是多么開心??！

在每月的第一個月，每家企業(yè)第一次開業(yè)時都會燃放鞭炮。爸爸的工廠在這個月的10號開工，也會燃放大量的鞭炮。晚上，將會有煙火表演，呈現(xiàn)出節(jié)日的景象。在第一個月，在我們的家鄉(xiāng)有各種各樣的娛樂活動。有許多聚會和宴會。它非?；顫?。

正月十五，元宵節(jié)是我們春節(jié)的另一個重要節(jié)日。每個家庭都會買或煮湯圓。吃湯圓意味著我們都是圓的，圓的，和諧的。

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇3

一年一度的春節(jié)到了，大街上喜氣洋洋，熱鬧非凡。春節(jié)可是我們中國“第一大傳統(tǒng)節(jié)日”，它凝聚了中華上下五千年的傳統(tǒng)文化。關于春節(jié)的習俗可有許多呢：貼春聯(lián)，吃餃子，拜年，祭祖，吃團圓飯......

大掃除是迎接春節(jié)到來最重要的習俗之一。在這一天，家家戶戶都會準備好清潔材料，開始“掃舊迎新”的活動。

說到春節(jié)，那可少不了吃團圓飯呀！在這一天，大家都會聚在一起吃團圓飯。除非萬不得已，否則即使相距千里，也會趕回來與家人聚在一起吃飯。大伙兒其樂融融，喜不勝收。

到了正月初一，大家就會不約而同地穿上紅衣裳，拿上水果，到親朋好友家去拜年。車水馬龍的大街上擠滿了去拜年的人。吵吵鬧鬧的叫賣聲，汽車的“叭叭”聲，組成了一支和諧的交響樂......

我愛春節(jié)，更愛中華的傳統(tǒng)文化！

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇4

在這個世界里，有很多的聲音：親朋好友的聲音，大自然的聲音，社會的聲音……

我最喜歡聽到的是親朋好友的聲音——奶奶的關愛聲、爸爸的贊揚聲、老師的安慰聲、朋友的鼓勵聲……

讓我印象深刻的是朋友的鼓勵聲。記得有一次，我在和好朋友一起玩的時候，我不小心摔倒了，這時，我的好朋友汪紫沫看見了，急忙走到我旁邊，對我說：“朱伊若，快點起來和我們玩吧?！彼牢宜ぬ哿耍蛯ξ艺f：“朱伊若，勇敢一點，站起來吧，你可以的，加油！”我聽見了，忍著痛，站了起來，汪紫沫看見，對我笑，她笑起來美麗極了，這時，我完全忘記了自己身上的痛，情不自禁地也對她笑了。

從這件事情中，我體會到了我們倆的友誼特別深，同時我也從好朋友的聲音中，體會出他們對我的愛！

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇5

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比如中秋節(jié)要吃月餅、要賞月，端午節(jié)要包粽子、劃龍舟，元宵節(jié)要吃湯圓、要猜燈謎，其中我最喜歡的還是春節(jié)。

春節(jié)到，每家每戶都要團聚，要吃香噴噴的.年夜飯。年夜飯吃飽后，我們就穿上新衣服，和爸爸媽媽一起放煙花。我們點燃煙花后，就連忙跑了，煙花就“嗖”地飛上天空，“啪啪啪、啪啪啪”地響起來，從中間散開，像一朵朵艷麗的菊花，落下時，又像一顆顆亮閃閃的流星從天而降。春節(jié)時，每家每戶都會放煙花，一朵朵美麗的花兒爭奇斗艷地升上天空，把自己最美的一面開在天空。那時是晚上，天是黑的，煙花是艷麗的，艷麗的煙花在黑夜中欣然怒放，“噼噼啪啪”響個不停，這種景象非常熱鬧，不管是城市還是農(nóng)村，到處張燈結(jié)彩，傳來陣陣歡笑聲!

煙花放完后，我們就看長輩寫春聯(lián)，貼春聯(lián)。長輩拿著毛筆，在紅紙上寫著平安祝福的語言，還在門的正中寫了一個“福字”……

每次美好的春節(jié)，都讓我念念不忘。

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇6

春節(jié)這天，家家戶戶都在貼“?！弊郑N對聯(lián)，貼窗花……大街小巷里更是熱鬧非凡。

每到了春節(jié)這期間，孩子們可最開心了！可以放鞭炮，可以和親戚的家孩子玩耍，還可以得到壓歲錢。我也不例外呀！拉著表妹就去買鞭炮。

我們來到鞭炮店，一樣樣色彩鮮艷的，外形奇特的鞭炮就把我們倆深深吸引了。以我多年放鞭炮的經(jīng)驗，會轉(zhuǎn)的.鞭炮是必買的。還有那個——會飛的鞭炮……我滿載而歸地朝家走去。一回到家，就看見爸爸媽媽忙碌的身影。一盤盤美味的佳肴不斷呈上，好香啊！

時間從彈指間流過，一轉(zhuǎn)眼。就到了傍晚，我和表抹迫不及待地向樓下沖去?！氨夼谖覀儊砝玻　薄耙荒瓴灰姡袥]有想我們啊？”我們家住在河邊。準備好“炮彈”的我們，馬上要向?qū)Π栋l(fā)出攻擊了！我們倆一人一根“飛天炮”。

三、二、一！只聽見“砰”的一聲，“新年首發(fā)成功啦！”

接著我們玩起了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)炮”，它長得有點像飛碟，中間有個圓形的東西，兩邊像個太陽能板。用打火機點著圓形，它就會變成金色，然后轉(zhuǎn)得非?？?，最后“啾”的一聲，飛上了深藍色的夜空，顯得各外耀眼。

每年的這個夜晚，我都有無盡的思緒回蕩在腦海。

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇7

我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)，清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)……其中我最喜歡春節(jié)。

春節(jié)是每年的農(nóng)歷正月初一，也叫作過年，是我國最隆重，最熱鬧的節(jié)日。每到這一個節(jié)日，大街小巷都張燈結(jié)彩的，到處都充滿喜氣洋洋的氣氛。

每到這個節(jié)日，小孩大人都要貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、吃團圓飯等等各種有趣的事情。

我們家是這樣過春節(jié)的：過年前，我們會去大商店買許許多多的年貨。除夕的早上我們會去貼春聯(lián)，爸爸來貼，我的個子很小，所以只能幫大人拿膠帶。這種分工合作的活動還真有趣，貼上新聯(lián)象征著新年我們家的.日子紅紅火火，吉祥如意。晚上我們就會吃年夜飯，飯桌的菜琳瑯滿目，每個菜品代表著不同的意義，比如魚是年年有余、河粉是和和美美、年糕代表步步高升……吃完飯，我們打開電視機，一起看春晚，電視上有小品、相聲、武術(shù)、魔術(shù)、歌曲等精彩紛呈的節(jié)目。我一家子開開心心地看著好看的春晚。看到精彩的地方還會哈哈大笑，響起熱烈的掌聲。外面也有小朋友放鞭炮的響聲，嬉鬧聲，到處都洋溢著祥和、歡樂的氣氛。

這就是我最喜歡的節(jié)日——春節(jié)。

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇8

我國有很多傳統(tǒng)習俗：春節(jié)包餃子；端午節(jié)吃粽子；賽龍舟；中秋節(jié)吃月餅；元宵節(jié)賞花燈；猜燈謎。

我國也有很多傳統(tǒng)文化：剪春花；舞獅；書法；國畫；戲曲……

我國的傳統(tǒng)文化節(jié)日習俗真是豐富多彩，歷史悠久??！下面我給大家介紹春節(jié)放鞭炮，掛燈籠的來歷。

傳說每年春節(jié)來臨，海里總是會跳出一只叫年的怪獸，來騷擾鄉(xiāng)親們。這年春節(jié)又到了，鄉(xiāng)親們一個個都爬到山上，大家都怕年獸，忽然，他們看見了一個神仙，神仙問：“你們爬到山上干嗎？”大家齊聲說：“我們怕年獸！”神仙笑著說：“把它交給我吧！”晚上，神仙把每個人的家門口都掛滿燈籠和鞭炮。幾分鐘后，年獸從海里跳了出來，忽然，年獸聽見鞭炮聲，嚇了一跳，急忙跑回大海，再也不敢出來了。

就因為這個傳說，春節(jié)才會要掛燈籠，放鞭炮穿紅衣服。

傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)三年級 篇9

今天是農(nóng)歷的最后一天，2月18日，也就是所謂的“除夕”或新年夜。今天，我的家人很忙。有的在準備年夜飯，有的在收拾東西。我?guī)透改纲N春聯(lián)，祝福迎接春節(jié)?？粗N好的對聯(lián)和鮮紅的祝福，真的增添了不少節(jié)日的氣氛。

很快到了晚上，我們一家人圍坐在一起，桌子上擺滿了各種各樣的菜，我喜歡吃火鍋，我們一起吃了一頓年夜飯。我媽對我說：“琦琦，你是家里最小的，你要尊重大家的酒！”我接過飲料，首先送給爺爺奶奶，祝他們身體健康。然后我尊重我的父母，祝他們工作順利。大家都祝我新的一年進步，成長快樂！大家都開心。雖然今年禁止燃放煙花爆竹，但歡樂絲毫沒有減少。

吃完年夜飯，該收“壓歲錢”了，給爺爺奶奶磕頭。我把壓歲錢給了我媽，留著以后學習用。然后看了春晚。很多相聲小品都讓我捧腹大笑。按照老傳統(tǒng)，除夕要“守老”，一直堅持到零點鐘敲響之后。羊年來了，新年來了。希望每一天都是快樂的，更進步的！

部編版三年級下冊第三單元綜合性活動 走進中國傳統(tǒng)節(jié)日教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“部編版三年級下冊第三單元綜合性活動 走進中國傳統(tǒng)節(jié)日教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文(熱門七篇)

作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的部編版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇1

教學內(nèi)容

教材P12-17

教學目標

知識目標：通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風俗。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

能力目標：

走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節(jié)日情懷。情感目標：在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日各方面的風俗。

教學重點

使學生懂得我國傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

教學難點

走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節(jié)日情懷。

教學策略

考查探究法、操作法、討論法

教學時間

1課時

教學準備

實物投影。

教學過程

二次備課

一、情境導入中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的情感承載著中華民族的文化血脈。讓我們一起走進我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節(jié)日情懷，傳承充滿魅力的中華傳統(tǒng)文化.....

任務單：

1.通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風俗，搜集相關的民俗故事、民謠、詩詞、圖片和實物等。

2.時值中秋佳節(jié)，請和家人-起度過這美好的'節(jié)日，一起聊聊中秋節(jié)的來歷和風俗，一起賞月，一起品嘗月餅、吟誦詩詞.....

二、我們來交流

1.說一說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日如同花兒朵朵，具有各自獨特的魅力。大家嘗試用各種方法搜集資料，然后說說各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷。傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。小貼士：民俗采風的方法很多，看書、上網(wǎng)、看電視、聽廣播、采訪等，無論哪種方式，都要用心、用腦，必要時還需用筆及時記錄并整理。

2.講一講民謠真有趣，讓我們一輪-輪接下去......朗朗上口的民謠，道出了民風民俗，讓我們分別從衣、食、住、行幾個方面來分組講講傳統(tǒng)節(jié)日的風俗吧!大家可用實物、圖片或視頻助講。

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子.....第一組：我們講講“穿戴”方面的風俗。春節(jié)時，大家都要穿新衣服，還喜歡挑大紅色，一是要在新年辭舊迎新，二是表示喜慶。

端午節(jié)，我們喜歡掛香囊、戴五彩繩，據(jù)說這些還可以驅(qū)蟲、辟邪保平安呢!

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風俗?第二組：我們講講“吃”方面的風俗元宵節(jié)吃湯圓(或元宵)。中秋節(jié)吃月餅。傳統(tǒng)軟糯可口，風味多樣，有團圓，美食，品種豐富，也寓團圓和睦之意。

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“吃”上的風俗?

第三組:我們講講“住”方面的風俗。

春節(jié)時，屋里屋外貼上福字，不僅吉祥喜慶，更是祝福無限:福泰安康、福星高照、福滿人間.....“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂?！睉覓彀莺洼牌涯茯?qū)逐蚊蠅，清潔空氣，起到辟邪、防病的作用。

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“住”上的風俗?第四組:我們講講“行”方面的風俗。

跟我學學拱手禮:雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合于胸前。男子應右手握拳在內(nèi)，左手在外;女子則正好相反。春節(jié)走親訪友拜年時會用到拱手禮。

重陽節(jié)，和朋友相邀，登高、賞菊，愜意至極;去敬老院幫助老人更是傳承敬老美德!

全班同學信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“行”?上的風俗?

三、我們來實踐金風送爽、桂子飄香，中秋佳節(jié)如約而至！讓我們一起過個中秋節(jié)吧！

1.說一說人們在賞月時都會品嘗哪些美味？有什么寓意？中秋節(jié)，吃月餅，團團圓圓；吃菱角，聰明伶俐……

2.讀一讀嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與“月餅起義”、玉兔搗藥

請同學們讀一讀關于中秋節(jié)的經(jīng)典傳說故事，并推選幾名代表上臺講一講。3.賞一賞讓我們一起來對月吟詩誦詞，體會中秋佳節(jié)給人們帶來的美好祝愿、美好情感吧！實踐不停步寫一寫多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，源遠流長的民風民俗，讓我們在生活中不斷地體驗、不斷地感悟。請把你知道的民風民俗的故事講給低年級的小朋友們聽，并把你講的故事記錄下來吧。

我講的故事:?五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們都學會了什么知識？有什么收獲呢？

板書設計

主題活動三

我們的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇2

本文是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。配合韻文內(nèi)容，安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖，體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶，有助于激發(fā)學生的學習興趣，形象、直觀地了解節(jié)日習俗。

一、幫學助生了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期和活動形式。

在學生初讀課文時，我發(fā)現(xiàn)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的活動形式有一定的感知，但對傳統(tǒng)節(jié)日的日期不太了解。因此，在備課過程中，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期，作為自己的教學重點之一。在課堂中，學生通過讀文和觀察插圖，充分了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。對于節(jié)日日期，我對學生進行了一定的引導和點撥，幫助學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。比如：在學習“元宵節(jié)”時，一個學生說元宵節(jié)就在開學報名的前一天。另一個學生馬上說元宵節(jié)在農(nóng)歷正月十五。對于清明節(jié)，學生了解的很少，著重由自己告訴學生清明節(jié)的日期和活動形式，從而讓學生了解清明節(jié)的意義。一堂課下來，學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解了不少。

二、讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源，激發(fā)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日歷史源遠流長。乞巧節(jié)和中秋節(jié)的來歷都有一個動人的傳說。在課堂上，我為學生講了關于《牛郎和織女》的.故事，讓學生感知乞巧節(jié)的美好，讓學生了解乞巧節(jié)的歷史起源。有了神話故事的鋪墊，學生更加喜歡乞巧節(jié)了。由于教學時間的限制，關于中秋節(jié)的來歷沒有讓學生了解。自己應該利用課余時間，給學生講講《嫦娥奔月》的故事，讓學生了解中秋節(jié)的起源。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有自己的文化底蘊。作為一名語文老師，我們應該把我國的傳統(tǒng)文化傳承下去，讓學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史起源和相關習俗，讓學生喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日，喜歡中國傳統(tǒng)文化。

三、引導學生確理解準“傳統(tǒng)”節(jié)日。

文中介紹的七個傳統(tǒng)節(jié)日，學生都比較喜歡。為了讓學生了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我在課后讓學生搜集我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，和老師、同學交流。在檢查學生搜集的資料時，我發(fā)現(xiàn)個別學生居然把圣誕節(jié)、勞動節(jié)、元旦都認為是少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，令人哭笑皆非。教師可引導學生聯(lián)系生活理解“傳統(tǒng)”。在朗讀課題后，可引導學生說一說:你和家人年年都過哪些節(jié)日?是怎么過節(jié)的?引導學生感知“傳統(tǒng)”的意思。春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等，這些世世代代都過的節(jié)日就是傳統(tǒng)節(jié)日;“過春節(jié)，貼窗花、放鞭炮”，這些祖祖輩輩傳下來的習俗，就是“傳統(tǒng)習俗”。只有這樣，學生才能更準確地理解課文內(nèi)容。在以后的備課過程中，備學情是一個不可忽視的內(nèi)容。

在以后的教學工作中，我會精心設計教學各個環(huán)節(jié)，設計出適合學生學情的教學方式，努力提升課堂教學質(zhì)量，展現(xiàn)出高質(zhì)量的集體備課效果。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇3

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國的節(jié)日怎么過，有哪些有意思的好玩的地方學生們并不清楚，當我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學生們的興趣還是比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比如在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、吃雞蛋這些習俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的習俗、每一項習俗所代表的意義等等都成為學生關注的的'焦點。所以說學生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日，關鍵是讓學生怎樣去喜歡。因此讓學生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感。

本節(jié)課我感到較為成功的地方是:

1、教師發(fā)揮主導的作用，充分體現(xiàn)了學生的自主地位。學生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、等多種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

2、注重了寫法指導。揭示課題后，讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的習作方法，引導學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。

3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇4

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。我小時候還沒有了解這首詩，只是單純地因可以放假，吃青團，踏春，游玩而開心；后來長大一些才知道清明節(jié)的意義。

記得七歲那年的清明節(jié)，我踏上爺爺那又高又大的越野車，和他一起回老家上墳燒香。天氣陰陰沉沉的，天空中下著毛毛細雨，讓人高興不起來，悶悶的.。一個多小時后，我們來到了鄉(xiāng)下。爺爺拉著我下了車，打著傘，又走了一段泥濘的小路，來到了一座墓碑前，爺爺停下來，看著墓碑對我說：“淇淇，這是你祖祖的墳，祖祖在里面長眠了！”說著就蹲下來一個勁兒地除草，我給爺爺打著傘，在一旁愣愣地看著。爺爺除完雜草，又用冰冷的手打燃打火機，點燃火紙、紙錢，眼中充滿了淚水，哽咽地說道：“母親，我和您的重孫子來看你了，您在天上要保佑他健康成長?！闭f完，我和爺爺對著祖祖的墳行了禮，燒完紙錢后，輕輕地離開了，心里卻十分地沉重。

一切悲傷和懷念終將刻在心中。清明節(jié)就是緬懷已逝生命，感謝先人賜予了我們生命。我們更應該珍惜生命，珍惜時間，好好學習生活。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇5

一、指導思想

為了弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，營造端午節(jié)文化氛圍，我校開展了“我們的節(jié)日端午”主題活動。

二、活動設計

（一）找一找

對象：

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識；端午節(jié)的由來；屈原的故事；屈原的`詩詞；賽龍舟和包粽子的習俗。

（二）說一說

通過班會課、班隊課，組織學生說說相關的知識。

1、對象：

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗。

2、對象：

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事。

3、對象

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞。

（三）畫一畫

對象：

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。

（四）寫一寫

通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環(huán)境布置設計。

對象：

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。

（五）學一學

對象：

要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇6

“啪啪啪”，春節(jié)來了。

晚上，我吃完豐盛的年夜飯，出來放煙花爆竹。

我興奮得又叫又跳。我買的煙花爆竹可多了，接下來我就給大家講講“煙花棒”。

煙花棒：它是一根細棒子，只要把它點燃，它就會冒出亮晶晶的火花。如果你想寫字或畫畫，那么你就用煙花棒比劃一下（必須是點燃的哦?。┠莻€圖案或文字便會隱隱約約出現(xiàn)在你眼前。

再給你們介紹一下“PIAPIAPIA”。

PIAPIAPIA：它是一種甩炮。有各種顏色和形狀。在夜里，它炸開后會閃一下。它還會發(fā)出很響的一聲：“PIA！”所以可以用來嚇唬一條叫黑白的小狗狗，你往它腳邊丟一個甩炮，“PIA！”它會嚇得跳起來！

我和爸媽，外婆，外公，哥哥，姐姐一起來放煙花。膽小的哥哥拿著打火機去點火，火都沒點著他就害怕地縮了回來。他還說這是安全起見！

煙花爆竹我最喜歡了！天空中，煙花會燃放出各種各樣的畫面：有的像一個金黃的小太陽，有的像一朵小花，有的像一群小魚兒，有的'像滿天星星，有的像一顆大大的火球，還有一些像似一顆流星。我來回拿了好多好多各式各樣的爆竹，家門口前紅紅火火，屋頂上是一大片“煙花的星空”。

晚上，在夢里，我又在放煙花爆竹了！

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇7

設計說明

《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學生識字的好載體。結(jié)合文本特點與學生特點，本節(jié)課的設計重點突出了學生的主體性，旨在通過學生自學生字，隨文鞏固生字，使識字學文有機結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進學生高效識字的同時，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學科人文性的特點；通過學生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。

課前準備

教師準備：制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

學生準備：預習課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，制作詞語卡片。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、辨猜節(jié)日，激趣導入

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認真，猜得準。

貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）

吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）

吃月餅賞明月（中秋節(jié)）

3、揭題：從悠悠遠古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學生齊讀課題。

4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

設計意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學生并不陌生，設計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學生與課堂所學知識的距離，又激發(fā)了學生的學習興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。

二、初讀課文，自主識字

1、引導學生交流自主識字、讀文的方法。

2、根據(jù)學生交流，出示自學方法。

（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）同桌交流識字方法。

3、集體檢測。

（1）開火車朗讀詞語：

牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

祭掃乞巧

①相機強調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。

②依次單擊詞語對應的圖片，學生看圖片讀詞語。

（2）定位朗讀詞語中的會認字。

郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

（3）小組賽讀其余會認字。

巷宵堂傳統(tǒng)

4、學生分句朗讀課文，教師相機正音。

設計意圖：根據(jù)學生預習和自學情況，有梯度地由詞到字進行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學詞落到實處。而看圖片讀詞語使學生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認識。

三、細讀感悟，識字學文

教學中要注意喚醒學生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片

（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“”畫出節(jié)日的習俗。畫好后和小組同學讀一讀，說一說。

（二）匯報交流。

1、學生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。

2、教師相機板書節(jié)日名稱。相機學習“宵”。

（1）學習“宵”字。

①學生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。

②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，?。?，造字本義：在小閣樓過夜。

③學生擴詞。

（2）引導學生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機學習“乞、巧”。

①學生交流識記方法。

②教師重點結(jié)合字理教學生區(qū)分“乞”與“氣”?！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。

③學生擴詞。

④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。

3、教師小結(jié)：這些從遠古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機學習“傳、統(tǒng)”。

4、這些節(jié)日里人們都有哪些習俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關的句子讀一讀。

5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習俗。

6、學生學習匯報。

（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師出示和句子對應的多幅圖片。最后出示各種窗花的'圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學習“貼”字。學生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當財物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。

③指導學生有感情地朗讀句子。

④你是怎樣過春節(jié)的？把你過春節(jié)的習俗仿照課文的樣子說一說。

春節(jié)到，

人歡笑，

______________________，

______________________。

⑤學生朗讀作品。

（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

①學生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習俗。

②你參加過元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。

③你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機理解“大街小巷人如潮”。

④指生開火車朗讀詞語“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。

（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

①學生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習俗。

②你知道清明節(jié)還有哪些習俗嗎？

③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

④指導學生有感情地朗讀句子。

圖片引導學生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關的內(nèi)容時，應該聲音低沉，讀出緬懷之情。

設計意圖：此環(huán)節(jié)設計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習俗？”引領學生充分地與文本對話，在多元對話中進行自學。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學習活動，將識字與學文有機結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學習方式，使學生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學習情境化、趣味化，激發(fā)了學生主動識字的興趣。

四、觀察指導，練習寫字

1、課件出示“寫字小助手”，組織學生展開同桌互助學習活動。

寫字小助手

看一看：仔細觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。

想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。

練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習。

2、教師利用投影儀展示學生交流成果，并相機指導下面幾個生字的書寫要點。

預設：

貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學生書空“貼”字，重點強調(diào)右下“口”的寫法。）

街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學生書空）

敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學生書空）

轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學生書空）

3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。

4、學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

5、投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

設計意圖：本課指導書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調(diào)注意點后重點指導“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學目標。

五、布置作業(yè)

1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。

2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。

設計意圖：以實踐活動激發(fā)學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應用詞語，將課內(nèi)外學習有機結(jié)合。

第二課時

一、復習生字，談話導入

1、出示生字卡片，學生開火車認讀，并口頭組詞。

2、導入：上節(jié)課我們詳細了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。

3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進行補充。

設計意圖：加強生字復習和課文朗讀檢測，夯實基礎知識，為新課做好鋪墊。同時給予學生言語上的激勵，喚起學生的閱讀期待。

二、分句感悟，識字學文

（一）指導學生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習俗？想好后先跟小組同學說一說。

（二）匯報交流。

1、賽讀喜歡的節(jié)日。

2、導學：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習俗。

3、學生按喜歡的節(jié)日匯報。

（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師出示和句子對應的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。

舟：學生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）

堂：學生自由識記后，引導學生將其和“棠”區(qū)分開。

③指導學生有感情地朗讀句子。

（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②指生開火車朗讀詞語“牛郎織女”。

③學生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機補充。

圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學生能夠加深記憶。

④相機識記生字“郎”。可以用換一換的方法識記，如：朗——郎。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。

（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②指生開火車朗讀詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。

③學生交流識記生字“餅”的方法后，教師進行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

④指導學生有感情地朗讀句子。

（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。

③指導學生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。

④重點朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。

學生交流識記方法后，教師引導：“賞”和我們今天學的哪個字比較相像？有什么相同點和不同點？區(qū)分“賞”“堂”。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。

（5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

①學生賽讀句子。

②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

③引導學生按順序排列這些節(jié)日。

④指導學生有感情地朗讀句子。

設計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導學生讀文、學詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學生學習漢字的愿望和熱情。

三、鞏固生字，背誦積累

1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。

2、做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。

3、競賽背誦課文。

設計意圖：通過多種形式的復習，夯實生字的識記。

四、指導書寫，拓展延伸

1、指導書寫。

（1）出示剩余的生字：舟艾熱團鬧

①指生朗讀并組詞。

②指導學生關注：

舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點上下對稱。（學生書空）

艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。

熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻，高度一致。

團：先外后內(nèi)最后封口。“才”的豎鉤壓豎中線；最后一筆是橫。

鬧：先外后內(nèi)?！伴T”的點在左上格，“市”的點、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點，最后一筆是橫折鉤。

（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。

（3）學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

（4）投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

2、布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。

圖片可指導學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。

設計意圖：對學生進行書寫指導是教學的重點，從引導分析到指導書寫細致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學習有機結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風俗習慣，又進行了小練筆、小制作，提升了學生的能力。

教學反思

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

1、教師發(fā)揮主導作用，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。學生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學生帶著問題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。

2、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“四讓”：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學生自選。在學法基礎上，我根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合，使教師的“教”和學生的“學”都達到了質(zhì)的飛躍。

3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的三年級傳統(tǒng)節(jié)日作文350字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇1

每年的五月初五是端午節(jié)，也是民間傳統(tǒng)的節(jié)日。

端午節(jié)稱為端午，又稱為端陽，傳說愛國詩人屈原不能報效祖國，投江自盡，于是，人們將糯米包成一個三角形，投入江中，希望魚兒不吃屈原的尸身，后世延續(xù)為傳統(tǒng)漸漸演化為端午節(jié)。

端午節(jié)幾乎家家都包粽子，我家也不例外，每年媽媽都提前把粽子的材料買好，到了端午節(jié)的頭一天晚上把粽子包好，端午節(jié)這一天，早上媽媽早早的起來把門頭上插了艾草，聽說也是祛瘟鎮(zhèn)邪，家家戶戶都查，然后早飯媽媽給我們煮了粽子，茶葉蛋和青團子吃，吃了早飯，我們帶上了粽子，綠豆糕去外婆家，因為到外婆家很熱鬧，還可以看賽龍舟，也是，端午節(jié)重要的一項活動，那個場面很激烈，鞭炮聲不斷，小伙子都神奇活現(xiàn)，看他們團結(jié)，一心向著目標前進，我看了特別精彩，端午節(jié)還有很多傳統(tǒng)的習俗，聽媽媽說在我小時候端午節(jié)這一天，外婆給我們佩戴香囊，男人們喝雄黃酒，雄黃是一種藥材，據(jù)說能殺百毒，大家都希望自己平平安安的。

我喜歡端午節(jié)，因為端午節(jié)的習俗多能祈福消災，寄托人們辟邪驅(qū)災的愿望，還要向詩人屈原做個愛國的人。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇2

正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。習俗是吃湯圓，做花燈，猜燈謎。

盼望已久的元宵節(jié)到了。這天晚上，王俊凱媽媽早早來到校門口接我，雅萱，思妍，慶昀，到他們家做湯圓。

來到王俊凱家，我們先去洗手，然后去廚房跟著阿姨學做湯圓。只見阿姨拿了一小團面團在手中揉圓，再把面團壓平，面團在阿姨的手中就像一個乖寶寶一樣。然后把芝麻餡放進去，再揉一揉，一個白胖胖的湯圓就完成啦！我也學著阿姨的樣子做起了湯圓?？墒牵覄偘衙鎴F放手里，面團就像膠水一樣把我的手指都粘住了，好不容易做好了一個湯圓，它還是歪歪扭扭，丑陋無比的。接著，我又準備做下一個。阿姨教我在手上先灑點干面粉。我照著阿姨說的`辦法去做，果然一個白白胖胖，又大又圓的湯圓做好了。就這樣，小伙伴們也陸陸續(xù)續(xù)地做了幾十個湯圓。阿姨把水燒開了，把我們做的湯圓放入水中，不一會兒，湯圓就像一只只小白鵝一樣漂浮在了水面上。“湯圓好了！”阿姨一邊說著一邊把湯圓盛入碗里，讓我們大家津津有味地吃著。

晚飯后，我本來還想著和小伙伴們一起做花燈呢，可是雙排鍵的上課時間到了，只好提前走了。

這個元宵節(jié)過得真快樂。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇3

中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，我最喜歡的是一年中最熱鬧的節(jié)日——春節(jié)。

相傳中國古代有一個叫年的妖怪，頭上長著長長的觸須，異常兇猛。年在海底深處生活多年，每年除夕都要爬上岸，吞食牲畜，傷人性命。因此，每年除夕，村里的人都會扶老攜幼逃到山里，以避免年獸的傷害。后來，一個老人打敗了年獸。原來年獸最怕紅色、火光、炸響。這件事很快就在周圍的村子里傳開了，人們都知道趕走年獸的方法。從此，每年除夕，家家貼紅對聯(lián)，放鞭炮；家家有明燭，守株待兔。新年第一天一大早，我就要和親戚朋友打招呼。這一習俗流傳越來越廣，成為中國人最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

除夕夜更熱鬧！我們?nèi)覈诓妥琅裕郎嫌泻芏嗪贸缘牟耍河姓艄痿~，象征一年多；有水煮雞，炸雞翅，還有很多好吃的水果，讓人垂涎三尺！我們舉杯祝福彼此。祝全家身體健康，萬事如意！爸爸媽媽希望我好好學習，天天向上！飯桌上，大家都吃得津津有味，聊得不亦樂乎，大家都開懷大笑。晚飯后，在父親的陪同下，我點燃了煙花，“砰！”煙花在空中爍出絢麗的彩虹?！巴?！好漂亮！”

春節(jié)多快樂啊！我希望每天都是春節(jié)！

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇4

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！卑殡S著一聲聲爆竹的炸響，大街上張燈結(jié)彩，人們喜氣洋洋，又迎來了一個新春。

在過年那天，我早早地起了床，和爸爸媽媽一起貼對聯(lián)，掛福字。我看見爸爸媽媽掛福字的時候把福字倒著掛。我弄不明白這到底是為什么，我就問了一句：“媽媽，你們掛福字的時候為什么要倒著掛呢？”媽媽滿臉微笑地回答：“因為福字倒著掛，就表示福到了呀！”聽完媽媽的話，我這才恍然大悟。

到了中午，我們回到餐桌上一起吃餃子。在吃餃子的時候，媽媽神神秘秘地說：“有一個餃子里面會有一個驚喜，有幸吃到這個餃子的人，來年一切都會順順利利?！蔽姨貏e興奮，我吃的比平時多了兩倍。吃得津津有味時，我大喊了一聲：“這是什么呀？這么硬！”我取出來一看是一枚硬幣，原來這就是媽媽說的驚喜，我的運氣真是太好啦！我興奮得手舞足蹈。

天黑了，我和爸爸在吃飯前先出去放一會兒鞭炮，這樣就可以嚇跑“年”這個怪獸啦，在放煙花的過程中，我許下了新年的'愿望。

新年是團圓的喜悅，是美食的享受，是煙花爆竹的美麗，更是新年的開始！

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇5

我多盼望“清明節(jié)”踏青能夠萬里無云，陽光明媚，而春雨不期而至，給這次踏青之旅增添了別樣的風情。

在我們下榻的農(nóng)莊周圍，拱橋石階，白墻黑瓦，猶如一幅江南水墨畫。細雨蒙蒙，如煙、如霧、如塵。風拂過臉頰還略帶著一絲早春的涼意。古人云“水至清則無魚”而此處的河水是別樣清，卻依舊可見魚兒在歡快地游著。

最迷人的是那片油菜花田——綠色的葉上一簇簇黃花，那黃和綠緊密地連為一體，春意盎然!細雨飄撒在天空中、湖面上、花叢里。應了那“清明時節(jié)雨紛紛”的'詩句……

我和家人坐在亭中，聽著古曲，沏一杯明前茶，聊著清明節(jié)的由來與習俗，農(nóng)莊贈予的幾個青里透紅的豆沙青團，甚是讓人喜愛。

離開鋼筋水泥的喧囂城市，聽琴、看雨、賞花、品茗。與家人享受著這份從未有過的恬靜，無比舒適……

這就是我獨一無二的清明節(jié)，一個與家人團聚與大自然親熱邂逅的踏青之旅。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇6

我國的傳統(tǒng)節(jié)日許許多多，其中我最喜歡的是端午節(jié)。它是我國最有意義的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

你們知道端午節(jié)的來歷嗎？就由我來告訴大家吧。端午節(jié)起源于古代崇拜龍圖騰的部落舉行的圖騰祭祀節(jié)日，后來因為戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在五月初五跳汩羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標志，將端午作為紀念屈原日。

到了端午節(jié)這一天，家家戶戶都要包粽子、吃鴨蛋、掛艾葉，我們還回去麥隆香買一些綠豆糕送給爺爺奶奶吃。

我和爸媽一起拎著禮物高高興興地去爺爺奶奶家吃團圓飯。一路上每家每戶都掛上綠茵茵的艾葉，遠遠的就能聞到艾葉的清香。我抬起頭好奇地問：“爸爸，艾葉的香氣是為了驅(qū)散蚊子咬嗎？”爸爸摸摸我的頭笑著說：“你可真是一個小機靈鬼呀！”我得意地笑了起來。這！人來人往的大街上，每個人都面帶笑容拎著禮物回家過節(jié)。

終于，我們到了奶奶家。還沒進門呢，我就聞到了陣陣清香，可饞得我口水都要流出來了。大家有說有笑地坐在餐桌前一邊吃著團圓飯，一邊看著劃龍舟比賽，一家人在既開心又熱鬧。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇7

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。新年到了！街上充滿了春節(jié)的感覺。人們穿著新衣服，小孩手里拿著紅艷艷的紅包。街上人聲沸騰，熱鬧極了。我在熙熙攘攘的人群里開開心心去過春節(jié)了。

春節(jié)這天，人們會放鞭炮，貼春聯(lián)，吃餃子……放鞭炮，貼春聯(lián)可以趕走“年”這個吃人的怪獸，因為它害怕紅色的東西和聲響。吃餃子可招財進寶，因為它形似元寶，它的陷兒還有著各種寓意，寄托著人們對新的一年的期望。

但是，我還是最喜歡春節(jié)放煙花的習俗。伴著歡聲笑語，我們來到了樓下，我們拿出一根根細細的棒子。把它們一根根點燃。一開始我小心翼翼地拿著煙花棒，生怕火花濺到身上。于是我就跟伙伴們站成圈圈跑了起來。那些棒子就一顆顆流星，在春節(jié)的夜空中飛翔。“嗞~嗞”我們又點燃了一盒煙花。這次，我大膽的在空中揮舞棒子，朋友們也跟著揮舞著他們的棒子。天空就像煙花的舞臺。這夜空也在煙花的烘托變得更加美麗了。

新年很快就過去了，但我又開始期待下一個新年的到來。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇8

我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等，其中，我最喜歡的是春節(jié)。

春節(jié)的那天清晨，我迫不及待地和媽媽一起去買煙花，零食和晚上年夜飯所需要的食材。

傍晚時分，爺爺奶奶兩位大廚就開始在廚房里忙得不可開交了。吃年夜飯啦！桌子上擺放著各種各樣美味的菜肴：有魚、肉、雞和鴨……看得我口水直流。

吃完年夜飯，我們?nèi)襾淼皆鹤永?，拿出了煙花。我拿起打火機點燃了煙花，然后趕緊跑到媽媽身邊，只聽到“嘭”的.一聲，煙花像火箭似的沖上了天空，猶如花兒在空中綻放，有的像愛心，有的像貝殼，有的像蝴蝶……我們放了一個又一個，我和弟弟開心得手舞足蹈。

放完煙花，我們?nèi)胰艘黄鸢溩樱瑡寢屚低档卦陲溩永锓帕艘粔K錢，如果誰吃到這枚帶著硬幣的餃子，誰就會是最幸運的人。

大年初一的早晨，我們通常都會吃年糕和湯圓，寓意年年高和團團圓圓。吃完早飯，我們就會去長輩家拜年，長輩們也會很慷慨地給我們紅包，收到紅包的我們別提有多高興了。

這就是我喜歡的春節(jié)，一個快樂而有趣的節(jié)日，你們喜歡嗎?

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇9

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。"一年一度的清明節(jié)又到了。

這個清明節(jié)，我們一家人過得格外的沉重，因為媽媽的小叔叔，也就是我的小外公，在這個清明節(jié)的前夕去世了。

一放假，我們一家人就馬不停蹄地向媽媽的老家趕去。清明節(jié)是大家為死去的親人們祭掃的日子，中國人都非常重視這個節(jié)日，所以一路上都是車水馬龍，高速公路被堵得水泄不通。所幸我們還是趕上了小外公的葬禮，和小外公做了最后的告別。

同時，我們還帶了假鮮花和"天堂”紙幣去給媽媽家去世的其他親人們掃墓、祭拜，希望這些去世的親人們在天堂中過著衣食無憂的生活。

我們祭掃回來后，外婆做了很多清明果。清明果是用一種叫鼠曲草的'植物和糯米粉做成的。清明果的形狀有很多，有的做成圓形的，有的做成三角形的，還有的做成餃子形的，有一些上面還印著精美的圖案，非常漂亮，讓人都舍不得吃。一口咬下去，軟軟的，里面有包著肉和筍餡的咸清明果，還有包著豆沙餡的甜清明果。

清明節(jié)就在我們的忙碌中過去了，希望我們都可以平平安安地生活。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇10

端午節(jié)是我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日了。

因為可以吃到奶奶親手包的粽子，在我們老家海南是要提前一天包的，到第二天端午節(jié)的時候就可以吃了，在這次的端午節(jié)我看到了奶奶把大米、粽葉都拿去洗了，然后她又去買肉、買咸鴨蛋，奶奶她把所有的東西準備好，最后就開始包粽子了，我看著奶奶純熟的動作，我也忍不住向奶奶說：“奶奶您可以教我包粽子嗎？”奶奶說：“當然可以，于是奶奶就告訴我先拿好粽葉，然后放上黃豆般的大米，再放肉和咸鴨蛋，再把它包成一個三角形，最后拿一根細細的繩子綁好，”再放進大鍋里煮三到四個小時左右就熟了。

到過端午節(jié)那天，我們就可以次到香噴噴的粽子了，吃完后，有的人去臨高縣的臨高角游泳，在太陽不大的情況下游泳就非常痛快了。

還有的去看賽龍舟，賽龍舟是在我們老家廣闊的大海進行的，那時候海灘上擠滿了人，那些五彩繽紛的龍舟在海上進行，像一條條魚兒在游動！

這是我過的最有意義的端午節(jié)，這個端午節(jié)讓我學會了包粽子！端午節(jié)讓我知道了中國過節(jié)的精彩。

傳統(tǒng)節(jié)日的作文350字三年級下冊 篇11

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！痹谝荒甑墓?jié)日中，我最喜歡的便是春節(jié)了。

每到春節(jié)，大家提前好幾天就開始準備年貨了，大街上人山人海，都是在為春節(jié)做準備。到了除夕那天我會穿上新衣服，家門口也都會貼上紅紅的對聯(lián)，除夕夜每家每戶燈火通宵，鞭炮聲日夜不斷。一家人坐在一起吃團圓飯、聊聊天、看春節(jié)聯(lián)歡晚會，時間在笑聲中悄悄溜走。

春節(jié)開心的事有很多：穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃餃子、包餃子、看春晚……最讓我開心的還是看春晚。八點一到，我就會立即打開電視機，中央電視臺的“春節(jié)聯(lián)歡晚會”正式開始了。先是欣賞一段歌舞表演；然后一段相聲表演，這逗得讓我和家人哈哈大笑；我最喜歡的是小品表演，今年的青青茶館我就看了好幾遍。下面的節(jié)目一個接著一個，屋子里的笑聲一陣高過一陣。

到了凌晨的時候，隨著一片又一片倒計時的呼喊，新年的`鐘聲終于敲響了，大家互相道著新年快樂，給遠方的親友送上真摯的祝福，爸爸媽媽也給我發(fā)了壓歲錢，并許下對新一年新的生活的美好希冀。

我最喜歡過春節(jié)！

部編版二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》語文教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》語文教案》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

部編版二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》語文教案

教學目標

【知識技能】

1.指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。

2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過程與方法】

認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

【情感態(tài)度與價值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。

重點難點

【教學重點】

認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學難點】

對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

第一課時

（一）激發(fā)興趣，導入新課：

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？識字1。板書課題：識字1(齊讀)

今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準字音。

2﹒指名讀，評價。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認讀生字，讀準字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了 種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是

。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（四）識記生字，指導書寫。

1.識記生字：

（1）（課件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團 熱 鬧

（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+?！保皥F”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

2.指導寫字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團 熱 鬧

學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

學生互相交流，老師重點指導。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（7）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

（五）及時訓練、當堂達標：

1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

（課件出示：帶拼音詞語）：

chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

傳 統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞 巧

niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷

1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞巧 牛郎 月餅

賞菊 小巷

2.同桌互讀 開火車讀 齊讀。

第二課時

（一）激情導入，明確目標

同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

（三）合作分享，反饋點撥

1．出示第一幅圖，觀察說話。

(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動？他們正在干什么？

（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過春節(jié)了，人們還干什么？[拜年、吃餃子]

2.出示第二幅圖，觀察說話。

（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日？(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。

（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？[相機出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？[相機出示：乞巧 七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？[賞月、吃月餅]

(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]

7．出示第七幅圖，觀察說話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽節(jié)）

（2）教師介紹“重陽節(jié)”。

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

（四）總結(jié)提升、適當拓展。

今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。

第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。

第8句介紹了春節(jié)團圓的情景。

板書設計

部編版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)秀教案

教學目標

【知識技能】

1.指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。

2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過程與方法】

認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

【情感態(tài)度與價值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。

重點難點

【教學重點】

認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學難點】

對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

第一課時

（一）激發(fā)興趣，導入新課：

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)

今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準字音。

2﹒指名讀，評價。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認讀生字，讀準字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是

。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（四）識記生字，指導書寫。

1.識記生字：

（1）（課件出示）

tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo

貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團熱鬧

（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

2.指導寫字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團熱鬧

學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

學生互相交流，老師重點指導。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（7）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

（五）及時訓練、當堂達標：

1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

（課件出示：帶拼音詞語）：

chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo

傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ

牛郎月餅賞菊小巷

1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧牛郎月餅

賞菊小巷

2.同桌互讀開火車讀齊讀。

第二課時

（一）激情導入,明確目標

同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

（三）合作分享,反饋點撥

1．出示第一幅圖，觀察說話。

(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?

（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）

(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]

2.出示第二幅圖，觀察說話。

（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

（2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈）

還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3．出示第三幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。

（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

4.出示第四幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）

5.出示第五幅圖，觀察說話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為乞巧。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

6．出示第六幅圖，觀察說話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]

7．出示第七幅圖，觀察說話：

(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽節(jié)）

（2）教師介紹“重陽節(jié)”。

重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

（四）總結(jié)提升、適當拓展。

今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。

三、整體感知

（一）分層解讀

第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。

第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。

第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。

第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。

第5句介紹了七月七及主要民俗活動。

第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。

第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。

第8句介紹了春節(jié)團圓的情景。

板書設計

識字2傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)

重陽節(jié)

中秋節(jié)七月七端午節(jié)

人教版二年級語文下《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設計

人教版二年級語文下《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設計

教材分析：

本課從總體上敘述了我國民間節(jié)日的習俗特色，由于是識字教學課，教學內(nèi)容量比較大。教材只有圖和文，只做了簡單概括的介紹，比較單一。學生對這話題很感興趣，但由于社會經(jīng)驗不足，所以對我國的傳統(tǒng)節(jié)日不太了解。如果按傳統(tǒng)的教學方法，學生接受起來比較困難。所以這節(jié)課讓學生以主動探究為主。

教學目標：

1、指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼”“街”等9個會寫字。

2、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

3、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。

教學重難點：

認識11個生字，能按筆畫順序正確書寫田字格中的9個生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫正確，整齊。

教學過程：

一、導入

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字2（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音。

2、指名讀，評價。

3、指名讀，畫出生字。

4、認讀生字，讀準字音。

5、本課講了（）種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是（）。

6、拍手，齊讀兒歌。

三、識記生字，指導書寫

1、識記生字（課件出示本課生字）

（1）調(diào)動學生的生活積累識字。

出示菊花圖,讓學生認識菊。由小船的圖片,認識舟。

（2）讓學生通過生字與熟字比較,識記字形。

占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。

（3）在具體的語言環(huán)境中識字。

愛惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。-----艾

每天過年的時候,我們?nèi)乙黄鸪詧F圓飯。-----團

星期天,我們班的同學義務去掃大街。------街

（4）教師小結(jié)

你還有什么好方法記住這些字寶寶？

預設（加一加，減一減，換一換，猜謎語）

2.寫字指導。

(1)鞏固字音、字形。

本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等,學生一起反復讀幾遍。

相近的字:

般-船-舟、團-困、鬧-闖、傳-轉(zhuǎn)。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字:街、鬧。

(3)重點講解。

艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長點,撇捺交角稍微大點,這樣字就寫得美觀。

熱:下面的四點排列要注意方向,第一點向左,二、三點向下,第四點向右。舟:第一撇是斜撇,第二個撇要寫成豎撇。

轉(zhuǎn):“車”的下面橫畫變成提,寫的時候要注意。

2、指導書寫

（1）學生自主觀察田字格中的生字的位置，了解生字結(jié)構(gòu)。

（2）教師提出書寫時需要注意的地方。

（3）學生描紅，教師巡視指導。

（4）教師示范寫

（5）學生在次練習書寫，教師巡視，糾正學生書寫的姿勢。

四、小結(jié)

1、教師總結(jié)識字方法。

2、學生齊讀生字。

3、學生齊讀課文。

五、作業(yè)

1、抄寫生字，詞語。

2、做生字卡片。

板書設計：

2傳統(tǒng)的節(jié)日

貼街敬舟艾轉(zhuǎn)團熱鬧

識字方法：加一加減一減換一換猜謎語

部編版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設計

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編幫大家整理的《部編版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案設計》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

2018新人教部編本二年級下冊語文《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計

教學目標：

1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。

4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

5、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學重點：

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

教學難點：

培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學課時：

2課時

第一課時

教學目標：

1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

一、聽關鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關節(jié)日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？

放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）

祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）

吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?

師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）

二、初讀課文，認識生字

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認識的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

2、學生自讀課文。

3、匯報自學情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

（2）交流不認識的生字，重點指導。

（3）指導識字：

翹舌音：傳、舟、賞

后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

4、開火車讀生字。

三、送生字進課文，初識課文。

1、學生齊讀課文，注意生字。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

四、指導書寫生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

2、重點指導：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意把握結(jié)構(gòu)。

(2)貼字的偏旁最后一筆是點。

(3)轉(zhuǎn)字最后一點也是難點。

(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。

五、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

第二課時

教學目標：

1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。

2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

一、暢談春節(jié)，導入新課。

1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？

2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？

3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢？我們一起來讀讀。

二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))

2、勾出各種節(jié)日的主要活動。

三、品讀課文，學習匯報。

1、了解春節(jié)。

(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。

(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。

(3)說說春節(jié)還有哪些活動？

吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。

(4)闖年關活動

第一關：年的故事誰來闖關？

第二關：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

第三關：說出一首和春節(jié)有關的歌，并唱出一句。

第四關：設計一句春節(jié)的祝福語

2、元宵節(jié)

(1)元宵節(jié)：看花燈

(2)說說花燈的熱鬧場面。

(3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。

(4)指導朗讀。

3、清明節(jié)

(1)清明節(jié)：掃墓。

(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

4、端午節(jié)

(1)端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子

(2)觀看賽龍舟的場面。

(3)指導朗讀，讀出喜慶的語氣。

5、乞巧節(jié)

(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

(2)指導朗讀。

6、中秋節(jié)

(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的？

(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。

7、重陽節(jié)

(1)講解重陽節(jié)的習俗。

(2)教育學生學會尊敬長輩。

四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。

1、學生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

五、拓展延伸。

1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?？

3、不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的？

六、總結(jié)全文。

今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

七、作業(yè)。

1、熟讀課文，背誦課文。

2、抄寫你喜歡的句子。

二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時復習學案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時復習學案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時復習學案

教學目標：

1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。

4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

5、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學重點：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

教學難點：培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

教學過程：

一、聽關鍵詞，猜節(jié)日。

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關節(jié)日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？

放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）

祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）

吃粽子，賽龍舟（端午節(jié)五月初五）

吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?

師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）

二、初讀課文，認識生字。

1、自讀課文，自讀要求：

（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

（2）圈出自己不認識的生字。

（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

2、學生自讀課文。

3、匯報自學情況。

（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

（2）交流不認識的生字，重點指導。

（3）指導識字：

翹舌音：傳、舟、賞

后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

4、開火車讀生字。

三、送生字進課文，初識課文。

1、學生齊讀課文，注意生字。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節(jié)日：

春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

四、指導書寫生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

2、重點指導：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意把握結(jié)構(gòu)。

(2)貼字的偏旁最后一筆是點。

(3)轉(zhuǎn)字最后一點也是難點。

(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。

五、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》第二課時復習學案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》第二課時復習學案”，僅供參考，大家一起來看看吧。