傳統節(jié)日ppt內容課件。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的中國傳統節(jié)日優(yōu)秀的教學設計，歡迎大家分享。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇1

教學目標：

1、培養(yǎng)學生尊敬長輩、尊重老人的意識和情感，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統。了解科學技術能拓展人類對自然界的認識。

2、探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學生收集資料的能力和與他人交往的能力。

3、知道中秋節(jié)和重陽節(jié)是秋季里的民族傳統節(jié)日，了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關信息。

教學重點：引導學生認識中秋節(jié)和重陽節(jié)

教學難點：了解兩個節(jié)日與人們生活的關系。

教學過程：

第一課時：

中秋節(jié)：

1、秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？

2、聽歌曲《?；丶铱纯础?，會唱的同學一起唱。

3、唱完這首歌，你有何感想？

4、看圖：說說他們在干什么？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？

5、說說自己家是怎樣過中秋節(jié)的。

6、介紹中秋節(jié)的來歷。

7、看圖聽故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個故事

8、你知道月球上是什么樣子嗎？說一說。圖片

9、教師介紹人類首次登上月球的情況。說一說嫦娥一號

第二課時：

重陽節(jié)：

1、小表演：誰是爺爺奶奶？

2、說一說，他們這樣對待老人對嗎？為什么？

3、說說自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？

4、我們國家自古就有尊老的優(yōu)良傳統，你知道農歷九月初九是什么節(jié)日嗎？

5、教師介紹重陽節(jié)的來歷。

6、看圖：小朋友們是怎樣給老人過節(jié)的？你打算怎樣做？

7、小組交流：在平時我們應該如何照顧老人呢？

8、小結：教育學生從小就要學會關心、照顧老人，為老人著想。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇2

一、主題目標

1、了解有關中國傳統節(jié)日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。

2、通過各種活動培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，動手制作能力，培養(yǎng)學生的審美意識，分享合作與交流的快樂。

3、通過活動激發(fā)學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

二、活動建議

1、活動內容：

（1）閱讀有關中國節(jié)日的文學作品。借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統節(jié)日的內涵。

（2）了解與傳統文化相關的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

（3）了解民俗風情。通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動，制作有關傳統節(jié)日的手抄報，親身感受傳統節(jié)日的人文魅力。

2、活動范圍

學校、家里、圖書館等。

3、活動方式：

調查訪問，查找有關資料，制作手抄報。

4、組織形式

可以采取個人活動、小組活動、全班活動的方式

三、活動指導要點：

1、活動前提示

學生可以根據自己的愛好，選擇自己喜歡的`活動方式去索取材料，教師設計引導性的問題，幫助學生了解與傳統文節(jié)日相關的知識。

2、活動中指導

讓學生科學、有禮貌的進行調查訪問。準確、及時的匯總、分析資料。有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。然后制作手抄報，教師適時指導。但不要過多的干預學生的想法。

3、活動后總結

交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀學生

四、安全方面

1、學生外出活動時，注意過往車輛。下雪后，路面比較滑，注意安全。

2、如果是同學結伴活動時，同學之間要團結友愛，互相幫助不能大聲喧嘩，隨意打鬧，更不能發(fā)生爭執(zhí)。

3、制作手抄報時，用文具時要注意安全。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇3

學習目標：

1.通過對我國傳統民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重傳統文化的意識。

2.繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。

3.學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習慣。學習重、難點：

學習重難點

重點：

了解我國民族傳統節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。

難點：

感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。

學習過程：

一、導入

同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統節(jié)日嗎？

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

請同學們思考一下，展示你的答案！

二、學習春節(jié)風俗

師：春節(jié)時我國傳統節(jié)日，各個地區(qū)在春節(jié)時都有不同的習俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時，又有哪些風俗習慣呢，今天我們就一起來學習，同學們有興趣嗎？

1、干干凈凈迎新年

春節(jié)時家家戶戶都要進行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學們觀察一下，看我們裝點一新的農家小院是什么樣子？

2、紅紅火火鬧新年

看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

（1）倒貼“福”字

（2）貼門神

（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯嗎，也讓老人們高興高興。

3、平平安安守新年

除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）

守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會，打牌，聊天……同學們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？

說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？

4、團團圓圓大拜年

過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的.呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

三、活動與探究

1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節(jié)方案：

請設計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。

請設計一個最實惠的過節(jié)方案。

請設計一個最開心的過節(jié)方案。

2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇4

設計說明

《傳統節(jié)日》是一篇以我國傳統佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現了中華民族的傳統節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學生識字的好載體。結合文本特點與學生特點，本節(jié)課的設計重點突出了學生的主體性，旨在通過學生自學生字，隨文鞏固生字，使識字學文有機結合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進學生高效識字的同時，加深對傳統節(jié)日的理解，突出學科人文性的特點；通過學生仿寫、講神話故事等形式，內化并升華文本內涵。

課前準備

教師準備：制作包含各個傳統節(jié)日場面及傳說的相關圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

學生準備：預習課文。搜集中國的傳統節(jié)日及習俗，制作詞語卡片。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、辨猜節(jié)日，激趣導入

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認真，猜得準。

貼春聯放鞭炮（春節(jié)）

吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）

吃月餅賞明月（中秋節(jié)）

3、揭題：從悠悠遠古到現代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統節(jié)日、獨特的民風民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統節(jié)日。（板書課題：傳統節(jié)日）學生齊讀課題。

4、過渡：中國都有哪些傳統節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習俗呢？讓我們一起走近中國的傳統節(jié)日。

設計意圖：中國的傳統節(jié)日中有很多節(jié)日學生并不陌生，設計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學生與課堂所學知識的距離，又激發(fā)了學生的學習興趣，可謂“未成曲調先有情”。

二、初讀課文，自主識字

1、引導學生交流自主識字、讀文的方法。

2、根據學生交流，出示自學方法。

（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）同桌交流識字方法。

3、集體檢測。

（1）開火車朗讀詞語：

牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

祭掃乞巧

①相機強調“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。

②依次單擊詞語對應的圖片，學生看圖片讀詞語。

（2）定位朗讀詞語中的會認字。

郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

（3）小組賽讀其余會認字。

巷宵堂傳統

4、學生分句朗讀課文，教師相機正音。

設計意圖：根據學生預習和自學情況，有梯度地由詞到字進行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學詞落到實處。而看圖片讀詞語使學生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認識。

三、細讀感悟，識字學文

教學中要注意喚醒學生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片

（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統節(jié)日？每個傳統節(jié)日都有什么習俗？用“____”畫出傳統節(jié)日的名字，用“ ”畫出節(jié)日的習俗。畫好后和小組同學讀一讀，說一說。

（二）匯報交流。

1、學生匯報文中提到的傳統節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。

2、教師相機板書節(jié)日名稱。相機學習“宵”。

（1）學習“宵”字。

①學生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。

②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，小），造字本義：在小閣樓過夜。

③學生擴詞。

（2）引導學生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機學習“乞、巧”。

①學生交流識記方法。

②教師重點結合字理教學生區(qū)分“乞”與“氣”。“乞”與“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。[經典范文網 995563.COM]

③學生擴詞。

④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。

3、教師小結：這些從遠古先民時期發(fā)展而來的中國傳統節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內容。相機學習“傳、統”。

4、這些節(jié)日里人們都有哪些習俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關的句子讀一讀。

5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習俗。

6、學生學習匯報。

（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師出示和句子對應的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學習“貼”字。學生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當財物，以獲得現金。后來演變到現在，表示把一種東西粘在另一種東西上。

③指導學生有感情地朗讀句子。

④你是怎樣過春節(jié)的？把你過春節(jié)的習俗仿照課文的樣子說一說。

春節(jié)到，

人歡笑，

______________________，

______________________。

⑤學生朗讀作品。

（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

①學生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習俗。

②你參加過元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。

③你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機理解“大街小巷人如潮”。

④指生開火車朗讀詞語“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。

（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

①學生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習俗。

②你知道清明節(jié)還有哪些習俗嗎？

③教師結合圖片講解：清明節(jié)的習俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強體質。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

④指導學生有感情地朗讀句子。

圖片引導學生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關的內容時，應該聲音低沉，讀出緬懷之情。

設計意圖：此環(huán)節(jié)設計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統節(jié)日，每個傳統節(jié)日都有什么習俗？”引領學生充分地與文本對話，在多元對話中進行自學。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學習活動，將識字與學文有機結合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學習方式，使學生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學習情境化、趣味化，激發(fā)了學生主動識字的興趣。

四、觀察指導，練習寫字

1、課件出示“寫字小助手”，組織學生展開同桌互助學習活動。

寫字小助手

看一看：仔細觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。

想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。

練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習。

2、教師利用投影儀展示學生交流成果，并相機指導下面幾個生字的書寫要點。

預設：

貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點，要收在豎中線左側，避讓“占”。（學生書空“貼”字，重點強調右下“口”的寫法。）

街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學生書空）

敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學生書空）

轉：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學生書空）

3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內容，寫好后對照范字改一改。

4、學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

5、投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

設計意圖：本課指導書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調注意點后重點指導“街、轉”的寫法，實現了“有側重、有提升”的教學目標。

五、布置作業(yè)

1、搜集中國傳統節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。

2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。

設計意圖：以實踐活動激發(fā)學生了解中國傳統節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應用詞語，將課內外學習有機結合。

第二課時

一、復習生字，談話導入

1、出示生字卡片，學生開火車認讀，并口頭組詞。

2、導入：上節(jié)課我們詳細了解了我國的三個傳統節(jié)日及其習俗，我們感受到了傳統節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統文化的源遠流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。

3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進行補充。

設計意圖：加強生字復習和課文朗讀檢測，夯實基礎知識，為新課做好鋪墊。同時給予學生言語上的激勵，喚起學生的閱讀期待。

二、分句感悟，識字學文

（一）指導學生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習俗？想好后先跟小組同學說一說。

（二）匯報交流。

1、賽讀喜歡的節(jié)日。

2、導學：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習俗。

3、學生按喜歡的節(jié)日匯報。

（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師出示和句子對應的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。

舟：學生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）

堂：學生自由識記后，引導學生將其和“棠”區(qū)分開。

③指導學生有感情地朗讀句子。

（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②指生開火車朗讀詞語“牛郎織女”。

③學生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機補充。

圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學生能夠加深記憶。

④相機識記生字“郎”?？梢杂脫Q一換的方法識記，如：朗——郎。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。

（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②指生開火車朗讀詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。

③學生交流識記生字“餅”的方法后，教師進行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

④指導學生有感情地朗讀句子。

（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

①學生朗讀句子后說節(jié)日習俗。

②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。

③指導學生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。

④重點朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。

學生交流識記方法后，教師引導：“賞”和我們今天學的哪個字比較相像？有什么相同點和不同點？區(qū)分“賞”“堂”。

⑤指導學生有感情地朗讀句子。

（5）轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

①學生賽讀句子。

②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現了什么？

③引導學生按順序排列這些節(jié)日。

④指導學生有感情地朗讀句子。

設計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學文緊密結合，字不離詞，詞不離句地指導學生讀文、學詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學生學習漢字的愿望和熱情。

三、鞏固生字，背誦積累

1、集中呈現生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。

2、做歸類游戲，根據結構歸類。

3、競賽背誦課文。

設計意圖：通過多種形式的復習，夯實生字的識記。

四、指導書寫，拓展延伸

1、指導書寫。

（1）出示剩余的生字：舟艾熱團鬧

①指生朗讀并組詞。

②指導學生關注：

舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點上下對稱。（學生書空）

艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。

熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻，高度一致。

團：先外后內最后封口?！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。

鬧：先外后內?！伴T”的點在左上格，“市”的點、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點，最后一筆是橫折鉤。

（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內容，寫好后再對照范字改一改。

（3）學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

（4）投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

2、布置作業(yè)：我國很多少數民族都有自己的傳統節(jié)日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。

圖片可指導學生搜集傳統節(jié)日的圖片、文字。

設計意圖：對學生進行書寫指導是教學的重點，從引導分析到指導書寫細致到位；布置的作業(yè)將課內與課外學習有機結合，既了解了少數民族的風俗習慣，又進行了小練筆、小制作，提升了學生的能力。

教學反思

我國的傳統節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

1、教師發(fā)揮主導作用，充分體現了學生的主體地位。學生在讀一讀、說一說中感受我國傳統節(jié)日文化的魅力。學生帶著問題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。

2、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“四讓”：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā)現；內容——讓學生自選。在學法基礎上，我根據學生的生活經驗，充分將現代信息技術與課堂教學有效整合，使教師的“教”和學生的“學”都達到了質的飛躍。

3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節(jié)日的快樂氣氛，有效地調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇5

活動背景：

中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深，豐富的民族傳統節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨特情趣。它們反映了民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念。隨著我國的改革開放，越來越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，國外的節(jié)日以及獨特的過節(jié)方式逐漸占據了很多人的思想，進而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統節(jié)日的事情已經很普遍，有時候相比之下學生會去多了解一點西方節(jié)日，而忽視了中國傳統節(jié)日。許多學生對外國的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統節(jié)日，卻知曉甚少。因此，我們開展了《走進中國傳統節(jié)日》綜合實踐活動，讓學生能夠重新去關注中國的傳統節(jié)日，知道它們的由來，習俗、傳說等，從而讓同學們重視我國的傳統節(jié)日，增強同學們的文化底蘊，提高同學們的文化素養(yǎng)。

活動目標：

1.引導學生探尋研究中國傳統節(jié)日的方法，確定實踐活動課題，制定初步的活動方案。

2.通過對中國傳統節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。

3.通過小組分析、處理問題的過程，培養(yǎng)學生的合作意識，鍛煉學生的思考、提出問題、分析解決問題的能力。

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境，引入主題。

1．《春節(jié)序曲》歌曲導入誰知道這首歌描述的是哪個節(jié)日？“春節(jié)”師：春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節(jié)日。你們喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？

師：春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、拜年、貼春聯、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。

二、學習與探究

1.揭題引：一年當中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）

師出示節(jié)日名：大家判斷一下你們說的這些節(jié)日哪些是傳統節(jié)日，哪些不是傳統節(jié)日？

排排隊：請你將中國傳統文化節(jié)日按時間順序排列。

按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。引導發(fā)現：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現了什么？

引導：日歷上有兩種日期：公歷日期和農歷日期，我國古代人民采用的是農歷紀年法，用公歷，農歷是區(qū)分傳統節(jié)日一個好辦法。（點清明、冬至）。這些節(jié)日是從古代就已產生并流傳至今，有著豐富文化內涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統節(jié)日。這節(jié)課我們重點圍繞這（手勢）三個節(jié)日，交流展示綜合性學習成果。

二、分享、交流、展示課前搜集資料

課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）

三、拓展交流延伸

1.少數民族的節(jié)日（課件567）師：56個民族，56朵花，56個民族是一家，少數民族也有自己的傳統節(jié)日，想不想看看少數民族傳統節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。

火把節(jié)是彝族最盛大的傳統節(jié)日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。

潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。

“達努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。

小結：中國傳統節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!

2.作業(yè)

再確定一個傳統節(jié)日，繼續(xù)搜集整理資料。

選一個傳統節(jié)日，寫一篇習作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇6

教學目標：

認知：

1、知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國主要的傳統民族節(jié)日。

2、知道我國少數民族也有許多傳統的民族節(jié)日。

3、知道三個主要傳統的民族節(jié)日的來歷，這些節(jié)日體現了我國悠久的歷史。

4、知道元宵節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)等傳統節(jié)日的日期幾習俗。

情感：

1、感受過傳統民族節(jié)日的快樂和喜慶。

2、對我國的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。

行為：

1、能說出春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個主要傳統節(jié)日的日期、習俗和來歷。

2、能分辨公歷和農歷。

3、尊重少數民族的節(jié)日。

教學重點、難點：

重點：知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國主要的傳統民族節(jié)日，以及它們的日期、來歷和主要習俗。

難點：會看日歷，知道公歷和農歷的不同。

教學過程：

一、學看日歷，引進課題

1、出示十月份日歷

師：我們剛剛過了金秋十月，今年的十月份，你們過得開心嗎？

（APEC會議放假5天、國慶又放假7天、還有重陽節(jié)和中秋節(jié)）

看一下每個小組的年歷，你能說出十月份的節(jié)日嗎？

（師出示國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）

2、這一個月里有三個節(jié)日，那么一年12個月中還有哪些節(jié)日，你知道嗎？

（出示節(jié)日卡片）

那我們今天就一起來討論以下有關節(jié)日的話題好嗎？

（出示課題：……節(jié)日）

3、這個日歷，你會不會看？請小組討論一下日歷有幾種看法？

（日歷有兩種看法：一種是陽歷，也稱公歷，是世界上通用的一種歷法；另一種是陰歷，也稱農歷，是我國古人根據月亮的陰晴圓缺發(fā)明的一種歷法，是我國特有的一種歷法。）

4、看你面前的日歷，再看看黑板上這么多的節(jié)日，你能區(qū)分公歷的節(jié)日和農歷的節(jié)日嗎？

5、在這么多公歷的節(jié)日中，老師還可以把他們分分類，你看得出嗎？

（引導觀察6月1日國際兒童節(jié)、5月1日國際勞動節(jié)等）

6、（大黑板上的節(jié)日）這里的節(jié)日就是一些傳統的民族節(jié)日，我們今天就一起來學我國的傳統的民族節(jié)日。

（出示課題：9、傳統的民族節(jié)日）

這些傳統的民族節(jié)日是從我們的祖先世代相傳下來的，代表了我們祖先當時特有的民俗風情。

二、學習課文，了解知識

1、在這些傳統節(jié)日中，春節(jié)是我國最熱鬧、也是最隆重的一個節(jié)日。我們中國人民是以怎樣的方式來歡慶春節(jié)的呢？請在小組中交流一下，你們家是怎樣過春節(jié)的。

2、老師剛才聽到同學們過春節(jié)的方式可真不少，有開PARTY的、有放爆竹的、還有做家庭游戲的，可真開心，其實我也很喜歡過年。那你們知道過年這個習俗是怎么來的嗎？老師為大家準備了一個小品，在看過小品之后要請你講一講春節(jié)的日期、來歷以及有那些習俗？請看。

（“年”的小品）

3、誰能告訴我春節(jié)的日期？它的來歷？有哪些主要的習俗？

4、這里還有一些傳統節(jié)日，你是怎么過的？先請每個小組選一個節(jié)日進行交流學習，待會兒講給大家聽好嗎？

先請小組長講一下，你們小組選的是哪一個節(jié)日。

5、老師為大家準備了一些過節(jié)要用的物品，如果哪個小組需要的話，可以派小組長上來拿。

（小組交流并填表）

6、哪個小組先來？

1）端午節(jié)（老師出示卡片）

老師在課前也找到了有關端午節(jié)的錄像資料，想不想看？

學生朗誦端午節(jié)詩歌《五月》

師：從詩歌中，可以感受到當地人民非常懷念這位愛國詩人，所以端午節(jié)賽龍舟、吃粽子的習俗一直流傳至今。

2）中秋節(jié)

聽完詩歌，我們輕松一下，來欣賞一段音樂，仔細聽在這段音樂里也有一個節(jié)日。

（《十五的月亮》）

哪個小組討論的是中秋節(jié)？先請你們來向大家介紹一下。

中秋節(jié)的月餅形狀和什么一樣？象征著什么？

你們知道中秋節(jié)為什么要賞月嗎？這當中有一個很美麗的傳說，我們一起來聽好嗎？

這個傳說美嗎？中秋節(jié)就是通過這個傳說而來的。（板書）

春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國主要的傳統民族節(jié)日，請你在日歷上看一看，今年的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)在哪一天？

（中秋節(jié)正好與10月1日同一天，19才年一次）

3）元宵節(jié)

你們小組學的是元宵節(jié)吧？請你們小組長來介紹一下有關元宵節(jié)的知識。

4）重陽節(jié)

請你們小組選一名代表來向大家介紹一下重陽節(jié)。

5）其他同學有補充嗎？

7、少數民族的節(jié)日

師：我國是個多民族的國家，他們又有哪些傳統的民族節(jié)日？

請以小組為單位，學習一些少數民族的節(jié)日，并填好表格。

8、來向大家說說好嗎？

9、我們不但了解了這些少數民族的節(jié)日，更要懂得尊重這些少數民族的民俗習慣。我們一起來看一段錄像。

三、總結

我們中華民族還有許許多多傳統的民族節(jié)日，這些節(jié)日不僅體現出了中華民族是一個歷史悠久的偉大民族，同時也體現出了中國大家庭 的凝聚力。我們要按照中華民族的風情過好自己的傳統節(jié)日，同時也要尊重少數民族的風俗習慣。今天我們知道了這么多的傳統節(jié)日，我們就利用這個機會一起來祝愿中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強，讓我們每一個人都能過上好日子。

音樂《好日子》

結束。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇7

一、導入：

1、師：同學們，看到節(jié)日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子）（1分鐘）

2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進春節(jié)。（PPT春節(jié)童謠，拍手讀）

3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習俗的節(jié)日，就叫“傳統節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國還有很多傳統節(jié)日呢，今天我們來學習，齊讀課題。（3分鐘）

二、識字：

1、打開書31頁，讀準字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。

2、師：誰來領讀？（帶拼音讀字，讀詞）

3、師：去掉音節(jié)還認識么？自己讀一讀。

4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認識么？同桌查讀，遇到他不會的，請你用好方法，教會他。

生：

1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點水，就是

師：方法真好，這里還有哪個字能用熟字減偏旁。

生：乞

師：還有其他字你教會了同桌么？

生：餅干的餅

師：帶食字旁的字還有哪些？都與食物有關，右邊都表示他的讀音，這一類字左表意右表音，稱為形聲字。 還有其他字需要識記么？

師：老師在巡視過程中發(fā)現“祭拜”的“祭”，個別人識記困難。我倒是有個好方法。它是一個會意字 表示手持肉，獻于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺，演變成今天的漢字“祭”，表示對祖先或者對英雄的懷念、敬意。組詞

邊說邊畫。

5、他們交了新朋友，組成新詞，還認識么？ （翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組）

6、生字回到童謠中，你還認識么，書立正。4人讀，評價：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）

三、感悟課文：

1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個傳統節(jié)日呢？請你圈出節(jié)日的名字。找個人幫我圈一圈。

2、（ 漫游 圈出 讀 訂正 ）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）

3、小結：這篇童謠一共告訴我們7個傳統節(jié)日，分別是——齊讀七個節(jié)日。（3分鐘）

4、你想和大家說說哪個節(jié)日呢？

我想說的是 因為 我來給大家讀一讀 我也想說

（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié) ） 春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。

你還能再說出幾個春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動詞填空）

我們把它們連起來讀一讀。評價：大家真棒，都能編出小童謠啦！

元宵節(jié):聯想我們東港那一天，人山人海

端午節(jié)：粽子 驚喜 五彩繩

5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。

6、 剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）

可是有一個節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時節(jié) 。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前 。（8分鐘）

7、我們剛才了解了7個傳統節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時間的順序）

六個學生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）

8、排好之后，師： 看著時間軸對應的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）

9、 下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個傳統節(jié)日。（不看書）（2分鐘）

10、大家記憶力超強，老師領大家玩一個小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。

（拍手、手肩、腿、桌手、拍點、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）

11、像這樣描寫傳統節(jié)日習俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的方式讀一讀，看看分別是描寫什么節(jié)日的。 練習

展示（同桌一人一句、拍手） 什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)） 感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。

四、寫字：

這節(jié)課可真熱鬧。今天我們就來學寫熱鬧的“鬧”。這個字是個會意字，大門里的市場，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰

1、 誰來分析這個字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）

2、誰來指導書寫這個字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點豎壓線）

師：我們來看他說的對不對，如果橫折鉤不壓線會怎樣。（下沉）對，看來xxx指導的很到位。

3、我們來看這個字的筆順（備課模式、播放）書空。

4、范寫，邊寫邊說：點高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。

5、自己寫

6、評價

五、總結：

中國的傳統節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。

傳統節(jié)日ppt內容課件 篇8

［教學目標］

1、會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統節(jié)日的時間順序。

3、聯系生活，選一兩個節(jié)日，結合生活實際談談自己過節(jié)日時的趣事。

［教學重難點］

1、識記生字詞，背誦課文。

2、了解我國的傳統節(jié)日，能按時間順序排列。聯系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。

［教學課時］

1課時

教學過程

一、圖片導入

1、出示：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景圖片。

2、同學們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統節(jié)日，中國的傳統節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？（出示課題，齊讀課題）

3、學習“傳統”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統：后鼻音）

二、讀兒歌，隨文識字

1、請學生借助拼音，自由讀兒歌。

注意：引導學生體會節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時，應聲音低沉，讀出緬懷之情。

2、自讀檢查。

（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。

（2）同桌對讀，正音。

3、出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）

（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）保留生字，讀生字。

4、教師教學重難點字詞。

（1）統、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5、齊讀兒歌。

三、認識中國的傳統節(jié)日

1、指名讀兒歌，其他學生畫出文中出現的傳統節(jié)日的名稱。

2、文中一共介紹了幾個傳統節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）

3、這幾個傳統節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學生自由回答）

4、你知道這些傳統節(jié)日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）

重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是農歷日期，大家記住了嗎？

四、學習傳統節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統文化

1、出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花、放鞭炮）

（2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯、拜年……）

2、出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

（1）元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）

3、出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

（1）講述清明節(jié)的習俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

（2）補充古詩《清明》來理解這一句內容。

4、出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

（1）請同學講述端午節(jié)的來歷。（端午節(jié)是為了紀念屈原）

（2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

（3）總結：端午的習俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……

5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。

（2）理解“會鵲橋”的意思。

（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。

6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

（1）中秋節(jié)的習俗：吃月餅、賞月。

（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）

（3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？

7、出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

（1）為什么叫作“重陽節(jié)”？

（2）重陽節(jié)有哪些習俗？（踏秋、賞菊、登高）

（3）“要敬老”這句話怎么理解？

8、出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

春節(jié)是全家團圓的節(jié)日。今天學習的這么多傳統節(jié)日中還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

五、拓展延伸

1、今天我們學習了這么多的傳統節(jié)日，接下來就來開展節(jié)日故事分享會，哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個節(jié)日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。

2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節(jié)日，課后同學們去搜集資料，看看每個民族自己的傳統節(jié)日都有哪些特色吧。

六、指導寫字

1、看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。

貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧

2、教師引導學生觀察生字結構，發(fā)現書寫規(guī)律。

3、教師重點指導難寫字。

街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點、橫、點。

轉：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點。

4、學生描紅，教師巡視指導。

［教學反思］

本課教學的成功之處體現在以下三點：

1、開篇就將學生帶入到傳統節(jié)日的節(jié)日氛圍中，使學習充滿了樂趣。

2、在逐句的讀文過程中，讓學生認識了大量生字詞，并且了解了傳統節(jié)日的來龍去脈及相關習俗。

3、節(jié)日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學生的表現欲都很強，講故事為后面的寫話打下基礎。

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