小學語文一年級教案

八年級語文下冊《組歌》教案一。

八年級語文下冊《組歌》教案一

　《組歌》教案(一)
今天我所說的篇目是紀伯倫中《組歌》中的《雨之歌》，它是八年級下冊語文的教學內(nèi)容，具體編排在八年級下冊第二單元的第五篇。
(一)說教材：
八年級的第二單元所選擇的都是散文詩，都是由尋常的事物激起心靈之聲，語言優(yōu)美且貼近生活，容易激起學生的共鳴。在教學中，要注意引導學生深入體驗，感知生活，并進而受到感染，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向，使語文真正達到“工具性和人文性的統(tǒng)一”。
學生最害怕的就是寫作，長期以來，我們語文常把作文和課文分開來教，其實，在學習課文時，可以通過對文章的賞析，讓學生具有初步欣賞文章的能力，掌握一些方法并用來指導寫作，這樣可以激發(fā)學生的寫作興趣，樂于寫作。
我的教學設(shè)想是：紀伯倫的《組歌》共有2篇，分別是《浪之歌》和《雨之歌》。為兩課時。第一課時的《浪之歌》主要通過朗讀指導訓練，品味文中的語言充分感受作者的感情。第二課時在第一課時朗讀訓練的基礎(chǔ)上，指導學生自主賞析課文，掌握散文詩中作者的思想感情的表達與意象之間的關(guān)系，在賞析的基礎(chǔ)上鑒賞名家的及同齡人的作品從而指導寫作。本課只說第二課時《雨之歌》。
《組歌》中的《雨之歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化的手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得到某種哲理為目標，而是最終形成一個有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在《雨之歌》中，雨的形象是一個奉獻著和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離和遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。本文的語言清麗流暢，運用了比喻、擬人等多種修辭手法，展開豐富的想象，這些都很適合學生學習并運用到寫作中去。
因此我把本課的教學目標定為：第一，朗讀課文，展開想象，領(lǐng)悟散文詩的思想內(nèi)涵;第二，賞析課文，揣摩語言，在品味中享受審美樂趣，第三，通過賞析的方法對學生進行寫作指導，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。
“授之以魚，不如授之以漁”因此教會學生自己賞析文章，尤為重要，我把文章的重點定為兩點：1、整體感知文章內(nèi)容，品讀欣賞文章。2、通過模仿寫作提高學生的想象能力和表達能力。但是由于學生還是初中生，知識結(jié)構(gòu)等還比較欠缺，為此，我把品讀文章，體味文章的思想內(nèi)涵和作品的藝術(shù)特點作為本文的難點。
(二)說教法
根據(jù)本節(jié)課的教學目標和重難點，我準備用指導朗讀、合作探究、比較閱讀等方法進行教學。
“文學的本質(zhì)是始于感情而終于感情，文學家把自己的情感表達出來，他的目的，不管是有意識的還是無意識的——總是要在讀者的心中同樣引起感情作用的，”因此教這篇文章時，要注意通過朗讀，把無聲的文字變成有聲的語言生動地再現(xiàn)作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描寫的景物所傾吐的情和意，所闡述的哲理，叩擊學生的心靈，引發(fā)共鳴。
學生是語文學習的主人，必須打破那種“老師講，學生聽”的模式，處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生進行探究，從而完成賞析文章的教學目標。
除此之外，我還打算用進行比較閱讀的方法，選取了七年級語文朱自清先生的《春》中的“春雨圖”和一篇同齡人的作品《春雨》進行比較閱讀。
學生對于《春》很熟悉，指導他們運用剛探究的方法進行賞析，達到鞏固的目的，再用一篇同齡人的習作，使他們有種親切感，激發(fā)他們的興趣。
在教學中我準備用多媒體課件等輔助手段加大課堂的容量，也可以促進學生的理解。
(三)說學法
《綱要》明確提出：改變課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜索和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。據(jù)此，我準備采用小組合作探究的學習方式。
(四)教學程序設(shè)計：
首先，用回憶什么是“散文詩”進行導入。
第二步，進行朗讀感知，回憶朗讀應(yīng)注意哪些內(nèi)容
第三步，配樂朗讀，激發(fā)興趣。通過配樂朗讀，把無聲的文字變成有聲的語言，生動的再現(xiàn)作者的思想感情。
第四步，全班朗讀，在朗讀中進行整體感知。我設(shè)計了三個題目：
1、《雨之歌》中“雨”的形象是什么特點?
2、這首詩從哪節(jié)開始出現(xiàn)了“人”的形象，人的出現(xiàn)有怎樣的作用?
3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情?
第五步：賞析文章，主要分為三個步驟：
1、討論賞析一篇文章可以從哪些方面入手。
2、結(jié)合所學方式賞析文章。
3、教師進行小結(jié)
第六步：欣賞名家和同齡人的作品
名家的作品主要選自朱自清先生的《春》中的“春雨圖”選段，可以讓學生把《春》和同齡人的作品進行比較。
第七步：隨堂練筆
請發(fā)揮豐富的想象力，運用多種修辭手法，選取一物，以“之歌”(如“小草之歌”“白云之歌”“春風之歌”)，模仿寫一首散文詩，表現(xiàn)你對人生的思考。
第八步：當場寫作，當場與學生評析作文
第九步：布置作業(yè)
1、摘抄文中你欣賞你喜歡的句子
2、欣賞《組歌》中的其他幾首。

精選閱讀

八年級下冊語文《組歌》詞語盤點

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“八年級下冊語文《組歌》詞語盤點”，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級下冊語文《組歌》詞語盤點

第十課、組歌（《浪之歌》《雨之歌》）

執(zhí)拗zhíniù①固執(zhí)任性，不聽別人意見。②決定了一件事情或選擇了一條路，就不顧質(zhì)疑反對、不回頭的走下去，直到達到自己的目標或心靈上得到了慰藉為止，有好的和壞的影響。

憔悴qiáocuì①黃瘦，臉色不好，如“顏色憔憔，形容枯槁”。②指艱難困苦，

饋贈kuìzèng贈送,也指贈送的東西、禮品。

真諦zhēndì真實的道理或意義。

璀璨cuǐcàn光彩奪目，非常絢麗。

鑲嵌xiāngqiàn①以物嵌入,作為裝飾。②比喻深深地進入某種境界或思想活動中。③把一物體嵌入另一物體內(nèi)。

酷肖kùxiāo酷似。　酷：極，程度深。肖：像，相似。

熾熱chìrè①形容溫度極高；極熱。②(情緒等)熱烈。

翱翔áoxiáng在空中回旋地飛。上下振翅為翱，展翅不動為翔

海誓山盟hǎishìshānméng指著山、海發(fā)誓；訂立盟約。表示要像高山大海一樣永恒不變。多指男女相愛時立下的誓言，愛情要像山和海一樣永恒不變。誓、盟：發(fā)誓，盟約。

長吁短嘆chángxūduǎntàn因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。（長一聲、短一聲不住地嘆氣）。形容發(fā)愁的神情。吁：嘆息。

盛氣凌人shèngqìlíngrén以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。盛氣：驕橫的氣焰；凌：欺壓。

心扉xīnfēi心的門扇，指內(nèi)心或思想。

千山萬壑qiānshānwànhè形容山巒連綿，高低重疊。

紋絲不動wénsībùdòng一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。紋絲：極小或很少。

八年級下冊語文詞語解釋：組歌

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八年級下冊語文詞語解釋：組歌

執(zhí)拗【zhíniù】
【釋義】①固執(zhí)任性，不聽別人意見。②決定了一件事情或選擇了一條路，就不顧質(zhì)疑反對、不回頭
的走下去，直到達到自己的目標或心靈上得到了慰藉為止
【多音字】（ào）拗口（ǎo）拗斷
憔悴【qiáocuì】
【釋義】形容人或物瘦弱，瘦小，面色、顏色不好看。疲憊，沒
精神。狀態(tài)不佳，樣子十分虛弱。　
【形近字】焦—焦悴
饋贈【kuìzèng】
【釋義】贈送,也指贈送的東西、禮品。
【形近字】貴—貴贈
璀璨【cuǐcàn】
【釋義】形容光彩奪目，非常絢麗。
【形近字】
真諦【zhēndì】
【釋義】①真實的道理或意義。②最佳答案。③原為佛教語。與俗諦合稱為“二諦”。
【形近字】締—真締；帝—真帝
鑲嵌【xiāngqiàn】
【釋義】①以物嵌入，作為裝飾②比喻深深地進入某種境界或思想活動中③把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
【形近字】
酷肖【kùxiào】
【釋義】酷似，相似，神似?？幔簶O，程度深?？崾?、酷似、酷愛。肖：像，相似。子肖其父。
【形近字】消—酷消
海誓山盟【hǎishìshānméng】
【釋義】誓、盟：發(fā)誓，盟約。指著山、海發(fā)誓；訂立盟約。表示
要像高山大海一樣永恒不變。多指男女相愛時立下的誓言，
愛情要像山和海一樣永恒不變。
【形近字】萌—海誓山萌
長吁短嘆【chángxūduǎntàn】
【釋義】吁：嘆息。因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。（長一聲、短一聲不住地嘆氣）。形容發(fā)愁
的神情。
【形近字】噓—長噓短嘆
【注】“xū”不能讀成“yù”
千山萬壑【qiānshānwànhè】
【釋義】壑：山溝。高低重疊、連綿不斷的山巒和丘壑。
【形近字】
盛氣凌人【shèngqìlíngrén】
【釋義】盛氣：驕橫的氣勢；凌：欺壓。驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人
【形近字】

人教版語文八年級下冊知識點匯總：組歌

人教版語文八年級下冊知識點匯總：組歌

第10課組歌(節(jié)選)

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

熾chì熱執(zhí)拗niù礁jiāo石饋kuì贈

憔悴qiáocuì真dì璀璨cuǐcàn

鑲嵌xiāngqiàn翱翔áoxiáng長吁xū短嘆

千山萬壑hè

點撥：熾不要誤讀為zhì，諦不要誤讀為tì，吁不要誤讀為yū。

2．解釋下面詞語。

(1)執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。

(2)憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

(3)長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。

(4)盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。

3．用恰當?shù)脑~語填空。

(1)我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。

(2)我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

二、重點句子背記知識清單

1．塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。

2．我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。

三、文學(文體)常識背記知識清單

紀伯倫是黎巴嫩(國別)詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。本文選自《淚與笑》。