小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》教案。

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》教案，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》教案

1、了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式等有關(guān)特征

2、能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)準(zhǔn)確

3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的把握是教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)

2、體會(huì)本文四字句與對(duì)比手法的運(yùn)用對(duì)表達(dá)感情的作用

學(xué)習(xí)課時(shí)
2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自學(xué)

1、走進(jìn)新聞----了解新聞的有關(guān)知識(shí)（閱讀第171頁(yè)“表達(dá)交流”綜合實(shí)踐）

新聞的概念

概念：新聞是滿足人民信息傳播與交流需要的一種實(shí)用文體，是新聞作者對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。各個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀作品，匯聚成社會(huì)生活史、文化史浩瀚的資源。

2、廣義的新聞報(bào)道包括消息、通訊、特寫(xiě)、人物專(zhuān)訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論等多種體裁。

3、消息是新聞報(bào)道的主體

4、狹義的新聞報(bào)道專(zhuān)指的就是消息，即用簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。

消息的結(jié)構(gòu)
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)
標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)。必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)

主標(biāo)：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引標(biāo)：提示消息的思想意義或交代背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。

副標(biāo)：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。
導(dǎo)語(yǔ)：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實(shí)，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報(bào)道的價(jià)值所在。導(dǎo)語(yǔ)的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。
主體：是消息的主干部分。承接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)的所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫(xiě)作，但仍然要先主要的、再寫(xiě)次要的。
背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)：是消息的最后一段落或最后一句話。
消息有比較固定的格式，即由主到次地組織內(nèi)容，高潮在前，稱(chēng)為倒金字塔結(jié)構(gòu)

倒金字塔結(jié)構(gòu)：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)把握住最重要的信息。

消息的特點(diǎn)。
1、傳播性2、時(shí)效性3、真實(shí)性

（2）、查閱資料了解作者和時(shí)代背景

毛澤東：字潤(rùn)之，筆名子任。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)家家家和理論家，詩(shī)人、書(shū)法家。他的講話稿收在《》里，他的詩(shī)詞收在《》里，他撰寫(xiě)的新聞消息收在《》里。

本文作者毛澤東是中華人民共和國(guó)的締造者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩(shī)人，他的許多經(jīng)典語(yǔ)言哲理深刻，廣為流傳。下面是毛澤東流傳較廣的幾句話，請(qǐng)將它們連線。（3分）

一條千古不變的真理人不犯我，我不犯人

最鼓舞人心的一句話一切反動(dòng)派都是紙老虎

最豪邁最傲氣的一句話槍桿子里面出政權(quán)

最謙虛的一句話星星之火，可以燎原

最震撼人心的一句話這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步

3、借助工具書(shū)解決字詞問(wèn)題

4、有感情的朗讀課文，讀出氣勢(shì)，感受情感。

二、互動(dòng)

1、仔細(xì)閱讀課文，找出這則消息的“五要素”。

何時(shí)：

何地：

何人：

何事：

何故：

2、分析消息的結(jié)構(gòu)

標(biāo)題：

導(dǎo)語(yǔ)：

主體：

結(jié)語(yǔ)：

3、品析語(yǔ)言，領(lǐng)悟情感。

從理論上說(shuō)，新聞只是向讀者提供最新的事實(shí)，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的，客觀的，不帶主觀價(jià)值判斷的“事實(shí)”是不可能存在的，請(qǐng)你判斷記者傾向哪一方，從哪些傾向詞句可以看出?這其中蘊(yùn)含了一種什么樣的情感？

二、檢測(cè)

閱讀下列這則消息

大洋網(wǎng)2010年10月09日03:46北京訊(特派記者楊明)廣州亞運(yùn)會(huì)圣火火種采集儀式將于今日上午10時(shí)在北京居庸關(guān)長(zhǎng)城北烽火臺(tái)舉行。記者昨日從有關(guān)方面獲悉，采火使者將由來(lái)自云南的22歲女大學(xué)生康辰晨擔(dān)任，另外16名采火少女將作為伴隨使者一起參與儀式。

昨天下午，記者在北烽火臺(tái)看到，儀式現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)基本布置完畢，并向游客封閉。烽火臺(tái)中央，毛澤東手書(shū)的“不到長(zhǎng)城非好漢”石碑屹立，采火儀式的背景板上寫(xiě)著“第16屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)火種采集儀式”幾個(gè)大字；另一側(cè)，9名精神抖擻的解放軍三軍儀仗隊(duì)隊(duì)員身著白色花邊禮服和長(zhǎng)褲，三人一組，分別高舉五星紅旗、亞奧理事會(huì)會(huì)旗和廣州亞運(yùn)會(huì)會(huì)旗，莊嚴(yán)肅立。烽火臺(tái)正中央是放置凹透鏡和采火盆的地方，工作人員正在做最后的準(zhǔn)備工作。

采火儀式將于今天上午10時(shí)正式開(kāi)始，首先是奏唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，奏亞奧理事會(huì)會(huì)歌。隨后，廣州市、北京市、國(guó)家體育總局主要領(lǐng)導(dǎo)將分別致辭。

圣火火種采集儀式上，身穿潔白服裝的17名采火少女將沿著長(zhǎng)城緩坡慢慢走下，進(jìn)入采火儀式現(xiàn)場(chǎng)，采火使者將通過(guò)凹透鏡，聚焦太陽(yáng)光點(diǎn)燃采火棒，再交給廣東省領(lǐng)導(dǎo)，由省領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)燃采火少女手中的火種盒。隨后，兩名火種護(hù)衛(wèi)將上場(chǎng)，從火種盒中引火，點(diǎn)燃火種燈，亞運(yùn)會(huì)火種最終采集完成。整個(gè)儀式大約持續(xù)二十多分鐘。

這兩天北京的天氣情況不是很好，天氣情況是否會(huì)影響火種的順利采集呢？主辦單位有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，火炬?zhèn)鬟f運(yùn)行團(tuán)隊(duì)已經(jīng)針對(duì)天氣狀況進(jìn)行了認(rèn)真的研究，天氣預(yù)報(bào)今天采火時(shí)是“陰間多云”的天氣，這一天氣狀況對(duì)于采集火種“問(wèn)題不大”。

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。

2、找出文中的導(dǎo)語(yǔ)部分。

3、在這則新聞中，你能讀到哪些信息。

擴(kuò)展閱讀

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》教案設(shè)計(jì)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》教案設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解新聞基本常識(shí)，理解消息寫(xiě)作的“五要素”和“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)。

2.明確本文的“五要素”和結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)本文短小精粹、一氣呵成的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.關(guān)注時(shí)事新聞，培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解新聞基本常識(shí)，掌握消息的基本特點(diǎn)。

難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)本文短小精粹、一氣呵成的語(yǔ)言特點(diǎn)，以及作者的情感。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)方法】

講讀法。

【預(yù)習(xí)要求】

1.先閱讀本單元“‘表達(dá)·交流’綜合實(shí)踐”的相關(guān)內(nèi)容，再通讀課文，梳理本文的“五要素”。

2.從互聯(lián)網(wǎng)搜索、瀏覽關(guān)于渡江戰(zhàn)役的資料，理解戰(zhàn)役的意義。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入示例

隨著科技的發(fā)展，人們的視野越來(lái)越開(kāi)闊，報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)筑成了

一個(gè)龐大的視聽(tīng)世界，而人們要了解世界日常接觸最多的文體之一便是新聞。翻開(kāi)報(bào)紙，打開(kāi)電視，撲面而來(lái)的就是國(guó)內(nèi)外各種剛剛發(fā)生的新聞的報(bào)道，它使我們足不出戶，可遍知天下事。那么，同學(xué)們對(duì)新聞?dòng)至私舛嗌倌兀?/p>

二、介紹相關(guān)知識(shí)

（引導(dǎo)學(xué)生研讀“‘表達(dá)·交流’綜合實(shí)踐”相關(guān)內(nèi)容，教師補(bǔ)充介紹。）

1、新聞

新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體，是新聞作者對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。各個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀新聞作品，匯聚成社會(huì)生活史、文化史浩瀚的資源。

“新聞”有廣義和狹義兩種：

廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫(xiě)、人物專(zhuān)訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等。

狹義的新聞專(zhuān)指消息，即用簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。

本單元以新聞?lì)愇恼聻橹?，有消息、?bào)告文學(xué)、新聞評(píng)論等多種體裁。

●新聞的特點(diǎn)：

⑴傳播性。所有的新聞都是為了大范圍地傳播和交流信息的。只寫(xiě)給自己看，或?qū)懡o個(gè)別人看的，就不是新聞了。新聞的其他特性都與這點(diǎn)有關(guān)，都要考慮到廣大受眾的需要。

⑵真實(shí)性。真實(shí)是新聞的生命。為了體現(xiàn)真實(shí)，新聞一般須具備“五要素”，稱(chēng)為“五個(gè)W”：When（何時(shí)）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的還加上How（如何），即“五個(gè)W加一個(gè)H”，成為新聞“六要素”。當(dāng)然，最重要的是不能編造、虛假。

⑶時(shí)效性。要求在第一時(shí)間作出報(bào)道，這是“時(shí)效”上的要求。“新”是新聞價(jià)值的重要指標(biāo)。一是時(shí)間上的新。報(bào)道的必須是新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實(shí)。二是

2

內(nèi)容上的新。要報(bào)道新鮮的事實(shí)，要有新看點(diǎn)。

有的新聞，如特寫(xiě)、人物專(zhuān)訪、報(bào)告文學(xué)等，也追求文字形象、生動(dòng)，以使讀者愿意讀、喜歡讀。

2、消息

新聞中最常用的文體是消息。消息即狹義的新聞，它是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。因此，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。

消息有比較固定的格式，即由主到次地組織內(nèi)容，高潮在前，稱(chēng)為“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)。

消息一般包括標(biāo)題（正題、引題、副題）、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景材料（有的消息還有結(jié)尾）等部分。導(dǎo)語(yǔ)，即開(kāi)頭部分，將全文最重要的內(nèi)容作概括性的說(shuō)明。消息寫(xiě)作，以概述為基本表達(dá)方式。

標(biāo)題，是消息的眼睛，擬寫(xiě)得好，可以吸引讀者；擬寫(xiě)得差，一篇好消息也會(huì)被埋沒(méi)?？梢?jiàn)標(biāo)題有著向讀者推薦的作用。如：《地球三分鐘凈增五百人》（新華社1996年7月13日電訊稿）、《杭城新事見(jiàn)新風(fēng)拎書(shū)拜年書(shū)壓歲》（1991年2月19日《解放日?qǐng)?bào)》）。

消息的標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。消息標(biāo)題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。

主題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

導(dǎo)語(yǔ)，是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫(xiě)出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。導(dǎo)語(yǔ)的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。

主體，這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題

3

思想。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫(xiě)作，但仍然要先寫(xiě)主要的，再寫(xiě)次要的。

新聞背景，指事件的歷史背景、周?chē)h(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫(xiě)新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個(gè)“Ｗ”中的Why（為什么）。

結(jié)尾，新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式……等等。這些結(jié)尾寫(xiě)作與一般記敘文結(jié)尾的寫(xiě)作并無(wú)大的不同。

三、檢查預(yù)習(xí)

1.給加點(diǎn)字注音（投影或板書(shū)）

蕪湖：wú摧枯拉朽：kū荻港：dí

2.解釋詞語(yǔ)（投影或板書(shū)）

經(jīng)營(yíng)：籌劃、組織、管理。

摧枯拉朽：枯指枯草，朽指爛了的木頭，比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮，這里指解放軍攻勢(shì)凌厲，不可阻擋。

潰退：潰敗后退。

四、熟讀課文（可以全班整體朗讀，也可以個(gè)別閱讀）。

1.找出這則新聞的“五要素”。

（該題檢測(cè)學(xué)生對(duì)新聞“五要素”知識(shí)的掌握情況）

教師明確：在這條消息中，何時(shí)，是1949年2月10日午夜開(kāi)始的不到二十四小時(shí)之內(nèi)；何地，在蕪湖和安慶之間的長(zhǎng)江水面上；何人，人民解放軍，三十萬(wàn)之眾；何事，我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江（一看標(biāo)題便知）；為何，人民解放軍攻破國(guó)民黨反動(dòng)派防線，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸（從“人民解放軍”和“國(guó)民黨反動(dòng)派”的命名中，確定戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。）

⑴一方面是解放軍不到二十四小時(shí)，突破敵陣，摧枯拉朽，渡江后乘勝追擊；

⑵另一方面是國(guó)民黨軍，經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的防線，軍無(wú)斗志，土崩瓦解。

2.小結(jié)

新聞報(bào)道是我們?nèi)粘Ｉ钪辛私鈬?guó)內(nèi)外重要事件的最主要文體之一，了解新聞的基本知識(shí)，掌握新聞的主要特點(diǎn)，對(duì)于我們更好地閱讀新聞報(bào)道，有著重要的指導(dǎo)作用。這也是我們本堂課的主要內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

1.完成課后“練習(xí)·探究”（一）。

2.思考“練習(xí)·探究”（二）。

3.閱讀“詞句品味·積累?！?/p>

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢測(cè)

1.前一節(jié)課，我們了解了新聞的基本常識(shí)和新聞的主要特點(diǎn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一次。（“五要素”和一個(gè)H、消息的特點(diǎn)、消息的結(jié)構(gòu)等）

明確：新聞?dòng)形鍌€(gè)W（“五要素”），即when（何時(shí)），where（何地），who（何人），what（何事），why（為何）和一個(gè)H，即how（如何）。

消息的基本特征是真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小。

消息一般包括標(biāo)題（正題、引題、副題）、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景材料（有的消息還有結(jié)尾）等部分。

2.指出本文所包含的“五要素”和一個(gè)H，并區(qū)分出導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)。

（該題既檢查了學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，又檢測(cè)明確了“練習(xí)·探究”（一））

八年級(jí)語(yǔ)文上1.1我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江教案（新課標(biāo)人教版）

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“八年級(jí)語(yǔ)文上1.1我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江教案（新課標(biāo)人教版）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江
（主講課文）

我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江
課前預(yù)習(xí)：了解新聞知識(shí)及本文背景資料。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新聞的基本常識(shí)，理解消息的特點(diǎn).
2、體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn).
3、感悟人民解放軍英勇無(wú)畏、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥馄恰?br> 評(píng)價(jià)任務(wù)：
1、識(shí)記新聞知識(shí)，理解消息特點(diǎn)。
2、誦讀全文，體會(huì)短小精悍、一氣呵成的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、感受文中流露的自豪感。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：由對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”引入新聞知識(shí)。
二、了解新聞相關(guān)知識(shí)：
（一）消息的概念
1.廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、特寫(xiě)、人物專(zhuān)訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等。
2.狹義的新聞報(bào)道專(zhuān)指消息，即是簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。
（二）消息的特點(diǎn)
1、時(shí)效性：在最快的時(shí)間內(nèi)報(bào)道所發(fā)生的最新的事情。（釋題）
2、真實(shí)性：即用事實(shí)說(shuō)話。以敘述為主要表達(dá)方式，以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。
3、傳播性。所有的新聞都是為了大范圍地傳播和交流信息的。
（三）新聞的要素：
六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即“五個(gè)W加一個(gè)H”：When(何時(shí))Where（何地）Who（何人）What（何事）Why（何故）How（如何）
（四）新聞在表達(dá)方式上的特點(diǎn)：
以記敘為主，可適當(dāng)議論。
（五）新聞結(jié)構(gòu)：
標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ)：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實(shí)，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報(bào)道的價(jià)值所在。
主體：承接導(dǎo)語(yǔ)、揭示主體，對(duì)消息事實(shí)做具體的敘述與展開(kāi)。
背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
結(jié)語(yǔ)：是消息的最后一段落或最后一句話。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體中。
消息有比較固定的格式，即將內(nèi)容作由主到次的組織，稱(chēng)為“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)，即高潮在前。
三．檢查預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流搜集到的“渡江戰(zhàn)役簡(jiǎn)介”。
三大戰(zhàn)役結(jié)束后，國(guó)民黨軍隊(duì)主力已被殲滅。但蔣介石仍不甘心失敗，在美國(guó)的策劃下，一面與共產(chǎn)黨假和談，一面部署江防，企圖憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)阻止人民解放軍南進(jìn)。１９４９年４月２０日，國(guó)民黨反動(dòng)政府最后拒絕在國(guó)內(nèi)和平協(xié)議上簽字。２１日，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》。渡江戰(zhàn)役，是繼三大戰(zhàn)役后，我軍又一次大規(guī)模的戰(zhàn)役行動(dòng)。此役殲滅國(guó)民黨軍隊(duì)４０多萬(wàn)，解放了長(zhǎng)江以南廣大地區(qū)。這一勝利，為進(jìn)軍華南、西南創(chuàng)造有利條件，加速了全國(guó)的解放。
戰(zhàn)役自1949年4月21日開(kāi)始，至1949年6月2日結(jié)束。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民解放軍第二、第三野戰(zhàn)軍和第四野戰(zhàn)軍一部，在長(zhǎng)江中下游強(qiáng)渡長(zhǎng)江，對(duì)國(guó)民黨軍湯恩伯、白崇禧兩集團(tuán)進(jìn)行的戰(zhàn)略性進(jìn)攻戰(zhàn)役。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中具有關(guān)鍵意義的戰(zhàn)役。
到1949年4月，國(guó)民黨軍在宜昌至上海間1800余公里的長(zhǎng)江沿線上，共部署了115個(gè)師約70萬(wàn)人的兵力。其中，湯恩伯集團(tuán)75個(gè)師約45萬(wàn)人，布防于江西省湖口至上海間800余公里地段上；白崇禧集團(tuán)40個(gè)師約25萬(wàn)人，布防于湖口至宜昌間近1000公里地段上。同時(shí)，以海軍海防第2艦隊(duì)和江防艦隊(duì)一部計(jì)有軍艦26艘、炮艇56艘分駐安慶、蕪湖、鎮(zhèn)江、上海等地的長(zhǎng)江江面，江防艦隊(duì)主力計(jì)艦艇40余艘分駐宜昌、漢口、九江等地江面，沿江巡弋；空軍4個(gè)大隊(duì)計(jì)飛機(jī)300余架分置于武漢、南京、上海等地，支援陸軍作戰(zhàn)。此外，美、英等國(guó)也各有軍艦停泊于上海吳淞口外海面，威脅或伺機(jī)阻撓人民解放軍渡江。
渡江戰(zhàn)役是繼晉滅吳、隋滅陳、宋滅南唐之戰(zhàn)后，中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上第四次大規(guī)模的渡江作戰(zhàn)。是中國(guó)人民解放軍實(shí)施戰(zhàn)略追擊的第一個(gè)戰(zhàn)役，也是向全國(guó)進(jìn)軍作戰(zhàn)的開(kāi)始。它是由江河進(jìn)攻戰(zhàn)、陸地追殲戰(zhàn)、城市攻堅(jiān)戰(zhàn)三種作戰(zhàn)類(lèi)型融為一體的戰(zhàn)略性戰(zhàn)役，其戰(zhàn)場(chǎng)范圍之廣，參戰(zhàn)兵力之多，階段轉(zhuǎn)換之快，都是中國(guó)人民解放軍歷史上前所未有的。人民解放軍在以木帆船為主要渡江工具的條件下，一舉突破國(guó)民黨軍陸?？哲娊M成的長(zhǎng)江防線，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。其特點(diǎn)如下：一是在國(guó)共兩黨再度和平談判，存在著和平渡江和戰(zhàn)斗渡江兩種可能的情況下，人民解放軍的一切工作立足于戰(zhàn)斗渡江，使自己立于不敗之地；二是對(duì)戰(zhàn)斗渡江后可能出現(xiàn)的各種困難，如敵依托江防頑抗、依托浙贛線頑抗、阻止中東兩集團(tuán)會(huì)合等，均預(yù)籌對(duì)策，因而順利達(dá)成了預(yù)定戰(zhàn)役目的；三是利用長(zhǎng)江在南京、鎮(zhèn)江地段江身向北凸出的有利地形，實(shí)施鉗形突擊，先完成合圍，爾后從容殲滅；四是對(duì)帝國(guó)主義可能的武裝干涉，預(yù)有準(zhǔn)備，當(dāng)3野實(shí)施上海戰(zhàn)役時(shí)，2野集結(jié)浙贛線擔(dān)任戰(zhàn)役預(yù)備隊(duì)。戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐表明：人民解放軍態(tài)度堅(jiān)決，準(zhǔn)備充分，帝國(guó)主義武裝干涉的可能性就減少或消失。五是以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)和城市攻堅(jiān)戰(zhàn)相結(jié)合，合圍并殲滅其重兵集團(tuán)。此役，人民解放軍傷亡6萬(wàn)余人，殲滅國(guó)民黨軍11個(gè)軍部、46個(gè)師438840人，其中俘敵341530人，斃傷22310人，起義34830人，投誠(chéng)67170人，占領(lǐng)了國(guó)民黨的統(tǒng)治中心南京和上海、武漢等城市及蘇南、皖南、浙江全省和江西、湖北、福建3省部分地區(qū)。
人民解放軍第二、第三野戰(zhàn)軍和中原、華東軍區(qū)部隊(duì)共約100萬(wàn)人。
渡江戰(zhàn)役具體領(lǐng)導(dǎo)人：劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕、譚震林。
四、精讀課文，整體感知。
學(xué)生齊讀全文，讀出氣勢(shì)，感受情感。
教師點(diǎn)評(píng)。
1、找出新聞的各個(gè)組成部分。
明確：標(biāo)題----我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江。
導(dǎo)語(yǔ)----英勇的人民解放軍……渡過(guò)長(zhǎng)江
主體----渡江戰(zhàn)斗……諸城進(jìn)擊中。
結(jié)語(yǔ)----人民解放軍……的命令。
教師強(qiáng)調(diào)：此則消息的內(nèi)容按照由主到次的順序排列，這種結(jié)構(gòu)方式即為“倒金字塔式”，它的優(yōu)點(diǎn)是便于讀者選擇性閱讀。
2、本文的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？
簡(jiǎn)潔、概括。
3、找出這則新聞的要素。
時(shí)間：1949年4月20日
地點(diǎn)：長(zhǎng)江前線
人物：人民解放軍三十萬(wàn)大軍
事件：突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)
4、“新華社長(zhǎng)江前線1949年4月22日2時(shí)電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？
答：是新聞的電頭。交代了通訊社名稱(chēng)、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。
電頭的作用：表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
5、找出新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，說(shuō)說(shuō)它在文中的特點(diǎn)及作用。
特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，概括，把主要事件簡(jiǎn)明扼要的概括出來(lái)了。
作用：為了盡快向讀者報(bào)告重要的新聞事實(shí)，吸引讀者的注意。
6、本文主體部分有什么特點(diǎn)？
以新聞事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)為依據(jù)逐步推進(jìn)，脈絡(luò)清晰，節(jié)奏明快，富有視覺(jué)動(dòng)感。
五、歸納主旨：
本文以極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言報(bào)道了我軍順利渡江的事實(shí)，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)，也從側(cè)面反映出國(guó)民黨軍隊(duì)的軍心渙散、毫無(wú)斗志。
著名通訊社名稱(chēng)：新華社（中國(guó)）美聯(lián)社（美國(guó)）路透社（法國(guó)）　塔斯社（俄羅斯）共同社（日本）
六、小結(jié)：新聞的知識(shí)與這則消息。
七、作業(yè)：搜集兩篇消息，體會(huì)消息的特點(diǎn)。

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧新聞的相關(guān)知識(shí)。
二、精讀探究:
新聞的特點(diǎn)之一是真實(shí)性，即用事實(shí)說(shuō)話，以敘述為主要表達(dá)方式，以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。但是新聞都帶有主觀價(jià)值判斷，這則消息蘊(yùn)含了一種什么樣的感情？從哪些詞句中可以體會(huì)出來(lái)？
學(xué)生思考后回答。
歸納：1、國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。
品味：“經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月”說(shuō)明經(jīng)營(yíng)之久，“摧枯拉朽”比喻腐朽勢(shì)力很容易被打垮，潰退之快，這里指解放軍攻勢(shì)凌厲，不可阻擋；反差中顯出敵軍的不堪一擊，反襯我軍的英勇善戰(zhàn)。
2、長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。
品味：景的“平”和“靜”，襯出我軍的從容鎮(zhèn)定、如有天助、勝算在握；“萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸”，勢(shì)不可擋，蔚為壯觀。
3.不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。
品味：“不到”“即已”“正向”“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”等詞的搭配，凸顯我軍攻勢(shì)猛烈，銳不可當(dāng)、勢(shì)如破竹。
小結(jié)：從以上的分析體會(huì)出了驕傲和自豪感。
點(diǎn)撥：這則消息是一件重大的具有歷史性的軍事行動(dòng)，可以有更為豐富、更為復(fù)雜的情境描述，但是作者卻僅用了不到200字，就講述的如此完整，這與文中的這些四字句有密切的聯(lián)系。這些句子言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)而有氣勢(shì)和力度，給人一氣呵成之感。
三、比較閱讀：
將本文與下列這篇消息進(jìn)行比較。（見(jiàn)助學(xué)本課閱讀題）
四、總結(jié)寫(xiě)法：
1.短小精悍、一氣呵成。
2、四字句運(yùn)用，簡(jiǎn)潔有力。
五、布置作業(yè)：結(jié)合身邊最新發(fā)生的事件寫(xiě)一則消息，要求完整、簡(jiǎn)潔、明了。

教學(xué)反思：人們?nèi)粘＝佑|最多的文體之一便是新聞。翻開(kāi)報(bào)紙，打開(kāi)電視，撲面而來(lái)的就是國(guó)內(nèi)外各種新聞報(bào)道，它使我們足不出戶，可便知天下事。學(xué)生對(duì)新聞的知識(shí)了解甚少，所以應(yīng)重點(diǎn)傳授新聞相關(guān)知識(shí)。然后研讀文本，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文意，再與其它消息比較閱讀，掌握新聞這一文體的特點(diǎn)。

八年級(jí)語(yǔ)文上1.1我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江導(dǎo)學(xué)案（新課標(biāo)人教版）

我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江導(dǎo)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)案
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．走進(jìn)新聞----了解新聞的有關(guān)知識(shí)。
2．查閱資料了解作者和時(shí)代背景。
3．借助工具書(shū)解決字詞問(wèn)題，用自己的話概括這則消息的主要內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)
認(rèn)真閱讀新聞，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，了解這則新聞的意義，感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。
（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.知識(shí)鏈接
★作者簡(jiǎn)介
毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。著有《毛澤東選集》5卷，遺墨輯有《毛澤東書(shū)信手跡選》《毛澤東題詞墨跡選》《毛澤東詩(shī)詞手書(shū)》《毛澤東手書(shū)古詩(shī)詞選》。
★寫(xiě)作背景
1948年底到1949年初，隨著遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的勝利，蔣介石賴以進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)的軍事力量基本喪失殆盡，國(guó)民黨政權(quán)搖搖欲墜。蔣介石并不甘心失敗，他一方面玩弄“和談”陰謀，一方面收縮兵力，在長(zhǎng)江南岸加強(qiáng)防線。中國(guó)共產(chǎn)黨愿意在懲辦戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯、廢除偽憲法和偽法統(tǒng)等八項(xiàng)條件下同國(guó)民黨政府進(jìn)行和平談判。1949年4月1日，中共代表團(tuán)和國(guó)民黨政府代表團(tuán)在北平開(kāi)始談判。經(jīng)多次商談，中共代表團(tuán)在4月15日將和平修正案送交國(guó)民黨代表團(tuán)。4月20日，國(guó)民黨拒絕在和平協(xié)定上簽字，談判宣告破裂。1949年4月21日，毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布向全國(guó)進(jìn)軍的命令。本文是1949年4月22日人民解放軍渡江戰(zhàn)役取得勝利后，毛澤東親自寫(xiě)的一篇新聞稿。
★寫(xiě)作知識(shí)
新聞特點(diǎn)：真實(shí)具體、反應(yīng)迅速、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
新聞寫(xiě)作是新聞事實(shí)的文字表達(dá)手段，是準(zhǔn)確、鮮明、及時(shí)地報(bào)道新聞的重要環(huán)節(jié)。在新聞實(shí)踐活動(dòng)中，采訪是新聞寫(xiě)作的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有采訪就無(wú)從獲取新聞事實(shí)、掌握新聞素材。但通過(guò)采訪得到的大量的第一手新聞材料，并非都可以報(bào)道，還要經(jīng)過(guò)分析、篩選、提煉、剪裁和加工，方能使之成為新聞作品。新聞的本源是事實(shí)，新聞是事實(shí)的報(bào)道，事實(shí)是構(gòu)成新聞的細(xì)胞，離開(kāi)了事實(shí)，新聞也就不存在了。新聞寫(xiě)作，實(shí)際上就是客觀地記敘事實(shí)、評(píng)述事實(shí)。
2.給下列加粗字注音。
蕪湖（）摧枯拉朽（）潰退（）
荻港（）
3.找出新聞的各個(gè)組成部分。
標(biāo)題：
導(dǎo)語(yǔ)：
主體：
結(jié)語(yǔ)：
4.找出這則新聞的要素。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
事件：
二、探究案
1.“新華社長(zhǎng)江前線1949年4月22日2時(shí)電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？

2.“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退?！薄敖?jīng)營(yíng)”能否換成“構(gòu)筑”，“潰退”能否換成“敗退”？為什么？

3.“不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中?！本渥又械摹安坏健薄巴黄啤薄艾F(xiàn)正”能否換成“共”“越過(guò)”“已經(jīng)”？

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。
A.南度防線摧枯拉朽（gū）
B.蕪湖潰退（huì）風(fēng)平浪靜
C.既已荻港（gǎng）萬(wàn)船齊放
D.突破占領(lǐng)執(zhí)行（xíng）
2．填上合適的詞語(yǔ)。
（）：比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。這里指解放軍攻勢(shì)凌厲，不可阻擋。
（）：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜。比喻平靜無(wú)事。
（）：（軍隊(duì)）被打垮而后退。
3．文學(xué)常識(shí)填空。
（1）狹義的新聞專(zhuān)指，通常包括標(biāo)題、、、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。其“六要素”指何時(shí)、、、何事、、。
（2）新聞的結(jié)構(gòu)形式一般為“”式結(jié)構(gòu)，其表達(dá)方式以為主，適當(dāng)穿插。
4.指出下列句子使用的表達(dá)方式，它們分別屬于新聞的哪一部分？有何作用？
（1）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。
（2）長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸。
（3）人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令
四、拓展交流
通過(guò)學(xué)習(xí)這則新聞，讓我們了解新聞的相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易，要珍惜今天的幸福生活。

參考答案
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
2．蕪湖（wú）摧枯拉朽（xiǔ）潰退（kuì）荻港（dí）
3.我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江。
英勇的人民解放軍……渡過(guò)長(zhǎng)江。
渡江戰(zhàn)斗……諸城進(jìn)擊中。
人民解放軍……的命令。
4.時(shí)間：1949年4月20日
地點(diǎn)：長(zhǎng)江前線
人物：人民解放軍三十萬(wàn)大軍
事件：突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)
【合作探究】
1.是新聞的電頭。交代了通訊社名稱(chēng)、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。
電頭的作用：表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
2.
不能。因?yàn)椤敖?jīng)營(yíng)”有精心籌劃和準(zhǔn)備之意，這樣更能夠說(shuō)明解放軍的英勇?！皾⑼恕备苷f(shuō)明國(guó)民黨軍隊(duì)敗退的程度。
3.不能換?！安坏健?，時(shí)間明確，且含“渡江迅疾，作戰(zhàn)順利”之意，用“共”字不能表達(dá)這些意思；“突破”表明有“敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣”的意思，而用“越過(guò)”表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)；“現(xiàn)正”說(shuō)明我軍毫不懈怠，一刻不停地向敵人進(jìn)攻，有“正在進(jìn)行”的意思，而“已經(jīng)”只表明結(jié)果，表意單一。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.D
2.摧枯拉朽，潰退，風(fēng)平浪靜
3.
（1）消息導(dǎo)語(yǔ)主體何地何人何故為何
（2）倒金字塔記敘議論
4.
（1）表達(dá)方式是記敘；屬于這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)；作用：概括介紹事件的主要內(nèi)容。
（2）表達(dá)方式是描寫(xiě)；屬于這則新聞的主體部分；作用：突出我軍軍威壯觀，渡江戰(zhàn)斗如有天助，進(jìn)展順利。
（3）表達(dá)方式是議論；屬于這則新聞的結(jié)語(yǔ)；作用：發(fā)出號(hào)召，激發(fā)全軍斗志。