小學(xué)語文微課教案

UndertheseaPeriod4　Grammar。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“UndertheseaPeriod4　Grammar”，僅供參考，希望能為您提供參考！

Teachingaims　

1．Studentswillbeabletorecognizethe－ing/beingdoneformsandknowtheexactmeaningsofthem.

2．Studentswillbeabletousethesetwoformscorrectly.

Teachingprocedures　

?Step1　Revision

Askstudentstoanswerthefollowingquestionswithoutreferringtothetextbook.

1．WhatdidClancywitnesswhenherandowntotheshore?

2．WhydidClancyruninahurry?

3．WhatdidOldTomdowhentheyheadedintothebay?

4．WhatdidOldTomdoafterGeorgebeatthewater?

5．WhatdidClancywitnesswhentheydrewnear?

Suggestedanswers：

1．Hesawawhalethrowingitselfoutofthewaterandthencrashing_downagain.

2．BecauseClancyhadalreadyheardthatGeorgedidntlikebeing_kept_waiting.

3．TheycouldseeOldTomswimmingbytheboat，showingthemtheway.

4．Tomcircledbacktotheboat，leadingthemtothehuntagain.

5．Hecouldseeawhalebeing_attackedbyapackofaboutsixotherkillers.

Next，askstudentstopayattentiontotheunderlinedwordsandleadintothegrammaritem—“v.－ing”/“beingdone”．

?Step2　Grammarlearning

1．現(xiàn)在分詞(－ing形式)的構(gòu)成。

v．－ing形式由“do＋ing”構(gòu)成，其否定形式是“notdoing”，v.－ing可以帶賓語或狀語構(gòu)成v．－ing短語，沒有人稱和數(shù)的變化，但有時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化。

2．動(dòng)詞－ing形式的被動(dòng)式分一般式和完成式：

(1)一般式：表示這個(gè)被動(dòng)的動(dòng)作正在進(jìn)行或與謂語表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。

(2)完成式：強(qiáng)調(diào)這個(gè)被動(dòng)的動(dòng)作在謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前完成。

語態(tài)時(shí)態(tài)

主動(dòng)語態(tài)

被動(dòng)語態(tài)

一般式

(not)doing

(not)beingdone

完成式

(not)havingdone

(not)havingbeendone3.動(dòng)詞－ing的被動(dòng)式的句法功能。

(1)作主語。如：So_being_killed_by_sharkswasacommonthing.

(2)作賓語，用在介詞后或需要帶－ing形式作賓語的動(dòng)詞后。如：

Georgedidntlikebeing_kept_waiting.

Hewasterrifiedofbeing_abandoned_by_us.

Doyouremember_having_been_takentoBeijingattheageoften?

(3)作表語。如：

Whatworriedthechildmostwashisnot_being_allowed_tovisithismotherinthehospital.

(4)作定語。如：

Theproblembeing_discussedisofgreatimportance.

(5)作狀語。如：

Having_been_shown_aroundthelibrary，weweretakentoseethelab.

(6)作補(bǔ)足語。如：

Aswedrewcloser，Icouldseeawhalebeing_attackedbyapackofaboutsixotherkillers.

Whenweapproachedhim，IsawJamesbeing_held_upinthewaterbyOldTom.

[注意]

(1)v.－ing形式的被動(dòng)式主要在句子中作狀語、賓語補(bǔ)足語和定語。但v.－ing形式的被動(dòng)式的完成式，一般在句中作狀語(偶爾作非限定定語)，不作其他成分。

Theydontlikethe_design_of_the_new_bridge_being_built.(正在建造的橋的設(shè)計(jì))

Not_having_been_completed，themuseumcantbevisitedyet.(由于沒有完工……)

(2)v.－ing形式的被動(dòng)式邏輯主語(即動(dòng)作的承受者)如果也是主句的主語，就不需要表示出來，但是如果邏輯主語不是主句的主語，就得把v.－ing形式自己的主語表示出來。如：

Thewholeclassroomhaving_been_cleaned，thestudentswenthomehappily.

(3)在want，need，deserve，require，repay，bear，take等動(dòng)詞及形容詞worth后，習(xí)慣用動(dòng)詞－ing的主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義，相當(dāng)于“tobedone”。如：

Thehousewants_cleaning.

這房屋需要打掃。

Mywatchneeds_repairing.

我的手表需要修理。

Thewaydeserves_mentioning.

這個(gè)方法值得一提。

Theseyoungtreeswillrequire_looking_aftercarefully.

這些小樹需要細(xì)心照顧。

Thefilmisworth_seeing.

這部影片值得一看。

?Step3　Exercises

句型轉(zhuǎn)換(改成帶－ing形式被動(dòng)結(jié)構(gòu)的簡單句)

(1)Thehotelwhichisbeingbuiltnowbesidetheparkwasdesignedbyagroupofyoungmen.

(2)Thelittlegirlwaseventuallyawarethatherparentsabandonedherinthemountainousvillage.

(3)Hewouldcomeevenifwedontinvitehim.(without)

(4)Afterhehadbeenexaminedseveraltimes，hewastoldtobehealthy.

(5)Inoticedthatsomepeopleweretakentothepolicestation.

Suggestedanswers：

(1)Thehotelbeingbuiltnowbesidetheparkwasdesignedbyagroupofyoungmen.

(2)Thelittlegirlwaseventuallyawareofbeingabandonedbyherparentsinthemountainousvillage.

(3)Hewouldcomewithoutevenbeinginvited.

(4)Afterhavingbeenexaminedseveraltimes，hewastoldtobehealthy.

(5)Inoticedsomepeoplebeingtakentothepolicestation.

?Step4　Drilling

AskstudentstodoExercise1onPage23andcheckwiththeirpartnersthenchecktogether.

AskstudentstodoExercise2andchecktheanswerstogether.

Keys：1.beingattacked　2.Beingheldup　3.Beingincluded　4.Havingbeenaccepted

5．beingtold　6.Beinghelpedout　7.beingtaken　8.beingphotographed　9.beingswallowed.

?Step5　Usingstructures

Showstudentsthe6picturesonPage64andaskthemtodescribethemusingthepassive－ingforminpairs.

Keys：1.beinginvited　2.beingkeptwaiting　3.beingattacked　4.beingawarded　5.beingshoutedat　6.beingblamed

?Step6　Homework

FinishoffExercise2onPage64.

延伸閱讀

SharingPeriod4　Grammar

Period4　Grammar

教學(xué)目標(biāo)　

1．語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)限制性定語從句的特點(diǎn)和關(guān)系詞。

2．語言能力目標(biāo)：能夠造成含有限制性定語從句的句子，在書面表達(dá)中進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)　

1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握限制性定語從句的特點(diǎn)，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞使用的場合，能夠運(yùn)用限制性定語從句。

2．教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)系代詞和關(guān)系副詞使用的場合，在寫作中運(yùn)用限制性定語從句。

教學(xué)準(zhǔn)備　

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)限制性定語從句的特點(diǎn)及關(guān)系詞。

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：整理關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用場合，并繪制表格。

3．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

教學(xué)過程　

?Step1　Presentation

1．Agame“Guesswhohe/sheis.”：Listentoseveralsentences，andthenguesswhohe/sheisaccordingtothedescription.

2．Showthesentenceswiththerestrictiveattributiveclausesinthegameinthescreenandmakethestudentsfindthemout.

e．g.Thestudentisaboywho_is_taller_than_me.

Thestudentisaboywho_is_always_ready_to_help_others_and_popular_among_the_

classmates.

Thestudenthasanicknamewhich_is_related_to_a_lovely_animal.

[設(shè)計(jì)說明]聽句子，猜猜他/她是誰的游戲，能夠很快地引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且，在描述中使用的一些句子帶有限制性定語從句，也為限制性定語從句的呈現(xiàn)做好了準(zhǔn)備。

?Step2　Revision

1．Revisethecharacteristicsofrestrictiveattributiveclauses.(ThestudentscansaythatinChinese.)

從形式上看，限制性定語從句與先行詞(被定語從句修飾的名詞或代詞)之間沒有逗號。

從功能上看，限制性定語從句對先行詞起著修飾和限制的作用，如果去掉從句，會影響到整個(gè)主句的意思。

2．Revisetherelativepronounsandadverbsofrestrictiveattributiveclauses.

theusageoftherelativepronoun

關(guān)系代詞

指代

在定語從句中所充當(dāng)?shù)某煞?p>person

thing

Subject

主語

Object

賓語

Attributive

定語

who

whom

which

that

whose

theusageoftherelativeadverb

關(guān)系副詞

指代

在定語從句中所充當(dāng)?shù)木渥映煞?p>when

time

adverbial

where

place

adverbial

why

reason

adverbial

關(guān)系副詞＝介詞＋which

3．Revisetheusageof“that”．

that和which在指物的情況下一般可以互換，但在下列情況下，一般用that而不用which。

(1)先行詞為all，everything，nothing，something，anything，little，much等不定代詞時(shí)。

(2)先行詞被all，every，no，some，any，little，much，theonly，thevery，thesame，thelast，序數(shù)詞或形容詞最高級等修飾時(shí)。

(3)先行詞是who或who引導(dǎo)的主句。

(4)主句是therebe句型時(shí)。

(5)先行詞中既有人又有物時(shí)。

注意：介詞后面只能用which而不能用that。

[設(shè)計(jì)說明]借助第一環(huán)節(jié)中的句子，先讓學(xué)生找出限制性定語從句，再復(fù)習(xí)限制性定語從句的特征和關(guān)系詞的用法，尤其是關(guān)系代詞that的用法，為下面的環(huán)節(jié)——關(guān)系詞的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

?Step3　Practising

1．Fillintheblankswiththeproperrelativepronoun/adverb.

(1)Thereason______hedidntcometoschoolyesterdayisthathewasill.

(2)Thebaby______trousersisredisJack.

(3)Thewoman______canspeakRussiangotthejob.

(4)Thewoman______wesawonthestreetgotthejob.

(5)Canyoulendmethebookabout______youtalkedlastnight?

(6)Isthisthelibraryfrom______youborrowbooks?

(7)Ivereadallthebooks______arenotmine.

(8)Iamsureshehassomething______youcanborrow.

(9)Thereason______theaccidenthappenedisstillunknown.

(10)Hewillhavetoputoffhisconcertuntilnextmonth，______hefinisheshistravelaroundtheworld.

Keys：(1)why　(2)whose　(3)who　(4)whom　(5)which　(6)which　(7)that　(8)that　(9)why　(10)when

2．Completethesentenceswithyourownwords.

(1)Paintingisanactivitythat____________.

(2)Theinterpretertowhomyou____________isonholiday.

(3)Themanwho____________isadoctor.

(4)Thewomanwhosedaughter____________isoverthere.

(5)Theschoolwhereyou____________hasbeenimproved.

(6)Anneisdoingsomeresearchonthetimewhen____________.

(7)Thereasonwhyhe____________wasthathewaswatchinganinterviewofthefirstChineseastronautonTV.

3．Answerthefollowingquestionsusingattributiveclauseswiththepronouns/adverbsinthebrackets.

Example：Whatkindoffriendwouldyouliketohave？(whom)

IdliketohaveafriendwhomIcantrust.

(1)Whatkindofplacewouldyouliketogotoforaholiday？(where)

(2)Whatstorydoyouenjoymost？(which/that)

(3)Whichmusicalinstrumentwouldyouliketolearntoplay？(which/that)

(4)Whydidntyoufinishyourhomework？(why)

(5)Whatkindofpersonisshemarriedto？(towhom)

(6)Whatsportdoyouparticipateinmostoften？(which/that)

(7)Whichdaywontyoueverforget？(when)

4．Writeapassageaboutyourclass/familyusingrestricitiveattributiveclausesasmanyaspossible.

[設(shè)計(jì)說明]語法運(yùn)用在這個(gè)部分是層層遞進(jìn)的，練習(xí)1要求學(xué)生填寫關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，練習(xí)2要求學(xué)生造句，完成定語從句，練習(xí)3則要求學(xué)生根據(jù)給出的關(guān)系詞寫出一個(gè)含有定語從句的完整的句子，練習(xí)4要求寫一篇含有多個(gè)定語從句的文章，體現(xiàn)了“詞—句—篇”的教學(xué)原則。如果學(xué)生的水平較弱，難以按照教師的要求完成寫作練習(xí)，教師也可以要求學(xué)生翻譯一段含有多個(gè)定語從句的文章以達(dá)到在語篇輸出中運(yùn)用限制性定語從句的目的。(下劃線的句子要求用上限制性定語從句)

瞧！這是一張我們班級的照片。我們班是一個(gè)由27個(gè)男生和26個(gè)女生組成的大家庭。那個(gè)留著短發(fā)的女老師是我們的班主任周老師。班長是一個(gè)喜歡體育的男孩。你能找出他嗎？站在第三排中間最高的那個(gè)就是我們的班長——李明。笑得最開心的是我那可愛的同桌。我永遠(yuǎn)不會忘記那些我們一起學(xué)習(xí)和生活的難忘的日子。

Awritingsample：

Look！Thisisaphotoofourclass.Ourclassisabigfamilywhichismadeupof27boysand26girls.Thewomanteacherwhowearsshorthairisourheadteacher，MissZhou.Ourmonitorisaboywholikessports.Canyoufindhimout？ThetallestboywhoisstandinginthemiddleofLine3isourmonitor—LiMing.Thegirlwhosesmileisthebiggestismylovelydeskmate.Iwillneverforgettheunforgettabledayswhenwestudiedandlivedtogether.

Unit4bigbusiness-grammar學(xué)案

Unit4AttitudestowardsOurElders-grammar學(xué)案

Unit4AttitudestowardsOurElders-grammar學(xué)案

省略

一概述省略是一種修辭,它的使用主要是為了避免重復(fù),它不僅適用于書面語,而且在口語中更加明顯.

1概念為了表達(dá)簡潔,或重點(diǎn)突出,常省去某個(gè)詞,短語,甚至句子.這種形式就叫省略.

HesaidthathewouldpayavisittotheGreatWallthenextweek.

Heisonlyaliveandishealthy.

當(dāng)在英語中也有許多的固定省略結(jié)構(gòu),這種省略其實(shí)是一種約定的歷史文化,我們不需將其補(bǔ)充完整,即使按照語法可以這樣做,也沒有必要.如:

Nopains,nogains

Seeingisbelieving

Outofsight,outofmind

2省略的目的和遵循的原則

省略有兩個(gè)目的

1語言簡潔,結(jié)構(gòu)緊湊.

Iwonderwhenandwheretoholdthemeeting

when=whentoholdthemeeting

---Illgiveyouanecklaceasabirthdaygift

---Really?butwhen?when=whenyouwillgiveittome

2重點(diǎn)突出,目標(biāo)明確

Willyoutellmebywhomandforwhomitwasordered?

bywhom=itwasorderedbywhom

---Whowillbesenttocarryouttheplan?

---Johnson

它遵循的原則是不破壞結(jié)構(gòu)或引起歧義

TheyvisitingandwewillbevisitingtheHeavenTemple

應(yīng)改為TheyareandwewillbevisitingtheHeavenTemple

二省略句的應(yīng)用

一簡單句中的省略

1主語的省略

1第一人稱省略

Ihopetoseeyouagain

2第二人稱在祈使句中的省略

Goandseewhoitis

Dontopenthewidow,oryoumaycatchacold

3第三人稱的省略

SheDoesntlookwell

ItisaPityhewonthelp

2動(dòng)詞的省略

1助動(dòng)詞省略,多在口語中

Hi,Tom,whereyougoing?

2主動(dòng)詞省略.

MarydoesntspeakFrench,butJimdoes.

TomcanspeakEnglish,andsocanLucy.

---Jimhaspassedtheexam

---Sohehasandsohaveyou

3系動(dòng)詞省略

Areyouhungry?

4Therebe句型的省略

Thereoughttobenobodyintheclassroom

IsthereAnythingIcandoforyou?

5在獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中being;havingbeen的省略,一般只適用于其后是介詞或短語,如果是名詞不省略

Themeetingbeingover,theywenthome

Bookbeinginhand,heenteredtheroom.

Itbeingsunday,wedidtgotoschool.

6不定式to后動(dòng)詞的省略。這類動(dòng)詞有expect,like,wish,hope,prefer;love;intend,mean,refuse等

----Wouldyouliketoattendtheparty?

----Idliketo

另外，在haveto;needtooughtto;begoingto;usedto后也省略主動(dòng)詞

Idontliketostayuplate,butIusedto

Idontwanttomeettheman,butIhadto二從句中的省略

1定語從句中的省略

1作賓語的關(guān)系代詞which;that;whom的省略

DoyouknowthegirlwhomItalkedtojustnow?

Haveyouseenthebikewhich/thatIboughtfromTom?

如果定語從句中的動(dòng)詞后的介詞，放到關(guān)系代詞前，那么關(guān)系代詞不能省略。

2作狀語的關(guān)系副詞when/where/why的省略

ThatwasthelasttimewhenImethim

2狀語從句中的省略

當(dāng)狀語從句中的主語和主句的主語一致時(shí)，可以省略狀語從句中的主語和系動(dòng)詞be.

1連詞when;if;evenif;unless;once;until;as;than+pp

Hedidtheworkaswellasexpected

Iwontattendthepartyevenifinvited

2連詞〈when;while;though+doing

Icameacrosshimwhencrossingonthestreet.

Thoughworkinginsuchpoorconditions,hestillfinishedtheworkontime.

3連詞as,asif,once+名詞

Onceathief,heworksasapolicemannow.

4連詞though,whether,when,if+形容詞

Ifnecessary,pleaseapologizetoher

5連詞,while,asif,whether+介詞短語

WhileinEngland,helearnedaforeignlanguage.

另外，我們也可以用so;not替代上文中的內(nèi)容，此時(shí)常用ifso/not

Workhardaroundtheclock.Ifso,youwillsucceed.

Youshouldfinishtheworkontime.Ifnot,youwillbepunished

在某些形容詞glad;ready;pleased;happy等后。

---Willyoucarryouttheplan?

---Imgladto

假如語境中有表示時(shí)態(tài)的have,havebeen,和be，常在答句中表現(xiàn)出來。

---whyhaventyouattendedthelecture?

---Idliketohave,butitrainedheavily

練習(xí)：

1.Tomwantedtoplayfootballwithhisfriendsinthestreet,buthisfathertoldhim______.

A．nottoB．nottodoC．nottoitD．donotto

2.—DoyouthinkJackisgoingtowatchafootballmatchthisweekend?

—_______.

A．IbelievenotB．IbelievenotsoC．Idon’tbelieveitD．Idon’tbelieve

3.—Whatdoyouthingmadethegirlsoglad?

—_______abeautifulnecklace.

A．AsshereceivedB．Receiving

C．ReceivedD．Becauseofreceiving

4.Fatheradvisedmenottosayanythinguntil________atthemeeting.

A．a(chǎn)skingB．toaskC．a(chǎn)skedD．a(chǎn)sk

5.—Haveyouwateredtheflowers?

—No,but_______.

A．IamB．I’mgoingC．I’mjustgoingtoD．Iwillgo

6.—Hehasn’tgonetotheofficeuptonow.

—Well,he_______.

A．shouldB．oughttoC．oughttogoD．oughttohave

7.—Thewarisverylikelytobreakoutinthenearfuture.

—I_____ifthesituationgoesasitis.

A．hopesoB．hopenotC．a(chǎn)mafraidnotD．a(chǎn)mafraidso

8.—Yououghttohavegiventhemsomeadvice.

—______,butwhocaredwhatIsaid?

A．SooughtyouB．SoIoughtC．SoIdidD．Sodidyou

9.Themanwefollowedsuddenlystoppedandlookedasif_______whetherhewasgoingintherightdirection.

A．seeingB．havingseenC．toseeD．tohavesen

10.______hecome,theproblemwouldbesettled.

A．WouldB．ShouldC．ShallD．If

11.—CanIseeyouat3:00pmnextMonday?

—I______.IwillhaveflowntoNewYorklongbeforethen.

A．a(chǎn)mafraidnotB．a(chǎn)mafraidsoC．a(chǎn)mafraidtoD．a(chǎn)mafraidnotto

12.—Isthatabookonfarming?Ifso,Iwanttoborrow_______.

—Yes,itis.

A．thisB．itC．oneD．theone

13._______,Iwillhelpyouwithyourwork.

A．IfIampossibleB．IfitpossibleC．IfpossibleD．Possible

14.—Howareyougettingonwithyourwork?

—Oh,I’msorry.Thingsaren’tgoingsowellas______.

A．plansB．planningC．plannedD．toplan

15.—Areyouavolunteernow?

—No,butI_________.IworkedfortheCitySportsMeetinglastyear,

A．usedtoB．usedtobeC．usedtodoD．wasusedto

答案與解析：

1．A不定式作賓語補(bǔ)足語時(shí)，其后的內(nèi)容常被省略，只保留不定式符號to。

2．A

3．BReceivingabeautifulnecklace后面省略了前文中的madethegirlsoglad。

4．C狀語從句中省略了Iwas。

5．C

6．D承前省略的不定式后有助動(dòng)詞have時(shí)，不定式等號to后要保留have。

7．D

8．C

9．Casiftosee是asifhewasgoingtosee的活力說法。

10．B此處是對將來情況的假設(shè)。虛擬條件句的謂語部分有should,had或were時(shí)，可把if省去，而把should,had或were放在從句的主語之前，構(gòu)成主謂部分倒裝。

11．A

12．B

13．CIfpossible是Ifitispossible的活力說法。

14．C

15．B

Lesson4DreamHouses-grammar學(xué)案

Lesson4DreamHouses-grammar學(xué)案

語法知識：定語從句

1.定語從句：定語從句是由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)的從句，其作用是作定語修飾主句的某個(gè)名詞性成分，相當(dāng)于形容詞，所以又稱為形容詞性從句，一般緊跟在它所修飾的先行詞后面。

2.關(guān)系詞：引導(dǎo)定語從句的關(guān)聯(lián)詞稱為關(guān)系詞，關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。關(guān)系代詞有that,which,who,whom,whose,as等；關(guān)系副詞有where,when,why等。關(guān)系詞常有3個(gè)作用：1，引導(dǎo)定語從句。2，代替先行詞。3，在定語從句中擔(dān)當(dāng)一個(gè)成分。注：關(guān)系代詞有主語.賓語之分。一般whom作為賓語。

4.定語：定語用來限定、修飾名詞或代詞的，是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用‘……的’表示。主要由形容詞擔(dān)任。此外，名詞，代詞，數(shù)詞，分詞，副詞，不定式以及介詞短語也可以來擔(dān)任，也可以由一個(gè)句子來擔(dān)任．單詞作定語時(shí)通常放在它所修飾的詞之前，作前置定語。短語和從句作定語時(shí)則放在所修飾的詞之后，作后置定語。

5.先行詞：被限制或修飾的主句的主語。

（一）限定性定語從句

一、關(guān)系代詞（在句中作主語、賓語或定語）指人

指物

關(guān)系代詞

Who,whom,that,whose

That,which

二、關(guān)系副詞（在句中作狀語）

關(guān)系副詞=介詞+關(guān)系代詞

表原因：why=forwhich

表地點(diǎn)：where=in/at/on/...which(介詞同先行詞搭配)

表時(shí)間：when=during/on/in/...which(介詞同先行詞搭配)

（二）非限定性定語從句

非限定性定語從句的作用是對所修飾的成分作進(jìn)一步說明，通常是引導(dǎo)詞和先行詞之間用逗號隔開，將從句拿掉后其他部分仍可成立

1.which引導(dǎo)的非限定性定語從句來說明前面整個(gè)句子的情況或主句的某一部分

2.當(dāng)先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時(shí)，其后的定語從句通常是非限制性的，例如：

CharlesSmith,whowasmyformerteacher,retiredlastyear.查理·史密斯去年退休了，他曾經(jīng)是我的老師。

Myhouse,whichIboughtlastyear,hasgotalovelygarden.　我去年買的的那幢房子帶著個(gè)漂亮的花園。

Thisnovel,whichIhavereadthreetimes,isverytouching.這本小說很動(dòng)人，我已經(jīng)讀了三遍。

3.非限制性定語從句還能將整個(gè)主句作為先行詞,對其進(jìn)行修飾,這時(shí)從句謂語動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)，例如：

HeseemsnottohavegraspedwhatImeant,whichgreatlyupsetsme.他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。

Liquidwaterchangestovapor,whichiscalledevaporation.液態(tài)水變?yōu)檎羝@就叫做蒸發(fā)。

4.有時(shí)as也可用作關(guān)系代詞

5.在非限定性定語從句中，不能用關(guān)系副詞why和關(guān)系代詞that，而用who,whom代表人，用which,whose代表事物.；

（三）介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句

關(guān)系代詞在定語從句中做介詞賓語時(shí)，從句常由介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)。

(1)Theschool(that/which)heoncestudiedinisveryfamous.

(2)Theschoolinwhichheoncestudiedisveryfamous.

1.含有介詞的動(dòng)詞短語一般不拆開使用，如：lookfor,lookafter,takecareof等

2.若介詞放在關(guān)系代詞前，關(guān)系代詞指人時(shí)用whom，不可用who或者that；指物時(shí)用which，不能用that；關(guān)系代詞是所有格時(shí)用whose.

3.“介詞+關(guān)系代詞”前可有some,any,none,both,all,neither,most,each,few等代詞或者

（四）判斷關(guān)系代詞與關(guān)系副詞　

方法一：用關(guān)系代詞，還是關(guān)系副詞完全取決于從句中的謂語動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞后面無賓語，就必須要求用關(guān)系副詞或者是介詞加關(guān)系代詞；而及物動(dòng)詞后接賓語，則要求用關(guān)系代詞。

方法二：準(zhǔn)確判斷先行詞在定語從句中的成分(主、謂、賓、定、狀)，也能正確選擇出關(guān)系代詞/關(guān)系副詞。

（五）關(guān)系代詞that的用法

(1)不用that的情況　

(a)在引導(dǎo)非限定性定語從句時(shí)。

(錯(cuò))Thetree,thatisfourhundredyearsold,Isveryfamoushere.　

(b)介詞后不能用?！?p>Wedependonthelandfromwhichwegetourfood.　

Wedependonthelandthat/whichwegetourfoodfrom.

(2)只能用that作為定語從句的關(guān)系代詞的情況　

(a)　在therebe句型中，只用that，不用which?！?p>(b)　在不定代詞，如：anything,nothing,theone,all,much,few,any,little等作先行詞時(shí)，只用that，不用which?！?p>(c)　先行詞有theonly,thevery,thesame,thelast,just修飾時(shí)，只用that。

(d)　先行詞為序數(shù)詞、數(shù)詞、形容詞最高級時(shí)，只用that。.　

(e)　先行詞既有人，又有物時(shí)。

(f)先行詞指物，在主句中作表語時(shí)．

(g)為了避免重復(fù)．

(h)先行詞是theway時(shí)

（六）as,which引導(dǎo)的非限定性定語從句　

由as,which引導(dǎo)的非限定性定語從句，as和which可代整個(gè)主句，相當(dāng)于andthis或andthat。As一般放在句首，which在句中?！?p>1）Asweknow,smokingisharmfultooneshealth.　

2）Thesunheatstheearth,whichisveryimportanttous.