小學語文微課教案

Unit1Gettingtoknowyou。

Unit1Gettingtoknowyou

Topic2Whereareyoufrom?

SectionA

一、教學課題：SectionA

二、教學內(nèi)容：1.Howtoaskquestionsofname,nationorhometown.

2.Thedifferentformsof“be”.

3.Somecountry’sname.

三、教學目標：1.Studentscanaskquestionsofeachother’sname.

2.Makesomesimpledialogueusing“befrom”.

3.Remembersomecountry’sname.

四、教學重點：Differentformsof“be”

五、教學難點：Usingof“befrom”

六、教具：mapoftheword.

七、課型：Newlesson

八、教學過程：

活動設計

設計意圖

Usingmapoftheworld.

Letstudentstorecognizecountry’snameandposition.

Dialoguemaking.

Makethemlearnbythemselvesandpractisenewcontent.

Discussionpersonsfromdifferentcountries.

Recognizepersonsofdifferentcountries.

Reviewintime.

Achieveabetterresultoflesson.

step1.Presentation

Letstudentlearnsomenation’snamesandsomenewword.

step2.Listenandsay

Letstudentslistentothedialogueof1aandrepeatofit.

step3.Learnsentences

Explainimportantsentence:Whereareyoufrom?

Whatisyourname?

Areyoufrom…?

step4.Practice

Usingthesentenceswehavejustlearnedtomakesomesimilardialogue.

step5.Review

Reviewthenewcontentwelearnedbeforeandnow.

九、課后小結

本節(jié)課是讓學生在學習一些常用句子和單詞的基礎上獲得一定的語感，能進行簡單的英語對話，了解一些語法規(guī)則；并且在學習的同時能利用一些地理知識進行幫助記憶。
SectionB

一、教學課題：SectionB

二、教學內(nèi)容：1.Somefamouspersons’information.

2.Thematchof“they”and“are”.

3.Intonationofdeclarativesandinterrogatives.

三、教學目標：1.Describesomefamouspersons’information.

2.Makedialogueusingthirdpersonpronoun.

3.Readdifferenttypessentenceswithrightintonation.

四、教學重點：Todescribetheinformationofsomebody.

五、教學難點：Todescribetheinformationofsomebody.

六、教具：Somefamouspersons’photos.

七、課型：newlessons.

八、教學過程：

活動設計

設計意圖

Watchingsomepicturesoffamouspersons.

Talkingtheirinformationofnameandnationwithyourpartner.

Fromthisactivity,theycanknowsomefamouspersonsandpractisesentenceswelearnedinthelastlesson.

Makeasimilarconversationingroups.

Studentcanlearnnewmatchbetweenthirdpersonpronoun.

step1.Reviewwordsinlastlesson

SectionBhaslittlenewwords,sowecanreviewoldwordsinlastlesson.

step2.Look,listenandsayaboutmaterialof1a.

Letstudenttolearnsomenation’snamesandsomenewword.

step3.Watchingsomepicturesoffamouspersons.

Letstudentstodiscussioninformationofthesepeopleandexpressit.

step4.Learnsentencesofdifferentpersonpronoun.

Aretheyfrom…?

Wherearetheyfrom?

step5.Intonation

Learntheintonationofinterrogativesanddeclaratives

step6.Practice

Usingthesentenceswehavejustlearnedtomakesomesimilardialogueandpayattentiontotheirintonation.九、課后小結

這節(jié)課沒有多少新單詞和新句法的學習，主要是鞏固和語法的延伸，另外就是在口語方面提出了不同句式的語氣讀法。所以這堂課重學生的自主學習，教師的講解不多。
SectionC

一、教學課題：SectionC

二、教學內(nèi)容：1.Thenumbersofzerototen.

2.Addressbook.

3.Songof“whereareyoufrom”

三、教學目標：1.Studentscanrecognizethenumbersofzerototen

2.Studentscanmakenamecardsoftheirfriends.

3.Singthesongwithmusic.

四、教學重點：numbersofzerototen

五、教學難點：Translatenumbersquickly

六、教具：Somethingswithnumbers.

七、課型：newlesson

八、教學過程：

活動設計

設計意圖

TranslateallnumbersinyourlifetoEnglish.

FamiliarwithnumbersinEnglish.Letstudentlearntoobserveourdailylife.

Designthenamecardbythemselves.Andreadtheirtelephonenumbersloudly.

Reviewtheknowledgeofnameandnation.

Strengthentheirabilityofpractice.

Singthesongtogether.

Makeahappysurroundingfeelingofclass.

Addtheirstudyinterest.

step1.Studynumbersfrom0~10

Teachstudenttoread0~10andrememberthem.

step2.PractisethenumbersinEnglish.

Givenumbers,studentreadthemasquicklyaspossible.

step3.Dopracticealone

Reviewthenamesofcountries.Andlistentothenumbersofdifferentcountries,filltheresultintheblankcircle.

step4.Viewsomefamouspersons’namecard

Letstudentsremembertheinformationofthesepersons,andlearntheexpressionofnamecards.

step5.Dotheirownnamecards

Theycanwriteanyinformationintheirnamecard.

step6.Studythesentenceandpersons’nameinsong

Familiarwiththewordsofsongstosingitbeautifully.

step7.singthesong:whereareyoufrom?

Firstlistentothetape.Thenletstudentssingittogether.

九、課后小結

這堂課是一堂可以培養(yǎng)學生實踐能力課，在制作自己名片時，讓學生在做中學；這堂課教同學們學會簡單的英文歌曲，既鞏固了原有知識，也讓學習更加充滿樂趣，提高學生的學習動機。
SectionD

一、教學課題：SectionD

二、教學內(nèi)容：1.Somepronunciationofletters.

2.Usefultelephonenumbersinourdailylife.

3.Grammarfocusofsentences.

三、教學目標：1.Recognizethefivevowelletters.

2..Rememberthetelephonenumbersinourdailylife.

四、教學重點：fivevowelletters

五、教學難點：Reviewthegrammar

六、教具：Blankcard

七、課型：Reviewandgrammar

八、教學過程：

活動設計

設計意圖

Speakthethingsaroundus,suchas:hand,bag,map.

Strengthenthememoryofwords,andpayattentionontheirpronunciation.

Youask,Ianswer.Doitingroups.

Accordingtothedialoguepractice,studentcanimprovetheirabilityofcommunicationandfeelingofEnglish.

Introduceyourselves.

Usingtheexpressionwehavelearnttointroduceyourselveseachother.

step1.Studysomepronunciationofletters.

Teachersetanexampleofpronunciationtostudent.Studywhichisthepronunciationletter.

step2.Introducesomeimportanttelephonenumbers

Inourdailylife,therewillbemanythingstobehappenedandatthattimewecancallthesenumberstocallhelp.

step3.Writeapassageofyourselves

Ifyouwanttomakeaforeignfriend,youcanwritesuchinformationtohimorher.Soletdoit.

step4.Practiceofaskingandanswering

Toreviewthesentencewehavelearntbefore,andletstudentdothepracticefreelyingroups.

step5.Classactivity

Givestudentsometimetoremembertheshortchant.Andrememberthefivevowels.

九、課后小結

這堂課的重點在于學生的練習和思考，在對話練習中鞏固思考原來所學的內(nèi)容，并用比較容易記憶的短歌來幫助元音字母的記憶。另外，普通常用救急電話號碼的學習，也增加了學生的常識。

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七年級英語Unit1Gettingtoknowyou教案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級英語Unit1Gettingtoknowyou教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級英語Unit1Gettingtoknowyou教案
StarterUnit1Gettingtoknowyou逐漸認識你
一Greetings問候

★重點詞匯Hello喂nice令人愉快的meet遇見goodbye再見this這thank謝謝
★語法聚焦1．一般現(xiàn)在時的用法；2．系動詞am,is的用法；3．副詞too的用法。
課文英漢對照
Lookandsay
Hello,ImBen．你好，我是本。
Hi,ImMark．你好，我是馬克。
Nicetomeetyou．見到你很高興。
Nicetomeetyou,too．我也是。
ThisisKitty.Sheismysister．這是基蒂。她是我的妹妹。
Hi,Mark．你好，馬克。
Hi,Kitty．你好，基蒂。
Goodbye,Mark．再見，馬克。
Bye,Kitty.ByeBen．再見基蒂。再見，本。
ReadandAct讀一讀，演一演。
Alice:Goodmorning,Kitty.艾麗斯：早上好，基蒂。
Kitty:Goodmorning,Alice.基蒂：早上好，艾麗斯。
ThisisMark．Hesmyfriend.這是馬克。他是我的朋友。
Alice:Howareyou，Mark?艾麗斯：你好嗎，馬克？
Mark:Fine,thankyou．Andyou?馬克：很好，謝謝。你好嗎？
Kitty:Imfine,too.基蒂：我也很好。
重點難點解析
1.Hello,rmBen，你好，我是本。
▲hello是英語中使用頻率最高的日常用語之一，可用來表示問候、打招呼或引起對方注意，可以用于熟人、朋友之間，也可以用于陌生人之間，可以單獨使用，也可加稱呼語。在兩人見面問候時，意為“你好”，在打電話時，意為“喂”。hi在現(xiàn)代英語中以代替hello，顯得更加隨和。
【注〕熟人之間，在說了聲“Hi,”“Hello”之后，還會關心地補上一句：“Howareyou?”（你身體好嗎？）對方馬上回答說：“Fine/Notbad/Verywell,thankyouhhanks!Andyou?”（很好／不壞／非常好，謝謝。你呢？），以示給對方的回敬。而陌生人之間，在說了聲：“Hello”之后，再補上一句“Howdoyoudo?”對方跟著重復一句：“Howdoyoudo?”
2.Nicetomeetyou．見到你很高興。
▲雙方初次見面經(jīng)介紹后常說的一句話，這是陌生人初次見面的客套話。這句話也可用于雙方好久未見，偶然相逢時的場合，表示一種高興的心情?；卮饡r一般說Nicetomeetyou,too.too意為“也”，放在句末。
3.ThisisKitty．這是基蒂。
▲在第三者給雙方作介紹時，通常用Thisis＋姓名這一句型。在這種場合通常不說Heis...或Sheis...。如：
IiLei:Mum,thisismyteacher,MissWang.李雷：媽媽，這是我的老師，王老師。
MisLi:Nicetomeetyou,MissWang.李夫人：見到你很高興，王老師。
MissWang:Nicetomeetyou,too,Mrs．Li王老師：見到你也很高興，李夫人。

二Meetingeachother互相見面

★重點詞匯Friend朋友how如何teacher老師Mr先生Miss小姐Excuse原諒
★語法聚焦1．陳述句的否定：be+not;2．一般疑問句的回答Yes/No;3．句型Areyou...?
課文英漢對照
Lookandsay
Mum,thisisKittyandthisisBen.媽媽，這是基蒂，這是本
Theyaremyfriends.他們是我的朋友。
Hello,MrsWang.你好，王夫人。
Hi，Ben．Hi,Kitty.你好，本，你好，基蒂。
Goodafternoon,MissLi．下午好，李老師。
Thisismymum.這是我的媽媽。
Mum,thisismyteacher,MissLi．媽媽，這是我的老師，李老師。
Howdoyoudo?您好！
Howdoyoudc?您好！
Readandact
Alice:Excuseme,sir.艾麗斯：打擾了先生。
AreyouMrSmith?您是史密斯先生嗎？
MrBrown：No,Imnot.布朗先生：不，我不是。
ImJackBrown．我是杰克布朗。
Alice:Sorry,MrBrown.艾麗斯：對不起．布朗先生

三Meetingmyclassmates見我的同學們

★重點詞匯name名字；Howold多大；What什么；everyone大家,每個人；one,two,threehundred一、二、三一百
★語法聚焦問姓名Whatisyourname？的用法；問年齡Howoldareyou?的用法。
課文英漢對照
Lookandsay看一看，說一說
Hello,ImMissLi．Whatareyournames?你們好，我是李老師。你們叫什么名字？
Hello,mynameisAlice.Hi,everyone.ImEddie.你們好，我叫艾麗斯。大家好。我是埃迪。
Howoldareyou，Alice?Im11．艾麗斯你多大？我11歲。
Whataboutyou，Eddie?Areyou11，too？No,Im12.埃迪你呢？你也11歲嗎？不，我12歲。
Askandanswer問一問，答一答
S1：Whatsyourname?S2:Mynameis…/Im...Sl：你叫什么名字？S2：我叫……／我是……
S1：Howoldareyou?S2:Im...Sl：你多大？S2：我……
重點難點解析
1.Whatareyournames？你們叫什么名字？
▲初次見面一般可以詢問對方的姓名，英語中常用Whatsyour二？對方可回答Mynameis…或Im...
2.Howoldareyou,Alice？艾麗斯你多大了？
▲詢問對方年齡用“Howold+be＋人稱代詞？’’這一句型。how是疑問副詞，howold意為“多大年齡”，“幾歲”。由how開頭的疑問句屬于特殊疑問句，用降調(diào)讀。其回答用主語＋be十數(shù)字＋(yearsold)，如：
-Howold，you？-Imtenyearsold．-你多大？-我十歲。
注意：在西方，一般不當面問對方的年齡，因為這是個人隱私，打探別人的隱私是很不禮貌的。
3.Areyou11,too？你也十一歲嗎？
▲too是副詞，意思是“也”，只用于肯定句，多用于句末，也可用于句中，但不可用于句首。
①Mymotheriscoming,too.我母親也要來了。
We,too，aregoingaway.我們也要走了。
4.Whataboutyou,Eddie？埃迪，你呢？
▲Whatabout…？表示“……怎么樣？”或“……好嗎？”，常用在征求同意、提出請求或詢問看法的問句中。如：1）Whataboutyourbag?你的包怎么辦呢？
2）Whataboutseeingafilmthisevening?今天晚上去看電影怎么樣？

四Meetingmyfamily見我的家人
★重點詞匯thisis這是grandfather爺爺father父親brother哥哥；弟弟Areyou…？你是……嗎？mother母親sister姐姐；妹妹grandmother奶奶
★語法聚焦1．一般現(xiàn)在時的用法；2．介紹某人Thisis...;3.Nicetomeetyou．的用法及回答。
課文英漢對照
Lookandsay
Simon,thisismymother.西蒙，這是我的媽媽。
Mum,thisismyfriend,Simon.媽媽，這是我的朋友西蒙。
Hello,Simon.Nicetomeetyou.你好，西蒙。很高興見到你。
Nicetomeetyoutoo,MrsU．我也很高興見到您，李夫人。
Simon,thisismyfather.西蒙，這是我的父親。
Hello,MrLi您好，李先生。
Hello,Simon．你好，西蒙。
Lookandlearn
motherbrothersister
母親哥哥／弟弟姐姐／妹妹
Sayandact
Introduceyourfamily，likethis：像這樣介紹你的家人：
Sl：Thisismygrandfather/grandmother/father/mother/brother/sister.(afamilymember)，thisismyfriend,(S3sname)．S1：這是我的爺爺l奶奶／父親l母親l兄弟／姐妹。（一個家庭成員），這是我的朋友，（學生3的名字）。
S2:Hello,(S3sname)．Nicetomeetyou.S2：你好，（學生3的名字）。很高興見到你。
S3：Nicetomeetyoutoo.S3：我也是。
重點難點解析
1.Simon,thisismymother．西蒙，這是我的母親。
▲my表示“我的”，是形容詞性物主代詞，這類詞有以下幾種：
第一人稱單數(shù)my我的；第二人稱單數(shù)your你的；第三人稱單數(shù)his他的her她的its它的
第一人稱復數(shù)our我們的第二人稱復數(shù)your你們的第三人稱復數(shù)their他們的
▲在詞組或句子中，形容詞性物主代詞不能單獨使用，后面必須加名詞才能構成一個完整的意思。例如：Thisismyfather．如果句中沒有father，那么這個句子的意思就表達不清了。
2.mum與mother的區(qū)別
▲mother是正式場合向別人介紹母親時或書面語所用的，相當于漢語的“母親”，mum主要用于口語中，稱呼自己的母親時所用，相當于漢語的“媽媽”。此外dad的書面語是father;grandma的書面語是grandmother;grandpa的書面語是grandfather.

Unit1MeandMyClassLesson3GettingtoKnowYou

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“Unit1MeandMyClassLesson3GettingtoKnowYou”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit1MeandMyClass

Lesson3GettingtoKnowYou!

Ⅰ.Teachingcontent:

1.Newwordsandphrases:Miss,married/bemarried,either,glad,really,also,dislike,hate,interest,violin,music,comb

2.Likesanddislikes

3.Idon’tknowher.

Shedoesn’tlikepurple.

Whatdoesshehatetodo?

Whatfoodsdoyoulove?

Ⅱ.Teachinggoals

1.Learntheusageofthefollowingnewwords:Miss,married/bemarried,either,glad,really,also,dislike,hate,interest,violin,music,comb

2.Learnhowtoexpresslikesanddislikes(oneselfandothers)

3.ConsolidatetheusageofthenegativequestionformoftheSimplePresentTense

Ⅲ.Keypoints:

IwanttotalktoSandra

Idon’tknowher,either.

Ilikedonutsbest

Ⅳ.Difficultpoints:Expressone’sdislikes:Idon’tlike…,either.

Whatdoyouhate?

Ⅴ.Preparation:

1)Drawsomepicturesorfindsomepicturesforthecharactersinthislesson:Danny,Jenny,MissCoxandBrain.

2)Writedownthekeynewwordsoncards.

1)Arubbertoyofdinosaur

Ⅵ.Teachingresources:recorder,tape,wordcards,somepictures

Ⅶ.Typeofthelesson:listening,speakingandreading

Ⅷ.Teachingprocedure

1.Classopening

1)GreettheSsineverydayEnglish.Helpthemrespondincorrectway.

2)Correcttheexercisesofactivitybooks

3)Ask“Who’sonduty?”Listentothestudents’report.Theymaytalkaboutthedate,theweather,theirfavouritecolour,book,sportsorfilm.Givethemwordsandexpressionswhennecessarytohelpthem.

4)Drawapicture“anunhappyartist”ontheblackboard.

T:Lookatthe“l(fā)ong”faceoftheartist.Heisunhappy,yes?Whenisheunhappy?Guessthereason,please

GivetheSsafewminutestotalkaboutthereasoninordertostartthenewlesson.

2.Newlesson

Step1:leadin

T:DoyoulikewatchingTV?Ilikesomeprogramsverymuch.Forexamples,“TalkingStraight”(shihuashishuo)and“SonsandDaughtersoftheEast”(dongfangzhizi).Doyoulikethem?Theprojectyouaregoingtodoistointervieweachother.YoucanaskyourclassmatesmanyquestionsjustlikethehostsorhostessdointheTVprograms,suchasWangXiaoya,Liyongandsoon.Ofcourse,youhavetouseEnglish!Butit’sfun!I’msureyouwilllikeit.

Step2:Listenandfinduseinformation

T:Listentothetapepleaseandfindtheanswerofthisquestion:WhodoesDannywanttointerview?

(showtherubberdinosauranddrawsome“tears”onitsface)

T:TheseareDanny’stears.Doyoulikedinosaurs?(Yes!)butDannyisunhappynow.Doyouwanttoknowthereason?ReadthetextonPage4withthetitleof“She’ssoBeautiful!”

Step3:Readanddiscuss

AftertheSsreadthetextfastandsilently,lettheSsdiscussthefollowingquestion:

WhyisDannyscared?(BecausehewantstotalktoSandra)

DoyouthinkDannyandSandrawillbecomegoodfriends?Why?(Yes,theywillbecomegoodfriends.Becausegirlslikedinosaursandtheyhaveanicetalktoeachother)

WhatisSandralike?(She’sbeautiful.)

Checktheanswerswiththewholeclass.

Step4:Furtherreadingandfurtherdiscussion

T:Readthetextasecondtimeandhaveafurtherdiscussionaboutit.Answermorequestionsaboutit.

1)DotheylikeMissCox’ssurpriseintheirEnglishlesson?

2)WhycanthestudentscalltheirEnglishteacher“Miss”Cox?

3)WhatcolourdoesSandralove?

4)WhatdoesSandradislike?

5)WhatareSandra’sinterests?

Step5:Explainsomenewwordsandphrases(seeTextExplanationofLesson3)

Step6:Project2

1)T:It’sainterviewproject.Soyoucanbethehostorhostessnow.Youcanaskanyquestionthatyouareinterestedin.Let’spreparesomesmallcardsfortheinterviewfirst.

2)GuidetheSstomakeinterviewcardslikethis:

InterviewChart1

Name

WhatHe/SheLoves?

WhatHe/SheHates?

InterviewChart2

Name

WhatHe/SheLovestoDo?

WhatHe/SheHatestoDo?

HelptheSsremembersomeusefulwordsforthecharts.suchas“food”,“clothes”,“animals”and“colours”.Listtheverbsthatstudentsknowtofillinthecharts.

Examplesofpossiblequestionsandanswers:

Q:Whatisyourfavourite?

A:Myfavouriteis.

Q:Whatdoyoulove/hatetodo?

A:Ilove/hateto.

Q:Doyouliketo?

A:Yes,Iliketo/No,Idon’tliketo.

Q:Whatdoyoulikebestaboutyourschool?

A:Ilikebest.

Q:Whoisyourbestfriend?

A:ismybestfriend.

(HaveSsfindapartnerandtaketurnsinterviewingeachother.)

T:Askyourpartnerthosequestionsandwritedowntheiranswers.Thenfillinyourcharts.

(Iftimepermits,collecttheSsanswersandtalkabouttheresultsoftheirinterviews.)

3.ClassClosing

T:Practiseyourlikesanddislikesafterclass,It’syouroralhomeworkanddon’tforgetthewrittenhomeworkinyouractivitybooks.Let’scallitaday.Bye,boysandgirls!

Gettingtoknowyou教案