小學(xué)語文微課教案

Module1Thenatural--。

Unit1Controllingfire一、單元分析（UnitAnalysis）（一）單元地位（UnitPosition）1本課中出現(xiàn)了Itisusedfor…的用法，這一用法曾在6B中出現(xiàn)，而且在7A中以主動語態(tài)的形式出現(xiàn)，建議老師在復(fù)習(xí)并操練的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟練掌握。另外，可以鞏固另一句型Itisusedto…的用法。（二）目標(biāo)（UnitTarget）1學(xué)會使用句型Itisusedfor…和Itisusedto…如：Anaxeisusedforopeningthedoorofaflat.Anaxeisusedtoopenthedoorofaflat.2提高對火的防范意識和自我保護意識。（三）重點（UnitPoints）1關(guān)鍵詞：axe,breathing,corridor,extinguisher,2功能：Itisusedfor…/Itisusedto…3情感教育：提高對火的防范意識和自我保護意識。教學(xué)設(shè)計（TeachingDesigns）教學(xué)內(nèi)容:課文第4頁教學(xué)實施建議：（1）提供相應(yīng)圖片，討論消防員使用的消防用具。Whatcanyouseeatthefirestation?Whatcanyouseeonafireengine?Whatcoloristhefireengine?Whatdoesafiremanwear?Ect.（2）引入生詞，例如：axe,breathing,corridor,extinguisher讓學(xué)生把每種工具和用途對應(yīng)起來。并請幾個學(xué)生來回答。（4）操練句型Whatisitusedfor?Itisusedfor…(5)換用句型操練Whatisitusedtodo?Itisusedto…?（6）玩一個配對游戲：一個學(xué)生拿工具卡片，另一個拿文字卡片。拿工具卡片的學(xué)生寫出這些工具的名稱，出示一張卡片給同伴看，并問問題，如：Whatisalongladderusedfor?拿文字卡片進行核對，并回答問題。（7）7B練習(xí)冊

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Module1Thenatural

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Module1Thenatural”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

Unit1Controllingfire

一、單元分析（UnitAnalysis）

單元地位（UnitPosition）

地點介詞可以放在講述樓層平面圖中得到操練。

二、重點（UnitPoints）

1.關(guān)鍵詞：

fire-fightingequipment,fire-hosereel,staircase…

2.功能：

正確使用地點介詞，如：inthecorridor,onthewall,atthestaircase,outsidetheclassroom,onthegroundfloor

3.情感教育：提高對火的防范意識和自我保護意識。

教學(xué)設(shè)計（TeachingDesigns）

教學(xué)內(nèi)容:

課文第6和7頁

教學(xué)實施建議：

（1）收集消防器材的圖片或照片給學(xué)生看。問學(xué)生是否在哪里見過。在黑板上寫下這些器材的名字，如：afireextinguisher,analarmbellandafirehosereel通過問下面問題;Whatisafireextinguishusedfor?引出Itisusedforputtingoutafire.和學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)這個句型。

（2）將課文中第8頁樓層平面圖掃描到幻燈片中，和學(xué)生復(fù)習(xí)介詞的用法，如：inthecorridor,onthewall,atthestaircase,outsidetheclassroom。

（3）播放錄音：Look,readandsay.學(xué)生邊聽邊看課文。

（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，對學(xué)校消防器材放置的地點進行問答。Wherearethefireextinguishers/alarmbells/firehosereelonthe_____floor?引出:Thereis/are(number)fiveextinguishersalarmbells/firehosereelinthecorridoronthe________floor/outside(room)/onthewallatthemain/backstaircase.

(5)將課文中第8頁樓層平面圖掃描到幻燈片中，首先請學(xué)生說出不同的符號表示的含義，其次請學(xué)生描述平面圖中每層的消防用具各有哪些。這些消防用具的放置是否合理，你是否有更好的放置方式。觀察自己本校內(nèi)的消防用具的安放并向全班介紹。

（6）Homework:7B練習(xí)題

Module1Unit1

課題

Module1Unit1

課型

Listeningandspeaking

第1課時

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinthisunit.

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點

Thewords,usefulexpressionsandthegrammar.

難點

Theusageoftheattributiveclause.

關(guān)鍵點

Thewords,phrasesandthetransports

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：Leadin（引入的同時學(xué)習(xí)活動1）Step2:Listenandanswer(Activity2)Step3:ListenagainandcompletethetableinActivity3.Step4:ReadingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstotalkaboutthetransportsandthenaskthem“Whichonedoyoulikemost/least?“Whichonedoyouusemostoften/leastoften?”andsoon.Andknowthereasonsaccordingtotheiranswers.Readthewordsintheyellowboxtogether,knowingtheirmeanings.

ListentothetapeandfindouttheanswerstothequestionsinActivity2,thenaskthreestudentstoanswerthem,andcheckiftheyarerightornot.Listentothetapeagain,andcompletethetableaccordingtothetape.Thenask1studenttoreadhisanswertotheclassandcheck.1.ReadthedialogueandthenfinishActivity5.

2.Team-work:readitandunderlineallthepointswhichareimportantwithyourpartner.

3.Showtheimportancestotheclass,andtheteacherexplainssomedifficultiestothem.

4.ThendoActivities6and7.Listentothetapeandrepeatthesentencesafterthetape.

板書設(shè)計Thewordsinthismodule

Thepointsinthisunit

Notbad

Befullof

Befilledwith

Becauseof

EtcSomephrasesinthisunit

Haveagoodholiday

Flyback

Attheendof

Plentyof

Etc.

教學(xué)后記

課題

Module1Unit2(1)

課型

Readingandlearning

第2課時

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點

Theusefulexpressionsinthisunit.

難點

Afewsentences

關(guān)鍵點

Thewords,phrasesandthetransports

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：HaveadictationStep2:LookingthroughStep3:ReadandchoosethebestanswersStep4:ReadingStep5:ExplainingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstowritetheimportancesinunit1,checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.Letthestudentslookthroughthepassageasquicklyastheycan,thenputthesentenceswhichareinActivity1intherightorder.LookatthequestionsinActivity2,andthenfindouttheanswerstotheminthepassage.

Thenchecktheiranswers.Teamwork:Listentothetapefirst,thenunderlinetheimportances,translatethepassageandexplainthedifficultiestoeachotherwithyourpartners.Afterthestepabove,theteachercanexplainsomedifficultiestothestudentsandhelpthemtounderstandthepassagebetter.Ifthestudentshaveanyquestion,theycanasktheteacherrightnow.

板書設(shè)計Setoff

Holdoneinone’sarms

Withtearsinone’seyes

Assoonas

Lookoutofthewindow

Nod

Without

Getoff-geton

Evenif=eventhough

…

教學(xué)后記

課題

Module1Unit2(2)

課型

Readingandlearning

第3課時

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點

Theusefulexpressionsinunit2.

難點

Afewsentences

關(guān)鍵點

Thewords,phrasesandthetransports

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：HaveadictationStep2;oralEnglishStep3:PairworkStep4:講解《中華一題》中的錯題Step6:Homeworkfortoday

作文一篇

Inordertoknowifthestudentswentoverthepointsinunit2,let’shaveadictationaboutit.

Getthestudentstodictateallthepointsinthisunit.Getthestudentstomakeupashortpassagewiththeusefulexpressionsinunit2,thenreaditfortheclass.Activity3:Workinpairandtalkabouttheanswerstothequestions.

Showtheanswerstotheclass.教師講，學(xué)生先在書上改錯，然后再把錯誤改在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時問老師。

板書設(shè)計《中華一題》中的錯題

中比較重要的知識點寫在黑板上

教學(xué)后記

課題

Module1Unit3(1)

課型

Languageinuse

第4課時

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

內(nèi)容

分析

重點

Theusagesofthegrammars.

難點

Tousean/a/thecorrectly

關(guān)鍵點

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：Usinga/an/thecorrectlyStep2:UsingthenumberscorrectlyStep3:ReadingStep4:ReadingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》Unit31.Atfirst,getthestudentstogoovertheusageof“a/an/the”.

2.ThenaskthestudentstodoActivities1and2.

Andthencheck.LetthestudentstodoActivities4and5.Iftheyhaveanyquestionaboutnumbers,theycanasktheteachers.(Becausenumbersareeasytounderstand,theteacherdoesn’twanttospendsomuchtimeinexplainingthem.GetthestudentstoreadthepassageinActivity7andcompletethechartandmatchthenumbersandthefactstheyrefertoinActivity8.

Thengetthestudentstoreaditbythemselves,andfindouttheimportantpointsandwhichwordstheycan’treadcorrectly.

Andthenlistentothetape,readafterthetape,whiletheteachercanaskthestudentstosolvesomequestionsaboutthispassage.

Nowchecktheiranswers.

板書設(shè)計Thepointsinthisunit

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..

教學(xué)后記

課題

Module1Unit3(2)

課型

Languageinuse

第5課時

教學(xué)

目標(biāo)

知識目標(biāo)

Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

內(nèi)容

分析

重點

Theusagesofthegrammars.

難點

Tousean/a/thecorrectly

關(guān)鍵點

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：HaveadictationStep2:ReadingStep3:講解《中華一題》中的錯題Step6:Homeworkfortoday

試題一份Getthestudentstowritethefollowingusefulexpressions:

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..Aroundtheworld:ThefirstplanetoflyacrosstheAtlanticOcean

Getthestudentstoreadthispassage,beforereading,teachthefollowing:

Eventually=atlast=intheend=finally

Freezing嚴(yán)寒的

Takeoff起飛

Thenaskafewstudentstoreadit,andtranslateitintoChineseatlast.

Solvetheproblemswhichthestudentsmetinreading.教師講，學(xué)生先在書上改錯，然后再把錯誤改在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時問老師。

板書設(shè)計《中華一題》中的錯題

錯的單詞

錯的短語

出現(xiàn)的比較重要的句型

等等

教學(xué)后記

Module1ThenaturalUnit1Controllingfire

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，新的工作才會如魚得水！適合教案課件的范文有多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Module1ThenaturalUnit1Controllingfire”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit1Controllingfire

一、單元分析（UnitAnalysis）單元地位（UnitPosition）本課中出現(xiàn)了Itisusedfor…的用法，這一用法曾在6B中出現(xiàn)，而且在7A中以主動語態(tài)的形式出現(xiàn)，建議老師在復(fù)習(xí)并操練的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟練掌握。另外，可以鞏固另一句型Itisusedto…的用法。二、重點（UnitPoints）1.關(guān)鍵詞：injured,cigaretteends,2.功能：Itisusedfor…/Itisusedto…3.情感教育：提高對火的防范意識和自我保護意識。教學(xué)設(shè)計（TeachingDesigns）教學(xué)內(nèi)容:課文第2和3頁教學(xué)實施建議：問題引入，（2）閱讀課文/聽力（3）填空（4）討論1．提出問題：（1）Doyouknowhowfirecameinancienttimes?(2)Howmayitcomenowadays?(3)Whatisfireusedfor?2.請學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第一，二兩段文章，補充第一題答案。3．引入生詞，例如：injured,cigaretteends.4.播放錄音：Read,findandanswer5.填空。Earlymenfoundfirevery________.Atfirst,theyate________.Thenthey_________fireandstartedeating__________.Atnight,theyusedfire__________theirfamilies_______wildanimals.Theyalsousedfireto____________and__________inwinter.Keys:useful;rawmeat;discovered;cookedmeat;toprotect;from;givethemlight;keepthemwarm6．聽錄音填空（課文第三，四兩段）Nowadays,peopledonotusefireto_________or_________.Infactories,workersuseit______meltmetals.Metalsaremelted________theycanbemade_______differentshapes.Factoryworkersalsousefireto________.Haveyoueverseenworkers_______glass?Theymakebottlesandvases_____differentsizesandshapes_____blowinghotglass.______,theworkersputsomehotglassonto__________alongmetalpipe.______theystartblowingfrom__________ofthepipe.Insomeplacesoftheworld,peopleusefire_________.Everyday,theycollectandburnahuge________rubbish.Keys:見課文第三，四兩段7．討論火的危害性以及可能造成的原因。（參考P3最后兩段）8．回答P2問題。.