小學(xué)數(shù)學(xué)除法的教案

《除數(shù)是兩位的口算除法》教案設(shè)計(jì)。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《除數(shù)是兩位的口算除法》教案設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

《除數(shù)是兩位的口算除法》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。
2、通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。
1、給小動(dòng)物找家：
400÷5=360÷9=1800÷6=280÷4=2400÷4=800÷4=
師：你能快速算出來了嗎？并說說你的理由？（學(xué)搶答，并說明原因。）
師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)口算除法的知識(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。
2、整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)
談話引入新課：同學(xué)們，育才學(xué)校要開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)場上插彩旗。有80面彩旗，每班分20面，可以分幾個(gè)班？
（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？
（2）根據(jù)這些信息你想知道什么？
（3）怎樣列式？
（4）這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識(shí)，讓學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)）
（5）你會(huì)算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（學(xué)生討論交流）
生總結(jié)方法：①因?yàn)?÷2=4，所以80÷20=4。②因?yàn)?0×（4）=80，所以80÷20=4。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。通過討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)，并通過“說”提升學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。）
（6）同學(xué)們都能結(jié)合學(xué)過的乘法和除法知識(shí)來解決這個(gè)新的問題。請(qǐng)同學(xué)們一起看看課件。
課件演示小棒分發(fā)。
（7）嘗試說理。
師：誰能夠根據(jù)課件的演示再來說一說算理呢？
學(xué)生合情說算例：用80根小棒代表80面彩旗，每班分20根（也就是每班分2捆小棒），這樣一共分了4份（4份代表4個(gè)班級(jí)），可以看出80理面有4個(gè)20，所以80÷20=4。
師：請(qǐng)跟你的同桌互相說一說為什么80÷20=4
學(xué)生互相說算法（設(shè)計(jì)意圖：在全班交流的基礎(chǔ)上，再次用小棒演示，幫助全體學(xué)生進(jìn)一步加深理解80÷20=4的算理，這樣，演示和思維、語言相結(jié)合，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）
小結(jié)：看來同學(xué)們都能夠運(yùn)用“看除法相乘法”或者是根據(jù)乘法口訣來解決“口算除法”。
（8）嘗試估算。
師：請(qǐng)看83÷20≈，80÷19≈，這兩道題與80÷20有什么區(qū)別呢？
生總結(jié)：剛才師整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算除法，而這兩道題一個(gè)是整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)，一個(gè)是兩位數(shù)除整十?dāng)?shù)的除法。這兩道題用了約等號(hào)，要求估算。
學(xué)生試算、匯報(bào)。
學(xué)生會(huì)說：把83看成80,80÷20=4，所以83÷20≈4估算的結(jié)果比實(shí)際值小了，把19看成20，80÷20=4，所以80÷19≈4，估算的結(jié)果比實(shí)際值小了。
（9）總結(jié)算法。
師：回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，你們是怎樣進(jìn)行估算的？
生：把非整十?dāng)?shù)看成與它最接近的整十?dāng)?shù)，運(yùn)用“整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算除法”的方法進(jìn)行口算，得出結(jié)果。
（設(shè)計(jì)意圖：此處提出兩個(gè)問題：一個(gè)是“你知道你估出的結(jié)果比實(shí)際值大了還是小了？”另一個(gè)是“回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，你們是怎樣進(jìn)行估算的？”這兩個(gè)問題的提出是非常必要的，讓學(xué)生在估算的時(shí)候不在盲目，了解估算的大致范圍以及與精確值之間的大小關(guān)系。在估算結(jié)束后要讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)算法，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）
3、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)
找到不同，試算.
師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了“整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)”的口算除法，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的自學(xué)能力都非常強(qiáng)，下面我們再來看一道題，看看你們是否能獨(dú)立解決問題。
課件出示：150÷50=
師：這道題與“整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)”的口算除法的題目有什么不同？
生：“整十?dāng)?shù)除幾百幾十”的口算除法。
師：獨(dú)立試做150÷50=，做完可以與同桌交流自己的做法。
（2）算法多樣，交流。
生：方法一：15÷5=3，所以150÷50=3；
方法二：3個(gè)50是150，所以150÷50=3/
方法三：我們把150看成150根小棒，把150根小棒分為每50個(gè)一組，這樣就分為3組，所以150÷50=3
師：能告訴大家，你是怎么解決新問題的？
生：方法一：我是用剛才80÷20=的方法，解決的150÷50；
方法二：我是發(fā)現(xiàn)只要乘法口訣三五十五，就能夠求商，方法三：想3個(gè)50是150就可以了。
師：同學(xué)們可真聰明，遇到新的問題能夠運(yùn)用學(xué)過的方法來解決，你們真是學(xué)以致用的好孩子。
(3)算法遷移，估算。
師：122÷30≈120÷28≈你會(huì)估算嗎？
學(xué)生獨(dú)立試算。
學(xué)生匯報(bào)交流。
生：把122看成120，120÷30=4，所以122÷30≈4，我估算的結(jié)果比實(shí)際值小，120÷28≈，把28看成30，120÷30=4，所以120÷28≈4，我估算的結(jié)果比實(shí)際值小。
（4）總結(jié)方法。
學(xué)生：相乘法算除法，用乘法口訣等方法。
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了“整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）”的口算除法的計(jì)算方法并理解了算理。下面讓我們一起來做一做，看誰算得準(zhǔn)確。
三、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練場：
1、課本第71頁“做一做”。在學(xué)生匯報(bào)結(jié)果的過程中，說說理由，再次鞏固算理。
2、對(duì)口令：我說你算，請(qǐng)大家判斷。
30×2＝40×3＝80×3＝90×5＝
60÷30＝120÷40＝240÷80＝450÷90＝
3、第二關(guān)：幫工人叔叔想一想。一共要寄240本書，每包30本，要捆多少包？
四、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。）
五、作業(yè)布置：
作業(yè)：第72頁練習(xí)十二，第4題、第5題、第7題。
六、板書設(shè)計(jì)：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法
口算除法
80÷20＝4（個(gè)）150÷50＝3
想：方法一：4×20=80方法一：3×50=150
80÷20＝4150÷50＝3
方法二：8÷2＝4方法二：15÷5＝3
80÷20＝4150÷50＝3
答：可以分給4個(gè)班。

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《商是兩位數(shù)的筆算除法》練習(xí)課教案設(shè)計(jì)

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“《商是兩位數(shù)的筆算除法》練習(xí)課教案設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《商是兩位數(shù)的筆算除法》練習(xí)課教案設(shè)計(jì)

《商是兩位數(shù)的筆算除法》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)、商也是兩位數(shù)的筆算除法的算理，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，并能夠運(yùn)用方法正確進(jìn)行計(jì)算。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。
3、情感目標(biāo)：在獨(dú)立思考、與人交流算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及合作交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
靈活地掌握試商方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入
1、下面括號(hào)里最大能填幾？
30×（）15440×（）202
60×（）18670×（）225
2、筆算。
768÷4=367÷8=128÷32=
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，集體反饋。
3、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方
4、導(dǎo)入
現(xiàn)在提倡環(huán)保，學(xué)校成立了環(huán)保小組，看，同學(xué)們正在清潔校園。（出示例6情境圖）我們一起來解決以下問題。
二、探索新知
（一）解決例6
學(xué)校共有612名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可以組成幾組？
1、讓學(xué)生讀題。
2、怎樣列式，為什么用除法算？
3、我們不著急計(jì)算，先估一估大約能組成多少組？
4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
5、指名板演，說說兩位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程。
6、小結(jié)。
（二）教學(xué)例7
1、出示：940÷31
2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，師巡視指導(dǎo)。
3、你說說怎樣想的。
4、突破：余下的數(shù)不夠商1怎么辦？
5、為什么商的個(gè)位商0？
6、如果被除數(shù)是930，商的各位商幾？
（三）小結(jié)
這就是我們今天要研究的商是兩位數(shù)的筆算除法。引出課題：兩位數(shù)的筆算除法
（四）歸納總結(jié)計(jì)算法則
1、除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2、說一說商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法嗎
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、教材第84頁“做一做”1。
（先判斷商是幾位數(shù)，再選擇1題做。）
2、練習(xí)十六第6題。
3、練習(xí)十六第4題。
四、全課總結(jié)，滲透環(huán)保教育
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？我們美麗的生活環(huán)境離不開大家的共同努力，讓我們爭取做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，為學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國的美麗盡一份自己的力量！

四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、除法計(jì)算法則：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果前兩位不夠除，就試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商;試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。直到所得的余數(shù)比除數(shù)小為止。

3、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)

4、商不變性質(zhì)：

①在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘(或除以)幾(0除外)，商不變。

②在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)乘(或除以)幾(0除外)，商也要乘(或除以)幾。

③在除法里，被除數(shù)不變，除數(shù)乘(或除以)幾，則商就除以(或乘)幾。

7、有余除法關(guān)系式：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)

被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)

【練習(xí)題】

1、8除一個(gè)三位數(shù)商可能是()位數(shù)，也可能是()位數(shù)。

2、一個(gè)數(shù)除以6，余數(shù)可能是()，最大是()。

3、□325÷47，要使商是兩位數(shù)應(yīng)填();要使商是三位數(shù)應(yīng)填()。

4、甲數(shù)的17倍是850，甲數(shù)是()。

5、17乘230的算式是()，積是()，表示()個(gè)()相加。

6、4512÷96的商的最高位是()位，商是()數(shù)，商是()。

7、()除以15商是12，余數(shù)是13。320是16的()倍。

8、()里最大能填幾?

50×()31028×()170

()×3027580×()565

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【筆算法則】

①從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位;

②如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位;除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面;

③余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

【計(jì)算方法】

①從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。

②除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商。

③求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

【商的變化規(guī)律】

①被除數(shù)和商的變化相同。

②除數(shù)和商的變化相反。

③商不變的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘(或除以)一個(gè)相同的數(shù)(0除外)，商不變。

公式：除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)(被除數(shù)-余數(shù))÷商=除數(shù)

【商不變性質(zhì)】

①在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘(或除以)幾(0除外)，商不變。

②在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)乘(或除以)幾(0除外)，商也要乘(或除以)幾。

③在除法里，被除數(shù)不變，除數(shù)乘(或除以)幾，則商就除以(或乘)幾。

【有余除法關(guān)系式】

①被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)②被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)

【練習(xí)題】

一、填空

1.計(jì)算239÷78時(shí)，把78看做()來試商，商是()，會(huì)偏()，所以要把商調(diào)整為()。

2.□70÷67，可以把67看作()試商，如果商是一位數(shù)，方框里最大可以填()。

3.一個(gè)數(shù)除以38有余數(shù)，則余數(shù)最大是()。

二、選擇

1.51除()的商是6，余數(shù)是20。

①171②326③260

2.a是一個(gè)非零的自然數(shù)，a÷73的余數(shù)最大是()。

①72②73③74

3.a÷()=b……50。除數(shù)最小是()。

①50②49③51

【參考答案】

一、填空

1.計(jì)算239÷78時(shí)，把78看做(80)來試商，商是(2)，會(huì)偏(小)，所以要把商調(diào)整為(3)。

解析：把78看做80,239不夠3個(gè)80，因此商2，但把78看大了，初商就會(huì)小，所以要往大調(diào)1，所以商3。

2.□70÷67，可以把67看作(70)試商，如果商是一位數(shù)，方框里最大可以填(5)。

解析：用四色色五入法試商時(shí)，可以把接近整十?dāng)?shù)的數(shù)看成整十?dāng)?shù)，然后試商，同時(shí)在試商時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，會(huì)判斷商的位數(shù)，可以檢查商的位數(shù)對(duì)不對(duì)。

3.一個(gè)數(shù)除以38有余數(shù)，則余數(shù)最大是(37)。

解析：根據(jù)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系——余數(shù)比除數(shù)小，因此比38小、且最大的數(shù)就是37。

二、選擇

1.51除(②)的商是6，余數(shù)是20。

①171②326③260

2.a是一個(gè)非零的自然數(shù)，a÷73的余數(shù)最大是(①)。

①72②73③74

3.a÷(③)=b……50。除數(shù)最小是(③)。

①50②49③51