小學(xué)一年級(jí)識(shí)字一教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-07七年級(jí)下第一次月考試卷。
（滿分為100分,考試時(shí)間100分鐘）一基礎(chǔ)整合：(16分)
1請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出漢字：(4分)
腦suǐ（）jí（）妒污huì（）shàn（）笑
2下列成語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。(2分)
來(lái)勢(shì)洶洶人聲頂沸驚濤彭湃人跡罕至
（1）改（2）改
3發(fā)揮聯(lián)想和想象，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。(2分)
大自然能給我們?cè)S多啟示：小溪流向大海，那是啟示我們積少成多：——————————
4下面各句中表述完全正確的一句是（2分）
A讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。B我從圖書館借了兩本書籍。
C我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。D誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
5下列句中沒有運(yùn)用比喻的是(2分)
A．何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙。
B．那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。
C．他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的風(fēng)帆。
D．天上的云有的像羽毛，輕輕飄在空中；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去。
6在《黃河，母親河》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要求同學(xué)開展以下活動(dòng)：(4分)
（1）在搜集和整理與黃河有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)詞中任意選出一句寫出來(lái)。
（2）請(qǐng)針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河！
二古詩(shī)文閱讀：
7古詩(shī)文默寫：(14分)
（1）山際見來(lái)煙，（吳均《山中雜詩(shī)》）(1分)
（2）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）(1分)
閱讀下面文言文，回答8----12題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。
8解釋穩(wěn)重加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
（1）嘗（2）稍稍（3）泯然（4）稱
翻譯句子：
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。(2分)
9方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？(2分)
10方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？(2分)
11．閱讀了方仲永的故事后，你受到了什么啟發(fā)？(2分)
三現(xiàn)代文閱讀：(30分)
閱讀下面文段，回答第12至19題。
（一）
不必說(shuō)()的菜畦，()的石井欄，()的皂莢樹，()的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
12本段選自,作者.(2分)
13請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里添上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).(4分)
14“這段文字一共寫了多種景物，由菜畦寫到皂莢樹，是由處到處的順序?qū)懙摹牟似?、石井欄、皂莢樹寫到鳴蟬、黃蜂、叫天子，是按照由物到物的順序?qū)懙?。?分）
15單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味.”一句中”無(wú)限趣味”具體指那幾件事(4分)
16找出此段中你喜歡的運(yùn)用了修辭手法的一個(gè)句子,并說(shuō)理由.(2分)
（二）
他在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭長(zhǎng)大,脾氣倔強(qiáng)得很,爹娘說(shuō)東,他就說(shuō)西.養(yǎng)他這么大,可真是費(fèi)了爹娘不少心血.
爹娘好不容易省下來(lái)的錢加上費(fèi)了不知多少口舌借到的錢,才剛夠他進(jìn)學(xué)校讀書.可他經(jīng)常曠課,不是在學(xué)校搗亂,就是欺負(fù)小同學(xué).最后,他被學(xué)校開除了.娘哭了好幾天,爹也唉聲嘆氣,他看在眼里,倒覺得痛快,日子照樣過的逍遙.一次,他闖禍了.他將鄰家一個(gè)小朋友打成重傷,人家家長(zhǎng)找上門來(lái),爹娘還蒙在鼓里.這一次事態(tài)嚴(yán)重,爹很惱火,抽起棍子就往他身上猛打.他一氣之下出走了.
幾天里,爹娘拼命地找.他只躲在一角,偷偷地觀察爹娘的行蹤.他這樣做只有一個(gè)目的-----看看他在爹娘心中的地位.他看到了,爹娘每天挨家挨戶的找他,又要管地里的活,還要低聲下氣向別人借錢還醫(yī)療費(fèi).盡管受盡別人的白眼,始終沒有放棄找他.幾天的奔波,他們幾乎沒有休息過,消瘦了許多,娘也因此病倒在床.他哭了,心靈第一次受到劇烈震動(dòng).他決定回家.
回到家,他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)穿著華麗的老伯伯在家里正與爹娘談著話,娘還抹著淚.
他不知道發(fā)生了什么事.依然若無(wú)其事地走進(jìn)門.
“你過來(lái).”爹叫住了他.
“干什么?”他望著他們.
“是他嗎?真的是他嗎?”老伯伯樂得上前想擁住他.
“干什么啊你?”他推開了老伯伯.
“兒,是爸,是爸對(duì)不起你.十年前,你出生后,你媽就去世了.我找了一個(gè)算命先生給你算了命,先生說(shuō)你與我的命相克.如果我們要是在一起的話會(huì)影響我的生意,甚至要了我的命.所以我……你胸口有一塊痣,我知道是你.兒,我現(xiàn)在老了,知道以前錯(cuò)了,你跟我回去,好嗎?”
“什么?我是你的兒子?爹,娘?”
“是……是我們撿你回來(lái)的.”
“黃先生,這里的一些錢,希望你收下,這么多年來(lái)……”老伯伯從口袋里拿出一疊錢放在他爹面前.
“你住口.你走,快走.有錢很了不起嗎?為了錢你甚至連親兒也可以不要嗎?我不是你的兒子.我只有一個(gè)爹,一個(gè)娘.你走,我不想見到你.”他向老伯伯吼道.
“你走吧.跟他走吧.別跟著我們受窮了.”爹輕聲地說(shuō)道.
“不要,我不要.我沒有那樣狠心的爸.我只有爹和娘,也只要爹和娘.你們給我的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于他的那些臭錢.我不要,不要……”說(shuō)著,他哭了.
爹和娘聽了他的話也擁著他一起哭.
老伯伯痛心地走了.
哦,他十幾年的身世謎團(tuán)終于被解開了.他寧愿不知道這個(gè)殘酷的事實(shí).自己的親爸因一時(shí)迷信與自私拋棄了自己的兒子,而樸實(shí)的農(nóng)民夫婦卻嘔心瀝血地養(yǎng)育著他.
世界上就是有這樣可笑的事情.也許回到親爸身邊,他會(huì)衣食無(wú)憂,前程似錦,但是他知道他的選擇是正確的.有一種愛,刻骨銘心,憾天動(dòng)地----那就是親情.
17給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(2分)
（）
18他十幾年的身世謎團(tuán)被解開了.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”他”的身世.(3分)
19文中的人物誰(shuí)是主人公?有什么樣的品質(zhì)?(3分)
20如果你碰到這樣的命運(yùn),你將會(huì)怎樣選擇?說(shuō)說(shuō)你的理由?(3分)
21文中最值得你欣賞的人是誰(shuí),請(qǐng)說(shuō)出你的理由?(3分)
四作文(40分)
如花之開放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長(zhǎng)過程。在這個(gè)過程中，你曾經(jīng)有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經(jīng)歷。請(qǐng)你敞開心扉，以“成長(zhǎng)”為話題，講述你成長(zhǎng)過程中的一個(gè)故事。500字以上。
相關(guān)知識(shí)
部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)資料（第一單元）
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)資料（第一單元）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)資料（第一單元）
第一單元
語(yǔ)文知識(shí)：
⑴朱自清《春》、老舍《濟(jì)南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩(shī)歌四首（曹操《觀滄?！?、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）》一般性文學(xué)常識(shí)（出處、作者）：散文、近體詩(shī)、散曲的一些必要的文體知識(shí)；
⑵修辭方法：比喻、比擬
⑶詞性：名詞
⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象
⑸文章開頭的結(jié)構(gòu)作用[開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語(yǔ)句的賞析與理解、人稱的變換（《雨的四季》）
⑹朗讀的方法：重音與停連
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【春】朗潤(rùn)趕趟兒吹面不寒楊柳風(fēng)醞釀宛轉(zhuǎn)黃暈一年之計(jì)在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴（劃線詞語(yǔ)在教材中有書下注解）[書下注解中“重音、停連”這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自課后題題干]
【濟(jì)南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯
【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵
【古代詩(shī)歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規(guī)龍標(biāo)五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽(yáng)邊昏鴉斷腸天涯
（重點(diǎn)在理解含義、掌握字形）
需要背誦的篇目：
春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思（后四篇古詩(shī)詞為課標(biāo)規(guī)定的必背篇目）
寫作：
⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個(gè)人生存發(fā)展的基本能力。
⑵方法的指導(dǎo)：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達(dá)的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣；有趣、有意義、印象深刻。
⑶寫作的作用：能訓(xùn)練人的思維。
⑷寫作的要求：內(nèi)容充實(shí)、文從字順
部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)資料（第三單元）
部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)資料（第三單元）
第三單元
語(yǔ)文知識(shí)：
⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、《論語(yǔ)十二章》一般性文學(xué)常識(shí)（出處、作者）；散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)（或曰志人小說(shuō)）的一些必要的文體知識(shí)；
⑵詞性：動(dòng)詞
⑶詞語(yǔ)的感情色彩
⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用
⑸出自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)含義及用法
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【從百草園到三味書屋】確鑿長(zhǎng)吟輕捷擁腫（臃腫）攢斂人跡罕至無(wú)從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質(zhì)樸博學(xué)淵博倜儻淋漓
【再塑生命的人】不求甚解混為一談花團(tuán)錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭(zhēng)執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生
【《論語(yǔ)》十二章】子時(shí)習(xí)不亦說(shuō)乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁（實(shí)詞、虛詞的理解與用法）
寫作：
如何寫好一個(gè)人：首先要細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)；展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處；把人放在事件中來(lái)寫（與人交往，個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)）
名著導(dǎo)讀：
《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。
課外古詩(shī)詞背誦：
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫。
部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)資料（第二單元）
部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考復(fù)習(xí)資料（第二單元）
第二單元
語(yǔ)文知識(shí)：
⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩(shī)二首（泰戈?duì)枴督鹕ā贰⒈摹逗扇~·母親》）》、劉義慶《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》一般性文學(xué)常識(shí)（出處、作者）；散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)（或曰志人小說(shuō)）的一些必要的文體知識(shí)；
⑵詞義和語(yǔ)境
⑶古代常見的敬辭與謙辭
文章語(yǔ)言的品味、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、景物描寫及其作用、對(duì)稱句子的作用、
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來(lái)覆去喜出望外
【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所
【散文詩(shī)二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽
【〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則】?jī)?nèi)集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧（實(shí)詞、虛詞的理解與用法）
寫作：
⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練；寫日記或周記的習(xí)慣
⑵記事的要求：寫清楚；起因、經(jīng)過、結(jié)果；理清來(lái)龍去脈，按順序有條理地寫；
⑶記事的目的：傳達(dá)情感、分享經(jīng)驗(yàn)；
⑷如何記事：寫親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話
⑸模仿課文寫法
綜合性學(xué)習(xí)：
⑴如何交友？
⑵展示自我（自我介紹）的方法
⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
