小學(xué)教學(xué)教案

Unit 2 What time do you go to school ?教學(xué)設(shè)計及練習(xí)題。

Unit11Whattime?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標(biāo)準(zhǔn)用法和不同時間段的表達法；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞。本單元通過“談?wù)撊粘Ｗ飨r間”這一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時間段的表達法；任務(wù)二是：我該怎么辦?學(xué)習(xí)運用when和whattime詢問和表達時間的方法；任務(wù)三是：搜集社會上有關(guān)時間安排的情況；復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識和能力。
單元知識系統(tǒng)(樹)
Whattimedoyougetup?Igetupatsixo’clock．
Whattimedoeshe／sheeatbreakfast?He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock．
Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．
WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…
單元總體目標(biāo)
通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達法；學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間；能夠運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。
單元重難點一覽
重點難點
1．復(fù)習(xí)詞匯：run，eatbreakfast，gotobed，gohome
2．詞匯：gotoschool，getup，takeashower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，afternoon，evening，homework
3．句型：
Whattimedoyougetup?Igetupatsixo’clock．
Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?
He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.
Whendopeopleusuallyeatdiner?
Peopleusuallyeatdinnerintheevening．
WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…語法重點：when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句；表示頻率的副詞。

單元學(xué)情分析
本單元的主題是運用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)詞表達不同的時間，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課活動時間。對于when引導(dǎo)的特殊疑問句用來詢問時間我們已經(jīng)在第八單元學(xué)過，師要引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種特殊疑問句用來詢問時間時的異同，從而正確使用它們；在表達不同時間段時要運用數(shù)詞，這也是已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，在教學(xué)時要及時地進復(fù)習(xí)和回顧，學(xué)生才能對新的目標(biāo)語言運用得心應(yīng)手。
單元教學(xué)建議
采用Concluding，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用實(鐘表)、教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件，來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動，詢問和談?wù)摃r間。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：尋找關(guān)鍵語句、寫出事務(wù)過程；聽力教學(xué)：圖文配對、完成句子和計戈寫出事務(wù)和時間；寫作教學(xué)：填空造句、制訂計劃、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學(xué)
SectionA部分用1課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck部分用1課時。

SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P65—67)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；賬用所學(xué)的目標(biāo)語言對生活和學(xué)習(xí)活動做計劃，學(xué)會合理地安排作息時間。
過程與方法
采用Summarizing，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用實物(鐘表)、教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動，詢問和談?wù)摃r間。
情感態(tài)度價值觀
SectionA談?wù)摰脑掝}是“日常作息時間”，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因為學(xué)生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。
教學(xué)重、難點與教學(xué)突破
重點
學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摃r間和制訂作息時間表。
語法難點
when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句和時間的表達法。
教學(xué)突破
SectionA重在通過使用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句、數(shù)詞來詢問和談?wù)摃r間，而這些知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，因此如何總結(jié)已學(xué)的知識、如何比較相似句型的異同就成了關(guān)鍵。教師可通過回顧、總結(jié)和比較的方法讓學(xué)生了解所學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律，掌握就顯得很容易了。
教學(xué)準(zhǔn)魚
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一個可轉(zhuǎn)動時針、分針的實物鐘；制作能反映各種日常活動的圖片或幻燈片或課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)第八單元的知識；復(fù)習(xí)、回顧數(shù)詞的構(gòu)成和使用。

教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法。在導(dǎo)入新課時，可采取視聽導(dǎo)人法和認(rèn)知導(dǎo)入法。
1．出示幾幅反映日常事務(wù)(如：起床、上學(xué)、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的動詞短語。
2．出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。
3．出示一個可以轉(zhuǎn)動時／分針的大鐘，一邊調(diào)整時間，一邊說：Igetupat6：00．Igotoschoolat6：45．等；再詢問學(xué)生：Whattimedoyougetup?等，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本部分的重點目標(biāo)句型。

1．觀看教師出示的反映日常事務(wù)(如：起床、上學(xué)、跑步等)的圖畫、幻燈片或課件，談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的動詞短語。
2．觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)

3．一邊觀看大鐘，一邊認(rèn)真聽老師的描述，然后回答老師的問題Igetupat…，從而學(xué)習(xí)本部分的重點目標(biāo)句型。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時間與活動進行搭配，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用whattime引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容進行選詞填空，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．再播放2a部分的對話錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生寫出Rick一家人的淋浴計劃，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)2b部分的淋浴計劃進行問答練習(xí)，運用Whattimedoes…takeashower?He／Shetakesashowerat…等目標(biāo)語言。
6．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，理解大意，然后根據(jù)短文內(nèi)容將圖畫(表示活動)與正確的時鐘(表示時間)進行搭配，完成3a部分的閱讀教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，根據(jù)3a部分的時鐘進行問答時間的練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)目標(biāo)句型Whattimeisit?It’s…，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將使監(jiān)獄活動進行搭配，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.展開活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用whattime引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。
3．聽2a部分的錄音，然后根據(jù)對話內(nèi)容進行選詞填空，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．再聽2a部分的對話錄音，寫出Rick一家人的淋浴計劃，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)2b部分的淋浴計劃進行問答練習(xí)，運用Whattimedoes…takeashower?He／
Shetakesashowerat…等目標(biāo)語言。
6．閱讀3a部分的短文，理解大意，然后根據(jù)短文內(nèi)容將圖畫(表示活動)與正確的時鐘(表示時間)進行搭配，完成3a部分的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．展開Pairwork活動，根據(jù)3a部分的時鐘進行問答時間的練習(xí)，運用所學(xué)目標(biāo)句型Whattimeisit?It’s…，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行TheBedtimeGame游戲活動，先讓學(xué)生就某一活動(如gotobed)進行調(diào)查，練習(xí)運用所學(xué)目標(biāo)語言詢問時間Whattime／Whendoyougotobed?Igotobedat…，然后按時間先后排序，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。進行TheBedtimeGame游戲活動，先就某一活動(如gotobed)進行調(diào)查，練習(xí)運用所學(xué)目標(biāo)語言詢問時間Whattime／Whendoyougotobed?Igotobedat…，然后按時間先后排序，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了Summarizing，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用實物(鐘表)、教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動，詢問和談?wù)摃r間；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃讓學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。
板書設(shè)計
Unit11Whattimedoyougotoschool?
SectionA
生詞：gotoschool，getup，beashower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，wok，hour，after，practice，put，jacket，bus，hotel，leave，listen，early，news，tired，happyman
重點句型：Whattimedoyouusuallygetup，Rick?
Iusuallygetupatfiveo’clock．
WhendoesAlicetakeashower?
Shetakesashowerat5：00．
Whattimedoeshe／sheeatbreakfast?
He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock．
Whattimeisit?It’seight-thirty．
語法重點：whattime和when引導(dǎo)的特殊疑問句；時間的表達法

問題探究與拓展活動
關(guān)于時間的表達法——英語中表達鐘點的方法一般有兩種：(1)數(shù)字表達法：按照時間的順序，用數(shù)詞先說“時”，再說“分”。如：sixthirty六點半；sevenfifteen七點十五分；ninefifty-five九點五十五分。(2)文字表達法：先說“分”，再說“時”，中間加介詞past(半點或半點以內(nèi)，表示“超過”)、to(半點以上，表示“差”)。如：tenpastfive五點十分；。quarterpastseven七點一刻；halfpastnine九點半；aquartertotwelve十二點差一刻，即十一點四十五分。
練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
根據(jù)英文寫出相應(yīng)的時間
1．halfpastsix2．seventhirty
3．a(chǎn)quarterpastnine4．tentoten
5．elevenfifty6．tenpasttwelve
7．halfpasttwelve8．a(chǎn)quartertotwo
9．threeo’clock10．fourtwenty—five
KEY：l.6：302．7：303．9：154．9：505．11：506．12：107．12：308．1：459．3：0010．4：25

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P68~69)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)“時間的詢問和表達法”；運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動。
過程與方法
采用Summarizing，Accumulating，Role-playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言。
情感態(tài)度價值觀
SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)“日常作息時間”的詢問和表達，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。通過互相詢問和談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
復(fù)習(xí)“時間的詢問和表達法”以及它在具體事務(wù)中的運用。
語法難點
復(fù)習(xí)運用whattime和when引導(dǎo)的疑問句詢問時間；運用數(shù)詞表達時間。
教學(xué)突破
SectionB重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言，學(xué)會談?wù)撟约旱娜粘Ｉ罴白飨⒘?xí)慣；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間，并能夠運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排。因此，給學(xué)生提供一些實際活動的訓(xùn)練。可以有效地幫助學(xué)生更好地學(xué)會制訂作息計劃。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能反映各種活動和時間的圖片或幻燈片或課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
總結(jié)自己的作息習(xí)慣和活動，設(shè)計一個較為合理的計劃。

教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
1．出示圖片或放映幻燈片(反映各種活動和時間)，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)一些表示活動的動詞短語和時間短語，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)目標(biāo)語言Whendoyouusuallydohomework?Iusuallydohomeworkintheevening．等來詢問和談?wù)摃r間。
2.引導(dǎo)學(xué)生將活動與時間一一配對，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。1．觀看圖片或放映幻燈片(反映各種活動和時間)，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)一些表示活動的動詞短語和時間短語，并運用所學(xué)目標(biāo)語言Whendoyouusuallydohomework?Iusuallyd0homeworkintheevening．等來詢問和談?wù)摃r間。
2.將活動與時間一一配對，完成1a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
l?引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，就1a所學(xué)的內(nèi)容進行問答練習(xí)，運用所學(xué)的目標(biāo)句型Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．等，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2?播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出活動所發(fā)生的時間，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型whattimedoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…等就Rick
的活動和時間進行對話練習(xí)，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短信，根據(jù)短信內(nèi)容寫出Jennifer在所給的時間從事的活動，完成3a的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的短信，然后參看2b部分提供的活動信息，選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。l?進行Pairwork活動，就1a所學(xué)的內(nèi)容進行問答練習(xí)，運用所學(xué)的目標(biāo)句型Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．等，完成1b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2?聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3?再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出活動所發(fā)生的時間，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4?進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型WhattimedoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…等就磁ck的活動和時間進行對話練習(xí)，完成2b的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．閱讀3a部分的短信，根據(jù)短信內(nèi)容寫出Jennifer在所給的時間從事的活動，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．先閱讀3b部分的短信，然后參看2b部分提供的活動信息，選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三．第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先設(shè)計好自己的活動安排，再向同伴介紹。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間并能夠運用所學(xué)知識對某一活動進行學(xué)生活動。進行Pairwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。先設(shè)計好自己的活動安排，再向同伴介紹。

本課總結(jié)
本課采用Summarizing，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言；運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。
板書設(shè)計
Unit11Whattimedoyougotoschool?
SectionB
詞匯：afternoon,evening,homework,letter,around,start,Saturday,exercise
句型：Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening.
WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…
語法：復(fù)習(xí)whattime和when以導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成。

問題探究與拓展活動
感嘆句——感嘆句一般有兩種結(jié)構(gòu)：(1)What+(a／an)+形容詞+名詞(+主語+謂語)!如：Whatabeautifulflower(itis)!(它是)一朵多美麗的花啊!Whataninterestingmovie!多有趣的電影啊!Whatgoodmusicians!多好的音樂家啊!(2)How+形容詞／副詞+主語+謂語!如：Howbeautifulthefloweris!花多美啊!Howinterestingthemovieis!電影多有趣啊!Howgoodthemusiciansare!音樂家們多好啊!HowwellBillplaystheguitar!比爾的吉他彈得多好啊!

練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
連詞成句，注意句后的標(biāo)點符號
1．home／what／in／does／she／the／morning／leave／time
_____________________________________________________
2．busy，we，morning，the，in，always，are
____________________________________________________
3.goes，mother，to,usually，at，eleven,bed，my
_____________________________________________________
4.usually／go／he／to／when／work／does
_____________________________________________________
5.practice，after，guitar，I，often，the，supper
_____________________________________________________
6．does，lunch，time，she，what,have
_____________________________________________________
7．do／about／you／to／know／morning／my／want
_____________________________________________________
8.schedule，make，shower，they，a
_____________________________________________________
KEY：1．Whattimedoessheleavehomeinthemorning?
2．Wealealwaysbusyinthemorning．
3．Mymotherusuallygoestobedateleven．
4．Whendoesheusuallygotowork?
5．Ioftenpracticetheguitaraftersupper．
6．Whattimedoesshehavelunch?
7.Doyouwanttoknowaboutmymorning?
8．Theymakeashowerschedule．
個性練習(xí)設(shè)計
做調(diào)查：朋友的日常時間安排：通過對朋友日常時間安排的調(diào)查，加強彼此之間的相互了解，增進彼此之間的友誼，還可以通過調(diào)查，互相取長補短，以使自己的安排更加合理化，同時也訓(xùn)練了詢問時間的目標(biāo)句型Whattimedoyougetupinthemorning?Whattimedoeshe／shehavebreakfast?等；在調(diào)查完之后再向全班同學(xué)進行匯報。為保證調(diào)查活動的順利進行，教師可適當(dāng)補充一些行為動作方面的短語，最好能提供一份調(diào)查表。

教學(xué)探討與反思
學(xué)會猜測詞義
平時閱讀時，我們不可避免地會遇到一些生詞，如果對這些生詞理解不準(zhǔn)確，影響了對文章的理解，就會降低答題的正確率。所以掌握一定的猜測詞義的技巧是非常重要的。
一、根據(jù)上下文語境猜測詞義：任何一個單詞，只有在上下文中，即在具體語言環(huán)境當(dāng)中，才能表示出一個確切、具體的詞義。所以我們可以通過聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境中猜測它們的含義。
二、根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義：l、分解合成詞，合成詞就是把兩個或幾個各自獨立的單詞合并在一起構(gòu)成一個新的單詞。合成詞的含義大都可以從其構(gòu)成上判斷出來，如：bask~(籃子)+ball(球)=basketball(籃球)；2、分析派生詞，派生詞就是由一個詞干加上前綴或后綴構(gòu)成一個新詞。不同的前、后綴決定單詞在詞性和意義上的變化，如：work(工作)一worker(工人)等；3、利用常識猜測詞義，有時一句話雖有生詞，但我們可以根據(jù)某些基本常識來判斷生詞的真正含義。

SelfCheek
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P70)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
復(fù)習(xí)詞匯time，morning，breakfast，getup，g0t0bed，homework，clock，afternoon，lunch，run，watchTV，evening，dinner，eat，usually，o’clock，thirty，fifteen，takeashower，got0school等；
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言并運用所學(xué)知識安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動。
過程與方法
運用Summarizing，Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、提問、對話演練與調(diào)查活動，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
本部分的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)“日常作息時間”的詢問和表達。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
復(fù)習(xí)詞匯time，morning，breakfast，getup，g0tobed，homework，clock，afternoon，lunch，run，watchTV，evening，dinner，eat，usually，o’clock，thirty，fifteen，takeashower，gotoschool等；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言。
教學(xué)突破
通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。

教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；為自己的周末活動制訂一個計劃。

教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個調(diào)查活動，找出同學(xué)在周末所從事的活動，可參考圖畫內(nèi)容準(zhǔn)備好問題并填寫表格，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。
3．引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)查活動，通過向同學(xué)提問，找出同學(xué)在周末所從事的活動并填寫表格，再向全班作介紹，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。1．在筑詞表上進行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．設(shè)計一個調(diào)查活動，找出同學(xué)在周末所從事的活動，參考圖畫內(nèi)容準(zhǔn)備好問題并填寫表格，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．進行調(diào)查活動，通過向同學(xué)提問，找出同學(xué)在周末所從事的活動并填寫表格，再向全班作介紹，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Whattimeisit?Whattimedoyouusuallygetup?lusuallygetupat…inthemorning．等句型和語法知識。進行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Whattimeisit?Whattimed0youusuallygetup?Iusuallygetupat…inthemorning．等句型和語法知識。

本課總結(jié)
通過單詞檢測、填寫筑詞表、調(diào)查活動和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。
板書設(shè)計
Unit11Whattimedoyougotoschool?
Selfcheck
單詞：time,clock,o’clock,morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,sinner,usually,thirty,fifteen,takeashower,gotoschool,getup,gotobed,homework,run,watchTV,eat
句型：Whattimeisitthere?Fiveo’clockinthemorning.
Whattimedoyouusuallygetup?

問題探究與拓展活動
Thanksfor…：Thanksomeoneforsomething／doingsomething為一句型，意思是“為某事而感謝某人”；Thanksfor…．一般理解為“為……而謝謝你?！比纾篢hankforyourhelp．謝謝你的幫助。ThankyouforhelpingmewithmyEnglish．謝謝你幫助我學(xué)習(xí)英語。
busy，practice的用法：busy為形容詞，一般用于：bebusywithsomething或bebusydoingsomething結(jié)構(gòu)，意思是“忙于某事；忙著做某事"；practice為動詞，后跟動詞-ing形式。如：I’mbusywithmylessons．我忙于功課。I，mbusydoingmyhomeworknow．我現(xiàn)在正忙著做作業(yè)。Hepracticesplayingtheguitareveryday．他每天都練習(xí)彈吉他。
“因為……所以……”的表示方法：在漢語中，“因為……所以……”一般要同時使用，但在英語中，這兩者只用其中一個"Because…，…”，“…，so…”。如：BecauseIamtheoldest，Iamthelastone．因為我最大，所以我排在最后。It’salwaysbusyinthemorning，sowemakeashowerschedule．因為上午很忙，所以我們作了一個淋浴計劃。
練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
I．翻譯填空
l．Heisalways____________(忙著做)hishomeworkeveryevening．
2?1workverylonghoursintheevening，soIliketosleep__________________(長一點時間)inthemorning．
3．Tom__________________(練習(xí)彈)theguitarafterbreakfasteverymorning．
4．Doyouwantto__________________(了解)mymorning?
5．Iusuallygotowork___________________(大約在)7：00．
KEY：1．busydoing2．a(chǎn)littlelonger3．practicesplaying4．knowabout5．a(chǎn)tabout
Ⅱ．寫作：在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生們不再整天埋頭于作業(yè)中，家長不用再苦于坐旁輔導(dǎo)，人們都更注重孩子們綜合素質(zhì)的提高。請你以一名記者的身份采訪你的一位同學(xué)，再以"Weekend"為題，寫一篇50詞左右的短文，介紹他／她的周末生活。

KEY：LinJiehasagoodweekend．OnSaturdaymorningshedoesherhomework．After
lunchshegoesshoppingwithherparents．Atabout5：00shegoestoplayping-pongwithherclassmates．OnSunday，shegoestotheparkwithherfriendsorherparents．Intheafternoon；shewatchesafootballgameonTVathome．Intheeveningshedoeshislessonsandthengoestobedatabout9：30．

個性練習(xí)設(shè)計
自己的作息習(xí)慣：經(jīng)過一系列的調(diào)查、討論之后，學(xué)生們對自己以前的作息時間安排都有了一個清楚的認(rèn)識。教師再組織學(xué)生對自己的作息時間作一個調(diào)整，以求更加合理、更加實用。教師可要求學(xué)生制訂一周的作息時間表，特別是周日和周末的安排。教師可提供給學(xué)生一些幫助，教他們先了解表示“從星期一到星期日”的單詞以及“在周末”等表達。這種活動可以幫助學(xué)生全方位地考慮自己的作息計劃，而且還可以訓(xùn)練他們“談?wù)撊粘Ｊ聞?wù)”的口語表達能力，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。

相關(guān)知識

Unit 2 What time do you go to school?導(dǎo)學(xué)案

Unit2Whattimedoyougotoschool?
課型：新授課課時：第一課時（sectionA1a—2b）

1.知識目標(biāo)：熟練掌握本課單詞和短語：up,getup,dressed,
getdressed,brush,tooth,shower,takeashower,usually,forty.
掌握句型：---Whattimedoyougetup?---Igetupatsixthirty.
2.能力目標(biāo)：學(xué)會談?wù)撟约杭八说娜粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣。
3.情感目標(biāo)：學(xué)會合理安排自己的時間。
談?wù)撟约杭八说娜粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣。
在訓(xùn)練口語和聽力的基礎(chǔ)上談?wù)撊说娜粘Ｉ睢?br>
1.根據(jù)漢語寫單詞、短語:
起床__________穿上衣服__________洗淋浴___________
刷、刷凈__________牙齒（單復(fù)數(shù)形式）____________
通常地、一般地___________四十________
從不、絕不_________早的___________五十___________
2.個人用英語讀出并寫出下列時間。
5:00____________6:30____________12:00____________
9:02____________10:20____________11:35____________

1.按要求獨立完成活動1a并熟記所有固定短語，并寫出漢語意
思，同桌互查。
2.同桌讀出并寫出1a中的時間。
2.聽錄音，完成活動1b，把時間與活動的匹配（組內(nèi)檢查）。
3、1c,運用句型Whattime...?小組為單位,兩人合作,談?wù)揜ick
的日常生活(分別扮演Rick和采訪者)。
4.聽錄音，完成活動2a,2b（組內(nèi)檢查）。
5.自讀p90聽力材料，小組內(nèi)復(fù)述Rick一家的淋浴時間,
并全班展示。

1.熟記下列短語：
getup_______gotoschool__________getdressed________
Brushteeth_____eatbreakfast=_____________________
takeashower=haveashower___________
2.whattime和when的區(qū)別:
1）詢問具體的時間，兩者都可以使用.
Whendoyougetup?=Whattimedoyougetup?
2）詢問鐘表表示的時間只能用whattime,
Whattimeisitnow?=What’sthetimenow?It’sseventhirty.
3）詢問時間段只能用when。
WhendoyouwatchTV?IwatchTVintheevening.
3.in,on,at的用法。
1）at在表示具體的時刻前。
at5:00at8:30inthemorningatnight.
2）in在月份、季節(jié)、年份前，在上、下午，晚上前
in2008inspringinthemorninginJanuary.
3）on在日期、星期、節(jié)日和在具體的某天前
onMarchfirstonTeachers’DayonSundayonMondaymorning

一．單項選擇：
()1.Tonyusuallygetsup___5o’clock.A.inB.atC.onD.about
()2.Heusuallystartsto????______TVateightathome.
A.watchesB.watchC.looksD.look
()3.He_____upat7:00and______theearlymorningnewsonTV.
A.gets,seesB.get,watchC.gets,watchesD.getsee
()4.Whattime_______she_______?A.do,gotobed
B.does,goestobedC.does,gotothebedD.does,gotobed
()5._______doyouusuallydo_____homework?
A.Whattime,youB.Whattime,yourC.When,yoursD.When,my
二．句型轉(zhuǎn)換。
1.Hegetsupat6:30.(提問)
2.TheartfestivalisSeptember10th.(提問)
3.goes，mother，to,usually，at，eleven,bed，my（連詞成句）
4.Hehasthreebaseballs.(對劃線部分提問)_________________?
5.Itstenthirtynow.(對劃線部分提問)?_____________________?
6.Thelittleboygoestobedatnine.(對劃線部分提問)
？
7.Theyworkinaschool?(對劃線部分提問)？

1.熟記本課的單詞，短語，重點句型和知識點。
2.寫一段話簡單談?wù)勛约旱娜粘Ｉ睢?br>

課型：新授課課時：第二課時（sectionA2c—3c）主備人：王曉燕

1.知識目標(biāo)：熟練掌握本課單詞和短語：never,early,fifty，job,
work,station,radiostation,o’clock,night,funny,exercise,onweekends
掌握句型：---Whattimeisyourradioshow?
---Fromtwelveo’clockatnighttosixo’clockinthemorning.
2.能力目標(biāo)：學(xué)會談?wù)撟约杭八说娜粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣,
并能制作時間表。
3.情感目標(biāo)：學(xué)會合理安排自己的時間。

能正確運用一般現(xiàn)在時描述自己及他人的日常生活及日常作息習(xí)慣。
合理安排自己的時間。
1.寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式：
take_____have_____get_____do_____eat______go_______
watch_____brush______run____work______exercise________
2.根據(jù)漢語寫單詞、短語：五十一份有趣的工作
廣播電視臺__在夜晚__滑稽的時間___
鍛煉、練習(xí)在周末從……到……

1.2c,分組對話，談?wù)勛约旱淖飨⑶闆r，以第一人稱的形式復(fù)述
對話內(nèi)容并書寫在練習(xí)本上,全班展示。
2.3a,用always,usually或never完成句子，小組內(nèi)檢查。
3.3b,寫一篇小短文，描述自己一天的活動，用上always,usually,
never等詞，班內(nèi)展示。
Scott:worksfrom______to_____
Getsupat_______________
Hasbreakfastat__________
Exercisesat_____________
Goestoworkat__________
4.完成活動2d。
a.只聽錄音，模仿對話語音語調(diào)。
b.再聽錄音，完成表格(小組檢查)。
c.分角色表演對話，班內(nèi)展示。
d.反復(fù)朗讀對話，熟讀并背誦。
5.Grammarfocus.(熟讀并背誦)。

1.Usually是副詞。意為_________。它是頻率副詞，一般放在助
動詞、情態(tài)動詞之后，實義動詞之前。
Eg:We______________fourclassesinthemorning.
When_______you_________getup?你通常什么時候起床？
常用的頻率副詞及動作發(fā)生的頻率為：always(總是，一直)100%
usually(通常)80%often(經(jīng)常)約60%sometimes(有時)20%never(從不)0%
2.Scotthasaninterestingjob.Heworksataradiostation.
work的用法：①動詞，工作；②名詞，工作（不可數(shù)）
job的用法：名詞，工作（可數(shù)名詞）
eg:Heisagoodworker.He______veryhard.
Ihavetobringmy______hometoday.
What’syour_______?Iwanttohaveanew________.
3.SoI’mneverlateforwork.因此我上班從來不遲到。
belatefor做什么事遲到或遲于什么for是_____詞，后面一般跟
名詞，如出現(xiàn)動詞，應(yīng)將其變?yōu)開_______形式。
Eg:Tom_____often_____________school.Tom
He_____________formeeting.他開會沒有遲到。

一、單項選擇。
()1.Thebususually________himtowork.
A.takeB.takesC./D.bring
()2.Iusuallygotoschool_____sevenoclock.
A.atB.inC.onD.for
()3.—Whatsthetime?—__________ninefifteen.
A.ThetimeisB.ItsC.AtD.Thisis
()4.Rick_____atseveno’clockinthemorning.
A.gotoschoolB.goestoschoolC.togotoschoolD.goestotheschool
二、根據(jù)句意,用括號內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空。
1.Peoplelove___________(listen)tohim.
2.He_____(brush)histeethand______(have)ashower..
3.Its7oclock.Lets_____(go)home.
4.Ourteacherworks8______（hour）adayintheschool..
5.It______(be)six-thirtyinthemorningnow.TheSmiths
always_____(have)supperatthistime.
6.What_____Mary_____(do)onSundaymorning?
Sheoften_____(clean)herroom.
7.Scott_____(work)verylonghours.
8.She_______(go)tobedat9:30p.m.

1.熟記本課的單詞，短語，重點句型和知識點。
2.小組和作完成3c的調(diào)查表，并寫出調(diào)查報告，
下節(jié)課班內(nèi)展示。

課型：新授課課時：第三課時（sectionB1a—1f）主備人：王曉燕

1.知識目標(biāo)：熟練掌握本課單詞和短語：,best,group，half,past,
quarter,homework,doone’shomework,run,walk,clean,takeawalk
掌握句型：---Whendostudentsusuallyeatdinner?
---Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.
2.能力目標(biāo)：學(xué)會時間表達法并談?wù)撟约杭八说娜粘Ｉ睢?br> 3.情感目標(biāo)：學(xué)會合理安排自己的時間。
學(xué)會談?wù)撟约夯騽e人的日常生活，詢問及表述時間。
在訓(xùn)練聽說能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)撊藗兊娜粘Ｉ睢?br>
1.根據(jù)漢語寫單詞、短語
一半、半數(shù)晚于；過（時間）一刻鐘
家庭作業(yè)做作業(yè)奔、跑
打掃、弄干凈行走、步行散步；走走
2．翻譯下列句子。
1.Tom一般幾點起床？他一般4點15起床。
Whattime_____Tom___________up?
Heusually_______________4:15.
2.人們一般都什么時候吃晚飯？一般在晚上吃。
Whattime____peopleusually_______________?
Peopleusually__________in__________.
3.你經(jīng)常幾點吃早飯？
Whattime_____________________________?
4.你的哥哥幾點淋??？他經(jīng)常在七點淋浴。
___________________________________________________
5.我姑姑喜歡在中午一點吃午餐。
My_______likes________dinner_______1:00.

1.小組代表向全班同學(xué)展示調(diào)查結(jié)果，其他同學(xué)評價。
2.獨立完成1a將行為與時間匹配。
3.1b,兩人一組，利用1a中的短語，練習(xí)對話，
并小組競爭，展示成果。
4.聽錄音，完成活動1c,1d,組內(nèi)檢查。
5.熟讀并掌握這些表示日?；顒拥膭釉~和動詞詞組。
6.兩人一組，對Tom一天的活動情況進行問答練習(xí)。

時間表達法
1.整點法:時間為整點時，可用“整點數(shù)+o’clock”表示。
o’clock只能用在表示整點的時間后面，也可省略。
It’sfiveo’clock./It’sfive.現(xiàn)在五點整。
2.順讀法:“先時后分”，先讀整點數(shù)，再讀分鐘數(shù)，
都用基數(shù)詞來讀。遇到數(shù)字0，讀字母O的音。6：30讀作sixthirty
2:58讀作twofifty-eight4:05讀作fourofive.
3.逆讀法:a.分鐘數(shù)小于30，用“分鐘數(shù)+past+整點數(shù)”表示；
b.分鐘數(shù)為30時，用“halfpast+整點數(shù)”表示；
c.分鐘數(shù)超過30，用“（60-分鐘數(shù)）+to+（整點數(shù)+1）”表示；
d.分鐘數(shù)是15時，可用aquarter表示。
8:10讀作tenpasteight1:30讀作halfpastone5:56讀作fourtosix
10:15讀作aquarterpastten5:45讀作aquartertosix
樂學(xué)巧記：“時”在前，“分”在后，quarter，half不能有；如何使用
past和to，我們可要看清楚；前是“分”，后是“點”，past或to立中間；
past是加，to是減；如果表示“幾點半”，要用half加鐘點。
牛刀小試：根據(jù)英文寫出相應(yīng)的時間
1.halfpastsix2.seventhirty3.aquarterpastnine_
4.tentoten5.threeo’clock6.fourtwenty-five
一.用兩種方法表示下列時間
1:055:30
8:5611:15
9:456:25
二.單項選擇題
()1.Heisoneofmyfriends.A.goodB.betterC.bestD.well
()2.Heupatsixo’clock.
A.getusuallyB.usuallygoesC.usuallygetD.usuallygets
()3.Myfatheralwaysgoestobed10o’clock______night.
A.at,atB.in,atC.on,/D.at,/
三．用所給動詞的適當(dāng)形式填空。
1.Aliceoften(go)toschoolatseven—fifteen.
2.Whattimeherfather(get)home？
3.shewants(brush)herteeth.
4.Whenyouruncleoften(start)hiswork?
5.Somestudents(play)sportseveryday.
1、正確理解時間表達法。2、熟記文中所有單詞和短語。

課型：新授課課時：第四課時（sectionB2a—selfcheck）主備人：王曉燕

1.知識目標(biāo)：熟練掌握本課單詞和短語：quickly,either,lot,
either…or…,lotsof,sometimes,taste,life
掌握句型：①IeitherwatchTVorplaycomputergames.
②Ittastesgood.
③Sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch.
2.能力目標(biāo)：理解本課短文，并學(xué)會寫一段話談?wù)撟约旱?br> 日常生活，及日常作息時間。
3.情感目標(biāo)：學(xué)會有一個健康的生活習(xí)慣。

學(xué)會寫一段話談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?，及日常作息時間。

在訓(xùn)練閱讀能力和寫作能力的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)撊藗兊娜粘Ｉ睢?br> 英漢互譯。
1.在下午_________2.在傍晚、晚上________3.做家庭作業(yè)________
4.回家________5.havebreakfast__________6.eatdinner
7.很快地8.或者，也9.要么……要么……
10.大量；許多11.有時12.品嘗
13.gotobedearly14.eatice-cream
15.eatquickly16.eatvegetables
17.playsports18.takeawalk

1.獨立完成2a，選出你認(rèn)為健康的活動。
2.完成活動2b，2c。
a.只聽錄音，注意模仿語音語調(diào)。
b.再聽錄音，圈出健康的活動(小組檢查)。
c.自讀短文，完成2c,寫出文中每個人不健康的生活習(xí)慣。
d.小組檢查，并為他們想出一些健康的活動，班內(nèi)展示結(jié)果。
e.再讀短文，理解短文意思，組內(nèi)討論交流疑問。
f.小組內(nèi)嘗試復(fù)述并背誦短文。
3.自行完成3a,小組檢查，并合作翻譯短文。
4，寫一段話，描述你自己的日常生活，班內(nèi)展示。
5.完成Selfcheck，小組檢查。

1.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.
either…or…用法簡介：主要用于表示選擇，其意為，
用于連接兩個性質(zhì)相同的詞或短語。
特別提醒：either…or…連接兩個成分作主語時，謂語動詞通常與
其靠近的主語保持一致，就是我們常說的原則。
Youcanhavethisonethatone.
Wecanfinishtheworkthisweeknextweek.
Eitherheyouright.要么他對，要么你對。
2.Attwelve,sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch.
lotsof＝alotof意思是，都可用來修飾_____名詞,
相當(dāng)于______和______名詞,相當(dāng)于______。
Jimhasfriends.=Jimhasfriends.
Wehaveworktodo.=Wehaveworktodo.
3.Ittastesgood.taste,意為：嘗起來，是感觀動詞，其他的有
look(看起來),sound(聽起來),smell(聞起來),feel(摸上去)，
這些詞后面常跟形容詞作表語。
那聽起來不錯。。它看起來很漂亮。
4.begoodfor…,意為____________bebadfor…，意為__________
Vegetables___________ourhealth.
Don’treadinthesun.It___________youreyes.
一、根據(jù)句意，用所給詞的適當(dāng)形式填空。
1.Pleasewriteandtell____________(I)aboutyourbirthdayparty.
2..Healways____________(make)hisbreakfastinthemorning.
3.Whatsyour_____________(one)name?
二、單項選擇。
()1._____doyouusuallygetup?Iusuallygetupatfiveoclock.
A.WhatB.WhattimeC.WhereD.why
()2.Whendoesyourbrother_____classes?
A.startB.startsC.tostartD.starting
()3.Thanksverymuchyourhelp.A.toB.withC.forD.at
()4.Heat6:00intheafternoon.
A.gethomeB.getstohomeC.getshome
()5.HehishomeworkSunday.
A.doesn’t,onB.don’tdo,inC.doesn’tdo,on
()6.Mymotherusuallygetsupfivethemorning.
A.in,atB.at,inC.on,in
()7.Ioftentakethebustoschool,butIgotoschoolbybike.
A.sometimeB.sometimesC.sometimesD.sometime
()8.Sheattwelveo’clock.
A.eatlunchB.havelunchC.haslunchD.eatsbreakfast

1.復(fù)習(xí)掌握本單元所有單詞，短語和句型。
2.以Myday為題，寫一篇不少于60詞的短文，敘述自己一天所做的事。

Unit2Whattimedoyougotoschool？（第5課時）
七年級英語(下)第二單元測試題

I.詞匯
B)根據(jù)首字母或漢語提示完成各句所缺單詞
6.Whatt______doyouusuallygetup?
7.T______foryourletter.
8.Schools______atnineo’clock.
9.Mymothergetsupat_______（大約）7o’clock.
10.Mydadusuallytakesa______(洗澡)inthemorning.
II.選擇填空
1.―What’sthetime?
―______halfpastnine.
A.ItsB.It’sC.ThisisD.They’re
2.Heeats______dinnerat7:30intheevening.
A.aB.anC.theD./
3.Pleasewriteandtellme______yourmorning.
A.forB.toC.aboutD.of
4.______LucyandLilygohomeatseven?
A.DoB.DoesC.IsD.Are
5.It’steno’clock.Imustgo______.
A.tohomeB.homeC.myhomeD.hishome
6.Iwantto______No.5bustoTian’anMenSquare.
A.getB.comeC.goD.take
7.WhattimedoesJane______afterschool?
A.doherhomeworkB.doesherhomework
C.doherhomeworksD.doesherhomeworks
8.Doyouwanttolistentothe______story?
A.funnilyB.funnyC.funyD.funer
9.MyEnglishteacherisusuallyverybusy______.
A.allnightB.nightC.allthenightD.goodnight
10.Canyouthink______?
A.whatishisjobB.whatdoeshisjobC.whathisjobdoesD.whathisjobis
11.Wegoto______atsixthirtyinthemorning.
A.theschoolB.aschoolC.schoolD.schools
12.---______doesyourmotherwork?
---Inaschool.
A.WhatB.HowC.WhereD.When
13.---Whattimeisit?
---It’s______eighto’clock.
A.atB.onC.inD.around
14.Heoftentakes______totheSaiteHotel.
A.numberbus17B.thenumber17busC.17numberbusD.number17bus
15.I______atteno’clockintheevening.
A.havebreakfastB.getupC.gotobedD.watchmorningTV
III.根據(jù)漢語意思完成下列各句英譯，每空一詞
1.我的弟弟在下午做家庭作業(yè)。
Mybrother__________________intheafternoon.
2.你是什么時候到達合肥的？
Whendoyou____________Hefei?
3.請仔細(xì)地聽老師講課。
Please____________theteachercarefully.
4.我經(jīng)常騎自行車去上班。
Ioften__________________bybike.
5.現(xiàn)在很晚了，讓我們回家吧。
It’s______now.Let’s____________.
6.你通常幾點去睡覺？
____________doyouusually________________________?
7.你的父親七點鐘去上班嗎？
______yourfather__________________atseven?
8.他十二點吃午飯。
He____________attwelve.
9.他在晚上看電視。
He____________intheevening.
10.她真是個好笑的人！
__________________womansheis!
IV.按要求改寫下列各句，每空一詞
1.Shehaslunchattwelve.(對劃線部分提問)
____________doesshehavelunch?
2.Whattimeisitnow?(改為同義句)
______the______now?
3.Jackeatsbreakfastathome.(改為一般疑問句)
______Jack______breakfastathome?
4.Scootworksverylonghourseveryday.(改為否定句)
Scoot____________verylonghourseveryday.
5.Thanksforyourletter.(改為同義句)
____________foryourletter.
V.連詞成句
1.time,a,to,breakfast,what,funny,make
________________________________!
2.the,he,on,early,watches,morning,TV,news
________________________________.
3.do,go,when,usually,to,you,bed
________________________________?
4.eat,at,seven-thirty,I,breakfast,around
________________________________.
5.busy,it,in,is,always,morning,the
________________________________.
VII.完形填空
JohnisaCanadian.Helivesinatallbuilding.Hegetsupat__1___everymorning.He___2___homeatseveno’clock.Andhegetstoschoolatsevenforty.
Hehas__3__classesinthemorningandtwointhe__4__.Afterschool,helikestoplayvolleyball___5___hisclassmates.Hegoeshomeatfivethirty__6___.Heandhis___7___havedinner___8___home.__9___hedoeshishomework.Hegoesto__10__ataroundninethirty.
Whatabusyday!
1.A.sixfourtyB.sixfortyC.sevenfourteenD.sevenforty
2.A.goesB.getsC.comesD.leaves
3.A.eightB.tenC.fourD.twelve
4.A.morningB.eveningC.nightD.afternoon
5.A.andB.withC.toD.like
6.A.a.m.B.p.m.C.inafternoonD.inthemorning
7.A.teachersB.mothersC.parentsD.students
8.A.atB.inC.outD.behind
9.A.WhenB.ThenC.HowD.Why
10.A.bedB.thebedC.abedD.beds
B
Janeisanicegirl.ShelivesinLondon.Shestudies（學(xué)習(xí)）inamiddleschool.Shegetsupatsixeveryday.ShelikeslearningEnglish.She’sabrightgirl.Shedrawspictureswell.Afterschool,sheoftenreadsnewspaperswithhergrandmother.Atseveno’clockintheevening.Janehassupper（晚飯）athome.Everydayateightshedoesherhomeworkandshegoestobedatnine.
1.Janelivesin______.
A.EnglandB.NewYorkC.ParisD.China
2.WhatdoesJaneliketodo?______.
A.Shelikesreadingstory-booksB.Shelikesdrawingbigpictures
C.ShelikesreadingChineseD.ShelikeslearningEnglish
3.Sheisa______girl.
A.niceB.cleverC.tallD.niceandbright
4.Whatdoessheoftendoafterschool?______.
A.ShedrawspicturesB.Shehassupper
C.Shedoessomereadingwithhergrandma
D.Shedoesherhomework
5.Whattimedoesshegotobed?______.
A.8:00B.9:00C.8:35C.9:30
IX.寫作
根據(jù)下列表格提示，以MySaturday為題寫一篇60詞左右的英語短文。
時間活動內(nèi)容
7:00起床
7:30吃早飯
8:00--11:00做家庭作業(yè)
12:00吃午飯
14:00--17:00與朋友一起踢足球
18:00吃晚飯
19:00--21:00在家看電視
21:30去睡覺

三、閱讀理解。
Onweekdays,Davidgetsupat6:30.Hehasbreakfastatseven,andthenhegoestoschoolbybus.Hegetsthereat7:15.Hedoesntliketobelate.Classesbeginat8:00.Hehaslunchattwelveatschool.Hegoeshomeat5:30intheafternoon.Onweekends,hegetsupatabout8:00andmakesbreakfastforhisfamily.Hisparentslikehimverymuch.
根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。
()1.Davidgetsupat6:30______.
A.everydayB.onSundayC.onweekdaysD.onSaturdays
()2.Davidgoestoschool_____.
A.byabikeB.bybusC.bycarsD.No.3bus
()3.Hehas______attwelveatschool.
A.breakfastB.lunchC.classesD.supper
()4._____makesbreakfastforthefamilyonSundays.
A.DavidB.MotherC.FatherD.I
()5.Whichofthefollowingisright?
A.Davidwakesupat6:30onweekdays.B.Davidsfirstclassbeginsat8:00.
C.Davidisoftenlateforschool.D.Davidalwaysgetshomeat5:30.

Unit 11 What time do you go to school?教案

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“Unit 11 What time do you go to school?教案”希望能為您提供更多的參考。

Unit11Whattimedoyougotoschool?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標(biāo)準(zhǔn)用法和不同時間段的表達法；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞。本單元通過“談?wù)撊粘Ｗ飨r間”這一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時間段的表達法；任務(wù)二是：我該怎么辦?學(xué)習(xí)運用when和whattime詢問和表達時間的方法；任務(wù)三是：搜集社會上有關(guān)時間安排的情況；復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識和能力。單元知識系統(tǒng)(樹)Whattimedoyougetup?Igetupatsixo’clock．Whattimedoeshe／sheeatbreakfast?He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock．Whendopeopleusuallyeatdinner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達法；學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間；能夠運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。單元重難點一覽重點難點1．復(fù)習(xí)詞匯：run，eatbreakfast，gotobed，gohome2．詞匯：gotoschool，getup，takeashower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，afternoon，evening，homework3．句型：Whattimedoyougetup?Igetupatsixo’clock．Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.Whendopeopleusuallyeatdiner?Peopleusuallyeatdinnerintheevening．WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…語法重點：when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句；表示頻率的副詞。

單元學(xué)情分析本單元的主題是運用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)詞表達不同的時間，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課活動時間。對于when引導(dǎo)的特殊疑問句用來詢問時間我們已經(jīng)在第八單元學(xué)過，師要引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種特殊疑問句用來詢問時間時的異同，從而正確使用它們；在表達不同時間段時要運用數(shù)詞，這也是已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，在教學(xué)時要及時地進復(fù)習(xí)和回顧，學(xué)生才能對新的目標(biāo)語言運用得心應(yīng)手。單元教學(xué)建議采用Concluding，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用實(鐘表)、教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件，來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動，詢問和談?wù)摃r間。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：尋找關(guān)鍵語句、寫出事務(wù)過程；聽力教學(xué)：圖文配對、完成句子和計戈寫出事務(wù)和時間；寫作教學(xué)：填空造句、制訂計劃、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。單元課時分配本單元用3課時教學(xué)SectionA部分用1課時SectionB部分用1課時SelfCheck部分用1課時。

SectionA教學(xué)內(nèi)容SectionA(教材P65—67)教學(xué)目標(biāo)知識與能力SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法；賬用所學(xué)的目標(biāo)語言對生活和學(xué)習(xí)活動做計劃，學(xué)會合理地安排作息時間。過程與方法采用Summarizing，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用實物(鐘表)、教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動，詢問和談?wù)摃r間。情感態(tài)度價值觀SectionA談?wù)摰脑掝}是“日常作息時間”，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因為學(xué)生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。教學(xué)重、難點與教學(xué)突破重點學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摃r間和制訂作息時間表。語法難點when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句和時間的表達法。教學(xué)突破SectionA重在通過使用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句、數(shù)詞來詢問和談?wù)摃r間，而這些知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，因此如何總結(jié)已學(xué)的知識、如何比較相似句型的異同就成了關(guān)鍵。教師可通過回顧、總結(jié)和比較的方法讓學(xué)生了解所學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律，掌握就顯得很容易了。教學(xué)準(zhǔn)魚教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個可轉(zhuǎn)動時針、分針的實物鐘；制作能反映各種日?；顒拥膱D片或幻燈片或課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)第八單元的知識；復(fù)習(xí)、回顧數(shù)詞的構(gòu)成和使用。教學(xué)步驟(1課時)一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間和時間的表達法。在導(dǎo)入新課時，可采取視聽導(dǎo)人法和認(rèn)知導(dǎo)入法。1．出示幾幅反映日常事務(wù)(如：起床、上學(xué)、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的動詞短語。2．出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。3．出示一個可以轉(zhuǎn)動時／分針的大鐘，一邊調(diào)整時間，一邊說：Igetupat6：00．Igotoschoolat6：45．等；再詢問學(xué)生：Whattimedoyougetup?等，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本部分的重點目標(biāo)句型。1．觀看教師出示的反映日常事務(wù)(如：起床、上學(xué)、跑步等)的圖畫、幻燈片或課件，談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的動詞短語。2．觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)3．一邊觀看大鐘，一邊認(rèn)真聽老師的描述，然后回答老師的問題Igetupat…，從而學(xué)習(xí)本部分的重點目標(biāo)句型。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高

教師活動

學(xué)生活動

本課總結(jié)本課采用了Summarizing，Accumulating，Role—playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用實物(鐘表)、教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和游戲活動，詢問和談?wù)摃r間；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃讓學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。板書設(shè)計

Unit11Whattimedoyougotoschool?

SectionA生詞：gotoschool，getup，beashower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，wok，hour，after，practice，put，jacket，bus，hotel，leave，listen，early，news，tired，happyman重點句型：Whattimedoyouusuallygetup，Rick?Iusuallygetupatfiveo’clock．WhendoesAlicetakeashower?Shetakesashowerat5：00．Whattimedoeshe／sheeatbreakfast?He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock．Whattimeisit?It’seight-thirty．語法重點：whattime和when引導(dǎo)的特殊疑問句；時間的表達法

SectionB教學(xué)內(nèi)容SectionB(教材P68~69)教學(xué)目標(biāo)知識與能力SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)“時間的詢問和表達法”；運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動。過程與方法采用Summarizing，Accumulating，Role-playing和Comparing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和閱讀、寫作訓(xùn)練，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言。情感態(tài)度價值觀SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)“日常作息時間”的詢問和表達，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。通過互相詢問和談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)“時間的詢問和表達法”以及它在具體事務(wù)中的運用。語法難點復(fù)習(xí)運用whattime和when引導(dǎo)的疑問句詢問時間；運用數(shù)詞表達時間。教學(xué)突破SectionB重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言，學(xué)會談?wù)撟约旱娜粘Ｉ罴白飨⒘?xí)慣；學(xué)會更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間，并能夠運用所學(xué)知識對某一活動進行合理安排。因此，給學(xué)生提供一些實際活動的訓(xùn)練?？梢杂行У貛椭鷮W(xué)生更好地學(xué)會制訂作息計劃。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能反映各種活動和時間的圖片或幻燈片或課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備總結(jié)自己的作息習(xí)慣和活動，設(shè)計一個較為合理的計劃。

教師活動

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生活動

練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計連詞成句，注意句后的標(biāo)點符號1．home／what／in／does／she／the／morning／leave／time_____________________________________________________2．busy，we，morning，the，in，always，are____________________________________________________3.goes，mother，to,usually，at，eleven,bed，my_____________________________________________________4.usually／go／he／to／when／work／does_____________________________________________________5.practice，after，guitar，I，often，the，supper_____________________________________________________6．does，lunch，time，she，what,have_____________________________________________________7．do／about／you／to／know／morning／my／want_____________________________________________________8.schedule，make，shower，they，a_____________________________________________________KEY：1．Whattimedoessheleavehomeinthemorning?2．Wealealwaysbusyinthemorning．3．Mymotherusuallygoestobedateleven．4．Whendoesheusuallygotowork?5．Ioftenpracticetheguitaraftersupper．6．Whattimedoesshehavelunch?7.Doyouwanttoknowaboutmymorning?8．Theymakeashowerschedule．個性練習(xí)設(shè)計做調(diào)查：朋友的日常時間安排：通過對朋友日常時間安排的調(diào)查，加強彼此之間的相互了解，增進彼此之間的友誼，還可以通過調(diào)查，互相取長補短，以使自己的安排更加合理化，同時也訓(xùn)練了詢問時間的目標(biāo)句型Whattimedoyougetupinthemorning?Whattimedoeshe／shehavebreakfast?等；在調(diào)查完之后再向全班同學(xué)進行匯報。為保證調(diào)查活動的順利進行，教師可適當(dāng)補充一些行為動作方面的短語，最好能提供一份調(diào)查表。

SelfCheek教學(xué)內(nèi)容SelfCheck(教材P70)教學(xué)目標(biāo)知識與能力復(fù)習(xí)詞匯time，morning，breakfast，getup，g0t0bed，homework，clock，afternoon，lunch，run，watchTV，evening，dinner，eat，usually，o’clock，thirty，fifteen，takeashower，got0school等；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言并運用所學(xué)知識安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動。過程與方法運用Summarizing，Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、提問、對話演練與調(diào)查活動，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。情感態(tài)度價值觀本部分的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)“日常作息時間”的詢問和表達。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)詞匯time，morning，breakfast，getup，g0tobed，homework，clock，afternoon，lunch，run，watchTV，evening，dinner，eat，usually，o’clock，thirty，fifteen，takeashower，gotoschool等；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言。教學(xué)突破通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。

教師活動

學(xué)生活動

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究

教師活動

學(xué)生活動

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動

學(xué)生活動

本課總結(jié)通過單詞檢測、填寫筑詞表、調(diào)查活動和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對所學(xué)知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計Unit11Whattimedoyougotoschool?Selfcheck單詞：time,clock,o’clock,morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,sinner,usually,thirty,fifteen,takeashower,gotoschool,getup,gotobed,homework,run,watchTV,eat句型：Whattimeisitthere?Fiveo’clockinthemorning.Whattimedoyouusuallygetup?

KEY：LinJiehasagoodweekend．OnSaturdaymorningshedoesherhomework．After

What time do you go to school教學(xué)案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“What time do you go to school教學(xué)案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重難點

學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）

教學(xué)過程設(shè)計（教案）

：

1.熟練讀出，書寫本節(jié)課的表示愛好的單詞．

2．熟練的談?wù)摫硎灸芰Φ脑掝}，以及自己的意愿．.

：學(xué)會談?wù)撟约夯騽e人的能力.

：

一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）

學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)讀并書寫本課單詞．.

1.個人自讀，記憶單詞．

2.小組互相檢查讀、寫情況．

3.寫出下列單詞并展示．

吉他_________跳舞__________

游泳__________唱歌___________

國際象棋________畫畫___________

說話,說___________

學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會談?wù)撟约旱哪芰Σ⒃儐査说哪芰?

練習(xí)下面的對話:

Canyou----?

Yes,Ican.No,Icant..

Whatclubdoyouwanttojoin?

Iwanttojoin----

瑞安市新紀(jì)元實驗學(xué)校中學(xué)部

“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重難點

學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）

教學(xué)過程設(shè)計（教案）

：

1.掌握并運用各種俱樂部的短語。

2.學(xué)會談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠讣氨磉_自己在某一方面所具備的才能。

3.通過小組一起談?wù)摫舜说奶亻L和愛好，培養(yǎng)一種群體意識。

：

能表達自己在某一方面所具備的才能及喜好與意愿。

：

一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：從自主中培養(yǎng)能力，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣.）

學(xué)習(xí)任務(wù)一:：熟練掌握各種俱樂部名稱。

談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠浮?/p>

eg.A:Whatclubdoyouwanttojoin?

B:Iwanttojointhechessclub.

寫出以下俱樂部名稱，看誰寫的即快又正確。

英語俱樂部______________________藝術(shù)俱樂部________________________

音樂俱樂部______________________象棋俱樂部________________________

游泳俱樂部______________________足球俱樂部________________________

學(xué)習(xí)任務(wù)二：運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀撤矫嫠邆涞牟拍堋?/p>

二、合作共建（教師寄語：學(xué)會合作，樂于合作，提高自我.）

試翻譯以下短語，并討論有什么不同？

彈吉他__________________

踢足球___________________

三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：只有不斷的總結(jié)和歸納，知識才會更系統(tǒng).)

試總結(jié):情態(tài)動詞有人稱和數(shù)的變化嗎?也就是說動詞需要進行變化嗎?

He/She/I/You/Theycan______________(sing).