小班幼兒園音樂(lè)教案

小班音樂(lè)教案 不讓媽媽抱（3篇）。

教案一：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽(tīng)自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀察圖片，理解畫(huà)面內(nèi)容。

圖片有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

引導(dǎo)又幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)自己飛小貓自己跑我們都是好孩子，不讓媽媽抱

2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。

教師彈唱歌曲

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)自己飛、小貓自己跑等歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。

3、幼兒學(xué)唱

帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊跟讀歌詞

念清我們都是好孩子，不要媽媽抱。

4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。

教師唱歌，引導(dǎo)幼兒自然好聽(tīng)的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。

跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱2123/5.3/中的抱字。

5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。

三、自然結(jié)束。

教案二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，學(xué)著不依賴爸爸媽媽。

【活動(dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲

【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱、不依賴大人

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：來(lái)幼兒園有段時(shí)間，初步有獨(dú)立的意識(shí)

2、其他準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊）

今天有許多的動(dòng)物客人來(lái)到我們小1班，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？

鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作）

小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不要媽媽抱）【DM566.COM 66職場(chǎng)網(wǎng)】

小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。

2、師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）

3、出示小鳥(niǎo)，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛）小鳥(niǎo)飛呀飛也不要媽媽抱。

4、小結(jié)過(guò)渡：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己跑。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。

二、欣賞并理解歌曲《好孩子不要媽媽抱》

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣）

1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據(jù)伴奏演唱）

提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？她要不要媽媽抱？

那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的？（自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱）

2、師扮演媽媽我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來(lái)抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）

3、師：你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а剑浚ü膭?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了）

4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍

5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽表演歌曲。

6、師小結(jié)：原來(lái)小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！

三、延伸我長(zhǎng)大了

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追問(wèn)了解孩子對(duì)自己長(zhǎng)大了的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴大人）

1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長(zhǎng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做些什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己能自己做的事情。

小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！

教案三：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？

2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。

二、欣賞搖籃曲。

1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢，你們聽(tīng)。。。

2、播放搖籃曲（第一遍），幼兒欣賞、感受。

3、師：我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它搖籃曲。

5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么？

6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱搖籃曲，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)搖籃曲的安靜、優(yōu)美。

三、表演搖籃曲。

1、師播放娃娃哭聲：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著搖籃曲，搖著娃娃睡覺(jué)吧。

2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

3、集體完整地表演搖籃曲，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

四、復(fù)習(xí)歌曲不要媽媽抱。

師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍！（活動(dòng)結(jié)束。）

活動(dòng)自評(píng)：

活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開(kāi)展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了。活動(dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了娃娃要睡覺(jué)的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班游戲教案：抱一抱

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班游戲教案：抱一抱，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

設(shè)計(jì)意圖：

剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識(shí)較弱，同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，感受和同伴游戲的快樂(lè)。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與，體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂(lè)。

目標(biāo)：

1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。

過(guò)程：

一、媽媽抱抱

1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們?cè)谀睦?

2．師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

3．師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)

二、小兔抱抱

1．師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

2．教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。師(對(duì)另一側(cè)幼兒)：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!(所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

三、大灰狼來(lái)了

1．把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

2．師：不好了!大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。)

3．拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。

4．師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)

5．重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

6．兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。

小班《小蝌蚪找媽媽》教案反思3篇

有關(guān)“小班《小蝌蚪找媽媽》教案反思”不妨看看88教案網(wǎng)編輯為您推薦的這篇文章，感謝你的閱讀期望這篇文章能夠給你帶來(lái)收獲并請(qǐng)與你的顧客分享。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。制定好教案有助于師生之間更好的互動(dòng)。

小班《小蝌蚪找媽媽》教案反思 篇1

作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪找媽媽》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣及大膽作畫(huà)能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力。難點(diǎn)：幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫(huà)紙，抹布。環(huán)節(jié)教師行為一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。三、教師示范講解畫(huà)法。四、交代作畫(huà)要求，教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)欣賞作品。六、結(jié)束活動(dòng)1、手指歌導(dǎo)入2、猜謎語(yǔ);小小動(dòng)物圓溜溜，細(xì)長(zhǎng)尾巴游啊游。游來(lái)游去找媽媽，長(zhǎng)大以后吃害蟲(chóng)。教師1、小蝌蚪是什么顏色?2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)3、小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴?4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。1、教師示范：用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(春天來(lái)了，青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)2、畫(huà)尾巴的時(shí)候，用彩筆畫(huà)上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動(dòng)了。小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫(huà)在身體的不同地方。1、注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。2、畫(huà)完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。3、大膽作畫(huà)，保持畫(huà)面整潔。將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒集體唱《我上幼兒園》教學(xué)反思：1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

小班《小蝌蚪找媽媽》教案反思 篇2

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》”。讓幼兒熱愛(ài)大自然，知道要保護(hù)小動(dòng)物，在活動(dòng)中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力，通過(guò)具體活動(dòng)，讓孩子們得到快樂(lè)，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

在活動(dòng)中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力。

培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，知道要保護(hù)小動(dòng)物。

通過(guò)具體活動(dòng)，讓孩子們得到快樂(lè)，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，知道小蝌蚪長(zhǎng)大后就是青蛙。能根據(jù)老師的演示復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魚(yú)缸、水、（紙做的）小魚(yú)、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入。

1、孩子們，當(dāng)你放學(xué)回家沒(méi)見(jiàn)著媽媽時(shí)，你會(huì)怎樣？今天老師就給你們講一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事，好不好？我要看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，誰(shuí)最棒！

2、出示裝水的魚(yú)缸，里面有一只小蝌蚪在游來(lái)游去。老師講述：有一只小蝌蚪，在找他的媽媽。

3、接著出示一條小魚(yú)。老師說(shuō)：小蝌蚪游啊游，看見(jiàn)一條小魚(yú)，急忙游過(guò)去，叫著，媽媽、媽媽！小魚(yú)說(shuō)，我不是你媽媽，你媽媽有四條腿。小蝌蚪說(shuō)，哦，并急得哭了。。

4、接著又出示小黃牛，邊演示邊說(shuō)：小蝌蚪游啊游，看見(jiàn)了小黃牛，急忙游過(guò)去，叫著，媽媽、媽媽！小黃牛說(shuō)，我不是你媽媽，你媽媽在水里。小蝌蚪哭著說(shuō)，噢。

5接著又出示小烏龜，邊演示邊說(shuō)：小蝌蚪游啊游，看見(jiàn)一只小烏龜，急忙游過(guò)去叫著，媽媽、媽媽小烏龜說(shuō)。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳，也沒(méi)有尾巴。小蝌蚪說(shuō)，噢，知道了。

6、出示小青蛙，邊演示邊說(shuō)：孩子，我在這兒呢！小蝌蚪聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在叫他，一看，荷葉上坐著一只青蛙，正捉住了一只害蟲(chóng)，小蝌蚪急忙游過(guò)去，邊叫著媽媽，邊跳上荷葉，和媽媽一起捉害蟲(chóng)。

二、師：現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)找著他的媽媽了，誰(shuí)知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽？（小蝌蚪長(zhǎng)大后就是青蛙）

三、拓展。老師演示，請(qǐng)孩子復(fù)述故事。

四，延伸

師：小蝌蚪長(zhǎng)大后就是青蛙，青蛙是有益的動(dòng)物，專吃害蟲(chóng)，我們要保護(hù)他，不要傷害他，要保護(hù)大自然。

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)活動(dòng)課，生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。

我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們，回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過(guò)自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

幼兒百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則透過(guò)細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

小班《小蝌蚪找媽媽》教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動(dòng)作。

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒圍坐在草地上，提問(wèn)：知不知道媽媽是誰(shuí)?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

2、 教師示范怎樣找，對(duì)幼兒說(shuō)明向指定方向怎樣跑。

3、提問(wèn)：我是怎樣找媽媽的?

4、幼兒分組練習(xí)。

5、集體練習(xí)向指定方向跑，到處找媽媽。

6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。

利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運(yùn)動(dòng)量。

7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪："媽媽在這兒。"

三、結(jié)束部分

1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。

2、讓幼兒找同伴樂(lè)一樂(lè)。

3、帶小蝌蚪隨音樂(lè)回家。

活動(dòng)反思：

在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班音樂(lè)教案：袋鼠媽媽

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案：袋鼠媽媽，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)名稱：袋鼠媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

2、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)與幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等?；顒?dòng)過(guò)程：

春天來(lái)了

隨著《春天》的音樂(lè)律動(dòng)

第一遍 幼兒隨音樂(lè)即興表演

第二遍 師：春天真美呀！小花、小柳樹(shù)你們?cè)谀睦?？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出?lái)玩吧！

相親相愛(ài)

師：春天來(lái)了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日剛剛過(guò)去，你們知道是什么節(jié)日嗎（3月8日婦女節(jié)），這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。

——說(shuō)說(shuō)講講（伴隨音樂(lè)）

師：媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀？你是怎么愛(ài)媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買(mǎi)好吃好玩的東西……）

小結(jié)：就像我們小朋友說(shuō)的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。

溫馨分享（欣賞DV錄像）

師：想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你？

袋鼠媽媽

師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀？（圖片展示）哦！原來(lái)是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖（咦？誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的，讓我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的？（引出育兒袋）

短片欣賞。袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護(hù)她的小寶寶們，熟悉歌曲

——欣賞歌曲

師：今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情，你們想不想聽(tīng)呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。

提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀？（幼兒隨講）

——幼兒表演歌曲

師：聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛(ài)，我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀？

鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來(lái)跳跳跳，和媽媽抱抱（幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作）

師：多可愛(ài)的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一個(gè)小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛(ài)自己的孩子，我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。

結(jié)束語(yǔ)：好啦小袋鼠玩累了要睡覺(jué)啦，現(xiàn)在你們都是好媽媽，都有一個(gè)育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

幼兒園小班音樂(lè)教案：大樹(shù)媽媽

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班音樂(lè)教案：大樹(shù)媽媽”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。 今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

一抱小班教案系列

每當(dāng)老師走進(jìn)課堂，都會(huì)隨身帶一份教案。伴隨著教育方式的創(chuàng)新，學(xué)會(huì)編寫(xiě)教案是必要的。一份教案中蘊(yùn)藏著教師教學(xué)的動(dòng)機(jī)。如何打造專屬自己的教案呢？根據(jù)你的需要，88教案網(wǎng)精心整理了一抱小班教案，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

一抱小班教案 篇1

一、活動(dòng)意圖：

小班幼兒入園初期，第一次離開(kāi)父母，面對(duì)眾多陌生面孔過(guò)集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒喜愛(ài)的《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、感受游戲的快樂(lè)，有愉悅的情感體驗(yàn)。

2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動(dòng)作。

3、能將愛(ài)親人的情感拓展到愛(ài)同伴、愛(ài)老師。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒都看過(guò)《天線寶寶》

2、物質(zhì)材料：家長(zhǎng)與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂(lè)《寶貝抱一抱》。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己與家人擁抱的照片。

4、引導(dǎo)幼兒給老師們說(shuō)照片。

5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂(lè)氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。

五、活動(dòng)延伸：

在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來(lái)問(wèn)好和告別，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。

六、活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的發(fā)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明，一個(gè)人取得成功的過(guò)程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)人要從情感教育入手，于是在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)教育環(huán)節(jié)，緊緊圍繞教育目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。

一、良好的教研環(huán)境，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變。

“尊重幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中，卻并不是件容易的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前，我園就開(kāi)展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到人人參與，互幫互學(xué)，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極地探討，針對(duì)老師們提出的我在問(wèn)題的設(shè)置上，還要注意層層遞進(jìn)的建議，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改。在第二次活動(dòng)中，我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下，促使我的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)化為教育行為，使我受益非淺。

二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的雙環(huán)境

人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng)，個(gè)體是通過(guò)不斷調(diào)控自己的情感反應(yīng)來(lái)影響、感染他人的，因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知教育，它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過(guò)程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累和展現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受他人與自己情感情緒，學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，情感是一個(gè)較為抽象的概念，較難理解，模仿是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，孩子的調(diào)控能力比較薄弱，所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動(dòng)漫人物，小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動(dòng)作，于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入，巧妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的孩子，使孩子們能主動(dòng)參與和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí)，心中的擁抱欲望被逐漸激發(fā)出來(lái)。在后來(lái)的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又注意了音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用《寶貝抱一抱》這首歌來(lái)配合孩子們的情感體驗(yàn)，營(yíng)造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗(yàn)后，明白了當(dāng)你喜歡別人時(shí)可以用擁抱的方式來(lái)表達(dá)。

三、家園合作，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程。

幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，情感上對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)，而家長(zhǎng)與幼兒的交往是一對(duì)一的關(guān)系，更容易深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動(dòng)中，我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)意圖，動(dòng)員家長(zhǎng)收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長(zhǎng)們的支持，收集了很多照片，也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從而促使孩子們主動(dòng)用簡(jiǎn)單的詞句進(jìn)行情感表達(dá)，孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來(lái)自于家長(zhǎng)、來(lái)自于這種親情，是與家長(zhǎng)的積極參與和配合分不開(kāi)的。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)。

現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為許多家庭不可或缺的重要部分，尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)更喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解和交流各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，我就與家長(zhǎng)們互相留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹班級(jí)動(dòng)態(tài)，就一些教育問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。其中很多家長(zhǎng)談到孩子的情商的教育，我本次活動(dòng)的初衷也正是來(lái)源于家長(zhǎng)們所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。我們的教育要有教育性、有價(jià)值，教育內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活，能促進(jìn)孩子的'發(fā)展。而且對(duì)于本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長(zhǎng)共同分享、交流，使我們的教學(xué)活動(dòng)透明化，網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。

教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在活動(dòng)中自己對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠，個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng)，因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往能力的培養(yǎng)。

一抱小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過(guò)對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解抱一抱的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺(jué)

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺(jué)怎么樣?

你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。(教案出自：教案)也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

一抱小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)擁抱的感覺(jué)。

2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：想要抱抱的小刺猬

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng))

師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來(lái)，某某某，我們抱一抱好嗎?

2、師生互相擁抱后，坐下來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常會(huì)跟誰(shuí)抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》

結(jié)束后和幼兒討論

1、提問(wèn)：

--為什么沒(méi)有人抱小刺猬呢?

--如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

2、看圖書(shū)

提問(wèn)：

--結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書(shū)，你來(lái)找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁(yè)碼，一頁(yè)頁(yè)翻看)

--最后誰(shuí)來(lái)抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

(小結(jié)：它們長(zhǎng)著一樣長(zhǎng)、一樣尖的刺，誰(shuí)也刺不著誰(shuí)。)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

提問(wèn)：

--我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢?

(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話)

--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。(老師示范，請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)

--現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧。

專家點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗(yàn)了擁抱的感覺(jué)，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

活動(dòng)反思：

抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開(kāi)始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺(jué)得在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來(lái)。

一抱小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛(ài)，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺(jué)。并且樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

設(shè)計(jì)意圖

小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛(ài)，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺(jué)。并且樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

圖片若干 音樂(lè)CD。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過(guò)程與策略

一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰(shuí)是老師的好朋友呀？今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友，瞧！他們是誰(shuí)呀？

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎？見(jiàn)面之后他們還做了什么？

2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰(shuí)是好朋友？

三、做游戲：

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié)：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船，小船就睡著了。

爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

一抱小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受，如幸福、快樂(lè)等，并能主動(dòng)擁抱別人。

2.通過(guò)游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂(lè)。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語(yǔ)言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)給他擁抱呢?

(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問(wèn)：嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱?嘟嘟感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：原來(lái)得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。

2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

提問(wèn)：小朋友們，你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過(guò)擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園里，老師也給過(guò)你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來(lái)看一看吧。

師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

1.提問(wèn)：嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)?他們感覺(jué)怎樣?

小結(jié)：原來(lái)給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開(kāi)心、快樂(lè)。

4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰(shuí)呢?為什么?

小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。

(四)游戲"抱一抱"，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)(播放輕音樂(lè))。

播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。

1.和同伴抱一抱。

2.和老師抱一抱。

3.和家人抱一抱。

(五)一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：謝謝爸爸媽媽。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

一抱小班教案 篇6

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺(jué)。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4、游戲：大家來(lái)抱抱。

幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

一抱小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

圖片若干 音樂(lè)CD。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過(guò)程與策略

一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友，瞧!他們是誰(shuí)呀?

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎?見(jiàn)面之后他們還做了什么?

2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?

三、做游戲：

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié)：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船，小船就睡著了。

爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

一抱小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過(guò)對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺(jué)

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺(jué)怎么樣?

你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

小班社會(huì)一抱教案反思6篇

教師是社會(huì)進(jìn)步的階梯。教案是老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案有利于教師教學(xué)水平的提高，編寫(xiě)教案最重要的是什么呢？我們的我們特意搜集并整理了小班社會(huì)一抱教案反思，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小班社會(huì)一抱教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)擁抱的感覺(jué)。

2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：想要抱抱的小刺猬

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng))

師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來(lái)，某某某，我們抱一抱好嗎?

2、師生互相擁抱后，坐下來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常會(huì)跟誰(shuí)抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》

結(jié)束后和幼兒討論

1、提問(wèn)：

--為什么沒(méi)有人抱小刺猬呢?

--如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

2、看圖書(shū)

提問(wèn)：

--結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書(shū)，你來(lái)找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁(yè)碼，一頁(yè)頁(yè)翻看)

--最后誰(shuí)來(lái)抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

(小結(jié)：它們長(zhǎng)著一樣長(zhǎng)、一樣尖的刺，誰(shuí)也刺不著誰(shuí)。)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

提問(wèn)：

--我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢?

(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話)

--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。(老師示范，請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)

--現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧。

專家點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗(yàn)了擁抱的感覺(jué)，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

活動(dòng)反思：

抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開(kāi)始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺(jué)得在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來(lái)。

小班社會(huì)一抱教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過(guò)對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解抱一抱的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺(jué)

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺(jué)怎么樣?

你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。(教案出自：教案)也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

小班社會(huì)一抱教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過(guò)對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺(jué)

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺(jué)怎么樣?

你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

小班社會(huì)一抱教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過(guò)對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺(jué)

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺(jué)怎么樣?

你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

小班社會(huì)一抱教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過(guò)對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解抱一抱的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?/p>

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺(jué)

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺(jué)怎么樣

你喜歡誰(shuí)

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

小班社會(huì)一抱教案反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖

小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛(ài)，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺(jué)。并且樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

圖片若干 音樂(lè)CD。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過(guò)程與策略

一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友，瞧!他們是誰(shuí)呀?

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎?見(jiàn)面之后他們還做了什么?

2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?

三、做游戲：

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié)：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船，小船就睡著了。

爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

小班母親節(jié)音樂(lè)我的好媽媽教案

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。設(shè)計(jì)好的教案能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？88教案網(wǎng)搜集了大量材料終于完成了這篇“小班母親節(jié)音樂(lè)我的好媽媽教案”，如果你覺(jué)得這個(gè)建議值得一試歡迎分享給你的社交圈！

小班母親節(jié)音樂(lè)我的好媽媽教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來(lái)，注意速度放慢)

二、練聲。

簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”

律動(dòng)

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。

小鳥(niǎo)在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌

師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)?

生：快樂(lè)。

師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

師：再聽(tīng)一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。

師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂(lè)器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八、小結(jié)。

師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班母親節(jié)音樂(lè)我的好媽媽教案(篇2)

幼兒園小班母親節(jié)音樂(lè)教案：我的好媽媽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心他*的情感。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。

3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)他*的情感。

4、愿意對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。

5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

照片\皺紙\卡紙活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰(shuí)拍的照片）

2、請(qǐng)幼兒向老師和阿姨說(shuō)說(shuō)照片。

3、說(shuō)說(shuō)三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼兒展示作品，說(shuō)一句祝福他*的話。

小百科：母親節(jié)（Mother'sDay），是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而中國(guó)的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

小班母親節(jié)音樂(lè)我的好媽媽教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌生感、距離感。但后來(lái)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當(dāng)成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動(dòng)作。因此我選擇了"媽媽我要親親你"這首歌，因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場(chǎng)地布置：幼兒媽媽的照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室

師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛(ài)自己的媽媽，你會(huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢?用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)?

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧!

2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽(tīng)

提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……)

②師幼一起學(xué)念歌詞

過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

3、學(xué)唱歌曲

①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽(tīng)聽(tīng)。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)

提問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽?好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(動(dòng)作可以夸張點(diǎn))

③隨音樂(lè)，師幼一起聽(tīng)錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)

過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽(tīng)，磁帶寶寶也想來(lái)湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽(tīng)錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對(duì)歌曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。

4、與客人老師互動(dòng)

提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽?

師：今天我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師，她們的寶寶沒(méi)在身邊，讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。

三、唱著歌曲離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如"寶寶們都很愛(ài)自己的媽媽，你會(huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢?用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)?"，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感，在活動(dòng)過(guò)程中滲透音樂(lè)性，在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始，而歌曲《媽媽我要親親你》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行表演唱。小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我請(qǐng)家長(zhǎng)配合把媽媽的照片帶到幼兒園來(lái)，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動(dòng)中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

小班母親節(jié)音樂(lè)我的好媽媽教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心他*的情感。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。

3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)他*的情感。

4、愿意對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

照片皺紙卡紙

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。(這是你和誰(shuí)拍的照片)

2、請(qǐng)幼兒向老師和阿姨說(shuō)說(shuō)照片。

3、說(shuō)說(shuō)三八婦女節(jié);你喜歡你的媽媽嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎?那我們送什么禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。)

5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼兒展示作品，說(shuō)一句祝福他*的話。

7、向媽媽贈(zèng)送禮物和康乃馨，并祝福媽媽。

小班母親節(jié)音樂(lè)我的好媽媽教案(篇5)

目標(biāo)：

1.知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。

2.能簡(jiǎn)單說(shuō)出媽媽在家里陪自己做什么。

3.理解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并能表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

4.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

準(zhǔn)備：歌曲

過(guò)程：

1談話，教師介紹母親節(jié)是哪一天?幾號(hào)，星期幾?

提示：開(kāi)場(chǎng)可以鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們每天來(lái)幼兒園，鼓勵(lì)他們獨(dú)立性，比如會(huì)自己吃飯，會(huì)自己喝水，每天高高興興來(lái)幼兒園，。避免提到媽媽話題引發(fā)幼兒分離情緒。

2 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，媽媽每天都陪你做什么?先讓孩子說(shuō)，如果說(shuō)不出來(lái)，可以老師列舉，讓孩子再說(shuō)，比如：陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。

3.讓孩子說(shuō)說(shuō)，喜歡你的媽媽嗎?怎么表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

4.唱歌：《我的好媽媽》

5.家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾隆＜议L(zhǎng)群里發(fā)信息，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并拍照片微信發(fā)給老師。

教學(xué)反思：

隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài)。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，要說(shuō)報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲 “謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔

教師的威信首先建立在責(zé)任心上。從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。教案能幫助教師們一起交流工作經(jīng)驗(yàn)。如何更好地掌握寫(xiě)教案的技巧呢？在此，你不妨閱讀一下幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇1】

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《媽媽和乖乖》

游戲目標(biāo)：

1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲、《媽媽和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

游戲準(zhǔn)備：

1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)（大布袋也可替代）。

2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

游戲過(guò)程：

1、教師扮演袋鼠媽媽：

師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？""你們看我的肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀？"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。

"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

3、教師示范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

建議與提示：

在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇2】

幼兒園小班音樂(lè)教案《小象愛(ài)媽媽》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè)活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。

小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂(lè)，加前奏）

小朋友唱的真好，我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開(kāi)第一張背景）小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。（錄音機(jī)放一遍）

在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）

逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”。

我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）

它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

（可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道）

2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開(kāi)第二張背景圖）

小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來(lái)唱一遍。（屈老師 ）小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛(ài)媽媽。”

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音。”

4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對(duì)唱。）

“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上。”

“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛，唱這兩句（手指點(diǎn)）。小朋友當(dāng)小象唱這兩句（手指點(diǎn)）?！?/p>

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結(jié)束。

情感提升——愛(ài)媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》?！?/p>

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇3】

幼兒小班音樂(lè)教案《好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

3．增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2．請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

3．簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1．欣賞視頻。

師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？

教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。

2．教師范唱。

師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

3．幼兒輕聲跟唱。

師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。

4．完整學(xué)唱歌曲。

師：小朋友來(lái)自己唱一唱。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1．大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。（邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3．請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇4】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè)活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。

小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè)，加前奏)

小朋友唱的真好，我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)

在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”。

我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)

2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)

小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來(lái)唱一遍。小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛(ài)媽媽?！?/p>

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音?！?/p>

4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)

“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?！?/p>

“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))?！?/p>

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結(jié)束。

情感提升——愛(ài)媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》?！?/p>

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇5】

幼兒園小班母親節(jié)音樂(lè)教案：我的好媽媽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心他*的情感。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。

3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)他*的情感。

4、愿意對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。

5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

照片\皺紙\卡紙活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰(shuí)拍的照片）

2、請(qǐng)幼兒向老師和阿姨說(shuō)說(shuō)照片。

3、說(shuō)說(shuō)三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼兒展示作品，說(shuō)一句祝福他*的話。

小百科：母親節(jié)（Mother'sDay），是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而中國(guó)的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇6】

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽和鳥(niǎo)寶寶之間相親相愛(ài)的情感。

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片。

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?

老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認(rèn)真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽(tīng)到了什么?

鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，(教案出自：教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)大樹(shù)媽媽和鳥(niǎo)寶寶之間相親相愛(ài)的情感。

(1)提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出愛(ài)媽媽的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演12次。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇7】

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《媽媽來(lái)抓兔兔》

動(dòng)作建議：

第1-4小節(jié)：雙手做相同的招手動(dòng)作：

第5-8小節(jié)：做變成小樹(shù)停住不動(dòng)的動(dòng)作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型停住不動(dòng)）

第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來(lái)抓自己的動(dòng)作。

第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來(lái)的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在教師的動(dòng)作示范下，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。

2．通過(guò)情境、預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹(shù)造型動(dòng)作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。

3．在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．剪輯好的音樂(lè)、兔子手偶1個(gè)。

2．半圓形座位擺放。

活動(dòng)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。

師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂(lè)也說(shuō)了這個(gè)事情，我們一起來(lái)看聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

2．教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。

(l)教師隨樂(lè)完整做動(dòng)作。

(2)教師再次隨樂(lè)完整做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來(lái)抓兔兔時(shí)，要變成一棵靜止的小樹(shù)。

3．教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。

(1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。（變，變，變小樹(shù)）

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)練習(xí)變小樹(shù)的動(dòng)作。

(3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“媽媽來(lái)呀，媽媽來(lái)呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。

4．完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲并學(xué)唱歌曲。

(1)師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

(2)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在“變小樹(shù)”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。

(3)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。

幼兒園小班音樂(lè)教案媽媽來(lái)抓兔兔【篇8】

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣）

1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據(jù)伴奏演唱）

提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？她要不要媽媽抱？

那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的？（自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱）

2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來(lái)抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）

3、師：你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а剑浚ü膭?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了）

4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍

5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽表演歌曲。

6、師小結(jié)：原來(lái)小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！

三、延伸——我長(zhǎng)大了

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追問(wèn)了解孩子對(duì)自己長(zhǎng)大了的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴大人）

1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長(zhǎng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做些什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己能自己做的事情。

小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！

教案三：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？

2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。

二、欣賞“搖籃曲”。

1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢,你們聽(tīng)..….

2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

3、師：我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。

5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么？

6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

三、表演“搖籃曲”。

1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺(jué)吧。

2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍?。ɑ顒?dòng)結(jié)束。）

活動(dòng)自評(píng)：

活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開(kāi)展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了?；顒?dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

小班健康活動(dòng)教案 抱枕真好玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意嘗試用抱枕玩各種游戲。

2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索抱枕的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色鮮艷的抱枕，課件，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

1、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。（用抱枕做汽車(chē)方向盤(pán)）

2、認(rèn)識(shí)抱枕，感觸抱枕。

二、鼓勵(lì)幼兒探索抱枕的多種玩法

1、幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳

2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位

三、根據(jù)情境創(chuàng)造性地玩抱枕。

1、到小烏龜家做客小烏龜邀請(qǐng)我們到它家去做客，你們想去嗎？可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過(guò)河才能到小烏龜家，我們沒(méi)有船怎么辦??？鼓勵(lì)幼兒想辦法，用抱枕做船。

2、教師：快看，小烏龜家到了，我們敲敲門(mén)吧。小烏龜打開(kāi)門(mén)和大家打招呼。

小烏龜：歡迎小朋友們來(lái)我家做客，我們一起做游戲好嗎？我們來(lái)玩烏龜爬的游戲吧。鼓勵(lì)幼兒想辦法，用抱枕做殼。

四、結(jié)束部分

轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

找媽媽小班教案8篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家整理的“找媽媽小班教案8篇 ”,希望能為你提供更多的參考。

找媽媽小班教案(篇1)

教育作用：

1、培養(yǎng)寶寶聽(tīng)故事的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"謝謝"。

材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候時(shí)光：

1、接待。

a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。

b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。

2、點(diǎn)名游戲。

a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。

b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。；爸爸媽媽和寶寶一起回答。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操

1、寶寶欣賞教師做操。

2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。

三、快樂(lè)時(shí)光：

1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。

2、故事：《小鴨找媽媽》

a、教師講故事。

b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。

c、教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)。

"故事里有誰(shuí)？小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么？山羊哥哥是怎樣說(shuō)的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。

四、溫馨時(shí)光：親子游戲"走圈圈"

1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。

2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。

3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。

4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。

附：故事 小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門(mén)時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)"小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見(jiàn)鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)"謝謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門(mén)去玩，要告訴媽媽一聲。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極， 原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛(ài)它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。

找媽媽小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在多媒體課件的引導(dǎo)下，多次傾聽(tīng)教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

3.在歌唱活動(dòng)中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見(jiàn)我的媽媽了嗎？我決定唱著歌找媽媽去。

二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽(tīng)歌曲。

教師范唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看見(jiàn)我的媽媽了嗎？我去那邊找找吧！

教師范唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看見(jiàn)我的媽媽了嗎？我的媽媽到底在哪里呢？

提問(wèn)：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖？（池塘邊）那我再去池塘里找找我的媽

媽。

教師范唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語(yǔ)：你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽，你是我的媽媽嗎？

教師范唱歌曲第四次。

指導(dǎo)語(yǔ)：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。

提問(wèn)：要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的？（媽媽，媽媽你在哪里吖？），你們

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽(tīng)見(jiàn)。

單獨(dú)練習(xí)一次。

教師范唱歌曲第五次。（指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽還沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音，一定是我的聲音太小了。

提問(wèn)：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎？

小結(jié)：你們的歌聲真好聽(tīng)！

三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

四、1.出示PPT池塘，幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語(yǔ)：我的媽媽到底住在什么地方？（池塘），那我要去池塘找媽媽了（出示池塘ppt），我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開(kāi)哦！

提問(wèn)：我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面？聽(tīng)一聽(tīng)你們的歌聲。

選取一名幼兒上來(lái)選荷葉，教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則。

2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦！

3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪一位小朋友聲音特別好聽(tīng)，能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽(tīng)到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽(tīng)一聽(tīng)哦！（教師走到另外一遍，激發(fā)幼兒歌唱興趣）

4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

指導(dǎo)語(yǔ)：雖然兩次都沒(méi)找到媽媽，但是我不會(huì)放棄的，這一次你們和我一起、努力，用好聽(tīng)的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來(lái)幫助我找媽媽好嗎？

通過(guò)逐遍學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

1.引導(dǎo)幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳！可以邊唱邊游嗎？

3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

表演游戲規(guī)則：待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚(yú)是小蝌蚪的媽媽嗎？那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么？（不是，你們的媽媽在那邊）

3.教師小結(jié)。

找媽媽小班教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣并能大膽作畫(huà)，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)情景設(shè)計(jì)的PPT。

2、《小蝌蚪找媽媽》范圖。

3、2張畫(huà)有池塘（青蛙、荷葉、荷花等）的圖紙、黑色顏料（人手一份）、擦手毛巾（人手一塊）。

教學(xué)過(guò)程：

一、以PPT導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

1、老師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了啊？（課件出現(xiàn)"呱呱呱呱"之聲，并根據(jù)幼兒回答跳出青蛙）

2、老師：從青蛙媽媽的臉上，我們可以看出：青蛙媽媽的心情怎么樣？（著急、難過(guò)、傷心等）

請(qǐng)你猜一猜青蛙媽媽為什么難過(guò)呢？

聽(tīng)青蛙媽媽的話，原來(lái)是她的寶寶找不到了

3、青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)？它們長(zhǎng)什么樣子？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：穿黑衣、大腦袋、細(xì)尾巴。我們一起幫青蛙媽媽找小蝌蚪吧！幼兒念兒歌：小蝌蚪，穿黑衣，大腦袋，細(xì)尾巴。（課件中出現(xiàn)不同的小蝌蚪）

4、現(xiàn)在，青蛙媽媽的心情如何了？（課件中青蛙媽媽的嘴笑開(kāi)了）

二、幼兒自由想象并表現(xiàn)，掌握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。

1、師幼共同探索手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。

老師這里還有一只青蛙媽媽，她也找不到她的寶寶了，它要請(qǐng)我們幫忙。這次我們要用我們的食指和一盒顏料來(lái)變出小蝌蚪，怎么變呢？

幼兒探索，教師引導(dǎo)，最后小結(jié)：指腹蘸一蘸，按一下；指尖蘸一蘸，畫(huà)一畫(huà)。并引導(dǎo)幼兒畫(huà)好后用濕毛巾擦一下手。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范手指畫(huà)出小蝌蚪。

三、幼兒操作，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)

1、交代要求：每人都有一盒顏料，一塊小毛巾，小朋友走到桌子邊上可以先欣賞一下畫(huà)面，再?gòu)淖雷拥紫履贸鲱伭虾?，開(kāi)始作畫(huà)。

2、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察，適時(shí)加以指導(dǎo)，并將幼兒作畫(huà)的情景和作品拍攝下來(lái)。

3、展示作品，欣賞作品（拍下的照片）

4、老師：等下課后，女小朋友可以去看看男小朋友的作品，男小朋友可以去看看女小朋友的作品，大家欣賞一下。

找媽媽小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力。

難點(diǎn)： 幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫(huà)紙，抹布。

環(huán)節(jié)教師行為

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

三、教師示范講解畫(huà)法。

四、交代作畫(huà)要求，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)欣賞作品。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、手指歌導(dǎo)入

2、猜謎語(yǔ);小小動(dòng)物圓溜溜，細(xì)長(zhǎng)尾巴游啊游。游來(lái)游去找媽媽，長(zhǎng)大以后吃害蟲(chóng)。

教師：

1、小蝌蚪是什么顏色?

2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)

3、小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴?

4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。

(1)、教師示范：用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(春天來(lái)了，青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)

(2)、畫(huà)尾巴的時(shí)候，用彩筆畫(huà)上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動(dòng)了。

小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫(huà)在身體的不同地方。

1、注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

2、畫(huà)完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。

3、大膽作畫(huà)，保持畫(huà)面整潔。

將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

幼兒集體唱《我上幼兒園》

活動(dòng)反思：

在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎？沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫(huà)蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫(huà)畫(huà)要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。

找媽媽小班教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、在游戲的過(guò)程中練習(xí)翻滾、雙腳跳和手腳爬。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)并能夠大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬

等能方面得到發(fā)展。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遵守游戲規(guī)則，手腳協(xié)調(diào)的爬過(guò)拱形門(mén)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚(yú)、烏龜、螃蟹、貝殼等動(dòng)物頭飾，墊子、荷葉、拱形門(mén)、音樂(lè)《加沃特舞曲》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的童話劇。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：小黑球，水里游；細(xì)細(xì)的尾巴，大大的頭。（蝌蚪）

師：幼兒園的池塘里多了許多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈來(lái)想一想我們的媽媽她在哪？

2、小蝌蚪找媽媽

（1）小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去尋找媽媽。（自由游動(dòng)向大鯉魚(yú)、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問(wèn)自己的媽媽在哪里？）

（2）媽媽的一封信。

師：這里沒(méi)有我們媽媽，可是媽媽在走之前托烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。（親愛(ài)的孩子們：媽媽沒(méi)有拋棄你們，媽媽在很遠(yuǎn)的田里捉害蟲(chóng)，你們還不能來(lái)找我，因?yàn)槟銈冞€不夠強(qiáng)大，要變得更強(qiáng)大就要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，闖關(guān)成功就能見(jiàn)到媽媽啦，加油我的孩子們。）

3、小蝌蚪來(lái)闖關(guān)

（1）翻滾吧小蝌蚪。（要求幼兒不能用手和腳協(xié)助，通過(guò)身體滾過(guò)墊子。通關(guān)的小蝌蚪會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿。）

（2）荷葉蹦蹦跳。長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪要雙腳連續(xù)跳荷葉，闖關(guān)成功的小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿。

（3）穿越彩虹門(mén)。長(zhǎng)出四條腿的小蝌蚪手腳爬鉆過(guò)拱形門(mén)，褪去尾巴變成小青蛙。

4、和媽媽一起捉害蟲(chóng)。

（1）闖關(guān)成功的小青蛙用咒語(yǔ)“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。

青蛙媽媽：“寶貝們真棒，你們是怎么從小蝌蚪變成青蛙的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶自己是如何從一個(gè)小小的卵變成青蛙，鞏固知識(shí)。

（2）和媽媽一起捉害蟲(chóng)，體驗(yàn)變成青蛙的樂(lè)趣。

5、活動(dòng)延伸：

1、小青蛙捉害蟲(chóng)，練習(xí)撐跳觸物，跳的過(guò)程中抓住害蟲(chóng)。

2、表演區(qū)自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)本著以幼兒為主體，尊重幼兒年齡特點(diǎn)的和興趣需要。以游戲化的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿于活動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒幫助小蝌蚪找媽媽，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，先是從一顆小小的卵慢慢的活動(dòng)起來(lái)變成一只小蝌蚪，小蝌蚪滾過(guò)墊子長(zhǎng)出兩條后腿；長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪跳過(guò)荷葉長(zhǎng)出兩條前腿；長(zhǎng)出后腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過(guò)拱形門(mén)，褪去尾巴變成一只小青蛙，來(lái)到田里找正在捉害蟲(chóng)的媽媽。通過(guò)自己親身經(jīng)歷一個(gè)一個(gè)的關(guān)卡，感受由卵變成小青蛙的喜悅，體驗(yàn)小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。在支持幼兒興趣需要的同時(shí)促進(jìn)幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等能力的發(fā)展。

根據(jù)《指南》精神，手腳爬應(yīng)該是本年齡階段幼兒的活動(dòng)重點(diǎn)，因?yàn)槠綍r(shí)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，手腳爬練習(xí)的相對(duì)比較多一些，所以大部分幼兒掌握的都比較好。反而是翻滾的部分，平時(shí)并不是很注重這方面的練習(xí)，導(dǎo)致“翻滾”成了本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧。因此，再實(shí)施本節(jié)活動(dòng)時(shí)應(yīng)把“滾”作為活動(dòng)的難點(diǎn)，在平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一些翻滾的游戲，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

找媽媽小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫(huà)紙，抹布。

環(huán)節(jié)教師行為

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

三、教師示范講解畫(huà)法。

四、交代作畫(huà)要求，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)欣賞作品。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、手指歌導(dǎo)入

2、猜謎語(yǔ)；小小動(dòng)物圓溜溜，細(xì)長(zhǎng)尾巴游啊游。游來(lái)游去找媽媽，長(zhǎng)大以后吃害蟲(chóng)。

教師

1、小蝌蚪是什么顏色？

2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢？。

3、小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴？

4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。

1、教師示范：用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

2、畫(huà)尾巴的時(shí)候，用彩筆畫(huà)上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動(dòng)了。

小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫(huà)在身體的不同地方。

1、注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

2、畫(huà)完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。

3、大膽作畫(huà)，保持畫(huà)面整潔。

將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

幼兒集體唱《我上幼兒園》

教學(xué)反思：

1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;

2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范;

3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

找媽媽小班教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛(ài)，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到，在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽(tīng)信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙)媽媽。

3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、音樂(lè)帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀)

(音樂(lè)聲中)春天來(lái)了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。

〔評(píng)：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1、老師：聽(tīng)，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚(yú)媽媽，再見(jiàn)!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好!您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[評(píng)：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

1、(音樂(lè)歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[評(píng)：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲(chóng)可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

3、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。

[評(píng)：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動(dòng)]

自我評(píng)析：小班幼兒的模仿性強(qiáng)，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開(kāi)展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

找媽媽小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑、跳鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鵝、鴨、烏龜、魚(yú)、青蛙、蝌蚪的頭飾。

2、音樂(lè)帶《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：隨音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：孩子們，咱們今天當(dāng)一回池塘的小魚(yú)，來(lái)，咱們看誰(shuí)游的最美、游得最快（幼兒隨老師自由自在的游來(lái)游去）哎，誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小蝌蚪游么？你能學(xué)一學(xué)么？好，你很棒，誰(shuí)知道小蝌蚪是怎么來(lái)的么？（集體討論，請(qǐng)小朋友看大屏幕）

二、了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、教師和幼兒邊看大屏幕、邊了解小蝌蚪的變化。

春天來(lái)了青蛙媽媽生下了很多卵→蝌蚪→長(zhǎng)出后退→長(zhǎng)出前腿→尾巴變沒(méi)了就成了青蛙。

2、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

孩子們?cè)蹅儗W(xué)學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去的樣子好么？（師幼自由地游）

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色故事。

老師：聽(tīng)，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧！

1、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧！

2、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚(yú)媽媽，再見(jiàn)！

3、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)！

4、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

5、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了。

小蝌蚪：?。∥覀冋业綃寢尷?！

師：孩子們，你們也長(zhǎng)成了媽媽的樣子，有四條腿，寬嘴巴，綠衣裳。來(lái)和媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)你的腿腳（隨老師口令活動(dòng)前后腿）

四、培養(yǎng)幼兒雙腳跳的能力。

師：孩子們?cè)蹅円黄鹜妗短扇~》的游戲好么？

1、教師交代游戲規(guī)則。

2、教師示范跳荷葉。

3、師幼集體游戲《跳荷葉》。

五、活動(dòng)延伸：

師：孩子們，你們都學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，咱們幫農(nóng)民伯伯去捉害蟲(chóng)好么？（好）

找媽媽小班教案(通用8篇)

教師為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬?，作為老師，通過(guò)使用教案可以提高教學(xué)質(zhì)量。編寫(xiě)教案能讓教師明白學(xué)習(xí)要學(xué)什么內(nèi)容，那么該要如何寫(xiě)好教案呢？88教案網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦找媽媽小班教案，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

找媽媽小班教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r(shí)候，總是會(huì)經(jīng)過(guò)一些大樹(shù)，這時(shí)小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機(jī)就讓他們走過(guò)去仔細(xì)的看一看、摸一摸、抱一抱大樹(shù)媽媽，讓孩子們充分體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對(duì)我說(shuō)：“老師，老師你看，地上的樹(shù)葉可真多呀!它們?cè)趺磿?huì)都在地上的呢?為什么都會(huì)離開(kāi)自己的媽媽?那么多的樹(shù)葉到底它是誰(shuí)的寶寶呢?小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來(lái)找它嗎?” 他拿著一片梧桐葉好奇的問(wèn)我。我一看，真的有許多的樹(shù)葉飄落下，我這才意識(shí)到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，豐收的果實(shí)，飄落的樹(shù)葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開(kāi)展了《小樹(shù)葉找媽媽》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感知了解秋天里樹(shù)葉的變化,知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。

2. 根椐樹(shù)葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹(shù)。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 實(shí)物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2. 自制楓樹(shù)、銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)各一棵。

3. 《小樹(shù)葉》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)自由撿樹(shù)葉尋入活動(dòng)。

1、啊，秋天來(lái)了，地上的樹(shù)葉可真多呀!小樹(shù)葉怎么會(huì)都在地上呢?

幼兒一：從樹(shù)上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來(lái)的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來(lái)了。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是讓幼兒初步感受到秋天樹(shù)葉會(huì)飄落的現(xiàn)象。)

2、教師小結(jié)：原來(lái)呀秋天到了，小樹(shù)葉慢慢變黃了，被秋風(fēng)一吹就會(huì)飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹(shù)葉看看它們是什么顏色的?像什么?

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹(shù)葉叫楓葉，還有誰(shuí)手里也是楓葉的，它還像什么?

幼兒二：它還像小魚(yú)的尾巴。

幼兒三：它還像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹(shù)葉叫銀杏葉，還有誰(shuí)手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么?

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚(yú)的尾巴。

師：這種黃色的樹(shù)葉叫梧桐葉，它除了像小金魚(yú)的尾巴，它還像什么呢?

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

(評(píng)析：通過(guò)觀察、對(duì)比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強(qiáng)幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、外形特征的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉的顏色和名稱，為下面小樹(shù)葉找媽媽作了輔墊。)

6、教師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。

(二)出示大樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉找媽媽。

1、小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢?你有什么辦法?

幼兒一：給它畫(huà)一些樹(shù)葉。

幼兒二：給它貼一些樹(shù)葉。

幼兒三：把它送到樹(shù)媽媽的身邊。

(評(píng)析：通過(guò)讓幼兒了解小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽，樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹(shù)葉找媽媽的意愿。)

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰(shuí)啊?

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚(yú)的。

幼兒三：楓樹(shù)媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰(shuí)啊?

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹(shù)媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰(shuí)呢?

幼兒一：和這種長(zhǎng)得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹(shù)媽媽。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對(duì)樹(shù)葉外形特征的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)樹(shù)葉的特征進(jìn)行匹配。)

3、那我們就把小樹(shù)葉送到樹(shù)媽媽那里去吧。

(評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自由送樹(shù)葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形特征。)

4、我們一起來(lái)檢查一下，看看我們小朋友有沒(méi)有送對(duì)。如有不對(duì)的，及時(shí)的給予改正。

師：我們一起來(lái)看看這片樹(shù)葉，它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰(shuí)?

幼兒一：不對(duì)，它像小金魚(yú)的尾巴，應(yīng)該它和媽媽長(zhǎng)的一樣的。

幼兒二：不對(duì)，它的媽媽是楓樹(shù)媽媽。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)其實(shí)是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。)

(三)結(jié)束活動(dòng)：

1、我們小朋友真了不起,幫小樹(shù)葉都找到了它們的媽媽,樹(shù)媽媽開(kāi)心得笑了,小樹(shù)葉也可高興了,你們聽(tīng),它們?cè)诔枘亍?/p>

2、現(xiàn)在老師就是樹(shù)媽媽，你們都是我的樹(shù)葉寶寶，我們一起跳起來(lái)吧。(師幼兒共同表演《小樹(shù)葉》)

(評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。)

2、原來(lái)小樹(shù)葉在春天的時(shí)候就會(huì)回到大樹(shù)媽媽的身上。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽，通過(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片，讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

4、通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

找媽媽小班教案【篇2】

活動(dòng)背景：

“世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，這個(gè)紀(jì)念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會(huì)上，由西班牙提出倡議并得到一致通過(guò)的。同年11月，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國(guó)家把這一天定為植樹(shù)節(jié);有的國(guó)家根據(jù)本國(guó)的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹(shù)節(jié);而我們中國(guó)的植樹(shù)節(jié)是3月12日。 記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ド⒉?，突然發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧h論著，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)他們正在談?wù)摌?shù)?！把剑@樹(shù)干多粗呀，為什么這是那么細(xì)呀?！薄把?，這樹(shù)的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子?！薄翱?，這棵樹(shù)怎么光開(kāi)花，不長(zhǎng)葉子呀?”……聽(tīng)到孩子們議論著，有的還真說(shuō)的頭頭是道，看來(lái)孩子們對(duì)樹(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我抓住了這個(gè)教育的契機(jī)，給予幼兒感興趣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生成了這個(gè)關(guān)于樹(shù)的活動(dòng)——“小樹(shù)葉找媽媽”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找***活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感，了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。

2、幼兒通過(guò)情感的體驗(yàn)，產(chǎn)生探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。

3、幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小樹(shù)葉，老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽，好不好?

2、 幼兒探索樹(shù)和樹(shù)葉。

①師：小樹(shù)葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

②你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?

③你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

④小樹(shù)葉，你們都找到媽媽了，真開(kāi)心啊。快和媽媽摟摟、親親，說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?

3、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!

在此活動(dòng)中通過(guò)帶領(lǐng)幼兒觀察各種大樹(shù)，通過(guò)給樹(shù)葉寶寶找***游戲，知道大樹(shù)媽媽長(zhǎng)的很高大，身體很壯大，有許多的樹(shù)葉寶寶，而且每個(gè)樹(shù)***寶寶都是不一樣的，激發(fā)了幼兒探索樹(shù)葉的興趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是在幼兒的興趣和好奇中產(chǎn)生的，我及時(shí)把握住教育的契機(jī)，便有了“小樹(shù)葉找媽媽”這一活動(dòng)。由于活動(dòng)的內(nèi)容和孩子密切相關(guān)，整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體的地位?；顒?dòng)中幼兒有爭(zhēng)論、有矛盾、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看問(wèn)題，則體現(xiàn)了“重過(guò)程”的理念，孩子們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃，解決問(wèn)題的過(guò)程中表達(dá)表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提高。此外，幼兒的交往能力、收集信息能力及解決問(wèn)題的能力都得到了鍛煉與提高，整個(gè)活動(dòng)給了孩子很廣闊的活動(dòng)空間，放大了有價(jià)值的教育過(guò)程。

找媽媽小班教案【篇3】

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

秋天到了，孩子們?cè)趫@內(nèi)經(jīng)常看到掉落的樹(shù)葉，小班孩子天真、可愛(ài)，對(duì)周?chē)挛锍錆M著好奇，樹(shù)葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉變黃了這些層面上，如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)吸引幼兒。于是，我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹(shù)葉作為活動(dòng)中的主要材料，通過(guò)觀察、比較、想象，鞏固幼兒對(duì)楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識(shí)。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，以游戲的形式，激發(fā)幼兒探索的興趣，為小樹(shù)葉找"媽媽"，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗(yàn)大樹(shù)"媽媽"與小樹(shù)葉的親情及幫助別人的快樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天里樹(shù)葉的變化，知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。

2、根據(jù)樹(shù)葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹(shù)。

3、體驗(yàn)用樹(shù)葉做游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹(shù)葉若干。

2、自制大樹(shù)媽媽：銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、楊樹(shù)各一棵，上面貼有幾片樹(shù)葉。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，今天樹(shù)葉寶寶來(lái)到了我們這里，想讓小朋友幫個(gè)忙，好嗎?(好)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一片樹(shù)葉，看看它是什么顏色的?像什么?

(目的：活動(dòng)一開(kāi)始，我直接請(qǐng)幼兒觀察小樹(shù)葉，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

2、幼兒觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的不同特征。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你手里的小樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?

(幼兒發(fā)言)

師：你們觀察的真仔細(xì)。誰(shuí)也是拿這樣小樹(shù)葉的舉起來(lái)，這種小樹(shù)葉它的名字叫楊樹(shù)葉。誰(shuí)拿了不一樣的樹(shù)葉?

師：我們看，這個(gè)小朋友的樹(shù)葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?

師：誰(shuí)知道它是什么樹(shù)葉?(銀杏葉)

師：拿銀杏葉的舉起來(lái)。

小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，楊樹(shù)葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。

(目的：幼兒觀察的小樹(shù)葉是自己撿來(lái)的，事先有了一些對(duì)這三種樹(shù)葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹(shù)葉的特征時(shí)，我采用小樹(shù)葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺(jué)中進(jìn)一步了解了楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹(shù)葉的特征。)

3、出示自制的"大樹(shù)媽媽"，幼兒幫助小樹(shù)葉找"媽媽"。

(1)"小樹(shù)葉找媽媽"。

師：秋天到了，小樹(shù)葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹(shù)上落下來(lái)了。小樹(shù)葉們離開(kāi)了媽媽，它們會(huì)怎么樣呢?

幼：會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……

師：哦，那我們能為他們做些什么呢?

幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

師：好，老師這里有三棵樹(shù)，她們分別是這些樹(shù)葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看清自己手里的小樹(shù)葉，然后幫小樹(shù)葉去找"媽媽"，送到大樹(shù)"媽媽"的腳下，送樹(shù)葉寶寶時(shí)可以說(shuō)："XX樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶"。

(幼兒自由幫小樹(shù)葉找大樹(shù)"媽媽"，將樹(shù)葉放到相應(yīng)的大樹(shù)下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說(shuō)。)

(2)師幼共同檢驗(yàn)。

師：小朋友們有沒(méi)有幫小樹(shù)葉找到媽媽呀?

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢?

幼：看大樹(shù)媽媽身上的葉子找到的。

師：小朋友真聰明，那送小樹(shù)葉時(shí)你說(shuō)了什么?

幼1：楊樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

幼2、梧桐樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

幼3、銀杏樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大家有沒(méi)有幫小樹(shù)葉都找對(duì)媽媽。(如果有找錯(cuò)的，請(qǐng)小朋友和教師一起幫助改正。)

師：小樹(shù)葉找到媽媽了，真開(kāi)心啊!它們謝謝小朋友們。

(目的：小班的幼兒天真、可愛(ài)，我以游戲的形式，請(qǐng)小朋友送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹(shù)葉分類，鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹(shù)與樹(shù)葉之間的親密關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，及幫助別人的快樂(lè)。另外，我要求幼兒送小樹(shù)葉到大樹(shù)"媽媽"腳下時(shí)，用語(yǔ)言講述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

5、延伸活動(dòng)

師：小朋友們知道了，秋天小樹(shù)葉會(huì)變黃從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)，那么有沒(méi)有什么樹(shù)到了冬天小樹(shù)葉還是綠綠的，和大樹(shù)媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽，通過(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片，讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

4、通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

找媽媽小班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

2、勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。(如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替)

2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車(chē)”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)(營(yíng)造輕松的心理氛圍)

1、游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)活動(dòng)室。

2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

(音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲)

師、咦?誰(shuí)在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

3、共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)

4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，我想你”等。

四、延伸活動(dòng)。

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。

找媽媽小班教案【篇5】

結(jié)合主題活動(dòng)“親親一家人”，為了讓孩子對(duì)媽媽的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫(huà)，以及添畫(huà)曲線的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、對(duì)事物的細(xì)致觀察

2、掌握曲線添加的方法

3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)

故事小蝌蚪找媽媽的ppt、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

(一)引入

1、老師：“呱呱呱、寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

老師：“原來(lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開(kāi)心的樣子，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽(tīng)說(shuō)我的寶貝在到處找我，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有回到我的身邊，真著急啊!”)

老師：“原來(lái)青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它，那小朋友，我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來(lái)了，來(lái)了，我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)

4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題

老師：“小蝌蚪們快樂(lè)在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。

5、幼兒自由討論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。

1、老師：“老師這里有一盤(pán)黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來(lái)，變出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”

2、在幼兒自由探索之后，老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

3、老師：“請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái)，找到它們的媽媽吧!”

老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：

(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。

(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及四周環(huán)境的整潔。

(3)請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。

4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流，夸夸自己能干的小手。

1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用ppt的形式，將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;

2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范;

3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

找媽媽小班教案【篇6】

在小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)這一主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場(chǎng)，回來(lái)之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時(shí)候，吃到鵪鶉蛋，他們會(huì)說(shuō)我吃到一個(gè)小雞蛋寶寶；西紅柿蛋湯，他們又會(huì)說(shuō)這是雞蛋寶寶做的聯(lián)系到，平時(shí)幼兒看書(shū)時(shí)無(wú)論看到什么蛋，都說(shuō)是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開(kāi)展這一主題活動(dòng)的想法。

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2.樂(lè)意與老師、同伴交往。

3.初步感受幫助別人是快樂(lè)的。

準(zhǔn)備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個(gè)若干個(gè)（包括圖片、實(shí)物）

過(guò)程：

（一）出示一個(gè)蛋，引出主題

師：哎呀，我撿到一個(gè)什么呀？（一個(gè)蛋）是什么蛋呀？這個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的呢？我們一起來(lái)幫幫它，找找媽媽，好嗎？

（二）幫蛋寶寶找媽媽

（1）鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？

（2）逐個(gè)詢問(wèn)雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過(guò)觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰(shuí)生的蛋。

（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽

（1）幼兒可選擇實(shí)物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

找媽媽小班教案【篇7】

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

秋天到了，孩子們?cè)趫@內(nèi)經(jīng)?？吹降袈涞臉?shù)葉，小班孩子天真、可愛(ài)，對(duì)周?chē)挛锍錆M著好奇，樹(shù)葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉變黃了這些層面上，如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)吸引幼兒。于是，我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹(shù)葉作為活動(dòng)中的主要材料，通過(guò)觀察、比較、想象，鞏固幼兒對(duì)楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識(shí)。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，以游戲的形式，激發(fā)幼兒探索的興趣，為小樹(shù)葉找媽媽，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情及幫助別人的快樂(lè)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、感知秋天里樹(shù)葉的變化，知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。

2、根據(jù)樹(shù)葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹(shù)。

3、體驗(yàn)用樹(shù)葉做游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉的親情。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹(shù)葉若干。

2、自制大樹(shù)媽媽：銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、楊樹(shù)各一棵，上面貼有幾片樹(shù)葉。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，今天樹(shù)葉寶寶來(lái)到了我們這里，想讓小朋友幫個(gè)忙，好嗎?(好)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一片樹(shù)葉，看看它是什么顏色的?像什么?

(目的：活動(dòng)一開(kāi)始，我直接請(qǐng)幼兒觀察小樹(shù)葉，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

2、幼兒觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的不同特征。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你手里的小樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?

(幼兒發(fā)言)

師：你們觀察的真仔細(xì)。誰(shuí)也是拿這樣小樹(shù)葉的舉起來(lái)，這種小樹(shù)葉它的名字叫楊樹(shù)葉。誰(shuí)拿了不一樣的樹(shù)葉?

師：我們看，這個(gè)小朋友的樹(shù)葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?

師：誰(shuí)知道它是什么樹(shù)葉?(銀杏葉)

師：拿銀杏葉的舉起來(lái)。

小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，楊樹(shù)葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。

(目的：幼兒觀察的小樹(shù)葉是自己撿來(lái)的，事先有了一些對(duì)這三種樹(shù)葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹(shù)葉的特征時(shí)，我采用小樹(shù)葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺(jué)中進(jìn)一步了解了楊樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹(shù)葉的特征。)

3、出示自制的大樹(shù)媽媽，幼兒幫助小樹(shù)葉找媽媽。

(1)小樹(shù)葉找媽媽。

師：秋天到了，小樹(shù)葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹(shù)上落下來(lái)了。小樹(shù)葉們離開(kāi)了媽媽，它們會(huì)怎么樣呢?

幼：會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……

師：哦，那我們能為他們做些什么呢?

幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

師：好，老師這里有三棵樹(shù)，她們分別是這些樹(shù)葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看清自己手里的小樹(shù)葉，然后幫小樹(shù)葉去找媽媽，送到大樹(shù)媽媽的腳下，送樹(shù)葉寶寶時(shí)可以說(shuō)：XX樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

(幼兒自由幫小樹(shù)葉找大樹(shù)媽媽，將樹(shù)葉放到相應(yīng)的大樹(shù)下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說(shuō)。)

(2)師幼共同檢驗(yàn)。

師：小朋友們有沒(méi)有幫小樹(shù)葉找到媽媽呀?

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢?

幼：看大樹(shù)媽媽身上的葉子找到的。

師：小朋友真聰明，那送小樹(shù)葉時(shí)你說(shuō)了什么?

幼1：楊樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

幼2、梧桐樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

幼3、銀杏樹(shù)媽媽，這是你的樹(shù)葉寶寶。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大家有沒(méi)有幫小樹(shù)葉都找對(duì)媽媽。(如果有找錯(cuò)的，請(qǐng)小朋友和教師一起幫助改正。)

師：小樹(shù)葉找到媽媽了，真開(kāi)心啊!它們謝謝小朋友們。

(目的：小班的幼兒天真、可愛(ài)，我以游戲的形式，請(qǐng)小朋友送小樹(shù)葉到大樹(shù)媽媽腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹(shù)葉分類，鞏固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹(shù)與樹(shù)葉之間的親密關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，及幫助別人的快樂(lè)。另外，我要求幼兒送小樹(shù)葉到大樹(shù)媽媽腳下時(shí)，用語(yǔ)言講述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

5、延伸教學(xué)

師：小朋友們知道了，秋天小樹(shù)葉會(huì)變黃從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)，那么有沒(méi)有什么樹(shù)到了冬天小樹(shù)葉還是綠綠的，和大樹(shù)媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。

找媽媽小班教案【篇8】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)季節(jié)變化情況讓幼兒了解，秋天 樹(shù)葉的變化。有的樹(shù)葉由綠色慢慢變黃飄落，有的樹(shù)葉由綠變紅。及樹(shù)葉的顏色形狀。充分發(fā)揮幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感知秋天力樹(shù)葉的變化，知道有的樹(shù)葉會(huì)變黃飄落。

2. 根據(jù)樹(shù)葉的外型特征尋找相應(yīng)的大樹(shù)。

3. 體驗(yàn)用樹(shù)葉做游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)也的親情。

4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知樹(shù)葉變黃飄落

難點(diǎn)：根據(jù)樹(shù)葉的外型特征找相應(yīng)的樹(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 銀杏葉、梧桐葉、楓樹(shù)葉標(biāo)本若干。

2. 自制大樹(shù)媽媽：銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)各一棵。上面貼有幾片樹(shù)葉

3. 多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

1. 唱歌曲《秋天》

提問(wèn)：秋天的樹(shù)葉是怎么飄的，請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎么飄的。

聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀，為什么哭呢?

我們一起來(lái)看看小樹(shù)葉是怎么找媽媽的。

2. 觀看多媒體課件，幼兒理解故事內(nèi)容

提問(wèn)：小樹(shù)葉找到媽媽了嗎?

它的媽媽是誰(shuí)?秋天到了，秋風(fēng)一吹小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌

3. 說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

小樹(shù)葉飛來(lái)了，散落葉。

請(qǐng)幼兒撿一片樹(shù)葉看看是什么顏色的，像什么?

幼兒觀察樹(shù)葉了解樹(shù)葉的特征

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你手里的小樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?

師(小結(jié))

4. 出示自制的“大樹(shù)媽媽”幼兒幫助小樹(shù)葉找“媽媽”

小樹(shù)葉們離開(kāi)了媽媽，它們會(huì)怎么樣呢?怎么辦呢?

老師這有三棵樹(shù)它們是小樹(shù)葉的媽媽，請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)葉去找“媽媽”

送小樹(shù)葉的過(guò)程中可以說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)你是小樹(shù)葉的媽媽嗎?

小樹(shù)葉們找到媽媽真開(kāi)心呀，

5. 延伸活動(dòng)

小朋友看幼兒園里小樹(shù)葉也找不到媽媽了，我們幫幫它吧!

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)孩子特別感興趣,在活動(dòng)中充分體現(xiàn)感知能力和語(yǔ)言能力的培養(yǎng) .在環(huán)節(jié)上幼兒參與性很高.如果再上這節(jié)棵,我會(huì)請(qǐng)其她老師扮演大樹(shù)。

小班教案愛(ài)媽媽精選(5篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上小班教案愛(ài)媽媽精選(5篇)，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小班教案愛(ài)媽媽【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。

小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè)，加前奏)

小朋友唱的真好，我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)

在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”。

我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)

2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)

小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來(lái)唱一遍。小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛(ài)媽媽?！?/p>

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音?！?/p>

4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)

“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?！?/p>

“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))?！?/p>

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結(jié)束。

情感提升——愛(ài)媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”

師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》?！?/p>

活動(dòng)反思：

首先，我請(qǐng)孩子們欣賞歌曲《小象愛(ài)媽媽》并邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽(tīng)到的音樂(lè)，通過(guò)打節(jié)拍的形式表達(dá)出來(lái)。其次，通過(guò)拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂(lè)的關(guān)鍵。同時(shí)，讓他們無(wú)意識(shí)地熟悉音樂(lè)的旋律。這時(shí)，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō)，這對(duì)附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對(duì)比較輕松。不管了對(duì)旋律的掌握，還是對(duì)附點(diǎn)的學(xué)唱都沒(méi)有了吃力的感覺(jué)，而且他們自始至終興趣較高。

解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會(huì)尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

小班教案愛(ài)媽媽【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。

2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞課件《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》，感知話題。

（1）提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？

（2）幼兒自主表達(dá)。

2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。

（1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領(lǐng)、愛(ài)好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)并給予及時(shí)回應(yīng)，不隨意打斷別人。

（3）請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。

3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。

（1）請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務(wù)活等）。

（2）請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛(ài)自己的（引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)溫馨的親情。

4、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)

（1）激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽的情感：小朋友，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你會(huì)怎么表現(xiàn)你的愛(ài)呢？

（2）幼兒自主表達(dá)，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意的話。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽(tīng)吧！說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，好嗎？

小班教案愛(ài)媽媽【篇3】

活動(dòng)主題：

我愛(ài)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

2、通過(guò)和媽媽的一起游戲，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．通知媽媽或者女性家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2．準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3．布置活動(dòng)場(chǎng)地。

具體活動(dòng)方案：

（一）活動(dòng)流程：

1、主持教師向媽媽們致歡迎詞。

2、注意事項(xiàng):

（1）請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

（2）請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

（3）在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

3、教師介紹幾種游戲的名稱。

4、游戲開(kāi)始5、幼兒送鮮花給媽媽6、活動(dòng)結(jié)束：讓我們?yōu)榱藸N爛的明天共同努力，象這樣的親子游戲在以后還會(huì)有很多，希望家長(zhǎng)朋友們踴躍的參與。

碧湖小學(xué)附屬幼兒園20xx-3-7碧湖小學(xué)附屬幼兒園“三八節(jié)我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)安全活動(dòng)預(yù)案為應(yīng)對(duì)幼兒園舉行親子活動(dòng)中發(fā)生一些特殊情況時(shí)，我們能夠及時(shí)、有序、高效地作出相應(yīng)處理，最大限度控制特殊情況造成的損害，維護(hù)本次活動(dòng)的穩(wěn)定和有序地開(kāi)展，特制定本預(yù)案。

應(yīng)急措施：

做好活動(dòng)的周密安排：

1、事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周?chē)欠裼邪踩[患，若有應(yīng)及時(shí)整改。

2、做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。

4、活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒幼兒安全第一，比賽第二。

5、隨時(shí)供應(yīng)幼兒飲水，在活動(dòng)過(guò)程中，安排幼兒適當(dāng)休息。

教學(xué)反思：

《幼兒園教育綱要》中明確指出：“ 幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。 ”親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。

小班教案愛(ài)媽媽【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)把媽媽大方地介紹給大家，能夠說(shuō)出媽媽的名字及典型特征。

2．通過(guò)喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愿意為媽媽做力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

3．引導(dǎo)幼兒積極參加親子游戲，體驗(yàn)與媽媽一起做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：香蕉，媽媽的一件上衣，花環(huán)，音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》，自制尾巴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道媽媽的名字。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師出示花環(huán)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)教師出示幼兒在活動(dòng)區(qū)做的花環(huán)

師：小朋友們，這個(gè)花環(huán)漂亮嗎？

幼：漂亮，那是我做的。（這時(shí)的幼兒都特別高興，因?yàn)檫@是他們自己做的）

師：你準(zhǔn)備送給誰(shuí)的？

幼：送給媽媽的。

師：你愿意把媽媽介紹給大家嗎？

幼：愿意。

師：你想跟媽媽說(shuō)什么呢？現(xiàn)在想一想，一會(huì)兒告訴媽媽，好嗎？

(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂(lè)》

教師鼓勵(lì)幼兒大聲朗誦，語(yǔ)速適中，吐字清楚。

2．夸夸我的好媽媽

師：小朋友們：誰(shuí)想把自己的媽媽請(qǐng)到前面來(lái)，把媽媽大膽地介紹給其他小朋友??？

（幼兒踴躍舉手，都想介紹自己的媽媽）

師：小朋友可以從以下幾方面來(lái)介紹自己的媽媽。

漂亮媽媽

我們的媽媽都很漂亮，誰(shuí)愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢？

你想從哪方面介紹媽媽，想一想。

幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

（教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地到前面來(lái)介紹媽媽）

可以說(shuō)媽媽叫什么名字，是高還是矮，是胖還是瘦。如我媽媽叫××，她個(gè)子高高的、瘦瘦的。（幼兒都能準(zhǔn)確地說(shuō)出媽媽的名字，很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦）

可以說(shuō)媽媽的眼睛是大還是小，頭發(fā)是長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛，她的頭發(fā)是卷的。

還可以說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡穿的服裝。

能干的媽媽

說(shuō)說(shuō)媽媽最喜歡做什么。

我媽媽喜歡做飯。

我媽媽喜歡跳舞。

我媽媽喜歡上網(wǎng)。

師：說(shuō)說(shuō)媽媽每天都為自己做哪些事情。

彤彤：媽媽每天都給我做好吃的。

小波：媽媽每天都給我講故事，可好聽(tīng)了。

嘉義：媽媽每天都給我洗衣服，可辛苦了。

師：媽媽這么能干，這么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？

壯壯：我給媽媽捶背。

趙鈞涵：我還能給媽媽煮方便面呢。

佳佳：媽媽擇菜，我給媽媽拿小凳子。

孩子們的話讓家長(zhǎng)們很感動(dòng)。

3．我愛(ài)媽媽，親子游戲。

①在音樂(lè)聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉，并送到媽媽嘴里。

幼兒幫媽媽穿上一件外衣，并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。

②一起做“揪尾巴”的游戲。

每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴，，媽媽背著孩子，由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保護(hù)好自己的尾巴者為勝。

③給勝利者發(fā)小禮品。

4．送花環(huán)，說(shuō)感謝的話

幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

5．延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒回家后堅(jiān)持每天為媽媽做一件力所能及的事情，表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

小班教案愛(ài)媽媽【篇5】

活動(dòng)背景：

每一個(gè)新入園的小班幼兒，他們好像每天都有一件共同的重要工作，那就是——哭鼻子，嘴里喊著：“找媽媽！找媽媽！”每個(gè)孩子哭鼻子的狀態(tài)和特點(diǎn)各有不同?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快、形成安全感、信賴感?！蔽蚁耄簩?duì)于剛剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要讓他們盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，我們教師就要深入幼兒心理，攻克他們的內(nèi)心世界，穩(wěn)定他們的情緒情感，就顯得尤為重要了。

活動(dòng)案例：

案例一

艾鑫小朋友是我們班上最小的孩子，她哭的時(shí)候總是緊緊地抱著自己的布娃娃，從不放手，走到哪里拿到哪里，就連上廁所也要抱著?？吹剿瓤蓯?ài)又可憐的小樣子，我主動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“老師幫你抱一會(huì)兒吧！”她摟著布娃娃不放手，小嘴噘著，雖然不說(shuō)話，但是堅(jiān)決不同意。我蹲下身來(lái)笑瞇瞇的對(duì)她說(shuō)：“老師不拿走，就在這看著你，你上完廁所，老師就還給你，好嗎？”她聽(tīng)了輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，松開(kāi)了手?？伤自诙孜簧?，眼睛還是盯著我手中的布娃娃，一點(diǎn)兒也不敢離開(kāi)。上完廁所后，她馬上跑過(guò)來(lái)，褲子還沒(méi)有提好，就來(lái)拿布娃娃。我蹲下來(lái)，幫她提好褲子，親切地對(duì)她說(shuō)：“老師喜歡你！”便在她的小臉上使勁的親了一下，她不解的盯著我看。我笑咪咪的說(shuō)“咱倆做好朋友吧！”她輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭?！芭笥芽梢?tīng)朋友的話呀！以后可不要再哭了，天天高高興興地來(lái)幼兒園，只要一看到老師就笑，好嗎？”她好像聽(tīng)明白了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

案例二

第二天來(lái)幼兒園時(shí)，她還是哭著，可一下看到了我，卻含著眼淚馬上就笑了！我趕快迎上去，伸出雙手抱起她，用熱情的嘴唇親著她的小臉，以“朋友”的口吻笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō)：“老師都想你了，你想老師了嗎？”她瞇著小眼睛說(shuō)：“想了！”就高高興興地進(jìn)教室了。

活動(dòng)分析：

1.在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神中，我深深地體會(huì)到：情緒安定、愉快、適應(yīng)集體生活，是非常重要的。對(duì)于剛來(lái)幼兒園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，良好的情緒、情感、態(tài)度，應(yīng)放在培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的首位。這一教育理念在我的日常工作中顯得尤為突出。那么營(yíng)造一個(gè)“關(guān)懷型”的、“寬松型”的、“自由型”的集體生活情景是至關(guān)重要的。

2.老師的每一個(gè)舉止、每一句話語(yǔ)、每一個(gè)表情，都是剛?cè)雸@幼兒的一種“情緒穩(wěn)定劑”。小班幼兒從家庭中走出，進(jìn)入幼兒園的集體生活中，他們會(huì)因?yàn)閺氖煜さ沫h(huán)境到陌生環(huán)境的變化，從平日里最熟悉的人到不認(rèn)識(shí)的人的變化，這一切一切的變化，使其陌生、無(wú)助，而產(chǎn)生恐懼心理。幼兒表現(xiàn)出更為嚴(yán)重的依賴、想念的心理行為，他們自己的東西便成了他們傾吐思念，釋放心理壓力的憑借和途徑。因此，他們總是緊緊抱住自己的東西不放手，把自己內(nèi)心的情感，全部寄托在這一玩具或者某一物品之上，這樣他們自己就好像找到了心理寄托。在這個(gè)時(shí)候，老師的每一個(gè)親切的表情，每一句溫馨的話語(yǔ)，都能夠拉近幼兒的心理距離感，緩解了幼兒的心理壓力，是幼兒今后熟悉幼兒園、認(rèn)可幼兒園、喜歡幼兒園生活的基礎(chǔ)和鋪墊。

3.穩(wěn)定的情緒情感，是保證幼兒能夠投入地在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，愉快地參加各種活動(dòng)的先決條件。因此教師與幼兒交“好朋友”，就能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)良好的心理氛圍。同時(shí)教師用幫助幼兒的行為，讓幼兒親眼能看到，親身體驗(yàn)到；到教師直接向幼兒表達(dá)情感“我喜歡你！”“我想你了！”等，溫馨的話語(yǔ)。使幼兒體驗(yàn)到了愛(ài)的溫暖，感受到老師和自己父母一樣喜歡“我”，打消了恐懼的心理，找到了安全感。一個(gè)小小的“笑”就全方位地解決了老師與幼兒之間的距離；一個(gè)輕輕的“抱”，就使幼兒的依賴心理找到了歸宿；一個(gè)親親的“吻”，就讓幼兒那焦慮的心迅速平靜下來(lái)。同時(shí)，在這一瞬間，幼兒對(duì)教師的信賴感便油然而生?！袄蠋煁寢尩膼?ài)”溫暖了孩子，良好的師生關(guān)系從此建立起來(lái)；幼兒多變的情緒情感，即可穩(wěn)定下來(lái)。孩子們幼小的心靈得到了安撫，回歸了自然。

活動(dòng)反思：

每一名幼兒都是一本“書(shū)”，讀懂他需要眼睛（勤于觀察）和頭腦（勤于思考），更需要的是幼教工作者的——愛(ài)心（情感的播灑）！

因此，這就要求我們教師要隨時(shí)觀察，細(xì)心到每一個(gè)孩子的每一個(gè)行為、舉止。由此來(lái)分析孩子們構(gòu)成此行為的原因，以及理解幼兒在這時(shí)的內(nèi)心世界。既而，我們教師就要用“心”去體驗(yàn)此時(shí)的幼兒。要尋其原因，找其辦法，對(duì)癥下藥。這就需要我們教師的愛(ài)心，是博大的、廣闊的、公正的、無(wú)私的、純潔的，不摻雜任何雜質(zhì)的愛(ài)，并且全方位的向幼兒釋放出來(lái)，用“愛(ài)”去感化每一個(gè)幼兒。

可見(jiàn)，《綱要》理念中的情感教育，是我們幼教工作者不可忽視的一大課題，它也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，不斷研究探討的話題，它更是優(yōu)化我們師生關(guān)系的粘合劑！

愛(ài)媽媽小班教案(精選11篇)

我們?yōu)榇蠹彝扑]的這篇“愛(ài)媽媽小班教案”文章內(nèi)容深刻值得深思，希望本文能夠幫助到大家。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，需要我們認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案課件。教案是教師成功的教學(xué)基礎(chǔ)。

愛(ài)媽媽小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一定數(shù)量的水果、果盤(pán)、牙簽。

2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片。

3.音樂(lè)磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候，老師把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧……

2.談媽媽、說(shuō)孩子。

（1）老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。（略）

（2）請(qǐng)幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。

媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。

我們大一班的小朋友真懂事，剛才說(shuō)的真好！別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里，對(duì)不對(duì)？

（3）請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）

（3）集體表演：《我的好媽媽》

當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢？

3.游戲：做媽媽

（1）找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽，請(qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué)，陪孩子畫(huà)圖畫(huà)。

（2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

小朋友當(dāng)媽媽，非常開(kāi)心，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)？我想問(wèn)小朋友：“你們做媽媽，累不累？”

（3）講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。

小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶，下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片，并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。（故事略）

4、謝媽媽：

每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。

（1）面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說(shuō)：“媽媽！我愛(ài)您”

（2）親親媽媽，擁抱媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。

（3）集體表演：《感恩的心》。

（4）動(dòng)手操作：做水果拼盤(pán)給媽媽吃。

教學(xué)反思：

通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

愛(ài)媽媽小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼兒積極的參與活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒與父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物：

(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

3、模仿爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

愛(ài)媽媽小班教案【篇3】

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2.通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一.演演唱唱

聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二.學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

1.教師有感情的朗誦兒歌：小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。

2.出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

3.強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的

4.逐句教說(shuō)兒歌。

5.完整教說(shuō)兒歌。

三.聽(tīng)聽(tīng)變變

1.教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2.教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。

四.游戲玩玩

請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。

愛(ài)媽媽小班教案【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒喜歡模仿，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一 聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始用身體來(lái)表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，通過(guò)欣賞音樂(lè)《兩只小象》讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受音樂(lè)，熟悉歌詞內(nèi)容。

2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲

難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征

材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏 音樂(lè)《小動(dòng)物走路》

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))

基本過(guò)程:1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。

2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲)表演歌曲。

4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

5、游戲:小象找朋友

結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽

活動(dòng)延伸：故事《小象的獎(jiǎng)牌》

教學(xué)反思

今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。

在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。

在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩?！?/p>

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)。可課后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。

如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。

愛(ài)媽媽小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)把媽媽大方地介紹給大家，能夠說(shuō)出媽媽的名字及典型特征。

2．通過(guò)喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愿意為媽媽做力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

3．引導(dǎo)幼兒積極參加親子游戲，體驗(yàn)與媽媽一起做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：香蕉，媽媽的一件上衣，花環(huán)，音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》，自制尾巴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道媽媽的名字。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師出示花環(huán)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)教師出示幼兒在活動(dòng)區(qū)做的花環(huán)

師：小朋友們，這個(gè)花環(huán)漂亮嗎？

幼：漂亮，那是我做的。（這時(shí)的幼兒都特別高興，因?yàn)檫@是他們自己做的）

師：你準(zhǔn)備送給誰(shuí)的？

幼：送給媽媽的。

師：你愿意把媽媽介紹給大家嗎？

幼：愿意。

師：你想跟媽媽說(shuō)什么呢？現(xiàn)在想一想，一會(huì)兒告訴媽媽，好嗎？

(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂(lè)》

教師鼓勵(lì)幼兒大聲朗誦，語(yǔ)速適中，吐字清楚。

2．夸夸我的好媽媽

師：小朋友們：誰(shuí)想把自己的媽媽請(qǐng)到前面來(lái)，把媽媽大膽地介紹給其他小朋友??？

（幼兒踴躍舉手，都想介紹自己的媽媽）

師：小朋友可以從以下幾方面來(lái)介紹自己的媽媽。

漂亮媽媽

我們的媽媽都很漂亮，誰(shuí)愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢？

你想從哪方面介紹媽媽，想一想。

幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

（教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地到前面來(lái)介紹媽媽）

可以說(shuō)媽媽叫什么名字，是高還是矮，是胖還是瘦。如我媽媽叫××，她個(gè)子高高的、瘦瘦的。（幼兒都能準(zhǔn)確地說(shuō)出媽媽的名字，很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦）

可以說(shuō)媽媽的眼睛是大還是小，頭發(fā)是長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛，她的頭發(fā)是卷的。

還可以說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡穿的服裝。

能干的媽媽

說(shuō)說(shuō)媽媽最喜歡做什么。

我媽媽喜歡做飯。

我媽媽喜歡跳舞。

我媽媽喜歡上網(wǎng)。

師：說(shuō)說(shuō)媽媽每天都為自己做哪些事情。

彤彤：媽媽每天都給我做好吃的。

小波：媽媽每天都給我講故事，可好聽(tīng)了。

嘉義：媽媽每天都給我洗衣服，可辛苦了。

師：媽媽這么能干，這么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？

壯壯：我給媽媽捶背。

趙鈞涵：我還能給媽媽煮方便面呢。

佳佳：媽媽擇菜，我給媽媽拿小凳子。

孩子們的話讓家長(zhǎng)們很感動(dòng)。

3．我愛(ài)媽媽，親子游戲。

①在音樂(lè)聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉，并送到媽媽嘴里。

幼兒幫媽媽穿上一件外衣，并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。

②一起做“揪尾巴”的游戲。

每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴，，媽媽背著孩子，由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多，且又能保護(hù)好自己的尾巴者為勝。

③給勝利者發(fā)小禮品。

4．送花環(huán)，說(shuō)感謝的話

幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

5．延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒回家后堅(jiān)持每天為媽媽做一件力所能及的事情，表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

愛(ài)媽媽小班教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

知道3月8日是婦女節(jié)。

培養(yǎng)幼兒的感情，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛(ài)媽媽》。

了解兒歌《愛(ài)媽媽》的含義。

喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)材料

圖片，音樂(lè)

教學(xué)活動(dòng)

一、聊天

提問(wèn)：小朋友在家里喜歡誰(shuí)？（媽媽）為什么喜歡媽媽？（媽媽給我買(mǎi)好吃的，媽媽給我做飯……）

引出中心：我們要愛(ài)媽媽！

二、拿出圖片

我們有媽媽。那小動(dòng)物有沒(méi)有媽媽？

出示圖片大海，提問(wèn)小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？總結(jié)小魚(yú)兒，是大海的娃娃。

出示圖片森林，提問(wèn)小鳥(niǎo)的媽媽是誰(shuí)？總結(jié)小鳥(niǎo)兒，是森林的娃娃。

提問(wèn)：我們小朋友愛(ài)不愛(ài)媽媽？（愛(ài)）那么小魚(yú)、小鳥(niǎo)愛(ài)不愛(ài)它們的媽媽呢？總結(jié)小魚(yú)愛(ài)大海媽媽。小鳥(niǎo)愛(ài)森林媽媽。

引出兒歌：《愛(ài)媽媽》

三、說(shuō)兒歌

老師領(lǐng)讀一遍兒歌，幼兒跟讀。

跟著音樂(lè)朗讀兒歌

用小動(dòng)物的聲音（老虎）朗讀兒歌

幼兒根據(jù)兒歌編動(dòng)作

四、表演

找三個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友說(shuō)兒歌。

教學(xué)延伸

幫助小朋友有感情的朗讀兒歌，培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌，如“愛(ài)姥姥、愛(ài)奶奶、愛(ài)老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié)，這天是所有媽媽，奶奶，姥姥的節(jié)日，讓小朋友祝她們節(jié)日快樂(lè)！

愛(ài)媽媽小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。

2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞課件《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》，感知話題。

（1）提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？

（2）幼兒自主表達(dá)。

2、小組交流，介紹自己的爸爸媽媽。

（1）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領(lǐng)、愛(ài)好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)并給予及時(shí)回應(yīng)，不隨意打斷別人。

（3）請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。

3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。

（1）請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務(wù)活等）。

（2）請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛(ài)自己的（引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)溫馨的親情。

4、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)

（1）激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽的情感：小朋友，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你會(huì)怎么表現(xiàn)你的愛(ài)呢？

（2）幼兒自主表達(dá)，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意的話。

5、結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽(tīng)吧！說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，好嗎？

愛(ài)媽媽小班教案【篇8】

1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。

2、愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

ppT、視頻《世上只有媽媽好》。

一、以兒歌引出主題。

師：我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》，你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。

二、教師講述故事。

1、出示圖片一至四。

師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰(shuí)來(lái)幫助她?

媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺(jué)，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

2、小結(jié)

師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，(.教案出自：教案網(wǎng))而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對(duì)她那么好，紅紅可愛(ài)她的媽媽了。

三、師幼集體交流。

1、媽媽對(duì)你的愛(ài)

師：紅紅很愛(ài)她的媽媽，她的媽媽也很愛(ài)她，那小朋友，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

2、寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)

師：媽媽愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎?那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的，你們可以為媽媽做什么?

本次我教壇新秀開(kāi)課，我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。2、愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題，用一組簡(jiǎn)短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。接下來(lái)，我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)給我買(mǎi)衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，情孩子說(shuō)說(shuō)，自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對(duì)于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

愛(ài)媽媽小班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加愛(ài)自己的母親。

2、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

3、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，知道愛(ài)自己的媽媽，懂得回報(bào)，并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題。

1、教師開(kāi)場(chǎng)白：

教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，

師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）

你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？這朵花就是要送給媽媽的花。

3、我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài)？

4、如果我們想在媽媽進(jìn)門(mén)的時(shí)候，給媽媽遞上拖鞋，我們應(yīng)該怎么做呢？

（二）關(guān)鍵步驟

1、由老師示范正確的方法，邀請(qǐng)一位幼兒或教師一起做示范。

老師可向示范者提示表演的步驟：媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，雙方互相注視對(duì)方微笑、問(wèn)好：媽媽，祝您母親節(jié)快樂(lè)！

小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向媽媽）：您辛苦了，我?guī)湍猛闲?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

（三）幼兒討論

1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么？

2、在什么時(shí)候做的？

3、你還可以幫媽媽做什么？

4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)？

（送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等）

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

1、結(jié)合主題“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。

2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話。

3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲，積極營(yíng)造感恩氛圍。

4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽，畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

活動(dòng)反思

我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn)，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著感恩的心的人。

愛(ài)媽媽小班教案【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。

小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè)，加前奏)

小朋友唱的真好，我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)

在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”。

我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)

2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)

小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來(lái)唱一遍。小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛(ài)媽媽。”

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音?！?/p>

4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)

“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?！?/p>

“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))?！?/p>

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結(jié)束。

情感提升——愛(ài)媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》?！?/p>

活動(dòng)反思：

首先，我請(qǐng)孩子們欣賞歌曲《小象愛(ài)媽媽》并邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽(tīng)到的音樂(lè)，通過(guò)打節(jié)拍的形式表達(dá)出來(lái)。其次，通過(guò)拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂(lè)的關(guān)鍵。同時(shí)，讓他們無(wú)意識(shí)地熟悉音樂(lè)的旋律。這時(shí)，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō)，這對(duì)附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對(duì)比較輕松。不管了對(duì)旋律的掌握，還是對(duì)附點(diǎn)的學(xué)唱都沒(méi)有了吃力的感覺(jué)，而且他們自始至終興趣較高。

解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會(huì)尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

愛(ài)媽媽小班教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、演演唱唱

聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的`樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的

4、逐句教說(shuō)兒歌。

5、完整教說(shuō)兒歌。

三、聽(tīng)聽(tīng)變變

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。

四、游戲玩玩

請(qǐng)幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。

活動(dòng)反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思5篇

重點(diǎn)推薦“小班語(yǔ)言媽媽教案反思”相關(guān)的頂尖文章不容錯(cuò)過(guò)。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)。希望本文能讓您喜歡！

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解故事的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)雞，說(shuō)說(shuō)你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”

4、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

2、聽(tīng)賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰(shuí)？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：

——“這些小花花指的'是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗(yàn)：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

2.通過(guò)肢體語(yǔ)言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分：

教師進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)入，進(jìn)行提問(wèn)：

教師：(伸出手)這是什么?

幼兒：手。

教師：我有幾只手?

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。

教師：(伸出一只手)噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀?(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表?yè)P(yáng))對(duì)，老師變出的是一個(gè)爸爸。

教師：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再來(lái)觀察一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀?對(duì)，老師變出來(lái)的是一個(gè)媽媽。

教師：(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰(shuí)了?對(duì)了，老師的小手上又變出來(lái)是寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

(二)教師完整的.朗誦兒歌。

(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見(jiàn)。爸爸媽媽，都來(lái)看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

(三)用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問(wèn)。

(教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說(shuō)上句，幼兒接下句。)教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整首兒歌)

(四)教師邊說(shuō)兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。

雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開(kāi)至身后藏好。

右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)

(五)幼兒向教師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。

(六)活動(dòng)延伸：畫(huà)小手。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動(dòng)物(母雞)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的名字。“母雞”這個(gè)詞非常確切，我們一起說(shuō)一說(shuō)。

2.欣賞散文詩(shī)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí)。

3.分段欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩(shī)。

散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩(shī)。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請(qǐng)你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說(shuō)一說(shuō)。

(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺(jué)?

你媽媽是怎么愛(ài)你的?你該怎么愛(ài)你媽媽?

4.玩游戲，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來(lái)做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開(kāi)始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下，聽(tīng)到喊誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞。

5.活動(dòng)延伸。

回家做一件愛(ài)媽媽的事情。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?；顒?dòng)中，我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受散文的主要內(nèi)容， 感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

4、能分析散文，培養(yǎng)想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 教學(xué)課件PPT、視頻

2、 雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解散文的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示圖片（請(qǐng)幼兒欣賞圖片）

1、 提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)？（雞媽媽、小雞）

2、 引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、 欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、 教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、 提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的？翅膀下藏的小花花是什么？

3、 提問(wèn)：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？

三、 幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、 情感體驗(yàn)，表演散文。

1、 提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護(hù)你們的？

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、 教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)。

1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?

幼：媽媽

師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

(分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)

三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。

(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

(2)觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩。

(1)師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

(2)師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。

師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?

噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你!”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。

節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。(歌曲：世上只有媽媽好)

七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)

“親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)。”

活動(dòng)反思

小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。