一抱小班教案系列。

每當(dāng)老師走進(jìn)課堂，都會(huì)隨身帶一份教案。伴隨著教育方式的創(chuàng)新，學(xué)會(huì)編寫教案是必要的。一份教案中蘊(yùn)藏著教師教學(xué)的動(dòng)機(jī)。如何打造專屬自己的教案呢？根據(jù)你的需要，88教案網(wǎng)精心整理了一抱小班教案，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

一抱小班教案 篇1

一、活動(dòng)意圖：

小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對(duì)眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒喜愛的《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗(yàn)。

2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動(dòng)作。

3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒都看過《天線寶寶》

2、物質(zhì)材料：家長(zhǎng)與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。

四、活動(dòng)過程：

1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。

4、引導(dǎo)幼兒給老師們說照片。

5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。

五、活動(dòng)延伸：

在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。

六、活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的發(fā)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明，一個(gè)人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見，培養(yǎng)人要從情感教育入手，于是在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)教育環(huán)節(jié)，緊緊圍繞教育目標(biāo)開展活動(dòng)。

一、良好的教研環(huán)境，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變。

“尊重幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中，卻并不是件容易的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前，我園就開展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到人人參與，互幫互學(xué)，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極地探討，針對(duì)老師們提出的我在問題的設(shè)置上，還要注意層層遞進(jìn)的建議，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改。在第二次活動(dòng)中，我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下，促使我的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)化為教育行為，使我受益非淺。

二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的雙環(huán)境

人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng)，個(gè)體是通過不斷調(diào)控自己的情感反應(yīng)來影響、感染他人的，因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知教育，它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累和展現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受他人與自己情感情緒，學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感。對(duì)于幼兒來說，情感是一個(gè)較為抽象的概念，較難理解，模仿是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，孩子的調(diào)控能力比較薄弱，所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動(dòng)漫人物，小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動(dòng)作，于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入，巧妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的孩子，使孩子們能主動(dòng)參與和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí)，心中的擁抱欲望被逐漸激發(fā)出來。在后來的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又注意了音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用《寶貝抱一抱》這首歌來配合孩子們的情感體驗(yàn)，營(yíng)造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗(yàn)后，明白了當(dāng)你喜歡別人時(shí)可以用擁抱的方式來表達(dá)。

三、家園合作，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程。

幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，情感上對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)，而家長(zhǎng)與幼兒的交往是一對(duì)一的關(guān)系，更容易深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動(dòng)中，我首先向家長(zhǎng)說明活動(dòng)意圖，動(dòng)員家長(zhǎng)收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長(zhǎng)們的支持，收集了很多照片，也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從而促使孩子們主動(dòng)用簡(jiǎn)單的詞句進(jìn)行情感表達(dá)，孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來自于家長(zhǎng)、來自于這種親情，是與家長(zhǎng)的積極參與和配合分不開的。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)。

現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為許多家庭不可或缺的重要部分，尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)去了解和交流各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長(zhǎng)見面會(huì)上，我就與家長(zhǎng)們互相留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹班級(jí)動(dòng)態(tài)，就一些教育問題進(jìn)行交流和探討。其中很多家長(zhǎng)談到孩子的情商的教育，我本次活動(dòng)的初衷也正是來源于家長(zhǎng)們所關(guān)心的熱點(diǎn)問題。我們的教育要有教育性、有價(jià)值，教育內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活，能促進(jìn)孩子的'發(fā)展。而且對(duì)于本次活動(dòng)的開展，我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長(zhǎng)共同分享、交流，使我們的教學(xué)活動(dòng)透明化，網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。

教育是一門遺憾的藝術(shù)，在活動(dòng)中自己對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠，個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng)，因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往能力的培養(yǎng)。

一抱小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解抱一抱的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?

你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。(教案出自：教案)也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。

一抱小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)擁抱的感覺。

2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：想要抱抱的小刺猬

活動(dòng)過程：

一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng))

師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?

2、師生互相擁抱后，坐下來。

請(qǐng)幼兒說說平常會(huì)跟誰抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》

結(jié)束后和幼兒討論

1、提問：

--為什么沒有人抱小刺猬呢?

--如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

2、看圖書

提問：

--結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書，你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁(yè)碼，一頁(yè)頁(yè)翻看)

--最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

(小結(jié)：它們長(zhǎng)著一樣長(zhǎng)、一樣尖的刺，誰也刺不著誰。)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

提問：

--我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢?

(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)

--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范，請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)

--現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧。

專家點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗(yàn)了擁抱的感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

活動(dòng)反思：

抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。

一抱小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

設(shè)計(jì)意圖

小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！侗б槐А愤@節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

圖片若干 音樂CD。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過程與策略

一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請(qǐng)來了好朋友，瞧！他們是誰呀？

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什么？

2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？

三、做游戲：

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié)：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽(yáng)抱一抱小樹苗，小樹苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船，小船就睡著了。

爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語(yǔ)言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

一抱小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動(dòng)擁抱別人。

2.通過游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語(yǔ)言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

活動(dòng)過程：

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?

(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂。

2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。

師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

小結(jié)：原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。

4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?

小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。

(四)游戲"抱一抱"，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。

1.和同伴抱一抱。

2.和老師抱一抱。

3.和家人抱一抱。

(五)一起對(duì)爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語(yǔ)言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

一抱小班教案 篇6

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動(dòng)過程：

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4、游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

一抱小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

圖片若干 音樂CD。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過程與策略

一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。

你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來了好朋友，瞧!他們是誰呀?

二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?

2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?

三、做游戲：

我找朋友抱一抱。

四、教師小結(jié)：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽(yáng)抱一抱小樹苗，小樹苗就長(zhǎng)大了。

河水抱一抱小船，小船就睡著了。

爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

活動(dòng)反思

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語(yǔ)言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

不足之處

對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

一抱小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

2.通過對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來的快樂。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動(dòng)過程：

一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2、教師提問幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎?后來小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺

1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?

你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

四、韻律活動(dòng)：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。www.lvshijia.net