音樂大樹媽媽教案。

感到困惑看看“音樂大樹媽媽教案”或許能夠?yàn)槟峁┮恍﹩⑹荆x謝關(guān)注希望我們可以成為您的好幫手。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。教案是構(gòu)建和諧課堂關(guān)系的有效途徑。

音樂大樹媽媽教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?

師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀

師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎?

師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人,那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體祖國大好河山美景)

音樂大樹媽媽教案 篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

活動過程

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

音樂大樹媽媽教案 篇3

活動目標(biāo)

愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

活動過程

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

音樂大樹媽媽教案 篇4

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)大樹媽媽和鳥寶寶之間相親相愛的情感。

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，(教案出自：教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)大樹媽媽和鳥寶寶之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出愛媽媽的動作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演12次。

4、結(jié)束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

音樂大樹媽媽教案 篇5

活動目標(biāo)：

⒈幫樹葉按大小和顏色找到相應(yīng)的樹媽媽。

⒉ 體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

活動準(zhǔn)備：

一些樹葉（黃、綠顏色，有大有?。目脴?，紙板胸飾一份。

（是綠顏色，反面是黃顏色）活動過程：

一、樹葉寶寶找媽媽

出示兩片樹葉（一片綠顏色，一片黃顏色），讓幼兒觀察，“這兩片樹葉寶寶有什么不同？（顏色）寶寶離開了媽媽心里會怎么樣？那你們知道他們的媽媽是誰嗎？”（大樹是樹葉寶寶的媽媽）

二、樹葉媽媽找孩子

⒈ 第一次找媽媽出示兩棵樹，在樹上掛搖籃，一棵樹上掛綠顏色搖籃，一棵樹上掛黃顏色搖籃，場地上灑上樹葉?！敖裉煊袃蓚€樹媽媽來這里找他們的孩子，你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎？請你們看看這兩個媽媽有什么不一樣”（引導(dǎo)幼兒觀察搖籃有什么不同，大小、顏色）幼兒每人拿一片樹葉送到搖籃里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？（因?yàn)檫@片樹葉的顏色和這個搖籃一樣）

⒉ 第二次找媽媽

① 觀察大樹和樹葉

出示四棵樹，一棵樹上掛黃顏色的大搖籃，一棵樹上掛黃顏色的小搖籃，一棵樹上掛綠顏色的大搖籃，一棵樹上掛綠顏色的小搖籃，“剛才小朋友幫兩個樹媽媽找到了孩子，樹媽媽很開心，現(xiàn)在又來了四個樹媽媽，我們來看看他們的搖籃有什么不同？（大小、顏色）。

我們再來看看這些樹葉寶寶有什么不一樣？（顏色、大小）哪片大？哪片??？這兩片大的有什么不一樣？（顏色不一樣）

① 請個別幼兒送樹葉

誰有本事把這片大的、綠的樹葉寶寶送到樹媽媽那里。你為什么把這片樹葉送到這個搖籃里？這片樹葉是大的還是小的？那顏色呢？

③ 幼兒操作

還有好多的樹葉寶寶請小朋友送到樹媽媽那里，請你看看你桌面上的大樹媽媽和樹葉寶寶有什么不一樣？把它們分別送到樹媽媽那里。

④ 講評

音樂大樹媽媽教案 篇6

在進(jìn)入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風(fēng)中略顯孤單時，我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個很好的人文關(guān)懷的題材，與次，便有了這么一個上集體活動的想法。

活動目標(biāo)

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽。（難點(diǎn)）

2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)，樂意用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）

活動準(zhǔn)備

圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）

準(zhǔn)備道具：角色頭飾及樹葉細(xì)條。

活動過程

一、引發(fā)興趣

1、出示四個字，讓幼兒認(rèn)讀（大樹媽媽）

2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達(dá)）

3、老師總結(jié)；原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達(dá)）

二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。

2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩歌內(nèi)容。

3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎么對大樹媽媽說的？

4、第三遍欣賞感受：

1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

2）理解比喻詞

a、小鳥會唱歌嗎？為什么詩歌里說小鳥會唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動聽，好像唱歌。）

b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿態(tài)很美，好像在跳舞。）

c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）

d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。

三、遷移自由表演樹林里還有很多的大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎？在老師的帶領(lǐng)下，孩子自由分散走到大樹媽媽的身旁說一些好聽的話?；丶乙惨@樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。

音樂大樹媽媽教案 篇7

1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。

2.學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

1.學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》。

2.正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動……

1.音樂課常規(guī)習(xí)慣訓(xùn)練。

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么?

2.律動練習(xí)(小鳥飛)。

3.按節(jié)奏讀歌詞。

4.聽全曲，感受歌曲的情緒。

5.請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6.分句模唱法解決難點(diǎn)。

7.完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8.師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)。

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

(1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。

(3)全班表演。

音樂大樹媽媽教案 篇8

在小班音樂教學(xué)活動中，我采用了一堂名為“大樹媽媽”的教學(xué)內(nèi)容。通過這堂課程，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和理解，同時幫助他們提高自己的音樂表達(dá)能力。經(jīng)過這堂課的教學(xué)實(shí)踐，我獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我認(rèn)為成功的課堂表演是教學(xué)過程中最重要的一個目標(biāo)。在這堂課中，我特意設(shè)計了一段小鼓的表演，讓學(xué)生們在教室中擺放成一排，每個學(xué)生手持一個小鼓，隨著音樂節(jié)奏敲擊。這樣一來，學(xué)生們可以感受到合作和團(tuán)隊(duì)精神的力量，同時也鍛煉了他們的音樂表達(dá)能力。這個環(huán)節(jié)受到了學(xué)生們的喜愛和表揚(yáng)，他們參與積極，表演自信。這也讓我明白了課堂表演的重要性，我應(yīng)該更多地融入這些活動，使學(xué)生們在音樂中獲得快樂和成就感。

其次，我注意到學(xué)生們對于音樂節(jié)奏和旋律的感知能力依然有待提高。在這堂課中，我播放了一段簡單的鋼琴曲目，并通過問答和演示的方式來幫助學(xué)生們理解和感知這段樂曲。然而，令我意外的是，盡管我對孩子們進(jìn)行了多次解釋和示范，但部分學(xué)生仍然難以跟隨音樂的節(jié)奏和旋律。這讓我意識到，專注于培養(yǎng)學(xué)生們對節(jié)奏和旋律的感知能力是非常必要的。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重抓住關(guān)鍵的音符和節(jié)奏，通過多次重復(fù)和練習(xí)來幫助他們更好地理解和感知音樂。

最后，我也注意到了孩子們的注意力時長有限。在這堂課中，我將教學(xué)內(nèi)容分為了幾個部分，每個部分的時間都不長，以避免孩子們的疲倦和煩躁。然而，我發(fā)現(xiàn)即使這樣，仍有部分學(xué)生注意力不集中，無法跟隨課程的內(nèi)容。這讓我明白到，我需要更好地了解每個學(xué)生的注意力水平和適應(yīng)能力，以便能夠制定更加細(xì)致和個性化的教學(xué)計劃。我要更多地使用互動式教學(xué)方法，例如手勢和游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

總之，通過這次小班音樂教學(xué)實(shí)踐，我意識到了一些不足和需要改進(jìn)的地方。我明白了課堂表演對于學(xué)生的重要性，同時也認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生對于音樂節(jié)奏和旋律感知能力的必要性。此外，我還要更好地了解學(xué)生的注意力水平，制定更加細(xì)致和個性化的教學(xué)計劃。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將幫助我在今后的音樂教學(xué)中更加全面和有效地指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

音樂大樹媽媽教案 篇9

身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感?；顒幽繕?biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)光盤2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動?；顒舆^程：一、教師演示多媒體以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的'一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。（用多媒體光盤放音樂）三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。四、分角色表演。教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。五、結(jié)伴表演。活動反思：這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動中教師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

音樂大樹媽媽教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

3、體驗(yàn)愛媽媽的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。

3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎？老師先來畫一畫我的媽媽。

2、提問幫助理解歌詞。

師：我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？

4、教師示范演唱歌曲（有音樂伴奏）師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。（三遍）

（三）分角色交換演唱。

1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。

活動延伸：

1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

3550│1330│3550│1.36？│116？？6？│332│

530│530│1.133│13│6？ │

咪里，咪里，畫出我的好媽媽。

咪里，咪里，胸前開朵大紅花。

活動反思：

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓(xùn)練了幼兒的.語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

音樂大樹媽媽教案 篇11

近日，我給中班的孩子們編寫了一節(jié)音樂課的教案，主題是《大樹媽媽》。本節(jié)課我結(jié)合了兒歌、角色扮演和手工制作等多種教學(xué)手段，旨在通過音樂活動培養(yǎng)孩子們的音樂興趣、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過這堂課，我深感教案的設(shè)計和教學(xué)方法的選擇對于提高教學(xué)效果和激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情具有重要意義。

首先，我在教案中選擇了一首富有動感和節(jié)奏感的兒歌《大樹媽媽》作為本節(jié)課的引子。這首歌曲以中班孩子們喜聞樂見的大自然為背景，同時也具有引導(dǎo)孩子們認(rèn)識大樹、愛護(hù)大樹的教育意義。在課堂上，我先示范唱歌動作，激發(fā)孩子們的興趣，然后通過反復(fù)練習(xí)，讓孩子們能夠跟著節(jié)奏齊唱。通過歌曲的形式，我滲透了自然保護(hù)的教育理念，讓孩子們從小就學(xué)會珍惜大自然的美好。

其次，我在教案中設(shè)置了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗(yàn)大樹媽媽的日常生活。在課堂上，我事先準(zhǔn)備好大樹媽媽的服裝和道具，安排每個孩子扮演其中的角色。孩子們戴上大樹媽媽的假發(fā)，并佩戴上綠色的葉子裝飾品，通過模仿大樹的動作和聲音，加深他們對大樹媽媽形象的理解。在扮演過程中，我也引導(dǎo)孩子們思考大樹媽媽的日常生活，從而培養(yǎng)他們對大自然生態(tài)的興趣和關(guān)注，同時也鍛煉了孩子的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，我在教案中加入了手工制作的環(huán)節(jié)，讓孩子們用自己的雙手創(chuàng)造出屬于自己的大樹媽媽。事先，我為每個孩子準(zhǔn)備好了綠色的紙張、剪刀、膠水和樹枝等材料。在課堂上，我先簡單介紹了制作步驟和注意事項(xiàng)，然后鼓勵孩子們動手操作。孩子們用剪刀小心地剪下樹葉的形狀，然后將樹葉粘貼在綠色紙張上，最后將樹枝插入紙上，完成了一棵可愛的大樹。通過手工制作的過程，孩子們不僅提高了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們對紙藝的興趣和創(chuàng)造力。

通過這堂課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到一個好的教案和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。課堂上，孩子們積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。他們身臨其境，親身感受到大樹媽媽的生活，從而增強(qiáng)了他們對大自然的認(rèn)知和關(guān)注。通過手工制作的環(huán)節(jié)，孩子們不僅鍛煉了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們對紙藝的興趣和創(chuàng)造力。同時，通過角色扮演的形式，孩子們也鍛煉了他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?？傊?，這堂音樂課給孩子們帶來了很多樂趣，激發(fā)了他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，對大自然的關(guān)注也進(jìn)一步加深了。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計有趣的教案，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。通過充實(shí)的音樂課程，引導(dǎo)孩子們積極參與，培養(yǎng)他們的音樂興趣和創(chuàng)造力，進(jìn)而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

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