幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔。

教師的威信首先建立在責(zé)任心上。從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。教案能幫助教師們一起交流工作經(jīng)驗。如何更好地掌握寫教案的技巧呢？在此，你不妨閱讀一下幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇1】

幼兒園小班音樂活動教案《媽媽和乖乖》

游戲目標(biāo)：

1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

游戲準(zhǔn)備：

1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。

2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

游戲過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽：

師："小朋友你們知道我是誰嗎？""你們看我的肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。

2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀？"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。

"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

3、教師示范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

建議與提示：

在學(xué)會音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當(dāng)音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇2】

幼兒園小班音樂教案《小象愛媽媽》

【活動設(shè)計】

《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》的一堂音樂活動，我在教學(xué)活動中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗音樂活動帶來的快樂，在學(xué)唱歌曲的同時喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。

【活動目標(biāo)】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。

【活動過程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧?！靶∠竽愫茫∠竽愫?，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）

小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機放一遍）

在剛才的歌里，你們聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）

逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）

它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

（可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）

2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）

小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。（屈老師 ）小朋友說：“我聽到了。”就根據(jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽?！?/p>

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音?！?/p>

4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）

“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上?！?/p>

“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當(dāng)小象唱這兩句（手指點）。”

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結(jié)束。

情感提升——愛媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》?！?/p>

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇3】

幼兒小班音樂教案《好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。

3．增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶一盒。

2．請一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

3．簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入活動：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1．欣賞視頻。

師：我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？

教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

2．教師范唱。

師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現(xiàn)在聽老師來唱一唱。

3．幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4．完整學(xué)唱歌曲。

師：小朋友來自己唱一唱。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1．大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3．請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇4】

【活動設(shè)計】

《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》的一堂音樂活動，我在教學(xué)活動中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗音樂活動帶來的快樂，在學(xué)唱歌曲的同時喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。

【活動目標(biāo)】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。

【活動過程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)

小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)

在剛才的歌里，你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

(可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道)

2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛媽媽。”

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音?！?/p>

4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上?！?/p>

“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛，唱這兩句(手指點)。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點)?！?/p>

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結(jié)束。

情感提升——愛媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》?！?/p>

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇5】

幼兒園小班母親節(jié)音樂教案：我的好媽媽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心他*的情感。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。

3、鼓勵幼兒自己動手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛他*的情感。

4、愿意對媽媽說一句祝福的話。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

6、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備

照片\皺紙\卡紙活動過程

1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰拍的照片）

2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。

3、說說三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛你們的？

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼兒展示作品，說一句祝福他*的話。

小百科：母親節(jié)（Mother'sDay），是一個感謝母親的節(jié)日。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被視為獻給母親的花，而中國的母親花是萱草花，又叫忘憂草。

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇6】

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)

3、體驗大樹媽媽和鳥寶寶之間相親相愛的情感。

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

1、遷移經(jīng)驗導(dǎo)入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，(教案出自：教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗大樹媽媽和鳥寶寶之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出愛媽媽的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演12次。

4、結(jié)束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇7】

小班優(yōu)秀音樂教案《媽媽來抓兔兔》

動作建議：

第1-4小節(jié)：雙手做相同的招手動作：

第5-8小節(jié)：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動作造型停住不動）

第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。

第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來的動作。

活動目標(biāo)：

1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。

2．通過情境、預(yù)令學(xué)會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。

3．在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．剪輯好的音樂、兔子手偶1個。

2．半圓形座位擺放。

活動過程：

1．故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。

師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。

2．教師跟著音樂做動作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作。

(l)教師隨樂完整做動作。

(2)教師再次隨樂完整做動作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

3．教師帶領(lǐng)幼兒完整做動作。

(1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動作。（變，變，變小樹）

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動作。

(3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動作。

4．完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲。

(1)師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

(2)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

(3)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

幼兒園小班音樂教案媽媽來抓兔兔【篇8】

（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵下大膽表現(xiàn)歌曲，體會音樂活動的樂趣）

1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據(jù)伴奏演唱）

提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？

那你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）

2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個別幼兒互動，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）

3、師：你們怎么都不要媽媽抱呀？（鼓勵幼兒說說自己已經(jīng)長大了）

4、鼓勵幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍

5、鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。

6、師小結(jié)：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！

三、延伸——我長大了

（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過追問了解孩子對自己長大了的經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人）

1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了，那除了不要媽媽抱，你們還會做些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。

小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！

教案三：

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。

【活動準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。

【活動過程】

一、幼兒抱娃娃進活動室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？

2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

二、欣賞“搖籃曲”。

1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？

6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

三、表演“搖籃曲”。

1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了，不要媽媽抱了對嗎？

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動結(jié)束。）

活動自評：

活動的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對于剛?cè)雸@2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯的了?；顒右婚_始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環(huán)境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點拘束，因此在這個環(huán)節(jié)的時間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。

活動的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。