幼兒園小動物教案

小班手工教案：小動物的家。

活動目標：

1、教會孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。

4、順便提升小朋友愛護小動物的愛心。

活動工具：

1、提前準備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。

2、提前準備幾個動物小玩具，最好是平時小朋友們都喜歡的動物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動物不能過大，最好是一只手能握起來的大小最好。

3、各種顏色的畫筆。

活動示范：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

2、老師隨便拿出來幾個形狀的紙片，然后在平面上組合成一個屋子。

3、老師一邊在組建房子的時候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子，一會你們要自己給他們搭建。

活動過程：

1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。

2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧?，老師最好引?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。

3、孩子們在搭建房子的時候，老師可以來回觀察，并給搭建有困難的小朋友個別指導(dǎo)。

4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動物的家好好裝飾一番。

活動激勵：

1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。

2、啟發(fā)小朋友們更完善小動物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來。

活動總結(jié)：

這個活動，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，因為孩子剛開始對于不同形狀的組合，并沒有那么明確的概念，甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實，不然塌了會砸傷小動物的。

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小動物叫聲小班教案通用

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。教案是推進教學(xué)質(zhì)量改進的有效工具，如何寫出讓自己滿意教案課件？本文將從多個方面深度探討和分析“小動物叫聲小班教案”，相信你可以找到有用的東西！

小動物叫聲小班教案【篇1】

教案反思是教師在教學(xué)過程中總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗的過程，目的是幫助教師更好地理解教學(xué)目標和教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小班音樂《小動物的叫聲》教案反思。

1. 教學(xué)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標主要包括以下幾個方面：

- 知識與技能目標：學(xué)習(xí)小動物的叫聲，并通過彈唱歌曲來表現(xiàn)。

- 過程與方法目標：通過彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣。

- 情感態(tài)度與價值觀目標：通過觀察小動物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛護動物的態(tài)度。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括小動物的叫聲、小動物的形象以及彈唱歌曲。在教學(xué)中，可以通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法

本節(jié)課可以采用以下教學(xué)方法：

- 直觀教學(xué)：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象。

- 游戲教學(xué)：通過彈唱游戲，讓學(xué)生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

- 討論教學(xué)：在彈唱歌曲的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論小動物的叫聲和形象，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達能力。

4. 教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)評價主要包括以下幾個方面：

- 學(xué)習(xí)成果評價：通過檢查學(xué)生的作品，評價學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

- 學(xué)習(xí)態(tài)度評價：通過觀察學(xué)生的行為，評價學(xué)生對于音樂的興趣和熱愛程度。

- 能力評價：通過彈唱歌曲，評價學(xué)生的彈唱能力和音樂表現(xiàn)力。

通過本節(jié)課的教學(xué)反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，在教學(xué)過程中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達能力，從而提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

小動物叫聲小班教案【篇2】

一、活動目標：

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解各種動物的名稱和叫聲。

2、物質(zhì)準備：動物圖片若干、《小動物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

三、活動過程：

老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進入上課狀態(tài)。

（一）感知動物形象，用動作、聲音模仿動物

師：老師有個很神奇的魔法棒，它會變許多的魔法，小朋友要仔細看了，誰被變出來了。

師：魔法棒，變變變！

（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）

師：剛才魔法變的是什么小動物？它是怎么叫的？

師：是小鴿子呢？我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動作）

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片2，變出小鴨子）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動作）。

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片3，變出小小雞）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動作）。

師：魔法棒還會變出什么呢？請小朋友猜猜？

師：到底是誰呢？變！

（幻燈片4，變出小花貓）

師：是小花貓，我們一起來學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動作）。

師：這次是誰來了，請小朋友聽聽看，它是誰？

（幻燈片5，放聲音）

師：是小黃狗嗎？變！

（幻燈片5，變小黃狗）

師：真的是小狗，我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動作）！

（幻燈片6，點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：魔法棒變了好多的小動物呢，這么多小動物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個好聽的詞來說—真熱鬧。小動物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！

師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！

（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌

1、欣賞兒歌

師：這些小動物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽?。ɑ脽羝?）

2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

師：兒歌好不好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

3、朗誦兒歌

第一遍朗誦：

師：現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音，好看的動作來念兒歌。

第二遍朗誦：

（幻燈片8，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：呀！屏幕上小動物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個一個請出來好不好？

師：小朋友是聲音太小聲了，小動物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來。

第三遍：分角色朗誦

師：小朋友的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著一只小動物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？

師：現(xiàn)在我們把小動物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個小動物。

師：小鴿子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓在哪里？請你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請你們學(xué)學(xué)小黃狗。

師：讓我們一起來表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時，請小鴿子站起來學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動作），當(dāng)輪到小鴨子時，請小鴨子站起來學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動作）。小朋友聽明白了嗎？你們準備好了嗎？我們開始了！

（幻燈片9，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

（三）創(chuàng)編兒歌

師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：你還聽過什么小動物的叫聲？

師：我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里

師：小朋友今天真棒，都學(xué)了本領(lǐng)。小朋友回家時，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)小動物

四、延伸活動：

投放動物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動物扮演。

附兒歌：

小鴿子，咕咕咕

小鴨子，嘎嘎嘎

小小雞，嘰嘰嘰

小花貓，喵喵喵

小黃狗，汪汪汪

小動物的叫聲真熱鬧

小動物叫聲小班教案【篇3】

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重難點：

學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"(教案出自：星星教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗擴展

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小動物叫聲小班教案【篇4】

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容和目標

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小班音樂《小動物的叫聲》，目標為：通過聽、唱、模仿的方式，學(xué)習(xí)小動物的叫聲，感受音樂的情感。

2. 教學(xué)方法和手段

本節(jié)課采用直觀、生動、有趣的教學(xué)方法和手段，如圖片、動作演示、小組合作等。教師可以通過展示小動物的圖片和動作，引導(dǎo)幼兒了解小動物的叫聲，并通過幼兒自己的模仿，進一步加深對小動物的叫聲的認識。

3. 教學(xué)重點和難點

本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)小動物的叫聲，難點是能夠模仿和表演小動物的叫聲。教師在教學(xué)活動中要引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿、實踐等方式，掌握小動物的叫聲，并能夠進行表演。

4. 教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)評價采用綜合評價的方式，包括活動記錄、觀察報告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據(jù)活動記錄和觀察報告，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品展示，對幼兒的學(xué)習(xí)給予評價。

5. 教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進行反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒進行探究和思考，促進幼兒的全面發(fā)展。

小動物叫聲小班教案【篇5】

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思：

一、教學(xué)目標

1. 知識與技能目標：通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，使學(xué)生學(xué)會小動物的叫聲。

2. 過程與方法目標：通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，使學(xué)生對小動物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運用音樂技能來表達自己情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《小動物的叫聲》

2. 小動物圖片或視頻

三、教學(xué)準備

1. 教師準備小動物圖片或視頻，以及小動物的叫聲教具。

2. 學(xué)生準備小鋼琴或其他樂器。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《小動物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問：“誰想一起來唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動物的可愛和有趣。

3. 學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

教師播放《小動物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進行指導(dǎo)。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學(xué)生分組模仿小動物的叫聲，并在學(xué)生表演的過程中進行評價和指導(dǎo)。

5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

教師針對學(xué)生表現(xiàn)情況進行總結(jié)，并鼓勵孩子們多唱唱跳跳，感受小動物的魅力。

六、教學(xué)評價

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對歌曲的掌握程度。

2. 組織學(xué)生進行表演，評價學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學(xué)生制作小動物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對歌曲的理解和記憶。

通過本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，學(xué)習(xí)《小動物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力，同時激發(fā)學(xué)生對小動物的興趣，讓他們能夠積極運用音樂技能來表達自己情感。

小班音樂教案：小動物走

活動目標：

1．熟悉律動音樂，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。

2．借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。

3．愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書：《小動物走》。

2．音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。

教師：聽聽看，這是什么歌？

2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動作。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動作。

1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。

教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？

2．教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。

教師：小雞是怎么走來的？

3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。

4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。

5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。

教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！

6．教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？

7．教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。

三、創(chuàng)編其他動物的模仿動作。

1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。

教師：還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。

3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4．教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。

5．教師出示動物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。

6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。

7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。

活動延伸：

游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進行樂器演奏。

小班《小動物找家》教案反思

經(jīng)過多次優(yōu)化欄目小編為您制作了這份精選的“小班《小動物找家》教案反思”。教案課件是老師需要精心準備的東西，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班《小動物找家》教案反思 篇1

《小班數(shù)學(xué)教案《幫瓢蟲找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案《幫瓢蟲找家》含反思！

活動目標：

1.能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。

2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2.樹葉3片，小蟲若干。

3.兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。[.來源快思老師教案網(wǎng)](身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2.送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

教學(xué)反思：

上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應(yīng)該更多一些。

小班數(shù)學(xué)教案《幫瓢蟲找家》含反思這篇文章共3272字。

小班《小動物找家》教案反思 篇2

《小班數(shù)學(xué)公開課教案《幫小動物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)公開課教案《幫小動物找家》含反思！

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。

活動準備

教室里面事先布置好的小動物的家

小動物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

小兔房子5個

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂

活動過程

1、活動導(dǎo)入

——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!

——今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀?你看看他們手里都拿著什么呀?

——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)

2、活動過程

——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲)，啊，小貓，你怎么了?

——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢?

——引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)

——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀!

——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。

3、游戲《喂小兔子》

——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊?

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個?小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子?

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

4.活動結(jié)束

——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)

教學(xué)反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班數(shù)學(xué)公開課教案《幫小動物找家》含反思這篇文章共3269字。

小班《小動物找家》教案反思 篇3

活動目標

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進行小結(jié)，表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動延伸

組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班《小動物找家》教案反思 篇4

活動目標：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小班《小動物找家》教案反思 篇5

設(shè)計背景

本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習(xí)慣。

活動目標

1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2.在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

活動準備

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

2.律動音樂

活動過程

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌：小燕子)

二、新授游戲

.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?!..教案網(wǎng)!生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

三、活動延伸

小朋友，今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小班語言活動教案 可愛的小動物

活動目標：

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、自由交流集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

二、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：

（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片小雞出殼放給其他幼兒看，看完后，師：他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

小貓喜歡吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

三、音樂律動《快樂的小動物》

延伸活動：

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

中班創(chuàng)意手工教案 草地上玩耍的小動物

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班創(chuàng)意手工教案 草地上玩耍的小動物”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計意圖：

幼兒喜歡玩影子游戲，追影子、踩影子，在認識影子的基礎(chǔ)上將幼兒興致引入到創(chuàng)意手工中，在動手的同時學(xué)習(xí)比較不同物體有不同的影子，學(xué)習(xí)觀察比較，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

活動目標：

1、學(xué)用剪刀剪出小動物的外形，粘貼在相匹配的影子上。

2、能按自己的意愿進行裝飾草地。

3、喜歡參與手工創(chuàng)作活動，體驗剪貼的樂趣。

活動準備：

剪刀幼兒用書白乳膠彩筆塑料籮若干。

活動重點：

知道與小動物相對應(yīng)的影子，并能剪出小動物的外形。

活動難點：

能進行草地裝飾。

活動過程：

一、教師帶幼兒在院子里玩追影子游戲。

1、回憶游戲情節(jié)

2、剛才，我們在院子里玩什么游戲？

3、你追到誰的影子？你的影子和小朋友的影子一樣嗎？

二、教師出示草地上玩耍的動物圖片。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進入活動。

2、今天天氣真好，小動物們也到草地上玩追影子游戲，它們是誰？（小豬、小兔、小貓）可是它們找不到自己的影子，小朋友來幫幫它們好嗎？

3、幼兒動手操作進行剪貼，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒用剪刀的安全，及碎紙片扔進塑料蘿。

4、教師對用剪刀不好的幼兒進行指導(dǎo)。

5、幼兒用彩筆進行添畫，讓草地更加漂亮。

三、總評價，結(jié)束活動

1、請幼兒說一說自己的作品，讓自己的作品起一個好聽的名字，教師進行評價。

2、表揚和鼓勵做得好的幼兒。

活動延伸：

好玩的手影游戲

小班動物主題教案:照顧小動物

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《小班動物主題教案:照顧小動物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班動物主題教案:照顧小動物

活動目標：

1.在辨別小動物愛吃食物的基礎(chǔ)上，讓嬰幼兒學(xué)習(xí)使用勺給“小動物”喂食。

2．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動能力。

3．通過“喂食”游戲，使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。

活動準備：

（一）圖片：小動物若干，食物圖：青菜、蘿卜、魚肉等若干。

（二）餐巾紙盒上貼各種小動物頭飾，提供喂食投放材料。

活動流程：

認知法指令__回應(yīng)公式 __反應(yīng) （孩子）__結(jié)果（強化）__ 下一回合

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固－小動物愛吃什么？

圖片配對并排列： 小雞愛吃米、小貓愛吃魚、小狗愛吃肉、小兔愛吃青菜和蘿卜。

（二）歸類辨別：青菜、蘿卜、魚、肉。小朋友樣樣吃身體好。

小結(jié)：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚，肉也要多吃些。

（三）嬰幼兒動手操作并指導(dǎo)家長對櫻幼兒進行練習(xí)：

1．游戲－喂食。配對－小動物愛吃什么？

出示投放材料－餐巾紙盒制作的各種動物

①小雞愛吃米－用勺喂“米”。

②小貓愛吃魚－用勺喂“魚”

③小狗愛吃肉－用勺喂“肉”

④小兔愛吃青菜和蘿卜－用勺喂“青菜和蘿卜”

⑤小朋友愛吃－用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚、肉。

活動提示：在櫻幼兒動手操作時可運用協(xié)助法：，即先可協(xié)助嬰幼兒取勺喂食，直至自己會使用勺喂食。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂，吃點心。

為了您的寶寶，我們一直在努力，，家長的在線教育專家 first.net O(∩_∩)O

小班主題教案《可愛的小動物》

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到動物園秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。有的孩子說：廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動目標：

科學(xué)：

1.喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.

2.了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術(shù)：

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

語言：

1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料。

2.安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

社會：

1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。

2.樂意與同伴分享關(guān)于小動物的經(jīng)驗和看法。

健康：

1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2.喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物

活動目標：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動準備：

1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

活動指導(dǎo)：

一．以組織動物聯(lián)歡會的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么？

老師：小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：我最喜歡小白兔，因為它很可愛，我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠，我喜歡小狗，因為她會看家

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師：大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？

幼兒：燕子的尾巴像剪刀，蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子，螃蟹有八條腿，是橫著走路的，刺猬渾身上下都長滿了刺

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師：剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。

飼養(yǎng)員叔叔：小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了

幼兒：原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于動物王國中，會說話的的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

活動二：動物王國的秘密

活動目標：

1.增進對小動物外形特征與生活習(xí)性的認識

2.樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。

活動準備：

1.活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。

2.收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

舉辦小動物新聞發(fā)布會啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

老師：剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？

幼兒：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋，蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的，變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現(xiàn)小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了

老師：你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。

活動反思：

無疑則無思，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動中，家長是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

活動三：我和動物交朋友：

活動目標：

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關(guān)愛

2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

活動準備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

區(qū)域活動：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病，學(xué)著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導(dǎo)幼兒開展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標：

1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。

2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動準備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次小動物舞會，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？

幼兒：我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛、我要演《三只小豬》里的大灰狼，我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：表演前我們需要什么道具？

服裝，頭飾，動物的尾巴，房子

教師進一步啟發(fā)：我們該用什么來制作道具呢？孩子七嘴八舌地議論開來：可以用箱子和積木來蓋房子，我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子，我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)課程回歸生活的理念。

2．活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。好奇心是幼兒探索活動的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應(yīng)向促進者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

3．活動方式體現(xiàn)探究精神。

為了促進幼兒知識建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過跳一跳，夠得著去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

小班語言教案可愛的小動物

相信大家在寫文檔時，常常會遇到想破腦袋也不知道如何構(gòu)思的情況，范文的寫作方法可以幫助到我們，一篇范文向我們展示了文章應(yīng)該具有的內(nèi)容，那么什么樣的范文才是優(yōu)秀的呢？你可以讀一下88教案網(wǎng)編輯整理的小班語言教案可愛的小動物，供你參考和使用，請收藏和分享。

小班語言教案可愛的小動物【篇1】

活動目標：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

活動準備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.歌曲錄音《可愛的小動物》。

活動過程：

1.介紹動物玩具：

（1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

（2）集體模仿小動物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人：

（1）教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？

（2）教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||

3.欣賞新歌曲：

（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。

我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的？

(2)教師再次演唱歌曲。

4.學(xué)唱新歌曲：

（1）請幼兒學(xué)做小貓，教師唱我愛我的小貓，幼兒唱喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

（2）鼓勵幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢？

（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。

（4）請個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

小班語言教案可愛的小動物【篇2】

活動目標：

1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

活動準備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程：

1.介紹動物玩具

(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體模仿小動物的叫聲。

2.游戲：猜猜來了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學(xué)唱新歌曲

(1)請幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的兒歌。

(4)請個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

小班音樂小動物的叫聲教案反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了小班音樂小動物的叫聲教案反思，供你參考和使用，請收藏和分享。

小班音樂小動物的叫聲教案反思

教案反思示例如下：

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思

本節(jié)課是小班音樂課程中非常重要的一環(huán)，通過聆聽、模仿小動物的叫聲，孩子們可以學(xué)習(xí)到動物的叫聲特征，并且通過模仿，鍛煉了孩子們的聽力和語言表達能力。

在教學(xué)過程中，需要注意以下幾個方面：

1. 目標定位明確。本節(jié)課的目標定位是學(xué)習(xí)小動物的叫聲，了解它們的特征。在教學(xué)過程中，需要根據(jù)這個目標，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓孩子們在聆聽和模仿的過程中，逐步掌握小動物的叫聲特征。

2. 教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。在教學(xué)過程中，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，例如：唱歌、表演、游戲等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們更加容易理解和接受。

3. 活動設(shè)計趣味性強。在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些趣味性強的活動，例如：制作小動物的叫聲小玩具、制作動物卡片等，讓孩子們在參與的過程中，不僅可以學(xué)習(xí)到新知識，還可以增強他們的趣味性和創(chuàng)造力。

4. 引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，例如：可以通過提問、討論等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在主動學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

5. 及時評價和反饋。在教學(xué)過程中，需要及時評價和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：可以通過檢查作業(yè)、問答等方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

本節(jié)課的教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)一些問題：

1. 教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。在教學(xué)內(nèi)容方面，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，但是，有時候可能會因為時間原因，無法涉及到所有教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致讓孩子們感到有些失落。

2. 活動設(shè)計不夠趣味性。有時候，活動設(shè)計可能會過于單一，導(dǎo)致孩子們感到枯燥乏味，無法真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

小班我的動物朋友主題教案：小動物過橋

內(nèi)容要求：

1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

活動準備：

1、場地布置：一座獨木橋（由平衡木充當(dāng)）、小熊的家（用積木積成）。

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。

3、動物課件、音樂《走路》。

指導(dǎo)要點：

一、看課件，猜動物：

1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。

2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣饔灿矚ぁW(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。

4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌：

1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動物都是如何過橋的？

2、學(xué)說兒歌短句：

提問：誰來了？它會怎樣過橋？

學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

三、伴隨音樂《走路》，模仿動物過橋：

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。

3、學(xué)著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

四、小動物回家：

念兒歌，小動物按兒歌順序依次回家。

活動延伸：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。

附兒歌：

小動物過橋

小白兔過橋蹦蹦跳，

小鴨子過橋搖搖搖，

小烏龜過橋慢慢爬，

小花貓過橋靜悄悄。

小班音樂教案 我愛我的小動物

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班音樂教案 我愛我的小動物”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

活動準備：

多媒體

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農(nóng)場里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

三、音樂游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、抱）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示PPT今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動物吧！

小班我喜歡的小動物教案反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？或許你正在查找類似"小班我喜歡的小動物教案反思"這樣的內(nèi)容，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小班我喜歡的小動物教案反思

小班我喜歡的小動物教案反思如下：

1. 關(guān)注幼兒的情感體驗

在教案中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗。幼兒在小動物的形象和動作中，能夠產(chǎn)生強烈的情感共鳴，他們會把對小動物的喜愛情感遷移到課程中來。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒的情感體驗，讓他們在欣賞小動物的過程中，感受到自己的情感。

2. 引入趣味性

在小班課程中，應(yīng)該注重趣味性。通過引入一些有趣的小動物形象和動作，吸引幼兒的注意力，讓他們在欣賞小動物的過程中，產(chǎn)生興趣?？梢圆捎脠D片、視頻等形式，讓幼兒先初步了解小動物的形象和動作。

3. 表現(xiàn)小動物的形象和動作

在課程中，應(yīng)該注重幼兒的表現(xiàn)能力。幼兒在欣賞小動物的過程中，會表現(xiàn)出對小動物的形象和動作的喜愛，他們會用手或身體做出相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出對小動物的欣賞。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的情感，讓他們通過身體動作來表現(xiàn)對小動物的喜愛。

4. 引導(dǎo)幼兒交流

在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行交流。幼兒在表現(xiàn)自己對小動物的喜愛時，會互相交流，分享自己的感受。因此，在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行交流，讓他們學(xué)會分享自己的感受。可以采用小組活動的形式，讓幼兒分成小組，分享自己對小動物的喜愛。

5. 強調(diào)動作和語言的發(fā)展

在小班課程中，應(yīng)該強調(diào)幼兒動作和語言的發(fā)展。通過欣賞小動物的過程中，幼兒的身體和語言都會得到發(fā)展。因此，在課程中，應(yīng)該注重幼兒動作和語言的發(fā)展，讓幼兒在欣賞小動物的過程中，得到全面的發(fā)展。

小班科學(xué)活動教案 小動物的最愛

活動目標：

1、能說出動物的名稱

2、知道它們喜歡吃的食物。

3、喜歡小動物，并愿給小動物喂食。

活動準備：

小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動內(nèi)容PPT一份，幼兒操作材料一份

活動過程：

一、觀看PPT

1、觀看小動物圖片的PPT

2、說出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？

二、認識小動物最愛吃的食物

1、觀看食物圖片的PPT，說出其名稱

2、提問小動物最愛吃的食物是什么

3、觀看小動物與食物搭配的PPT導(dǎo)：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。

導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？

導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？

導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物

三、小動物與食物配對

1、出示小動物的圖片

2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

3、請幼兒給小動物分食物

4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？

導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出XX請你吃XX哦！

導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！

導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到

四、幼兒分兩組進行游戲操作

1、幼兒分兩組

2、一組拿小動物圖片

一組拿食物圖片

3、兩組幼兒找朋友配對導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組

導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物

導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦

導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的

五、結(jié)束

1、收拾材料

2、請小動物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！

導(dǎo)：走咯。出發(fā)

小班語言快樂小動物教案反思

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?教案和課件設(shè)計質(zhì)量與教學(xué)效果密不可分。88教案網(wǎng)認為“小班語言快樂小動物教案反思”是一個值得一讀的好文章，想要了解更多請您繼續(xù)閱讀下文！

小班語言快樂小動物教案反思(篇1)

活動目標：

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動過程：

一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢

2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內(nèi)容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。

小班語言快樂小動物教案反思(篇2)

活動目標：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：PPT課件活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是 幼兒：小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

活動反思：

在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的`感受力。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上

小班語言快樂小動物教案反思(篇3)

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

活動準備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重點：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗擴展

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

小班語言快樂小動物教案反思(篇4)

設(shè)計背景

我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

活動目標

1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

活動準備

圖片、碟機

道具：螃蟹玩具

活動過程

1、 教師以故事導(dǎo)入。

2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

4、 朗讀兒歌。

5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學(xué)反思

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班語言快樂小動物教案反思(篇5)

標題：小班語言快樂的小動物教案反思

作為教育工作者，我有幸多年來參與了許多小班語言教學(xué)，其中最受孩子們喜愛的是“快樂的小動物”教案。通過多年的實踐和調(diào)整，我深刻認識到了這個教案的優(yōu)點和不足之處。在本文中，我將從多年工作經(jīng)驗的角度出發(fā)，對這個教案進行深入反思并提出改進建議。

1.教案的優(yōu)點：

a.任務(wù)明確：教案中的每個活動都很明確地設(shè)定了目標和任務(wù)，使孩子們在玩樂中能夠啟發(fā)語言表達與交流能力。

b.啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的小動物主題，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣，提高了他們的主動參與度。

c.情境貼合：教案中設(shè)計的活動很貼合幼兒的生活場景和興趣，使得孩子們能夠在熟悉的情境中學(xué)習(xí)和實踐。

d.多元化的學(xué)習(xí)方式：教案中融入了唱歌、跳舞、游戲和手工制作等不同的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們通過多種途徑感受語言的魅力。

2.教案的不足：

a.活動過于簡單：教案中的某些活動存在一定的簡單性，沒有充分挑戰(zhàn)孩子們的思維和語言能力，使得他們無法得到進一步的成長。

b.缺乏個性化的學(xué)習(xí)：教案中的活動針對整個班級，很少考慮到每個孩子的個體差異和發(fā)展需求，沒有滿足所有孩子的學(xué)習(xí)特點。

c.評價和反饋體系不夠完善：教案中并沒有明確的評價和反饋體系，缺乏對孩子學(xué)習(xí)成果的及時反饋和對持續(xù)性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

3.改進建議：

a.提高活動的復(fù)雜性：在設(shè)計教案活動時，應(yīng)該充分考慮孩子們的年齡和語言水平，增加一些相對較難的活動，激發(fā)他們動腦思考和表達。

b.個性化學(xué)習(xí)的重視：針對不同孩子的特點和需求，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)機會和活動，例如提供更高層次的任務(wù)深度，或者結(jié)合孩子們的興趣設(shè)計不同的表達方式。

c.建立評價和反饋系統(tǒng)：在教案中加入評價體系，即時反饋孩子們的學(xué)習(xí)成果，并通過定期的觀察和記錄，為他們制定個性化的發(fā)展計劃和指引。

通過多年的工作經(jīng)驗，我深刻認識到了一份優(yōu)秀的小班語言教案的重要性。通過對“快樂的小動物”教案的反思和改進建議，我希望能夠為幼兒教育工作者提供一些有益的參考，并以此促進更好的教學(xué)實踐，為孩子們的成長與發(fā)展做出更多貢獻。

小班語言快樂小動物教案反思(篇6)

作為一名教育工作者，我有幸擁有多年的工作經(jīng)驗。在我教授小班學(xué)生語言課程的過程中，我鎖定了一個非常受歡迎的主題——小動物。通過教授有關(guān)小動物的單詞和短語，我激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并幫助他們鞏固了他們的語言技能。在這篇文章中，我將回顧我在教授小班語言快樂的小動物教案過程中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

我認識到了教授小班學(xué)生的教學(xué)方法必須注重互動和趣味性。我使用了各種具有視覺吸引力的教學(xué)工具，如動畫圖片、玩具、幻燈片等，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶新的詞匯。我還鼓勵學(xué)生們通過角色扮演、游戲和小組活動來運用他們所學(xué)的語言知識。這樣不僅有助于他們的溝通能力的提升，還可以增強他們的合作精神和交際能力。

我意識到了在教授小班學(xué)生時，反饋和贊揚的重要性。在教學(xué)過程中，我時常給予學(xué)生們積極的反饋，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的努力和進步。我相信，積極的反饋和表揚可以激勵孩子們繼續(xù)努力，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。我還鼓勵學(xué)生們互相贊揚和鼓勵，從而培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)氛圍和團隊合作精神。

另外，我注意到了適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力的重要性。在小班中，每位學(xué)生都有著各自的學(xué)習(xí)特點和能力水平。作為一名教師，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進行靈活的調(diào)整和差異化教學(xué)。我提供了不同難度的任務(wù)和活動，以滿足學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵他們積極參與到課堂活動中。同時，我也給予了一些額外的挑戰(zhàn)，以幫助高水平學(xué)生更好地發(fā)展他們的語言技能。

我明白了家庭和學(xué)校之間緊密的合作對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，我定期與家長交流，告知他們學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面的進展和需要。我還鼓勵家長與孩子們一起進行一些簡單的家庭活動，如看動物的視頻、講述故事等，促進學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容在家庭中的延伸和運用。

通過多年的工作經(jīng)驗，我對教授小班學(xué)生語言課程的教學(xué)方法和策略有了更深的了解。我始終保持對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，并持續(xù)探索和改進我的教學(xué)方法，以使學(xué)生們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我才能成為一名更好的教育工作者，為孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。

小班語言快樂小動物教案反思(篇7)

《小班語言快樂的小動物教案反思》

小班語言教學(xué)是學(xué)前教育的重要課程之一，而以動物為教學(xué)主線的教案更是廣受小朋友們的喜愛和歡迎。本文將對一節(jié)小班語言教學(xué)中的小動物教案進行反思，并詳細探討其教學(xué)方案的設(shè)計、實施和反饋等方面。

一、教學(xué)方案的設(shè)計

在設(shè)計小班語言教學(xué)方案時，以小動物為主題的教案能夠引起小朋友們的濃厚興趣，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。針對小班學(xué)生的特點，教案的設(shè)計應(yīng)該注意以下幾點：

1. 目標明確：教學(xué)目標要具體、明確，能夠讓學(xué)生理解和掌握與小動物相關(guān)的基本語言知識，并且能夠用簡單的句子表達自己對動物的喜愛和了解。

2. 多樣化的教學(xué)活動：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，例如繪本閱讀、歌曲、游戲等，通過不同形式的活動培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3. 個性化的教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，確保每個學(xué)生都能夠在課堂中有所得，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)方案的實施

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示小動物的圖片或玩具等，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對動物產(chǎn)生好奇心。

2. 繪本閱讀：選擇適當(dāng)?shù)睦L本，進行整體閱讀和分角色朗讀，幫助學(xué)生理解動物的特征、習(xí)性等，并引導(dǎo)他們運用簡單的句子表達自己的觀點。

3. 歌曲：選取簡單易學(xué)的動物歌曲，通過唱、跳等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動物的名稱和特點。

4. 游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與動物相關(guān)的游戲，例如“動物叫聲猜猜猜”等，讓學(xué)生在游戲中體驗動物的習(xí)性，提高他們的觀察力和聯(lián)想能力。

5. 制作手工：根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，讓他們動手制作與動物有關(guān)的手工，加深對動物的了解和記憶。

三、教學(xué)方案的反饋

1. 課堂反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過師生互動、小組交流等方式，及時糾正學(xué)生的錯誤，并表揚和鼓勵他們的進步。

2. 作品展示：要鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)成果進行展示，例如展示自己制作的手工作品或從事的角色扮演等，讓學(xué)生感受到自己的成就和進步。

3. 家長反饋：通過與家長的溝通和交流，了解學(xué)生在課堂外對動物的興趣和了解程度，以便進一步調(diào)整教學(xué)方案。

《小班語言快樂的小動物教案反思》詳細探討了以小動物為主題的小班語言教學(xué)方案的設(shè)計、實施和反饋等方面。通過合理的教學(xué)方案設(shè)計和實施，能夠引導(dǎo)小班學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達能力和動物認知水平。同時，及時的反饋和巧妙的引導(dǎo)將鼓勵學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中，讓他們在動物教學(xué)中獲得快樂和進步。