小學(xué)語文課文的教案

《最后的淇淇》課文。

在武漢水生生物研究所，生活著世界上唯一一頭人工飼養(yǎng)的白鰭豚。1980年1月，它在洞庭湖被漁民捕獲時受了重傷，經(jīng)過4個多月的精心治療，放養(yǎng)在專門為它建立的水族館里，人們給它取名淇淇。20多年來，淇淇一直過著獨身的生活。1986年，曾捕獲一頭雌性白鰭豚，取名珍珍，和淇淇一起生活了兩年多。眼看婚期將至，珍珍卻患肺炎死了?，F(xiàn)在，淇淇老之將至，人工飼養(yǎng)條件下繁殖白鰭豚的希望越來越渺茫了。

1999年底，新華社播發(fā)了一條消息，貴州一個10歲的孩子，得知白鰭豚的危急處境和保護(hù)工作因經(jīng)費不足而難以展開后，每月從零花錢中省下10元，以愛淇之名，寄給武漢白鰭豚保護(hù)基金會，兩年多來從未間斷。愛淇在一封信中寫道：如果再不抓緊搶救工作，我們的下一代說不定只能從書本上，從我們講的故事中知道長江白鰭豚了我決心為保護(hù)它們盡一點微薄之力。我想，只要全社會每個人都盡一點力，白鰭豚一定會像大熊貓一樣有一個生存的空間。愛淇的這一感人行動，引起了許多人對白鰭豚的關(guān)注。

白鰭豚是我國長江中下游特有的珍稀動物，它的大腦同猩猩一樣發(fā)達(dá)，極有靈性，早在幾千萬年前，白鰭豚就從海洋進(jìn)入長江安家落戶，繁衍生息，是這條大江中最早的原住民之一。在2000多年前漢代古籍《爾雅》中，就有關(guān)于白鰭豚的記載。清代作家蒲松齡在《聊齋志異》的《白秋練》中，講述了慕生與美麗聰明善良的白姑娘相愛的故事，姑娘的母親白媼就是白鰭豚的化身。

僅僅30年前，長江中的白鰭豚還有1000多頭。由于江水的嚴(yán)重污染、繁忙的航運（螺旋槳擊打）和亂捕濫撈，白鰭豚種群數(shù)量急劇下降。1986年，白鰭豚數(shù)量約有300頭，被國際自然保護(hù)聯(lián)盟列為世界上12種最瀕危的動物之一。進(jìn)入2000年的時候，估計白鰭豚大概僅剩下二三十頭了。這種可愛的生靈，正在以倒計時向我們作最后的訣別。專家們絕望地稱其為活著的滅絕動物。

白鰭豚和大熊貓、水杉一樣，都有活化石之稱，都是孑遺生物。孑遺生物在地質(zhì)歷史的較古時期，發(fā)充生長旺盛，種類繁多，分布很廣，但到較新時期或現(xiàn)代，則大大衰退，只剩下一兩種孤獨地生存于個別地區(qū)，有的甚至有逐漸滅絕的趨勢。

大熊貓、白鰭豚、揚子鱷、中華鱘、白鱘等動物，水杉、銀杉、銀杏、香果樹、樹蕨等植物，都是僅存于我國的世界著名孑遺生物，它們是在長江的庇護(hù)下才躲過了九死一生的地質(zhì)災(zāi)變。長江流域正是以其優(yōu)越的自然地理環(huán)境，成為世界罕見的孑遺生物避難所?，F(xiàn)在，長江正日益失去這種特質(zhì)。白鰭豚的命運，就是生態(tài)環(huán)境惡化導(dǎo)致長江流域生物多樣性危機(jī)的縮影。

登臨武漢長江邊的黃鶴樓，唐人崔顥的詩句浮上心頭：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。我們不禁要問，在長江這部大書中，難道注定要由我們親手寫上地球上最后一只白鰭豚，已在長江中孤獨地死去這樣一筆嗎？

要對白鰭豚進(jìn)行人工繁育，至少需要捕獲20頭。而1992年就斥資興建的洪湖新螺和石首天鵝洲兩個白鰭豚自然保護(hù)區(qū)，至今依然空空如也。

一個物種滅絕之后，它便從地球的生命序列中不可逆轉(zhuǎn)地永遠(yuǎn)消失了，它所具有的獨特基因庫亦不復(fù)存在。歐洲和美國現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)都搞得不錯，但過去在工業(yè)化的過程中，許多野生動物基本上已經(jīng)滅絕，因此那兩片大陸也就喪失了生物的多樣性。而生物多樣性方面的任何損失，都是即使花再多的錢和用再先進(jìn)的科技也無法恢復(fù)、無法彌補(bǔ)的。

如今，愛淇和許多人還在為保存白鰭豚進(jìn)行著最后的努力，雖然誰也不敢奢望這種努力能夠使白鰭豚進(jìn)行著最后的努力，雖然誰也不敢奢望這種努力能夠使白鰭豚免遭滅頂之災(zāi)，但是，如果我們對身邊的生靈們的滅絕熟視無睹，災(zāi)難降臨到人類自己頭上，也就為時不遠(yuǎn)了。

不能容納白鰭豚生存的長江，最終也必將不能容納人類的生存。保護(hù)長江，保護(hù)像白鰭豚一樣的珍稀動物，就是保護(hù)人類自己。

擴(kuò)展閱讀

《最后的淇淇》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

這篇拓展閱讀課文，寫得是人們救護(hù)長江頻危動物--白鰭豚的事例，發(fā)出了保護(hù)長江，保護(hù)白鰭豚，就是保護(hù)人類自己的感慨。了解長江頻危珍稀動物的生存保護(hù)情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響，激發(fā)人們樹立保護(hù)長江、保護(hù)環(huán)境的意識，是學(xué)習(xí)課文的重點、難點。

教學(xué)目標(biāo)：

1.獨立閱讀課文，自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

2.理解課文內(nèi)容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護(hù)情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響。

3.樹立保護(hù)長江，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：查閱有關(guān)長江珍稀動、植物的生存情況。

學(xué)生：按要求預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)長江珍稀動、植物的生存情況。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

大熊貓、中華鱘、白鰭豚、揚子鱷等動物是僅存于我國的世界孑遺生物，它們是在長江的庇護(hù)下才躲過九死一生的地質(zhì)災(zāi)變，長江流域正是以其優(yōu)越的自然地理環(huán)境，成為世界罕見的孑遺生物避難所?？墒牵S著長江生態(tài)環(huán)境的惡化，這些生活在長江流域的珍稀動物面臨著生存的威脅，有的正在以倒計時向我們做最后的訣別。面對這種情況，我們該怎樣做么？

板書課題，齊讀。

二、獨立閱讀課文，思考：長江珍稀動物的生存情況如何？

三、理解課文內(nèi)容。

1.指讀課文，正音，交流生字詞語。

2.小組討論：長江珍稀動物的生存情況如何？

3.全班交流：

結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生了解長江珍稀動物的生存情況。

4.結(jié)合師生查閱的有關(guān)資料，補(bǔ)充介紹長江其它珍稀動物的生存情況。

四、體會感情，樹立環(huán)保意識。

1.長江流域珍稀動物的滅絕，有什么影響？

2.為了保護(hù)長江珍稀動物，人們是怎樣做的？

3.針對長江流域珍稀動物的生存情況，你有什么認(rèn)識？現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后全班交流。

4.你們的家鄉(xiāng)有河流流過嗎？可以把那條河叫做母親河嗎？為什么？討論交流。

五、質(zhì)疑問難。

六、課時小結(jié)。

板書設(shè)計：

最后的淇淇

珍稀動物滅絕環(huán)境惡化

保護(hù)長江　保護(hù)白鰭豚　保護(hù)人類自己

作業(yè)設(shè)計：

1.有感情地朗誦課文。

2.據(jù)有關(guān)報道，淇淇已經(jīng)死去。想一想淇淇去世前的生活情景，寫寫孤獨的淇淇。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

課后反思：

在本課的學(xué)習(xí)中，我采用了學(xué)生自學(xué)為主的方式，先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)文章出小測試卷，然后自己做，最后結(jié)合老師的指導(dǎo)，給自己打分。

《最后的淇淇》相關(guān)知識

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《最后的淇淇》相關(guān)知識”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

淇淇的辭世是白鱀豚研究和保護(hù)工作中的一件大事，引起了社會各界、國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

1、社會各界關(guān)注淇淇的去世

白鰭豚淇淇去世的消息傳出后，國內(nèi)外許多關(guān)注白鰭豚命運的單位和人士紛紛表示關(guān)切之情，電子郵件、傳真、電話、手機(jī)短信紛至沓來，共有70

余份，對淇淇去世表示惋惜，對長期從事白鱀豚保護(hù)和研究的科研人員表示慰問，對繼續(xù)做好白鰭豚保護(hù)工作給予支持和鼓勵。單位有國家漁政漁港監(jiān)督管理局、農(nóng)業(yè)部水生野生動植物保護(hù)辦公室、國務(wù)院三峽建設(shè)委員會、長江漁業(yè)資源管理委員會辦公室、中國野生動物保護(hù)協(xié)會、長江流域水資源保護(hù)局、湖北省水產(chǎn)管理辦公室、湖北省水產(chǎn)研究所等；個人有中國科學(xué)院陳宜瑜副院長、陳竺副院長，日本江之島水族館館長崛由紀(jì)子（也是白鰭豚館的名譽(yù)館長），日本鯨類專家加藤秀弘、神谷敏郎、赤松友成等，美國鯨類專家湯姆?杰弗遜、亨利?苷茨等，中央人民廣播電臺、中央電視臺等中央及地方等媒體的多位報道過白鰭豚的記者，長江新螺段白鱀豚自然保護(hù)區(qū)、長江天鵝洲白鱀豚自然保護(hù)區(qū)和安徽銅陵白鱀豚養(yǎng)護(hù)場的同志，香港海洋公園、臺灣野柳海洋世界和青島水族館的同行等。

2、媒體紛紛報道淇淇去世消息

新華社率先于14日23：10分第一時間發(fā)出白鱀豚淇淇去世的消息。隨后，中央電視臺、新華社、光明日報、科技日報、科學(xué)時報以及湖北省和武漢市的多家報紙和電視臺均連續(xù)數(shù)天進(jìn)行動態(tài)報道，中央電視臺東方時空欄目的時空連線、紀(jì)事，講述欄目，走近科學(xué)欄目以及科技博覽欄目等分別來采訪拍攝，進(jìn)行深度報道。淇淇去世后的兩個月以來，除各大媒體新聞報道以外，中央電視臺推出5套專題節(jié)目，湖北電視臺推出幸運地球村專題節(jié)目，武漢電視臺推出科技之光專題節(jié)目，中國電影集團(tuán)與日本富士電視臺推出1套專題節(jié)目。據(jù)不全統(tǒng)計，各種報道累計已超過100篇次。許多網(wǎng)站也紛紛轉(zhuǎn)載相關(guān)文字和圖片。一時間淇淇走了、別了淇淇、永遠(yuǎn)的淇淇觸目可見。

3、淇淇去世后白鱀豚保護(hù)基金會收到首筆捐款7月15日，設(shè)在水生所的白鰭豚保護(hù)基金會收到深圳中臣合信息咨詢公司康鈞先生的傳真：讓我們把對淇淇的愛，化作一種力量，讓長江變得更清澈，讓長江真正變成一條母親河，使人類和淇淇們永遠(yuǎn)和睦相處?？碘x先生還特意捐助1000元人民幣，表示為保護(hù)長江、保護(hù)白鰭豚盡一點綿薄之力。這也是淇淇去世后收到的第一筆捐款。

4、環(huán)保小衛(wèi)士參觀白鱀豚淇淇標(biāo)本

7月18日上午，35位武漢市環(huán)保小衛(wèi)士夏令營的營員抬著花籃來到白鱀豚館，看望剛剛制作成標(biāo)本的淇淇?；ɑ@的緞帶上寫著淇淇，我們永遠(yuǎn)的朋友、我們心中的最愛，我們永遠(yuǎn)記著你。孩子們原本在7月初就確定了這次活動，當(dāng)7月14日白鱀豚淇淇去世的消息傳出后，孩子們表示盡管淇淇離去了，他們還是要來告別一下，以表達(dá)自己關(guān)注環(huán)境保護(hù)、關(guān)注白鰭豚的心愿。他們也是淇淇去世后首批前來參觀的小學(xué)生。

在淇淇的標(biāo)本前，獲得湖北省環(huán)保小衛(wèi)士稱號的武漢市育才小學(xué)六年級學(xué)生馬婕代表所有營員宣讀了一封《給淇淇的信》：今天我們見到的再也不是你那矯健活潑的英姿。此時，我們心中不僅僅只有悲痛，還有許許多多遺憾。雖說，你是帶著人們對你的厚愛安詳?shù)仉x開的，但是你的同伴們至今還生活在長江的惡劣環(huán)境之中。你的離去，給我們留下更多的是一種啟示：白鱀豚是國寶，可卻快瀕臨滅絕了只要全世界的人們都團(tuán)結(jié)起來，努力保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，把在死亡線上掙扎的瀕危動物拯救起來，也就是拯救了全人類。放心吧！淇淇，我們會象關(guān)愛你一樣關(guān)愛你的同伴，讓他們都能擁有一個幸福美好的家園。

5、陳宜瑜副院長、陳竺副院長指示水生所要繼續(xù)做好白鰭豚和長江江豚的保護(hù)工作7月16日，中國科學(xué)院副院長陳宜瑜通過電話向水生所為淇淇人工飼養(yǎng)付出辛勞的全體同志們表示慰問；同時指出，淇淇在人工飼養(yǎng)下存活近23年，成為世界上飼養(yǎng)時間最長的淡水鯨類動物之一，本身就是了不起的成績。23年來，科研人員通過對淇淇的飼養(yǎng)和研究，取得了豐富的科學(xué)資料，為保護(hù)白鱀豚這一我國特有的珍稀水生哺乳動物和其他珍稀動物作出了貢獻(xiàn)，使得我國的淡水鯨類研究在世界上獨樹一幟，占有了重要地位。

陳宜瑜副院長強(qiáng)調(diào)說，淇淇雖然離去，但保護(hù)白鱀豚的工作不能停止。他要求水生所的科研人員繼續(xù)努力，抓緊對白鰭豚的保護(hù)工作，同時加強(qiáng)對長江江豚的研究和保護(hù)，在水生野生動物保護(hù)方面作出新的貢獻(xiàn)。

7月19日，水生所又接到陳竺副院長的電話指示，要求水生所認(rèn)真研究、總結(jié)淇淇的飼養(yǎng)經(jīng)驗和死因，形成報告。就白鱀豚今后的保護(hù)工作和思路加以研究。6、水生所表示要繼續(xù)做好白鰭豚保護(hù)工作

7月16日，水生所副所長、鯨類專家王丁博士通過新聞媒體向社會各界表示：淇淇雖然離開我們，但并不意味著白鱀豚保護(hù)工作的終結(jié)。淇淇以其特有的方式警示我們要加快保護(hù)工作的步伐，因為長江中還生存淇淇的同伴以及近親長江江豚，它們正瀕臨滅絕的邊緣。水生所作為長期從事白鰭豚和長江江豚的研究單位，深知任重道遠(yuǎn)；同時也希望社會各界繼續(xù)支持和關(guān)心白鰭豚和長江江豚的保護(hù)工作。

7月23日，水生所向中科院提交了專題報告，提出了水生所今后白鱀豚研究與保護(hù)工作的思路：1、繼續(xù)積極與農(nóng)業(yè)部等有關(guān)部門配合，堅定不移地推動白鰭豚遷地保護(hù)行動計劃的實施；2、配合遷地保護(hù)行動計劃的實施，在條件適當(dāng)?shù)臅r候，再引白鰭豚進(jìn)入白鱀豚館，展開繁殖方面的研究；3、繼續(xù)加強(qiáng)就地保護(hù)；4、抓緊時機(jī)，開展長江江豚的繁殖生物學(xué)研究與保護(hù)工作；5、利用已有的經(jīng)驗和條件，適當(dāng)開展其他珍稀鯨類動物和其他珍稀水生動物的研究；6、進(jìn)一步開展與白鱀豚有關(guān)的科普宣傳和環(huán)保教育工作。

《在學(xué)校的最后一天》課文

好啦，孩子們，咱們在一起已經(jīng)兩年了，待一會兒下課鈴一響，咱們就該說再見啦。

我已經(jīng)把成績報告單發(fā)下去。馬蒂尼里及格了。當(dāng)他看見自己的分?jǐn)?shù)時，還真以為看錯了呢。今天早晨，媽媽仔細(xì)地給他梳了頭，還非讓他系個新領(lǐng)結(jié)不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。

克利帕也及格了那個十三歲的高個子，兩條腿上汗毛濃濃的，上課時老打瞌睡。到明年進(jìn)了中學(xué)，他照樣會在課堂上睡著的。

唯一沒有及格的是安東尼里。這孩子花了整整一年功夫用玳瑁鉛筆刀在課桌上刻自己的姓。不過，他的速度實在太慢，到現(xiàn)在只刻了安東兩字。明年，到了新老師的班上，他大概能刻上尼里了。

馬尼利從前是個小不點兒，罩衫直拖到腳尖上，如今連膝蓋也快蓋不住了。斯巴多尼兩年前來到我這個班時，經(jīng)常搬弄是非?，F(xiàn)在要再這樣，他自己都會害臊的。

孩子們，鈴聲一響，你們就要走了。我呢，不再教書，要搬到另一個城市去，所以咱們再也不能見面了。我拉開抽屜，把今年沒收來的東西發(fā)還給他們。其中有奇奧蒂尼的水槍、斯巴多尼的幾個筆帽、馬尼利的陀螺，還有達(dá)尼埃里的五枚極普通的瑞士郵票，而他還認(rèn)為挺值錢的呢。

街上肯定會擠滿學(xué)生們的親友，到處是嗡嗡的說話聲。斯巴多尼的奶奶一定會來。這位老太太一見我，總要說：謝謝你，謝謝你，先生。而且每次看見我總要吻我的手。

奇奧蒂尼的父親也準(zhǔn)會來的。他是個壯實的小個子，老遠(yuǎn)就跟我打招呼。這學(xué)年開始時，只要我說他的兒子不用功，他就一把揪住孩子的耳朵往家里拖。但今天早上奇奧蒂尼很快活，因為他及格了。九個月來第一次，他爸爸不會揪他的耳朵了。

中學(xué)的老師要嚴(yán)格得多，你們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生。我一定不會忘記你們的！我對你們說的都是心里話，記住我的話吧！

馬蒂尼里噙著淚水朝我走來，其他的孩子跟在后面，把我團(tuán)團(tuán)圍住。

馬尼利，這是我沒收的你的陀螺；你的瑞士郵票，達(dá)尼埃里；奇奧蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，這都是因為我，我很抱歉。

奇奧蒂尼也是熱淚盈眶。沒什么，老師，現(xiàn)在我這兒都長了個繭子了。他挨近我，讓我摸他的繭子。

我也有。斯巴多尼說著，也擠過來。當(dāng)然，并沒有什么繭子，只不過是為了在走之前也想讓我拍拍他。

他們都擠在我的講桌周圍，每個人為了擠到我身邊來，都有點什么東西要給我看：弄破皮的手指、一點燒傷、頭發(fā)下的一塊疤。

老師，馬蒂尼里抽噎著說，那條蜥蜴是我放在你抽屜里的。

斯巴多尼說：老在教室后面發(fā)出喇叭聲的是我。

再吹一次吧，斯巴多尼。我要求他。

于是，斯巴多尼鼓起掛著淚珠的腮幫子，發(fā)出那種古怪的聲音。一年來，我一直沒能找到發(fā)出這聲音的人。

吹得不錯呀，斯巴多尼！說著，我揉了揉他的頭發(fā)。

我也會，我也知道怎樣吹。

我也會，老師。

那就吹吧，我們一起吹。

于是，他們像我的小弟弟似的，緊緊地挨著我，一本正經(jīng)地鼓起腮幫子，發(fā)出一陣?yán)嚷暎袷窃谙蛭腋鎰e。

正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進(jìn)每個教室。

馬蒂尼里跳起來，擁抱我，吻我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們抓住我的手，拉著我的上衣。達(dá)尼埃里把那幾張瑞士郵票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也塞給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經(jīng)離開教室了。

到時候啦，孩子們，咱們得走了。

我本應(yīng)該讓他們排好隊，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇?fù)碇?，實際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有黏糊糊的唾沫印兒哩。

再見吧，學(xué)校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？

不管怎么樣，我還有聊以自慰的東西：達(dá)尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽。還有馬蒂尼里也可以保存一點東西，因為只有他，才會把我的上衣紐扣扯去的。

等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。

最后的姿勢

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些最后的姿勢，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)反思：

一、收集資料，激發(fā)情感

課前我布置學(xué)生收集資料，了解5.12大地震的概況，收集地震的相關(guān)的資料、圖片和感人故事，以便課堂中交流。收集譚千秋老師的資料及紀(jì)念譚老師的有關(guān)文章、詩歌。5.12大地震轟動世界，學(xué)生們親身經(jīng)歷了那些日子，收集資料的任務(wù)觸動了學(xué)生的記憶和情感，許多感人的畫面，故事涌上他們心頭。這項任務(wù)很快就完成了，為課文的學(xué)習(xí)埋下情感伏筆，在第一課時的交流中，學(xué)生情緒激動，眼含熱淚。

二、緊扣題目，抓住細(xì)節(jié)，研讀文本

這是一個怎樣的姿勢？讓學(xué)生帶著問題去研讀課文。學(xué)生很快就找到了張開雙臂，護(hù)住學(xué)生是譚老師的最后姿勢。

敘事性文章中最有價值的是細(xì)節(jié)，研讀這些細(xì)節(jié)描寫有助于學(xué)生體會譚老師舍己為人的偉大人格。 課文中對地震發(fā)生時的場景進(jìn)行了較為詳細(xì)的描寫，這些場景描寫渲染了人物出場的情景，升華了人物的精神品質(zhì)。我通過指導(dǎo)學(xué)生感情這些句子，體會譚老師在地震來臨之時，在生死攸關(guān)之際，譚老師做出生命最后的抉擇，用身體守護(hù)學(xué)生。他張開的雙臂，是堅定的責(zé)任，是無聲的大愛。

為了立體的體現(xiàn)人物的品質(zhì)，課文第三部分引用最有說服力的三位人物的話語，側(cè)面烘托譚老師的英雄壯舉。教學(xué)時我沒有急于去提煉、總結(jié)人物的品質(zhì)，而是讓學(xué)生去讀出自己眼中的譚老師的形象，進(jìn)而理解最后的姿勢所蘊含的愛與責(zé)任最后的人生意義。

三、課外延伸、升華情感

在學(xué)完這篇課文后，我又讓學(xué)生讀了幾首小詩，這幾首詩分別以譚千秋老師的學(xué)生、妻子、女兒、母親的角度去寫的，我讓學(xué)生在配樂聲中去朗讀，讀著讀著，我分明看到了學(xué)生感動的淚水，聽到了哽咽的聲音，我知道他們心中對譚老師的感動得到了升華。

課結(jié)束前，我又補(bǔ)充了抗震救災(zāi)中其他老師的感人事跡，他們那感人的最后的姿勢讓學(xué)生震驚了，他們感動極了。我也感動極了，為那些英雄老師而感動，為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)而感動，

不足之處：

1、課一開始，我沒有讓學(xué)生觀看地震發(fā)生后慘不忍睹的一個個場面。這一情景的再現(xiàn)，可以很快的把同學(xué)們帶回那次地震，使他們的心一下子被揪了起來。這樣的情感導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

2、在教學(xué)中，我雖然抓住了譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生。這句中的動詞來組織教學(xué)，但沒有扣住撐 讓學(xué)生進(jìn)行表演，讓學(xué)生說說從撐中體會到了什么？譚老師這一撐，撐出了什么？的課文補(bǔ)白，如果這樣去深挖文本的話，人物形象會更豐滿、更高大，這樣會在學(xué)生心中留下更深刻的印象，產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

最后一片樹葉

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《最后一片樹葉》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個生字，寫好田字格里的8個生字。

2、了解嘆息、發(fā)愁、出神、罷了等詞語的意思。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。

5、續(xù)編故事，發(fā)展想象能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。

教具準(zhǔn)備：

課件

板書設(shè)計：

最后一片樹葉

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入

秋風(fēng)緊了，樹枝上只剩下最后一片樹葉，一只小鳥飛過來，吱吱喳喳和它說起了悄悄話，你想知道他們在說些什么嗎？趕緊打開書，去看一看吧！

二、 初讀課文，識記生字。

1、同學(xué)們試著讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方式記住它。

學(xué)生按照自己的方法邊讀邊識字，教師關(guān)注識字較差的學(xué)生。

2、小組內(nèi)檢查生字，誰認(rèn)對了，就獎勵他識字星。

3、檢查讀文情況，互相評議。

三、 讀中感悟，理解課文。

1、你們讀懂了什么？還有什么不懂得地方，可以體問題。

（不快樂快樂）

樹葉開始為何不快樂？后來為什么快樂起來了？你從哪看出來的？

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組里讀文交流，再仔細(xì)讀讀，你讀懂了什么？

A：理解開始是為什么不快樂？

B：體會小鳥說的話，明白為什么樹葉有快樂起來了。

3、根據(jù)學(xué)生理解的情況，師生解疑。

4、教師指導(dǎo)有感情朗讀。

嘆息發(fā)愁懷疑，聽的出神快樂的跳舞

抓住情感的變化，讀出相應(yīng)的語氣。

四、續(xù)編故事

1、樹葉寶寶藏在樹媽媽的懷抱，終于躲過了寒冷的冬天，第二年春天，又發(fā)生了怎樣的故事呢？發(fā)揮你的想象，編一編，講給你的同學(xué)聽聽，注意語句要通順。（課后寫在小本本上。）

2、小組內(nèi)交流，互相評價。

3、在續(xù)編故事小展臺，展示自己的故事，師生共同評議。

吸引學(xué)生迅速進(jìn)入到課文之中，在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，學(xué)生興味盎然的讀文

利用評價機(jī)制，是學(xué)習(xí)變成樂事

小組交流

教師用語言創(chuàng)設(shè)一種情境，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入到課文之中，在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，學(xué)生興味盎然的讀文。

讀中感悟情感的變化，讓學(xué)生從整體把握全文。

鍛煉的學(xué)生的口語表達(dá)能力，

同學(xué)們編的故事真有意思，老師也想起了兩句話，想送給大家作為獎勵，樹高千尺，葉落歸根。倦鳥知返，游子思親。

五、 拓展延伸

小鳥幫助最后一片樹也找到了快樂，你在什么地方找到過快樂？說一說，和大家一起分享吧！

六、 記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、再認(rèn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。

2、新語境中再認(rèn)生字。（例略）

3、分析字形，指導(dǎo)書寫。

學(xué)生從整體把握全文。

依據(jù)學(xué)生記憶特點，在新的語境中強(qiáng)化對生字的記憶。

《可貴的沉默》課文

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“《可貴的沉默》課文”，希望對您的工作和生活有所幫助。

鈴聲響了，開始上課。

我問同學(xué)們：爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？

知道！孩子們異口同聲地回答。

生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？

當(dāng)然祝賀了！又是一片肯定的回答聲。

知道的祝賀的請舉手！

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

把手舉高，老師要點數(shù)了！我提高了聲音。啊，這么多??！

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來15、16、17越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福

孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：

你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。

向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著

他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：怎么才能知道爸爸的生日呢？像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：問爸爸！不，問外婆！自己查爸爸的身份證！教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

不久，學(xué)校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快樂！他送了我禮物！他給我寫信叫我不要煩惱！他會體貼人了！

啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。

《鞋匠的兒子》課文

人要挺直自己的脊梁，在誹謗、嘲笑的面前，不能退縮。鞋匠的兒子林肯在出身于名門望族的參議員的羞辱面前，不卑不亢，昂起自尊自信的頭顱。這種精神是值得贊賞的。要知道，批評、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。那些沒有被嘲笑與毀謗的黑暗所包圍過的人，可能就永遠(yuǎn)無法在心里點起一盞長明之燈。

第十六屆美國總統(tǒng)亞伯拉罕林肯出身于一個鞋匠家庭，而當(dāng)時的美國社會非?？粗亻T弟。

林肯競選總統(tǒng)前夕，在參議院演講時，遭到一個參議員的羞辱。這位參議員說：林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。

那位參議員的目的就是要打擊林肯的自尊心，好讓他退出競選。

此刻，人們都沉默了，靜靜地看著林肯，聽他會說些什么話來反擊那位議員。

我非常感謝你使我想起我的父親，林肯說，他已經(jīng)去世了。但我一定會記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

眾人不約而同地為林肯鼓起了掌。

林肯轉(zhuǎn)過頭，對那個傲慢的參議員說：

據(jù)我所知，我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的技術(shù)。

接著，林肯又對所有的議員說：

對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是，有一件事是肯定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能及的。

說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化為真誠的掌聲。

后來，林肯如愿以償，當(dāng)上了美國總統(tǒng)。作為一個出身卑微的人，林肯沒有任何貴族社會的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出類拔萃的、扭轉(zhuǎn)不利局面的才華。正是關(guān)鍵時刻的一次心靈燃燒使他贏得了別人的尊重，包括那位傲慢的參議員，成就了生命的輝煌。

《天鵝的故事》課文

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《天鵝的故事》課文》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

[蘇教版國標(biāo)本第八冊]

訪俄期間，我在莫斯科認(rèn)識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘，他請我到他家去做客。

落座以后，我看到墻上掛著一枝獵槍，就好奇地問：您老喜歡打獵？

老人點了點頭，說：是的，但那是３０年前的事了。有一年初春，我背著這枝獵槍，在貝加爾湖畔的沼澤地打野鴨。那年的春天來得特別早，一些候鳥從南方飛來。可是，誰也沒有想到，突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上凍了。有些剛飛來的候鳥只好飛走，再找暖和的地方。我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無所獲，感到十分掃興。這時，從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的啼叫聲：克?？肆?！我抬頭一看，原來是一大群天鵝。

天鵝群剛好落在離我不遠(yuǎn)的地方。它們?yōu)槭裁礇]有走呢？我瞪著眼睛，想看個究竟。只見天鵝在冰上互相呼喚著，好像在討論：冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？

突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次

這時，別的天鵝似乎被一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽得嚓，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴(kuò)大著。湖面上不時傳來陣陣克?？肆肆ǖ慕新?，就像那激動人心的勞動號子：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！

小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。就好像聽了誰的命令似的，所有的天鵝都同時結(jié)束了工作。它們昂著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：克嚕克哩克哩！

說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：多么可愛的鳥兒?。∥耶?dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這枝獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。

《生命的藥方》課文

德諾十歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他不能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機(jī)會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船破進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫(yī)生，結(jié)果卻杳（yǎo）無音信。

秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。

德諾的媽媽淚如泉涌，不，艾迪，你找到了，她緊緊地?fù)е?，德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

《爺爺?shù)臍盅ァ氛n文

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“《爺爺?shù)臍盅ァ氛n文”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我記得很清楚，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說：

氈靴又穿破啦，得打個掌啦。

于是他從集上買來一小片毛氈，剪成靴掌，縫上結(jié)果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。

好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存。

不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴(yán)重的酸痛病。爺爺從沒鬧過病，如今卻呻喚不舒服起來，甚至還請了醫(yī)生。

你這是冷水引起的，醫(yī)生說，你應(yīng)該停止打魚。

我全靠打魚過日子呀，爺爺回答道，腳不沾水我可辦不到。

不沾水辦不到么？醫(yī)生給他出了個主義，那就在下水的時候把氈靴穿上吧。

這個主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和炔『美病Ｖ皇谴蜻@以后爺爺嬌氣起來了，定要穿上氈靴才下河，靴子當(dāng)然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴損壞得可厲害啦，不光是底子，就連底子往上拐彎兒的地方，全都出現(xiàn)了裂紋。

我心想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了這不，它快完啦。

人們紛紛指著氈靴，對爺爺說：

老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦。

才不是那么回事兒呢！爺爺為了不讓雪鉆進(jìn)裂縫，把氈靴往水里浸了浸，放在冰天雪地里。大冷的天，不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍，把裂縫封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結(jié)果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可結(jié)實了：我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅ィ谝黄觳环鈨龅乃轂├飦砘靥?，啥事兒也沒有

于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會完結(jié)。

但是有一次，爺爺生了病。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回來的時候忘了脫，穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上。

當(dāng)然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來，淌進(jìn)了牛奶桶這算啥！倒霉的是，那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。氈靴縫里的冰本來已經(jīng)把氈毛脹得松散開來，冰一消融，毛也全成了渣兒

我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子?？墒遣痪么禾炀偷搅?，放在門道里的氈靴散了開來，一下子散成了一攤兒。

爺爺憤憤地說：嘿，是它該待在烏鴉窩里歇著的時候啦！他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆午蒡草里，當(dāng)時我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒。

干嗎光把氈靴給烏鴉呢？我說，不管什么鳥兒，春天都喜歡往窩里叼些毛毛草草的。

我問爺爺這話的時候，他正揮動另一只氈靴準(zhǔn)備扔。

真的，爺爺表示同意，不只是鳥兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都需要，這對它們?nèi)呛脰|西。

轉(zhuǎn)眼間，鳥兒活動的時節(jié)到了。各種各樣的飛禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅ァＲ坏皆旄C那會兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給烏兒們一片片全叼去筑了窩兒，然后它們各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛烏啁啾。在氈靴的溫馨之中，烏兒們出生、成長；冷天即將來臨時，便成群結(jié)隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來，在各自的樹穴中的舊巢里，還會再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。巢窠散落在地面上，小耗子又會發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。

我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時，總要像兒時那般思忖著：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存。

《快樂的節(jié)日》課文

[人教版課標(biāo)本第二冊課文]

小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

[蘇教版國標(biāo)本第四冊課文]

小鳥在前面帶路，

風(fēng)兒吹著我們。

我們像春天一樣，

來到花園里，來到草地上。

鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，

像朵朵花兒開放。

花兒向我們點頭，

白楊樹嘩啦啦地響。

它們同美麗的小鳥，

向我們祝賀，向我們歌唱。

它們都說有了我們，

可愛的祖國就更有希望。

感謝親愛的祖國，

讓我們健康地成長。

我們像小鳥一樣，

等身上的羽毛長豐滿，

就勇敢地向著高空飛翔，

飛向我們的理想。

唱啊，跳啊，

敬愛的老師，

親愛的伙伴，

我們一起度過這快樂的時光。

《巨人的花園》課文

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的《巨人的花園》課文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！

孩子們嚇壞了，四處逃散。

趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊禁止入內(nèi)的告示牌。

不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。

喂！你趕快滾出去！巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

噢！是這么回事呀！巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

《鳥的天堂》課文

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“《鳥的天堂》課文”，僅供參考，希望可以幫助到您。

［人教版課標(biāo)本第七冊課文］

我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。

當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是鳥的天堂，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。鳥的天堂里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。

第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那鳥的天堂。

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！